学校法人理事長プール学院杉山修一様２０１４年度プール学院中学校・高等学校学校関係者評価報告２０１５年１０月３日プール学院学校関係者評価委員議長山下なほみ（2015 年度 PTA 会長）書記奥井浩子（プール学院後援会会長）委員倉戸直実（プール学院評議員）東條真寿美（プール学院後援会副会長）藤田知克子（プール学院後援会副会長）青木多喜子（2015 年度 PTA 副会長）沢田美穂（2015 年度 PTA 副会長） Ⅰ 委員会の経緯 6 月 26 日第 1 回委員会学校より 2014 年度の学校関係者評価委員の委嘱を受けた。内海校長、笠原中学校教頭、加藤事務部長の同席のもと、2014 年度アンケート結果並びに自己評価に関する資料①めざす学校像②中間目標 ③本年度取組内容と自己目標が配付された。その後、評価委員だけでスケジュールと分析方法を話し合った。項目ごとに担当を決めて分析をして次回持ち寄ることとなった。 7 月 23 日第 2 回委員会担当ごとの宿題資料を読んでの意見交換を行った。出た意見と分析結果を合わせて書記がまとめて次回に仮報告書を作成し、それを元に意見交換をして完成に近づけることとした。 8 月 27 日第 3 回委員会出来上がった 2014 年度学校関係者評価報告（案）を見ながら、意見交換をした。 10 月 3日第 4 回委員会 2014 年度学校関係者評価報告を内海校長に提出 Ⅱ 2014 年度の学校自己評価を受けて 2014 年度の学校評価は以下の通りである。１めざす学校像プール学院のミッションは「キリスト教の精神を根底とする霊的人格教育」をもって、社会に奉仕することである。ミッションステートメントに基づき、今年度の目指す人間像を「グローバルな視野に立ち、他者を愛し、社会貢献できる女性」とする。２中間目標１．グローバルな視野を持つために基礎学力の充実と進路指導を強化する・生徒達に自主的な学習への取り組みを促す・キャリア教育において各学年具体的な企画を考える・進路指導における具体的な強化スケジュールを作成する・新たな国際プログラムを企画し、グローバルな意識を持たせる２．他者のために何ができるかを考える・日々の礼拝を充実したものにする・地域貢献とボランティア活動の参加を促す・いじめ防止基本方針を策定し人権意識を高める３．豊かな感性や行動力、協調性を養う・日常生活でのマナー指導を重点的に行う・生徒にとって感動できる行事を企画し経験させる・行動力・協調性・自主性を養うためクラブ活動の支援評価委員会として注目した点は以下である。学校は、2013 年度に比べてすべての項目において取り組んできた成果がみえつつある。受験生に選ばれる学校にならなければならないとしているが、アンケート結果より、成果があらわれているかどうか検討すべきと考える。 Ⅲ 評価内容１はじめに今回で学校評価は 6 回目となった。従来通り、生徒、保護者、教員に対して行われまず、2014 年度アンケート回収率は中学生 97％、高校生 99％、中学生保護者 46％（2013 年度 58％）、高校生保護者 44％（2013 年度 52％）教員（専任） 94％となった。保護者アンケートのみに「学校関係者評価は学校教育に生かされているか」の設問があり、中・高共に約 7 割の保護者が生かされていると回答している。これは 2013 年度とほぼ同じであるが、回収率の低下を改善する方法を考えて頂きたい。２学校関係者評価結果中間目標の項目に従い評価を行った。・意欲のもてる授業・英検の取り組み強化・自主的な学習の取り組み・各学年におけるキャリア教育の充実・進路指導における具体的な強化スケジュールの作成・新たな国際プログラムの企画・日々の礼拝の充実・地域貢献とボランティア活動・いじめ防止基本方針と人権意識・日常生活でのマナー指導・感動できる行事の企画・クラブ活動の充実これらの項目それぞれにあてはまる設問を挙げて、中学と高校を分けて分析を行った。３まとめ今年度は、昨年度より、「グローバル化」が学校像の前面に出てきた。そのために、学力も人間像もそれに照準を合わせた教育内容になっている。生徒、保護者、教職員共にベースであるプール学院を大切な場としてとらえ、地に足を固めている姿が結果から伺える。教育の場であり、一日の大半を過ごす学校を自分たちの生活の基本部分に置いていることは、学校の向かうべき方向に対して共感していることである。その上で、課題としては以下の３点を挙げたい。１．先生と生徒の信頼関係の構築に重きをおき、信頼度をあげる工夫の必要性。２．教員研修の科目間格差の解消。３．グローバル化教育の拡がりと定着。１については、学校自己評価でも触れている。学校は楽しい。しかし、そこで行われる最も大切な学習面で教員との信頼が築けていないことは問題である。昨年度の学力格差の解消は、アンケート結果から下位層に対する教員の取り組みが功を奏しつつあると考えられる。しかし、生徒達のコース別意識の格差が教員との信頼度に影を落としているという声もあり、学ぶ機会の均等と同時に自分は大切にされていて学ぶ機会を保障されている実感が大切である。生徒一人ひとりを大切にする取り組みを期待したい。２については、生徒の科目間理解度に差がある原因になっていると考えられる。来年度の評価の際は、教員アンケートに担当科目ごとの結果を載せてほしい、というのが評価委員会からの意見である。３については、世界に自信をもって送り出せる生徒として育て上げて社会に送り出したいという学校の姿勢が伺える。評価考察の箇所にも述べているが、実際にグローバル化に伴うプログラムに参加できる生徒は全体の一部に過ぎない。それをどのように全体に浸透させて行くのか。また、定着させていくのかが、中間目標で述べられていない。この点は早急に方向性と具体策を立てて頂きたい。そして、グローバル化が、学習意欲の向上、進路先への意欲、自らが学ぶ姿勢へと繋がっていくことを期待したい。幼い頃から、不自由なく育ってきた指示待ち傾向にある生徒たちが、グローバル化プログラムで世界を知り、自ら切り拓く力を備え、プール学院の目指す「グローバルな視野に立ち、他者を愛し、社会貢献できる女性」に育つことを評価委員全員が望んでいる。評価委員会では、 ①学校評価アンケートの取り方について ②結果開示の方法 ③来年度の設問に対しての要望以上 3 点について話がでた。①のアンケートについては、生徒・保護者・教員それぞれが、アンケートを行う意味を理解しているかどうか、そしてアンケートの取り方が統一されているかどうか、例えば、生徒の場合担任が立ち合いのもと、私語もなく真剣に答えているのかどうか。来年度は、学校評価アンケートについてマニュアルを作成しそれに基づき行って頂きたい。我々評価委員は、結果数値のみを基に評価を行うので、正確な数値が得られる環境を整えて頂きたい。 ②の開示方法であるが、現在ホームページ上で閲覧できるが、それは、抜粋である。評価報告を 1 部図書館に置くなど、誰もが閲覧できるようにして頂きたい。 ③の来年度の設問については、科目別理解度を正確に知るために、コース別に問う設問も必要である。また、学校の取り組みを直接問う設問がないと、正確な評価が出せないとの意見があり、ぜひ、設けて頂きたい。評価委員会では、それぞれの立場から読み解きを行い、意見交換、情報交換を行いながら真剣に熱心に評価をしている。毎年、評価報告を提出した後は、来年度の評価まで動きがないのだが、評価報告を提出する際に活字として表せなかった意見、思いなどを学校側と共有することは大事である。その機会を設けて頂きたい。また、教員にもこの結果は報告頂き、生かして頂きたいと思っている。最後にプール学院の最大のミッションであるキリスト教の精神を根底とする霊的人格教育の推進の為、もう一度スクールミニマムの徹底と具体的なミッションステートメントを明らかにし、日々の教育を行って頂きたい。評価委員会委員一同、新たなプログラムを取り入れて動き出したプール学院を温かく、時には厳しく見守っていくことをお伝えして評価を締めくくりたい。委員一同