平成２５年５月４日補習校だより５月号文責江口俊昭学級委員の選出を機に補習校の原点を思う各校舎では、学級委員の選出が行われました。これから１年間、安全活動、図書活動、日本文化紹介、学級サポートなど子どもたちのためにいろいろな活動をしていただくことになりますが、よろしくお願いいたします。ところで補習校のあり方を称して「補習校は、保護者の学校である。」とか「保護者は第２の担任、家庭は第２の教室である。」とかがよく言われ、家庭と補習校の協力が強調されます。その訳は多分に補習校そのものの成立過程に由来するからだと思われます。現在世界各地にある２００校あまりの補習校は、親の都合で世界各地で生活していくことになった子どもたちの勉強をサポートするため、保護者やその関係者によって作られました。それ以前の子どもたちは、現地の学校やインターナショナルスクールに通って勉強するか、家庭で勉強するよりほかありませんでした。日本語の環境に恵まれない分、子どもたちの国語（日本語）力がだんだん怪しくなっていったり、学年齢相応の学力がつかないこと、日本語を支える日本文化の良さを知らないまま育っていったりする子どもたちの様子を目の当たりにして、心配した親が互いに子どもを連れて集まって勉強する教室を始めたのが補習校の原点だと言われます。勉強する場所は、授業が終わった現地校の教室を借りたり、インターナショナルスクールやアメリカンスクールの一部を間借りしたり、比較的大きな家屋を借りたり（私の知っている生徒の場合は、ホテルの会議室でした）、日本文化関係の建物が入っている一角だったりしたようです。治安等の問題があるところは大使館の付属施設を使わせて頂いたりしたという話も聞いています。教える人も、保護者自身だったり、留学生や日本人で国語や数学などが得意な人などに頼むなどして、みんな子どもたちの勉強のために、細々ながら懸命な教室運営が行われました。毎回の授業を成立させるために、現地校など貸す側との交渉、親同士の連絡、教える講師などの手配と確保、登下校や授業時の安全管理、かかる費用の捻出や会計事務など運営にかかること全てを自分たちで決めたり、当番制にしたり、やがて代理人や運営の長を決めたりして、だんだん組織としての体制を整えていったようです。ロンドン補習授業校でいえば保護者の皆さん全員がその仕事をしていたのです。今でも世界各地の比較的小規模の補習校などは、同様の形態をとって保護者の方々が中心になって一生懸命運営をしているところが多いのではないかと思われます。ロンドン補習授業校のスタートも同じような背景を持った保護者の方々が日本クラブの応援を得て始められたと聞いております。今では、経営形態は有限会社となり、日本政府から財政支援や派遣教員の配置も受け、講師の先生も一応確保されています。借用校舎とはいえ毎回授業日に使える校舎もあります。そして何よりも各校舎、保護者の皆さんの学級委員の会がきちんと組織化され活動がなされています。選ばれた学級委員さんと特に各役員さんの貢献度も多大なものがあります。多分ロンドン補習授業校は、世界の数ある補習校の中で保護者の皆さんや子どもたち、講師の先生方にとって最も恵まれた環境をもつ補習校の部類に入るだろうと私は考えております。それ故、私たちはあくまで先に紹介した補習校の成立の原点、精神的背景を忘れることなく、家庭学習や子どもたちの学びを支えるための活動をみんなで協力し合い、補習校を大事にしていくことが大切だと考えます。１年間よろしくお願い致します。 ◎ ５月の補習校事務所は、毎週の日･月曜日の他に振り替え休業のため５月７日（火）、５月２８日（火）に閉所します。