平成27年10月12日（月）通巻1490号　昭和47年12月11日第3種郵便物認可毎週月曜日発行（第５月曜日休刊） 2015 年 10 月12 日号 No.1360 http://www.kyoiku-shiryo.co.jp ◎高大接続システム改革会議 ▼資料【高大接続システム改革会議「中間まとめ」（概要）】㊦柴崎直人しばざき・なおと◎ 1966 年東京都目黒区生まれ。筑波大学大学院教育研究科修士課程カウンセリング専攻修了。私立中学・高校教諭、専門学校相談室長、学習院大学・東京学芸大学非常勤講師などを経て岐阜大学大学院教育学研究科准教授。小笠原流礼法総師範。東京都水泳協会日本泳法委員。日本特別活動学会常任理事。 ▲ ◎貝ノ瀨滋／東京家政大学特任教授 ▼マイオピニオン【なすことによって学ぶ】国際的に活躍し、平和な社会の実現に貢献できる人材を育てる】食事のマナー（日本料理篇その５）器の扱い方② 】 ◎神野哲次／立命館高等学校ＳＧＨ推進機構長 ▼高校現場最前線【 ▼ 今さら聞けない！？　マナーと常識【校長講話【弔辞 ―故人の遺徳をしのんで―】岩瀨正司／（公財）全国修学旅行研究協会理事長教育の危機管理【教育実習の課題】石橋昌雄／東京都板橋区立板橋第十小学校校長教育問題法律相談【退学処分の際の留意点】澤田稔／弁護士 ◎柴崎直人／岐阜大学大学院教育学研究科准教授 ● ● ● 好評連載週刊教育資料題字奥野誠亮情深いイルカの行動イルカの研究を始めたのはどういうことがきっかけだったのですか。私は、銀行に勤めていた時に、腰痛で入院しました。それまで仕事一筋で頑張ってきた人間でしたから、病院内でリハビリに励むという生活に閉塞感を持ち、気分も落ち込んでいた時に、アメリカの脳生理学者が書いた本を読んで、「イルカセラピー」に興味を持ちました。アニマルセラピーとして知られている馬や犬などと同様に、自愛氏に聞く㊤イルカ研究家日本ウェルネススポーツ大学特任教授潮流 ◆ 岩重慶一 ●潮流● No.1360 ◆ 2015 年10 月12日号イルカの行動に学びながらヒトが人になるためには、五感や愛情などの感性の教育が大きな役割を果たす、と言う然の中でイルカと接することで、うつ病や自閉症、視覚障害者などを和ませる効果があるということを知りました。実は、私は鹿児島県の生まれですが、そういえば、子どもの頃、錦江湾で泳いでいたときに、イルカが寄ってきて、一緒に楽しく泳いだなぁと、当時の楽しい記憶が蘇ってきたのです。そこで、イルカとの触れ合いを自分のライフワークにしていこうと思いました。イルカはクジラなどと同じほ乳類ですが、何か特別な力を持っているのでしょ感性の教育で「ヒトが人に」うか。イルカは感受性が豊かで、家族に対する愛情は母親の子どもに対する絶対的無償の愛に似ています。イルカの赤ちゃんは、母親たちの群れで大人のイルカのまねをして生きる術を覚えます。イルカは他のイルカがエサをとるのに困っていたら手助けをするなど、群れの一員を助ける社会的行動をとります。クジラもそうですが、「ポッド」と呼ばれる母系の家族の群れを基本に、仲間を支えながら生きているわけです。また、イルカは非常に発達した超音波を発信するエコロケーション（反響定位）と呼ばれる機能を使って、相手との距離などを把握して、エサや障害物、物質の強度や材質なども判断できます。イルカと接することで、うつ病などの心の病に効果があるのではと言われていますね。私は毎年、夏に、「イルカの学校」を開いていますが、心の病への効果について、科学的な実証はまだ完全ではありません。しかし、そこでのイルカと子どもの様子を見ていると、海へ入る時に着ける救命具にも拒否反応を示していた幼児が、イルカと触れあうと微笑んで、自分から海に入ってイルカに関わろうとします。特に、聴覚、視覚、触覚などの五感でイルカを感じるこ 4 とで、積極的な行動表現が生まれます。その理由は、幼児が、イルカから人間を守ろうとする愛情を感じる、人間とイルカの感性の繊細さの類似性に気づく、胎児の時に聴いた母親の声に似たイルカの高周波への親近感、自然環境の中での触れ合いといった要素が、幼児に安心感と仲間意識を与えて、心を開かせるからではないかと、私は考えています。で「イルカの学校」を開いています。和歌山県太地町のイルカ交流施設では、海に面したところに、大きな網で仕切って飼育されているイルカと触れ合っています。できるだけイルカがストレスを感じないようにしています。水着も黒や青などの単色で、イルカに刺激を与えないことが大切です。御蔵島の場合は、野生のイルカたちと触れ合う活動です。太地町の場合、どのような触れ合いがあるのでしょうか。地、御蔵島でキャンプ岩重慶一太いわしげ・けいいち◎1947年鹿児島県生まれ。大学卒業後、三菱信託銀行に入社。1991年に横浜NGOの「HAB21イルカ研究会」の代表に。各地でイルカの学校を開講。 2001年に、カンボジアに HAB21センター、横浜にHAB研究所を興し、「ヒューマン＆アニマルボンド21研究センター」を主宰。日本政府より日本水大賞国際奨励賞、神奈川県・横浜市より市民国際環境活動賞、カンボジア政府より国家環境貢献賞を受賞。視覚障害のある子どもや発達障害のあるイルカ研究家、日本ウェルネススポーツ大学特任教授和歌山県の太地町と東京都の御蔵島子どもさんとお母さんを対象に、２泊３日のキャンプをしています。１日目は、イルカのトレーナーから、遊泳までの手順やイルカの行動の特徴などを教えてもらいます。大きな浮きベースの上で、最初は海水を掛け合って海に慣れる活動をします。その間、イルカたちは目の前を自由にゆったりと気の向くまま泳いでいます。次に、子どもたちが並んで座っているところに、トレーナーの合図でイルカが集まってきます。子どもたちはイルカにやさしく触れて、身体全体でお互いを確かめ合うのです。翌日は、イルカの背びれに捕まって泳いだり、イルカの身体に顔を付けたりと、触れ合いを深めていきます。ベテランのトレーナーのもとで、「テン」と「アースケ」と呼ばれる２頭のイルカは、子どもたちとの触れ合いが特に上手です。最終日は、「母親とイルカの時間」として、母親がイルカに乗って泳ぐ姿を子どもたちに見せています。お母さんたちの反応はどうでしょうか。キャンプの後に、お母さん方にアンケート調査をしましたが、大半は水族館のショーでイルカを見たことがあるというものでした。しかし、キャンプでは飼育されているイルカでも泳ぐスピードがかなり速いで 5 No.1360 ◆ 2015 年10 月12日号 ●潮流● 週刊教育資料すし、背びれにつかまって泳ぐという経験は皆さん、初めてでした。「イルカに乗って泳いだ」という体験はお母さんにとっても貴重な体験で、今までのように見る（視覚）だけのショーから、身体全体でイルカを感じることの楽しさに感動されています。また、こうしたお母さんたちの様子が、子どもたちにも良い影響を与えています。水族館でもイルカショーだけでなく、触ったりする体験の機会を設けるケースが増えているようです。そうですね。最近、各地でイルカを飼育して観光客などを泳がせて遊ばせる施設や、水族館の飼育イルカとの交流・触れ合いなどの機会が増えていますが、今年の５月に、日本動物園水族館協会は、水族館館のうち、イルカを飼育している館に対して、今後、追い込み漁で捕獲されたイルカの購入を禁止しました。今後は、飼育下での人工繁殖で対応することになります。「イルカセラピー」については、「障害が治る」などの根拠にもとづかない誤解も少なくありません。水族館などでの、飼育されているイルカに触れ合う体験も大切ですが、世界的に見ると、水族館での治療を目的としたイルカセラピーは難しく、海洋での野生のイルカの自然治癒効果への注目が改めて高まっています。イルカが及ぼす効育はヒトを人にするもの果については、科学的な証明や裏付けもないため、治療行為として安易な期待をすることは控えるべきだと考えています。教感性に訴える体験活動は、子どもたちの教育にも欠かせないと思います。「イルカの学校」などでの体験から考えますと、結局、教育というのは「ヒトを人にする」営みではないかと思います。ですから、ゼロ歳から歳くらいまでは、愛情豊かな環境の中で、感性を育むことに、もっと重点を置くべきではと思います。歳以降になると、思春期にさしかかり、知的な活動の比重が高まります。イルカの学校を実践されてきて、「ヒトから人」になるための教育で大切にしたいことは何でしょうか。学校での動物飼育でも、動物にも人間にも互いにストレスがないことが大切ではないかと思います。イルカの学校にやってきた多くの子どもたちを見ていますと、自然の中でイルカと触れ合うことで、楽しんだり、気持ちよく遊ぶという体験そのものに、大きな効果があるのではと感じます。つまり、大自然の中で、笑いながら気持ちよく遊ぶことが、同時に自分以外の他者とのおだやかなコミュニケーションづくりの基盤 10 11 週刊教育資料 ●潮流● No.1360 ◆ 2015 年10 月12日号 34 64 になる体験ではないでしょうか。感性の教育とともに、コミュニケーションの土台になる体験の機会がもっと増えるといいですね。私自身、鹿児島で生まれて、子ども時代から、数多くの動物たちと接してきました。大人になってからも、御蔵島をはじめ近海でイルカと遊ぶことで、ストレスなどで疲れた身体と心に安らぎを取り戻し、本来の自分を見つめ直す機会になりました。イルカの学校でも、イルカを通して子ども、お母さん、先生たちが、五感をフルに使って遊び、楽しむ姿や、「他者とのコミュニケーション」を深める姿を見てきました。イルカとの触れ合いは、人間の五感を研ぎ澄まし、他者に対する感受性や思いやりの気持ちを強め、よりよく生きようというエネルギーを高めることにつながっていると思います。本来、人は皆、感性を持って生まれてきているはずです。教えることが手段となり、学習することが目的になりやすい学校や家庭の教育の在り方が、今、改めて問われているように感じています。歳前後の教育の中で特に、ゼロ歳からこそ、イルカたちが教えてくれた感性の大切さを、捉え直してほしいと思います。 ▽岩重慶一＝ [email protected] 10 6