Ⅶ 英 文 学 科 「学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー） 」 本学は、 学の精神に基づく教育理念のもと、学科の別を超えて共通に学修する「共通教養科目」と、各 学科独自に体系化されている、専門的な知識や技術にかかわる「学科科目」という二つの系列によってカリ キュラムを編成している。このカリキュラムにおいて、それぞれの学科が設定した力を身につけ、所定の単 位を修め、本学学則に定める卒業要件を満たしたものに短期大学士（英語英文）の学位を授与する。 ［英文学科］ ① 現実社会に即した実践的な英語力を身につけている。 ② 他者や他文化を理解し、積極的にコミュニケーションを図る態度を有している。 ③ 広く深い教養と国際的知識を身につけ、地域や社会に貢献することができる。 「教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー） 」 本学のカリキュラム（教育課程）編成の基本方針は、学科の別を超えて学修する「共通教養科目」と学科 別の「学科科目」をバランスよく配置して、 学以来の教養教育を重視しつつ、現代社会に役立つ教育を施 すことにある。 「共通教養科目」系列は、本学の人間形成教育を具現するために「基礎コミュニケーション 系」 ・ 「基礎教養系」 ・ 「生涯教養系」の三つの系列で構成されている。「基礎コミュニケーション系」では少人 数制の「基礎ゼミナール」や「文章作法」 「発表法」の他に語学科目や情報科目を置き、「読む・書く・話す・ 聞く」といったコミュニケーション能力を養成する。「基礎教養系」は人文・社会・自然科学の各科目を配し て、専門教育への橋渡しとするとともに本学の教育の基盤となる教養を培う。また「生涯教養系」には、 「キャ リア教育」や「女性と社会」などの科目を配置し、人間としての生き方、女性としての生き方、社会生活の マナーなど、生涯を通じて必要となる え方を学ぶ。 本学の人間形成教育の理念を示す「共通教養科目」を踏まえたうえで、学科独自の専門的な知識や技術に 「学科科目」の編成方針は下記の通りである。 かかわる「学科科目」の展開がなされる。 ［英文学科］ ① 学科科目に、実践を中心とした「英語コミュニケーション能力の養成」、文化・教養を中心とした「英語 と英語圏文化の理解」の二系列を置き、両系列をバランスよく学修できるよう配慮する。 ② 「英語コミュニケーション能力の養成」 系列では、１年次に基本的な英語運用能力を身につける科目、２ 年次にはその力を発展させるための英語科目を設置し、それらの科目については学習効率を高めるため、 出来る限り少人数体制で行う。 ③ 「英語と英語圏文化の理解」系列の各科目については、開講学年・学期を配慮し、学生が段階的に学修を 進めることができるよう配置する。 ④ さまざまな角度から文化理解を深め、国際的な視野を広げるために「学科関連科目」系列を設け、他学 科科目の履修を可能にする。 ⑤ 「研究」系列では、学生の学ぶ意欲に応えることができるよう「専門ゼミナール」を展開し、その成果を 「卒業研究」として発表する。 ⑥ 社会的に通用する英語力の向上を目指すために「上級検定英語対策プログラム」を設置し、「TOEIC対策 演習」 「英検準１級対策」などの科目を開設する。 (Ｊ) 99 英 文 学 学 科 年 1． 卒業要件履修単位数 暦 ･英文学科を卒業するためには、定められた科目系列別単位数の条件を満たしながら、62単位以上を履修し 学 なければなりません。その系列別単位数は、まず大きく「共通教養科目」系列の 19単位と「学科科目」系列 則 ︵ 抄 ︶ の 43単位とに けられています。 共通教養科目 …………………………………………19単位以上 卒業要件単位 62単位以上 学 科 科 目 …………………………………………43単位以上 ※学科科目のうち、自由科目の単位は卒業要件に含まれない。 ･共通教養科目は、次のように構成されています。 基礎コミュニケーション系……６単位（必修・選択必修）以上 共通教養科目 19単位以上 基礎教養系………………………………８単位（選択必修）以上 生涯教養系………………………５単位（必修・選択必修）以上 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 ･学科科目は、 「研究」 、 「英語コミュニケーション能力の養成」、 「英語と英語圏文化の理解」、 「学科関連科目」、 「自由科目」からなります。ただし、 「自由科目」は、卒業要件単位には算入されません。 学科科目 43単位以上 科 英 文 研究 …………………………………………………３単位（必修) 学 英語コミュニケーション能力の養成 …………24単位（必修・選択必修）以上 科 英語と英語圏文化の理解 ……………12単位（選択必修）以上 経 学科関連科目……………………………４単位（選択必修）以上 済 自由科目 ……………………………………………４単位（選択) 学 科 ＊各系列の授業科目は、上の（ 必修 かれています。 必ず履修しなければならない科目。 選択必修 選択 ）内に示したように、「必修」、「選択必修」、「選択」に 系列の規定単位数に従って、所定の複数科目から選択して履修しなければならない科目。 学生各自の意思により履修をきめることができる科目。 履修登録においては、この区 をよく理解しておくことが肝要です。 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 100 2． 英文学科開講科目表 ⑴ 系 共通教養科目 列 科 単 1年 2年 位 前 後 前 後 数 期 期 期 期 目 担当教員 備 摘 要 基 礎 ゼ ミ ナ ー ル （レポート演習) 1 ○ (別途掲示する） 基礎ゼミナール （発表演習) 1 共 通 基 礎 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 系 教 基 養 礎 ○ ４単位必修 文 章 発 作 表 法 1 ○ 法 1 韓 国 語 1 韓 国 語 1 中 国 語 1 中 国 語 1 コンピュータ実習 1 ○ コンピュータ実習 1 渡邊(政） 隔週授業 ○ 渡邊(政） 隔週授業 ○ 呉 卒業要件とす る場合は２科 目修得 ○ ○ 呉 卒業要件とす る場合は２科 目修得 楊 ○ 楊 新田 思 と 論 理 2 ○ 石飛 歴 と 人 間 2 ○ 佐々木(文） 学 2 ○ 中澤 学 2 ○ 金児 ４科目８単位 学 2 ○ 西中薗 以上選択必修 文 心 理 教 養 科 系 法 経 済 学 2 ○ 黒阪 社 会 学 2 ○ 木下(な) 学 2 ○ 三上 ツ 1 生 目 ス 生 涯 教 養 系 小 以上選択必修 卒業要件とす る場合は２科 目修得 新田 ○ ２科目２単位 命 の ポ 科 ー 桂・榎本・蔵満・ 栗塚・椙下 官尾・明田川・ 外部講師 ○ キ ャ リ ア 教 育 2 ○ 生 命 と 倫 理 2 女 性 と 社 会 2 ○ 木下(な)･明田川･ 外部講師 生 活 と 康 2 ○ 桂・外部講師 １単位必修 ２単位必修 ○ 鈴木( )・榊・外部講師 計（共通教養科目) ※ 「キャリア教育」 …平成 24年度入学者は「キャリア教育 １科目２単位 以上選択必修 19単位以上 ・ 」である。 101 ⑵ 系 英文学科科目 列 研 究 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 養 成 学 科 科 英 語 と 英 語 圏 文 化 の 理 解 目 学 科 関 連 科 目 自 由 科 目 合 科 学 目 専 門 ゼ ミ ナ ー ル 卒 業 研 究 Reading Reading Grammar Grammar Writing Writing Writing Writing Listening Listening Pronunciation Pronunciation Speaking Speaking Public Speaking Public Speaking Debate & Discussion Essay Writing Media Topic English English Through Films ビ ジ ネ ス 英 語 検 定 英 語 演 習 検 定 英 語 演 習 英 米 小 説 講 読 英米エッセイ講読 英 米 詩 講 読 イ ギ リ ス イギリス文学 イギリス文学 ア メ リ カ アメリカ文学 アメリカ文学 英語圏文化研究Ａ 英語圏文化研究Ｂ 英 語 英 語 学 人 類 と 文 化 こ と ば と 文 化 日 本 の 文 化 芸 術 と 文 化 国 際 社 会 と 日 本 海 外 研 修 上 級 検 定 TOEIC対策演習 英語対策 プログラム 英検準１級対策演習 小 計 計（卒業要件単位) 単 1年 2年 位 前 後 前 後 数 期 期 期 期 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要 年 暦 ３単位必修 板谷・岩田・熊谷 20単位必修 佐々木(勝)・岩田 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 佐々木(勝) ○ Edwards・M cGuire・ Anderson・Shugarman ○ Edwards・Bossaer ○ ・Green・Miller ○ McGuire・Burns ○ McGuire・Burns ○ Edwards ○ McGuire 村上 ○ 板谷・岩田 ○ 板谷 ○ 沢辺・川端・湯浅 ○ 板谷 ○ 田 ○ 田村 ○ ○ 沢辺 ○ 木下(な) ○ ○ 田 ○ 沢辺 ○ ○ 田 尾野 ○ ○ 尾野 平井(志) ○ ○ 本宮 佐々木(文） ○ 鳥宮 ○ ○ 黒阪 ○ 尾野 ○ 板谷 ○ 岩田 ○ 学 則 ︵ 抄 ︶ 村上・中島・森田 ○ ○ 摘 尾野・濱田 ○ ○ 備 ○ (別途掲示する） ○ 尾野・ 田・村上・ 沢辺・板谷・岩田 ○ ○ 担当教員 ○ 教 養 ４単位以上 選択必修 学 科 英 文 ２単位以上 学 選択必修 科 経 卒業要件とする場 合は２科目修得 卒業要件とする場 合は２科目修得 イギリスを中心に アメリカを中心に 済 学 10単位以上 選択必修 ４単位以上 選択必修 選択 (卒業要件には 算入されない) 43単位以上 62単位以上 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 102 3． 特別プログラム：上級検定英語対策プログラムについて TOEIC及び英検準１級の合格を目指す学生のために、上級検定英語対策プログラムを開設します。プログ ラムは、 「TOEIC対策演習」と「英検準１級対策演習」の２つです。 このプログラムは１年次でのみ履修できることとなりますが、下記の海外短期留学に参加した学生は、 「英 検準１級対策演習」のみ２年次で履修することができます。 なお、プログラムの科目の単位は、卒業要件には、算入されません。 4． 海外短期留学制度について 英文学科では、１年生後期の約４カ月間を海外の提携大学で学修する海外短期留学制度を設けています。 なお、この留学による学修成果は本学の単位として認定されるので、入学後２年間で本学を卒業することが できます。 海外短期留学についての指導・相談は、国際 留 学 流委員会が担当しています。 先：セントメアリーズ大学（カナダ）、ウォリックシャーカレッジ（イギリス）、オレゴン 州立大学（アメリカ） 留 学 期 間：８月下旬∼12月中旬 単位認定科目：Reading II、Grammar II、Writing II、Listening II、Pronunciation II、Speaking II、 海外研修 ※ 「海外研修」を除いて、単位認定科目の成績は「認」となります。 「基礎ゼミナール 」については、 「基礎ゼミナール 」と同じ教員が担当し、①出発前の授業（７月およ び夏季休業中、発表準備等) ②留学中の指導（８∼12月、電子メールによる報告・指導等) ③帰国後の授 業（１∼２月、発表演習等）を通して単位を修得することになります。 また、 「発表法」は１年生後期（集中講義）で、「スポーツ」は２年生前期で受講し、単位を修得すること になります。 なお、 「基礎コミュニケーション系」で「２科目２単位以上選択必修」となっている科目のうち、「韓国語」 「中国語」については、それぞれ「 「韓国語 」 「中国語 」 「 」の両方を修得しなければ卒業要件となりません。 」についてはいずれも１年後期の開講となります。したがって１年後期に予定され ている海外短期留学へ参加する学生は通常の形では「 」を修得できませんが、「中国語 」のみを帰国後に 実施する集中講義によって履修できる措置を取っています。 １年前期に「コンピュータ実習 」を修得し、２年後期に「コンピュータ実習 」を他学年（他学科）履 修によって修得することにより、卒業要件を満たすことは可能です。但し必ずしも他学年（他学科）履修を 保証できるものではありませんので「中国語 」の履修を推奨しています。 詳しい説明は短期留学についての事前指導時に行います。 103 共通教養科目 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 尾 野 治 彦 テーマ：レポート作成の基本を習得する。 科目の概要：専門ゼミや、卒業研究、授業などで要求される日本語表現の基礎とレポート作成の基本を習得 する。 また、具体的な事実や文献を通して、自ら課題を設定し、知識や情報を収集する基礎的な能力を養う。 到達目標：設定した課題に対して、収集した知識や情報に基づきながら、論理的な文章を作成する基礎的な 能力を養う。 授業の内容・計画： ① 授業のオリエンテーション（第１回） ② 「レポート・論文」とは何かについて学ぶ（第２∼４回） 大学で求められる「レポート・論文」と高 までの「感想文・作文」との違いはどこにあるのかを学 びます。また、 「新入生研修レポート」の返却と講評もします。 ③ 要約文の作成を通し、日本語表現の基礎を学ぶ（第５∼９回） 文章を要約するという作業は書く訓練になるだけでなく、文章の的確な把握の訓練にも通じる有効な 作業です。短い文章の要約の作業から長い文章の要約の訓練をへて、レポートを作成することになりま す。また、誤りやすい表現、注意すべき表現についても学びます。 ④ レポートの作成の仕方について学ぶ（第10∼14回） レポート作成に役立つ「テキスト批評」の仕方や、注のつけ方や参 文献の書き方などを学びます。 また、各自テーマを見つけて、まとめる訓練もします。 ⑤ 成績講評授業：課題レポートの講評（第15回） テキスト：必要に応じてプリントを配布します。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：指示された課題に対して、準備しておくことが必要です。 復習：学んだことを確認しておくこと。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（授業態度・課題提出状況）：40％、レポート：50％ 注意事項： 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 尾 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 野 治 彦 テーマ：英文法に親しみながら、発表能力を養う。 科目の概要：英文法に対する興味、関心を深め、さらに、人前で自 の言葉で発表する能力を養います。ま た、説得力のある発表にするためには、どのようなハンドアウトにすればよいのかについても検討するこ とになります。 到達目標：発表するテーマについての説得的なハンドアウト作成能力と発表能力を養う。 授業の内容・計画： あらかじめ、報告者を決め、レジメ（ハンドアウト）を作成してもらい、それをもとに発表するという 形式で行います。ただ単にテキストを理解することと、人前で自 の言葉で発表することの間には、理解 に対する質的な違いがあるといえます。人にわかってもらえるように発表するためには、十 な下調べと 内容理解の他に、聞き手に納得がいく話し方が求められます。また、発表後には、他学生からコメントを 『E-Gate 英和辞典』 もらい、今後のよりよい発表について、役立てます。発表のための下調べの辞書として、 （ベネッセ）は、欠かせません。 第１回 オリエンテーション 第２∼４回 「イメージでつかむ前置詞の世界」 第５∼６回 「the は１つに決まる」 「導く that のキモチ」 第７∼８回 「迫ってくる現在完了」 「すべての-ing は躍動する」 第９∼10回 「未来形なんてない」 「助動詞の DNA」 第11∼12回 「過去形が過去じゃないとき」「仮定法を乗り越えろ」 第13∼14回 「英単語もイメージだ」 「文の形にも感覚がある」 第15回 成績講評授業 テキスト：大西泰斗・ポールマクベイ『ハートで感じる英文法』（日本放送出版協会） (＊このテキストは現在絶版であるため、テキストをこちらから貸し出します。） 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：指示された課題に対して、準備しておくことが必要です。 復習：学んだことを確認しておくこと。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（受講態度・プレゼンテーション）90％ 注意事項： 学 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 104 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 佐々木 勝 志 テーマ：レポートの作成の基本を学びます。 科目の概要：専門ゼミ・課題研究、試験などで要求される日本語表現の基礎とレポート作成の基本を習得し ます。 ・自 なりの問題意識に基づいたテーマ（課題）設定の仕方について えます。 到達目標：課題（テーマ）に関して、収集した情報を整理・活用して知識を整理し、論理的文章を作成する 基礎力を養います、 「コピペ」 「剽窃」 「著作権」に関わって、引用の仕方、出典の明示方法を習得します。 授業の内容・計画： 第１回 ：オリエンテーション 第２回∼第６回：問題意識を具体的な課題へと整理していくためには、「答えを覚え込む」という思 法か ら脱却する必要があります。そのための予備作業として、各自に新聞記事や書物から自 の注意を引いた話題を発表してもらいます。自 なりの問題意識をどう獲得するのか が、論理的で説得力のある文章を書く第一歩です。また、この過程を通して、小論文に まとめるためのテーマ（課題）設定を行います。 第７回∼第11回：設定した課題を実現していくために、図書館を活用し参 文献を読んだり、インターネッ トによる情報の収集の仕方を具体的に学びます。文献を効果的に読もうとする場合「パ ラグラフ」の え方が、重要であることを学ぶとともに、論理的な文章の構造について えます。また、インターネットやコンピュータを活用した効果的な文章の作成のため のテクニックを学習しますが、併せて、今日的な問題である、「コピペ」や、「剽窃」「著 作権」の問題、及び、設定した課題の追求方法についても えます。 第12回∼第13回：これまで学んだことを生かし、実際に課題を論理的な文章としてレポートにまとめる実 習を行います。 第14回 ：まとめ 第15回 ：成績講評授業（最終課題レポートについての講評） テキスト： 用しません。 参 資料：授業で紹介します。 予習・復習：特に、新聞を読んで えることを習慣化するために、指示された課題にしっかり取り組んでも らいます。 評価の方法：学期末試験はおこなわず、出席状況と、レポートによって評価を行います。 出席状況と平常点：40％・レポート：60％ 注意事項：出席を重視しますので、欠席の際は連絡をください。 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 佐々木 勝 志 テーマ：効果的な話し方やプレゼンテーションの仕方を学びます。 科目の概要：・基礎ゼミ で培ったレポート作成の基礎をもとに、日本語で正確にかつ効果的に伝える仕方 を学ぶ。 ・口頭による効果的な発表について、 えます。 ・資料やプレゼンテーション・ツールを用いた効果的な発表はどうあるべきか学びます。 到達目標：話原稿がなくても、話そうとすることを項目に整理し、要点をしっかり伝えることができること を目指します。 授業の内容・計画： 第１回 ：オリエンテーション 第２回∼第６回：基礎ゼミ の小論文などを口頭発表し、話し方について えます。 第７回∼第９回：ある共通の文章をもとに、プレゼンテーション・ツールの活用を学びます。 第10回∼第11回：資料やプレゼンテーション・ツールを用いた発表を行うための準備過程について学ぶと ともに、それらを実際に用いた自 の発表の準備・練習を行います。 第12回∼第13回：作成した資料やプレゼンテーション・ツールを用いた口頭発表演習と相互評価を行いま す。 第14回 ：まとめ 第15回 ：成績講評授業（口頭発表についての講評） テキスト： 用しません。 参 資料：授業及び個人指導時に指示します。 予習・復習：基礎ゼミ と同様に新聞を読んで えることを併せて実行し、自 の選んだ記事に基づいて３ 程度のスピーチもしてもらうので、授業での内容を踏まえて準備してください。 評価の方法：学期末試験はおこなわず、出席状況と、レポートによって評価を行います。 出席状況と平常点：40％・プレゼンテーション：60％ 注意事項：出席を重視しますので、欠席の際は連絡をください。 105 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 田 寿 一 テーマ：レポートの作成の基本を習得する。 科目の概要：専門ゼミ・卒業研究、試験などで必要となる日本語表現の基礎とレポート作成の基本を学びま す。新聞や雑誌、ドキュメンタリー番組、映画などの資料を 用しながら、女性、家族、平和をキーワー ドに日本の社会や世界で話題となっている問題を取り上げ、それらに関する資料を読み、 えをまとめる 練習をします。 到達目標：①日本語表現の基礎とレポート作成の基本を習得する。②女性、家族、平和をキーワードに日本 や世界で起きているさまざまな問題に関心を持ち、広い視野で物事を えることができるようになる。 授業の内容・計画： 各回の授業のおよその流れは次の通りです。 １）自己紹介、新入生研修について ２）オリエンテーション（授業のねらい、内容、評価など） ３）日本語表現の基礎を学ぶ①（新入生研修レポートを材料に日本語表記の留意点を確認） ＊４回以降の題材は女性、家族、平和をキーワードに現在、日本の社会や世界で話題となっているもの を取り上げます。新聞や雑誌の他にドキュメンタリー番組、映画などの映像資料も 用します。 ４∼５）日本語表現の基礎を学ぶ②③ （活字や映像を通して得た情報についての えや感想をまとめる練習) ６）レポート作成の基本を学ぶ①（感想文とレポートの違いを知る） ７）レポート作成の基本を学ぶ②（一定の長さの文章の要約） ８∼９）レポート作成の基本を学ぶ③④（自 の意見をまとめる） 10）レポート作成の基本を学ぶ⑤（資料の収集と活用の方法について 図書館ツアーなど） 11∼12）レポート作成の基本を学ぶ⑥⑦（自 の意見の根拠を適切に説明する練習） 13）レポート作成の基本を学ぶ⑧⑨（テーマの設定、アウトラインの作成、参 文献・注の付し方など） 14）レポート作成の基本を学ぶ⑩（レジュメの作成） 15）成績講評授業（ 「基礎ゼミ 」のまとめと後期の学生生活について） 『なせば成る―スタートアップセミナー学習マニュアル』 （山形大学出版会） テキスト：山形大学基盤教育院編 参 資料：授業でプリントを配付し、紹介します。 予習・復習：指示された課題をそのつどきちんと提出すること。 評価の方法：平常点（出席＋提出物［アセンブリーアワーの感想文を含む］）：50％・学期末のレポート：50％ 注意事項：ゼミは全回出席を目指すこと。 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 田 寿 一 テーマ：他者理解、異文化理解をキーワードにさまざまな問題を え、発表する 科目の概要：上記のテーマのもとに、映像資料（映画やドキュメンタリー番組）や活字資料によって問題を 深めながら、できるだけ発表の機会を多く設けることによって、経験的に発表力を培います。 到達目標：①人前で自 の えや意見を発表する力をつける。②説得力のある発表ができるよう、レジュメ の作成や展開等の基本な力を身につける。③他者理解、異文化理解を通して自己を理解する力を養う。 授業の内容・計画： およその流れは以下の通りです。 １）夏休みのレポート紹介を通して、発表の基本を学ぶ①（レジュメの作成、学生の相互評価について） ２）夏休みのレポート紹介を通して、発表の基本を学ぶ②（発表の留意点、全体講評） ３） 「私」をテーマにしたスピーチ①（学生の相互評価の留意点） ４） 「私」をテーマにしたスピーチ②（全体講評と効果的なスピーチの留意点） ５∼11） 「他者理解、異文化理解をキーワードにさまざまな問題を える」のテーマのもとに映像資料（映 画・ドキュメンタリー番組など）や活字資料（本、新聞等）を参照し、個人発表・グループ発表を行う。 どのような資料を収集し、レジュメを作成するか、また、自 の えを効果的に相手に伝える方法など を、ゼミ員相互の率直な評も参 にしながら学ぶ。 12） 「他者理解、異文化理解をキーワードにさまざまな問題を える」をめぐる発表内容をふまえて、最終 レポートを作成する。 13∼14）最終レポート内容の発表（紹介） 15）成績講評授業（学生の相互評価の返却と講評、「基礎ゼミ 」のまとめ、２年生に向けて） テキスト：各自の発表内容に従ってそれぞれ新書・文庫サイズの本を購入します。詳しくは授業で説明しま す。 参 資料：山形大学基盤教育院編 『なせば成る―スタートアップセミナー学習マニュアル』 （山形大学出版会） 予習・復習：指示された課題をそのつどきちんと提出し、発表に際して入念な準備をすること。 評価の方法：平常点（出席＋提出物［アセンブリーアワーの感想文を含む］）：50％・発表：50％ 注意事項：ゼミは全回出席を目指すこと。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 106 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 村 上 佳寿子 テーマ：レポート作成の基礎を習得する。 科目の概要：専門ゼミ・卒業研究、試験などで要求される日本語表現の基礎とレポート作成の基本を習得し ます。毎回のゼミでその日の朝刊の記事を話題にします。その積み重ねが「新聞を読む習慣」と、日本語 表現能力の向上につながります。キーワードは「気づく力」です。 到達目標：①日本語表現の基礎とレポート作成の基本を身につける。②図書館やインターネットで必要な情 報を入手できる。③社会人となってからも通用する文章力を身につける。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション（ゼミの進め方、自己紹介、新入生研修についての説明） ２．短大での学びについて ３．日本語表現の注意点、添削のしかた（新入生研修レポートの返却と講評） ４．図書館ツアー（図書館の活用法） ５．感想文とレポートの違い（剽窃行為、著作権） ６．就職支援室ツアー（就職支援室の活用法） ７．要約のしかた（制限時間内に要約する。） ８．収集した資料の活用法（制限時間内で指定の字数内にまとめる。） ９．目的別に書く（自 の長所、自己 PR、自 の意見） 10．レポート作成①（ブレインストーミング、テーマ、構成） 11．レポート作成②（三部構成） 12．レポート作成③（四部構成） 13．レポート作成④（引用のしかた、参 文献の書き方） 14．レポートのテーマとアウトラインの発表（学生間相互評価） 15．成績講評授業（レポートについての講評） テキスト：資料を配布します。 参 資料：ゼミで紹介します。 予習・復習：予習：ゼミの日の朝刊に必ず目を通すこと。指示されたことを確実に行うこと。 復習：要点をまとめてノートに整理すること。 評価の方法：学期末試験は行わず、下記の項目によって評価を行う。 出席状況：20％、平常点（ゼミへの積極的参加、発言、課題提出）：40％、レポート：40％ 注意事項：無遅刻無欠席を目指すこと。 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 村 上 佳寿子 テーマ：感じの良い話し方とプレゼンテーションの基礎を習得する。 科目の概要：日本語で書かれた文章を正確に音読し、正しい日本語を話し、伝える力を身につけます。毎回 のゼミでその日の朝刊の記事を話題にします。その積み重ねが「新聞を読む習慣」と、日本語表現能力の 向上につながります。キーワードは「気づく力」です。 到達目標：①日本語を正確に音読する力と話す力を身につける。②コミュニケーションの基礎を理解する。 ③ディスカッション、プレゼンテーションの技法を身につける。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション（後期の内容説明） ２．日本語の特徴と発音・発声法 ３．朗読（朗読を聴く、自 で朗読をする。） ４．話し言葉の表現（ 的日常語と私的日常語） ５．１ 間スピーチ（面接、コメント、インタビューなど） ６．Show and Tell ７．敬語の い方 ８．コミュニケーションの基礎（聴く力と話す力） ９．グループディスカッションとは何か 10．グループディスカッションと評価方法 11．発表のしかた①（個人とグループの違い） 12．発表のしかた②（聴いてもらえる話し方とは） 13．プレゼンテーションのしかた（Visual aids、リハーサル） 14．プレゼンテーションと学生間相互評価 15．成績講評授業（プレゼンテーションについての講評） テキスト：資料を配布します。 参 資料：ゼミで紹介します。 予習・復習：予習：ゼミの日の朝刊に必ず目を通すこと。指示されたことを確実に行うこと。 復習：要点をまとめてノートに整理すること。 評価の方法：学期末試験は行わず、下記の項目によって評価を行う。 出席状況：20％、 平常点(ゼミへの積極的参加、発言、課題提出)：40％、プレゼンテーション：40％ 注意事項：無遅刻無欠席を目指すこと。 107 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 沢 辺 裕 子 テーマ：私にしか書けないことを、みんながわかる言葉で 科目の概要：試験、レポート、専門ゼミの卒業研究など２年間の学生生活で、さらに社会生活で必要となる、 日本語表現の基礎とレポート作成のコツを学ぶ。 到達目標：どんなことでも具体的に人に伝えることができるようになること。本をもっと読むようになるこ と。 授業の内容・計画： １．メンバーの自己紹介、半年間の授業の流れ、新入生研修について ２．大学の授業の受け方、ノートのとり方 ３．図書館の い方、資料の探し方 ４．状況に応じた言葉遣い、手紙の書き方 ５．テーマの設定の仕方 ６．作文のためのマッピングとアウトライン（アイディアを並べる、アイディアを整理する） ７．800字で紹介する大好きなもの⑴ ８．800字で紹介する大好きなもの⑵ ９．レポートの決まりごととテーマ設定 10．レポート作成のためのマッピングとアウトライン 11．レポートの構成、注、参 文献 12．作文のためのマッピングとアウトライン 13．1200字で書く10年後の自 ⑴ 14．1200字で書く10年後の自 ⑵ 15．レポートの講評、前期レポートの各自の口頭発表 テキスト：ハンドアウト 参 資料：ゼミで紹介 予習・復習：予習：翌週のテーマに ったトピックを え、ゼミで発表できるようにする。 復習：課された課題を作成する。 評価の方法：出席状況：20％ ゼミへの積極的参加、課題への取組み、課題提出：60％ 学期末レポート： 20％ 注意事項： 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 沢 辺 裕 子 テーマ：私にしか言えないことを、みんながわかる言葉で 科目の概要：学生生活だけではなく、むしろ社会に出てからますます必要とされる発表力をつける。個人発 表とグループ発表を行う。個人発表、そしてグループ発表のテーマをさがして決めることも学びの一部。 到達目標：前期に引き続き、どんなことでも具体的に人に伝えることができるようになること。最初に結論 を言ってから、具体的な説明に入る習慣をつけること。 授業の内容・計画： １．口頭発表、ディスカッション、相互評価について ２．発表レジュメの作り方 ３．個人発表のテーマさがし ４．発表のためのマッピング、アウトライン ５．個人発表とディスカッション⑴ ６．個人発表とディスカッション⑵ ７．個人発表とディスカッション⑶ ８．個人発表とディスカッション⑷ ９．グループ発表のグループ け、テーマ、マッピング、アウトライン 10．グループ発表とディスカッション⑴ 11．グループ発表とディスカッション⑵ 12．専門ゼミナールプレゼンテーション 13．レポート提出について、一年のまとめ⑴ 14．一年のまとめ⑵ 15．短期留学生の発表、発表とレポートについての講評 テキスト：ハンドアウト 参 資料：ゼミで紹介 予習・復習：予習：翌週のテーマに ったトピックを え、ゼミで発表できるようにする。 復習：課された課題を作成する。 評価の方法：出席状況：20％ ゼミへの積極的参加、発表、レジュメ：60％ 学期末レポート：20％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 108 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 板 谷 初 子 テーマ：レポート作成の基本を習得する 科目の概要：試験、レポート、専門ゼミの卒業研究、就職試験などで求められる、日本語表現の基礎とレポー ト作成の基本を学びます。 到達目標：①「話し言葉」と「書き言葉」の違いを学び、わかりやすい文章が書けるようになる。 ②卒業研究を作成する際の手順や基本的ルールを理解する。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：自己紹介、授業の流れ、新入生研修について ２．大学生活の過ごし方、エンカウンター ３．図書館の い方、資料の探し方 ４．学術的文章とはどのような文章か ５． 「一文一義」で書く ６．語句を明確に う ７． 「マップ」を って書く ８． 「パラグラフ」を作る ９．主張を根拠で支える 10．論点を整理する 11．参 文献を示す 12． 「ブロック引用」と「要約引用」 13． 「私語り」から脱却する 14．推敲・ 正をする 15．成績講評授業（レポートの口頭発表と講評） テキスト：必要に応じて資料を配布します。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：特に求めません。 復習：課された課題を提出する。 評価の方法：平常点（出席状況と授業参加度）：50％ 提出課題（アセンブリーの感想文、指示した課題、学期末レポート）：50％ 注意事項：全回出席を目指して下さい。 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 板 谷 初 子 テーマ：メッセージを効果的に伝える技術を身につける 科目の概要：学生生活、就職活動、社会生活において求められるコミュニケーション技術を身につけること を目標に、プレゼンテーション、ディスカッション、就職模擬面接の体験を通して効果的に相手にメッセー ジを伝える練習をします。 到達目標：①人前で話すことに慣れる。 ②メッセージを効果的に伝える方法を身につける。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション ２．プレゼンテーションの基本：プレゼンテーションの基礎 ３．プレゼンテーションの基本：自己紹介で自 をアピールする⑴ ４．プレゼンテーションの基本：自己紹介で自 をアピールする⑵ ５．プレゼンテーションの基本：日本の魅力を紹介する⑴ ６．プレゼンテーションの基本：日本の魅力を紹介する⑵ ７．プレゼンテーションの基本：日本の魅力を紹介する⑶ ８．就職試験模擬面接： 「私の棚卸」 「三大質問」 ９．就職試験模擬面接：グループディスカッション 10．就職試験模擬面接：グループディスカッション 11．就職試験模擬面接：グループ面接 12．就職試験模擬面接：グループ面接 13．就職試験模擬面接：個人面接 14．就職試験模擬面接：個人面接 15．成績講評授業、短期留学生の発表 テキスト：必要に応じて資料を配付します。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：発表の準備。 復習：発表の自己評価。 評価の方法：平常点（出席状況と授業参加度）：50％ 発表（プレゼンテーション、ディスカッション、面接）：50％ 注意事項：全回出席を目指して下さい。 109 科 目 基礎ゼミナール （レポート演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 テーマ：レポート作成の基本を習得する。 科目の概要：専門ゼミ・卒業研究・試験などで必要となるレポート・論文の作成について、情報収集からレ ポート・論文の構成や表現などを含めた、作成の基礎を学ぶ。 到達目標：主に与えられたテーマに関して、情報を収集し、さまざまな視点から論理的な文章を作成する基 礎力を養う。 授業の内容・計画： 第１回：オリエンテーション：ゼミの進め方について、自己紹介、新入生研修について 第２回：大学での学びについて 第３回：レポートとは何か：事実と意見、テーマ(１：これまでの学び）討論、新入生研修レポートの返却 第４回：レポートの構造：序論・本論・結論で何を書くかテーマ⑴ 第５回：レポートのルール：テーマ⑴ 第６回：レポートのルール：剽窃について、テーマ（２：未来の自 と大学生活） 第７回：レポートの実例：実例から学ぶ、テーマ⑵ 第８回：レポートの実例：テーマ⑵ 第９回：レポート作成演習：課題演習、テーマ⑶（テーマ設定） 第10回：レポート作成演習：課題演習、テーマ⑶（文献検索） 第11回：レポート作成演習：課題演習、テーマ⑶（文献検索・作成） 第12回：レポート作成演習：課題演習、テーマ⑶（フィードバック） 第13回：レポート作成演習：課題演習、テーマ⑶（レポートのまとめ） 第14回：課題演習プレゼンテーション 第15回：成績講評授業（最終課題レポートについての講評） テキスト：随時資料を配布する。 参 資料：初年次教育テキスト編集委員会編『フレッシュマンセミナーテキスト 大学新入生のための学び 方ワークブック』 （学 法人東京電機大学出版局）その他、必要に応じ随時紹介する。 予習・復習：配布資料を読み、各自テーマに応じて情報を収集し、自 えをまとめておくこと。 その他授業内で指示されたことをそのつどしっかりとこなすこと。 評価の方法：平常点（出席、提出物、授業参加など）：50％、学期末レポート：50％ 注意事項：ゼミはすべて出席するよう心がけること。 科 目 基礎ゼミナール （発表演習） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 岩 田 哲 テーマ：地域や文化について え、演習を通し、発表の基本を学ぶ。 科目の概要：基礎ゼミ で学んだレポート作成の基礎を基に、発表の基礎、及び発表を聞く基礎を学ぶ。様々 なプレゼンテーションをできるだけ多く行うが、地域や文化について え、プレゼンテーションツールの 基礎的な活用法も学ぶ。 到達目標：人前で臆せず自 の主張ができるようになる。論理的で説得力のあるプレゼンテーションができ るようになる。 授業の内容・計画： 第１回：オリエンテーション：ゼミの進め方について 第２回：プレゼンテーションの方法：相互評価とフィードバック方法について 第３回：プレゼンテーション⑴：調査・発表準備 第４回：プレゼンテーション⑴：(個人発表） 第５回：プレゼンテーション⑴：(個人発表） 第６回：プレゼンテーション⑵：時事問題（テーマ設定） 第７回：プレゼンテーション⑵：時事問題（調査・発表準備） 第８回：プレゼンテーション⑵：時事問題（個人発表） 第９回：プレゼンテーション⑵：時事問題（個人発表） 第10回：プレゼンテーション⑶：日本や外国の文化・制度：テーマ設定、アウトライン 第11回：プレゼンテーション⑶：日本や外国の文化・制度：文献検索、調査、発表準備 第12回：プレゼンテーション⑶：日本や外国の文化・制度：レジュメ作成、発表ツール準備 第13回：プレゼンテーション⑶：日本や外国の文化・制度：個人発表 第14回：プレゼンテーション⑶：日本や外国の文化・制度：個人発表 第15回：成績講評授業（発表についての講評） テキスト：随時資料を配布する。 参 資料：必要に応じ随時紹介する。 予習・復習：予習：指示されたテーマや自 で定めたテーマについて新聞や情報ソースを いリサーチを進 める。また発表原稿やスライドを準備する。 復習：クラスメートや教員からのフィードバックを受け改善点をまとめる。 評価の方法：平常点（出席、授業参加、提出物など）50％、プレゼンテーション 50％ 注意事項：ゼミはすべて出席するよう心がけること。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 110 科 目 基礎ゼミナール （短期留学生対象） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 英文学科基礎 ゼミ担当教員 テーマ：短期留学の経験を通して、 「異文化理解」をテーマに発表法の基礎を学ぶ 科目の概要：短期留学を経験しながら、留学先の文化や社会に関するテーマを設定し、自らの体験を踏まえ ながら え、調べたことを発表する研修科目です。 到達目標：① の場で自らの えや調べた内容を かりやすく人に伝える力を身につける。②短期留学の経 験を通して「異文化理解」を深める。 授業の内容・計画： 短期留学する学生は、変則的なスケジュールですが、以下のように、①出発前の指導、②留学中のＥメー ルを通じての指導、③帰国後の発表、という３段階を踏んで行います。 １）留学の心構え・諸注意等（５月） ２）留学先に関する基礎知識の習得（６月） ３）基礎ゼミ（発表演習）についてのガイダンス等（７月） ４）帰国報告会に関する指導（発表内容は留学体験報告に基づくものとする） 発表内容は異文化理解に関するものとする ＊基礎ゼミ における発表テーマ・内容に関する指導 （７月） ５）∼10） ＊帰国後の「発表演習」の準備として、Ｅメールによる定期的報告と返信メールによる指導 報告・ 指導内容：派遣先での授業におけるプレゼンテーションの様子やその中で学んだこと、基礎ゼミ に おける発表のための資料収集状況および内容の概要など（９月から12月までの留学期間） 11）∼12）帰国報告会および基礎ゼミ 発表時のための準備指導（12月∼１月） 13）∼14）帰国報告会（体験報告、英文学科教員による） 15）所属ゼミナールの成績講評授業に出席する テキスト：配布プリント 参 資料：授業中に紹介します。 予習・復習：発表の準備は入念に行うこと。 評価の方法：平常点：50％（出席およびＥメールによる定期的報告など）・発表（帰国報告会＋ゼミ発表）： 50％ 注意事項：授業計画の詳細については派遣者が決定した段階で別途説明します。 111 科 目 文章作法 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 渡 邊 政 美 科目の概要： 「基礎ゼミナール （レポート演習）」と連動しながら、相手にわかりやすく伝えるための文章 作法を身につけます。本授業で扱うのは「社会的な問題」をテーマとした、論理的な文章です。課題を明 確に設定し、その解決法を見出すというスタイルで、複数回の文章実践を行います。 到達目標：参 資料と自 の えをしっかり区別した文章が書けるようになることが重要事項です。ここで 得た力は、講義のためのレポートや、二年次の専門ゼミナールにおける卒業研究作成の基盤となります。 授業の内容・計画： ①授業のオリエンテーション（第１回） 論理的な文章とは何か？ 「問題・結論・理由」 原稿用紙の い方 ②文章実践 （第２∼３回） 原稿メモの作り方、段落の作り方 論理的な文章を書いてみる ③文章実践 （第４∼５回） 参 文献の探し方と、引用のルール 論理的な文章実践 ④文章実践 （第６∼７回） 仕上げとしての論理的な文章実践 ⑤成績講評授業（第８回） 文章実践 についての解説、まとめ テキスト：プリント教材を用います。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：課題が予告された場合は、それについて前もって調査してくる。 復習：返却された文章に書かれたコメントおよび授業時の解説をしっかり読み直す。 評価の方法：出席状況および授業態度30％、課題70％（あくまで目安です）。課題におけるコピー＆ペースト などの不正は厳禁です。 注意事項：全授業数が少ないため、欠席回数に特に気をつけること。 科 目 発表法 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 渡 邊 政 美 科目の概要： 「基礎ゼミナール （発表演習）」と連動しながら、パブリック・スピーキングの経験を積みま す。聞き手の立場に立った話の組み立て方や言葉の選び方はもちろん、いかに「臨場感」ある発表をする か、といったことについて、段階的に習得していきます。複数回の発表実践を行います。 到達目標：人前で話すことに慣れることと、発表資料が作成できるようになることが重要事項です。ここで 得た力は、ゼミナールあるいは講義・演習における発表やディスカッションを行う際の基盤となります。 授業の内容・計画： ①授業のオリエンテーション（第１回） スピーチの基本と注意点 ルールの提示 ②発表実践 （第２回） スピーチ体験 ③発表実践 （第３∼４回） 発表資料の作り方 スピーチ実践（レジュメ 用） ④発表実践 （第５∼７回） 仕上げとしてのスピーチ実践（レジュメ 用） 質疑応答の実践 ⑤成績講評授業（第８回） 発表実践 ・ のフォロー、まとめ テキスト：プリント教材を用います。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：課題が予告された場合は、それについて前もって準備してくる。 復習：発表についてのコメントおよび授業時の解説をしっかり理解する。 評価の方法：出席状況および授業態度25％、課題75％（あくまで目安です）。発表資料の作成については、コ ピー＆ペーストですませるのでなく、オリジナリティを意識しましょう。 注意事項：全授業数が少ないため、欠席回数に特に気をつけること。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 112 科 目 韓国語 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 呉 明 煕 科目の概要：韓国の文字である「ハングル」をしっかり学びます。韓国語の発音を繰り返し口頭で練習する ことで、韓国人らしい発音を身につけ、自己紹介、簡単な意思疎通ができるようにします。クラスメート とペアを組んで、 会話の練習をするなど、 楽しい 囲気の中で韓国語を学び、 韓国に対する理解を深めます。 到達目標： 「ハングル」をしっかり読み、書くこと、学んだ表現をしっかり えることを目標とします。 授業の内容・計画： 第１回 授業のガイダンス 第２回 ハングル文字・発音（平音、短母音その１） 第３回 ハングル文字・発音（激音、短母音その２） 第４回 ハングル文字・発音（濃音、複合母音） 第５回 ハングル文字・発音、挨拶など（まとめ） 第６回 自己紹介（前半） 第７回 自己紹介（後半） 第８回 これは何ですか。 第９回 これは誰のものですか。 第10回 この方は誰ですか。 第11回 中間会話テスト 第12回 どこにありますか。 物や人の有無 第13回 どこにありますか。 場所の表現 第14回 まとめと復習 第15回 成績講評授業 テキスト：入佐信宏、文賢珠著『よくわかる韓国語 STEP1』 （白帝社） 適宜プリント配布 参 資料： 『韓日辞典』 『日韓辞典』 予習・復習：出席はもとより、積極的な授業参加・予習・復習が要求される。 予習：テキストの該当箇所の単語を熟知する。 テキストの練習問題を解く。 復習：学んだ単語を暗記する。 テキストに付いている CD を繰返して聞き、 声を出して読む練習 をする。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行う。 出席状況（出席回数） ：10％、平常点（授業態度、授業中の課題提出） ：10％、小テスト：10％、 中間会話テスト：20％、学期末試験：50％ 注意事項： 科 目 韓国語 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 呉 明 煕 科目の概要：韓国語 で習ったものを活用しながら、さらに、日時、時間、食堂での注文、買い物する時の 表現など、日常生活で利用できる韓国語会話の表現を学びます。クラスメートとペアを組んで、会話の練 習をするなど、楽しい 囲気の中で韓国語を学び、韓国に対する理解を深めます。 到達目標：外国語を学ぶ上で必要な「聞く・話す・読む・書く」の基礎を身につけること、日常生活で簡単 な意思疎通ができることを目指します。 授業の内容・計画： 第１回 授業のガイダンス 第２回 何をしますか。 動詞の「ハムニダ」体 第３回 週末は学 に行きません。 動詞の否定表現その１ 第４回 デパートは安いです。 形容詞の「ハムニダ」体 第５回 デパートは安くありません。 形容詞の否定表現その１ 第６回 12月24日です。 日にち表現 第７回 12月24日です。 漢語数字、電話番号など 第８回 今は１時30 です。固有語数字、時間の表現 第９回 中間会話テスト 第10回 金曜日に学 に行きます。 動詞の「ヘヨ」体 第11回 日曜日は学 に行きません。 動詞の否定表現その２、時間 形容詞の「ヘヨ」体 第12回 学 から遠いですか？ 第13回 学 から遠くありません。 形容詞の否定表現その２ 第14回 まとめと復習 第15回 成績講評授業 テキスト：入佐信宏、文賢珠著『よくわかる韓国語 STEP1』 （白帝社） 適宜プリント配布 参 資料： 『韓日辞典』 『日韓辞典』 予習・復習：出席はもとより、積極的な授業参加・予習・復習が要求される。 予習：テキストの該当箇所の単語を熟知する。 テキストの練習問題を解く。 復習：学んだ単語を暗記する。 テキストに付いている CD を繰返して聞き、 声を出して読む練習 をする。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行う。 出席状況（出席回数） ：10％、平常点（授業態度、授業中の課題提出など） ：10％、小テスト： 10％、中間会話テスト：20％、学期末試験：50％ 注意事項： 113 科 目 中国語 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 楊 安 娜 科目の概要：初めて中国語を学ぶ人を対象とし、正確な発音と表記法（ピンイン）及び入門レベルの文法、 表現形式を学ぶ。 到達目標：初歩的な中国語の発音や簡単な日常会話のリズム、または基本語順に慣れ、中国語の基礎的能力 の学習を目標とする。 授業の内容・計画： ① 授業のオリエンテーション（第１回） 授業の進め方及び評価の方法について説明する。 ② 発音編（第２回∼４回） 中国語の発音表記、声調、母音、子音、声調変化、声調記号のつけ方などを学ぶ。 発音編確認小テスト ③ 第１課（第５回∼７回） 人称代詞、動詞述語文、諾否疑問文。 ④ 第２課（第８回∼10回） 指示代詞、連体修飾語を作る「的」 、疑問詞疑問文を学ぶ。 第１課＆第２課の確認小テスト ⑤ 第３課（第11回∼13回） モノを数える量詞と疑問詞、所有を表す「有」を学ぶ。 ⑥ 合復習（第14回） ⑦ 成績講評授業（第15回） 最終試験の結果についてフィードバックを行う。 テキスト：保坂律子・郭雲輝『ケンタくんの中国語』（朝日出版社） 参 資料：適宜講義中に紹介する。 予習・復習：予習：授業を受ける前に、CD を聴き、単語と会話文の発音練習をすること。自信のない発音が あれば、必ず講師に聞くこと。 復習：授業中に配布された資料や解説された内容を再度確認すること。課題にしっかり取り組 むこと。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（授業態度、小テストの成績や課題の取り組みなど）30％、学期末試 験：60％ 注意事項： 科 目 中国語 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 楊 安 娜 科目の概要：中国語 で培った基礎力を固めながら、基本文法、初歩的な表現を取り入れ、実践的な語学能 力を身につける。 到達目標：発音の方法や要領をしっかりと身につけ、初級レベルの「読む」「聞く」「書く」「話す」といった 応用力を身につけることを目標とする 授業の内容・計画： ⑧ 授業のオリエンテーション（第１回） 授業の進め方及び評価の方法について説明し、前期の学習内容を復習する。 ⑨ 第４課（第２回∼４回） 形容詞述語文、反復疑問文などを学ぶ。 ⑩ 第５課（第５回∼７回） 存在を表す「有」と「在」 、願望を表す助動詞「想」と「要」を学ぶ。 第４課＆第５課の確認小テスト 第６課（第８回∼10回） 日付・時を表すことば、変化を表す「了」、語気助詞「 」を学ぶ。 第７課（第11回∼13回） 連動文、時間量、介詞（前置詞）を学ぶ。 第６課＆第７課の確認小テスト 合復習（第14回） 成績講評授業（第15回） 最終試験の結果についてフィードバックを行う。 テキスト：保坂律子・郭雲輝『ケンタくんの中国語』（朝日出版社） 参 資料：適宜講義中に紹介する。 予習・復習：予習：授業を受ける前に、CD を聴き、単語と会話文の発音練習をすること。自信のない発音が あれば、必ず講師に聞くこと。 復習：授業中に配布された資料や解説された内容を再度確認すること。課題にしっかり取り組 むこと。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（授業態度、小テストの成績や課題の取り組みなど）30％、学期末試 験：60％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 114 科 目 コンピュータ実習 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 新 田 洋 子 科目の概要：Windows 操作、ワープロソフトの基本・応用、プレゼンテーションソフトの基本操作習得を目 的として取り組む。また、電子メールシステムの利用方法も実習する。 到達目標：10月に実施する日本語ワープロ検定試験２級以上取得を目指す。 授業の内容・計画： １）オリエンテーション（授業の進め方および評価方法について) 武蔵 Web の い方と注意事項 ２) Word １：文字入力練習（ブラインドタッチ）パスワード変 、Word の基本操作、原稿用紙の打ち方 ３）Word ２：脚注、フォント書式と色設定、段落番号と箇条書きの設定、改ページ挿入、行数の表示 ４）Word ３：電子メールシステムの利用方法 Web ページ検索、添付ファイル ５）Word ４：表を活用した文書作成（表の挿入・削除、線種変 、セルの網掛け） ６）Word ５：ビジネス文書 （ビジネス文書の構成、ページ設定、書式） ７）Word ６：ビジネス文書 （表作成入りビジネス文書） 印刷プレビュー＆印刷 ８）Word ７：図形機能①（ワードアート、クリップアート、図形・図の挿入、スクリーンショット） ９）Word ８：図形機能②（ドロップキャップ、段組み、ページ罫線） 10）Word ９：SmartArt の活用 11）Word 10：ビジネス文書 実例課題（地図作成） 12）Word 11：Word まとめ 13）PowerPoint：基本操作 （入力、デザイン、スライド編集、アニメーション・効果） 14）PowerPoint：基本操作 （Word データ活用、SmartArt グラフィック変換） 15）成績講評授業 テキスト：『学生に役立つ Word&Excel&PowerPoint2010』（FOM 出版） 参 資料：必要に応じてプリントを配布する。 予習・復習：予習は求めないが、復習として講義内で学習した範囲を再確認すること。 評価の方法：学期末試験は行わず、出席回数および平常の課題提出回数によって評価を行う。 出席状況（出席回数） ：40％ 平常点（授業態度、授業中の課題提出）：60％ 注意事項： 科 目 コンピュータ実習 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 新 田 洋 子 科目の概要：表計算ソフトウェアの基本・応用、プレゼンテーションの実用的技法習得を目的として取り組 む。 到達目標：２月に実施する情報処理技能検定試験（Excel）２級以上取得を目指す。 授業の内容・計画： １）オリエンテーション（授業の進め方および評価方法について） ２）Excel １：基本操作① 文字入力、データ編集、オートフィル、book 保存 ３）Excel ２：基本操作② 列幅変 、表示形式の計算、表示形式、書体の変 、罫線 ４）Excel ３：関数① 四則演算、SUM ・AVERAGE・MAX・MIN 関数 ５）Excel ４：関数② IF 関数（IF 関数のネスト) 相対参照と絶対参照、構成比・比率 ６）Excel ５：関数③ ROUNDUP・ROUNDDOWN 関数、TODAY 関数（IF 関数ネスト） ７）Excel ６：データベース（並べ替え、フィルター) グラフ（基本グラフ、スパークライン） ８）Excel ７：実例課題（情報処理検定試験３級問題) 印刷プレビューと印刷 ９）Excel ８：関数④ PHONETIC、COUNTA、COUNTIF、FREQUENCY 関数 10）Excel ９：関数⑤ VLOOKUP・IF・AND・OR 関数 実例課題（情報処理検定試験２級問題） 11）Excel 10：ピボットテーブル（フィールドリスト、レイアウトの変 ) 条件付き書式 12）Excel 11：Excel まとめ 13）PowerPoint：応用操作 （ノート、画面切り替え、動画の貼り付け） 14）PowerPoint：応用操作 （Excel データ活用、SmartArt グラフィック変換） 15）成績講評授業 テキスト： 『学生に役立つ Word&Excel&PowerPoint2010』（FOM 出版） 前期と同じテキストを 参 資料：必要に応じてプリントを配布する。 予習・復習：予習は求めないが、復習として講義内で学習した範囲を再確認すること。 評価の方法：学期末試験は行わず、出席回数および平常の課題提出回数によって評価を行う。 出席状況（出席回数） ：40％ 平常点（授業態度、授業中の課題提出）：60％ 注意事項： 用 115 科 目 思 と論理 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 石 飛 道 子 科目の概要：わたしたちは、日常生活でどんな論理を用いているのでしょう。また、どのように思 して生 活しているのでしょう。暮らしに役立つ論理的な思 というのはあるのでしょうか。コミュニケーション に役立つ論理はあるでしょうか。ブッダの説いた教えの中から、さがしてみましょう。 到達目標：人に優しい対応ができるようになること、他人とのコミュニケーションをスムーズにすること、 自 の意見をしっかり伝えることをめざします。縁起（因果関係）をマスターしよう。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：講義の前の心がまえについて 講義のルール ２．コミュニケーション：わたしたちには出会いがある 縁起（因果関係） ３．コミュニケーション：他者（他人と自 の関係） ４．コミュニケーション：利他（他人のために） ５．コミュニケーション：問答（ことばのやりとり） ６．論理について：ブッダの 式（因果関係を知ろう） ７．論理について：ブッダの 式（因果関係を知ろう） ８．論理について：心のできごと・気持ちのできごと ９．表現について：反対（ことばの特徴） 10．表現について：矛盾（ことばの特徴） 11．表現について：反対・矛盾の表現を用いてみよう 12．まとめと応用：論証する・説明する・わかってもらう 13．まとめと応用：優しい言い方で、納得してもらう 14．まとめと応用：相手を尊重して、説得する 15．成績講評授業：試験の結果とその説明 テキスト：用いない。適宜プリントなどで補う。 参 資料：石飛 道子『ブッダの優しい論理学』（サンガ新書） 予習・復習：特に必要ないが、講義の中で指示したときは、しっかり取り組もう。講義で学んだことを、日々 に実践して確かめてみるとよい。たえず、自 で えてみることがよい復習である。 評価の方法：学期末に論述試験を行う。 出席 10％、平常点（授業態度、小課題の提出など）30％、学期末試験 60％ 注意事項：特になし。 科 目 歴 と人間 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 佐々木 文 昭 科目の概要：主たる素材を日本 に求めながら、歴 研究に関わる諸問題を えていく。その中で、歴 学 の研究方法や歴 観などについても検討する。 到達目標：①歴 学という学問の基本的な え方を知る、②歴 的な見方を養うとともにその重要性を認識 する、などが目標となる。 授業の内容・計画： ．オリエンテーション（第１回） ．近代歴 学から現代歴 学へ（第２∼６回） 政治 を中心とした近代歴 学に対する批判から、多様な事象を研究対象とする現代歴 学が生まれ てきた。その概要を紹介するなかで、今後の歴 学の方向性を える。 ． 「新しい歴 学」の展開（第７∼11回） 近年著しく研究が進展している 野に歴 人口学がある。その研究手法や 析方法を学びながら、新 しい歴 研究の現状を知る。 ．日本 の「常識」についての再検討（第12∼14回） 「水田中心 観」 ・ 「日本列島単一民族論」など、十 な学問的検討を経ることなく、日本 を える際 に当然の前提とされてきた事柄が幾つもある。この章では、日本 の常識とされてきた え方を一つ取 り上げその再検討をするなかで、先入観をもって過去＝歴 を捉えることの危険性を確認する。 ．講評授業（第15回） テキスト： 用しない。 参 資料：適宜講義中に紹介する。 予習・復習：予習は求めない。復習として、ノート整理のほかに、講義中で紹介する資料や書籍などを読む ことを希望する。 評価の方法：学期末試験として論述形式の試験を行う：100％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 116 科 目 文学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 中 澤 千磨夫 科目の概要：まず、小説や詩といった狭義の文学概念を葬ります。 「読む」 という行為はテキストを措定した 時に始まるという立場に立ち、森羅万象を文学的に解釈しうるという体験の導入とします。扱えるのはせ いぜい、写真・映画・舞台芸術くらいまでですが、 「読む」ことは世界を切り取ることだということを学び ます。 到達目標：世界は解釈（ 「読み」 ）のぶつかり合いから成立していることを理解し、自 の「読み」をいかに 鍛えていくかという動機づけをします。 授業の内容・計画： 以下の計画はあくまでも目安です。進 状況などによって変 される場合があります。 第01回 オリエンテーション。テキストとは何か。 「読む」という行為。 第02回 映画。岩井俊二『四月物語』 。 第03回 舞台。白石加代子『百物語』から『押絵と旅する男』 。 第04回 小説。江戸川乱歩『押絵と旅する男』 。 第05回 映画。川島透『押絵と旅する男』 。 第06回 写真。アッジェ、勇崎哲 、桑原甲子雄、本橋成一。 第07回 詩と詞。工藤直子、なかにし礼。 第08回 絵本。長新太『ぶたやまさんたらぶたやまさん』 、 『ぼくのすきなおじさん』 。 第09回 映画と脚本。前田直樹『冬空雪道に春風』 。 第10回 エッセイと写真。荒木経維・陽子『東京日和』 。 第11回 映画。竹中直人『東京日和』 。 第12回 小説。江戸川乱歩『人間椅子』 。 第13回 詞。斎藤正義、フライイングダッチマン。 第14回 歌舞伎。 『勧進帳』 。 第15回 成績講評授業。 テキスト：江戸川乱歩『江戸川乱歩ベストセレクション 人間椅子』 （角川ホラー文庫）540円 参 資料：その都度紹介します。 予習・復習：予習が必要な場合は前週に予告しますから指示に従って準備してください。大切なのは復習で す。講義で自 が発見したことを印象が新鮮なうちにまとめる習慣を身につけてください。 評価の方法：出席することが前提です。出席状況が悪ければ評価対象外となります。遅刻は認めません。毎 回提出してもらう感想カード（10パーセント）と学期末試験あるいはレポート（90パーセント） により評価します。 注意事項：遅刻と私語等講義中の迷惑行為は厳禁です初回に説明しますが、 退出してもらう場合もあります。 学生証を忘れた場合は欠席となります。 科 目 心理学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 金 児 恵 科目の概要：心理学は、心理テストや心理療法を行う学問だと えられることが多いが、その理解は必ずし も正しくない。心理学は、人の学習、知覚、発達、対人関係など多岐に渡るアプローチにより、人や動物 の行動の基礎となる心の働きを科学的に研究する学問なのである。本講義では、実験などを行いながら、 心の働きについて解説する。 到達目標：①心理学における「心」の捉え方を理解すること。②「科学」とは何か、科学的研究とは何を理 解すること。③基本的な理論を習得し、身の回りの出来事について心理学的なものの見方や え方ができ るようになること。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方や決まりごとについて ２．心理学の歴 と概要⑴：心理学とはどのような学問か ３．心理学の歴 と概要⑵： 「こころ」とは何か、様々なとらえ方を学ぶ ４．心理学の歴 と概要⑶： 「科学」としての心理学とは何かを学ぶ ５．心理学の方法論：心理学の研究はどのようにして行われているのか、科学的な え方を学ぶ ６．感覚と知覚 ∼こころが見る世界∼⑴：人間がものごとを感じる仕組み ７．感覚と知覚 ∼こころが見る世界∼⑵：人間は世界をどのように見ているのか 錯覚現象 ８．学習⑴：代表的な学習原理である 古典的条件付け> ９．学習⑵：代表的な学習原理である 道具的条件付け> 10．学習⑶：その他のさまざまな学習 11．動機づけと情動：私たちの行動を方向づけるこころと、動機の実現を妨害された場合のこころ 12．発達⑴：乳幼児期の初期経験の重要性および臨界期について学ぶ 13．発達⑵：愛着理論と３歳児神話について学ぶ 14．発達⑶：様々な発達理論を学び、こころの成長過程を知る 15．成績講評授業：最終試験の結果についてフィードバックを行う テキスト：梅本堯夫・大山正・岡本浩一（共著） 『心理学 心のはたらきを知る』 （サイエンス社） 、 その他、プリント教材 参 資料：講義中に、随時紹介する。 予習・復習：予習：できるだけ毎週講義の前にテキストの該当箇所を読んでおくこと。 復習：講義中に配付された資料や解説された内容を踏まえて、再度テキストを読むこと。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行う。 学期末試験：80％、平常点（授業態度、授業中の課題提出） ：20％ 注意事項： 117 科 目 法学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 西中薗 浩 科目の概要：法の体系、法と法律、法の歴 など法の基本事項を中心に学習する。必要に応じて具体的な判 例についても学習する。 到達目標：法的思 方法（リーガルマインド）について理解できるようになる。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション 法というもの（社会規範としての法、法の機能、法と常識） ２．法の歴 と法の継受 ３．法の 類① 成文法と不文法 ４．法の 類② いわゆる六法の 類 ５．法の解釈と適用 ６．憲法と法律（日本国憲法の概略） ７．私法の基本原則① 人格平等の原則 ８．私法の基本原則② 近代法の三原則 ９．私法の基本原則③ 近代法の制限 10．民法① 則 11．民法② 物権 12．民法③ 債権 13．民法④ 親族・相続 14．民事主要判例 15．成績講評授業 試験の講評を行う テキスト：ポケット六法（有 閣） 参 資料：必要に応じてプリントを配布する。 予習・復習：予習：予習については要求しない。 復習：重要事項についての理解を深めること。 評価の方法：学期末試験として試験を行い、出席状況と学期末試験ならびに授業平常点により評価を行う。 出席状況（出席回数） ：15％、学期末試験：70％、授業平常点：15％ 注意事項：授業平常点は積極的授業参加（積極的な発言など）に対し、内容に応じて加点する。 科 目 経済学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 黒 阪 吾 科目の概要：この授業では、ミクロ経済学の基本的なアイデアについて、実際の体験を通じた理解を目指し ます。授業は理論パートと実験パートから構成されています。理論パートでは、毎回異なる経済学のアイ デアを取り上げ、その理論的な背景を説明します。続く実験パートでは、受講生に「消費者」や「生産者」 などの役を割り振り、特定のルールのもとで取引を行って貰います。それぞれの実験は、参加者が正しく 「合理的に」振る舞うことができれば、高い得点を得られるように設計されています。 到達目標：①実験で与えられた役割のもとで、高得点を得ることができる。②他の参加者の行動を予測するこ とができる。③実験から明らかになる経済学上の知見を、第三者に対して客観的に説明することができる。 授業の内容・計画： 授業で扱うトピックは以下の通りです： 01．オリエンテーション＋経済学の９大原理 02． 【理論】需要と供給： 衡点 X の役割 03． 【実験】 「りんご市場」実験（需要と供給） 04． 【理論】供給曲線のシフト：供給曲線の仕組みと固定費用・限界費用 05． 【実験】 「さかな市場」実験（供給曲線のシフト） 06．中間試験 07． 【理論】課税の効果：税金について語る時に経済学が語ること 08． 【実験】 「りんご税」実験（課税の効果） 09． 【理論】取引規制の効果：自由な取引が経済を回す 10． 【実験】 「スイーツ取引」実験（取引規制の効果） 11． 【理論】労働市場と最低賃金：最低賃金は失業者の所得を増やすか？ 12． 【実験】 「就活」実験（労働市場と最低賃金） 13． 【理論】外部性、環境税、排出権：効率的でない市場は 「 害」実験（外部性、環境税、排出権） 14． 【実験】 15．成績講評授業 テキスト：講義資料を用意します。 参 資料：市野泰和『心と体にすーっとしみこむミクロ経済学』（中央経済社） 予習・復習：ミクロ経済学に関する用語について慣れておくと、理論パートの理解や、実験パートでの高得 点につながるでしょう。参 資料に挙げたミクロ経済学の教科書などを参 にして下さい。 評価の方法：実験で獲得した得点：20％、宿題：20％、中間試験：30％、学期末試験：30％ 注意事項：実験で獲得した得点が、評価の少なくない割合を占めることに留意して下さい。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 118 科 目 社会学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 木 下 なつき 科目の概要：社会学は多様な主体の関係性について、様々な 析視角からアプローチする学問です。本年度 はリスクという観点から、統計などの資料を用いて、人間および社会がリスクをどのようにして発見し、 捉え、また向き合ってきたのか学びます。 到達目標：第一に、リスク概念を理解する事、第二に、現代社会における諸問題をリスクおよびリスク・マ ネジメントという視点から 察する事を目標とします。社会を構造的に理解する目を養うことが最終目標 です。 授業の内容・計画： １．イントロダクション：⑴本講義の目的・評価方法・ルール、⑵大学の講義の進め方・受け方 ２．リスク理論：リスク概念を理解しよう。 ３．リスク概念の歴 ：人間はリスクをどのように発見したのか？ ４．リスクの計量化：リスクをどのように計量するか？ ５．リスクと向き合う⑴具体的な事例を通じて、リスクと向き合うことを理解しよう。 ６．リスクと向き合う⑵具体的な事例を通じて、リスクと向き合うことを理解しよう。 ７．資料 析⑴人口構造からリスクを読む ８．資料 析⑵福祉国家の 生と役割、そして現状 ９．資料 析⑶企業は社会をどのように支えてきたのか？ 10．資料 析⑷地域社会・ボランティア活動は人々をどのように支えてきたのか？ 11．ワークショップ⑴リスク・マネジメントの国際比較∼アメリカ、カナダ∼ 12．ワークショップ⑵リスク・マネジメントの国際比較∼イギリス、フランス、キューバ∼ 13．資料 析⑸医療制度と社会 14．まとめ：リスク理論およびリスク・マネジメント再 15．成績講評授業：最終レポートについての評価および講義達成のポイントの確認 テキスト：特に指定しません。講義のプリント（レジュメ・資料）は毎回配付します。 参 資料：米山高生『物語で読み解くリスクと保険入門』（日本経済新聞出版社） 予習・復習：毎回、講義冒頭で前回の復習を行います。また、講義の最後に次回の課題について予告をしま す。それをもとに予習をしてきて下さい。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を課す。 筆記試験：100％（参照物等の持ち込み不可）。 注意事項：本講義では資料 析などで学生の積極的な参加が求められます。グループ・ディスカッション、 全体発表なども行う予定です。 科 目 生命の科学 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 三 上 哲 夫 科目の概要：生物科学の中で、遺伝学は最も若い学問 野である。しかし、ヒトの全遺伝情報解読に象徴さ れるように遺伝学のもたらすインパクトは大きく、もはや 遺伝子 抜きでは免疫、アレルギー、インフルエ ンザ流行など身近な生命現象は理解できない。この講義では遺伝子科学の成果と可能性について、実例を もとに講述したい。 到達目標：１) 講義で扱う生命現象が日常生活とどのように関わり合っているかについて理解する。２) 個々の生命現象の基盤をなす仕組みが遺伝子科学の言葉でどのように説明されているかを理解する。 授業の内容・計画： １）授業のオリエンテーション：授業の進め方や評価方法について説明する ２）性染色体の 生とその意義： 赤の女王 仮説をめぐって ３）遺伝子を調べてわかること：遺伝子増幅法の開発とそれが生命科学に及ぼしたインパクト ４）ミトコンドリア遺伝子とイブ仮説：現生人類の登場と絶滅したネアンデルタル人 ５）遺伝子診断が物語るロシア皇帝一家の運命：1918年７月17日に起こった出来事 ６）細菌の世界：われわれの生活に役立つ細菌から迷惑な病原菌まで ７）エイズの生物学：自然宿主から飛び出したウイルスの暴走 ８）インフルエンザウイルス：宿主の生命駆動装置を奪う巧妙な戦略と新型ウイルス 生の仕組み ９）免疫の仕組み( ） ：北里柴三郎と利根川進が明らかにしたこと 10) 免疫の仕組み （ ） ：様々な役者たち 胸腺、リンパ球、好中球、免疫グロブリンそして補体蛋白質 11）アレルギーは免疫の仕業である：生命科学の研究を通じて明らかになったこと 12）アレルギー回避の戦略：遺伝子科学に期待できること 13）遺伝子組換え( ） ：遺伝子組換え作物の現状と将来性 14）遺伝子組換え( ） ：遺伝子組換えを利用したバイオ医薬品の開発の現状 15）成績講評授業：試験の結果についてフィードバックを行う テキスト： 用しない。 参 資料：毎回、資料を配布する。 予習・復習：予習は求めない。復習として、講義で取り扱ったテーマに関し、配布資料、図書館所蔵図書な らびにインターネットの情報などをもとに理解を深めること 評価の方法：学期末試験として論述試験を行う。 出席状況（出席回数） ：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 119 科 目 スポーツ 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 桂 玲 子 ほか 科目の概要：バスケットボール・バドミントン・卓球の中から一種目を選択し、選択したスポーツの実践を 通して運動の重要性を認識し、自己の身体機能向上に役立てる。 到達目標：①運動が心身共に 康で豊かな生活を送るための重要な役割を担っていることを理解する。②選 択した種目の機能的な運動方法を身につける。③日常の生活で運動を定着させるきっかけをつくる。 授業の内容・計画： １）ガイダンス ：受講にあたっての注意点を確認する。選択種目を決定させる ２）全種目合同 体力測定１ ：現在の体力を知る１ ３）全種目合同 体力測定２ ：現在の体力を知る２ ４）基本技能の習得１ ：ボール・ラケット等の扱い方を知る ５）基本技能の習得２ ：個人技能を高めると共に対人技能の方法を知る ６）基本技能の習得３ ：個人技能に方向・スピード・力を意識した用具の扱い方を知る ７）ゲームに繫がる複合練習１：各種目のゲームに繫がる技能を高める１ ８）ゲームに繫がる複合練習２：各種目のゲームに繫がる技能を高める２ ９）ゲームに繫がる複合練習２：各種目のゲームに繫がる技能を高める３ 10）ゲーム１ ：各種目のルール・審判方法を理解し、ゲームを展開させる 11）ゲーム２ ：各種目に応じたゲームを展開させる１ 12）ゲーム３ ：各種目に応じたゲームを展開させる２ 13）全種目合同 体力測定３ ：実技を実施した結果、向上させた体力を知る 14）ゲーム４ ：各種目に応じたゲームを展開させる３ 15）成績講評授業 テキスト：特になし 参 資料：各種スポーツルール集及び技術解説書による 予習・復習：予習：特に求めない。 復習：スポーツで行ったトレーニング方法や運動方法を各自の日常の運動に取り入れる 評価の方法：学期末試験は行わず、出席回数及び平常の活動により評価をする。 出席状況（出席回数） ：50％ 平常点（活動に取り組む姿勢）：40％ 日常のトレーニング票提 出：10％ 注意事項：①ガイダンス・講評授業は教室で実施し、体力測定は体育館で行う ②運動にふさわしい服装・ 靴を着用する ③長い髪はゴムで縛る ④バスケットボール・バドミントンは体育館１階で卓球 は体育館２階で実施する 科 目 キャリア教育 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 官尾 昌子 明田川知美ほか 科目の概要：本科目は全学生の必修科目として、「はたらくこと」「いきること」を えるための基本的な情 報を得て、キャリア形成意識の醸成を図ることを目的としています。前半は自立した大人として社会で生 きるための常識やマナーを学び、後半は外部講師による講演を中心に構成し、仕事や社会についての理解 を深めることをねらいとします。 到達目標：①社会で生きるための常識、マナーを確認し、理解を深めること。②自身と向き合い、望ましい 職業観、就業観、及びそれらに関する知識を身につけること。 授業の内容・計画： １）オリエンテーション：授業の進め方、評価の方法について キャリアデザインについての理解を深める ２）自 を知ろう① ：自 をふりかえり、「キャリア」を える ３）自 を知ろう② ：会話と言葉づかいの基本を学ぶ ４）自 を知ろう③ ：伝統的しきたり、習慣を学ぶ ５）自 を知ろう④ ：自 が「はたらく」ということを える ６）自 を知ろう⑤ ： 「社会が求めていること」を知る ７）自 を知ろう⑥ ： 「社会が求めていること」を える ８）小テストとまとめ：前半の確認、及び後半を受講するにあたっての基礎知識や注意事項の確認を行う ９）人はなぜ働くのか：学生時代にやるべきことを える 10）仕事を知ろう① ：仕事探しの全体像 11）仕事を知ろう② ：様々な働き方 12）社会を知ろう① ：実務家講演 13）社会を知ろう② ：実務家講演 14）まとめ ：ふりかえりとレポート作成指導 15）成績講評授業 テキスト：テキストは 用せず、プリントを配布する。 参 資料：必要に応じて随時提示する。 予習・復習：予習：事前に資料が配布された場合、提示される課題に取り組むこと。 復習：講義中に配布された資料、学んだ事柄を確認し、理解を深めること。 評価の方法：学期末試験は行わないが、平常点、小テスト、レポートによって評価を行う。 平常点（出席状況、課題提出） ：30％、小テスト：50％、レポート：20％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 120 科 目 生命と倫理 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 鈴木 榊 太 和良ほか 科目の概要：遺伝子を手がかりに解明されてきた現代の生命科学の知識と、臓器移植や遺伝子操作を伴う最 新の医療技術、そして無痛化社会におけるケアの現実は、わたしたちの従来の生命観や倫理観とどう わ り、どう結びつくのか。現実を正しく知り、人類が培ってきた古今東西の知恵をひもとき、新しい生命倫 理を えていきます。 到達目標：①現代の生命科学、医療技術に関する基礎的な知識を身につけること、②様々な伝統的な生命観 を理解すること、③生命をめぐる様々な問題について自ら えることができるようにすること 授業の内容・計画： ①授業のオリエンテーション／生命と倫理を える幾つかの視点（第１回） 授業の進め方や評価方法など、授業の決まりごとを説明します。また、生命と倫理を える幾つかの 視点を示します。 ②現代の課題と伝統的な生命観 （その１) 仏教及び東アジア諸宗教の え方をめぐって (第２回) キリスト教の え方をめぐって (第３∼４回） ③現代の課題と伝統的な生命観（その２) ④現代の課題と伝統的な生命観（その３) イスラームの え方をめぐって (第５回） ⑤現代科学が解き明かした「生命・いのち」 生物学の立場から (第６∼７回） ⑥最新の医療における「生命・いのち」の問題 ケアの現場から (第８回） ⑦現代倫理学における「生命・いのち」の問題 バイオエシックスをめぐって (第９∼13回） ⑧振り返り（第14回）一連の授業を振り返りながら、補足説明をします。 ⑨成績講評授業（第15回）レポートの結果についてフィードバックを行います。 ＊ 単元②∼⑦の順番は入れ替わるかも知れません。 テキスト：必要に応じて随時プリント教材を用意します。 参 資料：基本的なものは、本学の図書館に所蔵されています。 予習・復習：予習：特に必要ありません。 復習：授業中に配付されたプリントを見直し、要点を整理するとともに、自 の えを整理し ておくこと。 評価の方法：小テスト（10％） ＋単元②∼⑦の受講レポート（40％）＋学期末レポート（50％） 注意事項： 科 目 女性と社会 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 木 下 明田川 五十嵐 なつき 知 美 いおり 科目の概要：女性を取り巻く状況を様々な視点から捉え、職場や家 で自立した生き方を え、そのための 実践を行います。３回∼12回目では、社会生活を送る上で最も必要とされながら、教わる機会が少ないコ ミュニケーションについて、 ジャーナリスト五十嵐いおり氏が講師として、 実践を中心に指導していきます。 到達目標：①女性の現状を知り、展望を持つこと、②学生、娘、社会人、恋人、妻、母、嫁など、多くの役 割をこなす女性だからこそ、苦手意識を克服し、しなやかに見えない壁を越える自信をつけることを目指 します。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション（講義の進め方、評価方法について） ２．資料から読む現代の女性と社会 ３．社会人基礎力としてのコミュニケーション：職場・学 ・恋愛・家 ４．コミュニケーション力の基本：声と話し方を見直す ５．コミュニケーション力の基本：声と話し方を鍛える１（実践）発声・滑舌 ６．コミュニケーション力の基本：声と話し方を鍛える２（実践）プロミネンス ７．コミュニケーション力の基本：声と話し方を鍛える３（実践）テクニック ８．コミュニケーション力の基本：声と話し方を鍛える４（実践）テクニック ９．コミュニケーション力の基本：声と話し方を鍛える５（実践）視覚要素 10．就活で生きるコミュニケーション力・自己アピールの組み立て（実践） 11．就活で生きるコミュニケーション力・志望動機の組み立て（実践） 12．コミュニケーション力の基本：聞く力（実践）とまとめ 13．14．多様な選択とライフワーク：社会と繫がり、自 らしく生き生き過ごすため、ライフワークを 察。仕事、育児、趣味、ボランティア、地域活動、生涯学習など多様な活動の場を知り、視野を広げる。 15．成績講評授業 テキスト： 用しません。 参 資料：必要に応じて、随時紹介します。 予習・復習：特に求めませんが、普段の生活で本講義で扱われる題材・内容について興味を持つこと、また、 実践することが大事です。 評価の方法：学期末試験としてレポートを課す。 平常点：30％、レポート：70％ 注意事項：初回講義（オリエンテーション）には必ず出席すること。 121 科 目 生活と 康 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 桂 玲 子 ほか 科目の概要： 康を維持・向上させるためには日々の生活習慣が大きく関わってくる。この講義では、外部 講師を招き、最新の情報を伝達し、現在までの生活習慣によってもたらされている様々な 康に関する不 調を解決させる糸口と将来にわたり自 や家族の 康を維持・向上させるための知識や知恵・方法等を伝 える。 到達目標：①現在までの生活習慣を見直す。②現在の 康を向上させる知恵と方法を理解する。③生涯にわ たり自 と自 を取り巻く家族を 康にする知識と知恵を身につける。 授業の内容・計画： １）ガイダンス ：講義の流れ・評価について確認する ２）現代生活と 康 ： 康の維持増進・体力の維持増進 ３）食生活と 康 ：食の意義・正しい食生活 ４）食生活と 康 ： 康を維持するための食生活 ５）食生活と 康 ：食生活とビタミン ６）現代社会とスポーツ ：スポーツとは・女性とスポーツ ７）現代社会とスポーツ ：スポーツの生活化 ：生活習慣病と予防 ８）現代生活と 康 ９）現代生活と 康 ：感染症の予防と対応 10）現代生活と 康 ：スポーツ事故 下肢のスポーツ傷害（外傷・障害) 11）現代生活と 康 ：脊椎及び上肢のスポーツ障害 怪我と救急処置 12）精神の 康 ：コミュニケーションワークから学ぶ 13）精神の 康 ：コミュニケーションワークから学ぶ 14）家 と 康 ： 康的な家 生活を営むために 15）成績講評授業 ：提出されたすべての課題回答用紙の返却・評価について テキスト：講義毎にテキスト・資料を配付する 参 資料：安部孝・琉子友男『これからの 康とスポーツ科学』 （講談社サイエンティフィク）他各テーマに 関する専門書籍による 予習・復習：予習：各テーマで解決したい各自の 康に関する問題点を見つけておく。 復習：講義の中で得た知識等を課題に って回答用紙にまとめ、 各自の生活習慣に取り入れる。 評価の方法：学期末試験は行わず、出席回数、平常の課題提出状況により評価を行う。 出席状況（出席回数） ：40％ 平常点（受講態度） ：10％ 課題提出（各講師毎に出される回答 用紙を提出） ：50％ 注意事項：①出席を重要視する ②出席確認はカードリーダーで行う ③課題回答用紙の提出方法を必ず確 認する ④ガイダンスにできるだけ出席し、受講方法を確認する ⑤コミュニケーションワーク は体育館２階で実施することもある 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 122 学 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 科 ３ 学 科 目 年 ２ 学 期 通年 担当者 尾 野 治 彦 テーマ：原作と翻訳の対比から探る英語らしさと日本語らしさ 科目の概要：原作とその翻訳を対比することから、英語らしさの特徴、日本語らしさの特徴とは何かについ て学びます。 到達目標： 「日本語らしい表現」 ・ 「英語らしい表現」とは何かを学ぶことによって、英語に訳すことができな い日本語表現と日本語に訳すことのできない英語表現に気づくようになること。 授業の内容・計画： 英語と日本語を比較するといっても、何らかの手だてなしには比較することは不可能です。そこで前期 は主に、主語か主題か、 「する」言語か「なる」言語か、名詞中心か動詞中心か、といった英語と日本語の 根本的な発想の違いについて学びます。 前期の後半から、前半に学んだ英語と日本語の違いを念頭において、実際の作品に取り組みます。原文 が英語で翻訳が日本語のケースとして、The Fall of Freddie the Leaf（『葉っぱのフレディ』）、原文が日 本語で翻訳が英語のケースとして、新美南吉の『手ぶくろを買いに』（Buying Mittens）を比較検討します。 翻訳は、名作であればあるほど 作に近くなると言われたりしますが、このことは、 『葉っぱのフレディ』 についてもあてはまります。授業では、英語と日本語の発想の違いがどのような表現の違いとなって現わ れるのかということについての 察が中心となります。また、英語版と日本語版の印象の違いは何による のかという問題については、誰の視点から物語が語られているのか、すなわち、語り手の視点かそれとも 登場人物の視点か、という「視点」の概念がかかわっていることにもふれます。 言語的特性は文化的特性とも結びつきがあり、翻訳は、異なる言語や文化の間の差異を える上で、格 好の材料を提供してくれるものであるといえます。 卒業研究は、各自が選んだ作品の原文と翻訳の比較、あるいは、言語の違いと文化の違い、といったテー マが主になると思われますが、卒業研究を意識して授業に参加していれば、テーマも自然と見つけられる はずです。 テキスト：安西徹雄『英語の発想』 （ちくま学芸文庫） 参 資料：必要に応じて授業の中で紹介します。 予習・復習：予習：テキストの該当箇所を読んでおくこと。 復習：テキストを再度読み直し、さらに理解を深めておくこと。 評価の方法：出席状況：10％・平常点（発表、授業への参加態度）：60％・学期末試験：30％ 卒業研究は完成度100％ 注意事項： 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 佐々木 勝 志 テーマ：英字新聞を読んで現代の社会や文化を える 科目の概要：英字新聞から社会（経済を含む）・文化のジャンルの記事を例に、その独特の構成や表現を学ぶ とともに、自 自身のテーマを設定し、それにふさわしい記事を、図書館、インターネットなどで英字新 聞・英字雑誌の記事から取り上げて読みます。 到達目標：英字新聞の読み方という意味での英語を学ぶだけでなく、英語を実際に うこと、そのことで自 のためになる何かをすることを目指します。 授業の内容・計画： 英字新聞に限らず、新聞を読む時はその記事が「自 の興味のあるものかどうか」を判断するのに私た ちは見出しを読みます。英字新聞の見出しは、言わば見出しの文法とでもいうべき独特の特徴があり、そ れがわかると、意外なほど記事の中身が見えてきます。この見出しの文法を学ぶことで英字新聞の読む力 をつけます。他方、英語がわかっても必ずしも話が見えなないことが多くあります。それは、社会や文化 についての背景知識がないためです。特に、社会的な面ではアメリカ社会が世界に与える影響が大きいこ とに鑑み、テキストを輪読して、英字新聞を読んでいくうえでの社会・経済的視点をも身につけることを 目指します。 さらに、 「到達目標」にも書いたように、「英語を って自 のためになる何かをする」こと、実用的な 能力を身につけることが重要です。そのため、いわゆる top-down と呼ばれる、重要な情報をしっかり押さ えながら速く読むテクニックを駆 して、 「実用的な読み」を目指します。 １．前期前半は、英字新聞独特の構成や見出しの文法、リードの読み方などを中心に学習します。又、同 時に、テキストを輪読して、社会的（経済的）背景知識と認識を整理することに努めます。 ２．前期後半では各自に記事を用意してもらい、前半で学んだことを意識して発表してもらいます。 ３．後期の授業は、卒業研究と連動させて、前期後半の発表よりも厚みのある発表をしてもらいます。 卒業研究は、 自 のテーマに基づいて読んだ英字新聞や英字雑誌の記事を資料に、さらにテーマに関連の ある日本語の書物、インターネットなども参 に、テーマにした事柄についての自 の えをまとめます。 テキスト：堤未果『 （株） 困大陸アメリカ』 （岩波新書）及びネット上の英字新聞記事（授業で配布します） 参 資料：Clayton Naff & Tsukasa Matsui, Newspaper English（南雲堂） 堤未果『ルポ 困大国アメリカ』、『ルポ 困大国アメリカ 』（岩波新書） 予習・復習：毎回のゼミで学習したことをもとに、自 でも興味のある英字新聞の記事をインターネットな どで読むこと。 評価の方法：出席状況及び平常点：50％、課題提出：50％、卒業研究はレポートの完成度100％ 注意事項：出席を重視します。日本語の新聞にもよく目を通すように努めてください。 123 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 田 寿 一 テーマ： 『赤毛のアン』シリーズとその周辺の文学作品を読む 科目の概要：カナダ人作家 L.M .モンゴメリの『赤毛のアン』シリーズの原作、複数の邦訳、原作をもとに映 画化された作品等を参照ながら、その魅力を再発見します。100年以上も前のカナダ東部の片田舎を舞台に した物語がなぜ今なお多くの人々に愛され、普遍性を持つ作品となったかを えます。 到達目標：①英語で書かれた物語を読むための基礎的な語学力を養う。②文学作品を鑑賞するためのアプ ローチの方法を知る。③カナダの歴 や文化に触れることで、同じ北米圏の合衆国とは異なる価値観や え方を知る。 授業の内容・計画： 1908年に出版されて以来、世界中で広く親しまれてきた『赤毛のアン』シリーズを読み、さまざまな資 料を参照しながら卒業研究の足がかりを作るよう授業を進めます。 この物語は一昨年、日本語への最初の翻訳者である村岡花子氏の半生を原案とした NHK の連続テレビ 小説「花子とアン」によって再び関心を呼び起こしました。とは言え、この作品は、いわゆる児童文学書 として10代の頃に読まれるものと捉えられがちです。しかし実際には年齢を重ね、読み直すことで新たな 発見や感動を得ることのできる奥深い名作です。 『赤毛のアン』 （Anne of Green Gables）の成功後、 『アンの青春』 『アンの愛情』などの続編が次々と出 版されましたが、前期はアンの物語の本質的な部 が凝縮されている『赤毛のアン』を中心に読み進めま す。後期はアンの続編や関連する文学作品や映画にふれます。但し、原文については多くの他の英米文学作 品や聖書等からの引用のある格調高い英文で、語い・文構造ともに英検でいうと準１級レベルの部 が少 なくありません。 そのため毎回の授業では配付された英語の原文を必要に応じて参照する形で展開します。 前期から「卒業研究」を意識して授業を行います。テーマについては他の講義で学んできたことを生か し、各自の関心にそって設定することも認めますが、基本的には『赤毛のアン』に関係したテーマに設定 すると書きやすいでしょう。夏休みのレポートで「卒業研究」の方向性を定め、11月の中間発表会を経て、 １月上旬に中間提出、１月下旬に最終提出します。そして安らかな気持ちで卒業となります。 テキスト：(前期）L.M .モンゴメリ『赤毛のアン』 『アンの青春』 『アンの愛情』 本侑子訳（集英社文庫）の ３冊を購入（後期）L.M .モンゴメリ『アンの娘リラ』村岡花子訳（新潮文庫） 、ルイザ・メイ・オ ルコット『若草物語』 本恵子訳（新潮文庫）の２冊を購入。 参 資料：原作 Anne of Green Gables（Puffin Classics）他、授業や個人指導の際に具体的に紹介します。 資料は本学図書館にも豊富にありますが、 「卒業研究」 作成上必要な文献はできるだけ各自で購入 しましょう。 予習・復習：予習―指定された原文の予習（ノートの作成）とともに、毎回の課題を提出します。復習―言 語表現や内容の復習とともに「卒業研究」のヒントとなる部 をメモし、ノートと配付資料等 の整理をします。 評価の方法：平常点：50％（発表、授業への貢献度、ノートとファイルの完成度等） ・レポート50％。卒業研 究については提出内容100％。 注意事項：このゼミナールを選択する学生は「アメリカ文学 ・ 」を必ず受講してください。また「英 語圏文化研究Ａ」 「イギリス文学 ・ 」も履修しておくとゼミ内容の理解が深まります。 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 C. Edwards テーマ：国際 流と異文化コミュニケーション 科目の概要：Students study English to exchange ideas and learn about culture. Face to face meetings and online exchanges make this possible without going abroad. Students will consider how to talk about their furusato Hokkaido and their own culture in English. 到達目標：1)Learn English expressions and vocabulary to talk about culture;2)learn how to interview people to get information and research data; 3) learn online communication etiquette and style; 4) learn visual communication with graphics and photos through Power Point;5)learn effective presentation style 授業の内容・計画：There are many ways to learn about other cultures. In this seminar, students will communicate directly with students from around the world. In the first term students will do the following: Project 1)Interview and cultural exchange with international students and compare their culture and experience. Students will present about traditional culture and local Hokkaido lifestyle. Finally, students write a summary report and discuss it. Project 2)Create a multimedia presentation Who am I using Power Point. The presentation will be seen by international students in the second term. Project 3) Research and write How We Live , a multimedia report on unique characteristics of Hokkaido lifestyle. Students will participate in field trips to get background information for their reports. In the second term students will participate in an online forum and discuss various topics about lifestyle, student life, regional points of pride, and popular culture. Partners are students in Europe, the M iddle East, or Asia. Students will write a 500word term summary report for each term. Graduation Report: The theme is Hokkaido Pride: Who are the Domin? How are they unique? How do they live, work, play, and spend the long cold snowy winters and the short mild summers? How is life in Hokkaido affected by its history and natural environment? The report style is a Power Point presentation with 700 to 800 words of text and 20 slides with a 6minute oral presentation in Pecha Kucha style. Online partners will give feedback on the reports. テキスト：No textbook. M aterials will be provided. Students are expected to cover the cost of transportation and admission to do field work for their reports. 参 資料：Students must prepare personal photographs to illustrate reports. 予習・復習：Students will complete assignments to prepare for interviews and culture presentations. In the second term,students will read and respond to questions on the online forum outside of class time. To complete the reports, students must take photographs or make illustrations. Students are expected to do field work, conduct interviews, and visit places connected to their research topic to gather information for their reports. 評価の方法：Written assignments/presentations 50%; class participation/attendance 35%; term summary report 15% Graduation Report 50%;Oral Presentation 50% 注意事項：Students should have a strong desire to communicate in English with students from other countries. They should have basic computer skills including typing, doing online research, using multimedia. 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 124 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 村 上 佳寿子 テーマ：世界の女性たちの生き方から学ぶ 科目の概要：世界を舞台に自 らしさを追求し、自 にしかない個性を輝かせた、オードリー・ヘップバー ンと、マーガレット・サッチャーの生き方を学びます。女優として、政治家として、彼女たちがどのよう な人生の目標を持ち、どのように達成していったのかを、英語と日本語の文献を読み、映画を鑑賞して、 理解を深めます。 到達目標：①英文を正しく読み理解する。②文献と作品から 察する力を養う。③本人の残した言葉や活動 から、どのような人物であるかを 察する。 授業の内容・計画： 世界を舞台に活躍した女性、女優のオードリー・ヘップバーンと政治家のマーガレット・サッチャーの ２人に関する文献を読み、映画を鑑賞しながら授業を進めます。初めに、２人の女性がどのような人生を 送ったのか、英語で書かれた短い伝記を読みます。次に日本語で書かれたいくつかの文献を読み、その人 がどういう人物であったのかを 察します。その人が生きた時代、住んでいた国の文化や社会、国民性な ども合わせて調べます。オードリー・ヘップバーンの代表作と、マーガレット・サッチャーに関する映画 を鑑賞し、理解を深めます。また、毎回ディスカッションを行います。自 で え、自 の意見をいつで も発表できるように訓練します。その積み重ねがコミュニケーション能力の養成につながります。日本語 とは全く違う言語である英語を学ぶことにより、コミュニケーション能力をさらに向上させることができ ると思います。ゼミでは積極的に発言することが重要です。２人の女性の生き方から学ぶことが、皆さん のこれからの人生に反映されれば良いと えています。 前期の第１回目はゼミナールの進め方や評価のしかたなどのオリエンテーションを行います。２回目か らは、オードリー・ヘップバーンの伝記を輪読します。随時日本語で書かれた文献も読みながらすすめ、 映画鑑賞をします。前期の終盤にはマーガレット・サッチャーの伝記に入る予定です。進度によっては、 夏休みに読む箇所を決めて、後期につなげます。 後期はマーガレット・サッチャーについて、前期同様に伝記の輪読と映画鑑賞をして、ディスカッショ ンを行います。 卒業研究はゼミで取り上げた女性か、各自が調べたいと思った女性を１人選び、テーマを設定します。 卒業研究のテーマ設定を意識して、毎回のゼミに参加することが求められます。 テキスト：Chris Rice, Audrey Hepburn (Peason Longman) その他資料を配布します。 参 資料：随時紹介し、必要に応じて配布します。 予習・復習：予習：その都度指示します。 復習：要点をまとめ、卒業研究の参 になりそうなことを記録しておくこと。 評価の方法：専門ゼミナール：学期末試験は行わず、出席回数及び平常の受講態度、課題提出、発表によっ て評価を行う。 （出席回数） ：15％、平常点 （発言、積極的な参加態度、課題提出） ：60％、発表：25％ 出席状況 卒業研究：研究のプロセスと中間報告：30％、卒業研究レポートの内容：70％ 注意事項：必ず予習をしてゼミに出席してください。無遅刻無欠席をめざすこと。 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 沢 辺 裕 子 テーマ： 『ロミオとジュリエット』と『レ・ミゼラブル』を読む・観る 科目の概要：前期は、戯曲『ロミオとジュリエット』を抜粋で読み、舞台作品、映画、バレエを鑑賞する。 後期は、小説『レ・ミゼラブル』を抜粋で読み、映画とミュージカルを鑑賞する。 到達目標：①文学作品の英語を読む力をつける。②作品に対する鑑賞眼を養う。③ヨーロッパの歴 、社会、 文化に慣れ親しむ。 授業の内容・計画： 前期は、ウィリアム・シェイクスピア（1564-1616）没後400年を記念して、おそらく世界で一番有名な イタリアの悲恋物語である『ロミオとジュリエット』を学ぶ。原作の有名な場面を読み、特に舞台作品と 映画では、原作の台詞のどこが削除されていて、その代わりに映像や背景音楽でそれをどのように伝えよ うとしているのかを えてもらう。 後期は、フランス革命後、共和制が崩壊し王政が復活した社会で虐げられる人々を描いたヴィクトル・ ユゴー（1802-85）の『レ・ミゼラブル』を学ぶ。原作の有名な場面を英語訳で読み、映画でストーリーを 知った後で、ミュージカル作品も合わせて観てゆく。文字だけの小説が、映画になり、そこに音楽がつい てミュージカルになる時、そのストーリーはどのように観客に伝わるのかを えてもらう。 前期も後期も、文学作品の言葉の美しさに触れ、文字を舞台化・映像化する際の工夫を意識して える ことによって、英語力はもちろんのこと、物事を具体的に える力も伸ばしてほしい。英語の台詞と日本 語字幕の情報量の違いに気づき、英語の台詞をできるだけそのまま聴きとる努力もしてもらいたい。 卒業研究は、 『ロミオとジュリエット』か『レ・ミゼラブル』のどちらかを１つ選び、作品研究の論文を 書く。原作についてでも、原作の舞台化・映像化についてでも、どちらでも良い。字数は6000字以上12000 字以内。卒業研究が始まるのは９月からだが、「自 ならどのようにこの作品を紹介するか」という視点は ４月から持つこと。 テキスト：William Shakespeare, Romeo and Juliet;Victor Hugo, Les Miserables（ハンドアウト） 参 資料：ゼミで紹介する。 予習・復習：予習：時代背景を知る。配布する英文を精読し、翻訳する。 復習：卒業研究に向けて、ゼミで学んだことを元にたくさん本を読む。たくさん映画を観る。 評価の方法：ゼミ：出席状況30％、平常点（原文の翻訳、作品に関するディスカッション）70％ 卒業研究：アウトライン５％、シノプシス５％、研究論文90％ ・ 」「英語圏文化研究Ａ」を必ず履修する 注意事項：このゼミナールを選択する学生は「イギリス文学 こと。また「アメリカ文学 ・ 」「英語圏文化研究Ｂ」も履修するとさらに文学に親しめると 思う。 125 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 板 谷 初 子 テーマ：通訳・翻訳入門講座 科目の概要：①通訳養成所で実際に行われている通訳訓練を行います。 ②通訳・翻訳学理論の基本を学びます。 ③ニュースの字幕作成を行います。 到達目標：①基本的な通訳・字幕翻訳スキルを身につける。 ②英語コミュニケーション能力を高める。 授業の内容・計画： 通訳訓練は英語コミュニケーション能力を高める効果が高いため、現在多くの大学で授業で行われてい ます。本ゼミでも、通訳技術習得と英語力向上を目指して、次のような内容の授業を行います。 【前期】テキストとオンラインの映像・音声を利用しながら、通訳訓練を行います。前期の前半は「通訳メ モ」 （速記とも違う独自のメモ方式） の技術を身につけながら、 「逐次通訳」 （メモを取りながら１ 程度 の発言を聞き、訳す）の練習をしていきます。その後「同時通訳」 （ヘッドフォンをつけて、聞きながら 同時に訳していく） の練習をします。前期の課題として、英語ニュースの同時通訳ビデオを作成します。 また前期・後期を通して、通訳・翻訳学理論の課題文章を毎回担当学生一人が A4・１枚にまとめ、５ で要点を発表します。 【後期】前期で身につけたスキルを定着させるため、様々な教材で通訳訓練を続けます。また、通訳者はテ レビ関係の通訳後に字幕作成を依頼されることもあるため、字幕翻訳の基礎を学びます。後期の課題と して、グループでオンラインニュースサイトの字幕コンテストに参加します。 【卒業研究】通訳・字幕翻訳に関するテーマを設定し研究します。参 として過去の代表例を挙げておきま す。医療通訳・法 通訳の 察／ジェスチャー・オノマトペの 察／ゼミ生間での通訳実験結果の 察／ 観光スポットの英語ガイドブック・英語 DVD 作成／映画字幕の 察／英語教育における通訳訓練法の 察／通訳メモの研究 など。 テキスト：越智 美江『TOEIC150点アップを目指す通訳訓練法』CD 付き 大阪教育図書 参 資料：友野 百枝・宮元 友之・南津 佳広『通訳学101∼理論から実践まで∼』大阪教育図書 予習・復習：テキストについては、授業で扱う Unit の予習をして下さい。それ以外の指示は、その都度授業 で行います。 評価の方法： ゼミ：平常点（出席状況、授業の参加度）50％ 通訳・翻訳実技（前期：同時通訳ビデオ 後期：字幕コンテスト）50％ 卒業研究：提出内容100％ 注意事項：各自で単語・熟語を覚える、英語を聞く、シャドーイングをするなどの基礎訓練を行って下さい。 スマホの英会話アプリなどを活用すると、いつでも英語に触れることができます。 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 R. McGuire テーマ：Western Humor and Culture 科目の概要：For each theme students will do background research to make an in-class group presentation. Students will then discuss in English the humor in each theme as well as what theyhave learned about Western culture from the material and their opinions of the content. 到達目標：Students will be able to discuss and think critically about various points of Western culture after watching humorous videos with different themes. 授業の内容・計画： First Semester Week 1 Orientation Weeks 2-4 Basic kinds of Humor:physical, visual, and situational (Shaun the Sheep) Weeks 5-7 The Western Family (The Simpsons) Weeks 8-10 Humor with Friends (Wallace and Gromit) Weeks 11-12 Humor in Everyday Life (Mr. Bean) Week 13-14 Humor then and now (Laurel and Hardy) Week 15 Summary of the 1 term Second Semester Week 1 Orientation to the second semester and to the sotsugyo kenkyu class Weeks 2-6 Humor at Work (Monsters, INC) Weeks 7-11 The Western view of Japanese Culture (Baymax/Big Hero 6) Week 12 Humor for the Holidays (Merry Christmas Mr. Bean) Weeks 13-14 Japanese Humor in the West (One Piece (US version)) Week 15 Summary of the year and research presentations テキスト：No Text 参 資料：Materials will be provided by the instructor. 予習・復習：Students will be required to do background research on the material for the class in order to make their in-class presentations. Students will review the material in more depth using an online forum. 評価の方法：Assignments 40%, Class Participation 40%, Attendance 20% Sotsugyo kenkyu research 20%, written report 40%, presentation 40% 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 126 科 目 専門ゼミナール・卒業研究 単位数 ３ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 岩 田 哲 テーマ：異文化理解入門 科目の概要：グローバル化する世界を平和に生き抜くには異文化に暮らす人々がコミュニケーションを取り 合うことが不可欠であるが、その際に何らかの摩擦が避けられないことが多い。本ゼミナールでは、映画 などを通じ、異文化コミュニケーションの基礎概念等について学習し、理解を深める。 到達目標：異文化コミュニケーションの基礎概念を理解し、身近な事例を基に自らの経験や生活を振り返る ことによってこれからの生活への知識の応用を図る。 授業の内容・計画： 異文化コミュニケーションの定義として一般的と えられる、 「文化背景の異なる人々との間で起こるコ ミュニケーション」に焦点をあて、コミュニケーションのとり方や、起こりうる誤解や摩擦、それらの原因 について、異文化コミュニケーションの重要概念を中心に理解を深める。授業は次の様に進む予定である。 （前期） １．オリエンテーション、２．文化とは⑴、３．文化とは⑵、４．文化とコミュニケーション、５．異 文化適応⑴、６．異文化適応⑵、７．振り返りとまとめ、８．異文化適応⑶、９．非言語コミュニケーショ ン⑴、10．非言語コミュニケーション⑵、11．非言語コミュニケーション⑶、12．振り返りとまとめ、13． 言語コミュニケーション、14．言語コミュニケーション⑵、15．前期のまとめと成績講評授業 （後期） １．異文化理解⑴、２．異文化理解⑵、３．異文化理解⑶、４．振り返りとまとめ、５．価値観⑴、６． 価値観⑵、７．価値観⑶ 差別、８．価値観⑷、９．深層文化：信条と価値観⑴、10．深層文化：信条と 価値観⑵、11．異文化受容プロセス⑴、12．異文化受容プロセス⑵、13．アサーティブ・コミュニケーショ ン、14．振り返りとまとめ、15．１年間のまとめと成績講評授業 （卒業研究） 前期から卒業研究を意識して授業に参加すること。講義で扱った題材などからテーマを設定し、研究を 進める。後期の早い段階で方向性を決定し、11月の中間発表を経て１月に論文を提出。和文英文どちらで も可。 量等詳細は講義の中で知らせる。 参 資料：八代京子 他『異文化トレーニング』（三修社）。その他必要に応じて授業の中で紹介する。 予習・復習：その都度指示しますが、与えられたテーマについて事前に えたり、指定された文献を読んで くる。その内容などを 代で発表してもらいます。講義後は各自要点をまとめておくこと。 評価の方法：レポート60％ 発表とディスカッション参加40％ 卒業研究は研究レポートの内容100％ 注意事項：出席は重視しますが、授業への積極的な参加が求められます。また、欠席する場合は小レポート をメールの添付ファイルで送付してください。 127 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて、授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって講文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： 本書の内容は、英語教育や茶道を通して、英文化と日本文化について 察する日英比較文化論です。 １．オリエンテーション ２．EnglishLanguage People Culture and Communication in Japan ⑴ ３．EnglishLanguage People Culture and Communication in Japan ⑵ ４．EnglishCulture and Communication in Japan ⑶ Language People ５．EnglishLanguage People Culture and Communication in Japan ⑷ ６．EnglishLanguage People Culture and Communication in Japan ⑸ ７．EnglishLanguage People Culture and Communication in Japan ⑹ ８．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑴ ９．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑵ 10．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑶ 11．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑷ 12．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑸ 13．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑹ 14．The Coffee Ceremony Japan as a Learning Society ⑺ 15．成績講評授業 テキスト：A. J. Pinnington『裏返し 英語教育と日本文化』 （三修社） 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らないすべての単語と熟語の意味を調べた上で、全体の意味をつか むようにする。 復習：予習の際に理解できなかった箇所を中心に、テキスト理解の確認をする。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況） ：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：Reading は前期に Reading で培った能力をさらに向上させることを目的とします。情報化 社会においては、正しく読んで伝達することが求められます。 「読む」 能力の養成は、他の３つの技能とと もに、英語の運用力の向上に不可欠です。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって講文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： 授業の方針は、Reading と同じですが、ややスピードアップします。 １．Sweet The Japanese WorkEthic ⑴ ２．Sweet The Japanese WorkEthic ⑵ ３．Sweet The Japanese WorkEthic ⑶ ４．Sweet The Japanese WorkEthic ⑷ ５．Sweet The Japanese WorkEthic ⑸ ６．Sweet The Japanese WorkEthic ⑹ ７．Sweet The Japanese WorkEthic ⑺ ８．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑴ ９．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑵ 10．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑶ 11．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑷ 12．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑸ 13．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑹ 14．Going Through the M otions Ritual and Status in Japanese Life ⑺ 15．成績講評授業 テキスト：A. J. Pinnington『裏返し 英語教育と日本文化』 （三修社） 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らないすべての単語と熟語の意味を調べた上で、全体の意味をつか むようにする。 復習：予習の際に理解できなかった箇所を中心に、テキスト理解の確認をする。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況） ：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 128 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 田 寿 一 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： 文法事項の習得に焦点をあてながら世界各国の社会や文化に関する知識を深める英文エッセイと NHK の英語ドラマ Little Charo のスクリプトを併用しながら、 合的な読解力の向上を目指した授業を行いま す。主な流れは以下の通りです。 １）オリエンテーション（授業の進め方・評価方法）、Little Charo について ２）∼３）教育をめぐるトピック Literacy and Education ＋ Little Charo ４）∼５）都市をめぐるトピック Sustainable City ＋ Little Charo ６）∼７）科学技術をめぐるトピック Friendly Robots ＋ Little Charo ８）∼９）人間関係をめぐるトピック Understanding Your Personality ＋ Little Charo 10）∼11）職業をめぐるトピック① Amazing Hotels ＋ Little Charo 12）∼13）文化と宗教教育をめぐるトピック Culture and Religion ＋ Little Charo 14）∼15）職業をめぐるトピック② The Ideal Workplace ＋ Little Charo 15）成績講評授業 テキスト：Kyoko Okamoto, Benedict Rowlett 他、English Challenger（SEIBIDO）、及び配付プリント 参 資料：図書館にある Little Charo の DVD を大いに利用し、参照すること。 予習・復習：予習を前提として授業を進めます。きちんとノート作成し、復習も必要です。 評価の方法：平常点（受講態度・予習状況・小テスト）20％、学期末試験：80％ 注意事項： 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 田 寿 一 科目の概要：Reading は前期に Reading で培った能力をさらに向上させることを目的とします。情報化 社会においては、正しく読んで伝達することが求められます。「読む」能力の養成は、他の３つの技能とと もに、英語の運用力の向上に不可欠です。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： に続いて、文法事項の習得に焦点をあてながら世界各国の社会や文化に関する知識を深める英文エッ セイと NHK の英語ドラマ Little Charo のスクリプトを併用しながら、 合的な読解力の向上を目指した 授業を行います。主な流れは以下の通りです。 １）∼２）未来社会をめぐるトピック① Future Food ＋ Little Charo ３）∼４）風俗・慣習をめぐるトピック The Ideal Wedding ＋ Little Charo ５）∼６） 康をめぐるトピック How to Stay Young and Healthy ＋ Little Charo ７）∼８）宇宙開発をめぐるトピック Space Age ＋ Little Charo ９）∼10）医療をめぐるトピック The Future of Medical Science ＋ Little Charo 11）∼12）人類と文化をめぐるトピック Uncontacted Tribes ＋ Little Charo 13）∼14）未来社会をめぐるトピック② Future Computers ＋ Little Charo 15）成績講評授業 テキスト：Kyoko Okamoto, Benedict Rowlett 他、English Challenger（SEIBIDO）、及び配付プリント 参 資料：図書館にある Little Charo の DVD を大いに利用し、参照すること。 予習・復習：予習を前提として授業を進めます。きちんとノート作成し、復習も必要です。 評価の方法：平常点（受講態度・予習状況・小テスト）20％、学期末試験：80％ 注意事項： 129 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 村 上 佳寿子 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて、授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、授業の決まり事など。 ２．Why do people love sweets? ３．Why do people love sweets? ４．Do you have a dessert stomach ? ５．Do you have a dessert stomach ? ６．Dialogue 1, 2 and Quiz 1, 2 ７．Why is Japanese cuisine so popular? ８．Why is Japanese cuisine so popular? ９．Did you enjoy your school meals? 10．Did you enjoy your school meals? 11．Why do children dislike vegetables so much? 12．Why do children dislike vegetables so much? 13．How do you wash your dishes and vegetables? 14．How do you wash your dishes and vegetables? 15．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評 ） （朝日 『ヘルシーライフをめざして』 テキスト：John Norman，石橋弘志他 Living Well, Eating Well（ 出版社） 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らない単語や熟語の意味を調べ、全体の意味を理解する。 テキスト本文を音読する。練習問題を解く。 復習：学んだ事柄を確認し、テキスト本文を読み返して理解をさらに深める。テキスト本文を 音読する。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行います。 平常点（出席状況、予習と発表、小テスト） ：30％、学期末試験：70％ 注意事項：授業には必ず辞書を持参すること。 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 村 上 佳寿子 科目の概要：Reading は前期に Reading で培った能力をさらに向上させることを目的とします。情報化 社会においては、正しく読んで伝達することが求められています。 「読む」 能力の養成は、他の３つの技能 とともに、英語の運用能力の向上に不可欠です。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．Where do you get your food? ２．Where do you get your food? ３．Do you know the power of fermentation? ４．Do you know the power of fermentation? ５．Do you take your medicine correctly? ６．Do you take your medicine correctly? ７．Are you dieting the right way? ８．Are you dieting the right way? ９．Is collagen really effective? 10．Is collagen really effective? 11．What is the water content? 12．What is the water content? 13．What kind of tea would you like? 14．What kind of tea would you like? 15．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評 テキスト：John Norman，石橋弘志他 Living Well, Eating Well（ 『ヘルシーライフをめざして』 ） （朝日 出版社） 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らない単語や熟語の意味を調べ、全体の意味を理解する。 テキスト本文を音読する。練習問題を解く。 復習：学んだ事柄を確認し、テキスト本文を読み返して理解をさらに深める。テキスト本文を 音読する。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行います。 平常点（出席状況、予習と発表、小テスト） ：30％、学期末試験：70％ 注意事項：授業には必ず辞書を持参すること。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 130 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 沢 辺 裕 子 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて、授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって講文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．Introduction ２．George Bernard Shaw, Pygmalion ⑴ ３．George Bernard Shaw, Pygmalion ⑵ ４．Suzanne Vega, Luka ５．Two Autobiographies:Martin Luther King and Ellen Glasgow ⑴ ６．Two Autobiographies:Martin Luther King and Ellen Glasgow ⑵ ７．Two Autobiographies:Martin Luther King and Ellen Glasgow ⑶ ８．Graham Green, A Sort of Life ⑴ ９．Graham Green, A Sort of Life ⑵ 10．Raymond Carver ⑴ 11．Raymond Carver ⑵ 12．Four Types of Poetry 13．Akeelah and the Bee ⑴ 14．Akeelah and the Bee ⑵ 15．学期末試験の返却と講評 テキスト：齋藤兆 ・中村哲子編注 English Through Literature（『文学で学ぶ英語リーディング』）（研究 社) Akeelah and the Bee はハンドアウトを配布 参 資料： 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らない単語や熟語の意味を調べ、全体の意味を理解する。 テキスト本文を音読する。 復習：学んだ事柄をノートに整理し、テキスト本文を読み返して理解をさらに深める。 評価の方法：出席状況：10％ 予習の有無・発表：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：辞書は必ず持参すること。 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 沢 辺 裕 子 科目の概要：Reading は前期に Reading で培った能力をさらに向上させることを目的とします。情報化 社会においては、正しく読んで伝達することが求められます。「読む」能力の養成は、他の３つの技能とと もに、英語の運用力の向上に不可欠です。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって講文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．Benjamin Franklin, Thirteen Virtues and Poor Richard s Maxims ２．Tim OBrien, Ambush ⑴ ３．Tim OBrien, Ambush ⑵ ４．Tim OBrien, Ambush ⑶ ５．Diary:L. M. Montgomery⑴ ６．Diary:L. M. Montgomery⑵ ７．L. M. Montgomery, Anne of Green Gables ⑴ ８．L. M. Montgomery, Anne of Green Gables ⑵ ９．L. M. Montgomery, Anne of Green Gables ⑶ 10．Lori Peikoff, Table for Two ⑴ 11．Lori Peikoff, Table for Two ⑵ 12．Charles Dickens, Great Expectations ⑴ 13．Charles Dickens, Great Expectations ⑵ 14．Charles Dickens, Christmas Carol 15．学期末試験の返却と講評 テキスト：齋藤兆 ・中村哲子編注 English Through Literature（『文学で学ぶ英語リーディング』）（研究 社) L. M. Montgomery, Anne of Green Gables はハンドアウトを配布 参 資料：辞書は必ず持参すること。 予習・復習：予習：テキスト本文中の知らない単語や熟語の意味を調べ、全体の意味を理解する。 テキスト本文を音読する。 復習：学んだ事柄をノートに整理し、テキスト本文を読み返して理解をさらに深める。 評価の方法：出席状況：10％ 予習の有無・発表：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：辞書は必ず持参すること。 131 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて、授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法の説明 ２．Unit 1：10 Steps to Be a Good Husband ３．Unit 1：10 Steps to Be a Good Husband ４．Unit 2：Water for Our Future ５．Unit 2：Water for Our Future ６．Unit 3：KY-style Japanese ７．Unit 3：KY-style Japanese ８．Unit 4：New Trend in Boy-Girl Housing ９．Unit 4：New Trend in Boy-Girl Housing 10．Unit 5：Laugh Your Stress Away 11．Unit 5：Laugh Your Stress Away 12．Unit 6：The Olympics Now and Then 13．Unit 6：The Olympics Now and Then 14．Review Unit 1-6 15．成績講評授業 テキスト：Tetsuhito Shizuka, Reading in Action (KINSEIDO) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習： 【予習】①本文を、辞書を わずに通して読む。②本文を、辞書を い疑問点を解決しながら読 む。③テキストの設問に答える。 【復習】①テキストを読み直す。②設問を見直す。③音読をする。 評価の方法：平常点30％（出席状況、小テスト、予習と発表） 学期末試験70％ 注意事項：授業には毎回辞書を持参して下さい。 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：Reading は前期に Reading で培った能力をさらに向上させることを目的とします。情報化 社会においては、正しく読んで伝達することが求められます。「読む」能力の養成は、他の３つの技能とと もに、英語の運用力の向上に不可欠です。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．Unit 7：Writing Diaries on the Web ２．Unit 7：Writing Diaries on the Web ３．Unit 8：Uluru, Not Ayers Rock ４．Unit 8：Uluru, Not Ayers Rock ５．Unit 9 ：More People Enjoying a Solo Life ６．Unit 9 ：More People Enjoying a Solo Life ７．Unit 10：Who Would the Taxis Stop for? ８．Unit 10：Who Would the Taxis Stop for? ９．Unit 11：Be a Responsible Pet Owner 10．Unit 11：Be a Responsible Pet Owner 11．Unit 12：The Super-detective Is Blind 12．Unit 12：The Super-detective Is Blind 13．Unit 13：The Olympics Now and Then 14．Unit 13：The Olympics Now and Then 15．成績講評授業 テキスト：Tetsuhito Shizuka, Reading in Action (KINSEIDO) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習： 【予習】①本文を、辞書を わずに通して読む。②本文を、辞書を い疑問点を解決しながら読 む。③テキストの設問に答える。 【復習】①テキストを読み直す。②設問を見直す。③音読をする。 評価の方法：平常点30％（出席状況、小テスト、予習と発表） 学期末試験70％ 注意事項：授業には毎回辞書を持参して下さい。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 132 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション ２．Unit 1：Infidelity:Our cheating hearts:Reading 1 ３．Unit 1：Infidelity:Our cheating hearts:Reading 2 ４．Unit 2：Psychics:What do they know that we don t?:Reading 1 ５．Unit 2：Psychics:What do they know that we don t?:Reading 2 ６．Unit 3：Internet Dating:Is this really YOUR photo?:Reading 1 ７．Unit 3：Internet Dating:Is this really YOUR photo?:Reading 2 ８．Unit 4：Work:Is it interfering with your life?:Reading 1 ９．Unit 4：Work:Is it interfering with your life?:Reading 2 10．Unit 5：Lying:What s THAT on your resume?:Reading 1 11．Unit 5：Lying:What s THAT on your resume?:Reading 2 12．Unit 6：Advertising:We know what you want before you do!:Reading 1 13．Unit 6：Advertising:We know what you want before you do!:Reading 2 14．Unit 7：Reality TV:Would you be a survivor?:Reading 1 & 2 15．成績講評授業 テキスト：Cheryl Pavlik 著 靜哲人 編著 Burning Issues Intermediate Level（ 柏社） 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：各ユニットを２週で終えます。各回とも本文の該当箇所を読み、指定された質問に答え てくること。復習：指定された箇所の単語や英文を書き、復習シートを作成し、授業の初めに 提出すること。詳しくはオリエンテーションで指示する。授業の初めに小テストを実施する。 教科書のほかに指定された語数以上の多読、速読、発表を行います。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、速読、多読、発表など）：40％、学期末試験：60％ 注意事項：辞書を持参すること。多読・速読・予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。 科 目 Reading 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：Reading は英語の基礎的な能力を向上させることを目的とします。言語を運用するには「読 む、書く、話す、聴く」の４つの技能が必要となりますが、このうち、特に「読む」能力の向上に重点を おいて授業を展開します。 到達目標：①テキスト本文中にある未知の単語・熟語をすべて覚えることによって、単語力の増強をはかる。 ②長文読解の際にポイントとなる複雑な構文を 析する訓練によって構文把握のコツをつかめるようにす る。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション Unit 8：Violence in Sports:When is a game not a game?:Reading 1 ２．Unit 8：Violence in Sports:When is a game not a game?:Reading 2 ３．Unit 9 ：Fashion:You mean you re wearing THAT ?:Reading 1 ４．Unit 9 ：Fashion:You mean you re wearing THAT ?:Reading 2 ５．Unit 10：Graffiti:You call this Art?:Reading 1 ６．Unit 10：Graffiti:You call this Art?:Reading 2 ７．Unit 11：Beauty:Mirror, mirror, on the wall:Reading 1 ８．Unit 11：Beauty:Mirror, mirror, on the wall:Reading 2 ９．Unit 12：Anger:I m not angry!:Reading 1 10．Unit 12：Anger:I m not angry!:Reading 2 11．Unit 13：Child Labor:Who made your sneakers?:Reading 1 12．Unit 13：Child Labor:Who made your sneakers?:Reading 2 13．Unit 14：Intelligence:How important is it?:Reading 1 14．Unit 14：Intelligence:How important is it?:Reading 2 15．成績講評授業 テキスト：Cheryl Pavlik 著 靜哲人 編著 Burning Issues Intermediate Level（ 柏社） 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：各ユニットを２週で終えます。各回とも本文の該当箇所を読み、指定された質問に答え てくること。復習：指定された箇所の単語や英文を書き、復習シートを作成し、授業の初めに 提出すること。詳しくはオリエンテーションで指示する。授業の初めに小テストを実施する。 教科書のほかに指定された語数以上の多読、速読、発表を行います。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、速読、多読、発表など）：40％、学期末試験：60％ 注意事項：辞書を持参すること。予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。 133 科 目 Grammar 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：英文法の授業においては、あくまで高 までに学んだ基本英文法の整理・復習が重要であるこ とはもちろんであるが、授業においてはそれよりも に進んで、「きまりを覚える英文法」ではなく、英語 学の知見を加えることにより、言語学の一 野としての英文法研究という点も 慮に入れる。 到達目標：①英語表現は５文型を中心とした動詞型が基本であることを知り、基本的な文法事項に習熟する。 ②文法事項の理解を深めて、Reading や Writing、Speaking にも活用することができるようにする。 授業の内容・計画： 前期は、 「５文型」 「時制」 「進行形と完了形」 「能動態と受動態」 「不定詞」を扱った章を重点的に扱います。 １．オリエンテーション ２．Unit 1 英語表現の基本構造⑴ ３．Unit 1 英語表現の基本構造⑵ ４．Unit 2 英語表現の基本文型⑴ ５．Unit 2 英語表現の基本文型⑵ ６．Unit 2 英語表現の基本文型⑶ ７．Unit 3 時間を表す表現：時制⑴ ８．Unit 3 時間を表す表現：時制⑵ ９．Unit 4 時間を表す表現：進行形と完了形⑴ 10．Unit 4 時間を表す表現：進行形と完了形⑵ 11．Unit 5 能動と受動の表現⑴ 12．Unit 5 能動と受動の表現⑵ 13．動詞のさまざまな形：不定詞⑴ 14．動詞のさまざまな形：不定詞⑵ 15．成績講評授業 テキスト：石黒昭博（他） 『ベーシック発信型英文法』（三修社） 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：テキストにある未知の単語・熟語を調べた上で、授業に臨むこと。 復習：予習の際に理解できなかった箇所を中心に、授業の内容を確認する。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況）：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 科 目 Grammar 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：英文法の授業においては、あくまで高 までに学んだ基本英文法の整理・復習が重要であるこ とはもちろんですが、授業においてはそれよりも に進んで、「きまりを覚える英文法」ではなく、英語学 の知見を加えることにより、言語学の一 野としての英文法研究という点も 慮に入れます。 到達目標：①英語表現は５文型を中心とした動詞型が基本であることを知り、基本的な文法事項に習熟する。 ②文法事項の理解を深めて、Reading や Writing、Speaking にも活用することができるようにする。 授業の内容・計画： 後期は、 「 詞」 「動名詞」 「関係詞」 「法助動詞」「仮定法」「前置詞」を扱った章を重点的に扱います。 １．Unit 8 動詞のさまざまな形： 詞⑴ ２．Unit 8 動詞のさまざまな形： 詞⑵ ３．Unit 9 動詞のさまざまな形：動名詞⑴ ４．Unit 9 動詞のさまざまな形：動名詞⑵ ５．Unit 12 修飾の表現：関係詞の基本用法⑴ ６．Unit 12 修飾の表現：関係詞の基本用法⑵ ７．Unit 13 修飾の表現：関係詞のその他の用法⑴ ８．Unit 13 修飾の表現：関係詞のその他の用法⑵ ９．Unit 15 主観を反映する表現：法助動詞⑴ 10．Unit 15 主観を反映する表現：法助動詞⑵ 11．Unit 16 主観を反映する表現：仮定法⑴ 12．Unit 16 主観を反映する表現：仮定法⑵ 13．空間と時間を表す前置詞 14．さまざまな関係を表す前置詞 15．成績講評授業 テキスト：石黒昭博（他） 『ベーシック発信型英文法』（三修社） 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：テキストにある未知の単語・熟語をすべて調べた上で、授業に臨むこと。 復習：予習の際に理解できなかった箇所を中心に、授業の内容の確認をする。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況）：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 134 科 目 Grammar 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 濱 田 英 人 科目の概要：英文法の授業においては、あくまで高 までに学んだ基本文法の整理・復習が重要であること はもちろんであるが、授業においてはそれよりも に進んで、「きまりを覚える英文法」ではなく、英語学 の知見を加えることにより、言語学の一 野としての英文法研究という点も 慮に入れる。 到達目標：①英語表現は５文型を中心とした動詞型が基本であることを知り、基本的な文法事項に習熟する。 ②文法事項の理解を深めて、Reading や Writing、Speaking にも活用することができるようにする。 授業の内容・計画： この授業ではまず初めに「文を句単位に認識するトレーニング」をし、句ごとに情報を処理して文の意 味を理解したり、発話したりする練習をします。そして、句の認識の重要性を踏まえ、英語の基本的な構 造（SVC、SVO など）について理解を深め、文を構成する基本要素とその要素を に説明する修飾語句の 効果的な い方を学びます。 第１回：授業のオリエンテーション 第８回：数えられる名詞・数えられない名詞 第２回：フレーズを認識する基礎トレーニング 第９回：前置詞と接続詞 第３回：英語の基本構造⑴ 第10回：冠詞 第４回：英語の基本構造⑵ 第11回：動詞の形と意味 第５回：英語の基本構造⑶ 第12回：名詞の付加的説明⑴ 詞・不定詞 第６回：名詞、形容詞、動詞の語形の特徴 第13回：名詞の付加的説明⑵ 関係詞、同格表現 第７回：主語と動詞の一致 第14回：まとめと学期末試験 第15回：成績講評授業 テキスト：第１回の授業で冊子を配布します。 参 資料：プリントを 用します。 予習・復習：授業内容の理解を深めるために、予め指定された文法事項について予習することが前提となり ます。また、毎回の授業で前時の内容について小テストをしますので、十 復習して授業に参 加してください。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（授業態度、授業中の課題提出）：20％、学期末試験：70％ 注意事項：授業では英文和訳、英作文のトレーニングもしますので必ず英和・和英辞書を持参してください。 科 目 Grammar 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 濱 田 英 人 科目の概要：英文法の授業においては、あくまで高 までに学んだ基本文法の整理・復習が重要であること はもちろんであるが、授業においてはそれよりも に進んで、「きまりを覚える英文法」ではなく、英語学 の知見を加えることにより、言語学の一 野としての英文法研究という点も 慮に入れる。 到達目標：①英語表現は５文型を中心とした動詞型が基本であることを知り、基本的な文法事項に習熟する。 ②文法事項の理解を深めて、Reading や Writing、Speaking にも活用することができるようにする。 授業の内容・計画： 文法は単に規則の体系であるのではなく、その知識を充 活用することでより効果的に英語を うこと ができます。そのためには、たとえば、実際の英語の 用では受動文はどのような場合に用いられるのか、 また、同じ「∼すること」でも不定詞と動名詞ではどのような違いがあるのかを知ることはとても大切で す。この授業では、言語運用の視点から主要なものを選び、その効果的な い方について学びます。また、 Grammar で学習した事項も忘れないよう復習します。 第１回：授業のオリエンテーション 第８回：受動文の い方 第２回： 役・受益構文 第９回：Have-構文 第３回：不定詞と動名詞⑵ 第10回：いろいろな接続詞の い方 第４回：比較 第11回：There 構文 第５回：いろいろな助動詞の い方 第12回：前置詞のイメージ⑴ 第６回：進行形の表現効果 第13回：前置詞のイメージ⑵ 第７回：動詞の時制と表現効果 第14回：まとめと学期末試験 第15回：成績講評授業 テキスト：第１回の授業で冊子を配布します。 参 資料：プリントを 用します。 予習・復習：授業内容の理解を深めるために、予め指定された文法事項について予習することが前提となり ます。また、毎回の授業で前時の内容について小テストをしますので、十 復習して授業に参 加してください。 評価の方法：出席状況：10％、平常点（授業態度、授業中の課題提出）：20％、学期末試験：70％ 注意事項：授業では英文和訳、英作文のトレーニングもしますので必ず英和・和英辞書を持参してください。 135 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 村 上 科目の概要：Writing は基礎的な英文を書く能力の養成を目的とします。基本的な語句や構文を 習問題と自由英作文により、英語らしい表現で文章を書くことができるようにします。 到達目標：１．日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ２．自 の えを簡潔な英文でかくことができる。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、授業の決まり事などのガイダンス ２．Unit 1 英語の主語の種類「災害時に見せた日本人の気質」 ３．Unit 2 There is 構文「紙の書籍の行く末は」 ４．Unit 3 動詞⑴自動詞と他動詞「裁判員制度 判断することの責任」 ５．Free Writing 1 ６．Unit 4 動詞⑵文型「荻村伊知朗の卓球スポーツ外 」 ７．Unit 5 look, appear, seem, smell, taste, feel「ロボット無しじゃ生きられない」 ８．Unit 6 動詞＋動名詞、動詞＋to 不定詞「記憶力は大 夫？」 ９．Free Writing 2 10．Unit 7 形容詞の文型「現代社会と人々の繫がり」 11．Unit 8 疑問文とその語順「昼の明るさをもう１時間」 12．Unit 9 助動詞⑴「社会貢献の新しい形」 13．Unit 10 助動詞⑵「ファーストレディの挑戦」 14．Free Writing 3 15．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評 佳寿子 った練 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 テキスト：Takaichi Okuda & Anthony Allan, Writing Points! Basic Grammar for Better Writing (Kinseido) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：テキストの本文の注釈、グラマーポイントを読み、内容を理解する。練習問題を解く。 復習：学んだ事柄を確認し、重要な構文を覚える。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行います。 出席状況：10％、自由英作文：30％、学期末試験：60％ 注意事項：授業には必ず辞書を持参すること。 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 村 上 学 佳寿子 科目の概要：Writing は前期に Writing で培った能力を向上させることを目的とします。基礎的な英文 を書く能力の養成に加えて、自 の えを正確に伝えられる英文を書くことができるようにします。 到達目標：１．日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ２．自 の えを適切な英文で書くことができる。 授業の内容・計画： １．Free Writing 1 ２．Unit 11 進行形、状態動詞と動作動詞「どこで暮らしても懐かしきは故郷」 ３．Unit 12 完了形「アニメが〝Anime" になるまで」 ４．Unit 13 形容詞の用法「税金の集め方・ い方」 ５．Free Writing 2 ６．Unit 14 副詞と副詞句「磨くべきは見た目？」 ７．Unit 15 名詞「ストレスに負けない身体づくり」 ８．Unit 16 前置詞の い け「実社会の友達・オンラインの友達」 ９．Free Writing 3 10．Unit 17 現在 詞と過去 詞「人を型にはめないで」 11．Unit 18 限定詞「プラスティックで払います」 12．Unit 19 受け身「防犯カメラ稼働中」 13．Free Writing 4 14．Review：テキストと Free Writing のまとめ 15．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評 テキスト：Takaichi Okuda & Anthony Allan, Writing Points! Basic Grammar for Better Writing (Kinseido) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：テキストの本文の注釈、グラマーポイントを読み、内容を理解する。練習問題を解く。 復習：学んだ事柄を確認し、重要な構文を覚える。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行います。 出席状況：10％、自由英作文：30％、学期末試験：60％ 注意事項：授業には必ず辞書を持参すること。 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 136 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 中 島 科目の概要：Writing は基礎的な英文を書く能力の養成を目的とします。基本的な語句や構文を 習問題と自由英作文により、英語らしい表現で文章を書くことができるようにします。 到達目標：①日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ②自 の えを簡素な英文で書くことができる。 授業の内容・計画： １．授業のオリエンテーション：授業の進め方、評価方法について説明する。 ２．Unit 1 First Impressions（冠詞） ３．Unit 2 Sparks at Fuji Rock（可算名詞・不可算名詞） ４．Unit 3 A Stroke of Luck（名詞の変則的な単数形・複数形） ５．Unit 4 Keeping Fit, Eating Well（連語） ６．Unit 5 Advice to Freshmen（比較級と最上級） ７．Unit 6 A Cry for Help（感情を表す形容詞） ８．Unit 7 Festivals（頻度を表す副詞） ９．Unit 8 A Tasty and Easy Meal（語の選択） 10．Unit 9 The Tour de France（動詞の過去形） 11．Unit 10 Clean Water（現在完了） 12．Unit 11 Women in Work（過去形と現在完了形） 13．Unit 12 Controversy（句動詞） 14．ライティングプロジェクト、前期のまとめ 15．成績講評授業：最終試験の結果についてフィードバックを行う。 優 子 った練 テキスト：Graeme, Todd et al., Express Ahead (Kinseido) 参 資料：プリントを 用する。 予習・復習：予習：指定された Unit の本文を読んでくること。文法の解説を読み、問題を予習すること。 復習：講義中に配布された資料や解説された内容を踏まえて、英作文の見直しをすること。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行う。 出席状況（出席回数） ：20％、平常点（課題、ライティングプロジェクト、授業参加度）：30％、 学期末試験：50％ 注意事項：辞書を必ず持参すること。 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 中 島 優 子 科目の概要：Writing は、前期に Writing で培った能力を向上させることを目的とします。基礎的な英 文を書く能力の養成に加えて、自 の えを正確に伝えられる英文を書くことができるようにします。 到達目標：①日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ②自 の えを適切な英文で書くことができる。 授業の内容・計画： １．授業のオリエンテーション：授業の進め方、評価方法について説明する。 ２．Unit 13 The Millennial Generation（未来を表す be going to と will） ３．Unit 14 The Key to Long Life（能力・可能性の can と could） ４．Unit 15 The Future of Tourism（推量の mayと might） ５．Unit 16 Cheaper Travel（義務・必要を表す should と must） ６．Unit 17 World of the Year（Wh-疑問文） ７．Unit 18 Considering Others（丁寧な疑問文） ８．Unit 19 Healthy Grades（時と場所を表す前置詞） ９．Unit 20 A History of the Internet（前置詞 by, during, for） 10．Unit 21 The Statistics of Safety（手段・方法の by） 11．Unit 22 Learn from the Masters（条件の if） 12．Unit 23 New Technology（伝達の that） 13．Unit 24 Rating Professors（理由の because） 14．ライティングプロジェクト、後期のまとめ 15．成績講評授業：最終試験の結果についてフィードバックを行う。 テキスト：Graeme, Todd et al., Express Ahead (Kinseido) 参 資料：プリントを 用する。 予習・復習：予習：指定された Unit の本文を読んでくること。文法の解説を読み、問題を予習すること。 復習：講義中に配布された資料や解説された内容を踏まえて、英作文の見直しをすること。 評価の方法：学期末試験として筆記試験を行う。 出席状況（出席回数） ：20％、平常点（課題、ライティングプロジェクト、授業参加度）：30％、 学期末試験：50％ 注意事項：辞書を必ず持参すること。 137 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 森 田 裕 科目の概要：Writing は基礎的な英文を書く能力の育成を目的とします。基本的な語句や構文を った練 習問題と自由英作文を通して、英語らしい表現で文章が書けるようにします。 到達目標：①日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ②自 の えを簡潔な英文で書くことができる。 授業の内容・計画： １．授業のオリエンテーション：授業の進め方、評価方法、英語の勉強方法について ２．Chapter 1 Be 動詞（出身はどちら？） ３．Chapter 2 Have 動詞（兄妹は何人？） ４．Chapter 3 一般動詞（どこに住んでるの？） ５．Chapter 4 名詞と冠詞（犬と猫、どっちが好き？） ６．Chapter 5 代名詞（友達を紹介） ７．Chapter 6 時制⑴（週末はどう過ごすの？） ８．Chapter 7 時制⑵（修学旅行はどこに行ったの？） ９．Chapter 8 時制⑶（卒業したら何をするの？） 10．Chapter 9 時制⑷（英語を勉強し始めて何年？） 11．Chapter 10 疑問詞（通学にかかる時間と費用は？） 12．Chapter 11 助動詞⑴（料理は得意？） 13．Chapter 12 助動詞⑵（レポートはいつまで出さなければいけないの？） 14．Chapter 13 形容詞と副詞（最近読んだ本は？） 15．成績講評授業：最終試験の講評とこれからの勉強方法について 注：各回の（ ）内は自由英作文のテーマです。 テキスト：長坂 昇・Gordon Robson『KEYSTONE-Grammar-based English Writing 基本英文から 現代英語表現へ』 （成美堂） 参 資料：浦島久・クライド ダブンポート『やさしい英語で自 を語る』（The Japan Times） 予習・復習：予習：指定された chapter の演習問題の解答と自己採点 復習：配布される資料や解説の理解と暗唱例文の音読・暗記 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う 小テスト：10％ 課題、及び自由英作文：30％ 学期末試験：60％ 注意事項：辞書は必ず持参すること 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 森 田 裕 科目の概要：Writing は前期に Writing で培った能力を向上させることを目的とします。基礎的な英文 を書くことの育成に加えて、自 の えを正確に伝えられる英文を書くことができるようにします。 到達目標：①日本語を読み、その内容を正しい英文で書くことができる。 ②自 の えを適切な英文で書くことができる。 授業の内容・計画： １．ガイダンス：授業方法、評価方法の確認 ２．Chapter 14 受け身（叱られたことある？） ３．Chapter 15 比較（３人集まって背くらべ） ４．Chapter 16 不定詞⑴（放課後、何か予定ある？） ５．Chapter 17 不定詞⑵（英語を話すときに大切なことは？） ６．Chapter 18 詞（髪はどこで切ってもらうの？） ７．Chapter 19 動名詞（大学生活エンジョイしてる？） ８．Chapter 20 接続詞（大学のおすすめスポットは？） ９．Chapter 21 関係詞⑴（理想の男性は？） 10．Chapter 22 関係詞⑵（あなたにとって家族って？） 11．Chapter 23 仮定法（宝くじが当たったら？） 12．Chapter 24 話法（なんて言ったの？） 13．クリスマスススペシャル 14．Chapter 25 否定・強意・倒置・省略 15．成績講評授業：最終試験の講評とこれからの勉強方法について 注：各回の（ ）内は自由英作文のテーマです。 テキスト：長坂 昇・Gordon Robson『KEYSTONE-Grammar-based English Writing 基本英文から 現代英語表現へ』 （成美堂） 参 資料：浦島久・クライド ダブンポート『やさしい英語で自 を語る』（The Japan Times） 予習・復習：予習：指定された chapter の演習問題の解答と自己採点 復習：配布される資料や解説の理解と暗唱例文の音読・暗記 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う 小テスト：10％ 課題、及び自由英作文：30％ 学期末試験：60％ 注意事項：辞書は必ず持参すること 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 138 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：Writing と で学習した、文法的に適切な英文を書くという段階から一歩進んで、パラグラ フ・ライティングの基礎を学びます。 到達目標：パラグラフの構造とルールを学び、それを活用して論理的なパラグラフが書けるようになること を目指します。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、学習方法、評価方法についての説明 ２．Unit 1：Who am I? ３．Unit 1：Who am I? ４．Unit 2：An important place. ５．Unit 2：An important place. ６．Unit 3：An ideal partner ７．Unit 3：An ideal partner ８．Unit 4：My favorite photo ９．Unit 4：My favorite photo 10．Unit 5：My seal 11．Unit 5：My seal 12．Unit 6：Party time 13．Unit 6：Party time 14．Review Unit 1-6 15．成績講評授業 テキスト：Curtis Kelly & Arlen Gargagliano, Writing from Within 1 (Cambridge University Press) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習： 【予習】予習の必要はありません。 【復習】毎回宿題としてエッセイの提出が課されます。教科書の該当箇所を復習しながら、エッ セイを書きます。 評価の方法：平常点40％（出席状況、授業参加度) 学期末試験60％ 注意事項：授業には毎回辞書を持参してください。 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：Writing で学習したパラグラフ・ライティングの知識をもとに、まとまりのある文章を書く訓 練を行います。 到達目標：一定のテーマについて複数のパラグラフから構成されるショート・エッセイを書くことを目指し ます。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、学習方法、評価方法についての説明 ２．Unit 7：Thank-you note ３．Unit 7：Thank-you note ４．Unit 8：Movie review ５．Unit 8：Movie review ６．Unit 9 ：Friendship ７．Unit 9 ：Friendship ８．Unit 10：Superhero powers ９．Unit 10：Superhero powers 10．Unit 11：Advertisements 11．Unit 11：Advertisements 12．Unit 12：Lessons learned 13．Unit 12：Lessons learned 14．Review Unit 7-12 15．成績講評授業 テキスト：Curtis Kelly & Arlen Gargagliano, Writing from Within 1 (Cambridge University Press) 参 資料：随時紹介します。 予習・復習： 【予習】予習の必要はありません。 【復習】毎回宿題としてエッセイの提出が課されます。教科書の該当箇所を復習しながら、エッ セイを書きます。 評価の方法：平常点40％（出席状況、エッセイの提出) 学期末試験60％ 注意事項：授業には毎回辞書を持参してください。 139 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：Writing と で学習した、文法的に適切な文を書くという段階から一歩進んで、パラグラフ・ ライティングの基礎を学びます。 到達目標：パラグラフの構造とルールを学び、それを活用して論理的なパラグラフが書けるようになること を目指します。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション ２．Unit 1：The Sentence and the Paragraph：書く前の準備 ３．Unit 1：The Sentence and the Paragraph：パラグラフとは ４．Unit 1：The Sentence and the Paragraph： のつながり ５．Unit 1：The Sentence and the Paragraph：句読法 ６．Unit 1：The Sentence and the Paragraph：パラグラフのまとめ ７．Unit 2：Descriptive Paragraphs：説明文の書き方 ８．Unit 2：Descriptive Paragraphs：アウトライン ９．Unit 2：Descriptive Paragraphs：形容詞の い方 10．Unit 2：Descriptive Paragraphs：説明文のまとめ 11．Unit 3：Example Paragraphs：例示文の書き方 12．Unit 3：Example Paragraphs：サポート文の書き方 13．Unit 3：Example Paragraphs：主語・動詞の一致 14．Unit 3：Example Paragraphs：例示文のまとめ 15．成績講評授業 テキスト：Alice Savage, Masoud Shafiei 著 Effective Academic Writing 1 (Oxford) 参 資料：授業内で適宜紹介する。 予習・復習：予習：教科書の指定された部 を読み、指示されたトピックについて自由英作文をしてくるこ と。 復習：文の構成を え、フィードバックを受け、作文を修正すること。提出期限に遅れずに作 文を提出すること。詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、発表など）：40％、学期末試験：60％ 注意事項：辞書を持参すること。予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：Writing で学習したパラグラフ・ライティングの知識をもとに、まとまりのある文章を書く訓 練を行います。 到達目標：一定のテーマについて複数のパラグラフから構成されるショート・エッセイを書くことを目指し ます。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション Unit 4：Process Paragraphs：手順を説明する文の書き方 ２．Unit 4：Process Paragraphs：手順を説明する文の構成 ３．Unit 4：Process Paragraphs：時系列、命令文と助動詞の い方 ４．Unit 4：Process Paragraphs：手順を説明する文のまとめ ５．Unit 5：Narrative Paragraphs：ストーリー性のある文の書き方 ６．Unit 5：Narrative Paragraphs：ストーリー性のある文の構成 ７．Unit 5：Narrative Paragraphs：出来事の描写の仕方 ８．Unit 5：Narrative Paragraphs：単純過去、過去進行形の い方 ９．Unit 5：Narrative Paragraphs：ストーリー性のある文のまとめ 10．Unit 6：Opinion Paragraphs：意見文の書き方 11．Unit 6：Opinion Paragraphs：意見文の構成 12．Unit 6：Opinion Paragraphs：理由づけと支持文 13．Unit 6：Opinion Paragraphs：事実の述べ方、理由の述べ方 14．Unit 6：Opinion Paragraphs：意見文のまとめ 15．成績講評授業 テキスト：Alice Savage, Masoud Shafiei 著 Effective Academic Writing 1 (Oxford) 参 資料：授業内で適宜紹介する。 予習・復習：予習：教科書の指定された部 を読み、指示されたトピックについて自由英作文をしてくるこ と。 復習：文の構成を え、フィードバックを受け、作文を修正すること。提出期限に遅れずに作 文を提出すること。詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、発表など）：40％、学期末試験：60％ 注意事項：辞書を持参すること。予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 140 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 熊 谷 由美子 科目の概要：Writing と で学習した、文法的に適切な文を書くという段階から一歩進んで、パラグラフ・ ライティングの基礎を学びます。 到達目標：パラグラフの構造とルールを学び、それを活用して論理的なパラグラフが書けるようになること を目指します。 授業の内容・計画： 授業はテキスト各章の内容を説明し、その後みなさんに練習問題に取り組んでもらい、その結果を発表 してもらいます。テキストの各章の終りには、仕上げとなる課題作文を提出してもらいます（この課題作 文は添削後返却します） 。 １） 授業の進め方や評価方法等についてのガイダンス。 ２）∼３）パラグラフを書くための論理的なアイディアのまとめ方を学びます。 ４）∼５）パラグラフの構造と形式を学びます。 ６）∼７）時系列に った文章のまとめ方および書き方を学び、自 のある１日の行動を述べるパラグラ フを書きます。 ８）∼10）重要度の順序に った文章のまとめ方および書き方を学び、自 で選んだトピックについて重 要度順に論じるパラグラフを書きます。 11）∼12）空間の順序に った文章のまとめ方および書き方を学び、自 の部屋のどこに何があるかを説 明するパラグラフを書きます。 13) ∼14) さらに論理的な内容のパラグラフを書くための３つの手順、Prewriting、Writing、Revising を 学びます。 15） 成績講評授業：添削した作文を返却します。 テキスト：Karen Blanchard & Christine Root,Ready to Write 2: Perfecting Paragraphs -Fourth Edition (Longman) 参 資料：綿貫陽・マーク・ピーターセン『表現のための実践ロイヤル英文法』（旺文社） ジョゼフ・ジバルディ『MLA 英語論文の手引（第６版）』（北星堂書店） 予習・復習：予習：次に取り組む章のわからない単語を調べ、章の内容と例文の意味を理解しておくこと。 復習：返却された作文の添削箇所を丁寧にチェックし、できるだけリライトすること。 評価の方法：学期末試験として作文提出を課す。 出席状況(出席回数） ：10％、平常点(授業での発表・作文の提出）：50％、学期末提出作文：40％ 注意事項：辞書（電子辞書可）必携。また授業中その場で何かを書いて提出することもあるため、常にルー ズリーフ１、２枚を用意しておくこと。 科 目 Writing 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 熊 谷 由美子 科目の概要：Writing で学習したパラグラフ・ライティングの知識をもとに、まとまりのある文章を書く訓 練を行います。 到達目標：一定のテーマについて複数のパラグラフから構成されるショート・エッセイを書くことを目指し ます。 授業の内容・計画： 授業はテキスト各章の内容を説明し、その後みなさんに練習問題に取り組んでもらい、その結果を発表 してもらいます。テキストの各章の終りには、仕上げとなる課題作文を提出してもらいます。 授業内容についてのガイダンス。 １） ２）∼３）自 が述べることに説得力を持たせるための例の挙げ方や詳細の述べ方を学び、その練習をし ます。 （この過程で MLA 方式の文献や資料の引用・引証の仕方を解説します。） ４) ∼６) 何かをする、または何かをつくる手順の書き方を学び、実際にレシピや道案内などを書きます。 ７）∼９）人の描写の表現や書き方を学び、友人や家族を紹介するパラグラフを書きます。 さらに物の外見や性質の表現の仕方も学び、ウェブサイトの商品説明などを読んで理解する練 習もします。 10）∼12）自 の意見の述べ方、比較対照の表現を学び、人や物を比較するパラグラフを書きます。 13）∼14）e-mail や手紙の書き方を学び、近況報告を兼ねたクリスマス・カードを書きます。 15） 成績講評授業：添削した作文を返却します。 ＊ 学期の最後の提出作文では、集大成として少し長めのエッセイを書いてもらいます。 テキスト：Karen Blanchard & Christine Root,Ready to Write 2: Perfecting Paragraphs -Fourth Edition (Longman) 参 資料：綿貫陽・マーク・ピーターセン『表現のための実践ロイヤル英文法』（旺文社） ジョゼフ・ジバルディ『MLA 英語論文の手引（第６版）』（北星堂書店） 予習・復習：予習：次に取り組む章のわからない単語を調べ、章の内容と例文の意味を理解しておくこと。 復習：返却された作文の添削箇所を丁寧にチェックし、できるだけリライトすること。 評価の方法：出席状況（出席回数） ：10％、平常点（授業での発表・作文の提出）：50％、学期末提出作文： 40％ 注意事項：辞書（電子辞書可）必携。また授業中その場で何かを書いて提出することもあるため、常にルー ズリーフ１、２枚を用意しておくこと。 141 科 目 Listening 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 佐々木 勝 志 科目の概要：すでに持っている各自の語彙・文法の知識を「聞く」力へ結びつける訓練を、音声及び映像教 材を活用して行います。その過程で、さらに様々な表現に触れ、実用的に英語を活用してコミュニケーショ ンできるように、活用可能な語彙や表現をも併せて学習します。 到達目標：語彙や文法の力を英語の音声情報に結び付け、実践的に活用することのできる力を目指します。 併せて、文字の場合と同様に音声でも理解し、必要なコミュニケーションができる力へと近づけます。 授業の内容・計画： テキストに基づいての学習を基本としますが、インターネット上のニュース映像やフリー教材なども活 用して、実践的な力を身につけることに努めます。 第１回 ガイダンス 第２回 Unit 1 Listen Carefully 第３回 Unit 2 World famous 第４回 Unit 3 A Healthy Diet 第５回 Unit 4 Heavy Traffic 第６回 Unit 5 Fighting Fire 第７回 中間まとめ 第８回 Unit 6 Enjoying Sports 第９回 Unit 7 Throwing a Party 第10回 Unit 8 A Good Salary 第11回 Unit 9 A New Album 第12回 Unit 10 Leaving the Company 第13回 まとめ⑴ 第14回 まとめ⑵ 第15回 成績講評授業（筆記試験ほかについて） テキスト：Graeme Todd, Roger Palmer＆加野まきみ著 Live Listening 金星堂 参 資料：特になし 予習・復習：予習としては、事前に課題を出します。復習としては、インターネットにアクセスして学習事 項の復習をするテキストの課題、そのほか（コンピュータによるドリル）に取り組んでもらい ます。 評価の方法：学期末試験のほか、出席点、平常点で評価します。 出席状況：10％、平常点：30％、学期末試験：60％ 注意事項：上記予習・復習の課題はいずれも平常点となります。 科 目 Listening 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 佐々木 勝 志 科目の概要：個々の単語や文だけでなく話の流れや文脈に注目して、連続した文章を音声で把握する訓練を します。文脈から全体像を構成することを意識し、そのために、話の流れから次の展開を推測したり、予 測して、特定のテーマをより能動的に聞き取り、それをもとに、自らの意見を積極的に発するための内容 把握に努めます。 到達目標：語彙・文法の知識及び音声的特徴だけでなく、文脈から意味を推測して、より能動的に英語の音 声を聞き取る力を養います。 授業の内容・計画： テキストに基づいての学習を基本としますが、インターネット上のニュース映像やフリー教材なども活 用するほか、英語音声の基本事項の復習も行いつつ実践的な力を身につけることに努めます。 第１回 ガイダンス 第２回 Live Listenin Unit 11 The Train Ride;A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 1 第３回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 2, 3, 5 第４回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 7, 8, 9 第５回 Live Listenin Unit 12 Perfect Reci es 第６回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 10, 11, 13 第７回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 14, 15, 16 第８回 Live Listenin Unit 13 The Price of Ener 第９回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 17, 19, 20 第10回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 21, 22, 23 第11回 Live Listenin Unit 14 Sendin a M essa e 第12回 A New Threshold for the TOEIC Test Listening Unit 6, 12, 18, 24 第13回 Live Listenin Unit 15 Further Stud 第14回 まとめ 第15回 成績講評授業（筆記試験ほかについて） テキスト：Graeme Todd et al., Live Listenin 金星堂（Listening で 用したものの続き） M akoto Kurata et al., A New Threshold for the TOEIC Test Listening 成美堂 参 資料：特になし 予習・復習：予習としては、事前に課題を出します。復習としては、インターネットにアクセスして学習事 項の復習をするテキストの課題、そのほか（コンピュータによるドリル）に取り組んでもらい ます。 評価の方法：学期末試験のほか、出席点、平常点で評価します。 出席状況：10％、平常点：30％、学期末試験：60％（検定試験の成果によっても 慮します） 注意事項：上の「検定試験の成果」とは、英語検定試験、TOEIC などを積極的に受けてもらいその結果を成 績に反映させます。また、上記「予習・復習」の課題、コンピュータドリルはいずれも平常点と なります。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 142 科 目 Listening 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：すでに持っている各自の語彙・文法の知識を「聞く」力へ結びつける訓練を、音声および映像 教材を活用して行います。その過程で、さらに様々な表現に触れ、実用的に英語を活用してコミュニケー ションができるように、活用可能な語彙や表現をも併せて学習します。 到達目標：語彙や文法の力を英語の音声情報に結び付け、実践的に活用することのできる力を目指します。 合わせて、文字の場合と同様に音声でも理解し、必要なコミュニケーションができる力へと近づけます。 授業の内容・計画： テキストに基づいての学習を基本としますが、その他の教材なども活用して、実践的な力を身につける ことに努めます。 １．オリエンテーション ① U1 アクセント ② Starter:Learn to listen ２．① U② Starter:Learn to listen 2 リズム ３．① U② U3 母音⑴ 1:Living in the city ４．① U② U4 母音⑵ 1:Living in the city ５．① U② U5 子音⑴ 2:Bargaining ６．① U② U6 子音⑵ 2:Bargaining ７．① U② U7 子音⑶ 3:Different Jobs ８．① U② U8 連結 3:Different Jobs ９．① U② U9 同化 4:Asian Food 10．① U② U10 脱落 4:Asian Food 11．① U② U11 短縮形 5:At the Airport 12．① U② U12 イントネーション⑴ 5:At the Airport, U6:Geography 13．① U② U13 イントネーション⑵ 6:Geography, U7:Tours 14．① U② U14 世界の英語 7:Tours 15．成績講評授業 テキスト：① 杉森幹彦 他著 English Sounds, English M inds（金星堂） ② David Nunan/Ben Adams 著 Asia Special Edition Listen In Book 2（Cengage Learning) 参 資料：授業内で適宜紹介する。 予習・復習：予習：出される課題に取り組み、授業で提出する。指定箇所の小テストが課されるので授業の 復習をしておく。 （いずれも平常点として評価されるのでしっかりやること） 詳しくはオリエン テーションで指示する。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、発表など） ：40％程度、学期末試験：60％程度 注意事項：辞書を持参すること。予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。また授業は遅刻せず全て 出席するよう心がけること。 科 目 Listening 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：個々の単語や文だけでなく話の流れや文脈に注目して、連続した文章を音声で把握する訓練を します。文脈から全体像を構成することを意識し、そのために、話の流れから次の展開を推測したり、予 測して、特定のテーマをより能動的に聞き取り、それをもとに、自らの意見を積極的に発するための内容 把握に努めます。 到達目標：語彙・文法の知識及び音声的特徴だけでなく、文脈から意味を推測して、より能動的に英語の音 声を聞き取る力を養います。 授業の内容・計画： テキストに基づいての学習を基本としますが、その他の教材なども活用して、実践的な力を身につける ことに努めます。 １．オリエンテーション ① U15 数量 ② U8:Stress and Relaxation ２．① U② U1 アクセント-2 8:Stress and Relaxation ３．① U② U2 リズム-2 9:Personal Descriptions ４．① U② U3 母音⑴-2 9:Personal Descriptions ５．① U② U4 母音⑵-2 10:School Subjects ６．① U② U5 子音⑴-2 10:School Subjects ７．① U② U11:Personal Problems 6 子音⑵-2 ８．① U② U7 子音⑶-2 11:Personal Problems ９．① U② U8 連結-2 12:Social Interactions 10．① U② U9 同化-2 12:Social Interactions, U13:News 11．① U② U10 脱落-2 13:News, U14:Personalities 12．① U② U11 短縮形-2 14:Personalities, U15:Amazing Stories 13．① U② U12 イントネーション⑴-2 15:Amazing Stories, U16:At the M ovies 14．① U② U13 イントネーション⑵-2 16:At the M ovies 15．成績講評授業 テキスト：① 杉森幹彦 他著 English Sounds, English M inds（金星堂） ② David Nunan/Ben Adams 著 Asia Special Edition Listen In Book 2（Cengage Learning） 参 資料：授業内で適宜紹介する。 予習・復習：予習：出される課題に取り組み、授業で提出する。指定箇所の小テストが課されるので授業の 復習をしておく。 （いずれも平常点として評価されるのでしっかりやること） 詳しくはオリエン テーションで指示する。 評価の方法：平常点（課題提出、小テスト、発表など） ：40％程度、学期末試験：60％程度 注意事項：辞書を持参すること。予習・復習・課題提出をしっかりとこなすこと。また授業は遅刻せず全て 出席するよう心がけること。 143 科 目 Pronunciation 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 佐々木 勝 志 科目の概要：コミュニケーションのための実践的な力を育成するため、１）英語のネイティブ・スピーカー に誤解されない発音ができるようにすること、２）普通に話すネイティブ・スピーカーの発音を聞き取る 上で特に注意すべき音声パターンを学習します。 そのために、 特に、 英語の子音と母音について学習します。 到達目標： 「英語のネイティブ・スピーカーに誤解されない発音ができるようにすること」を目指し、特に、 日本語にはない英語の子音、および日本語と微妙に異なる英語の母音の発音を習得します。 授業の内容・計画： 上の「科目の概要」の２）については、リスニングの領域のように思われるかもしれませんが、英語の ネイティブ・スピーカーが複数の単語を用いて話す時には、ある音が消えたり、変化したりします。どの 音がそうなるかは、発音（正確には音声学）の知識を基礎にするため、この科目で学習します。テキスト に って学習しますが、上の「到達目標」で明らかにしたことを目指して、コミュニケーションのための 実践的な力を育成するため、説明のあとコンピュータを用いて練習をします。学習事項の定着のため、復習 も重視した授業を行いますので、授業だけではなく、各自であいている時間をも活用して練習して下さい。 第１回 ガイダンス（機器の い方、英語の音声：音声学と音韻論、評価について） 第２回 英語の母音（前方母音） 第３回 英語の母音（中央母音） 第４回 英語の母音（後方母音） 第５回 英語の母音（長母音・二重母音他) 第６回 母音のまとめと小テスト 第７回 英語の子音（閉鎖音） 第８回 英語の子音（摩擦音１） 第９回 英語の子音（摩擦音２、破擦音） 第10回 英語の子音（鼻音） 第11回 英語の子音（側音、子音連続） 第12回 英語の子音（半母音） 第13回 子音のまとめと小テスト 第14回 実技試験 第15回 成績講評授業（筆記試験ほかについて） テキスト：杉野 太郎＆Joseph LAUER 著 English Listening and Speaking Basics（朝日出版社） 参 資料： 井千枝『英語音声学 日本語との比較による 「改訂版」 』 （朝日出版社） そのほか、授業で指示します。 予習・復習：この科目は英語という言語の学問的研究の 野では、音声学という え方に基づくものですの で、基本的には全く新たなことを学習することになります。そのため、復習を中心に学習して ください。特に、コンピュータでの復習ドリルを課題としますので、確実に課題をこなしてく ださい。 評価の方法：学期末試験のほか、出席点、実技試験を含む平常点で評価します。 出席状況：10％、平常点：10％、実技試験：30％、学期末試験：50％ 注意事項：コンピュータによる学習も課題とし平常点に含めます。 科 目 Pronunciation 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 佐々木 勝 志 科目の概要：Pronunciation で学習した、英語の母音・子音の知識を基礎に、英語音声の変化（音の連結・ 脱落・同化）について学習し、さらに、音節の知識をもとに、より英語らしく発音することを目指して、 強勢、抑揚について、時には日本語の場合と比較しながら学習します。 到達目標： 「普通に話すネイティブ・スピーカーの発音を聞き取る」ことが少しでもスムーズにできることを 目指し、特に単語レベルではなく、語句、文レベルでの音の変化や注意すべき音声パターンを習得します。 授業の内容・計画： 『英語音声学』のテキストに って学習しますが、上の「到達目標」で明らかにしたことを目指して、コ ミュニケーションのための実践的な力を育成するため、説明のあとコンピュータを用いて練習をします。 また、必要に応じて課題をコンピュータに提出してもらいます。学習事項の定着のため、復習も重視した 授業を行いますので、授業だけではなく、各自であいている時間をも活用して練習して下さい。 第１回 ガイダンスと母音・子音についての事項の確認 第２回 音の変化（同化） 第３回 音の変化（脱落） 第４回 音の変化（連結） 第５回 音の変化（その他） 第６、７回 音節（母音・子音についての復習を含む） 第８、９回 強勢について（単語のレベル） 第10、11回 強勢について（文のレベル） 第12回 イントネーション 第13回 まとめ 第14回 実技試験 第15回 成績講評授業（筆記試験ほかについて） テキスト：杉野 太郎＆Joseph LAUER 著 English Listening and Speaking Basics（朝日出版社） 参 資料： 井千枝『英語音声学 日本語との比較による 「改訂版」 』 （朝日出版社） そのほか、授業で指示します。 予習・復習：前期の Pronunciaiton 同様、音声学という え方に基づく科目ですので、基本的には全く新 たなことを学習することになります。そのため、復習を中心に学習してください。特に、コン ピュータでの復習ドリルを課題としますので、確実に課題をこなしてください。 評価の方法：学期末試験のほか、出席点、実技試験を含む平常点で評価します。 出席状況：10％、平常点：10％、実技試験：30％、学期末試験：50％ (検定試験の成果によっても 慮します） 注意事項：上の「検定試験の成果」とは、英語検定試験、TOEIC などを積極的に受けてもらいその結果を成 績に反映させます。具体的には授業で説明します。コンピュータによる学習も課題とし平常点に 含めます。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 144 科 目 Speaking 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 C. Edwards R. M cGuire D. Anderson D. Shugarman 科目の概要：For each unit students will learn new vocabulary and phrases related to the function(s)to be covered. Students will then create conversations using the function(s)as a review. 到達目標：Students will be able to use the correct vocabulary and phrases to communicate in various situations. 授業の内容・計画： Week 1 Class introduction Week 2 Self introductions and giving personal information Week 3 Greetings, giving opinions, and agreeing and disagreeing Week 4 Agreeing and disagreeing continued Week 5 Talking about family Week 6 Describing people Week 7 Talking about work Week 8 Work continued Week 9 Talking about experiences Week 10 Describing location and giving directions Week 11 Location and directions continued Week 12 Talking about ability using can and can t Week 13 Talking about school Week 14 Talking about Japanese things Week 15 First term review テキスト：David Martin Talk a Lot Book One (EFL Press) 参 資料：Word Engine Subscription Card (details will be provided by the instructor) 予習・復習：Students will be required to do homework assignments to prepare for the class. Students will review the material by making and performing conversations in English using the target functions. 評価の方法：Attendance 20%, Class participation 30%,Assignments and Presentations 30%,Tests and quizzes 20% 注意事項： 科 目 Speaking 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 C. Edwards R. M cGuire D. Anderson D. Shugarman 科目の概要：For each unit students will learn new vocabulary and phrases related to the function(s)to be covered. Students will then create conversations using the function(s)as a review. 到達目標：Students will be able to use the correct vocabulary and phrases to communicate in various situations. 授業の内容・計画： Week 1 Class introduction Week 2 Making comparisons of people, things, and places Week 3 Comparisons continued Week 4 Travel English Week 5 Travel English continued Week 6 Talking about the past Week 7 Talking about the past continued Week 8 Talking about food Week 9 Talking about health Week 10 Talking about the future Week 11 Talking about the future continued Week 12 Giving advice Week 13 More advice Week 14 Talking about unreal situations Week 15 Second term review and whole year review and consolidation テキスト：David Martin Talk a Lot Book Two (EFL Press) 参 資料：Word Engine Subscription Card (details will be provided by the instructor) 予習・復習：Students will be required to do homework assignments to prepare for the class. Students will review the material by making and performing conversations in English using the target functions. 評価の方法：Attendance 20%, Class participation 30%,Assignments and Presentations 30%,Tests and Quizzes 20% 注意事項： 145 科 目 Public Speaking 1, 2, 3, 4, 5, 6> 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 C. Edwards A. Bossaer W. Green 科目の概要：How can you organize your ideas and present them? What is important in writing and presenting a speech? How can you use body language and voice control? What visuals are the best? How can you link your ideas for the audience to understand best? Students will present original speeches. 到達目標：Students will improve their speaking and composing skills and active listening and evaluation skills. They will gain ability in physical communication. They will design effective visuals. 授業の内容・計画： 1. Course introduction:3 modes of communication(Physical M essage, Visual M essage, Story M essage) 2. Introduce and practice body language, posture, and eye contact. 3.Informative speech:Introduce characteristics,speech presentation skill focus,speech preparation. 4. Presentation of informative speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 5. Introduction to types of gestures, practice and develop personal style. 6. Layout speech:Focus on gestures. Introduce characteristics, speech skill focus, speech preparation. 7. Speech draft check and presentation practice. 8. Presentation of layout speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 9. Basic stress and intonation. Introduce voice control/inflection and techniques. Practice sentences. 10. Demonstration speech:Focus on basic stress, intonation, and voice control/inflection. 11. Speech presentation practice with focus on basic stress, intonation, and voice control/inflection. 12. Presentation of demonstration speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 13. Review and reinforce Physical M essage concepts:posture, eye contact, gestures, voice control 14. Basic speech construction:Introduction, body, and conclusion. Consolidation. 15. Evaluation results and feedback. テキスト：D. Harrington and C. Le Beau, Speaking of Speech New Edition (M acM illan) 参 資料：特になし 予習・復習：Students must complete assignments including research for information for speech writing. Students must look up new vocabularyto write their original speeches. M emorization and speech practice must be done outside of class,as well as consultation with the teacher for additional help. 評価の方法：Class participation:20%, Term review test:35%, Speech presentations:45% 注意事項：There may be some variation in the weekly schedule and assignments according to the instructor and class level. C. Edwards A. Bossaer W. Green 科目の概要：How can you organize your ideas and present them? What is important in writing and presenting a speech? How can you use body language and voice control? What visuals are the best? How can you link your ideas for the audience to understand best? Students will present original speeches. 到達目標：Students will improve their speaking and composing skills and active listening and evaluation skills. They will gain ability in physical communication. They will design effective visuals. 授業の内容・計画： 1. Course introduction. Introduce visual message types. 5 tips for effective visuals. Country comparison speech:Introduce characteristics, speech skill focus, speech preparation. 2. Speech draft check and presentation practice. 3.Presentation of country comparison speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 4. Review introduction, body, and conclusion. Focus on the introduction parts. 5. Persuasive speech:production comparison. Characteristics, speech skill focus, speech preparation. 6. Presentation of the product speech introduction. Student evaluations. Teacher feedback. 7. Types of evidence-numbers and examples. Short speech Presentation-M y Hometown or M y School. 8. Sequencers and transitional phrases. Prepare the speech body using evidence and transitions. 9. Present the body of the product speech. Students evaluate each other. Teacher feedback. Conclusions. 10. Present full product speech. Students evaluate each other. Teacher feedback. Introduce final speech. 11. Review story message. Review final speech drafts. 12. Review visual message important points. Check plans for slides. Check pronunciation. 13. Overall speech preparation review and editing. 14. Final presentations and consolidation. 15. Evaluation results and survey feedback. テキスト：D. Harrington and C. Le Beau, Speaking of Speech New Edition (M acM illan) 参 資料：特になし 予習・復習：Students must complete assignments including research for information for speech writing. Students must look up new vocabularyto write their original speeches. M emorization and speech practice must be done outside of class, as well as consultation with the teacher for additional help. 評価の方法：Class participation and assignments:20%, Average of Speech presentations:40% Final project:40% 注意事項：There may be some variation in the weekly schedule and assignments according to the instructor and class level. 科 目 Public Speaking 1, 2, 3, 4, 5, 6> 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 146 科 目 Public Speaking 7, 8> 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 D. Miller 科目の概要：How can you organize your ideas and present them? What is important in writing and presenting a speech? How can you use body language and voice control? What visuals are the best? How can you link your ideas for the audience to understand best? Students will present original speeches. 到達目標：Students will improve their speaking and composing skills and active listening and evaluation skills. They will gain ability in physical communication. They will design effective visuals. 授業の内容・計画： 1. Course introduction. introduction speech model and language. Practice body language and pos2. Unit 1 Introduce selfture. 3. Unit 1 Proper speech posture and practice. Speech preparation. introduction speeches. Students evaluate each other. Teacher feed4. Unit 1 Presentation of selfback. 5. Unit 2 Introduce speech model and language for introducing someone. 6. Unit 2 Introduce speech focus on eye contact and practice. Speech preparation. 7. Unit 2 Presentation of introduction speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 8. Unit 3 Introduce demonstration speech model and language for demonstrations and sequencers. 9. Unit 3 Speech focus on gestures of sequence and demonstration. Review and speech preparation. 10. Unit 3 Presentation of presentation speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 11. Unit 4 Introduce layout speech model and language. posture,eye contact,gestures. Effective 12. Unit 4 Review and reinforce physical message conceptsvisuals. 13. Unit 4 Presentation of layout speeches. Students evaluate each other. Teacher feedback. 14. Consolidation, review, term evaluation. 15. Evaluation results and survey feedback. テキスト：D. Harrington and C. Le Beau, Getting Ready for Speech New Edition (Language Solutions) 参 資料：特になし 予習・復習：Students must complete assignments including research for information for speech writing. Students must look up new vocabularyto write their original speeches. M emorization and speech practice must be done outside of class,as well as consultation with the teacher for additional help. 評価の方法：Class participation:20%, Term review test:35%, Speech presentations:45% 注意事項：Students should use the textbook webpage for speech examples. 科 目 Public Speaking 7, 8> 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 D. Miller 科目の概要：How can you organize your ideas and present them? What is important in writing and presenting a speech? How can you use body language and voice control? What visuals are the best? How can you link your ideas for the audience to understand best? Students will present original speeches. 到達目標：Students will improve their speaking and composing skills and active listening and evaluation skills. They will gain ability in physical communication. They will design effective visuals. 授業の内容・計画： 1. Review of previous material. Term plan introduction. Stress and intonation basics. 2. Unit 5 Practice stress placement and intonation. Introduce book and movie review model and language. 3. Unit 5 Book and movie reviews. Expressing opinions and practice. Speech preparation. 4. Unit 5 Presentation of book and movie review speeches. Student feedback. Teacher feedback and evaluation. 5. Unit 6 Introduce showandtell speech model and language for story telling. Review visuals. 6. Unit 6 Introduce speech focus on voice control, emphasis, and practice. Speech preparation. 7. Unit 6 Presentation of showandtell speeches. Student feedback. Teacher feedback and evaluation. 8. Unit 7 Introduce award presentation and acceptance speech models. Review gestures, practice. Planning. 9. Unit 7 Speech focus on gestures. Review and speech preparation. 10. Unit 7 Present award and acceptance speeches. Student feedback. Teacher feedback and evaluation. 11. Review speech construction. Introduce final presentations,explanation,and speech topic choices. 12. Write final speech introductions in class. Introduction presentation practice. Visual design review. 13. Check speech drafts and plans for visuals. Check pronunciation problems. 14. Final presentations and consolidation. 15. Evaluation results and survey feedback. テキスト：D. Harrington and C. Le Beau, Getting Ready for Speech New Edition (Language Solutions) 参 資料：特になし 予習・復習：Students must complete assignments including research for information for speech writing. Students must look up new vocabularyto write their original speeches. M emorization and speech practice must be done outside of class, as well as consultation with the teacher for additional help. 評価の方法：Class participation and assignments:20%, Average of speech presentations:40% Final project:40% 注意事項：Students should use the textbook webpage for speech examples. 147 科 目 Debate and Discussion 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 R. McGuire 前期 B. Burns 科目の概要：During the first part of the class students will learn how to present their opinions,how to agree and disagree with others opinions, and how to strengthen their opinions with reasons and supports. They will then use these skills to have discussions,conversations about their opinions,and a basic debate. 到達目標：Students will be able to state their opinions on a variety of topics as well as agree and disagree with others opinions. They will also be able to use critical thinking to analyze different issues. 授業の内容・計画：First Semester:Basic phrases and organization for your opinion Week 1 Introduction to the class Week 2 Opinions and how to make them Week 3 Agreeing and disagreeing Week 4 Agreeing and disagreeing in a conversation, making an opinion survey Week 5 Collecting survey results and presentation preparation Week 6 Survey presentations Week 7 Supporting your opinion Week 8 Using supports in a conversation Week 9 Opinion and supports presentation Week 10 Debating your opinion (preparation) Week 11 First debate Week 12 Second debate Week 13 Final debate Week 14 Final presentations and consolidation Week 15 Review テキスト：M . Lubetsky, C. LeBeau, D. Harrington Discover Debate (Language Solutions) 参 資料：特になし 予習・復習：Students will be required to preread the material that will be covered during class time. They will also be required to do research on the issues that will be discussed or debated. Students will review the material by having inclass debates, conversations, and discussions. 評価の方法：Attendance 20%, Participation 30%, Assignments 50% 注意事項： 科 目 Debate and Discussion 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 後期 R. McGuire B. Burns 科目の概要：Students will learn how to refute points in a debate and how to prepare a formal discussion. They will then use the skills theyhave learned to discuss,both formallyand in informal conversations, and debate various issues that they will choose. 到達目標：Students will be able to state their opinions on a variety of topics as well as agree and disagree with others opinions. They will also be able to use critical thinking to analyze different issues. 授業の内容・計画：Second semester:Refutations, debates, and formal discussions Week 1 Refuting other peoples opinions Week 2 More refutation Week 3 Refutation practice both for presentations and conversations Week 4 Debating with refutations (preparation) Week 5 First debates Week 6 Second debates Week 7 Final debates Week 8 Discussion of problems in society (preparation) Week 9 Group discussion Week 10 Group discussion Week 11 Group discussion Week 12 Final group discussion and wrap-up Week 13 Final presentations,in conversation style,on social problems and consolidation (preparation) Week 14 Final presentations Week 15 Review テキスト：M. Lubetsky, C. LeBeau, D. Harrington Discover Debate (Language Solutions) 参 資料：特になし 予習・復習：Students will be required to pre-read the material that will be covered during class time. They will also be required to do research on the issues that will be discussed or debated. Students will review the material by having in class debates, conversations, and discussions. 評価の方法：Attendance 20%, Participation 30%, Assignments 50% 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 148 科 目 Essay Writing 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 R. McGuire 前期 B. Burns 科目の概要：For each essay students will be required to write three drafts. Each draft will focus on a different aspect of writing: ideas and organization, grammar and spelling, and finally, a finished product. Students will incorporate feedback from their peers and instructor at each stage of their writing. 到達目標：Students will be able to write and edit essays on various topics. In addition,theywill be able to incorporate peer and instructor feedback into their essays to make them more accessible to readers. 授業の内容・計画：First semester Week 1 Introduction to the class Week 2 The writing process-outlines and ideas Week 3 The writing process continued Week 4 The writing process-the first draft, writing and editing Week 5 The first draft peer editing Week 6 The writing process-the second draft, writing and editing Week 7 The second draft peer editing Week 9 The writing process-the final draft, writing and editing Week 10 The final draft continued Week 12 The second essay-outline and first draft Week 13 The second essay-second draft Week 14 The second essay-final draft Week 15 Review テキスト：David Martin Write Away Right Away (EFL Press) 参 資料：特になし 予習・復習：Students will be required to write their drafts and do occasional research for topics outside of class. Students will review each draft by revising it according to feedback from their classmates and the instructor. 評価の方法：Essays 50%, Assignments 30%, Attendance 20% 注意事項： 科 目 Essay Writing 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 後期 担当者 R. McGuire B. Burns 科目の概要：Students will build on the concepts of writing and editing in drafts that they have learned during the first semester to write short fiction as well as a research paper and an opinion paper. 到達目標：Students will be able to write and edit essays on various topics. In addition,theywill be able to incorporate peer and instructor feedback into their essays to make them more accessible to readers. 授業の内容・計画：Second semester Week 1 Introduction to the second semester Week 2 Research papers (Reviewing a restaurant) Week 3 First drafts and feedback from peer evaluations Week 4 Second drafts and feedback from teacher Week 5 Final drafts Week 6 Short fiction Week 7 Short fiction continued Week 8 Presentation of short fiction Week 9 Opinion papers (My favorite movie) Week 10 Opinion papers (choosing topics and making an outline) Week 11 First draft and feedback from peer evaluation Week 12 Second draft and feedback from teacher Week 13 Final drafts Week 14 Final written assignment Week 15 Review テキスト：David Martin Write Away Right Away (EFL Press) 参 資料：特になし 予習・復習：Students will be required to write their drafts and do occasional research for topics outside of class. Students will review each draft by revising it according to feedback from their classmates and the instructor. 評価の方法：Essays 50%, Assignments 30%, Attendance 20% 注意事項： 149 科 目 Media Topic English 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 シ ン シ ア エ ド ワ ー ズ 科目の概要：What messages are in the music in English speaking countries? What are the popular topics on TV? What problems in the news are people talking about? In this course, students will meet current topics and people that appear in Englishlanguage mass media and consider their own viewpoints. 到達目標：Students in this course will improve 4 skills. By studying popular topics, they will become familiar with English media and confident in using it to enjoy music, news, TV, movies, and other media types. 授業の内容・計画： Week 1:Course introduction Week 2:BEAUTY & STYLE-Beauti ul song by Christina Aguilera. Listening and comprehension worksheet. Week 3:Beauti ul follow up with worksheet. What is beauty? Speech by Lopita Nyong o and discussion. Lizzie Valesquez speech message. Week 4:Quiz. Time Tested Beaut Ti s-poem by Sam Levenson. Worksheet. Beauty standards and body image. Week 5:Unrealistic proportions and body imagesPhotoshop. Read article and view video.Comparison and discussion. Barbie Doll vs Lammity Doll,beauty standard effect:Video. Report: What is Beauty? Week 6:Quiz. LOVE- Love and the law: Legalize Love Campaign article, read and analyze. Worksheet. news video, human rights themes, view and discuss. Worksheet. Week 7:Change in marriageWeek 8:Same Love song by M acklemore, listening and analysis. Worksheet. View music video and discuss. Week 9:Quiz. VIOLENCE-Against Women: Vivienne Westwood. Date Violence: Lady Gaga video, AntiDV campaign video Week 10:Women s Shelter Refuge Home page UK. DV-worksheet. Christina Aguilera song,DVD, interview. Assign short analysis of song. Week 11:Song report presentation. Assign term report. Week 12:PARENTS & CHILDREN-Bad parents:View first half of Matilda movie DVD. Discuss adults actions. up discussion family relations and children s needs and Week 13:View 2nd half of Matilda. Followneglect. Week 14:Consolidation and report presentation. Week 15:Evaluation results and survey feedback. テキスト：資料を配布する 参 資料：特になし 予習・復習：Students will be expected to complete assignments which might include online research. Students should look up new vocabulary in order to complete worksheets and to better understand the lesson content. Students will be asked to prepare their ideas in order to be able to participate in small group discussions in class. 評価の方法：学期末試験は行わず、課題提出回数によって評価を行う。 平常点（授業態度、授業中の課題提出） ：60％、レポート：40％ 注意事項： 科 目 English Through Films 単位数 １ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 R. McGuire 科目の概要：For each movie students will do background research and make presentations. After the movie students will discuss and make presentations or write short papers dealing with the themes of each movie as well as giving their opinion of the movie and its themes in the form of a movie review. 到達目標：Students will be able to discuss movies and their themes as well as give their opinions about different kinds of movies. 授業の内容・計画： Week 1 Introduction to the class and Raiders of the Lost Ark part 1 Week 2 Raiders of the Lost Ark part 2 Week 3 Raiders of the Lost Ark part 3 Week 4 Raiders of the Lost Ark finale and discussion Week 5 Introduction to Vertigo and Vertigo part 1 Week 6 Vertigo part 2 Week 7 Vertigo part 3 Week 8 Vertigo finale and discussion Week 9 Introduction to Alien and Alien part 1 Week 10 Alien part 2 Week 11 Alien part 3 Week 12 Alien finale and discussion Week 14 My Favorite Movie presentation Week 15 Summary of the term テキスト：No text 参 資料：Materials will be provided by the instructor. 予習・復習：Students will be required to do background research on each of the movies for in-class presentations. Students will review the material in discussions, presentations, and short written movie reviews. 評価の方法：Assignments and Presentations 40%,Class Participation and Discussions 40%,Attendance 20% 注意事項： 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 150 科 目 ビジネス英語 単位数 ２ 学 年 ２ 学 通年 期 前期 担当者 村 上 佳寿子 科目の概要：様々な場面に応じて、ビジネスにいかせる英語の４技能を学びます。リスニング演習を通して、 基本的なビジネス用語や、日本語と英語の表現方法の違い、英語圏のビジネスの常識とマナーなど、ビジ ネスに関わる多くの事柄を理解します。新聞の求人広告を読み、英文履歴書を作成します。 到達目標：１．外国とのビジネスで われる用語と表現を理解し、場面に応じて 用できる。２．英文履歴 書とカバーレターを作成する。３．自 の えを英語で発表する。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション（授業の進め方、評価方法、授業の決まり事などの説明、プレゼンテーション、 通年の授業計画について） （第１回） ２．就職活動に関わる英語（英文履歴書の書き方）（第２回） ３．就職活動に関わる英語（英字新聞の求人広告の読み方）（第３回） ４．就職活動に関わる英語（カバーレターの書き方）（第４回） ５．就職活動に関わる英語（面接試験から内定まで）（第５回∼第６回） ６．就職活動に関わる英語（日本の就職活動との違い）（第７回） ７．職場と仕事に関わる英語（入社初日∼仕事の準備）（第８回∼第10回） ８．職場と仕事に関わる英語（電話対応の基本∼電話での伝言）（第11回∼第13回） ９．職場と仕事に関わる英語（電話での面会予約と 渉）（第14回） 10．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評（第15回） テキスト：城由紀子他『Business Talk』 （成美堂） 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：知らない単語の意味を調べ、ユニット全体に目を通す。指示されたことを確実に行う。 復習：重要事項を整理する。 評価の方法：学期末試験として筆記試験（リスニングを含む）を行います。 出席状況：10％、英文履歴書：10％、グループ発表：30％、学期末試験：50％ 注意事項：受講希望者は第１回の授業に必ず出席すること。（欠席の場合は連絡が必要） 授業には必ず辞書を持参すること。毎回予習をすること。 科 目 ビジネス英語 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 後期 担当者 村 上 佳寿子 科目の概要：様々な場面に応じて、ビジネスにいかせる英語の４技能を学びます。リスニング演習を通して、 基本的なビジネス用語や、日本語と英語の表現方法の違い、英語圏のビジネスの常識とマナーなど、ビジ ネスに関わる多くの事柄を理解します。グループでテーマを決め、英語で発表をします。 到達目標：１．外国とのビジネスで われる用語と表現を理解し、場面に応じて 用できる。２．自 の えを英語で発表する。３．聴衆の前で自 の えを英語で発表する。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション（後期の内容説明）（第１回） ２．職場と仕事に関わる英語（まとめ） （第２回） ３．他社訪問に関わる英語（第３回） ４．プレゼンテーション理論、７つの戦略（第４回） ５．発表の準備（テーマ設定、リサーチのしかた、リハーサル）（第５回∼第６回） ６．グループプレゼンテーションと学生間相互評価（第７回∼第８回） ７．グループプレゼンテーションの講評とまとめ（第９回） ８．外国からの顧客を迎える（第10回∼第12回） ９．国際展示会での仕事（第13回） 10．海外出張とお礼状（第14回） 11．成績講評授業：学期末試験の答案返却と講評（第15回） テキスト：城由紀子他『Business Talk』 （成美堂） 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：知らない単語の意味を調べ、ユニット全体に目を通す。指示されたことを確実に行う。 復習：重要事項を整理する。 評価の方法：学期末試験として筆記試験（リスニングを含む）を行います。 出席状況：10％、英文履歴書：10％、グループ発表：30％、学期末試験：50％ 注意事項：授業には必ず辞書を持参すること。毎回予習をすること。 151 科 目 検定英語演習 （Ａコース） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：今日、英語の検定試験は、計測しようとする能力の種類に応じて、 合的な英語力を計る英検、 企業活動で必要とされる英語力を計る TOEIC、英語圏の大学へ留学するための英語力を計る TOEFL な ど、様々なものがあります。この科目では英検の資格取得に必要な英語力を向上させるための演習を行い ます。 到達目標：①英検２級合格のために必要な語彙力と語法に関する知識を身につける ②長文を読み、その概 要を把握する速読力を身につける ③英文を聞いて、その概要を把握するリスニング力を身につける 授業の内容・計画： ６月実施の英検２級合格を目指し、集中的に授業を進めます。 １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、および実践的英語力の身につけ方を説明 ２．過去問演習と解説⑴ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ３．過去問演習と解説⑴ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ４．過去問演習と解説⑵ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ５．過去問演習と解説⑵ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ６．過去問演習と解説⑶ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ８．過去問演習と解説⑶ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ９．過去問演習と解説⑷ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 10．過去問演習と解説⑷ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 11．２次試験面接練習 12．過去問演習と解説⑸ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 13．過去問演習と解説⑸ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 14．模擬試験（過去問を 用） 15．成績講評授業 テキスト： 『2016年度版英検２級過去６回全問題集』 （旺文社） ＊単語用テキストは購入しませんが、英検単語学習ソフトに登録する費用がかかります。費用は 単語用テキストと同等かそれ以下になる予定です。詳細はオリエンテーションで説明します。 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：①英検単語学習ソフトで指定された学習を行う。 ②授業で扱うページの問題を解き、答え合わせをした上で授業に出席すること。 復習：講義ノートを復習し、音読を繰り返しながら語彙、フレーズを暗記する。 詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：学期末試験として記述及びリスニング試験を行う。 平常点（出席状況及び英検単語学習状況）30％ 学期末試験 70％ 注意事項：１∼４組の学生対象です。授業にはテキストの他、辞書を持参して下さい。 科 目 検定英語演習 （Ａコース） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：今日、英語の検定試験は、計測しようとする能力の種類に応じて、 合的な英語力を計る英検、 企業活動で必要とされる英語力を計る TOEIC、英語圏の大学へ留学するための英語力を計る TOEFL な ど、様々なものがあります。この科目では英検の資格取得に必要な英語力を向上させるための演習を行い ます。 到達目標：①英検２級合格のために必要な語彙力と語法に関する知識を身につける ②長文を読み、その概 要を把握する速読力を身につける ③英文を聞いて、その概要を把握するリスニング力を身につける 授業の内容・計画： ６月実施の英検２級合格を目指し、集中的に授業を進めます。 １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、および実践的英語力の身につけ方を説明 ２．過去問演習と解説⑴ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ３．過去問演習と解説⑴ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ４．過去問演習と解説⑵ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ５．過去問演習と解説⑵ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ６．過去問演習と解説⑶ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 ８．過去問演習と解説⑶ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 ９．過去問演習と解説⑷ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 10．過去問演習と解説⑷ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 11．２次試験面接練習 12．過去問演習と解説⑸ 大問１・２・３・リスニング・面接対策 13．過去問演習と解説⑸ 大問４・リスニング・ライティング・面接対策 14．模擬試験（過去問を 用） 15．成績講評授業 テキスト： 『2016年度版英検２級過去６回全問題集』 （旺文社） 『出る順パス単英検２級』 （旺文社） 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：①語彙小テストの準備。 ②授業で扱うページの問題を解き、答え合わせをした上で授業に出席すること。 復習：講義ノートを復習し、音読を繰り返しながら語彙、フレーズを暗記する。 詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：学期末試験として記述及びリスニング試験を行う。 平常点（出席状況、小テスト及び課題の提出等）30％ 学期末試験 70％ 注意事項：５∼８組の学生対象です。授業にはテキストの他、辞書を持参して下さい。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 152 科 目 検定英語演習 （Ｂコース） 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：今日、英語の検定試験は、計測しようとする能力の種類に応じて、 合的な英語力を計る英検、 企業活動で必要とされる英語力を計る TOEIC、英語圏の大学へ留学するための英語力を計る TOEFL な ど、様々なものがあります。この科目では英検の資格取得に必要な英語力を向上させるための演習を行い ます。 到達目標：①英検準２級合格のために必要な語彙力と語法に関する知識を身につける ②長文を読み、その 概要を把握する速読力を身につける ③英文を聞いて、その概要を把握するリスニング力を身につける 授業の内容・計画： ６月実施の英検２級合格を目指し、集中的に授業を進めます。 １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、および実践的英語力の身につけ方を説明 ２．過去問演習と解説⑴ 大問１・２・５・リスニング・面接対策 ３．過去問演習と解説⑴ 大問３・４・リスニング・面接対策 ４．過去問演習と解説⑵ 大問１・２・５・リスニング・面接対策 ５．過去問演習と解説⑵ 大問３・４・リスニング・面接対策 ６．過去問演習と解説⑶ 大問１・２・５・リスニング・面接対策 ８．過去問演習と解説⑶ 大問３・４・リスニング・面接対策 ９．過去問演習と解説⑷ 大問１・２・５・リスニング・面接対策 10．過去問演習と解説⑷ 大問３・４・リスニング・面接対策 11．２次試験面接練習 12．過去問演習と解説⑸ 大問１・２・５・リスニング・面接対策 13．過去問演習と解説⑸ 大問３・４・リスニング・面接対策 14．模擬試験（過去問を 用） 15．成績講評授業 テキスト： 『2016年度版英検準２級過去６回全問題集』 （旺文社） 『出る順パス単英検準２級』 （旺文社） 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：①語彙小テストの準備。 ②授業で扱うページの問題を解き、答え合わせをした上で授業に出席すること。 復習：講義ノートを復習し、音読を繰り返しながら語彙、フレーズを暗記する。 詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：学期末試験として記述及びリスニング試験を行う。 平常点（小テスト及び課題の提出）30％ 学期末試験 70％ 注意事項：授業にはテキストの他、辞書を持参して下さい。 科 目 検定英語演習 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：今日、英語の検定試験は、計測しようとする能力の種類に応じて、 合的な英語力を計る英検、 企業活動で必要とされる英語力を計る TOEIC、英語圏の大学へ留学するための英語力を計る TOEFL な ど、様々なものがあります。この科目では英検の資格取得に必要な英語力を向上させるための演習を行い ます。 到達目標：①英検２級合格のために必要な語彙力と語法に関する知識を身につける ②長文を読み、その概 要を把握する速読力を身につける ③英文を聞いて、その概要を把握するリスニング力を身につける 授業の内容・計画： 基本的な文法事項などを解説しながら、ゆっくり進むクラスです。一人で英検の勉強をしても、挫折し てやめてしまう人もいるのではないでしょうか。そういう人は、是非受講をして、授業をペースメーカー にしながら勉強をして欲しいと思います。 １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、および実践的英語力の身につけ方を説明 ２．過去問演習と解説⑴ ３．過去問演習と解説⑴ ４．２次試験面接練習 ５．過去問演習と解説⑵ ６．過去問演習と解説⑵ ８．２次試験面接練習 ９．過去問演習と解説⑶ 10．過去問演習と解説⑶ 11．２次試験面接練習 12．過去問演習と解説⑷ 13．過去問演習と解説⑷ 14．２次試験面接練習 15．成績講評授業 テキスト： 『７日間完成英検２級予想問題ドリル（改訂新版） 』 （旺文社） ＊単語用テキストは購入しませんが、英検単語学習ソフトに登録する費用がかかります。費用は 単語用テキストと同等かそれ以下になる予定です。詳細はオリエンテーションで説明します。 参 資料：授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：①英検単語学習ソフトで指定された学習を行う。 ②授業で扱うページの問題を解き、答え合わせをした上で授業に出席する。 復習：講義ノートを復習し、音読を繰り返しながら語彙、フレーズを暗記する。 評価の方法：学期末試験として記述及びリスニング試験を行う。 平常点（出席状況及び英検単語学習状況）30％ 学期末試験 70％ 注意事項：授業にはテキストの他、辞書を持参して下さい。 153 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 前期 担当者 沢 辺 裕 子 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： 小説の複数の章をじっくり読む。読まない部 の物語は、映画を って補う。 １．小説ついて（語りの人称、時の流れ） 、E.M.Forster,A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑴ ２．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑵ ３．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑶ ４．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑷ ５．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑸ ６．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑹ ７．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑺ ８．E. M. Forster, A Room with a View（『眺めのいい部屋』）⑻ ９．Ian McEwan, Atonement（ 『贖罪』 ）⑴ 10．Ian McEwan, Atonement（ 『贖罪』 ）⑵ 11．Ian McEwan, Atonement（ 『贖罪』 ）⑶ 12．Ian McEwan, Atonement（ 『贖罪』 ）⑷ 13．Ian McEwan, Atonement（ 『贖罪』 ）⑸ 『贖罪』 ）⑹ 14．Ian McEwan, Atonement（ 15．試験の返却と講評、前期のまとめ、後期の授業で扱う作品の紹介 テキスト：ハンドアウト配布 参 資料：授業時に紹介 予習・復習：予習：翌週の章を、辞書を って読んでおく。特に担当者は深い予習が必要。 復習：意味がわかった上で、その週の章を読み返す。毎週の復習が試験勉強につながる。 評価の方法：出席状況：10％ 訳の発表・授業態度：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：第１週目の授業から出席をカウントする。辞書は必ず持参すること。 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 後期 担当者 沢 辺 裕 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 子 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： 小説の複数の章をじっくり読む。読まない部 の物語は、映画を って補う。 １．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑴ ２．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑵ ３．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑶ ４．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑷ ５．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑸ ６．J. L. Carr, A Month in the Country『ひと月の夏』⑹ ７．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑴ 『抱擁』 ）⑵ ８．A. S. Byatt, Possession（ ９．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑶ 10．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑷ 11．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑸ 12．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑹ 13．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑺ 14．A. S. Byatt, Possession（ 『抱擁』 ）⑻ 15．試験の返却と講評、一年間のまとめ テキスト：ハンドアウト配布 参 資料：授業時に紹介 予習・復習：予習：翌週の章を、辞書を って読んでおく。特に担当者は丹念な予習が必要。 復習：意味がわかった上で、その週の章を読み返す。毎週の復習が試験勉強につながる。 評価の方法：出席状況：10％ 訳の発表・授業態度：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：第１週目の授業から出席をカウントする。辞書は必ず持参すること。 学 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 154 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 前期 担当者 川 端 研 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： 同時代作家が書いた短編小説をいくつか読みます。履修生の皆さんひとりひとりが「主役」の授業です。 自 が授業をするつもりで、教員にできるだけ頼らないように、きちんと自主的に予習・復習をしてくだ さい。皆さんが自 で（教員の助けがなくても）教室外で英語の小説が読めるようになるために、バック アップをしていきたいと思います。履修生のみなさんが和訳してくれた発表に、私がコメントする形で授 業を進めます。かなりの 量の英文を読むことになります。辞書を丁寧に引きながら、ただひたすら英文 を読むだけの授業です。 １． ガイダンス（授業の進め方、注意事項、評価方法などの説明） ２．∼５．短編小説その１（恋愛もの） ６．∼９．短編小説その２（ファンタジーもの） 10．∼14．短編小説その３（詐欺師もの） 15． 学期末試験返却・答え合わせ テキスト：プリントを配布します。 参 資料：ありません。 予習・復習：予習・復習が必要です。予習・復習が勉強の「本体」で、授業は単なるその「付録」だと思っ て取り組んでください。予習・復習をしないということは、スポーツ選手が自 で練習をしな いで、ただコーチの話を聞いているだけ（で、結局何も出来るようにならない）と同じことで す。 評価の方法：①学期末試験（70％）と、②授業時間中の小テスト（30％）で評価します。 注意事項：予習をしてこない場合は、その場で「不合格」にします。 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 後期 担当者 川 端 研 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： 同時代作家が書いた短編小説をいくつか読みます。履修生の皆さんひとりひとりが「主役」の授業です。 自 が授業をするつもりで、教員にできるだけ頼らないように、きちんと自主的に予習・復習をしてくだ さい。皆さんが自 で（教員の助けがなくても）教室外で英語の小説が読めるようになるために、バック アップをしていきたいと思います。履修生のみなさんが和訳してくれた発表に、私がコメントする形で授 業を進めます。かなりの 量の英文を読むことになります。辞書を丁寧に引きながら、ただひたすら英文 を読むだけの授業です。 16．∼20．短編小説その４（ホラーもの） 21．∼25．短編小説その５（推理もの） 26．∼29．短編小説その６（ユーモアもの） 30． 成績講評授業 テキスト：プリントを配布します。 参 資料：ありません。 予習・復習：予習・復習が必要です。予習・復習が勉強の「本体」で、授業は単なるその「付録」だと思っ て取り組んでください。予習・復習をしないということは、スポーツ選手が自 で練習をしな いで、ただコーチの話を聞いているだけ（で、結局何も出来るようにならない）と同じことで す。 評価の方法：①学期末試験（70％）と、②授業時間中の小テスト（30％）で評価します。 注意事項：予習をしてこない場合は、その場で「不合格」にします。 155 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 前期 担当者 湯 浅 恭 子 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： １．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』上１ DVD 視聴＋オリエンテーション ２．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』上２ DVD 視聴＋小説の講読 ３．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』上３ DVD 視聴＋小説の講読 ４．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』下１ DVD 視聴＋小説の講読 『ホビットの冒険』下２ DVD 視聴＋小説の講読 ５．J.R.R トールキン・ ６．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』下３ DVD 視聴＋小説の講読 ７．J.R.R トールキン・ 『ホビットの冒険』下４ DVD 視聴＋小説の講読 ８．中間試験 ９．J.R.R トールキン・ 『指輪物語』上−１ DVD 視聴＋小説の講読 10．J.R.R トールキン・ 『指輪物語』上−２ DVD 視聴＋小説の講読 11．J.R.R トールキン・ 『指輪物語』中 DVD 視聴＋小説の講読 12．J.R.R トールキン・ 『指輪物語』下 DVD 視聴＋小説の講読 13．これまでの復習とレポートの準備 14．レポートの発表 15．成績講評授業 テキスト：＊ファンタジー作品の原文から抜粋プリント（英語）を毎回プリント（A4）を、前の週のみ配布 します。ファイルを各自用意してください。 ＊ 『ホビットの冒険』の邦訳は購入してください。 『妖精物語について：ファ 参 資料：J.R.R トールキン著 『ホビットの冒険』 『指輪物語』 『シルマリルの物語』 ンタジーの世界 Tree and Leaf』 トム・シッピー著『J.R.R.トールキン：世紀の作家』 、コリー・オルセン著； 『トールキンの「ホビッ ト」を探して』 予習・復習：＊予習と復習を毎回しっかりしてください。＊英日の英語辞書（電子辞書も可）は毎回持参し てください。＊予習時に自 の辞書にない単語は、internet や図書館の辞書を 用し、事前に調 べてください。 評価の方法：成績・評価：出席20％＋中間試験20％；＋学期末試験30％＋レポート30％＝100 中間試験（２回） 、レポート発表（２回） 、学期末試験（２回）から評価する。 注意事項：＊毎回授業に参加することを重視します。＊小テストは出席の代わりです。小テストを受けない と欠席になります。 ＊無断欠席の場合はプリントは無配布。 科 目 英米小説講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 後期 湯 浅 恭 子 科目の概要：英語の小説を読むことを通して、実用的な英語とはひと味違った文体に親しみ、同時に文学作 品への愛着を育みます。授業では英語の小説を音読し、日本語に翻訳してもらいます。その際、登場人物 の言動の裏にある心理を読み取る習慣も身につけていきたいと思います。 到達目標：英語の小説を読む楽しみを味わい、授業ではないところで自 の好きな小説を読めることになる ことが目標です。副産物として「言葉の奥にある意味を える習慣をつける」ことも狙います。 授業の内容・計画： １．C.S.ルイス・ナルニア国物語１−１『ライオンと魔女』DVD 視聴＋オリエンテーション ２．C.S.ルイス・ナルニア国物語１−２『ライオンと魔女』DVD 視聴＋小説の講読 ３．C.S.ルイス・ナルニア国物語２−１『カスピアン王子の角笛』DVD 視聴＋小説の講読 ４．C.S.ルイス・ナルニア国物語２−２『カスピアン王子の角笛』DVD 視聴＋小説の講読 ５．C.S.ルイス・ナルニア国物語３−１『朝開き丸東の海へ』DVD 視聴＋小説の講読 ６．C.S.ルイス・ナルニア国物語３−２『朝開き丸東の海へ』DVD 視聴＋小説の講読 ７．中間試験 ８．C.S.ルイス・ナルニア国物語４『銀のいす』DVD 視聴＋小説の講読 ９．C.S.ルイス・ナルニア国物語５『馬と少年』 ＋小説の講読 10．C.S.ルイス・ナルニア国物語６『魔術師のおい』 ＋小説の講読 11．C.S.ルイス・ナルニア国物語７『最後の戦い』 ＋小説の講読 12．映画『Shadowlands 永遠の愛に生きて』 （ルイスと妻ジョイの物語）１ VHF 視聴 13．これまでの復習とレポートの準備 14．レポート発表 15．成績講評授業 テキスト：＊ファンタジー作品の原文から抜粋プリント（A4）を毎回、前の週のみ配布します。ファイルを 各自用意してください。 ＊ 『ナルニア国物語』の邦訳は、各自入手してください。 （Internet、図書館、又は各自購入） 参 資料：C.S.ルイス著『ナルニア国物語』全７巻『別世界にて On Stories』 、A.E.マクグラス著『C.S.ル 、コリン・ドゥーリエ著『トールキンとＣ・Ｓ・ルイス友情物語』 イスの生涯』 予習・復習：＊予習・復習をしっかりしてください。＊英日の英語辞書（電子辞書も可）は毎回持参してく ださい。ただし、予習時に自 の辞書にない単語は、internet や図書館の辞書を 用し、事前に 調べてください。 評価の方法：成績・評価：＊小テスト20％＋中間試験20％；＋学期末試験30％＋レポート30％＝100 ＊中間試験（２回） 、レポート提出（２回） 、筆記試験（２回） 、毎回の小テスト（22回）から評 価する。 注意事項：＊毎回授業に参加することを重視します。＊小テストは出席の代わりです。小テストを受けない と欠席になります。 ＊無断欠席の場合はプリント無配布。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 156 科 目 英米エッセイ講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 通年 期 前期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：英文エッセイを読む楽しさを味わいながら、正確に読み取る読解力をつけ、洋書を１冊読了す る。 到達目標：１冊の本を読み終えることによって達成感を得、将来は一人でも様々な洋書を味わうことができ るようになることを目指す。 授業の内容・計画： 学生時代に洋書を１冊読んでみませんか。このエッセイは、自閉症で会話のできない日本人中学生が自 の心の内を綴り、それが数カ国語に翻訳されて世界20カ国以上でベストセラーになった本です。また著 者の東田直樹さんと、このエッセイの翻訳者で自閉症の息子をもつデイヴィッド・ミッチェルさんとの 流を描いた NHK のドキュメンタリー番組「君が僕の息子について教えてくれたこと」は、2014年度文化 庁芸術祭大賞、2015年イタリア賞シグニス特別賞を受賞しました。自閉症の人は自 の えを相手に言葉 で伝えることができず、親でさえ何を えているかわからないことがあるそうです。しかし直樹さんは訓 練の末、文章を書くことで自 を表現することができるようになりました。彼はこの本で自閉症の人たち の代弁者となり、彼らの内なる心を伝えてくれます。読んだときに優しい気持ちになれるエッセイです。 １）オリエンテーション ２）pp.19-22 ３）pp.23-26 ４）pp.27-30 ５）pp.47-52 ６）pp.53-57 ７）pp.60-63 ８）pp.64-68 ９）pp.69-73 10）pp.76-78 11）pp.81-84 12）pp.85-88 13）pp.89-92 14）pp.93-96 15）成績講評授業 日本語版が図書館にありますので、予習で難しい部 は日本語版を参 にして下さい。発表者は音読を してから調べたことを説明して、日本語に訳します。学期末試験は辞書、テキスト、自筆ノートを持ち込 むことができますので、休まずに授業に出席して理解を深めて下さい。 テキスト：Naoki Higashida & David M itchell, The Reason I Jump: One Boys Voice from the Silence of Autism (SCEPTRE) ペーパーバック版 参 資料：東田 直樹『自閉症の僕が跳びはねる理由 会話のできない中学生がつづる内なる心』 （エス コアール） 予習・復習： 【予習】①指定されたページを、辞書を わずに読み通す。②次に辞書を いながら読み、調べ た語句の意味をノートか本に書く。③不明点は質問をできるように準備しておく。④音読する （発音は電子辞書やオンライン辞書の音声を確認しておく） 。 【復習】授業で学習したページを音読する。 評価の方法：平常点40％（出席状況、発表） 学期末試験60％（辞書、テキスト、自筆ノート持ち込み可） 注意事項：第１週目のオリエンテーションから出席をカウントします。オリエンテーションでは DVD を視 聴しますので、受講を検討している学生は必ず初回の授業に出席して下さい。授業には毎回辞書 を持参して下さい。 科 目 英米エッセイ講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 担当者 後期 板 谷 初 子 科目の概要：英文エッセイを読む楽しさを味わいながら、正確に読み取る読解力をつけ、テキストを１冊読 了する。 到達目標：１冊の本を読み終えることによって達成感を得、将来は一人でも様々な洋書を味わうことができ るようになることを目指す。 授業の内容・計画： 前期同様に読み進めていきます。この本は、周りの人たちが自閉症の人たちの行動に関して抱く疑問に 対して、その理由や気持ちを回答の形で書き進めるという形式になっています。本のタイトル The Reason I Jump『僕が飛び跳ねる理由』について書かれている一部を参 までに載せておきます。 Ｑ：What s the reason you jump? Ａ：...But when I m jumping,it s as if my feelings are going upwards to the sky. Really,my urge to be swallowed up by the sky is enough to make my heart quiver. Ｑ：飛び跳ねるのはなぜですか？ Ａ：……僕は飛び跳ねている時、気持ちは空に向かっています。空に吸い込まれてしまいたい思いが、僕 の心を揺さぶるのです。 １）pp.99-103 ２）pp.104-107 ３）pp.108-114 ４）pp.115-118 ５）pp.119-122 ６）pp.123-126 ７）pp.127-130 ８）pp.133-136 ９）pp.137-140 10）pp.141-144 11）pp.145-148 12）pp.149-151 13） 復習 14） 復習 15）成績講評授業 テキスト：Naoki Higashida & David Mitchell, The Reason I Jump: One Boys Voice from the Silence of Autism (SCEPTRE) ペーパーバック版 参 資料：東田 直樹『自閉症の僕が跳びはねる理由―会話のできない中学生がつづる内なる心』（エスコ アール） 予習・復習： 【予習】①指定されたページを、辞書を わずに読み通す。②次に辞書を いながら読み、調べ た語句の意味をノートか本に書く。③不明点は質問をできるように準備しておく。④音読する （発音は電子辞書やオンライン辞書の音声を確認しておく）。 【復習】授業で学習したページを音読する。 評価の方法：平常点40％（出席状況、発表） 学期末試験60％（辞書、テキスト、自筆ノート持ち込み可） 注意事項：出席と発表を重視しています。授業には毎回辞書を持参して下さい。 157 科 目 英米詩講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 前期 担当者 田 寿 一 科目の概要：英語で書かれた詩や英米の人々に愛され、歌い継がれてきた曲の歌詞などを鑑賞しながら、詩 の表現する世界の豊かさを味わいます。 到達目標：①英語で書かれた詩をさまざまな角度から鑑賞する基礎的な力を身につける。②英米の人々に愛 されてきた曲の歌詞を知る。③詩を愉しむ心を養う。 授業の内容・計画： 主にアメリカの現代詩人の作品を鑑賞しますが、 英米人の心の歌>として映画音楽、ミュージカルなど で われたポピュラー音楽の歌詞も紹介します。実際の授業ではいわゆる文学的作品としての詩の鑑賞と 英語の歌の歌詞の２部構成で展開します。どちらの題材もあらかじめ各自が作成した試訳を確認、添削し ながら進めます。１篇の詩や歌詞における表現の問題、時代や文化的背景などさまざまな角度から読み取 ることに時間をかけますので、そうした作業に面白みを感じられるかどうかも科目の選択の際の参 にし て下さい。およその流れは以下の通りです。 １） オリエンテーション（詩について、授業の進め方、予習ノート作成等について） ２）∼８）アメリカ作家・詩人レイモンド・カーヴァー（Raymond Carver）の詩を読む ９）∼14）アメリカ詩人ウィリアム・スタフォード（William Stafford）の詩を読む 15） 成績講評授業 なお、 英米人の心の歌> として取り上げるのは映画『オズの魔法 い』、『サウンド・オブ・ミュージッ ク』などの挿入歌やさまざまな歌手によるポピュラーソングの歌詞です。 テキスト：配付プリント 参 資料：授業の中で紹介します。 予習・復習：予習を前提とします。予告された詩、歌詞をノートに書き写し、試訳を作成します。授業中に 添削し、最終的に完成したノートを提出します。復習は各自で、適宜行います。 評価の方法：平常点：20％（ノート提出＋課題）・学期末試験：80％ 注意事項：初回から出席をとります。重要な連絡もありますので、履修を予定している学生は必ず出席して ください。 科 目 英米詩講読 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 通年 後期 担当者 田 寿 一 科目の概要：英語で書かれた詩や英米の人々に愛され、歌い継がれてきた曲の歌詞などを鑑賞しながら、詩 の表現する世界の豊かさを味わいます。 到達目標：①英語で書かれた詩をさまざまな角度から鑑賞する基礎的な力を身につける。②英米の人々に愛 されてきた曲の歌詞を知る。③詩を愉しむ心を養う。 授業の内容・計画： 主にアメリカとカナダの現代詩人の作品を鑑賞しますが、 英米人の心の歌>として映画音楽、ミュージ カルなどで われたポピュラー音楽の歌詞も紹介します。実際の授業ではいわゆる文学的作品としての詩 の鑑賞と英語の歌の歌詞の２部構成で展開します。どちらの題材もあらかじめ各自が作成した試訳を確認、 添削しながら進めます。１篇の詩や歌詞における表現の問題、時代や文化的背景などさまざまな角度から 読み取ることに時間をかけますので、そうした作業に面白みを感じられるかどうかも科目の選択の際の参 にして下さい。およその流れは以下の通りです。また後半からは英訳された日本の詩を読みます。およ その流れは以下の通りです。 １）∼３）現代のアメリカ先住民やヒスパニック系アメリカ詩人の詩を読む ４）∼６）アメリカの女性詩人デニーズ・レヴァトフ（Denise Levertov）の詩を読む ７）∼９）カナダ詩人の作品を読む 10）∼14）英訳された日本の詩人の詩を読む 15） 成績講評授業 なお、 英米人の心の歌>として取り上げるのはミュージカル『キャッツ』の挿入歌やさまざまな歌手に よるポピュラーソングの歌詞です。 テキスト：配付プリント 参 資料：授業で紹介します。 予習・復習：予習を前提とします。予告された詩、歌詞をノートに書き写し、試訳を作成します。授業中に 添削し、最終的に完成したノートを提出します。復習は各自で、適宜行います。 評価の方法：平常点：20％（ノート提出＋課題）・学期末試験：80％ 注意事項：後期初回の授業には改めて重要な連絡をしますので必ず出席してください。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 158 科 目 イギリス 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 田 村 理 科目の概要：イギリス のごく大まかな流れと、いくつかの重要事項を確認する。そのことを通じて、 「イギ リス文化」とされるものが、変わらないものでも、自己完結したものでもなく、むしろ歴 的な変遷を経 て今日にまで至った、という事実を確認することが目標である。 到達目標：①イギリス のごく大まかな流れを把握する。②イギリスの文化的多様性、およびその歴 的形 成過程を理解する。③イギリスを鏡として、今日のわたしたちが直面する諸問題を 察する。 授業の内容・計画： ⑴ イントロダクション∼イギリス を学ぶ前に ⑵ ブリテンの黎明 ：先 時代からロマン・ブリテンまで。 ⑶ ブリテンの黎明 ：アングロ・サクソン人の移住、ヴァイキングの侵寇、キリスト教の受容。 ⑷ イングランドの国家形成 ：イングランド王と教会・諸身 、および隣国との抗争。 ⑸ イングランドの国家形成 ：イングランド王権の伸長、ジェントリの勃興、国教会の確立。 。 ⑹ ブリテン大西洋世界と連合王国 ：ブリテン革命の定義、原因、展開過程（前半） ⑺ ブリテン大西洋世界と連合王国 ：ブリテン革命の展開過程（後半） 、結果、影響。 ⑻ ブリテン大西洋世界と連合王国 ：18世紀イギリスの社会と文化。 ⑼ 環大西洋革命とイギリス：アメリカ独立革命、フランス革命などのイギリスへの影響。 ⑽ ヴィクトリア朝の光と影 ：ヴィクトリア朝における繁栄、 「日の没することなき帝国」 。 ヴィクトリア朝の光と影 ：ヴィクトリア朝における諸問題（階級、ジェンダー、人種）と対処法。 イギリス帝国の終焉：２つの世界大戦および冷戦のイギリスへの影響。 現代イギリスの困難と挑戦 ：現代イギリスが抱える諸問題（福祉、若者）と対処法。 現代イギリスの困難と挑戦 ：現代イギリスが抱える諸問題（アイデンティティ、多文化主義）と対 処法。 成績講評授業 テキスト： 用しない。 参 資料：近藤和彦『イギリス 10講』 （岩波新書） 、井野瀬久美惠編『イギリス文化 』 （昭和堂） 、指昭博 『図説イギリスの歴 』 （河出書房新社） 。 予習・復習：予習の必要はない。復習のためには、授業３回につき２回くらいの頻度で、かんたんな課題に 取り組んでもらう予定である。さらに理解を深めるには、授業中に提示される参 文献の読書 を勧める。 評価の方法：学期末試験として論述試験を行う。出席状況（出席回数）10％、平常点（課題）40％、学期末 試験50％。 注意事項： 科 目 アメリカ 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 木 下 なつき 科目の概要：植民地時代から20世紀までのアメリカの歴 を振り返ります。本講義では、政治に限らず、経 済・社会・文化等の幅広い視点からも 析を加えていきます。毎回冒頭で「本日の講義の問い」を提示す るので、 えながら講義に参加して下さい。 到達目標：アメリカ に関する基本知識を能動的に習得しつつ、歴 的な流れを構造的に理解することを目 指します。 授業の内容・計画： １．イントロダクション：本講義の目的、講義の進め方・評価方法、講義参加のルール ２．北米植民地の形成：植民地時代のアメリカはどのような特色を持っていたのだろうか？ ３．独立革命：独立革命の経緯から生まれたアメリカの特色とは？ ４．合衆国 生：二つの政治・経済発展のヴィジョンを理解しよう。 ５．アンティベラム期：独立から南北戦争直前までのアメリカはどのように変化していったのか？ ６．南北戦争：南北戦争はアメリカ の中でどのような意味をもつのだろうか？ ７．ワークショップ⑴リンカーン大統領とはどのようなリーダーだったのか？ ８．ワークショップ⑵南北戦争期アメリカ政治から見る議会と大統領のあり方 ９．南北戦争後のアメリカ：アメリカにおける新たな対立 10．大国アメリカの出現：大国アメリカの基盤となったものは何か？ 11．戦争とアメリカ⑴第一次世界大戦 12．繁栄と狂乱の1920年代：大衆消費社会の 生、アメリカから世界へ 13．戦争とアメリカ⑵第二次世界大戦 14．戦争とアメリカ⑶ベトナム戦争 15．成績講評授業：最終結果についての評価および講義達成のポイントの確認 テキスト：特に指定しません。レジュメ・資料は配布します。 参 資料：メアリー・ベス・ノートン『アメリカの歴 』全６巻（三省堂） 予習・復習：毎回、講義冒頭で前回の復習を行います。また、講義の最後に次回課題について予告します。 評価の方法：学期末試験としてレポートを課す。 レポート：100％（3,200字以上、インターネットからの情報は原則 用禁止） レポートのテーマ、書き方、評価方法については講義中に伝えます。 注意事項：特になし。 159 科 目 イギリス文学 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 沢 辺 裕 子 科目の概要：イギリスの歴 をたどりながら、詩、演劇、小説などのさまざまな文学ジャンルがどのように 生まれ、発展していったかを学ぶ。各時代の歴 の流れを知った上で、代表的な作家の作品を原文で読み、 時には映像も観る。当時の文化、社会、生活習慣などにも親しみ、より立体的に文学の歴 を理解する。 到達目標：イギリスの文化を理解するための教養を身につけること。本を読む際に、その作品が生まれた時 代背景をも 慮し、幅広い解釈ができるようになること。 授業の内容・計画： 第１週 オリエンテーション：授業の進め方、評価の方法 第２∼３週 古英語の文学 『ベーオウルフ』 中英語の文学 チョーサー『カンタベリー物語』 第４∼８週 ルネサンス期 スペンサー『妖精の女王』 演劇の時代 シェイクスピアの 劇、喜劇、悲劇、ロマンス劇 第９∼10週 形而上派詩人ダン、ハーバート、マーヴェル ミルトンの時代『失楽園』 ポープとジョンソン博士 第11∼12週 近代小説の 生 スウィフト『ガリヴァー旅行記』、デフォー『ロビンソン・クルーソー』 リチャードソン『パメラ』 、フィールディング『ジョーゼフ・アンドルーズ』 第13∼14週 ロマン主義の時代と詩人たち ブレイク、ワーズワース、コールリッジ バイロン、シェリー、キーツ 第15週 試験の返却と講評、前期のまとめ、後期の授業へのつなぎ テキスト：ハンドアウト配布 参 資料：授業時に紹介 予習・復習：予習：翌週のハンドアウトに目を通し、何を学ぶのかを把握しておく。 復習：授業で扱った作家、作品に関する事柄を整理し、時代背景とともに理解を深める。 評価の方法：出席状況：10％ 課題提出・授業態度：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：第１週目の授業から出席をカウントする。遅刻、私語、居眠りには厳しく対処する。 科 目 イギリス文学 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 沢 辺 裕 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 子 科目の概要：イギリスの歴 をたどりながら、詩、演劇、小説などのさまざまな文学ジャンルがどのように 生まれ、発展していったかを学ぶ。各時代の歴 の流れを知った上で、代表的な作家の作品を原文で読み、 時には映像も観る。当時の文化、社会、生活習慣などにも親しみ、より立体的に文学の歴 を理解する。 到達目標：イギリスの文化を理解するための教養を身につけること。本を読む際に、その作品が生まれた時 代背景をも 慮し、幅広い解釈ができるようになること。 授業の内容・計画： 第１∼３週 18世紀末から19世紀初頭の小説 スコット、オースティン、ゴシック小説 第４∼９週 ヴィクトリア朝の小説 ディケンズ、サッカレー、 ジョージ・エリオット、ブロンテ姉妹、 ハーディ 第10週 ヴィクトリア朝の詩 テニソン、ブラウニング 第11∼13週 モダニズムの文学 ジョイス、ウルフ、ロレンス、フォースター 第14週 第二次世界大戦および戦後 イギリス人作家たち、移民の作家たち、外国生まれの作家たち 第15週 試験の返却と講評、一年間のまとめ テキスト：ハンドアウト配布 参 資料：授業時に紹介 予習・復習：予習：翌週のハンドアウトに目を通し、何を学ぶのかを把握しておく。 復習：授業で扱った作家、作品に関する事柄を整理し、時代背景とともに理解を深める。 評価の方法：出席状況：10％ 課題提出・授業態度：20％ 学期末試験：70％ 注意事項：第１週目の授業から出席をカウントする。遅刻、私語、居眠りには厳しく対処する。 学 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 160 科 目 アメリカ文学 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 田 寿 一 科目の概要：アメリカ文学の歴 を具体的な作品や映像化された作品にふれながら学びます。その過程で、 それぞれの詩人や作家の作品が現代の私たちにとってどのような意味があるのかを探ります。 到達目標：①アメリカ文学の歴 について基本的な流れを知る。②アメリカの文化や社会、アメリカの人々 のさまざまな え方や価値観についての理解を深める。③外国文学を通して異文化理解を深める。 授業の内容・計画： イギリスの植民地だった時代から独立革命や南北戦争を経て、19世紀末に至るまでのアメリカ文学の歴 を詩や小説を通して学びます。その過程で、それぞれの詩人や作家の作品が時代の流れの中でどのよう な意味があったのか、また、それがアメリカの社会や文化の形成、人々の生き方、 え方にどう関わった のかを探ります。およその流れは以下の通りです。 １) オリエンテーション（授業計画・評価について、アメリカという国について） 北アメリカへの入植とピューリタンの時代 17世紀∼18世紀（詩人アン・ブラッドストリー ２) トを中心に） ３) 啓蒙主義の時代 18世紀前半から独立革命までの文学（神学者ジョナサン・エドワーズ、文 人ベンジャミン・フランクリン） ４）∼５）アメリカ文学の独立① 19世紀初頭までの文学（ワシントン・アーヴィングの小説、フェニ モア・クーパーの小説、詩人ウィリアム・カレン・ブライアント） ６）∼９）アメリカ文学の独立② 19世紀中葉から南北戦争の時代の文学（詩人・作家エドガー・アラ ン・ポー、詩人ウォルト・ホイットマン、ルイザ・メイ・オルコット他） 10）∼13）アメリカ文学の独立③（作家ナサニエル・ホーソンの作品を中心に） 14） アメリカ文学の独立④ 19世紀後半の詩人エミリー・ディキンスン 15） 成績講評授業と前期のまとめ、作家マーク・トウェインについての予告 テキスト：丹治めぐみ・佐々木真理・中谷崇『知っておきたいアメリカ文学』（明治書院）、配付プリント 参 資料：授業の中で紹介します。 予習・復習：予習は毎週プリントで指示します。授業内容を理解するためにノートの作成、復習を大切にし てください。 評価の方法：平常点：20％（毎回の授業カードの提出、およびその内容）・学期末試験：80％ 注意事項：初回から出席をとります。重要な連絡もありますので、履修を予定している学生は必ず出席して ください。 科 目 アメリカ文学 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 田 寿 一 科目の概要：アメリカ文学の歴 を具体的な作品や映像化された作品にふれながら学びます。その過程で、 それぞれの詩人や作家の作品が現代の私たちにとってどのような意味があるのかを探ります。 到達目標：①アメリカ文学の歴 について基本的な流れを知る。②アメリカの文化や社会、アメリカの人々 のさまざまな え方や価値観についての理解を深める。③外国文学を通して異文化理解を深める。 授業の内容・計画： に続いて、19世紀の後半（南北戦争以降）から20世紀後半に至るまでのアメリカの文学の歴 を詩や 小説を通して学びます。その過程で、それぞれの詩人や作家の作品が時代の流れの中でどのような意味が あったのか、また、それがアメリカの社会や文化の形成、人々の生き方、 え方にどう関わったのかを探 ります。およその流れは以下の通りです。 １）∼２）19世紀後半から第１次世界大戦勃発まで（作家マーク・トウェインを中心に） ２）∼４）両大戦間の文学①（詩人カール・サンドバーグ、詩人 W.C.ウィリアムズ、作家アーネスト・ ヘミングウェイなど） ５）∼７）両大戦間の文学②（作家 F.スコット・フィツジェラルドとその時代） ８） 両大戦間の文学③（作家セオドア・ドライサー、ジョン・スタインベックなど） ９） 第２次世界大戦後のアメリカ文学①（詩人シルヴィア・プラス） 10） 第２次世界大戦後のアメリカ文学②（作家スティーブン・キングなど） 11∼12） 第２次世界大戦後のアメリカ文学③（黒人女性作家アリス・ウォーカーを中心に） 13∼14） 第２次世界大戦後のアメリカ文学④（日系アメリカ人作家の文学） 15） 成績講評授業 テキスト：丹治めぐみ・佐々木真理・中谷崇『知っておきたいアメリカ文学』（明治書院）、配付プリント 参 資料：授業の中で紹介します。 予習・復習：予習は毎週プリントで指示します。授業内容を理解するためにノートの作成、復習を大切にし てください。 評価の方法：平常点：20％（毎回の授業カードの提出、およびその内容）・学期末試験：80％ 注意事項：初回の授業には改めて重要な連絡をしますので必ず出席してください。 161 科 目 英語圏文化研究Ａ 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 沢 辺 裕 子 科目の概要：イギリス文学 の中で取り上げられることは少ないが、英国が世界に誇る文学ジャンルである 「ファンタジー」と「ミステリー」を題材にして、イギリスの文化を学ぶ。歴 的な流れなど、各ジャンル の概要を知った上で、作品の解説をしながら、その作品の中に描かれるイギリスの文化を紹介する。 到達目標：文化の違いは人々の え方の違い。イギリスの文化をできるだけ多く学びながら、他国の文化と いう鏡に映して、日本の文化を見つめ直す機会にもなればと思う。 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方／英国ファンタジーの歴 ／『ピーター・パン』⑴ ２． 『ピーター・パン』⑵ ３． 『ピーター・パン』⑶ ４． 『ピーター・パン』⑷ ５． 『ピーター・パン』⑸ ６． 『ナルニア物語』 ７． 『指輪物語』 ８． 『ハリー・ポッター』 ９．英国ミステリーの歴 ／ 『シャーロック・ホームズ』⑴ 10． 『シャーロック・ホームズ』⑵ 11． 『シャーロック』⑴ 12． 『シャーロック』⑵ 13． 『シャーロック』⑶ 14． 『シャーロック』⑷ 15．試験の返却と講評 テキスト：ハンドアウトを配布 参 資料：授業時に紹介 予習・復習：予習：特に求めない。 復習：授業で配布する資料と自 でノートをとった事柄を整理しておく。試験は配布資料と自 筆ノート持ち込みで行うので、毎週の復習をきちんとしておくことが大切。 評価の方法：出席状況：20％ 授業態度・毎回のミニレポート：40％ 学期末試験：40％ 注意事項：第１週目の授業から出席をカウントする。遅刻、私語、居眠りには厳しく対処する。 科 目 英語圏文化研究Ｂ 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 田 寿 一 科目の概要：ブラック・ミュージック、ロック、フォーク、ラップ、レゲエ、映画音楽など、主に1950年代 以降のさまざまなポピュラー（大衆）音楽の歴 を通してアメリカ社会やアメリカの人々の生き方、 え 方を学びます。 到達目標：①ポピュラー音楽を通してアメリカの社会と文化の一面を理解する。②ポピュラー音楽と歴 と の関わりを多面的に える視点を得る。③英語の歌詞を読みとる基礎的な知識を身につける。 授業の内容・計画： ポピュラー音楽は時代の世相を反映した単なる流行音楽にとどまりません。1950年代に 生したロック ン・ロールは世代間や人種に対する認識に大きな影響を与えました。60年代から70年代初頭にはヴェトナ ム戦争を背景にメッセージ性の強い曲が数多く作り出されます。宗教音楽であったゴスペルから派生した ブラック・ミュージックはアフリカ系アメリカ人（アメリカ黒人）の自由や平等を求める運動に寄与しま した。70年代末頃から隆盛したパンク、レゲエ、ラップやヒップホップは当時の社会的・政治的現実と深 く結びついています。70年代後半から80年代には女性の意識の変化とともに、新しい女性のあり方を主張 する歌が作られます。授業では映像資料や英語の歌詞等を通して音楽と時代の関わりについて学びます。 およその流れは次の通りです。 １) オリエンテーション(音楽とアメリカ社会) ２) ∼３) ロックの 生(黒人音楽と白人音楽の融合) ４）ブリティッシュ･インヴェイジョンとアメリカ ５）∼６）ヴェトナム戦争と反戦歌 ７）ウッドストックの時代 ８）∼９）黒人解放運動とブラック・ミュージック 10) シンガーソングライターと内省の時代 11) ニューソウルとディスコ、 ロックの巨大ビジネス化 12）パンク・ロックとレゲエのメッセージ、M TV の時代 13）新しい女性像の主張、第２次ブリティッシュ・インヴェイジョン 14）グランジロックとラップの背景、ハード・ロック以降のロック 15）成績講評授業及びチャリティ・コンサート、近年のミュージックシーンとアメリカ社会 テキスト：鈴木道子『アメリカン・ミュージック・ヒーローズ―米国ポピュラー音楽の歴 』 （株式会社ショ パン） 、配付プリント。 参 資料：森正人『大衆音楽 』 （中 新書） 、アンドレーア・ベルガミーニ『絵本で読む音楽の歴 ６ ロッ クの世紀』 （ヤマハミュージックメディア）など、授業でその都度紹介する。 （学期末にノート提出） 。授業で紹介し 予習・復習：予告された歌詞をノートに書き写し、試訳を作成します た内容はテキスト、プリント及びウェブ上で確認し、復習を丁寧に行ってください。 評価の方法：授業後のコメントと提出ノート内容：20％・学期末試験80％ 注意事項：初回から出席をとります。重要な連絡もありますので、履修を予定している学生は必ず出席して ください。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 162 科 目 英語 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：英語 の知識は、英文学・英語学においてのみならず、日常的な英語を学ぶ際にも、不可欠な ものです。英語 の知識があって、はじめて、理解できる表現もあります。英語という言語の歴 を、イ ギリスの社会的・文化的背景を眺めながら、学んでいきます。 到達目標：①英語という言語の成り立ちを知る。②現代英語に生きている古英語由来の表現を知る。 ③グリムの法則があてはまる英単語のペアを知る。 授業の内容・計画： そもそも、Britain と England の語は、どこに由来するものなのでしょうか。英国に、ローマ帝国の遺産 はあるのでしょうか。 現代英語の中には、幾つか、不思議に思えるような用法があります。child の複数形である children の-en は、どこからきたのでしょうか。さらには、always、nowadays、afterwards、towards といった副詞の-s は、何なのでしょうか。また、同じ意味を表す英単語の中には、plentyと full、pedestrian と foot のよう に、p 音と f音が対応していると思われる単語のペアが幾つかありますが、これは偶然なのでしょうか。こ のような問い対する答えは、古英語の中にあります。つまり、古英語や英語の歴 は、単なる過去の遺物 なのではなく、現代英語の中に生きているのです。 講義では、以下のようなテーマにそって、すすめていく予定です。 第１回 オリエンテーション 第２回∼第６回 英語 から見た英国 第７回∼第10回 古英語の豊かな語尾変化 第11回 綴りと発音の不一致 第12回∼第14回 グリムの法則 第15回 成績講評授業 テキスト：資料を配布する。 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：配布資料をよく読んでおくこと。 復習：講義内容を確認しておくこと。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況）：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 科 目 英語学 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要：すべての言語表現は、述べられた対象についての表現であるとともに、述べている認識・表現 者についての表現でもあるとする「認知言語学」の えに基づいて、「日本語」の事例と比較しながら、「英 語」という言語について 察します。 到達目標：①言語表現の差異は捉え方の差異によるものであることを理解する。②言語表現には「類像性の 原理」が反映されていることを理解する。③英語表現と日本語表現の違いの根源について理解する。 授業の内容・計画： 「コトバ」を える際に、比較的に興味をもちやすいと思われる「意味」の問題を中心に扱います。その 接近法は、認知とは主体的な意味づけであり、捉え方が違えば意味も異なるとする認知言語学の捉えかた です。このことは、 「形式が違えば意味も違う」ということであり、逆にいえば、「形に共通性があれば意 味にも共通性がある」ということになります。例えば、仮定法には過去形が用いられますが、この過去形 は直説法の過去時制と何らかの共通点があるはずです。 扱うトピックとしては以下のようなテーマを予定しています。 第１回 オリエンテーション 認知言語学の え方 第２回∼３回 カテゴリー化、プロトタイプ、スキーマ 第４回 意味の変化 第５回∼６回 恣意性と有契性 第７回∼８回 概念形成と比喩的思 第９回∼10回 認知から見た言語の構造と機能 第11回∼14回 英語の客観性と主語の義務化・日本語の主観性と主語の省略・ 「行為のスキーマ」と「感覚のスキーマ」 第15回 成績講評授業 テキスト：資料を配布する。 参 資料：講義の中で随時紹介します。 予習・復習：予習：配布資料をよく読んでおくこと。 復習：講義内容を確認しておくこと。 評価の方法：学期末試験として記述試験を行う。 平常点（受講態度、予習状況、出席状況）：20％、学期末試験：80％ 注意事項： 163 科 目 人類と文化 単位数 ２ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 平 井 志 穂 科目の概要：文化人類学は、異文化を理解しようとする時、自 の常識を問い直してみることからスタート する。本講義では、文化人類学的な視点について学びながら、様々な具体例を通じて、人間社会の多様性 と普遍性を えていく。講義内容の理解を深めるため、必要に応じてビデオやスライドの上映を予定して いる。 到達目標：①文化人類学の基本的なものの見方・ え方を理解すること。②世界の様々な文化についての理 解を深めると同時に、異文化を鏡にして自 の文化についても客観的かつ相対的に えられるようになる こと。 授業の内容・計画： １． 授業のオリエンテーション：授業の進め方・評価方法の説明など ２． 文化の多様性を知る① ：異文化理解の出発点としてのカルチャーショック ３． 文化の多様性を知る② ： 「食べられる」の基準は世界共通か？ ４∼５．文化の多様性を知る③ ： 「きれい」の基準は世界共通か？ ６∼７．文化の境界線を える① ：女と男の境界線 ８． 文化の境界線を える② ：結婚してよい人としてはいけない人の境界線 ９． 文化の境界線を える③ ：子どもと大人の境界線 10． 文化の境界線を える④ ：生の境界線 人はいつから人になるのか 11． 文化の境界線を える⑤ ：死の境界線 人の死はなぜ怖いのか 12． 異文化の見方① ：文化人類学の成り立ちと異文化へのまなざしの変遷を理解する 13． 異文化の見方② ：異文化に対するイメージの歪み〝オリエンタリズム" を理解する 14． 文化の普遍性を知る ：異文化との共通点とフィールドワークの意味を学ぶ 15． 成績講評授業 ：最終試験の結果についてのフィードバック テキスト： 用しない。プリント資料を配布する。 参 資料：授業内で参 図書を紹介する。 予習・復習：予習は求めない。復習として、講義で配布した資料・ノートを読み返すこと。講義でとりあげ たテーマや事例を自 の問題に置き換えて再 してみること。 評価の方法：出席状況（授業中の小課題提出状況を含む）：50％、学期末試験：50％ 注意事項： 科 目 ことばと文化 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 本 宮 洋 幸 科目の概要：様々な角度から日本文学・文化を眺め、 「ことば」と「文化」の密接な関係を再発見します。他 国文化（空間的距離）や、昔話・伝統芸能（時間的距離）も視野に入れ、現代日本文化との共通性や差異 性を えます。 到達目標：①現代を生きる自 が、どのような文化の 長上にいるかを える態度を身につける。②参 資 料と自 の えをはっきりと区別しながら、文章をまとめる力をつける。 授業の内容・計画： ）オリエンテーション（第１回） ）ことばと風土（第１回∼３回） ・ 「水に流す」文化 古代神話からの思想 ・ことばの特質 オノマトペ（擬声語・擬態語） 、清音と濁音 ）昔話から現代日本文化へ（第４∼８回） ・昔話と話型 話にはパターンがある ・アニミズムとアニメーション 日本人の「魂」観 ）日本語の特徴と移り変わり（第９∼10回） ・辞書の変遷 異文化との出会い ・ことばの仕組み アナグラムと五十音図 ・短歌の翻訳 モーラ（拍）とリズム ）伝統芸能と想像力（第11∼13回） ・ 合演劇としての能 舞台の世界観 ・落語への招待 演じ けの独自性 ）まとめ（第14回） ）成績講評授業（第15回） テキスト：プリント教材を配布します。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習：予習：特に必要としません。 復習：授業の中で得たことをヒントに、各自で「ことば」と「文化」の関係について再発見す ること。 評価の方法：学期末試験としてレポートを課します（内容・形式ともに重視します） 。 平常点 （出席状況、授業時の小課題。これらを怠ると、平常点はどんどんなくなっていきます） 40％、レポート60％。 注意事項：課題におけるコピー＆ペースト、他者の課題の盗用、代筆などの不正は即 「不可」 。締め切りも厳 守。基本的に座席指定。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 164 科 目 日本の文化 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 佐々木 文 昭 科目の概要：日本文化の特徴を表すとされる言葉として、「ワビ・サビ」や「もののあはれ」などの用語がし ばしば取り上げられてきた。しかしながらこのようなテクニカルタームは、日本文化の特質を正しく示し ているのであろうか。講義では、歴 的背景に留意しつつ、日本文化の諸側面を再検討していきたい。 到達目標：文化に関する基礎的知識を習得すること。日本文化への理解を深めること。日本文化を える際 のバックボーンをつくること。 授業の内容・計画： ．オリエンテーション（第１回） ．文化と文明（第２・３回） 学術用語としての文化と文明 ．日本文化の特質（第４∼７回） 日本文化の特質をどう捉えるか、諸研究を紹介する。 ．日本文化の断面（第８∼10回） 日本独自とされてきた文化的事項を幾つか取り上げその深層を探る。 ．日本の伝統文化（第11∼14回） 伝統文化とは何か、その意義を検討する。 ．講評授業（15回） テキスト： 用しない。 参 資料：適宜講義中に紹介する。 予習・復習：予習は求めない。復習として、ノートの整理のほかに、講義中で配布または紹介する資料や書 籍などを読むことを希望する。 評価の方法：学期末試験として論述試験を行う：100％ 注意事項： 科 目 芸術と文化 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 前期 担当者 鳥 宮 尚 道 科目の概要：とくに近代以降の社会において、芸術と文化がどのように関係しながら発展してきたかを概観 する。現代社会における私たちの生活は芸術的表現及びデザインによって支えられてきたとも言え、日常 生活との関わりを中心に様々な事例を紹介しながら授業を進める。 到達目標：①芸術と文化・社会との関わりについて理解する。②芸術・デザインにおける表現の え方につ いて理解する。③日常の生活を支えるものや表現について理解する。 授業の内容・計画： １．授業のオリエンテーション ：授業の進め方などの説明 ２．芸術の現代的意味 ：現代社会における芸術と文化の関わり ３．近代の成立と芸術文化１ ：産業革命後に成立した近代における芸術の役割 ４．近代の成立と芸術文化２ ：近代の生活の中での芸術 ５．視覚的イメージと生活１ ：ポスターにみる産業と芸術の関わり ６．視覚的イメージと生活２ ：CM にみる産業と芸術の関わり ７．視覚的イメージと生活３ ：ピクトグラム、サインなどと文化・行動の関わり ８．日用品の中の美 ：アーツアンドクラフツ運動と民芸運動 ９．ものづくりにおける伝統の継承：伝統工芸、職人とものづくり 10．社会的背景とデザイン１ ：機能主義と美学にみられる表現 11．社会的背景とデザイン２ ：素材及び自然から学ぶ表現 12．社会的背景とデザイン３ ：アンチ、ラディカル、ポップ 13．人間中心主義 ：人の行動と表現 14． 築における空間概念 ：人間の生活、日本の空間 15．成績講評授業 テキスト：必要に応じ、プリント教材を配布します。 参 資料：特になし。 予習・復習：予習：次回のキーワードを紹介するので、調べておくことが望ましい。 復習：学んだ事柄を確認すること。 評価の方法：学期末試験としてレポートを課し、出席状況と学期末試験により評価を行う。 出席状況（出席回数） ：20％、学期末試験：80％ 注意事項：授業の進行状況により、予定の内容を適宜変 することがあります。その場合、授業内で告知し ます。 165 科 目 国際社会と日本 単位数 ２ 学 年 ２ 学 期 後期 担当者 黒 阪 吾 科目の概要： 「留学先で日本のことを質問されたのに答えられなかった」あるいは「日本について留学生に説 明したのに理解してもらえなかった」といった経験をした（あるいは聞いた）ことはないでしょうか？ こ の授業では、これまで講師が外国人留学生から実際に受けた14の質問に答えるという形式を通して、これ まで高 ・大学で得た知識を発信型の知識に換える訓練をします。 到達目標：①14の質問に対する講師の回答を要約し、友人・家族などの第三者に説明することができる。② 講師の回答を批判的に捉え、その問題点を指摘することができる。③14の質問のうち最低１つの質問につ いて、自 の言葉で実際に回答することが出来る。 授業の内容・計画： 01． 【導入】オリエンテーション・ 「日本にニンジャはいますか？」 ：日本のイメージと「オリエンタリズ ム」 02． 【経済】 「なぜ日本人はお金持ちなのですか？」 ：経済学で「給料」を説明する 03． 【経済】 「日本はいつから先進国だったのですか？」 ：教養としての戦後経済 04． 【経済】 「なぜ日本は物価が高いのでしょう？」 ：必要最低限の為替知識 05． 【社会】 「 富の差が少ないというのは本当ですか？」 ：所得格差の国際比較 06． 【社会】 「なぜ日本の治安は良いのですか？」 ：「恥の文化」のゲーム理論的理解 07． 【社会】 「日本人はよく働くというのは本当ですか？」 ：日本的経営と労働市場 08． 【休憩】 「日本の『シューカツ』についてどう思いますか？」 ：実際に日本を紹介してみる 09． 【政治】 「日本には日本人しか住んでいないのですか？」 ：国民国家という不思議を理解する 10． 【政治】 「日本はどのように国際社会に貢献していますか？」 ：国際協力機構（JICA）の紹介 11． 【政治】 「なぜ日本人は戦争をしたのですか？」 ：歴 を語ることの難しさ 12． 【文化】 「あなたは神を信じていますか？」 ：異なる価値観について語る作法 13． 【文化】 「日本語は難しいですか？」 ：外国語としての日本語 14． 【文化】 「男尊女卑の国というのは本当ですか？」 ：教養とは自由になること 15． 【 括】 「期末試験の答案は返却されるのですか？」 ：成績講評授業 テキスト：講義資料を用意します。 参 資料：講義資料に明記します。 予習・復習：予習：特に求めません 復習：宿題として講義の要約を提出してもらいます。また、自 なら質問にどう答えるかにつ いてメモを作成しておくと、期末試験で役に立つでしょう。 評価の方法：宿題（講義の要約） ：50％、学期末試験（論述） ：50％ 注意事項：ゲストスピーカーの予定に応じて、上記のスケジュールを変 する可能性があります。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程 166 科 目 海外研修 単位数 ２ 学 年 １･２ 学 期 後期 担当者 尾 野 治 彦 科目の概要： 「語学研修」は春季休業の期間を利用して、 「短期留学」は後期の期間を利用して、語学研修提 携 、または、提携機関の提供するカリキュラムに基づき実際の生活の中で英語を学ぶだけではなく、学 習言語の背景としての文化の研修を体験的に学習します。 到達目標：海外での生活の中で英語を実地体験することで、より実践的な語学力を身につけるとともに、そ の背景となる文化にも触れることで、より視野を広げることを目指します。 授業の内容・計画： 授業として「海外研修」という名前の科目が時間割上にあるわけではありません。 「語学研修」または「短 期留学」に参加した学生が、この科目を履修したものとして、単位の認定がなされます。 海外の提携大学の言語教育センターなどで英語の授業（コミュニケーション活動を中心としたもの）を 受けるとともに、ホームステイや課外活動を通してその国の文化への理解を深めます。 「語学研修」先は、イギリスのウォリックシャー・カレッジのレミントンキャンパスで、期間は2017年の 春休み中の３週間です。 「短期留学」先は、セントメアリーズ大学（カナダ） 、ウォリックシャー・カレッジ（イギリス） 、オレゴ ン州立大学（アメリカ）で、期間は2016年の後期（８月下旬∼12月中旬）です。 授業内容は、英語のレッスンと課外活動を組み合わせたものです。それぞれの大学では、ヨーロッパ、 アジア、中東からの留学生も多数学んでいることから、授業を彼らとともに受講することで、国際 流体 験もします。 希望者に対する説明は別途行いますので、掲示板で確認して下さい。 なお、 「語学研修」については、帰国後のレポートを『海外語学研修報告集』としてまとめます。 「短期 留学」については、英語での「帰国体験報告」の他に、英文での「海外研修」のレポート提出が求められ ます。 テキスト：研修大学から指示あり。 参 資料：事前研修において必要に応じて、配布または指示します。 予習・復習：事前研修を十回程度行います。内容は、旅行準備、日本文化の紹介準備、Survival English、ホー ムステイの心得などですが、必要に応じて課題を出しますので、予習・復習として取り組んで もらいます。 評価の方法：研修先の大学による評価：50％、帰国後のレポート：50％ 注意事項：事前研修は、この海外研修を実り豊かなものとする重要な研修ですので、通常の授業と同様に出 席して下さい。また、重要な連絡をする場合がありますので、欠席する場合は必ず事前に連絡し て下さい。 167 上級検定英語対策プログラム 科 目 TOEIC 対策演習 単位数 １ 学 年 １ 学 期 前期 担当者 板 谷 初 子 科目の概要：TOEIC（Test of English for International Communication）は、英語コミュニケーション能 力を評価する世界共通のテストです。授業では 式問題集で演習を行い、得点アップを目指します。 クラ スＡ> は１∼４組の学生対象、 クラスＢ> は５∼８組の学生対象です。 到達目標：TOEIC の出題形式に慣れ、勉強法を体得することを目指します。 授業の内容・計画： 【重要確認事項】 ①この講座の受講を えている学生は、必ず第１回目のオリエンテーション授業に出席して下さい。オリ エンテーションでは、模擬試験を行うほか、授業内で行う IP テストの日時とその受験費用についての説 明があります。テキスト代と受験費用の徴収方法は、他の授業とは異なります。オリエンテーションに 参加しても、この講座を受講する義務はありませんので、迷っている場合にはまず第１回目のオリエン テーション授業に参加して下さい。参加しない場合には、受講ができないので注意して下さい。 ②この講座は卒業要件には参入されない自由科目です。 ③第13回目の授業内で IP テストを行います（IP テストの説明は下記の「評価の方法」に記載） 。IP テスト は120 間行われますので、この日は通常より授業終了時刻が40 程度遅くなります。 １）オリエンテーション ２）模擬試験解説 ３）サンプル問題 ４）サンプル問題 ５）練習テスト⑴ ６）練習テスト⑴ ７）練習テスト⑴ ８）練習テスト⑴ ９）練習テスト⑵ 10）練習テスト⑵ 11）練習テスト⑵ 12）練習テスト⑵ 13）IP テスト（130 授業) 14） 復習（50 授業) 15）成績講評授業 テキスト： 『TOEIC テスト 式問題集 新形式問題対応編』 （一般財団法人 国際ビジネスコミュニケー ション協会） クラスＡ> クラスＢ> は同一テキスト、同一テストです。このテキストは、オリ エンテーションで購入の申し込みを行いますので、受講を検討している学生は、必ず第１回目の オリエンテーション授業に参加して下さい。 参 資料：随時紹介します。 予習・復習： 【予習】テキストの該当箇所の問題を解く 【復習】問題を解き直し、単語・熟語・重要事項を覚える 評価の方法：平常点（出席状況、予習、授業参加度） ：20％ IP テスト：30％ 学期末試験：50％ IP テストとは、団体特別受験制度（IP：Institutional Program）のことで、企業・団体・学 などで任意に日時・場所を設定し、受験する制度です。 注意事項：TOEIC は難易度が高いテストです。そのため、学習には基本的な文法力、構文力、語彙力が欠か せません。英検準２級及び２級を取得していない学生は、まず「検定英語演習 」を履修するこ とを勧めます。 科 目 英検準１級対策演習 単位数 １ 学 年 １ 学 期 後期 担当者 岩 田 哲 科目の概要：日本実用英語技能検定（英検）の準１級は難関です。全国平 で、２級合格後１年半の準備が 必要とされています。それだけに、語学を必要とする企業、団体や機関では、受験資格に「英検準１級以 上」としているところが多いのです。本講座では、出題形式に った問題演習と解説を通して、筆記試験に 必要な知識と英語力の増強を目指します。さらには、２次面接に向けた実践的会話力の向上も目指します。 到達目標：①英検準１級合格のために必要な語彙力と語法に関する知識を身につける ②自 の えを、論 理的で説得流億のあるまとまった英文にできる ③自 の えをわかりやすい英語で口頭で発表できる 授業の内容・計画： １．オリエンテーション：授業の進め方、評価方法、および実践的英語力の身につけ方を説明 ２．過去問演習と解説⑴ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ ３．過去問演習と解説⑴ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ ４．過去問演習と解説⑵ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ ５．過去問演習と解説⑵ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ ６．過去問演習と解説⑶ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ ８．過去問演習と解説⑶ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ ９．過去問演習と解説⑷ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ 10．過去問演習と解説⑷ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ 11．過去問演習と解説⑸ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ 12．過去問演習と解説⑸ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ 13．過去問演習と解説⑹ 大問１（語彙文法）、２（長文空）、４（作文) リスニング 面接対策Ａ 14．過去問演習と解説⑹ 大問３（長文内容一致) ライティング リスニング 面接対策Ｂ 15．成績講評授業 テキスト： 『2016年度版英検準１級過去６回全問題集』（旺文社） 参 資料： 『でる順パス単英検準１級』 （旺文社）その他 授業の中で適宜紹介する。 予習・復習：予習：指定された過去問の解答を必ず行うこと。 復習：講義中に配布された資料や解説をさらに深く理解し、音読を繰り返すこと。 詳しくはオリエンテーションで指示する。 評価の方法：平常点（出席及び、授業への取り組み）：30％、学期末試験：70％ 注意事項：受講者数により、授業形態は若干変わることがあります。 学 年 暦 学 則 ︵ 抄 ︶ 本 学 の 教 育 課 程 本 学 の 指 導 体 制 教 養 学 科 英 文 学 科 経 済 学 科 諸 届 ・ 証 明 書 学 内 諸 規 程
© Copyright 2026 Paperzz
