第５学年国語科学習指導案５年１組指導者原浩一郎１単元名筆者の説明について考えよう「動物の体」２目 ○ 「動物の体」について文章の内容を的確に押さえながら要旨を読むことを通して、筆標者の説明内容や説明方法について自分なりの考えを深めることができるようにする。 ○ 友達との話し合いを通して、「動物の体」の筆者の説明内容や説明方法について、自分なりの考えを共につくり出していくことの楽しさを実感する。３評価規準関心・意欲・態度（関）話す・聞く能力（話）読む能力（読）言語についての知識・理解・技能（言） ○「動物の体」の筆者の説 ○ 読みの根拠となる語句 ○ 「動物の体」の要旨を ○語句の使い方、文や明内容や説明方法につい４や文を明らかして自分とらえ、筆者の説明内文章の構成、文末表て、自分なりの考えを進の考えを話したり、互容や説明方法について、現を手がかりにして、んで書いたり、話し合っいの意図を考えながら意図を解釈したり適切説明方法の工夫に気たりしようとしている。聞いたりしている。に評価したりしている。付いている。指導計画第１次４９Ｍ（１５時間）が本時一人学びをしながら教材文を読み進める学習活動学習内容・読み進める意欲 (関 ) ３５Ｍ（１０時間）・教材文の大体の読み取り (読 ) ・説明内容、説明方法の読み取り (読 ) ・語句の使い方、文や文章の構成、文末表現への着目 (言 ) □ 作品を読み、初発・「動物の体」だ。どんなことが書いてあるのかな。ぼくは、ヒの感想を書くトコブラクダが砂漠の旅を続けられるのは、体温の上昇に耐えられる体の仕組みになっているからだと知って、すごいと思ったよ。みんなの感想も聴いてみたいな。（３Ｍ） □ 初発の感想を交流・みんな、動物の体は環境に適応できる仕組みになっていることし、単元の展望をに驚いているね。どうしてそう感じるのだろう。みんなで「動語り合う物の体は環境に適応できるようになっていてすごいと感じるのはなぜか」考えよう。まずは一人学びで考えてみよう。（４Ｍ） □一人学びをする・一人学びガイドを見ながら進めていこう。筆者が「動物の体の・音読仕組みはすごい」と思わせる書き方をしていることが分かった・意味調べぞ。でも、なぜ筆者は体の中の仕組みの説明では例を暑い地方・書き込みにすむラクダだけにして、寒い地方の動物の例を挙げていない・自問自答のだろう。自問自答にして考えをまとめてみよう。（３Ｍ×４） -1 - □ 一人学びでつくっ・筆者は体の中の仕組みも環境に適応していることを説明するたた自分なりの考えめに、ヒトコブラクダを例に挙げて砂漠の旅を続けられる理由を交流し、話し合をたくさん示しているね。でも、ぼくは寒い地方の動物の例もいの課題をつくる挙げた方が分かりやすいと思う。筆者の書き方のままでいいと・序論、本論①② いう人もいるね。もっとみんなの考えを聴いてみたいな。さあ・本論③④、結論課題が決まったね。自分の考えをまとめて話し合おう！（４Ｍ×４）第２次話し合いの課題をもとに教材文を読み深める学習活動学習内容１５Ｍ（５時間）＋発展・読みを交流する意欲（関）・互いの意図や考えに着目した話し合い（話）・説明内容、説明方法の読み取り（読） □ 課題 ① の一人学び・課題①は「６段落の書き方は前の段落までとのつながりが分かをするりやすいか」だ。筆者の書き方をよく読んでみよう。（３Ｍ） □ 課題 ① について話・６段落の初めに「動物園関係者の間で」と書いてあるから、内し合う容が変わったような感じがするよ。でも、「先に述べたことと無関係ではない」と書いてあるよ。それに、筆者は段落のまとまりの最初に伝えたいことを書いているから、段落のまとまりがよく分かるね。筆者は、最初に伝えたいことを書き、その後に理由や例を示して分かりやすくしているんだね。（３Ｍ） □ 課題 ② の一人学び・課題②は「体の中の仕組みの説明ではなぜ寒い地方の動物の例をするを挙げていないのか」だ。筆者が伝えたいことを考えよう。（３Ｍ） □ 課題 ② について話・他の説明では暖かい地方と寒い地方の動物の例を挙げて比較しし合うて書いてあって分かりやすいよ。筆者は段落のまとまりの最初に伝えたいことを書いているんだったね。 14段落では他と違って寒い地方の動物と比べようとしていないよ。ここでは他の哺乳動物や人間とヒトコブラクダを比べているね。筆者は何と何を比べると読者が分かりやすいかを考えているんだね。（３Ｍ） □ 発展追究の保障：話し合いの課題づくり・一人学び（３Ｍ） → 話し合い（３Ｍ） □ 心に強く残ったこと・筆者は「自然が長い年月をかけて作り上げてきた、最高のけっを話し合い、単元のさくであるといえるだろう」という結論を読み手に分かっても学習を振り返るらうためにいろいろな工夫をしたんだね。一人一人が考えたいことを出し合って、解決するためにみんなで話し合って楽しかったね。また、５ − １のみんなでこんな学習がしたいな。（３Ｍ） -2 -