小学校体育科第６学年単元名「ハードル走」単元のねらい ○ ハードルをリズミカルに走り越えることができる。 ○ ハードル走に進んで取り組み、約束を守って運動をしたり、場や用具の安全に気を配ったりすることができる。 ○ 自分の力に合った課題の解決の仕方、競争や記録への挑戦の仕方を工夫することができる。学習指導要領との対応体育/C 陸上運動ＩＣＴとコンテンツの活用【使用機器】【活用場面】導入・展開・まとめ１手本となる動画をもとにハードリングのポイントを押さえる。（動画）コンピュータ、テレビ２自分のハードリングの様子を撮影し、課題を見付ける。（デジタルビデデジタルビデオカメラオカメラ）【コンテンツ】３課題に応じた練習方法を提示する。（動画）自作動画教材（手本の動き・失敗例・４学習前・学習後の自分の動きを比較する。（デジタルビデオカメラ）練習方法）活用のポイント１ハードリングのポイントを説明する分かりやすく説明する自作動画教材を使って動きのポイントを児童に説明する。興味・関心を高める２自分の課題を発見させる自分のハードリングの様子をビデオで撮影し、スロー再生で確認させる。また、教師がビデオをもとに解説を加えることで、動きのポイントを再確認させたり、自分の課題を見付けさせたりする。課題をつかませる練習方法を提示する課題解決のため、練習方法について自作動画を使って示す。ここでは、インターバルのリズム、上分かりやすく説明する体の前傾、踏切と着地位置の３つのポイントに絞って指導する。４学習前・学習後の動きを比較するタイムの短縮だけでなく、上に示した３つの動きのポイントについて、どのように改善されたかを課題をつかませる動画を見比べることによって確認させ、達成感をもたせる。活用の効果１動きのポイントを視覚的に理解することができ、よいイメージをとらえやすい。また、説明の時間を短縮することができた。２自分の動きを客観的にとらえることは難しいが、撮影した自分の動きを、その場で見ることによって、自分の課題をはっきりとらえることができる。また、すぐに練習に生かすことができるため、効果的な練習につながった。写真１ＩＣＴ機器活用場面３練習方法の提示についても、自作動画を活用し、説明の時間を短縮することができる。練習のポイントについても、動画を止めて説明することができ、理解が深まった。４評価の際にも、撮影した動画をもとに児童のフォームを確認することができる。児童自身も自分や友達のフォームの変化を見比べることができた。課題と授業改善に向けて ○ 撮影した動画をその場で見る際に、児童に待ち時間ができた。準備は大変になるが、コンピュータとビデオカメラが２セットあるとスムーズになると思われる。 ○ 今回の取組は、コンピュータとビデオカメラがあればどの学校でも実践できるが、児童に機器の操作を習得させることが必要になる。そのための写真２待ち時間の場面時間が必要になる。（20～30 分程度） ○ 運動場で機器を活用する場合、電源の確保が難しい場合がある。また、ノートパソコンだけでは大勢の児童に一斉に同じ画面を見せることができない。活用する機器や活用場所を工夫する必要がある。３指導計画単元の指導計画（６時間）１ミニハードルを使って、３歩のリズムを覚えよう。ハードル走のポイントを考えよう。１時間２自分にあったインターバルを見付けよう。１時間３自分の課題を見付け、課題に応じた練習の場を選んで練習しよう。３時間（本時その２）４記録会をしよう。１時間本時の目標 ○ インターバルを３歩のリズムで走り越したり、ハードル上で上体を前傾させたり、ハードルの遠くから踏み切ったりすることができる。（技能） ○ 約束を守り友達と助け合って安全に気を付けて運動することができる。（態度） ○ 自分の課題に気付き、それに合わせた練習の場を選ぶことができる。（思考・判断）展開時 ○指導上の留意点学習活動児童の活動間 ◆ＩＣＴ活用・◎評価（評価方法）１準備体操をす 5 ○ 股関節を中心に準備体操をする。 ○ 股関節の運動については、る。ハードラーズストレッチを中心にリズムよく行う。２学習課題を確 10 ○ ハードル走のポイントを確認する。かめ、課題解決（３歩のリズム、前傾姿勢、踏切・着地に向けて練習の位置）場や方法を確認 ○ 前時の学習をもとに、自分の課題を ◆ ビデオカメラとコンピューする。確認する。タを使って、自分の課題を発見ポイント２させる。・ぼくは、前傾姿勢ができるようになるよ。・私は、遠くから踏み切る練習をするよ。 ○ 自分の課題に合った練習方法や練習 ○ 班ごとに練習を進めるこのポイントを確認する。と、ペアの人に必ずアドバイ・ゴムを使って練習するよ。スをすることを確認する。・麻袋を使うといいんだね。・ミニハードルも使えるよ。３それぞれの場で練習する。 10 ○ 同じ課題の友達とグループとなり、それぞれの場で練習する。・安全に気を付けて練習するよ。・ペアの友達の動きをよく見て、よいところを見付けるぞ。 15 ４５撮影コーナーで自分の動きを確かめ、課題を見付ける。学習のまとめをする。 ○ 5 課題が改善されてきたグループは、撮影コーナーで自分の動きを撮影・確認し、次の練習に生かす。・ビデオで見るとまだ上体が起きているから、もう一度練習しよう。・リズムはよくなったから、次は踏切位置を遠くするように練習するよ。 ○ 今日の感想を発表し、次時の活動内容を確認する。 ○ 練習の場を広げすぎないようにする。（４～５か所程度） ◎ 自分の課題に気付き、課題を意識して練習に取り組んだり、自分の課題に合わせて練習の場を適切に選んだりできる。（ワークシート） ◆ ビデオカメラとコンピュータを使って、学習前、学習後の動きを見比べさせる。ポイント４ ○ 教師は、練習場所を巡視し、指導する。