Student/Registration Number 2016 P UBLIC Centre Number EXAMINATION Heritage Japanese Reading Time: 10 minutes Working Time: 2 hours and 30 minutes • You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the questions. You MUST NOT write during this time. • Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be consulted during the reading time and also during the examination. • Print character dictionaries may be consulted during reading time and also during the examination. Section 1: Responding to texts (50 marks) Instructions to Students 2330 1. This section will take approximately 1 hour and 45 minutes. 2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions. 4. Answer in ENGLISH or in JAPANESE as required. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet and on page 13. 6. This question booklet will be collected at the end of the examination. © 2016 Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW Section 1: Responding to texts 50 marks Attempt Questions 1–7 In Section 1, there are FOUR aural texts – Text 1, Text 2, Text 3 and Text 4A. Each aural text will be played TWICE. There will be a short break between the first and second playings of each text in which you may make notes. Your answers to Section 1 will be assessed on how well you: • summarise and/or synthesise information and ideas from texts • infer points of view, opinions and attitudes • respond personally and critically to texts • analyse the way in which culture and identity are expressed • communicate relevant information and ideas in either comprehensible JAPANESE or ENGLISH as required • create texts in a variety of forms appropriate to a range of contexts, purposes and audiences • demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in JAPANESE –2– Marks Question 1 (4 marks) Text 1 will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. After you hear Text 1, you will have 5 minutes to answer Question 1 in the space provided. You will hear a warning signal 2 minutes before the end of this time. LISTEN to Text 1 and then answer the question that follows. 1. あなたはこのポッドキャストを聞きました。この新しい教育方法の利点につ 4 いて要約しなさい。45 ワードぐらいの英語で書きなさい。 Based on the podcast, summarise the benefits of this new form of education. Write approximately 45 words in ENGLISH. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ You may make notes in this space. –3– PLEASE TURN OVER Marks Question 2 (7 marks) Text 2 will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. After you hear Text 2, you will have 10 minutes to answer Question 2 in the space provided. You will hear a warning signal 2 minutes before the end of this time. LISTEN to Text 2 and then answer the question that follows. 2. あなたはラジオ番組の電話相談を聞いて、それが自分の親友、かなだと気づ 7 きました。親友があなたに秘 密にしていることがあるという事実について、 日記を書きなさい。250 字ぐらいの日本語で書きなさい。 As you listened to this caller to a radio program, you realised that it was your best friend, Kana. Write a diary entry reflecting on the fact that your best friend has been keeping a secret from you. Write approximately 250 ji in JAPANESE. 30 60 90 Question 2 continues on page 5 You may make notes in this space. –4– Question 2 (continued) 120 150 180 210 240 270 End of Question 2 –5– PLEASE TURN OVER Marks Question 3 (8 marks) Text 3 will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. After you hear Text 3, you will have 12 minutes to answer Question 3 in the space provided. You will hear a warning signal 2 minutes before the end of this time. LISTEN to Text 3 and then answer the question that follows. 3. あなたはよし子です。日本の姉妹校の高 原校長先生に感 謝の手紙を丁 寧な 8 日本語で書きなさい。280 字ぐらいの日本語で書きなさい。 Imagine you are Yoshiko. Write a thank-you letter to the principal of your sister school in Japan, Mr Takahara, using formal Japanese language. Write approximately 280 ji in JAPANESE. 30 60 90 120 Question 3 continues on page 7 You may make notes in this space. –6– Question 3 (continued) 150 180 210 240 270 300 End of Question 3 –7– PLEASE TURN OVER Question 4 (10 marks) Text 4A will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. After the second playing, the CD will be stopped. LISTEN to Text 4A and READ Text 4B and then answer the question that follows. Text 4B – Application form 申し込み書 名前： ブラウン ふみお 母：日本人 父：オーストラリア人 学歴 2012 ‒ 2016 レッドウッドスクール （オーストラリア） 2010 ‒ 2012 オスロ中学校 （ノルウェー） 2008 ‒ 2010 上 海 国際スクール （中国） 2006 ‒ 2008 代々木小学校 （日本） 技能 コンピュータスキル： ワードとエクセル中級 運転免許証保持 その他の活動 2014 ‒ 2016 生徒会委員 2013 ‒ 2015 バスケットボール部部長 2014 ニューサウスウェールズ州作文コンテスト入賞 2014 ディベートクラブ部員 職歴 2013 ‒ 現在 地元喫茶店でウェイターとして勤務 Question 4 continues on page 9 –8– Marks Question 4 (continued) 4. あなたはふみおです。テキストの４A と４B をもとにして、インターンシップの 10 選考会でするスピーチの原稿を書きなさい。300 字ぐらいの日本語で書きな さい。 Imagine you are Fumio. With reference to both Texts 4A and 4B, write the script of your speech to the internship selection panel. Write approximately 300 ji in JAPANESE. 30 60 90 120 150 180 210 Question 4 continues on page 10 –9– PLEASE TURN OVER Question 4 (continued) 240 270 300 330 End of Question 4 – 10 – BLANK PAGE – 11 – BLANK PAGE – 12 – 2016 PUBLIC EXAMINATION Heritage Japanese Student/Registration Number Centre Number Section 1: Responding to texts (continued) Please turn over 2331 – 13 – © 2016 Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW Question 5 (4 marks) READ Text 5 and then answer the question that follows. Text 5 – Poems Poem 1 トマトがねえ トマトのままでいれば ほんものなんだよ トマトをメロンに みせようとするから にせものに なるんだよ みんなそれぞれに ほんものなのに 骨を折って にせものに なりたがる みつを Poem 2 みかんも りんごも おたがいに くらべっこも 競争もしないけれど それぞれ いのちいっぱいに じぶんの 花を咲かせ じぶんの 実をつける みつを Question 5 continues on page 15 – 14 – Marks Question 5 (continued) 5. 相田みつをは海外でも人気のある日本の詩人です。14 ページにある、この二つ 4 の詩のメッセージは何ですか。140 字ぐらいの日本語で書きなさい。 Mitsuo Aida is a Japanese poet who is famous worldwide. What is the message of the two poems on page 14? Write approximately 140 ji in JAPANESE. 30 60 90 120 150 End of Question 5 – 15 – PLEASE TURN OVER Question 6 (7 marks) READ Text 6 and then answer the question that follows. Text 6 – Interview 記者： 山崎さんにとって自然とは何でしょう。 山崎： 自然とは人間の周りにあるもの、動物や植物はもちろん、季節や天候な ども含まれていて、これらがある空間に人間は生きていますから、 人間は自然と関わり合いながら生きることとなります。 記者： 山崎さんの映画では自然保護に焦点を当てているんですか。 山崎： ぼくは「自然を大切にすべきだ」と簡単にいっているわけではないです。 記者： どういう意味ですか。 山崎： 例 え ば、 木 を 切 り 崩 し て ゴ ル フ 場 だ ら け に す る よ う な 人 間 は 愚 か で す が、 考 え て み て 下 さ い。 も と も と、 人 間 は 自 然 を 使 う こ と な しに、この文明化した社会を生きていけますか。電気を使う暮らしや、 日々の食事に、人間は自然を使わなければなりません。そういう事実を 見ることなくして、ただ「自然を大切にすべきだ」とだけ繰り返す人に は賛成するべきではない。僕を含め、今を生きる皆さん、人間が生きて いくことと、自然を保護 することのバランスをどうとるのか、という 問題を是 非考えていただきたいと思います。今回の映 画を見に来られ た時、その問題の一つの解決策を見ていただけることと思います。 Question 6 continues on page 17 – 16 – Marks Question 6 (continued) 6. 16 ページの映 画かんとく、山 崎さんのインタービューを読んでください。 7 彼 は 自 然 と 人 間 の 関 係 に つ い て ど れ く ら い 効 果 的 に 表 現 し て い ま す か。 テキストの内容と表現技法を使って、説明しなさい。140 ワードぐらいの 英語で書きなさい。 Read the interview with the filmmaker, Mr Yamazaki, on page 16. How effectively does he express the relationship between nature and the human race? Refer to both the content and the language used in the text. Write approximately 140 words in ENGLISH. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ End of Question 6 – 17 – PLEASE TURN OVER Question 7 (10 marks) READ Text 7 and then answer the question that follows. Text 7 – Article 「オーストラリア人から学ぶ日本、盆栽アーティスト スティーブン」 私 は プ ロ の 盆 栽 ア ー テ ィ ス ト と し て、 た為アシスタントに昇 格した。しかし、 東京のスタジオで教室を開いている。 なかなか生徒さんからは認められなくて 悔しい思いをした。また、アシスタント は じ め は、 私 が 外 国 人 と い う だ け で、 「盆栽って日本 「 外 人 が 盆 栽 の 先 生？」 固 有の物でしょう」とよく言われたが、 仲間からの妬 みで辛 い思いをすること もあった。当時は毎日その事で悩 んだ。 どうして、受け入れられないのか。 日本語で行う私のワークショップや私の 作る盆栽によって、私は今ではマスコミ 悩 ん だ が 解 決 策 は 見 当 た ら な か っ た。 にも取り上げられるほど有名になった。 ただひたすら盆 栽作りに励 み、自分の 作品で認められるしかないと思った。 そんな私が盆 栽アーティストの松 井さ んと出会ったのは十年前だった。修行 い つ し か、 私 を サ ポ ー ト し て く れ る の為に高 松へ行き、住み込みで一から アシスタント仲間や、私の作品を気に 盆 栽について学んだ。そこには様々な 入ってくれる人が増え、少しずつみんな 苦 労 や 葛 藤 が あ っ た。 ま ず、 最 初 の 二 に認められるようになった。六年目に入 年 は 日 本 語 で 苦 労 し た。 先 生 や 他 の り、 「スティーブンさんの盆 栽を是 非買 アシスタントの言う事が理解できなかっ いたい」と言ってくれた人に会った時は、 た か ら だ。 三 年 目、 日 本 語 が あ る 程 度 今までの努力が報われて涙が出るほど嬉 上手になり、盆栽についても知識が増え しかった。 Question 7 continues on page 19 – 18 – Marks Question 7 (continued) 7. あなたはスティーブンさんについての記事を読みました。彼の経験とそこか 10 らあなたが何を学んだかを自分のブログに投 稿しなさい。300 字ぐらいの 日本語で書きなさい。 You have read the article about Steven. Write a blog entry about his experiences and what you have learned from them. Write approximately 300 ji in JAPANESE. 30 60 90 120 150 180 210 Question 7 continues on page 20 – 19 – PLEASE TURN OVER Question 7 (continued) 240 270 300 330 End of Section 1 – 20 – Student/Registration Number 2016 P UBLIC Centre Number EXAMINATION Heritage Japanese Section 2: Creating texts in Japanese (25 marks) Instructions to Students 2332 1. Allow approximately 45 minutes for Section 2. 2. You must answer ONE question in JAPANESE. 3. Write your answer in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes. 4. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 5. This question booklet will be collected at the end of the examination. © 2016 Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW Total marks – 25 marks Attempt either Question 8 or Question 9 Your answer will be assessed on how well you: • demonstrate the relevance of information and ideas • write text appropriate to audience, context and purpose • structure and sequence information and ideas • demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in Japanese Answer ONE of the following questions. Write approximately 500 ji in JAPANESE. 8. シドニーには日本人がたくさん住んでいるコミュニティーがあります。このような コミュニティーがある利点について、日本のローカル新聞に記事を書きなさい。 In Sydney, there are communities that include large numbers of Japanese people. Write an article for the local Japanese newspaper in which you discuss the benefits of these kinds of communities. OR 9. 2020 年のオリンピックが人々や、東京のインフラに与えるえいきょうについて、 日本のローカル新聞に記事を書きなさい。 Write an article for the local Japanese newspaper in which you discuss the possible effects of the 2020 Olympic Games on the people and infrastructure of Tokyo. You may make notes in this space. –2– Question Number: 120 255 –3– PLEASE TURN OVER 390 495 End of paper –4–
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