教 育 研 究 業 績 書 平成 27 年 4 月 1 日 氏名 研究分野 発生運動学 主要担当授業科目 教育上の実績に関する事項 中瀬 雄三 研究内容のキーワード バスケットボール，戦術力，身体知，動感 フィットネス，健康スポーツ，基礎ゼミ，スポーツ教授論， スポーツ運動学，スポーツ心理学演習 年月日 概 １ 教育方法の実践例 なし ２ 作成した教科書・教材 なし ３ 当該教員の教育上の実績に関 する大学等の評価 なし ４ その他 なし -1- 要 (TSU 公募様式) 職務上の実績に関する事項 年月日 概 要 なし -2- (TSU 公募様式) 著書･学術論文等の名称 単著･共 著の別 発行又は 発表の年月 発行所、発表雑誌又は 発表学会等の名称 2012 年 2 月 北海道教育大学紀要（教育 本研究の目的は，バスケットボールのゲームにおけ 概 要 （著書） なし （学術論文） １．ボールゲームにおける情況 共著 判断力の動感分析–バスケット （筆頭） 科学編）第 62 巻，第 2 号 るパスミスについて動感論的視点から分類し，その ボールのパスミスについて– ，1 頁〜12 頁 戦術行動的意味を探ることである。ゲームを撮影し たビデオ映像の観察と選手へのインタビューに基 づいて，パスミスの原因を，パサーとレシーバーの 意図の違い，自己・他者の動感を把握する能力の不 足，ディフェンスの行動意図の読み違い，に分類し た。ここでは，パスを放つ時点で選手が「パスが通 る」と判断していたにもかかわらず，実際にはミス となった情況の意味を選手自身が把握できていた か否かが重要である。指導者はそれを的確に判定す るために，選手の動感志向性を読み取る感性の研鑽 が求められる。 ２．バスケットボールにおける 単著 2013 年 3 月 コーチング学研究（日本体 本研究の目的は，情況判断力向上のための練習法を 情況判断力向上のための指導 育学会体育方法専門領域 考案・実施する指導過程を発生運動学的視点から考 法に関する発生運動学的考察— 会報合本号）第 26 巻，第 察し，情況判断力向上のための基礎的資料を得ること アウトナンバープレーに着目 2 号，305 頁〜309 頁 して– である．被験者にアウトナンバープレー（2 対 1）を実 施させた映像をもとに練習法を考案し，数日間の練習 の後，再度アウトナンバープレーを行い情況判断力 の変容を確認した．情況判断力を向上させるために， 選手が情況判断を誤った直接的な原因を指導者が動 きの観察から探り出すことが重要である。それは，選 手の能力は千差万別であるため，ミスの原因も異なる からである。よって，情況判断力トレーニングでは，指 導者は選手がミスをしてしまった原因を把握するだけ の高い動感分析能力を備えていることが重要であると いう示唆が得られた． ３．バスケットボールにおける 共著 2013 年 11 月 スポーツ運動学研究第 26 バスケットボールにおけるゲーム状況を構成して 状況の構造を読み解く身体知 （筆頭） 巻，29 頁〜45 頁（レフリ いる要素を、本研究では，空間や選手の特徴にかか に関する考察 ー付き） わる “構造的要素”、時間にかかわる “場面的要 素”とした。本研究の目的は，バスケットボールにお ける状況の構造を読み解く身体知を構成している要 素を明らかにすることである．考察により，状況の構造 を読み解く身体知を構成している主な三つの要素とし て，①オフェンスによる戦術の対応方法が身体化され ていること，②「オフェンスがゴール付近に位置した場 合，ディフェンスが密集する」というバスケットボール の原理が体得されていること，③味方の能力が動感と して把握されていることが明らかとなった． -3- (TSU 公募様式) （その他） １．バスケットボールのパスミ 共同発表 2010 年 12 月 スにおける情況判断の動感分 北海道体育学会，第 50 回 本研究ではバスケットボールにおけるパスミス時 記念大会，16 頁 析 の選手の意識分析を行い，その意識分析とパスに関 わる周囲の選手の情況に基づきパスミスを分類す ることで，それぞれのパスミスに合った指導へと発 展させることを目的として研究を行った．パスミス は相手の妨害によって現れた結果であり，パスその ものはパサーが自らの状況判断に基づいて決断し た行為である．したがって，指導者は選手になぜパ スがミスとなったのかについて説明し，戦術的意味 を理解させる必要がある．それによって選手は，一 回ごとに異なる状況の中にある戦術的構造を理解 し，戦術力を獲得することができる． ２．ボールゲームにおける情況 共同発表 2011 年 8 月 判断力向上のための動感分析— 日本体育学会第 62 回大会 本研究の目的は，バスケットボールのゲームにおい 予稿集，210 頁 て情況判断の誤りから生じたと思われるパスミス バスケットボールのパスミス について動感論的視点から分類し，その戦術行動的 について— 意味を探ることである。ゲームを撮影したビデオ映 像の観察と選手へのインタビュー調査に基づいて， パスミスを次のように分類した。 （1）パサーとレシ ーバーの意図の違い， （2）自己ならびに他者の動感 を把握する能力の不足， （3）ディフェンスの行動意 図の読み違い，である。発表では，それぞれの分類 されたパスミスの場面をバスケットボールの事例 映像を用いて説明した。 ３．バスケットボールにおける 単独発表 2013 年 3 月 ルールと戦術身体知 日本スポーツ運動学会大 本論の目的は，FIBA によって採択された 2010 年 会第 26 回大会抄録集，90 のルール変更により，どのようなプレー様相の変化 頁〜97 頁 が起こったのか，現行のルールにおいてプレーをす る選手にはどのような身体知が必要になってきて いるのかを明らかにする．考察結果として，24 秒ル ールの変更やスリーポイントラインの拡大といっ たルール改変から，素早く行えるピックプレイの多 用，身体面で有利な選手を有するチームに対する 様々な戦術の隆盛が窺われるため，バスケットボー ルの戦術が高度化・精緻化してきていることが明ら かとなった．このことから，今まで以上に選手はゲ ームのなかで戦術理論を実践できる能力としての 戦術身体知（シンボル化能力・情況感能力）が必要 となるといえる． ４．バスケットボールにかかわ 単独発表 2014 年 3 月 日本スポーツ運動学会大 バスケットボールにおいては様々な「気配」を感じ る始原身体知としての気配感 会第 27 回大会抄録集，17 取るべき場面で溢れている．これらの気配を感じ取 （シンポジストとして発表） 頁〜18 頁 れない選手は，敵や味方が入り乱れる情況のなかで 動きかたを即興的に選択判断していくことが迫ら れるボールゲームにおいては致命的であり，コーチ や指導者はこの未規定的な能力としての気配感の 重要性とその分析の必要性に気付かざるを得ない． しかし，気配感能力の発生様態については未だに明 -4- (TSU 公募様式) らかにされておらず，トレーニング対象として取り 上げられることも少ないことが現状といえる．シン ポジウムにおける発表では，始原身体知としての気 配感がバスケットボールのプレーとどのように関 わっているのかを検討し，その上で，気配感を習得 することがプレーの向上にとっていかに重要であ るのかについて言及した。 ５．バスケットボールにおける 共同発表 2014 年 3 月 日本スポーツ運動学会大 本研究における目的は，バスケットボールにおける 戦術力向上のための状況意味 会第 27 回大会抄録集，42 状況を読み解く際の動感意識について発生運動学 の把握 頁〜50 頁 的視点から考察することで，戦術力を発生させる上 での重要な知見を得ようとするものである．あらゆ る状況に対応しうる戦術力の発生のために，指導者 は「このときは，こう動くべきだ」と，状況と行為 を単一的に結びつけるのではなく，そこでの状況の 意味（どういった場面なのか）と，意味に合わせた 行為（何故，そうするべきなのか）を理解させてい くことが重要といえる．状況の意味の把握は，戦術 力の発生のためには欠かせないものである． ６．戦術（達成）力の構造 単独発表 2014 年 8 月 （シンポジストとして発表） 日本体育学会第 65 回大会 戦術力とは，理論知（動きかたの手順を頭で理解， 予稿集，48 頁 記憶する知的な能力）ではなく，身体知ないしは実 践知としての戦術力（ゲーム状況のなかで適切な動 きかたを実行できる能力）である。したがって，ゲ ームを他者的視点から観察し，動きの正否や意味を 答えられるだけでは達成力としての戦術力とはい えない。このような背景から，戦術力はどのような 要因から成り立ち，どのような構造で達成力として 機能するかという点について考察した。具体的に は，選手の戦術行為が体力や技術といった要素を土 台とし，味方や相手選手との読み合いや，状況のな かに見出だす意味や価値などが総体的に機能して 実現しているという点に言及した。 ７．バスケットボールにおける 共同発表 状況の場面を読み解く身体知 2014 年 8 月 日本体育学会第 65 回大会 バスケットボールにおけるゲーム状況を構成して 予稿集，240 頁 に関する発生運動学的考察 いる要素を、本研究では，空間や選手の特徴にかか わる “構造的要素”、時間にかかわる “場面的要 素”とした。本発表では、ゲーム状況の場面を読み 解く身体知について発生運動学的視点から論究し た。T 大学の男子バスケットボール部の選手 3 名を 対象に借問（インタビュー）を行った。考察結果と して，場面を読み解く身体知発生の本質的要因は， 選手の意識を場面に向けることだと示唆された。そ のため，指導者は選手の場面を読み解く身体知を発 生させるため，場面に意識を向けさせる場作りの設 定が重要であるといえる。 -5- (TSU 公募様式)
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