授業科目コード身体・行動系科目 K8024 ねらい授業題目和文オリンピックの人間学英文 Philosophy of Olympic Charter 担当教員（所属）國枝タカ子（教育学部）開講時期単位曜日・講時指定学部等金曜日前学期２１年以上全学共通５講時オリンピックという世界最大のスポーツ大会を分析することによって、広く世界に分布している身体文化の可能性を明らかにする。また、スポーツマンを研究対象にして、その人間性を明らかにする。なぜ、人はスポーツするのか？なぜオリンピックは平和に貢献できるのか、など。到達目標オリンピックをめぐる人間とスポーツを学術的方法により、分析する技法を身につけ、考察する。アテネ・オリンピック大会は全世界から２００以上の国と地域が集まって開催したスポーツの祭典だった。たった２週間という限られた時間に、どうして、このように多くの国々が１カ所に集まることが出来るのだろうか。また、なぜ、皆が熱狂できるのだろうか。いま、世界各地で戦争とテロが行なわれている要のに、この現実を忘れたかのように、オリンピックという祭典は衛星放送を通じて世界に送信されて夢と勇気と涙を与えている。強い選手は、なぜ強いのか。スポーツマンはその後、どうしたのだろうか。どのような人生を全うしたのか。人間の顔がみえる科学的考察を行ない、オリンピックの本質を明らかにする。概（８）ドーピング（９）環境とスポーツ（１０）オリンピック憲章；現在を支えている理念と実践のマニュアルを読むことによって、本当のオリンピック・ムーブメントを知る。授業計（１１）身体の改善メニュー（１２）オリンピックと国際政治；平和をもたらすために（１３）オリンピックと世界経済（１４）グループ活動（１５）２１世紀の夢のオリンピックを企画する（レポート）オリンピックという一つの主題を３つの視点からあつかう総合科目である。人文科学から思想と人生の教訓としてのオリンピックを。社会科学から平和運動履修上の注意としてのオリンピック、都市再生のシナリオの側面。自然科学から身体の改造や用具、施設の分析など。いずれの学部の学生でも受講できる。オフィス・アワー：毎週金曜日（１）オリンピックを創設した人、クーベルタン；１９世紀後半に一人のフランス貴族とギリシャ王室がタイアップした。アテネには第１回オリンピック大会の会場となった大理石製の競技場が現存している。古代オリンピックはどのように復活したのか？（２）スター選手たちの活躍、女子；その秘密を解きあかす。画（３）スター選手たち、男子；高度なパフォーマンスの謎（４）オリンピアとアテネ（５）ローザンヌとＩＯＣ（６）スポーツ用具の科学的革命（７）スポーツウェアの飛躍的改良成績評価の方法中間ミニレポート（スター選手について）３０点、学期末レポート（新世紀のオリンピックを企画する）７０点、および授業への貢献度をもとに、評価の基準に従って成績をだす。教科書国際オリンピック委員会「オリンピック憲章２０００年版」 NHK 出版「古代オリンピック」穂積八州雄訳参考書日本オリンピック・アカデミー「JOA タイムズ」ほかを参考書とする