平成１９年度 生 『夢と笑顔の広がりを』 子どもたち一人一人の夢と笑 顔を大切に、「確かな学力」の 定着や向上を図り、夢の実現の ための指導や支援を行う。 【 本校児童の実態 】 ・のびのびして、活動的 挨拶がよい ・思いやりがあり、人なつこい ・協調性があり、明朗で素直 ・何事にも、まじめに取り組む ・消極的、表現力不足、応用力不足 き 【 山 口 市 立 串 る 力 夢 と 知 を 恵 学 い き い き と 学 育 を 育 む ３つの力： 学ぶ力 ・ ３つの心： 広い心 ・ 【 小 む 教 校 教 育 学 育 の 基 校 推 進 教 創る力 ・ 生き抜く力 温かい心 ・ 燃える心 校 教 育 笑 顔 輝 く 目 ◎楽しく夢のある学校 夢あふれる わくわく学校 ◎認め合い、励まし合う学校 笑顔あふれる にこにこ学校 ◎美しく、きれいな学校 ひかりあふれる きらきら学校 ◎地域に根ざした温もりのある学校 温かさあふれる ぽかぽか学校 【 標 】 串 っ 子 の 育 成 め ざ す 児 童 像 】 正 し く ・進んで学ぶ子 （学ぶ力） ・よく考える子 （創る力） 明 る く ・思いやりのある子（温かい心） ・助け合う子 （広い心） 強 く ・がまん強い子 （生き抜く力） ・進んで活動する子（燃える心） 構 想 育 『一人一人の夢の実現』 「夢と知恵を育む教育の推進」の 具現化を図る。児童一人一人の個性 や創造性を最大限に伸ばすためのき め細かな指導体制の確立をめざす。 】 新しい教育の方向と地域の実態をふまえ、高い知性と豊かな 人間性をもち、自主性・社会性に富み、心身共にたくましく 生き抜くことのできる児童の育成 【 め ざ す 学 校 像 】 ◎明るく活力のある学校 元気あふれる いきいき学校 本 【 教師・保護者の願い 】 ・思いやりの心の育成 ・個性の伸長 ・基礎学力の定着、向上、充実 ・家庭学習の充実 ・表現力の向上 ・積極的な活動 ・応用力の向上 ・体力、運動技能の向上 【 め ざ す 教 師 像 】 ◎教師としての使命感に燃え、社会の変化に対応しうる教師 ◎子どもの変容をめざし、ねばり強く指導・支援する教師 ◎心身共に健康で、創意と活力にみちた教育を推進する教師 ◎子ども一人一人を大切にし、誰からも信頼される教師 ◎子どもとともに学ぶ姿勢をもち、率先垂範する教師 【 経 営 方 針 】 ① 心身共に健康で、たくましく生き抜く児童の育成 ：自己の健康管理をしっかりとし、考えた行動、責任ある行動ができる児童の育成に努める。 ② 豊かな人間性・社会性・日本人としての自覚の育成：人間尊重・人権尊重の精神を基盤に、豊かな心、ふるさとを愛する心の育成に努める。 ③ 開かれた学校づくり（特色ある学校）の推進 ：家庭及び地域社会との連携を密にし、相互理解と信頼に基づきわが町の学校づくりに努める。 ④ 創意ある教育課程の編成・実施 ：児童や地域の実態を十分にふまえ、教職員の英知と創意を集結し、活力に満ちた教育を推進する。 ⑤ 確かな学力を定着させる学習指導の展開 ：ゆとりのある学習を行う中で、基礎・基本を確実に身につけさせ、楽しい授業・わかる授業・できる授業を展開し、 ※ 串小学校教育中期３ヶ年計画（１年次）基本の年 個に応じた指導・支援の充実を図る。（指導や支援の方法の工夫・改善） 【 平成１９年度の重点項目 】 （１）子どもの側に立った教育活動の推進 （２）協働意欲を高める組織・運営の工夫と確立 （３）校内研修の活性化：へき地・複式教育の充実 （４）情報収集と情報発信 （５）内外に開かれた学校づくりの推進 （６）校舎内外の教育環境整備 （７）学校評価・自己点検、自己評価・授業評価 【 本年度の努力点 】 （１）子ども自らが主体的に学ぶ中での基礎・基本の定着 （２）個に応じた指導・支援、基礎学力の定着・向上 （３）子どもや保護者・地域の方々との人間関係や信頼関 係の構築と自己実現のための積極的な指導や支援 （４）学校・家庭・地域と共に豊かな心を育てる活動実践 （５）基本的な生活習慣の定着 （６）相手や場、時等に応じた挨拶運動の実践 -1- ○人権教育・道徳教育の推進 ○個性や能力を伸ばす授業改善 ○生きる力の育成をめざす総合的な学習の推進 ○温かい人間関係に基づく積極的な生徒指導の推進 ○健康・安全教育の充実と環境整備の推進 ○教育条件を生かした創意ある学校教育の推進 ○学校・家庭・地域の三位一体の教育活動の推進 ○ＰＤＣＡを取り入れた活動実践
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