道徳教育の全体計画学校教育目標児童の実態時代や社会の要請教育諸法規の規定父母の願い教師の願い ○思いやりの心を持ちたくましく生きる人間の育成を図る家庭や地域社会の実態道徳教育の重点目標 ○ 特別活動における道徳教育集団の一員としての自覚を高め，協力してよりよい生活を築こうとする自発的な実践活動を通して態度や実践意欲を高めさせる学級活動学級や学校の生活づくり日常の生活や学習への適応及び健康安全児童会活動集団の一員としての役割・責任と協力クラブ活動創意ある活動への向上意欲学校行事集団の中での個人の在り方協力・責任・勤労よく考え，自分の力で判断し，約束やきまりを守って行動できる子どもを育てる。 ○ 相手のことを思いやり，互いに協力し合って，進んで仕事ができる子どもを育てる。 ○ 生命を尊重し，自然環境や社会福祉などに目を向け，これらを大切にする子どもを育てる。各学年における指導の重点学年指導の重点各教科における道徳教育各教科の目標達成の中で ,課題をやり抜く態度 , 自ら学び合う姿勢協力したり学び合う姿勢を培う指導内容国語１・２年あいさつなどの基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身につけ善悪を判断し，人間としてしてはならないことをしないこと。節度・自立思いやり生命尊重規則の尊重３・４年集団や社会のきまりを守り，身近な人々と協力し助け合う態度を身につけること。節度・自立思いやり生命尊重公徳心規則５・６年法やきまりの意義を理解する。相手の立場を理解し支え合う態度を身につける｡集団における役割と責任を果たす。国家の一員としての自覚を持つ。節度・節制思いやり協力責任算数社会合理的な追求態度郷土を愛する心，公民的な資質理科生命の尊厳，自然愛護生活基本的な生活態度自立への基礎音楽美的情操，崇高さ図工美的情操，創造性家庭家族の一員としての役割体育健康，安全，集団のルール外国語活動わたしたちの道徳の活用 ○ ○ 道徳的価値についての理解を深めるとともに自らを考えるきっかけを促す児童が「心の記録」として ,教育活動全体で活用し ,自己の成長が実感できるようにサポートする。 ○ ｢心の架け橋｣として家庭との連携を深める子ども達の豊かな成長を促す。教室環境の整備豊かな心を育て, 実践意欲を高め ,心に響く魅力ある環境作りをする・望ましい人間関係づくり・言語環境の改善・校舎校庭の美化道徳の時表現力、豊かな心情間一人ひとりの児童が道徳的価値の自覚を深め ,道徳的判断力を培い ,道徳的心情を豊かにすることを通して ,態度や実践意欲の育成を図っていく。１共感的な理解を軸とした心のたがやしを進める指導２友達と高め合い、自己を見つめる場を大事にした指導３道徳的実践力を育成する指導国際理解・親善総合的な学習の時間 ○ 問題を解決する資質や能力を培う ○ 自己の生き方を考える補充・深化・統合道徳的実践の日常化学級経営・生徒指導豊集団宿泊活動・宿泊学習・修学旅行５年生６年生ボランティア活動・愛校作業・親子クリーン活動かな体自然体験活動校外学習・吉田神社・はまなす公園験文化芸術体験活動・伝統芸術体験家庭・地域との連携・読み聞かせ・運動会・持久走大会の協力ふれあい体験活動・１年生を迎える会・幼稚園児との交流・福楽園訪問・６年生を送る会