１ 学校教育目標 心豊かで 学び合う たくましい子どもの育成 「伝え合おう」 ～そしてプラス ２ ワン～ 経営の基本方針 ～ 一人一人の限りない可能性を拓き，公教育の使命を果たし，創造的な教育活動を展開し， 地域・保護者に信頼される学校 ～ (1)人格の形成を目指し，公教育の理念に基づき，心身共に健全な子どもの育成を図る。 (2)全職員の英知を結集し，個と集団が学び合い高め合う，飯田川教育の創造と実践に努める。 (3)子ども･保護者･地域社会との連携を深め，相互の連携を図りながら開かれた学校経営に努める。 (4)教職員は，子どもの夢をはぐくみ，明日の授業に生きる研修を推進し専門性や指導力を高める。 ３ 具体像 育成目標と具体像 やさしい子 たくましい子 学び合う子 具体像 めざす子どもの姿 育 成 目標 豊かな心、確か な学力、健やか な身体の調和 のとれた子ども やさ しい子 (1)思いやりの心をもち，助け合う子ども ◎明るくあいさつし，礼儀正しくできる。 ◎人の気持ちが分かり，相手のことを考えて行動することができる。 ◎人と仲よく学習したり遊んだりすることができる。 学び合う子 (2)よく考え互いに学び合う子ども ◎基礎的・基本的な知識及び技能を確実に身に付けている。 ◎自分の思いや考えをしっかりと話すことができる。（思考力，判断力，表現力） ◎目標やめあてをもって学習することができる。（学習意欲） ◎学んだことを活用していくことができる。（活用力） たくましい子 (3)健康でがんばりのきく子ども ◎健康や安全を意識した生活をすることができる。 ◎あきらめずに最後まで活動することができる。 めざす教師の姿 めざす学校の姿 (1)子どもをよく理解し大切にする教師 (1)活力があり，豊かな学びのある学校 (2)明るく，心身共に健康な教師 (2)心が通い合い個々が生き生きとした学校 (3)教育に使命感をもち，人間性豊かな教師 (3)教育環境が整い，夢と希望が溢れる学校 (4)研修に励み，創意工夫する教師 (4)地域の期待に応え，信頼される学校 ４ 経営の重点事項 心 の 教 育 確かな学力 健康・安全教育 (1)豊かな心の育成 ①子どもの居場所のある学級づくり ・認め合い信頼できる仲間づくり ・互いに学び合い，高め合う学級づくり ・きまりやマナーを守り互いに協力する集団づくり ②あいさつができる子どもの育成 ・相手への思いやりの心を育む道徳教育 ・縦割り班等の異学年交流（高学年がお手本) ・児童委員会によるあいさつ運動 ・家庭，地域との連携 ③生徒指導の充実 ・教師と児童の触れ合い ・職員間の情報交換と問題の早期発見・即時対応 ・子どもと親の相談員の活用 ・家庭との連携 ④読書活動の充実 ・全校一斉昼読書 ・読み聞かせ ・図書室の環境整備 ⑤地域と連携した教育活動 ・総合的な学習の時間の特色ある取組 ・地域の環境と人材の活用 (2)確かな学力の向上 ①主体的に学ぶ子どもの育成 ・基本的な学習習慣の形成 ・学習課題やねらいの明確化 ・互いに学び合う授業づくり ・指導形態の工夫 ・「問いを発する子ども」の育成に向けた手立て・工夫 ②基礎･基本の確実な定着を図るための授業改善 ・各種評価を生かした日常の取組 ・指導方法の工夫･改善 ・言語活動の充実 ・家庭学習の充実 ③県市教育連携等を活用した職員研修の充実 ・学習指導に関する研修 ・自己研修 ④特別支援教育の充実 ・実態や状況の把握と適切な支援 ・家庭との連携 ・外部機関との連携 (3)健康・安全教育の推進 ①たくましく生きる心と体を育てる教育活動 ・体力つくりの日常化 ・防災・防犯訓練の充実 ・健康や安全を意識した生活 ・勤労体験学習の推進 ②開かれた学校づくり ・地域ぐるみの学校安全運動 ・｢みんなの登校日｣の実施 ・外部評価の活用 ５ 特色ある教育活動 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 二期制によるゆとりある教育 オープンスペースを活用した学習 米作りや野菜作りなどの農園活動 豊川の水生生物による水質簡易調査 伝統文化（鷺舞）の継承 地域人材によるクラブ活動（茶道・和太鼓・将棋・囲碁・スポーツ吹き矢）
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