かしこく 心ゆたかで たくましい子 ほ こ り ＵＲＬ 平成２６年 ５月２３日（金） http://menet.ed.jp/souja-es/ 今回は、総 総社小のあれこれ お宝 前橋市立総社小学校校長室通信 Ｎｏ．５４ (H26 No.9) 社小の郷土コ 編 ー ナ ーに あ る 貴重 なお 宝 の 紹介 です 。 中学 校 の 部活 の集 合 時 間で す。 （ 昔 の 体 験 で す 。） Ａ （ 本 人 か ら 顧 問 へ ）「 す い ま せ ん 。 寝 坊 し て し 皆、この近くで発見、あるいは使用されたも のを 、総 社 小 に寄 附さ れ たも の だと 思 いま す 。 縄 文時 代 の 石斧 ↓ ま っ て 遅れ てし ま い まし た。」 （ 本 人 か ら 仲 間 へ）「 み ん な 、 迷 惑 か け て ご めん。」 Ｂ （ 親 が 顧 問 に ）「 送 る の が 遅 く な っ ち ゃ っ て 、 道 も 混 んで まし て … 」 （ 本人 が仲間 に） 「 う ちの 親、困っ ち ゃう よ ね。」 （実 は本 人の寝 坊） 児 童 ･生 徒 の 規 範 意 識 が 低 下 し て い る と いわ れ 弥 生時 代 の 壺↓ て長い時が過ぎています。学校では、社会的自 己指導力（自分をコントロールする力）を身に 付ける観点から、将来生活を営む上で必要な規 古墳 時代 の 直 刀↑ 範意識を育成することが求められています。 具体的には、時間やルールを守る ことや授業中の学習態度、基本的な ↓ 古 墳時 代の 土 器→ 生活習慣、学級内での係や委員とし ての役割の遂行など、多岐にわたり ます。いずれも将来、社会生活を送る上で自己 指導力を発揮できるように小学校時代からきち ん と身 に 付け さ せる こ とが 目 的で す 。 近 代 の民 具 ↑ 上のＡの例では、遅れるとみんな 郷土コーナ に迷惑がかかることを分かっている ーは職員・来 ので、仲間も受け止めてくれていま 客用玄関の西 した。Ｂの例では、自己弁護ばかりなので、残 側 （ 入 っ て 右 念 なが ら 仲間 に わだ か まり が あり ま した 。 側）にあるス 学 校 で も ご 家 庭 で も 、（ 前 提 と し て 子 ど も た ペースです。 ちの思いや人権を大切にしながら）ルールやマ この ほか に、古い 写 真な ど も展 示 され て いま す。 ナ ー な ど の 小 さ な 教 え を 積 み 重 ね て 、 将 来 、 子 紹 介 し た 写 真 は 全 体 の 一 部 で す 。 社 会 科 の 学 ど も た ち が 社 会 的 に自 立（ 自 律 ） で 習な どで 時 々 活躍 しま す 。 き る よ う 、 規 範 意 識を 育て て い き た こ れ だ け の 貴 重 な 資 料 を も っ て い る 学 校 は 、 い もの で す。 珍しいと思います。しかも地域からの出土品と ふれあいのびゆく子どもの集い な れ ば な お さ らで す。 総 社 の 古 い 歴 史 ２５日（日）は公民館で総社地区各種２０団体の主催 と 文 化 を 感 じ ます 。来 校 の 折 に は 、 ぜ による、ふれあいのびゆく子どもの集いがあ ります。親 ひ立 ち寄 っ て みて くだ さ い。 子での参加、またはお子さんの参加を促してくださ い。 「ほこ り」創造 運動推進中 ・ ・ ・ 「ほこり」ある総社小を創ろう ほ 本気で勉強・ほんきで運動 ○ こ 心をかよわす ○ あいさつ・返事 り 理解し合って ○ 思いやり
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