Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «στοματική υγιεινή» Σχολικό έτος 2012-2013 35ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών • Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Γρίβα Μαρία • Συνεργαζόμενοι: Ντάση Ηλέκτρα Δημιουργήθηκαν 5 ομάδες εργασίας των 5 μαθητών Είναι περίοδος που τα παιδάκια αλλάζουν τα νεογηλά δόντια τους. Με αφορμή αυτό έγινε κουβέντα (πρόκληση ενδιαφέροντος) Δημιουργήσαμε κολάζ με ζωγραφιές των παιδιών και εικόνες από περιοδικά •Αναπτύξαμε ένα θεατρικό δρώμενο με τα αποτελέσματα του σωστού τρόπου εφαρμογής της στοματικής υγιεινής. • Και ένα θεατρικό δρώμενο με τα αποτελέσματα του μη σωστού τρόπου εφαρμογής της στοματικής υγιεινής. •Το θέμα του θεατρικού δρώμενου εμπνεύστηκε από το παραμύθι που έγραψαν οι μαθητές •Ιστοέξερευνηση με θέμα τα Δόντια. •Επίσκεψη των μαθητών στην Ιστοσελίδα http://www.geradontia.gr/ •Ακούσαμε τα τραγούδια, και τα σχολιάσαμε. •Αναρτήσαμε αφίσες στο χώρο υποδοχής του σχολείου Διαβάστηκαν δυο παραμύθια με θέμα τη στοματική υγιεινή: 1. «Δόνα Τερηδόνα» του Ευγένιου Τριβιζά 2. «Ούπς, δόντια καθαρά είναι ο πάντοτε γερά!» Ούρζελ Σέφλερ, Γιούτα Τιμ. Κάναμε άσκηση καθαρισμού σε μοντέλο! Δόθηκε έντυπο υλικό στους Μαθητές: Παροιμίες εκφράσεις Δόθηκε έντυπο υλικό στους Μαθητές: Αινίγματα Δόθηκε έντυπο υλικό στους Μαθητές: Ακροστιχίδα • Ο οδοντίατρος. • Έγινε βιωματική δράση με ανάθεση ρόλων. • Και αντιμετώπιση ρεαλιστικών προβλημάτων. •Με βάση τις εμπειρίες τους που αποκόμισαν τα παιδιά από το πρόγραμμα, είχαν την επιθυμία να ευαισθητοποιήσουν και τα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου. •Στα πλαίσια αυτής της δράσης υλοποιήθηκε μια εκδήλωση όπου το κάθε παιδί έδινε το δικό του μήνυμα. •Δημιούργησαν poster με ζωγραφιές τους. •Και σε ομάδες δημιουργήθηκε περιβάλλον όπου κάποιο παιδί πήρε το ρόλο του Οδοντίατρου και άλλα του ασθενή. Πετύχαμε τους στόχους που είχαμε θέσει: •Να μάθουν για τη στοματική υγιεινή •Την αξία της συστηματικής περιποίησης του στόματος •Να μάθουν τον σωστό τρόπο περιποίησης του στόματος •Να μπορούν να κρίνουν ποιες τροφές είναι βλαβερές για την στοματική υγιεινή και ποίες όχι. •Να μεταδίδουν τις γνώσεις τους στο κοινωνικό τους περιβάλλον.