８生活習慣や学習習慣に関する調査（５年生）（１）結果 ≪生活習慣について≫ 調査項目本校％県平均％平日１０時までに寝る。５６．７６１．２朝食を毎日食べていますか。８７．７９４．４平日２時間以上テレビを見る。６１．９５３．２平日２時間以上ゲームをする。（ＴＶゲーム・パソコン・携帯型等も含む）４０．２２７．３平日読書を 30 分以上している。４９．４４８・０新聞やテレビ、インターネットのニュースを読んだり見たりする。６８．８７１．３生活習慣については、きちんと身についている児童が多いが、個人差がある。就寝時刻が遅い児童が約半数いるので、家庭と協力して改善を図っていきたい。テレビの視聴時間が 2 時間以上の児童が約 60％、ゲームを 2 時間以上する児童が約 40％という結果になっており、重複する児童もいるようである。また、読書については、約半数が３０分以上読書をしている。テレビやゲームの時間を学習や読書に転換していくことが課題である。 ≪家庭学習の様子≫ 調査の項目本校％県平均％平日２時間以上勉強している。２２．７２４．０平日１～２時間勉強している。３６．１３５．１平日０～１時間勉強している。３９．２３７．４家で、学校の宿題をしている。（どちらかといえばしているも含む）９３．８９３．１家で、授業の予習をしている。（どちらかといえばしているも含む）４０．２４８．２家で、授業の復習をしている。（どちらかといえばしているも含む）４７．４５５．８学習時間は、約 23％の児童が２時間以上と答えているものの、１時間未満の児童も約 40％おり、家庭学習の時間を確保していく必要がある。学習内容については、宿題中心であるが、40％の児童が予習・復習を行っている。宿題を確実に提出できるようにし、予習・復習に取り組む児童を増やしていく取り組みが必要である。（２）改善に向けての取り組み【学校では】 ○ユニバーサルデザインによるすべての子どもたちに分かりやすい学校生活・授業づくりに努めています。また、学力を定着させるために、朝のスキルタイムでは、国語的な学習(百人一首)算数的な学習(すくすくテスト)を行っています。また、漢字ミニテスト・北小漢字検定・漢字検定・日本語検定に取り組んでいます。 ○朝や放課後の時間を使って、育英学習会を行っています。個別指導をすることで習熟を図っています。 ○朝の読書の時間を設けています。朝から静かに読書に取り組む事で落ち着いた学校生活がスタートしています。また、地域のボランティアの読み聞かせも行っています。【ご家庭では】 ○家庭訪問の際に家庭での「学習の仕方」を配布させていただいています。決まった時間に決まった場所でいつも勉強しますなどの 4 つのポイントを守って取り組んでいただくと効果的な学習ができると考えられます。宿題以外の自主学習や予習復習にも力を入れていきましょう。 ○「家庭学習パワーアップ週間」「生活アンケート」で、規則正しい生活と家庭学習の定着を図っています。きちんと振り返ることで、さらなる向上を期待しています。〇「〇〇メソッド」（家庭学習編）をご覧になり、学習時間のめやすや自主学習の説明を参考に、自分で 7 決めて学習できるように励ましましょう。まずは、宿題プラス１から始めましょう。９生活習慣や学習習慣に関する調査（６年生）（１）結果 ≪生活習慣について≫ 調査項目本校％全国平均％朝食を毎日食べていますか。８１．６８８．１平日２時間以上テレビを見る。６３．２６１．３平日２時間以上ゲームをする。（ＴＶゲーム・パソコン・携帯型等も含む）３５．６３０．３平日読書を 30 分以上している。４４．８３８．２いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思う。８７．４８２．１テレビの視聴時間が 2 時間以上の児童が 63.2％、ゲームを 2 時間以上する児童が約 35.6％と、共に全国平均を上回っており、家庭での学習時間の少なさにもつながっているのではないかと考えられます。平日読書を 30 分以上している児童は 44.1％で全国平均を上回っています。これは、図書室で一年間に借りる本の目標冊数（本年度１２０冊）を決めるなど、読書活動充実に向けた取り組みの成果が現れてきているものと考えます。いじめは、どんなことがあってもいけないと思っている児童は 87.4％で、全国平均を上回っています。特別支援教育の立場から他者理解の学習を進めたり、定期的に人権学習の機会を設けたりするなど、いじめ０に向けた取り組みを行ってきている成果だと考えます。いじめを許さない児童１００％に向けて取り組みを続けていく予定です。 ≪家庭学習の様子≫ 調査の項目本校％全国平均％平日２時間以上勉強している。２４．１２５．８平日１～２時間勉強している。２６．４３６．２家で、学校の宿題をしている。（どちらかといえばしているも含む）９８．８９６．５家で、授業の予習をしている。（どちらかといえばしているも含む）３５．６４３．２家で、授業の復習をしている。（どちらかといえばしているも含む）４２．５５４．０家で、学校の宿題をしている児童の割合は 98.8％で、全国平均を上回っています。ご家庭でも声かけをしていただくなどして、連携して取り組んできた成果が現れているものと考えます。家庭で、平日１時間以上勉強している児童は 50.5％で、全国平均 62％を下回っています。家庭でのテレビやゲームの時間の改善など生活習慣の改善とあわせて取り組んでいく必要があると考えます。また、家で予習、復習に取り組んでいる児童の割合も少なく、宿題以外の自主学習も進んでできるようにしていきたいと考えます。（２）改善に向けての取り組み【学校では】 ○「家庭学習パワーアップ週間」の取り組みを中心に・低学年から家庭学習の約束事、習慣を身につけさせていきます。・学校から帰って、家庭で過ごす時間について優先順位を考えて行動できるようにしたり、自主的に計画を立てて過ごすことができるようにしたりします。１ヶ月に一度、生活のリズムを見直す機会にもなります。特に「家庭学習チェック表」のテレビやゲームの時間の記入欄で意識を高め、テレビやゲーム合わせて６０分以内を目指します。・自主学習のメニューや児童の自主学習ノートを紹介して、宿題以外の学習も進んでできるようにしていきます。高学年では、予習、復習の仕方を教え、質量共に向上させていきます。【ご家庭では】 ○家庭訪問の際に家庭での「学習の仕方」を配布させていただいています。決まった時間に決まった場所で勉強しますなどの 4 つの約束を守って取り組んでいただくと効果的な学習ができると考えられます。 ○朝食は学力と深い関係があるなど、生活習慣と学力は密接な関係があります。テレビやゲームの時間や就寝時刻など、お子さんと一緒に時間の使い方や約束を決めて取り組むことが大切です。 8 ○勉強好きにするためには、取り組む姿勢をほめることです。子どものがんばりや努力している姿を積極的に認め、ほめたり、励ましたりするスタンスを大切にしていきましょう。