能力評価シート（監督職４級∼５級）課長補佐・係長・総括主任様式第2号（第7条関係）職員番号被評価者評価区分所属評価項目指導育成課係職名氏名着眼点定義職場モラルの高揚に努め、明るく活性化した職場づくりに貢献ができたか適切な指導、助言により部下職員部下職員への計画的な指導育成を行い、有用な人材育成ができたかの能力助長に努め、指導育成の部下職員に対して、効果的な指導助言により成果を得ることができたか成果を上げたかをみる。業績与えられた業務や設定した職務上の目標以上に達成できたか業務実績一定時間内に手際よく処理し、期係業務を遂行できたか限を守り、期待された仕事の内容適切な助言、指導を行い、職務遂行意欲を高め、上司を適切に補佐し、組であったか。織活性化させたか評価者評価ＳＡＢＣＤ 5点 4点 3点 2点 1点小計本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 業績評価評価尺度評価区分評価項目Ｓ期待を大きく上回る完璧で抜群だった。本人の等級よりも上位の等級レベルに照らしても期待どおりの結果が得られるレベルであったＡ期待を上回る明らかに期待を上回った。指導の必要はなく、他によい影響を与える（規範）となるレベルであったＢ期待どおり基準は達成しており、業務に支障はないレベルであったＣ期待を下回る指導、助言がないと業務に支障が出るレベルであったＤ期待を顕著に下回る繰り返し指導しても業務に支障が生じ、他に悪影響を与えるレベルであった着眼点定義言葉遣いや挨拶などの基本的なマナーはきちんとできている服務規律出退勤について規程を遵守している職員として必要な服務規律・公私公私の区別をつけて仕事に専念するの区別・職場マナー等を遵守して業務上の秘密は保持し、漏らすことはないいるか。決められた職場のルールは守っている服装、身だしなみに気を使っている責任を持って自己の職責を完遂しようとしたか自分の役割、立場を十分理解し、期待に応えようとしたか責任感自己の役割を十分自覚の上、責自己の役割を十分自覚の上責担当業務をなげだすようなことはなく最後まで粘り強くやり遂げたか担当業務をなげだすようなことはなく、最後まで粘り強くやり遂げたか任を回避せず、最後までやり遂げ約束した時間や期日は守ろうとしたかようと努力しているか。責任を回避したり、ごまかすことはなかったか現状に満足することなく意欲的に業務の改善、効率化の向上に努めたか新しい課題や困難と思われる仕事にも意欲的に取り組んだか態度積極性新しい分野への挑戦、改善工夫、内外の会議等において前向きに建設的な意見を発言したか自己研鑽に努めているか。社会情勢の動向を常に把握し、新しい視点を取り入れようとしたか自ら進んで自己研鑽し、必要な知識、技術の習得に努めていたか常に課の一員であることを自覚し、チームワークに心がけたか協調性与えられた仕事以外でも、自ら進んで協力しようとしたか常に組織の一員として協力を惜し独断で行動したり仕事をひとりで抱え込まないように努めたかまず、他部門、同僚ともよく連携し、円滑に職務を遂行しているか。関係者へ情報を発信し情報の共有化に努めていたか他の課、係との協力体制の構築や連携を行ったか常に費用対効果を考え、職務を遂行していたか経費の節減、節約に努めたか原価意識評価区分評価項目常に費用対効果を意識し、職務を時間外勤務の抑制に努めたか遂行しているか。時間の経費がかかっていることを意識し、無駄なく有効に活用しようとしたか定義着眼点自分の業務に関する専門的な知識・技能を持っている社会人として幅広い知識や見識を持っている知識・技能担当業務を遂行するために必要な知識・技能情報機器の操作能力を持っている市民ニーズの動向及び市全体に関する知識を有している評価者評価ＳＡＢＣＤ 5点 4点 3点 2点 1点小計本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 評価者評価ＳＡＢＣＤ 5点 4点 3点 2点 1点小計本人 0 1次 0 2次 0 担当業務に関する法律、法規に照らした正確な判断ができる諸問題を整理し、具体的な解決策を打ち出すことができる判断力発生した問題の背景や諸事情か業務の重要性、緊急性から優先課題を判断できるら問題の本質を捉え，迅速かつ適迅速かつタイムリーに判断することができる切に判断する能力政策の費用対効果を的確に分析、判断ができる目標、課題達成のための手段、方法を取りまとめることができる適切な方針、目標を設定することができる能力企画力目的を実現するための効果的な組織的活動、予算化、業務のシステム化等に関する企画が的確にできる手段、方法を取りまとめ企画立案要旨を的確に取りまとめた企画書や計画書を作ることができるする能力他課・係との実務的な折衝において、状況に応じた効果的な調整ができる立場が異なる相手に対してもわかりやすく適切な説明ができる折衝・調整力相手に自己の意図・考え方を説明問題解決に向けた強い意志を持ち、関係者を納得・同意させることができるし、理解納得が得られるよう調整市民と協働しながら事業を進めることができるする能力部下の能力や適正を把握することができる指導・育成力部下の仕事を掌握し、状況・能力に応じた指導育成ができる部下を掌握して、効果的な助言・部下の心情を理解し効果的な助言ができる指導を行い、仕事への意欲と能力仕事への意欲の向上や価値観の共有化を図ることができるを高める能力部下の規律違反等に関して、その場で指摘し改めさせることができる本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 本人 0 1次 0 2次 0 能力評価評価尺度アンケートＳ期待を大きく上回る完璧で抜群だった。本人の等級よりも上位の等級レベルに照らしても期待どおりの結果が得られるレベルであったＡ期待を上回る明らかに期待を上回った。指導の必要はなく、他によい影響を与える（規範）となるレベルであったＢ期待どおり基準は達成しており、業務に支障はないレベルであったＣ期待を下回る指導、助言がないと業務に支障が出るレベルであったＤ期待を顕著に下回る繰り返し指導しても業務に支障が生じ、他に悪影響を与えるレベルであった人事評価制度が、人材育成（面談等による外発的気付き等も含む。）につながっていると感じますか。右の項目から該当する箇所を一つだけ選んでください。 Aそう思う Bどちらかといえばそう思う Cどちらかといえばそう思わない Dそう思わない本人コメント（期末の自己評価時に記入）総合点（業績＋態度＋能力）本人 0 第１評価者 (第1評価者）評価者所見 (第2評価者）第１評価者第２評価者面談内容面談日年月日第１評価者 0 第２評価者 0