ＬＥＳＳＯＮ ＰＬＡＮ ５ ジェスチャーをしよう・３ I like〜(sport). ねらい ①スポーツを表す表現にふれ、ゲームを通じて楽しみながら、それらの表現に 親しみをもつ。 （外国語への慣れ親しみ） ②積極的にジェスチャーを使って伝えたいことを表現する。 （コミュニケーションへの関心・意欲・態度） 言語 あいさつ：How are you? I'm fine/ok/sick/sleepy/hungry. 材料 Good morning. See you. 天候を聞く："How's the weather today?. "It's 〜．"(sunny,cloudy,rainy) 〜が好き：I like 〜 スポーツの名前：baseball, volleyball, tennis, basketball, swimming skiing, table tennis 準備物 ① 英語ノートＤＶＤ ② ご機嫌カード（掲示用） ③ お天気カード（掲示用） ④ スポーツカード（掲示用×２、指導者用） ⑤ はえたたき×４ ⑥ 得点板 ⑦ ふりかえりカード ⑧ 筆記用具 ⑨ 電子黒板 《活動の流れ》 時 児童の活動 指導者の活動 指導上の留意点 間 ＨＲＴ ＡＬＴ ◎評価 ３ １ あいさつ あいさつをする。 ※リズムよく表現 ・あいさつをする。 "Good morning." 方法を体感させる ・"Good Morning を 一緒に歌う。 一緒に歌う。 ようにする。 歌う。 ・"Ｉ t's 〜．"で答 絵 カ ー ド を 掲 示 す 体調を聞く。 える。 る。 天候を聞く。 ・"I 'm ~."で答え "How's the weather る。 today? " ５ ２ SONG Ａ Ｌ Ｔ の 支 援 を す 歌と動作について説 ※歌いながら体を "Head,Shoulders, る。 明する。 動かし、楽しく英 Knees and Toes" 児童の支援をする。 歌に合わせて体を動 語を話す雰囲気作 （50ENGLISH SONGS B‑③） かす。 りをする。 ・歌に合わせて体を 動かす。 ７ ３ 今日のトピック ・スポーツの名前を スポーツの名前 Ａ Ｌ Ｔ の 支 援 を す フラッシュカードを ※最初に児童に呼 ・体の部位の名前の る。 用いて伝える。 び方を予測させて 言い方を知る。 ・１つ１つの名前を みる。 baseball, volleyball, 聞きながら理解を深 tennis, basketball, めさせる。 swimming, skiing, "What's this?" table tennis 13 ４ アクティビティ Ａ Ｌ Ｔ の 補 助 を す ゲームの説明をする。 ①ジェスチャー る。 はえたたきゲーム ① 児童を４つのグループに分け、各 ※児童が英語の音 グループで行う順番を決める。 に慣れることをね ② 教室の前側でＡとＢ、後ろでＣと らいとする。 Ｄグループが対戦する。（ＡＬＴと ＨＲＴがそれぞれの指示をする。） ◎ＡＬＴの英語を ③ 児童はそれぞれのチームの代表者 よく聞き、ゲーム ２人がホワイトボード上の絵カード に進んで参加して に向かって立つ。 いる。 ④、ＡＬＴと ＨＲＴの "I like 〜． ・ゲームの方法を理 の言葉を聞き、そのスポーツを絵カ 解する。 ードの中から選んではえたたきでた たく。 ⑤ 審判の判断で、早く正確にたたい た児童が勝ちとなる。（１ポイント -1- ずつ加算する。） 勝ったチーム、負けたチームずつ が対戦し、順位を決定する。 児童の補助をする。 ゲームをする。 ＡＬＴの補助をす ゲームの説明をする。 る。 ※相手に伝わるこ ① 児童を２つのグループに分け、１ とを意識してジェ つのグループを１列に並ばせる。 （先 スチャーをするよ 頭のみ前を向き、後の児童は後ろ向 うに伝えておく。 きに座って待つ。）もう１つのグル ープはそのグループの様子を見る。 ② 指導者が一番前にいる児童にだけ あるスポーツのカードを見せる。 ③ カードを見た児童は、カードに書 かれたスポーツを２番目に並んでい る児童に、自分が考えたジェスチャ ーで伝える。 ④ ２番目の児童は３番目へ、３番目 の児童は４番目の児童へ、と順にジ ェスチャーで伝えていく。 ⑤ 最後の児童まで伝わったら、もう ◎積極的にジェス １つのグループの児童が"What チャーを使って伝 sport do you like?"と聞き、列の最 えたいことを表現 後の児童は、"I like 〜."と答える。 する。 ⑥ 正しくスポーツの名前が伝わって いればポイントとなる。 児童の補助をする。 ゲームをする。 ・児童の英語を使お ・児童の英語につい ※具体的な記述を うとする態度面につ てよかったところを 大切にするように いてよかったところ 言う。 声かけをする。 を言う。 ⑥ ・ゲームをする。 12 ② ジェスチャー 伝言ゲーム ・ゲームの方法を理 解する。 ・ゲームをする。 ３ ５ 授業のふりかえ り ・授業のふりかえり をし、カードに記入 する。 ２ ６ 授業の終わり ・児童の支援をす ・"See You Song"を る。 "That's all for 歌う。 "See you!" today. See you." -2-
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