□校長だより□ ムッチがゆく！４９ □ H25.11.25□ 心のしやかさま金メダル！しゆりはんどくでしそのむかし、お釈迦様のもとに「周利槃特」という名の出来の悪いお弟子さんがいました。わすおろ彼は、自分の名前すら忘れてしまうような愚かなお弟子さんでした。あるとき、思いあまった「周利槃特」は、お釈迦様にこう言いました。「お釈迦様。私はどうして、こんなにも愚かなのでしょうか？私の愚かさは、自分でもあきれてしまうほどで、とてもお釈迦様の弟子は、つとまりそうにありません。」と。やさかれほほえするとお釈迦様は、優しく彼に微笑むと、こう言いました。「何を言うのですか。お前は愚か者ではありません。愚かでありながら、自分のその愚かさに気づかない者を愚か者と言うのです。お前はすでに、自分が愚かであることに気づいているではありませんか。だからお前は、愚か者ではないのです。」と。そしてお釈迦様は、「周利槃特」に、一本のほうきを与えると、こう言いました。となそうじ「よいか。お前はこれから、このほうきで『チリをはらい、アカを除かん！』と唱えながら掃除をしなさい。」と。お釈迦様に命じられた「周利槃特」は、それからというもの、何年も何年も、その言葉を唱えいちずながら、ひたすら掃除を続けました。そんな一途な姿を見て、お釈迦様はこう思いました。たしきよう「周利槃特は、他の弟子たちとちがって、確かにお経を読むことも出来ない。しかし、こうもしんさと一途に掃除をし続けている。この姿こそが、『真の悟り』というものではないのか．．．。」と。もつとちいじゆうろくらかんそしてついにお釈迦様は「周利槃特」を弟子の中で最も地位の高い「十六羅漢」に取りあげていったのです。お釈迦様が大切にしたかったのは、単に各々が持ち合わせている「能力」などではなく、継続した日々の「努力と行動力」だったのです。前に「文化放送」でやっていた「セイ・ヤング！」というラジオ番組に、こんなハガキが来たことがあります。だいりきよういんおしハガキをくれたその人は、代理教員としてある小学校に小学校に絵を教えにか行ったとき、子どもたちに校庭の木を描かせたことがあったそうです。みきむらさきいろその中に、校庭に立つ大きな幹を紫色に染めた絵を描いた子がいました。木こちやぬふつうの幹は、茶色とか、焦げ茶に塗るのが普通でしょうから、紫色には、びっくりしますよね。そこで、その先生はその子に聞いてみたそうです。「よーくあの木を見てごらん。こういう色じゃないんじゃないかなぁ．．．。」と。するとその子は、「いいんだ！僕は、紫が一番好きな色なんだ。それに、僕はこの木が一番好きなんだ。だから、一番好きな色を、一番好きな木にあげたんだ！」と答えたそうです。かんしんその先生は、『子どもに教えられた！』と、いたく感心したそうです。ところが、今の教育では、木を紫に塗ってしまう子に「最高点」をあげることは出来ません。でも、「その子の感受性は素晴らしいと思うので、何とか評価してあげたい．．．！」そう思ったその先生つごうは、自分で手作りの「金メダル」を作り、その子にあげたそうなんです。学校の都合で最高点の「５」すばとくべつをあげることは出来ないけれど、先生はあなたの絵を素晴らしいと思いますよ。だから特別に、私からこの手作りの「金メダル」をあげますよ．．．、と。おどろそんなハガキをラジオで読んだところ、驚いたことに、たまたま「そのときの子」が、放送を聞いていたんですね。そしてすぐに、その先生に手紙が届いたというんです。たハガキが読まれたのは、そのことがあって何年も経ってからでしたので、その子もずいぶん大きくだいじかざなっていたんですが、『あのときの金メダルは今も大事に飾ってあります。』と書いてあって、その手作りの「金メダル」を首にかけた写真まで、送ってきたというんです。子どものころじゃなくて、大きくなった今の自分が首にかけている写真を．．．。びじゆつだいがくがかしかもその子、今は美術大学で絵を勉強していると言うんですね。『画家になるんだ．．．。』と。しやくしじようぎこの話を聞いて、僕は涙が出た。ある意味では、教育はこうあるべきだと思うんです。杓子定規にはんていかんてん決まりごとで「能力」を判定するのではなく、もっと別の観点で、先生がしっかりとした「教育観」かのうせいと「公平な愛」をもってあたれば、子どもたちの将来の可能性は、うんと広がっていくのではないのかと．．．。ちしききようようそれから今は、「知識」と「教養」がごっちゃになっています。たくさんの「知識」があるというきおくりよくのは「記憶力」です。これも、とても大切なこと。でもそれを「頭がいい」というのは、少しちがいおぼすます。覚えたその「知識」を、実生活に生かすことが出来なければ、ただの「頭でっかち」に過ぎまおうようせん。つまり、「知識」を応用する能力のことをさして、「教養」と言うのだと思います。りんきおうへんだから、本当に「頭のよい人」というのは、臨機応変に対応できる「応用能力の高い人」のことなのです。そういう教育をしなきゃあ、せっかくの学校がもったいないと思います。何かを知るということは、決して人にひけらかすためじゃなく、自分の生活ゆたをより豊かなものにするためのものなのですから．．．。（さだまさし著：「本気で言いたいことがある」より）ぬもとこうれい去る２２日（金）、抜けるような青空の下で、毎年恒例の「校内マラソン大会」が行われました。この大会で私が最も感動したのは、子どもたちの最後の最後まで、「全力で走りきる姿」でした。つこ「人間にとって最も美しいのは全力を尽くす姿であり、これには順位を越える素晴らしさがある！」と述べていた人がいましたが、それを心から実感した「校内マラソン大会」でした。ぼうかんぎ加えて、レース前に子どもたちひとりひとりが着ていた防寒着を、どの子も、きちんとたたんで、ひごろブルーシートに置く姿を見て、平岡小の子どもたちの日頃からの「心がけ」の素晴らしさを、改めて感じることも出来ました。おくそんな児童のみなさんひとりひとりに、私は「心の金メダル」を贈りたいと思っています。