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教材ビデオ・DVD目録 - MCT｜南九州ケーブルテレビネット

教材ビデオ・DVD目録
番号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
その他
項目
番号
学校教育（国語）
学校教育（社会　歴史）
学校教育（社会　地理）
学校教育（社会　くらし）
学校教育（社会　その他）
学校教育（理科　生物）
学校教育（理科　天体）
学校教育（理科　その他）
学校教育（道徳　特別活動）
学校教育（体育）
学校教育（他教科　進路　ほか）
飲酒・喫煙・薬物乱用防止
歯
性教育関係
いじめ関係
英会話
学校教育関係（カウンセリング）
情報教育関係
交通安全
防災
九州民族芸能ライブラリー
鹿児島映像百科
霧島市関係
植生データベース
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
項目
防犯
アニメ・児童劇
文学
人権教育関係
環境問題
福祉関係（高齢者）
福祉関係（障害者）
福祉関係（ボランティア）
健康・体力関係
家庭教育関係（子育て）
家庭教育関係（家族関係）
家庭教育関係（その他）
男女共同参画社会
生涯学習
国際理解・平和
自然・科学関係
産業
郷土
青い文字をクリックすると，教材ビデ
オ・DVDの題名や内容が分かるよ。
Ｊ
番 題名
読書と学びの再構築
1
―
1 読書アニマシオンってなあに
1
―
2 声に出して読んでみよう
1
―
3 読書ゲームにチャレンジ アニマ
楽しい読書活動
楽しい読書活動
シオンゲーム
内容
児 対 年
39 一
H13
分 般
アニマシオン⇒ラテン語の（anima）＝魂，生命。すべての人間がもって生まれた
その命・魂を生き生きと活性化させること。生命力・活力を吹き込み心身を活性化
させることを意味する言葉である。子どもといっしょに，本の世界を探検しません
か？
朗読・郡読の活動の様子を，練習やポイントの解説も交えて紹
小
24
学 H16 介。詩の朗読を競い合う「詩のボクシング」では，言葉による表
分
現活動の楽しさを伝えます。
生
「アニマシオンゲーム」とは，ゲームを楽しみながら本を読む力
小
24
学 H16 を育てる活動です。ゲームを通して，文章を注意して深く読み
分
取る力をつけることができます。
生
1
―
4 本の楽しさを伝えよう
読書は面白さや感動を伝えることでコミュニケーション活動が
小
24
学 H16 広がっていきます。その代表が「ブックトーク」。子ども達が工夫
分
を凝らしてブックトークに挑戦します。
生
1
―
5 わらぐつの中の神様
新潟県高田を舞台にした杉みき子の名作をアニメ化。原作の
小
22
学 H5 みずみずしい表現を生かしながら雪国独特の風俗も忠実に映
分
像化している。
生
1
―
6 大造じいさんとガン
小
20
学 H14
分
生
椋鳩十の代表的な童話をアニメ化。今年こそガンを捕らえようと執念を燃やす老
狩人の大造じいさんと命がけで仲間を守るガンの頭領の残雪。大造じいさんと残
雪の知恵と力をつくした戦いと，それを通して生まれた心のふれあいを描く。
高
日本語についての疑問から，日頃無意識に使っている日本語
1
―
7 ～言葉の背景を見つめると・・・ 分 校 H14 について，いろいろ考えて言葉やコミュニケーションについて
興味を深めていく内容である。
生
1
―
8 美しく豊かな言葉をめざして
1
―
9 伝わっていますか？
1
―
楽しい読書活動
相手を理解する
美しく豊かな言葉をめざして ～
―
高
①おわびとお礼
37
校 H9
②言葉の使い分け
分
生
世間で広く関心を持たれている言葉に関する様々な問題を取
中
37
学 H11 り上げ，解説を加えたもので，言葉について考えたり話し合っ
分
たりするきっかけとなり，参考とすることをねらいとしている。
生
美しく豊かな言葉をめざして
中
さ
生
35
10 ～対話を組み立てる・一言の大切 分 学 H10 ①対話を組み立てる
美しく豊かな言葉をめざして
1
37
11 ～「かわいい」ってどういうこ
と？
大学生の美希は，何を見ても「かわいい」という始末。香道を学
中
42
学 H12 ぶうちに「かわいい」一辺倒だった表現が，自分らしい言葉の
分
表現に変わっていったのでした。
生
1
―
13 花か車か　類義語
花か車か～家庭の話し合い。
中
19
学 H1 類義語～豊かな表現のために。
分
朗読の魅力～その2
生
1
―
14 暮らしの中のあいまいな表現
高
日本語の中にあるあいまいな表現の原因と分かりやすい表現
35
校 H16
の使い方を考える。
分
生
1
―
15 （家庭篇）
1
―
1
美しく豊かな言葉をめざして
このビデオでは，絵本の読み聞かせや実践者による実例，家庭や
読んであげよう楽しい絵本の世界
18 成
H9 幼稚園での読み聞かせの光景，先生や父母へのインタビューを通
分 人
して，絵本と読み聞かせの大切さ，楽しさをお伝えします。
16 （学校篇）
読んであげよう楽しい絵本の世界
28 成
H9 幼稚園での読み聞かせの光景，先生や父母へのインタビューを通
分 人
して，絵本と読み聞かせの大切さ，楽しさをお伝えします。
―
17 方言の旅
中
方言とは，どのような言葉で，どのようにとらえ，考えればよいの
52
学 H16 か？方言が実際に使われている様子や資料を示し，視聴者がこ
分
れらの疑問について考えてもらうことを目的としています。
生
1
―
いい本見つけた
18 ④資料で調べてみよう
小
22
学 H7
分
生
1
―
19 ⑤レポートにまとめよう
いい本見つけた
このビデオでは，絵本の読み聞かせや実践者による実例，家庭や
放課後の教室で，偶然"ワンダーランドへの招待状”を手にした桃子。「言葉の森」
「なんでも博物館」「偉人の町のマンション」・・・。パズルの帝王より次々と出される
難問。図書館の本を頼りに，桃子，拓朗，南の３人で力を合わせ，各ステージをク
リアしていく。長いトンネルをぬけると・・・。
小
翼たちクラスの仲間４人が「ごみ問題」のレポートに取り組みます。担任
22
学 H7 の先生にもアドバイスをもらい，あれやこれやと調べまわって・・・さて，
分
どんなレポートができるかな。
生
9
いい本見つけた
1
―
20 ⑥ブックトークの館（動物）
1
―
21 ⑦ブックトークの館（時間）
1
―
2
―
2
いい本見つけた
小
ブックトークの館～動物～では，山小屋で動物たちとくらしてい
24
学 H7
るお兄さんが，いろいろな動物の本を案内する。
分
生
小
時間を忘れて本を読みたい？ブックトークの館～時間～では，
24
学 H7
お姉さんがそんな時間についての本を紹介してくれる。
分
生
小学生
「ひとつだけちょうだい」
これがゆみこの覚えた最初の言葉でした。
ーなんてかわいそうな子でしょう。一つだけちょうだいと言えば、なんで
ももらえると思っているのね。
1
～ 世界史体系　全10巻
10
各 中
20 学 H7
分 生
①古代オリエントとギリシア・ローマ文明　②アジアの古代文明　③イスラム世界の
形成と発展　④ヨーロッパ世界と内陸アジアの変容　⑤大航海時代とルネサンス
⑥フランス革命と産業革命　⑦アメリカ大陸の発展　⑧アジア・アフリカの変動　⑨
帝国主義と第一次世界大戦　⑩ファシズムと第二次世界大戦。
―
11
~ 楽しい日本の歴史　全12巻
22
各 小
15 学 H7
分 生
１歴史を学ぶ前に　２米づくりから国土統一へ ３聖武天皇と奈良の大仏　４藤原
道長　５源頼朝と鎌倉幕府　６室町時代の文化　７天下を統一した武将たち　８徳
川家光と江戸幕府　９町人文化と新しい学門　10明治の新しい世の中　11日清日
露戦争と日本の動き　12新しい日本の歩み
2
―
23 進化する縄文学
上野原遺跡，三内丸山遺跡，桜町遺跡などを紹介し,発掘され
中
63
学 H10 た遺物の復元・分析，ＤＮＡ分析など，進化する縄文学につい
分
ての興味深い案内。
生
2
―
24 古代が見える飛鳥
3
―
一つの花
22
バリアフリー対応作品
世界の国々を調べようシリーズ
1 日本と関係の深い国，韓国
世界の国々を調べようシリーズ
ニューヨークの多民族社会
2 ～人種のるつぼからサラダボウル
へ～
世界の国々を調べようシリーズ
3 変わりゆく中国～シャンハイの都
市と農村のくらし～
3
―
3
―
3
―
3
―
世界の国々を調べようシリーズ
5 南半球の国オーストラリア
3
―
6 ズ　くらしの中の世界をみつけよ
世界の国々を調べようシリーズ
23分
小
30
学 S62 飛鳥文化の特色を分りやすく解説している。
分
生
韓国へ修学旅行に行った中学生の目を通して，日本と関係
中
の深い国・韓国を紹介します。過去から現在までの密接な日韓
20
学 H14
関係をはじめ，国土のようすや発展する経済，さらに中学生の
分
生
くらしなど，韓国の今の姿を描きます。
アメリカ最大の都市・ニューヨークを取材地として取り上げ，さ
中
20
学 H14 まざまな人種・民族の家庭の生活を中心に紹介しながら，アメ
分
リカ社会で見られる他民族・多様性を解説しています。
生
シャンハイの都市と農村を取材して，人間の活動や営みが見
中
20
学 H14 える映像づくりを配慮しながら重点化，焦点化し，変化する中
分
国の姿を紹介しています。
生
20
中
東南アジアの中でも日本との関係が深い国，タイを取り上
4 タイの人々の生活と産業　～変わ 分 学 H14 げ，仏教の信仰やタイの米づくり，そして進む工業化のようす
など，人々の生活をまじえながら紹介します。
生
りゆく東南アジア～
調べてみよう世界の暮らしシリー
う！
調べてみよう世界の暮らしシリー
3
―
7 ズ　世界の食事を調べよう
3
―
8 ズ　世界の子どもたちの遊び
3
―
9 ズ　世界の学校をたずねよう
3
―
10 １、山地と山脈
3
―
11 ２、川と平地
調べてみよう世界の暮らしシリー
調べてみよう世界の暮らしシリー
空から見た日本の国土
空から見た日本の国土
日本と結びつきが緊密なオーストラリアを取り上げ，その産業
中
面，貿易面だけではなく，日本との関係を多面的にとらえること
20
学 H14
ができるよう，とくに文化的な交流を重視して構成してありま
分
生
す。
小
身の回りにある外国を調べることによって，日本と世界のつな
13
学 H1
がりを知ることができる。
分
生
小
インド，中国，韓国，タイの料理を食べるときの習慣も含めて紹
14
学 H13
介する。
分
生
小
韓国や中国，タイやアメリカでの遊びを家と学校に分けて紹介
14
学 H13
する。
分
生
小
オーストラリアでの遠隔地授業など，日本の学校との違いを紹
14
学 H13
介。
分
生
小
日本の山地，山脈の特色あるすがたを航空撮影により広くとら
12
学 S60
え，具体的に理解させようと意図されている。
分
生
小
日本は多島国，山国であるため，平地は狭く，川は短い。こうし
12
学 S60
た日本の川と平地の姿の特色を航空撮影でとらえている。
分
生
歴史や文化など，日本とさまざまな面で関係の深い国，韓国を最新
3
―
国際シリーズ
12 ～いちばん近い国　韓国～
小
の取材で紹介します。　韓国で働く日本人の駐在員の目を通して，
10
学 H11 人々のくらしや発展する工業のようすなど，韓国の今の姿をさまざまな
分
視点から浮き彫りにしながら，韓国と日本の密接な関係について描き
生
ます。
10
13 清ら島沖縄
中
「沖縄の歴史と文化」「沖縄戦の悲劇」などの４部から構成されてお
30
学 H13 り，戦没者の鎮魂と恒久平和を訴え続ける平和立県・沖縄の姿と
分
独自の歴史や文化，自然等をわかりやすくまとめている。
生
―
1 低い土地の人々のくらし
木曾川等三つの川に囲まれた岐阜県海津町の様子を調べな
小
18
学 H1 がら，低い土地の地形の特色を示すと共に，水と闘ってきた
分
人々の様々な工夫や努力を描く。
生
4
―
2 寒くて雪の多い地方のくらし
寒くて雪の多い地方では，人はどのような工夫をして寒さを凌
小
18
学 H1 ぎながら雪害を防ぎ，生産活動に励み生活しているのだろう
分
か。その様子を豊富な映像を通して描く。
生
4
―
3 工場見学シリーズ　全３巻
4
―
4 かわってきた人々のくらし
人々の生活を衣食住中心にとりあげ，およそ百年前と現在を
小
15
学 H7 比較しながら，人々の生活は農村的なものから都市的なもの
分
へと変化していることをつかませる。
生
4
―
5 くらしと商店街
家の近くにある商店と駅前の商店街の店との動きの違いを見
小
15
学 H7 ながら，それぞれの商店の販売の工夫と商店会の協力の姿を
分
描き，生活のつながりを具体的にとらえる。
生
4
―
6 雪の多い土地のくらし
寒風や雪を防ぐ張り出し，雪おろしや道路の除雪，豪雪対策
小
21
学 H8 から生み出した流雪溝等，苦労の多い雪国のくらしや産業，そ
分
の工夫と努力，雪国の楽しい行事などを描きます。
生
4
―
7 受けつぐ
神楽・田植え踊り・南部ばやし・しし踊りなど岩手県遠野市に残
小
18
学 H13 る伝統芸能を受けつぐ子どもたちの生き生きとした姿を描き，
分
郷土や先人の努力への理解を深め，郷土愛を育てる。
生
4
―
8 りょうしのおじさん
小
自然とのかかわりあいの多い漁師さんたちの仕事を，海岸や沖
16
学 S61
合の漁師の仕事，養殖の仕事と分け，わかりやすく説明する。
分
生
4
―
9 パン工場で働く人たち
パン工場を例にとり，工場生産に従事する人々の特色を描く。
小
19
学 S61 人々の仕事の分担と協力，機械による大量生産の姿，安全や
分
衛生などへの留意点などを盛り込んでいる。
生
4
―
10 「クイズなるほど・ザ・郵便局」 分 児
4
―
11 スーパーマーケットを見てみよう 分 学 H16 さえるいろんな仕事
3
―
4
第１巻パン工場，第２巻かまぼこ工場，第３巻しょうゆ工場，パン，
ふるさとと私たち　伝統芸能を
小
かまぼこ，しょうゆの製造過程，原料の仕入れ先，製品の販売先を
学 H7 通して地域との結びつき，工場立地条件衛生にも注意してしてい
生
ることにもふれています。
20 幼
みるみる社会科資料集
9
小
郵便局見学児童用に郵政省が監修した紹介ビデオ。
開店前の準備／売り場の工夫／売り場の裏の様子／お店をさ
生
みるみる社会科資料集
4
―
12 パン工場を見てみよう
4
―
13 市場を見てみよう
4
―
14 浄水場を見てみよう
4
―
15 火力発電所を見てみよう
4
―
16 清掃工場を見てみよう
4
―
17 下水処理場を見てみよう
4
―
18 消防署の仕事を見てみよう
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
小
パン工場の朝／生地をつくる／パンを焼く／パンをつくる職人
9
学 H16
さん
分
生
小
マグロが運ばれてきた／せりのようす／なかおろしの店／市場
9
学 H16
をささえる人々
分
生
小
水をきれいにするしくみ／おいしい水をつくる技術／浄水場で
8
学 H16
働く人々／水は限りある資源
分
生
小
火力発電のしくみ／クリーンな燃料，ＬＮＧ／環境を守るため
10
学 H16
のしくみ／安定して電気を届けるために
分
生
小
運ばれてくるごみ／ごみを燃やすしくみ／灰のゆくえ／環境を
9
学 H16
まもるための工夫
分
生
小
下水処理場のやくわり／下水をきれいにするしくみ／下水処
9
学 H16
理場ではたらく人々
分
生
小
いろいろな消防車と防火服／訓練のようす／１１９番のしくみ／
10
学 H16
火事を防ぐために
分
生
11
みるみる社会科資料集
小
町を守るおまわりさん／交通事故を防ぐために／１１０番のしく
9
学 H16
み
分
生
4
―
19 警察の仕事を見てみよう
4
―
20 米をつくる農家の人々
4
―
21 自動車工場
4
―
22 ニュース番組をつくる人々
小
編集会議／ニュースの取材と編集の仕事／現場からの中継／
9
学 H17
スタジオのようす／副調整室のようす
分
生
5
―
1 租税教育ビデオ（中学校用）
中
15
学 H6 惑星アトンⅠ惑星アトンⅡ日本の税が生きている　その他
分
校
5
―
2 課題作りはどうするの
小
「？」を学習にふさわしい課題に高めていく方法としてウエビン
11
学 H14
グの手法を紹介します。
分
生
5
―
3 調べてみようみんなの住む町
小
見学やインタビューといった取材活動を行う際のマナーやルー
12
学 H14
ルを扱います。
分
生
5
―
4 ＯＤＡってなんだろう？
中
中学生向けにＯＤＡ（政府開発援助）について分かりやすく解
23
学 H10
説。
分
生
5
―
5 １世紀の税制。
5
―
6 タッくん　くらしのＴＡＸノート 分 学
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
みるみる社会科資料集
考えてみよう、私たちの未来、２
小
苗を育てる／田おこし，代かき，田植え／稲の成長を助ける仕
9
学 H16
事／稲刈りのようす／お米の保護
分
生
小
自動車の車体をつくる／自動車の組み立て／自動車の検査
10
学 H17
／自動車の出荷／人や環境にやさしい自動車
分
生
高
20
校
分
生
25
中
生
気がつけば独り占めこれでいい
5
―
7 の？
－独占とカルテル－
生物と環境（人体関係）
所得税・法人税・消費税・相続税などの現状と課題や，日本の
財政状況などを解説し，21世紀にふさわしい税制について考
える。
税野さん一家の生活を通して，私たちが納めている税金が，さ
まざまなことに役立っていることを紹介する。
小
競争の必要性と独占禁止法の役割について，小・中学生に理
20
学 H13
解を深めてもらうために制作されたもの。
分
生
小
15
学 H3 消化器のしくみ（６年）
分
生
6
―
1 ①消化器のしくみ
6
―
2 ②心臓のしくみ
6
―
3 ③肺のしくみ
6
―
4 ④血管のひろがりと血液
小
15
学 H3 血管のひろがりと血液（４，６年）
分
生
6
―
生命のつながり４
5 （生命の誕生・人の誕生）
母体内でのへその緒を通して養分などを得て，子宮の中で人が成長
小
し，誕生するまでの受精後，30日，60日，120日，150日，180日，270
15
学 H14 日の胎児の様子を超音波の映像その他で見て，生命のつながりと神
分
生
秘性を学びます。
6
―
6 くらしと自然環境②
生物と環境（人体関係）
生物と環境（人体関係）
生物と環境（人体関係）
小学校理佳６年
～人の生活と環境～
6
―
7 たねの発芽とメダカの誕生
6
―
8 生命の誕生３（発生と分化）
6
―
6
―
生命の誕生４（妊娠から出産ま
8 で）
ビデオ科学館１
9 ～アゲハチョウ～
小
15
学 H3 心臓のしくみ（４，６年）
分
生
小
15
学 H3 肺のしくみ（６年）
分
生
小
・人の生活と空気
15
学 H14
・かけがえのないわたしたちの地球
分
生
小
1 たねのつくりと発芽（インゲンマメの発芽の様子）他
20
学 H12
2 メダカを育てる（メダカの活動・形態と飼育の工夫，産卵）他
分
生
3 胚葉の形成と器官の分化（ヒキガエル）。ヒトの初期発生と手
高
と目の分化。
10
校 H14
分
4 ヒトの妊娠の様子。胎盤でのガス交換と栄養の授受。胎児と
生
胎盤との位置関係。胎盤の血管網。35日目のヒト胎児。
小
22
学
分
生
卵から幼虫へ，さらにさなぎから成虫にいたるまでの成長の過
程を記録。
12
ビデオ科学館２
6
―
10 ～アリ～
6
―
11 ～オオカマキリ～
6
―
12 ～ナナホシテントウ～
6
―
13 ～クワガタムシ～
6
―
14 ～アメリカザリガニ～
6
―
15 ～トノサマバッタ～
6
―
16 ～ミツバチ～
6
―
17 ～アマガエル～
6
―
18 ～カブトムシ～
6
―
19 ～ニイニイゼミ～
6
―
20 ～メダカ～
6
―
21 ～ギンヤンマ～
6
―
22 ～ヤドカリ～
6
―
23 ～ホタル～
6
―
24 ～カタツムリ～
6
―
25 ～アカテガニ～
6
―
26 ～ハンミョウ～
6
―
27 ～タイコウチ～
6
―
28 ～さくら～
6
―
29 ～たんぽぽ～
ビデオ科学館３
ビデオ科学館４
ビデオ科学館５
ビデオ科学館６
ビデオ科学館７
ビデオ科学館８
ビデオ科学館９
ビデオ科学館１０
ビデオ科学館１１
ビデオ科学館１２
ビデオ科学館１３
ビデオ科学館１４
ビデオ科学館１５
ビデオ科学館１６
ビデオ科学館１７
ビデオ科学館１８
ビデオ科学館１９
ビデオ植物図鑑１
ビデオ植物図鑑２
小
24
学
分
生
女王アリを中心として分業生活を送るアリの世界の秘密を記
録。
小
24
学
分
生
オオカマキリの生態や，春から秋までの一生を収録。
小
24
学
分
生
ナナホシテントウの成長の過程や飛翔のメカニズムなど，そ
の秘密を収録。
小
22
学
分
生
クワガタムシの成長過程やその食性などを収録。
小
24
学
分
生
脱皮の様子やオス同士のケンカ，育児など水中での映像記
録。交尾や産卵など貴重なシーンも収録。
小
26
学
分
生
何回も繰り返される脱皮や，体の構造，天敵たちとの関わりな
どを収録。
小
29
学
分
生
一匹の女王バチを中心に構成されるミツバチの世界。その世
界を，めずらしい映像も含め収録。
小
26
学
分
生
産卵のメカニズムや卵からカエルへの成長過程，捕食の瞬間
など，アマガエルの生態を収録。
小
22
学
分
生
昆虫の王者カブトムシの生態を，貴重な映像も含め収録。
小
22
学
分
生
昆虫の中でも特に長い幼虫の時代を過ごすセミ。その不思議
な生態を記録。
小
23
学
分
生
体色の変化など敵から身を守る手段や春から秋にかけて続く
産卵，卵の成長などを収録。
小
24
学
分
生
トンボの種類，その食性，一風変わった交尾，成長過程などを
収録。
小
24
学
分
生
引越しの仕方や「家」の奪い合いなど，ヤドカリのユニークな生
態を紹介。
小
24
学
分
生
ホタルのライフサイクルをやさしく解説。
小
24
学
分
生
移動のメカニズム，触覚の出し入れ，また，オスとメスの区別が
ないカタツムリの交尾・産卵などについて収録。
小
25
学
分
生
満月の夜になると放卵のため海辺にやってくるアカテガニ。そ
のおもしろい生態を紹介。
小
24
学
分
生
幼虫時代から成虫時代へと，そのハンターとしての生活を中心
に紹介。
小
22
学
分
生
池や沼にすむ水生ハンター，タイコウチ。水面に呼吸管を出しな
がら，池の底で砂をかぶって獲物を待ち構えるタイコウチの面白い
生態をはじめとして交尾・産卵・脱皮などの過程を解説。
小
15
学
分
生
さくら・うめなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
たんぽぽ・れんげなどの映像を収録。
13
ビデオ植物図鑑３
小
15
学
分
生
チューリップ・かたくりなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
はなしょうぶ・はすなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
あさがお・へちまの映像を収録。
小
15
学
分
生
いね・すいかなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
あじさい・きょうちくとうなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
ひまわり・つゆくさなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
ひがんばな・秋の七草などの映像を収録。
小
15
学
分
生
もみじ・いちょうの映像を収録。
小
15
学
分
生
きく・コスモスなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
さざんか・すいせんなどの映像を収録。
小
15
学
分
生
はえとりそう・うつぼかずらなどの映像を収録。
6
―
30 ～チューリップ～
6
―
31 ～ハナショウブ～
6
―
32 ～あさがお～
6
―
33 ～いね～
6
―
34 ～あじさい～
6
―
35 ～ひまわり～
6
―
36 ～ひがん花～
6
―
37 ～もみじ～
6
―
38 ～きく～
6
―
39 ～さざんか～
6
―
40 ～はえとりそう～
6
―
41 野菜・果実の花図鑑Ⅱ
7
―
1 太陽と月
小
太陽と月の形と動き方を微速度撮影などの特殊撮影を用いて描きな
20
学 S60 がら，毎日，規則正しく繰り返されている天体の動きと基礎的な空間の
分
概念を感じとらせます。
生
7
―
2 星の観察
小
たまたま望遠鏡で観察していた星が動いたことに疑問を抱いた主人
20
学 S60 公が，友達数人と観測を繰り返しながら，ついに，全天の星の動きの
分
斉一性に気づくまでを描いた感動的な作品。
生
7
―
3 月
小
15
学 H12 月の観察／月のみちかた／月の動き（５年）
分
生
7
―
4 Vol.1　星座観察の基礎知識
7
―
5 Vol.2　春の星座
7
―
7 Vol.4　秋の星座
7
―
8 Vol.5　冬の星座
7
―
9 Vol.6　望遠鏡の扱い方
ビデオ植物図鑑４
ビデオ植物図鑑５
ビデオ植物図鑑６
ビデオ植物図鑑７
ビデオ植物図鑑８
ビデオ植物図鑑９
ビデオ植物図鑑１０
ビデオ植物図鑑１１
ビデオ植物図鑑１２
ビデオ植物図鑑１３
四季の星座とその観察
四季の星座とその観察
四季の星座とその観察
四季の星座とその観察
四季の星座とその観察
小
・
中
学
生
国内で生産されている野菜・果物の花の写真と、その解説をまとめて
います。その数200品目です。中には「この苗な～に？」のクイズもあり
ます。野菜・果物の検索などになる情報を提供します。
小
30
学
分
生
・星の動き　・星座の歴史　・星の位置の表し方　・星の明るさ
・星の色　・星座観察の用具
小
30
学
分
生
・北極星　・北斗七星　・うしかい座　・おとめ座　・しし座
小
30
学
分
生
・ペガススの四辺形　・アンドロメダ座　・カシオペア座　・うお座
・みずがめ座　・秋の星座神話
小
30
学
分
生
・オリオン座　・おおいぬ座　・こいぬ座　・おうし座　・冬の大三
角形
小
30
学
分
生
・望遠鏡の種類と選び方　・望遠鏡のしくみと各部の名称　・望遠鏡の
組立方法実例　・観察のしかた　・双眼鏡の使い方　・天体写真のテク
ニック
14
毛利衛　宇宙で学ぶ理科実験
小
30
学 H4 宇宙船で行われた実験の様子
分
校
7
―
10 ふわっと快適　宇宙の生活
7
―
11 不思議いっぱい無重力のヒミツ
7
―
12 世界はひとつ国境はありません
7
―
13 夏の星、冬の星
7
―
14 リーズ　皆既日食のふしぎ
7
―
15 月の形と動き
7
―
16 星の明るさと動き
7
―
17 地球の運動
日食及び月食という現象を、いくつかの異なる視点で捉えるこ
中
13
学 H13 とによって、地球と月、そして太陽の位置関係、さらにそれらの
分
相対運動が見えてきます。
生
8
―
1 火山による土地の変化
小
た地形が多数あります。最近噴火した有珠山や三宅島を含め，火
13
学 H15 山活動に由来した地形を多数紹介し，それぞれの地形の成因を
分
生
解説します。
8
―
2 音の正体をつかめ！
小
理科室で不気味な音がする!?勇気と初音は，謎の生物サウンドに
25
学 H11 出会い，音の世界を探る実験で，音の性質を探り，実際に音を
分
作ったりしながら，理科室の音の正体を究明していきます。
生
8
―
3 おもしろ科学大発見！
身近な材料を使ってだれもが気軽に楽しめる「シャボン玉」。
小
18
学 H9 シャボン玉にかくされた科学の謎を，実験をしながら探っていき
分
ます。
生
8
―
4 気象を科学する
中
気象という自然現象の秘密をさぐるには，地球の姿を科学的に解
27
学 H13 明することから始まり、気象現象の数々をわかりやすく解説。緑の
分
地球を守るために各国で国境を越えて協力していることも紹介。
生
8
―
5 サイエンス指令　熱をさぐれ！
２０ＸＸ年。ここはサイエンス調査室。３人の調査員は熱に関す
小
25
学 H12 る様々な事項を分担して調査，やがてその報告が入る。熱に
分
ついて体験的に学ばせるのがねらい。
生
8
―
6 －地震のなぞを探ってみよう－
8
―
7 対決！エレクとマグネの真剣勝負 分 学 H10 電気と磁気の実験で対決する。はじめは仲の悪いふたりだが，実
験が進むにつれ，ふたりの意外な関係が明らかに…・。
生
8
―
8 電波塾！
8
―
8
―
毛利衛　宇宙で学ぶ理科実験
毛利衛　宇宙で学ぶ理科実験
小
30
学 H4 宇宙船で行われた実験の様子
分
校
小
30
学 H4 宇宙船で行われた実験の様子
分
校
夏の夜空を代表する夏の大三角およびそれに含まれる星座、冬を
中学校理科（第2分野）天文シ
日食、月食で考える　太陽・月・
小
代表するオリオン座をとりあげ、それぞれの特徴を解説します。ま
12
学 H15 た、その発見方法などを学びながら、自分たちで観察するときに参
分
生
考になる情報を提供します。
2001年6月にアフリカ南部で観察された皆既日食の映像を中
心に、そのなぞに迫ります。地球と月の公転軌道の関係を考え
中
13
学 H16 ながら、ＣＧを用いて探っていきます。金環日食や皆既月食に
分
ついても、そのなぞや皆既日食との違いを実写とＣＧで解説し
生
月
、太陽 同
う 東
ます。継続的 観察す
がって西に沈むことがわかります。また、同じ時間に観
小
察しても日によって見える位置が違っていることや、見
12分 学 H15
かけの形が変わっていくことも伝えます。
生
月を継続的に観察すると、太陽と同じように東から上
小
がって西に沈むことがわかります。また、同じ時間に観
12分 学 H15
察しても日によって見える位置が違っていることや、見
生
かけの形が変わっていくことも伝えます。
多くの火山が現在も活動を続ける日本には，火山によりつくられ
地震はなぜ起こる？
小
地震は，地形が関係している。兵庫県南部地震で起こったことを
17
学 H8 観察すると，地震の謎を探るヒントがある。この作品ではこぶ平君と
分
ナマズ博士が実験をまじえながら，地震のなぞを探っていく。
生
25
小
電気の化身「エレク」と磁気の化身「マグネ」。このふたりが様々な
小
15
学
分
生
古代から未来までの電波のしくみについて，女優の上原さくら
さんとデンパ君がわかりやすく説明しています。
9 パ教室～
小
17
学
分
生
電波についてわかりやすく説明してあります。また，近い将来，
実現する電波を使ったシステムを紹介。
10 光の正体をさぐってみよう
小
太陽の光やランプの明かりでいろいろな実験をしながら，光や
21
学 H10
色の正体を探っていきます。
分
生
デンパくんのピピッ！とおもしろ
デンパ君を捜せ！～おもしろデン
15
42
小
・ イントロダクション：地球は不思議がいっぱい　・ キャスター登場：
8
―
11 「不思議」がひらく科学のとびら 分 学 H11 不思議の世界へご案内　・ かけ足で見る20世紀の科学　・ 地球を
さぐる「しんかい6500」海底の謎をみる
生
8
―
12 高圧力の世界
8
―
13 ～それゆけ科学実験隊～
でんじろう先生のかがく１
空気砲と音編
でんじろう先生のかがく２
8
―
14 ～それゆけ科学実験隊～
ブーメランと電池編
中
圧力は，特質の性質を支配する最も基本的なファクターで，常識では
20
学 H5 考えられない現象がおこる。無限の可能性，不思議な高圧の世界をの
分
ぞく。・高圧力の効果と利用・身の回りの圧力　など
生
小
○ダンボール空気砲　○ペットボトル空気砲実験　○ストロー
60
学 H17
楽器　○振動版実験　○声変わりハウス
分
生
小
60
学 H17 ○ブーメラン実験　○電池実験
分
生
小
○風船で静電気　○電気コップ　○ミラクルシャボン玉　○串
60
学 H17
刺し風船　○時限破裂風船
分
生
静電気と風船編
各地に見られる代表的な地表の露頭を調べながら、それ
がどのようにしてできたか、それからどのようなことが
中
分かるかなどについて、現地での撮影とアニメーション
13分 学 H8
16 地層からわかること
による図解で、分かり易く解説します。また、地殻変動
生
の原因として、プレートの動きについても簡単に説明し
ます
私たち暮らしの様々さ場面で利用されている放射線について、
中
４つの分野に分け中学生たちが取材をし、スタジオで発表しま
活躍する放射線！～普段は見られ 33
学
17 ない放射線の利用～
す。また、その仕組みや原理についてCGや実写VTRなどを交
分
生
えて分かりやすく紹介します。
でんじろう先生のかがく３
8
―
8
―
8
―
8
―
15 ～それゆけ科学実験隊～
18 る
中
23
学
分
生
偉人たちとの授業　放射線を知
本DVDは放射線についての基礎知識を学習するとともに、放
射線の性質や利用の正しい理解を促す導入教材として製作さ
れました。レントゲン、マリー・キューリー、チャールズ・ウィルソ
ンなど歴史上の偉人たちが「放射線の出前授業」を行うというド
ラマ形式で紹介します。
生命への情熱あふれる少女の，愛と希望のドラマです。ＣＮＮニュースでも報道
された実話をもとに，白血病に冒されながらも，生命への情熱を燃やしさわやかに
生きる少女あゆみをヒロインとして，１４歳という多感な時期の少年少女たちを，そ
して周囲の人々の愛を深い感動と共感をもって描きあげます。
9
―
1 友情　ＦＲＩＥＮＤ　ＳＨＩＰ
中
103
学 H13
分
生
9
―
2 稲むらの火
中
津波の襲来を察知して，大切な稲村に火をつけて危機を知
16
学 H2
らせた庄屋吾兵衛の尊い行為を，アニメで描く。
分
生
9
―
3 まどガラスとさかな
友だちとキャッチボールをして，他家の窓ガラスを割ってし
小
20
学 H8 まった少年が謝罪するまでの心の葛藤を描き，過ちを犯した時
分
には，正直に謝ることの大切さを考えさせます。
生
9
―
4 小さなゆうき
公園を掃除しているお年寄り。みんなに除け者にされている
小
18
学 H8 友だち。そういう人達に思い切って手を差し延べられずに胸を
分
痛めている少女の心の葛藤を描きます。
生
9
―
5 塩狩峠
小
北海道塩狩峠。暴走を始め，列車を止めるために自らの命を
20
学 H14
捨てて，乗客の命を救った主人公，信夫の行動を描く。
分
生
9
―
6 いのち
小
突然訪れた親友の死，少女の悲しみを通して「生きる」ことの
20
学 H13
重みを訴え「いのち」の尊さに気づかせる。
分
生
9
―
7 くもの糸
地獄に落ちたカンタダの目の前に一本の糸が垂れてきた。ワ
幼
15
稚 H11 ラもつかむ思いで昇るカンタダ，ふと下を見ると大勢の亡者た
分
ちが先を争って細かい糸を昇ってくる。
園
9
―
8 ぼくのピーコ
小
いのちを軽視しがちな今の子どもたちにとって，生育過程での心の
20
学 H13 教育が重要です。迷子のインコを世話していくうちにいたわりの心に目
分
覚める，そんな少年の姿を描きます。
生
9
―
9 金次郎の松
小
文部省手引書「郷土を愛する心を育てる指導」に取り上げられている
21
学 H13 話題の映像化。郷土のために尽くした尊徳翁の大きな業績と，それを
分
たたえる人々の思いを映像化した。
生
16
9
―
10 金色のクジラ
白血病の弟のために，自分の骨髄をさし出したツトム君の愛
小
25
学 H8 と勇気，家族愛と友情の物語をファンタスティックにうたいあげ
分
た作品。
生
9
―
11 字のないはがき
父が手紙や葉書に託した，子どもを思う気持ち。そして，父の
小
17
学 H16 思い出を見つめる「私」の優しい目。そこには，誰もが心の中に
分
持っている懐かしい家族の姿があります。
生
9
―
12 ヘレンと共に
ヘレンケラーを支えた家庭教師アーニー・サリバン先生の生涯
小
20
学 H7 を，言葉を教えるために悪戦苦闘した家庭教師時代を中心に
分
紹介しながら，努力することの大切さを描く。
生
9
―
13 虎　天井が明るい（静止画）
中
わたしは，前田和代。わたしの心臓には小さな穴があいている。
10
学 H12 このままでは20歳にならないうちに死んでしまうという。手術の日，
分
わたしは“不安だ”〈死〉ということが，頭の中でぐるぐる回っている。
生
9
―
14 お母さんなかないで
今年の夏美の誕生日に，ずっと仲良しだった正子が交通事故で亡く
小
なってしまう。深く悲しむ夏美が，その日渡されるはずだったプレゼント
16
学 H8 を開けてみると，正子が大事にしていたぬいぐるみと手紙が入ってい
分
生
た・・・。
9
―
15 父と子（クレオ「愛の学校」）
父親の負担を，軽くしてあげたいと深夜ひそかに，筆耕の手
小
22
学 H7 助けをするジュリオとそれを知らすに成績の下がった息子とを
分
審判する父親をめぐる感動のアニメーション。
生
9
―
16 ゴンタと呼ばれた犬
小
三陸の地方の山火事に取材を得て，飼い犬を見失った子どものその
42
学 H7 後の努力と工夫の中に，動物と人間の美しいつながりを発見し，人の
分
心のやさしさを感じさせようとする。
生
9
―
17
9
―
18 子どもを育てる　道徳教育の充実 分 人 H4 か，新教育課程に基づく道徳教育とそのすすめ方の基本につい
て，ドラマを通して理解できるように工夫して制作されている。
と年間指導計画
9
―
19 ブランコ乗りとピエロ
小
サーカスの華やかな舞台と舞台裏で繰り広げられる確執や葛藤
54
学 H9 の明暗が印象的に描かれている。自己中心的なサム、反発する団
分
員、苦悩するピエロ、三者の人間模様が巧みに描かれています。
生
9
―
20 わたんべとすばらしい仲間たち
級友の心臓手術という出来事に，クラスの皆が相手を思いや
小
40
学 H5 り，行動していく暖かい心の触れ合いが笑いと涙と緊張の連続
分
の中からほのぼのと伝わる。
生
9
―
21 はばたけ明日への瞳
いじめられていた情緒障害児の少年の心の優しさ と，同じク
小
51
学 H7 ラスの子供たちとの友情の美しさ，先生と子供たちとの心のか
分
よいあいが，見事に表現された，心あたたまる感動の物語。
生
9
―
22 ンの活用
仲間作りをスムーズにして，集会を楽しくし，その後の話し合
小
30
学 S61 いをスムーズにするためのレクリエーションの方法を，いろいろ
分
な事例を用いて描いている。
生
9
―
23 君ならどうする「万引き」
罪の意識を持たずに万引きを繰り返す子どもたちが増えてい
小
20
学 H8 る今日，万引きの悪について，また，友だちが万引きをしたと
分
き，どのように対処したらよいか，話し合う教材。
生
9
―
24 うばわれた自由
道徳教育推進指導資料　うばわれた自由をビデオ教材化し
小
46
学 H3 たものです。ビデオはアニメーション映像になっています。その
分
まま授業に使える静止画像を添えてあります。
生
9
―
25 ちゃんと３２人の小学生
9
―
26 婦の子育て日記
9
―
27 シャン
ミュージシャン，タレントとして活躍する池田貴族さんへの末
小
45
学 H15 期ガンの宣告。池田さんと妻の一美さん，娘の美夕ちゃんのド
分
キュメンタリー。
生
9
―
28 マザーテレサとその世界
中
55
学
分
生
ひとすじの道　科学者丹下梅子
(3本)
豊かな心をもちたくましく生きる
集会を楽しく　レクリェーショ
いのちの授業９００日　ぶたのＰ
この小さな手さえあれば　全盲夫
ガンに侵されたロックミュージ
梅子は3歳の時，事故で右目を失った。封建社会の時代，男
小
22
学 S63 女の差別を乗り越え，学問に情熱を燃やし東北帝国大学卒業
分
後アメリカに渡り，ビタミンの研究で有名である。
生
39 成
どうしたら，子どもの心に響く生き生きとした道徳の授業ができる
小学生と豚との交流を，卒業までの９００日にわたって記録し
小
40
学 H15 た感動の映像です。食べられる生き物の家畜と人間との関わ
分
り，そして「いのち」について考えます。
生
小
ともに幼いときに視力を失った夫婦の子育ての様子を追うド
40
学 H15
キュメンタリー。親子の愛情や福祉などを見つめる内容です。
分
生
マザーテレサは通り過ぎたのではなかった。私は会ったみた
いに思い出すのだから・・・。マザー・テレサは，私の思い出の
中で私をはげましてくれる。
17
かけがえのない“いのち”を生き
9
―
33 成
一人ひとりがかけがえのない「いのち」をもつ存在として，自
29 る　～認め合うこと，支えあうこ 分 人 H13 分と向き合わせるために作成。
と～
9
―
30 涯
生まれながらに四肢に重度の障害を持ったニホンザル・モズ
中
52
学 H17 が7歳で初めて子どもを産んでから，26歳で命を閉じるまでの
分
生涯を追ったドキュメンタリー。
生
9
―
31 一番星
中
45
学
分
生
9
―
32 イシダイしまごろう
広い海で自由に育った一匹のイシダイが水族館で訓練を受
小
38
学 S62 けた。その訓練にとりくんだ青年と，それを見守る少年の心の
分
ふれあい作品
生
小
16
学 H17
分
生
ニホンザル・モズ　二十六年の生
人間には弱さや醜さもあるが，それを乗り越え，人間として誇
りをもって崇高な生き方をしようとする意欲を高める。
太郎の両親は，言語と聴覚に障害をもっています。しかし，２人は障害を「神が
与えた運命」と受け止め，気高く生きています。その姿から，児童・生徒に差別や
偏見をなくすことの大切さを考えさせます。また，太郎の両親の障害を知り，両親
に代わって太郎の名前を呼ぶ五井先生からは，人の心の暖かさ・優しさを深く感
じ取ることができます
9
―
33 五井先生と太郎（アニメ）
9
―
34 君へ
中
高校２年生の秋，鈴木大樹はサッカー部でレギュラーになった。しか
38
学 H18 し，クラブ活動に力を入れすぎた大樹は体調を崩してしまう。風邪だと
分
思って病院にいくと，喘息であることを告げられる。
生
―
ホスピスから届いたいのちの授業
35 ①　いのちのつながり～限りある
いのちと知るとき
小
ピス。患者さんをサポートする家族，病院スタッフ，ボランティアを
15
学 H19 紹介しながら，人間の誕生から死，身近な人を失った時の悲しみ
分
や苦しみ，自分のいのちが残り少ないと知った時の気持ちについ
生
明日に向かって　思春期に喘息の
「残り少ないいのち」という苦しみに直面する患者さんが過ごすホス
9
て考えます。
9
「死」という苦しみと向き合った時，今までは気づかなかった幸せに
―
ホスピスから届いたいのちの授業
36 ②　限りあるいのちからの学び～
あなたがいてくれるだけでいい～
小
気づく。子ども達に向けたホスピス患者からのメッセージを通して，
15
学 H19 だれもが「ただ生きているだけで意味がある」人間であることを理解
分
生
し，自分にとっての幸せとは何かを考えます。
―
ホスピスから届いたいのちの授業
37 ③　いのちをかがやかせる力～苦
しみの中でも幸せは見つかる～
しみの中でも，人間は希望や夢を見つける力を持っている。様々
小
15
学 H19 な人の体験談や声から，自分自身や他人を傷つけずに，前向きに
分
強く生きるためのヒントを見出していきます。　1・2巻をふまえた発
生
子どもも大人も，人はみな苦しみをかかえて生きている。そんな苦
9
展的な内容となります。
小学校　水泳シリーズ　①水遊
小
児童が水にこわがらずに自然に泳ぎが身につくように，文部
12
学 H7
省発行「水泳指導の手引き」に基づいて制作されています。
分
生
10
―
1 びー水に馴れる
10
―
2 ル・スタート
10
―
3 ぎ・ターン
10
―
4 ぎ・浮く・泳ぐ運動
10
―
5 防止－水泳の心得
小
児童が水にこわがらずに自然に泳ぎが身につくように，文部
12
学 H7
省発行「水泳指導の手引き」に基づいて制作されています。
分
生
10
―
6 楽しいテニス教室
中
硬式テニスの基本技術を解説。初めて硬式テニスを始めようと
24
学 H8
する人，ビギナー用に最適の実践教材。
分
生
10
―
7 楽しい軟式テニス
中
硬式テニスは，多くの愛好者がいるが実際にゲームを楽しむに
27
学 H8 は，ある程度の基本的技術が必要だ。　そこでラケットになれて，ラ
分
リーができるに至るいくつかのポイントを分りやすく示します。
生
10
―
8 楽しいバドミントン
バドミントンは，多くの人々に楽しまれているスポーツだが，基本技術
中
を身につければ一層楽しくなる。シャトルを狙った所にうつにはどうした
27
学 H8 らよいかをラケットの握り方から色々なストロークまで実感的に理解でき
分
生
るよう解説。
小学校　水泳シリーズ　②クロー
小学校　水泳シリーズ　③平泳
小学校　水泳シリーズ　④背泳
小学校　水泳シリーズ　⑤事故の
小
児童が水にこわがらずに自然に泳ぎが身につくように，文部
12
学 H7
省発行「水泳指導の手引き」に基づいて制作されています。
分
生
小
児童が水にこわがらずに自然に泳ぎが身につくように，文部
12
学 H7
省発行「水泳指導の手引き」に基づいて制作されています。
分
生
小
児童が水にこわがらずに自然に泳ぎが身につくように，文部
12
学 H7
省発行「水泳指導の手引き」に基づいて制作されています。
分
生
18
実際の指導風景や，模範水泳などビジュアルの特性を生かした構成，水に顔を
つける，水中を歩行するなど水泳の導入と，クロール・平泳ぎの基礎となるバタ
足，け伸びなど，水になれて親しむ段階の授業。クロール，平泳ぎの基礎，元オリ
ンピック選手のおよぎを見ながら水泳技術の基本を学びます。
9 楽しく泳ごう　２巻
各 小
30 学 H11
分 生
―
10 楽しい卓球教室
中
卓球は手軽にできるスポーツだが自己流に陥りやすい，この作品は，
28
学 H7 正しい基本技術を，元世界チャンピオン萩村伊智郎が実技指導を行
分
いながらわかりやすく解説しています。
生
10
―
11 ハードル走
小
体ほぐしの運動（リズム走）ハードルになれよう（ゴムひもとびリレー，
16
学 H15 ハードルストレッチ，ジョギングハードル）ハードル走（とび方，低くとぶ
分
練習，コースを選ぶ）競争しよう（ハードル競争）。
生
10
―
12 マット運動
小
手押し車など，高学年に対応した体ほぐし運動から始めて，各
15
学 H15
種基礎基本技の模範と練習法，技の発表まで紹介します。
分
生
10
―
13 とび箱運動
小
さぎとび幅跳びなど，高学年に対応した体ほぐし運動から始
15
学 H15
めて，各種基本技の模範と練習法，技の発表まで紹介します。
分
生
10
―
14 鉄ぼう運動（中学年３・４年編） 分 学 H2 前回り，だるま後ろ回り，後方支持回転，後方膝かけ回転，前方回転
おり，転向前おり，踏み越しおりなどの技を紹介。
生
10
―
15 鉄棒運動（高学年５・６年編）
10
―
16 編）
10
―
17 編）
10
―
18 マット運動（中学年３・４年編） 分 学 H2 倒立，頭倒立，片足平均立ちなどの技が紹介してあります。
10
―
10
10
とびばこ運動（中学年３・４年
とびばこ運動（高学年５・６年
小
鉄棒運動として，逆上がり，膝かけ振り上がり，膝かけ上がり，だるま
鉄棒運動として，逆上がり，膝かけ上がり，ももかけ上がり，後
小
10
学 H2 方膝かけ回転，前方支持回転，前方膝かけ回転，転向前お
分
り，踏み越しおりなどの技が紹介してあります。
生
小
跳び箱運動として，跳び上がり，跳び下がり，開脚跳び，かか
10
学 H2
え込み跳び，台上前転などの技が紹介してあります。
分
生
跳び箱運動として，開脚跳び，開脚伸身跳び，かかえ込み跳
小
10
学 H2 び，屈身跳び，頭はね跳び，屈腕前転跳びなどの技が紹介し
分
てあります。
生
10
小
マット運動として側転，前転，開脚前転，後転，開脚後転，首
生
10
―
10
小
手押し車など，高学年に対応した体ほぐし運動から始めて，各
19 マット運動（高学年５・６年編） 分 学 H2 種基礎基本技の模範と練習法，技の発表まで紹介します。
生
プロが伝える心・技・体（ＤＶ
中
野球に必要な「メンタルトレーニング」「コンディショニングと栄養学」
114
学 H18 「走・攻・守，チームプレーなどのテクニック」を「心」「技」「体」の３つの
分
項目に分けて説明しています。
生
10
―
20 Ｄ）
10
―
21 ホップ（DVD)
―
泳ぎの基本である「けのび」から、「足の動かし方」、
「腕の動かし方」、「息つぎの仕方」、「スタート」
と、自分のレベルに応じた練習方法を選ぶことができま
小
す。ナレーションは、はじめてみる人、よりきれいな
小学校体育シリーズ　水泳全２巻
12分 学 H14
22 水泳　クロール
フォームで泳ぐためのステップアップ、また指導時の注
生
意点など教師向けの３通りを用意しています。マルチア
ングルとして水中の映像もありますので、水中での腕の
動き、頭の動きなどを見ることができます
10
10
10
―
―
みんなでおどろう！レッツヒップ
小
子どもたちに人気のあるヒップホップダンスの踊り方をわかりや
55
学 H19
すく紹介しています。
分
生
泳ぎの基本である「けのび」から、「足の動かし方」、
「腕の動かし方」、「息つぎの仕方」、「スタート」
と、自分のレベルに応じた練習方法を選ぶことができま
す。ナレーションは、はじめてみる人、よりきれいな
小
小学校体育シリーズ　水泳全２巻
12分 学 H14 フォームで泳ぐためのステップアップ、また指導時の注
23 水泳　平泳ぎ
意点など教師向けの３通りを用意しています。マルチア
生
ングルとして水中の映像もありますので、水中での腕の
動き、頭の動きなどを見ることができます。
「熱中症」
24 もしもの時の応急処置マニュアル
熱中症はスポーツ時だけでなく一般生活の中でも起こり、死亡
例も毎年報告されています。この作品では熱中症を症状ごとに
15 一
H23
解読し、応急処置例と予防方法について、わかりやすく説明し
分 般
ていきます。
19
11
―
1 みんな風になあれ
このビデオはリズム体操を中心に集会など集団適応分野を，
30 一
H13 自閉傾向を持つ子どもが自然に広げていけるようなプログラム
分 般
です。
11
―
2 打楽器の基礎
使用頻度の高い楽器を中心に，それぞれの楽器の構造及び
小
30
学 H15 取り扱い方や，正しい打ち方と練習法など，基礎を分かりやす
分
く解説します。
生
11
―
3 ディベートを楽しもう
学校の給食はおべんとうにすべきか否かー実際の小学生の
小
20
学 H9 いきいきとしたディベートを通して，その手順・ルール・用語な
分
ど，基本をやさしく解説しています。
生
11
―
4 やさしいＰＴＡ会報誌の作り方
してくれるのが，このビデオです。企画の段階から，取材，インタ
45 成
H15 ビュー，原稿依頼，素材集め等，基本からビデオで分かりやすく解説
分 人
広報委員会となると誰もが躊躇しがちです。そんな悩みを一挙に解決
します。
30 成
分 人
子供の権利条約の歌を，ランキン・タクシーと一緒にラップで
歌おう！
11
―
5 「子供の権利条約」を子供へ！
11
―
6 はなし
現在，単位の種類は数多くありますが，基本となる７つの単位
小
23
学 H12 を「基本単位」と呼んでいます。単位の誕生の歴史などについ
分
てわかりやすく説明しています。
生
11
―
7 小学校算数　そろばんと友だち
小
新学習要領では，算数科における「そろばん」の学習が重要
30
学 H5
視されており，その充実が求められている。
分
生
11
―
8 21世紀を拓く食農教育　１
小
15
学 H14
分
生
9 21世紀を拓く食農教育　２
小
米ともち米の五平もちを作って味くらべ　向山玉雄：うどんづくり
15
学 H14 の知恵　野田知子：生絞り法で豆腐をつくる　波木井章太郎：
分
生
チーズづくり
10 21世紀を拓く食農教育　３
小
15
学 H14
分
生
11 21世紀を拓く食農教育　４
学校農園で無農薬栽培を実現する「土つくり」とは何か。無農薬栽培
小
ができる土には，生の有機物にはない完熟堆肥が持つ磁場の働きが
15
学 H14 必要である。作物がおいしく健康に育つ感動を味わう為の土つくりの
分
生
話。
「１」を決めるために？！単位の
生物としてのヒトは，道具を媒介に人間としての精神や社会システム，文化などを
築いてきた。一方その人為的環境によって人間自身が，飼いならされる「自己
ペット化」がすすみ，様々な行動のひずみを生じている。人間形成における自然
環境の役割を問い，「内なる自然」の感受性を高めていくことを訴える。
4人の専門家たちが，授業でできる料理を伝授。奥薗壽子：うるち
11
―
11
―
11
―
アゴの発達と歯並びは，授乳期から差がついてくる。噛み合わせが悪いと，肩こ
り，腰痛，精神不安までも引き起こすことがある。口の中の病気が増えているの
は，食生活との関わりが深いとして，現代の食生活のあり方を見直すことを提案す
る。
11
―
12 21世紀を拓く食農教育　５
給食の残飯を堆肥にして植物の栽培を行う学習を提案。悪臭がしな
小
い発酵促進剤を用いると堆肥化がスムーズになる。生ごみが分解する
15
学 H14 過程を目の当たりにすることで，子どもたちは自然の力をリアルに感じ
分
生
ることができる。
11
―
13 21世紀を拓く食農教育　６
小
「かぐや姫パン」とは，竹林から採った天然酵母を使い，竹筒に入れて
15
学 H14 焼いたパンにつけた名前。このパンを焼き上げるための事前の調べ学
分
習が，生徒たちの意欲を引き出した。
生
ヒマワリやナタネを育てて自分で油を搾り，灯油をつけてみると，江戸時代の照
明は太陽エネルギーであったことが実感できる。一年分の太陽エネルギーをうけ
て育ったヒマワリから採れる油はわずかだが，一滴一滴搾り出される油に，子ども
たちは歓声をあげる。油搾りから太陽エネルギー問題に広がるユニークな学習実
践。
11
―
14 21世紀を拓く食農教育　７
小
15
学 H14
分
生
11
―
15 21世紀を拓く食農教育　８
地域のお年寄りに戦争体験を聞く活動を通して，子どもたち
小
15
学 H14 は，戦争を必死に生き抜いてきたお年よりのたくましさに感動
分
し，教室中が共感する。
生
11
―
16 21世紀を拓く食農教育　９
給食で食べた果物の皮を土に戻すことから始まった「生あるものは土
小
にかえる」学習。子どもたちは，学校でサクランボ，ヒヨドリ，かぶ，バケ
15
学 H14 ツ稲などと付き合い，観察する中から「生きている」ことを感じ，興味を
分
生
広げていく。
11
―
17 21世紀を拓く食農教育　１０
小
15
学 H14
分
生
「ペットボトルで米をつくります」　「たまごっち」ならぬ「コメコメッチ」は，シュミレー
ションではない，本物の命を育てる装置。実際に米をつくることから，田んぼの水
はどこから来ているかなど，田んぼを取り巻く環境の仕組みも学んでいく。
20
11
―
18 21世紀を拓く食農教育　１１
さまざまな生き物が住む「たんぼ水族館」は，昔の道具で，稲
小
15
学 H14 作を体験し，野草の味を体験し，生け花や俳句の素材を提供
分
する。五感をﾌﾙに使う工夫で，体験と表現が広がる。
生
19 21世紀を拓く食農教育　１２
小学校での実践は，地元の農家を訪ね，遠方の農業についてはイン
小
ターネットでの調べ学習。農家の現実を垣間見ることができた。中学校
15
学 H14 では，環境保護政策をめぐる討論をホームページに公開。メールで
分
生
続々反響が。
受験を，これからの人生を考え自己を確立するチャンスととらえ，その
各 中
ための情報収集の方法や自分自身で進路を決定する大切さ，そして
15 学 H15 自身の最高の力を発揮するための心と体の健康について解説しま
分 生
す。
11
―
11
―
20 進路指導シリーズ　全３巻
11
―
21 中学生の進路
11
―
22 笑顔の達人　（１０巻）
11
―
23
みんなのたんけんシリーズ
電車にのろう
小
乗り物や駅などの公共物の働きがわかるとともに，安全に気を
10
学 H3
つけて正しく利用する態度を身につけることができる。
分
生
11
―
24
みんなのたんけんシリーズ
バスにのろう
児童の体験乗車を通して，バスの安全で正しい利用の仕方
小
10
学 H3 や，バスの運転士のさまざまな苦労をとらえさせようとしていま
分
す。
生
11
―
25
みんなのたんけんシリーズ
買い物にいこう
児童が実際に買い物をしている画面や，教室で買い物経験を
小
10
学 H3 発表している画面，八百屋やスーパーでの実際の買い物の様
分
子が具体的に示され，意欲を高めるのに役立つ。
生
11
―
26
みんなのたんけんシリーズ
おたよりをだそう
春子さんのクラスに転校してきた清君から手紙が来ました。み
小
10
学 H3 んなで手紙を書きその手紙がどのように運ばれていくのかを調
分
べる。
生
11
―
27 ～その基礎知識と対応法～
50 成
H11 介。また診断のためのチェックリストや診療期間などの情報も収
分 人
録，教育現場はもとより保護者にも役立つ内容となっている。
11
―
28 朝食と生活リズムおもしろ大実験
ＮＨＫの科学番組から精選した＜朝食と生活リズムの科学＞をめぐる
小
９つの「おもしろ大実験」を展開の柱として，さらに子どもたちにとって
23
学 H15 夢と興味のつきない「国際宇宙ステーションの生活リズム」の話題，オリ
分
生
ジナルのクイズとキャラクターも加えて再構成しました。
11
―
29 食・からだ・くらしの探検～食生 分 学 H18 の食文化の３つのテーマをもとに，野菜の命，ダイエット旬の話などもわかりやすく
君の未来をひらくために
ＡＤＨＤ　注意欠陥・多動性障害
食育シリーズ２
中学生の誰しもが直面する進路問題。それをドラマ形式で描
中
20
学 H11 き，その重要性と自分の個性を生かした進路を決めるべき事を
分
生徒に理解させ，啓発する作品。
生
中
学 H12
生
ＡＤＨＤの治療の実際と学校の先生の指導・対応事例などを紹
52
小
生
活を考えよう～（ＤＶＤ）
教師のための　不登校Ｑ＆Ａ
１旅行会社スタッフ　２ホテルスタッフ編　３旅館スタッフ編　４ペンションスタッフ
編　５飲食／おみやげ品スタッフ　６体験型観光施設スタッフ編　７テーマパーク
スタッフ／スポーツスタッフ編　８イベントスタッフ編　９ガイド編　１０交通機関接客
スタッフ編
22 成
子どもたちがウンコ博士から食について学び，気づき，自分で考える・・・・・・。文
部科学省の食生活学習教材をベースにし，朝ごはん，食べものの選び方，地域
楽しく解説。このビデオが明日から子どもたちの食生活が変えます！
先生方が日頃疑問に思われている不登校に関することや，対
11
―
30 ～子どもの心と向き合うために 分 人 H16 応に苦慮されていることについて答えるビデオです。不登校体
験者と親御さんの本音も交えています。
～
11
―
31 食育はみんなが主人公（DVD)
11
―
32 くり！　切り紙遊び
小
○切り紙遊びを始める前に　○どんな模様ができるか
40
学 H23 な？　○大好きな動物やお花を切ってみよう！
分
○おじいちゃん・おばあちゃんたちと一緒にやってみよう！
生
33 自分を知って将来を考えよう！
25
分
中
学
１
年
生
中学生が体験学習を軸として将来の人生を見通し、目標に向かって
社会の変化に主体的に対応しながら自分自身の選択・決定する力を
育てていくことをねらっています。●自分を知る・友達を知る●職業に
ついて考えよう●考えて気づいた身の回りの職業について考えよう
34 働く体験で社会を知ろう！
24
分
中
学
２
年
生
中学生が体験学習を軸として将来の人生を見通し、目標に向かって
社会の変化に主体的に対応しながら自分自身の選択・決定する力を
育てていくことをねらっています。●進路情報を活用しよう●自分らし
い進路を考えよう●体験したい職業を発見しよう
11
11
―
―
食育のおはなし
折って・切って・広げて　びっ
中
・息子の朝食　・父と娘のダイエット　・食品の安全性　・子育て
27
学 H19
と食　・食への感謝　・食育が目指す豊かな人間性　ほか
分
生
21
中
学
３
年
生
中学生が体験学習を軸として将来の人生を見通し、目標に向かって
社会の変化に主体的に対応しながら自分自身の責任で選択・決定す
る力を育てていくことをねらっています。●希望職場をシュミレーション
しよう●職場体験学習を振り返ろう●進路選択の準備をしよう
35 夢に向かってはばたこう！
24
分
―
1 酒とからだ
がぶ飲みによる急性中毒，長年のみ続けたための慢性中毒
中
28
学 S60 などが急増している。また妊婦の飲酒が胎児にとって非常に危
分
険であることも判明した。酒を科学的に解剖した。
生
12
―
2
12
―
3 未成年者とアルコール(2本)
中
26
学
分
生
12
―
4 育てたい生きる力
58 成
H13 乱用防止教育をドキュメント構成でとらえたもの。研究者による解
分 人
説や指導を体験した教師による今後への提言も紹介。
12
―
5 たばこと健康
たばこの発ガン性，ニコチンや一酸化炭素の害，受動的喫煙
中
20
学 S63 の害など，健康への悪影響について科学的に，わかりやすく
分
解説し，特に未成年への喫煙防止を訴える。
生
12
―
健康への出発
6
～たばこよさようなら～
物質が人体に様々な悪影響を与えるからだ。本人だけでなく周囲
23 成
H1 の人や家族の健康をも与える。禁煙に成功した戦いの記録ととも
分 人
11
―
12
輝く明日へのステップ
～中学生は飲酒にＮＯ！！～
中
中学生たちが，病院や警察署を訪れたり，先生とのロールプレイング
20
学 H14 を通じたりして，アルコールと身体についての科学的な知識を身につ
分
け，飲酒の誘いにＮＯといえる自分作りの大切さを訴える。
生
３人の中学生とお酒のことなら何でも知っているナビゲーター“お
酒ナビ” がアルコールが未成年者に与える様々な影響を一緒に
調べていきます。未成年者の脳に与える影響を中心に解説。
ある中学校の「ライフスキル教育」を取り入れた，喫煙・飲酒・薬物
タバコは百害あって一利なし，発ガン物質やニコチンなどの有害
7 喫煙の害を科学する
に描く。
喫煙が健康に及ぼす影響，特に喫煙開始年齢が若いほど障害を
中
受けやすいことや女性の喫煙による胎児などへの影響が問題に
20
学 H9 なっています。ここでは喫煙の有害性について，最新の医学デー
分
生
ターにアニメーションを交えて分かりやすく描いています。
12
―
12
―
8 たばこ
小
で煙草を吸い始めるケースが多い。そのたばこがいかに有害か
14
学 H12 を，小学生の視点からも分かりやすく科学的に説明し，未成年の
分
生
喫煙防止を強く訴えます。
12
―
9 たばこの煙には毒がある
小
たばこの煙には，体の害になる物質が含まれていることを，ネ
11
学 H3
ズミやイトミミズの実験で調べたり医師の話を聞いたりする。
分
生
10 たばこの煙はどこへ行く
小
煙が，実は私たちの身のまわりを汚していることを，実際に調べて
11
学 H15 みる。そしてたばこを吸う人体模型を使って，たばこの煙が肺を汚
分
すことを証明する。さらに，実際に喫煙で肺が汚れ，一部がんに
生
かっこよさそう。友だちもやっているから。子どもたちが軽い気持ち
たばこの煙の行方を追跡しながら，消えてなくなったように見える
12
―
なっている肺の標本を見せる。
人気格闘家の角田信朗さんが子どもたちといっしょにたばこと
健康について学びます。たばこの害について専門家の話や実
験，写真やデータをもとにわかりやすく解説。
―
11 肺がんに禁煙キック
中
29
学
分
生
12
―
人間やめますか
12 ～魔の覚せい剤～
小
知っておれば誘惑に負けなかっただろうが，何も知らない少年た
26
学 H5 ちは，好奇心や，ささいなことから，覚せい剤中毒の道へと墜ちて
分
生
行く。
12
―
13 １　病気をなおす薬とシンナー・ 分 学 H17 どころか，体に悪影響を与えることもあります。薬の正しい飲み方
と，シンナーと薬物乱用の恐ろしさについて解説します。
生
覚せい剤
12
―
14 ２　たばことお酒のお話
お父さんにたばこを買ってきた美奈子は，たばこの警告表示に疑
小
14
学 H17 問を持ち，たばこの害について考えます。ニコチンやタール，一酸
分
化炭素の体への影響とアルコールの害について解説します。
生
12
―
15 薬物に奪われた青春
中
す。この作品は，「孤独」「寂しさ」から薬物依存に陥った若者の証
22
学 H12 言を通して，薬物乱用の恐怖と「暖かい人間関係」の重要性を訴
分
生
える。
12
―
16 恐るべきシンナーの害
シンナー乱用は依然後を断たず，しかも低年齢化している。
小
19
学 H2 シンナーを吸うとどうなるかという恐怖のメカニズをやさしく映像
分
化している。
生
12
覚せい剤の乱用が低年齢層まで蔓延している。その恐ろしさを
健康のお話シリーズ
健康のお話シリーズ
15
小
普段，何気なく飲んでいる薬ですが，正しく飲まないと病気が治る
現在，日本は「第三次覚せい剤乱用期」に入っていると言われま
22
シンナー・覚せい剤と私たちのか
１）シンナーによる事故・事件の状況。２）シンナーによる脳の障害
小
22
学 H3 についての解説。３）シンナーによる急性中毒について。４）覚せい
分
剤について（動機・中毒状況）　５）覚せい剤による事故・事件
生
12
―
17 らだ
12
―
18 てを終わらせる　～普通の人々に 分 学
たった１度の好奇心　それがすべ
19
生
広がり始めた薬物汚染～
ドラッグ ～たった一度から始ま
12
―
19 る破滅への道～
12
―
20 ル
健康な心と体シリーズ　アルコー
中
家庭を破壊し，社会を滅ぼす麻薬覚せい剤などの薬物の恐し
さを訴え，乱用防止を呼びかけるもの
「たった一度」にどれだけリスクがあるのか，それはほかでもな
小
18
学 H11 い，自分自身の心身の健康や生き方に関わる問題であるという
分
ことを提唱しています。
生
飲酒すると体にどんな変化が起こるのか・・・？アルコールが
小
13
学 H11 体に及ぼす悪影響を小学生の視点からもわかりやすく科学的
分
に説明し，未成年の飲酒防止を強く訴えます。
生
○MDMA（MDMAの正体、MDMAの有害性）
○違法ドラッグ
○危険な薬物と依存症（依存性薬物の分類、覚せい剤、大麻）
○薬物乱用を取り締まる法律
○依存性薬物の有害性　等
21 延するＭＤＭＡ－
中
20
学
分
生
―
1 むし歯の予防
むし歯はなぜできるのか。おやつの取り方，歯の正しいみが
小
21
学 H2 き方などを盛り込み，自分の力で健康な歯づくりをするための
分
心得を分りやすく説明する。
生
13
―
2 ～じょうぶな歯つくろうね～
13
―
3 ～プラーク・食べかすブラッシン 分 学 H1 生えかわりの様子を話し合い，ブラッシングが大切なことを知ら
せ，ブラッシングの方法を練習。
生
グ～
13
―
4 小学生のためのブラッシング
13
―
5 はじめまして！おとなの歯
６歳ごろになって初めて生えてくるおとなの歯である第一臼
小
8
学 H15 歯が生えてきたことの発見，その喜び，一生大事にする歯の大
分
切さ，そのみがき方の工夫を解説。
生
13
―
歯と歯肉の健康づくり２
6 まえ歯もおとなになったよ！
小
ります。生えてきたまえ歯の観察，そのみがき方の工夫を，まえ歯
8
学 H15 の形の特徴に気づくことから子どもたちが自然に理解できるように
分
生
解説。
13
―
7 歯肉は元気！？
12
―
13
緊急レポート！ドラッグの罠ー蔓
歯を丈夫にきれいに
歯を丈夫にきれいに
歯と歯肉の健康づくり１
食べあとの口の中の汚れをクローズアップで見せ歯の大切
小
11
学 H1 さ，歯の役目などを話し合い，やさしいアニメで生えかわりを知
分
らせる。
生
14
小
自分の口の中の様子を確認することからはじまりＸ線写真で
そのときどきの歯の状態に合ったブラッシングが選べるよう
小
29
学 H7 に，いろいろな方法をていねいに指導しています。かみ合わせ
分
や歯のならびのわるいブラッシングの指導もしています。
生
６～８歳にかけて，まえ歯もこどもの歯からおとなの歯に生え変わ
むし歯のない子でも歯肉がはれてブヨブヨしている子が増えてい
歯と歯肉の健康づくり３
歯と歯肉の健康づくり４
13
―
8 きれいにみがこう！おとなの歯
13
―
9 だい一大きゅうしをさがそう
13
―
歯の健康を考える
小
ます。歯肉の状態の観察，健康な歯肉を維持し，状態を改善する
8
学 H15 為のみがき方の工夫を解説。また，むし歯や歯肉炎の原因となる
分
生
プラークの中の細菌が動く顕微鏡映像を指示。
12歳ごろになると，第三大臼歯を除いた最後のおとなの歯である
第二大臼歯が生えてきて，13歳ごろまでに生えそろうと，おとなの
小
歯が完成します。最後に生えてくるおとなの歯の観察，発見と喜
8
学 H15 び，第二大臼歯のみがき方を中心に，生えそろったおとなの歯1本
分
生
1本のみがき方を解説，むし歯の進行状態をコンピューターグラ
フィックスにより紹介。
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
歯の健康を考える
小
のくらい
生
8
10 一日にとるおやつのさとうはど 分 学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
小
13
―
歯の健康を考える
8
11 はブラシのつかい方をおぼえよう 分 学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
生
13
―
歯の健康を考える
12 小きゅうしってなあに
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
23
歯の健康を考える
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
13
―
13 あまいもののとりすぎとむし歯
13
―
歯の健康を考える
8
14 歯ブラシの毛先を使ってみがこう 分 学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
小
生
歯の健康を考える
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
13
―
15 歯肉の健康観察をしよう
13
―
16 バランスのとれた食事とは
13
―
17 歯みがき名人になろう
13
―
18 ぎもん・しつもん！むし歯の予防 分 児 H9 予防するにはどうすればいいか，数々のクイズや実験を通じて
虫歯予防の科学に迫ります。
13
―
19 はてな？で歯並び
小
子どもの歯並びをめぐる不思議の世界。数々のクイズやＣＧ，
19
学 H9
実験映像を通して，歯並びと咀嚼の科学に迫ります。
分
生
1 エイズってなに？
中
チェックポイントなどを豊富な資料とアニメーションでわかりやすく示
20
学 H4 す。　世界各地で猛威をふるっているエイズは，実に100 万をこえると
分
いわれる。この実情から正確な知識を分りやすく提供しようとするもの
生
歯の健康を考える
歯の健康を考える
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
小
8
学 H6 歯の健康についてのビデオ教材
分
生
19 幼
虫歯をめぐっては，はてな？と疑問がいっぱいです。虫歯を
エイズの原因や症状，感染の仕方，予防の方法，日常生活での
14
―
である。
14
―
2 ＡＩＤＳ　その正体と予防
エイズの怖さ，エイズの正体，エイズのメカニズムなどを，くわ
中
25
学 H6 しく解説　また，エイズによって，白血球が破壊される瞬間を特
分
殊撮影している。
生
14
―
3 エイズの予防（エイズ予防）
エイズウイルスの性質や感染のし方，進み方に関する正しい
高
20
校 S62 知識を背景に，エイズを予防するためのポイントを小項目に分
分
けて実際的に解説する。
生
14
―
4 A is for AIDS AはAIDSのA
犬のアニメキャラクターとともにエイズについて学ぶ。エイズ感
中
15
学 H4 染についてや，エイズ患者との接触に関する誤解について説
分
明。また，免疫システムを詳しく解説。
生
14
―
5 学校におけるエイズ
14
―
6 エイズは誰でも避けられる
14
―
7 and AIDS
AIDS in your school
EVERYONE CAN AVOID AIDS
Sexually Transmitted Diseases
性感染症とエイズ
Talkin' About AIDS
エイズに対する若者の意見，理解，思い違いを紹介。専門家が，
中
21
学 H4 エイズがどのように免疫システムに影響を及ぼすか，感染の危険
分
性が高い行為について，また，予防策についても解説している。
生
会合での町の人々と医師との質疑応答という形式をとり，誰も
中
20
学 S63 がエイズ予防に対し意識を持つ必要性を訴える作品。クレイ
分
（粘土）アニメ作品です。
生
健康の鍵である免疫システムについて探求。チームワークで
中
20
学 H4 動く免疫システムの様子を分かりやすく説明し，それがクラミジ
分
ア，淋病，梅毒，エイズなどの性病と戦う様子を説明する。
生
若いエイズ患者が学校を訪問し，エイズに対しての質問に答
中
30
学 H2 え，誤った知識をただし，生徒たちに正しい知識を教える様子
分
など，エイズに関する様々な側面を含んだ作品となっている。
生
14
―
8 エイズについて話そう
14
―
9 か！
中
30
学
分
生
14
―
10 ＡＩＤＳ　・正しい理解と行動
高
エイズの正しい知識を身に付けることを目的として，高校生向
21
校 H5
けに作成された作品。
分
生
14
―
11 －その教育のために－
AIDSエイズ本当にこわいのはなに
エイズはいま
60 成
分 人
今や大きくクローズアップされているエイズ問題。ビデオを通じ
て，エイズの正体と，私たちの生活について考えていく。
エイズ教育を行う教師のために，「患者・感染者の生活を伝え
る」「最新の情報を知る」「児童生徒からの疑問に答える」ことに
重点を置いて作成したもの。
24
未来からのメッセージ
中
30
学
分
生
中学生向けにエイズについての正しい知識について解説。
14
―
12 （知ってほしいエイズのこと）
14
―
13 からだの発育と女子の生理
14
―
14 からだの発育と男子の生理
14
―
15 小学生と性
小
28
学 H4
分
生
14
―
16 ぼくどこから生まれてきたの
胎児の成長から赤ちゃん誕生の喜びの日までが，可愛らしいアニメー
22 幼
H11 ションで描かれている。子どもたちが楽しく自然に“性”について学べ
分 児
小
14
学 H2 小学校高学年にもなると初潮や精通現象を経験する者もい
分
る。この映画は，性の悩みや不安に適切に対応できるようにと
生
いう願いをこめて制作された。特に第二次性微について分かり
小
やすく解説しながら，初潮や精通は大人への第一歩を踏み出
14
学 H2 したことを科学的に理解させるため制作された。
分
生
思春期に入りはじめた多くの小学生は，相談する相手もなく，性の悩みに小さな
胸を痛めている。この作品は，ある小学校保健室における養護教諭の小学生と親
への性教育相談室の実話から取材。性教育の在り方について，示唆を与えてい
る。
男女のからだの違い，両親の愛情，そして受胎のしくみ・・。さらには
る。いのちの物語。
思春期の男女の体調の変化，月経や夢精・勃起などの身体の問題。
25 幼
H11 そして恋愛感情の芽生えや，成長の個人差による不安など，心の問題
分 児
をも解説。　成長に伴い悩んでいる子供たちに安心と希望をえる。
14
―
17 大人になるってどんなこと
14
―
18 低学年
14
―
19 中学年
14
―
20 高学年
14
―
21 高学年
14
―
22 高学年
小
高学年児童に対して，生命のつながりや異性の友だちについ
20
学 H1
て，わかりやすく解説する。
分
生
14
―
23 思春期の性
思春期の男の子を持つ母親に，男の子の生理的特微，心理
中
30
学 H4 的特徴をセミナー風に解説している。　学校での授業だけでな
分
く，並行しての家庭教育の重要性も語られています。
生
14
―
24 思春期と性
中
“他律から自律”への過渡期，依存から自律への準備期でも
20
学 H11
ある思春期・・・その精神と身体の大きな転機について考える。
分
生
14
―
25 男と女～高校生の性を考える～
愛していたらセックスしてよい？もし妊娠したら？　高校生の性
高
37
校 H4 に対する本音を，ロールプレィグ（役割演技）で拾い上げます。
分
そして，性のテーマの重要性を訴えます。
生
14
―
26 援助交際を考える
中
本作品は、“性”を持った人間が“性”とどのように付き合いながら人間
20
学 H9 として生きていけば良いのか，子供たち自身が自らに問い掛け，自ら
分
の感性で答えを探りだしていく過程を映像化します。
生
14
―
さわやかに！青春シリーズ
27 こころ～男女交際と責任
思春期研究会の生徒の討論。性に対する考え方や行動の男女差，
中
男や女に生まれてよかったことと悪かったこと，男は仕事，女は家庭
21
学 H16 か？急増する十代の妊娠中絶など。愛は相手の幸福を願うもの-さわ
分
生
やかな青春を。
14
―
28 いま「性＝生」を考える
14
―
29 とカレと
新しい小学校性教育シリーズ
新しい小学校性教育シリーズ
新しい小学校性教育シリーズ
新しい小学校性教育シリーズ
新しい小学校性教育シリーズ
性
「避妊」話してますか？カノジョ
赤ちゃんの誕生かわいい赤ちゃん，お父さんとお母さん，赤
小
30
学 H2 ちゃん誕生。私たちのからだ～赤ちゃんのころ，男の性器，女
分
の性器。みんな仲良く～男女の反発，その他。
生
小
かわいい赤ちゃん，お父さんとお母さん，赤ちゃん誕生，私た
30
学 H2
ちのからだ，男女の反発，その他など
分
生
小
高学年児童に対して，二次性徴と射精についてわかりやすく
20
学 H1
解説する。
分
生
小
高学年児童に対して，月経と女子の生活について，わかりや
20
学 H1
すく解説する。
分
生
中
25
学
分
生
中高生の性意識が本音で語られ，肩ひじ張らない論議が展
開される。中絶や出産，そして，長い人生の中で自らの性を冷
静にとらえるための素材を提供する。
中
15
学
分
生
妊娠したかもしれないと悩む女の子のドラマを中心に，同世代の男の
子女の子のセックス観，避妊について様々な意見が述べられます。
25
14
―
30 中学生のこころⅠ
１　思春期のこころ
中
35
学 S63 ２　男女のつきあいに分れ　思春期の心の発達の特徴　性的
分
欲求の発現，男女の人間関係とトラブルを教える
生
14
―
31 中学生のこころⅡ
１　性の問題行動
中
28
学 S63 ２　男女の役割に分れ　性非行の現状，原因を知り，男女平等
分
で家庭や社会での役割を果すことを理解する
生
14
―
32 中学生のからだⅠ
１　人間の一生と性
中
34
学 S63 ２　生命の誕生に分れ　性の学習の大切さと中学生期の意義
分
を知る。生命誕生のしくみと尊厳さ人命尊重を知る
生
14
―
33 中学生のからだⅡ
中学生になって，中学生の不安，悩み，体の発育，男子の二
中
37
学 S63 次性徴変声，骨盤他。男女の体，性器，精巣，月経の周期
分
他。
生
14
―
34 －支えあう時代へ－
14
―
35 エイズ正しい知識と予防
エイズ感染経路，症状，国内外のり患状況分布等を示し，エイ
小
20
学 H4 ズを予防するための具体策や二次感染の予防の大切さを訴え
分
る。
生
14
―
小学校保健シリーズ　5年編
36 （４
本）
第５学年「保健領域」の主要な学習をすべて含んでおります。・解説
小
形式　・ドラマ形式　・ニュースショー形式・ドキュメント形式など各巻毎
15
学 H9 の構成に変化を持たせ，楽しく親しみをもって視聴できるように工夫さ
分
生
れています。
15
―
1 いま中学生として（２本）
中
いじめの典型的な事例を描きながら，様々な問題を提起し，生徒自身
26
学 H5 に，いじめをなくするにはどうすればよいか。全員が，もう傍観者では
分
いられないのだということを訴える。
生
―
心の叫び聞こえますか
2 いじめ　自殺を考える（３本）
権侵害であり，決して許されない犯罪であるということを検証します。早
25 成
H8 い段階での親のあり方を具体的に提示し，家庭・地域が力を合わせて
分 人
Living with AIDS
これだけは知っておきたい
許すないじめ
30 成
分 人
家庭を破壊し，社会を滅ぼす麻薬覚せい剤などの薬物の恐し
さを訴え，乱用防止を呼びかけるもの
いじめにあった二人の中学生の両親の痛恨の思い通し，いじめが人
15
いじめへの挑戦
15
―
3 家庭・学校・地域のスクラム
15
―
4 ～いじめ,悲痛な叫び～（３
生きているのがこわい
本）
15
―
取り組むことの大切さを訴えます。
小
「いじめを許さない」 「見てみぬふりをしない」この視点からい
32
学 H9
じめ防止運動を進めてきたある町のいじめへの挑戦を描く。
分
生
小
28
学 H10
分
生
いじめを苦に自殺する子供たち。こうして自殺した多くの子供たちは，いじめへの
怒りや悲しみを遺書として残している。この遺書にスポットを当て，いじめは人権
無視の非人道的行為で，絶対に許されるものではないことを強く訴えます。
5 ～あるいじめの体験記から
小
いじめている生徒，いじめられている生徒，心ではなんとか力になっ
20
学 H10 てやりたいけど行動に出られない生徒，それを傍観している生徒の様
分
子や心理などをその傍観者の視点にたって描いたドラマ。
生
その時,君なら
国友了は，教育実習のため，城西高校の門をくぐった。尊敬する大竹先輩がラグ
ビー部の監督をつとめている。夢中でボールを追いかける部員たちを見て熱くな
る了であったが，ただ一人，西原という生徒だけが反抗的態度をとり続ける。英語
の授業でマーチン・キングの言葉を暗唱する安本とそれをみて小馬鹿にする数人
の生徒，生徒のノートに「安本ゴーホーム」の文字が・・・それは。
15
―
6 君に心のパス
小
55
学 H9
分
生
15
―
7 友だちの心の痛み
※スタートから１分程度画像の乱れあり
学級からいじめをなくすには，クラスのみんながいじめられて
小
25
学 H8 いる友だちの心の痛みが分ることが不可欠だ。一つの具体的
分
な事例を通してこの問題を考えます。
生
15
―
8 クラスメイト
いじめグループが分裂して派閥を作り，クラスを巻き込んだ対
小
20
学 H10 立を始めた。いつしかいじめの標的は中立を保つ公子の方へ
分
向いた。それまでいじめられていた聡はその時・・・・
生
15
―
9 純がくれた命
小
うじて一命を取り留める。入院先で同室になった純 (中2)は，難病
20
学 H12 に侵されていたが，夢に向かって生きていた。ひたむきに生きた純
分
生
の姿は，死にたいと考えていた健一に，深い感銘を残す。
15
―
10 いじめっことあばれんぼう
転校生のなまり言葉がもとになって起きた「いじめ」の問題を扱
小
28
学 S60 い，隣人に対する思いやりの心を育てるための授業に活用して
分
いただくことを願って制作した。
生
たび重なるいじめに耐えかねた健一 (中1)は自殺を図るが，かろ
26
15
―
11 いじめをなくす
いじめの典型的な事例を追いながら，子供たちがなぜ，いじ
31 成
S61 めをするのかという心の問題を描き，いじめを根絶するため，学
分 人
校と家庭の連携が如何に必要かを訴えます。
15
―
12 わが子の心が見えない
ラジオ局の子供電話相談を担当する聡子は，子どもたちの
32 成
H10 様々な悩みにアドバイスしている。　そんなある日，スタジオの
人
分
聡子のもとへ夫から電話があり，息子の太一が・・・。
15
―
13 いじめっ子いじめられっ子
の背景を探りながら，いじめっ子いじめられっ子の問題を克服して
31 成
H7 いくには親と教師が協力し合って，どうしていかねばならないかを
分 人
いくつかのいじめっ子，いじめられっ子の実例を通して，その原因
訴える。
いじめを克服する基本原点の３つの観点にたち，いくつかのいじめ，
中
いじめられの実例を基にストリーを構成し，いじめ現象の実際を探りな
30
学 H8 がら，いじめを克服していくには，子供，親，教師，の三者が本音を出
分
生
し合い，手を取り合って対処していかなければならないことを訴える。
15
―
いじめ
14 ～その実態と克服の道を探る～
15
―
15 いじめゼロをめざして
いじめ根絶には，日常の中で悩みを持った子供のＳＯＳを速やか
中
30
学 H8 にキャッチし，対応することが大切です。いじめにあった少女のドラ
分
マを通して，家庭と学校との連携の重要さを訴えます。
生
15
―
16 君ならどうする「いじめ」
いじめっ子，いじめられっ子，そして傍観者と呼ばれる子どもたち
小
20
学 H8 がそれぞれの弱さの本質を掴めるように工夫し，子どもたち自らい
分
じめを排除するため，いかに対処すべきかを話し合う教材。
生
誰の心の中にもいじめ虫がいます。いじめという行為がいかに醜
15
―
17 負けるな千太
小
く，無益であるかを，セミの大好きな少年を通して描きます。命と
24
学 H9 は？人間とは？ いじめとは？一人ひとりの心に直接問いかけを試
分
生
みる，ある夏の物語です。
15
―
18 やえちゃんとわたし
小４の真由美は，転入してきたやえが嫌いである。イジメがエ
小
31
学 H6 スカレートし，クラスのみんなに波及していくうち，真由美の心
分
に，やえに対する同情の気持ちが芽生えてくる。
生
小
リアルに描き出しています。特に，少年の心の叫びが爆発するラス
21
学 H11 トシーンは胸を打ちます。親で，クラスで，見てください，話し合っ
分
生
てください。
このアニメ映画では，いじめと対時した少年の頃の葛藤のドラマを
15
―
19 しらんぷり
15
―
20 君に「いじめ」は似合わない
15
―
21 いじめ　１４歳のＭｅｓｓａｇｅ 分 学
「死んではじめてわかるんだよ。生きていることのすばらしさ」１
４歳の少女が，学校で実際にいじめにあい，それを乗り越えて
書いた小説が原作のアニメです。
ある日突然に・・・
中
78
学
分
生
25
中
生
中学の卓也は，いじめの現場を偶然見たことから，ある日突然，
いわれなきいじめを受けはじめる。誰にも言えない卓也の心は閉
ざされていくが、化石を掘る父の姿にいつしか卓也の心は・・・。
15
―
22 ～心のケガには笑い～
中
30
学
分
生
ランキン・タクシーさんとオペラ歌手中島啓江さんが，いじめを
越えていく道を伝えます。
15
―
23 いのち　死ぬなんて早すぎる！
中
25
学
分
生
アンケートによると，「死にたい」と考えたことのある１５歳は３０％を
越える。親や教師の目になかなか見えない中・高生の揺れ動く心
にふれて，いのちについて深く考えるきっかけを提供
15
―
24 友達
中
60
学
分
生
いじめグループのリーダーは小さいころから仲良しだった友達
だった。地獄のような中学校生活に，義男の心は暗く閉ざされて
いった。母は解決に向けて周囲の人々と対話をおこしていく。
15
―
26 ワオくんのはね
17 幼
H13 れ。幼児が自分と相手の気持ちを大切にし，仲良くなるまでを，愉
分 児
快なアニメといじめられっ子の応援歌を描く。
15
―
27 考えよう命の大切さ
改正少年法のポイント，少年犯罪を考える高校の授業，少年
高
15
校 H13 犯罪被害者の声を中心に紹介し，命の大切さを考えさせる内
分
容である。
生
28 いじめから逃げない
中
19分 学
生
「いじめよ、とまれ！」
「イヤだ」を我慢しすぎたワオくんは，ある日，火を噴いて大あば
15
―
その日の朝、ぼくは台所にあった包丁をカバンに入れ
た。あいつらを殺すつもりだった。相手のわからない
メールが毎日送られた。掲示板にもうそが書かれた。ト
イレでパンツを脱がされ。写メを撮られた。毎日それが
続いた。もう殺すしかない。そう思った。
27
15
―
16
―
29 いじめなんか、いらない！
被災した中学校、変わり果てた街の姿、大人・こどもた
中
ちのコメントを中学生たちが視聴し、いじめがいかに、
15
学 H23
いまの生活や命のありがたさを忘れて生きているかを自
分
生
覚していく姿を描いたものです。
1 ～英語の発音～
ホームスティに米国で女子学生を迎えた家族の英語の発音に
中
28
学 S63 苦心する話を軸に，日本人に難しく間違いやすい発音をとりあ
分
げ，それらを正しく聞き分け，発音するための教材。
生
18
小
|
学 H15
30
生
分
この教材を使って具体的に小学校英語を子ども達に教授するための授業の進め
方，ネイティブスピーカーの活用法，ゲームや歌の指導方法などをわかりやすく
展開しています。（①せいかつ　②あいさつ　③かずとからだ　④てんきときせつ
⑤授業活用例）
小
体験学習にふさわしく，教室で楽しみながら学習できる英語教材
あなたにもできる
16
―
2 ハローイングリッシュ　５巻
16
―
3 歌って遊んで楽しい英語 STEP１ 分 学 H13 ビデオ。段階別に構成し，全編実写映像による歌，カラオケ，ゲー
ムは子どもたちに英語に対する興味と関心を持たせます。
生
16
―
4 歌って遊んで楽しい英語 STEP２ 分 学 H13 ビデオ。段階別に構成し，全編実写映像による歌，カラオケ，ゲー
ムは子どもたちに英語に対する興味と関心を持たせます。
生
16
―
5 歌って遊んで楽しい英語 STEP３ 分 学 H13 ビデオ。段階別に構成し，全編実写映像による歌，カラオケ，ゲー
ムは子どもたちに英語に対する興味と関心を持たせます。
生
17
―
1 ２巻
17
―
2 ３巻
17
―
3 居場所づくり
登校拒否の初期段階の小学生にスポットをあて具体的に実例
30 一
H9 をあげて分析し，どのようにしたら登校拒否を防ぐことができる
分 般
かを考える。
―
教室に行けない 登校拒否シグナ
4 ル
す「保健室登校」の子供たち。こうした子供たちの登校拒否のシグ
30 成
H9 ナルをとらえるためにはどうしたらよいか，そうした子供たちを立ち
分 人
25
25
25
スクールカウンセリングパート１
スクールカウンセリングパート２
学校に行けない子どもたち　心の
小
小
体験学習にふさわしく，教室で楽しみながら学習できる英語教材
体験学習にふさわしく，教室で楽しみながら学習できる英語教材
各
②　不登校・いじめとその対応
成
H12
30
③　教師　悩みと成長
人
分
① 学級崩壊を防ぐ　－子どもへのアプローチ各
成
H12 ② ムカツクとき、キレルとき　－思春期の心の裏と表－
30
人
③ スクールカウンセリングの技法　－新しい試みに挑む－
分
学校に行っても教室に行けず，学校生活の大半を保健室で過ご
17
直らせるためにはどのように対応すればよいかを考えます。
小
チャットや掲示板にいい加減なことを書き込んで問題はない
学 H17
でしょうか。どんな時も，マナーが大切だということを訴えます。
生
18
―
1 インターネットはマナーが大切
18
―
2 を守る
インターネットは，自己責任の世界。トラブルに遭った時，どう
小
学 H17 やって自分を守って見ますか。被害者にならない対策を解説
します。
生
18
―
3 なくそう子どものネット悲劇
小
子供達のインターネットの利用率は，年々増加しています。どのような
学 H17 点に気をつければ快適で安全なインターネットを楽しめるかを，具体
的な事例をあげながら分りやすく解説します。
生
18
―
4 インターネットしましょう
小
幅広い年齢層を対象に，ドラマ形式でインターネットの楽し
20
学 H12
さ，便利さを伝える作品。
分
生
18
―
5 悟空の著作権入門（４本）
小
悟空，ハッカイ，サゴジョウの3人は，自分たちのマンガを勝手に使用
15
学 H9 している者を探す旅に出ることになります。　悟空たちの冒険を楽しみ
分
ながら，著作権について学べる作品。
生
18
―
6 い
インターネットのトラブルから身
十六ミリ映写機の仕組みと取り扱
（４本）
18
―
初心者のためのパソコン操作法
7 ～誕生カード（３本）
映写機の仕組みと，取り扱い方について。視聴覚教育指導者
11 成
H9 （初級）認定講座用テキスト用として作成しているので，テキスト
分 人
を併用して下さい。
高
パソコン操作等について初心者向けに解説した教材。鹿児島
60
校 H10
県教育委員会の企画・制作。
分
生
28
22 成
コンピュータネットワークを活用し，いろいろな教科に取り組み，効
果をあげている実例を，小学校・中学校で示し，コンピュータネット
ワークを活用した教育の可能性を訴求していきます。
18
―
8 確かな学力　ネットワーク活用法 分 人
18
―
9 本）
18
―
10 ～簡単な編集の方法～（４本） 分 人 H9 教育委員会の企画・制作。
18
―
18
18
ＴＰ教材制作の基本と提示法（２
ＴＰ教材制作の基本と提示法について解説した教材。鹿児島
22 成
H8
県教育委員会の企画・制作。
分 人
ビデオ教材製作法
22 成
11 ～撮影の基本～（２本）
ビデオ教材製作法
ビデオ撮影の基本について解説した教材。鹿児島県教育委
23 成
H8
員会の企画・制作。
分 人
―
12 ひろがる教育インターネット
21 成
分 人
―
13 （３本） 分 学 H10 教育委員会の企画・制作。
やさしいホームページの作り方
30
中
簡単なビデオ編集の方法について解説した教材。鹿児島県
初めてインターネットに触れた先生方が，どのようにして授業
の中にインターネットを取り込んでいったかを映像化したもので
す。
ホームページ作成の基本について解説した教材。鹿児島県
生
高
16
校
分
生
18
―
14 ドキュメント不法電波を追え
18
―
15 （４本） 分 校
マルチメディア社会と電波環境
15
高
生
18
―
16 傷ついたＣＤ修復の技
活用してみませんか！子ども放送
局
17 （２
本）
「子ども放送局」ってなに？
18 （２
本）
不法電波が私達に与える影響の事例を見ながら，それを追う
電気通信管理局の仕事を見ていこう。
電波の種類と特徴，不法電波のトラブル例・無線機器の正し
い使い方について説明したものです。
中
8
学 H8 傷ついたＣＤを修復する方法について解説。
分
生
15 成
分 人
エルネット「子ども放送局」活用事例の紹介
小
10
学
分
生
『子ども放送局』の概要について，放送番組の紹介
18
―
18
―
18
―
19 ～一枚の写真から～（３本）
18
―
22 １６ミリ映写機のしくみ
18
―
25 デジタル時代の著作権（生徒編） 分 学 H19 をつけなければいけない事例を挙げ，わかりやすく解説してい
ます。
生
18
―
26 デジタル時代の著作権（指導者
画像処理の基本
昭和６１年度録画教材
60 成
H11 画像を取り込む・パソコン教材をつくる・ＴＰ教材をつくる
分 人
中
16ミリ映写機の種類とその基本的な機構部のしくみを紹介し，
10
学 S61
16ミリ映写機取り扱いの参考資料とする。
分
生
中
情報時代の発達により身近になった著作権を，学校生活で気
中・高生が知るべき！
17
中・高生が知るべき！
情報時代の発達により身近になった著作権を，学校生活で気
中
17
学 H19 をつけなければいけない事例を挙げ，わかりやすく解説してい
分
ます。
生
編）
インターネットの世界では，会話が文字に置き換えられます。パソコン
18
―
27 やめよう！ネットでウソと悪口
小
の向う側の相手には，声の大きさや，顔の表情を伝える事はできませ
27
学 H19 ん。この作品では，皆さんがインターネットを使う時に，お互いに不愉
分
快な気持ちにならないように，上手に利用するにはどうしたらいいかを
生
紹介します。
18
―
28
サイバー犯罪事件簿３
ネットスパイ（DVD)
ファイル共有ソフトからの情報漏えい事件事例とその対処方法，メール
30 成
H19 添付ファイルからのスパイウェア事件事例とその対処方法
分 人
18
―
29 仕掛けられた罠（DVD)
23 成
H19 の中に落とし穴が潜んでいます。サイバー犯罪への対処法を学んでく
分 人
ださい。
ネットオークションにネットショッピング，便利になった反面，その手軽さ
29
ケータイ・ネット社会の落とし穴
18
―
30 Vol１
ネット社会の道しるべ（ＤＶＤ）
ケータイ・ネット社会の落とし穴
18
―
31 Vol2
ブログ社会の落とし穴（ＤＶＤ）
小
○ 架空請求と個人情報　○ メール交換と友達関係　○ 掲
25
学 H16
示板となりすまし
分
生
○ ブログと個人情報
小
25
学 H17 ○ ブログと権利侵害
分
～ランキング競争が招くトラブル～
生
18
―
ケータイ・ネット社会の落とし穴
Vol3
32 ケータイ社会の落とし穴（ＤＶ
Ｄ）
18
―
33 －危機意識のない子どもたち－
18
―
34 で大丈夫？
ケータイやパソコンを使う際のルールとマナーはもちろんのこ
小
22
学 H20 と、トラブルに遭わないためには、どうすればいいのか、また
分
遭ったときの対応策をドラマ仕立てで分かりやすく描きます。
生
18
―
35 見えない悪魔
意していたはずだったが、白む間にウイルスに感染してしまう。香織を
23 成
H22 叱責した上司の町村は、自分の不用意なUSBメモリの使用によってオ
分 人
メル友募集に潜む落とし穴
ケータイ・パソコン　その使い方
小
○ メールと依存症
25
学 H18
○ ケータイサイトと不正請求
分
生
３人の女子高生が、出会い系サイトを通じて、見知らぬ人から
中
21
学 H17 お金や物を買ってもらうことに味をしめ、やがて危険におち
分
いっていくという話。
生
予備校に勤める香織は、ホームページの管理者。セキュリティには注
フィスのパソコンを危険にさらしていることを知らなかった。
36 ココロノスキマ
どこにでもいる幸せそうな家族の兄弟。そんなある日、妹の「あい」(14
中
歳・中学2年生）は携帯電話を買ってもらい、待ちに待った携帯デ
20
学 H21 ビュー！！早速インターネットにアクセスしてプロフに登録した「あい」
分
生
は、返信してきた見ず知らずの男と遊びに行く約束をしてしまう。
18
―
37 アクセスの代償
中学3年生のあおいは、ケータイを使ってサイバーライフを満
中
喫している。信吾は、パソコンでオンラインゲームをするのが楽
26
学 H20
しみ。しかし、誰でも簡単にアクセスできるインターネットの中
分
生
に、あなたの知らない危険が潜んでいます。
18
―
38 ５分でわかる情報モラル
―
ちょっと待って、ケータイ２
39 ケータイに潜む危険２
18
―
情報モラル教育の必要性と指導カリキュラム。これならできる情
教
H20
報モラル指導実践例、指導に使える役立ち資料集。
員
中
18
「ケータイ依存」「個人情報の流出」「コミュニティーサイトの危険
32 高
・ H22 性」「ネットいじめ」の４テーマをドラマ展開で取り上げていま
分 一
す。
般
18
―
40 もうひとつのウサギとカメ
素材映像を利用した模擬授業の様子を収録した授業の進め
73 教
H18 方のマニュアル映像です。　○教示本編
分 員
○映像素材集　○インタビュー映像
18
―
41 私たちのメッセージを伝えよう
公共広告ってなに？”身の回りのものを防炎品に”　子ども・若
小
27
学 H18 い人たちが作った公共広告。　私たちのメッセージを伝えよ
分
う。”公共広告を作る”
生
42 ボクらの島をドキュメント！
小
・
40
中
分
学
生
18
―
19
―
1 転
19
―
2 パトロール
オジャ魔女ドレミの自転車安全運
がんばれ子像の交通安全
広島県尾道市の百島は瀬戸内海に浮かぶ、周囲１０㎞の小さな島。
若者の多くはこの島を離れ、島民はお年寄りばかり。子どもたちの数も
減り続け、小学校と中学校と幼稚園がひとつに合併されました。そんな
小さな学校で小中合同での総合学習での一環としてビデオドキュメン
タリーをつくることになりました。
テレビで大人気の「おジャ魔女ドレミ」ちゃんが登場。　自転車
13 幼
H14 に乗るときに気をつけなければならない交通ルールを楽しく学
分 児
べます。
17 幼
H11
分 児
静かな街並を横切るハイウェーを真っ赤なスポーツカーとサイが運転するダンプ
カーが，猛スピードでジクザグ運転をしています。その無謀運転のために，子象
のお母さんは子どもたちの犠牲になり大ケガしました。もう二度とこんな事故を起
こさないために，子象は交通安全パトロール隊に入隊することを決意します。
30
19
―
ちびまる子ちゃんの交通安全
13 幼
テレビで人気のちびまる子ちゃんが大活躍します。ちびまる子ちゃんは，友達と
遊びや登校時など毎日の生活の中で一つずつ，交通安全の大切さに気がつい
3 （２本） 分 児 H10 ていきます。この作品は，交通安全の重要性を体驗の中から学び，家族を交えて
自然に交通ルールを身につけられるように，制作しました。
チビラはかわいい“恐竜の子”交通ルールを何も知りません、せっかくチビラのた
めにつくった自転車をペシャンコに壊してしまいます。さあ，チビラと一緒に「自転
車の国」に行って，正しい交通ルールを楽しく覚えましょう。
19
―
4 チビラの自転車の交通安全
16 幼
H7
分 児
19
―
5 だるまちゃんの交通安全
かわいらしいだるまちゃんたちといっしょに，交通ルールにつ
15 幼
H12
いて楽しく学べる作品。
分 児
19
―
6 ルールマンの交通安全
ちになりたくなるルールマンが，しっかりと交通安全のポイントを解
20 幼
H15 説します。自然にリピートしながら復習でき，ワクワクしながら覚えら
分 児
ちょっと，おっちょこちょいでお人好しの主人公。なんとなく，友だ
れる魅力を盛り込んだNEWタイプの交通安全教材。
19
―
7 あっぱれ桃太郎の交通安全
17 幼
分 児
交通安全の基礎は，楽しみながらおぼえましょう。あのスー
パーヒーロー「桃太郎」。ユーモアとリズムでおぼえる，交通標
語もプラスしました。
19
―
8 ニャンダーかめんの交通安全
13 幼
分 児
交通ルールを知らないと大変！仲間の「たすけてーっ！」の声
に，現場に急行！　小さいころから身に付けたい交通安全の基本
を，ニャンダーかめんがやさしくわかりやすく教えます。
19
―
9 ミラクル太郎の自転車安全教室
20 幼
分 児
良い例・悪い例を，自転車の乗り手とドライバーの視界など映
像特性をフルに活用して，それがなぜ危険なのか，どうしたら
事故を防げるか実感的に描きます。
19
―
10 車は急にとまれない
高学年の児童に，自動車の構造・機能による安全性及び事故
小
8
学 H2 をひき起こす原因となる危険性などを，実験や動画を加えて科
分
学的な面からも解明する。
生
みんな！交通ルールを守らないと，大好きなサッカーも出来なく
19
―
11 キャプテン翼の交通安全
小
なるよ。南葛ＦＣ対明和ＦＣの定期戦をはさんで，子どもたちのアイ
14
学 H5 ドル「キャプテン翼」が，よい子たちに交通ルールとマナーの大切
分
生
さ，交通安全の大切さを訴える。
19
―
12 忍たま乱太郎の交通安全
NHKテレビで幅広い人気を集めている忍たま乱太郎や仲良し
小
15
学 H8 トリオと一緒に，横断歩道・交差点の渡り方・飛び出しの危険な
分
ど正しい交通ルールを学んでいきます。
生
19
―
13 車はこわいよ
小
子どもの毎日の行動と交通問題をとりあげ，交通事故を身近
12
学 S63
な問題として，安全な交通の習慣化をはかる。
分
生
19
―
14 ～自転車の安全な乗り方～
若年者の自転車利用の実態，危険な乗り方や危ない横断。
小
10
学 H6 信号無視などを通して，なぜ危険なのかを考えさせ，安全な自
分
転車の乗り方を指導する。
生
―
ストップ・ザ・自転車事故
15 ※　画像が乱れる。
小
る。自転車走行の危険性をレンズから覗いて見ると，事故は起こる
20
学 H5 べくして発生している。自転車走行は，様々な危険に囲まれている
分
生
のである。自転車走行をあまくみてはいけない。
好きです自転車
自転車事故の死傷者は，年間１０万人にも及びなお，増加してい
19
交通ルールは頭にちゃんと入っていても，交通事故にあったり，
19
―
16 たけし君の交通安全日記
小
危ない目にあったりする。そのような生々しい体験を通して，子ども
20
学 H5 の安全教育は，理屈より体で覚えることが大切だということを，実感
分
生
的に訴える。
19
―
17 マリーべルの交通安全
マリーベールとその仲間たち，何回となく交通ルール違反を
小
14
学 H6 犯し，婦警さんの注意を受けるが，やがて，友達の危険を救
分
い，幼児の飛び出し事故を未然に防ぐまでに成長した。
生
19
―
18 忍たま乱太郎の自転車安全教室
小
16
学
分
生
ＮＨＫテレビで人気を集めている忍たま乱太郎と仲良しトリオと
一緒に，横断歩道，交差点のわたりかた，飛び出しの危険など
正しい交通ルールを学びます。
19
―
19 全教室
小
21
学
分
生
小学生に多い自転車での飛び出しや急な進路変更。サイク
ルマン太郎は事故を誘うバッドピエロから子どもたちを守り，交
通ルールと自転車運転法を教えます。
サイクルマン太郎の自転車交通安
31
小
19
学
分
生
小学生に一番多いといわれる，自転車の事故はどのようにし
て起るのか，どうしたら防げるか。実例をもとに分かりやすく描
いている
小
19
学
分
生
交通事故はどのような時にどのようにして起きるのかを，実例
もまじえて解明し，事故防止への方策をさぐっていく。
小
16
学
分
生
低学年の子供たちに多い，とびだしの事故は，どのようにして
起きるか，また防げるか，を実例をもとにして，わかりやすく描き
出す
23 交通事故を防ぐ
小
11
学
分
生
５年「保健領域」の主要な学習をすべて含んでおります。・解説形
式・ドラマ形式・ニュースショー形式・ドキュメント形式など各巻毎の
構成に変化を持たせ，楽しく視聴できるように工夫されている。
―
危ない！ゆるさん
24 ～交通事故から子どもを守る～
小
ドラマ仕立てで，幼児から一般まで楽しみながら交通ルールの大
29
学 H10 切さを学ぶことができます。交通安全週間，親子映画会，また学校
分
生
での生活教材として利用できます。
―
安全な自転車通学のために（２
25 本）
中
のはなぜか。通学時に多いいろいろな事故例をみていくと，その
19
学 H5 原因・理由が鮮やかに浮かび上がってくる。また，交通ルールを守
分
生
り，命を大切にしようと訴える。
26 交通事故はなぜ起こるか
その要因を人的要因・車両要因・環境要因に分類し，それがどん
中
10
学 H9 なものか，そしてどのように事故の原因になっているのかについて
分
具体的に解説する。そして事故は，いくつかの要因が重なって起
生
なぜおきる交通事故シリーズ
19
―
20 自転車事故は防げる
19
―
21 こんなときがいちばんあぶない
19
―
22 どうしてとびだした
19
―
なぜおきる交通事故シリーズ
なぜおきる交通事故シリーズ
小学校保健シリーズ５年編
交通安全作品は概して解説調ですが，この作品はミステリアスな
19
交通ルールをよく知っている中学・高校生に自転車事故が多い
19
交通事故は「運が悪かった」で済まされない原因（要因）がある。
19
19
―
―
27 交通事故を防ぐために
こることに注目させる。
交通事故を防ぐためには，事故を起こす人的要因車両要因・環
境要因などを十分理解して，それぞれに対する対策を考える必要
中
10
学 H9 性を強く訴える。そして中学生期に多い自転車乗車中の事故につ
分
いて，具体的な要因を示しながら，どうすれば事故を防げるかにつ
生
いて考えさせる。
中学生期に多い交通事故は，歩行中の事故と自転車乗車中の事故
19
―
28 中学生期に多い交通事故
中
である。それらについて具体的な例をとりあげ，人的要因・車両要因そ
10
学 H9 して環境要因がどのように事故につながっているかを分析し，解説す
分
る。さらに，なぜ中学生に多いかについて，中学生の心身の状態を解
生
剖しながら追及してみる。
自転車通学のための交通法規と安
19
―
29 全な乗り方（２本）
19
―
30 お年寄りの交通安全
中学生・高校生の自転車事故の原因には，マナーの乱れによ
中
20
学 H10 るものが多い。通学時にポイントを絞り，事故例の分析と，交通
分
法規に沿った自転車の乗り方を提示します。
生
時代劇でおなじみの半七親分の登場，お年寄りの交通事故で特
半七捕物帖異聞
に多い「車の陰からの飛び出し」 「夕暮れ時や夜間の横断」 「交差
25 成
H17 点での横断」などの注意点を，現代の三代目半七探偵所長が解
分 人
説する。
29 成
テレビで話題になった「かげろう忍法帳」のかげろうお銀が登
19
―
31 かげろうお銀のお年寄り交通安全 分 人 H16 場。お銀，蛍，又八，飛猿の活躍を楽しみながら，交通安全の
大切さとルールを守ります。
19
―
32 通安全
19
―
33 安全
19
―
34 全
19
―
35 ～お年寄りの交通安全～
19
―
36 ～安全なシルバードライビング 分 人 H6 態に即して，心理的・身体的特性をふまえた安全運転の仕方
をまとめている。
～
オール阪神・巨人のお年寄りの交
30 成
分 人
オール巨人が優しい交通警官，オール阪神が交通ルールを
無視して危険な横断を敢行，立ち往生してしまったオバチャン
の息子にふんして，面白いかけあいを始めます。
ダチョウ倶楽部のお年寄りの交通
25 成
分 人
高齢者の歩行中や自転車乗用中の事故が多く，死亡率も高
い。ダチョウ倶楽部がお年寄りの遭いやすい事故形態を取り上
げ，楽しい雰囲気の中で原因と対策を示します。
いくよくるよのお年寄りの交通安
25 成
分 人
テレビや舞台で人気の漫才コンビ，今いくよ・くるよに出演してもら
い，お年寄りに楽しんでもらいながら，交通事故に遭わずに健康な
日々が送れるよう交通ルールの大切さを訴えます。
お元気ですかⅠ
お元気ですかⅡ
高齢者の歩行者，自転車乗用車を対象にしたもので，交通安
20 成
H6 全について実証的に説明し，交通行動の仕方を具体的に訴え
分 人
る。
20 成
高齢者のドライバーを対象として，最近のバイク車の事故の実
32
お元気ですかⅢ
20 成
高齢者の交通安全の意識を高めるためのストリーが展開され
19
―
37 ～安全なシルバーライフを願っ 分 人 H6 る。一人の高齢者の事故をめぐって，周囲の人々の様々な心
理を描いた内容となっている。
て～
19
―
38 その自信が危ない！
12 成
分 人
江戸屋猫八と山田隆夫による楽しい，お年寄り向け交通安全ビデ
オ。高齢者の身体機能の衰え，運転操作のミス，状況判断の遅れ
などの問題を取り上げ，事故例で具体的に解説している。
19
―
39 ちょっと待った！魔の交差点
12 成
分 人
江戸屋猫八と山田隆夫による寸劇。お年寄り向け交通安全ビデ
オ。高齢者の交通事故で最も多い交差点内での交通事故を，高
齢者に潜む事故の要因を紹介しながら分かりやすく解説してい
る。
19
―
40 夜道のこわ～い話
11 成
分 人
江戸屋猫八と山田隆夫による寸劇が楽しい，お年寄り向け交
通安全ビデオ。　夜間の交通事故の典型例を取り上げ，夜間
運転時の注意と，歩行者側の気を付けることについて解説
19
―
41 大丈夫ですか！お母さん
25 成
分 人
交通事故から幼児を守るにはどうしたらいいか，お母さんとし
て何をすべきか，一緒に考え，学んでいきます。
19
―
42 事故原因はこれだ
わらず年々増え続けるこの事故は，一体何が原因なのだろうか、
25 成
H3 その背後にひそむものは何か，ドライバーへの義務と権利を訴え
分 人
交通安全に対しては，官民が必死になって取組んでいるにもかか
たドキュメンタリー映画である。
交通死亡事故原因のひとつに，シートベルトの非着用が挙げ
られる。自動車衝突実験・シートベルト着用効果実験をとおし，
シートベルト着用の大切さを訴える。
19
―
43 綱！
10 成
分 人
19
―
44 危険の予測で交通安全
日常生活での交通安全に関して，目に見える危険が潜んで
小
36
学 H17 いることを緊張感を持って捉えることができ，安全な行動が身
分
につけられるよう映像構成に工夫が凝らしてある作品である。
生
19
―
45 キョロちゃんの交通安全
キョロちゃんがエンゼル島の愉快な仲間たちと活躍します。交
小
15
学 H16 通安全マンの不思議な願いを聞いて，仲間と一緒に交通ルー
分
ルを学びます。
生
シートベルトは確実に身を守る命
無謀な飲酒運転による悲惨な死亡事故，そして轢き逃げ。これは
もう犯罪といっても過言ではありません。このドラマは，危険な運転
27 成
H16 行為をしてしまったドライバーの心の軌跡，訪れる家庭の崩壊，被
分 人
害者を襲う突然の悲劇，悪質な交通事故の犯罪を訴えます。主
演：里見浩太郎ほか
携帯電話を操作しながら坂道を片手で自転車を運転する大樹，ブ
レーキが効かずお婆さんと衝突する。その夜，警察官が家に来て
中
30
学 Ｈ１８ 事故がもとでお婆さんが死亡したことを告げる夢をみる。ニュース
分
では事故現場が放映され，多額の損害賠償金が請求される事例
生
を紹介している。果たして悪夢の行方は・・・
19
―
46 飲酒運転の報い　破滅への道
19
―
47 まさかの未来
19
―
48 高齢者だからこそ知っておきたい 分 齢 H19 に閉じこもっていては楽しくありません。高齢での身体の変化を自
覚し、それに応じた交通ルールを学べます。
者
交通ルール（ＤＶＤ）
楽しく街にでましょう
23
高
高齢で交通事故に遭うことは、悲しいことです。だからといって家
「オズの魔法使い」のキャラクターを使った楽しい交通安全教材で
49 オズの魔法使いの交通安全の旅
小
す。やんちゃな少女のドロシーや、カカシ、ブリキの人形、ライオン
12
学 H19 のおなじみのキャラクターたちが、オズの魔法の不思議な世界で
分
生
交通ルールの基本を学んでいく物語
小学生の生活安全シリーズ　全３
①地震と安全②火災と
1 巻
安全③水の事故と安全
各 小
考える。
15 学 H10 ② 火災から生命を守るために，火災発生時の火や煙の危険性を理解し，安全な行動の仕方
を理解させる。
分 生
③ 水の事故の実態から安全について考える。
19
―
20
―
20
―
2 （２本） 分 児 H10 心について調べ始めます。この作品はまる子ちゃんの家の火の用
心を通して，あらためて日頃の火災予防の大切さを訴えます。
20
―
3 こぎつねの消防隊
ちびまる子ちゃんの火の用心
① 地震と安全～阪神大震災の跡をたどりながら，いざというときどう行動したらよいかを改めて
13 幼
まるちゃんは近所で起きた火事をきっかけに，自分の家の火の用
いたずらな三匹のこぎつねが火の恐ろしさを，子どもたちに教
16 幼
H11
えます。　楽しく学べる防火アニメーション。
分 児
33
20
―
20
―
4 火事のとき　地震のとき
学校における火災・地震などの緊急時にどう対処し，安全に
小
17
学 H8 退避するかを，心理的，科学的に理解させ，安全指導に役立
分
てようとする作品。
生
5 トラちゃんの消防隊長
飛行機がストーブに入って火事になり，近所の手際よい消火で鎮
15 幼
H9 火します。その夜，夢の中で消防隊長になったトラちゃんの大活
分 児
ストーブのある暖かい部屋，トラちゃんとヨッちゃんは飛ばした紙
躍・・・。 みんな火事を出さないように・・火遊びは絶対だめ。
20
―
子どもたちに絶大な人気のあるアラレちゃんとそのグループが今度は消防隊員と
なって大活躍。そして，子どもの火遊びの恐ろしさや，お父さんの煙草，お母さん
の台所の火の不始末などからおきる火災の恐ろしさを描き，火の用心の大切さを
教える。
6 ペンギン村の消防隊
11 幼
H5
分 児
7 悟空の消防隊
小
レビで子どもたちに人気のある「ドラゴンボール」の愉快な面々が
11
学 H14 消防隊にふんします。ハシゴ車も届かない高層住宅で助けを求め
分
るブルマを悟空が如意棒を使って見事に救出するなど大活躍で
生
大好評のアニメ防災シリーズﾞ。今回は，孫悟空，亀仙人たち，テ
20
―
す。
17 成
分 人
鹿児島の土砂災害は，シラスなど特殊な地盤が，台風や大雨
などの影響を受けて発生している。アニメーションを用い，土砂
災害，予防の知識，日頃の備えについて紹介。
9 旧対策記録（２本）
中
75
学
分
生
93年の鹿児島豪雨災害の記録と復興の記録。 （第1部）災害
のつめ跡 （第2部）復興に向けて （第3部）甲突川と石橋保
存への取り組み
―
10 グラッときたらどうする
小
26
学 H5
分
生
地震が起きると，どんな災害が起ってくるのか，宮城県沖地震等の被災事例を教
訓としながら迫真的実験，コンピューターによる再現実験を駆使して，地震を視覚
的に解明し，地震に対する災害を最小限に防ぐための心構え，対策を示す。
20
―
11 阪神大震災　直下型地震の恐怖
1995年1月17日未明，阪神地方は震度７，マグニチュード7.2
小
20
学 H8 の直下型地震によって大災害を受けた。地震のメカニズムを明
分
らかにし，実践的地震対策の最新情報を伝えます。
生
20
―
12 阪神大震災の教訓
阪神大震災で被災した人達の貴重な体験から学んだ生命を
小
20
学 H8 守るためのノウハウ。必ず必要としたものとは，日頃から準備
分
し，心掛けておきたいことは・・・。
生
20
―
13 阪神大震災　被災者の心
その恐ろしさと悲しさは，体験した者しかわからない。計り知れ
小
20
学 H8 ない心の傷を負った被災者の生の声を収録し，そこから浮か
分
び上がってきた生命の尊さ，助け合い，人間愛を見る。
生
20
―
14 明日への伝言～神戸から～
すべてを喪失した極限の中で人間はどう生きたか，どう生き会
小
50
学 H9 えたかを再確認しつつ「人」はあらゆる条件を越えて，信頼し合
分
い「一つ」になれることを神戸に舞台に描きます。
生
20
―
15 心
テレビの人気者忍たま乱太郎と仲間たちに登場して貰い，普
小
12
学 H17 段から心掛けたい火の用心の大切さ，忘れてはならない地震
分
のときの防災の備えを分りやすく教えます。
生
20
―
16 実践地震防災手帳
現代の地震に，如何に対処すればよいか，家庭・地域・企業
25 成
H8 での防災対策を描きます。地震から身を守るための防災対策
分 人
の手引きです。
20
―
あっ地震だ！おちついて　あわて
17 ない
12 幼
H11
分 児
―
ちびまる子ちゃんの地震を考える
18 我が家の防災
考えます。　まる子ちゃんの家庭の防災を例に，どこの家でも考え
13 幼
H11 なければいけない地震の時の備えについて分かりやすく描いてい
分 児
あなたのアンテナのばそうよ！
20
―
8 土砂災害（２本）
20
―
20
平成五年度鹿児島県豪雨災害と復
忍たま乱太郎の地震用心・火の用
地震の物知り博士。１１９ちゃんは，地震が起きるとすぐにとんできて，危険な目
にあっている子どもたちを，自由自在に変身して救助する。また，阪神淡路大震
災の事例をもとに地震の恐ろしさや，自分の身の安全を守ることの大切さを教え
る。
まるちゃんが消防署のお姉さんの話をきっかけにわが家の防災を
20
20
―
19 地球が動いた日
20
―
20 昭和の自然災害と防災
ます。
1995年1月17日未明，大震災が神戸を襲った。平和な家族，子供
小
達が直面する今までにない悲しみと苦しみ。明日を見つめ，復興
76
学 H17 に向かって進む子供達の姿を感動的に描いたアニメーション作
分
生
品。
小
昭和に発生した自然災害，特に地震，台風，津波，豪雨，火山噴
30
学 H15 火を年代を追って紹介したもので，昭和２年に発生した北丹後地
分
震にはじまり，昭和61年の伊豆大島噴火までを紹介。
生
34
20
―
21 負けへんで6年3組阪神大震災
西宮市樋ノ口小学校６年３組も，阪神大震災でかけがえのな
小
23
学 H10 いクラスメートを失った。深い悲しみの中から立ち直ってゆく生
分
徒たちを，学級通信「ぱこちん」を通して描き出す。
生
20
―
22 僕はあの日を忘れない
小
24
学 H7
分
生
20
―
23 守る知恵と行動（２本）
20
―
24 水の近くで遊ぶときの注意　1999 分 学 H13 年の着衣泳ぎの授業の様子から，着衣の方が水に浮きやすいこと，水に落ちたら
慌てずに浮き身をとり，救助を待つことが大切であることを解説します。
防災―地震の被害防止―あなたを
１月１７日朝テレビで阪神大震災を知ってビックリ，学校では先生も生徒も大騒ぎ
となった。神戸の人達のことをみんなで心配しました。家ではおばあちゃん議長が
家族会議を開き，一人ひとりが自分達のできることを話し合いました。
地震が発生した場合，どう対応したらよいか。平常からどんな
20 成
H3 心構えが必要か。いざというときの対応のしかたについて考え
分 人
る。
17
小
プールや海，川など身近な水辺での危険な行動や場面を説明します。また低学
生
20
―
25 地球は生きている
過去のあらゆる自然災害をふまえ，自然災害に強い社会づく
29 成
H5 りのため，何を備え，どのように対処したらよいかを理解させる
分 人
作品です。
20
―
26 ２０世紀　日本の地震災害
２０世紀に起こった日本の地震災害を，衝撃的な映像とともに
40 一
H15
記録したもの。
分 般
20
―
27 ２０世紀　日本の気象災害
２１世紀に起こった日本の気象災害を，衝撃的な映像とともに
56 一
H12
記録したもの。
分 般
20
―
28 いくんれん
小
ミーちゃんと大樹は大の仲良し。ある日大樹一家は『にやんにやん地震防災ランド』へ行きま
12
学 H18 す。地震が起こった時どうすればいいか？大きな地震が来た時，火を使っていたら？揺れがお
分
さまつたあとは？など実際に地震の怖さを体験し日頃の備えが大事だという事を学びます。
生
21
―
1 おれおれ詐欺撃退法
15 成
H17
分 人
息子や孫を装って電話をかけ，振り込まれた現金をだまし取る「おれおれ詐欺」
の被害件数が急増拡大しています。この作品は，撃退法を高齢者にも分りやすく
事例ごとに紹介します。
21
―
2 危険から身を守る
小
19
学 H16
分
生
日常の中で事件に巻き込まれないで、身を守るためにはどうしたらよいのか考え
てみよう。　・危険な場所　・自転車に乗った時　・脅迫されたら　・誘拐犯が狙って
いる　・一人で家にいる時に
21
―
3 ついていってはダメ！
誘拐犯は巧妙な手を使って純真な子どもの心につけ込んでくる。
小
15
学 H16 こうした悲劇を防止するためには児童にどのようなことを注意すべ
分
きか，具体例をあげて教えます。
生
21
―
4 子どもたちが狙われている
15 成
H9
分 人
じしんだ！！ミーちゃんのぼうさ
過去に起こった誘惑事件や未遂事件を参考にして 誘惑の危険から児童を守る
には，子どもたちにどのようなことを教え，親や先生・地域の人達がどのような点に
注意を払うべきかを具体的に描いた作品。 誘拐事件を未然に防ぐためのケース
スタディである。
小学校５年生のユミちゃんが主人公のこの作品は，ドラマ形式の
21
―
5 ユミちゃんがあぶない
小
アニメーションで分かりやすく子どもたちは知らず知らずのうちに誘
15
学 H12 拐犯の手口や意図を把握し，自分を守る事の大切さを学ぶことが
分
生
できる。
21
―
6 ぼくいやだよ
小
12
学 H12
分
生
このビデオは，具体的な誘拐場面を幼児・児童にもわかりやすく映像化してあり
ます。見終わった後で親と子・先生と子どもたちが一緒に話し合って「こんなとき，
どうしたらよいのかな？」という会話を入れながら活用してほしい。
21
―
7 身近にある危険
小
21
学 H17
分
生
連れ去り事件や携帯電話の出会い系サイトなど，犯罪被害に遭うケースが増加
しています。ドラマ形式で，具体例をあげてマニュアル的に説明し，犯罪被害防
止対策を教えるものです。
21
―
8 誘拐されないぞ！
21
―
9 学校を守れ！不審者の侵入を防ぐ 分 人 H17 学校の安全について考えます。（このモデル校は，地域の犯罪を減らすことに成
はっきりことわろう
小
危うく誘拐されそうになる主人公に，コアラのワッツとノリジが登
15
学 H17
場し，身を守る方法を教える。
分
生
28 成
学校・家庭・地域が一体となって命を守る！
文部科学省指定・地域ぐるみの学校安全推進モデル校の取り組みを見ながら，
功しています。）
21
―
10 二つの道　Multi-ending story
中
人を傷つけてしまいながらも，その罪の重さを受け止め，更正を誓った
学 H18 少年。そんな彼に，家族や友人，そして地域の隣人たちはどのように
接するのでしょうか。
生
35
予測不可能な事故や事件が起きた時に，どのように児童の命を守れ
学校の危機管理
25 成
H19 ばいいのか，学校における危機管理とはどういうものなのか，地域社会
分 人
とのつながりの必要性について解説します。
築こう！安全･安心なまちを　－
24 成
21
―
11 大丈夫ですか　あなたの学校は
21
―
12 手をつなぎあう住民たち－（DVD) 分 人 H19 いる地域住民の取り組みを紹介しています。
―
小
名 探 偵 コ ナ ン 防 犯 ガ イ ド （ Ｄ Ｖ 26
学 H20
13 Ｄ）
分
生
―
ニャンダーかめんの誘拐防止
11
14 ミ ー コ ち ゃ ん ち ゃ ん と チ ェ ッ 分
ク！！
21
―
はしのえみの消費者トラブル
15 予防クリニック　（ＤＶＤ）
悪徳商法の被害者にならないために対処法を学びましょう。
○点検商法
○次々販売　○出会い系サイトのトラブル
80 成
H24 ○クレジットカードのトラブル　○訪問買取のトラブル
分 人
○利殖商法＜啓発落語＞
22
―
1 ハクちゃんの行進曲
46 幼
H8 の子供たちと田舎の子供たちとの素晴らしい友情。そして動物と愛のド
分 児
ラマ。
22
―
2 ナオミさんはふたり前（２本）
“むすめさん”親子の生活と心の交流を，むすめさんの素直な目を通し
29 幼
H9 てユーモラスに，また，家族愛に目覚めていく様子を感動的に描いた
分 児
21
21
未
就
・
小
学
生
身近な場所で子どもが犯罪に巻き込まれないように，実践して
○ あとをつけられたら
○ 友達がつかまったら　○ 道を聞かれたら
○ 留守番中の来客は　○ メル友から会おうと言われたら
○ 変質者のことを友達に相談されたら　○ 万引きしたものをすすめられたら
コナンと仲間たちがＱ＆Ａ形式で子どもたちにわかり易く解説。被害防止教育を
推進する。
抵抗する力のない子供たちをいかにして犯罪から守る
か。日頃から自分を守るためには、どうしたら良いのか
H15
話し合っておく必要があります。チェックポイントを身
近なキャラクターと一緒に覚えることができます。
蔵王の自然の中で，大阪の小学生と秋田犬との心温まる交流。都会
仕事をしながら子育てをする“ナオミさん”というお母さんと１０歳の
アニメ作品。
豊かな水をたたえる木曽・長由良・揖斐の三川が接する岐阜県海津町。美しい
松の木が立ち並んでいる。「千本松原」。この三つの川は，昔，たびたび氾濫をお
こしていました。幕府は巨大で困難な治水工事を薩摩藩の労力と経費の負担で
遂行するよう命じました。
22
―
3 ～川に生きる少年たち～
小
90
学 H9
分
生
22
―
4 きつねとぶとう
子ぎつねに，おいしいぶどうを食べさせようと里に出かけた母ぎ
小
11
学 H10 つねは，それきり戻ってこなかった。成長した子ぎつねは，ある日，
分
むかし住んでいた近くで，ぶどうの木を見つける。
生
5 光の星
赤く，清く美しく輝いていた。しかし，もう一つの星の光はかすかな光
11 幼
H10 だった。しかし，ある日，その星は，金色に輝くようになる。どうしてだろ
分 児
せんぼんまつばら
天を流れる白い川・・その近くに三つの星が並んでいた。一つの星は
22
―
うか。
〇第１巻　１／勇者はまっ赤っか　２／ポロロン！滝のなみだ　３／きら
いきらい！モモモ姫　４／バタフライはピザが好き
〇第２巻　５／幽霊森に消えたモモモ姫　６／スイートポテトと地下の
町　７／サラダの国の恐怖大予言　８／ホレタスグルメ第作戦
幼
H10 〇第３巻　９／ニンジン忍者の宝物　10／リンゴー王クールなおくりも
児
の　11／ナップル博士のとめとめカメラ　12／コンコン泉水中戦
〇第４巻 13／走れ！サラダスロン　14／ライバルはメロンプリンス　15
／主役は私ダーレモン　16／ピーマン先生大きらい
22
―
6 サラダ十勇士・トマトマン
～ （全4
9 巻）
22
―
10 サンゴ礁伝説　青い海のエルフィ 分 学 H11 か。
各
90
分
84
小
未来の地球を舞台に，人間が自然とどう関わって生きて行く
生
小
陶芸職人の作った青い体のトンデモネズミは，生命を得て仲
84
学 H11
間を求める旅に出る。
分
生
22
―
11 トンデモネズミ大活躍
22
―
12 ラン
22
―
もう出会いましたか？絵本から飛び出した14匹に。絵本の14匹たち
13
各
がそのまま動きだすアニメーション，そして美しい音楽とナレーション。
幼
ビデオ絵本　14匹シリーズ　全10
H13 アニメのあとに作者自身が登場し，野山を歩いたり，子どもたちとお話
30
～ 巻
児
分
22
します。
22
―
23 だるまちゃんととらねこちゃん
がんばれ！ぼくらのヒットエンド
小
稲葉中の野球部は３年生が抜けた後，連戦連敗。あまりのふ
75
学 H11
がいなさに解散を命じられてしまう。
分
生
30 幼
H13
分 児
遊びは自分の周りにある，何気ないものや素晴らしい自然の中に沢山埋もれて
います。ほんの少しの工夫やアイデアで，遊びはキラキラ輝いて，無限の広がりを
みせるのです。そんな忘れかけたことを，だるまちゃんは，友達とのかかわりや，
家族の語らいを通してむじゃきに教えてくれます。
36
なまけもののじいさまとばあさまのアカから生まれた力太郎
20 幼
H2 は，成長して御堂っ子太郎や石コ太郎と力を合わせ，化けもの
分 児
を退治して庄屋の娘と幸せに暮らす。
22
―
24 日本民話シリーズ　力太郎
22
―
25 弟星（２本）
恐ろしい，やまんばに捕まった。　一也と太平の兄弟は，二人で
小
20
学 H5 協力して，いろいろな知恵を出し合いながら，やまんばの手をのが
分
れて，やがて，天に昇り二つの星になったのだった。
生
22
―
26 日本民話シリーズ　雪女
猟師の箕吉は，ある雪の夜，雪おんなに出会いそのことを口
小
20
学 H5 外しないと約束で命を助けられるが，数年後のある雪の夜，雪
分
おんなのことを思い出し，ふと妻に話したところ・・・。
生
22
―
27 ニルスの子守
22
―
28 わんぱくニルス
22
―
29 がちょうに乗って
22
―
30 街角でうたうニルス
22
―
31 捕らわれのオオワシ
22
―
32 あとを追わないでゴルゴ
22
―
33 空から救援隊
22
―
34 お天気魔女のいたずら
お天気魔女の気まぐれで急に強い風が吹き荒れ，氷の張った湖
小
29
学 H7 の上を渡る二人の子供に危険が迫る。ニルスはモルテンに乗って
分
空から道案内をして子どもたちを助ける。
生
22
―
35 ポロンギター
花売り娘の美しい心にうたれたギターが一人で鳴りだし，花
27 幼
H4
がたくさん売れるという人形アニメーション。
分 児
36 荒城の月　（滝廉太郎物語）
小
去った。彼の作った作品の数々は今も日本人の心に深く刻み込まれ
21
学 H4 ている。この作品は，まだ西洋音楽の根づいていなかった日本にあっ
分
て，作曲一筋に生きた滝廉太郎の生涯を「荒城の月」「箱根八里」
生
日本民話シリーズ　やまんばと兄
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅より
ニルスのふしぎな旅
小
山の中で迷い子になった赤ん坊を放っておく訳にいかずお守りをす
29
学 H3 るニルスたち，さんざん振り回されて，ようやく羊飼いの兄さんの手に
分
戻すことができてへとへとになる。
生
ニルスはわんぱくで勉強も家事の手伝いも大嫌い。家畜を追
小
29
学 H4 い回しては，いじめている。妖情との約束を破ったために，ニル
分
スは妖情の魔法の力で小さくなってしまう。
生
夜，湖で眠るガンの群れをキツネのレックスが襲った。ニルス
小
29
学 H4 は力いっぱい戦い，ガンの群れを助ける。ガチョウのモルテン
分
は，ニルスの心の中に優しさもあることを知る。
生
鉄砲で狙われたニルスは海へ落ちてしまった。ガンたちは，どう
小
29
学 H5 することもできない。漁師に拾われて見せ物にされたニルスは，歌
分
も踊りもできない。やがて，ニルスは，こっそり逃げ出す。
生
別れてしまったアッカの群れを探して動物園へもぐり込んだニル
小
29
学 H5 スは，ワシのコルゴを金網から助け出した。コルゴは，ヒナのとき
分
に，アッカに育ててもらった気の弱い大ワシだ。
生
雪がちらついてくると，渡り鳥たちは南へ向かって旅を始める。仲
29 幼
H9 良しになったゴルゴと別れるのは辛くて悲しい。けれど，いつまでも
分 児
甘えていてはいけないゴルゴ，さようなら。
屋根裏部屋で勉強していた大学生は，ニルスの身の上におこっ
小
29
学 H7 たできごとを熱心に聞いてくれた。書きためた小説の原稿が吹き散
分
らされてしまったので，鳥たちは探し集める。
生
作曲家・滝廉太郎は，明治初期に生まれ，２３歳の若さでこの世を
22
―
「花」などの名曲をちりばめながら描こうとする。
22
―
37 エジソン物語
自然電灯や映写機をはじめ，数々の素晴らしい発明によっ
小
19
学 H4 て，“世界の発明王”と称えれたエジソンの生涯を，その少年時
分
代に焦点をあててアニメーションで描く。
生
22
―
38
～ 家なき子　全10巻
47
各巻５話　シャバノン村の少年／運命の子レミ／レミの旅立ち／レミ・
各 小
前へ進め／レミの初舞台／レミと青空教室／ドレミファ・レミ迷い子のレ
110 学 H5 ミ／はじめての友だちグレース／思いがけない出来事／ピタリスの裁
分 生
判　他
22
―
48 うかれバイオリン
（外国の昔ばなし）　親切で正直者のハンスは，森で助けた妖情か
小
20
学 H5 ら不思議なバイオリンをもらう。それを弾くと何でも踊りだすのだ。
分
ハンスは，そのバイオリンを使って悪人たちを愉快に懲らしめる。
生
22
―
49 子だぬき愛情ものがたり
大けがをした野生の子だぬきを救った長距離トラックの運転
小
55
学 H5 手と，獣医の心温まるエピソードの映画化。人間と動物が共存
分
することの重要さ，約束を守ることの大切さを教える。
生
37
近所で顔見知りの頑固じいさんと，公園をいつもきれいに掃除し
22
―
50 おじいちゃん元気になってね
小
ているやさしいおばさんが入院していました。動物好きの心のやさ
47
学 H8 しい少年と頑固じいさんとの心のふれあいを明るい笑いと涙でつ
分
生
づる。
51 ハチ公物語（アニメ）
続けるハチ公，夜が明けるまで待っていたが，とうとう先生は帰って
18 幼
H10 きませんでした。ハチ公は次の日も，また次の日も渋谷駅に通いま
分 児
渋谷駅で先生を待つハチ公，でも先生は帰ってきません。待ち
22
―
す。
22
―
52 鬼の子とゆきうさぎ
鬼の子と人間の女の子との不思議な友情の中から私たちが
22 幼
H12 忘れている，やさしさ思いやりの心，家族のぬくもりが，あたた
分 児
かい感動として伝わってきます。
53 勇気あるホタルととべないホタル
小
仲間のホタルたち。足が不自由で歩くことのできない妹のために，ホタ
17
学 H11 ル取りにやってきた妹と弟。子どもたちとホタルのふれあいを通して，
分
やさしさと思いやりの大切さを描きます。原作／小沢昭巳・学級文庫
生
羽が縮んで生まれたために，とべないホタルと彼を励まし，助け合う
22
―
「ゆりかご」より。
22
―
54 記
テレビアニメ「はれときどきぶた」の主人公・則安くんと仲間た
11 幼
H12 ちが，日頃の防災訓練の大切さや災害時の行動について分か
分 児
りやすく教えています。
22
―
55 誕生日プレゼント
両親から誕生日プレゼントに，高価なゲームソフトを期待してい
小
21
学 H12 た少年，しかし，母は１冊の本を贈った。悔しくてふてくさる少年だ
分
が，祖母の入院が続いたある日，もらった本をめぐってみると・・・。
生
22
―
56 リボンの騎士
63 幼
H13
分 児
22
―
57 ※バリアフリーあり
はれときどきぶたの地震　用心日
カワソウの親子の冒険（２本）
手塚治虫の不朽の名作であり，美しい色彩と楽しい音楽，それにもまして素晴ら
しい物語で見るものをファンタジーの世界にひきこませる。サファイア王子の夢と
冒険は子どもたちに健全な心を育くみ，情操教育にも役立つ世界的な名作で
す。
襲いかかる大フクロウ，狩人と猟犬，罠から必死に子供を守る
小
19
学 H14 母カワウソの愛と知恵，命の尊さを描いた心温まる感動と冒険
分
の物語。
生
公平じいさんの炭焼き小屋に三年前，怪我を治してもらったクマ
22
―
クマのミナクロと公平じいさん
58 （２本）
小
のミナクロがやってきた。二頭の小熊を連れたミナクロは，前足に
23
学 H14 大怪我をしている。今度も助けてもらおうと小屋にやってきたのだ。
分
ミナクロと公平じいさんの交流を通して，人間と野生動物の共生に
生
ついて問いかける。
22
―
59 わんぱく漂流記
都会の子，農村の子７人が船遊びをしているうちに，南の島
小
57
学 H8 に流れ着く。子どもたちは勇気をふるいおこして，そこで生きて
分
いく工夫を始める。　喧嘩をしながらも団結して・・・。
生
22
―
60 お父さんの宝島
黒潮洗う伊豆七島を舞台に，自然の厳しさや暮らし，島の
小
41
学 H6 人々とのふれあいの中に，父さんの心を求めていくアキラ少年
分
の冒険と感動の物語。
生
22
―
61 妹と私
誤っておばあさんの耳を傷つけてしまって苦しむ小１の涼子
小
44
学 H4 と彼女を囲む，小６の姉の友紀や家族たちとの関わり合いを描
分
き，真の思いやりとは何かを浮かび上がらせる。
生
22
―
62 新　泣いた赤おに
20 幼
H9 友情を考えさせます。赤おにの望みをかなえてやろうと，進んで悪
分 児
者になる青おにの心情をごく自然な友達への思いやりとして描く。
22
―
63 ゆうかんな十人のきょうだい
小
しく苦しい生活をしている国のお話です。そんな国の村はずれに
20
学 H10 住むビンボー一家に生まれた十人の兄弟が，それぞれの知恵と力
分
生
を合せて王様をこらしめ，村の平和を守ります。
22
―
64 ごんぎつねコンとこだぬきポン
小
なのは友だちです。親同士は嫌いあっていてもコンとポンは仲の
21
学 H10 良い友だちになってしまいます。その様子をユーモラスに描き，友
分
生
だちの素晴らしさを訴えます。
22
―
65 ふしぎな錦
お母さんが織った一枚の錦を軸にくり拡げられるファンタスティッ
小
22
学 H10 クな愛と冒険の物語を通して，親を大切にするやさしい心，働く中
分
に幸福があることを訴える。中国の古い伝承の映画化。
生
22
―
66 いなかねずみとまちねずみ
いなかねずみが都会にあこがれて，まちねずみのところへ行
9 幼
H1 くが，結局，静かで平和ないなかに帰っていくという童話を色
分 児
紙細工で描く。
浜田広介童話の代表作を新たにアニメ化し，楽しさの中に，真の
昔，横暴でぜいたくな王様の厳しい税金の取り立てに人々が貧
誰も一人では生きて行けません。両親や家族の愛情と共に大切
38
22
―
22
―
67
～ まんが　日本昔ばなし　30巻
96
97
～ 世界名作劇場（アニメ）１０巻
106
107
22
―
～ まんが世界昔ばなし　30巻
136
1／花咲か爺さん・夢を買う・さるかに合戦・たのきゅう　2／桃太
郎・豆つぶころころ・わらべ長者・田植地蔵　3／浦島太郎・絵姿
女房・一休さん・髪長姫　4／三枚のお札・そこつ惣兵衛・分福茶
釜・湖の怪魚　5／一寸法師・火男・カチカチ山・大沼地の黒竜
6／金太郎・宝の下駄・おむすびころりん・馬方とタヌキ　7／養老
の滝・雀とキツツキと山鳩・こがねの芹・蛙の恩返し　8／七夕さ
ま・さだ六とシロ・河童の雨ごい・イナワの怪　9／耳なし芳一・月
見の枝・三年寝太郎・ひょうたん長者　10／舌切り雀・竜の淵・お
いこけ堀・河童のくれた妙薬　11／うばすこ山・芋ほり長者・だん
だらぼっち・ムカデの使い　12／庇ひとりの女房・旅人馬・八郎潟
の八郎・猿の恩返し　13／塩ふきうす・あとかくしの雪・羅生門の
鬼・大歳の火　14／雪女・岩屋の娘・かしき長者・ソラ豆の黒いす
じ　15／小太郎と母龍・オオカミと娘・タヌキと彦一・ねずみの嫁
各
幼
H9 16／八っ化頭巾・クラゲの骨なし・座敷童子・ナマズの使い　17
50
児
／鉢かづき姫・一軒家の姿・ねずみ経・にんじんとごぼうとだいこん
分
18／くわず女房・蛙になったぼた餅・むりどん・小僧がよ　19／き
つねの嫁入り・熊と狐・うぐいす長者・ミソサザイは鳥の王様　20
／カサ売りお花・船幽霊・赤ん坊になった婆さん・水神さまと虹の
橋　21／牛方と山んば・よくばり和尚・爺婆かぼちゃ・水の種
22／みそ買い橋・言うなの地蔵・エビの腰はなぜまがったか　23
／狐森・乞食のくれた手ぬぐい・蛸八長者･ 千亀姫　24／にせ本
尊、きつね女房･としがみさま･すりばちをなめた猫　25／宝のお
お釜・雷と月と日・大年の客･ 天福地福　26／かぐまのちから石・
白狐の湯・念仏天狗･ 狸檀家　27／かじゃのばばあ・百合大臣･
大蔵と天狗どん・蛸薬師　28／梨山の大蛇・念仏の鼻・へび女
房・幽霊飴　29／雷と悪者・安珍清姫・かみそり狐・佐吉船　30
／はなたれ小僧さま・山伏石・木仏長者・夢地蔵
1 赤毛のアン 2 母を尋ねて三千里 3 小公女セーラ 4 ふし
小
ぎの国のアリス 5 トムソーヤの冒険 6 愛の若草物語 7 ピー
30
学 H9 ターパンの冒険 8 あらいぐまラスカル 9 ポリアニナ物語 10
分
生
みつばちのマーヤの冒険
＜アニメ＞　(1)マッチ売りの少女／イワンばか　(2)ヘンゼルとグ
レーテル／おおかみと少年　(3)はだかの王様／ねずみの嫁入り
(4)ブルーメンの音楽隊／たなばたさま　(5)しらゆき姫／まほうの子
うま　(6)おやゆび姫／アルプスの名犬ハリー　(7)おおかみと７ひき
の子やぎ／わがままな巨人　(8)ジャックと豆の木／しりたがりやの
とら　(9)幸福の王子／おじぞう様の赤い目　(10)いばら姫／金色
のがちょう　(11)三びきのこぶた／星のコスモス　(12)ハメルンの笛
ふき／おしゃれなクジャク　(13)シンデレラ／なかまはずれのコウモ
リ　(14)フランダースの犬／岩じいさん　(15)アラジンとまほうのラン
各
幼
H12 プ／さるのきも　(16)ありときりぎりす／鐘をならしたキジ　(17)みにく
22
児
いアヒルの子／まほうのソーセージ　(18)にんぎょ姫／長ぐつをは
分
いた猫　(19)赤ずきんちゃん／なしうり仙人　(20)王さまの耳はロバ
の耳／オルペウスの竪琴　(21)美女と野獣／金色のしか　(22)誕
生日の秘密／霧の巨人　(23)ロビンフッドのぼうけん／洋服がごは
んをたべた話　(24)十一わのはくちょう／動物たちと火　(25)クリス
マスの贈り物／ろばになった旅人　(26)トロイの木馬／にじの海
(27)十二の月／北風がくれたテーブルかけ　(28)ドン・キホーテ／
うさぎにまけたとら　(29)三色すみれ／スーホーの白い馬　(30)七
つの星／ウィリアム・テル
39
22
―
22
―
137
～ まんが世界昔ばなし（ＤＶＤ）
156
157
みんなの童話　アニメ全集
～ にほん12巻　せかい12巻
180
シートン動物記　ちび犬チンク
22
―
181 （バリアフリー対応作品）（２
本）
シートン動物記
22
―
182 （バリアフリー対応作品）（２
本）
(21)おやゆび姫/ふしぎなオルガン/星のコスモス/誕生日の秘密
(22)シンデレラ/おおかみと老犬ズルタン/王さまと１００匹のうさぎ/
二匹のよくばり子ぐま (23)ガリバー旅行記/青ひげ/巨人退治の
ペテル/ファウスト (24)アラジンとまほうのランプ/メドゥーサの首/
蛙の王子さま/エミリーの赤い手袋 (25)しらゆき姫/さまよえるオラ
ンダ人/おやつの前におばけ退治/ノアの箱舟 (26)三びきの子
ぶた，ロスタムとソホラーブ，小さなヘーベルマン，ジャンヌ・ダルク
２７イワンのばか，ナイチンゲールとバラ，ぶた飼い王子/魔弾の射
手 (28)ロビンフッドの冒険/なんぱ船/ガリレオ・ガリレイ/不思議
の国のアリス (29)そんごくう（一の巻き）/そんごくう（二の巻き）/死
46
をかけた友情/アンクルトムの小屋 (30)ありときりぎりす/どうして
分 小
犬とねこは仲が悪いか/リア王/くるみわり人形 (31)さいごの一は
～ 学 H15 /炎のうま/雪だるまの詩/ナルシスとエコー (32)トロイの木馬/で
60 生
こしろ/海へ行った湖の魚/空をおよぐ魚 (33)たなばたさま/きつ
分
ねのさいばん/春伊とひきがえる/シカと海がめ (34)三色すみれ/
きつねとうさぎのちえくらべ/ふしぎな胡弓/少年とサメの王さま
(35)白鳥の湖/かぜをひいたうさぎ/ディックと猫/クモになったアラ
クネ (36)スーホーの白い馬/魔法の木の葉/おひとよしの羊かい/
星座・白鳥の涙 (37)ねずみの嫁入り/水の精と少年/うさぎがバ
ターをとる話/フランケンシュタイン (38)ナイチンゲール物語/な
ぜカラスはカッコウの卵の世話をするか/親孝行なお役人/かめが
のろのろあるくわけ (39)カルメン/夜光の玉/カエルがなくと雨に
なるわけ/きつねとうさぎのちえくらべ２ (40)クリスマスの贈り物/マ
ルーシカの塩/森で一番えらい動物/雪の女王
＜にほん＞　(1)さるかにかっせん/うりこひめ (2)かぐやひめ/てん
ぐの羽うちわ (3)かちかち山/かもとりごんべい (4)いっすんぼうし
/海ひこ山ひこ (5)きんたろ う/はちかずき姫 (6)はなさかじいさん
/ちから太郎 (7)浦島太郎/わらしべ長者 (8)こぶとりじいさん/彦
一とんちばなし (9)桃太郎/貧乏神と福の神 (10)したきりすずめ/
各
うしわかまる (11)おむすびころりん/一休さん (12)つるのおんがえ
幼
H11 し/すも うおばけ
24
児
分
＜せかい＞ (2)ピノキオ/にんぎょう姫 (3)ねむり姫/幸福の王子
(4)白雪姫/トムソーヤの冒険 (5)赤ずきんちゃん/長ぐつをはいた
猫 (6)白鳥の王子/たから島 (7)オオカミと７匹の子ヤギ/はだかの
王様 (8)ピーターパン/ヘンゼルとグレーテル (9)みにくいアヒルの
子/赤い靴 (12)マッチ売りの少女/フランダースの犬
23 幼
分 児
山男のビリーじいさんは，チンクというかわいい子犬を飼って
いました。ある日，ビリーじいさんは町へ行くことになり，チンク
にテントの見張りを言いつけて，出かけていきました。
23 幼
分 児
大角羊のクラッグは，知恵と勇気，そして丈夫な体と，立派な角
によって，大きな群れのリーダーになります。しかし，その角が人間
の欲望の対象となり，多額の賞金がかけられてしまいます。
22
―
183
素敵で小さなお話　お花やさんに
なりたい狼のマキシム（ＤＶＤ）
赤い鼻をなくしたピエロ／利口なジャッカルにだまされたトラ／
35 幼
H15 暖かい手袋はだれのもの？／海が苦手な海賊の子ども／お花
分 児
やさんになりたい狼のマキシム
22
―
184
素敵で小さなお話　本に棲むこわ
い魔物たち（ＤＶＤ）
ボクの味方は強いワニ／夢の中のあなたとわたし／本に棲むこ
35 幼
H15 わい魔物たち／お花が、どうして？／ほんとうにオバケはいる
分 児
の？
22
―
185
素敵で小さなお話　気球に乗った
腹ペコワニとカエル（ＤＶＤ）
キズついたオオカミと少女／フランスのモグラとイギリスのモグ
35 幼
H15 ラ／素敵な贈り物の輪／見つかった！大好きなクマのぬいぐる
分 児
み／気球に乗った腹ぺこワニとカエル
22
―
186
鉄腕アトム（ＤＶＤ）（２本）
※バリアフリー対応作品有
24 幼
H15 めた。心を持つロボットの存在は，人間達の間に波紋を広げ，反
分 児
対する人々から迫害を受ける事も・・・。（バリアフリー対応あり）
22
―
187 星の子
188
22
―
～ まんが偉人物語
208
アトムは心を持つロボットとして，お茶の水博士の手によって目覚
小
31
学
分
生
オスカーワイルドの「星の子」をもとに，人間の「ごう慢さ」 「残酷
さ」をいましめ，「やさしさ」 「思いやり」の大切さを親子の愛情
物語を通して感動的に描きます。
22 幼
分 児
①ライト兄弟/ベーブルース　②エジソン/メンデル　③ヘレン・ケラー/シートン　④坂本竜馬
/リンカーン　⑤ガリレオ・ガリレイ/コペルニクル　⑥コロンブス/一休　⑦ニュートン/ダーウィ
ン　⑧紫式部/マルコポーロ　⑨アンデルセン/ベル　⑩レオナルド・ダ・ビンチ／グーテンベ
ルグ　⑪野口英世／レントゲン　⑫モーツァルト／ワシントン　⑬キュリー夫人／ゴッホ　⑭夏
目漱石／ファーブル　⑮ノーベル／コッホ　⑯ベートーベン／ワット　⑰福沢諭吉／リンド
バーグ　⑱グリム兄弟／ロダン　⑲聖徳太子／三蔵法師　⑳ナイチンゲール／ミレー
40
ほんのささいな日常に隠れている，心を打つ出来事。そんな，
日常の「ちょっといい話」を題材にした紙芝居型ショート・ストー
リー。
22
―
209 感動紙芝居　優しさ便り
中
43
学
分
生
22
―
210 1ねん1組　１ばんゆうき
僕とくろさわくんは，強くなる印籠を持っている。これさえあれ
13 幼
H16
ば上級生のいじめっこも怖くないぞ！？
分 児
22
―
211 1ねん1組　１ばんげんき
雨の日，道を歩いていたら車に泥をかけられた。元気のいい
13 幼
H16
くろさわくんは，怒って追いかけていった。
分 児
22
―
212 山ねずみロッキーチャック　１巻
26 幼
H17 きつねのレッドの大失敗
分 児
22
―
213 山ねずみロッキーチャック　２巻
26 幼
H17 いばらやしきのピーターうさぎ
分 児
22
―
214 山ねずみロッキーチャック　３巻
26 幼
H17 つかまったリスのチャタラー
分 児
22
―
216 山ねずみロッキーチャック　５巻
26 幼
H17 じいさまがえるの旅
分 児
22
―
218 わたしのあしながおじさん
ある紳士の援助により，ハイスクールに進学するジュディ。
小
90
学 H16 ジュディはその紳士のことを親しみを込めて，「あしながおじさ
分
ん」と呼ぶのでした。
生
22
―
219 ブルドンズがんばる
遊び場の奪い合いから少年野球チームと対戦することになっ
小
50
学 H16 た花子は，仲間を集め女子チーム「ブルドンズ」を結成、仲間
分
同士が一つの目標に向かってがんばる尊さを訴える。
生
金子みすゞのやさしくあたたかい詩の世界を，朗読とアニメーショ
ンにより映像化。みすゞの詩にこめられた想いを，みすゞが育った
小
仙崎や下関の情景も描きながら，情感豊かに伝えていきます。
17
学 H17 【収録作品】 明るいほうへ／星とたんぽぽ／草の名／日の光／こ
分
生
だまでしょうか／大漁／ふしぎ／はちと神さま／わたしと小鳥とす
ずと／他
22
―
220 金子みすず　やさしさの風景
22
―
221
手塚治虫バリアフリーアニメ
雨ふり小僧（ＤＶＤ）（２本）
古傘の妖怪・雨ふり小僧と少年の友情を描いた感動のファン
23 幼
H15 タジーです。大切な約束を守り続けた妖怪と，それを忘れてし
分 児
まった人間の狭間に起こるドラマは大きな感動を呼びます。
手塚治虫バリアフリーアニメ
山太郎かえる（ＤＶＤ）（２本）
1頭の熊と蒸気機関車の心の絆が全編を貫く，力強い自由への
賛歌。熊の山太郎は両親を失い，今はたったひとり。人間に飼わ
れることになった山太郎は，前を通る蒸気機関車のしい六と仲良く
23 幼
H15 なり、いつしか汽笛のように吼えることを覚える。鎖でつながれてい
分 児
た山太郎は，しい六に励まされ，自由への道を踏み出そうとするの
だが……
22
―
222
22
―
223 （新）ジャングル大帝－誕生－
手塚治虫バリアフリーアニメ
（ＤＶＤ）（２本）
手塚治虫バリアフリーアニメ
22
―
224 （新）ジャングル大帝－約束－
（ＤＶＤ）（２本）
動物たちの王である白ライオンのパンジャは，ついに密猟者の
24 幼
H19 手によって後を落とす。パンジャの妻エライザは，捕獲され，
分 児
ヨーロッパへ向かう船の中で，レオを出産する。
エライザを残して船を出たレオは海の上を漂流していた。その
24 幼
H19 レオを発見したのは，エライザを捕らえた張本人クッター。彼も
分 児
また，船の遭難で漂流していた。
「ＦＦ　Ｖ」の勇者バッツたちと邪神エクスデスの死闘が歴史のかな
22
―
ファイナルファンタジー　第１巻
225
風の章　炎の章　（ＤＶＤ）
小
たに埋もれようとしていた頃，惑星Ｒに再び異変が起こった。バッツ
50
学 H19 の子孫・老人ハシムは，風のクリスタルの危機を察知し，孫娘のリ
分
生
ナリーと彼女の幼馴染の少年ブリッツを風の神殿に送り出す。
41
謎の敵の攻撃によりルージュの味とは壊滅。命からがら「鉄の翼」
小
で逃げ出した５人は，タイクイーンの女王レナの元に呼ばれる。そ
50
学 H19 の場でミドは，世界を我がものにするためクリスタルを狙うラーデビ
分
生
ルの存在と，彼の恐ろしいたくらみを伝える。
22
―
ファイナルファンタジー　第２巻
226
竜の章　星の章　（ＤＶＤ）
22
―
227 名前・・・。それは燃えるいのち
ひとりにひとつ，誰もが持っている「名前」。名前を通して一人
小
18
学 H18 ひとりの違いのすばらしさを訴えかける人権啓発アニメーショ
分
ン。挿入歌，ゴダイゴ「ビューティフル・ネーム」
生
22
―
228
山古志村のマリと三匹の子犬（Ｄ
ＶＤ）
新潟県旧山古志村で、マリという犬が幸せに暮らしていまし
小
45
学 H19 た。2004年10月23日。三匹の子犬を産んだばかりのマリを中
分
越地震が襲ったのです。
生
22
―
229 ファンタジア（ＤＶＤ）
アニメ名作シリーズ
日本語字幕版
22
22
小
８つの古典名曲の調べに合わせておのおのの動画が展開す
117
学 S15
る。映画は７つの部分に分かれている。
分
生
旅に疲れたこおろぎのジミニイは村はずれの夜道で一軒の家を見
―
アニメ名作シリーズ
230 ピノキオ（ＤＶＤ）
日本語吹替え版
小
つけて近寄った。そこは玩具道楽のジペト爺さんの細工場で爺さ
86
学 S15 んは人間の子供と同じ大きさの人形ピノキオを作り上げ、天使に魂
分
生
を入れてくれと願っているところだった。
―
アニメ名作シリーズ
231 スーパーマン（ＤＶＤ）
日本語吹替え版
小
く、力は機関車よりも強く、高いビルもひとっ飛び。ディリープラネッ
127
学 S23 トの新聞記者・クラーク・ケントと名乗り、偽スーパーマン、強盗団、
分
生
テロリスト、ロボット流れる溶岩を相手に、手に汗握る大活躍！
―
アニメ名作シリーズ
232 白雪姫（ＤＶＤ）
日本語吹替え版
小
美しい者がいることを許すことができません。そんな女王は、いつ
81
学 S12 も「この世で最高に美しい女は？」と“魔法の鏡”に問いかけていま
分
した。しかし、ある日、ついに鏡は白雪姫の方が美しいと告げてし
生
惑星クリプトン星の使者、鋼鉄の男スーパーマンは、弾丸よりも速
雪のように白い肌を持った美しい白雪姫。継母の女王は、自分より
22
22
―
233
ローマの休日（ＤＶＤ）
日本語・原語対応版
まいました。
ヨーロッパきっての古い歴史と伝統を持つ某国の王女アンは、イタ
リアのローマで、過密なスケジュールと自由のない生活への不満
が爆発し、ヒステリーを起こしてしまう。その夜、密かに城を抜けだ
中
118
学 S28 した王女は、鎮静剤のせいで無防備にも路傍のベンチでうとうとし
分
はじめる。そこに通りかかったのが、アメリカ人新聞記者のジョー・
生
ブラッドレーだった。見かねて介抱するうち、いつの間にか王女は
ジョーのアパートまでついて来てしまう。
ニューヨークにある百貨店メイシーは毎年感謝祭の日、34丁目通
22
―
234
三十四丁目の奇跡（ＤＶＤ）
日本語吹替え版
でクリスマス・パレードを催しており、中でも人気なのはサンタク
中
96
学 S22 ロースの行進だった。本物のサンタクロースを名乗る長い白ひげを
分
持つ老人クリス・クリングル。彼は酔っぱらってしまったサンタクロー
生
スの代役として人事係長ドリス・ウォーカーが雇ったのだった。
1918年、中部英国メイブリッジの病院に記憶を失った病兵スミスが
22
―
心の旅路（ＤＶＤ）
235
日本語吹替え版
中
いた。11月11日休戦の日、スミスはメイブリッジの町に迷い出て、
125
学 S17 旅まわりのショーの踊り子ポーラと出会う。ポーラはスミスの病気を
分
生
治してやるために、ショーをやめて、デヴォンの田舎に落ち着く。
―
哀愁（ＤＶＤ）
236
日本語吹替え版
マイラは運命的な出会いを果たし、結婚を約束する。しかし、その
中
108
学 S15 直後、ローイに戦いへの出発令状が届き、二人は引き離されてし
分
まう。ローイの親の元に向かうマイラは、その途、ローイの戦死の
生
1917年。戦時下のロンドンで出会った軍人のローイとバレリーナの
22
ニュースを知ってしまう。
1876年に、福島県の貧しい農家に生まれ、成長後細菌学者
小
20
学 H7 として活躍し、世界的な名声を博した野口英世の生涯を、特
分
に、逆鏡の中で頑張り続けた少年期に焦点を絞って描く。
生
22
―
23
―
1 杜子春
小
芥川龍之助の名作童話を映画化。中国の唐の都に住む若者，杜
21
学 H10 子春がかずかずの試練を経て，やがて，“人間らしく，正直に暮ら
分
していくことの大切さ”に目覚めていく家庭を描く。
生
23
―
2 走れメロス
お互いを信頼し合って行動する二人の美しい友情の物語をド
小
20
学 H4 ラマティクに描いたアニメーション作品。　友情と信頼，勇気を
分
もって行動することがテーマ。
生
23
―
3 夏目漱石
夏目漱石の文学に対する理解を深めるために，吾輩は猫であ
小
25
学 H6 る」や「坊っちゃん」など，広く親しまれている作品の朗読を交え
分
ながら，作家、ゆかりの土地を訪れる。
生
237 野口英世物語
42
わたしたち人間は動物たちと自然の中で共に暮らしています。人
23
―
4 野生の叫び　１３巻
小
間の愛が動物たちの愛を呼び起こし，そこに深い感動が芽生えま
49
学 H7 す。この物語は大自然に生きる動物たちの生態と愛を描きながら，
分
それを通して人間の生き方をみつめる感動のアニメーション・ビデ
生
オです。
23
―
5 の冒険～
航海の途中，激しい嵐のために，無人島にとり残されたロビン
小
40
学 H7 ソンは，大自然の中で知恵と勇気をふるって努力し，次第にた
分
くましく成長しています。
生
23
―
6 どんぐりと山猫
いとハガキが届きます。一郎が山猫に会いに山へいくと，どんぐり
20 幼
H9 たちが誰が一番えらいか決めてほしいと，裁判長の山猫にせまっ
分 児
ロビンソンクルーソー　～無人島
一郎のところに，山猫から，めんどうな裁判があるるので来てほし
ていました。
23
―
7 金色のあしあと
椋鳩十原作のアニメ化。捕らえられた小狐を助けだそうと狐の
小
28
学 H4 両親は身を挺して，必死になって努力する。その様子をみた正
分
太郎は，親子のすばらしい愛情に感動する。
生
宮沢童話の傑作として名高い「セロひきのゴーシュ」をアニメ化し
23
―
8 セロひきのゴーシュ
小
ました。セロがうまく弾けるように，あきらめないで努力を続けるゴー
19
学 H10 シュの姿と，いろいろな動物との出会いを描いた楽しいファンタタ
分
生
ジーです。
23
―
9 名作ビデオ絵本１　木霊/雪女
20 幼
分 児
猟師の箕吉は，ある雪の夜，雪おんなに出会いそのことを口外し
ないと約束で命を助けられるが，数年後のある雪の夜，雪おんな
のことを思い出し，ふと妻に話したところ・・・。
23
―
10 一房の葡萄/琴の音
50 幼
分 児
『一房の葡萄』 ジムの絵の具が欲しくてとってしまいました。先生
は，私に「自分のしたことがいやなことだと思っていますか」と言っ
て，窓辺の葡萄を一房とってくれました。翌日学校へ行くと…。
23
―
11 城の崎にて/大人の眼と子供の
50 幼
分 児
『城の崎にて』電車にはねられ，養生のため城崎温泉に来た。
死後の静寂とその静寂の前にある苦しみを思った。生きている
ことと死んでいることにそれほど差がないような気がした。
名作ビデオ絵本２
名作ビデオ絵本３
眼
23
―
12 名作ビデオ絵本４　快走/鯉魚
50 幼
分 児
『快走』毎日家の仕事に追われていた道子は，ある冬の日，堤防
の上まで歩いて行き，下駄を脱いで駆け出した。それ以来ランニン
グをするようになった。帰りが遅いのを気にした両親が…。
23
―
13 名作ビデオ絵本５　羅生門/鼻
50 幼
分 児
『羅生門』一人の下人が羅生門の下で雨宿りをしていた。京は災
害や飢饉でひどくさびれ，羅生門などは死人の捨て場所になって
いた。そんな中，下人は自分が餓死するか人になるかと迷うが…。
23
―
14 トロッコ/蜜柑
名作ビデオ絵本６
50 幼
分 児
『トロッコ』良平には思い出す風景があった。薄暗い藪や坂のある
路で，彼が八歳の時の記憶であった。その頃，村のはずれで軽便
鉄道の敷設工事が行われていて，そこにはトロッコがあった。
23
―
15 ひょっとこ/風
名作ビデオ絵本７
50 幼
分 児
『ひょっとこ』隅田川は花見の船で賑わっている。ひょっとこの面を
かぶり，船の上で馬鹿踊りを踊って人目を引いていた男が突然脳
溢血を起こしてそのまま死んでしまった。男の名は山村平吉
23
―
16 あばばばば/お時儀
名作ビデオ絵本８
50 幼
分 児
『あばばばば』保吉が行く店に仏頂面の主人の代わりに女がいた。
女の態度はういういしい。しばらく女の姿が見えなくなったが，ある
夜店の前で赤子を「あばばばば」とあやす女の姿があった。
23
―
17 蜘蛛の糸/兄弟/西班牙犬の家 分 児
名作ビデオ絵本９
50 幼
23
―
18 百蛾譜/おたまじゃくし
名作ビデオ絵本１０
50 幼
分 児
『百蛾譜』少年は腎臓炎にかかって長いこと寝ていた。病気が
少しよくなったころ，父親が昆虫図鑑を買ってくれた。少年は
蝶よりも，妖しく不気味な蛾のほうが好きになっていた…
23
―
19 一夜/画の悲しみ
名作ビデオ絵本１１
50 幼
分 児
『一夜』髭のある男と髭のない男，そして目の涼しい女が座敷で会
話をしていた。夢の話は途中で流れ，三人は思い思いに床につ
く。すべてを忘れ尽くし彼らはますます太平である。
23
―
20 姪子/水籠
名作ビデオ絵本１２
50 幼
分 児
『水籠』　出水のせいで交通が途絶え，何一つすることもできず，
空しく日々を送っている。あばら屋での水籠は寂しく見えるかもし
れないが，幼い木綿子の存在が憂き事を忘れさせてくれる。
『蜘蛛の糸』カンダタは蜘蛛を助けたことがあったので，お釈迦様
に地獄から蜘蛛の糸で助けられた。しかし他の罪人たちがついて
くるので，「下りろ」と叫ぶと糸が切れ，地獄に落ちてしまった。
43
名作ビデオ絵本１３
50 幼
分 児
『彼ハ猫デアル』　うちの庭にいる野良猫がどこかで子供を産
んだらしい。その中の一匹が家内にじゃれた勢いで水がめに
落ちてしまった。遂には飼うことになりノラと名付けた。
名作ビデオ絵本１４
50 幼
分 児
『手品師』　マージの下で，不用な物は煙に変える術を身に付けた
手品師は，次々に物を煙に変えてみせる。美しい少女が，年取っ
た手品師の不用な体を煙に変えてみせてほしいと頼んだら…。
名作ビデオ絵本１５
50 幼
分 児
『どんぐりと山猫』　山猫から「面倒な裁判が明日あるので来てくだ
さい」というハガキが一郎に届きました。栗の木やキノコの楽隊など
に山猫の行方をたずねながら黄金色の草地までくると…
名作ビデオ絵本１６
50 幼
分 児
『虔十公園林』　虔十は木や鳥を見てはいつも笑っていました。子
供たちは虔十をばかにしましたが，虔十の植えた杉の林はやがて
子供たちの遊び場になりました。虔十はチフスで死にました。
名作ビデオ絵本１７
50 幼
分 児
『月夜のでんしんばしら』　ある晩，恭一は線路伝いに歩いてい
て変てこなものを見ました。でんしんばしらの列が軍歌を歌い
ながら，ご機嫌で行進してゆくのです。
名作ビデオ絵本１８
50 幼
分 児
『烏の北斗七星』　明日の山鳥との戦いを前に，鳥の大尉は，
どちらが勝つのがいいのかわかりませんが，力いっぱい戦いま
すとマヂエル様と呼ぶ北斗七星に祈りました。
名作ビデオ絵本１９
50 幼
分 児
『髪』　継母が死んだが悲しみには実感がなかった。血のつな
がらない親子にはそれ相応の不幸せがあった。「継母」という縛
られから脱け出したかったにちがいない。
名作ビデオ絵本２０
50 幼
分 児
『川とノリオ』ノリオはかあちゃんの背中で川のにおいをかいでい
た。とうちゃんは戦地に行ってしまった。ノリオは何も知らない二歳
の神様だった。八月六日，大きな音がドドーンとひびいた。
名作ビデオ絵本２１
50 幼
分 児
『墓』　葬式に百人も来てもらえりゃ不足も言えまい。しかし，五年も
経てば誰も来やしない。僕が死んだら道端か原の真ん中に葬っ
て，土饅頭を築いて野茨を植えてもらいたい。
名作ビデオ絵本２２
50 幼
分 児
『病室の花』　入院した病室に，妻がベゴニアを飾ると室内が賑や
かになった。病室を飾ってくれた花のことを書いてみると，三週間
の入院中の生活がすべて尽くされたような気がする。
名作ビデオ絵本２３
50 幼
分 児
『絲車』　今では，もう絲車を見ることは難しくなったが，祖母の
回す絲車の四拍子の音楽はよく覚えている。最近，草木染め
の織物を見る機会があって懐かしく思った。
名作ビデオ絵本２４
50 幼
分 児
『髪切虫』髪切虫は屑星が瞬き始めると，超時間的，超空間的な
波動を受け入れる触覚を動かしはじめ，千九百六十年前にナイル
河底で読み上げられた声の旋律が聞こえてくる。
名作ビデオ絵本２５
50 幼
分 児
『うた時計』道で一緒になった男のオーバーのポケットに手を入
れると，音楽が鳴り出した。薬屋のおじさんのところにも同じ音
楽のうた時計がある。そういうと男は…。
名作ビデオ絵本２６
50 幼
分 児
『山椒魚』渓流の岩屋に山椒魚が棲んでいた。彼は大きくなりすぎ
て岩屋から出られなくなっていた。そんなある日，山椒魚は蛙を岩
屋に閉じこめることに成功し，毎日を蛙との口論に費やした。
名作ビデオ絵本２７
50 幼
分 児
『檸檬』不吉な塊に始終心を抑えつけられ，私は京都の街を浮浪
し続けていた。崩れかかった建物や子供だましの玩具を慰めにし
て。寺町の八百屋もそのひとつで、そこで檸檬を買った…。
名作ビデオ絵本２８
50 幼
分 児
『風博士』風博士はひどいあわて者で，あわてると部屋に竜巻が起
こる。そして自分の結婚式の日，風博士は，あまりにもあわてたた
めに，自分自身が一陣の風になって消えてしまった…。
名作ビデオ絵本２９
50 幼
分 児
『名人伝』紀昌は弓の名人になろうと飛衛の教えを受けた。教
えることがなくなった飛衛は，弓を使わず獲物を射る老師のこと
を話し，紀昌は老師のもとで，厳しい修行をして・・・。
23
―
21 蜻蛉玉/彼ハ猫デアル
23
―
22 手品師/でたらめの経
23
―
23 どんぐりと山猫/注文の多い料理店
23
―
24 よだかの星/虔十公園林
23
―
25 狼森と笊森、盗森/月夜のでんしんばしら
23
―
26 水仙月の四月/烏の北斗七星
23
―
27 髪/黒い御飯
23
―
28 放熱器（ラジエーター）/川とノリオ
23
―
29 墓/伸び支度
23
―
30 團栗/病院の矢
23
―
31 絲車/月夜と眼鏡
23
―
32 髪切虫/卵
23
―
33 うた時計/狸
23
―
34 山椒魚/屋根の上のサワン
23
―
35 檸檬/闇の絵巻
23
―
36 風博士/幸福
23
―
37 山月記/名人伝
44
名作ビデオ絵本３０
23
―
38 きつねの窓/りゅうぐうの水が
め
50 幼
分 児
『りゅうぐうの水がめ』海岸で拾った水がめに水を入れ，金魚を放し
た。すると金魚は見えなくなってしまったので，手をつっこんでみる
と，中は底なしで，海の中に手を入れているようだった。
母親を亡くした三吉少年と山犬太郎。彼等の純朴な絆は，迫りくる
39 むくはとじゅうの名犬物語
小
厳しい現実の前にも，鋭く美しく輝きを放っていた。深い情愛の念
20
学 H9 と自然の美しさに胸が熱くなります。椋鳩十億作「アルプスの猛犬」
分
生
より。
23
―
24
―
1 同和対策の成果とこれからの課題 分 学 H8 できた同和問題の成果を踏まえながら，残されている課題につ
いて見直していく。
生
24
―
2 ～同和教育を考える～
豊中市のある小４の授業参観後，同和養育を受けたことのな
小
35
学 H6 かった保護者が，学校の同和教育について，本音を語り同和
分
問題を考える。
生
3 おーい！
45 成
H10 理解してもらい，視聴者の皆さんに差別とは何かということを，自分
分 人
自身の心にもう一度問いかけてもらうことを願って，この映画を製
26
あなたへ問いかけ
小
同和問題の解決は，国民的課題である。昭和２６年から歩ん
差別は，誰にとっても無関係では有りません。たとえ悪意はなくと
も，知らないこと，知ろうとしないことも差別につながるということを
24
―
作しました。
32
中
この作品は，部落差別の典型的な例である結婚差別をとりあ
4 きずな　にんげんの詩　パートⅡ 分 学 H4 げ，また，どうしたらこの問題を解決することができるかを考えよ
うとする。
生
24
―
24
―
5 久美のねがい
24
―
6 える
24
―
7 ※最初の方の画像が悪い
あらゆる差別をなくしたい。森口さんはその果てしない闘いに
25 成
H16 生涯をかけています。現在は徳島県の派遣教育主事としてエ
分 人
ネルギッシュに語り続けています。
8 みんなで考える部落の歴史１巻
中
部落が成立したと考えられていたが，福岡県の場合は，小倉藩・
121
学 H4 久留米藩・梶川藩で経過や内容が違っている。第１部では，藩に
分
よって異なる身分制度の形式，その中で作られていった被差別部
生
一人娘の久美に同和地区出身の恋人が入ると知って，日頃，差
だれもが幸せに～今同和問題を考
峠を越えて～魂の同和教育～
小
別意識を持っていないつもりだった父は激怒する。それをとりなそ
30
学 H4 うとする母親。このドラマを通して，自分でも気付かない隠された差
分
生
別意識を拭い去るよう訴える。
差別を広く人権問題としてとらえ，依然解消されていない，心
中
22
学 S62 理的な差別を根絶するには，思いやりや人権尊重の意識を高
分
めていくことが大切だということを訴える。
生
１）つくられた身分制度 一般に幕府体制の確立と同時に，被差別
24
―
落につついて描く。
２）部落差別の強化　武士の対面を保つために五人の無実の若者
中
の命を奪った事件を発端に，支配者である武士たちがどのような
129
学 H4 理由から部落差別を強化し，民衆の対立をあおりつつ，たくみに
分
行刑役や農業などに被差別部落の人々を利用していったかを描
生
く。
３）部落差別をなくすあゆみ　「筑前竹槍一揆」で傷ついた樫の木
が，当時を回想する形式で，石炭産業と被差別部落との関係や，
中
27
学 H4 「博多毎日新聞社事件」など，さまざまな解放運動をとりあげ，民
分
衆が「解放令」をどう受け止め，被差別部落の人々がどのような願
生
いをこめていったかを描く。
24
―
9 みんなで考える部落の歴史２巻
24
―
10 みんなで考える部落の歴史３巻
24
―
11 紫川物語
高
マイ子と親友の由紀。マイ子から交際を断られ，得意先の女主人
54
校 H5 から，あらぬ疑いをかけられた信一。彼等が，それぞれの悩みと真
分
生
正面から対決し，新たな心の旅立をする姿を感動的に描く。
24
―
12 芽吹き
中
大木が切り倒された時から苦しみ続けてきた老婆と部落出身の高
16
学 H7 校生の剛，二人に救いの手を差し延べた顔にあざのある少女の思
分
生
いやりが，彼等の心の愛の灯をともし，素晴らしい結末に。
このドラマは，仕事に就くことができないで悩んでいる青年が登
場します。採用されない理由は定かではありませんが，青年は本
53 成
H15 当の自分の姿を示すことによって，社会に認められることを願って
分 人
います。しかし，現実は厳しく，愛しはじめた女性との仲も裂かれそ
うになります。それは青年が同和地区の出身であるためでした。
交際相手が同和地区出身だとわかり，両親から大反対を受けた
ケヤキの切り株に萌え出た若芽に希望の光を見た１８年前，その
24
―
13 夢の約束
24
―
25
14 おんなじ空の下で　私たちの社会参加 分 学 H3 害を持つ人の社会への「完全参加と平等」という目標の実現に役
立てるための啓発資料として制作したものである。
生
中
障害者問題に関する国民の理解と認識を一層深めると共に，障
45
厳しい競争の中で忘れられがちな企業内の人権問題（障害者，
24
―
15 あすに生きる
19 成
H15 女性，リストラ等）を改めて考えてもらうことによって，社員同士の人
分 人
権や企業が社員を大切にすることの重要性を訴えます。
16 心のどこかに
中
でいる所によって差別を受ける，そんな不合理なことがあっていい
30
学 H7 のでしょうか。人間の「心のどこかに」ある差別について一緒に 考
分
生
えてみましょう。
人間は，この世に同じように性を受けながら，生まれた所や，住ん
24
―
24
―
17 一枚の絵てがみ
中
の基本理念である，「心のもやいを大切にするまちづくり」と「いの
43
学 H13 ちと環境の調和をめざすまちづくり」を基調テーマとして，高齢者
分
生
問題や女性問題などの人権問題を考えていただくための作品。
24
―
18 海のコウモリ (アニメ）
小
葉の不自由な漁師さん。アキラはなぜか彼は大嫌いだったが，ふ
28
学 H8 としたことからガキ大将から仲間はずれされ，精神的に苦しむなか
分
生
で差別がいかに人を傷つけるかをハッキリと悟る。
24
―
19 おじいちゃんのトマト
小
高齢者問題や外見の違いから生じているいじめや 差別，不
39
学 H9
登校，命の尊厳などの問題をなげかけます。
分
生
24
―
20 父さんが泣いた日
家族ぐるみの付き合いをしていた，安田家と岡本家。ある事件
28 成
H14 をきっかけに，仲たがいすることになってしまった。その訳
分 人
は・・・。人権を身近な問題として考えてもらいます。
この作品は，「人権教育のための国連１０年北九州市行動計画」
正体不明の人物に襲われて気絶しているアキラを救ってくれた言
わたしたちは，自からの差別に気づかずに，無責任な加害者に
24
―
21 チェリープラッサム
中
なっていることがあります。私たちが友情や愛情の関わりの中で，
42
学 H10 差別に直面したとき，どうするか・・・・・という問いかけを映像化した
分
生
ものです。
24
―
22 遅刻調査から
自分の発言や行動が、また，考えもなく人に追従するこどがいか
中
15
学 H7 に相手の気持ちや心を傷つけるか，傍観的態度・・差別をいかに
分
助長させるか，勇気，言動を見つめ直すきっかけづくりとしたい。
生
24
―
23 二匹の猫と元気な家族（２本）
小
二匹の猫。引っ越して来た東京で新しい生活や身近に起こるいじ
25
学 H10 めや差別にとまどいながらも，それを乗り越えていくためには，先
分
生
ずお互いを良く知り，認め合うことだと認識します。
24
―
24 ～現代医学で制圧された病気～ 分 学 H13 気となるまでの経緯を紹介。
神戸の震災で，ともに生きることの大切さを知った春野家の人々と
ハンセン病を知っていますか？
（２本）
22
中
不治の病として恐れられたハンセン病が，現代医学で治る病
生
服装の汚れから，「すすけのマーヤ」とあだ名され，差別に苦しむ
24
―
25 ぼくだってきれいにしたいんだ
小学３年の正夫の例をとりあげそうした差別の不当さに目を向けさ
小
15
学 H8 せるばかりでなく，その差別行為に対して傍観的な周囲の児童の
分
態度も問題にしながら，ひとりの問題を，みんなの問題として解決
生
していくことが重要なことだと浮かびあがらせる。
他校から転向してきて，いわれなき差別を受ける小学校６年の秋
24
―
26 わたしだけが
小
子をめぐる，学級の他の児童のさまざまな対応の姿を描きながら，
15
学 H8 直接差別する者だけでなく，実は，まわりで差別が悪いと知りなが
分
ら傍観者的な立場を取っている子どもも，差別を支え温存させて
生
いるこということを理解させる。
このドラマは，「無意識の差別観」がどれだけ人を傷つけ心を
踏みにじるものかを描いています。あってはならない差別落書
き事件を正面からとらえた作品。
24
―
27 風のなかのスクラム
高
60
校
分
生
24
―
28 あなたへのメッセージ
各界で活躍されている作家の落合恵子さん・フォトジャーナリスト
中
41
学 H11 の吉田ルイ子さん・放送タレントの永六輔さん・法政大教授の江橋
分
崇さん・映画評論家のおすぎさんからあなたへメッセージ集。
生
24
―
29 橋のない川
明治・大正の被差別部落に生まれた主人公を通して，全国水
139 成
H4
平社結成に至るまでの人々の闘いを描く。
分 人
24
―
30 ～
草太の誓い　～差別に負けない力
江戸時代，農民や町民よりさらに低い身分に置かれた人々が
小
15
学 H11 いた。この作品は，その身分に生まれた少年が受けた差別と
分
怒りの物語です。
生
46
人はみんな生まれながらに平等なはずなのに，いまだ差別に苦し
24
―
24
―
31 虹のかけ橋　（アニメ）
小
む多くの人達がいる。特に同和問題といういわれなき差別は，
30
学 H3 人々の無理解から生まれる。この映画は，同和問題に対する正し
分
生
い理解を深めるためのものである。
32 はるか素顔の１９歳
一人悩むものの，友人の誠実な生き方を学び，勇気づけられ力強
45 成
H8 く生きる姿を描き，今日の人権，同和問題について考える手がかり
分 人
プロゴルファーになる夢を抱いて，ゴルフ場で働く若い女性が，
を提供する作品。
24
―
24
―
人の世に熱あれ　人間に光あれ
〈部落〉差別は，今なお深刻な問題として社会に存在しています。部落
差別は何故あるのか，どうすれば解消されるのか。部落解放出版の
「部落解放史」全３巻を，さらに広く利用しやすい映像によって印象深
中
く部落問題の本質を理解でき，反差別，人権確立に向けた問題意識
学 H7 を持てるように制作されています。中学生から社会人まで広い層を対
生
象に，深い内容をできるだけ平易に，史実に忠実に表現して、，学校・
職場・地域などで視聴覚教材として効果的な ものにすることに努めま
した。
33 （３巻）
50
分
34 人の世に熱と光を
を清原隆宣さんは，ズバリ「水平のものさし」の見直しという。人は
26 成
H14 なぜ，平等になれないのか。人はなぜ，尊敬しあえないのか。「水
分 人
21世紀の人権文化の思想的原点である「水平社宣言」その精神
平社宣言」の核心を描いた画期的ノンフィクション作品。
24
―
35 部落差別のおこり　（３巻）
１）部落差別のおこる以前を考える。
21 成
H3 ２）部落差別のおこり考える。
分 人
３）部落差別解消への歩みを考える。
24
―
36 差別っていったい何やねん
30 成
H13 い社会を願い，懸命に生きてきた父や母，祖母，そして多くの先輩
分 人
たち。川口さんは26歳，その思いを語り継ぐ新世代である。
24
―
37 ～寝た子を起こすなという考え方 分 人 H17 という考え方は，いまも根強く存在している。考えること，話し合うこ
とを大切にした人権研修やワークショップでの活用に最適。
～
世代を超えて伝えなければならない強い思いがある～差別のな
そっとしておけば
36 成
そっとしておけば自然と差別がなくなる，という寝た子を起こすな
高校生の光平は，先輩である映像作家のドキュメンタリー撮影の
24
―
高
手伝いに，ある被差別部落を訪れる。そこで同じ高校生が未だに
50
校 H14 差別に苦しんでいることを知り，それぞれ自分の中の差別意識を
分
見つめ，自分勝手な思い込みがいかに差別と結びついているか
生
38 ひかり
に気づく。
24
―
39 天気になあれ
24
―
40 ント
昭和初期の部落の生活のしんどさに子ども心に負けん気で立ち
中
41
学 H10 向かった原作者が，戦後の復興に取り残された被差別部落の窮
分
状に対して立ち上がるまでの戦いを時代に分けて展開。
生
人権入門～日常から考える10のヒ
ある男性の一日を追い，その一日の出来事の中で，「人権を
23 成
H17 考える10のチェックポイント」を用意し，日常の中の身近な人権
分 人
を改めて考えていきます。
ハンセン病は「らい病」と診断された患者が、強制的に隔離された
24
―
24
―
24
―
ハンセン病
41 Ｄ）
小
ことから偏見と差別を大きくしたといわれています。私たちはハンセ
今 を 生 き る （ Ｄ Ｖ 49
学 H15 ン病について正しく理解し、差別や偏見をなくしていかなければな
分
らないのです。「社会に根強く残っている偏見や差別をなくしてい
生
きたい」と呼びかける感動のドキュメンタリー映像です。
就職差別・結婚差別など。江口いとさん、1912年生まれ。人権の
中
「部落の心を伝えたい」
詩として広く知られる「人の値うち」の作者であるいとさんは、息子
25
学 H15 の差別、孫の差別と３代にわたる差別を経験してきた。就職・結
42 ～人の値打ちを問う～
分
婚・学校現場での差別体験に基づく人間存在への視点は鋭く、暖
生
－人権の詩人・江口いと－
かい
「部落の心を伝えたい」ビデオシ
～元気配達人・松村智広～松村智広さん、1957年生まれ。本作
27 成
リーズ③
H13 品は、顔の見える教師として子ども達の中へ飛び込み、人間を育
44 あした元気になあれ
分 人
てることを決意した松村さんの姿を追います。
ー元気配達人・松村智広ー
24
―
日常生活のふとした出来事を例にあげ「なるほどこれも
人権問題なんだ」と気づきを促す作品。
小
え！これも人権？～４コマ劇場よ
30分 学 H19 ＤＶＤ版は視聴者によって、子どもの巻・暮らしの巻・
45 り
会社の巻の別々に鑑賞することができます。
生
47
24
24
―
―
46 私の中の差別意識
部落差別問題を通し、人の中に巣食う差別意識への気づ
きを促してゆきます。あからさまな部落差別は影を潜め
ましたが、まだまだ結婚差別や就職差別などは残ってい
24 一
H19
るのが現状です。この作品では、ドキュメンタリーを通
分 般
し、差別された人々の心の痛みを伝えつつ、どうすれば
差別がなくなるのか考えるきっかけを提案します。
47 めぐみ
拉致被害者”横田めぐみさん”が生まれてから北朝鮮に
中
拉致されるまでと、拉致された娘の救出を国内外に懸命
25
学 H20
に訴え続ける横田御夫妻の活動を描いたドキュメンタ
分
生
リーアニメ。
48 同級生
30 一
分 般
24
―
25
―
1 ～街の緑を守るのは誰？～
25
―
2 ～
なっちゃんんのケヤキ
地球がたいへん
～みんなでできる省エネルギー
（２本）
25
―
―
マンション建築で伐られる運命であった一本のケヤキを「何とか
小
30
学 H9 残したい」という子どもたちの純真な気持ちと行動が大人たちを動
分
かし，ケヤキを残したという実話を基に描かれています。
生
小
13
学
分
生
（２本）
エネルギー知ってるつもり
20
3 う！
小
4 実験で知るエネルギーの世界 分 学
生
25
―
エネルギー消費に起因する二酸化炭素排出によって引き起こさ
れる地球温暖化が問題になっている。なぜ省エネが必要なのか，
一般家庭ではどのような取り組みをすればいいのかを解説。
小
楽しい調査や実験をとおして環境問題への興味を深め，ク
25
学 H13
リーンエネルギー自動車の必要性を学ぶ。
分
生
マナ・カナの天然ガス自動車で行こ
25
30年前、部落差別が原因で物別れになってしまった二人
が、自分の子どもや家族同士の触れ合いの中で、再び部
落差別と向き合いながらゆじょうを取り戻していく姿を
描く作品。
エネルギーに関する実験を紹介するとともに，新エネルギー
開発や環境保全をめぐる最新動向についてわかりやすく解
説。
5 ４６億年の贈りもの（２本）
46億年前に誕生した地球，その46億年の間の出来事をアニ
小
25
学 H13 メで描き，地球とエネルギー資質との関わりをわかりやすく説
分
明。
生
6 原子力と環境/原子力の仕組み
中
題がクローズアップされているが，地球に優しいエネルギーとはな
25
学 H5 にか，環境保護の立場から将来のエネルギーを考える。原子力発
分
電所の仕組みや重要性，幾重にも施されている安全装置に裏づ
生
酸性雨による森林破壊，二酸化炭素による温暖化など，環境問
25
―
けられた安全性を紹介する。
ゴミ激増は，今や深刻な社会問題になっている。その原因と実
25
―
8 ゴミ減量作戦
小
態，清掃工場が抱える問題を科学的に分析，平塚市が実行してい
30
学 H3 るゴミ処理方式を紹介しながら，私たちの取り組みについて考え
分
生
る。
25
―
9 ごみのゆくえ
住みよい町にするための公共機関の働きを，ごみの処理など
小
15
学 S61 を具体的に描きながら，環境問題に関心をもつよう構成されて
分
いる。
生
25
―
10 あきらとかん太のごみ冒険
現在，ゴミ処理が社会的課題となっていますが，この作品は
小
16
学 H12 子供たちにリサイクルの必要性など，廃棄物の問題に関心を
分
持って欲しいと願って作成したものです。
生
25
―
11 彼と彼女のゴミの関係（２本）
今や地球規模での取り組みである環境保全。リサイクルな
高
23
校 H12 ど，まずは身近なところからスタートし，みんなで資源循環型社
分
会の構築を目指しましょう。
生
25
―
12 中学生のゴミ体験！
リサイクルセンターや再生紙工場などを訪ね，ゴミ減量・リサイク
中
22
学 H12 ルの必要性・省エネなどの環境問題について，自分たちの問題と
分
して考えてもらうことをねらいとしている。
生
25
―
13 裁かれるのは誰だ　－ゴミ法廷－ 分 校 H12 高校生たちに問題提起し，生徒ひとりひとりに日常生活を振り返
り，環境に対して何をなすべきか考えさせる。
生
25
―
14 未来からの電子メール（２本）
28
高
高
28
校
分
生
空き缶の散乱や家庭ゴミの処理を取り上げ，法廷劇のかたちで
なぜ環境破壊がおこっているのか，何か対策はないのか。地球
規模で考える必要のある環境問題。地球環境を守るために，今す
ぐできることからはじめることを伝える作品。
48
25
―
15 ゴミは宝の山①　鉄＆生ゴミ
小
20
学
分
生
25
―
16 ゴミは宝の山②　あき缶＆紙
小
20
学
分
生
25
―
17 ゴミは宝の山③　ビン＆ドラム缶 分 学
20
ふたりの小学生とリサイクル博士が，リサイクルについて考え
る。
小
生
プラスチックは石油から生まれ，社会や家庭で便利に役に立っ
25
―
くらしを豊かにするごみ焼却エネ
18 ルギー
た後に，ごみとなって破棄されます。プラスチックごみは，エネル
中
25
学 H7 ギー源として石油に再利用でき，石油の代替えを果たしています。
分
ごみ全体の有効な利用方法とは，ごみ処理はどのように行われて
生
いるか，疑問を分かりやすく解説。
うっかり奥様のＰＥＴボトルリサ
小
本ビデオは，マテリアルリサイクル(使用済みのものを加工し
18
学 H9
て再利用する)について解説しています。
分
生
25
―
19 イクル
25
―
20 自然や文化遺産を守る
小
美しい自然や文化遺産を自分たちの手で守ろうと地域の清掃を
17
学 H13 行う子どもたちや，ふるさとに清流を取り戻し小さな生命をいつま
分
でも守り育てるよう活動する子どもたちの姿を描く。
生
25
―
21 海の森づくり
小
22
学
分
生
25
―
22 ～限りある水のはなし～
女の子がキャラクター「ドクトルなーる」と共に地球をまわる水の旅
小
15
学 H15 に出るという設定で，水の循環システム，水質の安全性，水の安定
分
供給の確保，節水の大切さなどをわかりやすく解説。
生
25
―
23 水の惑星を守れ！（２本）
私たちの住んでいる地球には，多くの水が存在している。こ
小
25
学 H13 の水の不思議について，実験や観察をとおしてさまざまな角度
分
から探っていく。
生
25
―
24 本）
小
13
学
分
生
25
―
25 多自然型川づくり
河川が本来有している生物の良好な生育・生息環境や美し
高
15
校 H12 い自然景観を，保全・復元する「多自然型川づくり」の考え方
分
や事例を紹介。
生
25
―
26 私たちの水１
「川と私たちのくらし」を研究グループが，案内人となり子どもたち
小
30
学 H10 は，山の土に触れながら保水性や洪水防止効果などを学んでいく
分
が，一方では山の荒廃など山林保護の重要性も痛感する。
生
25
―
27 私たちの水２
洪水多発地帯で生きる土地の人々の知恵。川と共に生きる農
小
30
学 H10 村。子どもたちは流域全体を視野に入れていくようになり，水の循
分
環や自然とともに生きることの意味を学んでいく。
生
25
―
28 私たちの水３
干潟や葦原が生き物にとって重要な拠点であることを知った子ど
小
30
学 H10 もたちは生態系について考えていくようになる。また，自分たちが
分
積極的に川と付き合っていく方法を探り始める。
生
25
―
29 森林の成り立ちと営み
地球環境にとって重要な役割を果たしている森林の変化を観察
小
20
学 H4 し，その変化の背景にどんな自然の法則が秘められているかを発
分
見する上で，大切な情報を提供するものである。
生
25
―
30 ①水は自然からのおくり物
25
―
31 ②生まれ変わるアルミ缶
ふるさとと私たち
地球をまわる水の旅
森と海の役割ってなあに？（２
環境教育シリーズ
環境教育シリーズ
破壊が進むアジア沿岸地域のマングローブ。地球環境の保全の
ため，「海の森」の修復が叫ばれている。この植物をわかりやすく
解説し，環境保護活動へ多くの人が関心を持つよう呼びかける。
地球温暖化に関心を持ったサトルくん。そこにアグリンが登場し，
温暖化と森と海の関わりを話す。そして，環境を守るために自分た
ちにできることはなんだろうと考え始める。
生活になくてはならない水，それが不足したり汚れたりしたら
小
15
学 H11 大変。水は自然からのおくり物であり大切に使う工夫が必要で
分
ある。
生
アルミニュウムの原料ボーキサイドは外国の資源で輸入され
小
13
学 H11 ている。それを元にアルミ缶が作られる。アルミ缶が再生される
分
までの人々の活動や努力を描く。
生
49
―
32 ③さとうきびのゆくえ
小
さとうきびのしぼりかすを生かしたリサイクル活動についての
15
学 H11
紹介。
分
生
25
―
環境教育シリーズ
33 ④えんぴつとノートのふるさと
小
いる。今，学校では木造校舎や木製食器が見直され，学校林の育
15
学 H11 成を通して森林の役割や保護の大切さを知る活動が行われてい
分
生
る。
25
―
34 ⑤ぼくの育った町，父の育った 分 学 H11 育った諏訪湖は以前公害で汚れたが，市や人々の努力でよくなっ
てきている。妻籠も昔の保存に人々が力を入れている。
生
町
25
―
35 ホタルが育つ水
今ではホタルはいなくなっています。その理由を調べる為に，い
中
13
学 H14 ろいろな川にいってみました。そこで見たものは，人間が汚したた
分
めにホタルの餌になる貝がすめなくなった川でした。
生
25
―
環境教育シリーズ
36 太陽の暖かさ
中
とがわかります。それは，日なたの方がずっと暖かいからです。太
13
学 H14 陽の光は，明るさを運んでくるだけではなく，暖かさも運んでいた
分
生
のです。
25
―
37 渡り鳥がやってくる
25
―
38 水の旅
水は人間の営みによってさまざまに汚れること，逆に水はさまざ
中
13
学 H14 まな汚れを運んでいること，そしてその汚れは，最後に海にたまっ
分
てしまうことを示し，水を汚さないことの大切さを感じ取らせます。
生
25
―
環境教育シリーズ
39 植物が育つ土
中
れていて，ふんわりしています。落ち葉をかき分けてみると，葉の
15
学 H14 形はしだいに崩れ，最後には土と見分けがつかなくなっています。
分
生
そして，小さな生物も見つかります。
25
―
環境教育シリーズ
40 メダカのえさも生きている
中
成長します。子メダカの餌の小さな動物はもっと小さな植物を食べ
15
学 H14 て生活しています。それでは，小さな植物がなくなったらメダカは
分
生
どうなってしまうのでしょう。
25
―
41 増えていく二酸化炭素
私たちの生活は結果として，空気中の二酸化炭素を増やし
中
15
学 H14 続けています。二酸化炭素を減らすためには，どうすればいい
分
のかを考えていきます。
生
25
―
環境教育シリーズ
42 酸っぱい雨
中
性度が高いことが分かります。雨水が酸性である理由を実験を通
15
学 H14 して調べていく過程で，人間の営みが酸っぱい雨と関係している
分
生
ことを示します。
25
―
43 救え！ジャイアントパンダ
非常に珍しく，数の少ない貴重な動物パンダ。生態は最近ま
中
60
学 H4 で謎につつまれていた。そのなぞが解明されないまま，絶滅の
分
危機に瀕しているパンダの姿を捉える。
生
25
―
44 身近な環境問題を考える
地球環境問題の現状や対策。実践可能な対応の仕方など
30 一
H8
を，ひとつひとつ整理しながら，分りやすく描いている。
分 般
25
―
45 滅びゆくアフリカ象
アフリカ像は，地上に生息する動物としては，最大かつ最強
小
60
学 H4 のもので，傷つけられるようなことはほとんどない。しかし今，ア
分
フリカの大地に生きる２つの種族，人間とゾウ。
生
25
―
46 びょういんの木
いた絵本の映画化です。　入院している人達や医師や看護婦たち
54 幼
H11 の心温まるエピソードが，病院にある大きな木と対話する形で詩的
分 児
25
環境教育シリーズ
私たちが普段使っているエンピツやノートは，主に木で作られて
環境教育シリーズ
環境教育シリーズ
15
小
ぼくの育った町は川崎市，工場や緑の住宅街，公園もある。父の
目をつぶっていても，日かげから日なたに出ると，日なたにいるこ
環境教育シリーズ
環境教育シリーズ
渡り鳥は毎年同じﾙｰﾄをたどって渡ってきます。その途中の休憩
中
13
学 H14 する土地が，鳥たちが生活できない環境になっていると，渡り鳥た
分
ちは，どうなってしまうのでしょうか。みんなで考えてみましょう。
生
植物が豊かに生い茂っている林に入ると，地面は落ち葉に覆わ
卵からかえったばかりの子メダカは，水中の小さな動物を食べて
環境教育シリーズ
雨水の性質を調べてみると，雨水そのものである水蒸気よりも酸
公害が原因で喘息になった岡村理君が，自らの体験をもとに描
に描かれています。
地球は青かった　ドイツ篇（６
25
―
47 本）
25
―
48 ウミガメを守る人と浜
環境先進国ドイツの首都ベルリンをメインに，専門家・政府関係
者をはじめ家庭や学校まで取材し，環境問題は知ること，考えるこ
と，実践することからはじまるのだということを紹介。
さまざまなウミガメの保護活動の場面を紹介すると共に，ウミガメ
小
20
学 H5 の産卵の様子等もとりあげ，自然環境を守ることの大切さを理解さ
分
せる。理科学習，環境教育の教材として利用できる。
生
50
文明の飛躍的発展の陰で，地球は確実に病んでいる。今，よう
25
―
おばけ大作戦～地球ＳＯＳ？
49 オゾン層破壊編②
小
やく環境保護対策が講じられてき たが，それが間に合うかどうか
25
学 H4 問題である。そこで，子どものうちから地球が今どうなっているか，
分
生
どうすれば環境問題を解決できるのかを考えさせたい。また，この
作品は，環境教育の教材として活用 できるよう工夫がなされ，子ど
25
―
おばけ大作戦～地球ＳＯＳ？
50 地球温暖化編①
もたちは，アニメ によるＳＦストリーを楽しみながら (１)環境問題の
小
27
学 H4 起こる原因 (２)環境破壊がもたらす危険 (３)環境破壊を防止する
分
方法 (４)一人ひとりができる環境保護 などが学習できるように配慮
生
されている。
25
―
51 ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ
25
―
52 森の力～昭和の森づくりは今～
25
―
53 ズ
調べてみよう－身近な環境シリー
－調べてみよう身近な川
調べてみよう－身近な環境シリー
25
―
54 ズ
－調べてみよう身の周りの緑
一人一人の『もったいない』の心が世界中に大きな輪を広げ
22 幼
H17
ます。不思議な生き物と動物達との物語。
分 児
小
昭和の時代を通じて，都市の森がどのようによみがえってき
学 H14
たかを振り返り，これからの森の在り方を探る。
生
小
川は大勢の人たちの水源であり，また憩いの場でもある。しか
14
学 H12
し，川をよごしているのも人間である。環境問題を描く。
分
生
小
人間生活と緑とのかかわりを描く。樹木は利用するだけでな
14
学 H12
く，手入れや保護が重要であることを描く。
分
生
各 小
18 学
分 生
地球の環境問題をアニメで分かりやすく問題提起している。
56 クル
小
16
学
分
生
PETボトルリサイクルのノウハウと効果的な利用法を完全リポー
ト。東京都東村山市，埼玉県春日部市の分別回収への積極的な
取り組み，リサイクル工場の実態等，成果として再利用品を紹介。
―
57 地球号ＳＯＳ
アニメーションと写実で，環境問題の実態と原因を具体的に
中
20
学 H4 示すと共に，開発途上国の開発と環境の問題について考え
分
る。
生
25
―
58 森林から見た日本の気候
中
21
学
分
生
25
―
59 環境にやさしいライフスタイル
中
学
生
環境汚染が進む中，地球を守っていくには一人一人の自覚
が必要であることを示したもの。
25
―
60 森林とみんなのくらし（２本）
小
学
生
２１世紀を担う青少年の皆さんに，森林の働きや森林を守り
育てることの大切さそして，木とみんなの暮らしなどをよく理解
して載く
25
―
61 本）
25
―
55 モアモア地球大好き（３巻）
25
―
25
資源が生きるＰＥＴボトルリサイ
中
限りある資源をエネルギーの消費を知恵と工夫で快適な生
学 H4
活を送るために家庭の省エネを教えるもの。
生
知恵と工夫で快適な生活を（２
日本のエネルギー　光と影
25
―
62 １～１２（×２）
25
―
63 ～限りなき挑戦～
25
―
64 最新技術への挑戦
25
―
65 境の未来（２本）
クルマのリサイクル
クルマのリサイクル
みんなで考えようエネルギーと環
日本が森林の育つ気候条件・世界の5つの気候帯と植生・森
林との関係・日本の代表的な森林区分と気候区分・混合樹林
帯・亜寒帯林の特徴など
各
45
分
①エネルギーってなに　②石油はいつまでもつか　③誰が決める
の？原油価格　④「救世主」天然ガスⅠ　⑤化石燃料　今後の役
割　⑥省エネ最前線　他　⑦新エネルギーとは　⑧原子力ってな
に？　⑨核燃料サイクル　⑩石油をめぐる国際情勢　⑪小さい頃
からの積み重ね身につく教育を　⑫クイズで知るエネルギーの将
来
小
現在，使用済自動車のリサイクル率は，他の耐久消費財と比べ
27
学 H8 高い水準にある。本作品では，自動車産業が廃棄物に占める割
分
合を限りなくゼロにするために努力していることをうったえている。
生
小
27
学 H10 「クルマのリサイクル」の平成１０年度版。
分
生
高
鹿児島で行われたフォーラムを収録したもの。環境やエネル
60
校 H14
ギーについて話し合われる。
分
生
51
25
―
66 愛華ちゃんの地球　（アニメ）
学校の宿題を小学校６年の愛華ちゃんが環境マンガにまと
33 一
H8 め，大反響をよんだ。その遺作を作り出すまでの彼女の短い生
分 般
涯を描く。
25
―
67 プラスチックと地球環境
小
プラスチックの”軽い”という素材が，私達の生活の場でどんな
10
学 H6
意味をもつのかにスポットを当てる。
分
生
25
―
68 ～石垣島・白保～　（ＤＶＤ） 分 学 H19 日々の食卓に，住まいに，また，祭りの中に，海と人との深いつ
ながりを見ることができます。
生
海と生きる　サンゴ礁とともに
20
中
生命あふれるサンゴ礁の海。その岸辺に広がる白保では，今も
人と自然が調和して生きる「里山」の風景は海のほとりにもありまし
25
―
里海と生きる　～有明海・鹿島～
69 （ＤＶＤ）
25
―
70 （ＤＶＤ）
25
―
71 物の地層処分（DVD)
25
―
25
―
淡海と生きる　～琵琶湖～
中
た。やわらかい泥の干潟に抱かれた有明海・鹿島。ムツゴロウなど
31
学 H19 さまざまな生き物と，最大７メートルにも及ぶ潮の満ち引きは，多彩
分
生
な漁法を生み，人々の生活と文化に深く根を下ろしています。
中
母なる淡海・琵琶湖。太古から続く生命の営みは，今も人々の
30
学 H19
生活とともにある。
分
生
高
原子力発電によって発生する「高レベル放射性廃棄物」を，安
未来への約束　高レベル放射性廃棄 28
校 H19
全に処分する「地層処分」についてわかりやすく解説します。
分
生
野生生物の絶滅を防ぐため，国際的な取引を管理するルール
中
私たちのくらしと野生生物
として作られたワシントン条約，私たちのくらしの中で消費され
25
学
H19
－ワシントン条約ってなに？－
72
ている野生生物を知ることで，野生生物の保護について考え
分
生
（DVD)
てみませんか。
〇野生生物をまもる　〇森林をまもる　〇きれいな大気と水を
中
みんなで考えよう地球環境問題（ＤＶ 30
求めて　〇地球の温暖化を防ごう　〇みんなで作る循環型社
学
73 Ｄ）
分
会
生
中
地球温暖化と異常気象
20
74 エネルギーの活用を考える（ＤＶ 分 学
生
Ｄ）
地球温暖化がどうして起こるのか、そのメカニズムを分かり易く解説
したうえで、温暖化防止と効果的なエネルギー獲得のための様々
な方法を紹介します。同時に、この問題に大変危機感を感じてい
る子どもたちも含めた市民らが温暖化防止と取り組んでいる姿も紹
介します。
25
―
25
―
75
25
―
76 南西諸島の生き物の多様性
25
―
77 リ
26
―
1 わかりやすい在宅ケア　全３巻
各 中
生省のゴールドプランにのっとり，寝たきりにさせないために，家庭
17 学 H4 での介護は如何にあるべきかという基本的心構えを，わかりやすく
分 生
描いている。
26
―
ゆとりある介護のために
2 ～お年寄りと暮らす～（２本）
中
介護をする側だけでなく，将来私たちが介護される身になった場
17
学 H10 合でも大切です。3つの家庭でのお年寄りの暮らしぶりを見なが
分
生
ら，家庭で介護する際に大切なことは何かを見ていきます。
26
―
自立を助けるリズムある生活を
3 ～寝たきりストップ～（２本）
中
えた場合に，どんなことに心がけながら介護したらよいのか，厚生
15
学 H10 省の唱える「寝たきりゼロへの10カ条」について，具体的に事例を
分
生
交えて描く。
26
―
4 ～毎日の安心看護～（２本）
18 成
H10 かに衰えないようにするかということ，排泄，床ずれ，入浴の留意
分 人
点について実際介護している家庭を取り上げます。
26
―
5 寝たきり老人の介護
この作品は，寝たきり老人が家族のいたわりや励まし，医師，保
小
30
学 S62 健婦などの指導によって，次第に自立していく姿を記録している。
分
とりわけ介護人がいかにあるべきかを強く訴えます。
生
26
―
6 介護-制度（２本）
木を使って森を生かす
～森林の保全と利用の両立をめざして～
みんなで伝えよう！
先端環境リサイクル科学技術シ
ー
ズ
VOL.2
容器包装リサイクル
28
分
このDVDでは、パックンマックンが森林の現状と問題点を
知り、森林の保全と利用の両立を目指す方法をさぐり、
消費者として、私たちに出来ることあH何かを発見してい
きます。
南西諸島を紹介するオープニング、生きものを取材して
新聞を作るインタラクティブコンテンツ、そしてエン
ディング。「みんなで伝えよう！南西諸島の生きものの
多様性」は、大きく3部作で構成されています。
容器包装のリサイクルの現状や技術を学んでいこう。
映像編・資料編・技術者紹介・クイズ
体の不自由な人を抱える家庭で，具体的な技術を学ぶと共に厚
人が老いていく際に訪れるからだと心の変化を知っておくことは
歩行困難，片麻痺，寝たきりなど，お年寄りが身体的な困難を迎
無理のないケアをめざして
公的介護保険で変わるこれからの
毎日の介護について大切なこと，残されたお年寄りの能力をい
介護保険制度は，高齢化社会の中で，介護を必要とする高齢者
高
31
校 H10 を社会全体で支えていくための，新しいシステムです。その内容と
分
利用方法について，正しく理解していただくためのビデオです。
生
52
高齢社会を迎えた今，介護は誰もが直面する問題となってい
高
30
校 H12 ます。このビデオでは，介護保険制度のしくみを分かりやすく
分
紹介しています。
生
26
―
7 ここが知りたい！介護保険
26
―
8 （２本）
高
32
校
分
生
26
―
ほのぼの交流日記
9 ～お年寄りと幼児たち～
交流の様子を１年に渡って取材した作品。天真爛漫な幼児の行動
40 成
H8 がお年寄りの心を開き，それがまた，幼児に貴重な体験を与えて
分 人
新　在宅介護をはじめるために
介護に便利な福祉用具も進歩し，介護を支援する公的なサービ
スも年々整備されてきています。介護をする方が介護に追われる
ことなく，少しでもゆとりある介護を実現するための作品。
保育園の園児と，特別養護老人ホームのお年寄りとの心温まる
いる。
26
―
10 ～おじいちゃんに恋人が～
祖父が「再婚」を切り出したところ，長男夫婦と嫁いでいる長女が
中
30
学 H6 反対。その中で，孫娘（中２）だけが賛成してくれた。心温まる物語
分
を通して年寄りの生きがいについて考える。
生
26
―
11 おばあちゃんのお手玉
ある年寄りと息子夫婦との間の小さなトラブルが巻き起こす，ごく
中
36
学 H5 日常的なドラマの成り行きを見つめながら，家庭生活におけるお
分
年寄りの生き方や他の家族とのかかわり方について考える。
生
26
―
12 明日はわが身
老いを自分自身の問題として受けとめ，若者も，子供も，みんな
小
30
学 H10 で手を取り合い，お年寄りにいたわりと思いやりをもてる人間関係
分
こそ，我々がなすべき課題ではないだろうか。
生
26
―
13 よし！　僕がやる
祖父をかばいながらお年寄りが希望する，若者達とのふれあいの
38 成
H8 場をつくることに協力する姿を描き，混合異世代の生活がこれから
分 人
春ふたたび
祖母から受けたやさしい心のありがたさが，心身共に衰えてきた
の世の中の生き方として重要であることを訴える。
高齢化社会といわていますが，核家族が進む中，子どもたちと高
26
―
14 高齢者から学び共に生きる
中
齢者との生活体験はますます希薄になっています。中学生を対象
30
学 H13 に，高齢者の生活や気持ちを分かりやすく紹介し，相互理解とふ
分
生
れあいの大切さを訴えます。
26
―
15 あたたかい心ありがとう
身近なお年寄りと息子夫婦との間の小さなトラブルが巻き起こ
中
30
学 H5 す，ごく日常的なドラマの成り行きを見つめながら，家庭生活にお
分
けるお年寄りの生き方や他の家族とのかかわり方について考える。
生
26
―
おじいちゃんが階段をおりるとき
16 ～明るい長寿社会をめざして～
中
おじいちゃんだが，あたらしい生きがいを見出だしていくことを考え
39
学 H6 ている。高齢者が何を求めているか，高齢者の側に立って考えて
分
生
いく必要がある。
26
―
17 世代をこえて
高齢化社会は，家族のこと，健康のこと，生活のことなど，課
高
20
校 H11 題を投げかけてきます。課題を克服するため，国や地域で，制
分
度や体制づくりがはじまっています。
生
26
―
18 ともに幸せを（２本）
高
老人ホームや社会福祉協議会など，福祉の現場で働く人た
30
校 H5
ちの姿をとおして，福祉の仕事のやりがいや魅力を紹介。
分
生
26
―
19 よろこびをともに
高
福祉施設でいきいきと働いている人たちを紹介。就職の動
30
校 H6
機，抱負，生きがいなどについて語ってもらう。
分
生
26
―
20 老人賛歌
関わりの中で，老後の生きがいを積極的に自分自身で獲得してい
27 成
H5 くことの大切さを訴える。一人暮らしの老人は，話し相手になる人
分 人
二階の日当たりのよい部屋を与えられ，楽隠居という形になった
この作品は，ある老人の結婚問題をとらえながら家庭や社会との
を求めている。結婚問題は重要な一つの課題。
沖縄の長寿村に住む人々や９４歳の現役女医・三神美和先
21 成
H11 生，松川フレディ先生が，長生きのための秘訣を，身体や心の
分 人
両面から具体的にアドバイス。
26
―
21 さわやか長生きの秘訣
26
―
22 ～10万時間をどう生きますか～ 分 齢 H9 してもらいました。この“１０万時間”を有意義に生きるためにも“現
役”のときから準備していくことが重要です。
者
26
―
23 ～高齢者の働く喜びと社会参加 分 人 H2 シルバー人材センターの仲間は全国各地で，ユニークな活動を展
開している。この姿を通して人生８０年時代の生き方を追求する。
～
ゆとりある老後をめざして
人生行路80年
25
高
30 成
それぞれの生きがいとゆとりある老後をめざしている人々に登場
長くなった人生をどう生きるか，行政も諸施策を講じていますが，
53
“人情どおり”に住む植木職人・花井秀次郎は，「シルバー集団
26
26
―
24 愛しいとしの花子さん
高
見合い」で出会った育ちも性格も違う女性・吉井花子にひとめ惚
33
齢 H10 れ。２人の恋をめぐって，絶縁状態だった息子夫婦や“人情どお
分
者
り”の心優しい面々が奮闘する“涙と笑いの人権喜劇”
―
ゆとりある老後をめざして
25 ～生涯学習で自立・共生～（２
本）
清見潟大学塾の実践を描いたものです。楽しみながら学び，生き
27 成
H8 がいを見出だしている人々の姿から， 生涯，人間として自立し，地
分 人
26 ボケを防ぐ
29 成
H16 どのような対策をたて，予防したらよいかを医学的な面から，栄養
分 人
面から，またスポーツ医学の立場から解説する。
22 成
分 人
世代を超えた生涯学習システムをつくりあげた，静岡県清水市の
域の中で支え合い共に生きることの大切さを考えさせます。
老年期を迎える中高年の人々が，ボケにならないためには日頃
26
―
健聴者が聴覚障害者の方とコミュニケーションがはかれるように，
基本的な手話を紹介します。「どうしましたか」「救急車を呼んでく
ださい」「こんにちは」「ありがとう」「すみません」等，実演でわかり
やすく説明しています。
27
―
手で語ってみませんか、こんなと
1 き
－緊急時対応編－
27
―
2 手話での応対と心得
27
―
3 手話教室　入門
中
38
学
分
生
「手話教室　入門」テキスト補助教材
27
―
4 手話教室　基礎
中
50
学
分
生
「手話教室　基礎」テキスト補助教材
27
―
5 －障害を持った人とのふれあい 分 学 H8 姿を描き，社会にはいろいろな立場の人がおり，相手を理解すれ
ば互いに助け合えるようになることを示します。
生
－
地域社会と小学生
中
学
生
20
小
耳の不自由な方と接する際に心がけること，よりよいコミュニ
ケーションのために手話が非常に役立つことを紹介している。
目や耳の不自由な人，知的障害のある児童と交流する小学生の
クイールが渡辺さんの盲導犬になって２年。渡辺さんが重い腎臓
小
病にかかり入院してしまう。３年の月日が流れ，ますます体調が悪
25
学 H16 化した渡辺さんは「クイールに会いたい」と奥さんに頼み再会した
分
生
が・・・。
27
―
6 盲導犬クイールの一生
27
―
7 すか？（２本）
体に何らかの障害をもつ方々の生活をサポートするために，
中
18
学 H13 特別な訓練を受けて働く犬たちを「アシスタントドッグ」と呼びま
分
す。みなさんはどれぐらいご存知でしょうか。
生
27
―
8 盲導犬育成支援プログラム１
小
90
学
分
生
①盲導犬のすべて　②がんばれ！未来の盲導犬P.W・Ⅰ
③がんばれ！未来の盲導犬P.W・Ⅱ　④盲導犬ふれあい日
記　海外旅行編
27
―
9 盲導犬育成支援プログラム２
小
90
学
分
生
⑤盲導犬ふれあい日記　夏休み編　⑥がんばれ！日米盲導
犬　訓練士物語・Ⅰ　⑦がんばれ！日米盲導犬　アメリカの
現状　⑧がんばれ！日米盲導犬　訓練士物語・Ⅱ
27
―
10 ク
中
28
学
分
生
盲導犬の育成と訓練，利用者の歩行指導と社会参加，アイ
マスクをつけ，盲導犬の誘導による体験歩行，視覚障害者・盲
導犬に出会った時の対応などが収録されている。
27
―
11 盲導犬ものがたり
単なる「目のかわり」ではなく，「人生のパートナー」としてかけ
小
40
学 H15 がえのない存在となる盲導犬。その誕生から引退後まで多くの
分
人たちの愛情に支えられています。
生
27
―
12 盲導犬
社会の盲導犬に関する理解がまだ十分でない状況の下で，
小
20
学 H5 盲導犬に関する情報提供の一環としてこのビデオを制作して
分
いる。
生
27
―
13 目が不自由な人と点字体験
※倉庫に保管御利用の方は受付まで
小
20
学
分
生
27
―
20
学
14 手と目で話そう
※倉庫に保管。御利用の方は受付まで 分
アシスタントドッグを知っていま
盲導犬は私の目　ハッピーウォー
小
生
視覚障害をもつあやちゃんの初めてのおつかい。視覚障害であ
ることで，どんなことに困っているか，わたしたちはどんなことができ
るのかを考えます。点字カード，点字体験カードつき。
手話パフォーマンス集団「きいろぐみ」が出演し，簡単な手話を
使った歌などを紹介します。聞こえる人，聞こえない人が普通にコ
ミュニケーションを図ることを考えます。手話カードのセットつき。
54
思いやりを行動に
27
―
15 社会福祉ー障害者とともに歩く
（２本）
心のバリアフリー　社会のバリア
27
―
小
16
学 H2 ボランティア活動の意義とその実際を紹介します。
分
生
24
中
本作品は，アシスタントドッグへの理解を深めてもらうと同時
16 フリー　アシスタントドッグを 分 学 H14 に，健常者にできることについて分かりやすく説明しています。
生
知ってください（２本）
17 泣いて笑って涙してポコアポコ
大阪府に住む車椅子の福井千佳子さんが、障害を持ちな
53 一
H8 がら空き缶を拾い集めてお金に替え、お年寄りに車椅子
分 般
を5年間に100台も送った、心温まる感動の作品。
27
―
28
―
1 ～中学生のボランティア活動～ 分 学 H5 を描き，普通の知識学習では得られない他人のために働く喜
びなど，体験学習のすばらしさを描く。
生
28
―
2 素敵にボランティア
28
―
3 ～生涯学習とボランティア～
生きがいや心の充実感を生涯学習やボランティア活動にみ
中
21
学 H9 つけた人がいます。そんな生き生きとした姿，活動ぶりを追うっ
分
てみました。
生
28
―
みんなが生きるまちが生きる
4 ふだんぎのボランティア活動
小
いる各地の実践活動を５例紹介しています。それらを通して，ボラ
30
学 H10 ンティア活動は生涯活動そのものであり，また生涯学習を支える活
分
生
動であることを訴えようとしています。
28
―
5 してみませんかボランティア
ボランティアをはじめたいと思っている人の戸惑いに応えて，生
小
20
学 H11 きがいを見出だし，喜びを分かち合いながらボランティアに携わる
分
人々の姿を紹介。初めの一歩の踏み出し方をアドバイスします。
生
6 小さな一歩から
中
一方，川崎市ではじめてのボランティア活動に参加している中学
20
学 H12 生たちの様子をドキュメント。　戸惑いの中から見出だしたの
分
生
は・・・。
私たちの体験学習
学びあい支えあい
25
中
クラブ活動にボランティアを取り入れ，成果をあげている実例
担い手から受け手となった一人の主婦の視点でボランティア
31 成
H8
を考える。
分 人
この映画作品は，ボランティア活動と生涯学習が深くかかわって
養護学校を取材し，そこで生活する障害者の生活風景を紹介。
28
―
28
―
7 共に生きる
中
真の意味合いに目覚めていく百合子の姿を描きながら，みんなで
18
学 H9 共に助け合い，励まし合って（共に生きる）という精神が，いかに大
分
生
切か浮かび上がらせる。
28
―
地域とともに
8 ～主婦とボランティア活動～
る実際の事例を通して，地域とのきずなを深めながら，困っている
30 成
H5 人々を支え同時に，自らの人生を豊かにする新しいタイプのボラン
分 人
母親の行動を見つめていくうちに，しだいにボランティア活動の
体験を生かして痴呆老人介護の啓発という地道な活動をしてい
ティア活動を描く。
28
―
9 へんてこなボランティア
三人の中学生から文字を教わったお陰で，孫との手紙のやり
中
46
学 H6 とりもできるようになった。彼ら三人は，これまでのふれあいの
分
過程で，ボランティアの本質を学んでいく。
生
中
の映画は，地域に住む高齢者や身障者たちの幸せを願って，明る
29
学 H5 い町づくりにいそしむ主婦の様々な活動を描き，ボランティアが地
分
生
域社会に果たす役割や意義を考えさせる。
ボランティア活動は，地域社会の中に温かい人間関係を築く。こ
28
―
あたたかい町をつくる
10 ボランティア活動から学ぶもの
28
―
11 本）
ボランティア活動に参加している人は，みな普段着感覚でボラン
小
17
学 H10 ティア活動を楽しんでいることを取り上げ，数あるボランティア活動
分
の中から主なものを選んで内容を解説し，事例として紹介。
生
28
―
社会を支えるボランティア
12 アメリカのボランティア活動
た，従ってボランティア活動が日常生活の中に根づいている。その
30 成
H7 活動の実際をつぶさに描き，ボランティア活動の心とは何か考えさ
分 人
ボランティアはじめの一歩（３
開拓の当初から人々の助け合いなくして活動が成り立たなかっ
せます。
ニコニコひめのみんなわらった
28
―
13 「ふくし」ってなあに
28
―
14 ～福祉の現場をたずねて～
ともに幸せを
小
32
学
分
生
このビデオは，高齢者・障害者・ボランティアの3部構成に
なっています。自分達でも社会に役立つことが出来ることに気
づかせるような内容です。
中
老人ホームや社会福祉協議会など，福祉の現場で働く人た
30
学 H5
ちの姿をとおして，福祉の仕事のやりがいや魅力を紹介。
分
生
55
28
―
15 ～福祉の仕事～
中
福祉施設でいきいきと働いている人たちを紹介。就職の動
30
学 H6
機，抱負，生きがいなどについて語ってもらう。
分
生
28
―
16 フクシの国にようこそ
小
子どもたちに「福祉の心」を育んでもらい，福祉マンパワーの
27
学 H7
育成につなげようと作成された。
分
生
28
―
17 ～　ボランティアでいきいき人生 分 学 H5 した人生を送ることができるボランティア活動の素晴らしさを訴
える。
生
28
―
28
―
29
―
よろこびをともに
ボランティア～新しい自分の発見
ピース博士のしあわせ研究所
１ボランティアは幸せのもと
18 ２ボランティアたいけん記
３みんなで考えるみんなのふくし
高齢者の具体的な活動を紹介し，新しい自分を発見し，充実
小
社会福祉についてどう取り組んでいけばよいのかを考える機会を
55
学 H9 提供できるよう制作されたもので，ボランティア・社会福祉の仕組
分
み，の２つの分野からなる３つのテーマで構成されています。
生
あなたの知らない福祉がここにはあります。介護福祉士
たまたま高校時代にボランティアを経験したことがきか
けで、老人ホームで働き始めた小林さん。結婚・出産・
育児・人生の節目で訪れる転機。小林さんは、なぜ福祉
の仕事を続けられたのでしょうか？
みんな、歩き出している。
31 一
応急処置ビデオシリーズ
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
11
学 H3
オ。
分
生
1 ①人工呼吸と心臓マッサージ
応急処置ビデオシリーズ
―
中
19 ふくしするひと、めざすひと。 分 般
（２本）
29
15
14
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
2 ②骨折・脱臼・捻挫の処理と運搬法 分 学 H3 オ。
（２本）
生
応急処置ビデオシリーズ
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
10
学 H3
オ。
分
生
29
―
3 ③創傷とその処理・止血法
29
―
4 ④ほうたい法
29
―
5 ⑤熱傷・凍傷・感電とその処置 分 学 H3 オ。
応急処置ビデオシリーズ
応急処置ビデオシリーズ
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
11
学 H3
オ。
分
生
10
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
生
応急処置ビデオシリーズ
中
状況に合わせた応急処置の方法を分かりやすく説明したビデ
10
学 H3
オ。
分
生
29
―
6 ⑥主な急病とその処置
29
―
7 歩きと健康　（社会保険研究所） 分 人 H10 な運動であり，健康に効果的な歩き方を具体的に解説。
29
―
8 ～家庭でできるエアロビクス～ 分 人
現代の生活では，電気器具等の機能の高度化により，人が動か
なくなるにつれ，健康不安という問題が出てきている。毎日行う家
事の中に気軽に取り入れられるエアロビクスについて紹介。
29
―
9 宝くじ　シルバー体操
25 成
分 人
小さな負担で大きな効果が得られる弾性おもりを用いたシル
バー向けの体操を紹介。
29
―
10 宝くじ　運動のための栄養学
25 成
分 人
健康は，栄養・運動・休養の３つを効果的にとることにより維
持することができる。その中の栄養について，栄養学の分野か
ら考えていく。
29
―
11 ～ゴムの力で健康～
宝くじ　チューブ体操
27 成
分 人
ゴムの力で体力・健康づくりをする「チューブ体操」。　いつでもど
こでも気軽にでき，経済的で危険も少なく安心して利用でき，動き
のバリエーションも豊富なチューブ体操について紹介。
29
―
12 ～食事と運動で骨を丈夫に～
宝くじ　骨粗鬆症
20 成
分 人
高齢社会の中で注目されている「骨粗しょう症」。骨粗しょう症
は食事と運動で防げる病気です。骨粗しょう症についての知識
と，予防法について紹介。
20 成
宝くじ　若さを保つ運動
20 成
歩くことは，日常生活に欠かすことのできないもっとも基本的
56
いつでも，どこでも，だれでも楽しめるスポーツ「グラウンド・ゴ
小
23
学 H10 ルフ」。グラウンド・ゴルフ正しい知識，技能，ルール，マナーを
分
解説。
生
29
―
13 楽しいグランド・ゴルフ
29
―
14 ～今食品添加物は～
大反響を呼んだ「見なおせ食品添加物」に続く第２作。添加
中
21
学 H1 物の安全性と最も新しい情報の中での問題点を明らかにし，
分
個人や家庭・地域でできる食生活の工夫を考える。
生
29
―
15 げんきのもとごはん
小
食事をしてから排泄までのプロセスを，幼児向けにやさしく解
15
学 H9
説したビデオ。
分
生
29
―
16 健康にとって砂糖とは・・・
医学・生化学・生活科学など専門分野の異なる五人の講師
34 成
H11
のご意見を伺います。
分 人
29
―
17 健康な体をつくる食事
栄養素の働きや食べ物が消化吸収される過程などの資料映
小
18
学 H10 像やＣＧをとおして，正しい食生活や健康の大切さを，小・中
分
学生向けにわかりやすく解説。
生
29
―
18 （ＤＶＤ）
29
―
19 （ＤＶＤ）
57 成
H16 10　食品の品質保証のための研究開発
分 人
11食料・環境問題の解決を目指した国際農林水産業研究　他
29
―
20
～ 東映健康シリーズＰａｔ１全5巻
24
14
①老化と成人病～４０代から始まる　②がんを遠ざけよう～恐怖と
苦痛との戦い　③高血圧と動脈硬化～成人病の引き金　④心臓を
～ 成
H3 長くもたせよう～猛烈な働き者　⑤目に見えない糖尿病～音もなく
17 人
しのびよる
分
29
―
25 成人病予防のための食生活指針
19 成
H4 可欠である。がん・心臓病・糖尿病など，成人病を拒絶するには，
分 人
日常の食生活をどうしたらよいかを示します。
―
４０歳過ぎたら要注意　糖尿病予
27 防
しも恐ろしい病気ではありません。　病を見事に克服して横綱に
29 成
H3 なった隆の里の実例を強力な背景に，予防と治療法を具体的に
分 人
安全な食品を求めて
食と農の未来を拓く研究開発
食と農の未来を拓く研究開発
１　麦の高品質化をめざして
57 成
H16 ２　イネゲノム情報を読む
分 人
３　循環する資源としての家畜排泄物　他
９　海洋生態系と水産資源
人生８０年代を健やかに生きるには，成人病を予防することが不
糖尿病は，バランスのとれた生活と正しい治療法を続ければ，少
29
描く。
29
―
28 Ｂ型肝炎
Ｂ型肝炎は，エイズよりもはるかに身近であり，また，感染力も
28 成
H4 強いウイルス病である。その実態を科学的に捉え，感染の仕方
分 人
や予防法について，わかりやすく解説する。
29
―
目シリーズ
29 ①目ってだいじだね。目の役割
小
を駆使。ファミコンゲームやインスタント食品などますます悪化する
12
学 H7 「目」を取り巻く環境の実態と対策を，子どもたち自身が実感を
分
生
持って気付くように構成されている。
29
―
30 ②目が悪くなるのはなぜ？
目に対する配慮を引き出せるよう，理解力に応じて人形や実験
目シリーズ
目の構造・目と姿勢
目シリーズ
29
―
31 ③近視・乱視・遠視
それぞれの見え方
あなたのナイス・エイジング
テレビの見る時や本を読む時の正しい姿勢，視力検査と眼
小
13
学 H7 鏡の必要性，バランスのとれた食生活の大切さを教え目の病
分
気の注意も強調
生
小
近視・乱視・遠視それぞれどう見えるかを比較。精密な模型
13
学 H7
で目の構造と見えるしくみを解明。
分
生
３人の女性の更年期体験を紹介しながら，更年期外来の医
27 成
H11
師に更年期と更年期以降の健康について説明を受ける。
分 人
29
―
32 更年期からすこやかに生きる
29
―
33 －衛生管理のチェックポイント 分 人 H8 を防げるのか・・・正確な情報と最新取材映像で，家庭でできる
予防のための対策法を紹介します
－
29
―
34 イトコントロール
30 成
分 人
29
―
35 “主治医”はあなた！
がん，心臓病，脳卒中などの生活習慣病。生活習慣病は，
15 成
H11 長年の生活習慣の積み重ねによっておこるものです。生活習
分 人
慣病を予防するためにはどうしたらよいのでしょうか？
「Ｏ－１５７」予防のために
元気な赤ちゃんを生むためのウェ
20 成
病原性大腸菌Ｏ－１５７がどうして危険なのか。どうしたら感染
妊娠中のウェイトコントロールの重要性をうったえ，妊婦に必
要な１日のカロリーや運動の目安などをわかりやすく解説。
57
知っておきたい　子どものぜん息
小児ぜん息発症のピークは現在２・３歳。小児ぜん息は，
65 成
H16 いったん発症すると，子育ての時期に並行して長期戦覚悟の
分 人
病気となり，家庭でのケアが大切になる病気です。
29
―
36 ケア　(ＤＶＤ）（２本）
29
―
37 予防
29
―
38 私たちのベストウェイト（２本） 分 学 H10 わかりやすくまとめたもの。
子どものスポーツ活動中の熱中症
屋外活動中の熱中症による事故が後を絶ちません。予備知
20 成
H11 識不足と，無理な活動から起こってしまう熱中症について，くわ
人
分
しく解説。
30
中
思春期に大事な「健康づくり」について，体重の話を中心に
生
90 成
S58 ゲートボールの基礎，実戦について解説。
分 人
29
―
39 ザ・ゲートボール
29
―
40 液難病から命を救う骨髄移植（３ 分 学 H9 を，インタビューやレポートを通して紹介し，白血病や骨髄移
植，骨髄バンクについての正しい理解を訴える。
生
本）
29
―
41 ～ストレス対応～
29
―
42 分補給
19 成
分 人
スポーツ選手における水分補給とパフォーマンスの関係を，
科学的な検証をもとに明らかにします。
29
―
43 スポーツ活動中の熱中症予防
19 成
分 人
熱中症発生の要因や予防の仕方の説明。
29
―
44 性の衛生　母性への心くばり
女性が母になるのに知っておくべきこと，怖いのはエイズば
30 成
S63
かりではないことを知る。
分 人
29
―
45 生活習慣病のお話～雄一君の一日 分 学 H17 なります。雄一君は睡眠不足で朝食抜き，給食の時間も，好きなも
のしか食べません。家に帰るとテレビゲームに熱中しますが・・・
生
から
29
―
46 宝くじ　エイジレス体操
29
―
47 ～４０歳代の自己診断～
29
―
48 宝くじ　新・ジョギングのすすめ 分 人
29
―
49 宝くじ　健康体操
29
―
29
29
あなたを待っている人がいる　血
ストレスと上手につきあおう
競技者のためのスポーツ活動と水
健康のお話シリーズ
宝くじ　運動不足をチェックする
中
骨髄移植を受けた元患者さんや，ドナーとなった方たちの声
中
20
学 H2 ストレスの起こる原因とその解消法を解説。
分
生
16
小
ガン，心臓病，脳卒中などの病気は普段の生活の仕方が原因に
30 成
分 人
エイジレス体操の動きと解説
15 成
分 人
４０歳代の運動不足を自己診断できます。
26 成
健康な体力づくりのためのジョギングについての解説。
30 成
分 人
３種類の健康体操を紹介。
50 防と応急処置
21 成
分 人
お年寄りの事故を防ぐ対策と事故が起きた時の応急処置の説
明。
―
51 もう　がんはこわくない
がんとはどんな病気なのか，どのようにして起り，それを防ぎ
25 成
H5 克服していくにはどうすればよいのか，がん研究の最新の成果
分 人
を紹介。
―
52 ～必ずやせるための２０のテク
宝くじ　お年寄りに多い事故の予
ある課長の不思議な出来事
ニック～
29
15
―
53 「献血」言葉だけ知っていても
生活習慣病を防ぐには，日常生活でどのようなことに注意す
45 成
H12
ればいいかを実行しやすいように解説している。
分 人
高
娘を急性白血病で失い，仏の道に入った住職と，ロック好き
19
校 H1
な若者が手を結び，命の尊さと，献血の重要さを訴えるもの
分
生
58
安全な食品の選び方
20 成
農薬や食品添加物の安全性は？輸入食品で気をつけるべ
20 成
大豆の安定・多収を目指して　進化する施設栽培　イネで牛
29
―
54 ―食品の安全と栄養シリーズ― 分 人 H8 き点は？　そうした疑問に具体的に答えます。
29
―
55 食と農の未来を拓く研究開発Vol3 分 人 H18 を育てる　魚と貝のバイオテクノロジー
29
―
56 近の主な研究成果
新しい性質を持つ品種の育成　生産性の向上とコスト低減　安
34 成
H19 全・安心を確保する　環境問題への取組み　未来を切り拓く先
分 人
端研究
―
心肺蘇生とＡＥＤの使い方　救急
57 車が来るまでに
急患者が心肺停止になった時に一番重要なのは，そばに居合わ
15 成
H19 せた人による一次救命処置です。心肺蘇生とAEDの使用法を分
分 人
食と農の未来を拓く研究開発　最
新たなガイドラインに沿った心肺蘇生・AED使用法の決定版！ 救
29
かり易く解説します
熱中症の特徴的な症状・熱中症が起こる様々な要因や仕
児
組み、環境条件に応じた熱中症の事例紹介、応急処置や
18 童
H23
58 知って防ごう熱中症
救助の求め方など、熱中症の予防と対策を太陽おじさん
分 向
がわかりやすく教えてくれる内容となっています。
け
教
児童を管理する対象の教師・保護者に対して熱中症の特
師
徴的な症状、熱中症が起こる要因や仕組み環境条件に、
熱 中 症 か ら 子 ど も を 守 れ ！ 20 ・
H23 応じた熱中症の事例紹介、応急処置や救助の求め方など
59 救命救急センターからの警告
分 保
熱中症の予防と対策をわかりやすく紹介、解読していき
護
ます。
者
中３のわが子の将来に不安を感じはじめた母親。周囲にもそ
30 成
H8 ういう子が多いし，会社でも自主性のない若者が目につく。親
1 マザーズロボット
分 人
のしつけ教育に一石を投ずる。
29
―
29
―
30
―
30
―
みなおそう　わが子の食事
2 ～小児成人病時代を生きる知恵
～
中
ら今，肥満や成人病の子どもが激増している。食事と栄養バランス
31
学 H8 を考えて克服した家族の事例を盛り込みながら，子どもの将来を
分
生
見据えた食事のあるべき姿を示す。
30
―
職場と明日の家族
3 ～父親の家庭参画～
したがったりしている。そういう現状を描き，仕事も大切であるが，
20 成
H8 家庭や地域でも父親を必要としているのは時代の要請であること
分 人
受験戦争や塾通い、食事の欧米化・・・など，いろいろな要因か
子どもは父親に，妻は夫にいろいろなことを話したがったり，相談
を訴える。
盗みという行動で何を求めているか。得たもの，失ったものは何
30
―
心震えています
4 ～思春期の曲がり角～
か。思春期の抑圧された心理状態をつぶさに描き，非行を未然に
31 成
H9 防ぐには親が子供との間に強い絆をつくりあげていくことが大切だ
分 人
ということを訴えます。
30
―
5 子どもが親を嫌うとき
「世代の断絶」は，古くからの問題であるがその現代的なあら
32 成
H4 われかたを見，親として，この問題について，本質的にどう考え
分 人
ていくべきかさぐろうとする。
6 素敵なお母さん
すると，それがかえって子どもの心をとらえ相乗効果を発揮する。
29 成
H10 そうしたケースを通して，しつけを成功させる秘訣をソッと伝授しま
分 人
子どものしつけは，母親がゆとりと創意工夫，アイデアをもって接
30
―
す。
親や周囲の大人が無意識の内に犯している利己的態度が，他
人の心や他人の迷惑を考えない子どもを生み出しているのではな
31 成
H10 いだろうか。子どもに他人を尊重する心や社会道徳の芽を植えつ
分 人
けるには，どうしたらよいかを考えます。
30
―
7 ゆとり　やさしいふれあいを育む
30
―
8 ならぬことはならぬ
家庭の中で，父親には厳しさが必要とされます。“してはなら
29 成
H11 ぬ”ことを定めた「会津藩少年の掟」をとりあげた子育てを例
分 人
に，家庭での父親のあり方を提示します。
30
―
9 親が子どもに語りかけるとき
31 成
H9 の自覚と責任を，身につけさせることだと知った母親たち。父親の
分 人
参加により，心の通じ合う生活態度の大切さを訴える。
30
―
10 子どもだけの食卓
30 成
S61 いる。ひとりで食卓に向かう子どもが多いという。食卓のもつ意味と
分 人
子供の人間形成との関連を考えようとする。
30
―
11 子が親に背を向けるとき
29 成
H1 母の言葉。自信と不安の間を苦悩しながら成長する中学生を描
分 人
き，親と子の望ましい人間関係の在り方を考える。
正しい子どものしつけは，子どもを一個の人格と認め，子どもなり
家族のコミュニケーションの場“食卓”が家庭から失われようとして
テスト・偏差値・高校受験・・・そして判で押したように繰り返される
59
あなたの子育てまちがっていませ
30
―
12 んか
～過保護と過干渉～
自主性・実践力のない若者が増えている背景に，過保護・過
28 成
H1 干渉の親の養育態度がある。本作品は，子育てのポイントを考
分 人
える。
仕事に負けて子育ての責任を放棄していた父親が息子の意外
30
―
13 親父が街に帰ってきた
な一面を知って，父親としての役割に目覚めた。そして、「今の子
31 成
H5 どもたちは物には恵まれているが心は貧しい」，青少年の育成に
分 人
取組むようになった過程を描く。
30
―
14 根気づよい子に育てる
30
―
15 ～ある女高校生の記録～（２
非行って何？
本）
試行錯誤を重ねながら，子供たちの根気のなさを正していく
31 成
H6
親と子の姿を描いて，親の役割と責任を問いかける。
分 人
世の親は，わが子だけは非行に無縁とたかをくくってはいな
高
30
校 S62 いだろうか。女子高校生の素顔を追って，高校生自身に鋭く問
分
いかけ，両親に実態を語る。
生
今，他人の子どもを叱るには，大変な勇気がいる。よかれと思っ
30
―
16 他人の子を叱る
29 成
H5 て叱っても，その後のわずらわしさを考えると二の足を踏んでしま
分 人
う。だかしかし・・・と本作は，問題提起する。
30
―
17 見つめてますよお父さん
子どもたちにとつて父親とはどんな存在なのだろうか。ともす
30 成
H7 れば母親中心の家庭関係の中で子供の目を通した父親論を
分 人
描く。
30
―
18 いのち
これから父母になる若い人々や若い夫婦に，結婚・出産・育
32 成
H7 児の意義とそこに大きな愛と勇気が必要なこと，それによって
分 人
大きな喜びと感動を得られることを訴えます。
30
―
19 ほめてよいことわるいこと
価値観が多様化し，混乱し，価値の基準が失われたかにみ
32 一
H7 える現代の社会状況の中で，ほめてよいこと，わるいことを，ど
分 般
のように考え実践したらよいかを訴える。
30
―
20 子どもと話していますか
のではないでしょうか。人間性に溢れ，心豊かな子どもを育てるに
30 一
H11 はどのようにしたらよいのか？この作品では，ごく平凡な家庭をとり
分 般
今ほど，子どもたちの“心”の荒廃が問題になっている時代もない
あげ，親と子のふれあいのあり方について考えます。
子どもの人間性の成長に有効な“群れで遊ぶ”体験が失われつ
28 一
H14 つあります。まずは大人が遊びの効能を認識し，地域で積極的に
分 般
“あそび”に関わっていくことの大切さを訴えます。
30
―
21 子どもを育む遊び
30
―
22 親子で育む「素晴らしき思春期」 分 人
30
―
23 家庭教育ノート
75 成
H12 勢，子どもの非行，思いやり，個性をのばすこと，不登校やいじめ
分 人
への対応など，子育ての問題を解決するヒントを紹介。
30
―
24 家庭教育手帳
70 成
H12 族で育む思いやり，夢が人を育てるということ，遊びが子どもを大き
分 人
くすることなど，子育てに関するヒントを紹介。
30
―
25 育て奮闘記
30
―
26 成
思春期の子どもは，今までと違う態度や行動をとるようになり，親
は子育てに対する自信が揺らいだりします。「思春期」をキーワー
ドに，専門家のアドバイス，子どもの声などを集めました。
家庭のあり方・ルール，家族のコミュニケーション，しつけへの姿
家族のコミュニケーション，しつけとは何か，ルールを作ること，家
頑張れ！お父さん～パパたちの子
16 成
分 人
過保護や過干渉，育児不安やしつけの自信喪失…そんな子
育てに関する問題を解決するためのヒントを紹介。それぞれの
家庭で，できることから始めませんか？
26 ＜乳幼児期＞
絆　～あったか家族大集合～
30 成
分 人
○今日からお父さん　日々の生活の中で忘れがちな子どもとの
関わりと，父親の意識を探るねらいで制作された作品。
○良いこと悪いこと　以上２本立てで構成されている。
30
―
絆　～あったか家族大集合～
27 ＜小学校期＞
60 成
分 人
○やさしい心を育む　一冊の本を題材に，親子で話し合ってほし
いというねらいで制作されている。　○楽しい会話を　○地域へ
飛び出そう　○遊びの中で育てよう　以上４本立てで構成され
ている。
30
―
28 ＜中学校期＞
絆　～あったか家族大集合～
15 成
分 人
○我が家のルール。子どもたちに決まった仕事や役割を与え，我
が家のルールを作ることで，お互いの感謝の気持ちを忘れないよ
うにというねらいで構成された内容。
60
絆　～あったか家族大集合～
15 成
分 人
○お父さんありがとう。親の背中を見せること自体が難しい現代だ
からこそ，もっと我が子の話を聞き，家族の絆を再確認してほしい
というねらいで制作されている。
絆　～あったか家族大集合～
30 成
分 人
○お互いを大切に　お互いを思いやる家族の絆の中で，子ども
たちの伸びゆく環境が広がるということを訴える作品。
○心の絆を大切に　以上２本立てで構成。
ここはやっぱりお父さん
30 成
分 人
多くの父親に映像取材し，ふれあいに努める父親たちの実態を
紹介。家事や仕事，育児と多忙を極める母親をサポートし，夫婦
協働の子育てがうまくいくにはどうするべきかについて考える。
32 小学校下学年
ここはやっぱりお父さん
30 成
分 人
手伝いや家事の分担，身辺整理などを自立的にできる生活習慣
を身に付けさせる時期の子供にとって，仕事の分担や手伝いには
どんなものがあり，その価値は何かなど，事例をもとに考察する。
―
ここはやっぱりお父さん
33 小学校上学年
45 成
分 人
小学校上学年における子供の心身の発達と変化，夫婦それぞ
れの役割に任じた家庭での教育，特に父親の積極的な関わりの
大切さについてコントを交えて構成。「親父の会」での親子の連携
を紹介。
30
―
34 中学校期
ここはやっぱりお父さん
45 成
分 人
身体的，生理的に急激な変化に戸惑い，将来に対する不安や
悩みを抱く中学生期。家庭教育における望ましい父親像について
考察。スポーツや技能，芸術活動に励む子供と父親を紹介。
30
―
35 高等学校期
ここはやっぱりお父さん
45 成
分 人
高校生になると，自立の行動に駆り立てられるようになる。社会に
おける基本的な生活習慣や，他人の心の痛みを分かる心が育っ
ているかを見直す時期であり，反省点や誇れる点を話し合う。
30
―
36 ここはやっぱりお父さん　総括
60 成
分 人
地域との関わりや，より良い学校生活，いじめ等と家庭との結び
つきを今一度考える。生き生きとした父親の生活像と，子供の目線
を大事にした親子の共生が必要であるということを確認する。
30
―
37 子どもとしつけ
16 成
分 人
「悪いことは悪いとしっかり言うこと」「自分の行いに責任があると
気付かせること」…　当たり前のことだけど，おろそかになっていま
せんか？しつけのポイントを楽しく解説します。
30
―
38 本）
22 成
分 人
子どもへの虐待は特別の人に起こるものではなく，誰にでも起こ
り得る問題です。このビデオは，虐待への正しい理解と防止を図る
ことを目的に，子どもの立場に立って制作されました。
30
―
39 子どもの心に向き合う心
20 成
H10 かう前ぶれと，親が子どもたちの心にきちんと向き合うことの大切さ
分 人
について，学校や地域社会などからの声を紹介している。
30
―
40 新米ママ＆パパへ贈るメッセージ 分 人 H13 から生まれた暖かいメッセージを紹介。　出演は，女優の香坂みゆ
きさん，歌手の早見優さん，野球解説者の与田剛さんなど。
30
―
41 地域こぞって子育てを！
地域や企業，いろいろな場で，少しずつ子育てを支援する工
28 成
H15 夫がされてきている様子を，薬丸裕英と樋口先生が説明してい
分 人
ます。
30
―
42 やっぱり子どもを育てたい！
16 成
H9 本作では，国が進める子育て支援策を紹介し，「安心して子どもを
分 人
産み育てることができる環境づくり」の現状を案内します。
30
―
43 ～子育ての極意～
17 成
分 人
30
―
29 ＜高等学校期＞
30
―
30 ＜総括＞
30
―
31 乳幼児期
30
―
30
子どもの声に耳をすませて（２
見えにくい子どもたちの心の問題を考え，子どもたちが非行に向
21 成
新米ママ，パパに向けて，子育て現在進行中の先輩たちの経験
少子化は，国の将来に影を落とす深刻な問題になっています。
ゆっくり、ゆったり
子どもの個性を大切にし，未来への夢を持たせるためには・・・・
親にできることは決して難しいことはありません。７人の専門家たち
が登場し，育児のコツを伝授します。
今日，豊かな時代に育ち，物を粗末に扱うなど正しい金銭感覚
30
―
44 ジュディがくれたコイン
小
が見失われがちな風潮がみられる。　この作品は，カナダからの高
30
学 H5 校留学生と，その受け入れ家族との交流を通して，健全な金銭感
分
生
覚や習慣を身につけることの大切さを教える。
30
―
45 ＵＦＯにつかまった子供たち
この作品は，子供たちがＵＦＯに捕まり宇宙人の惑星へと連
小
20
学 H4 れ去られてその浪費ぶりを指摘される・・なぜ，物や金を大切
分
にすることが必要かといった点を描く。
生
61
現代のように高度に発達した消費社会に，根本的な生活観の見
32 成
H7 直しをせまる確かな作品。暮らしの中で（もの）の価値を見直し，大
分 人
切に活用しきっていく家族の姿を感動的に描く。
30
―
46 手のひらの詩
30
―
47 （２本）
30
―
48 ～意欲を育てる～
自主性に欠けた，意欲のない子どもたちが，親の過保護や
30 成
H2 過干渉はその原因の一つ。子育ての中で，“待つ”ことの大事
分 人
なことを考えていこうとする。
30
―
49 しつけとルール
18 成
分 人
30
―
50 小学生の非行
早くも小学生の頃から，その芽生えが見えるという非行・・・父
30 成
H1 親は，母親は，わが子の非行に，どう対処したらよいかを，具体
分 人
的な事例を即して，ドラマ形式で描く。
30
―
51 フォーラム　父かえる（２本）
17 成
分 人
父親の家庭教育参加の在り方をめぐるフォーラムの概要
30
―
52 心を育むシリーズ　思いやりの心 分 人 H11 か…。実例を交えて具体的に解説している。
18 成
親として何を心がけ，どのように子どもに接していくべきなの
１００万円あったらどうする？
ぼくできるのに
アニメを通して，お金に関する法律や，貯蓄のはたらきなど，
中
28
学 H11 世の中のお金の流れを知ることで，正しいお金の使い方を学
分
ぶことができます。
生
社会には守らなければならないルールがあります。その基本
はまず家庭の中から。親の態度が子どもの手本となります。叱
る時，褒める時，親のあり方を示唆します。
子供たちのモデルであるべき大人や親のあり方が，現在ほど大
30
―
53 とんび家族
きく問われている時代はありません。中でも，心理的にも精神的に
54 成
H7 も発達が著しく，また不安定な状態にある中学生の子供を持つ親
分 人
の対応は非常に大切です。
成
人
・乳幼児期の家庭教育　・小学校低学年期の家庭教育　・
小学校中学年期の家庭教育　・小学校高学年期の家庭教育
・中学校期の家庭教育　・高等学校期の家庭教育
30
―
54 はばたけ子どもたち　全６巻
30
―
55 お母さんの勉強机
生涯学習の中では，子どもの人生最初の教師が母親である
30 成
S56 という観点から，母親自身学ぶことに生きがいを感じるのが大
分 人
事だということを説く。
30
―
56 テレビで学ぶお母さん
30 成
S56 テレビを利用した学習活動についての紹介。
分 人
31
―
1 微笑を抱きしめて（３本）
鹿児島県川内市を舞台に，ガンに侵された父親と家族の絆を描
小
97
学 H10 いた家族愛，親子愛の物語。人と人のさりげない心のゆれ，まなざ
分
し，愛のありさま，生きることの悲しさと美しさを描いた作品。
生
31
―
2 がんばったねお母さん
働く母に不満をもっていた小４の女の子が，母の会社勤め１０周
小
30
学 H2 年を機に，母の立場を理解していく。家族が互いに助け合って生
分
きていくことの大切さを訴える。
生
31
―
3 いのちのあさがお
小
潟県中条町の丹後光祐くんと家族の愛情物語です。光祐くんの残
36
学 H13 した朝顔の種は，命の贈り物となって思いやりの輪を広げていきま
分
生
す。
31
―
4 生きています15歳
中
も美由紀は明るくたくましく成長して行く。僅か５００グラムで生ま
22
学 H15 れ，未熟児網膜症のために失明した子と母親との心の交流を描
分
生
く。
31
―
6 夫婦、そして愛
子どもが独立期を迎える頃に起こる夫婦の亀裂。離婚が増え
38 成
H6 ている今日，子育ての後の夫婦の在り方愛とは何かを改めて
分 人
考えてみる必要がある。
31
―
7 ある少年の心
ある小学生の自殺をきっかけに，その自殺の動機を関係者の
30 成
H7 証言をもとに探っていく。子どもの社会環境・家庭環境を眺め
分 人
ていくうちに両親の問題につきあたることになる。
実話に基づくこの映画は，急性白血病のため７歳でなくなった新
わが子の自立を想い，厳しく育てる母。そんな母に反発しながら
62
31
―
ホーム・スイートホーム
8 誰にでも帰りたい家がある
（ＤＶＤ）
元オペラ歌手の宏は痴呆症である。徘徊し，ところ構わず歌いだ
す宏に息子夫婦や孫たちは苦悩していた。そして，ついに岩手の
110 成
H17 グループホーム「おばんでがんす」の前に宏を置き去りにしてしま
分 人
う。
32
―
1 す！
19 成
H14 「顧客資産の分別保管」を分りやすく解説している。
分 人
32
―
2 信託ってなあに
信託とは，信頼する他人に自分の財産を渡して管理してもら
60 成
H9 う，財産管理の方法のひとつです。信託のしくみや働きを分か
分 人
りやすく説明した教材。
32
―
3 （２本）
高
銀行のディスクロージャー誌の貸借対照表・不良債権・損益
17
校 H8
計算書の見方をアニメーションで説明している。
分
生
32
―
4 WHAT'S　自己責任？（２本）
60 成
分 人
32
―
5 （２本）
32
―
6 【金融ビッグバンってなに？】
32
―
7 【金融商品・金融機関の選び方】 分 人 H11 チェックする方法」　「金融商品の保護」　など
32
―
32
お客さまの資産は守られていま
超入門！銀行のディスクロジャー
Ｔｈａｔ’ｓ　預金保険制度
たまたま同じような時期に1,600万円のお金を手にしたふたり。こ
のふたりの資金運用の姿をとおして，ストーリーテラー風間杜夫が
金融商品選択に当たっての基礎知識や心構えを解説。
お笑い芸人のアリtoキリギリスをキャストに迎え，テレビのクイ
高
17
校 H15 ズ番組制作と本番，という設定のドラマを楽しみながら，預金保
分
険制度について学べる。
生
ビッグバンファミリー Vol.１
「金融ビッグバンとは」　「新たに登場する金融商品やサービ
17 成
H11
ス」　「自己責任」　など
分 人
ビッグバンファミリー Vol.２
20 成
「金融商品の性格や選択の基準」　「金融機関の経営状況を
11 どうなる？公的年金＆医療保険
高
15
校
分
生
街の人の疑問・質問に答えながら，公的年金と医療保険につ
いて社会保険労務士の阿世賀陽一さんが説明している。
―
12 虚構への落とし穴
35 成
H15 ネットについてだった。理沙が掲示板で中傷され，真一もインター
分 人
ネット・オークションで偽物の靴を買わされてしまった・・・。
32
―
子どもの居場所づくり
13 －基本編－
27 成
分 人
地域の教育力を活用し，学校の空き教室や校庭，地域の施設な
どに，安全で安心して活動できる子どもの居場所を作る事が，緊
急の課題になっています。このビデオは子どもの居場所づくりの意
義や重要性について考えていきます。
32
―
子どもの居場所づくり
14 －マニュアル編－
30 成
分 人
子どもの居場所づくりが，無理なく実施されるためには，学校・家
庭・地域がうまく連携し，一部の関係者に負担が集中しないシステ
ムが必要になります。このビデオは子どもの居場所づくりの進め方
を実践例をとおして見ていきます。
32
―
子どもの居場所づくり
15 －事例編－
25 成
分 人
子どもの居場所づくりは，地域の実情や課題に合わせて，また，
さまざまな場を活用し，多くの人たちが知恵を出しあって進められ
ています。このビデオは，全国各地で実施されているこどもの居場
所を紹介しています。
32
―
16 内寂聴の対話
32
―
17 く食べる。
中
タイは世界一の米の輸出国である。タイ米を主役にした，お
30
学 H6
いしいご飯料理も紹介してあります。
分
生
32
―
18 相続と遺言
“相続”にかかわる法律についての基本的な知識や“遺言”の
30 成
H6 書き方やその手続きの方法などをできるだけ具体的に分り易く
分 人
描いた。
32
―
19 ～ローンとクレジットの正しい利 分 人 H5 支払い不能となる「自己破産」が社会問題になっている。ロー
ン・クレジットの正しい利用法を解説する。
用法～
亮子の心配事といえば，娘や息子が夢中になっているインター
命を見つめて　日野原重明と瀬戸
タイのロング・グレインを美味し
借りすぎ使いすぎのご用心！
９０歳を越えてなお現役の医師である日野原重明さんと，作家で
60 成
H15 天台寺住職の瀬戸内寂聴さんとの対話から，不安と混迷の現代を
分 人
よりよく生きるためのヒントを模索していく。
15 成
借りすぎ・使いすぎによる「多重債務」，その結果による返済，
63
32
―
20 砂糖の調理科学
このビデオは，経験的に伝えられている砂糖の使い方を科学
中
19
学 H7 的にとらえ直し，砂糖の性質をしっかり把握して，上手に役立
分
てるために製作されたものです。
生
32
―
21 太陽エネルギーの結晶・砂糖
小
砂糖がエネルギー源，楽しさと安らぎのエネルギー源，肥満・
13
学 H7
成人病・むし歯等の関係を分りやすく解説。
分
生
1 女たちの選択
が，いろいろな場でしきりにとりあげられている。この映画は，家庭
30 成
H3 的な面あるいは社会的な面で，男と女がどのように変わっていかな
分 人
男女共生社会をめざして，男女それぞれの生き方に関する話題
33
―
ければならないかを考えていく。
子育ても一段落し，一時の開放感につっ走って行ったものの，ス
33
―
2 素敵な女性　～美しく老いる～
トップをかけられ，心底からの息子の叫び，友人の家庭の破綻に
30 成
H5 深く反省させられ，中年からの女性の生き方を考えさせられる。中
分 人
流家庭における生活の在り方について考える。
専業主婦の恵子は，思い切ってパートの仕事を始める。また，自
33
―
3 わが心の朝
分を見つめ直すために，自分史を書く講座に通い始める。しかし，
53 成
H6 夫や子供たちは，依然として，家事は恵子任せ，そのことで口論と
分 人
なってしまう。
子育てに追われ，長い間，自分の時間や自分自身を考える
30 成
S62 ことを忘れていた主婦がやがてくる子離れの時期に備え，今か
分 人
ら目標を立て、自分の芽を育てていく姿を描く。
33
―
4 お母さんの自立宣言
33
―
5 ～男女共同社会へ～
33
―
6 ～いつでもどこでも誰でもチャ 分 人 H16 まれます。様々な場所で生き生きと活躍する女性たちが，力強
いメッセージを送ってくれます。
レンジ～（４本）
33
―
33
―
8 チャレンジする女性たち（４本） 分 校 H17 をしている女性を探して取材し，ホームページを作成する。その中
で，彼女たちがつかみかけたものとは・・・。
生
33
―
9 ＴＯＤＡＹ　婦人問題
33
―
10 シップ
33
―
11 心の闇に潜むもの・・・（２本） 分 学 H15 也。彩乃のあいまいな態度にいらだつ慎也の行動は次第にエスカ
レートし，慎也は彩乃をつけまわすストーカーになってしまう・・・。
生
33
―
12 あなたは悩んでいませんか？
ジェンダーフリー
あなたを応援します
21世紀はみんなが主役
男女共同参画社会基本法のあらま
7 し
（２本）
社会的，文化的に形成された性別「ジェンダー」。女性の人権問
高
25
校 H11 題は，ジェンダーが関わっている。性による差別を乗り越え，自由
分
に生きるため「ジェンダー・フリー」を目指す人々を紹介。
生
40 成
23 成
分 人
高
女性がチャレンジすることによって，社会に新たな活力が生
１.男女共同参画社会とは何か　２.男女共同参画社会の実現と必
要性　３.男女共同参画社会基本法成立に至るまでの経緯　４.男
女共同参画社会基本法の5つの基本理念　５.国の取り組み。
高校のパソコンサークルの仲間は，自分たちがあこがれる生き方
広がる未来！私が選ぶ
29
ＪＡＰＡＮＥＳＥ　ＷＯＭＡＮ
11 成
H1 わが国における女性の社会進出，社会活動の姿を描く。
分 人
女性と男性　イコールパートナー
なくせ！ストーカー！
根絶！夫からの暴力’０４
（４本）
女性が身を守るために
日本の社会が本当の「男女平等」「男女共同参画型社会」を
中
22
学 H6 実現するためには，何をしなければならないのか，その環境づ
分
くりに多角的にアプローチする。
生
40
中
軽い気持ちでデートに応じた彩乃に対し，執拗に交際を迫る慎
このビデオは，2001年に制作した「根絶 夫からの暴力～あなた
27 成
H16 は悩んでいませんか？～」の内容を，「配偶者暴力防止法」が改
分 人
正されたことを受けて一部改訂したものです。
30 成
犯罪から身を守るには，正しい防犯知識を持つことが大切。
13 ストーカー，ＤＶなど・・・その 分 人 H15 犯罪事例をドラマで再現し，それに対する対策を解説していま
す。
事例と対策（２本）
33
―
33
―
どうして私を殴るのですか
～妻や恋人への暴力は犯罪です
14 ～
（３本）
33
―
15 家庭内における女性と子どもへの 分 校
ドメスティックバイオレンス
影響（３本）
高
25
校
分
生
25
妻や恋人への暴力は犯罪です
高
家庭内における女性と子どもへの影響
生
64
スクールセクハラとは，どのような行為なのか。また，どうすれば防
33
―
16 スクール・セクハラ　小学校編
ぐことができるのか。多くのケースを紹介して具体的に開設するとと
25 成
H13 もに，学校という場に潜む問題点や教師が持つべき心構えも指摘
分 人
します。
スクールセクハラとは，どのような行為なのか。また，どうすれば防
ぐことができるのか。多くのケースを紹介して具体的に開設するとと
25 成
H13 もに，学校という場に潜む問題点や教師が持つべき心構えも指摘
分 人
します。
33
―
17 スクール・セクハラ　中高校編
33
―
18 ていますか？　～働くオトコたち 分 人
ワーク・ライフ・バランスを知っ
26 成
の声～（DVD)
33
―
19
セクシャル・ハラスメント
24 一
～しない させない 許さない
分 般
～
あなたの彼氏彼女は大丈夫？
～恋人関係のＤＶ被害～
20 ～しない させない 許さない
～
あなたの彼氏彼女は大丈夫？
～恋人関係のＤＶ被害～
21 ～しない させない 許さない
～
Ｈ１９
「仕事」と「生活」を調和させるライフスタイルを目指す企業や，実
践する人々の姿をドキュメンタリータッチで紹介します。
この作品では、体に触ったり、いやらしい話をするなどの従来型の
セクハラは、取りあげていません。一歩進んだセクハラ防止ビデオ
として活用してもらえるように企画しました。
夫婦など親密な関係にある男女間で起こる暴力。しかし、これは大
中
人の間の問題ではありません。婚姻関係のない若い恋人同士に
19
学 H19 おいても、暴力による対等ではない関係があります。これを「デート
分
生
DV」といいます。
33
―
33
―
33
―
33
―
23 ②あなたならどうする？
33
―
配偶者からの暴力は、犯罪となる行為をも含む重大な人
権侵害です。配偶者からの暴力は、あなたの身近なとこ
配偶者からの暴力の根絶を目指し
ろで起きています。「配偶者暴力防止法」は平成13年に
35 一
H20
24 て
制定され、平成19年7月に保護命令の拡充や市町村の取り
分 般
～配偶者暴力防止法の仕組み～
組みの強化を柱とした改正法が成立し、平成20年1月に施
行されました。
34
―
1 子ども会の中の青春
34
―
2 ～住民参画と公民館活動～
34
―
3 委員
20 成
分 人
1.高齢者への訪問相談活動　2.成育チルドレン　3.ふれあい
学級　4.安全なまちづくり
34
―
4 いつもあなたのそばに
37 成
分 人
民生委員・児童委員の啓子の最大の心配事は，ある家庭の兄弟
の不登校問題であり，崩壊寸前のその家庭のことだった。主任児
童委員の協力のもとで，母親の力になりたいと訪問を重ねるのだ
が…。
34
―
5 鹿児島歴史資料館　黎明館
20 一
H1 黎明館の紹介
分 般
34
―
ふれあいを求めて
～鹿児島県立青少年研修セン
6 ター
（３本）
15 成
H11 鹿児島県立青少年研修センターの広報ビデオ。
分 人
34
―
7 る
34
―
8 「秘蔵日本美術大観」　全１２巻 分 校
夫婦など親密な関係にある男女間で起こる暴力。しか
中
し、これは大人の間の問題ではありません。婚姻関係の
19
学 H19
ない若い恋人同士においても、暴力による対等ではない
分
生
関係があります。これを「デートDV」といいます。
○セクハラになる時とならない時の違いはなにか　○相
セクハラ対策の新常識
手によって、セクハラんになったりならなかったりする
24 一
22 ①セクハラになる時、ならない 分 般
のはなぜか。　○人権侵害型とセク
時
ハラ
セクハラ対策の新常識
学び交流そして喜び
ご存知ですか？　民生委員・児童
淀川長治世界クラシック名画を語
25 一
分 般
事例１　上司から個人的な好意をよせられ　事
例２　部長によるセクハラこういを部下から相談された
課長
小
子ども会に青春をかける若者たち，ジュニアリーダーと子ども
29
学 S62
集団のあり方・大人の指導者との関係などを描いたもの。
分
生
住民の交流の場であり，地域づくりの中心的施設である公民
一
20
H14 館が人々の生き生きとした活動をサポートしながら，住民と街
分
づくりを進めていくあり方を示唆します。
般
高
59
校
分
生
20
高
生
チャップリンやキートンの喜劇，「第三の男」などのサスペンス，
「血と砂」など有名な文学作品を映画化したもの，「十戒」などの歴
史スペクタクル，数々の名画を淀川長治が語りつくす。
明治維新以降，日本の美術品は多くヨーロッパなど海外に流出
した。絵画を中心に，調査を行った結果，多くの国宝級・重要文化
財級の作品が未整理のまま倉庫などに眠っていることが分かっ
た。
65
34
―
9 団体活動の計画の立て方
中
「団体活動の計画の立て方は如何にあるべきか」を，ある村の
30
学 H2
青年クラブの郷土学習の藩年間の活動を通して描く。
分
生
34
―
10 新しい風　～生涯学習～
生涯学習の必要性，あり方，各地でためされている生涯学習
30 成
S63 への取り組みを新しい風として紹介する。生涯学習のあり方を
人
分
考える。
34
―
11 学級講座の開設と運営
34
―
12 ～親子で学ぼう～
「楽しい」という気持ちは，子どもにとってより大きな学びの原動力
小
20
学 H12 となります。親子で楽しみを共有している様々な事例の中から，ふ
分
れあいづくりのヒントを得て，家族のあり方を探っていきます
生
13 再び学校へリカレント学習
29 成
H4 い教育体制が注目を浴びようとしている。この作品は，リカレント学
分 人
習の実情をできるだけ実態的に描き，その重要性を認識させようと
ふるさとの道しるべ
実りある学習のために
楽しい生涯学習
社会教育学級・講座を効果的で意義あるものにするために
28 成
H2 必要な基本知識・技術について、具体的な事例を通して解説
分 人
する。
生涯学習の時代，社会人になっても更に学習しようとする人が多
くなった。こうした時代の流れの中で，今，リカレント学習という新し
34
―
する。
企業マナービデオシリーズ第１巻
34
―
14 「電話上手」
34
―
15 「接客上手」
34
―
16 集
企業マナービデオシリーズ第２巻
職場におけるメンタルヘルス事例
第１集　第１部
職場におけるメンタルヘルス事例
34
―
17 集
第１集　第２部
職場におけるメンタルヘルス事例
34
―
18 集
第２集　管理職編　第１部
職場におけるメンタルヘルス事例
34
―
19 集
第２集　管理職編　第２部
セクシャル・ハラスメントを考え
高
17
校
分
生
導入で電話の特性について学び，電話の受け方，取り次ぎ
方，かけ方をわかりやすく説明。
高
19
校
分
生
来客応対の心構え，来客受付，来客案内，来客接待，来客
見送りなどの時におけるマナーについて，わかりやすく説明。
21 成
分 人
ちょっとした事などで，入社して1年もたたないうちに，会社を
辞めてしまう人たちが増えているようです。専門家の方のお話
も聞いて，皆さんで考えていきましょう。
21 成
分 人
出向先へ転勤になったが，なかなか職場の環境に馴染め
ず，とうとう体調まで崩してしまう。さて，みなさんならどうします
か？
22 成
分 人
内向的な山下は，課長昇進と仕事の行き詰まりから来る重圧で，
自分を責めるようになり，無気力状態に陥ってしまう。部下が声を
かけるが・・・さて，上司や部下としてどう対応しますか？
17 成
分 人
斉藤課長は，定年を節目に自宅購入や再就職を決めたかった
のだが，うまくいかず，心身ともにすっかり不調に陥ってしまった。
さて，職場としての対応はどうしますか？
女性の社会進出が盛んになるにつれて，ますますクローズアップ
20 成
H9 されている，セクシャル・ハラスメントの問題点とは何か，どうすれば
分 人
セクシャル・ハラスメントを防ぐことができるかを解説。
34
―
20 る
34
―
21 税ってなんだ（２本）
小
この作品は，税がどのような仕組みによって成り立ち，どのよ
20
学 H4
うに使われているかを分りやすくクイズ形式で解説している。
分
生
34
―
22 橋本総理の外交記録
橋本総理は，就任以来アジア欧州首脳会議・日米首脳会
中
30
学 H8 談・リヨンサミットなどで世界の平和へ向けて外交活動を展開し
分
ています。
校
34
―
23 橋本総理の外交記録Ⅳ（２本）
平成9年9月～12月にかけて中国訪問，ロシア訪問，サウ
中
28
学 H10 ディ・アラビア王国訪問，ヴァンクーヴァーAPEC 出席及びオタ
分
ワ訪問，ASEAN首脳会議等出席などの首脳外交記録。
校
34
―
24 わたしたちの国会
中
国会の活動，日本の議員制度，国会議事堂をの建物を紹介
30
学 H12
する作品です。
分
生
―
いっしょに考えよう！
25 ２１世紀の日本と首都機能移転
（３本）
を基調としつつ，作家　堺屋太一氏，建築家黒川紀章氏のインタ
26 成
H14 ビューやＣＧなどを活用して，首都機能移転についてわかりやすく
分 人
34
クイズ！ホントにホント？
ようこそ参議院へ
噺家（三笑亭夢之助氏）とキャスター役の女性との軽妙なやりとり
伝えることを目的としている。
66
平成８年～平成９年にかけての橋本総理の外交記録。中南米諸
中
35
学 H9 国歴訪，国連総会出席，ＡＰＥＣ首脳会議出席，東南アジア諸国
分
歴訪，日・ペルー首脳会談　を収録。
生
34
―
26 橋本総理の外交記録Ⅱ（３本）
34
―
27 平成九年四月～六月（２本）
平成９年４月～６月の橋本総理の外交記録。アメリカ・オース
中
29
学 H9 トラリア・ニュージーランド歴訪，ペルー訪問，デンヴァーサミッ
分
ト出席　などを収録。
生
28 創造への旅立ち
ろいろな学習施設を盛んに整備している。本作品は，そうした施設
30 成
H5 やシステムを紹介しながら，学習者には学ぶことの大切さと共に施
分 人
橋本総理の外交記録Ⅲ
国の施策，国民の学習意欲の高まりに呼応して地方自治体もい
34
―
設や学習情報の活用について解説する。
豊かな時代をつくるために
34
―
29 余暇　－意識改革のすすめ－
（２本）
余暇をいかに使うか，豊かな人生を過ごすためにも，余暇活
20 成
H3
動を積極的にすすめよう。
分 人
エル・ネット「オ-プンカレッ
34
―
10 成
30 ジ」で大学のキャンパスに早変わ 分 人 H12 「エルネット・オープンカレッジ」の効果的な活用事例を紹介。
り
海外旅行をする際の情報収集の仕方やトラブル防止のポイ
18 成
H10
ントなど，海外旅行の安全対策を中心に紹介。
分 人
34
―
31 旅たびトラブル（２本）
34
―
32 ｎ武道館　自衛隊音楽まつり
34
―
33 二十歳の出発～その権利と義務～ 分 人 H3 何か，義務とは何かという基本を，余り理屈にはしらずに面白く，
分かりやすく解説し，成人としての自覚を訴える。
34
―
34 グリーン博みやざき’９９
平成11年3月27日から5月30日まで行われたグリーン博みや
81 成
H11 ざきの模様を，第16回全国都市緑化みやざきフェア実行委員
分 人
会の企画・監修のもとで制作。
34
―
35 昭和天皇（３本）
45 成
S63 のドキュメント。　明治・大正・昭和の貴重なフィルムで構成した昭
分 人
和天皇８７年の映像記録と知られざるエピソードを紹介。
34
―
36 （２本） 分 人
34
―
37 ゆとりと生きがいをもとめて
34
―
34
マーチングフェスティバル2003ｉ
「地球の平和へ，マーチング・オン」をメインテーマに，陸・海・空
84 成
H15 の各自衛隊音楽隊や防衛大学校，在日米軍軍楽隊，米空軍合同
分 人
軍楽隊，韓国陸軍軍楽隊などの演奏を収録した作品。
28 成
成年になれば，おのずと法的な権利が生じるのでその権利とは
史上かつてない激動の「昭和」を国民と共に歩まれた昭和天皇
新年祝賀の儀，新年一般参賀，読書始の儀，歌会始の儀，
国会開会式など，天皇,皇后両陛下が御出席，御参列された
行事の様子を紹介。
天皇皇后両陛下～国民と共に～
32 成
教育・文化～生涯学習～
20 成
S63 生涯学習の意義や，その在り方について解説している。
分 人
38 県下全域がキャンパス
かごしまの生涯学習
県内の推進体制，施設，情報提供システム等を紹介しなが
16 成
H10
ら，学習活動の事例をレポートする。
分 人
―
39 村山総理の外交記録
28 成
分 人
世界の平和と繁栄にむけた，外交の記録。
34
―
40 村山総理　世界の外交舞台へ
高
130
校
分
生
ナポリサミット，東南アジア歴訪，ＡＰＥＣ非公式首脳会議と首
脳外交を展開している村山総理の姿を中心にまとめている。
34
―
41 天皇陛下
成
人
１２５代天皇即位を記念し，貴重な映像記録でつづるドキュメ
ント作品
34
―
42 ～御遷都と現代～（２本）
45 成
分 人
激減する世界の森林。地球の自然環境が深刻な事態に直面
する中，御遷宮は諸儀式を通じて人々に森林を大切にする心
を育む。
34
―
43 みんなでみんなのまちづくり
地籍調査のしくみや手続きを分かりやすく紹介している。都市計画
29 成
H12 の例に横浜市青葉区や東京都世田谷区，地籍調査の例に群馬
分 人
よみがえる日本の心
国の行政施策を分かりやすく解説した広報ビデオ。都市計画や
県桐生市を挙げている。
67
映像で綴る
34
―
51
映像で綴る
―
43
映像で綴る
―
43
34
34
―
―
小
めだかの学校，一月一日，どかで春が，春が来た，うれしいひ
46 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 なまつり　ほか
映像で綴る
―
故郷，この道，故郷を離るる歌，赤とんぼ，みかんの花咲く丘
生
生
③
34
小
45 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 ほか
②
34
旅愁，知床旅情，荒城の月，青葉の笛，琵琶湖周航の歌　ほ
生
①
34
小
44 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 か
45
小
春の小川，チューリップ，茶摘，たなばたさま，われは海の子，
47 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 牧場の朝　ほか
④
生
映像で綴る
小
⑤
生
映像で綴る
小
⑥
生
43
48 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 早春賦，朧月夜，花，さくらさくら，からたちの花，花の街　ほか
43
49 こころのうた　ふるさとのうた 分 学 H8 宵待草，砂山，初恋，さくら貝の歌，出船　ほか
平凡なサラリーマンが裁判員の一人に選ばれてしまう。日本で本
格的な司法への国民参加を実現することになる「裁判員制度」。そ
の概略をたどりながら，そこに参加するごく普通の人々を描く。
34
―
50 裁判員制度（ＤＶＤ）（５本）
58 成
分 人
34
―
51 古都新世紀
わが国の歴史上，政治・文化の中心地として栄えた京都・奈
中
23
学 H6 良・鎌倉。これらの地域の歴史的風土の保存・活性化の工夫を
分
描く。
生
34
―
52 くれた住まいづくりの知恵～（Ｄ 分 人 H15 説記録。「京町家 吉田家・木屋瀬宿町家 旧高崎家・洋館編
坂牛家」　ほか
ＶＤ・４枚組）
34
―
53 コミュニティ　ビジネス
地域のかかえる問題を，住民自らが起業し，ビジネス感覚を
30 成
H14 持って解決していこうというコミュニティビジネスについて，群馬
分 人
県や栃木県の都市を例に説明したもの。
34
―
54 世界港町紀行
中
50
学
分
生
34
―
55 情報検索システム
34
―
56 ディア・リテラシー教材（ＤＶ
住まいは文化～先人たちが遺して
「かごしま県民大学」
松本サリン事件をテーマとしたメ
Ｄ）
日本のまつり　春夏秋冬
34
―
304 成
57 九州・沖縄編（ＤＶＤ）（２
本）
北海道から九州までの全国８箇所の貴重な古い建築物の解
寄港地：神戸，シンガポール，香港，ロッテルダム，ロング
ビーチ，高雄，釜山，ハンブルブ，シアトル，横浜
「かごしま県民大学」の情報検索システム利用法説明ビデオ
高
この教材に収録した松本サリン事件の報道に関わる3本のビ
48
校 H16
デオ作品を通して，報道の送り手と受け手の関係性を考える。
分
生
小
35
学
分
生
牛深ハイヤ祭り（熊本県），奄美祭り，おはら祭り，初午祭（鹿児
島県），高千穂の夜神楽（宮崎県），長崎ランタンフェスティバ
ル（長崎県）　ほか
34
―
58 東北編（ＤＶＤ）（２本）
小
23
学
分
生
仙台七夕(宮城県)・青森ねぶた(青森県)・春の藤原まつり(岩手
県)・寒河江まつり(山形県)・なまはげ(秋田県)・お山参詣(青森
県)・どんと祭(宮城県)・相馬野馬追(福島県)
34
―
59 烏山の山あげ（ＤＶＤ）
小
30
学
分
生
路上に広がる奥行100mもの舞台・・・。若衆が舞台装置を操
り，背景の山がさまざまに変化する豪壮な野外歌舞伎。
34
―
60 （ＤＶＤ）
古代城壁や石窟芸術など，単なる旅行ガイドでは味わえな
小
28
学 H16 い，今まで，ほとんど知られていなかった秘密の数々が明らか
分
にされていく。
生
34
―
61 評議（２本）
62 成
H18 裁判員制度広報映画
分 人
日本のまつり　春夏秋冬
中国の世界遺産セレクション
68
―
62 （DVD)
江戸中期，山伏修験者が伝えたという民族芸能「番楽」の素朴
31 成
H19
な音と旋律，古式にのっとった舞をいまに受け継ぐ。
分 人
34
―
総務部総務課山口六平太　裁判員
63 プロジェクトはじめます！（DVD)
大日自動車総務部総務課所属の山口六平太に，「裁判員に
選ばれた社員をサポート」するためのプロジェクト立ち上げを命
23 成
H19
じられる。果たして総務課はプロジェクトを無事完了できるの
分 人
か！？
34
―
64 芝居（DVD)
34
34
―
伝統空間選集７　金山の有屋番楽
地域の人々に支えられ，江戸の人形芝居の面影を今に伝える
伝統空間選集８　下中座の相模人形 31 成
H19
下中座の相模人形芝居について紹介します。
分 人
65 ぼくらの裁判員物語（アニメ)
敬慈高校に通う別所翔太，彼は同じクラスの栗原茜に片思い
高
中。そんなある日別所は，栗原が裁判官に憧れ「裁判員制度」
22
校 H19
に興味があることを知る。そこで，栗原と親しくなるため「裁判員
分
生
制度」について調べはじめるが・・・
34
―
66 ぼくらの裁判員物語（アニメ)DVD
敬慈高校に通う別所翔太，彼は同じクラスの栗原茜に片思い
高
中。そんなある日別所は，栗原が裁判官に憧れ「裁判員制度」
22
校 H19
に興味があることを知る。そこで，栗原と親しくなるため「裁判員
分
生
制度」について調べはじめるが・・・
34
―
67 審理　裁判員制度広報用映画
裁判員制度の「審理」をメインに，分かりやすくなった刑事裁判
60 成
H20
の姿が描かれています。
分 人
34
―
68 （DVD)
34
―
69 もの
34
―
70 もの（DVD)
34
―
71 に（ＤＶＤ）
34
―
72 マーチングフェスティバル2005in武道 分 学 H18 ふまえ、陸、海、空の自衛隊の統合をイメージしています。
審理　裁判員制度広報用映画
裁判員　選ばれ、そして見えてきた
裁判員　選ばれ、そして見えてきた
裁判員制度の「審理」をメインに，分かりやすくなった刑事裁判
60 成
H21
の姿が描かれています。
分 人
サラリーマンの村瀬のもとに裁判員候補者名簿登載を知らせる
69 成
H22 手紙が届いてから，裁判員として参加する姿を通して，今まで
分 人
見えていなかったものに気づいていく。
サラリーマンの村瀬のもとに裁判員候補者名簿登載を知らせる
69 成
H23 手紙が届いてから，裁判員として参加する姿を通して，今まで
分 人
見えていなかったものに気づいていく。
日本の食料自給率が低下していくなか，食料をめぐる世界の
食料の未来を確かなものにするため 10 成
H20 状況の変化にどう対処し，未来の子どもたちのために私たちは
分 人
何をすべきか考えます。
平成17年度　自衛隊音楽まつり
79
本年度の音楽祭りは、平成17年度末の、統合幕僚監部発足を
生
館
平成18年度　自衛隊音楽まつり
小
94
小
今年の音楽まつりのテーマは「未来を開く情熱」。当たらな
34
―
73 マーチングフェスティバル2006in武道 分 学 H19 フォーメーションと統制美で観客を圧倒した自衛太鼓をはじ
め、最新ポップスなども披露。
生
館
34
―
74 日本のまつり　(四国編）
日本各地の貴重な観光資源であるお祭りや伝統芸能公演に関する情
報を戒律的に発信するため、これらの情報を映像により一元的に紹介
21 成
H22 しています。また、ｋじょれを契機に実際のお祭りや伝統芸能を現地で
分 人
ご覧いただきたいと存じます。
34
―
24 成
分 人
日本各地の貴重な観光資源であるお祭りや伝統芸能公演に関する情
報を戒律的に発信するため、これらの情報を映像により一元的に紹介
しています。また、ｋじょれを契機に実際のお祭りや伝統芸能を現地で
ご覧いただきたいと存じます。
鹿沼今宮神社祭の屋台行事
31 成
分 人
粋を凝らした彫刻屋台の華麗なる行列。お囃子の競演「ブッツケ」にも
心が沸きたちます。「鹿沼今宮神社祭の屋台行事」は、慶長十三年
(1608）の大干ばつに今宮神社で行われた雨乞いの祀りに端を発する
と言われています。行列をなして町を曵き廻り、神社に奉納される彫刻
屋台の中には江戸時代、日光の社寺造営に携わった宮大工の手によ
る彫刻もあるとされ、緻密で精細な細工が見るものを魅了します。
野沢温泉村の燈籠祭り
出湯の里に江戸時代から伝わる「燈籠祭り」。男たちは40歳か
ら42歳厄年までの3年間、祭りを通じてその絆を強めて行く。
75 日本のまつり　(近畿編）
34
―
76 (栃木県鹿沼市）
34
―
77 (長野県野沢温泉村）
30 成
分 人
78 天皇陛下　御即位から二十年
橋　国際親善　○お稲作と御用蚕　○御研究など　○平和への思い
26 成
H21 ○励ましと祈り～被災地御訪問～　○大切にしてこられた御家族との
分 人
○天皇陛下の御即位　○天皇陛下の御公務など　○世界との懸け
34
―
絆　○国民の幸せを願われて
69
天皇皇后両陛下
79 ご結婚五十年をお迎えになって
108 成
分 人
天皇皇后両陛下のご成婚から五十年の歳月が経ちまし
た。日々の御執務、儀式、行事に臨まれるとともに、各
地を積極的にご訪問になり、国民とのふれあいを大切に
されている天皇皇后両陛下。戦争の記憶が薄れていく中
で、戦没者と遺族に心を寄せ続け、節目の年には慰霊の
旅へもお出かけになりました。
34
―
35
―
1 東南アジアの国タイ
35
―
2 中国の小学生と家庭生活
小
中国の小学生の生活には，「思想品徳」や「労働」羽蹴り遊びな
20
学 H11 ど，様々な特色がある。大都市上海の小学生と山東省の農村の小
分
学生をモデルに学校生活や家庭生活を描き出す。
生
35
―
3 はだしのゲン
1945年（昭和20年）8月6日，広島での被爆体験をテーマにし
小
90
学 H13 たもので，その悲劇の街にけなげに生きるゲンの姿が圧倒的
分
な共感を呼びます。
生
35
―
4 はだしのゲン２
「はだしのゲン」の続編。小学校4年生に成長したゲンを中心
小
90
学 H13 に原爆孤児たちが，廃墟の広島で明るく生きていく姿を描きま
分
す。
生
35
―
5 黒い雨にうたれて
小
放射能をたっぷり含んだ黒い雨が降り注いだ。その死の灰の影響
90
学 H13 は，二世，三世にまで及び，今日なお死の影を生き証人たちの背
分
生
後に投げかけます。
35
―
6 クロがいた夏
被爆４５周年記念企画の長編アニメーション「はだしのゲン」の作
中
80
学 H12 者，中沢啓治が，かっていた子ネコとの体験をもとに，子ネコの「小
分
さな目を通して生命と平和の大切さ」を訴える感動的な作品。
生
7 手紙（２本）
タケオは，おじいちゃんのことが苦手だった。いつもあまり笑わな
いし，怒ったようにものを言うから，きっと自分のことを嫌いなのだと
小
思っていた。ところがある夏の日，そのおじいちゃんが声を殺して
18
学 H16 泣いていた。その手に一通の手紙を握りしめていた・・・。その手紙
分
生
は，戦争のときにおじいちゃんと同じ戦場にいた友達が，両親に向
けた手紙だった。
8 予言
中
入した戦略爆撃調査団の85,000フイートのフィルムのほか，ネバタ
42
学 H6 の原爆実験の状況・原爆症に苦しむ被害者の現状等を交錯させ
分
生
て構成した作品。
9 かんからさんしん
小
78
学
分
生
国際シリーズ
国際シリーズ
小
仏教の国タイを取り上げ，日本との結びつきとともに，タイの
20
学 H11
生活や文化，産業などわかりやすく解説します。
分
生
「平和の願いをこめて描く愛と感動のｱﾆﾒ」被爆直後の広島に，
35
―
１０フイート映画運動三部作の第二作米国国立公文書館から購
35
―
35
―
35
―
10 対馬丸
疎開船「対馬丸」は8月21日に那覇を出航。22日夜，アメリカ潜水
小
75
学 S57 艦の魚雷攻撃を受け，子どもたちが一瞬のうちに沈んでしまいま
分
す。多くの犠牲者を出した「対馬丸遭難事件」を描いたアニメ。
生
35
―
11 猫は生きている
小
75
学
分
生
35
―
12 １００番目のサル
幸島に住む子ザルが，イモを洗って食べることを覚えました。食
小
20
学 S61 べ方は広がって，ついに100番目のサルにまで伝わります。する
分
と，ほかの島のサルたちも，イモを洗うようになったのです。
生
35
―
13 煙突屋ペロー
煙突屋ペローは，鳩を助けたお礼に「兵隊の出る卵」をもらいま
小
23
学 S62 した。戦争が始まり，「兵隊の出る卵」を使って手柄をたて，田舎へ
分
の帰り道，ペローの見たのは痛ましい戦いの傷跡だったのです
生
35
―
14 戦争童話集１　(ＤＶＤ)
作家，野坂昭如の戦争童話を，黒田征太郎のイラストと豪華な顔
小
60
学 H16 ぶれのナレーションで描く。「小さい潜水艦に恋をしたでかすぎる
分
クジラの話」「凧になったお母さん」「年老いた雌狼と女の子の話」
生
35
―
15 戦争童話集２　(ＤＶＤ)
作家，野坂昭如の戦争童話を，黒田征太郎のイラストと豪華な顔
小
60
学 H16 ぶれのナレーションで描く。「青いオウムと痩せた男の子の話」「干
分
からびた象と象使いの話」「赤とんぼと，あぶら虫」
生
太平洋戦争末期，日本軍から全員自決の命令が下り，手榴弾を
持ってみんなが最後を覚悟したそのとき、洞窟の外からなつかしい
島唄が聞こえてきました。沖縄戦の悲惨さを描いたアニメーショ
ン。
アメリカのＢ２９が東京を襲いました。昌男の家ではお母さんが妹
２人を連れて外へ飛び出し，野良猫の家族も，避難をはじめます。
戦争の悲惨さ，子を思う母の気持ちを伝えている人形劇。
70
35
―
16 戦争童話集３　(ＤＶＤ)
作家，野坂昭如の戦争童話を，黒田征太郎のイラストと豪華
小
60
学 H16 な顔ぶれのナレーションで描く。「八月の風船」「捕虜と女の
分
子」「ソルジャーズ・ファミリー」
生
35
―
17 戦争童話集４　(ＤＶＤ)
作家，野坂昭如の戦争童話を，黒田征太郎のイラストと豪華
小
60
学 H16 な顔ぶれのナレーションで描く。「馬と兵士」「ぼくの防空壕」
分
「焼け跡の，お菓子の木」
生
35
―
18 明日への伝言　雨にぬれた碑
高松を空襲が襲ってから50年以上たち，慰霊碑が完成。序幕の
小
23
学 H15 日は雨が降り続いていました。碑には，多くの名前が刻まれていま
分
す。このビデオは，戦災の記憶を平和の祈りとして伝えるもの。
生
35
―
19 明日への伝言　ほむらいろの空
小
終戦間近の１９４５年８月２日未明，富山市は空襲に見舞わ
25
学 H16
れた・・・。
分
生
35
―
20 明日への伝言　祈りかさねて
小
30
学 H17 60年前の戦争の出来事を記憶のどこかに残すこと
分
生
35
―
21 「私たちは戦争を知らない」
熊本における戦災体験者の生の声を聴き，戦争を知らない
小
21
学 H10 子供たちがどう思っているのか，そして何をすべきかを一緒に
分
考えたい。
生
35
―
明日への伝言
「私たちの町にも空襲があっ
22 た」
（３
本）
昭和20年の仙台空襲で家族全員を失いながらも，力強く生き
小
26
学 H14 てきた横尾さん。空襲の体験をもとに，若い世代に「戦争の悲
分
惨さ」を語る。
生
35
―
23 「小さな赤いトマト」
35
―
24 おける素晴らしきふれあい～
日本は，多くの国からＡＬＴ（外国語指導助手）・ＣＩＲ（自治体
高
27
校 H12 国際交流員）を受け入れている。彼らについて，実際の活動現
分
場から紹介。
生
35
―
25 カンボディアからの報告
中
45
学
分
生
カンボジアでの国連平和維持活動についてまとめたもの。
35
―
26 グラシアス　アミーゴ
中
6
学
分
生
ホンデュラスにおける国際緊急医療援助の様子について，陸
上自衛隊が企画・監修したもの。
35
―
27 ～わたしたちの国際平和協力～ 分 学
明日への伝言
明日への伝言
welcome to JAPAN
～国際交流に
国際平和維持活動
（２本）
B29の爆弾のゴミ捨て場とされた浜松。半世紀を経た浜松
小
25
学 H15 で，今，若い世代は，奪われた平和-戦災の記憶を平和への
分
祈りとして，明日へ伝えようとしている。
生
45
中
国連平和維持活動について，総理府が監修したもの。
生
35
―
28 ゴラン高原PKO中東和平への貢献
中
35
学
分
生
35
―
29 世界のみんなの笑顔のために
日本の戦後の復興も世界からの協力があった。今，日本が世
中
22
学 H12 界に協力・援助している事例を見ながら，自分達に何ができる
分
かを，山田さんの家族と考えてみよう。
生
35
―
30 ～廃墟からの再生～（２本）
中
55
学
分
生
35
―
31 炎の証言 ～戦争と女性たち～
中
多くの血と涙を流し，苦渋と鳴咽の連続の中で生きた女性史
128
学 H7
の断片です。
分
生
35
―
夢を育てる仲間たち
～青年海外協力隊～　鹿児島
32 編
（２
高
20
校
分
生
青年海外協力隊について，実際に参加した方の話などもまじ
えて紹介。
35
―
33 ～国連平和維持活動（２本）
中
27
学
分
生
ＰＫＯ「国連平和維持活動」について，その経緯や活動内容
などについて解説。
PKO・モザンビーク
「教えて！PKO」
ゴラン高原におけるＰＫＯについて，総理府が企画したもの。
モザンビークにおけるＰＫＯについて，総理府が企画したもの。
71
―
34 人口と食料
中
この作品は，南の国（アジア・アフリカの国）の人口と食糧問
20
学 H5
題について，その実際をとりあげ解説している。
分
生
35
―
離陸するアジア
35 日本の援助とインドネシアの人々
中
アに対する第二次大戦の賠償としてスタートした開発援助が，今，
25
学 H6 日本の援助が中心になって，ブランタス河流域の開発が進められ
分
生
る。
35
―
38 炎の証言 ～戦争と子どもたち～ 分 学 H6 を，戦災体験の証言を交えて解説し，平和の大切さを訴える。
35
南の国の人たちと共に
国際理解教育の推進事業の一つとして制作。日本のインドネシ
25
中
先の大戦における日本本土の空襲等の状況や被害の状況
生
35
―
39 炎の証言 ～最後の空襲～
中
30
学
分
生
太平洋戦争終結直前，B29爆撃機の空襲により多くの死傷
者が出ました。僅か数日を境に生死を分けた戦争の冷酷さ，
悲惨さの記録。
35
―
40 炎の証言 ～打ち続いた空襲～
中
30
学
分
生
アメリカ軍の日本本土への攻撃は，昭和20年8月15日正午玉音
放送が始まる直前まで続き，一般市民だけでも数十万人の方が犠
牲になりました。当時の証言を集めたものです。
35
―
41 ～青年海外協力隊～　大分編
高
20
校
分
生
青年海外協力隊について，実際に参加した方の話などもまじ
えて紹介。
35
―
レクイエム５０　北千島最北端
42 占守島の戦後
高
97
校
分
生
第二次世界大戦終了3日後，占守島にソ連軍が突然攻め込んで
きた。そのため終戦により帰還を目前に多くの日本兵が帰らぬ人と
なった。それから50年遺骨収集，慰霊巡礼がようやく実現しまし
た。
35
―
43 映像でつづる　沖縄戦後５０年史 分 校 H7 られています。
夢を育てる仲間たち
120
高
第二次大戦で大きな被害を受けた沖縄の復興の歴史がつづ
生
Peace Keeping Operation
高
26
校
分
生
国際連合と国際平和維持活動（PKO）が，国際の平和と安全
の維持にどのように関わっているかを見ていく。
中
国際交流～草の根外交～日本に来ている留学生の活動をと
35
―
44 平和への行動（２本）
35
―
45 ～地域ぐるみの交流アラカルト 分 学 H2 おして，交流の輪を広げていくことの大切さを事例を通して解
説するもの
生
～
35
―
46 （東ティモール国際平和協力業務 分 校 H16 平和協力業務の記録。
国際交流～草の根外交
日本の国際平和協力
17
25
高
日本の国際平和協力へのあゆみと，東ティモールへの国際
生
の記録）ＤＶＤ
成
H16 平成１６年度防衛庁記録。イラク人道復興支援等
人
35
―
47 DEFENCE MISSION 2004
35
―
48 ジオストラの熱い一日
中
45
学
分
生
イタリア・トスカーナ地方の都市アレッツオに今も受け継がれ
ている馬上槍試合「ジオストラ・デル・サラチーノ」の様子を紹
介。
35
―
49 ショーロホフの春（２本）
中
45
学
分
生
馬のシルクロードの要衝の地，南ロシアで繰り広げられるコ
サックの馬の祭りを，出場する少年と祖父とのふれあいを中心
に描く。
中
35
―
50 壮な野生馬の祭りより」（２本） 分 学
ドイツ北西部，ルール地方にあるデュルメン市。郊外にあるメ
アフェルト湿原には，ドイツで最も古い品種といわれている野
生馬「デュルメン馬」がいます。
メアフェルトの風
「ドイツ・勇
45
生
35
―
51 地球見聞録　パラグァイ篇
35
―
52 ～われら地球家族
35
―
53 カンゼチベット族の馬祭り
中
学 H12 パラグアイに焦点をあてた国際理解ビデオ
生
中
国際貢献～国際緊急救助隊の活動 118
学
分
生
天空の秘境を駆ける
国際緊急援助隊の活動を追いながら，国際貢献の大切さに
ついて訴える。
中国・四川省の西にそびえる標高7000ｍ級の峰々。その山の彼
45 成
H16 方にチベット族の街・理塘がある。純朴に暮らす遊牧民たちが楽し
分 人
む馬祭りの様子を紹介している。
72
どれだけ時間が経ってもきえない記憶がある。この作品は，わずか
35
―
明日への伝言　イタンキ浜の夏
54 室蘭艦砲射撃の爪痕
小
１時間のうちに，重さ１トンの砲弾860発が，北海道室蘭沖に撃ち
25
学 H18 込まれ街は破壊され，人々の絆は一瞬のうちに吹き飛ばされたと
分
生
きの様子を描いています
高
40
校
分
生
Ｈ１９
県内の高校生が核兵器廃絶を目指して「高校生一万人署名活
動」を取り組むなかで，県内の原爆被爆者の「生の声」を記録とし
て残しておきたいと制作にとりかかり，４人の被爆者の証言を収め
た貴重な記録です。
中
30
学
分
生
Ｈ１９
8回もの大きな空襲を受け、壊滅的な被害を受けた鹿児島市。降り
注ぐ焼夷弾の雨。炎のつつまれ、市内のほとんどが焼け野原とな
り、数多くの一般市民の命が奪われた・・・。
35
―
55 Ｈｉｒｏｓｈｉｍａ　Ｎａｇａｓａｋｉ（ＤＶＤ）
35
―
56 調べ　鹿児島　忘れがたき空襲の記
明日への伝言　ふるさと・平和への
憶
The Devotion to the World Peace
35
―
○世界の中の日本　○国内外の大規模災害と自衛隊　○
成
H18
国民と自衛隊の関わり　○今後の課題
人
57 ～平成17年防衛庁・自衛隊の活動記
録～
○国際社会における自衛隊の活動状況　○我が国を取り
成
H19 巻く安全保障環境　○災害と自衛隊　○新たな時代の幕
人
開け　○防衛庁の省への移行
NOW IS THE TIME TO REFORM（ＤＶ
35
―
58 Ｄ）
35
―
東日本大震災　災害派遣活動記録
映像　ただ、目の前の命のため
59 に。　全国民の「思い」を
胸に、被災地へ
国難の時こそ自衛隊の出番。我々は最後の砦。後はない。「助
16 全
H23 けて」という悲惨な声に応えたい。すべての活動は被災者のた
分 般
めに。
35
―
平成23年　防衛省記録ビデオ
60 「絆」は永遠に
（２）日米安保体制の強化
19 一
H23 （３）国際社会での取り組み
分 般
（１）東日本大震災への対応
35
―
明日への伝言　語りつぐ　炎の記
61 憶
35
―
62 沖縄　～摩文仁からのメッセー
サトウキビ畑の詩　美ら島
ジ～
世界に誇る自衛隊の活動～ハイチ
35
―
63 における国際平和協力活動～
平成22年　防衛省記録
海賊から船舶を守れ！～ソマリア
35
―
64 沖・アデン湾における海賊対処～
平成21年　防衛省記録
35
―
36
―
国際テロのない世界をめざして
65 インド洋での補給支援活動
発進！国際宇宙ステーション
（４）その他のトピックス
悲劇は広島・長崎・東京・沖縄だけではなかった。空襲よ！！
防空壕に行きなさい！日本各地を襲った戦災・空襲を記録し
30 一
H20
たビデオ「明日への伝言」はこれまでに１１作品が製作され、平
分 般
和へのメッセージを伝えています。
・摩文仁から悲しみの詩が聞こえる
・沖縄の歴史と文化
32 一
・沖縄戦の悲劇　・沖縄の今
分 般
・摩文仁からのメッセージ
36
・自衛隊の国際平和協力活動の位置づけ　～国際平和協力法の背景
分
～　・地震発生から自衛隊派遣までの経緯
一
H22 ・迅速な派遣を可能にした平素からの取り組み
17
般
分
・ハイチでの自衛隊の活動　他
35
19
・海賊行為の発生状況とその背景
分
・世界および日本の取り組み　・現地での活動
一
H21
9
・隊員たちと、感謝のメッセージ　・海賊行為への対
般
分
処　他
27
人々の生活を破壊する国際テロ、日本にとっても身近な脅威
です。私たちが補給しているのは、国際テロを防止するための
22 一
H20
エネルギー。インド洋での補給支援活動により、国際テロを抑
分 般
制し、日本の平和と世界の安定に取り組みます。
21
小
1998年国際宇宙ステーションの宇宙での組み立てが始まり，
2003年に完成予定。ここでの日本の果たす役割と日本の実験モ
1 （３本） 分 学 H10 ジュールＪＥＭとはどのようなものか、また日本人宇宙飛行士たちの
生
様子も紹介する。
気の遠くなるような繰り返しのなかで，私たちヒトは数百万年の進
36
―
2 ヒトの来た遠く長い道
小
化の過程を一度も絶える事なく生命を受け継いできた。　アニメー
22
学 H10 ションとリアルな立体人形で再現する人が歩んできた遥かなる進化
分
生
の物語。
36
―
3 昆虫記　狩蜂の世界
ファーブルによって研究された，カリバチの種によって固有の
小
40
学 H11 獲物を狩る。本能に基づく見事な行動をきめ細かな美しい映
分
像で紹介する。
生
36
―
4 ミジンコの宇宙　坂田　明
地球上のあらゆるところに棲息するミジンコ達の小宇宙は，大
小
59
学 H8 宇宙の原理に抱擁されてます。生命は輝き，その輝きは子孫
分
へ受け継がれていきます。
生
73
森の王者マウンテンゴリラ
26
小
世界一大きい霊長類，アフリカの高原に住むマウンテンゴリラ。オ
36
―
5 ～すばらしい地球の仲間たち～ 分 学 H6 スのリーダーに守られ，一家で暮らしているゴリラたちは何を食べ
る？けんかは？赤ちゃんは？ゴリラってこわいのかな？
生
36
―
6 脳科学への招待
36
―
7 ＬＡＮＤ　北野博士女性サイエン 分 人 H6 技術に対する理解，関心の高まりの一助として制作されたもの
です。
ティストと語る
36
―
8 デスの探検
36
―
9 技術５０年
中
日本の科学技術立国へ歩みだしてからの科学技術の変遷，
30
学 H7
現状等が分かりやすく解説されている。
分
生
36
―
10 世界遺産シリーズ　白神山地
白神山地は，広大なブナ林の原生林に近い姿で残っている
中
20
学 H12 世界的にも稀にみる森です。さまざまな動植物のつながりに，
分
森全体が活発に息づいている様子を見ることができます。
生
36
―
36
―
12 小さな宇宙船
36
―
13 ラサール石井の科学ふしぎ実験隊 分 学 H7 る。「水を沸騰させると出てくるアワ」は水蒸気！というようなこと
で実験を楽しくする工夫がなされている。
生
36
―
14 今どき科学がおもしろい
36
―
15 日常生活と科学技術
小
リサイクル，自然エネルギーの利用，情報化社会の３つの
32
学 H7
キーワードから日常生活と科学技術に迫る。
分
生
36
―
16 豊かなくらしとエネルギー
中
豊かな暮らしを創造するために，エネルギー開発の重要性及
18
学 H2
びその利用について解説し，その現状を紹介する。
分
生
36
―
17 核分裂とエネルギー
36
―
10
18 原子炉のしくみ～軽水型原子炉 分 学 H4 原子炉で水を熱する仕組みを探検する。
ＳＥＶＥＮ　ＩＮ　ＷＯＮＤＥＲ
科学技術が世界を結ぶ　アルキメ
科学技術立国の歩み　日本の科学
土井隆雄　宇宙を目指せ　第１巻
天空に舞う－日本人初の船外活
11 動
土井隆雄　宇宙を目指せ　第２巻
人間の「こころ」の研究，脳の疾患の治療，革新的情報システム
高
24
校 H9 の構築など，脳科学研究の最前線を支える個性豊かな研究者た
分
ちの声を紹介しながら，脳科学研究の現状と未来を展望。
生
原子力の基礎シリーズ　（１）
世界各国は，科学技術の発展に全力を投入しているが，より
H5 いっそう発展させるには，国際協力が必要である。その実際に
ついて紹介する。
27
分
土井飛行士のエアロックから宇宙空間に出たときの最初の印象
小
34
学 H10 は，太陽の光に照らされた貨物室が非常に明るかったこと，そして
分
水中での訓練にくらべて体が非常に軽く感じたという。
生
太陽からの高エネルギー粒子や紫外線，太陽の直射，放射，微
小
18
学 H10 小隕石の衝突にさらされるきびしい環境であるため，これらの環境
分
から身を守る宇宙服と生命維持システムが必要になる。
生
43
せまってみよう３つのキーワード
あたりまえと思っている生活の中の便利さに，気づいていな
小
29
学 H6 いが驚くことがたくさんある。この作品は，そんな5つの題材を，
分
実験をまじえて分かりやすく楽しく説明しています。
生
中
原子力発電所で使う原子燃料ウラン235の不思議な性質に
10
学 H4
ついて学習する。
分
生
中
～
生
―
19 臨界事故のここが疑問
36
―
20 ※倉庫に有。御利用の方は受付ま
日常生活の事象をとらえ，実験を通してその理由を理解す
小
原子力の基礎シリーズ　（２）
36
未来の科学発展の礎を担う青少年をはじめ，一般人の科学
25 成
梶尾しげるが司会をつとめ，臨海事故の不安や疑問を専門
60 成
H11
家などと一緒に考える。
分 人
小
30 学
分 生
日本初の宇宙飛行士・向井千秋が行った宇宙での生命科学
実験の記録と，ＮＡＳＡの貴重な映像資料により，宇宙と生命
の不思議な関係を解き明かす。
小
47
学
分
生
アメリカのヨセミテ国立公園を撮影したもの。
向井千秋の宇宙教室　第１巻　第２巻 各
で。
36
―
21 ヨセミテ国立公園
36
―
22 森の物語（DVD)
世界遺産シリーズ　知床　海･川･
中
31
学
分
生
Ｈ２０
2005年に日本で3番目の世界自然遺産に登録された知床，大
自然の不思議と魅力に迫るとともに，貴重な生態系を守るため
の試みを紹介します。
74
世界遺産シリーズ　知床　海･川･
36
―
23 森の物語（ＤＶＤ)
36
―
24 ようこそ！エネルギー図書館へ
36
―
25 知ってなっとく！　地層処分
36
―
26 四季が育む生命の山々
日本の森シリーズ
東北・冷温帯の森
日本の森シリーズ
36
―
27 生命の宝庫
亜熱帯の森　沖縄・奄美の島々
日本の森シリーズ
36
―
28 暖温帯の森
生命をつなぐ知恵
37
―
1 砂糖の歴史
37
―
2 －エネルギー資源－
37
―
3 直樹君と梨絵さんの夏休み
37
―
4 版
豊かさを運ぶ海の道
人や物を運ぶ船
おしえて！アグリ　平成１１年度
（２本）
おしえて！アグリ　平成１２年度
2005年に日本で3番目の世界自然遺産に登録された知床，大
中
31
学 H20 自然の不思議と魅力に迫るとともに，貴重な生態系を守るため
分
の試みを紹介します。
生
学
社会・理科・総合の授業で使える！　エネルギーって何だ
ろう？　エネルギーと地球環境の関係は？
43 校
H21 「社会編」「理科編」「総合編」　新学習指導要領に準拠した学習指
分 高
導案付き
学
この映像では地層処分の概要やその安全性、海外の地層処
高
48
校 H20 分の状態から地域との共生について分かりやすく解説していま
分
す。
生
31
分
本作品は、日本の亜熱帯・暖温帯・冷温帯・亜寒帯の森をそれ
ぞれ取り上げていく日本の森シリーズの第三話「四季が育む生
命に山々、東北・冷温帯の森」です。
33
分
本作品は、日本の亜熱帯・暖温帯・冷温帯・亜寒帯の森をそれ
ぞれ取り上げていく日本の森シリーズの第一話「生命の宝庫
亜熱帯の森　沖縄・奄美の島々」です。
34
分
本作品は、日本の亜熱帯・暖温帯・冷温帯・亜寒帯の森をそれ
ぞれ取り上げていく日本の森シリーズの第二話「暖温帯の森
生命をつなぐ知恵」です。
小
砂糖はいつごろ、どこで，どのようにうまれ伝えられてきたかを
14
学 H6
解説する。
分
生
・暮らしを支える海運　・船の中の工夫　・ゴミや汚水をどうしている
中
20
学 H8 の　・船は，どうして浮くの?　・船は進化を続けている　・燃費向上
分
・燃料節減の努力　・海と大気を汚さないために。
生
小
人や品物と共に、トラックなどの自動車を運ぶカーフェリーを通し
14
学 H10 て，船の働きを具体的に理解できる。また，日本各地で活躍してい
分
るさまざまな船も紹介しています。
生
小
農林水産業の現状と役割を分かりやすく紹介する「おしえて！ア
45
学 H11 グリ」の平成11年度制作分総集編。タレント島崎俊郎が農林水産
分
業の現場からフレッシュな話題をリポート。
生
小
農林水産業の現状と役割を分かりやすく紹介する「おしえて！ア
40
学 H12 グリ」の平成12年度制作分総集編。タレント島崎俊郎が農林水産
分
業の現場からフレッシュな話題をリポート。
生
37
―
5 版
37
―
6 （２本） 分 学
太陽の子メグちゃんの畜産業案内
15
小
生
37
―
7 砂糖のできるまで
37
―
8 ～ビールの表示と品質管理～
私たちが毎日食べている牛肉・豚肉・鶏肉，そして卵や牛乳など
の畜産物は，どのようにして私たちの食卓にやってくるのでしょう
か。アニメーションを使ってやさしく解説しています。
小
砂糖の原料からさまざまな製品ができるまでの製造過程をわ
13
学 H7
かりやすく解説されています。
分
生
中
26
学
分
生
ビールの表示について，ＰＬ法の観点から品質管理及び環
境保全といった社会の動きをからめながら解説。
9 案内
小
15
学
分
生
この作品は農業，林業，水産業が環境とどのような関係があ
るのか，そこで働く人々が環境を守るためにどのような努力をし
ているのかなどを解説します。
小
15
学
分
生
森林を守り育てることの大切さや森林の持つはたらき，木材
のすばらしさなど，アニメーションをまじえてやさしく解説してい
ます。
おいしく安全に
（２本）
太陽の子メグちゃんの農林水産業
37
―
37
―
10 太陽の子メグちゃんの林業案内
37
―
11 ンド大冒険
37
―
12 とる漁業より育てる漁業へ
小
のり養殖を通して「とる漁業から育てる漁業」をテーマに小学
20
学 H3
校社会科資料としてまとめたもの
分
生
37
―
13 自然と共存する漁業
漁獲高重視の近代化は資源を根こそぎにしてしまう危険がありま
小
14
学 H7 す。もう一度，伝統的漁業から，漁業のあるべき姿を考え，自然と
分
共存する漁業の重要性を解説しています。
生
ベッキーとフィットのエルピーラ
のりの養殖
実写とアニメーション合成を使い，ＬＰガスの正しい使い方や
小
60
学 H11 安全器具の紹介，また，環境問題にもふれながら，これらを楽
分
しく学びます。
生
75
37
―
14 森を創る　－森の名手・名人-
日本人と森との深い関わりの歴史と，その中で培われてきた独自
32
分
H17 の林業技術を見つめ，また，現代にその技術を受け継ぐ，森の名
手・名人の姿を通じて，日本の木の文化の重要性を訴求していく。
中
24
学
分
生
出版社と書店の取引きを専門におこなう出版販売会社（取
次）の仕事内容をみていこう。
37
―
15 読者に本が届くまで
37
―
16 佐賀県小川島を訪ねて
佐賀県の小川島の子どもたちが漁業について調べたものを水産
小
14
学 H10 研究所に送り，研究員が島を訪れ，周囲の海を潜って観察し，島
分
の抱える問題を聞き，新しい島の姿を考えました。
生
37
―
17 クルマのできるまで（２本）
中
15
学 H1 車のできるまでの生産，技術の紹介
分
生
37
―
18 太陽の子メグちゃん農業案内
小
15
学
分
生
37
―
19 大交流時代をささえる
現在，食料品から日用品等ほとんどのものを輸入に頼ってい
小
21
学 H10 る日本。その生命線を繋いでいるのが港であることを訴えてい
分
る。
生
37
―
20 アースとムースの石油トラベル
小
個性豊かなアースとムースが石油のさまざまな場所と時を旅
30
学 H6
し，石油の有効利用や環境問題を考える。
分
生
37
―
21 世界を結ぶ日本の海運
輸出入物資のほとんどが海上輸送に依存する日本にとって
中
30
学 H6 巨大な海の道はまさに生命線です。戦後50年を歩んだ海運の
分
奇跡を見つめ，明日の海運を展望します。
生
37
―
22 －消費者は漁業のパートナー－ 分 学
わたしたちの海
海は暮らしの生命線
海との共生をめざして
14
中
生
私たちが毎日食べている米や野菜，それはどのように作ら
れ，食卓にのぼるのでしょうか。お米と野菜の生産から流通ま
でをアニメーションで分かりやすく解説します。
海の資源を守るため生産者と消費者がパートナーになること
が必要だ。資源管理型漁業の紹介。
37
―
23 紙・ワンダーランド
中
このビデオは，紙，そして製紙産業をさまざまなテーマからス
20
学 H5
ポットをあてて紹介する。
分
生
37
―
24 日本とアジアを結ぶ海運
中
日本とアジアを結ぶ海運の様子とその働きや役割の重要性
20
学 H5
を，アジアの産業と貿易を通して描く。
分
生
37
―
25 日本と世界を結ぶ海運
中
30
学
分
生
37
―
26 日本とヨーロッパを結ぶ海運
中
日本とヨーロッパを結ぶ海運の様子と，ヨーロッパの産業と貿
18
学 H2
易を通し，海運の働きや役割の重要性を描きます。
分
生
37
―
27 地球環境と海運
37
―
28 豊かさを運ぶ海の道　コンテナ船 分 学 H10 る物流を楽しく，わかりやすく描く。
豊かさを運ぶ海の道
－国際貿易と国際分業－ 日本からの輸出入にあたっての物
流を担っている海運に，関係諸国との関係をふまえ描いていま
す。
日本海運の活動を映像やグラフを用いて分かりやすく解説
中
21
学 H13 するとともに，地球環境保全のために日本海運が取り組んでい
分
る様々な工夫や努力を紹介している。
生
20
中
「魔法の箱」といわれるコンテナ船の機能を通して，船舶によ
生
37
―
29 私の名はでんき
小
電気がある時は光となり，またある時は熱となって，姿・形を
20
学 H2
変えながら，われわれの生活に密着している姿を描く。
分
生
37
―
30 森と共に　－森の名手・名人－
日本人と森との深い関わりの歴史と，その中で培われてきた独自
小
34
学 H18 の林業技術を見つめ，また，現代にその技術を受け継ぐ，森の名
分
手・名人の姿を通じて，日本の木の文化の重要性を訴求していく。
生
37
―
31 （ＤＶＤ）
小
日本人と森との深い関わりの歴史と，その中で培われてきた独自
32
学 H19 の林業技術を見つめ，また，現代にその技術を受け継ぐ，森の名
分
手・名人の姿を通じて，日本の木の文化の重要性を訴求していく。
生
―
人々の暮らしを支えて　日本の海
32 運（DVD)
高
を運ぶ。海運は暮らしと産業を支えるライフラインです。人々の営
18
校 H19 みそのものを支え、みんなを幸せに、豊かにすることを願って、今
分
生
日も、たくさんの船が大海原を航行しています。
森に生きる　－森の名手・名人－
大量に、安全に、速く、環境にやさしく、必要なときに、必要な物資
37
76
38
―
1 ゴンザとソウザ（２本）
江戸時代の中頃に，漂流民としてロシアに渡り，数々の書物
小
21
学 H4 を完成させ，日露友好のかけ橋となった鹿児島の漁民，ゴンザ
分
とソウザの苦闘の生涯を描く。
生
小
れる。亜熱帯の海辺から温帯の山頂付近まで，多様な植生が分布
20
学 H11 している。また，樹齢千年以上になる屋久杉の巨木など，この島で
分
生
しか見ることができない自然が，世界遺産として評価された。
屋久島では，日本列島の北から南までの凝縮された自然が見ら
38
―
2 世界遺産シリーズ　屋久島
38
―
3 の交流　～宝暦治水250周年～
小
平成１６年５月にＫＴＳ鹿児島テレビ放送で放送した県政広
28
学 H16
報番組「ほっとかごしま」を録画したもの。
分
生
38
―
4 錦江湾スケッチ（２本）
中
12
学
分
生
38
―
5 （３本）
38
―
6 （４本）
38
―
7 シラス大地に水を（７本）
38
―
8 （平成１５年度改訂版）
小
19
学 H15 国分の紹介ビデオ
分
生
38
―
9 自然の宝庫・屋久島
47 成
分 人
屋久島の自然に魅せられたカメラマンが十余年間見つめて
きた素顔の屋久島を紹介。
38
―
10 世界の自然遺産屋久島（英語版） 分 人 H6 て，自然環境の尊さを理解させるために制作された。
48 成
「屋久島」が世界的遺産条約へ登録された。これを記念し
38
―
11 （３本）
17 成
H15 錦江湾で行っている海洋レクリエーションを紹介する。
分 人
38
―
12 西郷と大久保（８本）
小
20
学
分
生
38
―
13 －南北６００キロの旅－（７
「薩摩義士」が結ぶ岐阜と鹿児島
郷土教育映像教材　薩摩義士
郷土教育映像教材　黒田清輝
郷土教育映像教材　野井倉甚兵衛
わたしたちのまち　国分
海は友達　エンジョイ錦江湾
かごしまの自然探訪
本）
俳優　榎木孝明が，錦江湾の魅力を榎木自身が描いたス
ケッチなどを通して伝える。
小
江戸幕府からの命令で，木曽川の治水工事にいどむ平田靱
24
学 S62
負総奉行たち，薩摩義士の姿をアニメーションで描く。
分
生
小
20
学 H1 日本の洋画の父，黒田清輝の生涯を語る。
分
生
小
郷土教育映像教材　火山灰土壌の野井倉シラス台地を水
20
学 H2
田にするために生涯を捧げた野井倉甚兵衛翁の功績を描く。
分
生
幕末から明治維新の激動の中で新しい日本を作り上げた郷
土の先人，西郷と大久保の生涯。
アニメーションキャラクターのアカショウビン親子が案内役となり，
小
30
学 H4 鹿児島の自然を紹介している。素材は，特に珍しい貴重な動植物
分
や保護する必要度の高いものが中心になっている。
生
青少年が郷土の自然や歴史に対する正しい知識を持ち，郷土
小
の先人たちの偉業や精神を理解するとともに，かごしまの大地の
30
学 H5 歴史的な変貌のあとや，その自然の中で生き続けている生物を紹
分
生
介。
38
―
かごしまの自然探訪Ⅱ
14 大地の成り立ちと生物（５本）
38
―
15 自然と四季の変化（７本）
38
―
16 ピックス「紫煙は南から」
38
―
118
38
―
119 まるごと鹿児島学（DVD)
鹿児島の自然・歴史・産業・文化をわかりやすく紹介する「本
中
15
学 H20 編」と，鹿児島の日本一や日本初，歴史や食にまつわる豆知
分
識を集めた「資料編」で構成されています。
生
38
―
120 西南の役　田原坂の戦い
小
20
学
分
生
かごしまの自然探訪Ⅲ
ソラリアビジョン　にしてつト
南摺ヶ浜遺跡　発掘調査現地説明
会（DVD)
郷土教育の充実を促進するため，自分が住んでいる豊かな自然
小
30
学 H6 を郷土の誇りとして，快適な環境のもとで心豊かな生活を営むこと
分
ができるよう「かごしまの自然」をとりあげ制作した。
生
日本で初めて煙草の生産が始まった鹿児島を中心に，煙草
2 成
H13
の歴史を写真や絵，映像などで説明しています。
分 人
南摺ヶ浜遺跡は弥生時代から古墳時代の集団墓地と思われま
小
22
学 H19 す。土器や鉄器のほか，１ｍ以上の大きさの板状立石が発見さ
分
れています。
生
熊本県植木町制作のビデオ。西南の役における田原坂での
戦いを日を追って、わかりやすく説明しています。
77
38
―
島津斉彬生誕二百年記念
121 島津斉彬～篤姫を育んだ美しい鹿
児島へ
鹿児島にかつて近代日本の基礎を築いた希代の名君がいました。薩
摩藩、島津家２８代・島津斉彬です。篤姫の義父として、また西郷隆盛
27 一
H21 や小松帯刀ら英才を見出した藩主として彼が生きた時代は、まさに激
分 般
動の渦中にありました。
38
―
122
映像百科素材データーベース～
港・海岸編～
一
般
県内の港・海岸のデータです。
38
―
123
かごしま映像百科コンテンツ集～
郷土芸能・祭り編～
一
般
県内の郷土芸能・祭りのデータです。
九州民族芸能ライブラリー
38
―
17 テコテンドン祭
5分
38
―
37 頭受け神事と赤米　（長崎）　21分
38
―
18 バラ太鼓踊
10分
38
―
38 奈多宮の御田植祭　14分
38
―
19 幸若舞
5分
38
―
39 白鬚神社の田楽　13分
38
―
20 国東の修正鬼会
5分
38
―
40 下水流臼太鼓踊　5分
38
―
21 砂打ち神事（長崎）
5分
38
―
41 与論の十五夜踊　10分
38
―
22 山田の感応楽
9分
38
―
42 市来の七夕踊　6分
38
―
23 小友の祇園祭
9分
38
―
43 ひゅうたん廻し　5分
38
―
24 草地おどり
9分
38
―
44 西神野風流杖踊　5分
38
―
25 知覧のソラヨイ
10分
38
―
45 御松囃子御能　5分
38
―
26 竹崎観世音寺修
5分
38
―
46 府招浮立　6分
38
―
27 八代の妙見祭
15分
38
―
47 宇土の御獅子舞　8分
38
―
28 飯盛宮当流流鏑
5分
38
―
48 田代の風流　6分
38
―
29 武雄の荒踊
11分
38
―
49 中江岩戸神楽　14分
38
―
30 平戸のジャンガラ（長崎）
13分
38
―
50 銀鏡神楽　46分
38
―
31 命婦舞（長崎）
5分
38
―
51 玖珠神楽　25分
38
―
32 阿蘇神社の御田祭
16分
38
―
52 壱岐神楽　16分
38
―
33 求菩堤山のお田植祭
12分
38
―
53 志賀海神社御神幸祭　12分
38
―
34 四阿屋神社の御田舞
14分
38
―
54 赤幡神楽　16分
38
―
35 太郎太郎祭
12分
38
―
55 上田原湯立神楽　13分
38
―
36 田代神社の御田祭と農耕行事
11分
38
―
56 湯之尾神舞　20分
「かごしま映像百科」事業　文化財データベース
38
―
57 海岸データベース（Ａ－１）
鹿児島市（指宿スカイラインから）桜島町（船上より）指宿市（宮ヶ浜）（魚見岳から）開
聞町（花瀬海岸）枕崎市（立神公園）（枕崎少年自然の森途中から）大浦町（大浦干拓
地）（亀山公園から）笠沙町（野間池南海岸）（和牛牧場手前から）（リアス式海岸展望
所から）（黒瀬海岸）坊津町（丸木浜海岸）（今代鼻）（歴史民族資料館下から）（耳取
峠から）知覧町（松ヶ浦海岸）（塩屋より）串木野市（長崎鼻）吹上町（吹上浜）金峰町
（上之山海岸）川内市（西方海水浴場）
78
38
―
58 海岸データベース（Ａ－２）
里村（長目の浜展望所）（嶺の山林道）　上甑村（シーホーク船上）（かのこ大橋）（甑大
橋）（田尻展望所）（なまこ池、貝池の境界）下甑村（瀬尾海岸）（青瀬海岸）（自衛隊基
地前）（金山海岸）（前ノ平展望所、瀬々野浦海岸）　鹿島村（八尻展望所）（吹切）（西
側海岸）（東側海岸）（鳥の巣灯台）（鹿島断崖）　阿久根市（阿久根大島を望む）（脇
本海水浴場）　高尾野町（古浜）（旧番所）　長島町（高串崎）（黒之瀬戸大橋）
38
―
59 海岸データベース（Ａ－７）
鹿児島市（寺山公園）　三島村（水取り・塩手鼻）　十島村（七ツ山海水浴場）　川内市
（西方・人形岩）　大崎町（横瀬海岸）　内之浦町（辺塚海岸河口）高山町（権現山頂上
から石油備蓄基地）　中種子町（馬立岩窟）
38
―
60 海岸データベース（Ａ－８）
南種子町（門倉岬）（七色坂観望所）（竹崎海岸）（大崎展望台）（平山広田海岸）　上
屋久町（鹿児島～西之表～宮之浦：トッピー船上）（一湊：青少年研修センター屋上）
（県道から永田浜）（永田林道、永田灯台）（いなか浜）　屋久町（平内海中温泉）（永久
保海岸）　大和村（磯平パーク）（徳浜の断崖）　宇検村（クラキ崎）
38
―
61 海岸データベース（Ａ－９）
瀬戸内町（古仁屋港～清水沖）（古仁屋港～瀬相）（嘉入の浜）（阿多地の浜）（瀬武）
（木慈海岸）（渡連）（安脚場砲台跡）（生間～古仁屋港）　天城町（犬之門蓋）（ヨナマ
ビーチ）
62 山地データベース（Ｂ－２）
十島村（御岳テレビ中継所）（御岳山頂）（発電所近く）　川辺町（天然橋）　財部町
（陣ヶ丘山頂）　松山町（仮屋）（宮田山山頂）（大谷山自然公園）（宮下）　ヤクスギラン
ド（林良橋、仏陀杉、土埋橋、双子杉、千年杉、ためし切り、荒川橋、くぐり杉）
63 川データベース（Ｅ－２）
川内市（天大橋から川内川）（寺山公園から川内川）（高江町堤防から川内川）　宮之
城町（轟の瀬）（おしどり橋から）（阿波ん瀬）　鶴田町（神子橋から）（発電所下）（松尾
峠の途中から）　阿久根市（池田橋から高松川）　出水市（春日橋下から米ノ津川）（鍋
野川）（おりおの橋から鍋野川）（下平野橋から米ノ津川）（米ノ津川河口：コブハクチョ
ウ）（米ノ津川河口、米ノ津橋）　高尾野町（八久保用水井関）
38
64 川データベース（Ｅ－６）
上屋久町（湯川橋から宮之浦川）（城が平から）（一湊川）（横河渓谷、永田川）　屋久
町（松峯大橋から安房川）（安房皮河口）（安房大橋から安房川）（石楠花の森公園の
小揚子川）（中間川）　宇検村（大良川）（田検川）（河内川）（水中カメラによる撮影）
天城町（秋利神川と天城大橋）（秋利神川中流）　伊仙町（面縄川上流）（鹿浦川と新
福橋）
38
65 港データベース（Ｄ－２）
38
38
38
―
66 洞窟データベース（Ｃ－２）
38
―
67 山地データベース
38
―
68
大口市（八幡神社本殿，一棟，付宮殿一基）　鹿児島市（旧鹿児島紡績所技師館，旧
集成館機械工場）　大口市（祁答院家住宅）　高山町（二階堂家住宅）　菱刈町（箱崎
平成１０年度～県指定民俗文化財 神社本殿）　霧島町（霧島神宮本殿，幣殿，拝殿，登廊下）　笠利町（泉家住宅）　大
（有形民族文化財）～（M－１） 口市（白木神社本殿および宮殿）　川内市（新田神社本殿，拝殿，舞殿，勅使殿，両
脇摂社）
入来町（入来町中組の田の神）　鹿児島市（鹿児島市山田の田の神）　高山町（高山
町野崎の田の神）　松元町（松元町入佐の田の神）　東市来町（養母の田の神，湯之
平成１０年度～県指定民俗文化財 元の田の神）　加治木町（木田の田の神）　吉松町（般若寺の田の神）　大口市（山野
（有形民族文化財）～（Ｎ－１） の田の神）　根占町（川北の田の神）　東串良町（新川西の田の神）　吉松町（川西の
庚申塔）　加世田市（水車カラクリ）
38
―
69
38
―
平成１０年度～国・県指定記念物 之和尚墓）　大崎町（横瀬古墳）　川内市（薩摩国分寺跡）　高山町（塚崎古墳群，高
70 （史跡）～（Ｏ－１）
山城跡）　知覧町（知覧城跡）　鹿児島市（鶴丸城跡）　吹上町（常楽院）　坊津町（一
隼人町（隼人塚）　国分市（大隈国分寺跡）　東串良町（唐仁古墳群）　加治木町（文
乗院跡）　鹿児島市（南州墓地）
龍郷町（西郷南州流謫跡）　川辺町（清水磨崖仏）　屋久町（泊如竹の墓）　志布志町
38
―
平成１０年度～国・県指定記念物 （愛甲喜春の墓）　長島町（指江古墳）　栗野町（稲葉崎の供養塔，田尾原の供養塔）
71 （史跡）～（Ｏ－２）
和泊町（世之主の墓）　市来町（来迎寺跡墓塔群）　志布志町（宝満寺跡）　加治木町
（龍門寺焼古窯）　鹿児島市（私学校跡石塀）
薩摩町（別府原古墳）　宮之城町（宗功寺墓地）　阿久根市（糸割渕古墳）　横川町
38
―
平成１０年度～国・県指定記念物 （赤水の岩堂磨崖仏）　串良町（笠野原土持堀の深井戸）　長島町（小浜崎古墳群）
72 （史跡）～（Ｏ－３）
（明神古墳群）　喜入町（刀匠玉置家歴代の墓）　加治木町（竜門司坂）志布志町（志
布志城跡）　笠利町（城間トルフ墓群）　市来町（市来貝塚）
平成１０年度～国・県指定記念物
38
―
73 （名勝）～（Ｐ－１）
38
―
74 形文化財～（Ｓ－１）
鹿児島市（仙厳園附花倉御仮屋庭園）　志布志町（平山氏庭園，天水氏庭園）
平成１１年度～国・市町村指定無
79
平成１１年度～県指定無形文化財
38
―
77 ～（Ｔ－１）
38
―
78 ～（Ｔ－２）
38
―
79 ～（Ｔ－３）
38
―
80 ～（Ｔ－４）
38
―
81 ～（Ｔ－５）
38
―
82 ～（Ｔ－６）
38
―
83 ～（Ｔ－７）
38
―
84 化財～（Ｕ－１）
38
―
85 １）
38
―
86 ２）
38
―
87 １）
38
―
88 （芸能）～（Ｒ－２）
38
―
平成１２年度～国指定民族文化財
89 （無形民族文化財）～（Ｓ－２） 与論町　与論十五夜踊り　その１
38
―
平成１２年度～国指定民族文化財
90 （無形民族文化財）～（Ｓ－３） 与論町　与論十五夜踊り　その２　瀬戸内町　諸鈍芝居
38
―
平成１２年度～国指定民族文化財
91 （無形民族文化財）～（Ｓ－４） 坊津町　南薩摩の十五夜踊り　知覧町　南薩摩の十五夜踊り　知覧町　横引き
38
―
平成１２年度～県指定民族文化財
92 （無形民族文化財）～（Ｔ－８） 加世田市　士踊　川内市　新田神社の御田植祭に伴う芸能　樋脇町　倉野奴踊り
38
―
平成１２年度～県指定民族文化財
93 （無形民族文化財）～（Ｔ－９） 薩摩町　鷹踊り　阿久根市　波留南方神社の神舞　西之表市　種子島大踊
38
―
94 （無形民族文化財）～（Ｔ－１
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～県指定無形文化財
平成１１年度～市町村指定無形文
平成１１年度～伝統芸能～（Ｖ－
平成１１年度～伝統芸能～（Ｖ－
平成１１年度～伝統工芸～（Ｗ－
平成１２年度～県指定無形文化財
鹿児島市　天吹　吹上町　妙音十二楽
平成１２年度～県指定民族文化財
38
―
95
38
―
96
38
―
97
38
―
98
38
―
99
０）
平成１２年度～市町村指定民族文
化財（無形民族文化財）～（Ｕ－
２）
平成１２年度～市町村指定民族文
化財（無形民族文化財）～（Ｕ－
３）
平成１２年度～伝統芸能～（Ｖ－
３）
平成１２年度～伝統工芸～（Ｗ－
２）
平成１２年度～市町村指定無形文
化財（芸能）～（Ｘ－１）
高山町　高山の八月踊
郡山町　花尾の太鼓踊り　郡山町　太平の獅子舞
日吉町　太鼓踊り　鶴田町　紫尾幣舞い
加世田市　川畑お城が山踊り　郡山町　西上の太鼓踊り　上屋久町　飛び魚招き
知覧町　知覧傘提灯　薩摩町　薩摩切子　下甑村　中村悦子工房「こしき芙蓉」
牧園町　天孫降臨霧島九面太鼓
霧島市関係
38
―
100 自然・産業・人　田園文化都市国分
38
―
101 国分市公共施設案内
38
―
102 隼人町
38
―
103 国指定史跡「隼人塚」平成の大修理
38
―
104 温故知新～隼人町40年の軌跡～
38
―
105 ～ぐるり鹿児島～隼人町　ふれあいぬくもり３６５日
38
―
106 いで湯とさつまのふるさと　隼人温泉郷
38
―
107 鹿児島神宮御田植祭
38
―
108 鈴かけ馬踊り
38
―
109 小浜棒踊り
38
―
110 ひかるの夏（ＤＶＤ）１２０分
80
植生データベース
38
―
111
植生データベース　国指定特別天 喜入町（リュウキュウコウガイ産地）　蒲生町（クス）　山川町（ソテツ自生地）　坊津
町（ソテツ自生地）　佐多町（ソテツ自生地）　内之浦町（ソテツ自生地）
然記念物（Ｉ－１）
38
―
112
植生データベース　国指定特別天 上屋久町屋久杉原生林（翁杉，ウィルソン株，大王杉，夫婦杉，縄文杉，太古杉等）
然記念物（Ｉ－２）
38
―
113
植生データベース　国指定特別天 生北限地帯）　里村（ヘゴ自生北限地帯）上甑村（ヘゴ自生北限地帯）下甑村（ヘゴ自
然記念物（Ｊ－１）
生北限地帯）　根占町（ヘゴ自生北限地帯）　内之浦町（ヘゴ自生北限地帯）
38
―
114
植生データベース　国指定特別天 栗野町（ハナショウブ自生南限地）　高山町（塚崎のクス）　東郷町（藤川天神の臥龍
梅）　志布志町（志布志の大クス）　川内市（永利のオガタマノキ）
然記念物（Ｊ－２）
38
―
115
植生データベース　県指定特別天 ソウ科）　頴娃町（カワゴケソウ科）　大根占町（カワゴケソウ科）　志布志町（カワゴケソ
然記念物（Ｋ－１）
ウ科）
38
―
116
植生データベース　県指定特別天 上屋久町（カワゴケソウ科）　串木野市（仙人岩の植物群落）　川内市（オニバス自生
地）　川辺町（川辺の大クス）　福山町（福山のイチョウ）　国分市（高座神社の社叢群）
然記念物（Ｋ－２）
38
―
117
植生データベース　市町村指定特 ギ群生地，シベリヤ野菊群生地）　笠沙町（ヘゴ自生北限地）　坊津町（ヘゴ・おおた
別天然記念物（Ｌ－１）
にわたり）　東市来町（ヤッコソウ発生地）　吹上町（千本楠）　川内市（新田神社大樟）
38
―
118
植生データベース　市町村指定特 ヘゴ）　出水市（出水の大クス，樋の谷シダ）　東町（ソテツ，ヒメウラジロ）　国分市（クロ
別天然記念物（Ｌ－２）
ガネモチ，青葉竹，オガタマノキ，カヤ）
38
―
119
植生データベース　市町村指定特 （イチイガシ，オガタマノキ）　福山町（イヌマキ，イチイガシ，イロハモミジ）　輝北町（諏
別天然記念物（Ｌ－３）
訪神社の古木，大杉）　財部町（日光神線山桜）　末吉町（早馬神社の社）
38
―
120
植生データベース　市町村指定特 有明町（広葉山，オガタマ，イヌマキ）　大崎町（照日神社境内の植物，タブの木）　垂
水市（高峠のツツジ）　鹿屋市（クスの木，イヌマキ，ヒゼンマユミ）
別天然記念物（Ｌ－４）
―
植生データベース　市町村指定特 原墓地内の銀杏，山宮神社境内の銀杏）　内之浦町（小田楠）　高山町（鈩家のソテ
121
ツ）　吾平町（ヒゼンマユミ）　大根占町（旗山神社の大楠）　根占町（塩入橋の大楠，あ
別天然記念物（Ｌ－５）
東市来町（ヤッコソウ発生地）　菱刈町（川内川のチスジノリ発生地）　笠沙町（ヘゴ自
阿久根市（ハマジンチョウ）　山川町（山川薬園跡及びリュウガン）　宮之城町（カワゴケ
桜島町（藤崎家の大揚桃，アコウ群）　指宿市（指宿神社のクス八株）　大浦町（メヒル
鶴田町（竹林寺跡の銀杏）　鹿島村（梶原家大ソテツ，エノキ）　阿久根市（八郷の大
姶良町（帖佐八幡神社の大銀杏，寺師臥龍梅）　蒲生町（御仮屋イヌマキ）　霧島町
串良町（事代主神社境内のクス，月読神社境内のナギ，十五社神社境内の銀杏，北
38
こうの木，くろがねもち，ヒゼンマユミ）
38
―
122
植生データベース　市町村指定特 田代町（北尾神社のイス，近津神社の社叢群，猪鹿倉のイタジイ，若宮神社の社叢
群）　西之表市（ツキイゲ自生群落，メヒルギ自生群落，ガジュマル防潮林）
別天然記念物（Ｌ－６）
38
―
123
植生データベース　市町村指定特 ソウ自生地）　上屋久町（モリヘゴ）　屋久町（スナズル，ツキイゲ，メヒルギ，ガジュマ
ル，カンノンチク，テンノウメ，ヒリュウシダ，ポンカンの原木）　名瀬市（根瀬部地区ツツ
別天然記念物（Ｌ－７）
中種子町（ハマジンチョウ，メヒルギ自生地，坂井神社のソテツ，ヤクダネゴヨウ，ヤッコ
ジ）
宇検村（須古集落墓地の松，宇検碇家榕樹，松，イヌマキ）　住用村（モダマ自生地）
38
―
植生データベース　市町村指定特 瀬戸内町（デイゴ並木）　龍郷町（西郷松）　笠利町（ソテツの群落）　喜界町（ソテツ，
124
イヌマキ）　徳之島町（榕樹の巨木）　伊仙町（ガジュマル，デイゴの大木）　和泊町（国
別天然記念物（Ｌ－８）
頭小学校の榕樹）
81

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