会　議　要　旨件　名第９回まちづくり市民会議（Ｂグループ）日　時平成２４年１２月２７日（木）　午前１０時～１１時３０分場　所内　容１　教育市民会議について（１）位置付け・役割【主な意見】・教育委員会に提言するだけではなく，実行していく組織にする。・教育委員は，現時点でまちづくり市民会議が教育市民会議について議論することを知っているのか。理解を得るために，学務課や教育委員会との対話が必要。 →教育長はまちづくり市民会議のテーマになっていることを理解している。・教育市民会議が第二教育委員会になってはならない。提言するだけでは，圧力団体と同じである。・教育市民会議が，自分達でプログラムを発案し，実行支援できるようになれればいい。・龍ケ崎市の学力レベルをどう上げていくか，考えることも必要。・教育委員会が閉鎖的，硬直化していると言われてしまうのは，内部の発想の議論なので，突き抜けた新しい発想ができないから。外部の意見を聞くことも必要である。・教師は，大変忙しいのは事実。時間軸にがんじがらめで，新しいことを受け入れる余裕がない。・前向きな考えのある仕掛け，プログラムがあれば，いじめは発生しない。例えば，甲子園やスポーツの全国大会を全校一丸となって目指すような学校には，いじめ等は発生しづらい。・今の時代は，学校と地域で子育てをしていく必要がある。・子供会が衰退しているのは，親が人付き合いが面倒だという理由がある。・なぜ，教師が忙しいのか調査，分析してはどうか。 →そこを掘り下げて調査・分析していくと，重箱の隅をつついていくようで時間ばかりを要してしまいキリがない。そういったことはお見通しという観点で進めていくべき。・教師が忙しいというが，それならば市民会議は何をアシストすればいいのか。 →教育市民会議は戦略プランの子育て施策のひとつである。市民，地域が教師（学校）を守ることが，子どもを守るという観点で考えてほしい。・教師は，横の連携に乏しいのではないかと考えられる。・教師が忙しいのには保護者の存在がある。保護者対策で忙しい。親 1 の教育が必要ではないか。・教師をサポートするというのは，授業をサポートするのではなく，保護者対策をサポートするという考えもある。・授業を直接サポートするのではなく，天体観測など教師ができない課外学習などをサポートしてもいい。・教育市民会議は，市全体を一括りとして発足させるのか，小学校区や中学校区単位で組織させることを考えてはどうか。龍ケ崎市政策推進部企画課 2