数字（トピック1） - 北海道立教育研究所

小学校英語活動にかかわる指導資料
第１１号
Ｍａｙ，２００７
北海道立教育研究所
江別市文京台東町４２番地
℡ ０１１−３８６−４５１１
http: //www.doken.hokkaido-c.ed.jp
e-mail: [email protected]
今回は、１∼１０までの数字を使って年齢について、たずねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。
数字（トピック１）
今日のトピック
Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？
Ｉａｍ ∼．
〝ｏｎｅ〝〝ｔｗｏ〝〝ｔｈｒｅｅ〝〝ｆｏｕｒ〝〝ｆｉｖｅ〝〝ｓｉｘ〝〝ｓｅｖｅｎ〝〝ｅｉｇｈｔ〝〝ｎｉｎｅ〝〝ｔｅｎ〝
１
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
本時の目標：１∼１０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字
に関する簡単な英会話に慣れ親しむ。
準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ナンバーズフラッシュカード ○アルファベットフラッシュカード ○ＣＤプレーヤー
導入 ○「英語であいさつ」をする。
１５分
HRT(ALT): Hello./児童: Hello./HRT(ALT): How are you?/
※ＨＲＴ：学級担任ＡＬＴ：外国語指導助手
児童: I'm fine. How are you?/HRT(ALT): I'm fine.
○「英語の歌」を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる）
・「Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ」（「英語でうたう世界のうた」より）
道研イングリッシュルームに所蔵しています
○「ゲーム（アルファベットコールゲーム）」で遊ぶ。
○英語でうたう世界のうた
・５∼６人が円になって、１人が示したフラッシュカードのアルファベットを
○アルファベットフラッシュカード
順番にコールしていく。
○ナンバーズフラッシュカード
※慣れるまで時間が必要なので、はじめはゆっくりと行い、徐々にスピードを上げる。
※ＨＲＴやＡＬＴが各グループを回って支援する。
・
別紙参照
○「練習」１から１０の数の言い方を、ナンバーズフラッシュカードを使って練習する。
・１から１０を順に練習する。
・１０から１へ逆順に練習する。
・数字をバラバラに練習する。
※最初は１つひとつゆっくり指導する。
※音楽にのってチャンツ（別紙解説）でも行える。
展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。
２０分
・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。
※立場をかえるなどして、数回、繰り返す。
・ＨＲＴまたはＡＬＴが何人かの児童に答えさせる
※慣れるまではゆっくり質問するようにする。
HTR:
ALT:
ALT:
HRT:
How old are you?
I am (
).
How old are you?
I am (
).
〔「ハローイングリッシュ」より〕
Ｐ３３に活動例を紹介しています
○「活動１（ナンバーズ・ビンゴゲーム）」を行う。
・１∼１０の中から好きな数字を５つ選んで、横１列に書く。
・ＨＲＴ（ＡＬＴ）の発音する数が自分のビンゴシートにあったらチェックを入れる。
・自分の書いた数字が５つとも全部出たら、大きな声でビンゴと言って、その場に起立する。
※シートに同じ数字は書かないこととする。
※何人がビンゴになるまで行うかを、あらかじめ言っておく。
※３マス×３マスのシートで行うなど、形を工夫して行うとよい。
まとめ ○「活動２（数字カルタゲーム）」を行う。
１０分
・５∼６人のグループをつくる。
・１∼１０のナンバーズフラッシュカードをバラバラにして床に並べる。
・ＨＲＴは「Ｒｅａｄｙ，ｇｏ」、児童は大きな声で「Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？」、ＡＬＴは「Ｉａｍ ○」と答える。
・カードをたくさん取った者が勝者となる。
○｢英語であいさつ｣をする。
HRT(ALT): Good-by./児童: See you again.
評価 ○１∼１０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字に関する簡単な英会話に慣れ親しむことができたか。
-1-
今回は、１１∼２０までの数字を使って年齢について、たずねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。
数字（トピック２）
今日のトピック
ｅｌｅｖｅｎ
１１
ｔｗｅｌｖｅ
１２
Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？
ｔｈｉｒｔｅｅｎ
ｆｏｕｒｔｅｅｎ
ｆｉｆｔｅｅｎ
１３
１４
１５
ｓｉｘｔｅｅｎ
ｓｅｖｅｎｔｅｅｎ
１６
１７
Ｉａｍ ∼．
ｅｉｇｈｔｅｅｎ
１８
ｎｉｎｅｔｅｅｎ
１９
ｔｗｅｎｔｙ
２０
本時の目標：１１∼２０までの数字を使ったゲームなどを通して、数
字に関する簡単な英会話に慣れ親しむ。
準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ナンバーズフラッシュカード ○数字カード ○ＣＤプレーヤー
導入 ○｢英語であいさつ｣をする。
１５分
HRT(ALT): Hello./児童: Hello./HRT(ALT): How are you?/
児童: I'm fine. How are you?/HRT(ALT): I'm fine.
○英語の歌を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる）
〔「ハローイングリッシュ」より〕
・「Ｈｅａｄ，Ｓｈｏｕｌｄｅｒｓ，Ｋｎｅｅｓ，ａｎｄＣｌａｐ！」（「英語でうたう世界のうた」より）
Ｐ３４に活動例を紹介しています
○「ゲーム（ナンバー聞き取りゲーム）」で遊ぶ。
・ＨＲＴ（ＡＬＴ）が発音した数字を児童は手で表す。
※１∼１０までの英語の数字をランダムに言う。 HRT(ALT): Listen carefully.
※スピードをつけると難易度が上がる。
First number is three.
※慣れてきたらペアまたはグループで行う。
Next number is six.
※発音役を児童がやってもよい。
Four, seven,.....
○「練習」１１から２０の数の言い方を、ナンバーズフラッシュカードを使って練習する。
・１１から２０を順に練習する。
・２０から１１へ逆順に練習する。
・数字をバラバラに練習する。
※最初は１つひとつゆっくり指導する。特に、１２と１３の発音に気をつける。
※音楽にのってチャンツでも行える。
展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。
２０分
・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。
HTR:
ALT:
ALT:
・ＨＲＴまたはＡＬＴが何人かの児童に答えさせる。
※慣れるまではゆっくり質問するようにする。特に、１２と１３の発音に気をつける。 HRT:
※立場をかえるなどして、数回、繰り返す。
How old are you?
I am (
).
How old are you?
I am (
).
○「活動１（神経衰弱）」を行う。
・６人程度のグループをつくる。
・裏返しに置かれた数字カードを使って、神経衰弱の要領で数字カードを集めていく。
・カードを開いたときに書いてある数字を声に出して言う。
・数字を言えなかった場合は、次の人に順番が移る。
・すべてのカードがなくなった時点で一番カードを多く持っていた者が勝者となる。
※数字を大きく声に出して言うように強調する。
※活動の終わりに、各グループのチャンピオンを紹介する。(
「ハローイングリッシュ」より
Ｐ３４に活動例を紹介しています
) is a champion!
まとめ ○「活動２（カード交換ゲーム）」を行う。
１０分
・１∼２０の数字カードとジョーカーのカードを用意する。
・各自が１枚のカードを持って、How old are you? と尋ねて回る。
・問われたら、持っているカードの数字で答え、そのカードを交換する。ジョーカーの場合は、１∼２０の好き
な数字を答える。最後にジョーカーを持っていた児童が負けとなる。
※１∼２０のカードは複数枚あってもよいが、ジョーカーは１枚とする。
※時間を決めて数回繰り返す。
※英語の会話をしっかり行っている児童を褒める。
○「英語であいさつ」をする。
HRT(ALT): Good-by./児童: See you again.
評価 ○１１∼２０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字に関する簡単な英会話に慣れ親しむことができたか。
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北海道立教育研究所イングリッシュルームには、英語活動のための豊富な教材・教具を取り
揃えており、全道の先生方が自由に利用できる環境が整っています。また、教材・教具の中に
は、貸出できるものもあります。詳しくは道研Ｗｅｂページをご覧ください。
英語でうたう世界のうた
「英語でうたう世界のうた」（ＣＤ）は２巻あり、「テディベアー」、「ビンゴ」などの１５曲が収められ
ています。その他にも「ハッピー・バースディ・トゥー・ユー」、「ロンドン橋」などが収められている
「英語のうた１巻∼５巻」（ＤＶＤ）、「英語でうたう日本の童謡」（ＣＤ）などもありますので、英語活
動の導入の場面で活用してください。
ナンバーズフラッシュカード
アルファベットフラッシュカード
「ナンバーズフラッシュカード」、「アルファベットフラッシュカード」とも上記の写真にあるように
絵の真ん中から数字やアルファベット、単語が表れる仕掛けになっています。このような変化が
あることで、子どもたちの視覚に訴えることができ、英語学習に役立ちます。この他にも、動物、
食べ物、反対語、名詞などを扱ったものも用意してあります。ウォームアップのゲームやトピック
の活動にも活用できます。
チャンツ
学習した質問や答えの文に慣れるために、リズムに合わせて、繰り返し練習するゲームです。
例えば、４∼５人のグループで円を作り、互いに向かい合います。次に、最初に質問する子ども
を決めてバトンを持たせます。そして、音楽を流し、リズムに合わせて質問していきます。質問し
ていく順序は決めず、その場その場で自由に指名していくようにします。リズムに乗って行うこと
でリラックスして英語を使える雰囲気を作り出すことができます。
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