平成 26 年度 第４学年「国語科」学習ガイド 単元の構成 １ ２ ３ ４ 学習する単元名 ① 春のうた ② とびばこ だんだん ③ 写真をもとに スピーチをし よう ④ やい、とかげ ◆学級新聞を作 ろう ◆漢字の広場１ 話すこと・聞くこと 書くこと 読むこと 言語文化と国語の特色 ４年生の主な目標 １ 道筋を立てて話す能力・話の中心 に気をつけて聞く能力・進行に沿っ て話し合う能力を身につけさせる。 ２ 段落相互の関係などに注意して文 章を書く能力を身につけさせる。 ３ 目的に応じ、内容の中心をとらえ たり段落相互の関係を考えたりしな がら読む能力を身につけさせる。 前 期 家庭学習のヒント 国語では文章能力と読解能力を身 につけることが大切です。そのために も、本をたくさん読む習慣をつけまし ょう。毎日、教科書の音読をするだけ でも、その能力は積み重ねられて身に 付けられます。 また、４学年での新出漢字はしっか り習得しなければなりません。書き順 に気をつけて練習をしましょう。 国語を好きになろう 友達はどんな感想や意見を持って いるのか、聞くことは楽しいことだと ⑬ 思います。発表をたくさんして国語を 好きになりましょう。 後 評価の方法 ｢関心・意欲・態度」｢話す・聞く」 「書く」 「読む」 「言語」の５つの観 点について、それぞれ評価をします。 ○学習中の態度 ○発言の内容や発表の仕方 ○ノートのまとめ方 ○ワークテストやプリントの結果 などから総合的に判断します。 ⑤ アーチ橋の 進歩 ⑥ 「じょうほ うけいじ板」 をつくろう ◆漢字の広場 ２ ⑦ 見学したこと を報告しよう ◆漢字の広場 ２ ⑧ 短歌の世界 ◆物語の作り方 を工夫しよう ◆漢字の広場 ３ ⑨ 学級で話し合 おう ⑩ 新しい言葉、伝 わる言葉 ◆漢字の広場 ４ ⑪ 一つの花 ◆点（、 ）打 つところ ⑫ 花を見つける 手がかり ◆資料をもとに 説明しよう ◆漢字の広場５ 期 ごんぎつね ◆はっとしたこ と詩に書こう ◆故事成語 ◆ぞろぞろ ⑭ 読書発表会を しよう ◆漢字の広場６ ⑮ ⑯ 心の動きがわ かるように ◆漢字の広場７ 夕鶴 市川市立信篤小学校 主な学習内容 ① 冬眠から目覚めたかえるの喜びや情景 を想像しながら、自分がかえるになった つもりで、言葉の抑揚や調子を工夫して 音読します。 ② 普段跳んでいる跳び箱をイメージしな がら、抑揚や調子を工夫しながら音読し ます。 ③ 写真をもとにスピーチをしようでは、写 真から読み取ったことをもとにスピー チをします。 ④ 場面や人物の言葉がわかる言葉を手掛 かりにして、「ぼく」の気持ちを想像し ます。 ⑤ アーチ橋の原理や作り方の発展の過程 を読み取るため、要点や細かい点に注意 しながら読み、文章を要約します。 ⑥ 必要な情報を得るために、 「日本十進分 類法」を利用して本を探し、紹介し合う。 ⑦ 見学したことや調べたことをメモし、組 み立て表を作って構成を工夫した報告 文に書きます。 ⑧ 情景をイメージしたり、リズムを感じ取 ったりしながら短歌を音読します。 ⑨ 司会や提案などの役割を果たしながら、 話し合いの進行に合わせ、互いの考えを よく伝え合って話し合います。 ⑩ 言葉の組み合わせ方によって新しい表 現を増やすことを知ったり、音が表わす イメージに即した言葉を考えたりする ことのよって、言葉の特性について考え ます。 ⑪ 時代の状況や場面の様子がわかる言葉 をもとに、お父さんやお母さんの思い を考えながら読みます。 ⑫ モンシロチョウがなにを手がかりに花 をみつけているのかを探る実験の過程 を、問題・結果・結論と課題などに注意 して読み、問題を解明する際の考え方を とらえたり、文章を要約したりします。 ⑬ 場面の移り変わりに気をつけて、ごんや 兵十の様子や気持の移り変わりを読み ます。 ⑭ 「笑い」に関する話題や本の紹介を、提 示して知らせ合うことによって、読書の 範囲を広げていきます。 ⑮ 心に強く感じた出来事について、その時 の気持ちをよく思い出し、中心に書くこ とをはっきりさせて、生き生きとした作 文を書いていきます。 ⑯ 場面の変化に注意して、場面の様子や、 当場人物の気持ちの移り変わりを読 み、感想を発表します。
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