４．単元計画（総時数 10 時間） ○指導 【 】評価観点 ＜＞評価方法 ◎C→B への支援 次 学習活動と主な思考の流れ 指導と評価 ＜やまなしを読んでどんなことを発見したかな＞ 自分の感想や疑問を出しあい ○気づいたこと 思ったこと 考えたことを発表しよう それらをもとにこれからの学習 ・不思議で変わった言葉や表現が出てきておもしろいな のめあてを持とうとしている 第 ・ 「１２月」にだけ出てくる「やまなし」を題名にしている 【関心・意欲・態度】＜発言＞ 一 ・ 「やまなし」は何かを象徴しているんだ 次 ・読者に受け止めてほしい作者の思いや願いがあるんだよ ◎学習の見通しが持てるよう 教科 宮沢賢治が「やまなし」で つ 書 P102 の学習のポイントを読む 伝えたかった思いとは何かな？ か ○象徴について意識できるように む 「カレーライス」の学習をふり返り ・学習のゴールは宮沢賢治レポートにまとめることだよ 題名に注目させたい ② ・作者の考え方や生き方を重ねながら読んでいくんだね ＜宮沢賢治さんはどんな人なのかな ＞ 宮沢賢治について興味をもち ○「イーハトーブの夢」を読み年表にまとめよう 進んで人物像を調べようとする ・子どもの頃は虫の命も大切にしていたよ 【関心・意欲・態度】＜ノート＞ ・２６歳の時 妹「トシ」を亡くしているよ（永訣の朝） ・やまなしはトシを亡くした翌年に発表しているよ ・風の又三郎やセロ弾きのゴーシュなどの作品があるよ ◎作者の生涯や人物像に興味がも ・死の直前まで困っている人に尽くしていたよ てるように映像資料も視聴させる ○作者の人物像を捉えられるよう 宮沢賢治さんは 自分のことよりも人の幸せを願い 最後 賢治の考えがわかるところに線を まで人のために生きていこうとする優しい人だと思うよ ・賢治の他の作品も読みながらやまなしを読んでいこう 引かせたい （並行読書） 第 二 次 調 べ る 深 め る ⑥ ・この作品は「前書き」 「本文」 「後書き」の３つに分かれ るよ 本文を「５月」 「１２月」に分けると４つだね ＜五月の谷川やかにの兄弟はどんな様子なのかな＞ ○観点別に表にまとめよう ・登場人物はたくさんいてにぎやかだよ ・かにの兄弟はかわせみが現れて恐怖を感じているよ ・水の様子 色 音 光から分かる部分もあるよ ・ 「～のように」という言葉も多いね ・明るいけど暗い感じがするよ 五月の谷川は日光の光があふれる明るくきれいで楽しい 様子だよ でもかわせみがきて魚が殺された時のかにの 兄弟のこわい気持ちが伝わって暗くて不気味な様子もあ るよ 登場人物 かにの様子 色 光 たとえを使った 言葉などから様子を考えることができたよ ＜十二月の谷川やかにの兄弟はどんな様子なのかな＞ ○五月と同じ観点で表にまとめて考えてみよう ・月光がきれいだよ 色や登場人物も比べて少ないね ・かにの兄弟も成長しているよ ・かにたちはやまなしのお酒を楽しみにしているよ ・五月にはなかった音やにおいが感じられるよ 十二月の谷川は暗くて冷たい感じがするけど 月光のに じのきれいさや やまなしが落ちてきた時のかにの兄弟 の楽しさや幸せな気持ちが伝わって 穏やかで平和な様 子だよ ・五月と十二月の対比から考えたら賢治の思いや願いが伝 わってきそうだな 擬声語や擬態語 比喩表現など に着目し その役割や効果を理 解している 【言語についての知識・理解・ 技能】 ＜ノート＞ ◎擬声語や擬態語 比喩表現などに 着目できるように 調べる観点を 決めて表にそれぞれまとめさせた い ○谷川の様子がわかるように 時間 の流れや位置関係などを板書し視 覚的にイメージしやすいようにす る 擬声語や擬態語 比喩表現など から十二月の谷川の様子を想像 している【読む能力】＜発言＞ ◎擬声語や擬態語 比喩表現などに 着目できるよう 音 色 光 に おい 水ややまなしの様子が分か るところに線や波線を引かせたい ○谷川の様子を想像できるように に 自分のもっている十二月の印象 をまず考えさせたい ＜五月と十二月にはどんな対比ができるかな＞ ○ベン図で表してみよう ・５月の大きな出来事は魚がかわせみに食べられたことだ ・１２月の大きな出来事はやまなしが落ちてきたことだ ・やまなしとかわせみを対比しよう ・黄金のぶち－はじが黒 ・丸い－コンパスのようにとがっている ・においやお酒を与える－魚をうばう ・植物－動物 ・やまなしと魚でも対比できそうだね 五月と十二月には かにの兄弟の心を変えたやまなしと かわせみの対比ができたよ 対比から賢治がやまなしで 何を表そうとしたのか考えられそうだよ 五月と十二月から対比するもの を読み取っている 【読む能力】＜発言＞ ◎対比するものを読み取れるよう に反対の意味を表す言葉の例をい くつか提示してイメージをもたせ たい ○対比するものがわかるようにベ ン図を使って表すように促したい ・まずはかわせみから考えていくよ ＜賢治は「かわせみ」で何を表そうとしたかったのかな＞ ○かわせみとやまなしの対比やかにの親子の様子や５月の 谷川の様子などから考えよう ・賢治は恐怖を与えるもの命を奪うものを表したと思うよ ・賢治は明るい世界での死の恐怖を表したと思うよ ・賢治はトシの死の悲しみを表したのかもしれないな ・賢治は自然の厳しさを表したと思うよ（弱肉強食の世界） ・賢治は自分の理想と反対の世界を表したと思うよ 賢治は「かわせみ」で命を奪われる恐怖や 強いものしか 生き残れない弱肉強食の世界を表したかったと思うな トシの突然の死の悲しみも表したと思うな 賢治が「かわせみ」で表したか ったことを自分なりに読み取っ ている【読む能力】 ＜発言＞ ◎賢治が「かわせみ」で表したかっ たことを考えられるように かわせ みとやまなしの色や様子の違いや かにの兄弟の気持ちの変化に着目 させたい ○自分の考えが言えるように①賢 治が表したかったこと②叙述③理 由付けの３点を意識させたい ・いよいよ次は題名にもなっているやまなしだよ 本 時 ＜賢治は「やまなし」で何を表そうとしたかったのかな＞ ○かわせみとやまなしの対比やかにの親子の様子や１２月 の谷川の様子などから考えよう ・賢治は周りに喜びや幸せを与えるものを表したと思う ・賢治は自分の生き方や自分自身を表したと思う ・賢治は命を与えるものや つながる命を表したと思う ・賢治はみんなを幸せにするものを表したと思うよ ・賢治はトシの死をのりこえ未来への希望を表したと思 うよ 賢治は「やまなし」で自分が滅びても新しい命を与える ものや 周りに幸せや喜びや希望を与え みんなが幸せに なるような理想の世界を表したかったと思うな トシの 死をのりこえ未来への希望も表したと思うな ・賢治はなぜわざわざ前書きと後書きを書いたのかな ＜賢治はなぜ前書きと後書きをわざわざ書いたのかな＞ ○宮沢賢治が前書きと後書きにこめた思いを考えよう ・賢治は心象スケッチをしていたね ・動きのない絵なのに多くのものが登場し動き回っている ・後書きの「私の幻灯」から私の心の中のという意味だ 賢治は心の中の言いたいことを表すために前書きを書い て それを全部五月と十二月で表したから「これでおしま いであります」と後書きで強く書いたと思うよ ２枚の 幻灯は賢治の心の中にあるんだ 賢治は表と裏の世界を 心の中で見ていたんだな 賢治が「やまなし」で表したか ったことを自分なりに読み取っ ている【読む能力】 ＜発言＞ ◎賢治が「やまなし」で表したかっ たことを考えられるように かわせ みとやまなしの色や様子の違いや かにの親子の気持ちの変化の違い に着目させたい ○自分の考えが言えるように 「賢治は～を表そうとしたと思う なぜなら～と書いてある所で私 は～だと感じたから」という３点 を意識させたい 賢治と幻灯との関係を読み取っ ている 【読む能力】＜発言＞ ◎幻灯の位置を考えられるように 賢治と幻灯の絵を描かせたい ○賢治と幻灯との関係を読み取る ために「私の幻灯」の「の」に注目 し 国語辞典などを使って 所有の 「の」か関連の「の」かを検討させ たりしたい 第 三 次 ま と め る ② ＜賢治の他の作品にも賢治の思いは表れているのかな＞ ○「やまなし」と「よだかの星」を読み比べよう ・どちらも生き物が出てくるよ 命を大切にしているよ ・たくさんの虫の命を奪う事を悲しんでいる ・強い者に弱い者が殺される動物の世界は望んでいないよ ・比喩表現や独特の表現が使われていているよ ・やまなしと似ている所があるね 賢治の作品には 登場してくる生き物たちの中に 自分 の思い（心）や生き方（理想）が表れているよ 賢治の 人生と重ねて読んだり 言葉や表現に気をつけて読むと 作品の世界を深く読み味わえるね ＜単元まとめプリント（宮沢賢治レポート）をかこう＞ ○賢治がやまなしで伝えたかった思いについて書こう ・賢治の生き方や考え方について書けるね ・二枚の幻灯の様子について書けるね ・賢治の特徴的な表現やそのよさについて書けるね ・対比されるものについて書けるね ・かわせみややまなしが表しているものについて書けるね ・他の作品と比べて賢治の思いや作品の特徴を書こう 宮沢賢治が「やまなし」で伝えたかった思いとは やまな しのように周りのものに幸せや喜びを与えたいというこ とや 厳しい現実の世界でも自分はみんなが幸せで喜び にあふれた理想の世界を大切にしたいということだと思 ったよ 他の賢治の作品から賢治の思い や願いは表れているのか進んで 読もうとしている 【関心・意欲・態度】 ＜ワークシート＞ ◎他の作品を進んで読めるように やまなしで調べた観点をもとに文 や言葉に線を引かせたい ○やまなしとの共通点や相違点が わかるようにベン図を使って書か せたい 作品中のものや色の対比などを 通して「やまなし」に込めた賢 治の思いを自分なりにまとめて いる 【書く能力】＜ワークシート＞ ◎単元のまとめができるようにレ ポートの例を見せてイメージをも たせたい ○単元のまとめができるように こ れまでの国語レポートをふり返り ながらまとめさせたい・ノート ６．板書計画 し た か っ た 賢 治 の 理 想 の 世 界 し 賢 さ 治 は 希 や 望 ま を な 与 し え で み ん な が 幸 せ に な る よ う な 理 想 の 世 界 を 表 自 分 の こ と よ り も 自 分 の 周 り に 喜 び や 楽 水波黄 金 サ金の ラ剛ぶ サ石ち ラの ←粉← 辺 黒 り い は 赤 し ん 心 が 通 い あ う 世 界 き十水いお ら二のいい き月中にし ら おそ 月いいう 光っだだ ね ← ぱ ぎ冷い らた ぎい ら水 ・ 未 来 へ の 希 望 ・・・・・周周↓み谷 や幸命楽喜りり ん川 させ しびをに なの し み 変与 世 さ ええ 界 るる 全 も て のも の お い し い お 酒 お熟 どし るた よ う に 声 も 出 ず ← ぶ る ぶ る か に の 周 り も 最 高 に 変 化 ト シ の 死 乗 り 越 え る 輝 い て い る 暗 い 冷 た い 中 す ご く 明 る い 次 の 命 に 生 ま れ 変 わ る 賢 治 の 言 葉 み た い 天 井 か ら 落 ち て き た 人 生 を 知 っ て い る お 父 さ ん の 言 葉 か に の た め よ く 熟 し た や ま な し が 十 二 月 の 世 界 おみう 酒んれ なし 楽いく しいて く気仕 な持方 るちな い 最 後 ま で 生 き た 〈 賢 治 は や ま な し で 何 を 表 そ う と し た か っ た の か な 〉
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