Page 1 帯広畜産大学学術情報リポジトリOAK:Obihiro university

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'
アメリカにおける獣医学教育(文部科学省在外研究員
留学報告)
山田, 一孝
日本獣医師会雑誌, 55(4): 259-263
2002-04-20
http://ir.obihiro.ac.jp/dspace/handle/10322/2938
日本獣医師会
帯広畜産大学学術情報リポジトリOAK:Obihiro university Archives of Knowledge
│資料│
アメリカにおける獣医学教育(文部科学省在外研究員留学報告)
山田一孝(帯広畜産大学畜産学部獣医学科)
文部科学省在外研究員として 1年間アメリカの U
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a,D
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s (UCD
a
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s
) に留学す
る機会を得た
アメリカでの 1年間は,本来研究に専念するために与えられた時間ではあったが,アメリ
カの獣医学教育や臨床の現状について垣間みる機会にも恵まれた.研究成果は学術論文で報告することと
して,本稿では,私が見たアメリカにおける獣医学教育について紹介したい.
ントに忙しい.毎日,平均して小動物 7
5頭,大動物
U
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lTeachingH
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l (獣医教育病院)
0頭が入院しており,診療科ごとに入院室を持つ.
(馬) 9
治療に際しては,まず獣医師から検査および治療費用の
UCD
a
v
i
s獣医教育病院には 27の臨床講座(表1)が
0
0人(後述す
あり,診療業務を担当している.教官約 1
見積もりが提示される.血液検査, X線,超音波など検
査費用についてクライアントは了解済みなので,積極的
るがマンパワー約 50%
が診療業務に従事),レジデント
に検査ができる点で仕事はやりやすい.費用を理由に積
0人,テタニシャンおよび事務職員は
(有給研修医)約 8
極的な治療を渋るクライアントは大学病院ではご遠慮で
約2
50人,総勢 400人以上から構成される病院である.
ある.
獣医教育病院案内の冒頭に,
I
本獣医教育病院は教育
私が所属した放射線科は, X線,超音波, CT (
図1
),
と研究を目的としており最高の治療を提供しますが,費
MRI (
図2
),核医学検査(図 3
) による診断を業務と L
用と時間を要します.診療費用は開業医と比較して安く
ており,教官 6人,レジデント 5人,テタニシャン 9人
,
はありません.Jと述べられている.年間の診療頭数は
タイピスト(口述した読影所見をタイプする人) 2人の
3,
500,猫 3,
300,馬 4,
900,エキゾチック 1
,
200,そ
犬1
計2
2人からなる組織である.放射線科で 1日に扱う症
の他(牛,山羊,羊,豚) 1
,
500頭で, 2000年度の売り
例数は小動物 X線 4
0頭,小動物超音波 20頭,大動物 X
5,
917,
207ドル(約四億円)である.病院運営
上げは 1
線1
口頭, MRI2頭
, CT3頭,核医学 2頭ほどである.
費の 65%を病院独自の売り上げで賄い, 35%について
日本の大学の多くは獣医放射線学は外科の一部である
カリフォルニア州からサポートを受けている. UC
が,アメリカでは放射線科の役割肋ミ確立している.動物
Davis獣医学部では,基礎獣医学の教官が約 90人,臨
00人である(帯広畜産大学は基礎教官が
床教宮が約 1
病院の求人広告にも,
1
8人,家畜病院専任教官を含め臨床が 1
4人).基礎の教
をたてること治宝できる.
I
放射線専門医求む!Jといった
ものがよく見かけられ,放射線専門医は読影だけで生討
官も獣医教育病院から材料の提供を受けるため,獣医教
CTや MRIによる断層画像検査は日常の診療の一貫に
a
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育病院との関わりが深い.このことからも, UCD
組み込まれ,欠かさざる検査手段としての地位を築いて
の獣医学部は,基礎,臨床にかかわらず獣医教育病院を
いる.これら検査により,脳腫擦のルールアウトや前庭
中心に物事が進んでいる.
疾患と中枢神経系疾患の類症鑑別に利用されている.検
カリフオ 1レニア州の面積は日本とほぽ同じで,人口は
) は日本の病院に比べると高額であり,頭
査費用(表 2
3,
200万人(日本の約 1
/
4
) である.カリフオルニア州
部 MRI検査は 735ドル(麻酔費用除く)であるが,そ
a
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s市の人口は 6万人.いわゆ
唯一の獣医学部のある D
る地元とは Y
olocounty (帯広でいう十勝)で,人口は
表1 U
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aD
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s獣医教育病院診療科
1
5万人.帯広畜産大学のある帯広市とほぽ同じ規模で
麻酔科
酪農科
ある.受診動物は Y
olocountyから約 45%,D
a
v
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s市
内からが約 30%である.まれに州外からの受診動物も
馬外科
免疫微生物科
腫蕩科
霊長類科
小動物外科
いたが,半分近くは地元の受診動物である. Y
oloc
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u
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-
t
yには 2
2の開業医があるが,大学病院における受診動
物のほとんどが開業医からの紹介であることからも,開
業医と大学が競合することはない.診療はすべて予約制
である.そのため暇な日や特に忙しい日がなくコンスタ
2
5
9
行動学科 循環器科
歯科口腔皮膚科
外科
魚病科食用動物内科
馬内科
食用動物外科
限
科病
理
放射線科 小動物救急科
獣医生殖 エキゾチック科
器科
臨床病理科
馬繁殖科
実験動物科
神経科
家主ん科
小動物内科
表 2 おもな診療費用 (
2
0
0
1年度, 1ドル=1
2
0円)
般 X線搬影
脊髄造,;
腹部超音波
超音波ガイドバイオ
プシー
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:illd~ C
T
CTカ イドノ〈イオフー
P
ンー
M悶
図 1 X線 CT
検査庫
鳴の CT検査も日常診療の一環に組み込まれている
馬は平均して迎に 1症例の検査が実施される
2
2
5ドル (
2
7
.
日目
円)
3
5
5ドル (
4
2
.
6
0
0円)+造影剤
660ドル (
7
9
.
2
日3
円)
7
3
5ドル (
8
8
.
2
0
0円)
核医学
他施設で搬影した阻
像のi
B
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影
診察費
丈入院 1日
吸入麻酔
:
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70-135ドル ω.000-16.2∞円)
時間外一体 1
0
0ドル 0
2
.
0
0
0円)追加
3
3
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ル (
39β0
0
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)
1
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1
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.
6
0
0円)
1
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ル (
1
9
.
8
0
0円)
手 術
肝内門脈i
シャント
開頭手術
椎弓切除
生 体T
f移植
避妊手術 (
麻酔,
入院を含む)
安楽死
造 影 律7
5ドル (
9
.
0
0
0円)追加
1
4
0ド
ル 06.8日3円)
5
0ド
ル
(
6
.
0
0
0円)
30-50ド
ル
(
3
.
6
0
0
6
.
0
0
0円)
29-120ド
ル (
3
.
480-1
4
.
4
0
0円)
100-290ド
ル 02叩 0-34.800円)
緊急一律55ドル (
6
.
6
0
0円)追加
時H
J
I外一体1
6日ドル (
1
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.
2
0
0円)追加
8∞ドル
9
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0ドル
8
8
0ドル
2
.
8
0
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85ドル
(
9
6
.
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0[
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(
1
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0
0円)
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日5
.
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(
3
3
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.
0
0
0円)
(
1
0
.
2
00円)
j
眠
不
サ
~t~ 'LT の下で学生が執万するためである
日本の大学附属
病院と予算システムに違いがあるが,私が強く感じたこ
図 2 MR
I
検査風景
磁場強度は 0.4テスラの低磁場 ,
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I
''
電導型装世.写真の
受診動物は水族館より搬入された s
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onである
とは高度獣医療にはコストがかかるということである.
これだけのコストをクライアントに分担してもらうこと
で設備投資,人 f
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l貨を補うことができ,高水準の獣医療
を提供しているのである
税金でユ運営されている日本の
大学附属病院が街の動物病院と価格競争をしていては,
以医学の発展は厳しい.
獣医教育病院ではレジデントの貢献が大きい
レジデ
ントは,放射線科では放射線専門医を目指す 4年間j
のプ
ログラム(大学によっては 3年) に在籍中の研修医であ
る.初年度は小動物の X線読彩と超音波, 2年目で大動
物の読影と核医学, 3年目で MR
Iと CT,最終学年で画
像診断全般を担当する
5人のレジデントは交替で夜間
時間外当番とは何
と土日の当番をもっ.きて,放射線の l
をするのであろうかつ
である
[
2
[
3 核医学検査 f
去の馬
受診動物は検査後専用の隔離入院室で管理され
また,レジデントは診療ばかりではなくマン パ
ワーの 20%の研究テーマも持つ.レジデントは専門 医
る
れでも毎日検査の症例がある
まさに緊急忠者の読影をするの
の資格試験にむけよく勉強するし,それにもまして感心
獣医教育病院の診療費用
するととは,ここ UCD
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i
s獣医教育病院では,獣医師
が高いことは,高度獣医療を期待するクライアントのみ
免許をもったレジデントを 4年間飽きさせないだけの症
を対象とする結果でもある
避妊手術が麻酔,入院を含
例数と知識の泉がある.これは,何よりも教官がレ γ デ
めておドルと低価格である理 由 は,教育目的で教官の
ントに教え続けるだけの勉強をしているということに他
260
表 3 放射線科での診療の流れ
l
2
3
4
ることはない.役割分担という考え方が11/賦しているこ
各診療科から検査依頼
テクニシャン浩司最影
レジデントが読影所見をカセットテープに録音
ただちにタイピスト力者テープおこし,プリントアウト
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酔は麻酔科が担当するため,放射線科の獣医師は麻酔に
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w
対して責任を負わず読影に専念できる.医学部をみれば
この時点での診断をもとに治療は進行する.
5
. 翌朝のラウンドで教官がレビューしサイン
6
. タイピストが修正1.-,最終記録としてサーバーに残る
とは,サッカーよりもアメリカンフットボールが盛んな
この国ならではであろう.プロ野球でいう指名打者制度
もアメリカらしい発想である. MRIおよび CTの際も麻
明らかであるが日本の獣医学にも麻酔科医は必要であ
る.動物だから麻酔にマンパワーを必要としない理由は
なく,日本の獣医学領域に麻酔の専門医の導入を提案し
たい.
ならない.
実に不思議なことにアメリカの犬はおとなしい
従順
放射線利の一日は朝 8時の「ラウンド」と呼ばれる症
でよく命令を聞く . X線撮影では [
'ComeOnJ といっ
例検討会から始まる.ラウンドで前日のレジデントの読
'
S
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Jと
て撮影台を叩くと犬は撮影台に飛ひ、乗る L, [
影所見が教官のレビューを受けて最終記録となる.複数
命令すればじっとしている.信じられないが本当の話で
の教官が検査結果に目を通すことで誤診の可能性が低く
ある
なる.レジデントは昼休みもとらず 5時まで座ることな
えることもなくサンドパックで保定するだけであった.
く働く.そして夕方 5時にパタリと診療を終え速やかに
超音波検査では 20分もの問仰臥でおとなしくプロープ
毎朝のラウンドの他に,週 1回読
をあてさせる.講義室のドアには犬立ち入り禁止のサイ
影練習会が開催される.放射線科専門医とレジデントの
ンがある.それでも授業にはいつも犬がいる.犬も吠え
当番へと切り替わる
ほとんどの症例は鎮静を必要とせず,人の力で抑
総勢 1
1人がそれぞれの解釈について議論する場は壮絶
ることなくおとなしく授業を聞いているのである.多く
である.放射線の専門医でありながら常にブラッシュ 7
の家庭で犬か猫が飼われており(人口当たりの犬・猫の
7プの機会にさらされている.
飼育数は日本の約 5倍),動物に対する思い入れは格別
放射線科での診療の流れを表 3に示す.
に深いようである.ケーブルテレピにはペットチャンネ
記録(臨床経過,検査結果,請求額,見積額,支払い
ルたるチャンネルがあり,日本でいう「動物病院 2
4時」
状況)はすべてひとつのサーバーで一括管理されてお
のような番組が一日中放映されていた
さらに,アメリ
り,病院内はもちろんパスワードさえあれば自宅からで
カでは獣医師の社会的地位も高く報酬もよい.カリフォ
もインターネット回線を介して情報をみることができ
J
レニア州における小動物病院の新卒獣医師の年収の相場
る
記録はクライアントからの要求があればクライアン
は 4万ドル (
4
8
0万円), 1
0年目の勤務獣医師で 8万ド
トに手渡す.記録の最後には「かわいいドロシーはとて
ル (960万円)とのことである.教育に要した費用とク
も協力的でした.私たちはドロシーのことが大好きで
ライアントに対する責任を考えると当然のことであろ
す.もし今後何か問題があったら遠慮なく連絡して下さ
う.アメリカに来た当初は, ['なぜ日本とアメリカの獣
いJ['ラッキーを助けることができなくてとても残念で
医学はこれほど違うのか
す.今回は私たちを信頼してくれてありがとうございま
があった.クライアントの治療に対する積極性,犬の態
したJ といった文章で締めくくられる.
度,後述する学生の勉学態度,獣医師の社会的地位,何
日本の大学附属家畜病院で学生がこなしている雑用を
UCDavis獣医教育病院ではテタニシャンが行う.ここ
?
Jについて頭を悩ませたこと
から何まで違うのである.これは国政によるものばかり
ではなし文化的な差によるところも大きい.
では学生はお客様で学生のマンパワーは期待されていな
い.つまり,学生がいないと擬影ができなかったり,学
アメリカの獣医学教育
生の授業が終わるのを待って脊髄造影を行うことはな
アメリカの獣医学部は 4年制大学卒業後のプロフェッ
い.日本の大学病院の現状では X線写真現像,血液検査
ショナルスクールとしての 4年間の過程である.つま
や調剤は学生が,ときには教官が行う.本来であれば学
り,獣医師免許取得には日本では高校卒業後 6年間の教
生は勉強に,教官は教官でなければできない仕事に専念
育が必要であるが,アメリカでは高校卒業後 8年間の教
するべきである.診療においても役割分担が確立してお
育が必要とされる.アメリカでの獣医学教育は,まさに
り,獣医師がテタニシャンの仕事に手を出すことはな
今日本が目指している獣医学教育の姿そのものであろ
い.撮影はテクニシャンの仕事,獣医師は読影が仕事で
う.競争率約 1
0倍の難関を突破して UCDavis獣 医 学
ある
部に入学した 120人の学生は,小動物,大動物(馬),
もうひとつの役割分担として脊髄造影に際して撮
影と読影は放射線科で,脊髄腔穿刺は神経科で,麻酔は
食用動物(おもに酪農牛),エキゾチック,混合のコー
麻酔科で行う.放射線科医は読影に専念し直接動物を診
スのいずれかのコースを選択する.人数はそれぞれ 69,
2
6
1一
一
一
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Jから
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J学生が一斉に
5
.3
.1
.3
3人 (
1
9
9
9年度卒業生 1
1
1人)で,半数以上
では「この X線像は正常ですか? 異常ですか
の学生が小動物のコースを選択している.いずれのコー
始まり. i
次にどの検査が必要ですか
スを選択しても国家試験は同一である.ちなみに授業料
「超音波!Jすると先生が「ごめんなさい.今,超音波
はカリフォルニア州出身者で年間 9
.
2
5
0ドル (
1
1
1万
が壊れています.何をしますかっ
1
.
7
0
5ドル (
2
6
0万円)である.
円).州外出身者で 2
った具合である
1年生の授業でも学生が X線像を読み
「気胸!Jとか「脊椎症
UCD
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sでは獣医学部 1年生から放射線学を履修す
る.その理由として,
Ji
二重造影!Jと言
!
Jと回答する. 3年生の授業と
もなると,学生が「この症例は核医学の適応かけとか
?
Jなどの
1.画像には触れる機会は多いほどよい
「条併を下げれば骨片が見えるのではないか
2
. 繰り返すことで記憶が確かとなる.
質問が普通に飛ひ交う.熱心な学生は自分のポインター
3
. 解剖をはじめ基礎の科目と平行して学ぶことで臨
を持って来て自らスライドを指示して質問する.学生は
床と基礎がつながり理解が深まる.
教官からの問いかけによく答えるし,冗談に対してよく
4
. 講義で読影を学び,病院での臨床実習で使う.
笑う.参加していて授業が実に楽しいのである.出欠を
とらないにもかかわらず,朝 8時からの授業に遅れてく
という考えである.
X線W
I剖学の授業では,無味乾燥な解剖学用語をただ
る学生もいないし,寝ている学生も 1人もいない.残念
ひたすら暗記させるのではなく,解剖!と放射線像と臨床
ながら学生の学ぶ態度も日本とは違う.
の疾患、を関連させて教える.たとえば,後肢骨格の授業
3年間講義を受けた後,学生全員が最終学年の一年間
では股関節脱臼を,脊柱では椎間板ヘルニアを,非選択
合計 37週間のスケジュールで各診療科をローテーショ
的血管造影で循環器の生理や動脈管開存,心室中隔欠損
ンし,密度の濃い臨床教育を受ける.このシステムは日
までをも同時に教えるのである
本の医学部の制度と同様である
また,授業用のスライ
たとえば小動物を専攻
ド,画像フィルム,プリントは放射線科の備品としてあ
する学生は,臨床病理 (
1週).病理 (
2週).麻酔科 (
2
り,さらに,学生用 7イルムリーデイングルームでは,
週).救急 (
2週).集中治療 (
2週).内科 (
7週).外科
授業でスライドに示されるフィルムが秋コース第何回目
(
6週).放射線科 (
2週)が必修の履修平ー目である.ま
の授業の 7イルムと書かれた封筒に入っており,学生は
た,選択必修として 6診療科(循環器科,歯科,皮膚科,
いつでも問覧することができる.これらの材料は放射線
神経科 .n
重傷科,限科)の中から 3診療科をそれぞれ 2
科の教官であれば誰でも使うことができ,基本的には教
週履修し,その他に選択科目を 7週履修する.放射線科
材
官の誰でも同じクオリティーの授業が可能である. i
は毎 2週ごとに 6人の学生がローテーションに加わる.
料はたくさんあるが授業する時聞がない」とはなんとも
ここで学生は
羨ましいかぎりである.教官はもちろんレジデントから
日巡回する.驚いたことに夏休み期間中にも,多くの学
i
x線撮影J
.i
x線読影J
.i
超音波Jを毎
テタニシャンまで全員体制で教育にあたる.放射線科だ
生は希望 Lてローテーションに加わるのである. i
授業
0人の体制であり,質のみならず数の面からも
けでも 2
料払っているのだから学べるだけ学ばないと損 j といっ
日本とは圧倒的な差がある.レジデントも授業を行う機
た考え方であろうか.内科と外科のローテーションの学
会があるが,ここでレジデントは教育能力について諮ら
生はそれぞれ自分の担当する患者をもっ.服装に関して
れ,後の進路についてセレクションを受けているように
カジュアルなカリフォ J
レニアであるカえクライアントと
も感じる.
接する学生はネクタイに革靴である.ここで学生はクラ
4年間の放射線科の教育は 1年から 3年生までは読影
イアントから菓告をとるところから訓練を受ける.在、は
が中心で,授業の形式はいわゆる通常の「レクチャー」
帯広畜産大学の学生にクライアントと責任のある会話を
デイスカッション」という 2人で行う授業の
の他に. i
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s獣医教育病院では「ここまでさ
させていないが, D
スタイルがある.日本で行っている実習形式の授業はな
せるかリと思うほど,学生とクライアントが話をす
く,動物の保定や特殊 X線検査手技は最終学年の 4年次
る.どこまで許されているのか? 学生によって許容範
の臨床実習で学ぶ. i
レクチャー」形式の授業では,そ
囲が違うのか? 詳細はわからないが,学生が裏告をと
1
) 撮影方法. (
2
) 正常解剖,
れぞれのテーマについて (
るばかりではなく,治療方針や予後ついて説明している
(
3
) 疾忠例について講義を受ける.また,正常バリエー
様子には驚く.学生は臨床実習を楽しんでいるようであ
ション,未成熟動物の画像,代替検査,類症鑑別,治療
る
法,その疾患に関連した話題が豊富で,毎週毎週,学生
教育,研究と診療のバランス
を飽きさせることがない. i
デイスカッション」形式の
多くの臨床教官は勤務日数の 50%が診療. 50%が研
授業はまさにテレピ番組の「笑っていいとも」を思い起
こさせる
教官は授業をインターラクテイプに組み立
究に当てられている.そのため「診療が忙しくて研究に
て,授業をショーとして演出する. 1年生の学生の授業
手が回らない j という根本的な問題がない.臨床研究は
2
6
2
実際に診療をしていないと実践できないことは疑う余地
上するであろう.
のないところであるが,ここでは診療と教育,研究を両
日本の獣医学教育への提案
立させることができる体制があった.教官たちは,症例
が集まる一発表するー予算が付く
症例が
当初,私は刺激を受ける気持ちでアメリカに行った
集まるというよい循環に自分たちがいることをよく知っ
道具を買う
が,実際は UCD
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sの獣医学教育の充実ぶりには衝撃
ている.専門領域は狭いが,基礎研究から臨床へのフィ
を受け続けた.社会と獣医学の関わり方があまりにも違
ードパックまで研究を総論で理解しており,マウスの笑
うため,アメリカで行われている「臨床」をそのまま日
験を「臨床と耳障離した基礎実験」と軽く位置づけること
本の獣医学に導入することは難しい.しかし,なんとか
はない 大学教官一人一人の能力は日本人もアメリカ人
してアメリカの「獣医学教育」を日本に輸入できないも
とさほど変わらないはずであるが,チームワークの巧み
のであろうか.もちろん,それには「お金」が必要であ
さは異なる.ここでは MRIで実験する場合は NMRの
る.授業で使われるスライドやテキストを見て,これを
. 実験動物を使うときは実
専門家がマンパワーを供出 L
完成させるのに莫大な時間と労力を要したことは容易に
験動物の専門家が,神経をテーマにするときは神経科の
想像がつくからである.獣医学教育の充実を日本囲内の
獣医師がマンパワーを供出する.そしてお互いがお互い
努力だけで解決するよりも,グローパルな視点で,すで
を利用し,共同研究を行う
に海外に存在する材料を利用したいものである.たとえ
日本の国立大学臨床講座では教授,助教授,助手それ
ば,交通費,滞在費と労力に見合う講演料を準備するこ
ぞれ l人の体制で. I
消化器j から「循環器JI
神経」ま
とで非常勤講師として海外の専門家を招くことは実現可
で,しかも「大動物」から「小動物」までカバーしてい
能ではないか.その際,学生が一方的に講義を受けるの
る 外科教官の場合はマンパワーの点で事態はなおさら
ではなく,大学教官が聞に入り,教材(スライド,プリ
一層深刻である.今,日本の獣医学教育は過渡期を迎え
ント)の翻訳など授業の理解を深める役割をすれば,教
ている.欧米の獣医学教育と同等の水準に近づけること
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育のソフトウエアが日本の大学にも残る.また, t
が目標である
それには東京大学の唐木先生がホームペ
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y (遠隔獣医療)を利用することで,手軽に専
ージ上で,日本の獣医学教育をアフリカのダイアモンド
門家の診断を導入すれば,日本の獣医学レベルの向上に
に例えて説明されているよう,スケールメリットの考え
貢献することは間違いない.
方が重要である.日本の獣医学教育機関は規模地刈、さい
また,多くの日本人が研究を目的としてアメリカに留
ために十分な教育が施せないが,これらが集まれば教官
学に来ている
はそれぞれの専門性に専念できることになりスケールメ
臨床を学ぶというよりも論文を書くことが留学の主たる
リットの役割j
が果たせる
医学部の日本人留学生においても同じく
ここで大切なことは,日本で
目的である.私自身,在外研究員として研究を目的に
教官 3
0入学生 30人体制の規模をただ大きくしただけで
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sへ来た.アメリカに来た当初は,研究と臨床
は,現状よりはよいであろうが獣医師免許をもった教官
と明確に区別はしていなかった.研究と臨床は関連して
が動物の撮影,現像,さらには血液検査をする状況は変
いることは事実であるが,限られた期間に達成すべきも
わらない.欧米なみの臨床の充実を図るのであれば,教
のとしては明らかに別物である.英語の不得手な日本人
官数と学生数の比率とともに,レジデントやテタニシャ
でもアメリカで論文を書くことはさほど難しいことでは
ンの数も考慮に入れる必要がある.
ない.しかし,臨床の現場で専門用語とスラングが大声
驚いたことにアメリカの大学では,年齢やポジション
で飛び交う中,臨床を学ぶことは困難の極みである.正
にかかわらず教官によって給料が違うとのことである.
直なところ,病院から家路につく時はホッとしたもので
人材が企業に流れないように俊秀な教官には業績に応じ
ある.大変な労力を伴うことではあるが,日本人が将来
た給料を払うとの説明である.カリフォルニア大学に
の日本の獣医学向上のためにアメリカで専門分化した臨
は,企業からヘッドハントされて来る教授もいるとのこ
床獣医学を学ぶことも大いに価値のあることだと思う
と.日本でも企業の研究所で結果を残した人材,たとえ
これからの獣医学教育の充実に向けて,若手獣医師がア
ば製薬企業安全性研究所の所長を毒性学講座の教授とし
メリカの大学で研究ではなく臨床を学ぶプログラムを提
て大学に迎え入れることがあれば,大学の研究基盤も向
案したい.
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