Liceo scientifico Guido Castelnuovo a. s. 2013-2014 Programma di Italiano della classe II I Docente: Carlotta Gradi Grammatica: ripasso e approfondimento dell’analisi della frase semplice (complementi predicativi del soggetto e dell’oggetto, complementi partitivo, di specificazione, di denominazione, di termine, d’agente e di causa efficiente, di vantaggio, di svantaggio, di fine, il dativo etico, complementi di causa, di mezzo, di luogo, di origine e provenienza, allontanamento e separazione, di tempo determinato e continuato, concessivo, di modo, di compagnia, di unione, di abbondanza e privazione, di rapporto, di limitazione, di paragone, di qualità, di materia, di età, di argomento, di quantità, di stima, di prezzo, di colpa, di pena). L’analisi della frase complessa: la proposizione principale la coordinazione la subordinazione i gradi della subordinazione le proposizioni soggettive le proposizioni oggettive le proposizioni dichiarative le proposizioni interrogative indirette le proposizioni relative proprie le proposizioni relative improprie le proposizioni finali le proposizioni causali le proposizioni consecutive le proposizioni concessive le proposizioni modali le proposizioni strumentali le proposizioni temporali Il testo poetico: Il testo poetico e la sua specificità Il linguaggio denotativo e il linguaggio connotativo Il verso La rima La strofa Il sonetto Le figure retoriche del significante, dell’ordine, del significato D. Valeri, La gioia perfetta Abd ar-Rahmàn, Rugiada palpitava sui narcisi D. Alighieri, Tanto gentile e tanto onesta pare C. Angiolieri, S’i’ fosse foco, arderei ‘l mondo F. Petrarca, Erano i capei d’oro a l’aura sparsi, Solo e pensoso T. Tasso, Qual rugiada o qual pianto G. Marino, Donna che si pettina V. Alfieri, Sublime specchio di veraci detti U. Foscolo, A Zacinto, Alla sera, Solcata ho fronte, occhi incavati intenti G. Leopardi, Le ricordanze (prima e seconda strofa), Il sabato del villaggio C. Baudelaire, Corrispondenze, Spleen, Ideale, L’albatros G. Pascoli, Rio Salto, Nella macchia, Lavandare, Novembre, Il gelsomino notturno G. D’Annunzio, La pioggia nel pineto G. Gozzano, Cocotte, I colloqui, La via del rifugio (estratto), La signorina Felicita (Lettura antologica). G. Ungaretti, Il porto sepolto E. Montale, Non chiederci la parola U. Saba, La poesia, Amai Di ogni autore sono stati sinteticamente esaminati Rapporto con gli eventi storici a lui contemporanei Notizie biografiche salienti Collocazione all’interno del dibattito culturale e letterario della sua epoca e rapporto con movimenti e tendenze Temi poetici principali Aspetti stilistici principali Di ogni testo studiato sono stati effettuati analisi testuale e commento. Le origini della Letteratura italiana Dal Latino al Volgare (cenni di grammatica storica) Tradizione interrotta e ininterrotta L’indovinello veronese I placiti cassinesi L’iscrizione di San Clemente La poesia narrativa in lingua d’oil Il ciclo carolingio La Chanson de Roland La morte di Orlando a Roncisvalle Il ciclo bretone Chrétien de Troyes, La carretta della vergogna La lirica provenzale e l’amor cortese Guglielmo d’Aquitania, Per la dolcezza della nuova stagione Bernart de Ventadorn, Canzone della lodoletta Le origini della letteratura italiana La lauda Francesco d’Assisi, Il cantico delle creature Jacopone da Todi, O Segnor, per cortesia (incipit), Donna de Paradiso La scuola siciliana Jacopo da Lentini, Meravigliosamente Cielo d’Alcamo, Rosa fresca aulentissima I Promessi Sposi Notizie biografiche su Alessandro Manzoni La ricostruzione storica e la letteratura La polemica contro il Seicento La presenza di un doppio narratore La “provida sventura” La questione della lingua e le edizioni dei Promessi Sposi Lettura integrale dei capitoli I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXI, XXII, XXIII, XXIV, XXV, XXVI, XXXIII, XXXVIII. Lettura antologica dei capitoli XXVII, XXIX, XXXI, XXXIV, XXXV. Sintesi dei capitoli XXVIII, XXX, XXXII, XXXVI, XXXVII. Testi a confronto: Gertrude e Lisabetta, due storie sul dialogo negato. Lettura della novella IV, 5 del Decameron. L’Innominato e Catilina: l’eroe nero nella letteratura: Lettura di De coniuratione Catilinae, 5. Formazione alla scrittura Il testo argomentativo L’articolo di giornale L’analisi del testo Formazione alla lettura Ogni alunno nel corso dell’anno ha letto almeno cinque dei seguenti romanzi: D. Grossman, Qualcuno con cui correre E. M. Forster, Camera con vista C. Simmons, Acqua di mare A. Tabucchi, Sostiene Pereira, Piazza d’Italia, La testa perduta di Damasceno Monteiro N. Hawthorne, La lettera scarlatta A. Camilleri, La rivoluzione della luna D. Luciani, Io non brucio E. Hemingway, Addio alle armi A. Giménez-Bartlett, Il silenzio dei chiostri P. Suskind, Il profumo L. Sciascia, Il giorno della civetta La lettura di Forster è stata completata dalla visione del film di James Ivory, Camera con vista. Libri di testo: Mariotti, Sclafani, Stancanelli, Facciamo testo! Plus (poesia e teatro; le origini della letteratura italiana), D’Anna. A. Manzoni, I Promessi Sposi Serianni, Della Valle, Lingua comune, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori 3-6-2014 La docente Gli studenti
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