人材養成の目的建学の理念に基き、自己および他者を見つめて相互理解を形成し、さらに世界の多様性をふまえて社会で活動する人材を養成する。言語とそれに基く文化についての基本的理解を有する人材を養成する。日本、中国、英語圏の諸文化について深い理解を有する人材を養成する。日本語、中国語、英語、さらにはその他の言語についての運用能力を有する人材を養成する。国際交流の場において受信とともに発信の能力を有する人材を養成する。専任教員一覧（2015年12月現在）専門分野英米学科日本文学科文学部日本文学科中国学科英米学科有田和臣教授近代文学、比較文学、国語教育粟野修司上野辰義教授中古（平安）文学橘髙眞一郎教授語用論、応用言語学榎本福寿教授上代文学瀬戸賢一教授英語の多義語研究、メタファー研究荻原廣教授日本語教育田中和也講師イギリス文学加藤邦彦教授日本近現代文学、近現代詩野間正二教授アメリカ文学と文化、英米と日本の比較文化、日・欧・米の演劇黒田彰教授中世文学松本真治教授英文学、英語教育坂井健教授近代文学日本語学、言語学、音声学長尾秀則教授美学（書学書道史）、書道実技濵田泰彦講師近世文学（浮世草子）三谷憲正教授近代文学荒木猛鵜飼光昌文学部長関心領域は米文学と比較文化。野間正二京都大学博士（文学）。著書は『小説の読み方／論文の書き方』（昭和堂）、『「グレート・ギャツビー」の読み方』（創元社）、『読みの快楽』（国書刊行会）など多数。文学部は、日本文学科、中国学科、英米学科の３学科からなっています。日本文学科では、日本文学を中心に、日本語学や日本語教育も学びますが、書道文化への理解を深めることもカリキュラムの 18 は言語、文学、文化、思想など多岐にわたります。人間は、言葉を通して世界を認識し、言葉を通して思考し、言葉を通して他人とコミュニケートしています。その言葉で表現されたものを、それぞれの専門と教授 19世紀イギリス文学、表象文化論メドロック皆尾麻弥准教授英米文学田中みどり教授持留浩二准教授アメリカ文学、文学批評理論 Daniel Teuber 講師 Linguistics 取得可能な教員免許状・資格中国学科言語と文化への理解が、日本と世界を結ぶ。専門分野教授中国古典文学教員免許状資格日本文学科教授中国思想史黄當時教授瀬邊啓子准教授中国現代文学、言語文化学孫潔講師文化人類学、観光、中国の少数民族田正雄教授中国語、中国文学中原健二教授中国古典文学楊韜講師中国近現代史、メディア論李冬木教授中国近代文学、中日近代文学に関する研究若杉邦子准教授中国近現代文学、中国近現代史、中国近現代思想中国語学図書館司書国語中学校1種・高校1種書道高校1種学校図書館司書教諭特別支援学校1種中国学科博物館学芸員国語中学校1種・高校1種書道高校1種社会教育主事中国語中学校1種・高校1種特別支援学校1種柱のひとつになっています。中国学科と英米学科では、中国語と英語する分野で、それぞれの視点から深く追究するのが文学部です。そしてとを学習の基礎にして、そのそれぞれの言語を介して、それぞれのその追究のなかで、人類の多様性と共通性への理解を深め、国際英語中学校1種・高校1種文学、文化、思想などを学びます。社会の中での日本や日本人や私たち自身についての理解を深める特別支援学校1種文学部で学ぶ内容は、時間的には古代から現代まで、テーマ的にことをも目指します。英米学科 19 文学部日本文学科日本文学や日本語学を通して、学問の楽しさを再発見し、生涯学習の確かな基盤を築きます。日本文学科では、上代（奈良時代）から近現代（明治以降）までの日本文学、日本語、さらに書道文化を研究領域として、作品研究、作家研究などからアプローチします。科目紹介 ※科目概要は、補助教材『シラバス2015』からの抜粋です。 ●Ｔ履修科目日本文学購読（上代・中古）理解し、特に『大和物語』との作日本文学史王朝文学に描かれる「夏の恋」り方の違いを認識することを目・「冬の恋」標とします。上代から近代にいたるわが国の文学史の概略を理解する平安時代に貴族によって生ことを目標としています。それぞみ出された王朝文学には、四季書道文化特講れの時代における文学のジャン折々の景物、また恋が描かれて書道史上の顔真卿についてル、代表的な作家・作品とそのいることが多くあります。季節の書道史上に於ける二大潮流特徴、および文学史上の位置づ景物が貴族の恋にどのような彩の一つ、王義之の双璧とされるけ、時代背景との関わりに留意りを加味しているのか、考察して顔真して学習してください。いきます。います。顔真「夏の恋」・「冬の恋」と題し、辺人物、その所業、個別の作初めにテキストをひととおりの家系、その周単なる作品鑑賞や作家論に留まらず、作品の時代背景や成立事情、作家の意図したものを詳細に学習することで、通読し、文学史の大きな流れを梶井基次郎の『檸檬』と中谷恋歌に詠まれる夏の景物、冬の品、書論史上の位置づけ、後世日本文学の特徴を鮮明に理解していきます。把握すると良いでしょう。次に、孝雄の『春の絵巻』は、ともに京景物の特徴を分析していきまに与えた影響、従来の研究、今重点的に取り上げられている作都に住む学生の繊細な感性をす。古くは『万葉集』相聞歌まで後の研究・実技利用の可能性品または作家についての解説描いた短編小説です。この二作さかのぼり、『古今和歌集』等のについてなどさまざまな視点か文法や語法を基礎から専門領域にわたって学ぶことができます。を中心に、できれば原典を（全を取り上げ、作品に織り込まれ勅そのため専攻科目をスクーリング科目とし、「講読」では作品を丹念に読み、文でなくとも良いし、古文であた＜京都＞について考察しま物語』『源氏物語』等の物語、れば、現代語訳つきでも構います。講義の進め方は、教員による『和泉式部日記』等の日記に描せん）各時代（上代・中古・中説明と、学生が実際に作品の舞かれる「夏の恋」・「冬の恋」を味機となるよう努めたいと考えて世・近世・明治・大正・昭和）に台を訪れ、調査・報告するという読します。います。最後にその見識を踏まえ、後世の臨書例などを参考また、日本語学の分野では難しいという思い込みを払拭して、「特講」では担当教員が最も得意とする専門分野を研究方法を中心に講義します。さらに「専門ゼミ」では演習形式で卒業論文執筆を視野に入れた発展的内容を扱います。学びの成果を最終的には卒業論文としてまとめることになりますが、その指導を二段階にわけて丁寧に行なっていることも特色です。指導教員と何度も計画書および草稿のやりとりをしながら、内容を整理し、論点を明確にし、表現技術も高めながら、豊かな人生経験を深みのある研究活動に展開していけるところが通信教育課程の学びの特色です。伊勢物語の表現と方法三島由紀夫と水上勉の金閣寺「歌物語」と総称される作品に、顔真た経験は必ず文学史への理解京都を舞台とした文学作品のうち、同一内容を素材とするてもらいます。実感のある臨書となるよう心掛けたいとおもいまを助けます。すを読み解きながら、その主題と『大和物語』と比較することによも関わってくるであろう＜京都＞り、『伊勢物語』の作り方（表現 ●Ｓ履修科目の意味を考えます。舞台となっと方法）を分析し検討します。日本文学フィールドワークた土地、風俗、文化、社会との関『伊勢物語』という作品は、文日本近代文学における〈京都〉わりへの認識を深めることによ学史の中で「古典」として扱われに関する専門的な知識。その専門知識を教育や出版をはじめ幅広い分野で生かしていける高野素十の「写生」 −高浜虚子との比較を中心に− 中島敦「李陵」に関する一考察− 《男》を中心として− 小野道風研究『南総里見八犬伝』における滝沢馬琴の色彩表現日比野五鳳の放ち書き作品の書美について− 『萬葉百首』を中心に− 秋好中宮の人物像−登場人物とのかかわりを通して− 『源氏物語』 −末摘花をめぐって− 『みだれ髪』の色柿本人麻呂論 Entr ance 2016 夏目漱石『草枕』における自然描写『冥途の飛躍』における男性像感情を表す身体語彙を使用した慣用表現の意味分析− 「目を細くする」の考察− 「どうも」という言葉について日本語における授受表現についての実態に迫り、その歴史的意義付けを考える契内容で行なっていきます。日本語学、日本文学、書道文化中大兄三山歌について− 「高山」の用字を中心に− よって顔真ついて、最低二作品は読むと良身につける力卒業論文テーマ例ら、アプローチ致します。それに和歌集、『伊勢物語』『大和いでしょう。実際の作品に接し論文としての完成度を高めていきます。 20 についての講義を行なり作品理解を深めます。授業は参照され続けてきました。そのよ講義を基本としますが、作品のうな状態を招来した、作品の強舞台を訪れる実地調査（フィー度とは具体的にどのようなものルドワーク）を、できる範囲でとか。同一素材を扱った別の作りいれます。フィールドワークが品、『大和物語』と比較すること難しい場合、視聴覚機器を通じで『伊勢物語』の表現と方法のて、現地の雰囲気を感じていた特質を浮かび上がらせます。だきます。『伊勢物語』の表現と方法を年齢別在籍者数教員10名（6.2％）その他 8名（4.9％） 18∼22歳福祉関係 3名（1.8％） 23∼29歳 48名（29.4％） 30∼39歳会社員 34名（20.9％） 30名（18.4％） 40∼49歳 25名（15.3％） 50∼59歳無職 102名（62.6％） 19名（11.7％）握でき、国際社会の中で適切に自己主張できる力。公務員3名（1.8％） 29名（17.8％）わりに関する知識と見識。日本の文化と異文化を相対的に把す。職業別在籍者数実践力。地域の歴史・文化と文芸の関の作品を一つ臨書し 60歳∼ 12名（7.4％）個人営業 3名（1.8％）川端康成『古都』論−京ことばと京の風景を中心に− E n t r a n c e 2016 21