ワリすとひまわりひはるのよくはれた［ロに、いつ一ぴきのりすが、＋ロリのなかをはしっています。肺︾﹁あれっ、こんなところからめがでている。あなたは、いったいだあれ。﹂霧﹁わすれちゃったの。わたしは、ひまわりよ・りすくんがつちのなかにしまっておいたたれが、めをだし剛埋﹁あっおもいだした。でも、ひょろひょろしているね陥拶﹁お日さまのあたるところいけばいいよ。﹂霧﹁でも、ここからうごけない式﹄めをを木のは一﹂にうえかえりは、、ひひままわりのめりすはころに、はこびま−した。て、おお日日ささこて、ままががあたるとと鋳﹁ありがとう。あたたかいのでげんきになったわ。︲ 1 ６ ] ７なんにちかしてりすがみ肺雪どうしたの、だいじょうぶ・﹂つちがからからです。剛署みずがたりないんだ！﹂にわにうえかえてあげるよ。︲おおやれが大きくなってきたんだね。ぼくのいえの州署あれえ、すきまからねがでている。そうか、鱗﹁なんだかとってもきゅぅくつなの。﹂伽蝦﹁ひまわりさんどうしたの。﹂です。なんにちかすると、また、ひまわりがくるしそうりすは、まいにちみずをやりにきました。鍵﹁ああ、きもちがいい・りすくんありがとう。﹂りすは、かわからみずをくんできてかけました。呈ひまわりは、りすのいえのにわでぐんぐんＸ﹂式、 1 ８ 1 ９菱のびていきました。なつには大きなはなが１。Ｐ凸凸昌’昭▲卜ｂ僻ＢＯＤ﹄巳０．１．９■β■ムニザ●日酎＝票守男唾零ー児童害１６∼19ページ回展閏３−(1)身近な自然に親しみ，動植物に優しい心で接する。（自然愛・動植物愛霞）７りすとひまわり、圭顕盤定の理由本資料は，りすが，元気のないひまわりの芽を工夫しながら一生懸命に育て，大きな花を咲現代の子どもたちは，生活形態が都市型になってきており，自然に親しむことが少なくなっかせるまでの姿を童話風に描いたものである。ている。地球全体の規模でみても，環境の悪化りすが，元気のないひまわりの様子を見たが懸念される昨今，自然や動植物を愛し自然環り，その願いを聞いたりして，ひまわりが何を境を大切にしようとする態度は，ぜひ身に付けして欲しいのかを察して育てていく姿を，共感なければならない道徳的価値である。的に追っていくことにより，ねらいに迫ることができる。そこで，低学年においては，子どものもっている純真な心を大切にしながら，身近な自然の支援上の留意点 (1)花を育てた経験について賭し合う。・ねらいとする価値への方向づｏ今まで花を育てて，工夫したこと，困ったこと，うれしかつたこと，悲しかったことがあれば発表してください。･水をやるのを忘れて枯れそうになったことがあった。〈資料について＞ <ねらいとする価値について〉学習活動秋になりたくさんの種が取れ，りすやひまわ (2)箕料「りすとひまわり」を髄んで，諾し合う。 ①りすは，森の中でひょろひょろしたひまわりの芽を見てどう思ったでしょう．どうしてこんなになったのだろう。せたりして，芽の気持ちを実感･ぼくが，種をうめたまま忘れて悪かったな。できるようにする。．早く元気に育ってほしい。．放っておいたらひまわりがかわいそうだ。 ②りすは，どんな工夫をしてひまわりを育てていったでしや行為を通して，それを支えて･日かげから日なたに運んでいる。いる道徳的価値に目を向けられ･毎日水やりをしている。することを通して交流を深めさせ，それらに対植物を育てる苦労や喜びを感じ取らせるように･庭に植え替えている。するやさしい心を育てていきたい。したい。るようにする。・りすとひまわりの温かい心のふれあいを感じ取ることができるようにする。また，りすのひまわりに対する言葉や行為，ひまわりとの思いやりあふれた会諾を通して，あり，植物を慈しむ心ももっているが，動植物りすとひまわりの温かい心のふれあいを感じとに対する興味・関心は，一時的で長続きしないらせたい。ことが多い。動物や植物の立場になって世賭を回ねらい・りすが，思いつきで行動して･元気のよい草や花はお日さまに当たっているから。いるのではなく，よく観察した･箱の中では，根があまり広がらないから。ことを押さえられるようにする｡たでしよ口板書りすとひまわり、げんきがなさそうほうっておいたらだなあ。かわいそう。∼、Ｏひなたにはこぶ。Ｏにわにうえかえる。 ○まいにちみずやりをする。ぐんぐんのびていった。はなにもいのちがある。 −１４− とにして的確な判断をしている ④りすは，種をいっぱいもらったとき，どんな気持ちだっ動植物に対するやきしい心を育てていきたい。国り問いかけたりして，それをも ◎ ･ひまわりがきゅう〈つだと言ったから。ら育てようとする気持ちを育てる。だ十分でない｡そこで,これらの実態をふまえ， ③りすは，なぜそんな工夫を思いついたのでしょう。．±がからからにかわいていたから身近な自然や動植物を大切にし，工夫しながしたり，かわいがったりするということは，ま・りすのひまわりに対する言葉よ・う◎ りの喜ぶ姿が目にうかぶが，その姿を通して，この時期の子どもは，動物と遊ぶのが好きで．最初に地面に出てきた芽を動作化したり，実物の芽や絵を見。中で遊んだり，動植物の飼育栽培などをしたり〈子どもの実態について＞けをする。．一生懸命ひまわりを育てたりすの姿を共感的に追っていくこワ。･がんばって世話をしてよかったなあ。とにより，ねらいに迫るように･もらった種は，大切に食べるよ。する．また，いくつかを土の中にうめておいて，今度は忘れないで大切に育てるよ。 (3)自分たちの生活を見つめる。ｏ今，育てている植物に手紙を書く。 ◎ ・生活科で育てている朝顔へ手紙を書くことを通して，自分の体験と重ね合わせて，植物を育てる苦労や喜び，植物に対するやさしい思いを感じ取ることができるようにする｡ (4)本時のまとめをする。ｏ「チューリップ」「ひらいたひらいた」など花の歌を歌う。・花の気持ちになって楽しく歌うようにする。 −１５−