生活単元学習指導案場所指導者１単元名えいごであそぼう２単元設定の理由本学級は、男子６名（１年１名、２年２名、５年１名、６年２名）の知的障がい学級である。学級全体での英語の学習は、生活単元学習の中で行っている。また、６年生２名は、交流学級でＡＬＴとの英語の学習を行っている。今年度は、あたご学級単独で月１回程度ＡＬＴとの学習を行い、これまでに色、身の回りの物や人などの言い方を学習してきた。学級のほとんどの児童が英語の学習は「好き」と答えており、どの児童も英語の学習を楽しみにしている。歌を歌ったり、ゲームをやったりするのは好きで、とても意欲的に活動することができる。しかし、１対１での会話のやりとりや人前での発表となると、恥ずかしさや自信のなさから声が小さくなったり、言えなくなったりすることがある。児童の実態を考慮しながら、日常生活の中で簡単な英語を使って表現したり、やりとりしたりできるよう機会をとらえて学習している。本単元では、動物や虫の言い方を知り、英語で表現することをねらいとしている。そのためには、児童が興味・関心を持てるような場面設定をしたり、教材などを提示したりすることが大切である。また、その中で聞く活動を多く取り入れて、さらに、歌やゲームなどの体験的活動を通して、話す活動に広げながら、楽しんで英語に親しむことができるようにしたい。指導にあたっては、動物や虫の名前を表す英単語にできるだけ触れさせていくようにしたい。そのために、写真や絵カードなどを準備して、視覚と聴覚を十分に働かせて練習できるようにする。また、クイズやゲームを取り入れて英語の楽しさを味わうことができるようにする。さらに、児童の興味・関心を生かして、自分の出すクイズを考え出すことで、英語を学習する楽しさを広げさせたい。３単元の目標（１）学習したことばを使って、ゲームなどに楽しく取り組もうとする。（関心・意欲・態度）（２）日常生活に身近な動物や虫の英単語を聞き取り理解することができる。（聞くこと）（３）動物や虫の名前を知り、英語で表現することができる。（話すこと）４指導計画（総時数２時間本時１／２）（１）動物や虫の名前を練習する。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（２）覚えた単語を使ってゲームをする。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５本時の目標 ○ 動物や虫の名前を英語で言うことができる。 ○ 学習したことばを使って、教師や友だちとクイズやゲームを楽しむことができる。６児童の実態と本時の個別目標関心・意欲・態度聞くこと話すこと１時間（本時）１時間本時の目標Ａ児英語のテレビ番組や物語な英語の発音やイントネーシ英語の発音やイントネーシ身近な動物や虫の言い方どに関心を持ち、見て楽しョン、リズムを楽しんで聞ョン、リズムをまねることを進んで練習することがむ。くことができる。ができる。できる。Ｂ児アルファベットや簡単な英簡単な英単語を聞き分けた簡単な英単語を理解し、話動物や虫の言い方を知り、語の文字を書くことに興味り、綴りを見分けて同じ物すことができる。英語で表現することがでを持ち、なぞったりする。を探したりできる。きる。Ｃ児英語の歌を歌ったり、簡単アルファベットを聞き分け英語の発音やイントネーシ動物や虫の言い方を進んなゲームをしたりして楽したり、文字の形を見分けてョン、リズムに慣れ、特徴でゲームの中で使うことむ。同じものを探したり、文字を捉えてまねることができができる。をなぞったりできる。る。Ｄ児友だちと一緒に楽しく活動日常生活場面にふさわしい日常生活場面にふさわしい学習したことばを使って、したり、ゲームをしたりし簡単な英語による表現を聞簡単な英語でのやりとりを友だちとゲームを楽しむて交流する。くことができる。楽しむことができる。ことができる。Ｅ児パンフレットや新聞などに簡単な英語を聞き取り、理日常の物品や身近なものの単語の発音をよく聞いてあるアルファベットや簡単解することができる。写真・絵などを使って、簡練習し、正しい発音に気な英語に関心を持ち、探す。単な英語でのやりとりがでづくことができる。きる。Ｆ児積極的英語を聞いたり、話日常生活に身近な英単語を生活場面に応じて、簡単なクイズやゲームでは、自したりする。聞き取り、理解することが英語でのやりとりができ分本位ではなく、友だちできる。る。と一緒に楽しむことができる。 -1- ７指導過程時段階 ○ １Ａ ※ 評価児Ｂ児Ｃ児Ｄ児Ｅ児Ｆ児始まりのあいさつは、毎時間同じようにすることで定着を図れるようにする。２３本時の学習を確認する。本時の学習内容を板書し、終了した順にマグネットを貼ることで見通しを持たせる。 ○ 最初はゆっくり指を出して、確認しながら数字を英語で言わせる。徐々に早くできるように、練習していく。（１）動物や虫の名前の言い方（２）シルエットクイズ（３）ビンゴゲーム４動物や虫の名前の言い 10 ○ 方を知り、練習する。 (１)絵カードで練習する。 ○ (２)単語を聞いてカード ○ を取る。５シルエットクイズをす 10 ○ る。動物や虫のシルエットを黒板に貼り、それが何なのかを考えさせる。６ビンゴゲームをする。動物・虫の絵カードが入っている箱の中からカードを一枚取り、出たカードの動物や虫の名前を言う。箱から出た動物・虫の絵にシールを貼る。 10 ○ ○ ｔｉｇｅｒ，ｋｏａｌａ，ｌｉｏｎ，ｒａｂｂｉｔ，ｍｏｎｋｅｙなどの単語をリズミカルに練習する。動物・虫の絵カードを机の上に並べ、担任が発音したカードを取って上にあげる。慣れてきたら、順番に担任の代わりに動物や虫の名前を言うようにさせる。 ◇途中で離 ◇姿勢が悪席した時くならないには、声ように時々をかけ一声をかけ緒に行う。る。 ◇他のことに気を取られないように声をかける。 ◇ 緊張せずに、普段通りに発表するように声をかける。 ◇ 落ち着い ◇先へ先へて発表すと急がなるように声いように声をかける。かけをする。 ※身近な動物や虫の言い方を進んで練習することができたか。（観察） ※動物や虫の言い方を進んでゲームの中で使うことができたか。（観察） ※学習したことばを使って、友だちとゲームを楽しむことができたか。（観察） ※単語の発音をよく聞いて練習し、正しい発音に気づくことができたか。（観察）開終末個に応じた支援始めのあいさつをする。 10 ○ 分指遊びをする。 ○ 英語で数を言いながら、指を出していく。導展 ◇ 学習活動・内容間入指導上の留意点７本時の学習を振り返る。 5 ８終わりのあいさつをする。 ○ ※動物や虫の言い方を知り、英語で表現することができたか。（観察）言えるようになった動物や虫の名前を発表する。 -2- ※クイズやゲームでは自分本位ではなく、友だちと一緒に楽しむことができたか。（観察）