ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ英語Ⅲ（基礎）

平成２８年度
シラバス（英語）
学番３５新潟県立長岡明徳高等学校
教科(科目)
英語(コミュニケーション英語Ⅲ基礎)
単位数
４
部・特授
使用教科書 All Aboard! Communication English Ⅲ（東京書籍）
副教材等 All Aboard! Communication English Ⅲ ワークブック (東京書籍)
１
午前授業
学習目標
英語を通じて、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに、情報や考えなど
を的確に理解したり適切に伝えたりする能力をさらに伸ばし、社会生活において活用できるようにする。
２指導の重点
① 積極的に言語活動を行い、コミュニケーションを図ろうとすることができる。
② 聞いたり読んだりして、情報や考えなどを的確に理解することができる。
③ 話したり書いたりして、情報や考えなどを適切に伝えることができる。
④ 言語や運用についての知識を身につけ、背景にある文化を理解することができる。
３指導計画
期
単元名
Lesson 1
Bring Me Good Luck!
Getting the Necessary
Information1
前 Lesson 2
期 You Are What You Eat
中
間
Communication
～職場での電話応対～
Lesson 3
The Power of Music
Word Box 1
～My Daily Life～
翻訳にチャレンジ
～The Great Dictator～
Lesson 4
The Natural Treasures of
前 Ogasawara
期
期
末
学習活動(言語材料)
主要学習領域
・読むこと
・聞くこと
・話すこと
・書くこと
【題材内容】野菜スイーツパティシエの柿沢安耶さんについて読み、「食」
３５
について考える。
【言語材料】未来のある時点で進行している動作（will+be+動詞の ing 形）
【言語活動】相手の食生活にコメントをする。
【言語活動】職場での電話対応の場面において必要な基本的表現を使って
対話する。
【題材内容】『リリー・マルレーン』という歌を通し、戦場という極限状
態において音楽の持った意味を考える。
【言語材料】「もし…なら、～するのですが」を表す表現（仮定法過去）
【言語活動】好きな音楽について調べ、発表する。
【言語活動】身近な場面でよく使われる語彙を学習する。自分自身に関す
ることや身の回りの事物について、英語で紹介するという設定で発信活動
を行う。
【言語活動】映画『独裁者』のせりふを話者の気持ちを表すように日本語
に翻訳する。映画の背景を理解し、人物の立場に立って気持ちを込めて音
読する。
【題材内容】世界自然遺産となった小笠原諸島について読み
その直面する問題について考える。
【言語材料】否定表現
【言語活動】世界自然遺産を紹介する観光パンフレットの作成
Lesson 5
The Door to the Past
Word Box 2
～Prefixes～
後
期 ○エッセイライティング
中にチャレンジ
間 ○未知語の推測
時間
【題材内容】招き猫についての紹介を読み、その由来を理解する。
【言語材料】過去のある時点を基準にして、その時までの「完了」「経験」
「継続」およびその時よりも前の出来事を表す表現（過去完了）
【言語活動】幸運のお守りについてスピーチをする。
【言語活動】場所の描写文を読み、事物の位置についての必要な情報をと
らえる。
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し、発表する。
【題材内容】古代史の解明に大きな役割を果たしたロゼッタ・ストーンの
解読にいたる経緯や、ヒエログリフの特徴について理解する。
【言語材料】人や生き物以外の無生物を主語とした文（無生物主語）
【言語活動】世界遺産を調べ、発表を行う。
【言語活動】接頭語の意味を学習し、未知語の意味を推測する。
【言語活動】エッセイの基本的な構成を理解し、自分の好きなテーマでエ
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ッセイを書く。
【言語活動】未知語を推測しながら英文を読み進める
-1-
Lesson 6
A Vision
Energy
for
Green
Let’s Listen 1
～「公園か駐車場か」～
プレゼンテーションにチ
ャレンジ
Lesson 7
The Story of Ruby
Bridges
後
期
期
末
Let’s Listen 2
～「背番号 42 の軌跡」～
Reading 1
The Wizard of Oz
Word Box 3
～Suffixes～
Reading 2
Table for two
【題材内容】日本とスウェーデンのエネルギー資源利用の比較についてプ
レゼンテーションを読み、理想的なエネルギー資源の活用について考える。
【言語材料】倍数の表現（比較表現）
【言語活動】グラフやチャート、写真や図などを使って、再生可能エネル
ギーについてプレゼンテーションを行う。
【言語活動】テレビのニュース番組での評論家の意見交換の場面を聞いて
内容を聞き取る。聞き取った内容について、自分の意見を相手に伝え、話
し合う。
【言語活動】地球温暖化による被害についてプレゼンテーションを行う。
【題材内容】ルビー・ブリッジズさんの経験と彼女がアメリカの公民権運
動に与えた影響について理解し考える。
【言語材料】受け身の意味を表す分詞構文
【言語活動】自由と平等のために活動した人物について調べ、写真や図を
使って発表する。
【言語活動】報告結果を聞き、ジャッキー・ロビンソンという人物につい
て情報を聞き取る
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【題材内容】物語を読み、登場人物の心情や場面の展開を理解する
【言語活動】聞き手に物語の雰囲気や登場事物の気持ちが伝わるように、
効果的に音読する。主人公の気持ちを考えながら暗唱する。
【言語活動】接尾語の意味と品詞変化について学習し、未知語の意味を推
測する。
【題材内容】物語を読み、かけがえのない出会いについて考える。
【言語活動】出来事の展開や状況の変化が分かるように音読する。
４課題・提出物等
・授業前に各レッスンの新出単語・熟語を調べながら本文の内容を理解し、自分なりに和訳をしておくなど予習をして
おく。
・既習範囲を、意味を考えながら音読する。
・小テストに備え、単語、熟語、文法事項を覚える。
・日常的に使われる基本的な表現を覚え、自分から英語で表現することを意識する。
５評価規準と評価方法
評価は次の４観点から行います
コミュニケーション
外国語表現の能力
への関心・意欲・態度
コミュニケーションに関心外国語で話したり書いたり
をもち、積極的に言語活動して、情報や考えなどを適
を行い、コミュニケーショ切に伝えている。
ンを図ろうとする。
外国語理解の能力
外国語を聞いたり読んだり
して、情報や考えなどを的
確に理解している。
以上の観点から総合的に評価します。
・授業の取り組み（授業態度・学習活動への参加状況など）
・確認テスト（項目ごとの小テスト）
・英単語や音読などの小テスト
-2-
言語や文化についての
知識・理解
外国語の学習を通して、言
語やその運用についての知
識を身に付けているととも
に、その背景にある文化な
どを理解している。

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