平成 21 年度以降入学生用地中海文化系履修年次開講時期科目名担当教員２年後期ルネッサンス文化史土肥秀行＜テーマ＞ 500 年以上前に興ったルネサンスとはなにか、再考してみよう。その際、イタリア、特にフィレンツェの例を参考にする。＜授業の目標（学習目標）＞まずは 19 世紀半ばから言われてきたいわゆる「ルネサンス」の概念を批判的に再解釈してみる。それから、われわれが共にいる「大学」の起源にも注意をはらいつつルネサンスの精神的支えである人文主義について学ぶ。講座の後半はルネサンスの成果である芸術作品、フィレンツェに遺されたものをみていく。＜授業の方法＞パワーポイント使用。ブルクハルト以来のルネサンスについての定義をさらう。それから画像を参照しつつイタリア絵画と彫刻の流れを追う。＜授業計画＞以下のテーマで授業を進める。各回のはじまりにおいて時事ニュースについて触れる。過去・伝統を学ぶ際に、一方で「いま」に関心をむけることも欠かせない。 1.「イントロダクション：ルネサンスの定義」、2～3 . 「ルネサンスの再定義」、4～5.「大学の誕生と人文主義」といった概念を扱ったあとに、6～15 の授業を使ってルネサンス芸術の実例をフィレンツェに確認する。６.「フィレンツェの洗礼者ヨハネ信仰」、７.「フィレンツェの教会ドゥオモとサンタ・マリア・ノヴェッラ」、８.「フィレンツェの教会サンタ・クローチェとサン・ロレンツォ」、９.「フィレンツェの教会ブランカッチ礼拝堂」、１０.「フィレンツェの美術館ウッフィーツィ」、１１.「フィレンツェの美術館ピッティ宮」、１２.「フィレンツェの美術館アカデミア」、１３.「２０１３年の展覧会ラファエロ」、１４.「２０１３年の展覧会レオナルド」、１５.「２０１３年の展覧会ミケランジェロ」＜評価の方法・基準＞特定のテーマにもとづくレポートで成績を判断する。レポートにおける無断盗用（コピペなど）が発覚した場合、「C 可」もしくは「D 不可」となる。出欠はとらないが、毎回「ひとことカード」に意見・感想・質問などを書いてもらう。＜テキスト＞若干の資料以外、基本的に配布物はない。教官の話をよく聴いてうまくノートにまとめること。＜参考書＞ J.R.ヘイル編『イタリア・ルネサンス事典』（ [1981 ]、東信堂、2003）、G.ザッカニーニ『中世イタリアの大学生活』（平凡社、 1990）、モンタネッリ＆ジェルヴァーゾ『ルネサンスの歴史』（上下巻、中公文庫）、若桑みどり『フィレンツェ』（講談社学術文庫、20 12）＜受講上の注意事項等＞耳で聴く、目で見るだけでなく、耳で観て、目で聴きながら、あらゆる感覚を総動員して、偏見のない「ルネサンス」理解にむかってほしい。