201３年度　社会学部
授 業 案 内
2013年度
平成25年４月１日発行
【編集・発行】
武蔵大学教務部
〒176-8534　東京都練馬区豊玉上1-26-1
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武 蔵 大 学
MUSASHI
UNIVERSITY
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授業案内
社会学部
平成25年度　武 蔵 大 学
2013/03/13
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授業案内（シラバス）の使い方
本冊子は、社会学部の学生を対象に、2013年度に開講される授業科目の担当教員名、授業の概要と到
達目標、授業計画、成績評価方法、期末試験方法、教科書、参考書等を記載したものです。
履修登録に際しては、まず『社会学部履修要項』の所属学科のページを熟読し、今年度自分が履修し
なければならない必修科目、自分で履修を選択できる選択科目をしっかりと理解してください。履修し
なければならない科目、履修してみたい科目のタイトルを確認し、その内容を把握するためにこの冊子
を利用してください。学習支援ポータルサイト「Musashi Study Support System（通称：３Ｓ）
」のシラ
バス照会機能でも授業を検索することができます。なお、本冊子は2013年2月時点における情報に基づ
いて作成されていますので、最新の情報は３Sを参照してください。
また、授業計画、成績評価方法、期末試験方法、教科書等は、授業の進行状況によって変更される場
合があります。授業に関する掲示、担当教員からの連絡等には十分注意をして、見落とし、聞き落とし
のないように気をつけてください。
別冊の『授業時間割』には授業科目名、教室等が曜日・時限別に掲載されています。本冊子に記載さ
れている｢曜日・時限｣を使って教室を確認してください。
【授業案内（シラバス）の見方】
・授業科目の探し方について
＊2011年度以降入学生
授業科目名は、50音順に掲載されています。
＊2010年度以前入学生
授業科目の掲載ページを巻頭の「2010年度以前入学生用目次 （授業科目名50音順）
」で確認して
ください。
なお、一部の科目は本冊子に掲載されていないため、３Ｓの「シラバス照会」で入学年度別の対
応を参照してください。
・ヘッダー部の見方
例）
① B1960
②
③ 武蔵 一郎
⑤
説明）
2単位
① 授業
コード
④
教授
⑥ 講義
2011
⑦
前期
⑧火2
2010
〇
〇
② 授業科目名
科目名が「/」で区切られているものは、前が2011年度以降の入学生用の科目名で、
後が2010年度以前の入学生用の科目名です。
⑨ 2011年度以降
○ ：該当
入学生用開講科目 空白：非該当
開講開始学期 ⑩ 2010年度以前
○ ：該当
⑥授業形態 ⑦
⑧ 曜日・時限
入学生用開講科目 空白：非該当
③ 担当教員名
⑤ 単位数
ITマネジメント/IT経営論
④ 職名
・３Ｓの「Q&A」
、
「クラスフォーラム利用」
、「出欠管理」の利用について
授業科目ごとに、担当教員が授業で３Ｓの「Q&A」
、
「クラスフォーラム」
、
「出欠管理」の各機能
を利用するか、しないかについて記載されています。
3SのQ&A利用
：担当教員へ授業に関する質問などを出すことができます。
3Sのクラスフォーラム利用：授業履修者同士や担当教員と双方向でやりとりできる電子掲示板機
能です。
3Sの出欠管理利
：担当教員が出欠管理機能で出欠管理を行う場合、学生自身の出欠状
況を「学生出欠情報確認機能」で確認できます。
なお、各機能の利用の有無については変更される場合がありますので、担当教員に確認するなど
してください。また、各機能の利用方法については３Ｓのマニュアルを読んでください。本冊子の
内容について不明な点や疑問点がある場合は、教務課に相談してください。
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建学の精神と人材養成の目的
建学の精神（三理想）
本学園建学の精神は旧制武蔵高等学校時代の三理想に表現されており、それらは以下のとおりであ
る。
三理想(The Three Ideals of the School)
一 東西文化融合のわが民族理想を遂行し得べき人物(To be properly equipped for the realization
of our national ideal which consists in the harmonization of Oriental and Western culture;)
二 世界に雄飛するにたえる人物(To be prepared to act on the world‐stage;)
三 自ら調べ自ら考える力ある人物(To cultivate the habit of original research and independent
thinking.)
《注》三理想は1922(大正11)年創立の旧制武蔵高等学校の第１回入学式において初代校長が新入生に
語った人材養成の方針や教師向けの校長訓示に由来し、同校を母体として1949(昭和24)年に設置された
武蔵大学にも建学の精神として受け継がれている。三理想が成立した1920年前後は、
東西の国民国家(民
族国家)の競争と対立の時代であり、世界各国の教育機関は国民(民族)の未来を担う人材の養成を託さ
れていた。三理想にいう「東西文化融合」
「世界雄飛」という言葉には、東洋の諸民族が西洋世界の力に
圧倒される状況のなかで日本文化並びに東洋文化の国際的発信に取り組み、世界を舞台として新しい文
化をつくりだす人材を育てたいという、その時代を生きた教育者たちの願いが込められている。
「自ら
調べ自ら考える」という表現は、旧制高校の生徒たちに対して勉学における自主性の大切さを説いたも
のであるが、新制大学にとっても学業の基本姿勢を示す言葉として現代的な意義を保っている。武蔵大
学は、民主主義の理念と国際理解の原則に従いながら三理想を発展的に継承している。
《資料》三理想成立の歴史的背景については「理事会記録」(大正11年６月以降大正13年７月６日)及び
「第１回教師会校長訓示」(一木喜徳郎)『武蔵学園史年報』第２号(武蔵学園記念室)、28,34(注22),49,50
頁、「旧制武蔵高等学校創立当時回顧座談会速記録」(大坪秀二注)『武蔵学園史年報』第９号(武蔵学園
記念室)、149-190頁に記されている。新制武蔵大学による三理想の継承については『武蔵八十年の歩み』
(学校法人根津育英会2003年)、７頁。昭和４年の修正並びに英語文については『武蔵七十年史』(学校法
人根津育英会1993年)、14頁を参照。
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人材養成の目的等
社会学部は、来るべき社会像を描くため、現在を見据え、過去から学び、将来を創る、未来志向か
つ有意味な教育を行なうことを最重要ミッションと位置づけている。今日変動期にある日本及び海外
諸国並びに諸地域における具体的で多様な社会問題を見出し、それらを理論的かつ経験的に分析し、
望ましい市民社会のあり方を考える綜合的な構想力を持った有為な人材を育てる。加えて、人類が生
活の質を高めるために、近未来の社会において如何なる関係性を築くべきかを考究し、他者の自己決
定権、自己の尊厳、文化の多様性を相互に尊重しうる理性、寛容、博愛に基づく批判的精神と共感的
対話力を涵養する。本学部は、この教育の基本方針の下で、社会学の専門的知識と実践的技能を活か
し、これからの百年に思いを馳せ、いまからの10年を拓き、自己と地域に根付きつつ、グローバルに
活躍する、真正なる地球市民の育成をはかっている。
社会学科
めまぐるしく変化する現代世界において、
人権の尊重及び他者との共存の作法が切実に求められ、
グローバルな視点で現代社会の問題状況を見据えつつ自己の生活を豊かにすることのできる新しい
市民社会のあり方が模索されている。社会学科は、こうした状況認識のもと、４年間の少人数ゼミ・
実習や卒業論文の執筆を通して、理論的に考察し、経験的に調査し、実践的に提言しうる課題解決
能力を育て、行政機関・公共団体、企業や広告代理店、国際機関・ＮＰＯ・ＮＧＯ等で豊かな社会
学的想像力をもって活躍しうる未来志向型の人材育成をはかっている。
メディア社会学科
社会の情報化が急速に進展するなか、あらゆる場面でメディアを批判的かつ正確に読み解く力と
メディアを活用してオリジナリティのある情報を発信する力が求められている。メディア社会学科
は、４年間の少人数ゼミ・実習や卒業論文・卒業制作を通して、社会学的な発想や理論的思考を基
礎としつつ、豊かなメディアリテラシーとコミュニケーション能力、グローバルな情報発信力を備
え、地域社会の活性化や課題解決に市民として取り組むことのできる人材、加えてジャーナリズム
や媒体制作等、各種の企業・団体の第一線で活躍することのできる先端的知識と技能を有した人材
を育成している。
「武蔵大学人材養成の目的等に関する基本方針」より抜粋
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2011年度以降入学生用目次（授業科目名50音順）
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ITマネジメント ㌀
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アイデンティティの社会学㌀
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アカデミック・イングリッシュ1[1]㌀
アカデミック・イングリッシュ1[2]㌀
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アカデミック・イングリッシュ1[3]㌀
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アカデミック・イングリッシュ2[1]㌀
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アカデミック・イングリッシュ2[2]㌀
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音楽文化の社会学㌀
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音響文化論㌀
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海外調査方法論㌀
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外国史概説㌀
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開発経済学1 ㌀
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開発経済学2 ㌀
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家族と結婚の人類学㌀
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環境社会学㌀
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韓国・朝鮮語入門1[2]㌀
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記憶と歴史の社会学㌀
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こころの科学と健康㌀
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コミュニケーションの社会学㌀
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コンピューター・リテラシー[2] ㌀
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サービスマネジメント㌀
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ジェンダーの社会学㌀
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市民メディア論㌀
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社会科・公民科教育方法論2[1]㌀
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社会科・地歴科教育方法論1[2]㌀
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社会科・地歴科教育方法論2[1]㌀
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社会学外書講読C ㌀
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社会学基礎ゼミ１[安藤]㌀
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社会学基礎ゼミ１[上谷]㌀
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社会学基礎ゼミ１[菊地]㌀
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社会学基礎ゼミ１[玉置]㌀
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社会学基礎ゼミ１[中西]㌀
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社会学基礎ゼミ１[森]㌀
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スポーツ実践4(フットサル)[4]㌀
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臨床心理学と人間理解[2] ㌀
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ルポライティング研究㌀
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0302_社会学部(2011年度以降)目次.mcd Page 10
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2010年度以前入学生用目次（授業科目名50音順）
【あ】
IT経営論 ㌀
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インターンシップ入門[リレー講義]㌀
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ヨーロッパの言語と文化[1] ㌀
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ヨーロッパの文学㌀
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余暇と労働㌀
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【ら】
ライフコースの社会学㌀
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【り】
臨床心理学I[1] ㌀
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臨床心理学I[2] ㌀
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倫理学概説1 ㌀
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倫理学概説2 ㌀
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【れ】
霊長類学㌀
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【ろ】
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労働社会学㌀
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労働政策I ㌀
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労働政策II ㌀
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ロシア語1 ㌀
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ロシア語2 ㌀
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【わ】
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若者文化論㌀
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― xix ―
0303_社会学部(2010年度以前)目次.mcd Page 7
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社会学部
A4110 ITマネジメント/IT経営論
松島
2単位
桂樹
教授
講義
前期
火2
G0390 アイデンティティの社会学
2011
〇
矢田部
2010
〇
2単位
キーワード：IT生産、AIスケジューリング・システム、ロ
ジスティックス、TQC/TQM、生産システムのリエンジニ
アリング、コンカレント・エンジニアリング、バーチャル･
コーポレーション、バーチャル・マニュファクチャリング、
ホワイトカラーの生産性向上、ABC/ABM
履修上の注意と事前学習：原則、経営情報基礎を履修済み、
であること。
教科書は同一。
この授業はEラーニングシステムを活用します。かなら
ず、SSSでの掲示を確認して、Eラーニングへの登録を行っ
てください。
授業の概要と到達目標：情報は第４の経営資源といわれる
ように、情報をどのように活用するかは、企業経営にとっ
て、重要な戦略であるとされる。この授業では、情報、と
りわけネットワークの活用による情報の企業経営へあたえ
るインパクトについて、例をまじえて、解説する。
また、双方向の授業を重視し、eラーニングを活用し、学
生自らもネットワ−ク活用の体験を通じて、その価値と運
用方法について学ぶことができる。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：（１）企業経営の要素技術と情報ネットワーク
第３週：必要な時に必要なだけモノづくり−JIT生産
第４週：AIスケジューリングシステム
第５週：ロジスティクス
第６週：品質改善活動−TQCからTQMへ
第７週：（２）インターネットで変わる企業経営
第８週：リエンジニアリング
第９週：コンカレントエンジニアリング
第10週：バーチャル・マニュファクチャリング
第11週：ホワイトカラーの生産性向上
第12週：バーチャル・コーポレーション
第13週：まとめ
第14週：オンラインテスト−１
第15週：オンラインテスト−２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：eラーニングシステムでのクイズ回答、SSSでの
課題提出、期末オンラインテスト、参加点を総合勘案して
評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『インターネット／イントラネット時代のモノづ
くり経営』中央経済社
参考書：なし
ＵＲＬ：http://www.gssm.musashi.ac.jp/ kmatsu/
備考：学内歩行禁煙、授業中脱帽、違反した学生は評価が
Dになる場合があります。
eラーニングシステムを活用します。学内ネットワークを
利用できるよう事前に準備しておいてください。
圭介
准教授
講義
前期
月2
2011
〇
2010
〇
あ
キーワード：アイデンティティ・他者・相互行為・物語・
存在証明・近代・人格・消費社会・心理主義化・ナショナ
リズム
履修上の注意と事前学習：トピックごとにシラバスと資料
を配付する予定です。必要に応じて、事前に資料を熟読し
ておくことが必要です。
授業の概要と到達目標：この授業では、
〈自分〉と呼ばれる
ものが、社会的な現象であることを、さまざまな側面から
デモンストレーションしていきたいと考えています。具体
的には、下記のような流れでの検討を予定しています。
まず〈自分〉の仕組みを、他者・相互行為・物語などをキー
ワードにして、
「アイデンティティ」という観点から確認し
ます。次に、私たちは、なぜ〈自分〉というものをこんな
にも重視し問題とするようになったのか、そしてそこで重
視されている〈自分〉にはどのような特徴があるのかを、
「近代社会」の特性という観点から検討し、アイデンティ
ティの政治について考えます。第三に、近代社会の延長線
上にあり、
「高度近代」とも呼ばれる現代社会において，
〈自
分〉はどのような制度や仕組みにとりまかれているのかを、
消費社会・心理主義化・ナショナリズムなどをキーワード
にしながら検討します。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：〈自分〉とはどんな仕組みか？（１）：他者
第３週：〈自分〉とはどんな仕組みか？（２）：相互行為
第４週：〈自分〉とはどんな仕組みか？（３）：物語１
第５週：〈自分〉とはどんな仕組みか？（４）：物語２
第６週：〈自分〉が問題化する時代（１）：人格の誕生と近
代１
第７週：〈自分〉が問題化する時代（２）：人格の誕生と近
代２
第８週：〈自分〉が問題化する時代（３）：不安と大きな物
語
第９週：
〈自分〉が問題化する時代（４）
：アイデンティティ
の政治
第10週：アイデンティティの現代（１）
：高度近代と希少価
値としての〈自分らしさ〉
第11週：アイデンティティの現代（２）：〈自分らしさ〉の
時代：80年代末から00年代へ１
第12週：アイデンティティの現代（３）：〈自分らしさ〉の
時代：80年代末から00年代へ２
第13週：アイデンティティの現代（４）
：心理主義化とナショ
ナリズム
第14週：アイデンティティの現代（５）
：多元化する〈自分〉
第15週：まとめ：何ものでもない〈自分〉を肯定できるか
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：学期末に提出してもらうレポートによって採点
します。このレポートを提出することが（S∼Dの）成績が
つく条件です。レポートを提出しない場合は、授業を放棄
したとみなして、採点対象外とするので注意してください。
レポートの評価基準は以下のようなものを予定していま
す。
（１）興味深い問いが設定されているか。
（２）議論が論理的に進められているか。
―1―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 1
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
（３）筆者の見解・分析に独自性や説得力がみられるか。
（４）具体的な実例に適切に言及しているか。
（５）使用されている概念・理論・発想の理解は精確か。
（６）レポートとしての形式が整っているか。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：とくに指定しません。
参考書：トピックごとに授業内で配布するシラバスに詳し
く掲載する予定です。下記には、そのうち、とくに重要な
ものを記載しておきます。
浅野智彦，2001，
『自己への物語論的接近──家族療法から
社会学へ』勁草書房．
土井隆義，2004，『「個性」を煽られる子どもたち──親密
圏の変容を考える』岩波ブックレット．
石川准，1992，
『アイデンティティ・ゲーム──存在証明の
社会学』新評論．
片桐雅隆，2000，
『自己と「語り」の社会学──構築主義的
展開』世界思想社．
鷲田清一，1996，
『じぶん──この不思議な存在』講談社現
代新書．
C1930 アカデミック・イングリッシュ1 [1]
ブライアン・マサハート
1単位
実習
講師
前期
木5
2011
〇
2010
〇
キーワード：Interpersonal and intrapersonal
communication
履修上の注意と事前学習：This course will be run
entirely in English.
Students should come prepared to actively discuss.
Students should be prepared to work in groups from
time-to-time.
Students cannot earn a grade higher than their
attendance percentage.
VERY IMPORTANT: Students cannot pass the class
if their attendance percentage is lower than 70%.
Students cannot miss more than ４ classes.
授業の概要と到達目標：The first term will be a
general introduction to understanding the
communication process and how to become an
effective communicator. Specifically, the first term
will focus on aspects of interpersonal and
intrapersonal communication. The course aims to
build a student's confidence in presenting and
working with others in English.
授業計画：
第１週：Course introduction and student in-take
survey
第２週：Foundations of Human Communication
第３週：Foundations of Human Communication
第４週：Foundations of Human Communication
第５週：Foundations of Human Communication
第６週：Self-Awareness & Communication
第７週：Self-Awareness & Communication
第８週：Self-Awareness & Communication
第９週：In-class working day for final project
〈tentative〉
第10週：Understanding Interpersonal Communication
第11週：Understanding Interpersonal Communication
第12週：In-class working day for final project
第13週：Understanding Interpersonal Communication
第14週：In-class working day for final project
第15週：Final project
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Weekly assignments (quizzes,
short-speeches, reports, on-line contributions): 30
Attitude points - contribution to class knowledge and
peer development: 35
Final project: 35
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：Instructor will provide readings either as
handouts or as on-line PDF. Students are
responsible for all readings.
参考書：This course will be run entirely in English.
Students should be prepared to work in groups from
time-to-time.
Students should come prepared to actively discuss.
Students cannot earn a grade higher than their
attendance percentage.
VERY IMPORTANT: Students cannot pass the class
if their attendance percentage is lower than 70%.
Students cannot miss more than ４ classes.
備考：This is not the final official course syllabus.
The actual course syllabus will be given out on the
first day of class. The instructor reserves the right
to adjust the syllabus based on the capabilities of the
students enrolled in the class.
C1940 アカデミック・イングリッシュ1 [2]
ケヴィン･バーグマン
1単位
実習
講師
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：留学準備講座、Discussions, Giving Ideas &
Opinions
履修上の注意と事前学習：The course, taught in
English, is designed for students with a TOEIC 400+
score who are have a plan to, or interest in,
studying overseas.
授業の概要と到達目標：In-class discussions are an
important part of academic life at an English-speaking
university. This course will help the student to
express opinions and discuss topics in English, and to
have confidence in presenting thoughts and ideas in
front of others. In addition to discussions on personal
and social themes, there will be chances to explore
ways of explaining Japan life and culture to overseas
university classmates and friends.
授業計画：
第１週：Orientation; Course Requirements, Etc.
第２週：First Impressions
第３週：Parents and Family Values
第４週：Special Discussion １ - Tools and Resources
for English Discussions
第５週：Marriage vs. Singleness, Part １
第６週：Marriage vs. Singleness, Part ２
第７週：Friendships
第８週：Diet, Vegetarianism, Food Issues
第９週：Special Discussion ２ - Introducing Japan to
―2―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 2
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Others
第10週：Cyber Bullying
第11週：Grandparents and Problems of Elder Care
第12週：Priorities in University Life, Part １
第13週：Priorities in University Life, Part ２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Grades will be based on class participation
(including attendance) and scores on in-class short
quizzes
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：Day, Saules, Yamanaka. Impact Issues ２
(inc. CD), Pearson Longman. ISBN 978 962 01 9931
８
¥3224 (tax included)
参考書：The instructor may provide additional
materials in class.
備考：Details will be given in class, but access to an
English-English dictionary is recommended.
C1950 アカデミック・イングリッシュ1 [3]
パトリック・ローゼンキャー
1単位
実習
前期
講師
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：Understanding how conversation works
履修上の注意と事前学習：None
授業の概要と到達目標：This course emphasizes
understanding how conversation is organized and how
people use language to achieve their social goals.
授業計画：
第１週：Introduction to the course and course policies;
introduction to the study of language
第２週：Textbook, chaptert １
第３週：Textbook, chapter １ (continued); in-class
tasks
第４週：Textbook, chapter ４; the Cooperative
Principle of conversation
第５週：Textbook, chapter ４ (continued)
第６週：Textbook, chapter ５, how people mean
more than they say
第７週：Textbook, chapter ６, speech acts
第８週：Textbook, chapter ７
第９週：Midterm exam
第10週：Textbook, chapter ８, how politeness in
conversation works; metaphors
第11週：Application of course ideas to a movie
conversation; the movie "Steel Magnolias"
第12週：Analysis of the movie conversation (continued)
第13週：Analysis of the movie conversation (continued)
第14週：Review of major topics in preparation for the
final exam
第15週：Final exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：The course grade will be determined as
follows: in-class performance on tasks = 25%; midterm
exam = 25%; final exam = 50%
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書："Pragmatics" by Jean Stilwell Peccei
Routledge
ISBN ０-415-20523-９
参考書：The instructor will provide additional
reference materials.
ＵＲＬ：None
備考：Students who complete this course will be
prepared to explain how conversation works and
analyze the intentions of speakers.
C1960 アカデミック・イングリッシュ2 [1]
ブライアン・マサハート
1単位
実習
講師
後期
木5
2011
〇
2010
〇
キーワード：Intercultural communication, awareness,
and competence, global citizen
履修上の注意と事前学習：This course will be run
entirely in English.
Students should come prepared to actively discuss.
Students should be prepared to work in groups from
time-to-time.
Students cannot earn a grade higher than their
attendance percentage.
VERY IMPORTANT: Students cannot pass the class
if their attendance percentage is lower than 70%.
Students cannot miss more than ４ classes.
授業の概要と到達目標：This course is a continuation
from the Spring Semester. The course will move
from exploring interpersonal and intrapersonal
communication to intercultural communication. The
aim of this course is to examine the student's
understanding of intercultural awareness and the
development of intercultural communication skills.
One goal of this course is to give students an
understanding of the meaning of "global citizen" in the
21st Century.
授業計画：
第１週：Class #１ - Course re-introduction and
student in-take survey
第２週：Adapting to Others: Diversity and
Communication
第３週：Adapting to Others: Diversity and
Communication
第４週：Adapting to Others: Diversity and
Communication
第５週：Communication & Culture
第６週：Communication & Culture
第７週：What is your worldview?
第８週：Cultural Identity
第９週：Cultural Identity
第10週：Cultural Values
第11週：Cultural Values
第12週：Venturing Into A New Culture
第13週：Venturing Into A New Culture
第14週：Venturing Into A New Culture
第15週：Final project
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Weekly assignments (quizzes,
short-speeches, reports, on-line contributions): 30
―3―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 3
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社会学部
Attitude points - contribution to class knowledge and
peer development: 35
Final project: 35
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：Instructor will provide readings either as
handouts or as on-line PDFs. Students are
responsible for all readings.
参考書：This course will be run entirely in English.
Students should be prepared to work in groups from
time-to-time.
Students should come prepared to actively discuss.
Students cannot earn a grade higher than their
attendance percentage.
VERY IMPORTANT: Students cannot pass the class
if their attendance percentage is lower than 70%.
Students cannot miss more than ４ classes.
備考：This is not the final official course syllabus.
The actual course syllabus will be given out on the
first day of class. The instructor reserves the right
to adjust the syllabus based on the capabilities of the
students enrolled in the class.
C1970 アカデミック・イングリッシュ2 [2]
ケヴィン･バーグマン
1単位
実習
講師
後期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：留学準備講座、Discussions, Giving Ideas &
Opinions
履修上の注意と事前学習：The course, taught in
English, is designed for students with a TOEIC 400+
score who have a plan to, or interest in, studying
overseas.
授業の概要と到達目標：This course will help the
student to express opinions and discuss a wide
variety of topics in English, and to have confidence
in presenting thoughts and ideas in front of others.
These are vital skills for students planning on taking
classes at an English-speaking university. In addition
the course will help students explore and use
practical resources for overseas life and study.
授業計画：
第１週：Re-Orientation, Review of Course Objectives
第２週：International Dating and Marriage, Part １
第３週：International Dating and Marriage, Part ２
第４週：Green Lifestyles and Solutions
第５週：Special Discussion １: Planning for Foreign
Studies
第６週：Gender and Friendship, Part １
第７週：Gender and Friendship, Part ２
第８週：Living Together Before Marriage
第９週：Body Image and Happiness
第10週：Refugees and Other Global Problems
第11週：Special Discussion ２: Foreign Study
Resources and Solutions
第12週：Crime, Punishment and Human Rights
第13週：Looking for Life Partners
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Grades will be based on class participation
(including attendance) and scores on in-class short
quizzes
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：Day, Saules, Yamanaka. Impact Issues ２
(inc. CD), Pearson Longman. ISBN 978 962 01 9931
８
¥3224 (tax included)
参考書：The instructor may provide additional
materials in class.
備考：Details will be given in class, but access to an
English-English dictionary is recommended.
C1980 アカデミック・イングリッシュ2 [3]
パトリック・ローゼンキャー
1単位
実習
後期
講師
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：Cultural analysis
履修上の注意と事前学習：None
授業の概要と到達目標：This course emphasizes a
general framework for understanding any culture and
its application to specific American cultural products,
including a film and several written texts.
授業計画：
第１週：Introduction to the course and course policies;
the Universal Pattern of Culture
第２週：The Universal Pattern (continued)
第３週：Frederick Jackson Turner and his famous
thesis about American culture
第４週：The Turner thesis as an early example of the
Universal Pattern of Culture
第５週：The contemporary Culture War in the United
States
第６週：Sources of American beliefs: １) the frontier;
２) the Judeo-Christian tradition; ３) the
Enlightenment
第７週：The Enlightenment (continued)
第８週：Midterm exam
第９週：The film "Pleasantville" as an allegory of the
American Culture War; guided discussion of
the film
第10週："Pleasantville" (continued); discussion
第11週："Pleasantville" (continued); discussion of the
film and the Culture War
第12週：The Enlightenment revisited; the Declaration
of Independence
第13週：The Declaration of Independence as a typical
Englightenment document
第14週：Review and preparation for the final exam
第15週：Final exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：The grade for the course will be
determined as follows: in-class performance on tasks =
25%; midterm exam = 25%; final exam = 50%.
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：There is no textbook for this class, but the
instructor will provide a number of handouts which
students should keep in a clearbook binder. A film
will also be viewed and analyzed in class.
参考書：Various materials will be provided by the
―4―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 4
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社会学部
instructor.
ＵＲＬ：None
備考：Students who take this course should be able to
understand any culture at various levels. The course
directly analyzes American culture, but the form of
analysis can be applied to any culture in the world.
J0870 アカデミック・ディベート
濱野
英巳
2単位
講師
演習
2011
前期
火4
〇
2010
キーワード：論理的思考能力、議論能力、プレゼン能力
履修上の注意と事前学習：授業はコンピュータ教室を利用
して行います。履修者制限を行う可能性がありますので、
履修希望者は必ず初回の授業に出席してください。
授業の概要と到達目標：社会のグローバル化に伴い、価値
観が多様化していると言われています。外資系企業の進
出、外国人労働者の増加など、日本国内において我々を取
り巻く状況も全く同様です。しかしながら、それ以前にも、
人間が社会で生きていく限り、様々な場面で様々な意思決
定が求められます。個人の能力以上に、他者と協働する能
力が求められる昨今、意見が対立した際に、どうすれば最
良の決定を行うことができるのでしょうか？その一つの方
法がディベートです。本授業では様々なディベートの形態
の中でも、結論を求めず教育上のゲームとして議論を行う
アカデミック・ディベートを通じて、グローバルスタンダー
ドな思考方法、表現方法を学んでいきます。
授業計画：
第１週：授業ガイダンス、アカデミック・ディベートとは？
第２週：プレゼンテーションスキル、ディベートの進め方
第３週：ディベート実践：毎週、
「原発、人工中絶、飛び級、
たばこ自販機、コンビニ、消費税、大学受験、英
語、ツイッター…」といった様々な日常的・社会
的なテーマを取り上げ、それぞれのメリット・デ
メリットに絞ったディベート実践を行なっていき
ます。テーマについては履修者の関心などに応じ
て変更の可能性があります。(以後第14週まで）
第14週：相互評価とまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、平常の課題への取り組み状況、
および期末の相互評価を総合して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に必要ありません。
参考書：必要に応じて指示します。
A2600 アジア経済1/アジア経済I
寳劔
2単位
久俊
講師
講義
前期
火5
2011
〇
2010
〇
ドする存在となった。その一方で、アジア諸国は急速に進
む少子高齢化と人口減少、所得格差の拡大と政情不安、と
いった多くの課題も抱えている。また、アジア諸国は異な
る文化を持ち、経済の初期条件も異なるため、その経済発
展の歩みを理解するためには、地域の固有性を十分に考慮
する必要がある。
本講義では、開発経済学の基礎的な分析ツールを利用し
て、アジア地域の経済発展の過程を理論的・実証的に考察
していく。実証分析では、経済成長の著しい中国を中心に
取り上げ、日本や韓国、NIESといった地域との類似点と相
違点に注目しながら、講義を展開する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（講義の目的と内容、東アジ
ア経済の概要など）
第２週：東アジアの開発戦略（１）
第３週：東アジアの開発戦略（２）
第４週：東アジアの開発戦略（３）
第５週：工業化の担い手―民間企業と多国籍企業（１）
第６週：工業化の担い手―民間企業と多国籍企業（２）
第７週：経済発展と産業構造調整（１）
第８週：経済発展と産業構造調整（２）
第９週：経済発展と人口ボーナス（１）
第10週：経済発展と人口ボーナス（２）
第11週：経済発展と人口ボーナス（３）
第12週：経済発展と所得分配（１）
第13週：経済発展と所得分配（２）
第14週：講義の総括
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験による評価（75％）と出席点（25％）
によって評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教科書は特に指定しないが、毎回の講義で参考文
献を伝える。
参考書：・末廣昭『キャッチアップ型工業化論―アジア経
済の軌跡と展望』名古屋大学出版会、2000年。
・北原淳・西澤信善編『アジア経済論』ミネルヴァ書房、
2004年。
・大野健一・桜井宏二郎『東アジアの開発経済学』有斐閣
アルマ、1997年。
・朽木昭文・野上裕生・山形辰史編『テキストブック開発
経済学』有斐閣ブックス、1997年。
・大泉啓一郎『老いてゆくアジア―繁栄の構図が変わると
き』中公新書、2007年。
・中兼和津次『開発経済学と現代中国』名古屋大学出版会、
2012年。
A2610 アジア経済2/アジア経済II
キーワード：アジア 東アジア 中国 経済発展 産業
工業化
履修上の注意と事前学習：経済学の基礎講座（ミクロ経済
学、マクロ経済学、国際経済入門、開発経済学）の履修を
前提とするが、途上国の開発問題に興味をもち、かつ経済
学の基礎を独学する意欲のある学生の受講も歓迎する。
授業の概要と到達目標：20世紀後半から急速な経済発展を
続けるアジア地域（東アジア、アジアNIES、ASEAN）は、
今やアメリカ、EUと並ぶ経済圏を形成し、世界経済をリー
佐藤
2単位
創
講師
講義
後期
金5
2011
〇
2010
〇
キーワード：アジア 韓国 インド 開発経済学 経済発
展
履修上の注意と事前学習：必須ではないが、マクロおよび
ミクロ経済学の基礎を理解していることが望ましい。
授業の概要と到達目標：この講義では、韓国とインドを事
例として取り上げ、それらの経済発展過程の特徴を理解す
―5―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 5
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社会学部
ると同時に、開発経済学の基礎を学び、アジア経済の経験
と現状をどう理解すべきか考えたい。到達目標は、第一に、
講義で取り扱うアジア諸国について基本的な知識を得るこ
と、第二に、経済発展の要因とメカニズムにつき自分で考
えられるようになること、第三に、経済発展のための政策
について自分で評価できるようになること。
授業計画：
第１週：イントロダクション：講義のねらいについて。
第２週：開発経済学の諸理論１： 初期開発経済学
第３週：開発経済学の諸理論２： ワシントン・コンセン
サス
第４週：開発経済学の諸理論３： 開発国家主義論とポス
ト・ワシントン・コンセンサス
第５週：韓国の経済発展過程１： 漢江の奇跡をめぐる論
争について
第６週：韓国の経済発展過程２： 東アジアの奇跡をめぐ
る論争について
第７週：韓国の経済発展過程３： 東アジアの経済危機を
めぐる論争について
第８週：韓国の経済発展過程４： 東アジアの経済危機以
降
第９週：インドの経済発展過程１： マハラノビス・モデ
ルに基づく経済計画について
第10週：インドの経済発展過程２： 工業停滞論争につい
て
第11週：インドの経済発展過程３： 経済自由化とその後
第12週：インドの経済発展過程４： 主要な産業（繊維、
自動車、ITなど）
第13週：アジアにおける産業の展開と環境問題（廃船解体
業など）
第14週：アジアにおける産業の展開と貿易問題（フェアト
レードなど）
第15週：経済発展パターンについてのまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験に平常点（授業内の小テスト２回予定
および出席点）を加味して、総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：必要に応じてプリント資料等を配布する。
参考書：毎回の講義時に紹介する。
J0880 アダプテッドスポーツ・ワークショップ
田中
2単位
愛
准教授
演習
前期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：「いつでも、どこでも、誰とでも」、シッティ
ングバレーボール、ユニバーサルスポーツの考案、グルー
プワーク
履修上の注意と事前学習：１．アダプテッドスポーツを考
案する活動やシッティングバレーボール体験等が中心で
す。グループワークの継続性を保つために、半期を通して
確実に出席できる方の履修をお願いします。
２．身体を動かすことが多い授業ですが、「誰でも参加で
きる」スポーツを考えることが目標ですので、体力や運動
能力に自信のない方を歓迎します。
授業の概要と到達目標：本授業では、障害者のスポーツや
高齢者のスポーツを例に挙げ、アダプテッドスポーツが生
まれた背景について考え、
「いつでも、どこでも、誰とでも」
スポーツができるにはどうすればよいかを考えることを目
標とする。具体的には、パラリンピック正式種目である
シッティングバレーボールを取り上げ、実践を通してその
「スポーツ」としての面白さを体験する。また、その他のア
ダプテッドスポーツを体験し、グループに分かれて新しい
スポーツを考案する活動も行う。
授業計画：
第１週：ガイダンス
アダプテッドスポーツにはどんな種目があるの
か？（映像）
第２週：アダプテッドスポーツ体験①「音を『見る』」
第３週：アダプテッドスポーツ体験②「身体全体で『聴く』」
第４週：アダプテッドスポーツ概説（講義＆ディスカッショ
ン）
・アダプテッドスポーツの歴史と現状
・アダプテッドスポーツはなぜ生まれたか？
・シッティングバレーボールの予備知識
第５週：シッティングバレーボール体験①（実技）
第６週：シッティングバレーボール体験②（実技）
第７週：シッティングバレーボール体験③（実技）
第８週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！①（グルー
プワーク）
チーム分け、ディスカッション、活動計画
第９週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！②（グルー
プワーク）
第10週：中間体験会①修正点を見つけよう！（実技＆グルー
プワーク）
第11週：中間体験会②修正点を見つけよう！！（実技＆グ
ループワーク）
第12週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！③（グルー
プワーク）
修正意見を参考に、より面白いものを目指して
第13週：発表会＆体験会①（実技）
第14週：発表会＆体験会②（実技）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：・出席状況（４回以上欠席した場合は評価の対
象となりません）
・グループ活動や実技への取り組み
・レポート（２回）
以上を総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：・授業内で配布するプリント
参考書：・高橋明，障害者とスポーツ，岩波新書，2004
・渡部憲一，身体障がいとジェンダーにスポーツを読む，
高菅出版，2005
・矢部京之助ほか編，アダプテッド・スポーツの科学―障
害者・高齢者のスポーツ実践のための理論，市村出版，2004，
ISBN-10: 4902109018，￥３,990
・井上雄彦，「リアル」第１巻∼第12巻，講談社，2001
J0881 アダプテッドスポーツ・ワークショップ
田中
2単位
愛
准教授
演習
後期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：「いつでも、どこでも、誰とでも」、シッティ
ングバレーボール、ユニバーサルスポーツの考案、グルー
プワーク
―6―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 6
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社会学部
履修上の注意と事前学習：１．アダプテッドスポーツを考
案する活動やシッティングバレーボール体験等が中心で
す。グループワークの継続性を保つために、半期を通して
確実に出席できる方の履修をお願いします。
２．身体を動かすことが多い授業ですが、「誰でも参加で
きる」スポーツを考えることが目標ですので、体力や運動
能力に自信のない方を歓迎します。
授業の概要と到達目標：本授業では、障害者のスポーツや
高齢者のスポーツを例に挙げ、アダプテッドスポーツが生
まれた背景について考え、
「いつでも、どこでも、誰とでも」
スポーツができるにはどうすればよいかを考えることを目
標とする。具体的には、パラリンピック正式種目である
シッティングバレーボールを取り上げ、実践を通してその
「スポーツ」としての面白さを体験する。また、その他のア
ダプテッドスポーツを体験し、グループに分かれて新しい
スポーツを考案する活動も行う。
授業計画：
第１週：ガイダンス
アダプテッドスポーツにはどんな種目があるの
か？（映像）
第２週：アダプテッドスポーツ体験①「音を『見る』」
第３週：アダプテッドスポーツ体験②「身体全体で『聴く』」
第４週：アダプテッドスポーツ概説（講義＆ディスカッショ
ン）
・アダプテッドスポーツの歴史と現状
・アダプテッドスポーツはなぜ生まれたか？
・シッティングバレーボールの予備知識
第５週：シッティングバレーボール体験①（実技）
第６週：シッティングバレーボール体験②（実技）
第７週：シッティングバレーボール体験③（実技）
第８週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！①（グルー
プワーク）
チーム分け、ディスカッション、活動計画
第９週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！②（グルー
プワーク）
第10週：中間体験会①修正点を見つけよう！（実技＆グルー
プワーク）
第11週：中間体験会②修正点を見つけよう！！（実技＆グ
ループワーク）
第12週：
「ユニバーサルスポーツ」を考案しよう！③（グルー
プワーク）
修正意見を参考に、より面白いものを目指して
第13週：発表会＆体験会①（実技）
第14週：発表会＆体験会②（実技）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：・出席状況（４回以上欠席した場合は評価の対
象となりません）
・グループ活動や実技への取り組み
・レポート（２回）
以上を総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：・授業内で配布するプリント
参考書：・高橋明，障害者とスポーツ，岩波新書，2004
・渡部憲一，身体障がいとジェンダーにスポーツを読む，
高菅出版，2005
・矢部京之助ほか編，アダプテッド・スポーツの科学―障
害者・高齢者のスポーツ実践のための理論，市村出版，2004，
ISBN-10: 4902109018，￥３,990
・井上雄彦，「リアル」第１巻∼第12巻，講談社，2001
G2020 アニメーション研究 [集中]
村上
寛光
2単位
講師
講義
2011
〇
前期 集中講義 2010
〇
キーワード：アニメーション
履修上の注意と事前学習：特になし
授業の概要と到達目標：世界や日本の短編アニメーション
の作家の紹介や上映を中心として、作品の表現や技法につ
いて考察します。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：アニメーション前史
第３週：初期のアニメーション
第４週：世界のアニメーション（１）
第５週：世界のアニメーション（２）
第６週：世界のアニメーション（３）
第７週：世界のアニメーション（４）
第８週：世界のアニメーション（５）
第９週：日本のアニメーション（１）
第10週：日本のアニメーション（２）
第11週：日本のアニメーション（３）
第12週：現代のアニメーション（１）
第13週：現代のアニメーション（２）
第14週：現代のアニメーション（３）
第15週：現代のアニメーション（４）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席とレポートにより評価をします。
期末試験方法：期末試験実施対象外
A2620 アメリカ経済1/アメリカ経済Ⅰ
塙
武郎
2単位
講師
講義
前期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：連邦制、市場経済、民主主義、グローバル化、
自由競争、経済格差、連邦制、二大政党制、小さな政府、
民間活用、州・地方財政、分権、貧困問題、教育・移民・
福祉政策、産業構造（就業人口構成）の変化
履修上の注意と事前学習：新聞（とくにアメリカ経済に関
する記事）を読み、一般的な認識や通説に触れること。
授業の概要と到達目標：本講義は、アメリカ経済や社会構
造に関する時事ニュース等を紹介しながら、21世紀アメリ
カ経済の現状と課題を概説する。アメリカ経済社会の豊か
で華やかな側面、都市部における貧しい側面をそれぞれ検
討し、ヨーロッパ社会にも見られない、アメリカ特有の個
人の自立、自助努力、
「小さな政府」を標榜する新自由主義
の本質を理解することを目標とする。
授業計画：
第１週：「超大国アメリカ」の位置
○最も豊かで最も貧しい国アメリカの社会構造や
所得分布
第２週：「アメリカ・モデル」と市場論理と民主主義
○市場経済の透明性の担保
○「政府の役割」再考
第３週：自由、自立、自助努力と市場経済
○「小さな政府」の現代的本質
―7―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 7
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
○レーガン演説の事例
第４週：グローバリゼーションと自由経済（その１）
○「ブレトン・ウッズ体制」
○IMF・GATTからWTOへの移行
第５週：グローバリゼーションと自由経済（その２）
○ウォール街の苦悩、財務長官の役割の特殊性
○サブプライムローン問題
第６週：グローバリゼーションと自由経済（その３）
○デトロイト自動車産業の崩壊
○オバマ政権による救済とUAW
第７週：グローバリゼーションと自由経済（その４）
○IT経済の成長と「ウィンテル体制」
○「クリエイティブ・インダストリー」とは
第８週：アメリカ産業構造と労働政策（その１）
○学歴と所得
○就業構造変化と労働編成
第９週：アメリカの産業構造変化と経済政策（その２）
○製造業の衰退とサービス業の成長
○サービス産業の低賃金化
第10週：アメリカの産業構造変化と経済政策（その３）
○1997年以後の福祉政策
○「内なるグローバル化」への対応
第11週：アメリカの産業構造変化と経済政策（その４）
○失業と無保険者
○ワーキング・プアと経済格差
第12週：都市と貧困問題（１）
○シカゴの事例
第13週：都市と貧困問題（その２）
○ニューヨークの事例
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点（１割）、中間テスト（２割）、期末試験
（７割）による総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渋谷博史・樋口 均・塙 武郎編（2013）
『アメリ
カ経済とグローバル化』、学文社（近刊）。
参考書：塙 武郎（2012）『アメリカの教育財政』、日本経
済評論社。
ＵＲＬ：アメリカ（連邦政府）商務省統計局 http:
//www.census.gov/
備考：本講義では基本的にパワーポイントで進め、ビデオ
（米PBS、ABCニュース等）
、デジカメ画像といったメディ
ア教材も積極的に活用しながら現代アメリカ経済の時事や
リアリティに迫ります。
A2630 アメリカ経済2/アメリカ経済II
塙
武郎
2単位
講師
講義
後期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：移民と移民政策、産業構造の変化とグローバ
ル化、内なるグローバル化、金融市場と資金規制、製造業
の衰退とIT産業の成長、軍需産業の競争力、ライセンス契
約、軍産複合体、研究開発、パテント政策、就労支援（福
祉政策）と公共交通のリンケージ
履修上の注意と事前学習：アメリカ経済に関する新聞記事
を読み、一般的な認識や通説に触れること。
授業の概要と到達目標：本講義は、グローバル化の推進国
アメリカの人口動態、移民政策、産業構造変化、企業の国
際競争力、金融政策、政府の補助・規制などの観点から、
21世紀アメリカ経済の成長の可能性を検討・展望する。グ
ローバル化の推進国かつ受容国である超大国アメリカは、
凄まじい経済格差を内包しながらいかなる経済政策を打
ち、経済成長を実現しようとしているのかを理解する。
授業計画：
第１週：ガイダンス
○第２期オバマ政権と「内なるグローバル化」へ
の対応
○21世紀アメリカ経済の再生と期待
第２週：３億人「移民国家」の現状（１）
○「アメリカン・ドリーム」の現状
○連邦政府と移民政策
第３週：３億人「移民国家」の現状（２）
○アリゾナ州の移民規制法
○州の共和党保守
第４週：アメリカ産業構造変化と移民労働者（１）
○製造業の衰退
○低賃金・単価労働者の急増
第５週：アメリカ産業構造変化と移民労働者（２）
○IT産業の成長と移民労働者の変化
○バージニア州フェアファックスの事例
第６週：アメリカ産業構造変化と移民労働者（３）
○金融危機（サブプライムローン問題）の総括
○オバマ政権の金融規制強化
第７週：アメリカ産業構造変化と移民労働者（４）
○連邦政府と研究開発への財政支出
○冷戦下の軍産複合体・軍需産業の構造
第８週：軍需産業と研究開発（１）
○戦時経済における「価格統制」
○ボーイングの事例
第９週：軍需産業と研究開発（２）
○大学と研究開発（MITの事例）
○冷戦と軍産複合体
第10週：軍需産業と研究開発（３）
○軍需から民需への技術移転
○カリフォルニア州エルセグンド郡の事例
第11週：オバマ改革と内政政策（１）
○景気刺激策としての公共事業
○セントルイスの事例
第12週：オバマ改革と内政政策（２）
○ニューヨークの交通政策
○就労促進と通勤手段
第13週：オバマ改革と内政政策（３）
○シカゴの交通政策
○政府部門における自治と自立と規律
第14週：21世紀アメリカの経済成長と求心力
○移民国家の機会と結果責任
○イノベーションと教育投資、民間重視の経済思
想
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席（１割）、中間試験（２割）、期末試験（７
割）の総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渋谷博史・樋口均・塙武郎編（2013）
『アメリカ経
―8―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 8
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
済とグローバル化』、学文社。
（前期と同じ）
参考書：塙武郎（2012）『アメリカの教育財政』、日本経済
評論社。
備考：前期と同様、パワーポイントを使用しながら進め、
補足資料として、ビデオ（米PBSニュース等）
、デジカメ画
像等のメディア教材を積極的に活用する。
C1770 アメリカの社会と文化1
パトリック・ローゼンキャー
2単位
講義
前期
講師
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：American values, The Constitution, civil
rights
授業の概要と到達目標：This course is an introduction
to American Studies, the interdisciplinary study of
American culture. In it we will analyze and
interpret the economic basis and structure of
American society and the values, beliefs, ideals, and
perhaps also the prejudices of the people of the
United States.
The aims are that, by the end of the course,
students will be able to do the following:
(１) Discuss the basic value system of Americans
and how it has developed and been interpreted over
the past two and a quarter centuries.
(２) Analyze and interpret culture, any culture. I
hope that students will gain a better understanding of
how culture works, and thus build transferable
analytic skills that can be applied to the United
States, Japan, or any other society.
(３) Analyze the logical structure of written texts.
Attendance and Participation
The course emphasizes reading and oral and written
discussion of what you have read. Therefore,
diligence in doing reading and writing assignments
and good attendance are expected. If you have
more than two or three absences, it will be difficult
for me to certify that you have actually done the
course and have earned a passing grade. If you do
not do the reading, you will also find it difficult to
pass. Moreover, 30% of the course grade is based
on five in-class tasks. You will receive a zero for
any of these tasks that you miss due to absence.
授業計画：
第１週：Introduction to the course; the frontier and
colonization (1492-1732)
第２週：How to describe and analyze culture; the
universal pattern of culture; the Turner
thesis.
Reading: Excerpt from Turner; task #１ on
analyzing the Turner thesis as an example of
the universal pattern
第３週：Growing alienation between the colonies and
Britain (1763-1776); sources of the concept of
rights ; the Enlightenment
第４週：The Declaration of Independence as an
Enlightenment document (1776)
Reading: The Declaration of Independence;
task #２ on analyzing the Declaration of
Independence
第５週：The first constitution, the Articles of
Confederation (1776-1789); Constitutional
Convention of 1787
Reading : The Constitution
第６週：The Constitution and the ratification debate
(1787-1789)
Task #３ on the Constitution
第７週：Midterm exam
第８週：Economic changes in America (1790-1860);
reform movements and the Seneca Falls
Declaration (1848)
Reading: The Seneca Falls Declaration and
task #４ comparing it with the Declaration of
Independence
第９週：The women s rights movement; Kate Chopin
Reading: Chopin s short story The Story of
an Hour (1896)
第10週：Africans in America (1619-2008); the Civil
War, the Gettysburg Address; Reconstruction;
Jim Crow
Reading: Gettysburg Address; Justice Harlan s
dissenting opinion in Plessy v. Ferguson
第11週：The modern civil rights movement; Brown v.
Board of Education; Martin Luther King
Readings: Martin Luther King s Letter from
Birmingham Jail and I Have a Dream
speech (1963)
第12週： Letter from Birmingham Jail
Task #５ on the Letter from Birmingham
Jail
第13週：Final exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Your grade will be calculated on the basis
of your attendance and participation, five in-class
tasks, a midterm exam, and a final exam. The
calculation of the grade will be as follows:
Attendance and Participation = 20%
In-class tasks = 30%
Midterm exam = 25%
Final exam = 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Reading materials will be made available to
students by the instructor.
C1780 アメリカの社会と文化2
パトリック・ローゼンキャー
2単位
講義
後期
講師
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：American culture and cultural values;
racism
履修上の注意と事前学習：No prior learning is required
for this course; however, it is helpful if students have
taken the first semester of the course.
授業の概要と到達目標：This course is intened to
acquaint students with American culture and history,
especially with regard to the role of racism. The
―9―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 9
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
course emphasizes American cultural values and the
ways of thinking that are characteristic of Americans.
In addition, a major course goal is to equip students
with academic skills needed for success in an
English-speaking university.
授業計画：
第１週：Introduction to the course and course policies;
overview of the African-American
experience.
第２週：The African-American experience (continued);
America in the 1930s; the Great Depression
第３週：The film "To Kill a Mockingbird," section １;
discussion activities
第４週：The film "To Kill a Mockingbird," section ２;
discussion activities
第５週：The film "To Kill a Mockingbird," section ３;
discussion activities
第６週：The film "To Kill a Mockingbird," section ４;
discussion activities
第７週：The film "To Kill a Mockingbird," section ５;
discussion activities
第８週：Midterm exam
第９週：The film "To Kill a Mockingbird," section ６;
discussion activities
第10週：The film "To Kill a Mockingbird," section ７;
discussion activities
第11週：The film "To Kill a Mockingbird," section ８;
discussion activities
第12週：The film "To Kill a Mockingbird," section ９;
discussion activities
第13週：The film "To Kill a Mockingbird," section 10;
discussion activities
第14週：The Civil Rights movement of the 1950s and
1960s; Martin Luther King, Jr.; preparation
for the final exam
第15週：Final exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：The final grade for this course will be
determined as follows: in-class performance = 25%;
midterm exam = 25%; final exam = 50%.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書："Screenplay for To Kill a Mockingbird" (with
DVD)
Fourin Publishers
ISBN 978-４-89407-462-０
参考書：Students should have a good English
dictionary.
ＵＲＬ：None
備考：The instructor will distribute various materials
as handouts in class. Students should keep all these
materials in a clearbook binder and bring them to
every class.
C1790 イギリスの社会と文化1
ティム・ナイト
2単位
講師
講義
前期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：Britain, society, culture, English
授業の概要と到達目標：The purpose of this course is
to introduce various aspects of modern British
society. The emphasis will be on the UK today, but
we will also look at the historical background to see
how Britain has become what is is today. The class
will be in English and students should be prepared to
interact and discuss in English.
授業計画：
第１週：Introduction to the course. Pre-course quiz.
What do you know about the UK?
第２週：Window on Britain DVD unit one. Textbook
chapter one.
第３週：Ch. １, part ２. Structure practice.
Discussion of chapter one themes.
第４週：Tea culture, chapter ２, readings part １
and ２.
第５週：Tea: ch. ２ continued and video.
第６週：Social class, chapter ３. TV Comedy about
social class.
第７週：Social class continued: structure practice,
comedy clips. Discussion.
第８週：Primary and secondary education. Window on
Britain DVD.
第９週：Education in schools continued: chapter ４.
第10週：University level education, chapter ５.
第11週：University education continued. Finish ch.５
readings; student life video and listening
comprehension.
第12週：Chapter ５ structure practice. Education
discussion.
第13週：British homes and gardens. Window on
Britain + chapter 15.
第14週：Homes, gardens and the countryside: chapter
15 continued. Review and test preview.
第15週：Exam and discussion test.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：An end of term examination.
Mini-tests on each topic.
Active class participation and attendance.
Homework preparation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Welcome to Britain. (ISBN: 978-４-7553-0361６). By Tim Knight. Tsurumi Shoten/鶴見書店
備考：Join the class if you are prepared to attend
regularly and actively.
C1800 イギリスの社会と文化2
ティム・ナイト
2単位
講義
講師
後期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：Britain, society, culture, English
授業の概要と到達目標：The purpose of this course is
― 10 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 10
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
to build on students' knowledge learned in the first
term and discuss various aspects of modern British
society, including some of the historical background.
The class will be in English and students should be
prepared to interact and discuss in English.
授業計画：
第１週：Review of basic UK structure and UK related
news. GB holiday quiz.
第２週：Women in society, chapter ６.
第３週：Ch. ６ continued. Birth of women's
emancipation: Victoria and her 'sisters'.
第４週：Literary case studies: Elizabeth Bennett &
Bridget Jones compared. Ch.６ themes
discussion.
第５週：Science and inventions, chapter ７.
第６週：Ch. ７ continued: structure practice and
inventions in history.
第７週：Discussion and presentations in groups on
student-chosen inventions.
第８週：Govt. and politics, chapter ８. Systems of
govt. compared: handout completion.
第９週：Opening of parliament slideshow and script
completion. Ch.８ themes discussion.
第10週：Multi-cultural Britain: chapter ９. Readings
and video clips.
第11週：The changing make-up of Britain continued:
Bend it like Beckham. Census reports and
net immigration reports.
第12週：Food culture, chapter 10. Readings and
pictures.
第13週：Food and festivals. Instructions about final
report and test.
第14週：In groups, students teach each other about
remaining chapters. Collection of reports.
第15週：Final review examination. Wrap up.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：An end of term examination.
Final report.
Mini-tests after each topic.
Active class participation.
Homework preparation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Welcome to Britain. (ISBN: 978-４-7553-0361６). By Tim Knight. Tsurumi Shoten/鶴見書店
備考：Join the class if you are prepared to attend
regularly and actively.
Q8370 イタリア語1 [社会(1)]
倉重
克明
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金5
2010
単語を暗記したうえで、既習のセクションに該当する箇所
をCDで聞いてください。分からない事項がある場合には、
必ず教員に質問しましょう。なお、欠席日数が全体の３分
の１を超えると、期末試験を受けられず、単位取得もでき
ませんので十分注意して下さい。
授業の概要と到達目標：現代イタリア語の基礎文法を、動
詞の活用を中心に学びます。「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」
ための基礎的能力を身につけられるように、作文や会話等
の実践的な練習も取り入れます。授業の進度を見ながら、
イタリアの文化・社会などにも触れる予定です。この授業
では、イタリア語を初めて学ぶ皆さんが、イタリア語文法
の最低限の基礎的知識を習得することを第一の目的としま
す。講義をとおして、イタリア旅行などイタリアの文化に
触れる際に必要な正確な発音、簡易な文章の講読や作文、
初歩的な会話を行なう能力を身につけることを目指しま
す。
授業計画：
第１週：ガイダンス（授業の進め方等）。イタリア語のアル
ファベット・発音・アクセント。
第２週：名詞の性・数と冠詞。
第３週：Lezione １ あいさつ。敬称（あなた＝Lei）と親
称（きみ＝tu）。動詞avereとessereの直説法現在
の活用と用法。
第４週：Lezione １ 疑問文と否定文のつくり方。自己紹
介（名前と年齢）。数詞（１∼20）。
第５週：Lezione １ まとめ
第６週：Lezione ２ 不定冠詞と定冠詞
第７週：Lezione ２ essereとavereを使った表現（esserci
「∼がある」、avere fame「おなかがすいている」
等）。数詞（21∼1000）。
第８週：Lezione ２ まとめ
第９週：Lezione ３ 規則動詞（-are、-ere、-ire）の直説
法現在の活用
第10週：Lezione ３ 前置詞。曜日、月、季節の表現。
第11週：Lezione ３ まとめ
第12週：動詞の活用の練習ほか
第13週：前期のまとめと練習問題
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への参加態度、期末試験の成績を総
合的に判断して評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：一ノ瀬俊和監著、中矢慎子、入江たまよ著、『La
mia Italia −私のイタリア− CD付き』
、朝日出版社
ISBN978-４-255-55307-８
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』、小学
館
ISBN４-09-506121-９
Q8390 イタリア語1 [社会(2)]
〇
キーワード：イタリア語、イタリア
履修上の注意と事前学習：現代イタリア語の文法を基礎か
ら順次説明していきますので、授業への出席を心がけて下
さい。文法事項の説明は授業内で行ないますが、予習とし
て教科書本文の単語の意味を辞書で調べてくることは必須
です。復習としては、学んだ文法事項と表現を再確認し、
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
2010
〇
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
― 11 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 11
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：現代イタリア語の基礎を学びます。
現在形を中心とした文法を習得し、旅行会話程度の会話力
を身につけることをめざします。文法を学びつつ、それら
を実践に結びつける練習を繰り返します。従って、会話練
習なども取り入れますので、授業中の積極的な姿勢も評価
します。進み具合を見て、文化や歴史の紹介もしますので、
語学の面だけでなく、イタリアに対する幅広い関心を期待
します。
授業計画：
第１週：ガイダンス・アルファベットと読み方の基本
第２週：発音の習得１
第３週：発音の習得２
第４週：文章表記のルール
第５週：簡単なあいさつ・初対面での会話
第６週：名詞の性・不定冠詞
第７週：名詞の数・定冠詞
第８週：動詞essere
第９週：動詞avere
第10週：中間のまとめ
第11週：esserci(∼がある, ∼がいる)の構文
第12週：規則動詞１
第13週：規則動詞２・前置詞
第14週：総復習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：まず出席重視です。加えて、授業内課題と期末
テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『La mia Italia私のイタリア』(朝日出版)一ノ瀬
俊和著
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』(小学
館)
Q8380 イタリア語2 [社会(1)]
倉重
克明
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金5
2010
〇
キーワード：イタリア語、イタリア
履修上の注意と事前学習：現代イタリア語の文法を基礎か
ら順次説明していきますので、授業への出席を心がけて下
さい。文法事項の説明は授業内で行ないますが、予習とし
て教科書本文の単語の意味を辞書で調べてくることは必須
です。復習としては、学んだ文法事項と表現を再確認し、
単語を暗記したうえで、既習のセクションに該当する箇所
をCDで聞いてください。分からない事項がある場合には、
必ず教員に質問しましょう。なお、欠席日数が全体の３分
の１を超えると、期末試験を受けられず、単位取得もでき
ませんので十分注意して下さい。
授業の概要と到達目標：現代イタリア語の基礎文法を、動
詞の活用を中心に学びます。「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」
ための基礎的能力を身につけられるように、作文や会話等
の実践的な練習も取り入れます。授業の進度を見ながら、
イタリアの文化・社会などにも触れる予定です。この授業
では、イタリア語を初めて学ぶ皆さんが、イタリア語文法
の最低限の基礎的知識を習得することを第一の目的としま
す。講義をとおして、イタリア旅行などイタリアの文化に
触れる際に必要な正確な発音、簡易な文章の講読や作文、
初歩的な会話を行なう能力を身につけることを目指しま
す。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：Lezione ４ 定冠詞、前置詞の復習と、冠詞前置
詞（定冠詞と前置詞の結合形）。
第３週：Lezione ４ rosso（赤い）等の品質形容詞、mio
（私の）tuo（きみの）等の所有形容詞。
第４週：Lezione ４ 指示詞 「questo（これ、この∼）、
quello（あれ、あの∼）」。国を表わす名詞とその
形容詞。
第５週：Lezione ４ まとめ
第６週：Lezione ５ 従属動詞（potere, dovere, volere
の活用と用法）
第７週：Lezione ５ mi（私を）、ti（きみを）等の直接目
的語代名詞。
第８週：Lezione ５ 関係代名詞（cheとcui）。時刻の表現。
第９週：Lezione ５ まとめ
第10週：Lezione ６ 不規則動詞と用法１（fare, dare,
dire）
第11週：Lezione ６ 不規則動詞と用法２（sapere,
andare, venire）
第12週：Lezione ６ mi（私に）、ti（きみに）等の間接目
的語代名詞と、動詞piacereの用法。
第13週：Lezione ６ まとめ
第14週：後期のまとめと練習問題
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への参加態度、期末試験の成績を総
合的に判断して評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：一ノ瀬俊和監著、中矢慎子、入江たまよ著、『La
mia Italia −私のイタリア− CD付き』
、朝日出版社
ISBN978-４-255-55307-８
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』、小学
館
ISBN４-09-506121-９
Q8400 イタリア語2 [社会(2)]
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
2010
〇
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：前期の続きです。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：冠詞前置詞
第３週：形容詞１
第４週：形容詞２
第５週：形容詞３
― 12 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 12
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第６週：中間のまとめ
第７週：従属動詞１
第８週：従属動詞２
第９週：直接目的語（代名詞）１
第10週：直接目的語（代名詞）２
第11週：不規則動詞１
第12週：不規則動詞２
第13週：間接目的語（代名詞）１
第14週：間接目的語（代名詞）２
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：まず出席重視です。加えて、授業内課題と期末
テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『La mia Italia 私のイタリア』(朝日出版) 一ノ
瀬俊和著
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』(小学
館）
第11週：第９課 （３） 大過去
第12週：さまざまな過去時制の使い分け（１）
第13週：さまざまな過去時制の使い分け（２）
第14週：前期のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度、授業中の発言、小テスト、
課題の提出、期末試験などを総合的に判断して行ないます。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『新ア・ゾンゾ−イタリア語そぞろ歩き−CD付き』
一ノ瀬俊和著（朝日出版社）
参考書：
『しっかり学ぶイタリア語』 一ノ瀬俊和著（ベレ
出版）
イタリア語コミュニケーション1/言語
Q8490
(中級イタリア語会話)1
キーワード：イタリア語 イタリア人 イタリア社会 イ
タリア文化
履修上の注意と事前学習：まずは授業に出席し、積極的に
関わることがとても重要です。単に教室に存在しているだ
けでは、単位は与えられません！欠席が３分の１を越える
と（６回以上欠席の場合）、期末試験の受験資格はなくなり、
単位取得はできません！なお、遅刻３回で欠席１回の扱い
としますので、十分注意してください。授業前に、テキス
ト各課の単語や表現の意味を辞書を使って調べ、本文の発
音をCDで聴いておくことが必要です。文法事項の解説は
授業内でしますから、特に事前の準備は不要です。また、
授業終了後には繰り返しCDを聞き、既習事項の復習をし
てください。
授業の概要と到達目標：動詞の現在形が理解できる程度の
知識を有する方が対象です。会話で構成された本文を理解
するための、ことばの構造を学んでいきます。授業では、
ことばの理解に不可欠なイタリア社会や文化、イタリア人
のメンタリティーについてもお話ししていきます。この授
業の到達目標は、さまざまな過去時制の使い分けを理解し、
未来形や命令の形を学習して、会話表現の幅を拡げること
です。
授業計画：
第１週：前期既習事項の復習
第２週：第10課 （１） 直説法未来 その１
第３週：第10課 （２） 直説法未来 その２
第４週：第10課 （３） 比較級
第５週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第６週：第11課 （１） 命令法 その１
第７週：第11課 （２） 命令法 その２
第８週：第11課 （３） ジェルンディオ
第９週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第10週：第12課 （１） 条件法 その１
第11週：第12課 （２） 条件法 その２
第12週：第12課 （３） 条件法 その３
第13週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第14週：会話練習と後期および年間のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
Q8500
イタリア語コミュニケーション2/言語
(中級イタリア語会話)2
一ノ瀬
俊和
講師
1単位 実習（外国語） 後期
一ノ瀬
俊和
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：イタリア語 イタリア人 イタリア社会 イ
タリア文化
履修上の注意と事前学習：まずは授業に出席し、積極的に
関わることがとても重要です。単に教室に存在しているだ
けでは、単位は与えられません！欠席が３分の１を越える
と（６回以上欠席の場合）、期末試験の受験資格はなくなり、
単位取得はできません！なお、遅刻３回で欠席１回の扱い
としますので、十分注意してください。授業前に、テキス
ト各課の単語や表現の意味を辞書を使って調べ、本文の発
音をCDで聴いておくことが必要です。文法事項の解説は
授業内でしますから、特に事前の準備は不要です。また、
授業終了後には繰り返しCDを聞き、既習事項の復習をし
てください。
授業の概要と到達目標：動詞の現在形が理解できる程度の
知識を有する方が対象です。会話で構成された本文を理解
するための、ことばの構造を学んでいきます。授業では、
ことばの理解に不可欠なイタリア社会や文化、イタリア人
のメンタリティーについてもお話ししていきます。この授
業の到達目標は、頻出の不規則動詞の現在形を含めて、もっ
とも重要な過去時制である近過去を理解し使えるようにし
て、会話表現の幅を拡げることです。
授業計画：
第１週：既習事項の復習
第２週：第７課 （１） 近過去 その１
第３週：第７課 （２） 近過去 その２
第４週：第７課 （３） 関係代名詞 che
第５週：文法事項の復習･確認と近過去の練習問題、会話練
習
第６週：第８課 （１） 再帰動詞 その１
第７週：第８課 （２） 再帰動詞 その２
第８週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第９週：第９課 （１） 半過去 その１
第10週：第９課 （２） 半過去 その２
2011
水4
〇
2010
― 13 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 13
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度、授業中の発言、小テスト、
課題の提出、期末試験などを総合的に判断して行ないます。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『新ア・ゾンゾ−イタリア語そぞろ歩き−CD付き』
一ノ瀬俊和著（朝日出版社）
参考書：
『しっかり学ぶイタリア語』 一ノ瀬俊和著（ベレ
出版）
Q8430 イタリア語中級1 [社会(1)]
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
2010
〇
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：イタリア語でのコミュニケーショ
ン能力を養います。初級で学んだ知識を発展させ、より深
く幅広くイタリアを理解することをめざします。１年間初
級の学習を終えた学生、および同程度のイタリア語の知識
のある者を対象とします。イタリア語での会話、読解、表
現、リスニングの能力向上をめざしますが、そのために必
要な文化や歴史、生活習慣などへの理解を深める解説や課
題も取り入れ、イタリアに関する知識の総合的なレベル
アップを図ります。イタリアに対する幅広い関心と積極的
な授業参加の姿勢を評価します。
授業計画：
第１週：ガイダンス・基礎学力の確認
第２週：Unità ８ 目的地までの行き方を聞く １
第３週：Unità ８ 目的地までの行き方を聞く ２
第４週：Unità８ まとめと応用
第５週：イタリアの生活と文化１
第６週：イタリアの生活と文化２
第７週：Unità ９ 自分の好みを表現する １
第８週：Unità ９ 自分の好みを表現する ２
第９週：Unità ９ まとめと応用
第10週：Unità ９ 買い物をする１
第11週：Unità ９ 買い物をする１
第12週：Unità ９ まとめと応用
第13週：イタリアの生活と文化３
第14週：イタリアの生活と文化４
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内課題と期末テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『Allegro vivace 話してみようイタリア語』(白水
社) A・ナンニーニ, 堤康徳著
参考書：『伊和中辞典』(小学館)
備考：指定の教科書『Allegro vivace』を１年目で使用した
学生は、新たに購入する必要はありません。
Q8450 イタリア語中級1 [社会(2)]
一ノ瀬
俊和
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
2010
〇
キーワード：イタリア語 イタリア人 イタリア社会 イ
タリア文化
履修上の注意と事前学習：まずは授業に出席し、積極的に
関わることがとても重要です。単に教室に存在しているだ
けでは、単位は与えられません！欠席が３分の１を越える
と（６回以上欠席の場合）、期末試験の受験資格はなくなり、
単位取得はできません！なお、遅刻３回で欠席１回の扱い
としますので、十分注意してください。授業前に、テキス
ト各課の単語や表現の意味を辞書を使って調べ、本文の発
音をCDで聴いておくことが必要です。文法事項の解説は
授業内でしますから、特に事前の準備は不要です。また、
授業終了後には繰り返しCDを聞き、既習事項の復習をし
てください。
授業の概要と到達目標：動詞の現在形が理解できる程度の
知識を有する方が対象です。会話で構成された本文を理解
するための、ことばの構造を学んでいきます。授業では、
ことばの理解に不可欠なイタリア社会や文化、イタリア人
のメンタリティーについてもお話ししていきます。この授
業の到達目標は、頻出の不規則動詞の現在形を含めて、もっ
とも重要な過去時制である近過去を理解し使えるようにし
て、会話表現の幅を拡げることです。
授業計画：
第１週：既習事項の復習
第２週：第７課 （１） 近過去 その１
第３週：第７課 （２） 近過去 その２
第４週：第７課 （３） 関係代名詞 che
第５週：文法事項の復習･確認と近過去の練習問題、会話練
習
第６週：第８課 （１） 再帰動詞 その１
第７週：第８課 （２） 再帰動詞 その２
第８週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第９週：第９課 （１） 半過去 その１
第10週：第９課 （２） 半過去 その２
第11週：第９課 （３） 大過去
第12週：さまざまな過去時制の使い分け（１）
第13週：さまざまな過去時制の使い分け（２）
第14週：前期のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度、授業中の発言、小テスト、
課題の提出、期末試験などを総合的に判断して行ないます。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『新ア・ゾンゾ−イタリア語そぞろ歩き−CD付き』
一ノ瀬俊和著（朝日出版社）
参考書：
『しっかり学ぶイタリア語』 一ノ瀬俊和著（ベレ
出版）
Q8510
イタリア語中級1/言語(中級イタリア語
講読)1
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
〇
2010
キーワード：イタリア語
― 14 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 14
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：イタリア語でのコミュニケーショ
ン能力を養います。初級で学んだ知識を発展させ、より深
く幅広くイタリアを理解することをめざします。１年間初
級の学習を終えた学生、および同程度のイタリア語の知識
のある者を対象とします。イタリア語での会話、読解、表
現、リスニングの能力向上をめざしますが、そのために必
要な文化や歴史、生活習慣などへの理解を深める解説や課
題も取り入れ、イタリアに関する知識の総合的なレベル
アップを図ります。イタリアに対する幅広い関心と積極的
な授業参加の姿勢を評価します。
授業計画：
第１週：ガイダンス・基礎学力の確認
第２週：Unità ８ 目的地までの行き方を聞く １
第３週：Unità ８ 目的地までの行き方を聞く ２
第４週：Unità８ まとめと応用
第５週：イタリアの生活と文化１
第６週：イタリアの生活と文化２
第７週：Unità ９ 自分の好みを表現する １
第８週：Unità ９ 自分の好みを表現する ２
第９週：Unità ９ まとめと応用
第10週：Unità ９ 買い物をする１
第11週：Unità ９ 買い物をする１
第12週：Unità ９ まとめと応用
第13週：イタリアの生活と文化３
第14週：イタリアの生活と文化４
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内課題と期末テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『Allegro vivace 話してみようイタリア語』(白水
社) A・ナンニーニ, 堤康徳著
参考書：『伊和中辞典』(小学館)
備考：指定の教科書『Allegro vivace』を１年目で使用した
学生は、新たに購入する必要はありません。
Q8440 イタリア語中級2 [社会(1)]
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火4
2010
〇
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：前期の内容の続きです。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する１
第３週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する２
第４週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する３
第５週：Unità 11 まとめと応用
第６週：イタリアの生活と文化１
第７週：イタリアの生活と文化２
第８週：Unità 12 敬語を使うべき場所で１
第９週：Unità 12 敬語を使うべき場所で２
第10週：Unità 12 敬語を使うべき場所で３
第11週：Unità 12 まとめと応用
第12週：イタリアの生活と文化３
第13週：イタリアの生活と文化４
第14週：総復習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内課題と期末テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『Allegro vivace 話してみようイタリア語』(白水
社) A・ナンニーニ, 堤康徳著
参考書：『伊和中辞典』(小学館）
備考：指定の教科書『Allegro vivace』を１年目で使用した
学生は、新たに購入する必要はありません。
Q8460 イタリア語中級2 [社会(2)]
一ノ瀬
俊和
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水4
2010
〇
キーワード：イタリア語 イタリア人 イタリア社会 イ
タリア文化
履修上の注意と事前学習：まずは授業に出席し、積極的に
関わることがとても重要です。単に教室に存在しているだ
けでは、単位は与えられません！欠席が３分の１を越える
と（６回以上欠席の場合）、期末試験の受験資格はなくなり、
単位取得はできません！なお、遅刻３回で欠席１回の扱い
としますので、十分注意してください。授業前に、テキス
ト各課の単語や表現の意味を辞書を使って調べ、本文の発
音をCDで聴いておくことが必要です。文法事項の解説は
授業内でしますから、特に事前の準備は不要です。また、
授業終了後には繰り返しCDを聞き、既習事項の復習をし
てください。
授業の概要と到達目標：動詞の現在形が理解できる程度の
知識を有する方が対象です。会話で構成された本文を理解
するための、ことばの構造を学んでいきます。授業では、
ことばの理解に不可欠なイタリア社会や文化、イタリア人
のメンタリティーについてもお話ししていきます。この授
業の到達目標は、さまざまな過去時制の使い分けを理解し、
未来形や命令の形を学習して、会話表現の幅を拡げること
です。
授業計画：
第１週：前期既習事項の復習
第２週：第10課 （１） 直説法未来 その１
第３週：第10課 （２） 直説法未来 その２
第４週：第10課 （３） 比較級
第５週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第６週：第11課 （１） 命令法 その１
第７週：第11課 （２） 命令法 その２
第８週：第11課 （３） ジェルンディオ
第９週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第10週：第12課 （１） 条件法 その１
第11週：第12課 （２） 条件法 その２
第12週：第12課 （３） 条件法 その３
― 15 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 15
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第13週：文法事項の復習と確認、練習問題および会話練習
第14週：会話練習と後期および年間のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度、授業中の発言、小テスト、
課題の提出、期末試験などを総合的に判断して行ないます。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『新ア・ゾンゾ−イタリア語そぞろ歩き−CD付き』
一ノ瀬俊和著（朝日出版社）
参考書：
『しっかり学ぶイタリア語』 一ノ瀬俊和著（ベレ
出版）
Q8520
イタリア語中級2/言語(中級イタリア語
講読)2
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火4
〇
2010
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：前期の内容の続きです。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する１
第３週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する２
第４週：Unità 11 心の状態と体の不調を表現する３
第５週：Unità 11 まとめと応用
第６週：イタリアの生活と文化１
第７週：イタリアの生活と文化２
第８週：Unità 12 敬語を使うべき場所で１
第９週：Unità 12 敬語を使うべき場所で２
第10週：Unità 12 敬語を使うべき場所で３
第11週：Unità 12 まとめと応用
第12週：イタリアの生活と文化３
第13週：イタリアの生活と文化４
第14週：総復習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内課題と期末テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：
『Allegro vivace 話してみようイタリア語』(白水
社) A・ナンニーニ, 堤康徳著
参考書：『伊和中辞典』(小学館）
備考：指定の教科書『Allegro vivace』を１年目で使用した
学生は、新たに購入する必要はありません。
Q8470
イタリア語入門1/言語(イタリア語入門)
1
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：現代イタリア語の基礎を学びます。
現在形を中心とした文法を習得し、旅行会話程度の会話力
を身につけることをめざします。文法を学びつつ、それら
を実践に結びつける練習を繰り返します。従って、会話練
習なども取り入れますので、授業中の積極的な姿勢も評価
します。進み具合を見て、文化や歴史の紹介もしますので、
語学の面だけでなく、イタリアに対する幅広い関心を期待
します。
授業計画：
第１週：ガイダンス・アルファベットと読み方の基本
第２週：発音の習得１
第３週：発音の習得２
第４週：文章表記のルール
第５週：簡単なあいさつ・初対面での会話
第６週：名詞の性・不定冠詞
第７週：名詞の数・定冠詞
第８週：動詞essere
第９週：動詞avere
第10週：中間のまとめ
第11週：esserci(∼がある, ∼がいる)の構文
第12週：規則動詞１
第13週：規則動詞２・前置詞
第14週：総復習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：まず出席重視です。加えて、授業内課題と期末
テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『La mia Italia私のイタリア』(朝日出版)一ノ瀬
俊和著
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』(小学
館)
Q8480
イタリア語入門2/言語(イタリア語入門)
2
京藤
好男
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
2010
キーワード：イタリア語
履修上の注意と事前学習：このシラバスは４月開講前の予
定であり、あくまでも目安と考えてください。またこの授
業では出席を重視しており、原則として３分の１以上の欠
席がある場合（遅刻は３回で１回の欠席とみなす）特別な
理由がない限り単位は認めません。
授業の概要と到達目標：前期の続きです。
授業計画：
― 16 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 16
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：前期の復習
第２週：冠詞前置詞
第３週：形容詞１
第４週：形容詞２
第５週：形容詞３
第６週：中間のまとめ
第７週：従属動詞１
第８週：従属動詞２
第９週：直接目的語（代名詞）１
第10週：直接目的語（代名詞）２
第11週：不規則動詞１
第12週：不規則動詞２
第13週：間接目的語（代名詞）１
第14週：間接目的語（代名詞）２
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：まず出席重視です。加えて、授業内課題と期末
テストを総合評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『La mia Italia 私のイタリア』(朝日出版) 一ノ
瀬俊和著
参考書：ポケットプログレッシブ『伊和・和伊辞典』(小学
館）
A4120 イノベーション論/イノベーション論I
池田
2単位
武俊
講師
講義
前期
木1
2011
〇
2010
〇
キーワード：イノベーション、経営戦略、経営組織、製品
開発、研究開発、技術革新、知的財産
履修上の注意と事前学習：特別な事前学習は必要としませ
んが、他の経営学科目と関連させながら学習することが、
この科目の理解に大いに役立つものと思われます。
授業の概要と到達目標：今日の経営環境下において、企業
が競争力を維持し長期的に成長していくためには、自ら新
しい技術や製品、サービスの開発を主導していくこと、新
しい事業の仕組みを開発していくことが必要です。こうし
た活動がイノベーションであり、そのような企業の活動の
成果は、社会全体にも大きな影響を及ぼします。この講義
では、イノベーションを生み出す企業の活動やイノベー
ションと企業の成長、イノベーションと競争優位の問題に
ついて考えていきます。
授業計画：
第１週：イノベーションとは何か
第２週：イノベーションと社会・経済の関係
第３週：イノベーションのプロセスについて
第４週：イノベーションと産業の進化
第５週：イノベーションと企業の発展・衰退１
第６週：イノベーションと企業の発展・衰退２
第７週：イノベーションと企業の戦略・組織１
第８週：イノベーションと企業の戦略・組織２
第９週：イノベーションと企業の戦略・組織３
第10週：イノベーションと業界標準の戦略
第11週：イノベーションと知的財産戦略
第12週：イノベーションと地域の関係
第13週：日本におけるイノベーションの現状と課題
第14週：まとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験70％、小テストなど授業時に実施する
課題30％の合計により評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：指定しません
参考書：「イノベーション・マネジメント入門」（一橋大学
イノベーション研究センター編、日本経済新聞社）
「知財マネジメント入門」（米山茂美・渡辺俊也、日本経済
新聞社）
C1120 イメージ文化論/イメージ文化論1
藤村
2単位
里美
講師
講義
後期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：報道、記憶、美術、写真、イメージ
履修上の注意と事前学習：自分の興味があることに対し能
動的に行動し、国内外の美術館、ギャラリー、図書館に実
際に足を運び視野を広げること。
授業の概要と到達目標：この授業では与えられる情報に対
し、自分自身の判断によって各自の解釈ができるようにす
ることを目標とする。
１つのビジュアルイメージがあれば、受け手によって様々
な受け取り方がある。イメージを発信する側が何を仕掛
け、何を伝えようとしているのかを、写真を中心としなが
ら、時代や様式によってイメージが変化し、時には操作さ
れてきた様を追っていく。
授業計画：
第１週：写真以前と初期写真
第２週：イメージの変遷（ピクトリアリズム写真）
第３週：イメージの変遷（旅）
第４週：イメージの変遷（肖像）
第５週：イメージの変遷（ヌード）
第６週：イメージの変遷（子ども）
第７週：イメージの変遷（アメリカ）
第８週：イメージの変遷（風景）
第９週：マニュピレーション（操作と創造）１＜表現（ダ
ダイズムとシュルレアリスム）＞
第10週：マニュピレーション（操作と創造）２＜プロバガ
ンダ＞
第11週：報道と写真１（報道写真とは）
第12週：報道と写真２（原爆）
第13週：報道と写真３（震災）
第14週：まとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、課題を与えての中間レポート、期末
試験によって総合的に判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に定めないが必要な文献については適宜指示す
る。
参考書：『世界写真史』 飯沢耕太郎監修 美術出版社
2004年
『写真のキーワード』 ジル・モア著 前川修、小林美香、
― 17 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 17
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
佐藤守弘、青山勝監訳 昭和堂 2001年
『写真の歴史』 ナオミ・ローゼンブラム著
本語版監訳 1998年
『世界の写真家101』 多木浩二、大島洋編
年
その他は授業中に指示
浮ヶ谷幸代『病気だけど病気ではない』誠信書房（2004）、
浮ヶ谷幸代『ケアと共同性の人類学』, 生活書院（2009）、
田辺繁治『ケアのコミュニティ』岩波書店（2008）、他随時
紹介
飯沢耕太郎日
新書館
1997
J0890 インターネット・イングリッシュ [1]
庭山
G0410 医療人類学
浮ヶ谷
2単位
幸代
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
2単位
キーワード：サファリング（苦悩）、社会構築、生ー権力、
養生、ケア
履修上の注意と事前学習：授業はすべて出席できることが
望ましい。授業時に紹介する参考文献などに目を通してお
くこと。
授業の概要と到達目標：病い、健康、身体、医療に関して、
比較文化の視点をもちつつ多面的なアプローチを試みる。
病むこととケアのあり方がさまざまな文化的行為・慣習、
そして国家的戦略と相互に深く結びついていることを理解
することができる。通文化的比較を通して、病いやケアの
共通性と多様性について考えることができる。
授業計画：
第１週：イントロダクション：医療人類学の源泉と二つの
アプローチ（批判的医療人類学アプローチと意味
論アプローチ）
第２週：病い、疾病、病気、苦悩：文化的カテゴリー「名
づけ」と当事者の経験「名のり」
第３週：病気の社会構築：
「同性愛」
「性同一性障害」
「更年
期障害」「PTSD」「認知症」など
第４週：国家と身体：フーコーの生-権力と「少子高齢化」
という言説
第５週：個人化社会における病因論：糖尿病を例に、
「生活
習慣病」と病気の自己責任化
第６週：医療と身体：「誕生」と「死」の施設化
第７週：健康と養生（１）
：WHOの定義、ヒポクラテスの
養生法（ディアイタ）、貝原益軒の養生訓
第８週：健康と養生（２）
：ウェルビーングへの希求 教育
とウェルビーング
第９週：ケアの諸相（１）
：自己と他者への配慮 「糖尿病
者の治療実践を飼いならす」
第10週：ケアの諸相（２）
：自己と他者への配慮 北タイに
おけるHIV-AIDSのコミュニティ
第11週：ケアの諸相（３）
：専門家の苦悩と対処の技法 「患
者との距離のとり方」
第12週：ケアの諸相（４）
：病いと共に地域で生きる 〈浦
河べてるの家〉のピアサポート活動
第13週：ケアの諸相（５）：「臨床宗教師」を目指して 傾
聴移動喫茶〈カフェデモンク〉の活動
第14週：ケアの諸相（６）
：多職種連携を超えて 在宅ホス
ピス緩和ケアをいかに創造するか
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験結果に、出席状況と毎回のコメント提出内
容を加味する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：マーガレット・ロック『更年期』みすず書房（2005）、
アラン･ヤング『PTSDの医療人類学』みすず書房（2001）、
雄吉
講師
演習
2011
前期
金3
〇
2010
キーワード：VOA (Voice of America)
時事問題
履修上の注意と事前学習：前期、後期同一内容。履修はい
ずれかのみ可。
授業の概要と到達目標：インターネットで配信されている
ニュースを読み議論を通じて理解を深めることを目的とし
ます。ニュースはVOA (Voice of America)の記事を使
用します。受講者は指示された記事を事前に熟読し、自分
自身の意見、感想を纏めて授業に臨んでください。毎回、
受講者から記事についてのコメントを求めます。ニュース
はできる限り最新のニュースを選択し、必要に応じてさら
に他のサイトへアクセスして付加的情報を入手していきま
す。
授業計画：
第１週：ガイダンス
次回の記事の検索
第２週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第３週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第４週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第５週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第６週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第７週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第８週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第９週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第10週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第11週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第12週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第13週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
第14週：プレゼンテーション
第15週：プレゼンテーション
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：記事についてのコメント発表（毎回）、英語によ
るプレゼンテーション（１回）、英文レポート（１回）、授
業への参加度をもとに総合的に評価します。遅刻２回で欠
席１回とします。３分の１以上の欠席は単位取得不可とな
ります。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：使用しません。
参考書：適宜、紹介します。
― 18 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 18
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
J0900 インターネット・イングリッシュ [2]
庭山
2単位
雄吉
講師
演習
2011
後期
金3
B1040 インターンシップ
〇
石森 大知、笠原 一絵、村山
美、真保 晶子、田中 俊之
2010
キーワード：VOA (Voice of America)
時事問題
履修上の注意と事前学習：前期、後期同一内容。履修はい
ずれかのみ可。
授業の概要と到達目標：インターネットで配信されている
ニュースを読み議論を通じて理解を深めることを目的とし
ます。ニュースはVOA (Voice of America)の記事を使
用します。受講者は指示された記事を事前に熟読し、自分
自身の意見、感想を纏めて授業に臨んでください。毎回、
受講者から記事についてのコメントを求めます。ニュース
はできる限り最新のニュースを選択し、必要に応じてさら
に他のサイトへアクセスして付加的情報を入手していきま
す。
授業計画：
第１週：ガイダンス
次回の記事の検索
第２週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第３週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第４週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第５週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第６週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第７週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第８週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第９週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第10週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第11週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第12週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
次回の記事の検索
第13週：指定された記事の内容把握、ディスカッション
第14週：プレゼンテーション
第15週：プレゼンテーション
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：記事についてのコメント発表（毎回）、英語によ
るプレゼンテーション（１回）、英文レポート（１回）、授
業への参加度をもとに総合的に評価します。遅刻２回で欠
席１回とします。３分の１以上の欠席は単位取得不可とな
ります。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：使用しません。
参考書：適宜、紹介します。
2単位
実習
後期
絵
火5
2011
2010
〇
キーワード：インターンシップ
履修上の注意と事前学習：本授業を履修するためには、
2013年度前期のインターンシップ入門を履修しておく必要
があり、単独での履修はできません。本授業では、夏休み
中に実施されるインターンシップ研修を授業時間として計
算します。したがって、10月末に開催予定の「インターン
シップ報告会」をもって授業は終了となります。ただし、
その後で「インターンシップ報告書」を作成するため、編
集委員に選ばれた学生は作業をおこなう必要があります。
授業の概要と到達目標：インターンシップとは、企業、公
共団体等の協力のもとに、学生が在学中に就業体験を得る
ものであり、その目的は、学生がその体験において大学の
専門分野で学んだ成果を活かし、かつ、その体験を通じて
専攻分野にかかわる理解を深め、その体験を自己発見、自
身の将来のキャリア形成に役立てることにある。３年後期
のこの授業では、将来のキャリアプランニングのために成
果発表を通じてインターンシップ研修を振り返るととも
に、10月末には「インターンシップ報告会」を開催し、学
内外の関係者に対して研修の成果を報告する。加えて、イ
ンターンシップ研修の成果をまとめた「インターンシップ
報告書」の編纂もおこなう。
授業計画：
第１週：研修報告書提出
第２週：研修内容の発表（１）
第３週：研修内容の発表（２）
第４週：研修内容の発表（３）
第５週：研修内容の発表（４）
第６週：報告会の準備
第７週：インターンシップ報告会
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への出席（原則、欠席は即不可）、参加態度、
インターンシップ研修報告書の内容等を総合して評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。適宜プリント配布。
備考：報告会の企画段階で授業計画を変更する可能性があ
ります。
J0850 インターンシップA
石森 大知、笠原 一絵、村山
美、真保 晶子、田中 俊之
2単位
演習
前期
火5
絵
2011
〇
2010
キーワード：インターンシップ
履修上の注意と事前学習：本授業の履修に際しては、イン
ターンシップ申込要領に従ってレポートを事前に提出し、
履修が予め認められている必要があります。履修を許可さ
れた者の履修登録は教務課でおこないます。３S上での履
修登録はできませんので、注意してください。本授業は単
独で履修するのではなく、かならず2013年度後期に開講さ
れるインターンシップBとあわせて履修してください。ま
た、第１回目の授業で面接を実施する予定であり、履修者
はそれに必ず参加しなければなりません。
― 19 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 19
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
授業の概要と到達目標：インターンシップとは、企業、公
共団体等の協力のもとに、学生が在学中に就業体験を得る
ものであり、その目的は、学生がその体験において大学の
専攻分野で学んだ成果を活かし、かつ、その体験を通じて
専攻分野にかかわる理解を深め、その体験を自己発見、自
身の将来のキャリア形成に役立てることにある。３年前期
のこの授業では、研修先企業についての事前研究、自己テー
マの設定、ビジネスマナーの習得に努める。また、10月末
におこなう「インターンシップ報告会」開催のための委員
会構成、及び、
「インターンシップ報告書」編纂のための編
集委員会構成等の準備・実施活動を受講生全員でおこなう。
授業計画：
第１週：研修先決定のための面接
第２週：企業情報の収集と分析について
第３週：エントリーシートの作成
第４週：プレゼンテーションの考え方
第５週：派遣先企業の現状分析
第６週：ビジネスマナー講座（１）
第７週：ビジネスマナー講座（２）
第８週：ビジネスマナー講座（３）
第９週：派遣先企業の現状分析の発表（１）
第10週：派遣先企業の現状分析の発表（２）
第11週：派遣先企業の現状分析の発表（３）
第12週：派遣先企業の現状分析の発表（４）
第13週：企業で働くことと法律
第14週：体験者（2012年度履修者）の話、直前指導
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への出席（原則、欠席は即不可）、参加態度、
発表・レポート内容等を総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。適宜プリント配布。
備考：講師の事情等により、授業内容の順番や予定が変更
されることがあります。
J0860 インターンシップB
石森 大知、笠原 一絵、村山
美、真保 晶子、田中 俊之
2単位
実習
後期
火5
絵
2011
〇
2010
キーワード：インターンシップ
履修上の注意と事前学習：本授業を履修するためには、
2013年度前期のインターンシップAを履修しておく必要が
あり、単独での履修はできません。本授業では、夏休み中
に実施されるインターンシップ研修を授業時間として計算
します。したがって、10月末に開催予定の「インターンシッ
プ報告会」をもって授業は終了となります。ただし、その
後で「インターンシップ報告書」を作成するため、編集委
員に選ばれた学生は作業をおこなう必要があります。
授業の概要と到達目標：インターンシップとは、企業、公
共団体等の協力のもとに、学生が在学中に就業体験を得る
ものであり、その目的は、学生がその体験において大学の
専門分野で学んだ成果を活かし、かつ、その体験を通じて
専攻分野にかかわる理解を深め、その体験を自己発見、自
身の将来のキャリア形成に役立てることにある。３年後期
のこの授業では、将来のキャリアプランニングのために成
果発表を通じてインターンシップ研修を振り返るととも
に、10月末には「インターンシップ報告会」を開催し、学
内外の関係者に対して研修の成果を報告する。加えて、イ
ンターンシップ研修の成果をまとめた「インターンシップ
報告書」の編纂もおこなう。
授業計画：
第１週：研修報告書提出
第２週：研修内容の発表（１）
第３週：研修内容の発表（２）
第４週：研修内容の発表（３）
第５週：研修内容の発表（４）
第６週：報告会の準備
第７週：インターンシップ報告会
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への出席（原則、欠席は即不可）、参加態度、
インターンシップ研修報告書の内容等を総合して評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。適宜プリント配布。
備考：報告会の企画段階で授業計画を変更する可能性があ
ります。
B1030 インターンシップ入門 [リレー講義]
石森 大知、笠原 一絵、村山
美、真保 晶子、田中 俊之
2単位
講義
前期
火5
絵
2011
2010
〇
キーワード：インターンシップ
履修上の注意と事前学習：本授業の履修に際しては、イン
ターンシップ申込要領に従ってレポートを事前に提出し、
履修が予め認められている必要があります。履修を許可さ
れた者の履修登録は教務課でおこないます。３S上での履
修登録はできませんので、注意してください。本授業は単
独で履修するのではなく、かならず2013年度後期に開講さ
れるインターンシップとあわせて履修してください。ま
た、第１回目の授業で面接を実施する予定であり、履修者
はそれに必ず参加しなければなりません。
授業の概要と到達目標：インターンシップとは、企業、公
共団体等の協力のもとに、学生が在学中に就業体験を得る
ものであり、その目的は、学生がその体験において大学の
専攻分野で学んだ成果を活かし、かつ、その体験を通じて
専攻分野にかかわる理解を深め、その体験を自己発見、自
身の将来のキャリア形成に役立てることにある。３年前期
のこの授業では、研修先企業についての事前研究、自己テー
マの設定、ビジネスマナーの習得に努める。また、10月末
におこなう「インターンシップ報告会」開催のための委員
会構成、及び、
「インターンシップ報告書」編纂のための編
集委員会構成等の準備・実施活動を受講生全員でおこなう。
授業計画：
第１週：研修先決定のための面接
第２週：企業情報の収集と分析について
第３週：エントリーシートの作成
第４週：プレゼンテーションの考え方
第５週：派遣先企業の現状分析
第６週：ビジネスマナー講座（１）
第７週：ビジネスマナー講座（２）
第８週：ビジネスマナー講座（３）
第９週：派遣先企業の現状分析の発表（１）
第10週：派遣先企業の現状分析の発表（２）
第11週：派遣先企業の現状分析の発表（３）
第12週：派遣先企業の現状分析の発表（４）
― 20 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 20
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社会学部
第13週：企業で働くことと法律
第14週：体験者（2012年度履修者）の話、直前指導
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への出席（原則、欠席は即不可）、参加態度、
発表・レポート内容等を総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。適宜プリント配布。
備考：講師の事情等により、授業内容の順番や予定が変更
されることがあります。
参考書：瀧本往人「コンピュータウイルス解体新書」
「MPEG
４入門（改訂版）
」
「基礎からわかる「Wi-Fi」＆「無線LAN」
「基礎からわかる「電波」と「通信」」
（以上、すべて工学社）、
「哲学で自分をつくる」
（東京書籍）、イバン・イリイチ「政
治的転換」（日本エディタースクール出版部）
ＵＲＬ：http://ameblo.jp/ohjing/
Webシステム論/メディアネットワーク
G2530
論
瀧本
2単位
往人
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会理論、コンピュータ、情報化、科学技術、
コミュニケーション
履修上の注意と事前学習：毎回事前学習として教科書の該
当箇所を読んでおくと、より理解に役立ちます。
授業の概要と到達目標：インターネットやWi-Fiをはじめ
としたWebシステム（もしくはネットワーク）の構造や意
味などを総覧的に理解できるようにするのが、本講義の目
的です。数式やコンピュータ言語を用いずに、図解を多く
し、また、難解な用語も極力使用せずに、Webシステムが
どういうものであるのかを、毎回テーマをたてて説明しま
す。技術的な説明だけではなく、実際にどのように活用さ
れるのかを関連づけ、さらに、社会理論や哲学的意味にも
言及します。
到達目標としては、Webシステム、メディアネットワーク
に関する技術的、実用的、学問的基礎知識を身につけるこ
とです。
授業計画：
第１週：Webシステムとネットワーク
第２週：アナログからデジタルへ
第３週：オリジナルとコピーの差異
第４週：データベースの活用
第５週：一元化されるマルチメディア
第６週：インタラクティブ性
第７週：コーディング（符号化、圧縮）
第８週：インターネットとネットワーク
第９週：ファイル共有とクラウド
第10週：放送と通信
第11週：無線通信
第12週：ソーシャルメディア
第13週：ネットワークの商用とアフィリエイト
第14週：バグとマルウェア
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：積極的な授業参加を望みますので、リアクショ
ンペーパーを毎回記述していただく予定です。また夏休み
のあいだにレポートの作成を課します。出席は１回２点×
14回（計28点満点）、リアクションペーパーは１回３点×14
回（計42点満点）、レポートは30点満点で計算します。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：瀧本往人「基礎からわかる「Web」と「ネットワー
ク」」工学社、2013年４月（近刊、ISBNはまだありません）
C0010 宇宙観の歴史
池田
2単位
愼
教授
講義
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：宇宙、宇宙観、人間、神話、ギリシャ、ルネ
サンス、コペルニクス、ニュートン、天文学
履修上の注意と事前学習：授業は、パソコンによるプレゼ
ンテーションで行い、ビデオ等も多く利用する。なお、授
業項目は変わる場合がある。受講生への連絡は、３Sでも
行う。対象が文科系の学生であることを考慮し、できるだ
け分かりやすく授業を進めたい。
授業の概要と到達目標：
「宇宙」はすでに、気象衛星・放送
衛星・通信衛星等を通して、我々の生活に入り込んでいる。
実はそれだけではなく、
「宇宙」という言葉には、どこか神
秘めいて、人々の好奇心をさそう何かがある。自分達が住
む宇宙をどのように自覚的に捉えるかは、宇宙観の第一歩
であり、その時間的な変遷を考えることは宇宙観の第二歩
である。さらにそれらが、地域によってどう異なるかを考
えることは第三歩である。これらを複合的に捉えることに
よって、人間存在の意味やその変遷を探ることが可能にな
るのではないだろうか。これらの問題を受講生と共に考え
たい。 神話時代から現代の量子宇宙論時代に至るまで、
人類は宇宙の絵をいろいろ描き、そこに意味を見出してき
た。ここでは、宇宙の絵を時間軸に沿って紹介し、人類の
変遷を考えることを目標にする。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：天体への関心
第３週：暦の必要性
第４週：天体の運動
第５週：古代ギリシャ人の宇宙観
第６週：「地球」の概念
第７週：プトレマイオスの地球中心説（天動説）
第８週：コペルニクス的転換
第９週：ケプラー的宇宙観
第10週：ガリレオ・ガリレイ
第11週：デカルトとニュートン
第12週：近代の宇宙観
第13週：現代の天文学
第14週：現代の宇宙観への橋渡し
第15週：宇宙探査
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：時々抜き打ちに出席調査、簡単な小テストを行
う。又、簡単な実験をした場合やビデオを見た場合、小レ
ポートを書いてもらう。さらに後期中にレポートを課す
る。それらと期末試験を総合して、評価を行う。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：桜井邦朋『天文学史』（朝倉書店）
金子務『宇宙観の歴史と人間』（放送大学教育振興会）
― 21 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 21
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
渡邊正雄他『プロジェクト物理２ 天体の運動』
（コロナ社）
岡村定矩『天文学への招待』（朝倉書店）
ＵＲＬ：{http://www.musashi.ac.jp/modules/annai_
education/}
備考：好奇心と興味を持って、受講してほしい。
Q2170 英語 Ｉ [3] [会話A(1)]
キャシー・バード
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：The purpose of this course is
to help students improve their English skills and
learn English in a relaxed and fun atmosphere. The
teacher will use music videos, Japanese T.V.,
movies and other kinds of media to introduce
different cross-cultural topics for discussion in the
classroom.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：The class activities will alternate each week:
First week media （Japanese T.V, Music
Videos and movies） and Second Week:
English Conversation with a topic that the
teacher assigns to write about the previous
week.
第２週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week. The topic will include subjects that
students find interesting. The students will
be put into groups to read their homework
for about 20 minutes and then will present
their home work to all the classmates for 20
minutes. The teacher may bring in related
materials in form of media or magazine
articles relating to the topic for further class
discussions.
第３週：A music video will be chosen for the student
to enjoy. The lyrics will introduce idioms
and topics of discussion comparing American
culture to Japanese culture. Dictation,
listening exercises and group work in
describing the story in the video will be
some of the activities the teacher will use in
the classroom.
第４週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第５週：Japanese T.V. skits from Smap Smap and
other Japanese comedy skits will be chosen
and the student will learn to describe the
scenes and the cultural points in Japanese
society during group work. The teacher will
help the students in identifying these points
by giving a cross-cultural prospective from
an American viewpoint.
第６週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第７週：A music video will be chosen for the student
to enjoy.
第８週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第９週：Japanese T.V. comedy skit.
第10週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第11週：A music video will be chosen for the student
to enjoy
第12週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第13週：Speeches will be given by ５ students on this
day. For a final grade the student must
give a 400 word report (typed) on a decided
upon topic by the teacher. All speeches
must have the students name and number at
the top of the page on a A４ size paper and
must be typed with the word count at the
bottom of the page.
第14週：Speeches will be given by ５ students on this
day
第15週：Speeches will be given by ５ students on this
day.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on Attendance,
Participation, Homework and term paper/speech.
Homework is to be typed (single space) on a A４
size paper with the students name and number at
the top of the page. Student to type the word count
at the end of the paper. Homework will be required
every week.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Each student is required to bring a colored
marker, red pen and an electric dictionary.
参考書：Teacher will provide handouts for the class.
No textbook required but an electronic dictionary is a
must!
備考：This is a pro-active Class and all students are
expected to participate actively. Homework will be
required. Homework to be typed on A-４ size
paper with the word count at the bottom of the
page. Hand written papers will not be accepted. If
for any reason the student is sick or has a club
event, the student is responsible in doing the
homework. If the student needs to contact the
teacher please email the teacher at: [email protected]
― 22 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 22
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q2180 英語 Ｉ [4] [会話A(1)]
キャシー・バード
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：The purpose of this course is
to help students improve their English skills and
learn English in a relaxed and fun atmosphere. The
teacher will use music videos, Japanese T.V.,
movies and other kinds of media to introduce
different cross-cultural topics for discussion in the
classroom.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：The class activities will alternate each week:
First week media （Japanese T.V, Music
Videos and movies） and Second Week:
English Conversation with a topic that the
teacher assigns to write about the previous
week.
第２週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week. The topic will include subjects that
students find interesting. The students will
be put into groups to read their homework
for about 20 minutes and then will present
their home work to all the classmates for 20
minutes. The teacher may bring in related
materials in form of media or magazine
articles relating to the topic for further class
discussions.
第３週：A music video will be chosen for the student
to enjoy. The lyrics will introduce idioms
and topics of discussion comparing American
culture to Japanese culture. Dictation,
listening exercises and group work in
describing the story in the video will be
some of the activities the teacher will use in
the classroom.
第４週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第５週：Japanese T.V. skits from Smap Smap and
other Japanese comedy skits will be chosen
and the student will learn to describe the
scenes and the cultural points in Japanese
society during group work. The teacher will
help the students in identifying these points
by giving a cross-cultural prospective from
an American viewpoint.
第６週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第７週：A music video will be chosen for the student
to enjoy.
第８週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第９週：Japanese T.V. comedy skit.
第10週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第11週：A music video will be chosen for the student
to enjoy
第12週：A chosen topic will be discussed and taken
from the home work assigned the previous
week.
第13週：Speeches will be given by ５ students on this
day. For a final grade the student must
give a 400 word report (typed) on a decided
upon topic by the teacher. All speeches
must have the students name and number at
the top of the page on a A４ size paper and
must be typed with the word count at the
bottom of the page.
第14週：Speeches will be given by ５ students on this
day
第15週：Speeches will be given by ５ students on this
day.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on Attendance,
Participation, Homework and term paper/speech.
Homework is to be typed (single space) on a A４
size paper with the students name and number at
the top of the page. Student to type the word count
at the end of the paper. Home work will be
required every week.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Each student is required to bring a colored
marker, red pen and an electric dictionary.
参考書：Teacher will provide handouts for the class.
No textbook required but an electronic dictionary is a
must!
備考：This is a pro-active Class and all students are
expected to participate actively. Homework will be
required. Homework to be typed on A-４ size
paper with the word count at the bottom of the
page. Hand written papers will not be accepted. If
for any reason the student is sick or has a club
event, the student is responsible in doing the
homework. If the student needs to contact the
teacher please email the teacher at: [email protected]
Q2190 英語 Ｉ [3] [会話A(2)]
カール・マーシャル
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
キーワード：Meeting the World Through English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
― 23 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 23
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Staying healthy in the modern world,listening
to a talk about preventing heart
disease,understanding meaning from
context,TOEIC practice.
第２週：Health science,giving a presentation on health
and exercise habits,using new vocabulary in
an everyday context,listening for details and
main ideas,TOEIC practice.
第３週：Adverbs of frequency,tag questions,using
expressions of frequency,making small
talk,asking about personal knowledge,TOEIC
practice.
第４週：Energy and our planet,listening to a
PowerPoint lecture,interpreting speaker`s tone
and attitude,TOEIC practice.
第５週：Planning a group presentation,listening for
speaker`s conclusions,stressing key
words,using intonation to show
feelings,TOEIC practice.
第６週：Simple present and present continuous,modals
of advice:should/shouldn`t,ought to,had
better,TOEIC practice.
第７週：Alternative energy,predicting content,viewing
a video for general understandiing and
specific information,TOEIC practice.
第８週：Culture and tradition,understanding meaning
from context,using new vocabulary to
complete a text,TOEIC practice.
第９週：Anthropology/sociology,listening to an
assignment and a student
presentation,making inferences,TOEIC
practice.
第10週：Past continuous,adjectives ending in -ed and
-ing,asking for and giving
clarification,interrupting politely,TOEIC
practice.
第11週：Gauchos of Argentina,discussing a video in
the context of previous knowledge,explaining
ideas about culture,TOEIC practice.
第12週：A thirsty world,presenting an idea,discussing
unit content using new vocabulary,discussing
prior knowledge of a topic,TOEIC practice.
第13週：Passive voice,superlative adjectives,talking
about priorities,expressing opinions,showing
surprise,presentation skills:posture and
speaking at the right volume,TOEIC
practice.
第14週：More water for India,understanding
visuals,creating questions using the passive
voice,suffixes and syllable stress,TOEIC
practice.
第15週：Final presentations.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 30%,class participation
30%,presentations 40%.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Pathways ２ by Becky Tarver Chase and
Kristin L. Johannsen,Heinle Cengage
Learning.Starting Out on the TOEIC Test Listening
by David A.Trevil and Yo Kubo,Seibido.
参考書：A good English-Japanese dictionary.
Q2200 英語 Ｉ [4] [会話A(2)]
カール・マーシャル
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金2
〇
2010
キーワード：Meeting the World Through English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Inside the brain,listening to a
documentary,discussing problems and
solutions,predicting content,infinitives after
verbs,TOEIC practice.
第２週：Making suggestions,presentation skill:pausing
to check for understanding,memory
man,giving an informed opinion based on the
video,TOEIC practice.
第３週：What we eat,listening to a
seminar,participating in a
mini-debate,intonation of finished and
unfinished sentences,TOEIC practice.
第４週：The real conditional with the present and the
future,interrupting and returning to a
topic,managing a discussion,TOEIC practice.
第５週：Expressing thanks and
appreciation,presentation skills:talking about
visuals,Oaxaca food and culture,note-taking
while viewing,TOEIC practice.
第６週：Our active earth,listening to an earth science
lecture,using new vocabulary to interpret a
diagram,form questions, and summarize an
article,TOEIC practice.
第７週：Earth science,giving a news report,syllable
stress review and syllable
number,imperatives,gerunds as subjects and
objects,TOEIC practice.
第８週：Using transitions,refusing politely,presentation
skill: speaking slowly,volcano
trek,interpreting a map,understanding
diagrams,TOEIC practice.
第９週：Ancient peoples and places,listening to a
― 24 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 24
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
guided tour,the passive voice with the
past,phrasal verbs,TOEIC practice.
第10週：Archaeology,presenting an ancient
artifact,using the passive voice to talk about
famous sites,presentation skills:oral
summaries,TOEIC practice.
第11週：Machu Picchu,analyzing and discussing
information,categorizing new
vocabulary,inferring points of view and
rationalizing them,TOEIC practice.
第12週：Species survival,listening to a biologist`s talk
about birds,the simple present with facts,a
review of phrasal verbs,TOEIC practice.
第13週：Life science,discussing endangered
species,listening to a conversation about a
science experiment,TOEIC practice.
第14週：Entrepreneurs and new businesses,discussing
new business ideas,the infinitive of
purpose,the present perfect tense,TOEIC
practice.
第15週：Final presentations.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 30%,class participation
30%,presentations 40%.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Pathways ２ by Becky Tarver Chase and
Kristin L. Johannsen、Heinle Cengage
Learning.Starting Out on the TOEIC Test Listening
by David A. Trevil and Yo Kubo、Seibido.
参考書：A good English-Japanese dictionary.
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第８週：Midterm / Unit ７ start
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Unit 10 Quiz ９ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第13週：Quiz 10 Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
Q2210 英語 Ｉ [3] [会話A(3)]
ジェフリー・グレイ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土1
Q2220 英語 Ｉ [4] [会話A(3)]
〇
ジェフリー・グレイ
2010
講師
1単位 実習（外国語） 後期
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
2011
土1
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
― 25 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 25
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第８週：Midterm / Unit ７ start
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Part III Unit １ Quiz ９ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
第13週：Part III Unit ２ Quiz １ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
第２週：Face to Face, unit １: Exchanging personal
information, likes and dislikes.
第３週：Yes/no questions game to get to know each
other.
第４週：TOEIC unit １. Face to Face textbook, ut ２
Friends and friendship.
第５週：TOEIC ２. F to F: Talking about personal
experiences.
第６週：TOEIC ３. F to F: Describing characters.
第７週：TOEIC ４. F to F: Shopping for bargains.
第８週：TOEIC ５, then Clothes and fashion survey.
第９週：TOEIC ６. F to F Dreaming about summer
and travel.
第10週：TOEIC ７. F to F: Talking about travel.
第11週：TOEIC ８. F to F: What do you think?
第12週：TOEIC ９. F to F: Giving reasons for
opinions.
第13週：TOEIC 10. Review and prep. for poster
presentation.
第14週：TOEIC 11. Me, my life poster presentation..
第15週：Test.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Active participation.
Completion of class and homework assignments.
Speaking and written tests.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Mystery Box: Listening for the New Toeic
Test. ISBN: 978-４-7919-０. By Berman, Bratton,
Hayasaka and Akatsuka. Published by Seibido.
Face to Face. ISBN: 978-４-7773-6391-９. By Dale
Fuller and Corey Fuller. Published by MacMillan
Language House.
Q2240 英語 Ｉ [4] [会話A(4)]
ティム・ナイト
講師
1単位 実習（外国語） 後期
Q2230 英語 Ｉ [3] [会話A(4)]
ティム・ナイト
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
キーワード：Talk, interaction, English, TOEIC,
vocabulary
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Below is an outline which may change
according to student needs.
Introduction to the course. Name learning
activity and clarification phrases.
2011
金2
〇
2010
キーワード：Talk, interaction, English, TOEIC,
vocabulary
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Below is an outline which may change
according to students needs.
Making questions. Talking about the
summer.
第２週：Face to Face: Music preferences and
discussing music.
第３週：F to F: Job preferences and job application
forms.
― 26 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 26
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第４週：TOEIC 12. Jobs class survey.
第５週：TOEIC 13. Jobs survey report. F to F:
Personality traits.
第６週：TOEIC 14. F to F: Personal strengths and
weaknesses.
第７週：TOEIC 15. F to F: Money matters.
第８週：TOEIC 16. F to F: Budgets, understanding
prices and money.
第９週：TOEIC 17. F to F: Creating stories,
situations in life.
第10週：TOEIC 18. F to F: Facing the future.
第11週：TOEIC 19. Food likes, interview, discussion.
第12週：TOEIC 20. Food survey.
第13週：TOEIC 21. Food poster presentation.
第14週：TOEIC 22. Review.
第15週：Exam in TOEIC and textbook. Speaking
review test.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Active participation.
Completion of class and homework assignments.
Speaking and written tests.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Mystery Box: Listening for the New Toeic
Test. ISBN: 978-４-7919-０. By Berman, Bratton,
Hayasaka and Akatsuka. Published by Seibido.
Face to Face. ISBN: 978-４-7773-6391-９. By Dale
Fuller and Corey Fuller. Published by MacMillan
Language House.
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Unit 10 Quiz ９ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第13週：Quiz 10 Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
Q2250 英語 Ｉ [3] [会話A(5)]
ジェフリー・グレイ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木2
Q2260 英語 Ｉ [4] [会話A(5)]
〇
ジェフリー・グレイ
2010
講師
1単位 実習（外国語） 後期
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第８週：Midterm / Unit ７ start
2011
木2
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
― 27 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 27
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第８週：Midterm / Unit ７ start
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Part III Unit １ Quiz ９ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
第13週：Part III Unit ２ Quiz １ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
Q2270 英語 Ｉ [3] [会話A(6)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土1
〇
2010
履修上の注意と事前学習：There will be no textbook in
the first semester the teacher will provide the class
with handouts but students are expected to purchase
the textbook "English Result" from the book store for
the second semester. They are also expected to come
to class on time, with writing paper, a dictionary
and pens and pencils.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Greeting and meeting each other. I will be
explaining the goals of the lessons,
also what students will be required to do in
class and out of class to improve their
English.
This class will not be using a textbook, as
the teacher will be providing
handouts. The only textbook used will be
for TOEIC listening.
第２週：Personal Profile-１ A very practical and fun
pair works activity to collect information.
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
create ８- page portfolio with detailed
information about one other
student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit １
第３週：３ Minutes Interviews
Developing fluency, verb identification and
listening skills by practicing simple questions
and answers.
５ minutes quiz for the TOEIC - Unit ２
First Book Report Due
第４週：How Often Is Often?
Pair-work activity to practice adverbs and
adverbial phrases of fluency.
Students will need to use first person and
third person.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ３
第５週：Aches and Pains
Using *Past tense verbs to describe a health
ailment, Students
build fluency by stringing together a number
of these cause / effect
circumstances as they tell group mates about
their various health
problems.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ４
Second Book Report Due
第６週：Accident Prone
Using *Past tense verbs to describe causes
and effects, Students
string together a number of these cause /
effect circumstances as they
tell group mates about their various
accidents.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ５
第７週：Dr. Office
Creating a ridiculously funny conversation
between a doctor and patient
while working with parts of speech,
vocabulary and singular versus
plural nouns.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ６
Third Book Report Due
第８週：Experiences
Working with Present perfect questions
(Have you ever….?) with follow up Past
tense
answers, talking about experiences, note
taking and reporting.
― 28 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 28
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ７
第９週：Confused
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing
experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ８
Fourth Book Report Due
第10週：Worried
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ９
第11週：Me Tarzan
Working with verb tenses practice, first
person or third person
introductions or story telling, working with
articles, singular vs.
plural nouns, noun / verb agreement,
possessives pronouns, etc
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 10
Fifth Book Report Due
第12週：Personal Profile-２
A very practical and fun pair works activity
to collect information,
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
Create ８- page portfolio with detailed
information about one other student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 11
第13週：Best or Worst
Fluency practice, all students like to tell
others of their best and
worst experiences. Worksheets merely prime
the students with prompts to
get them going.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 12
Sixth Book Report Due
第14週：Teview of Covered material & Student`s Day
第15週：Mid term Exam: Oral exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 20%, Class Participation 30%,
Quizzes ５%, Oral Exam 45%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：５-Minute Quizzes for the TOEIC Test
Listening １ ISBN: 978-４-7773-6254-７
Macmillan Language House
English Result ISBN 978-０-19-412956-５ (Students)
Teacher's Resource Pack 978-０-19-430661-４(１)
Oxford University Press
ＵＲＬ：http://www.mlh.co.jp
http://www.oupjapan.co.jp/
Q2280 英語 Ｉ [4] [会話A(6)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土1
〇
2010
履修上の注意と事前学習：In the second semester the
class textbook will be "English Result!
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週："Yourself and Others"
How to talk about the People in your life.
How to talk about greeting customs, how to
explain who people are, how to correct a
misunderstanding, Writing a self０
introduction
第２週："Countries and Cultures"
How to talk about your background, How to
talk about tourism, How to describe objects,
How to tell an anecdote, Writing an
Intercultural experience
第３週："Learning and Growing Up"
How to talk about your schooldays, How to
talk about your achievements, How to offer
hospitality, How to talk about your education
and career, Writing a CV
第４週："Feelings and Opinions"
How to say how you feel about things, How
to talk about music, How to compare and
discuss preferences, How to explains what a
film is about, Writing a description of a film
or book
第５週："Law and Order"
How to talk about Countries and
Governments, How to talk about rules and
laws, How to talk about stories in the news,
How to talk about past events. Writing
Narrating a story
第６週："Encounters"
How to express strong feelings, How to tell
and show interest in an anecdote, How to
talk about people in your neighborhood, How
to report what people said, Writing
Exchanging news in a personal letter
第７週："Appearances"
How to say how people look, How to talk
about fashion, How to talk about plans and
intentions, How to express guesses, Writing
a letter of application
第８週："Communication
How to talk on the phone, How to talk
about ability, How to report an interview,
How to report a conversation, Writing A
report
― 29 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 29
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第９週："Science and Nature"
How to make small talk, How to talk about
your future, How to give advice, How to
talk about unreal situations, Writing An
Opinion
第10週："Shopping"
How to exchange opinions, How to talk
about your shopping habits, How to talk
about recent activities, How to ask about
products in a shop, Writing A Letter of
Complaint
第11週："Travel"
How to give and ask directions, How to talk
about holiday accommodation, How to give
health advice, How to give extra
information, Writing A website
recommendation
第12週："Stories"
How to explain tour point of view, How to
talk about hopes and wishes, How to
describe the plot of a story, How to talk
about important decisions, Writing A story
With a Moral
第13週：Student`s Day- Students decide what to do in
class!
第14週：Review of Covered Material
第15週：Oral Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 20%, Class Participation 30%,
Quizzes ５%, Oral Exam 45%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：English Result ISBN 978-０-19-430494-８
Oxford University Press
参考書：Oxford University Press
ＵＲＬ：http://www.oupjapan.co.jp/
第５週：Chapter ２. Conversational exercises and
Discussion.
第６週：Chapter ３. Conversational exercises and
Discussion.
第７週：Chapter ３. Conversational exercises and
Discussion.
第８週：Chapter ４. Conversational exercises and
Discussion.
第９週：Chapter ４. Conversational exercises and
Discussion.
第10週：Chapter ５. Conversational exercises and
Discussion.
第11週：Chapter ５. Conversational exercises and
Discussion.
第12週：Chapter ６. Conversational exercises and
Discussion.
Chapter ６. Conversational exercises and
Discussion.
第13週：Chapter ６. Conversational exercises and
Discussion.
第14週：Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students must attend 75% of classes to pass
the course. The grade is based on presentation,
attendance, and keenness of participation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：１) Face to Face by Dale Fuller and Corey
Fuller. MacMillan Languagehouse. ISBN:
978-４-7773-6391-９.
２) "Fast Lane to the TOEIC Test". By Koji
Hayakawa and Katsuya Yokomoto. Macmillan: Tokyo.
ISBN 978-7773-6314-８.
Q2300 英語 Ｉ [4] [会話A(7)]
アンドリュー・ラナード
Q2290 英語 Ｉ [3] [会話A(7)]
アンドリュー・ラナード
1単位 実習（外国語） 前期
講師
金2
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction.
第２週：Chapter １. Conversational exercises and
Discussion.
第３週：Chapter １. Conversational exercises and
Discussion.
第４週：Chapter ２. Conversational exercises and
Discussion.
金2
2011
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction.
第２週：Chapter ７. Conversational exercises and
Discussion.
第３週：Chapter ７. Conversational exercises and
Discussion.
第４週：Chapter ８. Conversational exercises and
Discussion.
第５週：Chapter ８. Conversational exercises and
Discussion.
第６週：Presentations and Discussion
― 30 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 30
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第７週：Presentations and Discussion
第８週：Presentations and Discussion
第９週：Presentations and Discussion
第10週：Presentations and Discussion
第11週：Presentations and Discussion
第12週：Presentations and Discussion
第13週：Presentations and Discussion
第14週：Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students must attend 75% of classes to pass
the course. The grade is based on presentation,
attendance, and keenness of participation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：１) Face to Face by Dale Fuller and Corey
Fuller. MacMillan Languagehouse. ISBN:
978-４-7773-6391-９.
２) "Fast Lane to the TOEIC Test". By Koji
Hayakawa and Katsuya Yokomoto. Macmillan: Tokyo.
ISBN 978-7773-6314-８.
Q2310 英語 Ｉ [3] [会話A(8)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：America Live is a DVD
course offering young adult learners at the
pre-intermediate to intermediate levels intriguing
insight into American culture. Students will not only
hear authentic English, but will see how Japanese
and Americans their age maneuver through
everyday situations whether ar a party, at work or
at a restaurant.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Getting to know each other. Explaining to
students that they need to always bring a
dictionary, pen, pencils and paper to class!
Also always be on time and do their
homework. All book reports are to be typed
and turned in on their due date-no excuses
accepted. If a student is absent they should
consult with their classmate to find out about
assignments they might have missed.
第２週：What A Great Party! Introducing yourself
and exchanging information
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #１
第３週：A Lummi Island Barbecue - Introducing some
one else, discussing food prices, Socializing
at a barbecue
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #２
First Book Report Due
第４週：Got Any Advice? - Asking for and giving
advice. taking a telephone message. talking
about a past event
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #３
第５週：Family Memories - Describing family
members, recalling a past event, explaining
how to do something (crabbing)
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #４
第６週：Making a Good First Impression - Talking
about problems; discussing character;
answering personal questions; Talking about
America and Japan
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #５
Second Book Report Due
第７週：Looking For Work - Understanding job ads;
calling to arrange a job interview; answering
job interviews questions; Talking about the
first day of work
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #６
第８週：What`s Spaghetti a; Pomodoro Fresco?
Ordering food at a restaurant; describing
various dishes; Talking about your day;
describing a Japanese dish
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #７
第９週：It`s One of a Kind - Shopping at a boutique;
discussing prices and sizes with a clerk;
bargaining at a yard sale
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #８
Third Book Report Due
第10週：An American-Style Festival - Making
suggestions for leisure activities; describing a
county fair; talking about Japanese festivals
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #９
第11週：Surprise! - Discussing dates and time;
planning a party; accepting and refusing an
invitation; Telling a story
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #10
第12週：The Right Place to Live - Understanding
classified ads; calling about an apartment;
describing a house; arranging an
appointment: talking about a student
dormitory
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #11
Fourth Book Report Due
第13週：The Best of Seattle - Explaining well known
places in Seattle; Talking about Japanese
cities; Asking for simple directions; Talking
about a past trip
５-Minute Quizzes for the TOEIC Test - #12
第14週：Review
第15週：End of Semester Exam
Fifth Book Report Due
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 10%, Book Reports 10%, Class
Participation 30%, Quizzes ５%
Oral Exam 45%
― 31 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 31
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：５-Minute Quizzes for the TOEIC Test
Listening １ ISBN: 978-４-7773-6254-７
America Live: English and Culture in Action
ISBN 978-４-7773-6268-４
Class CD (１) 978-４-7773-1106-４
Macmillan Language House
ＵＲＬ：http://www.mlh.co.jp
Q2320 英語 Ｉ [4] [会話A(8)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：In the second semester we
will be using "English Result"
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週："Yourself and Others"
How to talk about the People in your life.
How to talk about greeting customs, how to
explain who people are, how to correct a
misunderstanding, Writing a self０
introduction
第２週："Countries and Cultures"
How to talk about your background, How to
talk about tourism, How to describe objects,
How to tell an anecdote, Writing an
Intercultural experience
第３週："Learning and Growing Up"
How to talk about your schooldays, How to
talk about your achievements, How to offer
hospitality, How to talk about your education
and career, Writing a CV
第４週："Feelings and Opinions"
How to say how you feel about things, How
to talk about music, How to compare and
discuss preferences, How to explains what a
film is about, Writing a description of a film
or book
第５週："Law and Order"
How to talk about Countries and
Governments, How to talk about rules and
laws, How to talk about stories in the news,
How to talk about past events. Writing
Narrating a story
第６週："Encounters"
How to express strong feelings, How to tell
and show interest in an anecdote, How to
talk about people in your neighborhood, How
to report what people said, Writing
Exchanging news in a personal letter
第７週："Appearances"
How to say how people look, How to talk
about fashion, How to talk about plans and
intentions, How to express guesses, Writing
a letter of application
第８週："Communication
How to talk on the phone, How to talk
about ability, How to report an interview,
How to report a conversation, Writing A
report
第９週："Science and Nature"
How to make small talk, How to talk about
your future, How to give advice, How to
talk about unreal situations, Writing An
Opinion
第10週："Shopping"
How to exchange opinions, How to talk
about your shopping habits, How to talk
about recent activities, How to ask about
products in a shop, Writing A Letter of
Complaint
第11週："Travel"
How to give and ask directions, How to talk
about holiday accommodation, How to give
health advice, How to give extra
information, Writing A website
recommendation
第12週："Stories"
How to explain tour point of view, How to
talk about hopes and wishes, How to
describe the plot of a story, How to talk
about important decisions, Writing A story
With a Moral
第13週：Student`s Day- Students decide what to do in
class!
第14週：Review of covered Material
第15週：Oral Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 20%, Class Participation 30%,
Quizzes ５%, Oral Exam 45
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：English Result ISBN 978-０-19-430494-８
Oxford University Press
参考書：Oxford University Press
ＵＲＬ：http://www.oupjapan.co.jp/
Q2330 英語 Ｉ [3] [会話A(9)]
マーク・カフリン
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
キーワード：English conversation
履修上の注意と事前学習：Class attendance is
important. If you have a family emergency or health
problem please let me know.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
― 32 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 32
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Weekend: Discuss last weekend. Where do
you like to meet your friends? What do you
like to do?
第２週：Small talk: Do you enjoy small talk? What do
you like to discuss? What are some things
you don't like to talk about?
第３週：Hobbies and Pastimes: What activities do you
enjoy doing in your free time? What
activities do you dislike?
第４週：Parties: What kind of questions might you ask
people at a party? What kind of parties do
you like to attend? Do you go to lots of
parties?
第５週：Restaurants: What is the most unusual food
you ve eaten at a restaurant? What is your
favorite restaurant? How often do you eat
out?
第６週：Shopping: What is most important when
shopping: price, quality, or brand name? Do
you like shopping? Where do you like to
shop?
第７週：Air travel: Have you ever been sick while
flying? Do you like flying? Do you get
scared? What is your favorite airline?
第８週：Health Problems: What do you think is the
best treatment for a cold or headache? Have
you ever been seriously ill or injured?
第９週：Work and Jobs: Which kind of job would
you enjoy? Do you have a part-time job?
How often do you work? Have you had many
part-time jobs?
第10週：Keeping fit: Do you enjoy exercising? Do you
go to a fitness center? Are you in good
shape? What sports do you like to play?
第11週：Superstitions: Are you superstitious? What
kinds of superstitions are popular in Japan?
Do you know superstitions in other countries?
第12週：Public transportation: Do you like public
transportation? Do you like flying or riding
the bullet train? Have you taken public
transportation in another country? Did you
enjoy it?
第13週：Car rental: An agent is suggesting different
options to customers. Do the customers
accept or refuse? Why? Do you agree?
第14週：Making a good impression. How do you
make a good impression? Is it easy or
difficult? Which family member of fiend do
you feel makes the best impression?
第15週：Money: Are you saving to buy something? Do
you have a credit card? What have you
spent a lot of money on recently?
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on attendance,
completion of class assignments and class
participation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：The instructor will provide materials.
参考書：Students should bring to class either an
electronic or paper dictionary.
Q2340 英語 Ｉ [4] [会話A(9)]
マーク・カフリン
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金2
〇
2010
キーワード：English conversation
履修上の注意と事前学習：Class attendance is
important. If you have a family emergency or health
problem please let me know.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
intermediate students to acquire conversational skills.
Using content-based materials, students will learn
how to interact in both formal and informal settings.
The successful student will acquire practical skills to
communicate effectively in English. Additionally, in
order for students to prepare for the TOEIC test,
some listening activities focused on the Listening
Section will be provided.
授業計画：
第１週：Touring a city: What cities in Japan would
you like to visit? What foreign cities would
you like to visit? Why?
第２週：Traffic: Do you have a driver s license? Is
driving fun? Is driving in Tokyo difficult?
第３週：Summer jobs: What are good summers job
for students? Did you have a summer jobs
Can you save much money?
第４週：Successful Business: What kind of business
would you like to start? Would you like to
start an internet business? Do you think you
would be successful in business?
第５週：Character traits: Are you shy? Talk about
your personality. Describe your family
members.
第６週：Dating: What kind of person would you like
to date? What kind of person would you not
like to date?
第７週：Television: Do you watch TV ever night? Do
you prefer playing on a computer or
watching TV? Why?
第８週：Vacation: Where would you like to go on
vacation? Who would you like to go with?
Have you even been to a foreign country?
Did you have any trouble?
第９週：The News: Do you like reading the paper or
watching the TV for news? Why?
第10週：Opinions: What is your opinion on smoking?
What kind of music do you like? Are you an
opinionated person?
第11週：Famous people: What famous person would
― 33 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 33
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
you like to meet? Would you like to be
famous? What are some advantages and
disadvantages of being famous?
第12週：Nutrition: Do you eat good foods? Do you
like junk food? Are you healthy? Why or
why not? Would you like to live to be 100
years old?
第13週：Global Issues: Are you interested in global
issues? What are some important issues in
Japan?
第14週：Winter Plans: Do you have a winter schedule?
Which do you prefer winter or summer
vacation? Why?
第15週：Fear: What animal scares you the most?
What's the scariest movie you've seen? Are
you afraid of going to the dentist?
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on attendance,
completion of class assignments and class
participation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：The instructor will provide materials.
参考書：Students should bring to class either an
electronic or paper dictionary.
Q2350 英語 Ｉ [3] [会話B(1)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 前期
木3
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction and Familiarisation
第２週：Waste and Recycling
第３週：Waste and Recycling
第４週：Endangered Species
第５週：Endangered Species
第６週：Rainforests
第７週：Rainforests
第８週：Global Warming
第９週：Global Warming
第10週：Energy
第11週：Energy
第12週：Developing Countries
第13週：Developing Countries
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2360 英語 Ｉ [4] [会話B(1)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 後期
木3
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Warm-up Activity
第２週：Human Rights
第３週：Human Rights
第４週：Tourism
第５週：Tourism
第６週：Peace and Conflict
第７週：Peace and Conflict
第８週：Gender Issues
第９週：Gender Issues
第10週：Refugees
第11週：Refugees
第12週：The United Nations
第13週：The United Nations
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
― 34 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 34
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2370 英語 Ｉ [3] [会話B(2)]
ケネス・A・クラウン
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水5
〇
2010
キーワード：Express yourself
履修上の注意と事前学習：Interact in practical English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to the class
第２週：Talking about yourself and others
第３週：Describing personality
第４週：Comparing places
第５週：Discussing the weather
第６週：Everyday activities
第７週：Life experiences
第８週：School subjects
第９週：Activities at school
第10週：Taking telephone messages
第11週：Asking for a favor
第12週：Expressing wishes
第13週：Discussing opinions
第14週：Speaking Test
第15週：In-class written exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on the following:
attendance and participation (you must attend 70% of
the classes to pass), written exams and a speaking
test.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Talk Time (Student Book ３) by Susan
Stempleski Publisher:Oxford
ISBN: 978-０-19-439293-８
備考：The future is yours to grab.
Q2380 英語 Ｉ [4] [会話B(2)]
ケネス・A・クラウン
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水5
〇
2010
キーワード：Express yourself
履修上の注意と事前学習：Interact in practical English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Talking about the vacation
第２週：Discussing customs
第３週：Talking about events and celebrations
第４週：The language of jobs
第５週：At work
第６週：Talking about recent activities
第７週：Leisure activities
第８週：Describing people
第９週：Everyday habits
第10週：Telling stories
第11週：What's in the news
第12週：Preparations for travel
第13週：Experiences of travel
第14週：Speaking Test
第15週：In-class written Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Grades will be based on the following:
attendance and participation (you must attend 70% of
the classes to pass), written exams, and a speaking
test.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Talk Time (Student Book ３) by Susan
Stempleski
Publisher:Oxford
ISBN:978-０-19-439293-８
備考：The future is yours to grab
Q2390 英語 Ｉ [3] [会話B(3)]
ケネス・ビーゲル
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水5
〇
2010
キーワード：discussion skills, pair work, listening
tasks, speaking in English
履修上の注意と事前学習：A student will automatically
fail this course if he/she misses more than １/３ of
the classes.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
― 35 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 35
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：Introduction to the course. Start lesson on "
Self Introductions."
第２週：Start "Things to Do." First TOEIC listening.
第３週：Finish "Things to Do."
第４週：Start "Places to Live." TOEIC listening.
第５週：Finsih "Places to Live."
第６週：Start "Toys and Play." TOEIC listening.
第７週：Finish "Toys and Play."
第８週：Start "Friends." TOEIC listening.
第９週：Finish "Friends."
第10週：Written Exam.
第11週：Start "Part-time Work and Occupations."
TOEIC listening.
第12週：Finish "Part-time Work and Occupations."
第13週：Start "Daily Activities." TOEIC listening.
第14週：Finish "Daily Activities."
第15週：Oral Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Class Participation and Attendance 40%
Homework 20%
Exams 40%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：There will be no assigned textbook for this
course. Rather, students will be provided with
materials prepared by the instructor.
Q2400 英語 Ｉ [4] [会話B(3)]
ケネス・ビーゲル
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水5
〇
2010
キーワード：discussion skills, pair work, listening
tasks, speaking in English
履修上の注意と事前学習：A student will automatically
fail this course if he/she misses more than １/３ of
the classes.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Review of previous material and discussion
about plans for new semester.
第２週：Start "Vacations and Travel." TOEIC
practice.
第３週：Finish "Vacations and Travel."
第４週：Start "We Are What We Eat." TOEIC
practice.
第５週：Finish "We Are What We Eat."
第６週：Start "Man's Best Friend." TOEIC practice.
第７週：Finish "Man's Best Friend."
第８週：Start "So Much Trouble in the World."
TOEIC practice.
第９週：Finish "So Much Trouble in the World."
第10週：Written Exam.
第11週：Start "I Want to See a Better World."
TOEIC practice.
第12週：Finish "I Want to See a Better World."
第13週：Start "Future Dreams." TOEIC practice.
第14週：Finish "Future Dreams."
第15週：Oral Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Class Participation and Attendance 40%
Homework 20%
Exams 40%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：There will be no assigned textbook for this
course. Rather, students will be provided with
materials prepared by the instructor.
Q2410 英語 Ｉ [3] [会話B(4)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスではビジネス英会話
を練習しながらTOEICのビジネス語彙や表現に親しみま
す。またこれらの表現が使われたTOEIC問題を解いてい
きます。予習復習をしっかりと行い一年間でTOEIC100点
アップを目指します。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Guidance(予習復習の仕方、授業の進め方、自己紹
介、Ice breaking activities)
TOEIC Pre-test
第２週：Unit １
第３週：Unit ２
第４週：Unit ３
第５週：Unit ３
第６週：Unit １ ３ Review & TOEIC practice
第７週：Unit ４
第８週：Unit ５
第９週：Unit ６
第10週：Unit ６
第11週：Unit ４ ６ Review and TOEIC practice
第12週：Speech preparation
第13週：Speech
第14週：Presentation preparation
第15週：Final presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、授業参加度、授業態度、スピーチ、プレ
ゼンテーションの評価を総合的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Business Venture １ Student book. Roger
― 36 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 36
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Barnard & Jeff Cady. Oxford University Press. ISBN:
9780194578172
備考：これは外国語のクラスです。出席率が70％を切ると
自動的に落第となりますので注意してください。授業開始
20分以降は欠席扱いとなり、遅刻２回で１回欠席となりま
す。
Q2420 英語 Ｉ [4] [会話B(4)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスではビジネス英会話
を練習しながらTOEICのビジネス語彙や表現に親しみま
す。またこれらの表現が使われたTOEIC問題を解いてい
きます。予習復習をしっかりと行い一年間でTOEIC100点
アップを目指します。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Unit ７
第２週：Unit ８
第３週：Unit ９
第４週：Unit ９
第５週：Unit ７ ９ Review & TOEIC practice
第６週：Unit 10
第７週：Unit 11
第８週：Unit 12
第９週：Unit 12
第10週：Unit 10 12 Review & TOEIC practice
第11週：TOEIC Post-test & 自己採点
第12週：Speech preparation
第13週：Speech
第14週：Presentation preparation
第15週：Final presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、授業参加度、授業態度、スピーチ、プレ
ゼンテーションの評価を総合的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Business Venture １ Student book. Roger
Barnard & Jeff Cady. Oxford University Press. ISBN:
9780194578172
備考：これは外国語のクラスです。出席率が70％を切ると
自動的に落第となりますので注意してください。授業開始
20分以降は欠席扱いとなり、遅刻２回で１回欠席となりま
す。
Q2430 英語 Ｉ [3] [会話B(5)]
矢野
真知子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １: Food from the Earth Lesson A & B
/ Listening Activities
第３週：Unit １: Food from the Earth Lesson C & D
/ Video Work
第４週：Unit ２: Communication Lesson A & B /
Listening Activities
第５週：Unit ２: Communication Lesson C & D /
Video Work
第６週：Unit ３ : Cities Lesson A & B / Listening
Activites
第７週：Unit ３ : Cities Lesson C & D / Video Work
第８週：Unit ４: The Body Lesson A & B / Listening
Activities
第９週：Unit ４: The Body Lesson C & D / Video
Work
第10週：Unit ５ Challenges Lesson A & B / Listening
Activites
第11週：Unit ５ Challenges Lesson C & D / Video
Work
第12週：Unit ６ Transitions Lesson A & B / Listening
Activities
第13週：Unit ６ Transitions Lesson C & D / Video
Work
第14週：Review
第15週：Final Presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Attendance & Participation 20%
Classwork 40%
Assignments & Quiz 20%
Final Presentation 20%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：World English ２ Student Book (ISBN 978-１
-4240-5091-８)
Heinle Cengage Learning
Q2440 英語 Ｉ [4] [会話B(5)]
矢野
真知子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit ７ : Luxuries Lesson A & B / Listening
Activities
― 37 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 37
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第３週：Unit ７ : Luxuries Lesson C & D / Video
Work
第４週：Unit ８: Nature Lesson A & B / Listening
Activities
第５週：Unit ８: Nature Lesson C & D / Video Work
第６週：Unit ９: Life in the Past Lesson A & B /
Listening Activites
第７週：Unit ９: Life in the Past Lesson C & D /
Video Workuries
第８週：Unit 10: Travel Lesson A & B / Listening
Activities
第９週：Unit 10: Travel Lesson C & D / Video Work
第10週：Unit 11: Careers Lesson A & B / Listening
Activites
第11週：Unit 11: Careers Lesson C & D / Video Work
第12週：Unit 12: Celebrations Lesson A & B /
Listening Activities
第13週：Unit 12: Celebrations Lesson C & D / Video
Work
第14週：Review
第15週：Final Presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Attendance & Participation 20%
Classwork 40%
Assignments & Quiz 20%
Final Presentation 20%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：World English ２ Student Book (ISBN 978-１
-4240-5091-８)
Heinle Cengage Learning
Q2450 英語 Ｉ [3] [会話B(6)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金3
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １ You're an Interesting Person!
第３週：Unit ２ What an Unusual Family!
第４週：Unit ３ TGIF ( Thank God It's Friday )
第５週：Unit ４ Wow! Everything's on Sale
第６週：Unit ５ Listen to That Engine!
第７週：Unit ６ Got Any Travel Plans?
第８週：Unit ７ That's Not Pizza!
第９週：Unit ８ Welcome to Las Vegas
第10週：Unit ９ Hey, Look at Her!
第11週：Unit 10 Meet Your Lucky Date!
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：NEW AIRWAVES - SECOND EDITION by
Dale Fuller / Clyde W. Grimm
マクミラン ランゲージハウス
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2460 英語 Ｉ [4] [会話B(6)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金3
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：前期試験の復習、ガイダンス
第２週：Unit 11 Traveling Around Japan
第３週：Unit 12 Highlights in Sports
第４週：Unit 13 Shake, Rattle and Roll
第５週：Unit 14 I Need a Job!
第６週：Unit 15 Dare to Dream
第７週：Unit 16 I've Got a Question for You!
第８週：Unit 17 What's on Your Mind?
第９週：Unit 18 Home is Where the Heart Is
第10週：Unit 19 Holidays to Remember
第11週：Unit 20 Guess What Happened to Me!
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：NEW AIRWAVES - SECOND EDITION by
Dale Fuller / Clyde W. Grimm
マクミラン ランゲージハウス
― 38 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 38
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2470 英語 Ｉ [3] [会話B(7)]
菱田
幸子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスでは、英語を聴き、
話す練習を多くするので、出席を重視します。欠席・遅刻
をしないようにしてください。授業時には、必ず教科書と
辞書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １ Are You Here on Vacation?
第３週：Unit １ Are You Here on Vacation?
第４週：Unit ２ Action!
第５週：Unit ２ Action!
第６週：Unit ３ Who's Who
第７週：Unit ３ Who's Who
第８週：Review
第９週：Unit ４ Favorite Pastime
第10週：Unit ４ Favorite Pastime
第11週：Unit ５ Is There Any Ice Cream?
第12週：Unit ５ Is There Any Ice Cream?
第13週：Review
第14週：Final Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、小テスト、課題の提出、プレゼンテーショ
ンなどの平常点60%、定期試験40％で評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Mega Goal ２ Student Book, by Manuel Dos
Santos (McGraw-Hill , 2010) ISBN 978-０
-07-719786-５
備考：Unit ごとに小テストを実施します。また、隔週で
TOEIC対策の問題演習も行います。
Q2480 英語 Ｉ [4] [会話B(7)]
菱田
幸子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスでは、英語を聴き、
話す練習を多くするので、出席を重視します。欠席・遅刻
をしないようにしてください。授業時には、必ず教科書と
辞書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
Unit ６ How was the show?
第２週：Unit ６ How was the show?
第３週：Unit ７ What Happened?
第４週：Unit ７ What Happened?
第５週：Unit ８ What's Wrong?
第６週：Unit ８ What's Wrong?
第７週：Review
第８週：Unit ９ Let's Go Out
第９週：Unit ９ Let's Go Out
第10週：Unit 10 It's a Bargain!
第11週：Unit 10 It's a Bargain!
第12週：Unit 11 There's No Comparison
第13週：Unit 11 There's No Comparison
第14週：Review
第15週：Final Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、小テスト、課題の提出、プレゼンテーショ
ンなどの平常点60%、定期試験40％で評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Mega Goal ２ Student Book, by Manuel Dos
Santos (McGraw-Hill , 2010) ISBN 978-０
-07-719786-５
備考：Unit ごとに小テストを実施します。また、隔週で
TOEIC対策の問題演習も行います。
Q2490 英語 Ｉ [3] [会話B(8)]
佐竹
麻衣
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening, Discussion
履修上の注意と事前学習：Speasking Task を通じて一
般的なSpeaking skillを伸ばし、テキストでビジネス上で
よく使われる表現を学ぶ。 TOEIC対策の語彙テスト、
Listening practiceも行うので丁寧に授業準備をして授業
に参加すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：ガイダンス、Self Introduction
第２週：Unit １
Listening Practice , Speaking Practice
第３週：Unit １
Listening Practice , Speaking Practice
第４週：Unit ２
Listening Practice , Speaking Practice
第５週：Unit ２
Listening Practice , Speaking Practice
第６週：Unit ３
― 39 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 39
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Listening Practice , Speaking Practice
第７週：Unit ３
Listening Practice , Speaking Practice
第８週：まとめテスト１
Listening Practice , Speaking Practice
第９週：Unit ４
Listening Practice , Speaking Practice
第10週：Unit ４
Listening Practice , Speaking Practice
第11週：Unit ５
Listening Practice , Speaking Practice
第12週：Speech Test
Listening Practice
第13週：Unit ５
Listening Practice , Speaking Practice
第14週：Unit ６
Listening Practice , Speaking Practice
第15週：まとめテスト２
Listening Practice , Speaking Practice
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance, Participation, Exam (Written
+ Spoken), Pre-session task,
を総合して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Michael P. Critchley『Business Encounters す
ぐ使えるビジネス英語』 南雲堂 2205円ISBN: ４
-523-17715-９
妻鳥千鶴子、 松井こずえ、 戸辺紀子、 稲盛泰代 『Word
Master Approach for the TOEIC® Test 』1575円
ISBN：978-４-7919-0072-５
Q2500 英語 Ｉ [4] [会話B(8)]
佐竹
麻衣
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金2
〇
第５週：Unit ９
Listeing Practice , Speaking Practice
第６週：Unit 10
Listening Practice , Speaking Practice
第７週：Unit 10
Listening Practice , Speaking Practice
第８週：まとめテスト１
Listening Practice , Speaking Practice
第９週：Unit 11
Listening Practice , Speaking Practice
第10週：Unit 11
Listening Practice , Speaking Practice
第11週：Unit 12
Listening Practice , Speaking Practice
第12週：Speech Test
Listening Practice
第13週：Unit 12
Listening Practice , Speaking Practice
第14週：Unit 13
Listening Practice , Speaking Practice
第15週：まとめテスト２
Listening Practice , Speaking Practice
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance, Participation, Exam (Written
+ Spoken), Pre-session task,
を総合して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Michael P. Critchley『Business Encounters す
ぐ使えるビジネス英語』 南雲堂 2205円ISBN: ４
-523-17715-９
妻鳥千鶴子、 松井こずえ、 戸辺紀子、 稲盛泰代 『Word
Master Approach for the TOEIC® Test 』1575円
ISBN：978-４-7919-0072-５
2010
キーワード：Speaking, Listening, Discussion
履修上の注意と事前学習：Speasking Task を通じて一
般的なSpeaking skillを伸ばし、テキストでビジネス上で
よく使われる表現を学ぶ。 TOEIC対策の語彙テスト、
Listening practiceも行うので丁寧に授業準備をして授業
に参加すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Unit ７
Listening Practice , Speaking Practice
第２週：Unit ８
Listening Practice , Speaking Practice
第３週：Unit ８
Listening Practice , Speaking Practice
第４週：Unit ９
Listening Practice , Speaking Practice
Q2510 英語 Ｉ [3] [会話B(9)]
パトリック・マッコイ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Orientation
第２週：TOEIC Chp. １/ First Hand Chp. １, Pt.１
第３週：TOEIC Chp. ２/ First Hand Chp. １, Pt.２
第４週：TOEIC Chp. ３/ First Hand Chp. ２, Pt.１
第５週：TOEIC Chp. ４/ First Hand Chp. ２, Pt.２
第６週：TOEIC Chp. ５/ First Hand Chp. ３, Pt.１
第７週：TOEIC Chp. ６/ First Hand Chp. ３, Pt.２
第８週：TOEIC Chp. ７/ First Hand Chp. ４, Pt.１
第９週：TOEIC Chp. ８/ First Hand Chp. ４, Pt.２
第10週：TOEIC Chp. ９/ First Hand Chp. ５, Pt.１
第11週：TOEIC Chp. 10/ First Hand Chp. ５, Pt.２
― 40 ―
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社会学部
第12週：TOEIC Chp. 11/ First Hand Chp. ６, Pt.１
第13週：TOEIC Chp. 12/ First Hand Chp. ６, Pt.２
第14週：Special Lesson
第15週：TEST FIRST HAND Chp.１-６
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance/Participation 60% Final Exam
40%
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Essential Skills for the TOEIC Test Listening
(KINSEIDO)
English Firsthand ２ (Pearson/Longman)
Q2520 英語 Ｉ [4] [会話B(9)]
パトリック・マッコイ
講師
1単位 実習（外国語） 後期
水3
2011
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Summer Lesson
第２週：TOEIC Chp. 13/ Firsthand Chp. ７, Pt.１
第３週：TOEIC Chp. 14/ Firsthand Chp. ７, Pt.２
第４週：TOEIC Chp. 15/ Firsthand Chp. ８, Pt.１
第５週：TOEIC Chp. 16/ Firsthand Chp. ８, Pt.２
第６週：TOEIC Chp. 17/ Firsthand Chp. ９, Pt.１
第７週：TOEIC Chp. 18/ Firsthand Chp. ９, Pt.２
第８週：TOEIC Chp. 19/ Firsthand Chp. 10, Pt.１
第９週：TOEIC Chp. 20/ Firsthand Chp. 10, Pt.２
第10週：TOEIC Sup.Lesson １/ Firsthand Chp.11,
Pt.１
第11週：TOEIC Sup. Lesson ２/ Firsthand Chp. 11,
Pt.２
第12週：TOEIC Sup. Lesson ３/ Firsthand Chp. 12,
Pt.１
第13週：TOEIC Sup. Lesson ４/ Firsthand Chp. 12,
Pt.２
第14週：Special Lesson
第15週：Final Exam Firsthand Chp. ７-12
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance/Participation 60% Final Exam
40%
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Essential Skills for the TOEIC Test Listening
(KINSEIDO)
English Firsthand ２ (Pearson/Longman)
Q2530 英語 Ｉ [3] [会話B(10)]
ジョン・マクジブニー
講師
1単位 実習（外国語） 前期
水3
2011
〇
2010
キーワード：English Conversation and Culture
履修上の注意と事前学習：All classes will be held in
English. University students will be expected to
understand and speak basic English. Class activities
will focus upon improving
conversational skills, through a variety of exercises,
and also upon improving the students pronunciation
and understanding of current American English.
In addition, there will be exercises to introduce
students to various aspects of American culture,
such as holidays, the special languages of popular
music, and cultural icons.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：１.
Introduction to the class.
Meeting fellow students.
第２週：２.
Names; Addresses; Phone numbers;
e-mail.
第３週：３.
Family information; Hobbies;
Interests.
第４週：４.
TOEIC listening exercises
第５週：５.
Weekends and Free Time. TGIF.
第６週：６.
Shopping. Supermarkets. Prices.
第７週：７.
Automobiles. Driving. Renting
Cars
第８週：８.
TOEIC exercises.
第９週：９.
Music. Concerts. Favorite
artists.
第10週：10.
Travel. Air fares. Following
directions in Chicago.
第11週：11.
Favorite foods. English breakfast
menus. Room service
第12週：12.
TOEIC listening
exercises.
第13週：13.
Writing a Report
Topics
Drafts
第14週：14.
Review.
Spelling Checkers
第15週：15.
Submission of Report
Summer Plans
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：EVALUATION
Evaluation will be
based upon attendance, attitude and class
participation in the exercises. There will be continual
evaluation based upon quizzes and questions in each
week's class. There will also be a review test at the
end of each semester. Each semester will be graded
― 41 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 41
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社会学部
separately.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Everybody's Talking, by Fuller & Grimm,
MacMillan Language House(1997)
参考書：Japanese-English Dictionary
Vocabulary Notebook
Q2540 英語 Ｉ [4] [会話B(10)]
ジョン・マクジブニー
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：American Culture and Communication
履修上の注意と事前学習：Students should bring
notebook, textbook and dictionary to each class.
Attendance is important!
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Review of Summer English experiences.
第２週：The Real You. Personalities. Truth. White
Lies.
第３週：Studying English Abroad. Options.
Challenges.
第４週：Shopping Abroad. Bargaining. Prices
第５週：Halloween: Traditions. Parties.
第６週：Telling Stories. News. Folk Tales. Jokes
第７週：
Winter Olympics. Favorite Sports.
第８週：Future plans. Work, Marriage, Hobbies.
第９週：Thanksgiving: customs and traditions
Black Friday
第10週：Preparing a Report: Topics and Resources
第11週：The Internet in English
Learning English sites and programs
Spelling checkers
第12週：Job Hunting. Goals. International Companies.
第13週：Christmas. Traditions. Gifts.
第14週：Review and Plans for continuing English
practice.
第15週：New Year's Traditions
Submission of Reports
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based upon attendance,
attitude and class participation in the exercises.
There will be continual evaluation based upon quizzes
and questions in each week's class. There will also
be a written report at the end of each semester.
Each semester will be graded separately.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
EVERYBODY'S TALKING by Fuller and Grimm,
MacMillan Language House (1997)
参考書：Report Notebook
Dictionary
Q2550 英語 Ｉ [3] [会話B(11)]
松村
純
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土1
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：授業計画の説明
効果的な英語学習法
第２週：CNN リスニング(１) 前回のリスニング復習
チェック
会話練習(１)
文法復習(１)
第３週：CNN リスニング(２)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(２)
Presentation(１)
第４週：CNN リスニング(３)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(３)
文法復習(２)
第５週：CNN リスニング(４)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(４)
Presentation(２)
第６週：CNN リスニング(５)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(５)
文法復習(３)
第７週：CNN リスニング(６)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(６)
Presentation(３)
第８週：CNN リスニング(７)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(７)
文法復習(４)
第９週：CNN リスニング(８)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(８)
Presentation(４)
第10週：CNN リスニング(９)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(９)
文法復習(５)
第11週：CNN リスニング(10) 前回のリスニング復習
チェック
会話練習(10)
Presentation(５)
第12週：CNN リスニング(11) 前回のリスニング復習
チェック
会話練習(11)
文法復習(６)
第13週：CNN リスニング(12) 前回のリスニング復習
チェック
会話練習(12)
Presentation(６)
第14週：CNN リスニング(13)
前回のリスニング復習
チェック 会話練習(13)
文法復習(７)
第15週：CNN リスニング(14) 前回のリスニング復習
チェック
会話練習(14)
Presentation(７)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：提出物・小テスト（毎回）
・プリゼンテイション
（６回）に出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：毎回プリントを配布する。
参考書：授業内で知らせる。
Q2560 英語 Ｉ [4] [会話B(11)]
松村
純
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土1
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
― 42 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 42
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：授業計画の説明
効果的な英語学習法
第２週：CNN リスニング(１)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(１)
文法復習(１)
第３週：CNN リスニング(２)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(２)
Presentation(１)
第４週：CNN リスニング(３)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(３)
文法復習(２)
第５週：CNN リスニング(４)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(４)
Presentation(２)
第６週：CNN リスニング(５)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(５)
文法復習(３)
第７週：CNN リスニング(６)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(６)
Presentation(３)
第８週：CNN リスニング(７)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(７)
文法復習(４)
第９週：CNN リスニング(８)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(８)
Presentation(４)
第10週：CNN リスニング(９)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(９)
文法復習(５)
第11週：CNN リスニング(10)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(10)
Presentation(５)
第12週：CNN リスニング(11)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(11)
文法復習(６)
第13週：CNN リスニング(12)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(12)
Presentation(６)
第14週：CNN リスニング(13)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(13)
文法復習(７)
第15週：CNN リスニング(14)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(14)
Presentation(７)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：提出物・小テスト（毎回）
・プリゼンテイション
（６回）に出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：毎回プリントを配布する。
参考書：授業内で知らせる。
Q2570 英語 Ｉ [3] [会話B(12)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 前期
木4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction and Familiarisation
第２週：Waste and Recycling
第３週：Waste and Recycling
第４週：Endangered Species
第５週：Endangered Species
第６週：Rainforests
第７週：Rainforests
第８週：Global Warming
第９週：Global Warming
第10週：Energy
第11週：Energy
第12週：Developing Countries
第13週：Developing Countries
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2580 英語 Ｉ [4] [会話B(12)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 後期
木4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Warm-up Activity
第２週：Human Rights
第３週：Human Rights
第４週：Tourism
― 43 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 43
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第５週：Tourism
第６週：Peace and Conflict
第７週：Peace and Conflict
第８週：Gender Issues
第９週：Gender Issues
第10週：Refugees
第11週：Refugees
第12週：The United Nations
第13週：The United Nations
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2590 英語 Ｉ [3] [会話B(13)]
佐竹
幸信
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
キーワード：English conversation
履修上の注意と事前学習：This is a student-centered
conversation class, so please remember that your
participation in the class should be encouraged.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １ I Don't Think We've Met (１)
第３週：Speaking practice
第４週：Unit １ I Don't Think We've Met (２)
第５週：Speaking practice
第６週：Unit １ I Don't Think We've Met (３)
第７週：Speaking practice
第８週：Unit １ I Don't Think We've Met (４)
第９週：Speaking practice
第10週：Unit ２ Do You Have a Minute? (１)
第11週：Speaking practice
第12週：Unit ２ Do You have a Minute? (２)
第13週：Speaking practice
第14週：Review
第15週：Test
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Your attendance, participation (50%),
speech, presentation and other tests (50%) will be
considered for the evaluation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Maria Shiguemi Ichiyama, Michael P.
Critchley, Reza Fiyouzat, Yuka Iijima and Teri A.
Suzuki (2002). Encounters―A New Approach to
English Communication Book １（すぐ使えるキャンパス
英語）. NAN'UN-DO（南雲堂） ISBN: ４-523-17379-６
C0082
Kayo Yoshida, kyoko Nakanishi, Shizuka Itagaki and
Brian Covert (2011). Practical Situations for the
TOEIC Test Listening（実生活で役立つTOEICテストリ
スニング）. SEIBIDO（成美堂） ISBN: 978-４
-7919-3093-７
Q2600 英語 Ｉ [4] [会話B(13)]
佐竹
幸信
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：English conversation
履修上の注意と事前学習：This is a student-centered
conversation class, so please remember that your
participation in the class should be encouraged.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit ２ Do You have a Minute? (３)
第３週：Speaking practice
第４週：Unit ２ Do You Have a Minute? (４)
第５週：Speaking practice
第６週：Unit ３ How Was Your Weekend? (１)
第７週：Speaking practice
第８週：Unit ３ How Was Your Weekend? (２)
第９週：Speaking practice
第10週：Unit ３ How Was Your Weekend? (３)
第11週：Speaking practice
第12週：Unit ３ How Was Your Weekend? (４)
第13週：Speaking practice
第14週：Review
第15週：Test
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Your attendance, participation (50%),
speech, presentation and other tests (50%) will be
― 44 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 44
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社会学部
considered for the evaluation.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Maria Shiguemi Ichiyama, Michael P.
Critchley, Reza Fiyouzat, Yuka Iijima and Teri A.
Suzuki (2002). Encounters―A New Approach to
English Communication Book １（すぐ使えるキャンパス
英語）. NAN'UN-DO（南雲堂） ISBN: ４-523-17379-６
C0082
Kayo Yoshida, Kyoko Nakanishi, Shizuka Itagaki and
Brian Covert (2011). Practical Situations for the
TOEIC Test Listening（実生活で役立つTOEICテストリ
スニング）. SEIBIDO（成美堂） ISBN: 978-４
-7919-3093-７
Q2610 英語 Ｉ [3] [会話B(14)]
谷
憲治
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
キーワード：Practical English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Guidance
第２週：Film Watching
第３週：Film Watching
第４週：Review of the Film
第５週：Rhythm
第６週：Rhythm
第７週：Pronunciations
第８週：Pronunciations
第９週：Pronunciations
第10週：Nursery Rhymes
第11週：Nursery Rhymes
第12週：Nursery Rhymes
第13週：Preparation for the test
第14週：Presentation
第15週：Final Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Class regulations in detail will be handed on
the very first day of this course. Basically you are
required to keep the rule "Four " strikes and you are
out. Lateness is regarded as absence, and counted as
one strike.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Handouts
参考書：To be announced in class
ＵＲＬ：To be announced in class
備考：To be announced in class
Q2620 英語 Ｉ [4] [会話B(14)]
谷
憲治
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：Practical English
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Guidance
第２週：Film Watching
第３週：Film Watching
第４週：Review of the Film
第５週：Rhythm
第６週：Rhythm
第７週：Pronunciations
第８週：Pronunciations
第９週：Pronunciations
第10週：Nursery Rhymes
第11週：Nursery Rhymes
第12週：Nursery Rhymes
第13週：Preparation for the test
第14週：Presentation
第15週：Final Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Class regulations in detail will be handed on
the very first day of this course. Basically you are
required to keep the rule "Four " strikes and you are
out. Lateness is regarded as absence, and counted as
one strike.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Handouts
参考書：To be announced in class
ＵＲＬ：To be announced in class
備考：To be announced in class
Q2630 英語 Ｉ [3] [会話B(15)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土1
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
― 45 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 45
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第２週：Chapter １ INDIA ( World Adventures )
第３週：Chapter ２ PHILIPPINES
第４週：Chapter ３ THAILAND
第５週：Chapter ４ VIETNAM
第６週：Chapter ５ KOREA
第７週：Chapter ６ FRANCE
第８週：Chapter ７ ITALY
第９週：TOEIC Activity
第10週：TOEIC Activity
第11週：TOEIC Acticity
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：World Adventures DVDで学ぶ世界の文化と英
語 Scott Berlin 小林めぐみ
金星堂
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2640 英語 Ｉ [4] [会話B(15)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土1
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：前期試験の復習、ガイダンス
第２週：Chapter ８ DENMARK
第３週：Chapter ９ PORTUGAL
第４週：Chapter 10 TURKEY
第５週：Chapter 11 EGYPT
第６週：Chapter 12 SOUTH AFRICA
第７週：Chapter 13 BRAZIL
第８週：Chapter 14 PERU
第９週：Chapter 15 GUATEMALA
第10週：TOEIC Activity
第11週：TOEIC Activity
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：World Adventures DVDで学ぶ世界の文化と英
語 Scott Berlin 小林めぐみ
金星堂
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2650 英語 Ｉ [3] [会話B(16)]
佐竹
麻衣
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金4
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening, Discussion
履修上の注意と事前学習：Speasking Task を通じて一
般的なSpeaking skillを伸ばし、テキストでビジネス上で
よく使われる表現を学ぶ。 TOEIC対策の語彙テスト、
Listening practiceも行うので丁寧に授業準備をして授業
に参加すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：ガイダンス、Self Introduction
第２週：Unit １
Listening Practice , Speaking Practice
第３週：Unit １
Listening Practice , Speaking Practice
第４週：Unit ２
Listening Practice , Speaking Practice
第５週：Unit ２
Listening Practice , Speaking Practice
第６週：Unit ３
Listening Practice , Speaking Practice
第７週：Unit ３
Listening Practice , Speaking Practice
第８週：まとめテスト１
Listening Practice , Speaking Practice
第９週：Unit ４
Listening Practice , Speaking Practice
第10週：Unit ４
Listening Practice , Speaking Practice
第11週：Unit ５
Listening Practice , Speaking Practice
第12週：Speech Test
Listening Practice
第13週：Unit ５
Listening Practice , Speaking Practice
第14週：Unit ６
Listening Practice , Speaking Practice
第15週：まとめテスト２
Listening Practice , Speaking Practice
― 46 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 46
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance, Participation, Exam (Written
+ Spoken), Pre-session task,
を総合して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Michael P. Critchley『Business Encounters す
ぐ使えるビジネス英語』 南雲堂 2205円ISBN: ４
-523-17715-９
妻鳥千鶴子、 松井こずえ、 戸辺紀子、 稲盛泰代 『Word
Master Approach for the TOEIC® Test 』1575円
ISBN：978-４-7919-0072-５
Q2660 英語 Ｉ [4] [会話B(16)]
佐竹
麻衣
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金4
〇
2010
Listening Practice , Speaking Practice
第15週：まとめテスト２
Listening Practice , Speaking Practice
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance, Participation, Exam (Written
+ Spoken), Pre-session task,
を総合して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Michael P. Critchley『Business Encounters す
ぐ使えるビジネス英語』 南雲堂 2205円ISBN: ４
-523-17715-９
妻鳥千鶴子、 松井こずえ、 戸辺紀子、 稲盛泰代 『Word
Master Approach for the TOEIC® Test 』1575円
ISBN：978-４-7919-0072-５
Q2670 英語 Ｉ [3] [会話B(17)]
キーワード：Speaking, Listening, Discussion
履修上の注意と事前学習：Speasking Task を通じて一
般的なSpeaking skillを伸ばし、テキストでビジネス上で
よく使われる表現を学ぶ。 TOEIC対策の語彙テスト、
Listening practiceも行うので丁寧に授業準備をして授業
に参加すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Unit ７
Listening Practice , Speaking Practice
第２週：Unit ８
Listening Practice , Speaking Practice
第３週：Unit ８
Listening Practice , Speaking Practice
第４週：Unit ９
Listening Practice , Speaking Practice
第５週：Unit ９
Listeing Practice , Speaking Practice
第６週：Unit 10
Listening Practice , Speaking Practice
第７週：Unit 10
Listening Practice , Speaking Practice
第８週：まとめテスト１
Listening Practice , Speaking Practice
第９週：Unit 11
Listening Practice , Speaking Practice
第10週：Unit 11
Listening Practice , Speaking Practice
第11週：Unit 12
Listening Practice , Speaking Practice
第12週：Speech Test
Listening Practice
第13週：Unit 12
Listening Practice , Speaking Practice
第14週：Unit 13
川島
浩平
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木2
〇
2010
キーワード：conversation, listening, speaking
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：introduction to conversation in English １
第２週：introduction to conversation in English ２
第３週：listening and speaking practice part １-１
第４週：listening and speaking practice part １-２
第５週：listening and speaking practice part １-３
第６週：presentaiotn and examination
第７週：listening and speaking practice part ２-１
第８週：listening and speaking practice part ２-２
第９週：listening and speaking practice part ２-３
第10週：presentation and examination
第11週：listening and speaking practice part ３-１
第12週：listening and speaking practice part ３-２
第13週：listening and speaking practice part ３-３
第14週：presentation and examination
第15週：wrap-up discussion and review
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：based on course work (small test and/or
practice every week), presentation (at least three
times) and examination (at least three times)
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Shawn M. Clankie/小林敏彦 Viewpoints 三修
社 2009年
― 47 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 47
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q2680 英語 Ｉ [4] [会話B(17)]
川島
浩平
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木2
〇
2010
キーワード：speaking, listening, conversation
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：introduction to conversation in English ３
第２週：introcution to conversation in English ４
第３週：speaking and listening practice part ４-１
第４週：speaking and listening practice part ４-２
第５週：speaking and listenig practice part ４-３
第６週：presentation and examination
第７週：speaking and listening practice part ５-１
第８週：speaking and listening practice part ５-２
第９週：speaking and listening practice part ５-３
第10週：presentation and examination
第11週：speaking and listening practice part ６-１
第12週：speaking and listening practice part ６-２
第13週：speaking and listening practice part ６-３
第14週：presentation and examination
第15週：wrap-up discussion and review
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：based on class work (small test and/or
practice every week), presentation (at least three
times) and examination (at least three times)
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Shawn M. Clankie/小林敏彦 Viewpoints 三修
社 2009年
Q2690 英語 Ｉ [3] [会話B(18)]
新井
景子
准教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木2
〇
2010
キーワード：会話、ディスカッション
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：イントロダクション、自己紹介
第２週：Unit １ Class Facebook
第３週：Unit １ Class Facebook
第４週：Unit２ Personal Motto
第５週：Unit２ Personal Motto
第６週：発表①
第７週：Unit３ Tall Tales
第８週：Unit３ Tall Tales
第９週：Unit４ Keepsakes
第10週：発表②
第11週：Unit４ Keepsakes
第12週：Unit５ Team Spirit
第13週：Unit５ Team Spirit
第14週：発表③
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、平常点、課題、小テスト、発表を総合的
に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Chuck Sandy and Curtis Kelly, ACTIVE
Skills for Communication Book ２ (Heinle, Cengage
Learning)
武蔵大学外国語教育センター(編) Musashi University
Vocabulary Builder for English Learners.
Q2700 英語 Ｉ [4] [会話B(18)]
新井
景子
准教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木2
〇
2010
キーワード：会話、ディスカッション
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：Unit６ Hot Spots
第３週：Unit６ Hot Spots
第４週：Unit７ Class Cookbook
第５週：Unit７ Class Cookbook
第６週：発表①
第７週：Unit８ Business Venture
第８週：Unit８ Business Venture
第９週：Unit９ Job Interview
第10週：発表②
第11週：Unit９ Job Interview
第12週：Unit10 TV Preview
第13週：Unit10 TV Preview
第14週：Unit11 Public Opinion
第15週：発表③
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、平常点、課題、小テスト、発表を総合的
に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Chuck Sandy and Curtis Kelly, ACTIVE
Skills for Communication Book ２ (Heinle, Cengage
Learning)
武蔵大学外国語教育センター(編) Musashi University
Vocabulary Builder for English Learners.
― 48 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 48
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q2710 英語 Ｉ [3] [会話B(19)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスではビジネス英会話
を練習しながらTOEICのビジネス語彙や表現に親しみま
す。またこれらの表現が使われたTOEIC問題を解いてい
きます。予習復習をしっかりと行い一年間でTOEIC100点
アップを目指します。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Guidance(予習復習の仕方、授業の進め方、自己紹
介、Ice breaking activities)
TOEIC Pre-test
第２週：Unit １
第３週：Unit ２
第４週：Unit ３
第５週：Unit ３
第６週：Unit １ ３ Review & TOEIC practice
第７週：Unit ４
第８週：Unit ５
第９週：Unit ６
第10週：Unit ６
第11週：Unit ４ ６ Review and TOEIC practice
第12週：Speech preparation
第13週：Speech
第14週：Presentation preparation
第15週：Final presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、授業参加度、授業態度、スピーチ、プレ
ゼンテーションの評価を総合的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Business Venture １ Student book. Roger
Barnard & Jeff Cady. Oxford University Press. ISBN:
9780194578172
備考：これは外国語のクラスです。出席率が70％を切ると
自動的に落第となりますので注意してください。授業開始
20分以降は欠席扱いとなり、遅刻２回で１回欠席となりま
す。
Q2720 英語 Ｉ [4] [会話B(19)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：このクラスではビジネス英会話
を練習しながらTOEICのビジネス語彙や表現に親しみま
す。またこれらの表現が使われたTOEIC問題を解いてい
きます。予習復習をしっかりと行い一年間でTOEIC100点
アップを目指します。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Unit ７
第２週：Unit ８
第３週：Unit ９
第４週：Unit ９
第５週：Unit ７ ９ Review & TOEIC practice
第６週：Unit 10
第７週：Unit 11
第８週：Unit 12
第９週：Unit 12
第10週：Unit 10 12 Review & TOEIC practice
第11週：TOEIC Post-test & 自己採点
第12週：Speech preparation
第13週：Speech
第14週：Presentation preparation
第15週：Final presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、授業参加度、授業態度、スピーチ、プレ
ゼンテーションの評価を総合的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Business Venture １ Student book. Roger
Barnard & Jeff Cady. Oxford University Press. ISBN:
9780194578172
備考：これは外国語のクラスです。出席率が70％を切ると
自動的に落第となりますので注意してください。授業開始
20分以降は欠席扱いとなり、遅刻２回で１回欠席となりま
す。
Q2730 英語 Ｉ [3] [会話B(20)]
松村
純
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土2
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：授業計画の説明
効果的な英語学習法
第２週：CNN リスニング(１)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(１)
文法復習(１)
第３週：CNN リスニング(２)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(２)
Presentation(１)
第４週：CNN リスニング(３)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(３)
文法復習(２)
第５週：CNN リスニング(４)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(４)
Presentation(２)
第６週：CNN リスニング(５)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(５)
文法復習(３)
第７週：CNN リスニング(６)
前回のリスニング復習
― 49 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 49
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
チェック
会話練習(６)
Presentation(３)
第８週：CNN リスニング(７)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(７)
文法復習(４)
第９週：CNN リスニング(８)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(８)
Presentation(４)
第10週：CNN リスニング(９)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(９)
文法復習(５)
第11週：CNN リスニング(10)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(10)
Presentation(５)
第12週：CNN リスニング(11)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(11)
文法復習(６)
第13週：CNN リスニング(12)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(12)
Presentation(６)
第14週：CNN リスニング(13)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(13)
文法復習(７)
第15週：CNN リスニング(14)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(14)
Presentation(７)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：提出物・小テスト（毎回）
・プリゼンテイション
（６回）に出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：毎回プリントを配布する。
参考書：授業内で知らせる。
Q2740 英語 Ｉ [4] [会話B(20)]
松村
純
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土2
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：授業計画の説明
効果的な英語学習法
第２週：CNN リスニング(１)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(１)
文法復習(１)
第３週：CNN リスニング(２)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(２)
Presentation(１)
第４週：CNN リスニング(３)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(３)
文法復習(２)
第５週：CNN リスニング(４)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(４)
Presentation(２)
第６週：CNN リスニング(５)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(５)
文法復習(３)
第７週：CNN リスニング(６)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(６)
Presentation(３)
第８週：CNN リスニング(７)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(７)
文法復習(４)
第９週：CNN リスニング(８)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(８)
Presentation(４)
第10週：CNN リスニング(９)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(９)
文法復習(５)
第11週：CNN リスニング(10)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(10)
Presentation(５)
第12週：CNN リスニング(11)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(11)
文法復習(６)
第13週：CNN リスニング(12)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(12)
Presentation(６)
第14週：CNN リスニング(13)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(13)
文法復習(７)
第15週：CNN リスニング(14)
前回のリスニング復習
チェック
会話練習(14)
Presentation(８)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：提出物・小テスト（毎回）
・プリゼンテイション
（６回）に出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：毎回プリントを配布する。
参考書：授業内で知らせる。
Q2750 英語 Ｉ [3] [会話B(21)]
ジョン・マクジブニー
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土2
〇
2010
キーワード：American English: Listening and
Conversation
履修上の注意と事前学習：Students should bring their
textbook, a notebook and a dictionary to each class.
Each student should prepare a question in English for
each class.
Attendance is important.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introductions
Making Friends in English
第２週：Likes and Dislikes
Interests
Hobbies
Passtimes
第３週：Talking about Free Time
Weekends
Planning
Chilling Out
第４週：Describing Families
Relatives and In-Laws
Occupations
第５週：Personality Types
Extroverts and Introverts
Stingy or Studious
第６週：Shopping in English
Prices
Dollars and Cents
第７週：Eating Out or Ordering In
Menus
Will that be it?
第８週：Jobs and Work
― 50 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 50
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Applications and Resumes
Entry Level or Fast Track
第９週：Travel and Vacations
Sightseeing and Tourism
Internet or Travel Agency
第10週：Music and Concerts
Live House?
Baroque or R&B
第11週：Writing a Report
Topics
Deadline
第12週：Current Events
Politics
Technology
第13週：Current Events
Culture
Sports
第14週：Editing a Report
Spelling Checkers
Plagiarism
第15週：Review of the First Semester
Submission of Reports
Summer Plans
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based upon attendance,
attitude and class participation in the exercises.
There will be continual evaluation based upon quizzes
and questions in each week's class. There will also
be a written report at the end of each semester.
Each semester will be graded separately.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Airwaves Basic Second Edition (2012) by
Dale Fuller
Macmillan Language House
参考書：Japanese-English Dictionary
Vocabulary Notebook
Q2760 英語 Ｉ [4] [会話B(21)]
ジョン・マクジブニー
講師
1単位 実習（外国語） 後期
土2
2011
〇
2010
キーワード：American English Conversation
履修上の注意と事前学習：Students should bring
textbook, dictionary and notebooks to class.
Attendance is important!
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Review of First Semester.
Summer English Activities
第２週：Future Plans
A five year plan
Lifetime goals
第３週：Money.
Finance and Budgets.
Expenses
第４週：Fashion and Styles
Office or Leisure
Designers or Off the Rack?
第５週：Awesome or Showy:
Special music conversation class
第６週：Movies: Classics and Current
Favorite Actors and Actresses
Show Business
第７週：How Romantic!
Dating and Marriage
Weddings and Honeymoons
第８週：University Life
What's Your Major?
Clubs
第９週：Homestays or Study Abroad?
Weather and Location
Information and Resources
第10週：Television
News and Variety Shows
Comedy and Drama
第11週：Sports
Play or Watch?
The Olympics
第12週：Special Music Culture Class
Early Rock and Roll
第13週：The Internet
Language Learning
Spell checking!
第14週：Review of Second Semester
The Holiday Season
第15週：Submission of Reports
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based upon attendance,
attitude and class participation in the exercises.
There will be continual evaluation based upon quizzes
and questions in each week's class. There will also
be a written reportt at the end of each semester.
Each semester will be graded separately.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：AIRWAVES BASIC, second edition by Dale
Fuller, MacMillian Language House (2012)
参考書：Report Notebook
Dictionary
Q2770 英語 Ｉ [3] [会話B(22)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土2
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
― 51 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 51
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １ Recruitment Rethink
第３週：Unit ２ Less Is More
第４週：Unit ３ Rising Above Disaster
第５週：Unit ４ Unfolding Opportunities
第６週：Unit ５ Proactive Protection
第７週：Unit ６ Inner Vision
第８週：UNit ７ Notewarthy Trend
第９週：TOEIC Activity
第10週：TOEIC Activity
第11週：TOEIC Activity
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：What's on Japan ７ DVDで学ぶNHK英語放送日本を発信する７
金星堂
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2780 英語 Ｉ [4] [会話B(22)]
信常
幸恵
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土2
〇
2010
キーワード：Speaking, Listening
履修上の注意と事前学習：毎回、授業の冒頭に単語テスト
を行いますので、よく予習をしておいてください。必ず辞
書を持参してください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：前期試験の復習、ガイダンス
第２週：Unit ８ Catching Consumers
第３週：Unit ９ Toward Alternatives
第４週：Unit 10 Her True Colors
第５週：Unit 11 Clean Cut Vegetables
第６週：Unit 12 Dining and Signing
第７週：Unit 13 High-tech Helpers
第８週：Unit 14 Snow Bound
第９週：Unit 15 Fresh-faced Men
第10週：TOEIC Activity
第11週：TOEIC Activity
第12週：TOEIC Activity
第13週：TOEIC Activity
第14週：TOEIC Activity
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席状況、授業参加などを総合して成績
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：What's on Japan ７ DVDで学ぶNHK英語放送日本を発信する７
金星堂
備考：教材は教科書の他に履修者の希望を取り入れ、様々
なトピックを扱います。適宜、副教材のプリントを配布し
ます。TOEICの演習はListeningを中心に行います。
Q2790 英語 Ｉ [3] [会話B(23)]
ケネス・ビーゲル
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：discussion skills, pair work, listening
tasks, speaking in English
履修上の注意と事前学習：A student will automatically
fail this course if he/she misses more than １/３ of
the classes.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to the course. Start lesson on "
Self Introductions."
第２週：Start "Things to Do." First TOEIC listening.
第３週：Finish "Things to Do."
第４週：Start "Places to Live." TOEIC listening.
第５週：Finsih "Places to Live."
第６週：Start "Toys and Play." TOEIC listening.
第７週：Finish "Toys and Play."
第８週：Start "Friends." TOEIC listening.
第９週：Finish "Friends."
第10週：Written Exam.
第11週：Start "Part-time Work and Occupations."
TOEIC listening.
第12週：Finish "Part-time Work and Occupations."
第13週：Start "Daily Activities." TOEIC listening.
第14週：Finish "Daily Activities."
第15週：Oral Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Class Participation and Attendance 40%
Homework 20%
― 52 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 52
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Exams 40%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：There will be no assigned textbook for this
course. Rather, students will be provided with
materials prepared by the instructor.
Q2800 英語 Ｉ [4] [会話B(23)]
ケネス・ビーゲル
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水4
〇
2010
キーワード：discussion skills, pair work, listening
tasks, speaking in English
履修上の注意と事前学習：A student will automatically
fail this course if he/she misses more than １/３ of
the classes.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Review of previous material and discussion
about plans for new semester.
第２週：Start "Vacations and Travel." TOEIC
practice.
第３週：Finish "Vacations and Travel."
第４週：Start "We Are What We Eat." TOEIC
practice.
第５週：Finish "We Are What We Eat."
第６週：Start "Man's Best Friend." TOEIC practice.
第７週：Finish "Man's Best Friend."
第８週：Start "So Much Trouble in the World."
TOEIC practice.
第９週：Finish "So Much Trouble in the World."
第10週：Written Exam.
第11週：Start "I Want to See a Better World."
TOEIC practice.
第12週：Finish "I Want to See a Better World."
第13週：Start "Future Dreams." TOEIC practice.
第14週：Finish "Future Dreams."
第15週：Oral Exam.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Class Participation and Attendance 40%
Homework 20%
Exams 40%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：There will be no assigned textbook for this
course. Rather, students will be provided with
materials prepared by the instructor.
Q2810 英語 Ｉ [3] [会話B(24)]
パトリック・マッコイ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
水4
2011
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Orientation
第２週：TOEIC Chp. １/ First Hand Chp. １, Pt.１
第３週：TOEIC Chp. ２/ First Hand Chp. １, Pt.２
第４週：TOEIC Chp. ３/ First Hand Chp. ２, Pt.１
第５週：TOEIC Chp. ４/ First Hand Chp. ２, Pt.２
第６週：TOEIC Chp. ５/ First Hand Chp. ３, Pt.１
第７週：TOEIC Chp. ６/ First Hand Chp. ３, Pt.２
第８週：TOEIC Chp. ７/ First Hand Chp. ４, Pt.１
第９週：TOEIC Chp. ８/ First Hand Chp. ４, Pt.２
第10週：TOEIC Chp. ９/ First Hand Chp. ５, Pt.１
第11週：TOEIC Chp. 10/ First Hand Chp. ５, Pt. ２
第12週：TOEIC Chp. 11/ First Hand Chp. ６, Pt.１
第13週：TOEIC Chp. 12/ First Hand Chp. ６, Pt.２
第14週：Special Lesson
第15週：Final Exam English Firsthand Chp.１-６
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance/Participation 60% Final exam
40%
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Essential Skills for the TOEIC Test Listening
(KINSEIDO)
English Firsthand ２ (Pearson/Longman)
Q2820 英語 Ｉ [4] [会話B(24)]
パトリック・マッコイ
講師
1単位 実習（外国語） 後期
水4
2011
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Summer Lesson
第２週：TOEIC Chp. 13/ Firsthand Chp. ７, Pt.１
第３週：TOEIC Chp. 14/ Firsthand Chp. ７, Pt.２
第４週：TOEIC Chp. 15/ Firsthand Chp. ８, Pt.１
第５週：TOEIC Chp. 16/ Firsthand Chp. ８, Pt.２
第６週：TOEIC Chp. 17/ Firsthand Chp. ９, Pt.１
第７週：TOEIC Chp. 18/ Firsthand Chp. ９, Pt.２
第８週：TOEIC Chp. 19/ Firsthand Chp. 10, Pt.１
第９週：TOEIC Chp. 20/ Firsthand Chp. 10, Pt.２
第10週：TOEIC Sup. Lesson １/ Firsthand Chp. 11,
― 53 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 53
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Pt.１
第11週：TOEIC Sup. Lesson ２/ Firsthand Chp. 11,
Pt.２
第12週：TOEIC Sup. Lesson ３/ Firsthand Chp. 12,
Pt.１
第13週：TOEIC Sup. Lesson ４/ Firsthand Chp. 12,
Pt.２
第14週：Special Lesson
第15週：Final Exam Firsthand Chp.７-12
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance/Participation 60% Final Exam
40%
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Essential Skills for the TOEIC Test Listening
(KINSEIDO)
English Firsthand ２ (Pearson/Longman)
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
Q2840 英語 Ｉ [4] [会話B(25)]
Q2830 英語 Ｉ [3] [会話B(25)]
ジェフリー・グレイ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
ジェフリー・グレイ
2011
土2
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第８週：Midterm / Unit ７ start
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Unit 10 Quiz ９ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第13週：Quiz 10 Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土2
〇
2010
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Introduction to Course
第２週：Unit １ Video Viewing, Discussion,
Homework assignment
第３週：Unit ２ Quiz １ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第４週：Unit ３ Quiz ２ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第５週：Unit ４ Quiz ３ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第６週：Unit ５ Quiz ４ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第７週：Unit ６ Quiz ５ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第８週：Midterm / Unit ７ start
第９週：Unit ７ Quiz ６ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第10週：Unit ８ Quiz ７ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第11週：Unit ９ Quiz ８ Video Viewing, Listening
Exercise, Discussion, Homework Assignment
第12週：Part III Unit １ Quiz ９ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
第13週：Part III Unit ２ Quiz １ Video Viewing,
Listening Exercise, Discussion, Homework
Assignment
Turn in Notebooks
Return Notebooks for corrections
第14週：Corrected Notebooks
― 54 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 54
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第15週：Final / Wrap Up
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Weekly homework assignments, daily
quizzes, attendance, and class participation (including
attitude) 75%
Projects/Presentations 25%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Download from class site.
３S
参考書：Writing materials, red pen, black pen,
notebook are necessary. Other materials such as clear
folders, lever files, etc. maybe required later, as
announced.
備考：Schedule and grading procedure can be changed
at the teacher's discretion.
More than ３ absences will result in automatic
failure.
Class Forum and Q&A will be used unofficially.
Q2850 英語 Ｉ [3] [会話B(26)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：There will be no textbook in
the first semester the teacher will provide the class
with handouts but students are expected to purchase
the textbook "English Result" from the book store for
the second semester. They are also expected to come
to class on time, with writing paper, a dictionary
and pens and pencils.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Greeting and meeting each other. I will be
explaining the goals of the lessons,
also what students will be required to do in
class and out of class to improve their
English.
This class will not be using a textbook, as
the teacher will be providing
handouts. The only textbook used will be
for TOEIC listening.
第２週：Personal Profile-１ A very practical and fun
pair works activity to collect information.
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
create ８- page portfolio with detailed
information about one other
student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit １
第３週：３ Minutes Interviews
Developing fluency, verb identification and
listening skills by practicing simple questions
and answers.
５ minutes quiz for the TOEIC - Unit ２
First Book Report Due
第４週：How Often Is Often?
Pair-work activity to practice adverbs and
adverbial phrases of fluency.
Students will need to use first person and
third person.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ３
第５週：Aches and Pains
Using *Past tense verbs to describe a health
ailment, Students
build fluency by stringing together a number
of these cause / effect
circumstances as they tell group mates about
their various health
problems.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ４
Second Book Report Due
第６週：Accident Prone
Using *Past tense verbs to describe causes
and effects, Students
string together a number of these cause /
effect circumstances as they
tell group mates about their various
accidents.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ５
第７週：Dr. Office
Creating a ridiculously funny conversation
between a doctor and patient
while working with parts of speech,
vocabulary and singular versus
plural nouns.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ６
Third Book Report Due
第８週：Experiences
Working with Present perfect questions
(Have you ever….?) with follow up Past
tense
answers, talking about experiences, note
taking and reporting.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ７
第９週：Confused
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing
experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ８
Fourth Book Report Due
第10週：Worried
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ９
第11週：Me Tarzan
Working with verb tenses practice, first
person or third person
― 55 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 55
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
introductions or story telling, working with
articles, singular vs.
plural nouns, noun / verb agreement,
possessives pronouns, etc
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 10
Fifth Book Report Due
第12週：Personal Profile-２
A very practical and fun pair works activity
to collect information,
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
Create ８- page portfolio with detailed
information about one other student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 11
第13週：Best or Worst
Fluency practice, all students like to tell
others of their best and
worst experiences. Worksheets merely prime
the students with prompts to
get them going.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 12
Sixth Book Report Due
第14週：Review of covered material & Students Day
第15週：Mid term Exam: Oral exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 10%, Book Reports 10%, Class
Participation 30%,
Quizzes ５%, Oral Exam 45%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：５-Minute Quizzes for the TOEIC Test
Listening １ ISBN: 978-４-7773-6254-７
English Result ISBN 978-０-19-430494-８
Oxford University Press
参考書：Macmillan Language House
Oxford University Press
ＵＲＬ：http://www.mlh.co.jp
http://www.oupjapan.co.jp/
Q2860 英語 Ｉ [4] [会話B(26)]
ガブリエル・ムノス
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：There will be no textbook in
the first semester the teacher will provide the class
with handouts but students are expected to purchase
the textbook "English Result" from the book store for
the second semester. They are also expected to come
to class on time, with writing paper, a dictionary
and pens and pencils.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
lower-intermediate students to acquire basic
conversational skills. Students will be given many
opportunities to express opinions and communicate in
English. In order for students to prepare for the
TOEIC test, some listening activities focused on the
Listening Section will be provided.
授業計画：
第１週：Greeting and meeting each other. I will be
explaining the goals of the lessons,
also what students will be required to do in
class and out of class to improve their
English.
This class will not be using a textbook, as
the teacher will be providing
handouts. The only textbook used will be
for TOEIC listening.
第２週：Personal Profile-１ A very practical and fun
pair works activity to collect information.
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
create ８- page portfolio with detailed
information about one other
student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit １
第３週：３ Minutes Interviews
Developing fluency, verb identification and
listening skills by practicing simple questions
and answers.
５ minutes quiz for the TOEIC - Unit ２
First Book Report Due
第４週：How Often Is Often?
Pair-work activity to practice adverbs and
adverbial phrases of fluency.
Students will need to use first person and
third person.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ３
第５週：Aches and Pains
Using *Past tense verbs to describe a health
ailment, Students
build fluency by stringing together a number
of these cause / effect
circumstances as they tell group mates about
their various health
problems.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ４
Second Book Report Due
第６週：Accident Prone
Using *Past tense verbs to describe causes
and effects, Students
string together a number of these cause /
effect circumstances as they
tell group mates about their various
accidents.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ５
第７週：Dr. Office
Creating a ridiculously funny conversation
between a doctor and patient
while working with parts of speech,
vocabulary and singular versus
plural nouns.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ６
Third Book Report Due
第８週：Experiences
Working with Present perfect questions
(Have you ever….?) with follow up Past
tense
answers, talking about experiences, note
― 56 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 56
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
taking and reporting.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ７
第９週：Confused
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing
experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ８
Fourth Book Report Due
第10週：Worried
Vocabulary building, asking and answering
questions, comparative adjectives (and
superlatives), defining subtle differences
between synonyms, discussing experiences.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit ９
第11週：Me Tarzan
Working with verb tenses practice, first
person or third person
introductions or story telling, working with
articles, singular vs.
plural nouns, noun / verb agreement,
possessives pronouns, etc
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 10
Fifth Book Report Due
第12週：Personal Profile-２
A very practical and fun pair works activity
to collect information,
Discuss backgrounds and develop friendships.
Students will eventually
Create ８- page portfolio with detailed
information about one other student in class.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 11
第13週：Best or Worst
Fluency practice, all students like to tell
others of their best and
worst experiences. Worksheets merely prime
the students with prompts to
get them going.
５ minutes quiz for the TOEIC ‒ Unit 12
Sixth Book Report Due
第14週：Review of covered material & Students Day
第15週：Mid term Exam: Oral exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance 10%, Book Reports 10%, Class
Participation 30%,
Quizzes ５%, Oral Exam 45%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：５-Minute Quizzes for the TOEIC Test
Listening １ ISBN: 978-４-7773-6254-７
English Result ISBN 978-０-19-430494-８
Oxford University Press
参考書：Macmillan Language House
Oxford University Press
ＵＲＬ：http://www.mlh.co.jp
http://www.oupjapan.co.jp/
Q2870 英語 Ｉ [3] [会話C(1)]
武藤
まや
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金3
〇
2010
キーワード：英会話 発音
リスニング
コミュニ
ケーション
履修上の注意と事前学習：４回欠席したら落第。
テキスト付属の自習用CDを十分に活用すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：前期は基本的な英語の発音の理解・聞き取りに重
点をおく。
イントロダクション
第２週：Unit １ Getting Along
第３週：Unit １ Asking for information
第４週：Unit ２ Playing to Win
第５週：Unit ２ Asking for and giving advice
第６週：Unit ３ A Wedding in the Family
第７週：Unit ３ Comparing and contrasting
第８週：Unit ４ It Tastes Good
第９週：Unit ４ Making suggestions and offers
第10週：Unit ５ Hard Work
第11週：Unit ５ Making choices and decisions
第12週：Unit ６ The Movies
第13週：Unit ６ Asking for and giving opinions
第14週：まとめ
第15週：前期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業への貢献度、試験の点数
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：On Air: Listen and Communicate
by
Todd, Palmer and Kano
KINSEIDO ISBN978４-7647-3895-９
Q2880 英語 Ｉ [4] [会話C(1)]
武藤
まや
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金3
〇
2010
キーワード：英会話 発音
リスニング
コミュニ
ケーション
履修上の注意と事前学習：４回欠席したら落第。
テキスト付属の自習用CDを十分に活用すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：後期は前期に習得した発音を実際の会話に応用す
― 57 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 57
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
る。
Unit ７ Keeping In Touch
第２週：Unit ７ Giving orders and instructions
第３週：Unit ８ Living Alone
第４週：Unit ８ Giving reasons
第５週：Unit ９ Looking Good
第６週：Unit９ Expressing agreement
第７週：Unit 10 Drive On
第８週：Unit 10 Asking for permission
第９週：Unit 11 I'll Do It!
第10週：Unit 11 Talking about future plans
第11週：Unit 12 The Dating Game
第12週：Unit 12 Giving and accepting invitations
第13週：Unit 13 Sounds Great
第14週：Unit 13 Talking about frequency and
routines
第15週：後期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業への貢献度、試験の点数
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：On Air: Listen and Communicate
by
Todd, Palmer and Kano
KINSEIDO ISBN978４-7647-3895-９
Q2890 英語 Ｉ [3] [会話C(2)]
水本
孝二
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
土1
〇
2010
キーワード：リスニング、スピーキング、リーディング
履修上の注意と事前学習：受講者は必ず予習をして来るこ
と。授業時に英和辞典（電子辞書が望ましい）を必ず携帯
すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：ガイダンス：授業の進め方、遅刻と欠席の扱い、
単語テスト等授業全般に関して説明します。
第２週：Unit １ 動詞の時制１
第３週：Unit １ 動詞の時制２
第４週：Unit ２ 自動詞と他動詞１
第５週：Unit ２ 自動詞と他動詞２
第６週：Unit ３ 主語と動詞の一致１
第７週：Unit ３ 主語と動詞一致２
第８週：Unit ４ 動名詞１
第９週：Unit ４ 動名詞２
第10週：Unit ５ 不定詞１
第11週：Unit ５ 不定詞２
第12週：Unit ６ 副詞１
第13週：Unit ６ 福祉２
第14週：テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：第14週に行う期末テスト、単語テスト14回、そ
れに出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Perfect Practice for the TOEIC Test 成美堂
ISBN: 978-４-7919-1289-６
参考書：追って指示する
ＵＲＬ：なし
備考：なし
Q2900 英語 Ｉ [4] [会話C(2)]
水本
孝二
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
土1
〇
2010
キーワード：リスニング、スピーキング、リーディング
履修上の注意と事前学習：受講者は必ず予習をして来るこ
と。授業時に英和辞典（電子辞書が望ましい）を必ず携帯
すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：ガイダンス：授業の進め方、遅刻と欠席の扱い、
単語テスト等授業全般に関して説明します。
第２週：Unit ７ 分詞１
第３週：Unit ７ 分詞２
第４週：Unit ８ 名詞の可算・不可算１
第５週：Unit ８ 名詞の可算・不可算２
第６週：Unit ９ 代名詞１
第７週：Unit ９ 代名詞２
第８週：Unit 10 接続詞１
第９週：Unit 10 接続詞２
第10週：Unit 11 受動態と使役１
第11週：Unit 11 受動態と使役２
第12週：Unit 12 関係詞１
第13週：Unit 12 関係詞２
第14週：テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：第14週に行う期末テスト、単語テスト14回、そ
れに出席点を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Perfect Practice for the TOEIC Test 成美堂
ISBN: 978-４-7919-1289-６
参考書：追って指示する
ＵＲＬ：なし
備考：なし
― 58 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 58
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q2910 英語 Ｉ [3] [会話C(3)]
冨田
佳子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金3
〇
2010
キーワード：実践的現代英語・音声・リズム・構文・学生
参加型
履修上の注意と事前学習：必ず辞書を持参すること。予
習・復讐を丁寧に行うことを前提とし、授業への熱心な取
り組みを望みます。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：01 Pleased to meet you; listening & read
aloud
第２週：01 Pleased to meet you; grammar & reading
第３週：02 Do you remember me?; listening & read
aloud
第４週：02 Do you remember me?; grammar &
reading
第５週：03 I spoke to Ms. Hayashi yesterday;
listening & read aloud
第６週：03 I spoke to Ms. Hayashi yesterday;
grammar & reading
第７週：04 When does the meeting start?; listening &
read aloud
第８週：04 When does the meeting start?; grammar
& reading
第９週：05 Can you meet me at the airport?;
listening & read aloud
第10週：05 Can you meet me at the airport?;
grammar & reading
第11週：06 Feel free to ask me anytime; listening &
read aloud
第12週：06 Feel free to ask me anytime; grammar &
reading
第13週：07 I'm thinking about quitting my job;
listening & read aloud
第14週：07 I'm thinking about quitting my job;
grammar & reading
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度50%、復習テスト50%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Let's Read Aloud & Learn English! （成美堂）
Q2920 英語 Ｉ [4] [会話C(3)]
冨田
佳子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金3
〇
2010
キーワード：実践的現代英語・音声・リズム・構文・学生
参加型
履修上の注意と事前学習：必ず辞書を持参すること。予
習・復讐を丁寧に行うことを前提とし、授業への熱心な取
り組みを望みます。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：08 I'll give her your message; listening &
read aloud
第２週：08 I'll give her your message;grammar &
reading
第３週：09 I haven't received the latest figures;
listening & read aloud
第４週：09 I haven't received the latest figures;
grammar & reading
第５週：10 The cafeteria is closed today; listening &
read aloud
第６週：10 The cafeteria is closed today; grammar &
reading
第７週：11 We expect higher sales in China; listening
& read aloud
第８週：11 We expect higher sales in China;
grammar & reading
第９週：12 I'd like to check in; listening & read
aloud
第10週：12 I'd like to check in; grammar & reading
第11週：13 How about going to the theater?; listening
& read aloud
第12週：13 How about going to the theater?;
grammar & reading
第13週：14 I like to travel a lot; listening & read
aloud
第14週：14 I like to travel a lot; grammar & reading
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度50%、復習テスト50%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Let's Read Aloud & Learn English! （成美堂）
Q2930 英語 Ｉ [3] [会話C(4)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 前期
木5
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
― 59 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 59
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Introduction and Familiarisation
第２週：Waste and Recycling
第３週：Waste and Recycling
第４週：Endangered Species
第５週：Endangered Species
第６週：Rainforests
第７週：Rainforests
第８週：Global Warming
第９週：Global Warming
第10週：Energy
第11週：Energy
第12週：Developing Countries
第13週：Developing Countries
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2940 英語 Ｉ [4] [会話C(4)]
クリスティナ・レオニーダ
講師
2011
1単位 実習（外国語） 後期
木5
2010
〇
履修上の注意と事前学習：The communicative method is
used based around the textbook and other materials.
Students will work in pairs, groups and individually
on a variety of activities, including discussions,
quizzes, games and listening.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Warm-up Activity
第２週：Human Rights
第３週：Human Rights
第４週：Tourism
第５週：Tourism
第６週：Peace and Conflict
第７週：Peace and Conflict
第８週：Gender Issues
第９週：Gender Issues
第10週：Refugees
第11週：Refugees
第12週：The United Nations
第13週：The United Nations
第14週：Final Presentations
第15週：Final Presentations
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students grades will be based on collecting
points each week for attendance, class activities,
homework and attitude (75%) and a final oral
presentation (25%).
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：David Peaty, 2010. You, Me and the World:
Second Edition. Kinseido Publishing Company.
ISBN: 9784764738980
参考書：It is essential that students bring an English
dictionary (book or electronic type) to every class.
備考：Regular attendance is essential; over ４
absences with no good reason could result with no
credit. Students should be willing to do research on
the Internet.
Syllabus is subject to change according to the
instructor s discretion and time constraints or other
factors.
Q2950 英語 Ｉ [3] [会話C(5)]
直井
一博
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
キーワード：英語語彙の増強、英語聞き取り、対話練習
履修上の注意と事前学習：この科目の性格や位置づけにつ
いては、『履修要項』を参照してください。①MUVBを用
いて英単語を再確認し、増強する。②基本的な文を即座に
言えるよう練習する。③時事的な英語に触れる。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：Ch. １ Sentence Patterns (１)
第３週：Ch. １ Sentence Patterns (２)
第４週：Ch ２ Verbs (１)
第５週：Ch ２ Verbs (２)
第６週：Ch. ３ Progressive and Future (１)
第７週：Ch. ３ Progressive and Future (２)
第８週：Ch. ４ Nouns, Pronouns, Articles (１)
第９週：Ch. ４ Nouns, Pronouns, Articles (２)
第10週：Ch. ５ Prepositions & Conjunctions (１)
― 60 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 60
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第11週：Ch. ５ Prepositions & Conjunctions (２)
第12週：Ch. ６ Comparatives (１)
第13週：Ch. ６ Comparatives (２)
第14週：Ch. ７ Imperatives
第15週：Conclusion
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、小テストと試験などを基に総合的に
判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：佐藤 哲三、他『話すための大学英語入門 English
Companion』 南雲堂 (ISBN: ４-523-17729-６ )
Musashi University Vocabulary Buillder for English
Learners
ＵＲＬ：{http://www.nanun-do.co.jp/textbook/}
Q2960 英語 Ｉ [4] [会話C(5)]
直井
一博
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：語彙の増強、英語聞き取り、対話練習
履修上の注意と事前学習：この科目の性格や位置づけにつ
いては、『履修要項』を参照してください。①MUVBを用
いて英単語を再確認し、増強する。②基本的な文を即座に
言えるよう練習する。③時事的な英語に触れる。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：Ch. ８ Infinitives (１)
第３週：Ch. ８ Infinitives (２)
第４週：Ch. ９ Gerunds and Participles (１)
第５週：Ch. ９ Gerunds and Participles (２)
第６週：Ch. 10 Questions (１)
第７週：Ch. 10 Questions (２)
第８週：Ch. 11 Passives (１)
第９週：Ch. 11 Passives (２)
第10週：Ch. 12 Perfectives (１)
第11週：Ch. 12 Perfectives (２)
第12週：Ch. 13 Conjunctions
第13週：Ch. 14 Subjunctives
第14週：Ch. 15 Relatives
第15週：Review & Prospects
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、小テスト、実技などを基に総合的に
判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：佐藤 哲三、他『話すための大学英語入門 English
Companion』 南雲堂 (ISBN: ４-523-17729-６ ),
Musashi University Vocabulary Buillder for English
Learners.
ＵＲＬ：{http://www.nanun-do.co.jp/textbook/}
Q2970 英語 Ｉ [3] [会話C(6)]
出羽
尚
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金4
〇
2010
キーワード：英語 スピーキング リスニング
履修上の注意と事前学習：会話の授業なので、出席のみな
らず、積極的な授業への参加（発言や会話の練習）とその
ための事前準備（音読・暗唱の練習）が前提となります。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １
第３週：Unit １
第４週：Unit ２
第５週：Unit ２
第６週：Unit ３
第７週：Unit ３
第８週：Unit ４
第９週：Unit ４
第10週：Unit ５
第11週：Unit ５
第12週：Unit ６
第13週：Unit ６
第14週：Review
第15週：Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１)試験40点(２)平常点60点（音読・練習状況・
上達度など）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Roger Barnard, et al., Business Venture, ３
rd ed., Level １, Oxford University Press. [ISBN
978019-4578172]
参考書：なし
Q2980 英語 Ｉ [4] [会話C(6)]
出羽
尚
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金4
〇
2010
キーワード：英語 スピーキング リスニング
履修上の注意と事前学習：会話の授業なので、出席のみな
らず、積極的な授業への参加（発言や会話の練習）とその
ための事前準備（音読・暗唱の練習）が前提となります。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
― 61 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 61
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit ７
第３週：Unit ７
第４週：Unit ８
第５週：Unit ８
第６週：Unit ９
第７週：Unit ９
第８週：Unit 10
第９週：Unit 10
第10週：Unit 11
第11週：Unit 11
第12週：Unit 12
第13週：Unit 12
第14週：Review
第15週：Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１)試験40点(２)平常点60点（音読・練習状況・
上達度など）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Roger Barnard, et al., Business Venture, ３
rd ed., Level １, Oxford University Press. [ISBN
978019-4578172]
参考書：なし
Q2990 英語 Ｉ [3] [会話C(7)]
武藤
まや
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金4
〇
2010
キーワード：英会話 発音
リスニング
コミュニ
ケーション
履修上の注意と事前学習：４回欠席したら落第。
テキスト付属の自習用CDを十分に活用すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：前期は基本的な英語の発音の理解・聞き取りに重
点をおく。
イントロダクション
第２週：Unit １ Getting Along
第３週：Unit １ Asking for information
第４週：Unit ２ Playing to Win
第５週：Unit ２ Asking for and giving advice
第６週：Unit ３ A Wedding in the Family
第７週：Unit ３ Comparing and contrasting
第８週：Unit ４ It Tastes Good
第９週：Unit ４ Making suggestions and offers
第10週：Unit ５ Hard Work
第11週：Unit ５ Making choices and decisions
第12週：Unit ６ The Movies
第13週：Unit ６ Asking for and giving opinions
第14週：まとめ
第15週：前期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業への貢献度、試験の点数
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：On Air: Listen and Communicate
by
Todd, Palmer and Kano
KINSEIDO ISBN978４-7647-3895-９
Q3000 英語 Ｉ [4] [会話C(7)]
武藤
まや
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金4
〇
2010
キーワード：英会話 発音
リスニング
コミュニ
ケーション
履修上の注意と事前学習：４回欠席したら落第。
テキスト付属の自習用CDを十分に活用すること。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：後期は前期に習得した発音を実際の会話に応用す
る。
Unit ７ Keeping In Touch
第２週：Unit ７ Giving orders and instructions
第３週：Unit ８ Living Alone
第４週：Unit ８ Giving reasons
第５週：Unit ９ Looking Good
第６週：Unit９ Expressing agreement
第７週：Unit 10 Drive On
第８週：Unit 10 Asking for permission
第９週：Unit 11 I'll Do It!
第10週：Unit 11 Talking about future plans
第11週：Unit 12 The Dating Game
第12週：Unit 12 Giving and accepting invitations
第13週：Unit 13 Sounds Great
第14週：Unit 13 Talking about frequency and
routines
第15週：後期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業への貢献度、試験の点数
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：On Air: Listen and Communicate
by
Todd, Palmer and Kano
KINSEIDO ISBN978４-7647-3895-９
― 62 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 62
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q3010 英語 Ｉ [3] [会話C(8)]
菅原
未宇
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金2
〇
2010
キーワード：英語、コミュニケーション
履修上の注意と事前学習：このクラスでは出席と授業への
積極的な参加を重視します。授業時には英和辞典を持参し
てください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Introduction & Unit １: Icebreaking: Section
１
第２週：Unit １: Icebreaking: Section ２
第３週：Unit １: Icebreaking: Sections ３ & ４
第４週：Unit ２: Describing People (Character):
Section １
第５週：Unit ２: Describing People (Character):
Section ２
第６週：Unit ２: Describing People (Character):
Sections ３ & ４
第７週：Unit ３: Describing People (Appearance):
Section １
第８週：Unit ３: Describing People (Appearance):
Section ２
第９週：Unit ３: Describing People (Appearance):
Sections ３ & ４
第10週：Unit ４: Inviting People: Sections １ & ２
第11週：Unit ４: Inviting People: Sections ３ & ４
第12週：Unit ５: Giving Directions: Sections １ & ２
第13週：Unit ５: Giving Directions: Sections ３ & ４
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業参加を重視します。これに期末試験、
提出課題、小テスト、発表などを合わせ総合的に評価しま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Noboru S. Yoshitomi, Communication
Builder, revised edition (Tokyo: Nan un-do, 2009)
参考書：必要に応じて授業中に資料を配布します。
Q3020 英語 Ｉ [4] [会話C(8)]
菅原
未宇
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金2
〇
2010
キーワード：英語、コミュニケーション
履修上の注意と事前学習：このクラスでは出席と授業への
積極的な参加を重視します。授業時には英和辞典を持参し
てください。
授業の概要と到達目標：The aim of this course is for
students at a beginners' level to acquire basic
conversational skills. Class activities will include
dialogue practice, reading aloud, Q&A, etc. The
emphasis will be placed on acquisition of fundamental
knowledge and skills. In addition to these activities,
students will have training in basic listening skills.
授業計画：
第１週：Reviews & Introduction
第２週：Unit ６: Complaining & Apologizing: Section
１
第３週：Unit ６: Complaining & Apologizing: Section
２
第４週：Unit ６: Complaining & Apologizing: Sections
３ & ４
第５週：Unit ７: Giving Advice: Sections １ & ２
第６週：Unit ７: Giving Advice: Sections ３ & ４
第７週：Unit ８: Getting Information: Sections １ & ２
第８週：Unit ８: Getting Information: Sections ３ & ４
第９週：Unit ９: Comparing & Contrasting: Sections １
& ２
第10週：Unit ９: Comparing & Contrasting: Sections ３
& ４
第11週：Unit 10: Talking about Experiences: Sections
１ & ２
第12週：Unit 10: Talking about Experiences: Sections
３ & ４
第13週：Unit 11: Interviewing: Sections １ & ２
第14週：Unit 11: Interviewing: Sections ３ & ４
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業参加を重視します。これに期末試験、
提出課題、小テスト、発表などを合わせ総合的に評価しま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Noboru S. Yoshitomi, Communication
Builder, revised edition (Tokyo: Nan un-do, 2009)
参考書：必要に応じて授業中に資料を配布します。
Q1390 英語 Ｉ [1] [総合A(1)]
佐倉
純子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月1
〇
2010
キーワード：多岐にわたるトピックを読むことで、英語力
の向上のみならず、今日のアメリカ事情を学ぶ。
履修上の注意と事前学習：必ず予習をする。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：授業の進め方、試験方法、評価等についての説明。
自己紹介の英作文。
第２週：LESSON １
第３週：LESSON ２
第４週：LESSON ３
第５週：LESSON ４
― 63 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 63
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社会学部
第６週：LESSON ５
第７週：LESSON ６
第８週：LESSON ７
第９週：LESSON ８
第10週：LESSON ９
第11週：LESSON 10
第12週：LESSON 11
第13週：LESSON 12
第14週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：U.S.A.Update
Jim Knudsen
南雲堂
参考書：必要に応じて紹介する。
Q1400 英語 Ｉ [2] [総合A(1)]
佐倉
純子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月1
〇
2010
キーワード：国際社会の現状や事情を理解し、あわせて語
彙や慣用表現を確実なものにする。
履修上の注意と事前学習：必ず予習する。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：前期試験の講評。夏休みについて英文を書く。
第２週：LESSON １
第３週：LESSON ２
第４週：LESSON ３
第５週：LESSON ４
第６週：LESSON ５
第７週：LESSON ６
第８週：LESSON ７
第９週：LESSON ８
第10週：LESSON ９
第11週：LESSON 10
第12週：LESSON 11
第13週：LESSON 12
第14週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Global Concepts
Jim Knudsen
南雲堂
参考書：必要に応じて紹介する。
Q1410 英語 Ｉ [1] [総合A(2)]
田村
義也
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火1
〇
2010
キーワード：英語読解への習熟（検定試験形式）
履修上の注意と事前学習：必修科目であることに留意する
こと
毎回、予習の上で授業にのぞみ、かつ教室に教材と辞書を
かならず毎回持参のこと
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：Drill １-４: Incomplete sentences
第２週：Drill ５-８: Text completion
第３週：Drill ９-10 Reading complehension
第４週：Drill 11-12 Reading complehension
第５週：Drill 13-16: Incomplete sentences
第６週：Drill 17-20: Text completion
第７週：Drill 21-12: Reading complehension
第８週：Drill 23-24: Reading complehension
第９週：Drill 25-28: Incomplete sentences
第10週：Drill 29-32: Text completion
第11週：Drill 33-34: Reading complehension
第12週：Drill 35-36: Reading complehension
第13週：第13週から第15週までは、履修者と協議の上別途
選定する新教材に取り組む。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況および平常点による。
原則として、出席者は毎回全員発言を求められる。
また、小テストおよび教材の課題に関する提出物を学期中
に５回以上課す予定。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：New Steps to Success in the TOEIC Test:
Grammar & Reading 550
David E. Bramley / 中井弘一編（松柏社）
参考書：Oxford Advanced Learners' Dictionary
備考：英語学習に関する基本的な説明を開講時に行うので、
かならず第一回から出席すること。
英語学力が不十分な学生への支援には十分留意するので、
これまでの学習に不安のある学生も積極的に取り組んでほ
しい。
Q1420 英語 Ｉ [2] [総合A(2)]
田村
義也
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火1
〇
2010
キーワード：英語読解への習熟（検定試験形式）
履修上の注意と事前学習：必修科目であることに留意する
こと
毎回、予習の上で授業にのぞみ、かつ教室に教材と辞書を
かならず毎回持参のこと
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
― 64 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 64
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：前期に引き続き、履修者と協議の上選定する教材
によって、検定試験形式でさまざまな種類の英語
に習熟を深める。
委細は、開講時に指示する。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況および平常点による。
原則として、出席者は毎回全員発言を求められる。
また、小テストおよび教材の課題に関する提出物を学期中
に５回以上課す予定。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：開講時に指示する
参考書：Oxford Advanced Learners' Dictionary
備考：さまざまな種類の英語に接して、総合的に英語に親
しみを深めてくれることを履修者には期待する。
Q1430 英語 Ｉ [1] [総合A(3)]
岩崎
光一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水1
〇
2010
キーワード：リスニング 語い力 英文法力 長文読解力
TOEIC
履修上の注意と事前学習：TOEICテスト受験に向けて、総
合的な英語力（語い力・リスニング力・英文法力・長文読
解力）を養成します。英語力を高めるためには、欠かさず
復習を行ってください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：英単語
リスニング
英文法：品詞
長文読解問題
第２週：英単語
リスニング
英文法：品詞
長文読解問題
第３週：英単語
リスニング
英文法：比較
長文読解問題
第４週：英単語
リスニング
英文法：比較
長文読解問題
第５週：英単語
リスニング
英文法：分詞
長文読解問題
第６週：英単語
リスニング
英文法：分詞
長文読解問題
第７週：英単語
リスニング
英文法：分詞構文
長文読解問題
第８週：英単語
リスニング
英文法：分詞構文
長文読解問題
第９週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第10週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第11週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第12週：英単語
リスニング
英文法：代名詞
長文読解問題
第13週：英単語
リスニング
英文法：代名詞
長文読解問題
第14週：前期授業期間の学習内容について復習
第15週：前期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：総合評価（出席・授業への取り組み・期末試験）
で成績評価を行います。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：英単語：神崎正哉 『新TOEIC TEST出る順で学
ぶボキャブラリー990』 講談社
リスニング：片野田浩子ほか 『TOEIC TEST
LISTENING』 南雲堂
「英文法」の教科書については、前期授業の第１回目で指示
ます。
参考書：授業中に必要に応じて指示します。
ＵＲＬ：下記のURLは、自身で運営しているホームページ
で、TOEICテストに関連した参考書や教材プリントなど
を取り扱っています。復習を行う際に利用してください。
http://toeic.at-ninja.jp/toeic_main_page/main.html
備考：授業計画については、あくまでも予定であり、授業
の進行の度合いによっては、多少の変更等があります。あ
らかじめご了承ください。
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 65
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社会学部
Q1440 英語 Ｉ [2] [総合A(3)]
岩崎
光一
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水1
〇
2010
キーワード：リスニング 語い力 英文法力 長文読解力
TOEIC
履修上の注意と事前学習：TOEICテスト受験に向けて、総
合的な英語力（語い力・リスニング力・英文法力・長文読
解力）を養成します。英語力を高めるためには、欠かさず
復習を行ってください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：前期期末試験の復習
第２週：英単語
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第３週：英単語
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第４週：英単語
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第５週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第６週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第７週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第８週：英単語
リスニング
英文法：仮定法
長文読解問題
第９週：英単語
リスニング
英文法：仮定法
長文読解問題（５）
第10週：英単語
リスニング
英文法：仮定法
長文読解問題
第11週：英単語
リスニング
英文法：動詞の形
長文読解問題
第12週：英単語
リスニング
英文法：不定詞
長文読解問題
第13週：英単語
リスニング
英文法：不定詞
長文読解問題
第14週：後期授業期間の学習内容について復習
第15週：後期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：総合評価（出席・授業への取り組み・期末試験）
で成績評価を行います。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：英単語：神崎正哉 『新TOEIC TEST出る順で学
ぶボキャブラリー990』 講談社
リスニング：片野田浩子ほか 『TOEIC TEST
LISTENING』 南雲堂
「英文法」の教科書については、前期授業の第１回目で指示
ます。
参考書：授業中に必要に応じて指示します。
ＵＲＬ：下記のURLは、自身で運営しているホームページ
で、TOEICテストに関連した参考書や教材プリントなど
を取り扱っています。復習を行う際に利用してください。
http://toeic.at-ninja.jp/toeic_main_page/main.html
備考：授業計画については、あくまでも予定であり、授業
の進行の度合いによっては、多少の変更等があります。あ
らかじめご了承ください。
Q1450 英語 Ｉ [1] [総合A(4)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水1
〇
2010
キーワード：総合英語
履修上の注意と事前学習：毎回授業の冒頭に小テストを行
うので、復習を欠かさずに行うこと。
必要な情報や資料は３Sに提供するので、チェックしてお
くこと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：Introduction
Lesson １ : Psychology
第２週：Lesson １ (continue)
第３週：Lesson ２ : Women
第４週：Lesson ３ : Young people
第５週：Lesson ４ : Environment
第６週：復習
第７週：Test - １
第８週：Review, Lesson ５ : Politics
第９週：Lesson ５ (continue)
第10週：Lesson ６ : History
第11週：Lesson ７ : Sports
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 66
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第12週：Lesson ８ : A world of ideas １
第13週：復習
第14週：Test - ２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：単語小テスト 20%,
テスト 70%,
出席
10%, で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回につき１回の欠席とみなし、欠席が５回
以上の場合は、試験の成績に関わらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
『A World of Ideas 』 Jim Knudsen. 南雲堂.
(2012) 1995円(CD付）
ISBN978-４-523-17718-０ C082
Q1460 英語 Ｉ [2] [総合A(4)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水1
〇
2010
キーワード：総合英語
履修上の注意と事前学習：毎回授業の冒頭に単語の小テス
トを行うので、復習を欠かさずに行うこと。
必要な情報や資料は３Sに提供するので、チェックしてお
くこと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：Lesson ９ : Food
第２週：Related reading materials
第３週：Lesson 11 : Language
第４週：Lesson 12 : Reading
第５週：Other reading materials
第６週：復習
第７週：Test - １
第８週：Lesson 13 : Family
第９週：Related reading materials
第10週：Lesson 14 : Work
第11週：Lesson 15 : Education
第12週：Other reading materials
第13週：復習
第14週：Test - ２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：単語小テスト 20%, テスト 70%,
出席
10%, で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回につき１回の欠席とみなし、欠席が５回
以上の場合は、試験の成績に関わらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『A World of Ideas』世界の視点を読む
Jim
Knudsen
南雲堂. (2012). 1995円 (CD付)
ISBN978-４-523-17718-０ C0082
Q1470 英語 Ｉ [1] [総合A(5)]
塩崎
智
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月2
〇
2010
キーワード：TOEICt対策、精読、ディクテーション
履修上の注意と事前学習：毎週、課題が出ます。３Sで提
出することになります。課題未提出は欠席１回にカウント
されますから、要注意！
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
テキストを使って授業の進め方を説明します。
第２週：UNIT１
Part １ & ２
Part ５ & ６
第３週：UNIT１
Part ３ & ７
第４週：UNIT２
Part １ & ２
Part ５ & ６
第５週：UNIT２
Part ３ & ７
第６週：UNIT３
Part １ & ２
Part ５ & ６
第７週：UNIT３
Part ３ & ７
第８週：UNIT４
Part １ & ２
Part ５ & ６
第９週：UNIT４
Part ３ & ７
第10週：UNIT５
Part １ & ２
Part ５ & ６
第11週：UNIT５
Part ３ & ７
第12週：UNIT６
Part １ & ２
Part ５ & ６
第13週：UNIT６
Part ３ & ７
第14週：前期復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末試験の得点80点
発言など平常点20点
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hisayo Herbert & others, THE NEXT
STAGE TO THE TOEIC TEST ( Intermediate )
Kinseido
― 67 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 67
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
参考書：授業中に指示。
備考：辞書必携。電子辞書でOK。例文が多数掲載されて
いるもの。
Q1480 英語 Ｉ [2] [総合A(5)]
塩崎
智
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月2
〇
2010
キーワード：TOEIC対策、英文精読、映画英語
履修上の注意と事前学習：毎週課題が出ます。３Sで提出
すること。
課題未提出は欠席１回にカウントされるので要注意。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：オリエンテーション。
第２週：UNIT７
Part ２&３
Part ５ & ６
第３週：UNIT７
Part ４
Part ７
第４週：UNIT８
Part ２&３
Part ５ & ６
第５週：UNIT８
Part ４
Part ７
第６週：UNIT９
Part ２&３
Part ５ & ６
第７週：UNIT９
Part ４
Part ７
第８週：UNIT10
Part ２&３
映画英語
第９週：UNIT10
Part ５&６
映画英語
第10週：UNIT10
Part ４
映画英語
第11週：UNIT０
Part７
映画英語
第12週：UNIT11
Part ２&３
映画英語
第13週：UNIT11
Part ５&６
映画英語
第14週：UNIT11
Part ４
映画英語
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末試験 80点
発言などその他 20点
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hisayo Herbert & others, THE NEXT
STAGE TO THE TOEIC TEST, Kinseido
参考書：授業中に指示。
備考：TOEIC入試までは、TOEIC対策中心に進めます。
Q1490 英語 Ｉ [1] [総合A(6)]
新井
景子
准教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：総合英語、e-learning
履修上の注意と事前学習：本授業では、パソコン上で学習
するe-learningを副教材として使用します（具体的な学習
方法については初回の授業で詳しく説明します）。第１∼
２回は学習方法を学ぶため、授業でe-learningを使います
が、その後の授業はテキストを中心とし、e-learningは基
本的に自習用となります。授業の他に家や大学のパソコン
でe-learningを使って自習をすることで、英語力を総合的
に増強させることが目的です。e-learningでの自習の状況
は成績に含まれます。また、e-learningの内容を一部授業
や小テストに入れることも考えています（詳しくは初回の
授業時に説明します）。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：イントロダクション、e-learningでの学習方法
第２週：e-learning
第３週：Reading Fusion １, Unit１. Music and the
Mind
第４週：Reading Fusion １, Unit １. Music and the
Mind
TOEICテスト演習①（e-learning）
第５週：Reading Fusion １ , Unit ２. Body Language
across Cultures
第６週：Reading Fusion １, Unit ２. Body Language
across Cultures
TOEICテスト演習②（e-learning）
第７週：Reading Fusion １, Unit ３. Turning Waste
into Wealth
第８週：Reading Fusion １, Unit３ Turning Waste
into Wealth
TOEICテスト演習③（e-learning）
第９週：Reading Fusion １, Unit ４. The Search for
Other Worlds
第10週：Reading Fusion １, Unit４. The Search for
Other Worlds
TOEICテスト演習④（e-learning）
第11週：Reading Fusion １, Unit ５. Crowdsourcing
― 68 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 68
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第12週：Reading Fusion １, Unit ５. Crowdsourcing
TOEICテスト演習⑤（e-learning）
第13週：TOEICテスト演習⑥（e-learning）
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、平常点、小テスト、e-learningでの自習状
況、期末試験を総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Andrew E. Bennett, Reading Fusion １ (Nan
un-do)
Q1500 英語 Ｉ [2] [総合A(6)]
新井
景子
准教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
TOEICテスト演習⑤（e-learning）
第12週：Reading Fusion １, Unit 11. White-collar
Crime
第13週：Reading Fusion １, Unit 11. White-collar
Crime
TOEICテスト演習⑥（e-learning）
第14週：TOEICテスト演習⑦（e-learning）
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、平常点、小テスト、e-learningでの自習状
況、期末試験を総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Andrew E. Bennett, Reading Fusion １ (Nan
un-do)
2010
キーワード：総合英語、e-learning
履修上の注意と事前学習：本授業では、パソコン上で学習
するe-learningを副教材として使用します（具体的な学習
方法については初回の授業で詳しく説明します）。授業は
テキストを中心とし、e-learningは基本的に自習用となり
ます。授業の他に家や大学のパソコンでe-learningを使っ
て自習をすることで、英語力を総合的に増強させることが
目的です。e-learningでの自習の状況は成績に含まれま
す。また、e-learningの内容を一部授業や小テストに入れ
ることも考えています（詳しくは初回の授業時に説明しま
す）。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：イントロダクション、e-learning
第２週：Reading Fusion １, Unit ６. Urban
Landmarks
第３週：Reading Fusion １, Unit ６. Urban
Landmarks
TOEICテスト演習①（e-learning）
第４週：Reading Fusion １, Unit ７. Food Safety
第５週：Reading Fusion １, Unit ７. Food Safety
TOEICテスト演習②（e-learning）
第６週：Reading Fusion １, Unit ８. Spending a
Fortune
第７週：Reading Fusion １, Unit ８. Spending a
Fortune
TOEICテスト演習③（e-learning）
第８週：Reading Fusion １, Unit ９. Wonders of the
Deep
第９週：Reading Fusion １, Unit ９. Wonders of the
Deep
TOEICテスト演習④（e-learning）
第10週：Reading Fusion １, Unit 10. Product
Placement
第11週：Reading Fusion １, Unit 10. Product
Placement
Q1510 英語 Ｉ [1] [総合A(7)]
志子田
祥子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：Eラーニング リスニング リーディング
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：イントロダクション（１）
第１週目、第２週目は学習の仕方を学びます。E
ラーニングはインターネットに接続したコン
ピューター上で自習の形式をとって行いますの
で、第２週までのイントロダクションの間に学習
の仕方を理解してください。
また学習用のデータの配布をする場合があるの
で、USBメモリー（メモリー・スティック）を教
室に持参してください。
第２週：イントロダクション（２）
第３週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （１）
＊コースのどのユニットを学習するかは教室で指
示します。
第４週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （２）
第５週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （３）
第６週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （４）
第７週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （５）
第８週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （６）
第９週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （７）
第10週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （８）
第11週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
― 69 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 69
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社会学部
コース リスニング・リーディング （９）
第12週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （10）
第13週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （11）
第14週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （12）
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内に行う単語テストおよび復習小テスト（10
回程度）と期末試験の成績を考慮し、総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：教科書はオンラインで無料提供されます。単語テ
ストの教材として、４月に配布される『Musashi
University Vocabulary Builder for English Leaners』を
利用します。
参考書：授業中に適宜指示します。
第12週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （10）
第13週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （11）
第14週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （12)
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内に行う単語テストおよび復習小テスト（10
回程度）と期末試験の成績を考慮し、総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：教科書はオンラインで無料提供されます。後期も
引き続き語彙力増強のために単語テストを行いますので、
教材として『Musashi University Vocabulary Builder for
English Leaners』を利用します。
参考書：授業中に適宜指示します。
Q1530 英語 Ｉ [1] [総合B(1)]
Q1520 英語 Ｉ [2] [総合A(7)]
志子田
祥子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
高村
2011
水4
〇
2010
キーワード：Eラーニング リスニング リーディング
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の向上を目
指す。基礎力の確認も含めながら、より高度で発展的な内
容に進めていく。同時に英語を通して各自が現代世界につ
いての理解を深めることも到達目標とする。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの対策も盛り込
む。
授業計画：
第１週：夏季休暇自習確認テスト
＊Eラーニングは時期・場所にかかわらず学習を
進めることができる自習システムです。後期第１
回目の授業では前期に指定された範囲でテストを
行います。
第２週：後期授業イントロダクション
第３週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （１）
＊コースのどのユニットを学習するかは教室で指
示します。
第４週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （２）
第５週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （３）
第６週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （４）
第７週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （５）
第８週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （６）
第９週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （７）
第10週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （８）
第11週：ALC Net Academy ２ スーパースタンダード
コース リスニング・リーディング （９）
忠明
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：辞書を活用して予習をしたうえ
で授業に積極的に参加すること。毎回、小テストを実施す
る。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション（授業の進め方の説明と小テ
スト）
第２週：Unit １（１）
第３週：Unit １（２）
第４週：Unit ２（１）
第５週：Unit ２（２）
第６週：Unit ３（１）
第７週：Unit ３（２）
第８週：Unit ４（１）
第９週：Unit ４（２）
第10週：Unit ５（１）
第11週：Unit ５（２）
第12週：Unit ６（１）
第13週：Unit ６（２）
第14週：期末試験
第15週：(授業回数調整期間）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の成績と平常点（出席情況、授業への
積極的参加、小テストの成績）を総合して判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Premium Reader: intermediate (『英語リーディ
ングとの出会い：中級編』、金星堂、ISBN 978-４
-7647-3910-９）
― 70 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 70
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
『武蔵大学 必須英単語2400』
Q1540 英語 Ｉ [2] [総合B(1)]
高村
忠明
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：辞書を活用して予習をしたうえ
で授業に積極的に参加すること。毎回、小テストを実施す
る。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit ７ (１)
第２週：Unit ７ (２)
第３週：Unit ８ (１)
第４週：Unit ８ (２)
第５週：Unit ９ (１)
第６週：Unit ９ (２)
第７週：Unit 10 (１)
第８週：Unit 10 (２)
第９週：Unit 11 (１)
第10週：Unit 11 (２)
第11週：Unit 12(１)
第12週：Unit 12(２)
第13週：Unit 13 (１)
第14週：Unit 13(２)
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の成績と平常点（出席情況、授業への
積極的参加、小テストの成績）を総合して判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Premium Reader: intermediate (『英語リーディ
ングとの出会い：中級編』、金星堂、ISBN 978-４
-7647-3910-９）
『武蔵大学 必須英単語2400』
Q1550 英語 Ｉ [1] [総合B(2)]
浦
友子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火2
〇
2010
キーワード：TOEIC
履修上の注意と事前学習：授業中に練習やアクティビ
ティーをすることが多いので毎回出席することが必須であ
る。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：授業の概要説明
第２週：Unit １: Shopping
第３週：Unit １: Shopping
第４週：Unit ２: Restaurant
第５週：Unit ２: Restaurant
第６週：Unit ３: Entertainment
第７週：Unit ３: Entertainment
第８週：Unit ４: Job Hunting
第９週：Unit ４: Job Hunting /Review Test １
第10週：Unit ５: Hotel Stay
第11週：Unit ５: Hotel Stay
第12週：Unit ６: Business
第13週：Unit ６: Business
第14週：前期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、提出物、授業時の活動、出席状況等を総
合的に判定して評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：塩見佳代子他著 Aim High for the TOEIC
Test （成美堂）2012年
参考書：特になし
ＵＲＬ：授業内で紹介する
Q1560 英語 Ｉ [2] [総合B(2)]
浦
友子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火2
〇
2010
キーワード：TOEIC
履修上の注意と事前学習：授業中に練習やアクティビ
ティーをすることが多いので毎回出席することが必須であ
る。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：前期末試験の講評、後期授業の説明
第２週：Unit ７: Sports
第３週：Unit ７: Sports
第４週：Unit ８: Education
第５週：Unit ８: Education
第６週：Review Test ２
第７週：Unit ９: Services
第８週：Unit ９: Services
第９週：Unit 10:Housing
第10週：Unit 10:Housing
第11週：Unit 11:Environment
第12週：Unit 11:Environment
第13週：Unit 12:Vacation
第14週：Unit 12:Vacation
第15週：後期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、提出物、授業時の活動、出席状況等を総
合的に判定して評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
― 71 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 71
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
日に実施）
教科書：塩見佳代子他著 Aim High for the TOEIC
Test （成美堂）2012年
参考書：特になし
ＵＲＬ：授業内で紹介
Q1580 英語 Ｉ [2] [総合B(3)]
庄司
太一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
講師
1単位 実習（外国語） 後期
Q1570 英語 Ｉ [1] [総合B(3)]
庄司
太一
〇
2010
キーワード：英語の総合学習 T０EIC対策 英米文化紹
介
履修上の注意と事前学習：この授業ではTOEIC関連のテ
キストを使用するが、TOEICに関する対策も含めるにし
ても、あくまで英語の総合的学習を目指すものである。英
語の文法解説やボキャブラリィーの強化などにも努めたい
と思う。また学生諸君に英語に好きになって貰うために、
様々な英文コピーを配布し英米の文化及び音楽紹介もふん
だんに取り入れたいと考えている。とにかく出来る限り堅
苦しくない楽しい授業にしたい。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit１．Daily Life（日常生活）
第２週：配布英文コピーによる学習
第３週：Unit２．Eating out ＆ Amusement（外食と
娯楽）
第４週：配布英文コピーによる学習
第５週：Unit３ Cooking ＆ Purchasing（料理と買い
物）
第６週：配布英文コピーによる学習
第７週：Unit４．Traffic ＆ Travel（交通と旅行）
第８週：配布英文コピーによる学習
第９週：Unit５．Production ＆ Logistics（製造と運輸）
第10週：配布英文コピーによる学習
第11週：Unit６．Business ＆ Economics（ビジネスと
経済）
第12週：配布英文コピーによる学習
第13週：Unit７．Advertising ＆ ICT（広告と情報通信
技術）
第14週：配布英文コピーによる学習
第15週：前期復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回出席することが大切である。成
績は前期と後期の定期試験、小テスト、授業態度などで総
合的に評価したい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：安丸雅子、八尋真由美、Malclm Swanson、砂川
典子、紫倉水幸、八尋春海著 Seize the Essence of
the Toeic Test（TOEICテストのエッセンスを学ぶ）
（株）金星堂 1900円＋税 その他にもプリントを配布す
る。
参考書：なし
2011
火4
〇
2010
キーワード：英語の総合学習 T０EIC対策 英米文化紹
介
履修上の注意と事前学習：事前にテキストに目を通してお
いて貰いたい。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit８．Health ＆ the Environment（健康と
環境）
第２週：配布英文プリントによる授業
第３週：Unit９．Law ＆ Administration（司法と行政）
第４週：配布英文プリントによる授業
第５週：Unit10．Employment ＆ Personnel（雇用と人
事）
第６週：配布英文プリントによる授業
第７週：Unit11．Finance ＆ Banking（財務と銀行業務）
第８週：配布英文プリントによる授業
第９週：Unit12 Office Work ＆ Correspondence（社
内業務と通信）
第10週：配布英文プリントによる授業
第11週：配布英文プリントによる授業
第12週：配布英文プリントによる授業
第13週：配布英文プリントによる授業
第14週：配布英文プリントによる授業
第15週：後期の復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回出席することが大切である。成
績は前期と後期の定期試験、小テスト、授業態度などで総
合的に評価したい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：安丸雅子、八尋真由美、Malclm Swanson、砂川
典子、紫倉水幸、八尋春海著 Seize the Essence of
the Toeic Test（TOEICテストのエッセンスを学ぶ）
（株）金星堂 1900円＋税 その他にもプリントを配布す
る。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q1590 英語 Ｉ [1] [総合B(4)]
丸山
雄生
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：TOEIC、リーディング、リスニング、語彙、
文法
履修上の注意と事前学習：必ず教科書の予習をして授業に
― 72 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 72
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
臨むこと。また授業後には学習内容の定着のため復習する
こと。教科書付属のCDを用いてリスニングの練習をする
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：Unit １
第３週：Unit １ TOEIC Mini Test
第４週：Unit ２
第５週：Unit ２ TOEIC Mini Test
第６週：Unit ３
第７週：Unit ３ TOEIC Mini Test
第８週：Unit ４
第９週：Unit ４ TOEIC Mini Test
第10週：Unit ５
第11週：Unit ５ TOEIC Mini Test
第12週：Unit ６
第13週：Unit ６ TOEIC Mini Test
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：毎回の出席を心がけてください。遅刻しないよ
うに気をつけてください。
授業冒頭に、TOEICの試験形式に習熟し、語彙を充実する
ための小テストを行います。それを受けられなかった場
合、遅刻と見なします。２回の遅刻・早退で欠席１回と見
なします。授業回数の１／３以上欠席した場合、不合格と
します。
出席、授業への貢献などの平常点: 30％
小テストなど: 30％
期末試験: 40％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Fast Pass for the TOEIC Test (Cengage
Learning, 2013)
Q1600 英語 Ｉ [2] [総合B(4)]
丸山
雄生
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
キーワード：TOEIC、リーディング、リスニング、語彙、
文法
履修上の注意と事前学習：必ず教科書の予習をして授業に
臨むこと。また授業後には学習内容の定着のため復習する
こと。教科書付属のCDを用いてリスニングの練習をする
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：Unit ７
第３週：Unit ７ TOEIC Mini Test
第４週：Unit ８
第５週：Unit ８ TOEIC Mini Test
第６週：Unit ９
第７週：Unit ９ TOEIC Mini Test
第８週：Unit 10
第９週：Unit 10 TOEIC Mini Test
第10週：Unit 11
第11週：Unit 11 TOEIC Mini Test
第12週：Unit 12
第13週：Unit 12 TOEIC Mini Test
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：毎回の出席を心がけてください。遅刻しないよ
うに気をつけてください。
授業冒頭に、TOEICの試験形式に習熟し、語彙を充実する
ための小テストを行います。それを受けられなかった場
合、遅刻と見なします。２回の遅刻・早退で欠席１回と見
なします。授業回数の１／３以上欠席した場合、不合格と
します。
出席、授業への貢献などの平常点: 30％
小テストなど: 30％
期末試験: 40％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Fast Pass for the TOEIC Test (Cengage
Learning, 2013)
Q1610 英語 Ｉ [1] [総合B(5)]
川村
三喜男
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：総合英語の基礎 リーディング リスニング
ライティング TOEIC IP入門
履修上の注意と事前学習：外国語学習に成功するひとつの
要因は、外国語にコンスタントに触れていることです。そ
のため、できるだけ全回出席を心掛けてください。また、
授業に出る前に必ず教材の指定された部分を予習し、よく
わからなかった箇所がどこかを把握しておいてください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：ガイダンス（授業の目標と内容、学習の方法、
TOEIC試験などについての説明）
小テスト（クラスの英語基礎力を把握するもので、
成績評価とは関係しない）
第２週：テキスト単元１(リスニング、リーディングを交互
に練習する、以下同様）
第３週：テキスト単元１(続き）
第４週：テキスト単元２
第５週：テキスト単元２
小テスト１(ライティング）
第６週：テキスト単元３
― 73 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 73
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第７週：テキスト単元３(続き）
第８週：テキスト単元４
小テスト２（TOEIC入門を兼ねる）
第９週：テキスト単元４(続き）
第10週：テキスト単元５
小テスト３(ライティング）
第11週：テキスト単元５（続き）
第12週：テキスト単元６
小テスト４(TOEIC入門を兼ねる）
第13週：テキスト単元６(続き）
第14週：授業内期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験評点60%、平常点40%
平常点には、出席状況、４回の小テスト評点が含まれる。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Shiomi, K. et al. Aim High for the TOEIC
(R) Test. 成美堂。(ISBN978-４-7919-5087-４)
参考書：田中茂範『文法がわかれば英語がわかる』NHK出
版。
綿貫、ピーターセン『表現のための実践ロイヤル英文法』
旺文社。
ピーターセン『心にとどく英語』岩波新書。
ＵＲＬ：http://toeic.or.jp/
Q1620 英語 Ｉ [2] [総合B(5)]
川村
三喜男
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
キーワード：リーディング、リスニング、ライティング、
TOEIC IP
履修上の注意と事前学習：外国語習得の成否は、その外国
語にどの程度コンスタント接しているかに左右されること
が多いものです。そのため、出席を心掛け、できれば全回
出席を目指してください。また、授業に出る前に、必ず教
材の中の指定された部分を辞書や文法などを用いて予習
し、理解できなかった箇所がどこかをしっかり把握してお
きましょう。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：テキスト単元７の練習と解説（１）
第２週：テキスト単元７の練習と解説（２）
第３週：テキスト単元８の練習と解説（１）
小テスト(ライティング)①
第４週：テキスト単元８の練習と解説（２）
第５週：テキスト単元９の練習と解説（１）
第６週：テキスト単元９の練習と解説（２）
小テスト(TOEIC入門を兼ねる）②
第７週：テキスト単元10の練習と解説（１）
第８週：小テスト(ライティング)③
テキスト単元10の練習と解説（２）
第９週：テキスト単元11の練習と解説（１）
第10週：テキスト単元11の練習と解説（２）
第11週：小テスト(ライティング)④
テキスト単元12の練習と解説（１）
第12週：テキスト単元12の練習と解説（１）
第13週：テキスト単元12の練習と解説（２）
第14週：学期内期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験評点60%、平常点40%(平常点には出席
状況と４回の小テスト答案に与えられる評点が含まれる）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Shiomi, K. et a. Aim High for the TOEIC(R)
Test. 成美堂。(ISBN978-４-7919-5087-４)
参考書：田中茂範『文法がわかれば英語はわかる』NHK出
版。
ピーターセン『こころにとどく英語』岩波新書。
ＵＲＬ：http://www.toeic.or.jp/
Q1630 英語 Ｉ [1] [総合B(6)]
先川
暢郎
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：異文化理解をつうじて、総合的な英語力を身
につける。
履修上の注意と事前学習：積極的な授業参加を期待する。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：When Do You Eat?
第２週：When Do You Eat?（続き）
第３週：Before You Go to England
第４週：Before You Go to England（続き）
第５週：Future of the Shopping Mall
第６週：Future of the Shopping Mall（続き）
第７週：Basic of Apartment Renting
第８週：Basic of Apartment Renting（続き）
第９週：Is That Really English?
第10週：Is That Really English?（続き）
第11週：Dining Out: East and West
第12週：Dining Out: East and West（続き）
第13週：Careers and Promotions
第14週：Careers and Promotions（続き）
第15週：前期学期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、発表、課題提出等を含む総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Know the Differences, Broaden Your World!
（邦題：『世界の常識：小さいけれど大きな違い！』朝日出
版社
参考書：授業中に指示します。
備考：授業計画にかんしては、上記どおりに進まないこと
があるので、あらかじめご了承ください。
― 74 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 74
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q1640 英語 Ｉ [2] [総合B(6)]
先川
暢郎
講師
2011
1単位 実習（外国語） 後期
月4
〇
2010
キーワード：異文化理解をつうじて、総合的な英語力を身
につける。
履修上の注意と事前学習：積極的な授業参加を期待する。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：White=Right?
第２週：White=Right?（続き）
第３週：Money and Modern Weddings
第４週：Money and Modern Weddings（続き）
第５週：Subway Around the World
第６週：Subway Around the World（続き）
第７週：Work Hours
第８週：Work Hours（続き）
第９週：Female Leaders
第10週：Female Leaders（続き）
第11週：Virtual Reality
第12週：Virtual Reality（続き）
第13週：School Years Around
第14週：School Years Around（続き）
第15週：後期学期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、発表、課題提出等を含む総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Know the Differences, Broaden Your World!
（邦題：『世界の常識：小さいけれど大きな違い！』朝日出
版社
参考書：授業中に指示します。
備考：授業計画にかんしては、上記どおりに進まないこと
があるので、あらかじめご了承ください。
Q1650 英語 Ｉ [1] [総合B(7)]
河原崎
やす子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月2
〇
2010
キーワード：TOEIC対策、単語力増強、読解力強化
履修上の注意と事前学習：予習、復習をしっかり行うこと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：授業の概要説明。テキストの使い方、進め方など
を示し、またTOEIC試験の要点などを説明する。
第２週：L.１ 街路・交通に関する語句
Unit １ Studying Abroad
第３週：L.２ 旅行に関する語句
Unit ２ International Conference
第４週：L３ 人物の外見に関する語句
Unit ３ Holidays
第５週：L４ 住宅、不動産に関する語句
文献１
第６週：L５ 買い物・値段に関する語句
Unit ４ Leisure
第７週：中間試験
時事問題文献講読
第８週：L６ 商売・取引に関する語句
Unit ５ Restaurant
第９週：L７ 注文・運送に関する語句
Unit.６ Online shopping
第10週：L８ 営業、宣伝などに関する語句
文献２
第11週：L９ ビジネス・会社経営に関する語句
Unit ７ Global Warming
第12週：L10 会社の組織に関する語句
文献３
第13週：前期のまとめ TOEIC模擬試験実施
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への参加、中間試験、期末試験
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Takayuki Ishii, Osamu Yamaguchi, Perfect
Practice for the TOEIC Test 成美堂、2013
Seishi Sato, TOEIC TEST Vocabulary Quizzes 南雲
堂、2012
Q1660 英語 Ｉ [2] [総合B(7)]
河原崎
やす子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月2
〇
2010
キーワード：TOEIC対策、単語力増強、読解力強化
履修上の注意と事前学習：予習、復習をしっかりと行うこ
と。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：後期の授業の進め方の説明。TOEIC教材の
Pretest実施。
第２週：L.11 雇用、人事に関する語句
Unit ８ Seb Sites
第３週：L.12 勤務条件などに関する語句
文献４
第４週：L. 13 事務に関する語句
Unit ９ Workplace
第５週：L.14 通信に関する語句
文献５
第６週：L.15 財務に関する語句
Unit.10 Nursing Care
第７週：L. 16 契約に関する語句
Unit 11 Global Trading
― 75 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 75
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第８週：中間試験 関連映像鑑賞
第９週：L.17 会議・議論に関する語句
Unit 12 Eco-Friendly Economy
第10週：L. 18 マスコミ、大学に関する語句
Unit 13 Business Trips
第11週：L.19 製造、研究、品質に関する語句
文献６
第12週：L.20 時間、地理、位置関係に関する語句
Unit 14 Hybrid Cars
第13週：後期まとめ TOEIC模擬試験
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業参加、中間試験、期末試験
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Takayuki Ishii, Osamu Yamaguchi, Perfect
Practice for the TOEIC Test、 成美堂、2013
Seishi Sato, TOEIC TEST Vocabulary Quizzes, 南雲
堂、2012
Q1670 英語 Ｉ [1] [総合B(8)]
荒木
慎也
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：辞書を必ず携帯すること。授業
では毎回初めに出席がわりのミニテストを行ないます。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：Lesson １: Energy Drinks
第３週：Lesson ２: Method Acting
第４週：Lesson ３: Luminol
第５週：Lesson ４: Endocrine Disruptors
第６週：Lesson ５: Code-switching
第７週：Lesson ６: Bluetooth
第８週：中間課題（内容は相談して決めます）
第９週：Lesson ７: Undercover Marketing
第10週：Lesson ８: Temperament
第11週：Lesson ９: Xenophobia
第12週：Lesson 10: Biofeedback
第13週：特別リーディング課題（教員が作成、受講生のレ
ベルを見て内容を決定します）
第14週：特別リーディング課題（教員が作成、受講生のレ
ベルを見て内容を決定します）
第15週：学期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加30％、中間課題20％、期末試験50％の
合計で評価します。
３分の１以上の欠席は、期末試験の点数にかかわらず不可
とみなします。また、遅刻２回で欠席１回とみなします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：宍戸真・横山悟・小野倫寛・Bruce Allen『リー
ディング エキスパート 発展編』成美堂、1890円。
参考書：高橋基治他著、
『TOEICテスト出まくりキーフレー
ズ』コスモピア、1575円。
Q1680 英語 Ｉ [2] [総合B(8)]
荒木
慎也
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
履修上の注意と事前学習：辞書を必ず携帯すること。授業
では毎回初めに出席がわりのミニテストを行ないます。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：後期オリエンテーション、特別課題（教員が作成、
受講生のレベルを見て内容を決定します）
第２週：Lesson 11: Apoptosis
第３週：Lesson 12: Lobbying
第４週：Lesson 13: The Big Bang Theory
第５週：Lesson 14: The Bandwagon Effect
第６週：Lesson 15: Broadway Musicals
第７週：Lesson 16: Taj Mahal
第８週：中間課題（内容は受講生と相談して決めます）
第９週：Lesson 17: Panopticism
第10週：Lesson 18: Medical Ethics
第11週：Lesson 19: Hypnosis
第12週：Lesson 20: Food Taboos
第13週：特別リーディング課題（教員が作成、受講生のレ
ベルを見て内容を決定します）
第14週：特別リーディング課題（教員が作成、受講生のレ
ベルを見て内容を決定します）
第15週：学期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加30％、中間課題20％、期末試験50％の
合計で評価します。
３分の１以上の欠席は、期末試験の点数にかかわらず不可
とみなします。また、遅刻２回で欠席１回とみなします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：宍戸真・横山悟・小野倫寛・Bruce Allen『リー
ディング エキスパート 発展編』成美堂、1890円。
参考書：高橋基治他著、
『TOEICテスト出まくりキーフレー
ズ』コスモピア、1575円。
Q1690 英語 Ｉ [1] [総合B(9)]
石本
瑞子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：Toeic
履修上の注意と事前学習：授業ごとに、必ず指定された部
分の予習、復習をすること。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
― 76 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 76
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：授業概要の説明
第２週：Unit １
第３週：Unit １
第４週：Unit ２
第５週：Unit ２
第６週：Unit ３
第７週：Unit ３
第８週：Unit ４
第９週：Unit ４
第10週：Unit ５
第11週：Unit ６
第12週：Unit ７
第13週：Unit ８
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加、出席、期末試験などから、総合的に
評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：光富省吾『Stepping Stones for the TOEIC Test
(TOEIC テスト 着実にスコアアップ！)』
、朝日出版社、
2000円+税
Q1700 英語 Ｉ [2] [総合B(9)]
石本
瑞子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
キーワード：Toeic
履修上の注意と事前学習：授業ごとに必ず指定された部分
の予習、復習をすること。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：Unit ９
第３週：Unit ９
第４週：Unit 10
第５週：Unit 10
第６週：Unit 11
第７週：Unit 11
第８週：Unit 12
第９週：Unit 12
第10週：Unit 13
第11週：Unit 13
第12週：Unit 14
第13週：Unit 15
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加、出席、期末試験などから、総合的に
評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：光富省吾『Stepping Stones for the TOEIC Test
(TOEIC テスト 着実にスコアアップ！)』
、朝日出版社、
2000円+税
Q1710 英語 Ｉ [1] [総合B(10)]
加藤
匠
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月3
〇
2010
キーワード：基礎英語、TOEIC、４技能
履修上の注意と事前学習：武蔵大学には「洋書プラザ」と
いう、英語を学ぶ上では非常に有用な施設がある。特に英
語で本を読むことに慣れていない学生対象のコーナーが充
実しているので、授業前に見ておくこと。そのコーナーの
本は適宜授業でも扱うこととする。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Introduction、英語の資格試験について
第２週：辞書の引き方、Readerについて
第３週：TOEIC模擬試験実施および解説
第４週：テキストUNIT１（１）
第５週：テキストUNIT１（２）
、Readerの作品について
第６週：テキストUNIT２（１）
第７週：テキストUNIT２（２）
第８週：テキストUNIT３
第９週：テキストUNIT４
第10週：Review Test １
第11週：テキストUNIT５
第12週：テキストUNIT６
第13週：リスニング対策、前期英文読解演習のまとめ
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は実際に問題を解く実習形式で行なう
ので、毎回出席することが前提となる。小テストや課題に
代表される平常点20％、定期試験80％で総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：塩見佳代子ほか、『Aim High for the TOEIC
Test： TOEICテスト総合実践演習』
、成美堂、2012年
単語帳
Q1720 英語 Ｉ [2] [総合B(10)]
加藤
匠
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月3
〇
2010
キーワード：基礎英語、TOEIC、４技能
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 77
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：前期内容の復習
第２週：TOEIC模擬試験（１）
第３週：テキストUNIT７
第４週：テキストUNIT８
第５週：Review Test ２
第６週：TOEIC Writing Testについて
第７週：リスニング問題総合演習
第８週：TOEIC模擬試験（２）
第９週：テキストUNIT９
第10週：テキストUNIT 10
第11週：テキストUNIT 11
第12週：テキストUNIT 12
第13週：Review Test ３
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は実際に問題を解く実習形式で行なう
ので、毎回出席することが前提となる。小テストや毎回の
課題に代表される平常点20％、定期試験80％で総合的に評
価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：塩見佳代子ほか、『Aim High for the TOEIC
Test： TOEICテスト総合実践演習』
、成美堂、2012年
単語帳
Q1730 英語 Ｉ [1] [総合B(11)]
八木
慶太郎
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：初回に座席指定（基本的には姓
名五十音順）を行います。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：授業の進め方・学習方法などの説明
第２週：Unit １
第３週：Unit １/２
第４週：Unit ２
第５週：Unit ３
第６週：Unit ３/４
第７週：Unit ４
第８週：Unit ５
第９週：Unit ５/６
第10週：Unit ６
第11週：Unit ７
第12週：Unit ７及び補足
第13週：プリント演習
第14週：プリント演習
第15週：定期試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況・受講態度・期末試験などを勘案して
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：石井隆之他 Perfect Practice for the TOEIC
Test
『TOEICテストパーフェクト演習』 成美堂 2200円＋税
＋プリントを使用
備考：上記予定は、状況に応じて適宜変更の可能性があり
ます。
Q1740 英語 Ｉ [2] [総合B(11)]
八木
慶太郎
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：初回に座席指定（基本的には姓
名五十音順）を行います。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit ８
第２週：Unit ８/９
第３週：Unit ９
第４週：Unit 10
第５週：Unit 10/11
第６週：Unit 11
第７週：Unit 12
第８週：Unit 12/13
第９週：Unit 13/14
第10週：Unit 14
第11週：プリント演習
第12週：プリント演習
第13週：プリント演習
第14週：プリント演習
第15週：定期試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況・受講態度・期末試験などを勘案して
評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：石井隆之他 Perfect Practice for the TOEIC
Test
『TOEICテストパーフェクト演習』 成美堂 2200円＋税
＋プリントを使用
備考：上記予定は、状況に応じて適宜変更の可能性があり
ます。
― 78 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 78
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q1750 英語 Ｉ [1] [総合B(12)]
柴田
恵美
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：TOEIC, Listening, Reading, 文法、
履修上の注意と事前学習：授業では必ず一人ひとりに当て
るので、テキストの予習は必ずしてきてください。更に
TOEIC対策のための単語試験にも真剣に取り組んでくだ
さい。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：ガイダンス： 前期授業の目的・内容・進捗方法・
評価・クラスルール等の説明
TOEIC 公式問題集から抜粋した問題を解いても
らう
第２週：UNIT １
第３週：UNIT １
第４週：UNIT ２
第５週：単語テスト ＋ UNIT ２
第６週：UNIT ３
第７週：UNIT ３
第８週：UNIT ４
第９週：単語テスト ＋ UNIT ４
第10週：UNIT ５
第11週：UNIT ５
第12週：UNIT ６
第13週：UNIT ６
第14週：前期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：前期期末試験 60％＋ 単語試験30％＋平常点
10%（出欠・予習の有無・授業参加態度・私語の有無等）を
考慮する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『Aim High for the TOEIC Test』 Kayoko
Shiomi, Richard Silver 他 成美堂 2012年
￥2000.
『新TOEIC TEST 出る単特急 金のフレーズ』 TEX
加藤 朝日新聞出版 2012年
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：ガイダンス：後期授業の目的・内容・進捗方法・
評価・クラスルール等の説明
TOEIC 公式問題集から抜粋した問題を解いても
らう
第２週：UNIT ７
第３週：UNIT ７
第４週：単語テスト ＋ TOEIC 公式問題集
第５週：TOEIC 公式問題集
第６週：TOEIC 公式問題集
第７週：単語テスト ＋ UNIT ８
第８週：UNIT ８
第９週：UNIT ９
第10週：UNIT ９
第11週：UNIT 10
第12週：UNIT 10
第13週：film 上映予定
第14週：後期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：後期期末試験 60％＋ 単語試験30％＋平常点
10%（出欠・予習の有無・授業参加態度・私語の有無等）を
考慮する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『Aim High for the TOEIC Test』 Kayoko
Shiomi, Richard Silver 他 成美堂 2012年
￥2000.
『新TOEIC TEST 出る単特急 金のフレーズ』 TEX
加藤 朝日新聞出版 2012年
Q1760 英語 Ｉ [2] [総合B(12)]
柴田
恵美
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
キーワード：TOEIC, Listening, Reading, 文法、
履修上の注意と事前学習：授業では必ず一人ひとりに当て
るので、テキストの予習は必ずしてきてください。更に
TOEIC対策のための単語試験にも真剣に取り組んでくだ
さい。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
Q1770 英語 Ｉ [1] [総合B(13)]
丸山
雄生
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月3
〇
2010
キーワード：TOEIC、リーディング、リスニング、語彙、
文法
履修上の注意と事前学習：必ず教科書の予習をして授業に
臨むこと。また授業後には学習内容の定着のため復習する
こと。教科書付属のCDを用いてリスニングの練習をする
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：Unit １
第３週：Unit １ TOEIC Mini Test
第４週：Unit ２
第５週：Unit ２ TOEIC Mini Test
第６週：Unit ３
第７週：Unit ３ TOEIC Mini Test
第８週：Unit ４
第９週：Unit ４ TOEIC Mini Test
― 79 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 79
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ための小テストを行います。それを受けられなかった場
合、遅刻と見なします。２回の遅刻・早退で欠席１回と見
なします。授業回数の１／３以上欠席した場合、不合格と
します。
出席、授業への貢献などの平常点: 30％
小テストなど: 30％
期末試験: 40％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Fast Pass for the TOEIC Test (Cengage
Learning, 2013)
第10週：Unit ５
第11週：Unit ５ TOEIC Mini Test
第12週：Unit ６
第13週：Unit ６ TOEIC Mini Test
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：毎回の出席を心がけてください。遅刻しないよ
うに気をつけてください。
授業冒頭に、TOEICの試験形式に習熟し、語彙を充実する
ための小テストを行います。それを受けられなかった場
合、遅刻と見なします。２回の遅刻・早退で欠席１回と見
なします。授業回数の１／３以上欠席した場合、不合格と
します。
出席、授業への貢献などの平常点: 30％
小テストなど: 30％
期末試験: 40％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Fast Pass for the TOEIC Test (Cengage
Learning, 2013)
Q1790 英語 Ｉ [1] [総合B(14)]
永井
雄生
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月3
講師
1単位 実習（外国語） 前期
Q1780 英語 Ｉ [2] [総合B(13)]
丸山
大輔
〇
2010
キーワード：TOEIC、リーディング、リスニング、語彙、
文法
履修上の注意と事前学習：必ず教科書の予習をして授業に
臨むこと。また授業後には学習内容の定着のため復習する
こと。教科書付属のCDを用いてリスニングの練習をする
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：Unit ７
第３週：Unit ７ TOEIC Mini Test
第４週：Unit ８
第５週：Unit ８ TOEIC Mini Test
第６週：Unit ９
第７週：Unit ９ TOEIC Mini Test
第８週：Unit 10
第９週：Unit 10 TOEIC Mini Test
第10週：Unit 11
第11週：Unit 11 TOEIC Mini Test
第12週：Unit 12
第13週：Unit 12 TOEIC Mini Test
第14週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：毎回の出席を心がけてください。遅刻しないよ
うに気をつけてください。
授業冒頭に、TOEICの試験形式に習熟し、語彙を充実する
2011
月3
〇
2010
キーワード：リーディング、リスニング、ライティング、
文法
履修上の注意と事前学習：各自予習・復習が不可欠となり
ます。また、小テストやリスニング問題への備えも怠らな
いでください。
英和もしくは英英辞典を必ず用意してください。授業中は
紙媒体および専用装置型の電子辞書のみ使用可能です。
学期中に欠席を４回以上した場合は、この授業にかんして
単位取得の資格を失います。遅刻は３回ごとに欠席１回分
にカウントされます。また授業への貢献が著しく低いと教
員が判断した場合も、遅刻と同様の扱いとするので油断し
ないでください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
上記の注意以外の事項について説明する（あるい
は検討する）ほか、次回以降の予習についても話
すので、必ず出席してください。 当然のことな
がら出席にカウントされます。
第２週：Unit １: ガールフレンドが欲しい！
〈現在形〉
第３週：Unit ２: 生活習慣を変えねば！
〈否定文〉
第４週：Unit ３: 仕事のストレス
〈過去形〉
第５週：Unit ４: 求人広告で職探し
〈未来時の表現〉
第６週：Unit ５: アパートを変わる決心
〈形容詞〉
第７週：筆記試験（中間）
第８週：Unit ６: アパートの室内設備は？
〈命令文・倒置〉
第９週：Unit ７: アパートの周辺環境は？
〈冠詞〉
第10週：Unit ８: 履歴書に書く内容は？
〈現在完了形〉
第11週：Unit ９: 新しい勤め先が決定
〈疑問文・感嘆文〉
第12週：Unit 10: ブログでボーイフレンド探し
― 80 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 80
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社会学部
〈間接話法〉
第13週：Unit 11: どちらの女性を選ぶべきか？
〈副詞〉
第14週：筆記試験（期末）
第15週：（調整期間）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験の結果と平常点によって総合的に評価
します。比率は前者が７割程度。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：テリー・オブライエン（他）、
『Hello, I'm Bradley:
English for Active Communication （ブラッドリーの
ハッピーライフ‒‒実生活で役立つ大学英語‒‒）』、南雲堂、
2011年、2100円（税込）
Q1800 英語 Ｉ [2] [総合B(14)]
永井
大輔
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月3
〇
2010
キーワード：リーディング、リスニング、ライティング、
文法
履修上の注意と事前学習：前期と同じ
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit 12: 小さい女の子がいる女性
〈to不定詞〉
※ 後期は初回から通常の授業を行うので、必ず
予習をして出席してください。
第２週：Unit 13: 報告はメールで迅速に
〈動名詞〉
第３週：Unit 14: お得意様から多量の注文
〈接続詞〉
第４週：Unit 15: 商品に欠陥あり
〈助動詞〉
第５週：Unit 16: 誕生日プレゼントに感謝
〈代名詞〉
第６週：Unit 17: デートのアドバイスは的確に
〈進行形〉
第７週：筆記試験（中間）
第８週：Unit 18: フレンチレストランを予約
〈前置詞〉
第９週：Unit 19: 目的地へ行くのは大変
〈分詞構文〉
第10週：Unit 20: 好印象を与えたデート
〈仮定法〉
第11週：Unit 21: なくした財布は警察で
〈比較の表現〉
第12週：Unit 22: ブレスレットは定価の半額
〈数字〉
第13週：Unit 23: 車上荒らしに遭う
〈受動態〉
第14週：筆記試験（期末）
第15週：（調整期間）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：特に不具合がなければ前期と同じ
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：前期と同じ
Q1810 英語 Ｉ [1] [総合B(15)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月3
〇
2010
キーワード：総合英語
履修上の注意と事前学習：毎回授業の冒頭に単語の小テス
トを行うので、復習を欠かさずに行うこと。
必要な情報や資料は３Sに提供するので、チェックしてお
くこと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Introduction
Chapter １ : Michael Jackson
第２週：Chapter １ : 加算・不加算
第３週：Chapter ２ : The Beatles
第４週：Chapter ２ : 代名詞
第５週：Chapter ３ : Beyonce
第６週：Chapter ３ : 代名詞
第７週：Test - １
第８週：Chapter ４ : Stevie Wonder
第９週：Chapter ４ : 助動詞
第10週：Lesson ５: The Eagles & The Beach Boys
第11週：Lesson ５ : 不定詞
第12週：Lesson ６ : Madonna
第13週：Lesson ６ : 前置詞
第14週：Test - ２
第15週：復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：単語小テスト 20%,
テスト 70%,
出席
10%, で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回につき１回の欠席とみなし、欠席が５回
以上の場合は、試験の成績に関わらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『ポップ・ミュージック・ワールド 』TOEIC
TEST 形式で学ぶ総合英語 本多吉彦, 他. 南雲堂.
(2013) 第６刷. 2500円
ISBN978-４-384-33426-５ C1082
Q1820 英語 Ｉ [2] [総合B(15)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月3
〇
2010
キーワード：総合英語
履修上の注意と事前学習：毎回授業の冒頭に単語の小テス
― 81 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 81
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
トを行うので、復習を欠かさずに行うこと。
必要な情報や資料は３Sに提供するので、チェックしてお
くこと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Introduction, Chapter ７
第２週：Chapter ７ : アバ
形容詞・副詞
第３週：Chapter ８ : Adele 現在形・現在進行形
第４週：Chapter ９： Susan Boyle 過去形・過去進行形
第５週：Chapter 10 : Lady Gaga 完了形
第６週：復習, more songs
第７週：Test - １
第８週：Review, Chapter 11
第９週：Chapter 11 : Whitney Houston 未来形
第10週：Chapter 12 : Aerosmith 接続詞
第11週：Chapter 13 : Cyndi Lauper 関係代名詞
第12週：Chapter 14 : Tupac Shakur 関係副詞
第13週：復習,
more songs
第14週：Test - ２
第15週：復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：単語小テスト 20%, テスト 70%, 出席
10%, で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回につき１回の欠席とみなし、欠席が５回
以上の場合は、試験の成績に関わらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『ポップ・ミュージック・ワールド 』TOEIC
TEST 形式で学ぶ総合英語
本多吉彦, 他. 南雲堂.
(2013). 1800円
ISBN978-４-384-33426-５ C1082
Q1830 英語 Ｉ [1] [総合B(16)]
出羽
尚
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火5
〇
2010
キーワード：リーディング、リスニング、音読、TOEIC
履修上の注意と事前学習：受講生は、音読などを通じた演
習に参加することが求められるので、そのための準備（予
習と練習）を行うことが必須。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：UNIT １
第３週：UNIT １-２
第４週：UNIT ２
第５週：UNIT ３
第６週：UNIT ３-４
第７週：UNIT ４
第８週：UNIT ５
第９週：UNIT ５-６
第10週：UNIT ６
第11週：UNIT ７
第12週：UNIT ７-８
第13週：UNIT ８
第14週：まとめ
第15週：授業時試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１)授業時試験40点(２)平常点60点（小テスト・
予習状況・上達度など）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：小野博監修『The Next Stage to the TOEIC
Test Pre-intermediate』
（金星堂）
参考書：なし
Q1840 英語 Ｉ [2] [総合B(16)]
出羽
尚
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火5
〇
2010
キーワード：リーディング、リスニング、音読、TOEIC
履修上の注意と事前学習：受講生は、音読などを通じた演
習に参加することが求められるので、そのための準備（予
習と練習）を行うことが必須。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：UNIT ９
第３週：UNIT ９-10
第４週：UNIT 10
第５週：UNIT 11
第６週：UNIT 11-12
第７週：UNIT 12
第８週：UNIT 13
第９週：UNIT 13-14
第10週：UNIT 14
第11週：UNIT 15
第12週：UNIT 15
第13週：まとめ１
第14週：まとめ２
第15週：授業時試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１)授業時試験40点(２)平常点60点（小テスト・
予習状況・上達度など）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：小野博監修『The Next Stage to the TOEIC
Test Pre-intermediate』
（金星堂）
参考書：なし
― 82 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 82
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q1850 英語 Ｉ [1] [総合B(17)]
岩崎
光一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水2
〇
2010
キーワード：リスニング 語い力 英文法力 長文読解力
TOEIC
履修上の注意と事前学習：TOEICテスト受験に向けて、総
合的な英語力（語い力・リスニング力・英文法力・長文読
解力）を養成します。英語力を高めるためには、欠かさず
復習を行ってください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：英単語
リスニング
英文法：品詞
長文読解問題
第２週：英単語
リスニング
英文法：品詞
長文読解問題
第３週：英単語
リスニング
英文法：比較
長文読解問題
第４週：英単語
リスニング
英文法：比較
長文読解問題
第５週：英単語
リスニング
英文法：分詞
長文読解問題
第６週：英単語
リスニング
英文法：分詞
長文読解問題
第７週：英単語
リスニング
英文法：分詞構文
長文読解問題（４）
第８週：英単語
リスニング
英文法：分詞構文
長文読解問題
第９週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第10週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第11週：英単語
リスニング
英文法：接続詞
長文読解問題
第12週：英単語
リスニング
英文法：代名詞
長文読解問題
第13週：英単語
リスニング
英文法：代名詞
長文読解問題
第14週：前期授業期間中の学習内容について復習
第15週：前期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：総合評価（出席・授業への取り組み・期末試験）
で成績評価を行います。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：リスニング：片野田浩子ほか 『TOEIC TEST
LISTENING』 南雲堂
英文法：文英堂編集部 『シグマ基本問題集 英文法』 文英
堂
「語い」の教科書については、前期授業の第１回目で指示ま
す。
参考書：授業中に必要に応じて指示します。
ＵＲＬ：下記のURLは、自身で運営しているホームページ
で、TOEICテストに関連した参考書や教材プリントなど
を取り扱っています。復習を行う際に利用してください。
http://toeic.at-ninja.jp/toeic_main_page/main.html
備考：授業計画については、あくまでも予定であり、授業
の進行の度合いによっては、多少の変更等があります。あ
らかじめご了承ください。
Q1860 英語 Ｉ [2] [総合B(17)]
岩崎
光一
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水2
〇
2010
キーワード：リスニング 語い力 英文法力 長文読解力
TOEIC
履修上の注意と事前学習：TOEICテスト受験に向けて、総
合的な英語力（語い力・リスニング力・英文法力・長文読
解力）を養成します。英語力を高めるためには、欠かさず
復習を行ってください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：前期期末試験の復習
第２週：英単語
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第３週：英単語
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第４週：英単語
― 83 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 83
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
リスニング
英文法：関係詞
長文読解問題
第５週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第６週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第７週：英単語
リスニング
英文法：時制
長文読解問題
第８週：英単語
リスニング
英文法：仮定法
長文読解問題
第９週：英単語
リスニング
英文法：仮定法
長文読解問題
第10週：英単語
リスニング
英文法：動詞の形
長文読解問題
第11週：英単語
リスニング
英文法：動詞の形
長文読解問題
第12週：英単語
リスニング
英文法：不定詞
長文読解問題
第13週：英単語
リスニング
英文法：不定詞
長文読解問題
第14週：後期j授業期間中の学習内容について復習
第15週：後期期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：総合評価（出席・授業への取り組み・期末試験）
で成績評価を行います。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：リスニング：片野田浩子ほか 『TOEIC TEST
LISTENING』 南雲堂
英文法：文英堂編集部 『シグマ基本問題集 英文法』 文英
堂
「語い」の教科書については、前期授業の第１回目で指示ま
す。
参考書：授業中に必要に応じて指示します。
ＵＲＬ：下記のURLは、自身で運営しているホームページ
で、TOEICテストに関連した参考書や教材プリントなど
を取り扱っています。復習を行う際に利用してください。
http://toeic.at-ninja.jp/toeic_main_page/main.html
備考：授業計画については、あくまでも予定であり、授業
の進行の度合いによっては、多少の変更等があります。あ
らかじめご了承ください。
Q1870 英語 Ｉ [1] [総合B(18)]
平田
美和子
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月2
〇
2010
キーワード：英語読解力、パラグラフ、TOEIC、アメリカ
文化
履修上の注意と事前学習：１．辞書を持参すること
２．予習をすること
３．遅刻をしないように注意すること
４．後期のTOEIC IPを必ず受験すること
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：授業の進め方についての説明
第２週：パラグラフの概念についての基礎知識の確認
Lesson １ Change We Can Believe In
第３週：Lesson １ Change We Can Believe In
第４週：Lesson ２ A World of Change
第５週：Lesson ２ A World of Change
第６週：TOEIC 練習問題
第７週：Lesson ３ Campus Trends, I
第８週：Lesson ３ Campus Trends, I
第９週：Lesson ４ Campus Trends, II
第10週：Lesson ４ Campus Trends, II
第11週：TOEIC 練習問題
第12週：テキスト以外の英文プリントを用いた演習
第13週：前期のまとめ
第14週：期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業でのパフォーマンス、レポート、
小テスト及び期末におこなう筆記試験の結果を総合的に評
価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Jim Knudsen & Hidehiko Konaka, Changing
America 『これからのアメリカ』南雲堂、2010
その他は、コピーを配布する予定
参考書：開講時に指示する
Q1880 英語 Ｉ [2] [総合B(18)]
平田
美和子
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月2
〇
2010
キーワード：英語読解力、パラグラフ、TOEIC、アメリカ
文化
履修上の注意と事前学習：１．辞書を持参すること
２．予習をすること
３．遅刻をしないように注意すること
４．後期のTOEIC IPを必ず受験すること
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
― 84 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 84
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：前期試験の解説
Lesson ５ It Pays to Hit the Books
第２週：Lesson ５ It Pays to Hit the Books
第３週：Lesson ６ Americans with Disabilities
第４週：Lesson ６ Americans with Disabilities
第５週：TOEIC練習問題
第６週：Lesson７ You Are What You Eat
第７週：Lesson７ You Are What You Eat
第８週：TOEIC練習問題
第９週：Lesson９ Speaking of Television
第10週：Lesson９ Speaking of Television
第11週：TOEIC 練習問題
第12週：TOEIC練習問題
第13週：後期のまとめ
第14週：期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業でのパフォーマンス、レポート、
小テスト及び期末におこなう筆記試験の結果を総合的に評
価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Jim Knudsen & Hidehiko Konaka, Changing
America 『これからのアメリカ』南雲堂、2010
その他は、コピーを配布する予定
参考書：開講時に指示する
Q1890 英語 Ｉ [1] [総合B(19)]
広瀬
友久
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水2
〇
2010
キーワード：economy environment globalization
履修上の注意と事前学習：毎回、その日の英字新聞の記事
から、世界を知るためのキーワードを取り出して解説する。
その記事のタイトルとキーワードは必ず覚えてください。
人間の活動の諸分野に沿って、それぞれの分野に関係し
たVocabulary Buildupと、英文テキストの音読、Reading
と内容の要約、Writingを行ってゆきます。事前にその日
に読む章の語彙をチェックし、英文テキストを独力で読む
ことを試みてください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：国内政治１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第２週：国内政治２ Readingと内容の要約、小テスト
第３週：経済とビジネス１ Vocabulary Buildupと
Reading,Writing
第４週：経済とビジネス２ Reading,Writing
第５週：経済とビジネス３ Readingと内容の要約、小テ
スト
第６週：外交・国際会議１ Vocabulary Buildupと
Reading,Writing
第７週：外交・国際会議２ Readingと内容の要約、小テ
スト
第８週：海外トピックス・文化１ Vocabulary Buildupと
Reading,Writing
第９週：海外トピックス・文化２ Reading,Writing
第10週：海外トピックス・文化３ Readingと内容の要約、
小テスト
第11週：軍事１ Vocabulary Buildupと
Reading,Writing
第12週：軍事２ Readingと内容の要約、小テスト
第13週：まとめとテスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験を主とするが、授業ごとの提出物と小
テストを参考にする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hirofumi Horie, English for Mass
Communication : 2013EDITION （朝日出版社）
プリント
Q1900 英語 Ｉ [2] [総合B(19)]
広瀬
友久
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水2
〇
2010
キーワード：economy technology environment
globalization
履修上の注意と事前学習：毎回、その日の英字新聞の記事
から、世界を知るためのキーワードを取り出して解説する。
記事のタイトルとキーワードは必ず覚えてください。
テキストの第６章から第10章までを読み、災害からハイ
テクに至る様々な問題を考えるための基本的語彙を確認
し、重要な表現に注意を向けつつ英文テキストの内容の理
解要約を重視したReading、Writingを試みる。事前にその
日に読む章の語彙をチェックし、英文テキストを独力で読
むことを試みてください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：災害・気象１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第２週：災害・気象２ Readingと内容の要約、小テスト
第３週：犯罪・司法１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第４週：犯罪・司法２ Readingと内容の要約、小テスト
第５週：資源・エネルギー・環境１ Vocabulary Buildup
とReading、Writing
第６週：資源・エネルギー・環境２ Reading、wrting
第７週：資源・エネルギー・環境３ Readingと内容の要
約、小テスト
第８週：科学・医療１ Vocabulary BuildupとReading、
Wrting
― 85 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 85
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第９週：科学・医療２ Reading、Writing
第10週：科学・医療３ Readingと内容の要約、小テスト
第11週：スポーツ１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第12週：スポーツ２ Readingと内容の要約、小テスト
第13週：英字新聞の読み方の総まとめ
第14週：まとめとテスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末テストを主としますが、授業中の提出物、
小テストを参考にします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hirofumi Horie, English for Mass
Communication: 2013Edition （朝日出版社）
プリント
Q1910 英語 Ｉ [1] [総合B(20)]
松原
美智子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水2
〇
2010
キーワード：four language skills, grammar review,
vocabulary, everyday English, TOEIC
履修上の注意と事前学習：Attendance and class
participation are very important. Students are
expected to come to class prepared and to participate
in class activities. In addition to the university's rule
regarding attendance, ３ "lates" will be counted as
１ "absence".
授業には必ず予習をしてくること。授業中のアクティビ
ティには積極的に参加すること。
大学が決める出席回数に関するルールに加えて、このクラ
スでは３回の遅刻を１回の欠席とする。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Introduction
Unit １ Getting to know you
tenses, questions, parts of speech, social
expressions, exchanging information, etc.
第２週：Unit １ continued
第３週：Unit ２ The way we live
present tenses (simple and continuous),
collocations, making conversation, exchanging
information, etc.
第４週：Unit ２ continued
TOEIC practice
第５週：Unit ３ What happened next?
past tenses (simple and continuous), making
connections, adverbs, time expressions,
telling stories, exchanging information, etc.
第６週：Units ３ continued
TOEIC practice
第７週：Adjustment week
TOEIC practice
第８週：Unit ４ The marketplace
quantity, articles, prices, exchanging
information, etc.
第９週：Unit ４ continued
TOEIC practice
第10週：Units ５ What do you want to do?
verb patterns, future intentions, -ed/-ing
adjectives, problems and advice, etc.
第11週：Unit ５ continued
TOEIC practice
第12週：Unit ６ Places and things
comparison (what . . . like, comparative
and superlative adjectives, as . . . as), etc.
第13週：Unit ６ continued
TOEIC practice
第14週：In-class examination
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students will be graded on attendance and
class participation as well as on a final in-class
examination.
出席、授業参加、学期末の授業内試験を総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：John and Liz Soars. American Headway ２.
２nd edition. Oxford University Press
ISBN 978-０-19-472964-２
TOEIC practice はプリントを配布する。
備考：Class will be conducted basically in English.
授業は基本的に英語で行う。
Always bring a dictionary (English-English) to class.
必ず辞書（英英）を授業に持ってくること。
Q1920 英語 Ｉ [2] [総合B(20)]
松原
美智子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水2
〇
2010
キーワード：four language skills, grammar review,
vocabulary, everyday English, TOEIC
履修上の注意と事前学習：Attendance and class
participation are very important. Students are
expected to come to class prepared and to participate
in class activities. In addition to the university's rule
regarding attendance, ３ "lates" will be counted as
１ "absence".
授業には必ず予習をしてくること。授業中のアクティビ
ティには積極的に参加すること。
大学が決める出席回数に関するルールに加えて、このクラ
スでは３回の遅刻を１回の欠席とする。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：Back to school
Review of the １st semester
第２週：Unit ７ Fame!
― 86 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 86
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
present perfect and past simple, tense
review, word endings, making conversation,
interviewing people, etc.
第３週：Unit ７ continued
TOEIC practice
第４週：Unit ８ Dos and dont's
"have to, should, must", collocations,
compound nouns, etc.
第５週：Unit ８ continued
TOEIC practice
第６週：Unit ９ Going places
time clauses, first conditional, "hot" verbs,
directions, etc.
第７週：Unit ９ continued
TOEIC practice
第８週：Adjustment week
TOEIC practice
第９週：Unit 10 Things that changed the world
passives, collocations, making phone calls,
etc.
第10週：Unit 10 continued
TOEIC practice
第11週：Unit 11 What if . . . ?
second conditional, "might", phrasal verbs
(literal and idiomatic), exclamations, giving
advice, etc.
第12週：Unit 11 continued
TOEIC practice
第13週：Unit 12 Trying your best
present perfect tenses (simple and
continuous), "hot" verbs, social expressions,
exchanging information, etc.
第14週：Unit 12 continued
TOEIC practice
第15週：In-class examination
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students will be graded on attendance and
class participation as well as on a final in-class
examination.
出席、授業参加、学期末の授業内試験を総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：John and Liz Soars. American Headway ２.
２nd edition. Oxford University Press
ISBN 978-０-19-472964-２
TOEIC practice はプリントを配布する。
備考：Class will be conducted basically in English.
授業は基本的に英語で行う。
Always bring a dictionary (English-English) to class.
必ず辞書（英英）を授業に持ってくること。
Q1930 英語 Ｉ [1] [総合B(21)]
広瀬
友久
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：economy environment globalization
履修上の注意と事前学習：毎回、その日の英字新聞の記事
から、世界を知るためのキーワードを取り出して解説する。
その記事のタイトルとキーワードは必ず覚えてください。
人間の活動の諸分野に沿って、それぞれの分野に関係し
たVocabulary Buildupと、英文テキストの音読による
Readingと、内容を要約する形式のWritingを行ってゆきま
す。事前にその日に読む章の語彙をチェックし、英文テキ
ストを独力で読むことを試みてください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：国内政治１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第２週：国内政治２ Readingと内容の要約、Writing 小
テスト
第３週：経済とビジネス１ Vocabulary Buildupと
Reading、Writing
第４週：経済とビジネス２ Reading、Writing
第５週：経済とビジネス３ Readingと内容の要約、
Writing 小テスト
第６週：外交・国際会議１ Vocabulary Buildupと
Reading、Writing
第７週：外交・国際会議２ Reading、Writing
第８週：外交・国際会議３ Readingと内容の要約、
Writing 小テスト
第９週：海外トピックス・文化１ Vocabulary Buildupと
Reading、Writing
第10週：海外トピックス・文化２ Reading、Writing
第11週：海外トピックス・文化３ Readingと内容の要約、
Writing 小テスト
第12週：軍事１ Vocabulary BuildupとReading
第13週：軍事２ Readingと内容の要約、Writing 小テス
ト
第14週：まとめとテスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験を主とするが、授業ごとの提出物と小
テストを参考にする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hirofumi Horie, English for Mass
Communication : 2013 EDITION （朝日出版社）
プリント
Q1940 英語 Ｉ [2] [総合B(21)]
広瀬
友久
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水4
〇
2010
キーワード：economy technology environment
globalization
履修上の注意と事前学習：毎回、その日の英字新聞の記事
から、世界を知るためのキーワードを取り出して解説する。
記事のタイトルとキーワードは必ず覚えてください。
テキストの第６章から第10章までを読み、災害からハイ
テクに至る様々な問題を考えるための基本的語彙を確認
し、重要な表現に注意を向けつつ英文テキストの音読によ
るReadingを通しての内容の理解、要約形式のWritingを試
― 87 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 87
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
みる。事前にその日に読む章の語彙をチェックし、英文テ
キストを独力で読むことを試みてください。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：災害・気象１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第２週：災害・気象２ Readingと内容の要約、Writing
小テスト
第３週：犯罪・司法１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第４週：犯罪・司法２ Readingと内容の要約、Writing
小テスト
第５週：資源・エネルギー・環境１ Vocabulary Buildup
とReading、Writing
第６週：資源・エネルギー・環境２ Reading、Writing
第７週：資源・エネルギー・環境３ Readingと内容の要
約、Writing 小テスト
第８週：科学・医療１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第９週：科学・医療２ Reading、Writing
第10週：科学・医療３ Readingと内容の要約、Writing
小テスト
第11週：スポーツ１ Vocabulary BuildupとReading、
Writing
第12週：スポーツ２ Readingと内容の要約、Writing 小
テスト
第13週：2013年の世界情勢 Reading
第14週：まとめとテスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末テストを主としますが、授業中の提出物、
小テストを参考にします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hirofumi Horie, English for Mass
Communication: 2013 Edition （朝日出版社）
プリント
Q1950 英語 Ｉ [1] [総合B(22)]
岩佐
愛
准教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：英語・リーディング・リスニング・ライティ
ング・TOEIC
履修上の注意と事前学習：授業はDVD教材の視聴学習と
オンライン教材による学習（TOEIC対策を含む）を中心に
行います。授業前に自習用DVDおよびCDで聞き取り練習
（特にdictation）を行ってテキストの内容を確認し、設問へ
の解答を準備しておいて下さい。授業に辞書を持参するこ
とは構いませんが、単語等の予習は授業前に済ませておく
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：INTRODUCTION：テキストとオンライン教材
（ネットアカデミー２スーパースタンダード）の
学習方法について
第２週：Unit １ (１ ４)
第３週：Unit １ (５ ６)
第４週：Unit ２ (１ ４)
第５週：Unit ２ (５ ６)
第６週：Unit ３ (１ ４)
第７週：Unit ３ (５ ６)
第８週：Unit ４ (１ ４)
第９週：Unit ４ (５ ６)
第10週：Unit ５ (１ ４)
第11週：Unit ５ (５ ６)
第12週：Unit ６ (１ ４)
第13週：Unit ６ (５ ６)
第14週：In-Class Final Exam（授業内期末試験）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加（欠席・遅刻は減点）
・学習態度（予
習程度およびオンライン学習の進捗状況を含む）・提出課
題・授業内の小テスト・期末筆記試験から総合的に評価
＊原則として４回以上の欠席者は成績評価対象としません
ので注意すること。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Masakazu Someya & Fred Ferrasci, World
Heritage on DVD （南雲堂 2010年）ISBN: 978-４
-523-17641-１
ALC NetAcademy２ (Super Standard Course)＊ALC
の教材はオンラインで提供されるため購入は不要です。
Q1960 英語 Ｉ [2] [総合B(22)]
岩佐
愛
准教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
2010
キーワード：英語・リーディング・リスニング・ライティ
ング・TOEIC
履修上の注意と事前学習：授業はDVD教材の視聴学習と
オンライン教材による学習（TOEIC対策を含む）を中心に
行います。授業前に自習用DVDおよびCDで聞き取り練習
（特にdictation）を行ってテキストの内容を確認し、設問へ
の解答を準備しておいて下さい。授業に辞書を持参するこ
とは構いませんが、単語等の予習は授業前に済ませておく
こと。
授業の概要と到達目標：リーディングを中心とした総合的
な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基本とな
ることがらの習得を到達目標とする。基礎力の確認・定着
を中心としながら、クラスの習熟度に応じて漸次発展的な
内容へも踏み込んでいく。あわせて１年・２年次後期に実
施されるTOEIC IPへの入門も盛り込む。
授業計画：
第１週：INTRODUCTION：テキストとオンライン教材
（ネットアカデミー２スーパースタンダード）の
学習方法について
第２週：Unit ７ (１ ４)
― 88 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 88
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第３週：Unit ７ (５ ６)
第４週：Unit ８ (１ ４)
第５週：Unit ８ (５ ６)
第６週：Unit ９ (１ ４)
第７週：Unit ９ (５ ６)
第８週：Unit 10 (１ ４)
第９週：Unit 10 (５ ６)
第10週：Unit 11 (１ ４)
第11週：Unit 11 (５ ６)
第12週：Unit 12 (１ ４)
第13週：Unit 12 (５ ６)
第14週：In-Class Final Exam（授業内期末試験）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加（欠席・遅刻は減点）
・学習態度（予
習程度およびオンライン学習の進捗状況を含む）・提出課
題・授業内の小テスト・期末筆記試験から総合的に評価
＊原則として４回以上の欠席者は成績評価対象としません
ので注意すること。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Masakazu Someya & Fred Ferrasci, World
Heritage on DVD （南雲堂 2010年）ISBN: 978-４
-523-17641-１
ALC NetAcademy２ (Super Standard Course)＊ALC
の教材はオンラインで提供されるため購入は不要です。
Q1970 英語 Ｉ [1] [総合C(1)]
氷見
直子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火2
〇
2010
第７週：発音プリント
Unit ５, ６
英語の時間感覚１ ー現在形、
現在進行形、過去形、未来表現ー
第８週：試験第１回
Unit ６
第９週：試験第１回の解説
Unit ７ 英語の時間感覚２ ー現在完了形ー
第10週：Unit ７, ８
否定 ー様々な否定表現ー
第11週：Unit ８, ９
前置詞 ー基本的な前置詞のイ
メージー
第12週：Unit ９, 10
動詞の意味を補助する語 ー助
動詞１ー
第13週：Unit 10
第14週：試験第２回
Unit 11 動詞の意味を補助する語 ー助動詞
２ー
第15週：試験第２回解説
Unit 11
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業そのものをトレーニングの時間と捉えるの
で、出席を重視する。２度の試験の素点を80パーセント、
出席や予習状況、課題への取り組みを20パーセントとして
評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Hideo Arai 他、 Make a Fresh Start with
English 朝日出版社
￥1800
ISBN 978-４-255-15531-９
Q1980 英語 Ｉ [2] [総合C(1)]
キーワード：英語の基礎を着実に固める
履修上の注意と事前学習：毎回何らかの課題が出るので、
必ずきちんと取り組んでから授業に臨むこと。
英和辞典を持参すること。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：イントロダクション
発音プリント
第２週：発音プリント
Unit １ 並び方のルール ―英語の構造と語順
１ー
第３週：発音プリント
Unit １,２
語句や節のつながり ー英語の構
造と語順２ー
第４週：発音プリント
Unit ２, ３
be動詞と一般動詞 ーSVC /
SVO / SV ー
第５週：発音プリント
Unit ３, ４
一般動詞の使い方 ーSVOO /
SVOC ー
第６週：発音プリント
Unit ４, ５
「∼される」を表す表現 ー態ー
氷見
直子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火2
〇
2010
キーワード：英語の基礎を着実に固める
履修上の注意と事前学習：毎回何らかの課題が出るので、
必ずきちんと取り組んでから授業に臨むこと。
英和辞典を持参すること。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit 12 名詞と冠詞
第２週：Unit 12, 13
名詞の働きをする語句１ ー動
名詞ー
第３週：Unit 13, 14
名詞の働きをする語句２ ー不
定詞の名詞的用法ー
第４週：Unit 14, 15
使役動詞と知覚動詞
第５週：Unit 15, 16
形容詞の働きをする語句と節１
―不定詞の形容詞的用法ー
第６週：Unit 16, 17
形容詞の働きをする語句と節
２ ー現在分詞と過去分詞ー
第７週：Unit 17
第８週：試験第１回
Unit 18 形容詞の働きをする語句と節３ ―関
― 89 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 89
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
係代名詞ー
第９週：試験第１回の解説
Unit 18
第10週：Unit 19
形容詞の働きをする語句と節４ ー
関係副詞ー
第11週：Unit 20
副詞の働きをする語句 ー不定詞
の副詞的用法ー
第12週：Unit 21
比較１
ー原級と比較級ー
Unit 22 比較２
―最上級と慣用表現ー
第13週：Unit 22, 23
仮定法
第14週：試験第２回
Unit 23
第15週：試験第２回解説
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業そのものをトレーニングの時間と捉えるの
で、出席を重視する。２度の試験の素点を80パーセント、
出席や予習状況、課題への取り組みを20パーセントとして
評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Hideo Arai 他、 Make a Fresh Start with
English 朝日出版社
￥1800
ISBN 978-４-255-15531-９
Q1990 英語 Ｉ [1] [総合C(2)]
田村
義也
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火2
〇
2010
キーワード：英語への親しみ（読解）
履修上の注意と事前学習：必修科目であることに留意する
こと
毎回、予習の上で授業にのぞみ、かつ教室に教材と辞書を
かならず毎回持参のこと
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Lesson １: 'make'
第２週：Lesson １: non-verbal communication
第３週：Lesson ２: 'give'
第４週：Lesson ２: money and social status
第５週：Lesson ３: 'run'
第６週：Lesson ３: modern life and stereotype
第７週：Lesson ４: 'come'
第８週：Lesson ４: sense of belonging
第９週：Lesson ５: 'get'
第10週：Lesson ５: personal and group identity
第11週：Lesson ６: 'take'
第12週：Lesson ６: sex and gender
第13週：Lesson ７: 'put'
第14週：Lesson ７: law and social harmony
第15週：Comprehensive discussions
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況および平常点による。
原則として、出席者は毎回全員発言を求められる。
また、小テストおよび教材の課題に関する提出物を学期中
に５回以上課す予定。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書："Enjoy English with Charlie Brown and
Friends: Language and Culture in Peanuts" by Haruko
Toyama
（外山晴子編「『ピーナッツ』で学ぶ英語と比較文化」南雲
堂）
参考書：Oxford Advanced Learners' Dictionary
備考：英語学習に関する基本的な説明を開講時に行うので、
かならず第一回から出席すること。
英語学力が不十分な学生への支援には十分留意するので、
これまでの学習に不安のある学生も積極的に取り組んでほ
しい。
Q2000 英語 Ｉ [2] [総合C(2)]
田村
義也
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火2
〇
2010
キーワード：英語への親しみ（読解）
履修上の注意と事前学習：必修科目であることに留意する
こと
毎回、予習の上で授業にのぞみ、かつ教室に教材と辞書を
かならず毎回持参のこと
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Lesson ８: 'set' / sense of security
第２週：Lesson ９: 'see' / culture and humor
第３週：Lesson 10: 'turn' / religion and faith
第４週：Lesson 11: 'do' / love and romance
第５週：Lesson 12: 'go' / essence of "Peanuts"
第６週：第６週から第14週までは、受講者と協議の上選定
する新しい教材に取り組む。
英語の読解に習熟するための教材を担当者から提
示する予定。
第15週：英語学習のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況および平常点による。
原則として、出席者は毎回全員発言を求められる。
また、小テストおよび教材の課題に関する提出物を学期中
に５回以上課す予定。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：前期に引き続き、
"Enjoy English with Charlie Brown and Friends:
Language and Culture in Peanuts" by Haruko Toyama
（外山晴子編「『ピーナッツ』で学ぶ英語と比較文化」南雲
堂）
― 90 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 90
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
２冊目の教材は、学期中に受講者と協議の上選定する
参考書：Oxford Advanced Learners' Dictionary
備考：後期終了時点で、英語の文章を独力で読み進めてい
くための基礎学力を履修者全員が身につけていることを期
待する。
Q2010 英語 Ｉ [1] [総合C(3)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：ビジネス英語のリスニング、ス
ピーキングを通してTOEICに役立つビジネス語彙、表現
に慣れ、TOEICのスコアアップを図ります。英語の基本
的な会話表現、基本的なビジネス英語の運用に慣れたとこ
ろでTOEIC練習問題に取り組みます。予習復習を確実に
行い、授業で学んだことを定着するべく授業内活動に積極
的に取り組むこと。TOEICスコアアップだけでなく、実
際に英語を使えるようになることも目標とします。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：ガイダンス（予習、復習の仕方、授業の進め方、
補助教材について）
TOEIC Pre-test
第２週：Unit １
第３週：Unit ２
第４週：Unit ３
第５週：Unit １ ３ 復習＆テスト
第６週：Unit ４
第７週：Unit ４
第８週：Unit ５
第９週：Unit ５
第10週：Unit ６
第11週：Unit ６
第12週：Unit ４ ６復習＆テスト
第13週：TOEIC 練習問題
第14週：TOEIC練習問題
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（自主的な発言及び質問をする）、授
業態度、２∼３週間に一度の小テスト、中間テスト、期末
テストの結果を総合的に判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Business Venture Beginner Student book.
Roger Barnard & Jeff Cady. Oxford University
Press. ISBN: 9780194578196
備考：出席率が70％を切ると自動的に落第となりますので
注意してください。授業開始20分以降は欠席扱いとなり、
遅刻２回で１回欠席となります。
Q2020 英語 Ｉ [2] [総合C(3)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
履修上の注意と事前学習：ビジネス英語のリスニング、ス
ピーキングを通してTOEICに役立つビジネス語彙、表現
に慣れ、TOEICのスコアアップを図ります。英語の基本
的な会話表現、基本的なビジネス英語の運用に慣れたとこ
ろでTOEIC練習問題に取り組みます。予習復習を確実に
行い、授業で学んだことを定着するべく授業内活動に積極
的に取り組むこと。TOEICスコアアップだけでなく、実
際に英語を使えるようになることも目標とします。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit ７
第２週：Unit ８
第３週：Unit ８
第４週：Unit ９
第５週：Unit ９
第６週：Unit ７ ９ 復習＆テスト
第７週：Unit 10
第８週：Unit 11
第９週：Unit 11
第10週：Unit 12
第11週：Unit 12
第12週：Unit 10 12復習＆テスト
第13週：TOEIC 練習問題
第14週：TOEIC練習問題
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（自主的な発言及び質問をする）
、授
業態度、２∼３週間に一度の小テスト、中間テスト、期末
テストの結果を総合的に判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Business Venture Beginner Student book.
Roger Barnard & Jeff Cady. Oxford University
Press. ISBN: 9780194578196
備考：出席率が70％を切ると自動的に落第となりますので
注意してください。授業開始20分以降は欠席扱いとなり、
遅刻２回で１回欠席となります。
Q2030 英語 Ｉ [1] [総合C(4)]
波多野
直人
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
〇
2010
キーワード：神話、歴史、ジョセフ・キャンベル
履修上の注意と事前学習：英語音読の訓練の一環として基
本語はいうまでもなく、固有名詞も発音を含め、内容を調
べておくことが重要。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
― 91 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 91
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：英語に習熟するとはどいうことかについて自論を
紹介する。辞書の活用、語義の認識についても、
意見交換をしたい。受講生のノルマを取り決め
る。
第２週：一回の授業につき３∼４ページを目標に、各ペー
ジ、担当者の発表にそって、適宜、講師から解説
を加えながら読み進む。
第３週：第２回分講読。TOEIC対策の頻度と分量をどの
程度にすべきかを話し合う。
第４週：第３回分講読。翻訳の理念とコツについて自説を
述べる。
第５週：第４回分講読。英語学習における暗記の効用につ
いて意見を交換する。
第６週：第５回分講読。英語音読の重要性を確認。
第７週：TOEIC対策予定。第６回分講読。応用英作の意
味と効用。
第８週：第７回分講読。神話と西欧の知の伝統について解
説する。
第９週：第８回分講読。英語読解と英作文とが繋がってい
ることを強調する。
第10週：TOEIC対策予定。第９回分講読。
第11週：第10回分講読。歴史、神話、宗教の人間の知に占
める位置を解説。
第12週：第11回分講読。期末試験対策。冠詞のポイント等。
第13週：TOEIC対策予定。TOEIC頻出問題分析。第12回
分講読。
第14週：第13回分講読。キャンベルの思想と全体像、ユン
グとの関係について述べる。
第15週：授業内テスト実施。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率を考慮し、主として最終授業での試験を
以って成績評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Joseph Campbell, The Mytrhology of Love,南
雲堂
Q2040 英語 Ｉ [2] [総合C(4)]
波多野
直人
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火4
〇
2010
キーワード：神話、歴史
履修上の注意と事前学習：ノルマに音読と和訳を課すので、
そのための予習、予行演習を怠らないこと。応用英作の課
題もこなすように、時間をかけて準備すること。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Joseph Campbell, The Mythology of Love を
前期に引き続き読む。ノルマ担当配分決定。
第２週：後期第一回講読。和訳のコツを伝授する。辞書活
用の考え方について自説を述べる。
第３週：第２回講読。
第４週：第３回講読。TOEIC対策。
第５週：第４回講読。
第６週：第５回講読。
第７週：第６回講読。
第８週：TOEIC対策。第７回講読。
第９週：第８回講読。
第10週：第９回講読。
第11週：第10回講読。
第12週：第11回講読。
第13週：第12回講読。
第14週：後期授業総括。
第15週：授業内試験実施。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率を考慮し、主として最終授業でおこなう
試験を以って成績評価をする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Joseph Campbell, The Mythology of Love,南
雲堂
Q2050 英語 Ｉ [1] [総合C(5)]
山崎
光治
教授
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火4
〇
2010
キーワード：読解力、文法力、単語力。
履修上の注意と事前学習：復習をしっかりやってほしい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：テキストの講読（その１）
第２週：（その２）
第３週：（その３）
第４週：（その４）
第５週：（その５）
第６週：まとめ
第７週：テキストの講読（その６）
第８週：（その７）
第９週：（その８）
第10週：（その９）
第11週：（その10）
第12週：まとめ
第13週：テキストの講読（その11）
第14週：（その12）
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
― 92 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 92
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
評価方法：試験と出席。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Pearl Buck, The Story Bible,Vol.２ (英宝社）
参考書：授業時に指示する。
Q2060 英語 Ｉ [2] [総合C(5)]
山崎
光治
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火4
〇
2010
キーワード：読解力、文法力、単語力
履修上の注意と事前学習：復習を中心にやってほしい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：テキストの講読（その１）
第２週：（その２）
第３週：（その３）
第４週：（その４）
第５週：まとめ
第６週：テキストの講読（その５）
第７週：（その６）
第８週：（その７）
第９週：（その８）
第10週：まとめ
第11週：テキストの講読（その９）
第12週：（その10）
第13週：（その11）
第14週：（その12）
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験と出席。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Pearl Buck, The Story Bible,Vol.２ (英宝社）
太一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
Q2080 英語 Ｉ [2] [総合C(6)]
庄司
太一
講師
1単位 実習（外国語） 後期
Q2070 英語 Ｉ [1] [総合C(6)]
庄司
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit１．Starting to travel（１）文の冒頭部分
第２週：配布英文コピーによる学習
第３週：Unit２．Starting to travel（２）動詞／お知ら
せ
第４週：配布英文コピーによる学習
第５週：Unit３．Staying at a hotel カタカナ言葉
第６週：配布英文コピーによる学習
第７週：Unit４．Moving around 名詞・代名詞／広告
第８週：配布英文コピーによる学習
第９週：Unit５．At home 焦点になっている部分
第10週：配布英文コピーによる学習
第11週：Unit６．A day with Mon 形容詞・副詞／広
告
第12週：配布英文コピーによる学習
第13週：Unit７．Daily events アクセント、文中での強
弱
第14週：配布英文コピーによる学習
第15週：前期復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回の出席が大切である。成績は前
期と後期の定期試験、日頃の授業態度などによって総合的
に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：塚本知夫、Ward Ketcheson，Geoffrey Tozer
著 Quick Training for the TOEIC TEST（基礎
から学ぶTOEIC TEST速習） 株式会社アスク出版 そ
の他にもプリントを配布する。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
〇
2010
キーワード：英語の基礎的学習 TOEIC対策 英米文化
紹介
履修上の注意と事前学習：この授業はあくまで英語の基礎
的学習を中心とするものであるが、TOEIC関連の教材を
使用することでTOEIC対策を行うにしても、飽くまでも
総合英語の学習が目的といえるであろう。一方、様々な内
容の英文コピーも配布し、音楽や映像などを通して英米文
化の紹介もしてみたいと考えている。とにかく学生諸君に
は英語を好きになって貰いたい。授業の進行は、生徒諸君
の状況を把握しながら、無理のないリラックスしたムード
で展開してゆきたい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
2011
火3
〇
2010
キーワード：英語の基礎的学習 TOEIC対策 英米文化
紹介
履修上の注意と事前学習：事前にテキストに目を通してお
いて貰いたい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit８．A day with the family 接続表現・
命令文／メモ
第２週：配布英文プリントによる学習
第３週：Unit９．Job applications（１）まぎらわしい音
― 93 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 93
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第４週：配布英文プリントによる学習
第５週：Unit10．Job applications（２）受動態／履歴書
第６週：配布英文プリントによる学習
第７週：Unit11 Job interview（２）数字
第８週：配布英文プリントによる学習
第９週：Unit12．Job interview（２）時制／eメール
第10週：配布英文プリントによる学習
第11週：Unit13．Sport 意味のまとまり
第12週：配布英文プリントによる学習
第13週：Unit14．Culture and hobbies（１）動名詞と不
定詞／観光案内
第14週：配布英文プリントによる学習
第15週：後期の復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回の出席が大切である。成績は前
期と後期の定期試験、日頃の授業態度などによって総合的
に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：塚本知夫、Ward Ketcheson，Geoffrey Tozer
著 Quick Training for the TOEIC TEST（基礎
から学ぶTOEIC TEST速習） 株式会社アスク出版 そ
の他にもプリントを配布する。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q2090 英語 Ｉ [1] [総合C(7)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：ビジネス英語のリスニング、ス
ピーキングを通してTOEICに役立つビジネス語彙、表現
に慣れ、TOEICのスコアアップを図ります。英語の基本
的な会話表現、基本的なビジネス英語の運用に慣れたとこ
ろでTOEIC練習問題に取り組みます。予習復習を確実に
行い、授業で学んだことを定着するべく授業内活動に積極
的に取り組むこと。TOEICスコアアップだけでなく、実
際に英語を使えるようになることも目標とします。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：ガイダンス（予習、復習の仕方、授業の進め方、
補助教材について）
TOEIC Pre-test
第２週：Unit １
第３週：Unit ２
第４週：Unit ３
第５週：Unit １ ３ 復習＆テスト
第６週：Unit ４
第７週：Unit ４
第８週：Unit ５
第９週：Unit ５
第10週：Unit ６
第11週：Unit ６
第12週：Unit ４ ６復習＆テスト
第13週：TOEIC 練習問題
第14週：TOEIC練習問題
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（自主的な発言及び質問をする）、授
業態度、２∼３週間に一度の小テスト、中間テスト、期末
テストの結果を総合的に判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Business Venture Beginner Student book.
Roger Barnard & Jeff Cady. Oxford University
Press. ISBN: 9780194578196
備考：出席率が70％を切ると自動的に落第となりますので
注意してください。授業開始20分以降は欠席扱いとなり、
遅刻２回で１回欠席となります。
Q2100 英語 Ｉ [2] [総合C(7)]
中村
詩のぶ
専属講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水2
〇
2010
履修上の注意と事前学習：ビジネス英語のリスニング、ス
ピーキングを通してTOEICに役立つビジネス語彙、表現
に慣れ、TOEICのスコアアップを図ります。英語の基本
的な会話表現、基本的なビジネス英語の運用に慣れたとこ
ろでTOEIC練習問題に取り組みます。予習復習を確実に
行い、授業で学んだことを定着するべく授業内活動に積極
的に取り組むこと。TOEICスコアアップだけでなく、実
際に英語を使えるようになることも目標とします。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit ７
第２週：Unit ８
第３週：Unit ８
第４週：Unit ９
第５週：Unit ９
第６週：Unit ７ ９ 復習＆テスト
第７週：Unit 10
第８週：Unit 11
第９週：Unit 11
第10週：Unit 12
第11週：Unit 12
第12週：Unit 10 12復習＆テスト
第13週：TOEIC 練習問題
第14週：TOEIC練習問題
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（自主的な発言及び質問をする）、授
― 94 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 94
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
業態度、２∼３週間に一度の小テスト、中間テスト、期末
テストの結果を総合的に判断する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Business Venture Beginner Student book.
Roger Barnard & Jeff Cady. Oxford University
Press. ISBN: 9780194578196
備考：出席率が70％を切ると自動的に落第となりますので
注意してください。授業開始20分以降は欠席扱いとなり、
遅刻２回で１回欠席となります。
Q2110 英語 Ｉ [1] [総合C(8)]
庄司
太一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：基礎英語の学習 TOEICの対策 英米文化
紹介
履修上の注意と事前学習：TOEIC関連のテキストを使用
するけれども、あくまでも英語の総合的学習が目的である。
とにかく生徒諸君には技術英語のみに偏らず英語に慣れ親
しんで貰いたいと思っている。そんな訳で様々な英語プリ
ントも配布し、音楽や文化紹介も取り入れてリラックスし
た楽しい授業を展開したいと考えている。事前にテキスト
に目を通しておいて貰いたい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit１．Living Arrangement
第２週：配布英文コピーによる学習
第３週：Unit２．Entertainment
第４週：配布英文コピーによる学習
第５週：Unit３．Traffic and Transportation
第６週：配布英文コピーによる学習
第７週：Unit４．Travel
第８週：配布英文コピーによる学習
第９週：Unit５．Office Work
第10週：配布英文コピーによる学習
第11週：Unit６．Marketing
第12週：配布英文コピーによる学習
第13週：Unit７．Purchasing
第14週：配布英文コピーによる学習
第15週：前期の復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回出席することが大切である。成
績は前期と後期の定期試験、小テスト、授業態度などで総
合的に評価したい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：上条武 Braven Smillie著 BEST SHOT
FOR THE TOEIC TEST TOEICテスト攻略への最
短アプローチ （株）金星堂 19000円＋税 その他にもプ
リントを配布。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q2120 英語 Ｉ [2] [総合C(8)]
庄司
太一
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水4
〇
2010
キーワード：基礎英語の学習 TOEICの対策 英米文化
紹介
履修上の注意と事前学習：事前にテキストに目を通してお
いて貰いたい。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Unit８．Technology
第２週：配布英文プリントによる授業
第３週：Unit９．Personnel
第４週：配布英文プリントによる授業
第５週：Unit10．Finance and Money
第６週：配布英文プリントによる授業
第７週：Unit11．News Media
第８週：配布英文プリントによる授業
第９週：Unit12．Press Release
第10週：配布英文プリントによる授業
第11週：Unit13．Research
第12週：配布英文プリントによる授業
第13週：Unit14．Environment
第14週：配布英文プリントによる授業
第15週：Unit15．Health
後期の復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回出席することが大切である。成
績は前期と後期の定期試験、小テスト、授業態度などで総
合的に評価したい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：上条武 Braven Smillie著 BEST SHOT
FOR THE TOEIC TEST TOEICテスト攻略への最
短アプローチ （株）金星堂 19000円＋税 その他にもプ
リントを配布。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q2130 英語 Ｉ [1] [総合C(9)]
片岡
ミドリ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：基礎英語 学習方法 リーディング
履修上の注意と事前学習：大学ノ−ト、辞書、２色以上の
マ−カ−、カラ−ペン、色鉛筆などを毎回持参すること。
辞書は電子辞書でも本の辞書でもどちらも可。ノ−トはル
−ズリ−フなどではなく、一冊の大学ノ−トを用意。
― 95 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 95
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
次の授業で進む箇所は自主的に予習。授業には毎回出席を
する。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：自己紹介。グループ分け。授業の目的と概要の説
明。
第２週：Chapter １ Oliver Asks for More
第３週：Chapter ２ He Goes out to Work
第４週：Chapter ３ He Runs Away
第５週：Chapter ４ London
第６週：Chapter １,２,３、と４ の復習テスト
第７週：Chapter ５ Faigin
第８週：Chapter ５ Faigin
第９週：Chapter ６ Oliver Among the Thieves
第10週：Chapter ７ A Better Home
第11週：Chapter ７ A Better Home
（Chapter ８
説明のみ）
第12週：Chapter ９ Bill Sikes
第13週：Chapter ５，６，７，９のビデオ
第14週：Chapter ５，６，７，９の復習テスト
第15週：まとめ Chapter 10 Oliver is Safe Again
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：a.授業回数の三分の二以上の出席が認められる
場合に、成績評価の対象となる。
b.５回のテスト、２回のまとめの試験を行う。それらに平
常点、宿題、授業参加の態度、学習の進歩などを加味して
総合評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Oliver Twist, Charles Dickens Retold by D.
Tempest , PENGUIN READERS LEVEL４ , 英潮社
フェニックス ISB４-8896-300-２
Q2140 英語 Ｉ [2] [総合C(9)]
片岡
ミドリ
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
第１週：イントロダクション、グル−プ分け
「秘密のオルゴール」Scene １
第２週：「秘密のオルゴール」Scene Scene ２
第３週：「秘密のオルゴール」Scene Scene ２
第４週：「秘密のオルゴール」Scene３
第５週：「秘密のオルゴール」Scene３
第６週：「秘密のオルゴール」Scene４
第７週：Scene １ ４の復習テスト
第８週：テスト返却
「秘密のオルゴール」Scene ５
第９週：「秘密のオルゴール」Scene ６
第10週：「秘密のオルゴール」Scene ７
第11週：
「秘密のオルゴール」Scene ８
（Scene ９ は
説明のみ）
第12週：「秘密のオルゴール」Scene 10
第13週：「秘密のオルゴール」Scene 11
第14週：Scene ５ ８, !０ 11の復習テスト
第15週：今学期を振り返る
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：a.授業回数の三分の二以上の出席が認められる
場合に、成績評価の対象となる。
b.５回のテスト、２回のまとめの試験を行う。それらに平
常点、宿題、授業参加の態度、学習の進歩などを加味して
総合評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Sir Conan Doyle原作
Dressed to Kill
「シャ−ロック・ホ−ムズ シリ−ズ 秘密のオルゴール」
Kenzo Soneda 他３名 編著 開文社 ISBN４
-87571-349-５ C1382 1600円
参考書：日本語で好きな分野の本をたくさん読んでくださ
い。母語の感覚の豊かな人は外国語の習得もうまくできま
す。
備考：コナン・ドイル原作の探偵小説を映画のシナリオに
書き直した総合英語教材を使用する。ビデオを鑑賞し名探
偵シャ−ロック・ホ−ムズによる見事な謎解きのスリルを
楽しみたい。大学レベルの語彙、フレ−ズで英語を読む事、
構文と文法、英語の質問への答え方、ショ−トセンテンス
での粗筋作成を学びつつ英語を読み進む力を養う。また
,Natural Speedでのリスニングへのチャレンジも各課に
設ける。
2010
キーワード：総合学習、文法、学習方法、探偵物、会話
履修上の注意と事前学習：大学ノ−ト、辞書、２色以上の
マ−カ−、カラ−ペン、色鉛筆などを毎回持参すること。
辞書は電子辞書でも本の辞書でもどちらも可。ノ−トはル
−ズリ−フなどではなく、一冊の大学ノ−トを用意。
次の授業で進む箇所は自主的に予習。授業には毎回出席を
する。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
Q2150 英語 Ｉ [1] [総合C(10)]
砂押
ホロシタ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：総合英語、リーディング、TOEIC
履修上の注意と事前学習：この授業は総合英語の
Challengeクラスです。初回に必ず教科書を購入・持参し
てください。授業中はランダムに指名しますので、指定さ
れた箇所の予習・復習を必ず行ってください。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
― 96 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 96
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：英語の詩で学ぶ文法（１）
第３週：英語の詩で学ぶボキャブラリー（１）
第４週：TOEIC対策（１）∼リスニング
第５週：Poetry Performance-１
第６週：TOEIC対策（２）∼リスニング・文法
第７週：中間テスト
第８週：英語の詩で学ぶ文法（２）
第９週：英語の詩で学ぶボキャブラリー（２）
第10週：TOEIC対策（３）∼文法・リーディング
第11週：Writing practice
第12週：Poetry Performance-２
第13週：Oral Test
第14週：まとめ・復習
第15週：授業内期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：中間テスト、Oral Test、期末試験、宿題、グ
ループプロジェクト、出席等を総合評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書："Sri Chinmoy's Heart Garden" (2007, New
Holland Australia)
参考書："First Time Trainer for the TOEIC TEST" by
Chizuko Tsumatori & Masumi Tahira (2012, Cengage
Learning)
Q2160 英語 Ｉ [2] [総合C(10)]
砂押
ホロシタ
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
2010
キーワード：総合英語、リーディング、TOEIC
履修上の注意と事前学習：この授業は総合英語の
Challengeクラスです。初回から必ず教科書（前期に引き
続いて使用）を持参してください。授業中はランダムに指
名しますので、指定された箇所の予習・復習を必ず行って
ください。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙の発音・意味や文法
事項の確認を中心としながら、リーディングを中心とした
総合的な英語力（リスニング・ライティングを含む）の基
礎を確立することが到達目標である。並行して辞書の使い
方など、英語学習の基本的スキルも指導する。あわせて１
年・２年次後期に実施されるTOEIC IPへの一定程度の紹
介も盛り込む。
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：英語の詩で学ぶ文法＆ボキャブラリー
第３週：短いエッセイのリーディング
第４週：TOEIC対策（１）
リスニングPart １
第５週：TOEIC対策（２）
リスニングPart ２
第６週：ポエトリー・リーディング
(Oral performance)
第７週：中間テスト
第８週：TOEIC対策（３）
リスニング Part ３
第９週：TOEIC対策（４）
文法 Parts ５&６
第10週：TOEIC対策（５）
読解 Part ７
第11週：短いエッセイのリーディング、文法解説
第12週：Group Project-１)
第13週：Group Project-２)
第14週：まとめ、復習
第15週：授業内期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：中間テスト、期末試験、宿題、グループプロジェ
クト、出席等を総合評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書："Sri Chinmoy's Heart Garden" (2007, New
Holland Australia)
参考書："First Time Trainer for the TOEIC TEST" by
Chizuko Tsumatori & Masumi Tahira (2012, Cengage
Learning)
Q1070 英語Ｉ/英語A1 [R1] [社会]
氷見
直子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：英語再入門
履修上の注意と事前学習：毎回何らかの課題が出るので、
必ずきちんと取り組んでから授業に臨むこと。
英和辞典を持参すること。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙や文法事項の確認を
中心としながら、リーディング、リスニング、ライティン
グの基礎を確立する。
授業計画：
第１週：イントロダクション
文法確認プリント
第２週：文法確認プリント解説
文法復習プリント
Unit １ That's Ashley Brown!
第３週：文法確認プリント解説
文法復習プリント
Unit １
第４週：文法確認プリント解説
文法復習プリント
Unit ２ Ashley, Where Are You?
第５週：文法確認プリント解説
文法復習プリント
Unit ２
第６週：辞書の使い方 １
Unit ３ Sorry Tom
Unit ４ Talk to You Later
第７週：辞書の使い方 ２
Unit ４,５ Lunch at Karen's Place
第８週：試験第１回
Unit ５
第９週：試験第１回解説
Unit ６ I'm Really Excited
Unit ７ Here I am
第10週：Unit ７, ８ What Did You Make?
第11週：Unit ８, ９ I'm So Tired!
第12週：Unit ９, 10 Just Relax and Have Fun
― 97 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 97
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第13週：Unit 10, 11 I'll Have Water
第14週：試験第２回
Unit 11
第15週：試験第２回解説
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業そのものをトレーニングの時間と捉えるの
で、出席を重視する。２度の試験の素点を80パーセント、
出席や予習状況、課題への取り組みを20パーセントとして
評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Robert Hickling and Satsuki Onsaki, English
Upload 金星堂 ¥1900 ISBN 978-４-7647-3949-９
Q1080 英語 Ｉ /英語A2 [R2] [社会]
氷見
直子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：英語再入門
履修上の注意と事前学習：毎回何らかの課題が出るので、
必ずきちんと取り組んでから授業に臨むこと。
英和辞典を持参すること。
授業の概要と到達目標：基礎的な語彙や文法事項の確認を
中心としながら、リーディング、リスニング、ライティン
グの基礎を確立する。
授業計画：
第１週：Unit 12 A Hot Dog Would Be Great!
第２週：Unit 12, 13 Did You Bring the DVD?
第３週：Unit 13, 14 Meat, Corn, Fruit and Drinks
第４週：Unit 14, 15 We Look Pretty Silly
第５週：Unit 15, 16 It Was Professor Goodman
第６週：Unit 16, 17 Are You Free on Monday?
第７週：Unit 17, 18 I Think I'll Buy It
第８週：試験第１回
Unit 18
第９週：試験第１回解説
Unit 19 For Your Legs and Heart
第10週：Unit 19, 20 My Dad's Old Desktop
第11週：Unit 20, 21 Ladies First
第12週：Unit 22, 23 I Just Hope We Get There
Lets Get Over There, Quick!
第13週：Unit 23, 24
Let's Do That!
第14週：試験第２回
Unit 24
第15週：試験第２回解説
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業そのものをトレーニングの時間と捉えるの
で、出席を重視する。２度の試験の素点を80パーセント、
出席や予習状況、課題への取り組みを20パーセントとして
評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Robert Hickling and Satsuki Onsaki, English
Upload 金星堂 ¥1900 ISBN 978-４-7647-3949-９
Q1090 英語 Ｉ /英語B1 [R3] [社会]
松本
明日香
講師
1単位 実習（外国語） 前期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：News, media, "CNN Student News"
履修上の注意と事前学習：・辞書を必ず持参してください。
・毎週ひとつ国際的な英字ニュースを探してきてください。
・各自必要に応じてプリントを整理するファイルを準備。
授業の概要と到達目標：英語は国際社会への扉を開きます。
世界の情報を読み解き、活用する方法を学びます。
・実際の英語放送とスクリプトを聴解・読解しながら大学
レベルの文法・構文・語彙を習得。
・毎回授業冒頭でその週の国際英文ニュース持参してきて
もらい、読み解きます。
・辞典やウェブサイトなどを適切に活用して必要な情報を
収集、その情報の価値を判断する。
・イギリス英語、アメリカ英語、現地英語が使用されてい
るCNNで多様な英語に親しむ。
・QAやロールプレイなどアクティビティを通して実際に
英語を使います。
授業計画：
第１週：前期授業のガイダンス、英語による自己紹介・ア
ンケート
Unit １: Soccer Brain Study サッカーと脳に
どんな関係があるのだろう？
第２週：Unit １: Soccer Brain Study サッカーと脳に
どんな関係があるのだろう？
第３週：Unit １: Soccer Brain Study サッカーと脳に
どんな関係があるのだろう？
第４週：Unit ２: The World's Population 増え続ける世
界人口
第５週：Unit ２: The World's Population 増え続ける世
界人口
第６週：Unit ３: Quake Concerns 地震対策はしっかり
と
第７週：Unit ３: Quake Concerns 地震対策はしっかり
と
第８週：Unit ４: Fat Tax 脂肪が増えると税金も増え
る？
第９週：Unit ４: Fat Tax 脂肪が増えると税金も増え
る？
第10週：Unit ５: Global Sea Level 地球規模で海面が上
昇すると
第11週：Unit ５: Global Sea Level 地球規模で海面が上
昇すると
第12週：Unit ６: Light Pollution 香港のネオン公害
第13週：Unit ６: Light Pollution 香港のネオン公害
第14週：期末試験(７月17日)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業時の活動、ミニテスト、期末試
験を総合的に判定して評価する(各25%)。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：・関戸冬彦、小暮正人、Jake Arnold、Ken Ikeda
編『CNN Student News（１） CD付』朝日出版社 ISBN：
9784255155241 C1082
ＵＲＬ：・CNN Student News {http://edition.cnn.com/
studentnews/index.html}
― 98 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 98
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社会学部
Q1100 英語 Ｉ/英語B2 [R4] [社会]
松本
明日香
講師
1単位 実習（外国語） 後期
水3
Q1310 英語 ＩＩ /英語C1 [D・TOEIC]
2011
〇
2010
〇
直井
一博
教授
1単位 実習（外国語） 前期
キーワード：News, media, "CNN Student News"
履修上の注意と事前学習：・辞書を必ず持参してください。
・毎週ひとつ国際的な英字ニュースを探してきてください。
・各自必要に応じて、プリントを整理するファイルを使用。
授業の概要と到達目標：英語は国際社会への扉を開きます。
世界の情報を読み解き、活用する方法を学びます。
・実際の英語放送とスクリプトを聴解・読解しながら大学
レベルの文法・構文・語彙を習得。
・毎回授業冒頭でその週の国際英文ニュース持参してもら
い、読み解きます。
・辞典やウェブサイトなどを適切に活用して必要な情報を
収集、その情報の価値を判断する。
・イギリス英語、アメリカ英語、現地英語が使用されてい
るCNNで多様な英語に親しむ。
・QAやロールプレイなどのアクティビティを通して実際
に英語を使う。
授業計画：
第１週：後期授業のガイダンス／英語によるアンケート(９
月18日)
Unit ７: Leaning Tower? 塔は傾いている？
第２週：Unit ７: Leaning Tower? 塔は傾いている？
第３週：Unit ７: Leaning Tower? 塔は傾いている？
第４週：Unit ８: New Arcade Trend ゲームセンターで
の新しいトレンドとは？
第５週：Unit ８: New Arcade Trend ゲームセンター
での新しいトレンドとは？
第６週：Unit ９: Smell of Success 成功する香りの秘訣
とは？
第７週：Unit ９: Smell of Success 成功する香りの秘訣
とは？
第８週：Unit 10: Mine Detection 地雷を探すイルカたち
第９週：Unit 10: Mine Detection 地雷を探すイルカたち
第10週：Unit 11: Power of the Consumer 中国中流階級
の購買能力
第11週：Unit 11: Power of the Consumer 中国中流階級
の購買能力
第12週：Unit 12: Shoe Frenzy シューズに熱狂
第13週：Unit 12: Shoe Frenzy シューズに熱狂
第14週：まとめ
第15週：期末試験(１月15日)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業時の活動、ミニテスト、期末試
験を総合的に判定して評価する(各25%)。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：・関戸冬彦、小暮正人、Jake Arnold、Ken Ikeda
編『CNN Student News（１） CD付』朝日出版社
ＵＲＬ：・CNN Student News {http://edition.cnn.com/
studentnews/index.html}
2011
火3
〇
2010
キーワード：TOEIC、語彙増強、聞き取り
履修上の注意と事前学習：この科目の性格や位置づけにつ
いては、『履修要項』を参照してください。付属CDを用い
て予習しておく。
授業の概要と到達目標：①MUVBを用いて英単語を再確認
し、増強する。②TOEICに対応した英語演習。③時事的
な英語にも触れる。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：Unit １ TOEICの出題形式および傾向と対策
第３週：Unit １ TOEICの出題形式および傾向と対策(２)
第４週：Unit ２ Travel & Airports (１)
第５週：Unit ２ Travel & Airports (２)
第６週：Unit ３ Sightseeing & Hotels (１)
第７週：Unit ３ Sightseeing & Hotels (２)
第８週：Unit ４ Dining & Restaurants (１)
第９週：Unit ４ Dining & Restaurants (２)
第10週：Unit ５ Sports & Entertainment (１)
第11週：Unit ５ Sports & Entertainment (２)
第12週：Unit ６ Fashion & Shopping
第13週：Unit ７ School & Culture
第14週：Review Test １
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業への取り組み、試験などを基に
総合的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：S. Mitsutomi, et. al. Stepping Stones for
the TOEIC Test. Asahi Press, 2013, ISBN:
978-4255-15535-７ Musashi University Vocabulary
Buillder for English Learners.
ＵＲＬ：{http://text.asahipress.com/english/detail.php?
id=1124}
Q1330 英語 ＩＩ /英語C1 [D・映画(1)]
石本
瑞子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火3
〇
2010
キーワード：映画
履修上の注意と事前学習：毎回事前にテキストの指定箇所
を予習すること。
授業の概要と到達目標：この授業では、映画『フォレスト･
ガンプ』を通じ、1950年代から80年代のアメリカの歴史、
文化の諸相に触れるとともに、基本的な英語の知識を身に
つけることを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：Unit １ The Ku Klux Klan
第３週：Unit １ The Ku Klux Klan
第４週：Unit ２ Elvis Presley
第５週：Unit ２ Elvis Presley
第６週：Unit ３ John F. Kennedy
第７週：Unit ３ John F. Kennedy
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 99
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社会学部
第８週：Unit ４ The Folk Song Movement
第９週：Unit ４ The Folk Song Movement
第10週：Unit ５ The Vietnam War
第11週：Unit ５ The Vietnam War
第12週：Unit ６ Vietnam War Veterans and PTSD
第13週：Unit ６ Vietnam War Veterans and PTSD
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験、出席、授業参加などから総合的に評価す
る。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：穐本浩美 / 濱田真由美『American History in
Focus---映画「フォレスト・ガンプ 一期一会」で学ぶア
メリカ現代史』 マクミランランゲージハウス、2100
Q1350 英語 ＩＩ /英語C1 [D・映画(2)]
吉川
純子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月3
〇
2010
キーワード：ボキャブラリー 聞き取り 内容理解 スク
リプト和訳
履修上の注意と事前学習：予習は必ずしてきてください。
授業の概要と到達目標：
『プラダを着た悪魔』をテキストに、
ボキャブラリー、聞き取り、内容理解、スクリプト和訳
などのエクササイズを行います。
授業計画：
第１週：Unit １ ミランダの面接(１)
第２週：Unit １ ミランダの面接(２)
第３週：Unit ２ アンディ、ランウェイに初出勤(１)
第４週：Unit ２ アンディ、ランウェイに初出勤(２)
第５週：Unit ３ すべてはミランダの手の中に(１)
第６週：Unit ３ すべてはミランダの手の中に(２)
第７週：Unit ４ アンディの劇的な変身(１)
第８週：Unit ４ アンディの劇的な変身(２)
第９週：Unit５ アンディ奇跡を起こす(１)
第10週：Unit５ アンディ奇跡を起こす(２)
第11週：Unit ６ アンディ株上昇(１)
第12週：Unit ６ アンディ株上昇(２)
第13週：スクリプト和訳(１)
第14週：スクリプト和訳(２)
第15週：筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験80％ 出席・授業参加20％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：映画総合教材『プラダを着た悪魔』 松栢社
Q1290 英語 ＩＩ /英語C1 [D・講読]
佐倉
純子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
〇
2010
キーワード：読解。
履修上の注意と事前学習：必ず予習する。
授業の概要と到達目標：幅広い最新のトピックと豊富な
データを基にした多彩な英文を読むことで、最先端の現代
社会を知る。
授業計画：
第１週：授業の進め方、試験方法、評価等についての説明。
自己紹介の英作文。
第２週：Chapter １
第３週：Chapter １
第４週：Chapter ２
第５週：Chapter ２
第６週：Chapter ３
第７週：Chapter ３
第８週：Chapter ４
第９週：Chapter ４
第10週：Chapter ５
第11週：Chapter ５
第12週：Chapter ６
第13週：Chapter ６
第14週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：World of Wonders Shaping Tomorrow，
Anthony Sellick， 成美堂
参考書：必要に応じて紹介する。
Q1270 英語 ＩＩ /英語C1 [D・復習]
冨田
佳子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
金4
〇
2010
キーワード：構文・文法・語彙・実践的表現・文化的相違
点および類似点
履修上の注意と事前学習：予習・復讐を丁寧に行うことを
前提とし、授業への熱心な取り組みを望みます。
授業の概要と到達目標：基本的な文法の復習を中心にした
テキストの英文を精読し、構文・文法・語彙への理解を深
め、役に立つ表現や情報を読み取って身につけていく力を
養っていきます。また、日本語と英語における表現方法の
文化的相違点・類似点を確認していくことを重視し、文章
のより正確な理解を目標とします。
授業計画：
第１週：ガイダンス / 自己紹介
第２週：Chapter １ 品詞
第３週：Chapter ２ 主語・補語・目的語
第４週：Chapter ３ 名詞、代名詞
第５週：確認テスト①
第６週：Chapter ４ 動詞
第７週：Chapter ５ 時制
第８週：Chapter ６ 形容詞と副詞
第９週：確認テスト②
第10週：Chapter ７ 比較級と最上級
第11週：Chapter ８ 前置詞と接続詞
第12週：確認テスト③
第13週：Chapter ９ 助動詞
第14週：Chapter 10 否定、疑問、命令文、感嘆文
第15週：確認テスト④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
― 100 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 100
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社会学部
実践的に学ぶことで、トーフル、トーイックにも備える。
EUの成立後の新しいヨーロッパを概観する。英、独、仏な
どの大国ばかりではなく、スカンジナビア、東欧、地中海
沿岸の諸国について学びつつ、吾が日本国についても考え
てゆきたい。
授業計画：
第１週：自己紹介。グループ分け。授業の目的と概要の説
明。
第２週：４. Belgium
第３週：４. Belgium
小テスト
第４週：16. Danes and Vikings
第５週：16. Danes and Vikings
小テスト
第６週：ここまでの、まとめの試験
第７週：TOEIC Half Test
第８週：７. La Bella France
第９週：７. La Bella France
（小テスト）
第10週：10．The Germans
第11週：10．The Germans
小テスト
第12週：12．IRELAND Emerald Isle
第13週：12．IRELAND Emerald Isle
（小テスト）
第14週：今学期のまとめの試験
第15週：今学期の総復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度，出席状況、４回以上の小テ
スト、２回の課題の提出、２回のまとめの試験を行う。そ
の結果を総合的に判断。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：THIS IS EUROPE、John H. Dandle 辻昌宏、
成美堂1600円
ISBN４-7919-4030-XC1082
参考書：１．「一外交官の見た明治維新」 アーネスト・サ
トウ著 坂田精一訳岩波文庫
２．「国家の品格」 藤原正彦著 新潮新書141
３．図説 アーネスト・サトウ 横浜開港資料館編 有隣
堂
４．百貨事典
評価方法：授業参加度50%、復習テスト50%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Prime English - Grammar and Vocabulary （成
美堂）
Q1190 英語 ＩＩ /英語C1 [S・TOEIC(1)]
庭山
雄吉
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
〇
2010
キーワード：TOEIC対策 語彙力の強化
履修上の注意と事前学習：各UnitはListening部門と
Reading部門で構成されています。Warm-upとReading部
門を事前学習してください。
授業の概要と到達目標：TOEIC受験用の教材を用いて実
践的な問題を取り組むことにより得点をアップさせると同
時に総合的な英語力を修得することが目標です。
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit １ Daily Life
第３週：Unit ２ Places
第４週：Self-study Quizzes Unit １ - ２
第５週：Unit ３ People
第６週：Unit ４ Travel
第７週：Self-study Quizzes Unit ３ - ４
第８週：Unit ５ Business
第９週：Unit ６ Office
第10週：Self-study Quizzes Unit ５ - ６
第11週：Unit ７ Technology
第12週：Self-study Quizzes Unit ７
第13週：Extra Reading
第14週：Extra Reading
第15週：Review
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（１回）、授業での取り組み（発言、発
表）、授業への参加度をもとに総合的に評価します。遅刻
２回で欠席１回とします。３分の１以上の欠席は単位取得
不可となります。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：水本篤、Mark D. Stafford 『SUCCESSFUL
KEYS TO THE TOEIC TEST２ レベル別TOEICテス
ト総合トレーニング２』 [第２版] （ピアソン桐原、2010）
ISBN 978-４-342-55280-９ １,800円＋税
参考書：適宜、紹介します。
Q1230 英語 ＩＩ /英語C1 [S・映画(1)]
志子田
ミドリ
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火2
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木4
〇
2010
キーワード：映画の英語、会話表現、発音、英語圏の文化
履修上の注意と事前学習：毎回事前に教科書またはハンド
アウトの指定箇所を読んでから授業に参加すること。
TOEIC対策のために隔週単語テストを行うので指定箇所
10頁程度を学習してくること。
授業の概要と到達目標：この授業では映画の英語を教材と
して、発音・会話表現・文化などを幅広く学びます。前期
は現代のイギリス映画のさまざまな場面をとおして、自然
な会話表現やリスニング力を身につけましょう。また
TOEIC対策として本学作成の単語帳(Musashi University
Vocabulary Builder for English Learners)を利用して単
語テストを行い、語彙力の増強を目指します。
Q1210 英語 ＩＩ /英語C1 [S・TOEIC(2)]
片岡
祥子
〇
2010
キーワード：基礎力 語彙力 フレーズ TOEIC 異文
化
履修上の注意と事前学習：大学ノート、カラーペンまたは
色鉛筆を２種類、および辞書を持参。辞書は紙の辞書を歓
迎。
授業の概要と到達目標：前期では、文法の復習、語彙の学
習を行い基礎力を整える。英語のフレーズを英語で記憶で
きる力を養うために、読み方と聞き方の学習方法を新たに
― 101 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 101
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社会学部
授業計画：
第１週：Unit １
第２週：Unit ２, 単語テスト１、
第３週：Unit ３
第４週：Unit ４, 単語テスト２
第５週：Unit ５
第６週：Unit ６, 単語テスト３
第７週：Unit ７
第８週：Unit ８, 単語テスト４
第９週：Unit ９
第10週：Unit 10, 単語テスト５
第11週：Unit 11
第12週：Unit 12
第13週：Unit 13
第14週：後期まとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：単語小テスト、期末試験成績に出席点を加味し、
総合的に判定して評価する。遅刻・早退３回で１回の欠席
とみなし、後期授業数の三分の一以上を欠席した場合は、
試験等の成績にかかわらず不合格となるので注意するこ
と。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業開始時にハンドアウトを配布します。
参考書：授業開始時に指示します。
Q1250 英語 ＩＩ /英語C1 [S・映画(2)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月4
〇
2010
キーワード：映画・異文化理解・英語表現・アメリカ現代
社会
履修上の注意と事前学習：授業では映画の抜粋を扱うので、
前もって映画を全部通して観ておくこと。
授業の概要と到達目標：この授業は、学生各自が多様な英
語の音声に慣れ、基本的な文法力を身につけ、英語圏文化・
社会背景に対する知識と理解を深めることを目標としま
す。
授業計画：
第１週：Introduction,
Forrest Gump : １
第２週：Forrest Gump : ２
第３週：Forrest Gump : ３
第４週：Forrest Gump : ４
第５週：Forrest Gump : ５
第６週：Forrest Gump : ６
第７週：Test
第８週：Forrest Gump : ７
第９週：Forrest Gump : ８
第10週：Forrest Gump : ９
第11週：Forrest Gump : 10
第12週：Forrest Gump : 11
第13週：Forrest Gump : 12
第14週：Test, レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：授業内テスト（２回) 70%, レポート（１回）
20%,
出席 10% ,
で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回に１回の欠席とみなし、欠席が５回以上
の場合は試験の成績にかかわらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：プリント配布
Q1150 英語 ＩＩ /英語C1 [S・講読]
先川
暢郎
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月5
〇
2010
キーワード：英文解釈 英作文 世界事情
履修上の注意と事前学習：積極的な授業参加を期待する。
授業の概要と到達目標：授業のおもな目標は、世界事情を
含んだ内容の英文を読んで、中級レベルの英文読解力を身
につけることである。
授業計画：
第１週："No English, No Job" for Some Japanese
Office Workers
第２週："No English, No Job" for Some Japanese
Office Workers（続き）
第３週：iPods, Diet, Betty White May Help Seniors
Reach 100
第４週：iPods, Diet, Betty White May Help Seniors
Reach 100（続き）
第５週：Hard-hit Fashion Shopper Seeks One "
Must-have" Item
第６週：Hard-hit Fashion Shopper Seeks One "
Must-have" Item（続き）
第７週：Tweets, Sexting "Unfriended" in U.S. Banned
Word List
第８週：Tweets, Sexting "Unfriended" in U.S. Banned
Word List（続き）
第９週：Families Come Out Tops in Asia in Recession
第10週：Families Come Out Tops in Asia in Recession
（続き）
第11週：Canadian Working Women Campaign fotr
25-hour day
第12週：Canadian Working Women Campaign fotr
25-hour day（続き）
第13週：China's Latest Luxury Obession: Tibetan
Mastiffs
第14週：China's Latest Luxury Obession: Tibetan
Mastiffs（続き）
第15週：前期期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、発表、課題提出等を含む総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：The Real World Today（邦題：
『リアル・ワール
ド−わたしたちのいる世界を読む−』）
参考書：授業中に指示します。
備考：授業計画にかんしては、上記どおりに進まないこと
があるので、あらかじめご了承ください。
― 102 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 102
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社会学部
進めていくつもりであるが、それと同時に、単に技術英語
に偏ることなく、英語学習の楽しさも知って貰いたいと思
う。様々なテーマの英文プリントも配布し、時折りは文化
紹介なども取り入れて楽しい授業にしたい。生徒諸君に
は、リラックスした雰囲気で英語に慣れ親しんで貰えれば
と思う。
教材については、基本英語の学習としてTOEIC対策の
ものを選んだけれども、授業内容は英語そのものを好きに
なって貰えるように、英米の音楽、映画、美術などの紹介
もふんだんに盛り込んで堅苦しくない授業にしたいと考え
ている。
授業計画：
第１週：Unit１．Studying Abroad（留学）
第２週：配布英文コピーによる学習
第３週：Unit２．International Conference（国際会議）
第４週：配布英文コピーによる学習
第５週：Unit３．Holiday（休日）
第６週：配布英文コピーによる学習
第７週：Unit４．Leisure（娯楽）
第８週：配布英文コピーによる学習
第９週：Unit５．Restaurant（レストラン）
第10週：配布英文コピーによる学習
第11週：Unit６．Online Shopping（買い物）
第12週：配布英文コピーによる学習
第13週：Unit７．Global Warming（地球温暖化）
第14週：配布英文コピーによる学習
第15週：前期の復讐
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回の出席が大切である。成績は前
期と後期の定期試験、日頃の授業態度などによって総合的
に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：石井隆之、山口修、上田妙美、梶山宗克、Joe
Ciunci著 PERFECT PRACTICE FOR THE
TOEIC TEST（TOEICテスト パーフェクト演習）
（株）
成美堂 その他にもプリントを配布する。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q1110 英語 ＩＩ /英語C1 [S・復習(1)]
宮本
文
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木1
〇
2010
キーワード：英語，リーディング，リスニング，ライティ
ング，文法・語彙・語法の復習，総合的な英語力の向上
履修上の注意と事前学習：毎回辞書は必携のこと．
予習よりも復習に力を置き，宿題を毎回しっかりとしてく
ることが求められる．
授業の概要と到達目標：・ベーシックな文法知識を「読む」
「聞くを」「書く」という様々な回路を通じて，しっかりと
自分のものにすること．
・基本的な文章の枠組み，成り立ちを理解すること．
授業計画：
第１週：イントロダクション
授業の進め方，教科書の使い方，辞書の説明，ま
たこの授業の目標など基本的なことを説明する．
第２週：Unit １ A Large Omelet Sandwich ー名詞
第３週：Unit ２ It's Your Lucky Day ―代名詞
第４週：Unit ３ My Brother Went There Last Year ー
自動詞・他動詞・リンキング（連結）動詞
第５週：Unit ４ Give Me a Break! ―命令文
第６週：Unit ５ You Mustn't Panic―助動詞
第７週：Review Unit １∼Unit５ どんな基本的な文法
事項を学んだか，もう一度ふりかえる．
第８週：Unit ６ Seeing Is Believing ー不定詞・動名詞
第９週：Unit ７ I Was Using It Today at Workー「場
所」「動き」を表す前置詞
第10週：Unit ８ Even on a Cloudy Dayー「時間」を表
す前置詞
第11週：Unit ９ It Was Only Ten Bucks―形容詞・副詞
第12週：Unit 10 Isn't It Noisy?ー原級・比較級・最上級
第13週：Review Unit ６-10 どんな基本的な文法事項を
学んだか，もう一度ふりかえる．
第14週：学期末筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１) 筆記試験を実施する（学期の最終授業日に
実施）
(２) 平常点（授業内の復習小テスト毎週・グループワーク
への参加貢献度，出席点などを加味する）
この２点を総合的に評価する．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hickling, Robert et al. _English Edge: Basic
English Practice for College Students_（日本語サブタイ
トル「読み・書き・聞いて学ぶ大学英文法」）金星堂 附属
のCD付きのものを購入してください．
参考書：補足についてはプリントを適宜配ります．
Q1370 英語 ＩＩ /英語C1 [R1] [社会]
佐倉
太一
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
講師
1単位 実習（外国語） 前期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：復習。 communication． 実践
履修上の注意と事前学習：必ず予習する。 授業に継続し
て出席する。
授業の概要と到達目標：communicationに必要な基礎文法
を学びながら、実践的な英語力を身につける。
授業計画：
第１週：授業の進め方、試験方法、評価等についての説明。
自己紹介の英作文。
第２週：Unit １
第３週：Unit ２
第４週：Unit ３
第５週：Unit ４
第６週：Unit ５
Q1130 英語 ＩＩ /英語C1 [S・復習(2)]
庄司
純子
〇
2010
キーワード：英語力養成 TOEIC対策 文化紹介
履修上の注意と事前学習：事前にテキストに目を通してお
いて貰いたい。
授業の概要と到達目標：英語の基礎力養成とTOEIC対策
を目的とするクラスである。TOEICのテキストを中心に
― 103 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 103
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第７週：Unit ６
第８週：Unit ７
第９週：Unit ８
第10週：Unit ９
第11週：Unit 10
第12週：Unit 11
第13週：Unit 12
第14週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：English Ace，Benedict Rowlett， 成美堂
参考書：必要に応じて紹介する。
Q1320 英語 ＩＩ /英語C2 [D・TOEIC]
直井
一博
教授
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
2010
キーワード：TOEIC、語彙増強、聞き取り
履修上の注意と事前学習：この科目の性格や位置づけにつ
いては、『履修要項』を参照してください。付属CDを用い
て予習を行なう。
授業の概要と到達目標：①MUVBを用いて英単語を再確認
し、増強する。②TOEICに対応した英語演習。③時事的
な英語にも触れる。
授業計画：
第１週：Unit ９ Transportation & Commuting (１)
第２週：Unit ９ Transportation & Commuting (２)
第３週：Unit 10 Family Life & Home (１)
第４週：Unit 10 Family Life & Home (２)
第５週：Unit 11 Computers & the Internet (１)
第６週：Unit 11 Computers & the Internet (２)
第７週：Unit 12 Offices & Office Supplies (１)
第８週：Unit 12 Offices & Office Supplies (２)
第９週：Unit 13 Jobs & Recruitment (１)
第10週：Unit 13 Jobs & Recruitment (２)
第11週：Unit 14 Business, Acounting & Banking (１)
第12週：Unit 14 Business, Acounting & Banking (２)
第13週：Unit 15 Review Test ２
第14週：Final Test
第15週：Summary & Prospects
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、小テスト、試験結果などを基に総合
的に判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：S. Mitsutomi, et. al. Stepping Stones for
the TOEIC Test Asahi Press, 2013, ISBN:
978-4255-15535-７
ＵＲＬ：{http://text.asahipress.com/english/detail.php?
id=1124}
Q1340 英語 ＩＩ /英語C2 [D・映画(1)]
石本
瑞子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火3
〇
2010
キーワード：映画
履修上の注意と事前学習：毎回事前にテキストの指定箇所
を予習すること。
授業の概要と到達目標：この授業では、映画『フォレスト･
ガンプ』を通じ、1950年代から80年代のアメリカの歴史、
文化の諸相に触れるとともに、基本的な英語の知識を身に
つけることを目標とする。
授業計画：
第１週：Unit ７ Hippies
第２週：Unit ７ Hippies
第３週：Unit ８ John Lennon
第４週：Unit ８ John Lennon
第５週：Unit ９ Watergate
第６週：Unit ９ Watergate
第７週：Unit 10 Apple Computer
第８週：Unit 10 Apple Computer
第９週：Unit 11 Bicentenial Celebration
第10週：Unit 11 Bicentenial Celebration
第11週：Unit 12 AIDS
第12週：関連映画
第13週：関連映画
第14週：関連映画
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：定期試験、出席状況、授業参加などから総合的
に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：穐本浩美 / 濱田真由美『American History in
Focus---映画「フォレスト・ガンプ 一期一会」で学ぶア
メリカ現代史』 マクミランランゲージハウス、2100
Q1360 英語 ＩＩ /英語C2 [D・映画(2)]
吉川
純子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月3
〇
2010
キーワード：ボキャブラリー 聞き取り 内容理解 スク
リプト和訳
履修上の注意と事前学習：予習は必ずしてきてください。
授業の概要と到達目標：
『プラダを着た悪魔』をテキストに、
ボキャブラリー、聞き取り、内容理解、スクリプト和訳
などのエクササイズを行います。
授業計画：
第１週：Unit ７ アンディのジレンマ(１)
第２週：Unit ７ アンディのジレンマ(２)
第３週：Unit ８ パリでの初日(１)
第４週：Unit ８ パリでの初日(２)
第５週：Unit ９ 陰謀(１)
第６週：Unit ９ 陰謀(２)
第７週：Unit 10 最後の選択(１)
第８週：Unit 10 最後の選択(２)
第９週：スクリプト和訳(１)
第10週：スクリプト和訳(２)
第11週：スクリプト和訳(３)
― 104 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 104
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：ガイダンス / 夏休みの活動報告
第２週：Chapter 11 不定詞
第３週：Chapter 12 現在分詞と過去分詞
第４週：Chapter 13 動名詞
第５週：確認テスト①
第６週：Chapter 14 完了形
第７週：Chapter 15 受動態
第８週：Chapter 16 語順
第９週：確認テスト②
第10週：Chapter 17 関係代名詞
第11週：Chapter 18 関係副詞
第12週：確認テスト③
第13週：Chapter 19 仮定法、語法
第14週：Chapter 20 構文
第15週：確認テスト④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度50%、復習テスト50%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Prime English - Grammar and Vocabulary （成
美堂）
第12週：スクリプト和訳(４)
第13週：筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験80％ 出席・授業参加20％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：映画総合教材『プラダを着た悪魔』 松栢社
Q1300 英語 ＩＩ /英語C2 [D・講読]
佐倉
純子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：読解。
履修上の注意と事前学習：必ず予習する。
授業の概要と到達目標：幅広い最新のトピックと豊富な
データを基にした多彩な英文を読むことで、最先端の現代
社会を知る。
授業計画：
第１週：前期試験の講評。夏休みについて英文を書く。
第２週：Chapter ７
第３週：Chapter ７
第４週：Chapter ８
第５週：Chapter ８
第６週：Chapter ９
第７週：Chapter ９
第８週：Chapter 10
第９週：Chapter 10
第10週：Chapter 11
第11週：Chapter 11
第12週：Chapter 12
第13週：Chapter 12
第14週：Chapter 13
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：World of Wonders Shaping Tomorrow，
Anthony Sellick， 成美堂
参考書：必要に応じて紹介する。
Q1200 英語 ＩＩ /英語C2 [S・TOEIC(1)]
庭山
佳子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
金4
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
キーワード：TOEIC対策 語彙力の強化
履修上の注意と事前学習：各UnitはListening部門と
Reading部門で構成されています。Warm-upとReading部
門を事前学習してください。
授業の概要と到達目標：授業の概要と到達目標 TOEIC
受験用の教材を用いて実践的な問題を取り組むことにより
得点をアップさせると同時に総合的な英語力を修得するこ
とが目標です。
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Unit ８ Personnel
第３週：Unit ９ Management
第４週：Sef-study Quizzes Unit ８ - ９
第５週：Unit 10 Purchasing
第６週：Unit 11 Finances
第７週：Sef-study Quizzes Unit 10 - 11
第８週：Unit 12 Media
第９週：Unit 13 Entertainment
第10週：Sef-study Quizzes Unit 12 - 13
第11週：Unit 14 Health
第12週：Unit 15 Restaurants
第13週：Sef-study Quizzes Unit 14 - 15
第14週：Extra Reading
第15週：Review
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（１回）、授業での取り組み（発言、発
表）、授業への参加度をもとに総合的に評価します。遅刻
２回で欠席１回とします。３分の１以上の欠席は単位取得
不可となります。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
Q1280 英語 ＩＩ /英語C2 [D・復習]
冨田
雄吉
〇
2010
キーワード：構文・文法・語彙・実践的表現・文化的相違
点および類似点
履修上の注意と事前学習：予習・復讐を丁寧に行うことを
前提とし、授業への熱心な取り組みを望みます。
授業の概要と到達目標：基本的な文法の復習を中心にした
テキストの英文を精読し、構文・文法・語彙への理解を深
め、役に立つ表現や情報を読み取って身につけていく力を
養っていきます。また、日本語と英語における表現方法の
文化的相違点・類似点を確認していくことを重視し、文章
のより正確な理解を目標とします。
授業計画：
― 105 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 105
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
日に実施）
教科書：水本篤、Mark D. Stafford 『SUCCESSFUL
KEYS TO THE TOEIC TEST２ レベル別TOEICテス
ト総合トレーニング２』 [第２版] （ピアソン桐原、2010）
ISBN 978-４-342-55280-９ １,800円＋税
参考書：適宜、紹介します。
ミドリ
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火2
祥子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
〇
2010
キーワード：基礎力 語彙力 フレーズ パラグラフ
TOEIC 異文化
履修上の注意と事前学習：大学ノート、カラーペンまたは
色鉛筆を２種類、および辞書を持参。辞書は紙の辞書を歓
迎。
授業の概要と到達目標：後期では、前期の文法力、語彙力
の向上をさらに目指す。英語のフレーズを英語で記憶でき
る力を養うための読み方と聞き方の学習方法の外に、パラ
グラフの構成を学ぶことで、英語で少し長めの内容の概略
も記憶できるように学習を進める。テキスト各課の聴解、
文法、読解の問題を踏まえてTOEIC対策を行う。
授業計画：
第１週：グループ分け。前期を振り返る。今学期の授業の
目的と概要の説明。
第２週：19．Finland
第３週：19．Finland
小テスト
第４週：21．Taset of Paella!
第５週：21．Taset of Paella!
（小テスト）
第６週：ここまでのまとめ
試験
第７週：TOEIC Half Test
第８週：１. Making the European Union
小テスト
第９週：１. Making the European Union
小テスト
第10週：１. Making the European Union
小テスト
第11週：15．The Portuguese, Who Sailed the World
第12週：15．The Portuguese, Who Sailed the World
小テスト
第13週：12．The Italians：Leader of Style
第14週：12．The Italians：Leader of Style
（小テスト）
第15週：今学期のまとめ
試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加態度，出席状況、５回の小テスト、
２回の課題の提出、２回のまとめの試験を行う。その結果
を総合的に判断。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：THIS IS EUROPE、John H. Randle 、辻昌宏、
成美堂1600円
ISBN４-7919-4030-XC1082
参考書：１．「一外交官の見た明治維新」 アーネスト・サ
有隣
Q1240 英語 ＩＩ /英語C2 [S・映画(1)]
志子田
Q1220 英語 ＩＩ /英語C2 [S・TOEIC(2)]
片岡
トウ著 坂田精一訳岩波文庫
２．「国家の品格」 藤原正彦著 新潮新書141
３．図説 アーネスト・サトウ 横浜開港資料館編
堂
４．百貨事典
2011
木4
〇
2010
キーワード：映画の英語、会話表現、発音、英語圏の文化
履修上の注意と事前学習：毎回事前に教科書またはハンド
アウトの指定箇所を読んでから授業に参加すること。
TOEIC対策のために隔週単語テストを行うので指定箇所
10頁程度を学習してくること。
授業の概要と到達目標：この授業では映画の英語を教材と
して、発音・会話表現・文化などを幅広く学びます。後期
も現代のイギリス映画のさまざまな場面をとおして、ひき
つづき自然な会話表現やリスニング力を身につけましょ
う。またTOEIC対策として本学作成の単語帳(Musashi
University Vocabulary Builder for English Learners)を
利用して単語テストを行い、語彙力の増強を目指します。
授業計画：
第１週：Unit １
第２週：Unit ２, 単語テスト１
第３週：Unit ３
第４週：Unit ４, 単語テスト２
第５週：Unit ５
第６週：Unit ６, 単語テスト３
第７週：Unit ７
第８週：Unit ８, 単語テスト４
第９週：Unit ９
第10週：Unit 10, 単語テスト５
第11週：Unit 11
第12週：Unit 12
第13週：Unit 13
第14週：後期まとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：単語小テスト、期末試験成績に出席点を加味し、
総合的に判定して評価する。遅刻・早退３回で１回の欠席
とみなし、後期授業数の三分の一以上を欠席した場合は、
試験等の成績にかかわらず不合格となるので注意するこ
と。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業開始時にハンドアウトを配布します。
参考書：授業開始時に指示します。
Q1260 英語 ＩＩ /英語C2 [S・映画(2)]
矢部
寿美子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月4
〇
2010
キーワード：映画・異文化理解・英語表現
履修上の注意と事前学習：学生は各自、前もって授業で扱
う映画を全部観ておくこと。授業内の課題が多く、プリン
トを使用するので、必ず出席すること。
授業の概要と到達目標：この授業は、学生各自が多様な英
語の音声に慣れ、基本的な文法力を身につけ、英語圏文化・
― 106 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 106
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
社会背景に対する知識と理解を深めることを目標としま
す。
授業計画：
第１週：Burlesque
第２週：Burlesque
第３週：Burlesque
第４週：Transamerica
第５週：Transamerica
第６週：Transamerica
第７週：Test
第８週：Joy Luck Club
第９週：Joy Luck Club
第10週：Remember the Titans
第11週：Remember the Titans
第12週：The Devil Wears Prada
第13週：The Devil Wears Prada
第14週：Test, レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：授業内テスト（２回）70%
レポート（１回）
20%
出席10%
で総合的に判断する。
遅刻・早退は３回につき１回の欠席とみなし、欠席が５回
以上の場合は、試験の成績に関わらず不合格とする。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：プリント配布
Q1160 英語 ＩＩ /英語C2 [S・講読]
先川
暢郎
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月5
〇
2010
キーワード：英文解釈 英作文 世界事情
履修上の注意と事前学習：積極的な授業参加を期待する。
授業の概要と到達目標：授業のおもな目標は、世界事情を
含んだ内容の英文を読んで、中級レベルの英文読解力を身
につけることである。
授業計画：
第１週：Can Women Managers Reduce Your Business
Risk?
第２週：Can Women Managers Reduce Your Business
Risk?（続き）
第３週：Study: Expriennces Make Us Happier Than
Professions
第４週：Study: Expriennces Make Us Happier Than
Professions（続き）
第５週：FBI Agent: How Body Language Can Boost
Your Career
第６週：FBI Agent: How Body Language Can Boost
Your Career （続き）
第７週：Reviving Afghan Fashion, One Stitch at a
Time
第８週：Reviving Afghan Fashion, One Stitch at a
Time（続き）
第９週：Why Blogging Is Good for Your Career
第10週：Why Blogging Is Good for Your Career（続き）
第11週：Indonesian Tribe Turns to Korean to Save
Language
第12週：Indonesian Tribe Turns to Korean to Save
Language（続き）
第13週：The Male Brain−How It's Wired
第14週：The Male Brain−How It's Wired（続き）
第15週：後期期末試験実施
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、発表、課題提出等を含む総合評価とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：The Real World Today（邦題：
『リアル・ワール
ド−わたしたのいる世界を読む−』）
参考書：授業中に指示します。
備考：授業計画にかんしては。上記どおりに進まないこと
があるので、あらかじめご了承ください。
Q1120 英語 ＩＩ /英語C2 [S・復習(1)]
宮本
文
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木1
〇
2010
キーワード：英語，リーディング，リスニング，ライティ
ング，文法・語彙・語法の復習，総合的な英語力の向上
履修上の注意と事前学習：・毎回辞書は必携のこと．
・予習よりも復習に力を置き，宿題を毎回しっかりとして
くることが求められる．
授業の概要と到達目標：・ベーシックな文法知識を「読む」
「聞く」「書く」という様々な回路を通じて，しっかりと自
分のものにすること．
・基本的な文章の枠組み，成り立ちを理解すること．
授業計画：
第１週：イントロダクション
授業の進め方，教科書の使い方，辞書の説明，ま
たこの授業の目標など基本的なことを説明する．
第２週：Unit 11 Apples or Oranges ー接続詞（１）
第３週：Unit 12 What Are You Doing?ー現在時制と現
在進行形
第４週：Unit 13 I Went to the Park with Bruno ー過
去時制
第５週：Unit 14 My Cousin Is Getting Married ー未来
第６週：Unit 15 I've Done Thatー現在完了・過去完了
第７週：Review Unit 11∼Unit15 どんな基本的な文法
事項を学んだか，もう一度ふりかえる．
第８週：Unit 16 The Mona Lisa Was Stolen? ー受動態
と能動態
第９週：Unit 17 I Wonder if You Can Help Meー接続
詞（２）一従位［従属]接続詞
第10週：Unit 18 It Isn't Good Mannersー否定文
第11週：Unit 19 Does Trevor Have a Girlfriend? ー疑
問文・疑問詞・付加疑問文
第12週：Unit 20 The People That You Work Withー関
係詞
第13週：Review Unit 16-20 どんな基本的な文法事項を
学んだか，もう一度ふりかえる．
第14週：学期末筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：(１) 筆記試験を実施する（学期の最終授業日に
実施）
(２) 平常点（授業内の復習小テスト・グループワークへの
参加，出席点などを加味する）
― 107 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 107
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
この２点を総合的に評価する．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hickling, Robert et al. _English Edge: Basic
English Practice for College Students_（日本語サブタイ
トル「読み・書き・聞いて学ぶ大学英文法」）金星堂 CD付
きのものを購入してください．
参考書：補足についてはプリントを適宜配ります．
Q1140 英語 ＩＩ /英語C2 [S・復習(2)]
庄司
太一
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
〇
2010
キーワード：英語力養成 TOEIC対策 文化紹介
履修上の注意と事前学習：事前にテキストに目を通してお
いて貰いたい。
授業の概要と到達目標：英語の基礎力養成とTOEIC対策
を目的とするクラスである。TOEICのテキストを中心に
進めていくつもりであるが、それと同時に、単に技術英語
に偏ることなく、英語学習の楽しさも知って貰いたいと思
う。様々なテーマの英文プリントも配布し、時折りは文化
紹介なども取り入れて楽しい授業にしたい。生徒諸君に
は、リラックスした雰囲気で英語に慣れ親しんで貰えれば
と思う。
授業計画：
第１週：Unit８．Web Sites（ホームページ）
第２週：配布英文プリントによる授業
第３週：Unit９．Workplace（職場）
第４週：配布英文プリントによる授業
第５週：Unit10．Nursing Care（介護）
第６週：配布英文プリントによる授業
第７週：Unit11．Global Trading（貿易）
第８週：配布英文プリントによる授業
第９週：Unit12．Eco−Friendly Economy（環境に優し
い経済）
第10週：配布英文プリントによる授業
第11週：Unit13．Business Trips（出張）
第12週：配布英文プリントによる授業
第13週：Unit14．Hybrid Cars（ハイブリッド車）
第14週：配布英文プリントによる授業
第15週：後期の復習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：この授業は毎回の出席が大切である。成績は前
期と後期の定期試験、日頃の授業態度などによって総合的
に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：石井隆之、山口修、上田妙美、梶山宗克、Joe
Ciunci著 PERFECT PRACTICE FOR THE
TOEIC TEST（TOEICテスト パーフェクト演習）
（株）
成美堂 その他にもプリントを配布する。
参考書：なし
ＵＲＬ：授業内で紹介する。
備考：なし
Q1380 英語 ＩＩ /英語C2[R2] [社会]
佐倉
純子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：復習。 Active Communication．
履修上の注意と事前学習：必ず復習する。 授業に継続し
て出席する。
授業の概要と到達目標：各Unitの内容を理解し、練習問題
で基本的な英語力を養う。
授業計画：
第１週：前期試験の講評。夏休みについての英文を書く。
第２週：Unit １，２
第３週：Unit ３，４
第４週：Unit ５，６
第５週：Unit ７，８
第６週：Unit ９，10
第７週：Unit 11，12
第８週：Unit 13，14
第９週：Unit 15，16
第10週：Unit 17，18
第11週：Unit 19，20
第12週：Unit 21，22
第13週：Unit 23，24
第14週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として期末試験で成績評価をする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Hello，I'm Bradley，Terry O Brien， 南雲堂
参考書：必要に応じて紹介する。
N0330 英語教育方法論1/英語教育方法論I [1]
直井
2単位
一博
教授
講義
2011
前期
水2
〇
2010
キーワード：学習指導案、教育実習、『学習指導要領』、中
等教育
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：英語の学習、指導の具体的な進め
方を取り扱う。それを可能とする英語の技能や知識の確認
も含まれる。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：中学校英語教育(１) 語・句・節
第３週：中学校英語教育(２)発音１
第４週：中学校英語教育(３)発音２
第５週：中学校英語教育(４)完了形と関係節
第６週：高校英語教育(１)文構造と解釈
第７週：高校英語教育(２)土台としてのリーディング
第８週：高校英語教育(３)英語での表現活動
第９週：高校英語教育(４)タスクと文法知識
第10週：学習指導案の構成と作成(１)
第11週：学習指導案の構成と作成(２)
第12週：学習指導案の構成と作成(３)
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社会学部
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：後期は学生によるマイクロティー
ティングを行い、計画、実施、振り返り、際計画というサ
イクルを経験して、指導実践を体感する。
授業計画：
第１週：学習指導案の構成、実演授業の進め方と準備、実
演を見る観点
第２週：授業実演(１)
第３週：授業実演(２)
第４週：授業実演(３)
第５週：授業実演(４)
第６週：授業実演(５)
第７週：授業実演(６)
第８週：授業実演(７)
第９週：授業実演(８)
第10週：指導技術の基礎(１)
第11週：指導技術の基礎(２)
第12週：指導技術の基礎(３)
第13週：指導技術の基礎(４)
第14週：後期のレビューと今後について
第15週：授業内試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加状況、提出課題、試験などを総合的に
判断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
参考書：金谷憲他『英語授業ハンドブック 中学校編』大
修館書店(978-４-469-04173-６)、同、
『英語授業ハンドブッ
ク 高校編』大修館書店(978-４-469-04177-４)
ＵＲＬ：{http://www.taishukan.co.jp/}
第13週：授業実演に向けて(１)
第14週：授業実演に向けて(２)
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、課題の提出と試験などを基に総合的に判
断する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：教育実習を考える会編『教育実習生のための学習
指導案作成教本 英語科』蒼丘書林、2011、(ISBN:
978-4915442841)文部科学省『中学校学習指導要領解説 外
国語編』開隆堂出版 （ISBN: 4304041614) 文部科学省『高
等学校学習指導要領解説 外国語編・英語編』開隆堂(ISBN:
4304041649)
参考書：その他必要に応じて資料を配布する。
ＵＲＬ：{http://www1.odn.ne.jp/sokyu/kyouiku.html
#gakushu_sido}
N0340 英語教育方法論1/英語教育方法論I [2]
谷
憲治
2単位
教授
講義
2011
前期
火4
〇
2010
キーワード：英語教師になるための条件
履修上の注意と事前学習：事前学習と出席が条件となる
授業の概要と到達目標：英語教師になるためのポイントと
要点をつかむ
授業計画：
第１週：introduction
第２週：英語教育と英語教育学
第３週：英語の国際化と日本の英語教育
第４週：学習指導要領
第５週：学習者
第６週：英語教員
第７週：小学校における外国語活動
第８週：英語教授法
第９週：第二言語習得と英語教育
第10週：コミュニケーション能力の育成
第11週：リスニング
第12週：リスニング
第13週：スピーキング
第14週：スピーキング
第15週：review
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：毎回出席は当然となるが、その他に各期におい
て小テスト６回、レポート１，２回。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：改訂版 新学習指導要領にもとづく英語科教育法
2415円 大修館書店
N0360 英語教育方法論2/英語教育方法論II [2]
谷
2単位
一博
教授
講義
2011
後期
水2
教授
講義
2011
後期
火4
〇
2010
キーワード：英語教師になるための条件
履修上の注意と事前学習：事前学習と出席が条件となる
授業の概要と到達目標：英語教師になるためのポイントと
要点をつかむ
授業計画：
第１週：Intoroduction
第２週：リーディング
第３週：ライティング
第４週：ティームティーチング
第５週：測定と評価
第６週：EラーニングとCALL教室
第７週：教科書と教材研究
第８週：文法の学習と指導
第９週：語彙と辞書検索指導
第10週：授業運営
第11週：模擬授業
第12週：模擬授業
第13週：模擬授業
第14週：模擬授業
第15週：模擬授業
N0350 英語教育方法論2/英語教育方法論II [1]
直井
憲治
2単位
〇
2010
キーワード：授業実演、指導技術、学主指導案の工夫
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
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社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：毎回出席は当然となるが、その他に各期におい
て小テスト６回、レポート１，２回。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：改訂版 新学習指導要領にもとづく英語科教育法
2415円 大修館書店
N0370 英語教育方法論3/英語教育方法論III
湯舟
2単位
英一
講師
講義
2011
前期
金4
〇
2010
キーワード：英語科授業力向上のためのセミナー（理論編）
履修上の注意と事前学習：英語教育方法論Ⅲの単位を取得
した者のみ、Ⅳに進むことができる。
Ⅰ、Ⅱの単位を取得していなくても、Ⅲを取得することは
できる。
授業の概要と到達目標：＜英語科授業力向上のためのセミ
ナー（理論編）＞
本授業は、演習という形態で後期開講の「英語科教育方
法論IV」と合わせて、現在の日本の英語教育に関する諸問
題について、社会文化的、言語学的、教育学的、認知的な
側面から考察する。例えば、学習指導要領、英語教員に求
められる資質・能力、第二言語習得、学習者要因、国際理
解教育をはじめ、コミュニケーション能力としての４技能、
語彙指導、文法指導のあり方、教育機器の活用、テストと
評価など、重要で大きな問題を考えいく。
授業は発表形式をとり、上記の諸問題についての議論を
深め、英語教育に関する知識と方法論を身に付けることを
目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス
アンケート
第２週：英語教員に求められる資質と能力
・
「英語が使える日本人育成のための行動計
画」文部科学省2003
・英語教員に求められる英語力
・英語教員に求められる資質とは
・教員採用試験の内容
第３週：学習指導要領
・現行の学習指導要領（中学1998、高校1999）
のポイント
・
「言語材料」（語彙、文法項目）
・
「実践的コミュニケーション能力」と「言語
活動」
・文科省検定教科書の実例
第４週：英語教授法の概論１（理論、指導法、問題点）
・Grammar-Translation Method 文法・訳読
法
・Direct Method 直接教授法
・Oral Approach オーラル・アプローチ
・Total Physical Response （TPR）
第５週：英語教授法の概論２（理論、指導法、問題点）
・Communicative Approach コミュニカ
ティブ・アプローチ
・Focus on Form 教授法
第６週：学習者論（学習者要因と個人差）
・認知スタイル
・学習方略（learning strategy）
・動機付け
第７週：第二言語習得１
・第一言語習得（習慣形成、生得説、相互作
用説）
・中間言語（Interlanguage）
、母語の影響、化
石化など
・社会構成主義による言語教育観、Vygotsky
のZPD
・UG(原理とパラメータ）によるアプローチ
第８週：第二言語習得２
・記憶システムの分類（意味記憶、エピソー
ド記憶、手続き記憶）
・explicit/implicit知識（Bialystokモデル、
Ellisモデル）
、Declarative/Procedural 知識
（AndersonのACT理論）
・Krashenのモニター理論とNatural
Approach
（習得-学習仮説、モニター仮説、自然順序
仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説）
第９週：第二言語習得３
・ 第二言語習得と年齢、概要（子供が得
意なこと、大人が得意なこと、etc）
・ 臨界期とは？ 臨界期が生じるメカニ
ズム（有名な諸説の説明）
・ 臨界期を支持する研究の紹介
・ 臨界期を支持しない研究の紹介
第10週：異文化コミュニケーション１
・ 文化とは何か、見える文化 / 隠れた文
化、アイデンティティー、信念、
・ ステレオタイプ
・ High Context 文化 / Low
Context 文化
・ ことわざに見る価値観の違い
第11週：異文化コミュニケーション２
・ 日英その他の言語コミュニケーション
の違い（話の組み立て方、相手の呼び方、断り方、
etc.）
・ 世界の非言語コミュニケーション（Eye
Contact、Body Language、Gesture、Personal
Space、etc.）
・ カルチャーショック
・サピア・ウォーフ仮説
第12週：英語教育研究と統計技法の基礎
第13週：脳科学と英語教育
第14週：Review
第15週：教場レポート、と解説
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業における発表、および学期末教場レポート
によって評価する。
なお、就職活動、不慮の怪我や病気による長期または複数
回の欠席は斟酌の考慮対象とはならないことから、学期中
にそのような事態が生じた場合は次年度以降の同科目を履
修すること。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：JACET教育問題研究会編（2005）
『新英語科教育
の基礎と実践--授業力のさらなる向上を目指して』 三修
― 110 ―
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社会学部
社.
・その他、関連書籍や論文からの抜粋プリント、および発
表者作成の発表資料やスライド等
参考書：参考文献 （日本語文献のみ抜粋）
１) 学習指導要領
小池生夫（編）（2003）『応用言語学事典』研究社
文部科学省新学習指導要領（中学・平成10年、高校・平成
11年）
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
「新学習指導要領」『英語教育』６月号、1999. Vol.48.
No.４
「日本人はどんな英語を学んできたか」
『英語教育』12月号、
2006. Vol.55. No.11
２) ３) 英語教授法の概論
小池生夫（編）（2004）『第二言語習得研究の現在∼これか
らの外国語教育への視点∼』大修館書店
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
田崎清忠（編）（1995）『現代英語教授法総覧』大修館書店
.
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
村野井仁（2006）
『第二言語習得研究からみた効果的な英語
学習法・指導法』大修館書店
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
K. ジョンソン・H. ジョンソン（1999）
『外国語教育学大
事典』大修館
４) 英語教員に求められる資質と能力
文部科学省（2003）
「英語が使える日本人育成のための行動
計画」
大喜多喜夫（2000）
『英語教員のための応用言語学』昭和堂
.
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
米山朝二（2002）『英語教育∼実践から理論へ∼』松柏社
大修館「英語教師という仕事」『英語教育』５月号、2003.
Vol.52. No.２
５) 学習者論（学習者要因と個人差）
エレン・ビアリストク、ケンジ・ハクタ（2000）
『外国語は
なぜなかなか身につかないか』新曜社.
大喜多喜夫（2000）
『英語教員のための応用言語学』昭和堂
.
白畑知彦（編著）
（2004）
『英語習得の常識・非常識 第二言
語習得研究からの検証』大修館書店
ゾルダン・ドルニェイ（2005）
『動機づけを高める英語指導
ストラテジー35』大修館書店.
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
竹内理（2003）『より良い外国語学習法を求めて』松伯社.
竹内理（2007）
『達人の英語学習法--データが語る効果的な
外国語学習法とは』草思社
林さと子、他（2006）
『第二言語学習と個別性--ことばを学
ぶ一人ひとりを理解する』 春風社.
村野井仁（2006）
『第二言語習得研究からみた効果的な英語
学習法・指導法』大修館書店
Larsen-Freeman, D. & Long, M.（1995）牧野高吉、他
（訳）『第２言語習得への招待』鷹書房弓プレス.
Cohen, A.D. & MacAro, E. (2008). Language
Learner Strategies: Thirty Years of Research and
Practice. Oxford University Press.
６) 第二言語習得１（中間言語など）
エレン・ビアリストク、ケンジ・ハクタ（2000）
『外国語は
なぜなかなか身につかないか』新曜社.
大喜多喜夫（2000）
『英語教員のための応用言語学』昭和堂
.
小池生夫（編）（2004）『第二言語習得研究の現在∼これか
らの外国語教育への視点∼』大修館書店
白井恭弘（2003）
『外国語学習に成功する人、しない人―第
二言語習得論への招待』岩波書店
白井恭弘（2008）
『外国語学習の科学―第二言語習得論とは
何か』岩波新書
白畑知彦（編著）
（2004）
『英語習得の常識・非常識 第二言
語習得研究からの検証』大修館書店
レスリー・M. ビービ（編）
、島岡丘（監修）
『第二言語習得
の研究 ５つの視点から』大修館書店
Larsen-Freeman, D. & Long, M.（1995）牧野高吉、他
（訳）『第２言語習得への招待』鷹書房弓プレス.
７) 第二言語習得２（Krashenのモニター理論）
大喜多喜夫（2000）
『英語教員のための応用言語学』昭和堂
.
田崎清忠（編）（1995）『現代英語教授法総覧』大修館書店
.
Larsen-Freeman, D. & Long, M.（1995）牧野高吉、他
（訳）『第２言語習得への招待』鷹書房弓プレス.
８) 第二言語習得３（第二言語習得と年齢、臨界期仮説）
エレン・ビアリストク、ケンジ・ハクタ（2000）
『外国語は
なぜなかなか身につかないか』新曜社.
大喜多喜夫（2000）
『英語教員のための応用言語学』昭和堂
.
小池生夫（編）（2004）『第二言語習得研究の現在∼これか
らの外国語教育への視点∼』大修館書店
白畑知彦（編著）
（2004）
『英語習得の常識・非常識 第二言
語習得研究からの検証』大修館書店
竹内理（2003）『より良い外国語学習法を求めて』松伯社.
林さと子、他（2006）
『第二言語学習と個別性--ことばを学
ぶ一人ひとりを理解する』 春風社.
レスリー・M. ビービ（編）、島岡丘（監修）
『第二言語習得
の研究 ５つの視点から』大修館書店
９) 異文化コミュニケーションと国際理解教育
エレン・ビアリストク、ケンジ・ハクタ（2000）
『外国語は
なぜなかなか身につかないか』新曜社.
小池生夫（編）（2004）『第二言語習得研究の現在∼これか
らの外国語教育への視点∼』大修館書店
小島義郎 （1986） 『日本語の意味、英語の意味』 南雲
堂
鈴木孝夫（1992）『ことばと文化』岩波新書
ジョセフ・ショールズ、阿部珠里（1997）『Different
Realities』南雲堂
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
石井敏、他（2001）
『異文化コミュニケーションの理論―新
しいパラダイムを求めて』有斐閣
プリブル，チャールズ・B．
（2000）
『21世紀に向けて異文化
コミュニケーション』ナカニシヤ出版
石井敏、他（1997）
『異文化コミュニケーション・ハンドブッ
ク―基礎知識から応用・実践まで』 有斐閣
池田理知子・クレーマー，エリック・M．（2000） 『異文化
コミュニケーション・入門』有斐閣
石井敏・岡部朗一・久米昭元（1996) 『異文化コミュニケー
ション―新・国際人への条件』有斐閣
― 111 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 111
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社会学部
水越敏行・田中博之（1995）
『新しい国際理解教育を創造す
る』ミネルヴァ書房
ＵＲＬ：最初の授業で指示する
備考：CALL教室を使用予定
N0380 英語教育方法論4/英語教育方法論IV
湯舟
2単位
英一
講師
講義
2011
後期
金4
〇
2010
キーワード：英語科授業力向上のためのセミナー（実践編）
履修上の注意と事前学習：英語教育方法論Ⅲの単位を取得
した者のみ、Ⅳに進むことができる。
Ⅰ、Ⅱの単位を取得していなくても、Ⅲを取得することは
できる。
授業の概要と到達目標：＜英語科授業力向上のためのセミ
ナー（実践編）＞
前期の「英語教育方法論III」で理解を深めた理論的背景
を下敷きに、後期は、授業実践の方法論を習得することを
目標とする。具体的には、コミュニケーション能力として
の４技能の指導、発音指導、語彙指導、文法指導のあり方、
教育機器の活用、テストと評価など、具体的な方法論やテ
クニックを、発表や模擬授業を通して習得する。
模擬授業では、新学習指導要領で求められているように、
「４技能を統合的に行うこと」
「授業をコミュニケーションの場と捉え、原則として英
語で授業を行うこと」
の２点を必須要件とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：リーディング指導 I （発表形式）
・中学・高校における「読むこと」の目標
・リーディングのプロセス（スキーマと推論）
・リーディングの目的と技能（skimming、
scanning、intensive reading、extensive reading）
・音読指導とフレーズ・リーディングによる指
導
第３週：リーディング指導 II （模擬授業）
・フレーズ・リーディングによる指導＜模擬授
業＞
・読解前活動と読解後活動＜模擬授業＞
・音読指導＜模擬授業＞
・スキーマを活性化させて推論させる授業＜
模擬授業＞
第４週：リスニング指導 I （発表形式）
・中学・高校における「聞くこと」の目標 ・
リスニングの指導法あれこれ
・リスニングのプロセス（知覚、認識、解釈）
・なぜ聞き取れないのか？（原因の分析と解決
策）
・音声変化を聞き取るための指導法（短縮形、
同化、脱落、連結、弱化）
第５週：リスニング指導 II （模擬授業）
・ボトムアップ的指導法＜模擬授業＞
・音声変化を聞き取るための指導法（短縮形、
同化、脱落、連結、弱化）
・トップダウン的指導法＜模擬授業＞
・リスニング・タスクによる指導法＜模擬授業
＞
第６週：ライティング指導 I （発表形式）
・中学・高校における「書くこと」の目標
・フィードバックの方法（添削、コメント、生
徒同士、自己訂正、etc.）
・誤り訂正はどうあるべきか？
・翻訳ソフトの問題点、誤訳の例
・推奨すべきライティング指導法 / パラグラ
フ・ライティング
第７週：ライティング指導 II （模擬授業）
・パラグラフ・ライティングによる指導＜模擬
授業＞
・パターンプラクティスやGuided Composition
による指導＜模擬授業＞
・リーディングやリスニングの発展的活動とし
てのライティング指導＜模擬授業＞
第８週：文法指導 I （発表形式）
・指導要領における文法の扱い
・演繹的指導法vs 帰納的指導法
・Focus on form という指導法
・文法用語は必要か？
第９週：文法指導 II （模擬授業）
・中学生に「be動詞と一般動詞の違い」を教え
る＜模擬授業＞
・高校生に「仮定法過去」を教える＜模擬授業
＞
・高校生に「関係代名詞と関係副詞の違い」を
教える＜模擬授業＞
第10週：語彙指導 I （発表形式）
・単語、イディオム、コロケーション
・発表語彙と受容語彙
・コーパスとConcordancer
・JACET 8000 および様々な語彙表
・語彙テストの方法
・効果的な語彙指導とは
・語彙チャンクによる指導
第11週：語彙指導 II （模擬授業）
・語彙指導＜模擬授業＞
・コロケーション指導＜模擬授業＞
・語彙チャンクによる指導＜模擬授業＞
第12週：教育メディアの活用 I（発表形式）
・パワーポイントを使った単語フラッシュカー
ドによる授業
・パワーポイントを使って文法項目を教える
・英語の歌を利用した授業
・映画DVDを利用した授業（英語表現、リスニ
ング、語彙の定着、etc.）
・LMS（Learning Management System）利用
による授業サイト運営
第13週：教育メディアの活用 II （模擬授業）
・パワーポイントを使った単語フラッシュカー
ドによる授業＜模擬授業＞
・パワーポイントを使って文法項目を教える＜
模擬授業＞
・英語の歌を利用した授業＜模擬授業＞
・映画DVDを利用した授業（英語表現、リスニ
ング、語彙の定着、etc.） ＜模擬授業＞
第14週：Review
第15週：教場レポート、解説
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業における発表、および学期末教場レポート
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 112
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
によって評価する。
なお、就職活動、不慮の怪我や病気による長期または複数
回の欠席は斟酌の考慮対象とはならないことから、学期中
にそのような事態が生じた場合は次年度以降の同科目を履
修すること。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：JACET教育問題研究会編（2005）
『新英語科教育
の基礎と実践--授業力のさらなる向上を目指して』 三修
社.
・その他、関連書籍や論文からの抜粋プリント、および発
表者作成の発表資料やスライド等
参考書：■ 音声指導関連
今井邦彦・外池滋生（2007）
『英語徹底口練』実務教育出版
大喜多喜夫（2004）
『英語教員のための授業活動とその分析』
昭和堂
門田修平・玉井健（2004）
『決定版英語シャドーイング』コ
スモピア
門田修平（2007）『シャドーイングと音読』コスモピア
門田修平（2007）
『シャドーイングと音読の科学』コスモピ
ア
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
田辺洋二（2003）『これからの学校英語̶現代の標準的な
英語・現代の標準的な発音』早稲田大学出版部
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
土屋澄男（2004）
『英語コミュニケーションの基礎を作る音
読指導』研究社
鳥飼久美子（編）（2003）『はじめてのシャドーイング』学
研
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究者出版
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
Hewings, M. (2004) Pronunciation Practice
Activities.Cambridge University Press.
Hancock, M. (2003) English Pronunciation in
Use.Cambridge University Press.
Jenkins, J (2000). The Phonology of English as an
International Language. Oxford University Press.
■ 語彙指導関係
相沢一美、他（2005）『JACET 8000英単語』桐原書店
石川慎一郎（2008)『英語コーパスと言語教育̶データとし
てのテクスト』大修館書店
大喜多喜夫（2004）
『英語教員のための授業活動とその分析』
昭和堂
門田修平池村大一郎（2006）『英語語彙指導ハンドブック』
大修館書店
門田修平、他（2003）
『英語のメンタルレキシコン̶語彙の
獲得・処理・学習』松柏社
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究社出版
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
望月正道、投野由紀夫、相沢一美（2003）
『英語語彙の指導
マニュアル』大修館書店
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社出版
Schmitt, N. (2000) Vocabulary in Language
Teaching.Cambridge University Press.
■ リーディング指導関係
大喜多喜夫（2004）
『英語教員のための授業活動とその分析』
昭和堂
門田修平、野呂忠司（2001）
『英語リーディングの認知メカ
ニズム』くろしお出版
金谷憲、他（2004）『和訳先渡し授業の試み』三省堂
高梨庸雄、高橋正夫（1987）
『英語リーディング指導の基礎』
研究社.
高梨庸雄、高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
高梨庸雄, 卯城祐司（2000）
『英語リーディング事典』研究
社出版
竹内理（2000）
『認知的アプローチによる外国語教育』松柏
社
田鍋薫（2000）『英文読解のプロセスの指導』渓水社
津田塾大学言語文化研究所読解研究グループ(編（2002）)
『英文読解のプロセスと指導』大修館書店
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
天満美智子（1989）
『英文読解のストラテジー』大修館書店
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究社出版
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
Carrell, P., Devine, J. and Eskey, D. (eds.).
(1988).
Interactive Approaches to Second Language Reading.
Cambridge University Press.
Dubin, F., Eskey, D.E. and Grabe, W. (1986).
Teaching Second Language Reading for Academic
Purposes. Addison-Wesley Publishing Company.
Fry, E. (1963). Teaching Faster Reading: A
Manual.Cambridge University Press.
Farrell, T.S.C. (2008). Teaching Reading to
EnglishLanguage Learners: A Reflective Guide.
Corwin Press.
Grabe, W. (2008). Reading in Second Language:
Moving from Teory to Practice. Cambridge
University Press.
Harris, A. and Sipay, E. (1990). How to Increase
Reading Ability. Longman.
Hudson, T. (2007). Teaching Second Language
Reading. Oxford University Press.
Rasinski, T.V. (2003). The Fluent Reader: Oral
Reading Strategies for Building Word Recognition,
Fluency and Comprehension. Scholastic Prof Book
Div.
■ リスニング指導関連
大喜多喜夫（2004）
『英語教員のための授業活動とその分析』
昭和堂
門田修平（2002）
『英語の書きことばと話しことばはいかに
関係しているか』くろしお出版
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
武井昭江（2002）『英語リスニング論』河源社
竹内理（2000）
『認知的アプローチによる外国語教育』松柏
社
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究者出版
― 113 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 113
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
Anderson, A. and Lynch, T. (1988) Listening.
OxfordUniversity Press.
Brown, G. (1990) Listening to Spoken English. ２
ndEd. Longman.
Brown, G. and Yule, G. (1983) Teaching the
Spoken Language. Cambridge University Press.
Rost, M. (1990) Listening in Language Learning.
Longman.
Rost, M. (2002) Teaching and Researching
Listening. Longman.
White, G. (1998). Listening. Oxford University
Press.
■ ライティング指導関連
大井恭子（編）（2008）『パラグラフ・ライティング指導入
門̶中高での効果的なライティング指導のために』大修館
書店
大喜多喜夫（2004）
『英語教員のための授業活動とその分析』
昭和堂
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究者出版
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
■ 文法指導関連
金谷憲、他（1992）『学習文法論』河源社
高島英幸（2005）
『英語のタスク活動とタスク』大修館書店
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
樋口忠彦、他（1995）『個性・創造性を引き出す英語授業』
研究者出版
村野井仁、他（2001)『実践的英語科教育法』成美堂
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
Doughty, C. and Williams, J. (1998) Focus on Form
in
Classroom Second Language Acquisition. Cambridge
University Press.
Larsen-Freeman, D. (2003) Teaching Language:
From Grammar to Grammaring. Tomson Heinle
■ 教育メディア関連
池田伸子（2003）
『CALL導入と開発と実践̶日本語教育で
のコンピュータの活用』くろしお出版
杉本卓、朝尾幸次郎（2002）
『インターネットを活かした英
語教育』大修館書店
竹内理（2000）
『認知的アプローチによる外国語教育』松柏
社
竹内理、他（2008）
『CALL授業の展開̶その可能性を拡げ
るために』松柏社
高梨庸雄・高橋正夫（2007）
『新・英語教育学概論』金星堂
竹蓋幸生、水光雅則（2005）『これからの大学英語教育
-CALLを活かした指導システムの構築』岩波書店
土屋澄男・広野威志（2000）
『新英語科教育法入門』研究社
出版
永嶋昌博（2002）
『インターネットと英語の授業̶インター
ネットを活用した実践事例』三省堂
平田淳（編）（2004）『英会話授業はインターネットで進化
する(インターネット活用授業集成) 』明治図書出版
町田隆哉、他（2001）
『新しい世代の英語教育̶第３世代の
CALLと「総合的な学習の時間」』松柏社
山内豊（2001)『IT時代のマルチメディア英語授業入門
-CD‐ROMからインターネットまで』研究社
米山朝二（2003）『英語教育指導法事典』研究社
■ テスティング関連
アーサー・ヒューズ（2003）
『英語のテストはこう作る』研
究社出版
清川英男、他（2003）
『英語教師のためのExcel活用法』大修
館書店
静哲人（2002）
『英語テスト作成の達人マニュアル』大修館
書店
冨永敦子（2005）『教師のためのExcel活用術̶これだけわ
かれば使える!』民衆社
野呂忠司、他（2005）
『これからの英語学力評価のあり方̶
英語教師支援のために』教育出版
松沢伸二（2002）
『英語教師のための新しい評価法』大修館
書店
三浦省五、他（2004）
『英語教師のための教育データ分析入
門̶授業が変わるテスト・評価・研究』大修館書店
ＵＲＬ：初回授業で指示する
備考：前期の「英語教育方法論III」を履修した者を対象と
する。
F1360 英語圏社会文化史1
庭山
2単位
雄吉
講師
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：イギリス、大航海時代、イギリスの植民地形
成、コーヒー、コーヒー・ハウス、紅茶、砂糖、カカオ、
チョコレート
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：本講義では、イギリスおよびその
植民地形成に焦点をあて、大航海時代を経てイギリスが
ヨーロッパ列強諸国と競合しながらどのように植民地を形
成し維持したのかを学ぶ。同時に世界各地から輸入された
コーヒー豆、茶、砂糖、カカオをもとに本国イギリスの食
文化の歴史と発展、さらに食品産業の進展についても視野
を広げていきたい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：文化研究へのアプローチ
第３週：イギリスから世界へ −大航海時代−（１）
第４週：イギリスから世界へ −大航海時代−（２）
第５週：コーヒー（１）
第６週：コーヒー（２）
第７週：コーヒー（３）
第８週：紅茶（１）
第９週：紅茶（２）
第10週：紅茶（３）
第11週：カカオ、チョコレート（１）
第12週：カカオ、チョコレート（２）
第13週：カカオ、チョコレート（３）
第14週：現代のイギリスの食文化
第15週：総復習、ミニ・プレゼンテーション
― 114 ―
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社会学部
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：毎回、プリントを配布します。
参考書：日本カナダ学会（編）
『はじめて出会うカナダ』
（有
斐閣、2009）
その他については、適宜、紹介します。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（１回）、ミニ・プレゼンテーション用
紙提出（１回）、授業への参加度をもとに総合的に評価しま
す。遅刻２回で欠席１回とします。３分の１以上の欠席は
単位取得不可となります。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：毎回、プリントを配布します。
参考書：適宜、紹介します。
F1370 英語圏社会文化史2
庭山
2単位
雄吉
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：カナダ、先住民族、エスニック・マイノリティ、
多文化主義
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：本講義では、かつてイギリスの植
民地の一つであったカナダを対象とする。植民地時代のカ
ナダとイギリスの関係は「毛皮」という商品で繋がってい
たと言えるだろう。そこには、先住民族との関わりが不可
欠であった。毛皮交易において先住民族がどのような役割
を担っていたのかを考え、現在の先住民族の現状について
も対象としたい。カナダは多文化主義の国と言われる。多
文化主義の萌芽から多文化主義法成立までの過程を概観
し、マイノリティの現状についても触れることにする。カ
ナダ国家の枠組の中で先住民族の独自の生活、文化はどの
ように維持されているのだろうか。そして、マイノリティ
はいかなる問題を抱えているのだろうか。カナダの先住民
およびマイノリティを取り巻く諸問題について受講生が現
状を理解し、問題解決へ向けて考える機会を提供したい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：文化研究へのアプローチ
第３週：北米大陸への進出(１)
第４週：北米大陸への進出(２)
第５週：毛皮交易(１)
第６週：毛皮交易(２)
第７週：毛皮交易(３)
第８週：カナダ自治領の誕生、発展(１)
第９週：カナダ自治領の誕生、発展(２)
第10週：カナダの先住民族(１)
第11週：カナダの先住民族(２)
第12週：カナダの先住民族(３)
第13週：カナダの多文化主義(１)
第14週：カナダの多文化主義(２)
第15週：総復習、ミニ・プレゼンテーション
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（１回）、ミニ・プレゼンテーション用
紙提出（１回）、授業への参加度をもとに総合的に評価しま
す。遅刻２回で欠席１回とします。３分の１以上の欠席は
単位取得不可となります。
Q3220 英語現地実習 [夏季]
ポール
2単位
ミンフォード
実習
准教授
2011
後期 集中講義 2010
〇
履修上の注意と事前学習：夏季休暇中の３週間を利用して、
イギリスのケント大学で実施される。同大学はケント州カ
ンタベリーに位置し、国際交流に力を入れている大学であ
る。
（１）本科目は国際センターが夏休みに開催する「短期語学
留学プログラム」であり、後期集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従い、センターで行ってください。規則を
守れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われま
せん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
そう登録単位数の上限を超えないように注意してくださ
い。
（４）履修取り消しはできません。（実習に参加していない
学生であっても履修取り消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから伝達するので、見落としのないよう常に注意して
ください。
授業の概要と到達目標：実習地：ケント大学（英国ケント
州カンタベリー）
時期：夏季休暇中
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：上記のプログラムに正規の申し込み手続きを行
い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、帰国後所
定の手続きをすませた者に対して、本学の授業科目として
の単位を認定します。ただし卒業年度に参加しても単位の
認定は行いません。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
Q3210 英語現地実習 [春季]
ポール
2単位
ミンフォード
実習
准教授
2011
前期 集中講義 2010
〇
履修上の注意と事前学習：春季休暇中の４週間から５週間
を利用して、オーストラリアのディーキン大学で実施され
る。同大学はメルボルン近郊に位置し、国際交流に力を入
れている大学である。
（１）本科目は国際センターが春休みに開催する「短期語学
留学プログラム」であり、前期集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従い、センターで行ってください。規則を
守れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われま
せん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
― 115 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 115
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
そう登録単位数の上限を超えないように注意してくださ
い。
（４）履修取り消しはできません。（実習に参加していない
学生であっても履修取り消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから伝達するので、見落としのないよう常に注意して
ください。
授業の概要と到達目標：実習地：ディーキン大学（オース
トラリア国ヴィクトリア州）
時期：春季休暇中
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：上記のプログラムに正規の申し込み手続きを行
い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、帰国後所
定の手続きをすませた者に対して、本学の授業科目として
の単位を認定します。ただし卒業年度に参加しても単位の
認定は行いません。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
Q3130 英語現地実習1 [春季]
ポール
2単位
ミンフォード
実習
准教授
2011
〇
前期 集中講義 2010
履修上の注意と事前学習：春季休暇中の４週間から５週間
を利用して、オーストラリアのディーキン大学で実施され
る。同大学はメルボルン近郊に位置し、国際交流に力を入
れている大学である。
（１）本科目は国際センターが春休みに開催する「短期語学
留学プログラム」であり、前期集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従い、センターで行ってください。規則を
守れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われま
せん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
そう登録単位数の上限を超えないように注意してくださ
い。
（４）履修取り消しはできません。（実習に参加していない
学生であっても履修取り消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから伝達するので、見落としのないよう常に注意して
ください。
授業の概要と到達目標：実習地：ディーキン大学（オース
トラリア国ヴィクトリア州）
時期：春季休暇中
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：上記のプログラムに正規の申し込み手続きを行
い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、帰国後所
定の手続きをすませた者に対して、本学の授業科目として
の単位を認定します。ただし卒業年度に参加しても単位の
認定は行いません。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
Q3140 英語現地実習2 [夏季]
ポール
ミンフォード
2単位
実習
准教授
2011
〇
後期 集中講義 2010
履修上の注意と事前学習：夏季休暇中の３週間を利用して、
イギリスのケント大学で実施される。同大学はケント州カ
ンタベリーに位置し、国際交流に力を入れている大学であ
る。
（１）本科目は国際センターが夏休みに開催する「短期語学
留学プログラム」であり、後期集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従い、センターで行ってください。規則を
守れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われま
せん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
そう登録単位数の上限を超えないように注意してくださ
い。
（４）履修取り消しはできません。（実習に参加していない
学生であっても履修取り消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから伝達するので、見落としのないよう常に注意して
ください。
授業の概要と到達目標：実習地：ケント大学（英国ケント
州カンタベリー）
時期：夏季休暇中
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：上記のプログラムに正規の申し込み手続きを行
い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、帰国後所
定の手続きをすませた者に対して、本学の授業科目として
の単位を認定します。ただし卒業年度に参加しても単位の
認定は行いません。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
F1380 英語圏の思想1
広瀬
2単位
友久
講師
講義
2011
前期
水3
〇
2010
キーワード：価値
伝統社会
近代社会
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。
授業の概要と到達目標：英語圏、特にイギリスとアメリカ
に発し、世界の近代化を推進し、現代世界の状況を生み出
してきた思想を解明し、これからの世界史の方向を展望し
ます。
まず思想が、人間が生きることにおいていかに根本的
な要因であるかを、現代世界の状況や、人類の起源以来の
伝統社会の仕組みについて考察する中で、明らかにしてゆ
きます。
英語圏の思想という場合、西洋思想の流れの中にある
英国思想と、英国の植民地であった国々の近代化の理念と
なった思想、さらにはその地域の先住民の思想が考えられ
ますが、この最後のものに関しては前期に伝統社会の思想
の考察の中で扱ってゆきます。
まず、一見抽象的で、生活とはかけ離れた世界のことと
― 116 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 116
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社会学部
小田垣雅也 「キリスト教の歴史」
他 適宜紹介
して見える思想の営為が、実は人間存在そのものに深く根
ざしているのだということを、人間が価値によって生きる
存在であり、その価値について考えることこそが思想なの
であるという観点から、身近な例を示しつつ明らかにする
ことを出発点とします。そして
１.20世紀後半の、科学技術、特に情報通信技術の急速な
発展や市場経済化の進展によって、アメリカ発のグローバ
ル化が進み、世界が徹底的に合理化されつつある状況にお
いて、思想がもつ意味を考察します。価値が相対的なもの
であることが明確化した20世紀初頭の、学問や芸術の危機
の意味を、現在の状況から捉えなおします。
２. 人類の起源を、価値によって生きる存在という人間
の定義から考察します。そこから価値が交換という人間関
係の中で生じることを明らかにし、人類の移動と定着の意
味を考え、共同体の成立と神話（古代宗教）との不可分の
関係を見出してゆきます。
３. 西洋思想の背景をなすギリシャ思想とキリスト教に
ついて、価値をめぐる思考としての思想が生まれる契機と
いう観点からコメントします。さらに、中世思想の信仰と
理性をめぐる展開が、中世の階層的世界秩序と不可分の関
係にあったことを明らかにしてゆきます。
授業計画：
第１週：思想とは何か
― 価値をめぐる思考の総体と
しての思想 ―
第２週：現代の思想的状況１
― 英国に始まる近代化
の思想的背景 ―
第３週：現代の思想的状況２
― アメリカ主導のグロー
バル化と普遍原理をめぐって ―
第４週：現代の思想的情況３
― 20世紀初頭の西欧の
学問と芸術の危機 ―
第５週：人間の定義と人類の起源をめぐって
― 価値
によって生きる存在としての人間 ―
第６週：価値の形成をめぐって
― 交換と贈与の本質
―
第７週：共同体秩序の成立と価値
― 神話（古代宗教）
の本質 ―
第８週：古代文明と神話
― 古代オリエントの神話 ―
第９週：古代ギリシャの思想１
― ソクラテス以前 ―
第10週：古代ギリシャの思想２
― ソクラテス以後 ―
第11週：ヘレニズム時代とローマ時代の思想
― 世界
帝国とコスモロジー ―
第12週：ユダヤ教、キリスト教、イスラム教１
― 民族
宗教と世界宗教 ―
第13週：ユダヤ教、キリスト教、イスラム教２
― 世界
宗教と普遍宗教 ―
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：論述形式の期末試験を主としますが、授業中の
提出物も参考にします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：S. E. Frost, Jr. The Nature of the
Universe (成美堂）
プリント
参考書：佐々木宏幹著「宗教人類学」 （講談社学術文庫）
村上重良「世界宗教辞典」 （講談社学術文庫）
野家啓一他著「西洋思想のあゆみ」 （有斐閣Sシリ−ズ）
E.ウォーラーステイン「ヨーロッパ的普遍主義」 （明石
書店）
（講談社学術文庫）
F1390 英語圏の思想2
広瀬
2単位
友久
講師
講義
2011
後期
水3
〇
2010
キーワード：伝統社会 近代化
啓蒙主義
ロマン主
義 nation グローバル化
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。
授業の概要と到達目標：イギリス近代思想の展開に観られ
る様々な発想を、現代の思想的状況と、西洋思想の 大き
な歴史的流れを考慮に入れつつ解読してゆきます。政治、
経済から科学技術、そして文学や芸術に至る分野で、現代
世界を動かしている様々な要因を考えるとき、その多くに
イギリス近代思想の深い影響が及んでいることに驚かされ
ることでしょう。
まず、人間が価値によって生きる存在であり、その価値を
めぐる思考こそが思想であるということを、現代世界が直
面している様々な問題を考える中で再確認します。そし
て、
１. 西洋中世を伝統社会の一つの典型と観たうえで、中世
思想の信仰と理性をめぐる展開が中世の階層的世界秩序と
不可分の関係にあったことを考察し、伝統社会の世界像や
思考のあり方を解明してゆきます
２. イギリス近代思想の展開を、中世の世界像の崩壊との
本質的関係において、二つの大きな流れに沿って辿り、考
察を加えてゆきます。
一つはベイコンから始まるイギリス経験論の流れであ
り、もう一つはケムブリッジ・プラトン派からイギリス・
ロマン派への流れです。そのそれぞれの特徴を、両者が深
く関わっている近代科学の世界像との関連から際立たせて
ゆきます。そこから両者が近代化の流れに対してどのよう
な関係にあるかを明らかにしてゆきます。
３. さらにイギリス近代思想がイギリス、アメリカそし
て世界における近代国家、近代社会の形成に果たした役割
を明らかにし、私達がグローバル化が進む21世紀を生きる
ヒントを見出してゆきたいと考えています。
授業計画：
第１週：思想とは何か
― 価値をめぐる思考としての
思想の本質 ―
第２週：現代世界の諸問題の背景にある思想的課題
―
近代化は普遍的価値か ―
第３週：西洋中世思想の展開１
― キリスト教と新プ
ラトン主義による中世の世界像の確立 ―
第４週：西洋中世思想の展開２
― 普遍論争をめぐる
信仰と理性の対立、両立と分離 ―
第５週：世界像の転換１
― 中世の階層秩序的世界像
の崩壊とコペルニクス ―
第６週：世界像の転換２
― 近代的世界像の確立と
ニュートン ―
第７週：信仰の内面化とプロテスタンティズム
第８週：理性の内面化と方法の確立
― ベイコンとデ
カルト ―
第９週：イギリス経験論と啓蒙思想
― ホッブズとロッ
ク、スコットランド啓蒙思想 ―
第10週：近代化の思想１
― スミス、ベンタムからケイ
ンズへ ―
― 117 ―
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社会学部
第11週：近代化の思想２
― アメリカの国家理念 ―
第12週：近代化批判の思想１
― ケムブリッジ・プラト
ン派とシャフツベリ ―
第13週：近代化批判の思想２
― イギリス・ロマン派の
文学と芸術 ―
第14週：グローバル化と英米思想 ―再考
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：論述形式の期末テストを主としますが、授業時
の提出物も参考にします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：S. E. Frost, Jr. The Nature of the
Universe (成美堂）
プリント
参考書：今道友信著「西洋思想史」 （講談社学術文庫）
野家啓一他著「西洋思想のあゆみ」 （有斐閣Sシリ−ズ）
小田垣雅也 「キリスト教の歴史」 （講談社学術文庫）
山本巌他編 「哲学原典資料集」 （東京大学出版会）
他 適宜紹介
2単位
ミンフォード
講義
F1410 英語圏の文学2
ポール
2単位
F1400 英語圏の文学1
ポール
第10週：D.H. Lawrence: Lady Chatterley s Lover (II)
第11週：D.H. Lawrence: Lady Chatterley s Lover (III)
第12週：Virginia Woolf: Mrs Dalloway (I)
第13週：Virginia Woolf: Mrs Dalloway (II)
第14週：Virginia Woolf: Mrs Dalloway (III)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based on:
end-of-semester tests and attendance.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：Henry James, The Turn of the Screw (1898);
Joseph Conrad, Heart of Darkness (1899); E.M.
Forster: A Passage to India (1924); Virginia Woolf:
Mrs Dalloway (1925); D.H. Lawrence: Lady
Chatterley s Lover (1928); Peter Childs, Modernism,
Routledge: 2000
准教授
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：20th century novel, modernism, Britain
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：The course aims to introduce
students to a handful of influential 20th century
novelists writing in English, to offer a flavor of how
these writers engaged with the ideological and artistic
challenges of their times. The first semester will take
a look at the modernist novel ― in particular how it
differs from the realist fiction that dominated the 19th
century, and the ways in which writers responded to
a world in which many of the old certainties had
been shaken by scientific, economic, philosophical and
social changes, rampant imperialism and the horrors
of more technologically-advanced warfare. While
lectures will focus on literature emerging from
Britain, writers from other parts of the
English-speaking world will also be discussed,
especially in the second semester. Lectures will be
predominantly in English, though some help will be
offered in Japanese as required.
授業計画：
第１週：Introduction and background issues
第２週：Henry James: The Turn of the Screw (I)
第３週：Henry James: The Turn of the Screw (II)
第４週：Joseph Conrad: Heart of Darkness (I)
第５週：Joseph Conrad: Heart of Darkness (II)
第６週：E.M. Forster: A Passage to India (I)
第７週：E.M. Forster: A Passage to India (II)
第８週：E.M. Forster: A Passage to India (III)
第９週：D.H. Lawrence: Lady Chatterley s Lover (I)
ミンフォード
講義
准教授
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：20th century novel, Catholic
novel,postcolonialism, feminist criticism
履修上の注意と事前学習：この講義は前期に１を、後期に
２を行いますが、１と２をセットで履修することを強く薦
めます。なおこの講義は英語英米文化学科/英米比較文化
学科の専攻の科目ですので、同学科の学生は必ず１と２を
セットで履修してください。
授業の概要と到達目標：In the second term, we will
take a necessarily brief and highly selective look at a
few influential novelists from the rest of the 20th
century. Building on what we studied in the first
semester, we will think about how these writers
develop or reject the literary innovations of their
modernist predecessors. Although all the novelists
discussed write in English, we will consider how
their different geographical and cultural positioning
affects their choices of subject matter and the
thematic content of their work.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Evelyn Waugh: Brideshead Revisited (I)
第３週：Evelyn Waugh: Brideshead Revisited (II)
第４週：Evelyn Waugh: Brideshead Revisited (III)
第５週：Chinua Achebe: Things Fall Apart (I)
第６週：Chinua Achebe: Things Fall Apart (II)
第７週：Chinua Achebe: Things Fall Apart (III)
第８週：Catching up week
第９週：Margaret Atwood: The Handmaid s Tale (I)
第10週：Margaret Atwood: The Handmaid s Tale (II)
第11週：Margaret Atwood: The Handmaid s Tale (III)
第12週：J.M. Coetzee: Disgrace (I)
第13週：J.M. Coetzee: Disgrace (II)
第14週：J.M. Coetzee: Disgrace (III)
第15週：Conclusions
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
― 118 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 118
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社会学部
第15週：映像は嘘をつく
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：コメントペーパーとリポートによって評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：授業で試写する映像がテキスト
参考書：山登義明著『ドキュメンタリーを作る』(京都大学
学術出版会、2006年、2200円)
評価方法：Evaluation will be based on:
end-of-semester tests and attendance.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：Evelyn Waugh, Brideshead Revisited (1945);
Chinua Achebe, Things Fall Apart (1958); Margaret
Atwood, The Handmaid s Tale (1985); J.M. Coetzee,
Disgrace (1999)
G2050 映像アーカイブ論
山登
2単位
義明
講師
講義
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：映像と社会変動、ヒューマンドキュメント、
映画の歴史、原爆と人類、核兵器、障碍者
漫画というソフトパワー、
履修上の注意と事前学習：映像をしっかり見てもらいたい。
途中からの視聴では把握するのに困難と思われる。
定刻どおり試写を開始するので、遅刻はないようにお願い
したい。むろん、授業中の私語は禁止。
できれば、広島か長崎の原爆被害について予習されたい。
授業の概要と到達目標：映像は作為です。誰かの手によっ
てつくられた構築物だという当たり前のことを発見しよ
う。
授業計画：
第１週：多様な映像表現１ 人間ドキュメント「もう一度、
投げたかった」
広島カープ、津田投手はどのように生きたか。
第２週：多様な映像表現２ 伝統芸能の世界。「闘う三味
線」。文楽という世界はけっして古いものではな
い。
第３週：多様な映像表現３ マルチカメラ、マイクのドキュ
メント。「課外授業」。人にとってかけがえのない
場所とは。
第４週：人生の変化、社会の変動１
人生の節目 「のぞみ３歳」
第５週：人生の変化、社会の変動２
大災害との遭遇「集中豪雨急襲」
第６週：人生の変化、社会の変動３
障害を生きる「盲ろうを生きる」
第７週：人生の変化、社会の変動４
戦争が奪うもの「夏服の少女たち」(アニメドキュ
メンタリー)
第８週：昭和という時代１
核の時代を生きる「ビキニの記憶」
第９週：昭和という時代２
昭和の終わり「ひばりの時代」「最期のひばり」
第10週：昭和という時代３
漫画というソフトパワー「わが青春のトキワ荘」
「全身漫画家」
第11週：昭和という時代４
貧しい時代に「山本作兵衛」
「向田邦子の秘めたも
の」
第12週：ヒロシマを記憶する１
誰が犠牲者か 「きみはヒロシマを見たか」
第13週：ヒロシマを記憶する２
ヒバクシャという存在 「耳鳴り」
「市民が描いた
原爆の絵」
第14週：ヒロシマを記憶する３
祈り
「広島に一番電車が走った」「絆」
G2070
エスニシティのメディア社会学/エス
ニックメディア
アンジェロ・イシ
2単位
講義
教授
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：在日外国人、メディア、文化活動
授業の概要と到達目標：この授業の到達目標は、「外国人」
の急増とそれに伴う日本社会の様々な変化やチャレンジに
ついて知識と理解を深めることである。日本では1980年代
以降のいわゆるニューカマー外国人の急増に伴い、様々な
マイノリティ集団による新聞、雑誌、テレビ、ラジオなど
が出現した。これらのいわゆる「エスニック・メディア」
を考察することは、メディア論とエスニシティ論の双方の
観点から有意義である。この授業では、近年日本に流入し
た「越境者」による様々なメディアを比較検討する。さら
に、北米・南米に渡った日系移民とその子孫による移民の
メディアをも考察する予定である。自殺予告のサンバから
共生を唱えるラップ音楽まで、ウェブラジオからセルフ・
ドキュメンタリーまで、エスニック・メディアの魅力と可
能性は計り知れない。
授業計画：
第１週：なぜ、今、
「隣の外国人」について知る必要がある
のか
第２週：「エスニック・メディア」の意義と重要性
第３週：エスニック・メディアの様々な役割
第４週：３.11と在日外国人
第５週：
「たけしのTVタックル」から考える移民受け入れ
のジレンマ
第６週：自殺予告のサンバ、工場夜勤のボサノバ：移民の
音楽とその歌詞を解読する
第７週：ラップ音楽と自分探しのセルフ・ドキュメンタリー
第８週：映画で描かれる「多民族国家ニッポン」
：
『月はどっ
ちに出ている』を読み解く
第９週：日本は「移民国家」になれるのか？「多民族・多
言語・多文化化」する日本社会
第10週：『セプテンバー11』と移民問題
第11週：現代移民を考える ∼ 在外ブラジル人の事例
第12週：ゲストスピーカーによる特別授業
第13週：新世代の日系ブラジル芸能人たち：そのキャリア
とエスニック・アイデンティティ
第14週：伝説のテレビ番組「ここが変だよ日本人」で描か
れた「外国人」
第15週：「多文化共生」をめぐって：その現況と未来像
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートを課す
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
― 119 ―
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社会学部
教科書：とくにテキストは指定しないが、推薦文献を随時
解読する。プリントや媒体の実物を配布する他、テレビ、
ビデオ、映画などの映像資料を多用する。
参考書：白水繁彦編著『エスニック・メディア』
（明石書店、
1996年）、宮島喬・加納弘勝編『変容する日本社会と文化』
（東京大学出版会、2002年）他多数（授業中に指示）。
G2500
音楽プロデュース論/メディア社会学特
講I
湯浅
学
2単位
講師
講義
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：音楽と社会。歴史。聴く。書く。作る。
履修上の注意と事前学習：音楽を聴いて考察する機会が多
くなるので、各自何らかの音楽再生機器を保持しておくこ
と。
授業の概要と到達目標：音楽（主に大衆音楽）と社会の歴
史と現状、および今後の展望について理解を深めるととも
に、音楽作品制作および音楽の言語化に関する洞察力を高
めることを目標とします。
授業計画：
第１週：講義概要説明
第２週：音楽聴取法の変遷
第３週：大衆音楽の歴史的考察①
第４週：大衆音楽の歴史的考察②
第５週：大衆音楽の歴史的考察③
第６週：日本におけるポップス史概論①
第７週：日本におけるポップス史概論②
第８週：音楽作品制作の基礎①
第９週：音楽作品制作の基礎②
第10週：音楽のメディアミックス①音楽と映画
第11週：音楽のメディアミックス②音楽と文学
第12週：音楽のメディアミックス③音楽と美術
第13週：音楽と言語の関係について
第14週：音楽と社会総論 人間にとって音楽とはなにか？
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加・提出課題から評価
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
G0430
音楽文化の社会学/音楽メディアの社会
学
南田
勝也
2単位
教授
講義
前期
水5
2011
〇
2010
〇
キーワード：ロック、ポピュラー音楽、社会構造、ブルデュー
履修上の注意と事前学習：後期科目「ポピュラー音楽論/メ
ディア社会学特講H」を併せて履修することが望ましい。
教科書の指定された箇所を読んでから講義に臨むこと。
授業の概要と到達目標：1960年代中期に成立し世界的な発
展を遂げた英米の「ロック音楽」史の読解を通じて、文化
にまつわる諸理論の検討をおこなう。ただし、本講義の分
析視覚は、
「何年に誰が登場して、そのとき何があって……」
という事実確認と社会背景の概観にとどまらない。むし
ろ、ロックに関わる人たちのそうした「語り方」を社会学
的パースペクティブで観察することによって、通説に挑戦
する醍醐味を味わい、音楽を「表現」のみならず「構造」
として読み解くスキルを身につけることを目標とする。
授業計画：
第１週：音楽社会学の視座
第２週：方法論の前提＋ロックンロールの時代
第３週：ロックの誕生 60年代：アウトサイド指標
第４週：ロックの誕生 60年代：アート指標
第５週：ロックの誕生 60年代：エンターテイメント指標
第６週：ロックの場の理論：ブルデュー文化社会学１
第７週：ロックの場の理論：ブルデュー文化社会学２
第８週：ロック場の展開 70年代前半：スタイルの拡散
第９週：ロック場の展開 70年代後半：パンクロックの意味
第10週：ロック場の展開 80年代前半：MTVの時代
第11週：ロック場の展開 80年代後半：世界音楽へ
第12週：現代のロック：アメリカ編 世代と音楽
第13週：現代のロック：イギリス編 階層と音楽
第14週：補論：ロックとチャリティ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点、毎回のコメントペーパーによる評価に、
試験の点数を加える
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：南田勝也『ロックミュージックの社会学』青弓社、
2001年
参考書：ピエール・ブルデュー『ディスタンクシオン』藤
原書店、1990年
サイモン・フリス『サウンドの力』草思社、1991年
ジャン・ボードリヤール『消費社会の神話と構造』紀伊國
屋書店、1979年
C1130 音響文化論/音響文化論1
関根
2単位
裕子
講師
講義
後期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：音、音響、サウンドスケープ、指揮者、ピア
ニスト、オペラ、オペレッタ、ミュージカル、音楽療法、
坂本龍一、声
履修上の注意と事前学習：音楽に関する特別な知識は必要
としませんが、関心の高い人を歓迎します。
授業の概要と到達目標：私たちの周りには様々な「音」が
氾濫しています。意識的に「音楽」として享受している音、
何気ない生活音、不快に感ずる雑音。この授業では、「音」
に関する文化を様々な角度から紹介します。音楽作品だけ
でなく、音そのものに関する様々な思想、文化を扱います。
まずは、音に敏感になりましょう。
授業計画：
第１週：ガイダンス：音響文化論で扱う範囲、授業の進め
方について
第２週：音とは？音の不思議： 音の伝わり方、音の聞こ
えるしくみ、音楽とは？音・音楽に関する思想の
歴史
第３週：サウンド・スケープ：サウンド・スケープ（音の
風景）とは？ サウンド・スケープの歴史、実践
第４週：声という楽器：発声のしくみ、様々な発声法と文
化の関連性、ヨーデル、ベルカント唱法、日本の
民謡、謡いなど
第５週：オペラは現代日本に定着したのか？：オペラの歴
史概観と今後の問題、
第６週：オペレッタからミュージカルへ：20世紀初頭のメ
ディア革命と身体論、映画産業、オペレッタ産業、
― 120 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 120
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社会学部
際、ビジュアル資料の取り方、インタビュー記録の文章化、
報告書の作成まで、受講者自ら手足、体を動かし試行する
ことによってマスターする。
授業計画：
第１週：イントロダクション：この授業の趣旨、内容、授
業の進め方と履修登録にあたっての注意事項の説
明
第２週：調査の種類とその概要１：質的調査、量的調査
第３週：調査の種類とその概要２：ビジュアル調査など
第４週：ケーススタディ：経済学部の視点から−インドを
中心に−（二階堂准教授）
第５週：ケーススタディ：人文学部の視点から−韓国を中
心に−（渡辺教授）
第６週：問題の設定：調査研究のテーマの設定の仕方を学
ぶ。先行研究の検討：文献調査の意義と必要性
第７週：調査技法の説明：目的別の調査技法
第８週：調査地へ入る：フィールドへのはいり方。対象者
との出会い。フィールドノートのつくり方
第９週：フィールドワークの実際１：インタビュー１
第10週：フィールドワークの実際２：インタビュー２
第11週：フィールドワークの実際３：ライフヒストリーな
ど
第12週：インタビュー記録の作成
第13週：ビジュアル素材の利用法：写真や絵画、ビデオ素
材の利用
第14週：報告書の作成法、冬休み中の実践課題発表
第15週：まとめ：授業全体のまとめ、実践課題の提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度、課題リポート提出頻度とその内容
で評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：谷富夫、山本勉編著(2010)『よくわかる質的調査
プロセス編』ミネルヴァ書房、2500円+税
参考書：大谷信介他編著(2005)『社会調査へのアプローチ』
ミネルヴァ書房、2500円+税
第７週：ミュージカルの歴史と現在：パリ、ロンドン、ヴィー
ン、ベルリンからアメリカへの才能の流出、ブロー
ドウェイミュージカルの誕生と現在
第８週：日本の合唱文化：世界の合唱の歴史と日本の合唱
界の現状
第９週：指揮者：指揮者とは？∼世界の名指揮者と世界で
活躍する日本人指揮者∼
第10週：世界で活躍する日本人音楽家たち
第11週：坂本龍一：YMOから「スコラ」まで、
第12週：音楽療法：音楽で病気を治すという考え方の歴史、
音楽療法の現在、様々な音楽療法の紹介、音楽療
法士になるためには？。
第13週：音楽と踊りの接点：バレエとフィギュアスケート
の音楽
第14週：まとめ：多様な「音」世界、将来の「音」文化を
考えよう。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：毎回のリアクションペーパーと期末レポートで
評価します
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：授業中に資料を配付します。
参考書：マリー・シェーファー著鳥越けい子他訳『世界の
調律−サウンドスケープとは何か？』 平凡社、村井靖児
著『音楽療法の基礎』音楽之友社、オックスフォード『オ
ペラ史』平凡社、アラン・ジェイ・ラーナー著千葉文夫他
訳『ミュージカル物語 オッフェンバックから「キャッツ」
まで』筑摩書房など。
J2070 海外調査方法論
二階堂
繁彦
2単位
有 子、渡 辺
演習
直 紀、白 水
後期
木5
2011
〇
2010
キーワード：異文化理解、フィールドワーク、インタビュー
調査、報告書
履修上の注意と事前学習：【履修登録にあたっての注意】
履修登録は、３Sでは受け付けないので注意すること。履
修希望者は、後期の第１回目の授業に出席し、その場で履
修登録の手続きを行う。その際に教務課で配布される「志
願理由書」を併せて提出することが求められる。もし、履
修希望者が40名を超える場合は、志願理由書を基準に選抜
を行う。
国際センターの「学生海外研修」に応募する学生は、当該
科目を必ず履修すること。
【受講にあたっての心構え・準備】
少人数にわかれての実習をともなうので、欠席をしないこ
と。宿題やリポート作成が多くなるので自ら進んで問題解
決にあたる積極的姿勢をもつこと。教科書は必ず取得する
こと。
授業の概要と到達目標：１：理論的側面
フィールドワークによる研究の全般について理解する。す
なわち、インタビュー調査のみならず、フィールドワーク
で収集する絵画や写真、ビデオ素材など各種データの利用
法についても理解する。
２：実践的側面
フィールドワークに入る前の心構えから面接（インタ
ビュー）依頼状の作成、フィールドでのインタビューの実
か
A4140 会計学基礎 [M2年∼,E,F,人,社]
荒田
2単位
映子
教授
講義
2011
後期
金3
〇
2010
キーワード：会計学 会計基準 会計制度
履修上の注意と事前学習：ミクロ経済学を同時並行で履修
することが望ましい。
授業の概要と到達目標：会計情報は、企業が行うさまざま
な経済活動を、会計基準というルールにしたがって数値に
変換することで作成され、投資家や債権者などの利害関係
者に伝達されます。
では、そもそも なぜ 会計情報は必要なのでしょうか？
どのように 会計情報は作成されるのでしょうか？
その会計情報を投資家や債権者は どのように 利用するの
でしょうか？
そして、会計情報は実際に役に立っているのでしょうか？
会計ルールの詳細ではなく、会計が果たす役割を中心に講
義します。
簿記の知識は 事前には 必要としません。
授業計画：
第１週：ガイダンス
会計の目的
― 121 ―
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社会学部
第２週：会計基準と会計制度
第３週：収支の期間配分
第４週：利益の認識と測定
第５週：複式簿記(１)
第６週：複式簿記(２)
第７週：資産・負債の認識・測定
第８週：資本会計
第９週：決算書の分析
第10週：会計単位
第11週：費用配分のバリエーション
第12週：包括利益計算書
第13週：監査と粉飾・管理会計
第14週：会計情報の役立ち
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験のみ
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：川本淳他，『はじめて出会う会計学』，有斐閣アル
マ，2009年。
備考：配布資料は授業後３Sにアップします。
F0040 外国史概説/外国史概説1
栗原
2単位
純
講師
講義
前期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：歴史認識、教科書、国民国家、植民地支配、
帝国主義、民族運動、
履修上の注意と事前学習：日常的に新聞・テレビなどの報
道に接し、日本国内や世界における出来事などについて関
心を抱いてほしい。また、講義において配布される史料に
ついてよく復習することが望ましい。
授業の概要と到達目標：いわゆる産業革命、市民革命以降
の近現代史を中心に講義し、現在の世界の歴史的背景につ
いての理解に一助とする。
授業計画：
第１週：導入、講義の方法、教室外の学習。
第２週：世界史の成立、東洋世界と西洋世界の関係。
第３週：大航海時代、いわゆる地理上の発見。
第４週：大航海時代のもたらした西洋、東洋社会における
影響。
第５週：イギリス産業革命と資本主義の発展。
第６週：市民革命。
第７週：国民国家の成立、発展。
第８週：東アジア成果の成立。
第９週：東アジア世界の変容。
第10週：帝国主義の時代。
第11週：帝国主義と植民地支配。
第12週：19世紀末の東アジア世界。
第13週：清末の中国。
第14週：文明と野蛮。
第15週：20世紀の開幕と日露戦争。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点と報告課題による総合的評価。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：特に指定しない。
参考書：講義において紹介する。
L0080 外国史概説2
栗原
純
2単位
講師
講義
2011
後期
火1
2010
〇
キーワード：帝国主義、文明と野蛮、第一次世界大戦、戦
間期、第二次世界大戦、戦後世界
履修上の注意と事前学習：講義において配布される史料を
よく含羞すること、また、日本や国際情勢のについて日常
的に報道に関心を抱き、理解に努めること。
授業の概要と到達目標：20世紀の世界の情勢について学習
することを通じて、現在の国際関係、日本をとりまく情況
について基本的な知見を獲得し、報道記事などについて理
解できるようにする。
授業計画：
第１週：20世紀の開幕。
第２週：列強の国際関係。
第３週：東アジアの情勢。
第４週：ヨーロッパの国際関係と第一次世界大戦。
第５週：第一次世界大戦。
第６週：戦間期の国際関係。
第７週：戦間期の民族運動。
第８週：中華民国の成立。
第９週：中国の民族運動と東アジアの情勢。
第10週：世界恐慌。
第11週：満州事変と日中戦争。
第12週：第二次世界大戦。
第13週：冷戦。
第14週：戦後の東アジア世界。
第15週：まとめ。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点と報告課題による総合的評価。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：特に指定しない。
参考書：講義において紹介する。
A2650 開発経済学1/開発経済論I
加藤
2単位
篤史
講師
講義
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：発展途上国 経済発展 企業 企業者 ビジ
ネス環境
授業の概要と到達目標：企業を分析の中心において経済発
展について考察する。この講義を通して、企業活動が促進
されるビジネス環境について学び、ある国々では活発な企
業活動によって経済が発展し、他の国々では経済が発展し
ない理由について理解する。南アジアやサハラ砂漠以南の
アフリカ諸国には衣食住にも事欠く生活を強いられている
貧しい人々がたくさんいる一方で、欧米諸国や日本では多
くの人々が物質的に満ち足りている。本講義では、このよ
うな経済格差が存在する理由を、企業を分析の中心におい
て考察する。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：経済的な豊かさ
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社会学部
評価方法：期末試験の結果で評価する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：加藤篤史著 『経済発展論』 中央経済社 2012
年
第３週：経済活動の生産性
第４週：企業による価値の生産
第５週：企業者の役割と動機づけ
第６週：直接的要因：人的要因I （競合他社、資金提供者）
第７週：直接的要因：人的要因II （労働提供者、売り手・
買い手、グループ企業）
第８週：直接的要因：人的要因III （犯罪組織、政府）
第９週：直接的要因：環境要因I （財産権、自由、需要）
第10週：直接的要因：環境要因II （人的資源、金融資源、
技術機会）
第11週：直接的要因：環境要因III （支援産業、インフラ、
マクロ経済環境）
第12週：間接的要因I （政治体制、社会の分断、所得分配
の不平等）
第13週：間接的要因II （貿易、直接投資）
第14週：間接的要因III （地理的要因、集積）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の結果で評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：加藤篤史著 『経済発展論』 中央経済社 2012
年
J0410 化学と現代社会/文明と物質 [1]
藥袋
2単位
2単位
篤史
講師
講義
後期
火4
2011
〇
2010
〇
教授
講義
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：物質，エネルギー，原子、分子，文明，環境，
資源
履修上の注意と事前学習：教科書と３Sで事前に配布する
資料を併用します．授業時には持参して下さい．
授業の概要と到達目標：概要 化学の基礎だけではなく、
文化活動・社会活動も含めた人間活動と化学との関係に重
きを置いた講義です。現代文明と物質との係わり合いを主
要テーマとします．
目標 文系・理系を問わず現代人に求められる素養として
の物質科学について，基礎的理解に到達することを目標と
します。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：文明と物質
第３週：水
第４週：気体
第５週：液体と溶液
第６週：固体
第７週：元素
第８週：錬金術
第９週：環境と物質
第10週：環境と物質
第11週：文化と物質
第12週：エネルギーと物質
第13週：食と化学
第14週：食と化学
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験70%，中間レポート30%で評価する．
履修登録者が少数の場合は，筆記試験に代えて期末レポー
トを課することがある．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渡辺範夫・薬袋佳孝、あなたが捉える化学の世界、
三共出版
３Sで配布するプリントも使用することがある．
参考書：R. Lewis, W. Evans (訳: 薬袋佳孝・山本学・
若林文高) 基礎コース化学
その他，授業時に紹介する．
備考：授業の進度などにより，授業計画を変更することが
あります．
中間レポートの提出は３Sによります．
期末試験は資料持ち込み禁止です．
A2660 開発経済学2/開発経済論II
加藤
佳孝
キーワード：発展途上国 経済発展 企業 企業者 制度
経済発展戦略 政府の失敗
授業の概要と到達目標：企業を分析の中心において経済発
展について考察する。この講義を通して、企業活動が促進
されるビジネス環境について学び、ある国々では活発な企
業活動によって経済が発展し、他の国々では経済が発展し
ない理由について理解する。開発経済学１/開発経済論I
の講義内容を受けて、さらに経済が発展するメカニズムを
探求する。後期は前期で明らかになった、経済発展にとっ
て望ましいビジネス環境が、制度や政策によって促進され、
実現されるかどうかについて検討を行う。
授業計画：
第１週：前期講義の復習と後期講義の概説
第２週：制度・慣習・規範・文化I
第３週：制度・慣習・規範・文化II
第４週：制度・慣習・規範・文化III
第５週：ミクロからマクロへの集計
第６週：諸要因間の関係性
第７週：経済発展を促進する政策I
第８週：経済発展を促進する政策II
第９週：政府の失敗I （独裁的政治システム）
第10週：政府の失敗II （民主主義的政治システムI）
第11週：政府の失敗III （民主主義的政治システムII）
第12週：政府開発援助
第13週：経済発展への道のり
第14週：インドの経済発展
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
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社会学部
J0420 化学と現代社会/文明と物質 [2]
藥袋
2単位
佳孝
教授
講義
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：物質，エネルギー，原子、分子，文明，環境，
資源
履修上の注意と事前学習：教科書と３Sで事前に配布する
資料を併用します．授業時には持参して下さい．ホーム
ワークを出すことがありますが，予習・復習は原則として
各自のペースで進めて下さい．
授業の概要と到達目標：概要 化学そのものではなく、文
化活動・社会活動も含めた人間活動と化学との関係に中軸
を置いた講義です。現代文明と物質との係わり合いを主要
テーマとします．
目標 文系・理系を問わず現代人に求められる素養として
の物質科学について，基礎的理解に到達することを目標と
します。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：文明と物質
第３週：水
第４週：気体
第５週：液体と溶液
第６週：固体
第７週：元素
第８週：錬金術
第９週：環境と物質
第10週：環境と物質
第11週：文化と物質
第12週：エネルギーと物質
第13週：食と化学
第14週：食と化学
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験70%，中間レポート30%で評価する．
履修登録者が少数の場合は，筆記試験に代えて期末レポー
トとする．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渡辺範夫・薬袋佳孝、あなたが捉える化学の世界、
三共出版
３Sで配布するプリントも使用することがある．
参考書：R. Lewis, W. Evans (訳: 薬袋佳孝・山本学・
若林文高) 基礎コース化学
その他，授業時に紹介する．
備考：授業の進度などにより，授業計画を変更することが
あります．
中間レポートの提出は３Sによります．
期末試験は資料持ち込み禁止です．
J0580 化学ラボワークA/化学実験講座I
藥袋
1単位
佳孝、渡辺
実験
範夫
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：物質の取り扱い、金属イオンの反応、定性分
析、ガラス細工、環境放射能
履修上の注意と事前学習：毎回、簡単な講義を行うので、
実験の上で高度の知識・技術は必要としない。実験レポー
トを提出することとなるが、レポートの書き方については
必要に応じて指導する。
なお、実験設備に限りがあるため、受講人数を32名以内に
制限する。欠席することなく、テーマ毎に欠かさずレポー
トを提出し、最後までやり通す意志を持つ者のみを受け入
れたい。
化学ラボワークB[後期]も履修することを原則とする．
授業の概要と到達目標：化学実験講座II[後期]とともに、
比較的簡単な実験を通じて、化学的なものの見方、考え方
を習得し、化学と社会との関わりについて理解を深めるこ
とを目的とする。特に、
（１） 化学実験の基本操作に慣れる。
（２） 身近な物質や現象を化学的に理解する。
の二項目を目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：化学実験の基本操作
第３週：化学実験の基本操作
陽イオンおよび陰イオンの反応
第４週：陽イオンおよび陰イオンの反応
第５週：イオンの定性分析
第６週：イオンの分離
第７週：未知試料の定性分析
第８週：化学実験データのまとめ方・データ処理
第９週：ガラス細工，気体の分子量測定，環境放射能測定
のいずれか
第10週：ガラス細工，気体の分子量測定，環境放射能測定
のいずれか
第11週：ガラス細工，気体の分子量測定，環境放射能測定
のいずれか
第12週：ガラス細工，気体の分子量測定，環境放射能測定
のいずれか
第13週：ラボ・クリーンアップ
第14週：まとめ
第15週：達成度評価・点検
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：レポート点に平常点を加味して判定する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない。授業時に配布するプリントを利
用する．
参考書：随時，紹介する．
備考：授業計画に示した内容は，授業の実施状況等を考慮
して、適宜、変更することがある。
J0590 化学ラボワークB/化学実験講座II
藥袋
1単位
佳孝、渡辺
実験
範夫
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：物質の取り扱い，中和反応，定量分析，生活
の化学，物質の合成，天然物利用
履修上の注意と事前学習：毎回、簡単な講義を行うので、
実験の上で高度の知識・技術は必要としない。実験レポー
トを提出することとなるが、レポートの書き方については
必要に応じて指導する。
なお、実験設備に限りがあるため、受講人数を32名以内に
制限する。欠席することなく、テーマ毎に欠かさずレポー
トを提出し、最後までやり通す意志を持つ者のみを受け入
れたい。
― 124 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 124
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社会学部
化学ラボワークA[前期]も履修することを原則とする．実
験の安全な実施のためである．
授業の概要と到達目標：化学実験講座I[前期]とともに、比
較的簡単な実験を通じて、化学的なものの見方、考え方を
習得し、化学と社会との関わりについて理解を深めること
を目的とする。特に、
（１） 化学実験の基本操作に慣れる。
（２） 身近な物質や現象を化学的に理解する。
の二項目を目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：化学実験の基本操作
第３週：酸とアルカリ
第４週：中和反応を利用した容量分析
第５週：電気伝導度滴定
第６週：しょう油の塩濃度分析
第７週：カルメ焼きの化学
第８週：化学実験データのまとめ方・データ処理
第９週：染料の合成
第10週：染料の合成
第11週：染料の合成
第12週：草木染
第13週：アルコール発酵
第14週：ラボ・クリーンアップ
第15週：達成度評価・点検
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：レポート点に平常点を加味して判定する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない。授業時に配布するプリントを利
用する．
参考書：随時，紹介する．
備考：授業計画に示した内容は，授業の実施状況等を考慮
して、適宜、変更することがある。
前期開講の化学ラボワークAの履修を前提とする．
J0910 学園史100年プロジェクト
藥袋
2単位
佳孝
教授
演習
後期
月5
2011
〇
2010
〇
キーワード：武蔵学園 武蔵大学 歴史
履修上の注意と事前学習：調査と報告と調査結果の記録を
行う授業ですので、分担に従った事前学習があります。
授業の概要と到達目標：学園記念室の資料や出版物を手が
かりに、武蔵大学の建学の理念、諸学部の教育課程の個性、
学生生活、キャンパス環境の特徴などを調べ、それらを日
本と世界の歴史の動きと照らし合わせながら理解し、文章
および口頭で学外者にも説明できる力を得ることを目標と
します。年度によってテーマを設定し、調査を行い、その
結果を記録し、それらを編集して『学生が書いた大学史』
（仮題）として刊行することを最終目標にします（学園百周
年を迎える2022年がめどです）。この『大学史』は「編年史
編」と「テーマ編」に分けて構成します。毎年作成する編
年史は2011年度は学園創設から10年分、2012年度はそのあ
との10年分といったやり方でリレー式に10年かけて100年
分作成します（なお旧制高校は現在の大学の教養課程に相
当するカリキュラムを有していたため大学史の一部ないし
前史として扱います）。「テーマ編」では教育課程のあり方
から特定の部活動の歴史と現状まで幅広く扱います。毎年
10年分の編年史と２∼３の個別テーマで構成される冊子を
大学の予算で作成します（学園記念室や有識者の監修を受
ける予定です）。なお編集作業は自主参加方式で授業期間
終了後も継続して行います。今年度の個別テーマは「学生
スポーツ」です。学生の希望により別のテーマも設定する
予定です。授業参加者が分担して資料調査を行い、授業中
にその結果を報告します。なお授業時には折を見て大学史
に詳しい方をゲストスピーカーとして招きます。尚、授業
曜限以外に、学外の武蔵大学関連施設の見学会を予定して
います。
授業計画：
第１週：導入：授業の内容と目標の確認
第２週：基礎学習１：大学制度の歴史（欧米世界と日本）
第３週：基礎学習２：旧制高校から新制大学へ
第４週：基礎学習３：武蔵大学の歩み（概観）＋施設見学
第５週：調査１：分担の調整。調査テーマ：A）学生スポー
ツ、B）未定（学生の希望による）
第６週：調査２：学園記念室、図書館等を利用した調査と
研究
第７週：調査３：学外関連施設見学会の準備
第８週：調査４： ゲストスピーカーによる講話（授業見学
受入日）
第９週：調査５：学外関連施設見学会の報告
第10週：報告とディスカッション１：リレー式（班別）
第11週：報告とディスカッション２：同上
第12週：報告とディスカッション３：同上（ゲストスピー
カーによる講話）（授業見学受入日）
第13週：報告とディスカッション４：同上
第14週：調査報告書編集その１
第15週：調査報告書編集その２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：調査と報告、レポートの内容で評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：天野郁夫『大学の誕生』上下（中公新書）
C・シャルル、J・ヴェルジェ『大学の歴史』岡山茂ほか訳
（文庫クセジュ）
潮木守一『世界の大学危機：新しい大学像を求めて』 (中
公新書)
；『武蔵七十年史』（学校法人根津育英会 1993 年）
『武蔵八十年の歩み』（学校法人根津育英会 2003 年）
『武蔵学園史年報』（武蔵学園記念室）各号
備考：学友会の諸活動、部活動、大学広報（オープンキャ
ンパス）などを担うなかで武蔵大学の歴史と現状をもっと
詳しく知りたいと思っている人、大学って何のためにだれ
がつくったんだろうという素朴な疑問をもっている人、学
内のふだんは入れない場所を探検してみたい人、手づくり
の小冊子の編集に関心のある人の参加を期待しています。
C1580
高橋
将
4単位
学部横断型課題解決プロジェクト [2∼3
年生][1]
徳行、真保
演習
晶子、安藤
丈
2011
〇
後期 月2 集中講義 2010
〇
キーワード：PBL、CSR報告書、三学部横断型ゼミナール
履修上の注意と事前学習：１．履修生の募集は、プロジェ
クトの性格上、初回の授業に先立って行なう。
２．平成24年度前期の授業の履修資格は、履修時点で３年
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 125
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社会学部
次生以上であること、同じく後期の授業の履修資格は、履
修時点で２年次生以上であることが条件である。
３．授業時間外に相当量の課題に取り組む必要がある。
授業の概要と到達目標：この授業には２つの大きな目的が
ある。１つは、企業から課題を出してもらい、それを経済
学部、人文学部、そして社会学部の学生が専門知識を活用
し、かつ融合し、課題に対する回答を考える中で、それぞ
れの専門分野に対する理解を深めること。もう１つは、そ
の過程で、社会人としての基礎的能力を育成すること。後
者の目的のために、すべての学生が、プロのキャリアコン
サルタントとの面談を計３回受ける。
毎週１回（月曜日２時限、月曜日３時限いずれか１授業）
の学部単位で行なわれる授業と土曜日合計４回行なわれる
３学部合同の授業の２本立ての構成になっている。土曜日
の授業は、前期は４月20日、６月１日、７月６日、７月13
日、後期は９月21日、11月９日、12月21日、１月11日を予
定している。土曜日の合同授業の日程は月曜日２時限の授
業も月曜日３時限授業も同じである。なお、土曜日授業に
関しては、よほどの事情がない限り欠席は認めない（部活・
サークル・アルバイトによる欠席は認めない）。
授業は、大きく２つの段階に分けられる。第１段階では、
企業の課題に答えるために、必要な情報収集や分析を学部
ごとに行なうものである。第２段階では、第１段階で各学
部が分析したことを統合し、３学部共同で、課題に対する
１つの回答を作成する。
この間、企業等の担当者は、プロジェクトのスタート時点、
第１段階の成果発表時点、そして第２段階の成果発表時点
の計３回、学生の発表を聞き、コメントを行なうために、
大学を訪れる。
さらに、プロジェクトと平行して、学生は、12項目にわた
る主体性やストレスコントロール力などの社会人としての
基礎的能力の向上も行なう。そのために、計３回の自己評
価やキャリアコンサルタントの面談を行う。
それぞれの授業に加えて、このプロジェクトでは、学生同
士、学生と教員、そして大学と企業とのコミュニケーショ
ンを円滑に行なうために、SNSを活用する。学生は、授業
終了ごとに活動記録としてブログを書くことが義務付けら
れる。
なお、この授業は、武蔵大学が平成19年度に経済産業省か
ら受託した「社会人基礎力の育成・評価事業」を発展させ、
正規授業化したものである。平成21年度には文部科学省の
「大学教育・学生支援推進事業＜教育GP（＊GPとは｢Good
Practice｣の略で、国公私立大学の中から、文部科学省に
よって選定された「優れた大学教育改革の取組」のことを
指します。）＞に採択されている。
平成20年度の課題提供企業は、株式会社牧野フライス製作
所、株式会社鷺宮製作所、株式会社アドバネクス、SMK株
式会社、平成21年度の課題提供企業は、並木精密宝石株式
会社、愛知産業株式会社、長野計器株式会社、オリエンタ
ルモーター株式会社、平成22年度の課題提供企業は、スガ
ツネ工業株式会社、大陽ステンレススプリング株式会社、
株式会社フォーバル、リオン株式会社、稲畑香料株式会社、
株式会社コガネイ、株式会社不二製作所、株式会社ミクニ、
平成23年度の課題提供企業は、エバオン株式会社、星光
PMC株式会社、東光電気工事株式会社、株式会社TOZEN、
株式会社井口機工製作所、栄香料株式会社、三球電機株式
会社、鈴茂器工株式会社、マサル工業株式会社、三笠製薬
株式会社、平成24年度の課題提供企業は、株式会社カジワ
ラ、コトブキシーティング株式会社、新日本ビルサービス
株式会社、東亜化学工業株式会社、日本バイリーン株式会
社、株式会社牧野フライス製作所である。
授業計画：
第１週：１、全体スケジュールについて（プロジェクトの
仕組みと目的、プロジェクトへの取り組み、成績
のつけかた、留意点、企業見学について）
２、SNSログインガイダンス
３、担当企業の発表
＊企業訪問は授業期間中に実施するが、日時等は
事前には定めていない。企業や学生のスケジュー
ルを調整して授業開始後に決定する。"
第２週：社会人基礎力の育成・評価方法に関する説明
チーム編成"
第３週：第１回合同授業（企業からのプレゼンテーション、
企業担当者との質疑応答）
第１回キャリアコンサルタント
の面談（社会人基礎力の事前評価）"
第４週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（１）
第５週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（２）
第６週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（３）
第７週：第２回合同授業（学生による学部・チームごとの
企業担当者への中間発表）
第２回キャリアコンサルタント
との面談（社会人基礎力の中間評価）"
第８週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（１）
第９週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（２）
第10週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（３）
第11週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（４）
第12週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（５）
第13週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（６）
第14週：第３回合同授業（学部横断型チームによる企業担
当者への最終発表・最終成果物の提出）
第15週：第４回合同授業（課題レポート作成のための、学
部横断型チームのメンバー同士による他者評価の
作業）
第３回キャリアコンサルタント
との面談（社会人基礎力の事後評価）"
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業ごとのブログの内容、プロジェ
クトへの貢献度、プロジェクトの成果物の水準によって評
価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に定めない。
参考書：その都度指定する。
ＵＲＬ：http://www.musashi.ac.jp/modules/seminar_
project/
備考：１.授業計画は、４回の合同授業も併記したので、個
別授業の回数が実際よりも、数回少なく記載されている。
２．この件に関する問い合わせは、全学部ともに次のメー
ルアドレスあてに行なう。
学部横断型課題解決プロジェクト
[email protected]
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
C1590
村山
之
4単位
学部横断型課題解決プロジェクト [2∼3
年生][2]
絵美、笠原
演習
一絵、田中
俊
2011
〇
後期 月3 集中講義 2010
〇
キーワード：PBL、CSR報告書、三学部横断型ゼミナール
履修上の注意と事前学習：１．履修生の募集は、プロジェ
クトの性格上、初回の授業に先立って行なう。
２．平成24年度前期の授業の履修資格は、履修時点で３年
次生以上であること、同じく後期の授業の履修資格は、履
修時点で２年次生以上であることが条件である。
３．授業時間外に相当量の課題に取り組む必要がある。
授業の概要と到達目標：この授業には２つの大きな目的が
ある。１つは、企業から課題を出してもらい、それを経済
学部、人文学部、そして社会学部の学生が専門知識を活用
し、かつ融合し、課題に対する回答を考える中で、それぞ
れの専門分野に対する理解を深めること。もう１つは、そ
の過程で、社会人としての基礎的能力を育成すること。後
者の目的のために、すべての学生が、プロのキャリアコン
サルタントとの面談を計３回受ける。
毎週１回（月曜日２時限、月曜日３時限いずれか１授業）
の学部単位で行なわれる授業と土曜日合計４回行なわれる
３学部合同の授業の２本立ての構成になっている。土曜日
の授業は、前期は４月20日、６月１日、７月６日、７月13
日、後期は９月21日、11月９日、12月21日、１月11日を予
定している。土曜日の合同授業の日程は月曜日２時限の授
業も月曜日２時限授業も同じである。なお、土曜日授業に
関しては、よほどの事情がない限り欠席は認めない（部活・
サークル・アルバイトによる欠席は認めない）。
授業は、大きく２つの段階に分けられる。第１段階では、
企業の課題に答えるために、必要な情報収集や分析を学部
ごとに行なうものである。第２段階では、第１段階で各学
部が分析したことを統合し、３学部共同で、課題に対する
１つの回答を作成する。
この間、企業等の担当者は、プロジェクトのスタート時点、
第１段階の成果発表時点、そして第２段階の成果発表時点
の計３回、学生の発表を聞き、コメントを行なうために、
大学を訪れる。
さらに、プロジェクトと平行して、学生は、12項目にわた
る主体性やストレスコントロール力などの社会人としての
基礎的能力の向上も行なう。そのために、計３回の自己評
価やキャリアコンサルタントの面談を行う。
それぞれの授業に加えて、このプロジェクトでは、学生同
士、学生と教員、そして大学と企業とのコミュニケーショ
ンを円滑に行なうために、SNSを活用する。学生は、授業
終了ごとに活動記録としてブログを書くことが義務付けら
れる。
なお、この授業は、武蔵大学が平成19年度に経済産業省か
ら受託した「社会人基礎力の育成・評価事業」を発展させ、
正規授業化したものである。平成21年度には文部科学省の
「大学教育・学生支援推進事業＜教育GP（＊GPとは｢Good
Practice｣の略で、国公私立大学の中から、文部科学省に
よって選定された「優れた大学教育改革の取組」のことを
指します。）＞に採択されている。
平成20年度の課題提供企業は、株式会社牧野フライス製作
所、株式会社鷺宮製作所、株式会社アドバネクス、SMK株
式会社、平成21年度の課題提供企業は、並木精密宝石株式
会社、愛知産業株式会社、長野計器株式会社、オリエンタ
ルモーター株式会社、平成22年度の課題提供企業は、スガ
ツネ工業株式会社、大陽ステンレススプリング株式会社、
株式会社フォーバル、リオン株式会社、稲畑香料株式会社、
株式会社コガネイ、株式会社不二製作所、株式会社ミクニ、
平成23年度の課題提供企業は、エバオン株式会社、星光
PMC株式会社、東光電気工事株式会社、株式会社TOZEN、
株式会社井口機工製作所、栄香料株式会社、三球電機株式
会社、鈴茂器工株式会社、マサル工業株式会社、三笠製薬
株式会社、平成24年度の課題提供企業は、株式会社カジワ
ラ、コトブキシーティング株式会社、新日本ビルサービス
株式会社、東亜化学工業株式会社、日本バイリーン株式会
社、株式会社牧野フライス製作所である。
授業計画：
第１週：１、全体スケジュールについて（プロジェクトの
仕組みと目的、プロジェクトへの取り組み、成績
のつけかた、留意点、企業見学について）
２、SNSログインガイダンス
３、担当企業の発表
＊企業訪問は授業期間中に実施するが、日時等は
事前には定めていない。企業や学生のスケジュー
ルを調整して授業開始後に決定する。
第２週：社会人基礎力の育成・評価方法に関する説明
チーム編成
第３週：第１回合同授業（企業からのプレゼンテーション、
企業担当者との質疑応答）
第１回キャリアコンサルタント
の面談（社会人基礎力の事前評価）
第４週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（１）
第５週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（２）
第６週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（３）
第７週：第２回合同授業（学生による学部・チームごとの
企業担当者への中間発表）
第２回キャリアコンサルタント
との面談（社会人基礎力の中間評価）
第８週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（１）
第９週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（２）
第10週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（３）
第11週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（４）
第12週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（５）
第13週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（６）
第14週：第３回合同授業（学部横断型チームによる企業担
当者への最終発表・最終成果物の提出）
第15週：第４回合同授業（課題レポート作成のための、学
部横断型チームのメンバー同士による他者評価の
作業） 第３回キャリアコンサルタントとの面談
（社会人基礎力の事後評価）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業ごとのブログの内容、プロジェ
クトへの貢献度、プロジェクトの成果物の水準によって評
価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に定めない。
参考書：その都度指定する。
― 127 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 127
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ＵＲＬ：http://www.musashi.ac.jp/modules/seminar_
project/
備考：１.授業計画は、４回の合同授業も併記したので、個
別授業の回数が実際よりも、数回少なく記載されている。
２．この件に関する問い合わせは、全学部ともに次のメー
ルアドレスあてに行なう。
学部横断型課題解決プロジェクト運営チーム
[email protected]
C1610
高橋
将
4単位
学部横断型課題解決プロジェクト [3年
生][1]
徳行、真保
演習
晶子、安藤
丈
2011
〇
前期 月2 集中講義 2010
〇
キーワード：PBL、CSR報告書、三学部横断型ゼミナール
履修上の注意と事前学習："１．履修生の募集は、プロジェ
クトの性格上、初回の授業に先立って行なう。
２．平成24年度前期の授業の履修資格は、履修時点で３年
次生以上であること、同じく後期の授業の履修資格は、履
修時点で２年次生以上であることが条件である。
３．授業時間外に相当量の課題に取り組む必要がある。"
授業の概要と到達目標：この授業には２つの大きな目的が
ある。１つは、企業から課題を出してもらい、それを経済
学部、人文学部、そして社会学部の学生が専門知識を活用
し、かつ融合し、課題に対する回答を考える中で、それぞ
れの専門分野に対する理解を深めること。もう１つは、そ
の過程で、社会人としての基礎的能力を育成すること。後
者の目的のために、すべての学生が、プロのキャリアコン
サルタントとの面談を計３回受ける。
毎週１回（月曜日２時限、月曜日３時限いずれか１授業）
の学部単位で行なわれる授業と土曜日合計４回行なわれる
３学部合同の授業の２本立ての構成になっている。土曜日
の授業は、前期は４月20日、６月１日、７月６日、７月13
日、後期は９月21日、11月９日、12月21日、１月11日を予
定している。土曜日の合同授業の日程は月曜日２時限の授
業も月曜日３時限授業も同じである。なお、土曜日授業に
関しては、よほどの事情がない限り欠席は認めない（部活・
サークル・アルバイトによる欠席は認めない）。
授業は、大きく２つの段階に分けられる。第１段階では、
企業の課題に答えるために、必要な情報収集や分析を学部
ごとに行なうものである。第２段階では、第１段階で各学
部が分析したことを統合し、３学部共同で、課題に対する
１つの回答を作成する。
この間、企業等の担当者は、プロジェクトのスタート時点、
第１段階の成果発表時点、そして第２段階の成果発表時点
の計３回、学生の発表を聞き、コメントを行なうために、
大学を訪れる。
さらに、プロジェクトと平行して、学生は、12項目にわた
る主体性やストレスコントロール力などの社会人としての
基礎的能力の向上も行なう。そのために、計３回の自己評
価やキャリアコンサルタントの面談を行う。
それぞれの授業に加えて、このプロジェクトでは、学生同
士、学生と教員、そして大学と企業とのコミュニケーショ
ンを円滑に行なうために、SNSを活用する。学生は、授業
終了ごとに活動記録としてブログを書くことが義務付けら
れる。
なお、この授業は、武蔵大学が平成19年度に経済産業省か
ら受託した「社会人基礎力の育成・評価事業」を発展させ、
正規授業化したものである。平成21年度には文部科学省の
「大学教育・学生支援推進事業＜教育GP（＊GPとは｢Good
Practice｣の略で、国公私立大学の中から、文部科学省に
よって選定された「優れた大学教育改革の取組」のことを
指します。）＞に採択されている。
平成20年度の課題提供企業は、株式会社牧野フライス製作
所、株式会社鷺宮製作所、株式会社アドバネクス、SMK株
式会社、平成21年度の課題提供企業は、並木精密宝石株式
会社、愛知産業株式会社、長野計器株式会社、オリエンタ
ルモーター株式会社、平成22年度の課題提供企業は、スガ
ツネ工業株式会社、大陽ステンレススプリング株式会社、
株式会社フォーバル、リオン株式会社、稲畑香料株式会社、
株式会社コガネイ、株式会社不二製作所、株式会社ミクニ、
平成23年度の課題提供企業は、エバオン株式会社、星光
PMC株式会社、東光電気工事株式会社、株式会社TOZEN、
株式会社井口機工製作所、栄香料株式会社、三球電機株式
会社、鈴茂器工株式会社、マサル工業株式会社、三笠製薬
株式会社、平成24年度の課題提供企業は、株式会社カジワ
ラ、コトブキシーティング株式会社、新日本ビルサービス
株式会社、東亜化学工業株式会社、日本バイリーン株式会
社、株式会社牧野フライス製作所である。"
授業計画：
第１週：１、全体スケジュールについて（プロジェクトの
仕組みと目的、プロジェクトへの取り組み、成績
のつけかた、留意点、企業見学について）
２、SNSログインガイダンス
３、担当企業の発表
＊企業訪問は授業期間中に実施するが、日時等は
事前には定めていない。企業や学生のスケジュー
ルを調整して授業開始後に決定する。"
第２週：社会人基礎力の育成・評価方法に関する説明
チーム編成"
第３週：第１回合同授業（企業からのプレゼンテーション、
企業担当者との質疑応答）
第１回キャリアコンサルタント
の面談（社会人基礎力の事前評価）"
第４週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（１）
第５週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（２）
第６週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（３）
第７週：第２回合同授業（学生による学部・チームごとの
企業担当者への中間発表）
第２回キャリアコンサルタント
との面談（社会人基礎力の中間評価）"
第８週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（１）
第９週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（２）
第10週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（３）
第11週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（４）
第12週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（５）
第13週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（６）
第14週：第３回合同授業（学部横断型チームによる企業担
当者への最終発表・最終成果物の提出）
第15週：第４回合同授業（課題レポート作成のための、学
部横断型チームのメンバー同士による他者評価の
作業）
第３回キャリアコンサルタント
― 128 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 128
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
との面談（社会人基礎力の事後評価）"
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業ごとのブログの内容、プロジェ
クトへの貢献度、プロジェクトの成果物の水準によって評
価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に定めない。
参考書：その都度指定する。
ＵＲＬ：http://www.musashi.ac.jp/modules/seminar_
project/
備考：１.授業計画は、４回の合同授業も併記したので、個
別授業の回数が実際よりも、数回少なく記載されている。
２．この件に関する問い合わせは、全学部ともに次のメー
ルアドレスあてに行なう。
学部横断型課題解決プロジェクト
[email protected]
C1620
村山
之
4単位
学部横断型課題解決プロジェクト [3年
生][2]
絵美、笠原
演習
一絵、田中
俊
2011
〇
前期 月3 集中講義 2010
〇
キーワード：PBL、CSR報告書、三学部横断型ゼミナール
履修上の注意と事前学習：１．履修生の募集は、プロジェ
クトの性格上、初回の授業に先立って行なう。
２．平成24年度前期の授業の履修資格は、履修時点で３年
次生以上であること、同じく後期の授業の履修資格は、履
修時点で２年次生以上であることが条件である。
３．授業時間外に相当量の課題に取り組む必要がある。
授業の概要と到達目標：この授業には２つの大きな目的が
ある。１つは、企業から課題を出してもらい、それを経済
学部、人文学部、そして社会学部の学生が専門知識を活用
し、かつ融合し、課題に対する回答を考える中で、それぞ
れの専門分野に対する理解を深めること。もう１つは、そ
の過程で、社会人としての基礎的能力を育成すること。後
者の目的のために、すべての学生が、プロのキャリアコン
サルタントとの面談を計３回受ける。
毎週１回（月曜日２時限、月曜日３時限いずれか１授業）
の学部単位で行なわれる授業と土曜日合計４回行なわれる
３学部合同の授業の２本立ての構成になっている。土曜日
の授業は、前期は４月20日、６月１日、７月６日、７月13
日、後期は９月21日、11月９日、12月21日、１月11日を予
定している。土曜日の合同授業の日程は月曜日２時限の授
業も月曜日２時限授業も同じである。なお、土曜日授業に
関しては、よほどの事情がない限り欠席は認めない（部活・
サークル・アルバイトによる欠席は認めない）。
授業は、大きく２つの段階に分けられる。第１段階では、
企業の課題に答えるために、必要な情報収集や分析を学部
ごとに行なうものである。第２段階では、第１段階で各学
部が分析したことを統合し、３学部共同で、課題に対する
１つの回答を作成する。
この間、企業等の担当者は、プロジェクトのスタート時点、
第１段階の成果発表時点、そして第２段階の成果発表時点
の計３回、学生の発表を聞き、コメントを行なうために、
大学を訪れる。
さらに、プロジェクトと平行して、学生は、12項目にわた
る主体性やストレスコントロール力などの社会人としての
基礎的能力の向上も行なう。そのために、計３回の自己評
価やキャリアコンサルタントの面談を行う。
それぞれの授業に加えて、このプロジェクトでは、学生同
士、学生と教員、そして大学と企業とのコミュニケーショ
ンを円滑に行なうために、SNSを活用する。学生は、授業
終了ごとに活動記録としてブログを書くことが義務付けら
れる。
なお、この授業は、武蔵大学が平成19年度に経済産業省か
ら受託した「社会人基礎力の育成・評価事業」を発展させ、
正規授業化したものである。平成21年度には文部科学省の
「大学教育・学生支援推進事業＜教育GP（＊GPとは｢Good
Practice｣の略で、国公私立大学の中から、文部科学省に
よって選定された「優れた大学教育改革の取組」のことを
指します。）＞に採択されている。
平成20年度の課題提供企業は、株式会社牧野フライス製作
所、株式会社鷺宮製作所、株式会社アドバネクス、SMK株
式会社、平成21年度の課題提供企業は、並木精密宝石株式
会社、愛知産業株式会社、長野計器株式会社、オリエンタ
ルモーター株式会社、平成22年度の課題提供企業は、スガ
ツネ工業株式会社、大陽ステンレススプリング株式会社、
株式会社フォーバル、リオン株式会社、稲畑香料株式会社、
株式会社コガネイ、株式会社不二製作所、株式会社ミクニ、
平成23年度の課題提供企業は、エバオン株式会社、星光
PMC株式会社、東光電気工事株式会社、株式会社TOZEN、
株式会社井口機工製作所、栄香料株式会社、三球電機株式
会社、鈴茂器工株式会社、マサル工業株式会社、三笠製薬
株式会社、平成24年度の課題提供企業は、株式会社カジワ
ラ、コトブキシーティング株式会社、新日本ビルサービス
株式会社、東亜化学工業株式会社、日本バイリーン株式会
社、株式会社牧野フライス製作所である。
授業計画：
第１週：１、全体スケジュールについて（プロジェクトの
仕組みと目的、プロジェクトへの取り組み、成績
のつけかた、留意点、企業見学について）
２、SNSログインガイダンス
３、担当企業の発表
＊企業訪問は授業期間中に実施するが、日時等は
事前には定めていない。企業や学生のスケジュー
ルを調整して授業開始後に決定する。
第２週：社会人基礎力の育成・評価方法に関する説明
チーム編成
第３週：第１回合同授業（企業からのプレゼンテーション、
企業担当者との質疑応答）
第１回キャリアコンサルタント
の面談（社会人基礎力の事前評価）
第４週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（１）
第５週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（２）
第６週：フェーズ１ 学部単位での課題への取り組み（３）
第７週：第２回合同授業（学生による学部・チームごとの
企業担当者への中間発表）
第２回キャリアコンサルタント
との面談（社会人基礎力の中間評価）
第８週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（１）
第９週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（２）
第10週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（３）
第11週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（４）
― 129 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 129
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第12週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（５）
第13週：フェーズ２ 学部横断型チームによる課題への取
り組み（６）
第14週：第３回合同授業（学部横断型チームによる企業担
当者への最終発表・最終成果物の提出）
第15週：第４回合同授業（課題レポート作成のための、学
部横断型チームのメンバー同士による他者評価の
作業） 第３回キャリアコンサルタントとの面談
（社会人基礎力の事後評価）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業ごとのブログの内容、プロジェ
クトへの貢献度、プロジェクトの成果物の水準によって評
価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に定めない。
参考書：その都度指定する。
ＵＲＬ：http://www.musashi.ac.jp/modules/seminar_
project/
備考：１.授業計画は、４回の合同授業も併記したので、個
別授業の回数が実際よりも、数回少なく記載されている。
２．この件に関する問い合わせは、全学部ともに次のメー
ルアドレスあてに行なう。
学部横断型課題解決プロジェクト運営チーム
[email protected]
G0440 家族社会学
菊池
2単位
真弓
講師
講義
後期
月1
祖父母の役割
第10週：現代家族を考える(１)：高齢者と家族・地域関係、
社会資源、ネットワーク
第11週：現代家族を考える(２)：セックス、ジェンダー、
セクシュアリティ
第12週：現代家族を考える(３)：離婚、ひとり親とステッ
プファミリー
第13週：現代家族を考える(４)：DV、児童虐待、高齢者虐
待
第14週：現代家族と家族政策：脱家族化、諸外国の特徴
第15週：まとめ：講義の総括、講義内容についての理解度
を確認
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は、筆記試験、小レポート、受講態度の内
容を総合的に勘案して評価します。講義の進め方や具体的
な評価の方法については、初回授業において説明を行いま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：松信ひろみ編著(2012)『近代家族のゆらぎと新し
い家族のかたち』八千代出版、ISBN978-４-8429-1567-８
参考書：森岡清美・望月崇（1997）
『新しい家族社会学』培
風館、清水浩昭編(2008)『家族社会学へのいざない』岩田
書院。 ※その他については、授業中に随時指示します。
G0450
家族と結婚の人類学/家族と婚姻の人類
学
大知
2011
〇
石森
2010
〇
2単位
キーワード：家族、家族関係、家族問題
履修上の注意と事前学習：毎回授業終了時に講義内容に関
する小レポートをまとめてもらいます。また、次回の講義
までに指示するテキストを熟読して講義に臨むことを心が
けてください。
授業の概要と到達目標：第２次大戦後の日本家族の変動と、
それに伴う家族問題のあいつぐ発生は、今日の家族研究を
ますます拡大化させています。このような状況を踏まえ
て、本講義では、家族社会学の基礎的な理論と技法の側面
から、現代家族の多様な動態を読み解くことを目標としま
す。
授業計画：
第１週：ガイダンス：家族とは何か。そしていま家族に何
が起こっているのか。
第２週：家族社会学の基礎：家族研究の意義、家族社会学
の研究動向
第３週：社会変動と家族変動：
「家」制度、近代家族、現代
家族
第４週：夫婦関係の諸相：夫婦関係分析の位置づけと現状
第５週：現代家族における夫婦関係(１)：家族規範、結婚
と家族
第６週：現代家族における夫婦関係(２)：家族の生活時間、
ワーク・ライフ・バランス
第７週：親子関係の諸相：未成人子期・成人期の親子関係
と現状
第８週：現代社会における親子関係(１)：子育ての特徴、
育児参加、ネットワーク
第９週：現代社会における親子関係(２)：ライフコース、
准教授
講義
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：家族と結婚、親族論、生殖観、多様な人間関
係、人生と儀礼
履修上の注意と事前学習：授業の理解度や平常の取り組み
を評価するため、随時、授業の感想や質疑応答を求めるコ
メントペーパーを課します。私語は慎み、普段から予習や
復習を怠らず受講してください。授業は基本的に講義形式
とし、必要に応じて映像資料を用います。なお、人類学関
連のほかの授業もあわせて受講することが望ましい。
授業の概要と到達目標：人間は、誕生から死ぬまでの間、
つねに他者との関係を持ち続ける。あるいは、誕生前の生
殖過程および死後の世界においても、人間は人びとを結ぶ
関係の網の目に生きているといっても過言ではない。本授
業では、とくに家族と結婚をキーワードとして、このよう
な人と人をつなぎ合わせる社会関係およびそれを支える制
度や組織について考察する。そして世界の多様な人間の在
り方を学ぶとともに、現代社会に生きるわれわれにとって
親子、夫婦、家族とは何かについて具体的に考えることを
目指す。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：文化人類学のものの見方
第３週：家族と親族（１）−核家族普遍説
第４週：家族と親族（２）−親族の組織化
第５週：民俗生殖理論（１）−生殖と性
第６週：民俗生殖理論（２）−親子関係の絆とは何か
第７週：生殖医療と親子関係（１）−生殖技術と現代社会
第８週：生殖医療と親子関係（２）−新しい家族の行方
第９週：結婚と社会関係（１）−インセスト・タブーと近
― 130 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 130
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
親婚
第10週：結婚と社会関係（２）−『親族の基本構造』を学
ぶ
第11週：結婚と社会関係（３）−戦略としての結婚
第12週：人生と儀礼（１）−子どもから大人へ
第13週：人生と儀礼（２）−老いることの意味
第14週：人生と儀礼（３）−この世からあの世へ
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の評価配分に従って総合的に判断し、成績
を評価する。
期末試験：70％、平常点（出席状況およびコメントペーパー
等）：30％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教科書はとくに指定せず、必要に応じて関連資料
を配布する。
参考書：奥野克巳・花渕馨也編『文化人類学のレッスン』
学陽書房、2005年。
綾部恒雄・桑山敬己編『よくわかる文化人類学』ミネルヴァ
書房、2006年。
波平恵美子編『文化人類学−カレッジ版（第３版）』医学書
院、2011年。
G0200 環境社会学
定松
2単位
2単位
丈将
准教授
講義
前期
火2
2011
〇
2010
〇
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：公害運動、住民運動、政策
履修上の注意と事前学習：事前学習は必要ありません。毎
回の授業でのミニレポートで成績評価を行うので、出席を
重視します。また、最終回に最後のレポートを返却します
ので、そのレポートを受け取って単位を認定とします（ど
うしても最終回に出席できない場合は、事前に連絡してく
ださい）。
授業の概要と到達目標：学期の前半では水俣病を、後半で
は原子力発電の問題を取り上げます。「環境」は時代のキー
ワードとなってますが、本質的には経済活動に合反する面
が大きく、その対策は簡単に進むわけではありません。そ
のような環境問題の難しさを理解することが目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：水俣病１、
水俣病の「発見」から忘却まで
第３週：水俣病２、
水俣病をめぐる科学論争
第４週：水俣病３、
公害問題の登場と熊本水俣病訴訟の提起
第５週：水俣病４、
過失責任論と反公害世論の高揚
第６週：水俣病５、
第三水俣病問題と政治的バックラッシュ
第７週：水俣病６、
未認定患者問題
第８週：原発問題１、
原子爆弾の開発（原子力利用の始まり）
第９週：原発問題２、
電力会社と戦時体制
第10週：原発問題３、
原発導入と正力松太郎
第11週：原発問題４、
財閥再編と原子力グループの形成
第12週：原発問題５、
高速増殖炉の夢（原子力利用にかけられていた期
待）
第13週：原発問題６、
原発立地反対運動
第14週：原発問題７、
巻町の住民投票運動
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：講義中に時間をとって各自ミニレポート（A５
×一枚）を作成してもらい、採点（３∼１点）したうえで
翌週返却する。ミニレポートの獲得点数の合算によって成
績評価を行う。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：特に指定しません。
参考書：講義で興味をもったら、
石牟礼道子、『苦海浄土』（講談社文庫）
原田正純、『水俣病』（岩波新書）
高木仁三郎、『市民科学者として生きる』（岩波新書）
G0460 カルチュラルスタディーズ
安藤
淳
キーワード：文化政治、食、農業、グローバリゼーション、
ネオリベラリズム
授業の概要と到達目標：カルチュラルスタディーズは、
「文
化」という日常生活に身近な対象に焦点をあてて、そこに
潜んでいる権力作用を読み解くための方法です。本講義で
は、とくに農業と食の事例を取り上げながら、カルチュラ
ルスタディーズの基本的な考え方を学んでいきます。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：文化
第３週：資本主義
第４週：マクドナルド化
第５週：グローバリゼーション
第６週：統治
第７週：ネオリベラリズム
第８週：フェミニズム
第９週：中間のまとめ
第10週：再帰的近代
第11週：エコロジー
第12週：ポストコロニアリズム
第13週：コミュニティ
第14週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験をもとに評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
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社会学部
年。
青柳まちこ編『開発の文化人類学』古今書院、2000年。
井上真ほか著『人と森の環境学』東京大学出版会、2004年。
佐藤寛『開発援助の社会学』世界思想社、2005年。
などを読んでみるとよいと思います。
G0470 環境と開発の人類学
石森
2単位
大知
准教授
講義
前期
木2
2011
〇
2010
〇
G2080 観光コミュニケーション論
キーワード：開発人類学、持続可能な開発、生活の質、森
林伐採、地球温暖化、観光開発
履修上の注意と事前学習：授業の理解度や平常の取り組み
を評価するため、随時、授業の感想や質疑応答を求めるコ
メントペーパーを課します。私語は慎み、普段から予習や
復習を怠らず受講してください。授業は基本的に講義形式
とし、必要に応じて映像資料を用います。なお、人類学関
連のほかの授業もあわせて受講することが望ましい。
授業の概要と到達目標：本授業では、開発人類学の議論を
柱として、人間を取り巻く「環境」に関するテーマを広く
扱う。ここでいう環境とは、人間の生活・生存にかかわる
自然環境と社会環境の双方を視野に入れている。２つの環
境は、相互に関連し合いながら、人間の文化や生活に影響
を与え、また人間によって影響を与えられてきた。しかし、
近代以降、経済のグローバリズムは世界の隅々にまで波及
し、さまざまな面で欧米的画一化は確実に進行している。
このような潮流は、人間と環境との関係のあり方に対して、
近代化や「開発」の名のもとで変更や修正を求めている。
現在、世界の各地で、国連主導の「ミレニアム開発目標
（MDGs）」の実現に向けたさまざまな取り組みが実施され、
その有効性に関する調査・研究が進んでいる。21世紀にお
いて人類に課せられた課題は数多くあるが、自然破壊、健
康向上、貧困撲滅などへの対処はきわめて重要であり、本
授業で重点的にその事例を取り上げる。そして、これらの
事例の学習をとおして、
「環境」
「開発」
「人間の生活」の持
続的共存関係について考察をおこなう。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：開発概念と関連理論（１）−開発の誕生
第３週：開発概念と関連理論（２）−社会開発への転換
第４週：文化人類学者と開発現象
第５週：貧困撲滅の取り組み（１）−貧しいとは何か
第６週：貧困撲滅の取り組み（２）−マイクロファイナン
ス
第７週：健康な生活（１）−プライマリヘルスケア
第８週：健康な生活（２）−感染症とDOTS
第９週：森林開発と環境問題（１）−近代化と環境破壊
第10週：森林開発と環境問題（２）−ソロモン諸島の事例
第11週：地球温暖化と環境言説（１）−ツバルの事例
第12週：地球温暖化と環境言説（２）−ツバルの事例
第13週：観光開発と文化−ハワイの事例
第14週：観光開発と自然−ボルネオ島の事例
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の評価配分に従って総合的に判断し、成績
を評価する。
期末試験：80％、平常点（出席状況およびコメントペーパー
等）：20％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教科書はとくに指定せず、必要に応じて関連資料
を配布する。
参考書：関根久雄『開発と向き合う人びと』東洋出版、1997
大堀
2単位
研
講師
講義
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：観光 ツーリズム マスメディア ソーシャ
ルネットワーク（SNS） 地域社会 現代社会の複雑性
履修上の注意と事前学習：授業はなるべくわかりやすく解
説しますが、テスト、レポート等は難しくします。また、
成績評価は厳密に行います。不正行為が発覚した場合は厳
しく対処するので注意して下さい。事前学習は特に指定し
ませんが、興味のある方は参考書にあげたものを読んでみ
て下さい。
授業の概要と到達目標：この授業では、観光とマスメディ
アやSNSの結びつきについて、具体的な事例を確認するこ
とによって、社会学的に検討していきます。たとえばドラ
マやアニメ、音楽の流行が、それらのコンテンツが制作さ
れた地域の「観光地化」を促すことがあります。一方で、
地域おこしのために各地の人々がSNSを使うなどして観光
情報を流通させようとします。こうした事例を確認するこ
とを通じて、観光やメディア・SNSなどコミュニケーショ
ンツールの現状、変化についての基礎知識を習得すること
が到達目標の一つです。また、そうした作業を経て、現代
社会がどのように変化しているのかを受講生が独自に考え
られるようになることをもう一つの目標とします。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
・授業全体の内容の紹介、単位認定の基準などの
説明
・「観光」という言葉の意味を考える
第２週：観光をめぐる状況（１）
・観光を説明する図式
・観光とコミュニケーションの関係
第３週：観光をめぐる状況（２）
・近年の観光の「焦点化」
・その経済的／社会的背景
第４週：観光をめぐる状況（３）
・観光／ツーリズムを分析する社会学的理論
第５週：メディアと観光−「韓流」の分析（１）
・「韓流」とは
・韓国観光の状況−ブームは存在するのか−
第６週：メディアと観光−「韓流」の分析（２）
・韓流の原点としての『冬のソナタ』
・アジア通貨危機と韓国の文化産業政策
第７週：メディアと観光−「韓流」の分析（３）
・2010年・2011年におけるK-POPブーム
・YouTube／インターネットと現代社会
第８週：メディアと観光−大河ドラマと観光（１）
・大河ドラマの歴史
・大河ドラマと観光の結びつき
第９週：メディアと観光−大河ドラマと観光（２）
・経済効果の確認
・地域における対応
第10週：コンテンツ・ツーリズムと地域−「北の国から」
をめぐって（１）
・「北の国から」とは
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社会学部
・北海道富良野市の状況
第11週：コンテンツ・ツーリズムと地域−「北の国から」
をめぐって（２）
・地域における努力
・コンテンツ・ツーリズムの限界と可能性
第12週：地域からの発信−被災地・岩手県釜石市の「復興
ツーリズム」（１）
・岩手県釜石市の概要
・グリーン・ツーリズムとは
第13週：地域からの発信−被災地・岩手県釜石市の「復興
ツーリズム」（２）
・震災前のグリーン・ツーリズムと観光
・被災の状況
第14週：地域からの発信−被災地・岩手県釜石市の「復興
ツーリズム」（３）
・「復興ツーリズム」の開始
・情報の発信をめぐって
第15週：まとめ
・観光／コミュニケーションと現代社会
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１）平常点40％−複数回、ランダムにミニテス
トを実施
２）期末試験60％
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：授業時に指示します。
参考書：須藤広・遠藤英樹『観光社会学』（明石書店）、増
渕敏之『物語を旅するひとびと-コンテンツ・ツーリズムと
は何か』（彩流社）
C1140 観光文化論(ヨーロッパ)/観光文化論1
田口
2単位
亜紀
講師
講義
後期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：旅、文化、観光、異文化 近代ヨーロッパ
履修上の注意と事前学習：事前学習や予備知識は必要ない
が、毎授業後に参考文献を読むなどの積極的な授業参加が
期待される。履修者は授業を受けて、理解したこと、気が
ついたこと、啓発されたことなどをリアクション・ペーパー
に書くこと。
授業の概要と到達目標：近代観光旅行の「考古学」
- ヨーロッパ文化の視点から観光旅行について考える 観光旅行は「楽しみ」を求める旅である。現代ではほと
んど旅の代名詞になっているが、観光旅行を行うには金と
時間が必要であるし、旅に必要なインフラ（交通機関や宿
泊施設など）や観光をひとつの余暇の形として認める文化
的風土がなければ観光旅行は存在しえない。では近代社会
の成立以前には「観光旅行」はどのような形で存在してい
たのか。
この授業では、まず近代観光の誕生以前の「観光」の諸
相を確認し、近代観光がどのように成立し、変遷を遂げた
のかを学ぶ。また、
「観光」に異議を唱える旅についても考
察する。
さらに、文化のさまざまな視点から観光の起源と変遷を
辿る。その際、これにかかわる人間の心性についても考え
る。例えば、
「旅」によって楽しみを得ようとする人間の欲
望、風景が美しいと思う感性、時間の感覚を考察し、景観
の保全をめざす人々の試みを知ることができるようにな
る。
ヨーロッパにおいて観光文化が生まれる過程を歴史と地
理の広がりの中でとらえ、旅をひとつの越境文化のありよ
うとして理解することで広い視野を養う。自己が「他者」
と遭遇するときに、異質なものをどう受け止めるのか、多
様なものをどう理解するのかを考える。そこから多角的な
ものの見方と批判精神を培うことを授業の目標とする。
国境を越えた人や「もの」、情報の交流は増大の一途をた
どっている。一方で現代の多文化主義は相互理解と共存を
標榜しているが、その実現は簡単ではない。この授業で
ヨーロッパを例に観光と文化について理解を深めること
で、多くの深い示唆を得るだろう。
授業計画：
第１週：導入 観光と文化の関係 （１）観光文化論とは何
か
第２週：観光と文化の関係 （２）旅の類型と 「観光」文
化 楽しみとしての旅
第３週：観光と文化の関係 （３）「観光」の起源 古代ギ
リシャ時代のエジプト物見遊山・オリンピック見
学
第４週：巡礼の旅（１）中世 日常からの脱出
第５週：巡礼の旅（２） 現代の巡礼（サンチアゴ・デ・
コンポステラ関連のDVD観賞）
第６週：旅の変遷と近代観光（１）教養としての旅 イギ
リス貴族の「修学旅行」グランドツアー 新しい
感性 風景の美の発見 アルプス登山と英国の田
園
第７週：旅の変遷と近代観光（２） 鉄道の発明と時間意
識の変遷 環境保護とナショナルトラスト
第８週：旅の変遷と近代観光（３） 植民地主義時代の世界
一周冒険旅行 万博博覧会
第９週：旅の変遷と近代観光（４） 地図、ガイドブックと
情報収集
第10週：旅の変遷と近代観光（５）観光旅行の大衆化 トー
マス・クックと団体旅行
第11週：景観の保全と観光（１）パリの景観と世界遺産
第12週：景観の保全と観光（２）トスカーナの景観と農村
観光
第13週：エキゾチシズム（異国情緒）と異文化交流
第14週：筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：全授業数の２／３以上の出席者を対象に筆記試
験で評価する。また、毎授業時提出のリアクション・ペー
パーを評価の参考とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない。毎授業時にプリントを配布する。欠
席した場合はSSSよりダウンロードすること。
参考書：観光や旅は、文学、文化人類学、社会学、歴史学、
哲学などの多岐の領域にまたがるので、参考文献はこの他
にも随時教示する。
・
『観光のまなざし』ジョン・アーリ著、加太宏邦訳、法政
大学出版局、1995年。
・
『場所を消費する』ジョン・アーリ著、吉原 直樹ほか訳、
法政大学出版局、2003年。
・『古代の旅の物語
エジプト、ギリシャ、ローマ』 ラ
イオネル・カッソン著、小林雅夫ほか訳、原書房、1998年。
・『旅の思想史 ギルガメシュ叙事詩から世界観光旅行
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社会学部
へ』 エリック・リード著、伊藤誓訳、法政大学出版局、
1993年。
・
『巡礼の文化史』ノルベルト・オーラー著、井本・藤代訳、
法政大学出版局、2004年。
・
『風景と人間』アラン・コルバン著、小倉孝誠訳、藤原書
店、2002年。
・
『観光・旅の文化』北川宗忠著、ミネルヴァ書房、2002年。
・『世界史とヨーロッパ ヘロドトスからウォーラーステ
インまで』岡崎勝世著、講談社現代新書、2003年。
・『観光人類学』山下晋司編、新曜社、1996年。
・『観光の二〇世紀』石森秀三編、ドメス出版、1996年。
・
『幻影の時代』ダニエル・ブーアスティン著、後藤和彦ほ
か訳、東京創元新社、1964年。
・『世界遺産学のすすめ―世界遺産が地域を拓く』（世界遺
産シリーズ）古田陽久、世界遺産総合研究所 （広島）シン
クタンクせとうち総合研究機構、2005年。
・
『世界遺産学を学ぶ人のために』奈良大学文学部世界遺産
を考える会 （京都）世界思想社、2000年。
・『ユネスコ世界遺産年報』（雑誌）2012年、2013年。日本
ユネスコ協会連盟。
・
『フランスの景観を読む 保存と規制の現代都市計画』和
田幸信、鹿島出版会、2007年。
・
『美観都市パリ―18の景観を読み解く』和田幸信、鹿島出
版会、2010年。
・
『図説 都市と建築の近代 プレ・モダニズムの都市改造』
永松栄、学芸出版社、2008年。
・『なぜイタリアの村は美しく元気なのか 市民のスロー
志向に応えた農村の選択』宗田好史、学芸出版社、2012年。
備考：
「授業計画」で示されているトピックは、講義の進度
に応じて扱う順番が前後したり統合されたりする場合があ
る。
第11週：５課：道案内をする。（位置を表す語、手段、動作
の連結）
第12週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第13週：６課：感想を言う。（動詞・存在詞の現在連体形、
経験、状況の説明）
第14週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験：40％、平常点（小テスト・授業参加
度・宿題）40％、出席：20％
毎回、出席を取り、出席回数を百分率で点数に反映する。
本学の履修規則にのっとって、欠席３分の１以上は不合格
処理（D）とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子・崔栄美『ちょこっとチャレ
ンジ!韓国語』白水社、2011
参考書：辞書：金星出版社共編『朝鮮語辞典』小学館（定
番の辞書）
菅野裕臣 ほか『コスモス朝和辞典』第２版、白
水社（初学者向け）
備考：
（１）欠席をした場合は、欠席分の進度については常
に友人らを通して情報を得ること。
（２）教科書の付録CDは授業では使用しないが、各自、予
習・復習時に活用すること。
Q7260 韓国･朝鮮語D2 [社会・中級]
申
知瑛
講師
1単位 実習（外国語） 後期
Q7250 韓国･朝鮮語D1 [社会・中級]
申
知瑛
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
2010
〇
キーワード：韓国・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：毎回会話の練習をして評価しま
す。語学は出席と授業態度も大事であるため、出席率と積
極的な授業態度も重要視します。
授業の概要と到達目標：初級を終了した学生を対象にする
授業です。初級で学んだ基礎的な文法をもとに、日常的な
会話を中心にして、聞く、話す、読むの訓練をくりかえし
ます。 この授業が終わるころには、簡単な会話をしたり、
短い文章を読んだり書いたりすることができる程度のレベ
ルを目標にしています。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（授業の進み方、アンケート、
辞典、参考サイトの紹介）
第２週：１課：インタビューをする。
（うちとけた尊敬、条
件、計画の表現）
第３週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第４週：２課：自己紹介をする。（説明、紹介、期間、動作
の順序）
第５週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第６週：３課：きまりを言う。（義務、命令、許可/禁止）
第７週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第８週：中間検討（チャレンジ∼会話・作文）
第９週：４課：約束をする。（形容詞の連体形、決心、約束）
第10週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
2011
木3
2010
〇
キーワード：韓国・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：毎回会話の練習をして評価しま
す。語学は出席と授業態度も大事であるため、出席率と積
極的な授業態度も重要視します。
授業の概要と到達目標：初級を終了した学生を対象にする
授業です。初級で学んだ基礎的な文法をもとに、日常的な
会話を中心にして、聞く、話す、読むの訓練をくりかえし
ます。 この授業が終わるころには、簡単な会話をしたり、
短い文章を読んだり書いたりすることができる程度のレベ
ルを目標にしています。
授業計画：
第１週：前期の復習（休みについて話す）。
第２週：７課：買い物をする。（依頼、勧誘、アドバイス、
丁寧な依頼）
第３週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第４週：８課：プレゼントする。（理由・根拠、感嘆、推測）
第５週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第６週：９課：体の具合を言う。
（かしこまった尊敬、不可
能、時間・場合）
第７週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第８週：中間検討（チャレンジ∼会話・作文）
第９週：10課：勉強のしかたを話す。（傾向、同時動作、事
柄）
第10週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第11週：11課：話を伝える（間接話法、間接話法の過去と
縮約形）
第12週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第13週：12課：思い出を話す。（過去回想連体形、結果・発
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社会学部
見、状態の変化）
第14週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験：40％、平常点（小テスト・授業参加
度・宿題）40％、出席：20％
毎回、出席を取り、出席回数を百分率で点数に反映する。
本学の履修規則にのっとって、欠席３分の１以上は不合格
処理（D）とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子・崔栄美『ちょこっとチャレ
ンジ!韓国語』白水社、2011
参考書：辞書：金星出版社共編『朝鮮語辞典』小学館（定
番の辞書）
菅野裕臣 ほか『コスモス朝和辞典』第２版、白
水社（初学者向け）
備考：
（１）欠席をした場合は、欠席分の進度については常
に友人らを通して情報を得ること。
（２）教科書の付録CDは授業では使用しないが、各自、予
習・復習時に活用すること。
Q7340 韓国･朝鮮語現地実習 [夏季]
水口
2単位
拓寿
准教授
実習
2011
後期 集中講義 2010
〇
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：
（１）本科目は国際センターが夏
休みに開催する「短期語学留学プログラム」であり、後期
集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従いセンターで行ってください。規則を守
れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われませ
ん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
総登録単位数の上限を超えないように注意してください。
（４）後期に行われる「履修科目取消申請」の対象外ですの
で、実習に参加していない学生であっても履修取消しはで
きません。
（５）履修登録を行った年度の後期期間中に休学・退学した
場合は、単位認定は行われません。
（６）参加者の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから３Sの掲示で伝達するので、見落としのないよう
常に注意してください。
授業の概要と到達目標：実習地：高麗大学（韓国 ソウル）
時期：夏季休暇中
授業計画：
第１週：本学の協定校、高麗大学国際語学院が行っている
「韓国語・韓国文化特別プログラム」（３週間）に
参加して、韓国語、韓国文化を実地に学ぶプログ
ラムです。韓国語のコミュニケーション力をのば
し、韓国の人に直接ふれあい、韓国文化を実体験
することができます。高麗大学は1905年に創立さ
れた、韓国の首都・ソウルの市内にある屈指の総
合大学（文・法・教育・経営・政経・理工・医、
ほか）で、高い研究・教育実績を上げて各界に優
秀な人材を送り出しています。春は３月上旬から
のコースが、夏は７月下旬からのコースと８月中
旬からのコースとがあります。いずれのコースも
授業は毎週月曜から金曜までの５日間（計20時
間）、初級・中級・上級に分かれ、簡単な韓国語に
よって行われます。このほか、陶芸地、民俗村、
各種公演観覧などの現場学習、韓国の歴史・文化
に関する特別講義などもあります。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：単位認定：上記のプログラムに正規の申し込み
手続きを行い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、
帰国後所定の手続きをすませた人に対して、本学の授業科
目としての単位を認定します。ただし卒業年度に参加して
も単位の認定は行いません。
期末試験方法：期末試験実施対象外
Q7330 韓国･朝鮮語現地実習 [春季]
水口
2単位
拓寿
准教授
実習
2011
前期 集中講義 2010
〇
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：
（１）本科目は国際センターが春
休みに開催する「短期語学留学プログラム」であり、前期
集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従いセンターで行ってください。規則を守
れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われませ
ん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
総登録単位数の上限を超えないように注意してください。
（４）履修取消しはできません。（実習に参加していない学
生であっても履修取消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加者の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターの掲示板で伝達するので、見落としのないよう常に注
意してください。
授業の概要と到達目標：実習地：高麗大学（韓国 ソウル）
時期：春季休暇中（３月中）
授業計画：
第１週：本学の協定校、高麗大学国際語学院が行っている
「韓国語・韓国文化特別プログラム」（３週間）に
参加して、韓国語、韓国文化を実地に学ぶプログ
ラムです。韓国語のコミュニケーション力をのば
し、韓国の人に直接ふれあい、韓国文化を実体験
することができます。高麗大学は1905年に創立さ
れた、韓国の首都・ソウルの市内にある屈指の総
合大学（文・法・教育・経営・政経・理工・医、
ほか）で、高い研究・教育実績を上げて各界に優
秀な人材を送り出しています。春は３月上旬から
のコースが、夏は７月下旬からのコースと８月中
旬からのコースとがあります。いずれのコースも
授業は毎週月曜から金曜までの５日間（計20時
間）、初級・中級・上級に分かれ、簡単な韓国語に
よって行われます。このほか、陶芸地、民俗村、
各種公演観覧などの現場学習、韓国の歴史・文化
に関する特別講義などもあります。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 135
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社会学部
評価方法：単位認定：上記のプログラムに正規の申し込み
手続きを行い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、
帰国後所定の手続きをすませた人に対して、本学の授業科
目としての単位を認定します。ただし卒業年度に参加して
も単位の認定は行いません。
期末試験方法：期末試験実施対象外
Q7310 韓国・朝鮮語現地実習1 [春季]
水口
2単位
拓寿
准教授
実習
2011
〇
前期 集中講義 2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：
（１）本科目は国際センターが春
休みに開催する「短期語学留学プログラム」であり、前期
集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従いセンターで行ってください。規則を守
れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われませ
ん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
総登録単位数の上限を超えないように注意してください。
（４）履修取消しはできません。（実習に参加していない学
生であっても履修取消しはできません。）
（５）履修登録年度の前期期間中に休学・退学した場合は、
単位認定は行われません。
（６）参加者の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターの掲示板で伝達するので、見落としのないよう常に注
意してください。
授業の概要と到達目標：実習地：高麗大学（韓国 ソウル）
時期：春季休暇中（３月中）
授業計画：
第１週：本学の協定校、高麗大学国際語学院が行っている
「韓国語・韓国文化特別プログラム」（３週間）に
参加して、韓国語、韓国文化を実地に学ぶプログ
ラムです。韓国語のコミュニケーション力をのば
し、韓国の人に直接ふれあい、韓国文化を実体験
することができます。高麗大学は1905年に創立さ
れた、韓国の首都・ソウルの市内にある屈指の総
合大学（文・法・教育・経営・政経・理工・医、
ほか）で、高い研究・教育実績を上げて各界に優
秀な人材を送り出しています。春は３月上旬から
のコースが、夏は７月下旬からのコースと８月中
旬からのコースとがあります。いずれのコースも
授業は毎週月曜から金曜までの５日間（計20時
間）、初級・中級・上級に分かれ、簡単な韓国語に
よって行われます。このほか、陶芸地、民俗村、
各種公演観覧などの現場学習、韓国の歴史・文化
に関する特別講義などもあります。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：単位認定：上記のプログラムに正規の申し込み
手続きを行い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、
帰国後所定の手続きをすませた人に対して、本学の授業科
目としての単位を認定します。ただし卒業年度に参加して
も単位の認定は行いません。
期末試験方法：期末試験実施対象外
Q7320 韓国・朝鮮語現地実習2 [夏季]
水口
拓寿
2単位
准教授
実習
2011
〇
後期 集中講義 2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：
（１）本科目は国際センターが夏
休みに開催する「短期語学留学プログラム」であり、後期
集中科目の扱いとなります。
（２）プログラムへの参加と履修の手続きは、国際センター
の定めた規則に従いセンターで行ってください。規則を守
れない場合、履修登録は完了せず、単位認定も行われませ
ん。
（３）「履修登録単位制限」の対象となりますので、各人の
総登録単位数の上限を超えないように注意してください。
（４）後期に行われる「履修科目取消申請」の対象外ですの
で、実習に参加していない学生であっても履修取消しはで
きません。
（５）履修登録を行った年度の後期期間中に休学・退学した
場合は、単位認定は行われません。
（６）参加者の募集、ガイダンスなどの重要事項は国際セン
ターから３Sの掲示で伝達するので、見落としのないよう
常に注意してください。
授業の概要と到達目標：実習地：高麗大学（韓国 ソウル）
時期：夏季休暇中
授業計画：
第１週：本学の協定校、高麗大学国際語学院が行っている
「韓国語・韓国文化特別プログラム」（３週間）に
参加して、韓国語、韓国文化を実地に学ぶプログ
ラムです。韓国語のコミュニケーション力をのば
し、韓国の人に直接ふれあい、韓国文化を実体験
することができます。高麗大学は1905年に創立さ
れた、韓国の首都・ソウルの市内にある屈指の総
合大学（文・法・教育・経営・政経・理工・医、
ほか）で、高い研究・教育実績を上げて各界に優
秀な人材を送り出しています。春は３月上旬から
のコースが、夏は７月下旬からのコースと８月中
旬からのコースとがあります。いずれのコースも
授業は毎週月曜から金曜までの５日間（計20時
間）、初級・中級・上級に分かれ、簡単な韓国語に
よって行われます。このほか、陶芸地、民俗村、
各種公演観覧などの現場学習、韓国の歴史・文化
に関する特別講義などもあります。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：単位認定：上記のプログラムに正規の申し込み
手続きを行い、全期間参加し、現地での修了試験に合格し、
帰国後所定の手続きをすませた人に対して、本学の授業科
目としての単位を認定します。ただし卒業年度に参加して
も単位の認定は行いません。
期末試験方法：期末試験実施対象外
Q7370
鄭
韓国・朝鮮語コミュニケーション1/言語
(中級韓国･朝鮮語会話)1 [1]
英子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水4
〇
2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：ペアで会話をしたり、自分が決
めたテーマでスピーチをしたりするので授業がスムーズに
― 136 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 136
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
「∼ている」
進むように前もって話題を準備して積極的に発言するこ
と。
授業の概要と到達目標：中級レベルの学生を対象にする授
業で、CDを聞き、絵と映像を見ながら聞き取りと会話の練
習を繰り返す。自分の日常のことや自分の考えを話すだけ
ではなく韓国の習慣、文化、社会の背景など幅広い話題で
会話ができるように目指す。
授業計画：
第１週：前期ガイダンス
韓国語で自己紹介
第２週：１−１ ： 文法の説明
「∼んだけど」
「∼かもしれない」
可能性
第３週：１−２ ： 助言と経験を話すときの表現
第４週：１−３ ： 旅行する時必要な情報（天気、旅行
地）
第５週：１−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第６週：１−５ ： 文章の読みと訳
第７週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第８週：２−１ ： 文法の説明
「∼（し）ますか」 「∼（し）ま
しょうか」 意向の確認
「∼ですね」
「∼（し）ますね」
感嘆
第９週：２−２ ： お店で料理の説明と注文、要請する
ときの表現
第10週：２−３ ： 韓国の季節料理
第11週：２−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第12週：２−５ ： 文章の読みと訳
第13週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第14週：前期復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験、スピーチ、授業態度、出席などで総
合的に評価する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業中にプリント配付
Q7390
鄭
英子
講師
2011
木3
結
「ようだ」 「みたいだ」
推
量
第３週：１−２ ： 紛失の経験を話す
第４週：１−３ ： 紛失した物と状態の描写
第５週：１−４ ： 昔話の聞き取りと練習問題
第６週：１−５ ： 文章の読みと訳
第７週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第８週：２−１ ： 文法の説明
「∼ので」 「∼するので」
原
因
「∼と思った」
第９週：２−２ ： 言い訳するときの表現
第10週：２−３ ： 失敗した時と誤る時の表現
第11週：２−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第12週：２−５ ： 文章の読みと訳
第13週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第14週：前期復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験、スピーチ、授業態度、出席などで総
合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業中にプリントを配付
Q7380
鄭
韓国・朝鮮語コミュニケーション2/言語
(中級韓国･朝鮮語会話)2 [1]
英子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水4
〇
2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：ペアで会話をしたり、自分が決
めたテーマでスピーチをしたりするので授業がスムーズに
進むように前もって話題を準備して積極的に発言するこ
と。
授業の概要と到達目標：中級レベルの学生を対象にする授
業で、CDを聞き、絵と映像を見ながら聞き取りと会話の練
習を繰り返す。自分の日常のことや自分の考えだけではな
く韓国の習慣、文化、社会の背景など幅広い話題で会話が
できるように目指す。
授業計画：
第１週：前期復習
第２週：３−１ ： 文法の説明
「∼（し）たので」
「∼（し）
たら」
「∼（し）たら∼ですって」
「∼（し）ていて」
第３週：３−２ ： 体の具合が悪いときの表現
第４週：３−３ ： 怪我をしたときの症状の説明
第５週：３−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第６週：３−５ ： 文章の読みと訳
第７週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第８週：４−１ ： 文法の説明
「∼（し）ていましたよ」
過
去の回想
「∼するように」
韓国・朝鮮語コミュニケーション1/言語
(中級韓国･朝鮮語会話)1 [2]
1単位 実習（外国語） 前期
「∼てある」
果の継続
〇
2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：ペアで会話をしたり、自分が決
めたテーマでスピーチをしたりするので授業がスムースに
進むように前もって話題を準備して積極的に発言するこ
と。
授業の概要と到達目標：中級レベルの学生を対象にする授
業で、CDを聞き、絵と映像見ながら聞き取りと会話の練習
を繰り返す。自分の日常のことや自分の考えを話すだけで
はなく韓国の習慣、文化、社会の背景など幅広い話題で会
話ができるように目指す。
授業計画：
第１週：前期ガイダンス
韓国語で自己紹介
第２週：１−１ ： 文法の説明
― 137 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 137
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第９週：４−２ ： 電子製品が壊れたときの表現
第10週：４−３ ： 電子製品の説明と推薦
第11週：４−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第12週：４−５ ： 文章の読みと訳
第13週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第14週：後期復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験、スピーチ、授業態度、出席など総合
的に評価する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業中にプリント配付
Q7400
鄭
韓国・朝鮮語コミュニケーション2/言語
(中級韓国･朝鮮語会話)2 [2]
英子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
キーワード：韓国語、朝鮮語
履修上の注意と事前学習：ペアで会話をしたり、自分が決
めたテーマでスピーチをしたりするので授業がスムーズに
進むように前もって話題を準備して積極的に発言するこ
と。
授業の概要と到達目標：中級レベルの学生を対象にする授
業で、CDを聞き、絵と映像を見ながら聞き取りと会話の練
習を繰り返す。自分の日常のことや自分の考えだけではな
く韓国の習慣、文化、社会の背景など幅広い話題で会話が
できるように目指す。
授業計画：
第１週：前期復習
第２週：３−１ ： 文法の説明
「∼だった（ぢていた）名詞」
「∼していた名詞」
「∼してから」 「∼し終えて」
第３週：３−２ ： 久しぶりに会った人と思い出を話す
第４週：３−３ ： 高校のとき流行ったことについて話
す
第５週：３−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第６週：３−５ ： 文章の読みと訳
第７週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第８週：４−１ ： 文法の説明
「∼しておけば∼だったろうに」
後悔
「∼しょうかと思う」
意志
第９週：４−２ ： 後悔するときの表現
第10週：４−３ ： これからの計画について話す
第11週：４−４ ： 会話の聞き取りと練習問題
第12週：４−５ ： 文章の読みと訳
第13週：自分が決めたテーマでスピーチをする
第14週：後期復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験、スピーチ、授業態度、出席などを総
合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：授業中にプリントを配付
Q7350
申
韓国・朝鮮語中級1/言語(中級韓国･朝鮮
語講読)1
知瑛
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
木3
〇
2010
キーワード：韓国・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：毎回会話の練習をして評価しま
す。語学は出席と授業態度も大事であるため、出席率と積
極的な授業態度も重要視します。
授業の概要と到達目標：初級を終了した学生を対象にする
授業です。初級で学んだ基礎的な文法をもとに、日常的な
会話を中心にして、聞く、話す、読むの訓練をくりかえし
ます。 この授業が終わるころには、簡単な会話をしたり、
短い文章を読んだり書いたりすることができる程度のレベ
ルを目標にしています。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（授業の進み方、アンケート、
辞典、参考サイトの紹介）
第２週：１課：インタビューをする。
（うちとけた尊敬、条
件、計画の表現）
第３週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第４週：２課：自己紹介をする。（説明、紹介、期間、動作
の順序）
第５週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第６週：３課：きまりを言う。（義務、命令、許可/禁止）
第７週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第８週：中間検討（チャレンジ∼会話・作文）
第９週：４課：約束をする。（形容詞の連体形、決心、約束）
第10週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第11週：５課：道案内をする。（位置を表す語、手段、動作
の連結）
第12週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第13週：６課：感想を言う。（動詞・存在詞の現在連体形、
経験、状況の説明）
第14週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験：40％、平常点（小テスト・授業参加
度・宿題）40％、出席：20％
毎回、出席を取り、出席回数を百分率で点数に反映する。
本学の履修規則にのっとって、欠席３分の１以上は不合格
処理（D）とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子・崔栄美『ちょこっとチャレ
ンジ!韓国語』白水社、2011
参考書：辞書：金星出版社共編『朝鮮語辞典』小学館（定
番の辞書）
菅野裕臣 ほか『コスモス朝和辞典』第２版、白
水社（初学者向け）
備考：
（１）欠席をした場合は、欠席分の進度については常
に友人らを通して情報を得ること。
（２）教科書の付録CDは授業では使用しないが、各自、予
習・復習時に活用すること。
― 138 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 138
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
Q7360
申
韓国・朝鮮語中級2/言語(中級韓国･朝鮮
語講読)2
知瑛
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
木3
〇
2010
Q7270
韓国・朝鮮語入門1/言語(韓国･朝鮮語入
門)1 [1]
きむ
ふな
講師
1単位 実習（外国語） 前期
キーワード：韓国・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：毎回会話の練習をして評価しま
す。語学は出席と授業態度も大事であるため、出席率と積
極的な授業態度も重要視します。
授業の概要と到達目標：初級を終了した学生を対象にする
授業です。初級で学んだ基礎的な文法をもとに、日常的な
会話を中心にして、聞く、話す、読むの訓練をくりかえし
ます。 この授業が終わるころには、簡単な会話をしたり、
短い文章を読んだり書いたりすることができる程度のレベ
ルを目標にしています。
授業計画：
第１週：前期の復習（休みについて話す）。
第２週：７課：買い物をする。（依頼、勧誘、アドバイス、
丁寧な依頼）
第３週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第４週：８課：プレゼントする。（理由・根拠、感嘆、推測）
第５週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第６週：９課：体の具合を言う。
（かしこまった尊敬、不可
能、時間・場合）
第７週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第８週：中間検討（チャレンジ∼会話・作文）
第９週：10課：勉強のしかたを話す。（傾向、同時動作、事
柄）
第10週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第11週：11課：話を伝える（間接話法、間接話法の過去と
縮約形）
第12週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第13週：12課：思い出を話す。（過去回想連体形、結果・発
見、状態の変化）
第14週：練習問題を中心に、聞き取りと会話の練習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験：40％、平常点（小テスト・授業参加
度・宿題）40％、出席：20％
毎回、出席を取り、出席回数を百分率で点数に反映する。
本学の履修規則にのっとって、欠席３分の１以上は不合格
処理（D）とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子・崔栄美『ちょこっとチャレ
ンジ!韓国語』白水社、2011
参考書：辞書：金星出版社共編『朝鮮語辞典』小学館（定
番の辞書）
菅野裕臣 ほか『コスモス朝和辞典』第２版、白
水社（初学者向け）
備考：
（１）欠席をした場合は、欠席分の進度については常
に友人らを通して情報を得ること。
（２）教科書の付録CDは授業では使用しないが、各自、予
習・復習時に活用すること。
2011
火2
〇
2010
キーワード：韓国語・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：授業には必ず参加するようにす
る。毎回提出される宿題を通して予習・復習を行う。
４回以上、欠席した場合は、原則として単位は認められな
い。３回遅刻した場合は、欠席１回とみなす。
授業の概要と到達目標：はじめて学ぶ学生を対象に、ハン
グル文字の仕組みや文の構造を学ぶ。正しい発音と読み、
書き、聞き、話す総合的なトレーニングを目標とし、朝鮮
半島の歴史や文化に触れることで、言葉に対する理解を深
める。
授業計画：
第１週：オリエンテーション：
韓国語の構造と「ハングル」について
第２週：第一課 母音の書き方と発音の練習
第３週：第二課 子音の書き方と発音の練習①、挨拶Ⅰ
第４週：第二課 子音の書き方と発音の練習②、挨拶Ⅱ
第５週：第三課 合成母音子音、挨拶Ⅲ
第６週：第四課 パッチム（終声）①、教室で使う言葉Ⅰ
第７週：第四課 パッチム（終声）②、教室で使う言葉Ⅱ
第８週：中間テスト
第９週：第五課 私は∼です
第10週：第五課 「です・ます」体の作り方
第11週：第六課 時間ありますか？
第12週：第六課 数字の練習
第13週：第七課 それは何ですか？
第14週：第七課 助詞と疑問詞のまとめ
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加状況や宿題の提出状況、小テスト
の評価に基づいた平常点（40％）と、中間テスト(30%）、期
末テスト(30％）などで総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：『新チャレンジ！韓国語』金順玉・阪堂千津子著、
白水社、2009年
参考書：
『ハングルドリル』八田寄靖史著、Gakken、2005年
『韓国語レッスン』初級Ⅰ、金東漢・張銀英著、スリーエー
ネットワーク、1999年
Q7290
韓国・朝鮮語入門1/言語(韓国･朝鮮語入
門)1 [2]
きむ
ふな
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
火5
〇
2010
キーワード：韓国語・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：授業には必ず参加するようにす
る。毎回提出される宿題を通して予習・復習を行う。
４回以上、欠席した場合は、原則として単位は認められな
い。３回遅刻した場合は、欠席１回とみなす。
授業の概要と到達目標：はじめて学ぶ学生を対象に、ハン
グル文字の仕組みや文の構造を学ぶ。正しい発音と読み、
書き、聞き、話す総合的なトレーニングを目標とし、朝鮮
半島の歴史や文化に触れることで、言葉に対する理解を深
― 139 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 139
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
める。
授業計画：
第１週：オリエンテーション：
朝鮮語の構造と「ハングル」について
第２週：第一課 母音の書き方と発音の練習
第３週：第二課 子音の書き方と発音の練習①、挨拶Ⅰ
第４週：第二課 子音の書き方と発音の練習②、挨拶Ⅱ
第５週：第三課 合成母音子音、挨拶Ⅲ
第６週：第四課 パッチム（終声）①、教室で使う言葉Ⅰ
第７週：第四課 パッチム（終声）②、教室で使う言葉Ⅱ
第８週：中間テスト
第９週：第五課 私は∼です
第10週：第五課 「です・ます」体の作り方
第11週：第六課 時間ありますか？
第12週：第六課 数字の練習
第13週：第七課 それは何ですか？
第14週：第七課 助詞と疑問詞のまとめ
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加状況や宿題の提出状況、小テスト
の評価に基づいた平常点（40％）と、中間テスト(30%）
、期
末テスト(30％）などで総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子『新チャレンジ！韓国語』白
水社、2009年
参考書：八田靖史『目からウロコのハングル練習帳』学習
研究社、2004年
金貞姫『絵でおぼえる韓国語単語―韓国文化がまるごと見
える!50テーマ』 成美堂出版、2005など
Q7280
韓国・朝鮮語入門2/言語(韓国･朝鮮語入
門)2 [1]
きむ
ふな
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火2
〇
2010
キーワード：韓国語・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：韓国語の読み書きと基本的な会
話ができる学生のための授業である。
授業には必ず出席するようにする。
授業の概要と到達目標：日常生活で必要な表現や語彙、多
様な場面での基礎会話を覚える。
読解などに不可欠な基礎力を身につけ、日記や手紙などが
書けるレベルを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション： 前期の復習と確認
第２週：第八課 日曜日に何をしますか？
第３週：第八課 「です・ます」体の作り方
数字に親しむ
第４週：第九課 何が好きですか？
第５週：第九課 変則用言の練習
第６週：第十課 週末に何をしましたか？
第７週：第十課 過去形の作り方
第８週：作文の暗記テスト
第９週：第十一課 明日は何をするつもりですか？
第10週：第十一課 買い物の練習
第11週：第十二課 スープがつめたくておいしいです
第12週：第十二課 形容詞の練習
第13週：第十三課 一度遊びにきてください
第14週：第十三課 副詞の練習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加状況や宿題の提出状況、小テスト
の評価に基づいた平常点（40％）と、中間テスト(30%）
、期
末テスト(30％）などで総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子『新チャレンジ！韓国語』白
水社、2009年
参考書：金貞姫『絵でおぼえる韓国語単語―韓国文化がま
るごと見える!50テーマ』 成美堂出版、2005
金東漢・張銀英『韓国語レッスン』初級、スリーエ―ネッ
トワーク、1999
Q7300
韓国・朝鮮語入門2/言語(韓国･朝鮮語入
門)2 [2]
きむ
ふな
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
火5
〇
2010
キーワード：韓国語・朝鮮語
履修上の注意と事前学習：韓国語の読み書きと基本的な会
話ができる学生のための授業である。
授業の概要と到達目標：日常生活で必要な表現や語彙、多
様な場面での基礎会話を覚える。
読解などに不可欠な基礎力を身につけ、日記や手紙などが
書けるレベルを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション： 前期の復習と確認
第２週：第八課 日曜日に何をしますか？
第３週：第八課 「です・ます」体の作り方
数字に親しむ
第４週：第九課 何が好きですか？
第５週：第九課 変則用言の練習
第６週：第十課 週末に何をしましたか？
第７週：第十課 過去形の作り方
第８週：作文の暗記テスト
第９週：第十一課 明日は何をするつもりですか？
第10週：第十一課 買い物の練習
第11週：第十二課 スープがつめたくておいしいです
第12週：第十二課 形容詞の練習
第13週：第十三課 一度遊びにきてください
第14週：第十三課 副詞の練習
第15週：期末テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加状況や宿題の提出状況、小テスト
の評価に基づいた平常点（40％）と、中間テスト(30%）
、期
末テスト(30％）などで総合的に評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：金順玉・阪堂千津子『新チャレンジ！韓国語』白
水社、2009年
参考書：金貞姫『絵でおぼえる韓国語単語―韓国文化がま
るごと見える!50テーマ』 成美堂出版、2005
金東漢・張銀英『韓国語レッスン』初級、スリーエ―ネッ
― 140 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 140
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社会学部
トワーク、1999
C0510 環日本海文化論1
関
周一
2単位
講師
講義
2011
前期
月4
〇
2010
キーワード：蝦夷、アイヌ、擦文文化、十三湊、北前船
履修上の注意と事前学習：環日本海文化論２と合わせて受
講することが望ましい。中学校の社会科や高等学校の地歴
科の知識が必要である。事前にテキストの指定箇所を読
み、未知の用語は辞典などを使って調べた上、授業に臨む
こと。
授業の概要と到達目標：日本海を日本列島、朝鮮半島、沿
海州、サハリンなどに囲まれた内海ととらえ、日本海をこ
れらの地域の人々の交流の場ととらえる見方が、今日広
がっている。これは、国境をこえて、地域を認識する方法
である。そのためには、歴史学・考古学・地理学・民俗学・
生物学・地質学などの多様な学問分野の協業が必要である。
今期は、主に歴史学の立場から、環日本海地域北部・東部
の交流を検討する。
交流の場となる日本海の自然環境を踏まえた上で、どの
ように過去において交流が展開し、どのような文化を生み
出したのかを理解する。歴史や文化に対する新たな認識を
得ることを目標にし、現代世界の国境が自明のものではな
いということを理解したい。
授業は、プリントを使用する講義形式で行い、ビデオや
写真も活用する。毎回、講義の最後に、講義内容の要点に
ついての説明と、感想や質問などをペーパーに書いてもら
い、次回の講義の際に、担当教員がその質問に回答する。
授業計画：
第１週：環日本海文化論の課題と対象
第２週：日本海の自然条件
第３週：「日本海」呼称の成立
第４週：日本海交流の開始 縄文・弥生・古墳時代
第５週：古代の日本海・北方世界と蝦夷
第６週：擦文文化と防御性集落・平泉
第７週：日本海交通の展開 鎌倉時代
第８週：アイヌ文化の成立とサハリン
第９週：安藤氏と十三湊
第10週：コシャマインの戦いと蠣崎氏
第11週：日本海・北方交通の活発化 小浜と一乗谷
第12週：国立歴史民俗博物館の企画展「時代を作った技−
中世の生産革命−」の見学
第13週：松前藩と蝦夷地のアイヌ
第14週：北前船と能登
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートとコメントペーパーで評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：事前に配付するテキスト（教員作成）、および授業
時に配付するプリント（レジュメ・史料・資料・参考文献
を載せる）を使用する。
参考書：桃木至朗編『海域アジア史研究入門』（岩波書店、
2008年）
『日本海域歴史大系』全５巻（清文堂、2005∼06年）
高瀬重雄『日本海文化の形成』（名著出版、1984年）
網野善彦・大林太良・谷川健一・宮田登・森浩一編『海と
列島文化』第１巻 日本海と北国文化』（小学館、1990年）
菊池勇夫編『日本の時代史19 蝦夷島と北方世界』
（吉川弘
文館、2003年）
長沼孝・越田賢一郎・榎森進・田端宏・池田貴夫・三浦泰
之『新版 北海道の歴史』上 古代・中世・近世編（北海
道新聞社、2011年）
熊谷公男『蝦夷の地と古代国家』
（山川出版社〔日本史リブ
レット〕、2004年）
入間田宣夫・豊見山和行『日本の中世５ 北の平泉、南の
琉球』（中央公論新社、2002年）
瀬川拓郎『アイヌの歴史』（講談社〔講談社選書メチエ〕、
2007年）
青森県市浦村編『中世十三湊の世界』
（新人物往来社、2004
年）
児島恭子『エミシ・エゾからアイヌへ』
（吉川弘文館〔歴史
文化ライブラリー〕
、2009年）
浪川健治『アイヌ民族の軌跡』
（山川出版社〔日本史リブレッ
ト〕、2004年）
対外関係史総合年表編集委員会編『対外関係史総合年表』
（吉川弘文館、1999年）
C0520 環日本海文化論2
関
周一
2単位
講師
講義
2011
後期
月4
〇
2010
キーワード：渤海、対馬、三浦、石見銀山、倭館
履修上の注意と事前学習：環日本海文化論１と合わせて受
講することが望ましい。中学校の社会科や高等学校の地歴
科の知識が必要である。事前に教科書の指定箇所を読み、
未知の用語は辞典などを使って調べた上、授業に臨むこと。
授業の概要と到達目標：日本海を日本列島、朝鮮半島、沿
海州、サハリンなどに囲まれた内海ととらえ、日本海をこ
れらの地域の人々の交流の場ととらえる見方が、今日広
がっている。これは、国境をこえて、地域を認識する方法
である。そのためには、歴史学・考古学・地理学・民俗学・
生物学・地質学などの多様な学問分野の協業が必要である。
今期は、主に歴史学の立場から、環日本海地域西部の交流
を検討する。
交流の場となる日本海の自然環境を踏まえた上で、どの
ように過去において交流が展開し、どのような文化を生み
出したのかを理解する。歴史や文化に対する新たな認識を
得ることを目標にし、現代世界の国境が自明のものではな
いということを理解したい。
授業は、教科書やプリントを使用する講義形式で行い、
ビデオや写真も活用する。毎回、講義の最後に、講義内容
の要点についての説明と、感想や質問などをペーパーに書
いてもらい、次回の講義の際に、担当教員がその質問に回
答する。
授業計画：
第１週：環日本海文化論の視点
第２週：伽耶・高句麗と日本海
第３週：百済・新羅と対馬
第４週：渤海と日本海(１)
第５週：渤海と日本海(２)
第６週：刀伊の入寇と高麗
第７週：前期倭寇
第８週：日朝関係の成立と応永の外寇
第９週：対馬と三浦
第10週：石見銀山 銀の道
第11週：対馬の朝鮮通交独占
第12週：豊臣秀吉の朝鮮侵略
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社会学部
第13週：近世の日朝関係と対馬藩
第14週：近世の釜山倭館と竹島
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートとコメントペーパーで評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：歴史教育研究会（日本）
・歴史教科書研究会（韓国）
編 『日韓歴史共通教材 日韓交流の歴史 −先史から
現代まで』（明石書店、2007年） ISBN978-４-7503-2483８
毎回、レジュメ・史料・資料・参考文献を載せたプリント
を配布する。
参考書：桃木至朗編『海域アジア史研究入門』（岩波書店、
2008年）
『日本海域歴史大系』全５巻（清文堂、2005∼06年）
高瀬重雄『日本海文化の形成』（名著出版、1984年）
網野善彦・大林太良・谷川健一・宮田登・森浩一編『海と
列島文化』第２巻 日本海と出雲世界（小学館、1991年）、
第３巻 玄界灘の島々（小学館、1990年）
佐藤信編『日本と渤海の古代史』（山川出版社、2003年）
佐伯弘次『対馬と海峡の中世史』
（山川出版社〔日本史リブ
レット〕、2008年）
関周一『中世日朝海域史の研究』（吉川弘文館、2002年）
関周一『高志書院選書８ 対馬と倭寇 境界に生きる中世
びと』（高志書院、2012年）
村井章介『中世倭人伝』（岩波書店〔岩波新書〕、1993年）
村井章介『境界をまたぐ人びと』
（山川出版社〔日本史リブ
レット〕、2006年）
北島万次『豊臣秀吉の朝鮮侵略』（吉川弘文館、1995年）
北島万次『秀吉の朝鮮侵略と民衆』
（岩波書店〔岩波新書〕、
2012年）
田代和生 『新・倭館』（ゆまに書房〔ゆまに学芸選書〕、
2011年）
仲尾 宏『朝鮮通信使』（岩波書店〔岩波新書〕、2007年）
池内 敏『近世日本と朝鮮漂流民』（臨川書店、1998年）
鶴田 啓『対馬からみた日朝関係』
（山川出版社〔日本史リ
ブレット〕、2006年）
早稲田大学水稲文化研究所編『アジア地域文化学叢書９
海のクロスワード対馬−21世紀COEプログラム研究集成
−』（雄山閣、2007年）
対外関係史総合年表編集委員会編『対外関係史総合年表』
（吉川弘文館、1999年）
G0490 記憶と歴史の社会学/記憶の社会学
翁川
2単位
景子
講師
講義
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：国民国家、歴史、集団、集合的記憶、自己、
個人的記憶、アイデンティティ
履修上の注意と事前学習：社会学の基礎理論系の科目を合
わせて履修するか、すでに習得されていると、授業の理解
が深まると思います。また、授業内に次の授業に関わる参
考資料を配付しますので、事前に読んでから参加してくだ
さい。
授業の概要と到達目標：
「記憶」というと、脳や心の領域に
おける問題だと思うかもしれませんし、
「歴史」というと歴
史学の領域における問題だと思うかもしれません。しか
し、
「記憶」や「歴史」は、私たちが自分自身をどのように
認識し位置づけるかという自己やアイデンティティの問
題、集団の境界を決めるメンバーシップやわれわれ意識の
問題、国民国家という主権体制の成立と創られる伝統や歴
史の問題など、社会学と密接な関連があるテーマなのです。
この授業では、
「記憶」や「歴史」について社会学がどのよ
うにアプローチをしてきたのかを概説し、
「記憶」や「歴史」
をめぐる近年の社会問題や社会現象について紹介していき
ます。そして、
「記憶」や「歴史」という過去の領域が現代
社会において問われているのはなぜなのか、その時代背景
や社会構造を考えていきます。この授業を通して、私たち
の現在の社会生活で生じるさまざまな現象を、
「記憶」や「歴
史」といった観点と結びつけて説明できるようになること
が到達目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション――授業の進め方
第２週：現代社会と記憶・歴史――自分史、ブログ、SNSな
どから考える
第３週：日常生活と記憶・歴史――映画『メメント』、羅生
門問題から考える
第４週：社会学は記憶をどう問題化してきたのか――ジン
メル、アルヴァックスなど
第５週：自己と記憶（１）――言語論的転回と物語られる
自己
第６週：自己と記憶（２）――トラウマ記憶と書き換えら
れる自己
第７週：過去と現在――美化される過去、ノスタルジーと
アイデンティティ、記憶の政治
第８週：メディアと記憶――活版印刷術からインターネッ
トまで
第９週：集団と記憶――生活様式と集合的記憶、記憶の共
同性とメンバーシップ
第10週：国家と歴史と記憶（１）――国民国家の成立と歴
史
第11週：国家と歴史と記憶（２）――暴力をめぐる歴史と
記憶と忘却
第12週：空間・身体と記憶――場所の記憶、感覚の記憶、
ハビトゥス、間身体性
第13週：現代社会において記憶や歴史を問うこと（１）
――役割と意義
第14週：現代社会において記憶や歴史を問うこと（２）
――方法論
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主に、学期末に提出してもらうレポートによっ
て採点しますが、授業内で３∼４回課す小課題への取り組
みと内容を加味し、総合的に評価します。ただし、レポー
トの提出は必須で、提出されない場合には評価の対象とな
りませんので、ご注意ください。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：授業内で資料を配付します。
参考書：ジンメル（1908）
『社会学』白水社、デュルケム（1924）
『社会学と哲学』恒星社厚生閣、アルヴァックス（1950）
『集
合的記憶』行路社、トンプソン（1978）『記憶から歴史へ
――オーラル・ヒストリーの世界』青木書店、ハッキング
（1995）『記憶を書きかえる』早川書房、テッサ・モーリス
＝スズキ（2004）
『過去は死なない――メディア・記憶・歴
史』岩波書店など。他、授業内でご案内していきます。
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 142
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社会学部
①株主全員からの取得
②特定の株主からの取得
③市場取引による取得
④自己株式の保有と処分
第８週：株式（７）：株式の分割・併合
①意義・役割
②手続き
③効力
第９週：株式（８）：単元株制度
①意義・役割
②手続き
③効力
第10週：社債（１）
１，社債の意義、役割、種類
２，株式、通常の借入れとの関係
３，社債の発行
①募集
②申込みと割当て
③払い込み
４，社債の管理
①管理の必要性
②社債原簿
第11週：社債（２）
１，社債譲渡
①譲渡の必要性
②譲渡の方法
③社債の譲渡と名義書換
２，社債管理者（１）
①意義
②設置
③社債管理者の終任と事務承継
第12週：社債（３）
１，社債管理者の権限と義務
①権限
②義務
③責任
２，社債権者集会（１）
①意義
②招集手続
第13週：社債（４）
１，社債権者集会（２）
①議事
②決議
２，社債の償還
①意義、償還方法
②償還請求権
第14週：株式のまとめ
第15週：社債のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験（該当学期の期末試験期間に実施）の
成績により判定します。出席はとりませんし、レポートも
ありません。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：１，教科書
本講義はレジュメで講義しますので、教科書等はありま
せん。
２，六法
A4190 企業法
水島
2単位
治
教授
講義
2011
後期
水2
〇
2010
キーワード：企業、会社、株式会社、資金調達、ファイナ
ンス、株式、株主権、自己株式、種類株式、単元株式、株
式の分割、株式の併合、株式の割当て、社債
履修上の注意と事前学習：１，履修上の注意
本講義は、企業法基礎の履修を前提条件とします。この
ため、企業法基礎を履修していない場合には、本講義の単
位取得は極めて難しいことが予想されますので注意してく
ださい。また、講義の進度はある程度早いものとなると思
いますので、くれぐれも注意してください。
２、事前学習
本講義を受講する前には、必ず該当箇所の条文を六法等
で確認し、基本的な語句の意味や関連条文を確認しておく
ことと。また、余力のある者は参考書等により該当箇所の
解説等を読んで問題の所在等をつかんでおくこと。
授業の概要と到達目標：１，目的
本講義の目的は、金融商品の中でも最も基本的な商品で
ある株式と社債の２つについてその基本的な法律構造を理
解してもらうことにあります。
なお、株式や社債は、企業法や会社法でも取り扱う対象
となっており、その意味で重複する関係にあります。しか
し、企業法や会社法では、時間の関係上、ダイジェスト的
な扱いしかできないため、本講義ではもう少し詳細に株式
と社債について説明することで、履修者のファイナンスに
対する理解を深めてもらいたいと思います。
２，概要
（１）授業は、講義形式で行います。
（２）講義内容としては基礎的・初歩的なものですが、進度
は少し速いと思いますので注意して下さい。
授業計画：
第１週：ファイナンス法総論
（１）ファイナンスの意義・必要性
（２）ファイナンスの方法：直接金融と間接金融
（３）デットとエクイティ
第２週：株式（１）
１，株式の意義、基本的な構造
２，株式と株主権
３，種類株式（１）
①種類株式の意義、基本的構造、
②種類株式の内容とその制限
第３週：株式（２）：種類株式（２）∼種類株式の発行
①発行株式数に関する一般的規制
②種類株式を発行する場合の制限
③定款の変更手続きと反対株主の処理
第４週：株式（３）：株式の譲渡（１）
①株式の譲渡の必要性
②株式譲渡自由の原則
③株式譲渡の基本的構造
第５週：株式（４）：株式の譲渡（２）
①株主名簿の意義
②株式譲渡と名義書換
③名義書換の効力
第６週：株式（５）：自己株式の取得とその規制（１）
①自己株式の意義
②自己株式の取得の必要性
③自己株式の取得の形態
第７週：株式（６）：自己株式の取得とその規制（２）
― 143 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 143
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社会学部
本講義は法律学の科目ですから、六法は必要に応じて参
照してもらうことになります。ですから、1000円台の安い
ものでよいので１冊購入することを勧めます。
参考書：参考文献に関しては、第１回の講義時に文献リス
トを配布して説明します。
ＵＲＬ：１，法令データ提供システム
http://law.e-gov.go.jp/cgi-bin/idxsearch.cgi
２，金融庁
http://www.fsa.go.jp/
３，東京証券取引所
http://www.tse.or.jp/
A4201 企業法基礎 [E,F,人,社]
水島
2単位
治
教授
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：企業、法律、会社、会社法、株式会社、コー
ポレート・ガバナンス、株式、株主、株主総会、取締役、
経営者、取締役会、代表取締役、取締役の義務、取締役の
責任
履修上の注意と事前学習：１ ，履修上の注意
（１）予備知識等
法律の予備知識は要求しません。ただし、このことは、
本講義の単位が勉強をしないでも取れるということを意味
しているわけではありません。
（２）講義の進度
本講義は、取り扱う範囲が広いため、相当早い進度とな
り、また予習を前提とします。このため、履修する際には
注意してください。
２、事前学習
講義を受講する場合には、該当する箇所の条文を六法に
より確認すること。また、余力のある学生は、参考書等で
当該部分の概説に目を通しておくこと
授業の概要と到達目標：１、概要
（１）授業は講義形式とします。
（２）講義内容としては、株式会社の経営管理に関する制度
の枠組みを概説することになります。株式会社のファイナ
ンス手法である株式・社債については、後期に開講する企
業法で扱うことにします。
２、到達目標
本講義の目標は、以下の２点とする。
（１）株式会社の経営管理システムやガバナンスに関する
制度的枠組みを理解すること。
（２）個別の条文の解釈論的問題に関する学説や判例の動
向を理解すること。
授業計画：
第１週：企業総論
１，企業の概念
２，公企業と私企業
３，個人企業と共同企業
①民法上の組合
②商法上の組合（匿名組合）
第２週：会社法総論
１，会社法の意義
２，法源
３，目的
①会社の維持
②利害関係者の調整
４，特徴
①強行法規性
②会社訴訟
③刑事罰
第３週：１，会社総論
（１）会社法上の会社の種類、分類の着眼点
（２）会社の基本的な性質
①法人性
②能力
③法人格の否認
（３）会社の商号
２，株式会社総論
（１）株式
（２）間接有限責任
（３）株式会社の種類
３，株式会社の経営システム総論
第４週：株主総会（１）
１，株主総会の意義、種類、
２，株主総会の権限
３，株主総会の運営（１）
①招集の決定
②招集の通知
③議題の決定
第５週：株主総会（２）
１，株主総会の議事
２，株主総会の決議
①議決権とその数
②決議の種類と要件
③議決権の行使
第６週：株主総会（３）
１，種類株主総会
（１）種類株主総会の意義
（２）種類株主総会の決議が必要な場合
２，株主総会の決議の瑕疵
（１）決議の瑕疵の処理の必要性
（２）決議の不存在
（３）決議の無効
（４）決議の取消し
第７週：取締役と取締役会（１）
１，株主総会以外の機関の設置
２，取締役の選任
（１）原則
（２）例外：累積投票
３，取締役の資格・任期
（１）資格
（２）任期
（３）終任
第８週：取締役と取締役会（２）
１，取締役の報酬とその規制
２，取締役の権限
（１）業務の決定と執行
（２）代表取締役
３，表見代表取締役
第９週：取締役と取締役会（３）
１，取締役会の意義
２，取締役会の権限
３，取締役会の運営
（１）招集の決定
（２）招集の通知
（３）議事と決議
（４）決議の瑕疵
第10週：取締役と取締役会（４）
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社会学部
準の講義であり、履修可能な学部・学科が異なるだけです。
履修の際には、その点注意してください。
１，取締役の一般的義務
（１）会社と取締役の関係
（２）取締役の忠実義務
２，取締役の競業及び利益相反取引避止義務
（１）競業避止義務
（２）利益相反取引の避止義務
第11週：取締役と取締役会（５）
１，取締役の会社の対する責任
（１）責任追及の必要性
（２）損害賠償の特殊性
（３）責任の免除
２，取締役の第三者に対する責任
（１）法的性質
（２）要件
３，取締役の責任追及の訴え
（１）制度の必要性
（２）訴訟参加
第12週：経営者に対するチェックシステム（１）
１，チェックの必要性
２，チェックの観点
３，会計参与
（１）意義
（２）選任
第13週：経営者に対するチェックシステム（２）
１，監査役
（１）意義
（２）選任
（３）権限と責任
２，監査役会
（１）意義
（２）権限
第14週：経営者に対するチェックシステム（３）
会計監査人
第15週：全体のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験（該当学期の期末試験期間に実施）の
成績のみによる 。出席、小テスト、レポート等は課しませ
ん。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：(１)教科書
担当者が作成したレジュメにより講義を行いますので、
教科書はありません。
（２）六法
本講義は法律学の講義ですから、授業には六法（小型の
もので構いません。）
参考書：第１回講義時に文献リストを配布します。
なお、経済学や経営在学との関係は、水島治ほか『高校
生のための大学の授業』
（弘文堂、2008）を見ると、イメー
ジがつかめるかもしれません。
高校生向けですが、他学部の大学生にも有益です。
ＵＲＬ：１，法令データ提供システム
http://law.e-gov.go.jp/cgi-bin/idxsearch.cgi
２，金融庁
http://www.fsa.go.jp/
３，東京証券取引所
http://www.tse.or.jp/
備考：本講義は「A4200 企業法基礎[M]」と同じ内容・水
G0860 記号と消費の社会学/文化記号論
大屋
2単位
幸恵
教授
講義
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：記号論、消費社会、記号消費、写真、イメー
ジ、広告、テレビCMの分析
履修上の注意と事前学習：授業は基本的に講義形式ですが、
広告、テレビCM分析などはサブグループに分かれて意見
交換を行い、その結果を発表してもらうというワーク
ショップ形式を取り入れているので、授業への積極的な参
加が前提です。
事前学習の必要はありませんが、遅刻、早退、途中入退室、
内職・私語は授業の妨げとなるため、減点の対象、あるい
は欠席扱いとしますので、履修に際しては十分留意してく
ださい。
授業の概要と到達目標：
「記号論」は、F.de.ソシュールや
C.S.パースを祖として、「構造主義」と呼ばれた20世紀の
社会的・文化的知のパラダイム変換に貢献しました。また、
メディア・カルチャーや大衆社会現象を理解する理論的枠
組みとして、メディア・スタディーズやカルチュラル・ス
タディーズと呼ばれる研究動向の中で重要な位置づけ、役
割を果たしています。
「記号論的視点」を学ぶということは、これまで私たち
が気づかなかった、新しい側面が開示される可能性をもつ
ことであり、モノのみならずさまざまな現象（具体的には、
社会制度やコミュニケーション、消費行動、メディア行動
など）に対して、従来とは異なった意味理解、意味づけが
可能になります。
授業では、
「記号論」の基本事項を確認しつつ、ファッショ
ンや食べ物、雑誌やテレビなど、日常生活におけるさまざ
まな消費・文化の自称・事物、マスメディアなどの分析を
まじえながら講義を進めていきます。さらに、広告（ポス
ター）分析、テレビCM分析のワークショップなどを通し
て、記号論に対する理解を深め、現代の消費社会に対する
問題関心を涵養するとともに、多様な視点から批判する能
力を習得することを目標としています。
授業計画：
第１週：イントロダクション
社会学における「消費」とは？ 記号論とは？
第２週：消費社会論（１）
第３週：消費社会論（２）
第４週：消費社会論（３）
第５週：記号論（１）
第６週：記号論（２）
第７週：記号論（３）
第８週：メディアによる世界認識の転換とイメージ形成
（１）
第９週：メディアによる世界認識の転換とイメージ形成
（２）
第10週：現代記号消費社会と広告のトポス（１）
第11週：現代記号消費社会と広告のトポス（２）
第12週：現代記号消費社会と広告のトポス（３）
第13週：現代日本の消費行動（１）
第14週：現代日本の消費行動（２）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
― 145 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 145
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各種コメントペーパー、ワークシートなどの提
出および内容、期末レポートを総合的に勘案して評価しま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しません。
参考書：池上･山中・唐須 1994年 『文化記号論：ことば
のコードと文化のコード』講談社学術文庫、
P.ギロー 1972年 『記号学：意味作用とコミュニケー
ション』白水社、
J.ボードリヤール 1979年 『消費社会の神話と構造』紀
伊国屋書店 など。
他の参考書については、授業時に適宜、指示します。
J0250
基本的人権の歩み/人権論1 [リレー講
義]
山崎 光治、木下 富夫、水島 治、
川 島 浩 平、平 野 千 果 子、八 木 2011
清治
〇
2単位
〇
講義
前期
火5
2010
授業の概要と到達目標：現代社会において「人権」という
概念はますます重要性を増している。本講義はリレー講義
の形式をとり、各講師がそれぞれの専門の立場から「人権」
にアプローチすることで、人権にかんする幅広い視点を提
供するとともに、人権の多様な側面や展開を考察する。
授業計画：
第１週：人権の思想史的背景（その１）：（山崎光治）
第２週：人権の思想史的背景（その２）：（山崎光治）
第３週：人権の思想史的背景（その３）：（山崎光治）
第４週：スポーツにおける人種と人権（その１）：（川島浩
平）
第５週：スポーツにおける人種と人権（その２）：（川島浩
平）
第６週：法と人権（その１）：（水島治）
第７週：法と人権（その２）：（水島治）
第８週：市場経済の歴史と人権（その１）：（木下富夫）
第９週：市場経済の歴史と人権（その２）：（木下富夫）
第10週：被差別部落の歴史と人権（その１）：（八木清治）
第11週：被差別部落の歴史と人権（その２）：（八木清治）
第12週：植民地主義と人権（その１）：（平野千果子）
第13週：植民地主義と人権（その２）：（平野千果子）
第14週：まとめ（山崎光治）
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験と出席。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし。
参考書：授業中に指示する。
備考：場合によっては順序が変更になることがあります。
J0710 キャリア対策科目 [1]
伊坂
2単位
孝史
講師
講義
後期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：就職、SPI、算数、数学、リテラシー、論理
履修上の注意と事前学習：既知の算数・数学分野を扱う週
であっても、これまでの学習とは異なったアプローチや掘
り下げを行うので、素早く正確な数的処理を身につけるた
め毎回必ず出席するように。算数・数学は積み重ねの大き
い科目であり、授業後必ず復習を行って、理解を定着させ
ることが必要です。また言語能力を向上させるための必須
条件は、まず多くの活字に接することであり、論理的構成
をもった本を日常的に読んでおくことが求められます。
毎回の授業で最後の５分間を質問の時間にあてるので、
わからないことをそのままにせず、どのようなことでも聞
きにくるように。
単位修得のためには、１月11日（土）に実施予定の「キャ
リア基礎能力テスト」の受験が必須です。
授業の概要と到達目標：文系の学生にとっては、大学進学
の際に数理科目が必要でないことが多く、SPIという標準
的な就職試験で出題される基礎数学さえ忘れていることが
珍しくありません。そこで、本講座ではまず小中学校段階
の基礎学力の掘り起こしから始めます。多くの人が苦手と
する割合と比の考え方、分数の計算から理解を積み上げて
いき、日常生活の中でも必要となる速さの計算や確率の計
算の習熟を目指し、さらには、現代人の常識として知って
おくべき関数・微分方程式などの考え方を概観します。国
語分野においては、文章理解の基礎となる単語の知識をも
とに、キャリア形成に必要なコミュニケーション能力を磨
いていきます。
授業は、講義形式で行います。
この授業の到達目標は、就職の際に問われる言語および
数理分野のリテラシーを皆さんが獲得し、あわせて仕事や
社会生活上の問題解決の際に必要な論理的思考能力を身に
つけることです。
授業計画：
第１週：概説……デリバティブと数学リテラシー／SPIと
はどのようなテストか／
就職では本当に文系が不利なのか／
理系の人の頭の中はこんなもの
第２週：数学の基礎……ロジカルシンキングの第一歩／計
算のルールとテクニック
第３週：数学の基礎……外延量と内包量／かけ算とわり算
の本当の意味
第４週：数学の基礎……分数と比の深い関係／割合の計算
第５週：国語の基礎……二語の関係／多様な意味をもつ語
の用法
第６週：数学の基礎……損益算／仕事算／食塩水の濃度
第７週：国語の基礎……数学の文章題を読み解く力／コ
ミュニケーション能力
第８週：数学の基礎……速さと比例・反比例／旅人算・流
水算
第９週：数学の基礎……場合の数と順列・組合せ
第10週：数学の基礎……未来予測のツールである確率
第11週：論理的思考能力……集合と論理
第12週：論理的思考能力……推論(１) (発言の真偽／数と
平均)
第13週：論理的思考能力……推論(２) (対戦・対応関係／
大小比較／位置関係)
第14週：論理的思考能力……情報の理解
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社会学部
第５週：国語の基礎……二語の関係／多様な意味をもつ語
の用法
第６週：数学の基礎……損益算／仕事算／食塩水の濃度
第７週：国語の基礎……数学の文章台を読み解く力／コ
ミュニケーション能力
第８週：数学の基礎……速さと比例・反比例／旅人算・流
水算
第９週：数学の基礎……場合の数と順列・組合せ
第10週：数学の基礎……未来予測のツールである確率
第11週：論理的思考能力……集合と論理
第12週：論理的思考能力……推論(１) (発言の真偽／数と
平均)
第13週：論理的思考能力……推論(２) (対戦・対応関係／
大小比較／位置関係)
第14週：論理的思考能力……情報の理解
第15週：まとめ／文系のための数学リテラシー……ベイズ
の定理・いろいろな関数・微分方程式
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席状況(40%)、第７週の課題提出物(10%)、お
よびキャリア基礎能力テスト（１月11日（土）実施）の成
績(50%)により、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
「SPI３能力テスト対策 必出問題完全攻略」 (伊
坂孝史著・学研メディコン刊)
のほか、必要に応じてプリントを配布する。
参考書：「数学の学び方・教え方」(遠山啓著・岩波新書)
第15週：まとめ／文系のための数学リテラシー……ベイズ
の定理・いろいろな関数・微分方程式
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席状況(40%)、第７週の課題提出物(10%)、お
よびキャリア基礎能力テスト（１月11日（土）実施）の成
績(50%)により、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
「SPI３能力テスト対策 必出問題完全攻略」 (伊
坂孝史著・学研メディコン刊)
のほか、必要に応じてプリントを配布する。
参考書：「数学の学び方・教え方」(遠山啓著・岩波新書)
J0720 キャリア対策科目 [2]
伊坂
2単位
孝史
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：就職、SPI、算数、数学、リテラシー、論理的
履修上の注意と事前学習：既知の算数・数学分野を扱う週
であっても、これまでの学習とは異なったアプローチや掘
り下げを行うので、素早く正確な数的処理を身につけるた
め毎回必ず出席するように。算数・数学は積み重ねの大き
い科目であり、授業後必ず復習を行って、理解を定着させ
ることが必要です。また言語能力を向上させるための必須
条件は、まず多くの活字に接することであり、論理的構成
をもった本を日常的に読んでおくことが求められます。
毎回の授業で最後の５分間を質問の時間にあてるので、
わからないことをそのままにせず、どのようなことでも聞
きにくるように。
単位修得のためには、１月11日（土）に実施予定の「キャ
リア基礎能力テスト」の受験が必須です。
授業の概要と到達目標：文系の学生にとっては、大学進学
の際に数理科目が必要でないことが多く、SPIという標準
的な就職試験で出題される基礎数学さえ忘れていることが
珍しくありません。そこで、本講座ではまず小中学校段階
の基礎学力の掘り起こしから始めます。多くの人が苦手と
する割合と比の考え方、分数の計算から理解を積み上げて
いき、日常生活の中でも必要となる速さの計算や確率の計
算の習熟を目指し、さらには、現代人の常識として知って
おくべき関数・微分方程式などの考え方を概観します。国
語分野においては、文章理解の基礎となる単語の知識をも
とに、キャリア形成に必要なコミュニケーション能力を磨
いていきます。
授業は、講義形式で行います。
この授業の到達目標は、就職の際に問われる言語および
数理分野のリテラシーを皆さんが獲得し、あわせて仕事や
社会生活上の問題解決の際に必要な論理的思考能力を身に
つけることです。
授業計画：
第１週：概説……デリバティブと数学リテラシー／SPIと
はどのようなテストか／
就職では本当に文系が不利なのか／
理系の人の頭の中はこんなもの
第２週：数学の基礎……ロジカルシンキングの第一歩／計
算のルールとテクニック
第３週：数学の基礎……外延量と内包量／かけ算とわり算
の本当の意味
第４週：数学の基礎……分数と比の深い関係／割合の計算
J0730 キャリア対策科目 [3]
秋野
2単位
景春
講師
講義
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：SPI２・就職
履修上の注意と事前学習：まず事前にSPI２の問題集を図
書館などで10問、それぞれ１分以内で解けるかためしてみ
てください。一見簡単そうな問題が時間制限がかかると、
非常に難しくなることがわかります。この講座は、不得意
感を持たれている方、１分以内で解けるコツを知りたい方
むきですので、数学が得意な方には非常な物足りなさがあ
ると思われます。また、期末試験は本試験と同様の問題で
すので、上位の成績をとるには日々の出席点と課題点が大
切になります。(2012年の履修者からみなさんへのメッ
セージでもこの点に触れられた方が多かったです。)非言語
は、基礎編ですので、数的処理の範囲にはふれません。
授業の概要と到達目標：この講義は、基礎編ですので、数
字に苦手意識を持っていても、数字の癖や、簡単なコツを
使って解いてゆく、テキストと違った解き方を中心に解法
を紹介します。講義でのやり方を見ると、非常に簡単に解
けそうな錯覚にとらわれると思います。しかし、繰り返さ
ないと技は身につきません。目標は、１分以内に解ける癖
づくりです。自宅で１分の砂時計などで、パッと開いた教
科書の問題が、正解できるように繰り返し繰り返しトレー
ニングしてください。
授業計画：
第１週：第１章仕事算・第２章年齢算
第２週：第３章鶴亀算・第４章水槽算
第３週：第５章利益算・第６章時間・距離・速さ
第４週：第７章濃度算・第１章から第７章の演習問題(抜粋)
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社会学部
第５週：第８章植木算・第９章通貨算
第６週：第10章流水算・第11章n進法
第７週：第12章場合の数・第13章確率
第８週：第14章論証・第15章推論
第９週：第16章位置と方角・第17章集合算
第10週：第18章グラフの領域・第19章ブラックボックス
第11週：第20章図表・第21章展開図
第12週：第１章同意語・第２章反意語・第３章二語関係・
第４章文法
第13週：第５章ことわざ・慣用句・第６章語の意味
第14週：第７章敬語・第８章文章整序・第９章長文読解
第15週：非言語のすべての例題を使ってのまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席点を１点とし、授業内の課題(言語・非言語)
を３点とした通常点(第１週より)と、期末試験や別課題に
よる総合加点評価とする。キャリア基礎能力テスト(12月
実施予定)を期末試験とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「就職適性試験対策テキスト(基礎編)〈非言語〉」
「就職適性試験対策テキスト(基礎編)〈言語〉」(著作権者:
東京リーガルマインド)の２冊の２冊は必須。
参考書：問題集は、本屋さんで３問選んで解いてみて、少
し難しいなと感じた本があなたにとって最良の問題集で
す。簡単に解けるものは、すでに到達しているものですし、
難しすぎると感じればあなたに合わない本ですから。
第６週：第10章流水算・第11章n進法
第７週：第12章場合の数・第13章確率
第８週：第14章論証・第15章推論
第９週：第16章位置と方角・第17章集合算
第10週：第18章グラフの領域・第19章ブラックボックス
第11週：第20章図表・第21章展開図
第12週：第１章同意語・第２章反意語・第３章二語関係・
第４章文法
第13週：第５章ことわざ・慣用句・第６章語の意味
第14週：第７章敬語・第８章文章整序・第９章長文読解
第15週：非言語のすべての例題を使ってのまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席点を１点とし、授業内の課題を３点とした
通常点(第一週から)と、期末試験や別課題による総合加点
評価とする。キャリア基礎能力テスト(12月実施予定)を期
末試験とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「就職適性試験対策テキスト(基礎編)〈非言語〉」
「就職適性試験対策テキスト(基礎編)〈言語〉」(著作権者:
東京リーガルマインド)の２冊の２冊は必須。
参考書：問題集は、本屋さんで３問選んで解いてみて、少
し難しいなと感じた本があなたにとって最良の問題集で
す。簡単に解けるものは、すでに到達しているものですし、
難しすぎると感じればあなたに合わない本ですから。
J0930 キャリアデザイン演習 [1]
J0740 キャリア対策科目 [4]
秋野
2単位
景春
北浦
講師
講義
後期
火3
2011
〇
2010
〇
2単位
キーワード：SPI２・就職
履修上の注意と事前学習：まず事前にSPI２の問題集を図
書館などで10問、それぞれ１分以内で解けるかためしてみ
てください。一見簡単そうな問題が時間制限がかかると、
非常に難しくなることがわかります。この講座は、不得意
感を持たれている方、１分以内で解けるコツを知りたい方
むきですので、数学が得意な方には非常な物足りなさがあ
ると思われます。また、期末試験は本試験と同様の問題で
すので、上位の成績をとるには日々の出席点と課題点が大
切になります。(2012年の履修者からみなさんへのメッ
セージでもこの点に触れられた方が多かったです。)非言語
は、基礎編ですので、数的処理の範囲にはふれません。
授業の概要と到達目標：この講義は、基礎編ですので、数
字に苦手意識を持っていても、数字の癖や、簡単なコツを
使って解いてゆく、テキストと違った解き方を中心に解法
を紹介します。講義でのやり方を見ると、非常に簡単に解
けそうな錯覚にとらわれると思います。しかし、繰り返さ
ないと技は身につきません。目標は、１分以内に解ける癖
づくりです。自宅で１分の砂時計などで、パッと開いた教
科書の問題が、正解できるように繰り返し繰り返しトレー
ニングしてください。
授業計画：
第１週：第１章仕事算・第２章年齢算
第２週：第３章鶴亀算・第４章水槽算
第３週：第５章利益算・第６章時間・距離・速さ
第４週：第７章濃度算・第１章から第７章の演習問題(抜粋)
第５週：第８章植木算・第９章通貨算
正行
客員教授
演習
前期
土2
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリアデザイン キャリア発達 ワーク・
ライフ・バランス 生涯学習 企業の人事管理
コミュニケーション能力 産業・職業・企業の探求
履修上の注意と事前学習：キャリアデザイン論の主要概念
を整理しつつ、若年期から高齢期に至るライフキャリアの
変化に応じた適切なキャリアデザインを行う上での基本問
題を理解するとともにその実践手法を学ぶ。また、職業選
択にあたっての産業・職業・企業の研究方法についての理
解を深め、自らの就職決定など実生活に役立たせることを
目的とする。これらを通じて、関連する専門分野への発展
学習に結びつけるとともに、他の就業体験型のキャリア関
連科目の効果的学習に資する。
「キャリアデザインに対する理解の深化と実践への応用」
授業の概要と到達目標：キャリアデザインの基本的枠組み
を概観するとともに、自己理解や仕事理解について発展さ
せるとともに、就職後におけるキャリア発達の諸課題を探
求する。その上で、キャリア発達の観点から、ワーク・ラ
イフ・バランス、生涯学習など持続性を担保するための取
り組みや、コミュニケーション能力など職業に必要な能力
の深化を図る。また、自律的なキャリア形成に役立ててい
くよう、実際のキャリアの実例を素材にした研究を行うと
ともに、具体的な就職決定に当たって、産業・職業・企業
を探求する際のポイントを理解する。
授業計画：
第１週：第１回：序 キャリアデザインの概観
第２週：第２回：自己理解・仕事理解の発展 「経験」分
析を中心にした整理
第３週：第３回：キャリア発達の諸問題（１）若年期・中
― 148 ―
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
年期・高年期のキャリア形成
第４週：第４回：キャリア発達の諸問題（２）女性のキャ
リア形成
第５週：第５回：キャリア展開の環境（１）企業の人事管
理の実際と職業に必要な基礎能力の習得
第６週：第６回：キャリア展開の環境（２）企業の人事管
理の実際と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第７週：第７回：キャリア展開の環境（３）企業の人事管
理の実際と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第８週：第８回：キャリア展開の環境（４）企業の人事管
理の実際と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第９週：第９回：キャリア展開の環境（５）企業の人事管
理の実際と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第10週：第10回：キャリア形成の実際（１）職業選択やキャ
リアの姿の実例をもとにした産業・職業・企業の
探求方法の習得等
第11週：第11回：キャリア形成の実際（２）職業選択やキャ
リアの姿の実例をもとにした産業・職業・企業の
探求方法の習得等（続）
第12週：第12回：キャリア形成の実際（３）職業選択やキャ
リアの姿の実例をもとにした産業・職業・企業の
探求方法の習得等（続）
第13週：第13回：総合討議（１）課題図書等の購読を通じ
て個別の具体的テーマについての討議
第14週：第14回：総合討議（２）課題図書等の購読を通じ
て個別の具体的テーマについての討議
第15週：第15回：総合討議（３）課題図書等の購読を通じ
て個別の具体的テーマについての討議
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験または期末レポート 60％ その他の小課
題
40％
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：北浦 正行 編「実践キャリアデザイン論30講」
（生産性労働情報センター 2012年）
毎回プリントを配布する。
参考書：参考書・参考資料等 授業中に紹介する。
J0931 キャリアデザイン演習 [2]
西本
2単位
万映子
講師
演習
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリアデザイン、キャリア発達、ワーク・
ライフ・バランス、生涯学習、企業の人事管理、コミュニ
ケーション能力、産業・職業・企業の探求
履修上の注意と事前学習：キャリアデザイン論Aまたは
キャリアデザイン論Bを履修していること。
授業の概要と到達目標：
【授業の概要】キャリアデザインの
基本的枠組みを概観するとともに、自己理解や仕事理解に
ついて発展させ、就職後におけるキャリア発達の諸課題を
探求する。その上で、キャリア発達の観点から、ワーク・
ライフ・バランス、生涯学習など持続性を担保するための
取り組みや、コミュニケーション能力などの職業に必要な
能力の深化を測る。自律的なキャリア形成に役立てていく
よう、実際のキャリアの実例を素材にした研究を行うとと
もに、具体的な就職決定にあたって、産業・職業・企業を
探求する際のポイントを理解する。
【授業の到達目標】キャリアデザイン論の主要概念を整理
しつつ、若年期から高齢期に至るライフキャリアの変化に
応じた適切なキャリアデザインを行ううえでの基本問題を
理解するとともに、その実践手法を学ぶ。また、職業選択
にあたっての産業・職業・企業の研究方法についての理解
を深め、自らの就職決定等実生活に役立たせることを目的
とする。これらを通じて、関連する専門分野への発展学習
に結びつけるとともに、他の就業体験型のキャリア関連科
目の効果的学習に資する。
【テーマ】キャリアデザインに対する理解の深化と実践へ
の応用
授業計画：
第１週：序 キャリアデザインの概観
第２週：自己理解・仕事理解の発展 「経験」分析を中心
にした整理
第３週：キャリア発達の諸問題（１）若年期・中年期・高
年期のキャリア形成の諸問題
第４週：キャリア発達の諸問題（２）女性のキャリア形成
の諸問題
第５週：キャリア展開の環境（１）企業の人事管理の実際
と職業に必要な基礎能力の習得
第６週：キャリア展開の環境（２）企業の人事管理の実際
と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第７週：キャリア展開の環境（３）企業の人事管理の実際
と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第８週：キャリア展開の環境（４）企業の人事管理の実際
と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第９週：キャリア展開の環境（５）企業の人事管理の実際
と職業に必要な基礎能力の習得（続）
第10週：キャリア形成の実際（１）職業選択やキャリアの
姿の実例をもとにした産業・職業・企業の探求方
法の習得等
第11週：キャリア形成の実際（２）職業選択やキャリアの
姿の実例をもとにした産業・職業・企業の探求方
法の習得等（続）
第12週：キャリア形成の実際（３）職業選択やキャリアの
姿の実例をもとにした産業・職業・企業の探求方
法の習得等（続）
第13週：総合討議（１）課題図書等の講読を通じて個別の
具体的テーマについての討議
第14週：総合討議（２）課題図書等の講読を通じて個別の
具体的テーマについての討議
第15週：総合討議（３）課題図書等の講読を通じて個別の
具体的テーマについての討議
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験または期末レポート 60％ その他の小課
題 40％
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：北浦正行編『実践キャリアデザイン論30講』
（生産
性労働情報センター 2012年）
参考書：授業中に紹介する。
J0060
キャリアデザイン論A/キャリア・デザイ
ン論１ [1]
村杉
靖男
2単位
講師
講義
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア、職業、職業選択、就職、労働市場、
ワーク・ライフ・バランス
履修上の注意と事前学習：教科書を読んでおくとともに、
― 149 ―
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社会学部
必要に応じ事前の課題を課す。
授業の概要と到達目標：職業キャリアを形成するために必
要な知識を得るとともに、それを踏まえた具体的な職業選
択への取り組みに資することに主眼を置く。前期において
は、キャリア・デザイについての基本的な考え方とその方
法論の概要を学ぶ。とくに、働くことの意義やキャリア・
デザイの考え方を理解するとともに、自己理解の手法を実
践して職業選択に対する自らの取り組みの基礎を固めるこ
とを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション キャリアとは何か。キャリ
ア・デザインを概観する。
第２週：キャリア・デザイの基盤
人は何のために働くのか勤労観・職業観の問題.
第３週：キャリア・デザイの基盤
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理
第４週：キャリア・デザイの基盤
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理(続）
第５週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
第６週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続)
第７週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続）
第８週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。
第９週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働
くことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第10週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第11週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。
第12週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第13週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第14週：ゲストスピーカーによる体験的キャリアデザイン
を学ぶ。
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末における試験およびレポートの作成により
行う。ただし、出席状況など平常の授業態度も重要である
ほか、必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「実践キャリア・デザイン論―その考え方と実践」
（生産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じて
プリントを使用する。
参考書：:講義中に随時示す。なお、基礎的な考え方を学ぶ
ものとして、次のものが参考となる。
森 清「会社で働くということ」岩波ジュニア新書1996年、
「仕事術」岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
J0070
キャリアデザイン論A/キャリア・デザイ
ン論１ [2]
村杉
靖男
2単位
講師
講義
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア、職業、職業選択、就職、労働市場、
ワーク・ライフ・バランス
履修上の注意と事前学習：教科書を読んでおくとともに、
必要に応じ事前の課題を課す。
授業の概要と到達目標：職業キャリアを形成するために必
要な知識を得るとともに、それを踏まえた具体的な職業選
択への取り組みに資することに主眼を置く。前期において
は、キャリア・デザイについての基本的な考え方とその方
法論の概要を学ぶ。とくに、働くことの意義やキャリア・
デザイの考え方を理解するとともに、自己理解の手法を実
践して職業選択に対する自らの取り組みの基礎を固めるこ
とを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション キャリアとは何か。キャリ
ア・デザインを概観する。
第２週：キャリア・デザイの基盤
人は何のために働くのか勤労観・職業観の問題.
第３週：キャリア・デザイの基盤
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理
第４週：キャリア・デザイの基盤
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理(続）
第５週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
第６週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続）
第７週：自己理解の基礎
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続）
第８週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。
第９週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働
くことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第10週：仕事理解の基礎
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第11週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
― 150 ―
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社会学部
イントを考える。
第12週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第13週：職業選択の課題
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第14週：ゲストスピーカーによる体験的キャリアデザイン
を学ぶ。
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末における試験およびレポートの作成により
行う。ただし、出席状況など平常の授業態度も重要である
ほか、必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「実践キャリア・デザイン論―その考え方と実践」
（生産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じて
プリントを使用する。
参考書：講義中に随時示す。なお、基礎的な考え方を学ぶ
ものとして、次のものが参考となる。
森 清「会社で働くということ」岩波ジュニア新書1996年、
「仕事術」岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
J0080
キャリアデザイン論A/キャリア・デザイ
ン論１ [3]
西本
万映子
2単位
講師
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア、職業、職業選択、就職、労働市場、
ワーク・ライフ・バランス
履修上の注意と事前学習：教科書を読んでおくとともに、
必要に応じ事前課題を課す。
授業の概要と到達目標：職業キャリアを形成するために必
要な知識を得るとともに、それを踏まえた具体的な職業選
択への取り組みに資することに主眼を置く。前期において
は、キャリア・デザインについての基本的菜考え方とその
方法論の概要を学ぶ。とくに、働くことの意義やキャリ
ア・デザインの考え方を理解するとともに、自己理解の手
法を実践して職業選択に対する自らの取り組みの基礎を固
めることを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
キャリアとは何か。キャリアデザインを概観す
る。
第２週：１ キャリアデザインの基盤（１）
人は何のために働くのか勤労観・職業観の問題。
第３週：１ キャリアデザインの基盤（２）
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理。
第４週：１ キャリアデザインの基盤（３）
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理論
を整理。（続）
第５週：２ 自己理解の基礎（１）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
第６週：２ 自己理解の基礎（２）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続）
第７週：２ 自己理解の基礎（３）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えつつ、
キャリア設計における「自己理解」の意義を学ぶ。
（続）
第８週：３ 仕事理解の基礎（１）
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。
第９週：３ 仕事理解の基礎（２）
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第10週：３ 仕事理解の基礎（３）
働き方の態様と雇用労働の特質、また企業で働く
ことの意味やその実態等を学ぶ。（続）
第11週：４ 職業選択の課題（１）
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。
第12週：４ 職業選択の課題（２）
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第13週：４ 職業選択の課題（３）
職業選択へのアプローチに当たって留意すべきポ
イントを考える。（続）
第14週：まとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末における試験およびレポートの作成を行う。
ただし、出席状況など平常の授業態度も重要であるほか、
必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：
「実践キャリアデザイン論−その考え方と実践」
（生
産性労働情報センター2012年）のほか、必要に応じてプリ
ントを使用する。
参考書：講義中に随時示す。基礎的な考え方を学ぶものと
して、次のものが参考となる。
森 清『会社で働くということ』岩波ジュニア新書1996年、
『仕事術』岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
J0090
キャリアデザイン論A/キャリア・デザイ
ン論１ [4]
三上
明道
2単位
講師
講義
後期
土2
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア キャリアデザイン 自己理解 仕
事理解 職業選択
履修上の注意と事前学習：教科書の該当範囲についてはよ
く読んでおくこと。自らの「キャリアデザイン・ノート」
を作成することを心がけ、授業時だけでなく、教科書等の
演習問題等に積極的に取り組むこと。必要に応じ事前に課
題を課すこととする。
授業の概要と到達目標：
「キャリアデザイン」の基本的理解
を得ることを目的として、「『働くこと』とは何か」といっ
― 151 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 151
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
た勤労観や職業観にかかわる問題から始め、キャリアデザ
インの流れの全体像、自己理解、仕事理解の基本的考え方
とその方法を学び、演習により実践する。また、職業選択
に資するツールや各種の参考情報について学び、職業選択
に対する自らの取り組みの基礎を固めることを目標とす
る。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
キャリアとは何か。キャリアデザインを概観す
る。
第２週：１．キャリアデザインの基盤（１）
人は何のために働くのか。勤労観、職業間の問
題。
第３週：１．キャリアデザインの基盤（２）
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理
論を整理。
第４週：１．キャリアデザインの基盤（３）
様々なキャリア観やキャリアの発達と展開の理
論を整理（続）。
キャリアデザインの全体像の整理。
第５週：２．自己理解の基礎（１）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えなが
ら、キャリア設計における「自己理解」の意義を
学ぶ。
第６週：２．自己理解の基礎（２）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えなが
ら、キャリア設計における「自己理解」の意義を
学ぶ（続）。
第７週：２．自己理解の基礎（３）
職業に関する適性、能力等とは何かを考えなが
ら、キャリア設計における「自己理解」の意義を
学ぶ（続）。
第８週：まとめ・総合演習
第９週：３．仕事理解の基礎（１）
働き方の態様と雇用労働の特質。企業で働くこ
とを意味やその実際等を学ぶ。
第10週：３．仕事理解の基礎（２）
働き方の態様と雇用労働の特質。企業で働くこ
とを意味やその実際等を学ぶ（続）。
第11週：３．仕事理解の基礎（３）
働き方の態様と雇用労働の特質。企業で働くこ
とを意味やその実際等を学ぶ（続）。
第12週：４．仕事選択の課題（１）
職業選択へのアプローチにあたって留意すべき
ポイントを考える。
第13週：４．仕事選択の課題（２）
職業選択へのアプローチにあたって留意すべき
ポイントを考える（続）。
第14週：まとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末試験及びレポートの提出により行う。また、
必要に応じ、課題の提出を求める。なお、出席状況など平
常の授業態度も重要である。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：
「実践キャリア・デザイン論―その考えと実践」
（生
産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じてプ
リントを使用する。
参考書：講義中随時示すほか、厚生労働白書、労働経済白
書など労働事情を知るための資料や関連統計なども適宜示
す。
J0120
キャリアデザイン論B/キャリア・デザイ
ン論２ [1]
村杉
靖男
2単位
講師
講義
後期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア、職業、職業選択、就職、労働市場、
ワーク・ライフ・バランス
履修上の注意と事前学習：教科書を読んでおくとともに、
必要に応じ事前の課題を課す。
授業の概要と到達目標：後期においては、キャリア・デザ
イの実践という立場に立って、
「自己理解」および「仕事理
解」の基本を整理するとともに、その拡張を行う。とくに、
産業、職業の研究、労働市場の状況の理解についての考え
方などを学び、具体的な職業選択やその後の職業生活に必
要な基礎固めに資することを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
キャリアとは何か 何故
キャリアを考えるか
第２週：キャリア・デザイの基本１
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う。
第３週：キャリア・デザイの基本２
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う。（続）
第４週：労働市場と企業１
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。
第５週：労働市場と企業２
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第６週：労働市場と企業３
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第７週：労働市場と企業３
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第８週：職業に必要な能力１
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。
第９週：職業に必要な能力２
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）
第10週：職業に必要な能力３
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）
第11週：職業選択に向けて１
ワーク・ライフ・バランスなどライフプランニン
グとの関係について理解する。
第12週：職業選択に向けて２
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。
第13週：職業選択に向けて３
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。（続）
― 152 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 152
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社会学部
第14週：ゲストスピーカによる体験的キャリアデザインを
学ぶ。
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末における試験およびレポートの作成により
行う。ただし、出席状況など平常の授業態度も重要である
ほか、必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「実践キャリア・デザイン論―その考え方と実践」
（生産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じて
プリントを使用する。
参考書：講義中に随時示す。なお、基礎的な考え方を学ぶ
ものとして、次のものが参考となる。
森 清「会社で働くということ」岩波ジュニア新書1996年、
「仕事術」岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
J0130
キャリアデザイン論B/キャリア・デザイ
ン論２ [2]
北浦
正行
2単位
客員教授
講義
後期
土2
2011
〇
2010
〇
キーワード：キャリア キャリアデザイン 自己理解 職
業理解
労働市場 人事管理 ワークルール 就職基礎
能力 ワーク・ライフ・バランス 職業選択 就職活動
履修上の注意と事前学習：教科書を読んでおくとともに、
必要に応じ事前の課題を課す。
授業の概要と到達目標：キャリア・デザイの実践という立
場に立って、
「自己理解」および「仕事理解」の基本を整理
するとともに、その拡張を行う。とくに、産業、職業の研
究、労働市場の状況の理解についての考え方などを学び、
具体的な職業選択やその後の職業生活に必要な基礎固めに
資することを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
キャリアとは何か 何故キャリアを考えるか
第２週：キャリア・デザイの基本１
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う。
第３週：キャリア・デザイの基本２
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う。（続）
第４週：労働市場と企業１
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。
第５週：労働市場と企業２
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第６週：労働市場と企業３
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第７週：労働市場と企業３
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）
第８週：職業に必要な能力１
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。
第９週：職業に必要な能力２
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）
第10週：職業に必要な能力３
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）
第11週：職業選択に向けて１
ワーク・ライフ・バランスなどライフプランニン
グとの関係について理解する。
第12週：職業選択に向けて２
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。
第13週：職業選択に向けて３
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。（続）
第14週：まとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末における試験およびレポートの作成により
行う。ただし、出席状況など平常の授業態度も重要である
ほか、必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「実践キャリア・デザイン論―その考え方と実践」
（生産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じて
プリントを使用する。
参考書：講義中に随時示す。なお、基礎的な考え方を学ぶ
ものとして、次のものが参考となる。
森 清「会社で働くということ」岩波ジュニア新書1996年、
「仕事術」岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
J0110
キャリアデザイン論B/キャリア・デザイ
ン論２ [3]
斎藤
幸江
2単位
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：教科書を読んでおくとともに、必要に応じ事
前の課題を課す。
履修上の注意と事前学習：職業に必要な能力２
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）
授業の概要と到達目標：Bにおいては、キャリア・デザイン
の実践という立場に立って、
「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理するとともに、その拡張を行う。とくに、産
業、職業の研究、労働市場の状況の理解についての考え方
などを学び、具体的な職業選択やその後の職業生活に必要
な基礎固めに資することを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
キャリアとは何か 何故
キャリアを考えるか キャリアデザイン論Aのお
さらい
第２週：キャリア・デザインの基本１
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う
第３週：キャリア・デザインの基本２
― 153 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 153
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
職業選択の意味と「自己理解」および「仕事理解」
の基本を整理、更にその拡張を行う。（続）
第４週：労働市場と企業１
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。
業種、職種などの解説、おさらいおよび、さまざ
まな働き方
第５週：労働市場と企業２
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続）雇用に関する法律、企業
の制度とそのねらいなど
第６週：労働市場と企業３
労働市場の動向や企業の採用事情や、企業の人事
管理の特徴、企業で働く上でのワークルールに関
する知識等を学ぶ。（続） 就職後の処遇とその
効果、「労働市場と企業」のまとめ
第７週：職業に必要な能力１
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。新卒採用
で採用側が注目する視点とその意味。
第８週：職業に必要な能力２
就職の基礎となる能力とは何かを学ぶ。（続）就
職で必要となる能力の解説、大学生活での磨き方
第９週：職業に必要な能力３
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。（続）
第10週：職業選択に向けて１
ワーク・ライフ・バランスなどの実例の紹介、ラ
イフプランニングとの関係について理解する。
第11週：職業選択に向けて２
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。
第12週：職業選択に向けて３
産業や企業を研究する方法や職業選択にあたって
考えておくべきポイントを学ぶ。（続）
第13週：まとめ
第14週：試験
第15週：なし
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末における試験およびレポートの作成により
行う。ただし、出席状況など平常の授業態度も重要である
ほか、必要に応じ課題の提出を求めたい。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：「実践キャリア・デザイン論―その考え方と実践」
（生産性労働情報センター、2012年）のほか、必要に応じて
プリントを使用する。
参考書：講義中に随時示す。なお、基礎的な考え方を学ぶ
ものとして、次のものが参考となる。
森 清「会社で働くということ」岩波ジュニア新書1996年、
「仕事術」岩波新書1999年
このほか、厚生労働白書、労働経済白書など労働事情を知
るための資料や関連統計なども適宜示す。
その他、キャリアデザインに役立つテレビ番組やインター
ネット動画を随時紹介予定。
備考：社会人のゲストスピーカーの出講を１回予定。
N0670 教育学特論A
和井田
2単位
清司
教授
講義
2011
後期
金2
〇
2010
キーワード：学校臨床，カリキュラム開発，教育資料館，
フィールドワーク，教育実践
履修上の注意と事前学習：課題研究やフィールドワーク，
研究発表等を予定しているので，主体的に参加することを
望む。
授業の概要と到達目標：教育学特論は，一般的・概括的諸
科目の学習履歴の成果の上に，より高度で応用的な分野を
学習し，得意分野を持つ教師を育成するための科目である。
本授業では，
「教育研究の基礎と臨床」を扱う。目標として
は以下の通りである。①教育学の古典や基本文献を購読
し，臨床的視点をきたえる。②教育研究機関(図書館・博物
館を含む)を訪問し，研究資料の収集方法を学ぶ。③特色
ある学校や教師を訪問調査し，実践研究の方法を学ぶ。文
献購読や事例研究を通して，教育学的な知見を磨く。分担
して調査研究し，議論の成果を踏まえて報告書を作成する。
①は教室で展開するが，②③は，設定曜限以外に学外に
フィールドワークを企画することになる。全てに参加する
必要はないが，可能な範囲で複数回参加することを，単位
修得の要件とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(授業計画・評価の解説，文献
紹介)
第２週：社会変動と学校(『学校と社会』１章)
第３週：子どもの生活と学校(『学校と社会』２章)
第４週：学校制度と学校実践(『学校と社会』３章)
第５週：子どもとカリキュラム(『子どもとカリキュラム』)
第６週：青年期教育の課題(『エミール』第４編)
第７週：人権問題と教育−ハンセン病資料館を訪ねて
第８週：教科書にみる日本の教育−教科書図書館を訪ねて
第９週：教育資料の収集と分析−国会図書館を訪ねて
第10週：個性化教育の展開−実践校訪問
第11週：地域教育改革の展開−特色ある地域の学校訪問
第12週：授業研究と学校改革−協同学習の実践校訪問
第13週：自由教育の展開−実践校訪問
第14週：発展学習(課題レポート発表①)
第15週：発展学習(課題レポート発表②)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：調査研究及び発表50％，総括レポート30％，授
業時のミニレポート20％。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：デューイ『学校と社会・子どもとカリキュラム』
講談社文庫，ルソー『エミール(中)』岩波文庫。その他の
資料は，必要に応じてプリントを配布する。
参考書：和井田清司編『内発的学校改革』学文社2005
備考：本科目は「特論」であるので，具体的な授業の内容・
方法については，履修者のニーズに合わせて，柔軟に対応
する。
― 154 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 154
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社会学部
N0680 教育学特論B
武田
2単位
信子
N0150 教育課程編成論
教授
講義
2011
前期
金2
〇
2010
和井田
2単位
キーワード：実践 学び 成長 キーコンピテンシー 自
律 教師教育 ファシリテーション
履修上の注意と事前学習：さまざまな教育に関心のある学
生が集い、様々な学びについて学び合います。普段から、
各種メディア等を通して教育や子育て関係の情報を収集す
る習慣をつけ、好奇心を持って授業に取り組むことが求め
られます。原則として、１−２年次に教職課程の授業等を
通して、教育について深く関心を持って学んできた学生を
対象とします。
授業の概要と到達目標：日本各地、世界各国の様々な教育
や学習のありかたについて学び、自分の体験してきた教育
や子育てを振り返って考え、次の時代の日本を創る自律的
な学びのあり方を模索する。実践的な活動のまとめを通し
て、小論文の書き方やプレゼンの仕方に習熟するとともに、
ファシリテーターとしてのあり方を学ぶ。
授業計画：
第１週：
（１）オリエンテーション 学びはどのように生じ
るか？
（２）学習の基盤となるチーム作り
（３）達成目標の設定
第２週：リフレクション・ワークブックの検討
第３週：リフレクション・ワークブックの検討
第４週：ファシリテーション・トレーニング
第５週：現場体験オリエンテーション
問題意識の確認
目的とテーマ設定
第６週：現場体験（１）
第７週：現場体験のリフレクション
第８週：現場体験（２）
第９週：現場体験のリフレクション
第10週：現場体験（３）
第11週：現場体験のリフレクション
第12週：体験の分析と文章化
第13週：体験のプレゼンテーション
第14週：体験のプレゼンテーション
第15週：ディスカッションとまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への取り組みやレポート、プレゼンなどを
組み合わせて総合的に評価する。
評価基準や割合は、教育の一環として、授業において、議
論しつつ決定していく。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：授業中に指示する
参考書：コルトハーヘン著 『教師教育学』 学文社
2010
ネットワーク編集委員会編 『授業づくりネットワーク８
教師のリフレクション入門』 学事出版 2012
永田佳之『オルタナティブ教育』 新評論 2005 他
ＵＲＬ：http://www.teachereducation-jp.org/
備考：授業日以外にも活動する場合があるかもしれない。
清司
教授
講義
後期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育課程 カリキュラム 総合学習 学習指
導要領 教育課程開発
履修上の注意と事前学習：特になし
授業の概要と到達目標：本授業は、将来教職をめざす学生
に、学校教育における教育課程の意義および編成の方法を
理解させることを目的とする。本授業は、以下の３部構成
において展開する。
・教育課程及びカリキュラムの基礎理論
・教育課程及びカリキュラムの歴史的変遷
・学習指導要領及び教育課程編成の諸課題
以上の諸側面からの考察を通して、学校教育における教育
課程の役割と実践について学ぶ。本授業の具体的目標は、
以下の諸点である。
・教育課程の基礎・基本について簡単に説明できる。
・教育課程の歴史的流れについて簡単に説明できる。
・学習指導要領の特徴や教育課程編成上の諸課題につい
て説明できる。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
(「教育課程とカリキュラム」の語源、授業の進
め方、参考文献紹介)
第２週：教育課程とは何か
第３週：
『子どもとカリキュラム』を読む−教科カリキュラ
ムと生活カリキュラム
第４週：日本の国家主義教育課程
第５週：大正・昭和初期の教育課程
第６週：戦後「新教育」と学習指導要領(試案)
第７週：学習指導要領の変遷−1958年改訂を中心に
第８週：教科内容の現代化
第９週：「教育課程改革試案」のこころみ
第10週：教育の個性化
第11週：総合学習の理論と実践
第12週：カリキュラム研究と教師研究
第13週：カリキュラム評価
第14週：教育課程開発の新しい動き
第15週：今日的課題への挑戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度(出席度数および積極性)，テキ
スト課題，授業内テスト，課題レポート等を総合的に判断
して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：特になし
参考書：田中耕治他『新しい時代の教育課程』有斐閣2009
和井田清司『教師を生きる』学文社2004
和井田清司編著『内発的学校改革』学文社2005
和井田清司『高校総合学習の研究』三恵社2012
デューイ『学校と社会・子どもとカリキュラム』講談社文
庫
ルソー『エミール(上中下)』岩波文庫
小・中・高校各学習指導要領解説・総則編(2008-2009)文科
省
― 155 ―
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社会学部
N0160 教育課程編成論
和井田
2単位
清司
N0020 教育基礎論/教育原論I [1]
教授
講義
後期
金5
2011
〇
2010
〇
和井田
2単位
キーワード：教育課程 カリキュラム 総合学習 学習指
導要領 教育課程開発
履修上の注意と事前学習：
特になし
授業の概要と到達目標：本授業は、将来教職をめざす学生
に、学校教育における教育課程の意義および編成の方法を
理解させることを目的とする。本授業は、以下の３部構成
において展開する。
・教育課程及びカリキュラムの基礎理論
・教育課程及びカリキュラムの歴史的変遷
・学習指導要領及び教育課程編成の諸課題
以上の諸側面からの考察を通して、学校教育における教育
課程の役割と実践について学ぶ。本授業の具体的目標は、
以下の諸点である。
・教育課程の基礎・基本について簡単に説明できる。
・教育課程の歴史的流れについて簡単に説明できる。
・学習指導要領の特徴や教育課程編成上の諸課題につい
て説明できる。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
(「教育課程とカリキュラム」の語源、授業の進
め方、参考文献紹介)
第２週：教育課程とは何か
第３週：
『子どもとカリキュラム』を読む−教科カリキュラ
ムと生活カリキュラム
第４週：日本の国家主義教育課程
第５週：大正・昭和初期の教育課程
第６週：戦後「新教育」と学習指導要領(試案)
第７週：学習指導要領の変遷−1958年改訂を中心に
第８週：教科内容の現代化
第９週：「教育課程改革試案」のこころみ
第10週：教育の個性化
第11週：総合学習の理論と実践
第12週：カリキュラム研究と教師研究
第13週：カリキュラム評価
第14週：教育課程開発の新しい動き
第15週：今日的課題への挑戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度(出席度数および積極性)，テキ
スト課題，授業内テスト，課題レポート等を総合的に判断
して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：特になし
参考書：田中耕治他『新しい時代の教育課程』有斐閣2009
和井田清司『教師を生きる』学文社2004
和井田清司編著『内発的学校改革』学文社2005
和井田清司『高校総合学習の研究』三恵社2012
デューイ『学校と社会・子どもとカリキュラム』講談社文
庫
ルソー『エミール(上中下)』岩波文庫
小・中・高校各学習指導要領解説・総則編(2008-2009)文科
省
清司
教授
講義
後期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育思想，現代日本の教育課題，生涯学習，
教育法制，比較教育
授業の概要と到達目標：教育基礎論の授業は，将来中学や
高校で教育を担当できる力量の基礎を育成することを目的
とする。授業は，以下の４部構成において展開する。
①教育思想の源流
②学校教育の歩み
③比較教育
④現代日本の教育課題
以上の諸側面からの考察を通して，教育・学校・教師につ
いての幅広い知識と視点の獲得をめざす。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(教育の語源，講義の進め方，
文献目録配付)
第２週：教育の物語∼ヘレン・ケラーはいかに教育された
か
第３週：教育思想の源流(その１)∼ルソー『エミール』を
読む
第４週：教育思想の源流(その２)∼デューイ『学校と社会』
を読む
第５週：日本における学校教育の歩み(その１)∼学校の誕
生と過度画一化
第６週：日本における学校教育の歩み(その２)∼二つの新
教育
第７週：日本における学校教育の歩み(その３)∼大衆教育
社会の光と影
第８週：世界の教育(その１)∼教育の国際比較
第９週：世界の教育(その２)∼フランスの小さな学校から
第10週：世界の教育(その３)∼東アジアの学校教育改革
第11週：現代日本の教育課題(その１)∼学力問題の背景と
構造
第12週：現代日本の教育課題(その２)∼教育病理の背景と
構造
第13週：現代日本の教育課題(その３)∼教育格差の背景と
構造
第14週：子どもの権利条約と学校教育改革の課題
第15週：現代日本教育の課題と展望(全体のまとめ)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度（出席度数及び積極性），テキス
ト課題と理解度チェックテスト，授業内テスト，課題レポー
ト等を総合的に判断して評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：なし。必要に応じてプリントを配布する。
参考書：和井田清司『教師を生きる』学文社
和井田清司編著『戦後日本の教育実践』学文社
和井田清司編著『内発的学校改革』学文社
和井田清司他編著『「上越教師の会」の研究』学文社
和井田清司他編著『授業が変わるディベート術』国土社
和井田清司他『高校初期社会科の研究』学文社
『教育六法』協同出版
『教職用語辞典』一藝社
デューイ『学校と社会』講談社文庫
ルソー『エミール（上中下）』岩波文庫
― 156 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 156
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社会学部
部科学省『文部科学白書平成24年度版』などがあります。
授業において紹介します。
ＵＲＬ：文部科学省HTTP:www.mext.go.jp
備考：・学校教育の直面する課題、子どもへの社会の影響、
家庭の多様化などから、教員には実
践的なちからが求められています。現実の教育問題に関
心を持ってください。
・正当な理由なき遅刻の場合は、入室をご遠慮ください。
勝田守一『能力と発達と学習』
（勝田守一著作集第６巻所収）
国土社
ＵＲＬ：[email protected]
http://waida.epoch-net.ne.jp/
備考：授業の進行は，履修者の状況(数・ニーズ等)や教室
の状況(空間規模・機器材の整備等)に応じて，柔軟に対応
する。
N0130 教育行政学/教育行政研究
渡部
2単位
蓊
講師
講義
2011
後期
水1
2010
〇
N0140 教育経営学/教育法規
〇
渡部
キーワード：教育政策、教育法規、教育制度、教育行政、
教員
履修上の注意と事前学習：・高等学校の公民の履修を前提
に授業を進めます。教科書は、各週の授業計画に従い、授
業前にあらかじめ読んで おいてください。
・学習に際しては、自分のこれまでの学校生活、将来、自
分が先生になったときのことを思い うかべ、それらと関
連づけるようにしてください。
・普段から、教育問題に関心を持つようにしてください。
・公立学校の教員採用試験を受ける方は、受験する都道府
県・政令指定都市の教育委員会 の教育ビジョン、教育施
策に関心を払ってください。
授業の概要と到達目標：・教育法規・教育行政のしくみの
理解、教育行政の課題、解決に向けての基本的な知識の修
得をめざします。教員採用試験の合格の水準です。
・講義・説明が主ですが、適宜、質問・小テストをします。
。
また、履修者の見解を求めます。
・以下の授業計画は、一応の目安です。履修者の状況によ
り、変更する場合があります。
授業計画：
第１週：授業開設の趣旨と学習のしかた、三権分立と教育
行政
第２週：教育と法律
第３週：政党・国会における教育政策の形成と教育行政
第４週：近代公教育制度の展開
第５週：終戦後の教育改革
第６週：教育における国・都道府県・市町村の役割
第７週：地方公共団体における教育行政の運営（１）
第８週：地方公共団体における教育行政の運営（２）
第９週：学校・教員と教育行政
第10週：教員の役割と職務（１）（２）
第11週：教員の資質向上策の現状と課題
第12週：戦後教育行政史
第13週：高等教育の制度と課題
第14週：生涯学習社会の構築（１）、（２）
第15週：教育行政・教育財政の課題
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験および授業内の小テスト、質問・課題
への応答（出席不良の方は減点対象となります）などによ
り総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渡部 蓊『概説教育法規・教育行政』（協同出版
ISBN-978-４-319-002146-７ C2037）
。なお、同著刊行後
の新たな政策については、適宜、資料を配布します。
参考書：中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領、文
2単位
蓊
講師
講義
前期
水1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育政策、教育法規、教育行政、教育経営、
教育機関
履修上の注意と事前学習：・高等学校の公民の履修を前提
に授業を進めます。教科書は、各週の授業計画に従い、事
前に予習してください。
・学習に際しては、自分のこれまでの学校生活、将来自分
が先生になったときのことを思い浮 かべ、それらと関連
づけるようにしてください。
・普段から、教育問題に関心を持つようにしてください。
新聞・テレビなどの報ずる教育問題に 関心を持つように
してください。
・公立学校の教員採用試験を受ける方は、受験する都道府
県・政令指定都市の教育委員会 の教育ビジョン、教育施
策に関心を払ってください。
授業の概要と到達目標：・教育法規・教育行政のしくみの
理解、教育行政・教育経営の課題、解決に向けての基本的
な知識の修得をめざします。教員採用試験の合格の水準で
す。
・講義・説明が主ですが、適宜、質問、小テストをします。
また、履修者の見解を求めます。
・以下の授業計画は、一応の目安です。履修者の状況によ
り、変更する場合があります。
授業計画：
第１週：授業開設の趣旨と学習のしかた、教育行政の意義、
政治と行政・教育政策の形成
第２週：法令の意義、
「法律」などの構成、法令相互の関係、
教育法規のしくみ
第３週：中央教育行政の組織と機能・地方教育行政の組織
と機能
第４週：学校のしくみ・学校制度
第５週：教育内容・教科書に関するしくみ・教育課程の変
遷・児童生徒の学力の水準
第６週：教育職員（学校と教育職員の役割、教育職員の権
利と義務）
第７週：教育職員（教員養成・教員の資質向上）
第８週：高等教育機関の役割と課題
第９週：学校教育人口の推移、幼児・児童・生徒・学生を
めぐる問題
第10週：生涯学習社会の提唱と課題
第11週：教育財政の意義・現状
第12週：最近の教育問題１（教育委員会をめぐる問題）
第13週：最近の教育問題２（教員をめぐる問題）
第14週：最近の教育問題３（教育財政をめぐる問題）
第15週：最近の教育問題４（学校教育の課題その他）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
― 157 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 157
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
評価方法：期末試験および授業内の小テスト、質問・課題
への応答、出席（出席不良の方は減点対象となります）な
どで総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：渡部 蓊『概説 教育法規・教育行政』
（協同出版
ISBN-978-４-319-00246-７ C2037）
。なお、同著刊行後の
新たな政策などについては、適宜、資料を配布します。
参考書：中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領、教
育関係法令集（どの時点での著作かを確認し、それ以後の
制定・改正などについては、自分でフォローする必要があ
ります。授業では、説明します）。
文部科学白書（平成24年版）、窪田真二・小川友次『教育法
規便覧 平成24年度版』
（学陽書房）などがありますが、授
業において、紹介します。
ＵＲＬ：文部科学省http:www.mext.go.jp
備考：・学校教育の直面する課題、子どもへの社会の影響、
家庭の多様化などから、、教員には実 践的なちからが求
められています。現実の教育問題に関心を持ってくださ
い。
・正当な理由なき遅刻の場合は、入室をご遠慮ください。
N0040 教育史（日本）/教育史研究I
武藤
2単位
拓也
講師
講義
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育制度、教育政策、教育内容、国家と教育、
生活と教育
履修上の注意と事前学習：教育の歴史を学ぶ基礎知識の確
認のため、中学校社会科歴史的分野の教科書を一通り読ん
でおくこと。
授業の概要と到達目標：日本の教育の歴史を日本社会の形
成・展開の特徴と関連づけながら講義する。特に教師と学
習者に焦点を絞りつつ、日本の教育に関する巨視的な反省
を行い、今後のあり方を展望する。基本的に古代から時系
列的に解説していくが、途中にモノから教育を観るトピカ
ルな内容を配置する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：古代日本の教育―貴族社会と教育
第３週：中世日本の教育―武家社会と教育
第４週：モノからみる教育の歴史１―学校建築と教育方法
第５週：近世日本の教育―藩校と郷学、私塾の勃興と寺子
屋
第６週：近現代日本の教育１―明治維新と教育
第７週：近現代日本の教育２―教育勅語の成立とその内容
第８週：近現代日本の教育３―第一次大戦後における教師
の覚醒と民衆の自主的教育運動
第９週：近現代日本の教育４―「大正自由教育」と子ども
第10週：モノからみる教育の歴史２―筆記具と教育方法
第11週：近現代日本の教育５―戦争と子ども
第12週：近現代日本の教育６―「闘ふ少国民」の学校生活
第13週：近現代日本の教育７―敗戦と新教育
第14週：近現代日本の教育８―高度成長と教育
第15週：まとめ―我々は今どのような位置にいるか？
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートによる。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：設定しない。プリントを配付する。
参考書：講義の中で適宜紹介する。
N0570 教育実習1 [1]
和井田
2単位
清司
教授
講義
2011
後期
木1
〇
2010
キーワード：教育実習，フィールドワーク，学習指導，模
擬授業，省察(リフレクション)
履修上の注意と事前学習：原則として木曜１限に実施する
が，その他土曜日の午後に２−３回実施予定。また，必要
に応じて，取得教科毎の教科別分散授業を実施する。その
ため，取得教科に即して，次の担当者の科目を履修するこ
と。国語=武田信子，中学社会=大野一夫，高校地歴科・公
民科=和井田清司，外国語=高橋則雄。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。教
育実習に向けた全体指導を踏まえ，取得予定の免許教科毎
に分かれて実践的・具体的な準備を進める。実習予定校を
中心に，見学・授業参観などを行い，現場の実際に触れる。
また，模擬授業および授業検討会を企画・実施し，学生相
互で学びあうと同時に，教職課程研究協力者や先輩学生ら
の支援を受けつつ，教壇実習にむけた力量を磨く。また，
授業の到達目標は次の通りである。教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
そのために，学校現場(実習校)の実際を深く知るとともに，
模擬授業等を経験しながら，教壇実習を中心に教育実習に
必要な力量を習得する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(本科目の計画・評価等の確認，
教育実習の目標・準備・責任・配慮事項等の確認)
第２週：実習校等へのフィールドワークおよび省察①
第３週：実習校等へのフィールドワークおよび省察②
第４週：学習指導案の作成方法とポイント
第５週：学習指導案の作成
第６週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第７週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第８週：模擬授業についてのリフレクション①
第９週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第10週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第11週：模擬授業についてのリフレクション②
第12週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③ 生徒指導につ
いての講話
第13週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③，生徒指導につ
いての講話
第14週：模擬授業についてのリフレクション③
第15週：課題の整理と教育実習までの準備計画作成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 158
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
評価方法：授業における学びの内容と姿勢50%，フィール
ドワークおよび模擬授業の省察レポート50%。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の検定教科書，『学習指導要領(解
説)』，
『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参
考資料』(国立教育政策研究所)他
N0572 教育実習1 [2]
大野
2単位
一夫
講師
講義
2011
後期
木1
〇
2010
キーワード：教育実習，フィールドワーク，学習指導，模
擬授業，省察（リフレクション）
履修上の注意と事前学習：原則として木曜１限に実施する
が，その他土曜日の午後に２−３回実施予定。また，必要
に応じて，取得教科毎の教科別分散授業を実施する。その
ため，取得教科に即して，次の担当者の科目を履修するこ
と。国語=武田信子，中学社会=大野一夫，高校地歴科・公
民科=和井田清司，外国語=高橋則雄。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。教
育実習に向けた全体指導を踏まえ，取得予定の免許教科毎
に分かれて実践的・具体的な準備を進める。実習予定校を
中心に，見学・授業参観などを行い，現場の実際に触れる。
また，模擬授業および授業検討会を企画・実施し，学生相
互で学びあうと同時に，教職課程研究協力者や先輩学生ら
の支援を受けつつ，教壇実習にむけた力量を磨く。また，
授業の到達目標は次の通りである。教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
そのために，学校現場(実習校)の実際を深く知るとともに，
模擬授業等を経験しながら，教壇実習を中心に教育実習に
必要な力量を習得する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(本科目の計画・評価等の確認，
教育実習の目標・準備・責任・配慮事項等の確認)
第２週：実習校等へのフィールドワークおよび省察①
第３週：実習校等へのフィールドワークおよび省察②
第４週：学習指導案の作成方法とポイント
第５週：学習指導案の作成
第６週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第７週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第８週：模擬授業についてのリフレクション①
第９週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第10週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第11週：模擬授業についてのリフレクション②
第12週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③ 生徒指導につ
いての講話
第13週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③，生徒指導につ
いての講話
第14週：模擬授業についてのリフレクション③
第15週：課題の整理と教育実習までの準備計画
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業における学びの内容と姿勢50%，フィール
ドワークおよび模擬授業の省察レポート50%。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の検定教科書，『学習指導要領(解
説)』，
『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参
考資料』(国立教育政策研究所)他
N0571 教育実習1 [3]
武田
2単位
信子
教授
講義
2011
後期
木1
〇
2010
キーワード：教育実習，フィールドワーク，学習指導，模
擬授業，省察（リフレクション）
履修上の注意と事前学習：原則として木曜１限に実施する
が，その他土曜日の午後に２−３回実施予定。また，必要
に応じて，取得教科毎の教科別分散授業を実施する。その
ため，取得教科に即して，次の担当者の科目を履修するこ
と。国語=武田信子，中学社会=大野一夫，高校地歴科・公
民科=和井田清司，外国語=高橋則雄。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。教
育実習に向けた全体指導を踏まえ，取得予定の免許教科毎
に分かれて実践的・具体的な準備を進める。実習予定校を
中心に，見学・授業参観などを行い，現場の実際に触れる。
また，模擬授業および授業検討会を企画・実施し，学生相
互で学びあうと同時に，教職課程研究協力者や先輩学生ら
の支援を受けつつ，教壇実習にむけた力量を磨く。また，
授業の到達目標は次の通りである。教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
そのために，学校現場(実習校)の実際を深く知るとともに，
模擬授業等を経験しながら，教壇実習を中心に教育実習に
必要な力量を習得する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(本科目の計画・評価等の確認，
教育実習の目標・準備・責任・配慮事項等の確認)
第２週：実習校等へのフィールドワークおよび省察①
第３週：実習校等へのフィールドワークおよび省察②
第４週：学習指導案の作成方法とポイント
第５週：学習指導案の作成
第６週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第７週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第８週：模擬授業についてのリフレクション①
第９週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第10週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
― 159 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 159
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第11週：模擬授業についてのリフレクション②
第12週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③ 生徒指導につ
いての講話
第13週：(土曜の午後に２コマ連続で実施実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③，生徒指導につ
いての講話
第14週：模擬授業についてのリフレクション③
第15週：課題の整理と教育実習までの準備計画
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業における学びの内容と姿勢50%，フィール
ドワークおよび模擬授業の省察レポート50%。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の検定教科書，『学習指導要領(解
説)』，
『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参
考資料』(国立教育政策研究所)他
ＵＲＬ：http://www.teachereducation-jp.org/
N0573 教育実習1 [4]
高橋
2単位
則雄
客員教授
講義
2011
後期
木1
〇
2010
キーワード：教育実習，フィールドワーク，学習指導，模
擬授業，省察（リフレクション）
履修上の注意と事前学習：原則として木曜１限に実施する
が，その他土曜日の午後に２−３回実施予定。また，必要
に応じて，取得教科毎の教科別分散授業を実施する。その
ため，取得教科に即して，次の担当者の科目を履修するこ
と。国語=武田信子，中学社会=大野一夫，高校地歴科・公
民科=和井田清司，外国語=高橋則雄。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。教
育実習に向けた全体指導を踏まえ，取得予定の免許教科毎
に分かれて実践的・具体的な準備を進める。実習予定校を
中心に，見学・授業参観などを行い，現場の実際に触れる。
また，模擬授業および授業検討会を企画・実施し，学生相
互で学びあうと同時に，教職課程研究協力者や先輩学生ら
の支援を受けつつ，教壇実習にむけた力量を磨く。また，
授業の到達目標は次の通りである。教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
そのために，学校現場(実習校)の実際を深く知るとともに，
模擬授業等を経験しながら，教壇実習を中心に教育実習に
必要な力量を習得する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(本科目の計画・評価等の確認，
教育実習の目標・準備・責任・配慮事項等の確認)
第２週：実習校等へのフィールドワークおよび省察①
第３週：実習校等へのフィールドワークおよび省察②
第４週：学習指導案の作成方法とポイント
第５週：学習指導案の作成
第６週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第７週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)①，道徳授業につ
いての講話
第８週：模擬授業についてのリフレクション①
第９週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第10週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)②，学級経営につ
いての講話
第11週：模擬授業についてのリフレクション②
第12週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③ 生徒指導につ
いての講話
第13週：(土曜の午後に２コマ連続で実施)
模擬授業(実施・参加・講評)③，生徒指導につ
いての講話
第14週：模擬授業についてのリフレクション③
第15週：課題の整理と教育実習までの準備計画
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業における学びの内容と姿勢50%，フィール
ドワークおよび模擬授業の省察レポート50%。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の検定教科書，『学習指導要領(解
説)』，
『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参
考資料』(国立教育政策研究所)他
N0580 教育実習2/教育実践研究I(教育実習) [1]
和井田
5単位
清司
教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習，学習指導案，教育実習ハンドブッ
ク，教育実習ノート
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。教育実習２
は、中学校のみ、もしくは中学校・高校両方の教員免許取
得のための３週間の教育実習に対応する。教育実習３は、
高校のみの教員免許取得のための２週間の教育実習に対応
する。まちがいのないよう履修登録すること。なお、本授
業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業である。そ
れらの授業への出席や各種のレポート・書類提出が単位認
定のために必要である。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。①
合同授業で教育実習の事前準備を行った後，取得予定の免
許教科(中学社会・高校地歴公民・国語・外国語)ごとに分
かれ、さらに直前の準備を進める。②学校現場との連携の
もとに、見学、授業参加などを行い、現場の実際に触れる。
また、大学教員による訪問指導を受ける。③実習終了後，
ふり返りを行い，免許取得にむけて課題を明確化する。④
模擬授業の検討会を企画、実施し、３年生も交えて相互検
討するとともに、外部ゲストの講評等も踏まえて学ぶ。
到達目標は次の３点である。①教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
②模擬授業を実施し、ふり返って検討する。③これまでの
学びをふり返り、今後の課題を明確化する。
授業計画：
第１週：合同授業(１）(教職課程年度当初ガイダンスと連
動)
― 160 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 160
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社会学部
教育実習ハンドブックによる学習①∼教育実習
前・実習中・実習後にすべきことの確認
第２週：合同授業(２)教育実習ハンドブックによる学習②
・学習指導要領改定を含めた制度改革の趣旨･
内容
・中学・高校学習指導要領の概要と留意点
・教育実習における社会人としての言動・マナー
について
・教科別分散授業への準備
第３週：教科別分散授業(１)∼教育実習事前指導①(訪問
指導教員確認を含む)
第４週：教科別分散授業(２)∼教育実習事前指導②(直前
の共通課題の確認)
第５週：教科別分散授業(３)∼教育実習事前指導③(直前
の個別課題の確認)
第６週：教科別分散授業(４)∼教育実習事後指導①(教育
実習のふりかえり)
第７週：教科別分散授業(５)∼教育実習事後指導②(教育
実習報告会準備)
第８週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第９週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第10週：教科別分散授業(６)∼教育実習事後指導③(課題
の抽出・確認と対応)
第11週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第12週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第13週：教科別分散授業(７)∼教育実習事後指導④(教職
課程の学びをふり返り，総括レポートの準備をす
る)
第14週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
第15週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う(学びの内容
と姿勢50%，模擬授業及び教育実習の省察レポート50%)。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の『学習指導要領』，『評価規準の
作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料』(国立教育
政策研究所) 他
備考：2013年度の「教育実習２・３」は、実習教科が国語
の実習生は武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習生
は高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は保積芳美のクラ
ス、高校地歴・公民の実習生は和井田清司のクラスで受講
すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は４クラス
合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点や課題の
提出方法などについて、ガイダンスの指示に従うこと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めること。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相談に
来て下さい。
N0590 教育実習2/教育実践研究I(教育実習) [2]
保積
5単位
芳美
講師
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習，学習指導案，教育実習ハンドブッ
ク，教育実習ノート
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。教育実習２
は、中学校のみ、もしくは中学校・高校両方の教員免許取
得のための３週間の教育実習に対応する。教育実習３は、
高校のみの教員免許取得のための２週間の教育実習に対応
する。まちがいのないよう履修登録すること。なお、本授
業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業である。そ
れらの授業への出席や各種のレポート・書類提出が単位認
定のために必要である。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。①
合同授業で教育実習の事前準備を行った後，取得予定の免
許教科(中学社会・高校地歴公民・国語・外国語)ごとに分
かれ、さらに直前の準備を進める。②学校現場との連携の
もとに、見学、授業参加などを行い、現場の実際に触れる。
また、大学教員による訪問指導を受ける。③実習終了後，
ふり返りを行い，免許取得にむけて課題を明確化する。④
模擬授業の検討会を企画、実施し、３年生も交えて相互検
討するとともに、外部ゲストの講評等も踏まえて学ぶ。
到達目標は次の３点である。①教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
②模擬授業を実施し、ふり返って検討する。③これまでの
学びをふり返り、今後の課題を明確化する。
授業計画：
第１週：合同授業(１）(教職課程年度当初ガイダンスと連
動)
教育実習ハンドブックによる学習①∼教育実習
前・実習中・実習後にすべきことの確認
第２週：合同授業(２)教育実習ハンドブックによる学習②
・学習指導要領改定を含めた制度改革の趣旨･
内容
・中学・高校学習指導要領の概要と留意点
・教育実習における社会人としての言動・マナー
について
・教科別分散授業への準備
第３週：教科別分散授業(１)∼教育実習事前指導①(訪問
指導教員確認を含む)
第４週：教科別分散授業(２)∼教育実習事前指導②(直前
の共通課題の確認)
第５週：教科別分散授業(３)∼教育実習事前指導③(直前
の個別課題の確認)
第６週：教科別分散授業(４)∼教育実習事後指導①(教育
実習のふりかえり)
第７週：教科別分散授業(５)∼教育実習事後指導②(教育
実習報告会準備)
第８週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第９週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第10週：教科別分散授業(６)∼教育実習事後指導③(課題
― 161 ―
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
の抽出・確認と対応)
第11週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第12週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第13週：教科別分散授業(７)∼教育実習事後指導④(教職
課程の学びをふり返り，総括レポートの準備をす
る)
第14週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
第15週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う(学びの内容
と姿勢50%，模擬授業及び教育実習の省察レポート50%)。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の『学習指導要領』，『評価規準の
作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料』(国立教育
政策研究所) 他
備考：2013年度の「教育実習２・３」は、実習教科が国語
の実習生は武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習生
は高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は保積芳美のクラ
ス、高校地歴・公民の実習生は和井田清司のクラスで受講
すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は４クラス
合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点や課題の
提出方法などについて、ガイダンスの指示に従うこと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めること。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相談に
来て下さい。
N0600 教育実習2/教育実践研究I(教育実習) [3]
武田
5単位
信子
教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習、学習指導案、教育実習ノート、教
育実習ハンドブック
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。３年間のまと
めとして、春休みの課題への取り組みを前提に行われる。
教育実践研究 I は、中学校のみ、もしくは中学校・高校
両方の教員免許取得のための３週間の教育実習に対応す
る。教育実践研究 II は、高校のみの教員免許取得のため
の２週間の教育実習に対応する。まちがいのないよう履修
登録すること。
なお、本授業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業
である。それらの授業への出席や各種のレポート・書類提
出が単位認定のために必要である。
授業の概要と到達目標：教育実習では、教師としての実践
的力量を高めるために、今日の学校教育の実際に直接かか
わることによって、教師としての基本的在り方を体験的に
学ぶ。そのための直前指導および実習後の事後指導を行な
う。
事前指導においては、これまで履修してきた教職課程や
大学生活全体で学んできたことを整理し、教育実習校にふ
さわしく活用できるよう準備する。事後指導では、実習経
験の理論化と共有化を通して、深い人間理解の目と豊かな
人間性をもった教師としての力量形成をめざす。通年で履
修することが必要である。
授業計画：
第１週：合同授業：
「実習校における教育実習」の全般、事
前準備の指導。
大学からの訪問指導に関する注意
等。
第２週：合同授業：
『教育実習ハンドブック』等に基づく実
習事前指導。
第３週：合同授業：『教育実習ノート』の書き方と使い方、
授業観察や生徒との関わり方等に関する実習事前
指導。
第４週：実習中の生活や学校行事参加等への諸注意を中心
とする実習事前指導。
第５週：学校の運営・教職員の役割等を中心とする実習事
前指導。
第６週：授業実習を中心とする実習事前指導。
第７週：道徳・ホームルーム等学級活動に対する実習事前
指導。
第８週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第９週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第10週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第11週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
研究授業を実施し、と大学からの訪問指導を受け
る。
第12週：教育実習経験の報告・共有・省察と討議
第13週：教育実習経験に基づく教育の理論と実践の統一、
各自の今後の課題の明確化。
第14週：３・４年合同実習報告会準備 実習体験とその省
察に関するプレゼンテーションと討議
第15週：実習報告会 ３年生も交え、実習体験を相対化す
ると共に後輩に伝える。
秋になったら、交流会、模擬授業の指導など、引
き続き事後指導が続くので、それらにも必ず出席
すること。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う。大学での
授業も、勤務実習・就職活動の一環と同等に考え、遅刻・
欠席は許されない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：武蔵大学教職課程『教育実習ハンドブック』
『教育
実習ノート』（本学教職課程作成）
参考書：実習教科の『学習指導要領』
備考：2013年度の「教育実践研究」は、実習教科が、国語
の実習生は、武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習
生は、高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は、保積芳美
のクラス、高校地歴・公民の実習生は、和井田清司のクラ
スで受講すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は
４クラス合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点
や課題の提出方法などについて、ガイダンスの指示に従う
― 162 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 162
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
こと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めてください。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相
談に来て下さい。
N0610 教育実習2/教育実践研究I(教育実習) [4]
高橋
5単位
則雄
客員教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習、学習指導案、教育実習ノート、教
育実習ハンドブック
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。３年間のまと
めとして、春休みの課題への取り組みを前提に行われる。
教育実践研究 I は、中学校のみ、もしくは中学校・高校
両方の教員免許取得のための３週間の教育実習に対応す
る。教育実践研究 II は、高校のみの教員免許取得のため
の２週間の教育実習に対応する。まちがいのないよう履修
登録すること。
なお、本授業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業
である。それらの授業への出席や各種のレポート・書類提
出が単位認定のために必要である。
授業の概要と到達目標：教育実習では、教師としての実践
的力量を高めるために、今日の学校教育の実際に直接かか
わることによって、教師としての基本的在り方を体験的に
学ぶ。そのための直前指導および実習後の事後指導を行な
う。
事前指導においては、これまで履修してきた教職課程や
大学生活全体で学んできたことを整理し、教育実習校にふ
さわしく活用できるよう準備する。事後指導では、実習経
験の理論化と共有化を通して、深い人間理解の目と豊かな
人間性をもった教師としての力量形成をめざす。通年で履
修することが必要である。
授業計画：
第１週：合同授業：
「実習校における教育実習」の全般、事
前準備の指導。
大学からの訪問指導に関する注意
等。
第２週：合同授業：
『教育実習ハンドブック』等に基づく実
習事前指導。
第３週：合同授業：『教育実習ノート』の書き方と使い方、
授業観察や生徒との関わり方等に関する実習事前
指導。
第４週：実習中の生活や学校行事参加等への諸注意を中心
とする実習事前指導。
第５週：学校の運営・教職員の役割等を中心とする実習事
前指導。
第６週：授業実習を中心とする実習事前指導。
第７週：道徳・ホームルーム等学級活動に対する実習事前
指導。
第８週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第９週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第10週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第11週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
研究授業を実施し、と大学からの訪問指導を受け
る。
第12週：教育実習経験の報告・共有・省察と討議
第13週：教育実習経験に基づく教育の理論と実践の統一、
各自の今後の課題の明確化。
第14週：３・４年合同実習報告会準備 実習体験とその省
察に関するプレゼンテーションと討議
第15週：実習報告会 ３年生も交え、実習体験を相対化す
ると共に後輩に伝える。
秋になったら、交流会、模擬授業の指導など、引
き続き事後指導が続くので、それらにも必ず出席
すること。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う。大学での
授業も、勤務実習・就職活動の一環と同等に考え、遅刻・
欠席は許されない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：武蔵大学教職課程『教育実習ハンドブック』
『教育
実習ノート』（本学教職課程作成）
参考書：実習教科の『学習指導要領』
備考：2013年度の「教育実践研究」は、実習教科が、国語
の実習生は、武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習
生は、高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は、保積芳美
のクラス、高校地歴・公民の実習生は、和井田清司のクラ
スで受講すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は
４クラス合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点
や課題の提出方法などについて、ガイダンスの指示に従う
こと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めてください。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相
談に来て下さい。
N0620
教 育 実 習 3/ 教 育 実 践 研 究 II (教 育 実 習)
[1]
和井田
3単位
清司
教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習，学習指導案，教育実習ハンドブッ
ク，教育実習ノート
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。教育実習２
は、中学校のみ、もしくは中学校・高校両方の教員免許取
得のための３週間の教育実習に対応する。教育実習３は、
高校のみの教員免許取得のための２週間の教育実習に対応
する。まちがいのないよう履修登録すること。なお、本授
業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業である。そ
れらの授業への出席や各種のレポート・書類提出が単位認
定のために必要である。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。①
合同授業で教育実習の事前準備を行った後，取得予定の免
許教科(中学社会・高校地歴公民・国語・外国語)ごとに分
かれ、さらに直前の準備を進める。②学校現場との連携の
もとに、見学、授業参加などを行い、現場の実際に触れる。
また、大学教員による訪問指導を受ける。③実習終了後，
ふり返りを行い，免許取得にむけて課題を明確化する。④
模擬授業の検討会を企画、実施し、３年生も交えて相互検
討するとともに、外部ゲストの講評等も踏まえて学ぶ。
到達目標は次の３点である。①教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
― 163 ―
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社会学部
②模擬授業を実施し、ふり返って検討する。③これまでの
学びをふり返り、今後の課題を明確化する。
授業計画：
第１週：合同授業(１）(教職課程年度当初ガイダンスと連
動)
教育実習ハンドブックによる学習①∼教育実習
前・実習中・実習後にすべきことの確認
第２週：合同授業(２)教育実習ハンドブックによる学習②
・学習指導要領改定を含めた制度改革の趣旨･
内容
・中学・高校学習指導要領の概要と留意点
・教育実習における社会人としての言動・マナー
について
・教科別分散授業への準備
第３週：教科別分散授業(１)∼教育実習事前指導①(訪問
指導教員確認を含む)
第４週：教科別分散授業(２)∼教育実習事前指導②(直前
の共通課題の確認)
第５週：教科別分散授業(３)∼教育実習事前指導③(直前
の個別課題の確認)
第６週：教科別分散授業(４)∼教育実習事後指導①(教育
実習のふりかえり)
第７週：教科別分散授業(５)∼教育実習事後指導②(教育
実習報告会準備)
第８週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第９週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第10週：教科別分散授業(６)∼教育実習事後指導③(課題
の抽出・確認と対応)
第11週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第12週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第13週：教科別分散授業(７)∼教育実習事後指導④(教職
課程の学びをふり返り，総括レポートの準備をす
る)
第14週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
第15週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う(学びの内容
と姿勢50%，模擬授業及び教育実習の省察レポート50%)。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の『学習指導要領』，『評価規準の
作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料』(国立教育
政策研究所) 他
備考：2013年度の「教育実習２・３」は、実習教科が国語
の実習生は武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習生
は高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は保積芳美のクラ
ス、高校地歴・公民の実習生は和井田清司のクラスで受講
すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は４クラス
合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点や課題の
提出方法などについて、ガイダンスの指示に従うこと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めること。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相談に
来て下さい。
N0630
教 育 実 習 3/ 教 育 実 践 研 究 II (教 育 実 習)
[2]
保積
芳美
3単位
講師
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習，学習指導案，教育実習ハンドブッ
ク，教育実習ノート
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。教育実習２
は、中学校のみ、もしくは中学校・高校両方の教員免許取
得のための３週間の教育実習に対応する。教育実習３は、
高校のみの教員免許取得のための２週間の教育実習に対応
する。まちがいのないよう履修登録すること。なお、本授
業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業である。そ
れらの授業への出席や各種のレポート・書類提出が単位認
定のために必要である。
授業の概要と到達目標：授業の概要は次の通りである。①
合同授業で教育実習の事前準備を行った後，取得予定の免
許教科(中学社会・高校地歴公民・国語・外国語)ごとに分
かれ、さらに直前の準備を進める。②学校現場との連携の
もとに、見学、授業参加などを行い、現場の実際に触れる。
また、大学教員による訪問指導を受ける。③実習終了後，
ふり返りを行い，免許取得にむけて課題を明確化する。④
模擬授業の検討会を企画、実施し、３年生も交えて相互検
討するとともに、外部ゲストの講評等も踏まえて学ぶ。
到達目標は次の３点である。①教育実習の概要を理解
し、事前準備を整え、有意義な本実習ができるようにする。
②模擬授業を実施し、ふり返って検討する。③これまでの
学びをふり返り、今後の課題を明確化する。
授業計画：
第１週：合同授業(１）(教職課程年度当初ガイダンスと連
動)
教育実習ハンドブックによる学習①∼教育実習
前・実習中・実習後にすべきことの確認
第２週：合同授業(２)教育実習ハンドブックによる学習②
・学習指導要領改定を含めた制度改革の趣旨･
内容
・中学・高校学習指導要領の概要と留意点
・教育実習における社会人としての言動・マナー
について
・教科別分散授業への準備
第３週：教科別分散授業(１)∼教育実習事前指導①(訪問
指導教員確認を含む)
第４週：教科別分散授業(２)∼教育実習事前指導②(直前
の共通課題の確認)
第５週：教科別分散授業(３)∼教育実習事前指導③(直前
の個別課題の確認)
第６週：教科別分散授業(４)∼教育実習事後指導①(教育
実習のふりかえり)
第７週：教科別分散授業(５)∼教育実習事後指導②(教育
実習報告会準備)
第８週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
― 164 ―
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社会学部
である。それらの授業への出席や各種のレポート・書類提
出が単位認定のために必要である。
授業の概要と到達目標：教育実習では、教師としての実践
的力量を高めるために、今日の学校教育の実際に直接かか
わることによって、教師としての基本的在り方を体験的に
学ぶ。そのための直前指導および実習後の事後指導を行な
う。
事前指導においては、これまで履修してきた教職課程や
大学生活全体で学んできたことを整理し、教育実習校にふ
さわしく活用できるよう準備する。事後指導では、実習経
験の理論化と共有化を通して、深い人間理解の目と豊かな
人間性をもった教師としての力量形成をめざす。
通年で履修することが必要である。
授業計画：
第１週：合同授業： 「実習校における教育実習」の全般、
事前準備の指導。
大学からの訪問指導に関する注
意等。
第２週：合同授業：
『教育実習ハンドブック』等に基づく実
習事前指導。
第３週：合同授業：『教育実習ノート』の書き方と使い方、
授業観察や生徒との関わり方等に関する実習事前
指導。
第４週：実習中の生活や学校行事参加等への諸注意を中心
とする実習事前指導。
第５週：学校の運営・教職員の役割等を中心とする実習事
前指導。
第６週：授業実習を中心とする実習事前指導。
第７週：道徳・ホームルーム等学級活動に対する実習事前
指導。
第８週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）
。
第９週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第10週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第11週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
研究授業を実施し、と大学からの訪問指導を受け
る。
第12週：教育実習経験の報告・共有・省察と討議
第13週：教育実習経験に基づく教育の理論と実践の統一、
各自の今後の課題の明確化。
第14週：３・４年合同実習報告会準備 実習体験とその省
察に関するプレゼンテーションと討議
第15週：実習報告会 ３年生も交え、実習体験を相対化す
ると共に後輩に伝える。
秋になったら、交流会、模擬授業の指導など、引
き続き事後指導が続くので、それらにも必ず出席
すること。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う。大学での
授業も、勤務実習・就職活動の一環と同等に考え、遅刻・
欠席は許されない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：武蔵大学教職課程『教育実習ハンドブック』
『教育
実習ノート』（本学教職課程作成）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第９週：合同授業(３)(４)（土曜午後２コマ分）
教育実習報告会(就職・進路情報提供を含む，
３年生も参加)
第10週：教科別分散授業(６)∼教育実習事後指導③(課題
の抽出・確認と対応)
第11週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第12週：合同授業(５)(６)（土曜午後２コマ分）
教育実習交流会(３年生の模擬授業へのアドバ
イスを含む)
第13週：教科別分散授業(７)∼教育実習事後指導④(教職
課程の学びをふり返り，総括レポートの準備をす
る)
第14週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
第15週：合同授業(７)(８) （土曜午後２コマ分）
教職課程総括の会
１月中旬(予定)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う(学びの内容
と姿勢50%，模擬授業及び教育実習の省察レポート50%)。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：
『教育実習ハンドブック』
『教育実習ノート』
（本学
教職課程作成）
参考書：実習教科(科目)の『学習指導要領』，『評価規準の
作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料』(国立教育
政策研究所) 他
備考：2013年度の「教育実習２・３」は、実習教科が国語
の実習生は武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習生
は高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は保積芳美のクラ
ス、高校地歴・公民の実習生は和井田清司のクラスで受講
すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は４クラス
合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点や課題の
提出方法などについて、ガイダンスの指示に従うこと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めること。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相談に
来て下さい。
N0640
教 育 実 習 3/ 教 育 実 践 研 究 II (教 育 実 習)
[3]
武田
信子
3単位
教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習、学習指導案、教育実習ノート、教
育実習ハンドブック
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。３年間のまと
めとして、春休みに出された課題への取り組みを前提に行
われる。
教育実践研究 I は、中学校のみ、もしくは中学校・高校
両方の教員免許取得のための３週間の教育実習に対応す
る。教育実践研究 II は、高校のみの教員免許取得のため
の２週間の教育実習に対応する。まちがいのないよう履修
登録すること。
なお、本授業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業
― 165 ―
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社会学部
参考書：実習教科の『学習指導要領』
ＵＲＬ：http://www.teachereducation-jp.org/
備考：2013年度の「教育実践研究」は、実習教科が、国語
の実習生は、武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習
生は、高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は、保積芳美
のクラス、高校地歴・公民の実習生は、和井田清司のクラ
スで受講すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は
４クラス合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点
や課題の提出方法などについて、ガイダンスの指示に従う
こと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めてください。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相
談に来て下さい。
N0650
教 育 実 習 3/ 教 育 実 践 研 究 II (教 育 実 習)
[4]
高橋
則雄
3単位
客員教授
実習
2011
前期 前期（木1）、後期（集中講義） 2010
〇
キーワード：教育実習、学習指導案、教育実習ノート、教
育実習ハンドブック
履修上の注意と事前学習：３年次１月のガイダンス、４年
次４月のガイダンスに引き続いて行われる。３年間のまと
めとして、春休みに出された課題への取り組みを前提に行
われる。
教育実践研究 I は、中学校のみ、もしくは中学校・高校
両方の教員免許取得のための３週間の教育実習に対応す
る。教育実践研究 II は、高校のみの教員免許取得のため
の２週間の教育実習に対応する。まちがいのないよう履修
登録すること。
なお、本授業は、後期も土曜日等に開講される通年の授業
である。それらの授業への出席や各種のレポート・書類提
出が単位認定のために必要である。
授業の概要と到達目標：教育実習では、教師としての実践
的力量を高めるために、今日の学校教育の実際に直接かか
わることによって、教師としての基本的在り方を体験的に
学ぶ。そのための直前指導および実習後の事後指導を行な
う。
事前指導においては、これまで履修してきた教職課程や
大学生活全体で学んできたことを整理し、教育実習校にふ
さわしく活用できるよう準備する。事後指導では、実習経
験の理論化と共有化を通して、深い人間理解の目と豊かな
人間性をもった教師としての力量形成をめざす。
通年で履修することが必要である。
授業計画：
第１週：合同授業： 「実習校における教育実習」の全般、
事前準備の指導。
大学からの訪問指導に関する注
意等。
第２週：合同授業：
『教育実習ハンドブック』等に基づく実
習事前指導。
第３週：合同授業：『教育実習ノート』の書き方と使い方、
授業観察や生徒との関わり方等に関する実習事前
指導。
第４週：実習中の生活や学校行事参加等への諸注意を中心
とする実習事前指導。
第５週：学校の運営・教職員の役割等を中心とする実習事
前指導。
第６週：授業実習を中心とする実習事前指導。
第７週：道徳・ホームルーム等学級活動に対する実習事前
指導。
第８週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第９週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第10週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
第11週：
「実習校での教育実習」では、担当指導教諭の指導
の下で観察、参加、実習などを行う（２or３週間）。
研究授業を実施し、と大学からの訪問指導を受け
る。
第12週：教育実習経験の報告・共有・省察と討議
第13週：教育実習経験に基づく教育の理論と実践の統一、
各自の今後の課題の明確化。
第14週：３・４年合同実習報告会準備 実習体験とその省
察に関するプレゼンテーションと討議
第15週：実習報告会 ３年生も交え、実習体験を相対化す
ると共に後輩に伝える。
秋になったら、交流会、模擬授業の指導など、引
き続き事後指導が続くので、それらにも必ず出席
すること。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習校における実習の評価と、大学での授業の
出席・成績評価、提出物の評価を総合して行う。大学での
授業も、勤務実習・就職活動の一環と同等に考え、遅刻・
欠席は許されない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：武蔵大学教職課程『教育実習ハンドブック』
『教育
実習ノート』（本学教職課程作成）
参考書：実習教科の『学習指導要領』
備考：2013年度の「教育実践研究」は、実習教科が、国語
の実習生は、武田信子のクラス、英語・独語・仏語の実習
生は、高橋則雄のクラス、中学社会の実習生は、保積芳美
のクラス、高校地歴・公民の実習生は、和井田清司のクラ
スで受講すること。はじめの数回や実習報告会・交流会は
４クラス合同ですすめる。受講にあたっての詳しい留意点
や課題の提出方法などについて、ガイダンスの指示に従う
こと。
教員採用試験への準備も怠りなく、計画性をもってすす
めてください。教育実習に関して不安があれば遠慮なく相
談に来て下さい。
G0210 教育社会学
中西
2単位
祐子
准教授
講義
後期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育機会と格差、パブリック・エデュケーショ
ン、Occupyムーブメント、家庭教育の格差
履修上の注意と事前学習：数回の授業に１回、授業内容に
対するコメントペーパーを提出してもらいます。コメント
ペーパーの提出が複数回以上認められない者は、出席不良
とみなし、成績評価対象としないので注意すること。
授業の概要と到達目標：2011年９月17日にニューヨークで
始まった「Occupy Wall Street」は社会的経済的格差への
反対を目指して「99%」の大衆が起こした社会的ムーブメ
ントです。その後このOccupy（反格差）運動は全米へと広
がる中で、教育界へも飛び火することとなります。たとえ
ばカリフォルニア州などでは州立大学キャンパス内で「教
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社会学部
育格差」問題を問う動きが盛んにみられました。
教育機会の格差の問題は、今日の日本においても他人事で
はありません。今日の日本社会は誰もが好きなように教育
をうけられるように見えて実はその裏には根深い格差社会
の問題が隠れているのです。
この授業では担当教員が2011年度カリフォルニア大学バー
クレー校滞在中に経験した「Occupy Cal」の当時の動きや、
2000年以降共同研究者と継続的に行っている国内の家庭教
育環境とと格差の問題についての調査データなどを適宜紹
介しながら、教育社会学を学ぶ上で基礎となる「教育機会
の不平等」の問題について経験的・理論的双方の視点から
考察します。半年の講義を通して、今日の日本でも話題の
つきない「格差社会」、あるいはプライバタイゼーションの
波の中で日本でもその基盤がぜい弱になりつつある公教育
（パブリック・エデュケーション）の問題について再考する
「眼」を養うことが最終的な目標となります。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：教育機会の格差・１
第３週：教育機会の格差・２
第４週：教育機会の格差・３
第５週：教育機会の格差・４
第６週：パブリック・エデュケーションとは何か？・１
第７週：パブリック・エデュケーションとは何か？・２
第８週：パブリック・エデュケーションとは何か？・３
第９週：パブリック・エデュケーションとは何か？・４
第10週：格差社会を生きる家族・１
第11週：格差社会を生きる家族・２
第12週：格差社会を生きる家族・３
第13週：格差社会を生きる家族・４
第14週：まとめ・１
第15週：まとめ・２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末試験および授業へのコメントペーパーの質
（内容）と量（提出数）を総合して判定。
①コメントペーパー（質＋量）20% 随時配布・回収
②期末試験 80% （当該学期最終授業日実施）
※なお、本授業では、数回に１回、コメントペーパーの提
出を求める。コメントペーパーの提出が一定数以上に満た
ない者は、出席不良とみなし単位認定しないので注意する
こと。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：本田由紀『家庭教育の隘路』勁草書房2008年
石川由香里・杉原名穂子・喜多加実代・中西祐子『格差社
会を生きる家族』有信堂2011年
苅谷剛彦『階層化社会と教育危機』有信堂、2001年
吉川徹『学歴と格差・不平等』東京大学出版会、2006年
藤田英典・志水宏吉（編）
『変動社会のなかの教育・知識・
権力』新曜社、2000年
A.H.ハルゼー（他）編『教育社会学 第三のソリューショ
ン』九州大学出版会、2005年
N0060 教育心理学1/教育心理学 [1]
武田
2単位
信子
教授
講義
キーワード：教育心理学
前期
水1
教職課程
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：教職課程における心理学系学習
の根幹を作る授業である。
しっかり出席し、ワークに参加して、教育について考える
ことが必要である。
テキストについては、授業中に扱うのが一部であるため、
自己学習を必要とする。
また、免許取得科目についての学習も、本授業の中で扱う
ため、専門科目の学習も怠らないこと。
授業の概要と到達目標：教育に携わるものが知っていると
有益な教育心理学の知識、使えるとよいと思われる技術と
発想を身につけることを目的とする。各々の被教育体験を
基にしつつ、そこから離れてより客観的に、教育の営みに
ついて考える機会を提供する。
教職課程の必修科目として必要な事柄を盛り込むが、教員
採用試験の受験対策、カウンセリング概論で扱う予定の臨
床心理学の内容は本授業の中では扱わない。
授業計画：
第１週：オリエンテーション 教育心理学概説 [ Love
is not enough.]
第２週：教育をめぐる評価（１） 教育者の評価と成長
第３週：教育をめぐる評価（２） 学習者の評価と成長
評価の目的 授業評価の方法
第４週：教育をめぐる評価（３） レポート・論文作成の
方法と評価
第５週：教育をめぐる評価（４） 知能の測定と結果の活
用
第６週：教育をめぐる評価（５） 学力の評価の意義と方
法 テスト作成実習
第７週：人の心の成長・発達と教育（１） 胎児期から乳
児期 人間の基礎を支える
第８週：人の心の成長・発達と教育（２） 幼児期
育
つ環境を創る
第９週：人の心の成長・発達と教育（３） 学童期 自律
的な心理社会的発達を促す
第10週：人の心の成長・発達と教育（４） 青年期前期 学
びの世界に導く
第11週：人の心の成長・発達と教育（５） 青年期後期 学
びの深さに気づかせる
第12週：人の心の成長・発達と教育（６） 成人期 社会
教育・生涯学習の継続
第13週：人の心の成長・発達と教育（７） 老年期 人生
の統合
第14週：人の心の成長・発達と教育（６） 一人一人に応
じた特別な支援 脳の障碍
第15週：人の心の成長・発達と教育（７） 一人一人に応
じた特別な支援 身体の障碍
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業中に出す課題レポート数回 凝縮ポート
フォリオ
その他自主提出のレポートを加点の対象と
し、総合的に評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
参考書：武田信子 井手厚 『教育心理学資料』 全員必
携 授業中に指示する
鹿毛雅治・奈須正裕 『学ぶこと教えること』 金子書房
池田央 『テストの科学』 日本文化科学社
岸本弘・無藤隆・山本政人他編 『教育心理学事典』 学
文社
― 167 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 167
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
鹿毛雅治・奈須正裕 『学ぶこと教えること』 金子書房
池田央 『テストの科学』 日本文化科学社
岸本弘・無藤隆・山本政人他編 『教育心理学事典』 学
文社
N0070 教育心理学1/教育心理学 [2]
武田
2単位
信子
教授
講義
前期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育心理学 教職課程
履修上の注意と事前学習：教職課程における心理学系学習
の根幹を作る授業である。
しっかり出席し、ワークに参加して、教育について考える
ことが必要である。
テキストについては、授業中に扱うのが一部であるため、
自己学習を必要とする。
また、免許取得科目についての学習も、本授業の中で扱う
ため、専門科目の学習も怠らないこと。
授業の概要と到達目標：教育に携わるものが知っていると
有益な教育心理学の知識、使えるとよいと思われる技術と
発想を身につけることを目的とする。各々の被教育体験を
基にしつつ、そこから離れてより客観的に、教育の営みに
ついて考える機会を提供する。
教職課程の必修科目として必要な事柄を盛り込むが、教員
採用試験の受験対策、カウンセリング概論で扱う予定の臨
床心理学の内容は本授業の中では扱わない。
授業計画：
第１週：オリエンテーション [ Love is not enough.]
第２週：教育をめぐる評価（１） 教育者の評価と成長
第３週：教育をめぐる評価（２） 学習者の評価と成長
評価の目的 授業評価の方法
第４週：教育をめぐる評価（３） レポート・論文作成の
方法と評価
第５週：教育をめぐる評価（４） 知能の測定と結果の活
用
第６週：教育をめぐる評価（５） 学力の評価の意義と方
法 テストの作成実習
第７週：人の心の成長・発達と教育（１）胎児期から乳児
期 人間の基礎を支える
第８週：人の心の成長・発達と教育（２）幼児期 育つ環
境を創る
第９週：人の心の成長・発達と教育（３）学童期 自律的
な心理社会的発達を促す
第10週：人の心の成長・発達と教育（４）青年期前期 学
びの世界に導く
第11週：人の心の成長・発達と教育（５） 青年期後期 学
びの深さに気づかせる
第12週：人の心の成長・発達と教育（６） 成人期 社会
教育・生涯学習の継続
第13週：人の心の成長・発達と教育（７） 老年期 人生
の統合
第14週：人の心の成長・発達と教育（８） 一人一人に応
じた特別な支援 脳の障碍
第15週：人の心の成長・発達と教育（９） 一人一人に応
じた特別な支援 身体の障害
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業中に出す課題レポート数回 凝縮ポート
フォリオ
その他自主提出のレポートを加点の対象と
し、総合的に評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
参考書：武田信子・井手厚 『教育心理学資料』 全員必
携 授業中に指示する
N0100 教育心理学2(特別支援教育を含む) [1]
武田
2単位
信子
教授
講義
2011
後期
水1
〇
2010
キーワード：教育心理学 教職課程
履修上の注意と事前学習：教職課程における心理学系学習
の根幹を作る授業である。
しっかり出席し、ワークに参加して、教育について考える
ことが必要である。
テキストについては、授業中に扱うのが一部であるため、
自己学習を必要とする。
また、免許取得科目についての学習も、本授業の中で扱う
ため、専門科目の学習も怠らないこと。
授業の概要と到達目標：教育に携わるものが知っていると
有益な教育心理学の知識、使えるとよいと思われる技術と
発想を身につけることを目的とする。各々の被教育体験を
基にしつつ、そこから離れてより客観的に、教育の営みに
ついて考える機会を提供する。
教職課程の必修科目として必要な事柄を盛り込むが、教員
採用試験の受験対策、
「教育相談」で扱う予定の、特別支援
教育以外の臨床心理学の内容は本授業の中では扱わない。
授業計画：
第１週：学ぶことと教えること（１） 学習と認知の心理
学
第２週：学ぶことと教えること（２） 学習意欲の心理学
第３週：学ぶことと教えること（３） 知覚と記憶の心理
学
第４週：学ぶことと教えること（４） 教授―学習過程
学習指導とその実践
第５週：学ぶことと教えること（５） 学級集団
第６週：学ぶことと教えること（６） 学級経営
第７週：学ぶことと教えること（７） 子どもの権利と参
画
第８週：学ぶことと教えること（８） 多様な教育と学び
第９週：学校における諸問題への対応（１）予防教育
第10週：学校における諸問題への対応（２）危機介入 ス
クールソーシャルワーク
第11週：学校における諸問題への対応（３）保護者の心理
と対応
第12週：学校における諸問題への対応（４）教師と生徒の
関係
第13週：教育心理学の歴史
第14週：教育心理学の研究法
第15週：教育心理学の学び方・進め方
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：凝縮ポートフォリオ
その他、レポートや実践的課題
総合的に評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：授業中に指示する
参考書：授業中に指示する
― 168 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 168
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
N0101 教育心理学2(特別支援教育を含む) [2]
N0110 教育制度論/教育原論II [1]
武田
和井田
2単位
信子
教授
講義
2011
後期
水2
〇
2010
2単位
キーワード：教育心理学 教職課程
履修上の注意と事前学習：教職課程における心理学系学習
の根幹を作る授業である。
しっかり出席し、ワークに参加して、教育について考える
ことが必要である。
テキストについては、授業中に扱うのが一部であるため、
自己学習を必要とする。
また、免許取得科目についての学習も、本授業の中で扱う
ため、専門科目の学習も怠らないこと。
授業の概要と到達目標：教育に携わるものが知っていると
有益な教育心理学の知識、使えるとよいと思われる技術と
発想を身につけることを目的とする。各々の被教育体験を
基にしつつ、そこから離れてより客観的に、教育の営みに
ついて考える機会を提供する。
教職課程の必修科目として必要な事柄を盛り込むが、教員
採用試験の受験対策、
「教育相談」で扱う予定の、特別支援
教育以外の臨床心理学の内容は本授業の中では扱わない。
授業計画：
第１週：学ぶことと教えること（１） 学習と認知の心理
学
第２週：学ぶことと教えること（２） 学習意欲の心理学
第３週：学ぶことと教えること（３） 知覚と記憶の心理
学
第４週：学ぶことと教えること（４） 教授―学習過程
学習指導とその実践
第５週：学ぶことと教えること（５） 学級集団
第６週：学ぶことと教えること（６） 学級経営
第７週：学ぶことと教えること（７） 子どもの権利と参
画
第８週：学ぶことと教えること（８） 多様な教育と学び
第９週：学校における諸問題への対応（１）予防教育
第10週：学校における諸問題への対応（２）危機介入 ス
クールソーシャルワーク
第11週：学校における諸問題への対応（３）保護者の心理
と対応
第12週：学校における諸問題への対応（４）教師と生徒の
関係
第13週：教育心理学の歴史
第14週：教育心理学の研究法
第15週：教育心理学の学び方・進め方
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：凝縮ポートフォリオ
その他、レポートや実践的課題
総合的に評価する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：授業中に指示する
参考書：授業中に指示する
清司
教授
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：学校教育，子どもとカリキュラム，教職の専
門性，教育改革，教育実践
履修上の注意と事前学習：グループ活動を行うので，初回
から必ず出席のこと。
授業の概要と到達目標：教育制度論の授業は，将来中学や
高校で教育を担当できる力量の基礎を育成することを目的
とする。授業は，以下の４部構成において展開する。
①教育の法制度
②学校教育の三要素
③教育実践の可能性と課題
④学校教育改革の課題と展望
以上の諸側面からの考察を通して，学校教育の基本的枠組
みや教育実践の課題等を学ぶ。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(学校の語源，教室という空間，
講義の進め方，文献目録解説)
第２週：学校で何を学ぶか∼教育課程の構造と課題
第３週：戦後日本の教育実践∼課題研究の提示
第４週：現代日本の教育法制(１)∼教育法の樹
第５週：現代日本の教育法制(２)∼教育行政の課題
第６週：現代日本の教育法制(３)∼生涯学習時代における
学校の役割
第７週：学校教育の三要素(１)∼子どもの成長と自立
第８週：学校教育の三要素(２)∼教科書と教材の世界
第９週：学校教育の三要素(３)∼教師という仕事
第10週：教育実践の可能性(１)∼総合学習の理論と実践
第11週：教育実践の可能性(２)∼個性化教育の原理と実際
第12週：教育実践の可能性(３)∼内発的学校改革の課題と
展望
第13週：教育改革の課題と展望(１)∼臨教審以降の教育改
革動向
第14週：教育改革の課題と展望(２)∼地域教育改革の課題
と展望
第15週：学校教育の諸問題(全体のまとめ)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度（出席度数及び積極性），テキス
ト課題と理解度チェックテスト，授業内テスト，課題レポー
ト等を総合的に判断して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：なし。授業に必要な資料は、プリントを配布する。
参考書：和井田清司編著『内発的学校改革』学文社
和井田清司編著『戦後日本の教育実践』学文社
和井田清司他編著『「上越教師の会」の研究』学文社
和井田清司他編著『授業が変わるディベート術』国土社
和井田清司他『高校初期社会科の研究』学文社
田島一・中野新之祐・福田須美子『やさしい教育原理』有
斐閣アルマ
『教育六法』協同出版
『教職用語辞典』一藝社
デューイ『学校と社会』講談社文庫，ルソー『エミール（上
中下）』岩波文庫
ＵＲＬ：[email protected]
http://waida.epoch-net.ne.jp/
― 169 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 169
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
備考：初回と二回目の両方の授業を無断欠席した場合，履
修の継続は困難である。授業の進行は，履修者の状況(数・
ニーズ等)や教室の状況(空間規模・機器材の整備等)に応
じて，柔軟に対応する。
N0120 教育制度論/教育原論II [2]
和井田
2単位
清司
教授
講義
前期
水5
2011
〇
2010
〇
キーワード：学校教育，子どもとカリキュラム，教職の専
門性，教育改革，教育実践
履修上の注意と事前学習：グループ活動を行うので，初回
から必ず出席のこと。
授業の概要と到達目標：教育制度論の授業は，将来中学や
高校で教育を担当できる力量の基礎を育成することを目的
とする。授業は，以下の４部構成において展開する。
①現代日本の教育法制
②学校教育の三要素
③教育実践の可能性と課題
④学校教育改革の課題と展望
以上の諸側面からの考察を通して，学校教育の基本的枠組
みや教育実践の課題等を学ぶ。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(学校の語源，教室という空間，
講義の進め方，文献目録解説)
第２週：学校で何を学ぶか∼教育課程の構造と課題
第３週：戦後日本の教育実践∼課題研究の提起
第４週：教育法制(１)∼教育法の世界
第５週：教育法制(２)∼教育行政の課題
第６週：教育法制(３)∼生涯学習時代の学校の役割
第７週：学校の三要素(１)∼子どもの成長と自立
第８週：学校の三要素(２)∼教科書と教材の世界
第９週：学校の三要素(３)∼教師という仕事
第10週：教育実践の可能性(１)∼総合学習の理論と実践
第11週：教育実践の可能性(２)∼個性化教育の原理と実際
第12週：教育実践の可能性(３)∼内発的学校改革の課題と
展望
第13週：教育改革の課題(１)∼臨教審以後の教育改革動向
第14週：教育改革の課題(２)∼地域教育改革の課題と展望
第15週：学校教育の諸問題(全体のまとめ)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度（出席度数及び積極性），テキス
ト課題と理解度チェックテスト，授業内テスト，課題レポー
ト等を総合的に判断して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：なし。授業に必要な資料は、プリントを配布する。
参考書：和井田清司編著『内発的学校改革』学文社
和井田清司編著『戦後日本の教育実践』学文社
和井田清司他編著『「上越教師の会」の研究』学文社
和井田清司他編著『授業が変わるディベート術』国土社
和井田清司他『高校初期社会科の研究』学文社
田島一・中野新之祐・福田須美子『やさしい教育原理』有
斐閣アルマ
『教育六法』協同出版
『教職用語辞典』一藝社
デューイ『学校と社会』講談社文庫，ルソー『エミール（上
中下）』岩波文庫
ＵＲＬ：[email protected]
http://waida.epoch-net.ne.jp/
備考：初回と二回目の両方の授業を無断欠席した場合，履
修の継続は困難である。授業の進行は，履修者の状況(数・
ニーズ等)や教室の状況(空間規模・機器材の整備等)に応
じて，柔軟に対応する。
N0550
教育相談の基礎/カウンセリング概論
[1]
武田
信子
2単位
教授
講義
後期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育、臨床、心理学、カウンセリング、教育
相談
履修上の注意と事前学習：グループワークや実習を毎回と
りいれるので、初回から必ず出席すること。
体験が大切な科目である。自己の心身のあり様にフォーカ
スしながら、自他の心身のあり様に関心を持ち、配慮する
こと。
急な健康上の理由あるいは事前に届出て認められた以外の
欠席は認められない。
授業内容によって、教室変更や実習場所の指定及び変更も
あるので、注意しておくこと。
なお、テキストについては、授業中に全てを扱うことがで
きないため、自分で読了することが必要である。
授業の概要と到達目標：教職課程履修学生のためのカウン
セリング、教育相談等に関する授業である。教育現場にお
ける心の問題への対応と、他職種との協働のありかたにつ
いて、カウンセリングの基礎から学ぶ。２冊のテキストを、
授業を受ける際の知識の前提とし、実習や事例検討を通し
て、学校現場で役立つ臨床心理学を身につけることを目的
とする。
１ 教育臨床の課題の臨床心理学的理解
２ 教育者としての自身の心の課題の自覚とその対処
３ 教育臨床の課題に対する教育者としての対応方法の知
識、技術及び態度の獲得
４ 今後の学習への動機づけ
授業計画：
第１週：カウンセリング概論へのオリエンテーション
第２週：こころとからだ１
∼対人関係と五感のセ
ンサー
第３週：こころとからだ２
∼心と身体の関係
第４週：ことばとからだとこころ ∼人と人のコミュニ
ケーション
第５週：システム理論
∼問題をとらえる視点
第６週：青少年の可能性
∼発達途上の生徒たち
の受け止め方（問題行動・発達障碍を含む）
第７週：カウンセリングの基礎理論
第８週：学校カウンセリングとスクールソーシャルワーク
第９週：子どもの学校環境をどう創るか
∼学校風
土と学級風土
第10週：学校で起きる諸問題（１） 心身の病とその対応
第11週：学校で起きる諸問題（２） 反社会的行動とその
対応
第12週：表現の意味するもの１ コラージュ作成実習
第13週：表現の意味するもの２
∼表現から何を読み取
るか＜個人と集団・心理テスト＞
第14週：対人専門職としての教員 ∼生徒への対応 / 関
係者（管理職・同僚・保護者等）への対応
第15週：レポート講評・評価検討等
― 170 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 170
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：テキストAに関するレポートA 20点（但し、不
提出は単位が与えられない）
テキストBに関するテストB（授業内実施）20点（但し、不
受験は単位が与えられない）
ポートフォリオ 60点
その他、小レポート 20点
変更の可能性があり、授業
において指示する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：テキストA： 前川あさ美 『傷つきへの心理的
援助 学校にできることー支援する心、見守る心への関わ
りを含めて』ほんの木出版
テキストB： 武田信子 『教育臨床』 購入方法は授業中
に指示する（全員必携）
参考書：山下柚美 『五感喪失』 文藝春秋 1999
竹内敏晴 『ことばがひらかれるとき』 筑摩書房 1988
（同じ著者の他の本でも可）
近藤邦夫他編 『子どもの成長・教師の成長 学校臨床の
展開』 2000 東大出版会
山縣文治監修 『子どもの相談を支えるネットワーク 協
働する学校と福祉の実践』 2001 ミネルヴァ書房
ビル・リー『実践コミュニティーワーク』 2005 学文社
注文しないと手に入りにくい場合があり、安価でもないの
で、
早めに読書計画を立て、地元図書館の利用なども考慮して
おくこと。
N0560
教育相談の基礎/カウンセリング概論
[2]
武田
信子
2単位
教授
講義
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：教育、臨床、心理学、カウンセリング、教育
相談
履修上の注意と事前学習：グループワークや実習を毎回と
りいれるので、初回から必ず出席すること。
体験が大切な科目である。自己の心身のあり様にフォーカ
スしながら、自他の心身のあり様に関心を持ち、配慮する
こと。
急な健康上の理由あるいは事前に届出て認められた以外の
欠席は認められない。
授業内容によって、教室変更や実習場所の指定及び変更も
あるので、注意しておくこと。
なお、テキストについては、授業中に全てを扱うことがで
きないため、自分で読了することが必要である。
授業の概要と到達目標：教職課程履修学生のためのカウン
セリング、教育相談等に関する授業である。教育現場にお
ける心の問題への対応と、他職種との協働のあり方につい
て、カウンセリングの基礎から学ぶ。２冊のテキストを、
授業を受ける際の知識の前提とし、実習や事例検討を通し
て、学校現場で役立つ臨床心理学を身につけることを目的
とする。
１ 教育臨床の課題の臨床心理学的理解
２ 教育者としての自身の心の課題の自覚とその対処
３ 教育臨床の課題に対する教育者としての対応方法の知
識、技術及び態度の獲得
４ 今後の学習への動機づけ
授業計画：
第１週：カウンセリング概論へのオリエンテーション
第２週：こころとからだ１
∼対人関係と五感のセ
ンサー
第３週：こころとからだ２
∼心と身体の関係
第４週：ことばとからだとこころ ∼人と人のコミュニ
ケーション
第５週：システム理論
∼問題をとらえる視点
第６週：青少年の可能性
∼発達途上の生徒たち
の受け止め方（問題行動・発達障碍を含む）
第７週：カウンセリングの基礎理論
第８週：学校カウンセリングとスクールソーシャルワーク
第９週：子どもの学校環境をどう創るか
∼学校風
土と学級風土
第10週：学校で起きる諸問題（１）心身の病とその対応
第11週：学校で起きる諸問題（２）反社会的行動とその対
応
第12週：表現の意味するもの１ コラージュ作成実習
第13週：表現の意味するもの２
∼表現から何を読み取
るか＜個人と集団・心理テスト＞
第14週：対人専門職としての教員 ∼生徒への対応/ 関係
者（管理職・同僚・保護者等）への対応
第15週：レポート講評・評価検討等
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：テキストAに関するレポートA 20点（但し、不
提出は単位が与えられない）
テキストBに関するテストB（授業内実施）20点（但し、不
受験は単位が与えられない）
ポートフォリオ 60点
その他 小レポート 20点変更の可能性があり、授業にお
いて指示する
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：テキストA： 前川あさ美 『傷つきへの心理的
援助 学校にできることー支援する心、見守る心への関わ
りを含めて』ほんの木出版
テキストB： 武田信子 『教育臨床』 購入方法は授業中
に指示する（全員必携）
参考書：山下柚美 『五感喪失』 文藝春秋 1999
竹内敏晴 『ことばがひらかれるとき』 筑摩書房 1988
（同じ著者の他の本でも可）
近藤邦夫他編 『子どもの成長・教師の成長 学校臨床の
展開』 2000 東大出版会
山縣文治監修 『子どもの相談を支えるネットワーク 協
働する学校と福祉の実践』 2001 ミネルヴァ書房
ビル・リー『実践コミュニティーワーク』 2005 学文社
注文しないと手に入りにくい場合があり、安価でもないの
で、
早めに読書計画を立て、地元図書館の利用なども考慮して
おくこと。
N0510 教育方法論 [1]
申
智媛
2単位
講師
講義
前期
月1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教師の専門性、授業研究、協同的な学び、世
界の教育の方法
履修上の注意と事前学習：出席を重視する。また、グルー
― 171 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 171
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
プでのディスカッションの時は積極的に参加することが望
ましい。
授業の概要と到達目標：この授業では、まずは受講者が経
験してきた「教えること」や「学ぶこと」を振り返ること
からはじめ、日本の教育方法（主に授業）形成の歴史、現
在の日本における授業スタイルの転換などについて考え、
最終的に教師と子どもが学び合い、成長し合うための教育
方法とはどのようなものかについて考察することを目的と
している。また日本の授業をより立体的に理解するため
に、海外における「教えること」と「学ぶこと」が、日本
とどのように違うのかについて考えていきたい。歴史的な
視点や国際比較の視点を持ちながら、日本の小中高の授業
や教師による研究会の実際の事例を取り上げ、教育の方法
がどのように組織され、表現されているのかについて考察
する。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：教育方法の歴史的考察①
第３週：教育方法の歴史的考察②
第４週：今日の授業の学びの特徴①
第５週：今日の授業と学びの特徴②
第６週：海外の授業における「教えること」と「学ぶこと」
（欧米編）
第７週：海外の授業における「教えること」と「学ぶこと」
（アジア編）
第８週：日本における授業研究の歴史と現在①
第９週：日本における授業研究の歴史と現在②
第10週：授業研究の事例―子どもの学びについて考える
第11週：授業研究の事例―教師の学びと専門性について考
える
第12週：授業のデザインと学びの創造
第13週：協同的な学び
第14週：21世紀に求められる学力と教師の専門性
第15週：学習の振り返り
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席・態度（30%）
、グループプレゼンテーショ
ン（35%）
、期末レポート（35％）、但し、グループプレゼン
テーションに不参加及び、期末レポート未提出の時は単位
取得は不可
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：テキストは特に決めず、授業内にプリントを配布
する。
参考書：佐藤学・稲垣忠彦『授業研究入門』岩波書店 1996
佐藤学『教育の方法』 放送大学 2010
N0520 教育方法論 [2]
申
智媛
2単位
講師
講義
前期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：教師の専門性、授業研究、協同的な学び、世
界の教育の方法
履修上の注意と事前学習：出席を重視する。また、グルー
プでのディスカッションの時は積極的に参加することが望
ましい。
授業の概要と到達目標：この授業では、まずは受講者が経
験してきた「教えること」や「学ぶこと」を振り返ること
からはじめ、日本の教育方法（主に授業）形成の歴史、現
在の日本における授業スタイルの転換などについて考え、
最終的に教師と子どもが学び合い、成長し合うための教育
方法とはどのようなものかについて考察することを目的と
している。また日本の授業をより立体的に理解するため
に、海外における「教えること」と「学ぶこと」が、日本
とどのように違うのかについて考えていきたい。歴史的な
視点や国際比較の視点を持ちながら、日本の小中高の授業
や教師による研究会の実際の事例を取り上げ、教育の方法
がどのように組織され、表現されているのかについて考察
する。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：教育方法の歴史的考察①
第３週：教育方法の歴史的考察②
第４週：今日の授業の学びの特徴①
第５週：今日の授業と学びの特徴②
第６週：海外の授業における「教えること」と「学ぶこと」
（欧米編）
第７週：海外の授業における「教えること」と「学ぶこと」
（アジア編）
第８週：日本における授業研究の歴史と現在①
第９週：日本における授業研究の歴史と現在②
第10週：授業研究の事例―子どもの学びについて考える
第11週：授業研究の事例―教師の学びと専門性について考
える
第12週：授業のデザインと学びの創造
第13週：協同的な学び
第14週：21世紀に求められる学力と教師の専門性
第15週：学習の振り返り
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席・態度（30%）
、グループプレゼンテーショ
ン（35%）、期末レポート（35％）、但し、グループプレゼン
テーションに不参加及び、期末レポート未提出の時は単位
取得は不可
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：テキストは特に決めず、授業内にプリントを配布
する。
参考書：佐藤学・稲垣忠彦『授業研究入門』岩波書店 1996
佐藤学『教育の方法』 放送大学 2010
N0010 教職入門/教職入門セミナー
武田
2単位
信子
教授
講義
前期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：教職の意義及び教員の役割
教員の職務内容（研修、服務および身分保障等を含む）
進路選択に資する各種の機会の提供等
履修上の注意と事前学習：教員免許取得を希望している１
年生は全員履修すること。
原則として２年次の教職課程履修登録前に履修を終えてい
ることが求められる。
４月の教職課程ガイダンスや『履修要項』の教職課程に関
する記述を充分参考にして履修すること。
毎回、グループ学習を行う。初回に出席してグループ編成
に参加する必要がある。初回をやむを得ず欠席する場合
は、事前に教職課程まで連絡すること。
また、毎回の授業内容について、ポートフォリオにまとめ
― 172 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 172
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ていくことが求められる。
授業の概要と到達目標：
「教職を知り、教員免許取得に必要
な準備、教員になるために必要な準備を始める」
１．教職の意義、教職課程履修の概要を理解する。
２．グループ学習への参加等を通して、教職への適正、力
量を検討する。
３．進路選択の一つとしての教職を検討する。
２年次秋に予定されている教職課程登録に先だって、
「基
本的教職必修科目」
「教科に関する科目」の履修が１年次前
期から始まっている。それらの履修と共に、後期から始ま
る１年次必修「教職入門」は「教職に関する科目」の入り
口となる位置にあり、教職課程ガイダンスの要素を持つ。
教職課程履修登録をするかどうか仲間と共に考えていく授
業である。
教育現場からゲスト講師を迎える回が複数回ある。
授業計画：
第１週：オリエンテーション「キャリア選択∼履修決定へ
の道のり」 グループ編成・授業のルール説明等
第２週：「学ぶということ・教えるということ」
第３週：「教わる立場から教える立場への転換」
第４週：「教職の意義と教員の役割」
第５週：「教師の地位と身分」（研修、服務及び身分保障等
を含む）
第６週：「ある教師の一日・一年・十年」
第７週：「学校の組織、運営、校務分掌、教育目標」
第８週：「教職課程を履修して、その後」
第９週：「学びの場を創る営み」
第10週：「多様な現場を知る」
第11週：
「教職課程における成長」∼「教職カルテ」の記入
について
第12週：「教員養成・選考・採用・研修と今後の学習計画」
第13週：
「武蔵大学教職課程の理念とカリキュラム・教育改
革の動向
第14週：
「学びの成果を共有する」授業のポートフォリオを
相互検討する。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１．授業で学んだ内容を記録し（ポートフォリ
オ）、最終的にA３一枚にコンパクトに内容をまとめ直し
て（凝縮ポートフォリオ）、最後の授業に持参する。最後の
授業で、予め定められた基準に基づき、学生同士で検討す
る。
２．授業中のグループワークにおけるコミュニケーション
のあり方、授業への参加のあり方について、予め定められ
た基準に基づき、学生同士で検討する。
３．それらの結果を、講師が総合評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
参考書：授業中に指示する
武蔵大学各学部履修要項・授業案内
中学校・高等学校学習指導要領及びその解説
文部科学省のHP、新聞などを読み、メディアを通してさま
ざまな情報に触れる。
図書館や教職課程室の図書・教育雑誌を活用する習慣をつ
ける。
A2690 行政法1/行政法I
橋本
博之
2単位
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：法律学 行政法 行政行為 行政指導 判例
履修上の注意と事前学習：具体的なケース（判例）を素材
とした授業（ケースメソッド方式）としますので、教科書
指定する判例教材について、あらかじめ予習をしてから授
業に参加すること。
授業の概要と到達目標：この授業では、日本の行政法の現
状と問題点について、ひとおとりの知識を身に着けること
を目標とします。
授業計画：
第１週：行政法とは
第２週：行政法の基本原理（その１）
第３週：行政法の基本原理（その２）
第４週：民事法と行政法の関係（その１）
第５週：民事法と行政法の関係（その２）
第６週：条例と法令の関係
第７週：行政立法
第８週：行政行為（その１）
第９週：行政行為（その２）
第10週：行政上の契約
第11週：行政指導
第12週：行政調査
第13週：行政上の義務履行確保
第14週：行政手続（その１）
第15週：行政手続（その２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（筆記試験）による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：橋本博之『行政判例ノート・第２版』（弘文堂）
ISBN978−４−335−35515−８
A2700 行政法2/行政法II
橋本
2単位
博之
講師
講義
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：法律学 行政法 行政救済法 行政事件訴訟
法 国家賠償法
履修上の注意と事前学習：判例を素材としたケースメソッ
ド方式により授業を行います。学生は、あらかじめ、判例
教材を予習しておくことが求められます。
授業の概要と到達目標：この授業では、行政救済法と呼ば
れる領域について、ひととおり基礎的な知見を身に着ける
ことを目標とします。
授業計画：
第１週：行政救済法とは
第２週：行政訴訟概論
第３週：行政事件訴訟の意義と限界
第４週：処分性
第５週：原告適格
第６週：訴えの利益
第７週：取消訴訟の審理・判決
第８週：義務付け訴訟
第９週：差止訴訟
第10週：当事者訴訟
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社会学部
第11週：執行停止
第12週：国家賠償法１条（その１）
第13週：国家賠償法１条（その２）
第14週：国家賠償法２条
第15週：損失補償
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（筆記試験）による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：橋本博之『行政判例ノート・第２版』（弘文堂）
ISBN978−４−335−35515−８
C1150
ギリシア・ローマ史/ギリシャ・ローマ史
1
伊東
七美男
2単位
講師
講義
前期
月4
2011
〇
2010
〇
第14週：ヘレニズム期におけるアテネ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験に出席状況を加味して評価を決定する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特定のテキストは使用しない。必要に応じてプリ
ントを配付する。
参考書：伊藤貞夫『古典期アテネの政治と社会』、東京大学
出版会、1982年
桜井万里子・本村凌ニ『世界の歴史５、ギリシアとローマ』、
中央公論社、1997年
C1640 近現代の日本史 [EAS]［火3＋火4］
コリン・タイナー
4単位
キーワード：アテネ、ポリス、民主政、ギリシア文化
履修上の注意と事前学習：専門的な細かい事項に言及する
こともあり、一般書で個人的に調べることが困難な事柄も
あるので、授業への全回出席が望ましい。事前学習として
は、授業内容の理解を助けるために、各自古代ギリシア史
の概略を把握しておくことを希望する。
授業の概要と到達目標：ヨーロッパ文化の源流の一つであ
るギリシアの古典文化の中心となったアテネの歴史、政治、
社会等を考察し、高度の文化を生み出すことができた背景
や要因を探求する。その際、ポリスという国家形態および
民主政という政治形態がきわめて重要な関わりをもつの
で、この点を軸として考察を進めたい。古典文化繁栄の歴
史的・社会的背景を把握することで、古典文化へのより広
い視野からの理解を得ることが到達目標である。
授業計画：
第１週：ヨーロッパにおける古代ギリシア文化の意味
第２週：ポリスの成立：成立に至る歴史状況、ポリスの構
造・特色
第３週：アテネにおける民主政への歩み（１） ：ドラコ
ンの成文法、ソロンの改革
第４週：アテネにおける民主政への歩み（２） ：ペイシ
ストラトスの僭主政、クレイステネスの改革
第５週：アテネにおける民主政の完成とデロス同盟支配
（１）：ペルシア戦争とアテネ
第６週：アテネにおける民主政の完成とデロス同盟支配
（２）：
「アテネ帝国」とアテネ民主政
第７週：アテネ民主政の構造：民主政の主要機関、運営の
仕組等
第８週：前５世紀のアテネの政治状況と文化の関係：民主
政と演劇（悲劇・喜劇）、「アテネ帝国」とパルテ
ノン神殿等
第９週：「アテネ帝国」の終焉（１）：ペロポネソス戦争の
原因
第10週：「アテネ帝国」の終焉（２）：ペロポネソス戦争の
経過・結果
第11週：前４世紀のアテネ（１）
：前４世紀のアテネ及びギ
リシア史の概要
第12週：前４世紀のアテネ（２）
：衰退期のポリス社会と知
識人
第13週：アテネ民主政の終焉：デモステネスとフィリッポ
ス２世
講義
講師
2011
〇
後期 火3 火4 2010
キーワード：modern Japanese history, modernity,
empire
授業の概要と到達目標：This course covers the
political, cultural, and environmental history of the
people of Japan from the mid-1850s to the mid-1960s.
The course is designed for students without any
background in Japanese history. We will begin with
an examination of the construction the nation-state of
the Japan examine in the context of an imperialized
East Asia. Through a selection of translations,
secondary sources, and field trips, we will discuss
how people were enrolled in the making of Japan and
how experiences of their participation differed
depending on their gender, class, and ethnicity.
Students will be evaluated based on participation,
short writing assignments, and mid-term and final
examinations. English is the language of
presentation.
授業計画：
第１週：Course Introductions and Geographies
第２週：The Meiji Restoration
第３週："Civilization and Enlightenment"
第４週：The State and Political Participation
第５週：Overcome by Modernity
第６週：Walking Tour of Ueno Area
第７週：Midterm Exam
第８週：Colonial Japan I
第９週：Colonial Japan II
第10週：Japan's China
第11週：Japan at War
第12週：Field Trip to Tokyo Air Raids Museum and
Lucky Dragon Exhibit
第13週：The Occupation I
第14週：The Occupation II
第15週：Final Exam
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：Overall grading:
a.
Participation (20%)
b.
Weekly Reactions (20%)
c.
Midterm (20%)
― 174 ―
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社会学部
d.
Final Exam (40%)
１.
Participation (20%)
a. Active participation is evaluated. As you can
see by the big percentage, I take this part of the
evaluation process seriously. This is because what
makes or breaks a course is the active engagement of
all the participants. (I am including myself in this.)
I hope that those comfortable with talking in class
will work on their listening skills, while those more
comfortable listening will be prepared to talk as well.
(I will not reward grandstanding.)
b. Actively participating requires that you have
done your reading. (It also requires that you are
awake.) I am not evaluating you on how much you
have learned in past classes. I am evaluating your
weekly performance. I will take note of your
engagement with the reading and your respectful
engagement with your fellow participants. So before
you come to class be ready to discuss what you have
read. Bring up what you get and what you don t
get. You can demonstrate you have done your
homework by beginning points of discussion,
summarizing the main points of discussion, bringing
up parts of the readings that are unclear, and asking
your fellow participants questions. (I take note of -and give first-class grades to -- students that ask
their fellow students questions because it is rare.)
２.
Weekly Reading Outlines (20%):
a.
Each week, students are required to draft
short outlines of one or more of the readings,
demonstrating an engagement with the readings and
course themes of the week.
b.
The structure of these outlines is straight
forward. Begin with identifying the main argument,
or theme, of one of the assigned readings. Second,
type up a list of keywords that the author brings up
or you feel describes the content of the article or
chapter(s). Third, provide a brief outline of the
author s arguments in point form. You don t need to
write full sentences. Feel free to include questions
that the writings raise.
c.
Submit your outlines in hardcopy format at
the beginning of the class. Make sure that you keep
a copy for yourself.
d.
I know that this looks like a fair amount of
work. However, keep the following in mind: each
outline ‒ which should demonstrate that you have
done the reading and have put some time into
organizing your thoughts coherently ‒ will be given
full points. If you miss the outline you will not get
marks for that week. But if you submit all of your
outlines, on time, you will receive a full 20% for this
element of your final grade.
e.
LATE PAPERS POLICY: No late outlines
will be accepted.
３.
Midterm (20%):
a.
The in-class midterm will be held during the
７th Session. It will consist of ５ out of ８ short
identification questions and a short essay. I am
looking for students to show me a synthesis of the
materials we have covered in both the lectures and
the readings. (I am not looking for your command
of Wikipedia entries.)
b.
I will supply the examination booklets on
the day of the test.
４.
Final exam (40%):
a. The in-class midterm will be held during the
final day of the class. The form will be similar to
the midterm. (See above.)
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：None. Instructor will provide handouts of
weekly readings.
J0940 クリエイティブ・ライティング
三澤
2単位
真
講師
演習
2011
後期
月2
〇
2010
キーワード：創作 作文 電子メディア 電子出版 相互
評価
履修上の注意と事前学習：【二つの目的−アクションとリ
アクション】
毎週、文章を書いて、履修者同士で共有します。
この授業のために書き下ろしても、ほかの機会に書いたも
のでも構いません。
毎回、テーマを設定しますが、どうしても取り組めない場
合は他の授業で書くコメントペーパーを携帯で写真に撮っ
たものでもOKです。
共有されたテキストに対し、全員で何らかのリアクション
を返します。
批評めいていなくても大丈夫。ひとこと「いいね！」と書
くことから始めましょう。
集まったコメントを踏まえたまとめをして、一回りします。
相互交流の手段としてSNSを活用します。
（開講時に指示します。）
また、可能であれば現役の作家をゲスト講師として招待す
る回を設けます（学期の終盤）。事前にその方の作品を読
んでおいてください。
授業の概要と到達目標：オフラインでクリエイティブ
オンラインでライティング
私たちは常に作文しているといっても過言ではありませ
ん。メールやメッセンジャーでことばのやり取りをしてい
ます。日報や月報だって立派な作文です。
この授業は、私たちがふだん行っている作文を自覚的に行
えるようになること、その結果、作り出すテキストを豊か
にすることが目標です。
そのために、さまざまなジャンルの文章を書いてみます。
プロの作品をまねる、音楽や映像に文章をつける、などの
方法にも取り組みます。
twitterや詩歌、広告のキャッチコピー、題名といった短い
もの、ブログ、手紙、投書、書評など中規模なもの、小説
（ケータイ小説）やエッセイなどの分量のあるもの、装丁や
挿絵のような文章以外のジャンルまで、それぞれの関心に
応じて取り組んでいく予定です。
レポート、論文、外国語のテキストなども進度に応じて扱
います。
いますでに書いているもの、書いたことのないもの、ある
いは読んだこともジャンル自体をはじめて見聞きするもの
もあるでしょう。
書く行為を通じて、ことばと戯れましょう。
― 175 ―
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社会学部
授業計画：
第１週：オリエンテーション（IT機器の操作など）
文章のさまざまな形式と私たちの日常の作文
さまざまな発表形式についての情報交換（ネット、
メール、SNS、紙、ハイブリッド（画像+文字な
ど）、投書など）
第２週：技術：紙メディアでのライティング(１. メディア
としての「用紙」)
実践：エッセイ執筆・交換・相互批評
第３週：技術：紙メディアでのライティング(２. 縦書きと
横書き)
実践：エッセイ執筆・交換・相互批評（役に立つ
意見）
第４週：技術：オンラインでの同時閲覧（比較的安全なテ
キストの公開方法）
実践：プロの作品にまなぶ（短い、事実を内容と
するテキスト）
要約と引用
第５週：技術：オンラインでの同時閲覧（比較的安全なテ
キストの公開方法）
実践：プロの作品にまなぶ（短い、創作的なテキ
スト）
要約と引用
第６週：応用的な公開方法の研究と実践（電子書籍の形式）
実践：プロの作文に学ぶ（少し長めのテキスト）
書いてみよう！
※以降、第15週まで、さまざまな形式のテキスト
の作成に取り組みます。
第15週：最終作品の提出と相互評価
全体の講評
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：
「事前課題（作品）」と「事後課題（ふりかえり）」
の提出数を評価の基礎点とします。
これを基礎とし、授業時間中の積極性と提出作品の質に応
じて加点します。
作品が不格好でも、たくさん書いて、読んでもらう体験を
積み重ねることが目的です。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：開講時に指示する。
参考書：開講時に指示する。
ＵＲＬ：授業担当者のtwitterとGoogle+です。
補足説明や相互連絡に利用します。
{twitter「@misawam_musashi」,
https://twitter.com/misawam_musashi}
{Google+ 「makoto (Musashi) Misawa」,
https://plus.google.com/110585915496722785057/}
元錫
2単位
講師
講義
前期
月4
G0710
宣
2011
〇
2010
〇
キーワード：グローバリズム、国民国家、ナショナリズム、
自由市場、ネオリベラリズム
履修上の注意と事前学習：新聞雑誌などのメディアから世
界の動きに関心を持ち、自身あるいは日本社会と外の世界
がどう繋がっているかについて意識するようにする。授業
では、事前にテキストを読んで、または講義を聞いて、概
要と感想を書いて提出する。
グローバリゼーションと現代社会/社会
システム論
元錫
2単位
J0530 グローバリズムと21世紀/国際関係論2
宣
授業の概要と到達目標：グローバリズムが流行っている。
「グローバル競争」
「グローバルな課題」などメディアで「グ
ローバル」という単語を聞かない日がないほどだ。ところ
が、そもそもグローバリズムとはなにか、グローバリズム
は新しい現象か、などの基本的な疑問についてはさほど興
味がない。授業は、このように現代社会を特徴付ける中心
概念であるグローバリズムの由来と展開、その影響等につ
いて広く理解することを目標とする。実は、グローバリズ
ムは資本主義の発達、国民国家の形成のような近代社会の
形成と深く繋がっていて、いま私たちが目の当たりにして
いる世界を形作った主要な要素であり、今もその意味合い
の重要性は変わらない。だが、時代とともにグローバリズ
ムの意味合いも変容しつつある。21世紀のグローバリズム
はどのような姿なのかその方向性についても一緒に考えて
みたい。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：グローバリゼーションとグローバリズム
第３週：グローバリゼーションの歴史
第４週：グローバリゼーションと近代国民国家
第５週：グローバリゼーションと資本主義
第６週：ナショナリズムとグローバリズム
第７週：グローバリゼーションと時間
第８週：グローバリゼーションと空間
第９週：グローバル自由市場の再来
第10週：ネオリベラリズムとグローバリズム
第11週：ポスト近代とグローバリズム
第12週：グローバリゼーションと現代社会のリスク
第13週：グローバリズムの現実と虚構
第14週：グローバリズムの終焉か収斂か
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：課題のテキストを読んで提出するレポート、授
業内で実施する「まとめ」ペーパー、期末試験を合わせて
総合評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：正村俊之『グローバリゼーション』有斐閣、2009
参考書：ジグムント・バウマン、澤田眞治他訳『グローバ
リゼーション̶人間への影響̶』法政大学出版局、2010。
伊豫谷登士翁『グローバリゼーションとは何か』平凡社、
2007。
講師
講義
前期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：グローバリゼーション、ポスト近代、貧困、
格差
履修上の注意と事前学習：新聞雑誌などのメディアから世
界の動きに関心を持ち、自身あるいは日本社会と世界との
関連について考える習慣をつける。授業では、事前にテキ
ストを読んで、または講義を聞いて、概要と感想を書いて
提出する。
授業の概要と到達目標：多様で複雑な現代社会を理解する
ための概念の一つにグローバリゼーションという視点があ
る。急速に変化しつつあるポスト近代の世界はグローバリ
― 176 ―
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ゼーションによってその流動的で相互依存的な性格がさら
に増している。授業では、現代社会におけるさまざまなグ
ローバルな諸相を確認したい。政治、経済、文化、環境、
移民などさまざま領域においてグローバルなシステムの出
現、歴史、構造などについて整理する。そしてグローバリ
ゼーションが日々の我々生活と、そしてその生活を営んで
いる日本社会とどう関連づけて理解できるのかについて考
えてみたい。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：グローバリゼーションとは？
第３週：グローバリゼーションの経済的次元１
第４週：グローバリゼーションの経済的次元２
第５週：グローバリゼーションの政治的次元１
第６週：グローバリゼーションの政治的次元２
第７週：グローバリゼーションの文化的次元１
第８週：グローバリゼーションの文化的次元２
第９週：グローバリゼーションのエコロジー的次元１
第10週：グローバリゼーションのエコロジー的次元２
第11週：グローバリゼーションと「人の移動」
第12週：グローバリゼーションと労働世界
第13週：グローバリゼーションと貧困・格差問題
第14週：グローバリゼーションの未来
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：課題のテキストを読んで提出するレポート、授
業内で実施する「まとめ」ペーパー、期末試験を合わせて
総合評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：マンフレッド・B・スティーガー、櫻井公人他訳
『グローバリゼーション』岩波書店、2011。
参考書：ジグムント・バウマン、澤田眞治他訳『グローバ
リゼーション̶人間への影響̶』法政大学出版局、2010。
サスキア・サッセン、田淵太一他訳『グローバル空間の政
治経済学』岩波書店、2007。
C1650
グローバリゼーションと東アジア経済
[EAS]［火3＋水3］
横川
信治
4単位
教授
講義
2011
〇
前期 火3 水3 2010
キーワード：Capitalist world system、Globalization、
Welfare society、Neoliberalism、Income inequality
履修上の注意と事前学習：This course consists of
lecture-based instruction followed by guided
discussion, student presentations, and an essay （total
３,000 words）.
授業の概要と到達目標：The aim of this course is to
give broad understanding of capitalist economy to
students. The capitalist world system was first
established in England in the 19th century. In the
20th century the capitalist world system changed its
character, which I call bureaucratic capitalism since it
was characterized by coordination of economies by
well-structured bureaucratic systems of oligopolistic
corporations and governments.
I investigate evolution of capitalist world system after
World War II paying special attention to
industrialization of East Asia: the reindustrialisation of
Europe and Japan to catch up with US productivity
and the cyclical crises in the golden age; the
structural crisis that changed the accumulation regime
in the 1970s; the flying geese pattern of development
in East Asia and compressed pseudo Lewis-type
industrialization in China in the neo-liberal
accumulation regime. And finally I will discuss
whether the subprime loan crisis is a systemic crisis
that will destroy the present capitalist world system.
This lecture focuses evolution of bureaucratic
capitalism paying special attention to re-emergence of
Asia. This lecture is useful to student in a wide
range of social science who would like to get a feel
for the big picture of the evolution of economic
systems.
授業計画：
第１週：Introductory Session: Andrew Glyn (2006),
Preface.
第２週：Robert Rowthorn, The Re-emergence of
China and India: Implications for the
Advanced Economies
第３週：Nobuharu Yokokawa, The Renaissance of
Asia and the Emerging World System
第４週：Challenges to Capitalism: Andrew Glyn (2006)
１.
第５週：Austerity, Privatization and Deregulation:
Andrew Glyn (2006) ２.
第６週：Finance and ownership: Andrew Glyn (2006)
３.
第７週：Globalization and International Economic
Relations: Andrew Glyn (2006) ４.
第８週：Labour s Retreat: Andrew Glyn (2006) ５.
第９週：Growth and Stability: Andrew Glyn (2006) ６
.
第10週：Welfare and Income inequality: Andrew Glyn
(2006) ７.
第11週：Dic LO, China and World Development Beyond the Crisis.
Student Presentation #１ &２.
第12週：Tomoo Marukawa, The Rise of Mass
Capitalism in China.
Student Presentation #３ & ４.
第13週：Jayati Ghosh, Growth and emergent
constraints in the Indian economy in the
context of global uncertainty
Student Presentation #５ & ６
第14週：Student Presentation
第15週：Student Presentation
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Attendance and participation 20%
Student Presentations 30%
Essays （total 3000 words） 50%
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：Andrew Glyn （2006）, Capitalism Unleashed,
OUP,
― 177 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 177
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第８週：現代の歴史学（その３）：心性（マンタリテ）史
……心のありようの歴史（その１）
第９週：現代の歴史学（その４）：心性（マンタリテ）史
……心のありようの歴史（その２）。感性の歴史。
第10週：現代の歴史学（その５）：ジェンダーの歴史
第11週：現代の歴史学（その６）：人類学的歴史
第12週：現代の歴史学（その７）：政治史の復活
第13週：現代の歴史学（その８）
：グローバル・ヒストリー
（その１）
第14週：現代の歴史学（その９）
：グローバル・ヒストリー
（その２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：筆記試験を実施します。出席も考慮します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし
参考書：講義の際に、適宜プリントで資料を配布し、参考
書も掲載します。
参考書：Amsden, Alice (1989) Asia s Next Giant:
South Korea and Late Industrialization.
Chang, Ha-Joon (2001) Kicking Away the Ladder.
David Harvey (2010) The Enigma of Capital: and the
Crisis of Capitalism, Oxford University Press.
Gilpin, Robert (2000) Challenge of Global Capitalism:
The World Economy in the 21st Century.
Gilpin, Robert (2001) Global Political Economy ‒
Understanding International Economic Order.
Hirst and Thompson, (1999) Globalization in
Question.
Hyman P. Minsky (2008) Stabilizing an Unstable
Economy, McGraw-Hill.
L. Alan Winters and Shahid eds., Dancing with
Giants: China, India and the Global Economy, the
World Bank, 2007
Meredith, Robyn (2007) The Elephant and the
Dragon.
Minqi Li, The Rise of China and the Demise of the
Capitalist World-Economy, Pluto Press, 2008.
Reinert, Erik (2008) How Rich Countries Got Rich …
and Why Poor Countries Stay Poor.
Yoshikawa, Hiroshi (2008) Japan s Lost Decade.
Yokokawa, Nobuharu etal eds (2012) Crises of Global
Economies and the Future of Capitalism: Reviving
Marxian Crisis Theory, Routledge.
Yokokawa, Nobuharu etal eds (2013) Industrialization
of China and India: Their Impacts on the World
Economy, Routledge.
J0220
グローバル時代の歴史認識/現代の歴史
学1
伊東
洋一郎
2単位
講師
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
A4220
経 営 学 基 礎 [M2 年 ∼,E,F, 社 (16 カ リ
生)]
笠原
一絵
2単位
キーワード：歴史学 史学史 アナール学派 社会史 グ
ローバルヒストリー
履修上の注意と事前学習：歴史学の初心者にも理解できる
ように講義形式で行います。二回以降の講義に関しては事
前にプリントを配布する予定なので、それに目を通し、歴
史的背景について不明の場合は高校時の世界史や日本史の
教科書、用語集、あるいはインターネットなどで事前に調
べておいて下さい。
授業の概要と到達目標：現代の歴史学の形成過程および現
状と広がり、その対象･方法論について、具体的事例や著作
を紹介するなかで、その理解を深めるとともに、多様な歴
史観を学ぶことでグローバル時代である現代の諸問題を考
察する能力を向上させることが目標です。
授業計画：
第１週：オリエンテーション。講義の概要、方法などを説
明します。
第２週：実証主義歴史学：歴史学の技術の確立
第３週：近代の歴史観の形成
第４週：現代の歴史学へ（その１）：アナール学派とは？
マルク･ブロック（その１）
第５週：現代の歴史学へ（その２）：マルク･ブロック（そ
の２）
。 リュシャン・フェーヴル
第６週：現代の歴史学（その１）：フェルナン･ブローデル
と全体史
第７週：現代の歴史学（その２）
：数量化革命。歴史人口学。
助教
講義
2011
後期
水2
2010
〇
キーワード：株式会社、日本の雇用制度、経営戦略、組織、
動機付けとリーダーシップ
授業の概要と到達目標：本講座では、経営学を初めて学習
する際の基礎知識を習得することを目的としています。
我々の生活は、企業が提供する商品やサービスなくしては
成り立ちません。経営学が主に研究対象とする企業とはど
のような存在なのか、企業を運営し、企業を成長させるに
はどのようにしたらよいのか、といったことに関する基礎
的な概念について身につけていきます。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：企業経営の全体像、株式会社の仕組み
第３週：組織の基本的な考え方
第４週：日本の雇用制度の仕組みとキャリアデザイン
第５週：経営戦略
第６週：競争戦略(１)
第７週：競争戦略(２)、多角化戦略
第８週：マーケティング
第９週：生産管理
第10週：情報システムと事業の仕組み
第11週：働くことへの動機付け
第12週：組織のおけるリーダーシップ
第13週：国際化のマネジメント
第14週：まとめと復習
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（100％）により評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：加護野忠男・吉村典久編著『１からの経営学 第
２版』碩学舎
参考書：伊丹敬之・加護野忠男『ゼミナール 経営学入門
― 178 ―
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第３版』日本経済新聞社
高橋宏幸、丹沢安治、花枝英樹、三浦俊彦『現代経営入門』
有斐閣ブックス
榊原清則『経営学入門（上・下）』日本経済新聞社
高橋伸夫『コア・テキスト 経営学入門』新世社
他
上記の本の購入は必須ではありません。
A4230 経営管理論1/経営管理論I
古瀬
公博
2単位
准教授
講義
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：組織論，経営学説史
履修上の注意と事前学習：特に事前学習を必要としないが，
授業中に紹介する参考文献を読み進めることが履修者には
求められる．
授業の概要と到達目標：本講義では，経営学のなかでも主
に組織論に焦点を当て，その学説の発展を歴史的に理解す
ることを目的とする．前半では，モチベーションやリー
ダーシップなどミクロ組織論を取り上げ，後半では，官僚
制組織やコンティンジェンシー理論などマクロ組織論を取
り上げる．組織論の全体像を理解することが本講義の到達
目標である．
授業計画：
第１週：ガイダンス：講義の目的，評価について．
第２週：小集団管理（１）
：科学的管理からホーソン研究へ
第３週：小集団管理（２）
：モチベーション（１） 内容理
論
第４週：小集団管理（３）
：モチベーション（２） 過程理
論
第５週：小集団管理（４）
：リーダーシップ（１） 普遍理
論
第６週：小集団管理（５）
：リーダーシップ（２） コンティ
ンジェンシー理論
第７週：小集団管理（６）：コミュニケーション
第８週：中間試験
第９週：組織設計（１）：組織設計の基礎
第10週：組織設計（２）：官僚制組織 機能と逆機能
第11週：組織設計（３）
：近代組織論 バーナードとサイモ
ン
第12週：組織設計（４）
：組織のコンティンジェンシー理論
第13週：組織設計（５）
：部門間関係 パワーとコンフリク
ト
第14週：組織設計（６）
：組織間関係 組織と市場の選択（１）
第15週：組織設計（７）
：組織間関係 組織と市場の選択（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：中間試験と期末試験による．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しない．各回のトピックに関係する文献
については授業中に紹介する．
指定した参考書や関連する社会心理学や組織論の文献を読
んでおくと，講義の理解が促進されるだろう．なお，この
科目は２年生以上の履修がのぞましい．
授業の概要と到達目標：本講義では，集団や組織における
さまざまな負の側面に焦点を当て，集団や組織を管理する
ことの難しさを理解し，それに対してどのように対処すれ
ばよいかを考えることを目的とする．社会心理学や組織論
の領域から，この「負の側面」を扱った研究を紹介してい
きたい．本講義を通じて，人間の心理と，人間の集合であ
る集団・組織の奇妙さ・複雑さを理解することが到達目標
である．
授業計画：
第１週：ガイダンス：講義の目的，評価方法など
第２週：個人の意思決定（１）：合理的意思決定モデル
第３週：個人の意思決定（２）：意思決定バイアス（１）
第４週：個人の意思決定（３）：意思決定バイアス（２）
第５週：個人の意思決定（４）
：認知的不協和理論 意思決
定の合理化
第６週：交渉の意思決定（１）
：ゲーム理論の活用 戦略的
意思決定
第７週：交渉の意思決定（２）：対人影響 要請と応諾
第８週：集団の形成と参加
第９週：集団の意思決定
第10週：集団間関係（１）：偏見とラベリング
第11週：集団間関係（２）：コンフリクト
第12週：集団と組織における責任の消失（１）：「社会的手
抜き」「フリーライダー」
第13週：集団と組織における責任の消失（２）：「傍観者効
果」「服従の心理」
第14週：組織の意思決定：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：A４（40×30字）で４枚程度のレポートを提出
してもらう．当然のことではあるが，レポートの中に，ウェ
ブサイトからの無断引用，いわゆるコピーアンドペースト，
があった場合，また，枚数が過少であるものについては，
評価はDになるので注意すること．その他の注意点は授業
中に提示する．
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：指定しない．各トピックに関連する文献について
は授業中に紹介する．
参考書：アロンソン『ザ・ソーシャル・アニマル』サイエ
ンス社，1995．
チャルディーニ『影響力の武器（第二版）』 誠信書房，2007．
A4340 経営情報基礎
松島
2単位
2単位
公博
准教授
講義
前期
火3
2011
〇
2010
〇
教授
講義
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：経営情報、EDI、ネットワーク、SCM、CRM、
Web
履修上の注意と事前学習：この授業はEラーニングシステ
ムを活用します。かならず、SSSでの掲示を確認して、E
ラーニングへの登録を行ってください。
教科書を熟読すること
授業の概要と到達目標：情報は第４の経営資源といわれる
ように、情報をどのように活用するかは、企業経営にとっ
て、重要な戦略であるとされる。この授業では、情報、と
A4240 経営管理論2/経営管理論II
古瀬
桂樹
キーワード：意思決定，組織論，組織行動論，社会心理学，
社会学
履修上の注意と事前学習：特に事前学習は必要ではないが，
― 179 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 179
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
りわけネットワークの活用による情報の企業経営へあたえ
るインパクトについて、例をまじえて、解説する。
また、参加型と双方向の授業を重視し、eラーニングを活
用し、学生自らもネットワ−ク活用の体験を通じて、その
価値と運用方法について学ぶことができる。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：企業経営の環境変化と情報ネットワーク
第３週：新たな環境
第４週：情報ネットワーク装備の販売革命
第５週：製品開発から売れる商品開発へ
第６週：市場動向即応の生産体制
第７週：企業経営の要素技術と情報ネットワーク
第８週：大量生産はオートメーションから始まった
第９週：コンピューター支援製造（CAM）
第10週：生産時点情報システムーPOP
第11週：製品設計への強力なツール、CAD
第12週：モノづくりの計画・管理手法−MRP
第13週：最新のIT経営の状況
第14週：オンラインテスト
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：ラーニングシステムでのクイズ回答、オンライ
ン試験、SSSの課題、参加点を総合勘案して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：松島桂樹著『モノづくりIT経営の基礎』白桃書房
ＵＲＬ：http://www.gssm.musashi.ac.jp/ kmatsu/
備考：（注意事項）
日本中歩行禁煙、授業中脱帽、違反した学生は評価がDに
なる場合があります。
履修者へ要望
eラーニングシステムを活用します。学内ネットワークを
利用できるよう事前に準備しておいてください。
経営学の基本的知識をもっていることが望ましい。
授業計画：
第１週：授業概要の説明、第１章 戦略とは
第２週：第２章 業界の構造分析、第３章 戦略グループ
第３週：第４章 基本戦略
第４週：第５章 製品ライフサイクル別戦略
第５週：第６章 市場地位別戦略
第６週：第７章 能力基盤の競争
第７週：第８章 事業システムの構築
第８週：第９章 事業領域
第９週：第10章 成長戦略
第10週：第11章 経営資源、第12章 資源展開
第11週：第13章 組織構造
第12週：第14章 組織文化
第13週：第15章 企業変革
第14週：経営戦略の実際
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（100％）で評価します。出席は評価対
象には入りません。
※４年生であっても特別な配慮はしません。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：嶋口充輝 他編著『１からの戦略論』碩学舎（２
,400円）
参考書：小倉昌男『経営学』日経BP社
伊丹敬之『経営戦略の論理（第４版）』日本経済新聞社
奥村昭博『経営学入門シリーズ 経営戦略』日本経済新聞社
上記の本の購入は必須ではありません。
備考：質問や相談、苦情、提案などがある場合は、オフィ
スアワーをご利用ください。
時間：毎週水曜日３限、場所：研究室
事前予約制ですので、前々日の24:00までにメールでお申し
込みください。返答メールがあれば予約完了です。
この時間帯に、予約なしに直接お越しいただいても結構で
すが、予約者優先です。また、急用により不在の場合もあ
りますので、ご容赦ください。
A4350 経営戦略論1/経営戦略論I
黒岩
2単位
健一郎
教授
講義
A4360 経営戦略論2/経営戦略論II
2011
前期
水2
2010
黒岩
〇
キーワード：経営戦略
履修上の注意と事前学習：この授業の主な対象者は、将来、
企業経営者もしくは企業で働く予定の人を想定していま
す。
２年生以上の方に履修をお勧めします。
授業の概要と到達目標：企業が市場の中で勝ち抜くために
は、状況に適した経営戦略が必要です。企業経営者は、経
営戦略の理論や分析枠組みを理解し、それを応用していか
なければなりません。また、企業で働く従業員も、自社の
経営戦略を理解しておかないと十分な成果をあげることが
できません。この授業では、経営戦略における基礎的な理
論･分析枠組みの理解を目的とします。
尚、経営戦略の応用面は、経営戦略論Ⅱで扱います。
この授業では、次のようなテーマを取り上げます。①経営
戦略とは何か、②経営環境の分析、③事業戦略、④企業戦
略、⑤経営組織
授業は、講義形式で行われます。理論や分析枠組みを説明
し、実際の事例を通して、理解を深めます。
2単位
健一郎
教授
講義
2011
後期
水2
2010
〇
キーワード：経営戦略、サービス
履修上の注意と事前学習：この授業の主な対象者は、将来、
企業経営者もしくは企業で働く予定の人を想定していま
す。
２年生以上の方に履修をお勧めします。
授業の概要と到達目標：企業が市場の中で勝ち抜くために
は、状況に適した経営戦略が必要です。企業経営者や中間
管理層は、経営戦略の理論や分析枠組みを理解するだけで
はなく、それを応用していく能力が求められます。
この授業では、経営戦略の理論･分析枠組みの応用、特に
サービス業の経営に関する知見を提供します。
この授業では、さまざまなサービスの事例を見ていきなが
ら、サービスの経営に関する多面的なテーマについて解説
をしていきます。
授業は、主に講義形式で行われます。理論や分析枠組みを
説明し、実際の事例を通して、理解を深めます。
授業計画：
― 180 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 180
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：授業概要の説明、第１章 サービス経営のマネジ
メント
第２週：第２章 サービス創造のマネジメント（ワタベウェ
ディング）
第３週：第３章 サービス経験のマネジメント（スターバッ
クス）
第４週：第４章 サービス人材のマネジメント（ザ・リッ
ツ・カールトン大阪）
第５週：第５章 サービス品質のマネジメント（QBハウス）
第６週：第６章 おもてなしのマネジメント（京都花街の
舞妓と芸妓）
第７週：第７章 顧客ロイヤルティのマネジメント（日本
ハムファイターズ）
第８週：第８章 サービスによる価値創造
第９週：第９章 モバイル技術による価値創造（ドン・キ
ホーテ）
第10週：第10章 ITによる価値創造（アップル）
第11週：第11章 モノとメンテナンスによる価値創造（三
浦工業）
第12週：第12章 ヒトとモノによる価値創造（セコム）
第13週：第13章 需給調整による価値創造（パーク24）
第14週：第14章 平準化による価値創造（セントラルスポー
ツ）
第15週：サービスマネジメントの実際
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（100％）で評価します。出席は評価対
象には入りません。
※４年生であっても特別な配慮はしません。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：伊藤宗彦・高室裕史 編著（2010）
『１からのサー
ビス経営』碩学舎（２,400円）
参考書：山本昭二（2007）
『サービス・マーケティング入門』
日本経済新聞出版社
嶋口充輝・内田和成（2004）
『顧客ロイヤルティの時代』同
文館出版
ヘスケット、サッサー 他（2010）『OQ サービスプロ
フィットチェーンによる競争優位の構築』同友館
上記の本の購入は必須ではありません。
備考：質問や相談、苦情、提案などがある場合は、オフィ
スアワーをご利用ください。
時間：毎週水曜日３限、場所：研究室
事前予約制ですので、前々日の24:00までにメールでお申し
込みください。返答メールがあれば予約完了です。この時
間帯に、予約なしに直接お越しいただいても結構ですが、
予約者優先です。また、急用により不在の場合もあります
ので、ご容赦ください。
F0030 経済学概説(国際経済を含む)/経済学１
長橋
2単位
透
講師
講義
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：GDP、財政・金融政策、政策介入のコスト、
自由貿易
履修上の注意と事前学習：授業ではグラフや記号が多用さ
れます。これらは経済学を理解するうえでとても役に立つ
道具ですから、ぜひ慣れてください。事前学習としては、
新聞、テレビ、インターネットなどから伝えられる日本経
済に関わるニュースを常に意識して欲しいと思います。ま
た、経済学の理解に遅刻や欠席は禁物です。
授業の概要と到達目標：皆さんは、意識していないだけで、
経済に深く関わっています。身の回りに起こっている経済
に関わる出来事をできるだけ意識できるように、初歩的な
経済学の内容をできるだけわかりやすく講義していきま
す。経済学にもとづく論理的な思考を、ぜひ身につけて下
さい。なお授業計画における[ ]内はテキストの関連する
箇所です。理解を深めるために、参考にしてください。
授業計画：
第１週：イントロダクション： 私たちの生活と経済学の
考え方
[１.１] [１.２]
第２週：経済主体（家計、企業、政府）
[２.１] [２.２] [３.１] [３.２] [４.
１]
第３週：マクロ市場（１）： GDPの概念と関連用語
[８.１]
第４週：マクロ市場（２）： GDPの決定メカニズム
[８.２]
第５週：マクロ経済政策（１）
： 財政政策のメカニズムと
日本の財政
[９.１] [９.３] [10.６]
第６週：マクロ経済政策（２）
： 金融政策のメカニズムと
最近の金融政策
[５.１] [10.２]
第７週：マクロ経済政策（３）
： 国際経済におけるマクロ
経済政策
[11.３]
第８週：家計の効用最大化と需要曲線
[２.２] [２.３]
第９週：企業の利潤最大化行動
[３.１] [３.２]
第10週：ミクロ市場（１）： 完全競争市場と供給曲線
[３.３] [６.１]
第11週：ミクロ市場（２）： 完全競争市場と経済厚生
[６.２]
第12週：ミクロ経済政策（１）
： 政策介入のコスト（税の
種類と課税政策）
[４.３] [７.３]
第13週：ミクロ経済政策（２）
： 政策介入のコスト（最低
賃金政策と日本型労働環境）
[７.３] [10.３]
第14週：ミクロ経済政策（３）
： 国際経済における貿易の
利益
[11.１]
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：定期試験の成績による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：井堀利宏 『入門 経済学』（第２版） 新世社
参考書：伊藤元重 『入門 経済学』
（第３版） 日本評論
社
三橋・内田・池田 『ゼミナール日本経済入門』 日本経
済新聞社
井堀利宏 『コンパクト経済学』 新世社
― 181 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 181
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
A2830 経済政策1/経済政策I
今井
勝人
2単位
教授
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：多数になるため、講義資料に記載する。
履修上の注意と事前学習：
「西洋経済史Ⅰ、Ⅱ」および「現
代経済Ⅰ､Ⅱ」を履修済みか、並行履修をすることが望まし
い。
授業の概要と到達目標：経済政策にはこれが唯一正しいと
いうものはない。この講義では資本主義の発展と経済政策
の関係について勉強する。
授業計画：
第１週：ガイダンスおよび「序章 経済政策とは」
第２週：第１章 19世紀中葉：イギリスの経済政策（１）
第３週：第１章 19世紀中葉：イギリスの経済政策（２）
第４週：第１章 19世紀中葉：イギリスの経済政策（３）
第５週：第２章 19世紀末ー第１次世界大戦：ドイツの経
済政策（１）
第６週：第２章 19世紀末ー第１次世界大戦：ドイツの経
済政策（２）
第７週：第２章 19世紀末ー第１次世界大戦：ドイツの経
済政策（３）
第８週：第２章補論：19世紀末ー第１次世界大戦：イギリ
スの経済政策
第９週：第３章 戦間期：アメリカの経済政策（１）
第10週：第３章 戦間期：アメリカの経済政策（２）
第11週：第３章 戦間期：アメリカの経済政策（３）
第12週：第３章補論 戦間期：イギリスとドイツの経済政
策（１）
第13週：第３章補論 戦間期：イギリスとドイツの経済政
策（２）
第14週：終章 資本主義の発展と経済政策(１)
第15週：終章 資本主義の発展と経済政策（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末筆記試験による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし。配布する講義資料を持参すること。
参考書：必要に応じて指示。
A2840 経済政策2/経済政策II
今井
2単位
勝人
教授
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：多数になるため、講義資料に記載する。
履修上の注意と事前学習：
「経済政策Ⅰ」を履修済みである
こと。「日本経済史Ⅰ､Ⅱ」及び「現代日本経済論Ⅰ､Ⅱ」を
履修済みか並行履修することが望ましい。
授業の概要と到達目標：第２次世界大戦後の日本経済と日
本の経済政策について勉強する。重点はバブル経済以降に
おく。
授業計画：
第１週：ガイダンスと「第１章 戦後日本の経済発展と国
際的枠組み」（１）
第２週：第１章 戦後日本の経済発展と国際的枠組み（２）
第３週：第１章 戦後日本の経済発展と国際的枠組み（３）
第４週：第２章 高度成長期の経済政策（１）
第５週：第２章 高度成長期の経済政策（２）
第６週：第３章 バブル経済（１）
第７週：第３章 バブル経済（２）
第８週：第４章 バブルの崩壊と失われた20年（１）
第９週：第４章 バブル崩壊と失われた20年（２）
第10週：第４章 バブルの崩壊と失われた20年（３）
第11週：第４章 バブルの崩壊と失われた20年（４）
第12週：第４章 バブルの崩壊と失われた20年（５）
第13週：終章 経済政策の意味（１）
第14週：終章 経済政策の意味（２）
第15週：終章 経済政策の意味（３）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末筆記試験による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし。
参考書：必要に応じて指示。
J0950 経済ニュース・リーディング [1]
沢井
2単位
成美
講師
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：経済がすべて、経済は面白い
履修上の注意と事前学習：授業の行われる週にメディア（新
聞・テレビ・雑誌・インターネット等）に取り上げられた
経済関連ニュースで興味を引くものを予め記憶しておくこ
と（ヘッドラインのみでOK）。
授業の概要と到達目標：新聞・テレビ・雑誌・インターネッ
ト等のメディアに載る最新の経済情勢、ビジネス動向、経
済問題などの内ホットなニュースや解説などを取り上げて
みんなで議論する。対象メディアは日本に限らず欧米・ア
ジアを中心とした海外メディアを含む。学生諸君から提案
されたニュースと講師がピックアップしたテーマの２種類
を対象とするが、学生諸君の自主的なテーマ設定に期待し
たい。講師の経験を踏まえてどのようなニュースが企業及
び政府の行動に影響を与えるものかについて適宜説明・解
説したい。目指すところは学生諸君の世界の経済現象に対
する興味の喚起。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：直近の経済ニュースの紹介、解説、議論
第３週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第４週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論（ディベイト方式）
第５週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第６週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第７週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論（ディベイト方式）
第８週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第９週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第10週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論（ディベイト方式）
第11週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
― 182 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 182
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ポートで理解力を判定。期末に実施する論文試験と合わせ
て総合評定する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：レジメなどを随時配布
参考書：新聞、総合雑誌など
第12週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第13週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論（ディベイト方式）
第14週：前回授業のテーマのフォロー、直近の経済ニュー
スの紹介、解説、議論
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、授業への参加度、授業中の課題対応、授
業で実施する小テストなどを総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：指定なし。毎回の授業で必要に応じて資料を配布。
参考書：授業で必要に応じて紹介する。
備考：経済は政治と密接に関連しているので政治関連
ニュースも随時取り上げる。
経済学部の学生諸君はもとより、人文学部・社会学部の学
生（特に１∼２年生）諸君の参加を歓迎する。
J0952 経済ニュース・リーディング [3]
石井
2単位
2単位
正
客員教授
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
客員教授
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：新聞の未来
速報
論説記事
ベタ記
事
履修上の注意と事前学習：出席を重視する。前期と同様、
出来るだけ複数の新聞を日々読むように努める。毎回それ
らの新聞記事を素材にしながら授業を進める。併せて、社
会に出てからの判断力・総合力も向上するはず。授業毎に
講義の概要と感想をA４用紙１枚に書いて提出する
授業の概要と到達目標：身の回りの出来事が世界の各地域
といかにリンクしているかについて学ぶほか、市場取引価
格が国際政治情勢などを通じて瞬時に変化・生成される実
態を掌握、経済記事の影響力への理解を深める。記事の熟
読を通じてメッセージを簡潔・明瞭に伝達するスキルの会
得に努めるほか、小論文の書き方の習得も目指す。経済事
象について自分なりに考え、どう取り組んで行くべきかの
方向性を探し出すようにも努める
授業計画：
第１週：経済記事における論調の差
第２週：一般紙と専門紙、業界紙の差異
第３週：見出しの決まり方
第４週：.ベタ記事の有用性
第５週：同じ記事でも読み方は変わる
第６週：情報量は増えているのか
第７週：活字離れは本当か
第８週：経済情報の可能性は
第９週：.速報の有用性は
第10週：情報の信頼度は変わったか
第11週：経済情報は高価でもいいのか
第12週：会員制情報紙の過去と将来
第13週：経済情報は誰にも必要か
第14週：新聞はなくなるのか
第15週：理解力テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、授業内で実施する「まとめ」リ
ポートで理解力を判定。期末に実施する論文試験と合わせ
て総合評定する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：レジメなどを随時配布
参考書：新聞、総合雑誌など
J0951 経済ニュース・リーディング [2]
石井
正
キーワード：活字離れ
情報の価値
市場取引と情報
インターネット
履修上の注意と事前学習：出来るだけ新聞を、それも複数
の新聞を日々読むようにする。毎回それらの新聞記事を素
材にしながら授業を進めるので、授業への参加意欲も増す
し、社会的な常識力も向上する。これにより内外で起きる
事柄への見方も深まるため、社会での判断力・総合力もアッ
プする。授業では毎回、講義の概要と感想を自身でA４用
紙１枚に書いて提出する
授業の概要と到達目標：身の回りで起きている事柄が、世
界の国々や地域といかにリンクしているかと併せて、市場
取引価格が国際政治情勢などを通じて瞬時に変化・生成さ
れる実態を掌握、経済記事が多方面に影響する実態への理
解を深める。記事の熟読を通じてメッセージを簡潔・明瞭
に伝達するスキルの会得に努めるほか、小論文の書き方の
習得も目指す
授業計画：
第１週：新聞の読み方
第２週：新聞の作られ方
第３週：邦字紙と英字紙の差異は
第４週：見出しのつくり方
第５週：財政（グローバルの視点から）
第６週：金融 市場 会計原則（グローバルの視点から）
第７週：格差問題
第８週：エネルギー問題
第９週：国際企業間競争
第10週：財政（.日本における視点から）
第11週：.金融 市場 会計原則（日本における視点から）
第12週：格差問題（日本における視点から）
第13週：エネルギー問題（日本における視点から）
第14週：企業間競争（日本における視点から）
第15週：テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、授業内で実施する「まとめ」リ
G2100 ゲームプロデュース論 [集中]
新
清士
2単位
講師
2011
〇
講義
前期 集中講義 2010
〇
履修上の注意と事前学習：この講義は、必須ではないが、
ゲーム開発に関心を持つ者を対象としている。仮に、プレ
イヤーとしての経験しかないとしても、ゲームについての
知識を持っていることが望ましい。
なお、講義で使用する「カウンターストライク：グロー
― 183 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 183
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
バフオフェンシブ（CS：GO）
」と開発環境は、学校側で用
意するが、一人称シューティング（FPS）と呼ばれるゲー
ム分野を事前にプレイしてゲームを理解しておくことは、
授業を的確に理解するには、より望ましい。
また、ゲームは銃撃戦をテーマにしたゲームでもあり、
３Dを多様した利用したゲームでもあるので、そうした
ゲームに関心のない学生の履修はおすすめしない。
授業の概要と到達目標：この授業では、ゲーム開発の分野
で、企業ではなくユーザーがイノベーションを引き起こし
ていく上で重要な役割を担い続けた一人称シューティング
ゲームの2012年に発売された最新の「カウンターストライ
ク：グローバフオフェンシブ（CS：GO）
」のゲーム開発環
境を利用して、ゲームの開発方法の最前線を理解し、開発
したマップをインターネット上にプロデュースする。それ
によって、現在のビデオゲームの開発手法を理解すると同
時に、ユーザー主導のイノベーションを理解し、自分自身
が実践できることを目標とする。
ゲーム開発ツールの一般化とインターネットの発達に
よって「イノベーションの民主化」と呼ばれる状態が生ま
れてきている。20世紀では、企業だけがイノベーションの
主体となり、製品開発を主導し、ユーザーはその商品を選
択し消費するという行為以外に関わる方法は限定的だっ
た。しかし、現代はユーザーは、自らのニーズに合わせて、
容易にゲーム開発者にもなることもできるように変わって
きている。
ビデオゲーム分野は、イノベーションの民主化が、顕著
に進んでいる分野の一つである。PCゲームを中心に、発
売された製品のための開発環境と同等の環境をユーザーに
積極的に公開し、自由にデータを改変する「Mod（モッド）」
と呼ばれるユーザー主導の開発活動は、90年代末に大きく
広がり、現在でもパソコンゲームを中心に遊ばれている。
これが、実際にゲームのイノベーションが引き起こされて
きたという歴史がある。現在では、ゲーム機やスマート
フォンへと領域を広げつつある。
この授業では、「カウンターストライク：グローバフオ
フェンシブ（CS：GO）
」の開発のために、実際にゲーム会
社が社内で使っており、また、ユーザーに対して公開して
いる「ゲームエンジン」を利用して、そのツールの一つの
マップを開発する活動（レベルデザイン）を中心に学習を
行う。
具体的には、ツール環境を理解することと、実際に計画
を立てて開発すること、それを評価を行うこと、そして、
最終的に、インターネットにリリースすることでプロ
デュースをすることまでを目指す。
最新のゲームは、ユーザーにリッチに感じてもらえるイ
ンタラクティブな空間設計をどのように作っているのかを
把握し、現在では一般的になっているゲーム開発の方法が、
どのようなものなのかという知見を得ることができるだろ
う。
授業計画：
第１週：＜１日目＞
第１回：イントロダクション∼全体の講義概要
の理解
第２回：
「カウンターストライク：グローバフオ
フェンシブ（CS：GO）
」の基礎
第３回：「CS：GO」のModツールの環境構築、
使い方
第２週：＜２日目＞
第４回：レベルデザインの概念の解説
第５回：AI配置など高度な利用法の使い方、紙
面マップ作成
第６回：作成演習（１）初期設定の訓練
第３週：＜３日目＞
第７回：作成演習（２）作り込み
第８回：作成演習（３）配布作業
第９回：前半フィードバック実習（１）
第４週：＜４日目＞
第10回：現在のゲーム機での開発手法の理解
第11回：作成演習（４）フィードバック後の再
作成
第12回：作成演習（５）高度な利用法の訓練
第５週：＜５日目＞
第13回：プロデュース方法の解説
第14回：作成演習（６）仕上げ
第15回：前半フィードバック実習（３）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：講義は、講義終了後のレポート作成と、演習を
通じて、実際に作成したマップデータとスクリーンショッ
トの提出によって評価する。作成は最低限だが、作成した
ファイルをインターネットにアップロードして、プロ
デュース段階にまで進めることができた場合には、高い評
価を認めるものとする。
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：エリック・フォン・ヒッペル『民主化するイノベー
ションの時代』（ファーストプレス）
ＵＲＬ：＜参考とするサイト＞
カウンターストライク：グローバルオフェンシブ（CS:GO）
http://store.steampowered.com/app/730/?l=japanese
Mod環境の日本語ドキュメントwiki
http://developer.valvesoftware.com/wiki/Category:
Level_Design:jp
日本経済新聞電子版 ゲーム読解（新清士）
http://www.nikkei.com/tech/personal/page/
p=9694E3EAE3E0E0E2E2EBE0E4E2E7
A2920 ゲーム理論入門
吉田
2単位
昌裕
講師
講義
後期
金5
2011
〇
2010
〇
キーワード：ゲーム理論、戦略的思考、経営戦略、意思決
定、合理的思考、政策決定．
履修上の注意と事前学習：「数学の知識」は必要としない．
しかし、自分の手と頭を使い自ら考えることは要求する．
また、出席代わりに毎回、前回の内容の小テストをするの
で、必ず復習をすること．
授業の概要と到達目標：ゲーム理論の基礎を学び、現実社
会でゲーム理論を活用し戦略的思考ができるようになるこ
とを目標にします。そのため、数学的証明を中心とするの
ではなく、具体的な問題を各自が実際に解くことにより、
ゲーム理論を学んでいきます。
解くのに必要な数学で分からないことがあったら、個別に
説明するつもりでいますから、受験で数学を選択しなかっ
た人や数学が苦手な人にも、自分で手を動かしながらゆっ
くり考え，分からないことを質問すれば、ゲーム理論の基
礎が理解でき、自力で問題が解けるようになる授業にする
つもりです。
授業計画：
第１週：初回の授業で授業の進め方を説明し、参考文献等
― 184 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 184
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社会学部
を紹介します．その後「ケーキ分けの問題」、「１
万円札の競り」などの問題を討論をしながら解い
ていきます．
第２週：ゲーム理論を構成する要素と基本概念
第３週：戦略形ゲーム
戦略形ゲームの定義と表現（利得行列）
第４週：利得行列の解
支配戦略
第５週：利得行列の解と囚人のジレンマ
第６週：支配戦略とナッシュ均衡
第７週：戦略形ゲームの応用（その１）
第８週：戦略形ゲームの応用（その２）
展開形ゲームの定義と表現
第９週：戦展開形ゲームの解き方と解の表現
第10週：展開形ゲームの応用と戦略形ゲーム
第11週：期待値の復習、混合戦略の定義と解法
第12週：混合戦略の解法
第13週：２人ゼロ和ゲームのmax-min戦略
第14週：max-min戦略と混合戦略．
第15週：まとめと質問の時間．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験を主とし、復習テスト（毎回出席を確
認するために実施）を加味し総合的に評価する．
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：プリントを使って授業をする．
参考書：必要に応じて、授業中に紹介する．
C0040 言語学/言語学1
髭
郁彦
2単位
講師
講義
2011
前期
金3
〇
2010
キーワード：コミュニケーション・言語活動・ラング・言
語行為・言語能力
履修上の注意と事前学習：下に挙げる教科書、参考書をよ
く読んで欲しい。
授業の概要と到達目標：言語学というきわめて複雑な学問
を半期で概論することは不可能に近い（初級の第二外国語
教科を通年でのろのろと学習するといったレベルのもので
はまったくない）。そういったことが可能なのは天才的能
力を有する人間だけだ。このカリキュラムを作成した方々
はそれが可能な世界的にもきわめて稀な方々なのだろう
が、担当教員はそのような天才ではまったくない。こう
いった担当教員がもしも到達目標を掲げれば教育的詐欺以
外の何物でもないゆえに目標はあえて立てない。しかしな
がら、この講義ではそれがいかに不十分なものであっても、
担当教員の著書に基づき、言語に関する探求のいくつかの
問題についての概説を行っていく。
授業計画：
第１週：言葉とは何か？
第２週：人間科学の中の言語学
第３週：言語学の基本概念（１）
：ラング、ランガージュな
ど
第４週：言語学の基本概念（２）
：通時言語学、共時言語学
など
第５週：言語学の基本概念（３）
：連辞関係、範列関係など
第６週：音の問題と手話の問題
第７週：語と記号素の問題
第８週：文単位の問題
第９週：言表連鎖とテクストの問題
第10週：言語と社会（１）：英語帝国主義とは？
第11週：言語と社会（２）：日本の語学教育の問題点
第12週：言語と心理（１）：言葉を習得するとは？
第13週：言語と心理（２）：言語使用の混乱と喪失
第14週：言語記号とそれ以外の記号との比較検討
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：最終講義での試験と講義への積極的参加度（質
問や発言など）とを総合して評価する（授業だけ参加して
寝ている学生や、おしゃべりばかりしている学生はまった
く評価しない）。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：『フランス語学概論』、髭郁彦、川島浩一郎、渡邊
淳也著、駿河台出版社、2010
参考書：『フランス語学小事典』、髭郁彦、川島浩一郎、渡
邊淳也など著、駿河台出版社、2011、他のものは講義内で
提示する。
J0960 現代アート・ワークショップ [集中]
吉川
2単位
節子
講師
演習
2011
〇
前期 集中講義 2010
キーワード：現代社会、美術展、モダン・デザイン、模倣
と創造
履修上の注意と事前学習：★スライド等で作品を鑑賞する
のではなく実際に作品を観るため、授業の一環として美術
館（展）見学を実施します。履修者数は30人以下に制限し
（多数の場合は抽選）、見学を円滑に行います。
★指定された土曜日の午後(午前中に実施することもあり
ます）、教室もしくは美術館等で開講します。したがって
開講する日時、場所には充分に注意してください。教室で
開講する場合は、スライドやDVD等を利用して作品を鑑
賞・比較します。
★美術愛好者の履修希望が多いと思います。意見や感想を
述べて積極的に授業に参加してください。
授業の概要と到達目標：現代アートを身近に読み解く、こ
れが授業の到達目標です。そもそも現代アートとは、私た
ちが生きている直近の時代に創られた作品たちです。芸術
に時代が反映されるなら、一見不可解な現代アートこそ
もっとも身近な美術と言えるのです。さまざまな視点から
作品にアプローチして、現代アートを解体し、その核に迫
りましょう。現代アートを考察すると、きっとその彼方に
現代社会の本質が見えてくるはずです。まずは美術館を見
学して実際に作品を鑑賞します。「フランシス・ベーコン」
展、
「靉嘔 ふたたび虹のかなたに」展、
「カリフォルニア・
デザイン 1930-1965」展などの見学を予定しています。
授業計画：
第１週：４月13日（土）教室で授業。イントロダクション
アンケートを実施します。履修者が現代アートに
対してどのような関心があるのか、どのくらい美
術史の知識をすでにもっているのか、こうしたこ
とを知るために、アンケートを行います。その後、
授業のコンセプトを説明。
第２週：４月20日（土）美術館見学。
第３週：４月27日（土）美術館見学。
― 185 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 185
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第４週：５月18日（土）教室で授業。
第５週：６月１日（土）美術館見学。
第６週：６月８日（土）教室で授業。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：・出席（集中講義ですので出席は重要な評価基
準です）。
・見学した展覧会についてレポートを提出。
・前期末レポートあるいは前期末試験（いずれにするかは
未定。授業時に発表します）。
・授業への積極的な参加。
以上の総合評価とします。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しません。配布するプリントで授業のア
ウトラインをつかんでください。
参考書：「フランシス・ベーコン」展、「靉嘔 ふたたび虹
のかなたに」展、
「カリフォルニア・デザイン 1930-1965」
展の図録
備考：予備日：６月15日（土）、22日（土）
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末レポート60%、平常点40%（出席、コメント
カードの内容、討議への参加度、授業態度）などにより、
総合的に判断します。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：プリントなど。授業時に指示する。
参考書：
『岩波小辞典現代韓国・朝鮮』和田春樹、石坂浩一
編、岩波書店
ほか
授業時に指示
備考：講師もできるだけ私語のない授業となるよう努力い
たしますが、他人の迷惑となるような授業中の私語は講師
の判断で減点の対象とし、退席をお願いする場合がありま
す。
C0540 現代韓国論2
阪堂
2単位
C0530 現代韓国論1
阪堂
2単位
千津子
講師
講義
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：韓国、朝鮮、民族、コリアン、文化
履修上の注意と事前学習：毎回、講義の終わりに質問や意
見などを書いたコメントカードを提出してもらい、次回の
最初に、その内容をもとに討議の時間をもちます。討議へ
の積極的な参加を望みます。
授業の概要と到達目標：現代韓国を中心に、この地域をと
りまく世界の政治・文化・社会状況などを概観します。ま
ず、1945年以降の韓国の大まかな社会経済の流れを掴んだ
あと、現代の韓国が直面している諸問題について解説・考
察していく予定です。諸問題の全てをとりあげることはで
きませんが、この講義が終わるころには、植民地解放後か
ら現代までの韓国の成長過程を、受講生が自分なりに問題
意識を持ってなぞれることを目標としています。韓国・朝
鮮語ができなくとも受講可能です。
授業計画：
第１週：おおよそ、以下のような内容で講義を進める予定
です。
オリエンテーション 解放後の朝鮮半島の概要
第２週：1960年代の韓国
朝鮮戦争
第３週：1970年代の韓国（１） 日韓会談と朴政権
第４週：1970年代の韓国（２） 日朝韓関係
第５週：1970年代の韓国（３） 漢江の奇跡
第６週：1980年代の韓国（１） 光州事件前夜
第７週：1980年代の韓国（２） 光州事件
第８週：1980年代の韓国（３） 韓国の民主化
第９週：1990年代の韓国（１） 若者と徴兵制
第10週：1990年代の韓国（２） 南北対話と38度線
第11週：1990年代の韓国（３） IMF危機と構造調整
第12週：1990年代の韓国（４） 韓流前夜・日本の大衆文
化開放論争
第13週：2000年代以降の韓国（１） 386世代と韓流の誕生
∼ポストIMF時代∼
第14週：2000年代以降の韓国（２） まとめと討議
第15週：予備日
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
千津子
講師
講義
後期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：韓国、朝鮮、民族、コリアン、文化
履修上の注意と事前学習：毎回、講義の終わりにコメント
カードを提出していただき、その内容を元に講師と受講生
の対話をめざします。積極的な授業参加が望まれます。
授業の概要と到達目標：現代韓国を中心に、この地域をと
りまく世界の政治・文化・社会状況などを概観します。家
族という基本単位から親族、民族、国家へと少しずつ範囲
を広げ、テーマ別に現代韓国の諸問題を考察していきます。
最終的には、この講義で扱ったテーマの中から、特に関心
のある事柄について、独自の観点から分析、批判できる目
を養うことが目標です。韓国・朝鮮語ができなくとも、受
講にはさしつかえありません。
授業計画：
第１週：家族制度と結婚観
「日韓女性比較」
第２週：家族、結婚、少子化問題
第３週：学校教育制度と学歴社会
第４週：韓国の英才教育
第５週：就職問題と職業観
第６週：若者と就職
∼88万ウォン世代∼
第７週：韓国の教育問題
第８週：韓国の住宅事情
第９週：韓国のIT事情
進化するネット社会と規制
第10週：世界の中の韓国経済
三星式人事研修
第11週：中国の朝鮮族
第12週：中央アジアのコリョサラム
第13週：脱北者と韓国社会
第14週：多文化社会をめざして∼国際結婚・外国人労働者
∼
第15週：予備日
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末レポート60％、平常点40%（出席、コメント
カードの内容、討論への参加度、授業態度など）から総合
的に評価します。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：授業時に指示します。
参考書：石坂浩一ほか『現代韓国を知るための55章』
（2000、
― 186 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 186
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
明石書店）、小針進『韓国・韓国人』（1999、平凡社新書）、
野村進『コリアン世界の旅』
（講談社α文庫）、春木育美『現
代韓国と女性』(2006、新幹社）、禹晳熏ほか『韓国ワーキ
ングプア 88万ウォン世代』(2009、明石書店）、古田博司
ほか編『韓国学のすべて』(2002、新書館）
J0760 現代社会と環境
田中
健太
2単位
専任講師
講義
前期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：環境問題、気候変動、生物多様性、資源枯渇
履修上の注意と事前学習：授業では毎回、講義の内容につ
いての小レポートを行う予定
授業の概要と到達目標：現在、環境問題は社会問題として
より重要なテーマとなるとともに、以前よりも複雑化し、
その解決が難しくなっている。とくに気候変動問題、生物
多様性の保全、資源枯渇問題など解決、緩和すべき新たな
問題が発生している。そこでこの講義では現在重要となっ
ている環境問題を取り上げ、社会や経済活動との関係性を
理解するとともにどのような解決手段や緩和手段が可能か
考え、環境を考慮した今後の社会の在り方について理解を
深めることを目指す。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：これまでの環境問題と現在の環境問題
第３週：気候変動問題①
第４週：気候変動問題②
第５週：エネルギー・資源問題（世界のエネルギー需給と
資源枯渇）
第６週：我が国のエネルギー供給と環境
第７週：クリーンエネルギーの活用と課題
第８週：生物多様性の保全
第９週：生物多様性の保全対策の実際
第10週：水産資源の現状と枯渇問題
第11週：水産資源の保全施策
第12週：環境技術の普及とその効果
第13週：自主的な環境配慮行動（エコラベル、募金）の効
果
第14週：講義のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内で実施する小レポート及び期末に実施す
るレポートから評価する
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：適時指示する
参考書：適時指示する
J0490 現代社会と経済/経済学２
長橋
2単位
透
講師
講義
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：価格カルテル、公共料金規制、環境税、日本
経済、景気回復、少子高齢化
履修上の注意と事前学習：授業ではグラフや記号が多用さ
れます。これらは経済学を理解するうえでとても役に立つ
道具ですから、ぜひ慣れてください。事前学習としては、
新聞、テレビ、インターネットなどから伝えられる日本経
済に関わるニュースを常に意識して欲しいと思います。ま
た、経済学の理解に遅刻や欠席は禁物です。
授業の概要と到達目標：今まで意識することがなかった身
の回りの経済に関わる出来事を取り上げながら、できるだ
け丁寧に経済学の考え方を説明します。経済学にもとづく
新しい見方を、ぜひ身につけて欲しいと思います。なお授
業計画における[ ]内はテキストの関連する箇所です。理
解を深めるために、参考にしてください。またこの授業は、
前期開講の経済学概説/経済学１を補完する役割も果たし
ています。
授業計画：
第１週：イントロダクション：私たちの生活と経済学の考
え方
[１.１] [１.２]
第２週：家計と企業の主体的均衡
[２.１] [２.２] [３.１] [３.２]
第３週：ミクロ市場（１）：完全競争市場と独占市場
[３.３] [３.４]
第４週：ミクロ市場（２）：寡占市場
[６.３]
第５週：ミクロ市場（３）
：価格カルテル・談合とゲーム理
論
[６.３]
第６週：ミクロ経済政策（１）：外部不経済と環境問題
[７.１] [12.１]
第７週：ミクロ経済政策（２）：環境政策（環境税）
[７.１]
第８週：ミクロ経済政策（３）：公共料金規制と既得権
[７.４]
第９週：ミクロ経済政策（４）：貿易自由化と関税政策
[11.１]
第10週：マクロ市場（１）：財市場と貨幣市場
[５.１] [８.１] [８.２]
第11週：マクロ市場（２）：IS-LMモデル
[８.３]
第12週：マクロ経済政策（１）
：財政・金融政策理論と最近
の話題
[９.２] [９.４] [９.５]
第13週：マクロ経済政策（２）
：国際経済における財政・金
融政策
[11.３]
第14週：日本経済における様々な現象（高度成長・バブル
経済・デフレ経済・少子高齢化他）
[10.１] [10.２] [10.４]
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：定期試験の成績による。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：井堀利宏 『入門経済学』（第２版） 新世社
参考書：伊藤元重 『経済学』（第３版） 日本評論社
三橋・内田・池田 『ゼミナール日本経済入門』 日本経
済新聞社
井堀利宏 『コンパクト経済学』 新世社
J0770 現代社会とジェンダー
加藤
2単位
敬子
講師
講義
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：男女共同参画社会、労働、介護、子育て、M字
― 187 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 187
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
型ライフコース
履修上の注意と事前学習：この授業をきっかけに自分のラ
イフコースを考えること
授業の概要と到達目標：現代社会をジェンダーの視点から
分析し、自分の将来設計を考察することを目的とする。
我が国の社会変遷をジェンダーに注目して振り返り、その
特徴を明らかにし、これからの高度情報化、グローバル化、
少子高齢におけるジェンダー問題を追究する。様々な史料
や統計なども紹介しながら、学生が主体的に参加できるよ
うにする。
授業計画：
第１週：ジェンダーとは。定義
世界のジェンダー論
第２週：我が国におけるジェンダー問題
古代・中世のジェンダー
第３週：近世におけるジェンダー
第４週：近代におけるジェンダー
第５週：現代におけるジェンダー
第６週：労働とジェンダー
第７週：子育てとジェンダー
第８週：高齢社会とジェンダー
第９週：家族問題とジェンダー
第10週：ライフコースとジェンダー
第11週：諸外国のジェンダーとの比較
第12週：高度情報化とジェンダー
第13週：グローバル化とジェンダー
第14週：地域社会とジェンダー
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：定期レポートに出席を加味し総合的に評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：
『ジェンダーの社会学入門』江田由美子、山田昌広
著 岩波書店
参考書：授業時に随時紹介する
〇
2単位
〇
講義
後期
水5
2010
J0440 現代社会と政治/政治学２
高田
2単位
J0260 現代社会と人権/人権論2 [リレー講義]
中西 祐子、粉川 一郎、中橋 雄、
矢田部 圭介、アンジェロ・イシ、
松本 恭幸、松井 隆志、菊地 英 2011
明、石森 大知、志田 哲之、安藤
丈将
獲得され、守られるべき「人間の権利」を改めて考察する。
授業計画：
第１週：ガイダンス：中西
第２週：人権の発明とメンテナンス：矢田部
第３週：格差社会と子どもの人権：中西
第４週：福祉と人権：菊地
第５週：権利としてのデモ：松井
第６週：エスニックマイノリティと人権：イシ
第７週：先住民と人権：石森
第８週：ジェンダーと人権−性暴力・DV・デートDV：中
西
第９週：性的弱者と人権：志田
第10週：食べる権利・つくる権利：安藤
第11週：メディアアクセス権と人権：松本
第12週：ネット社会と人権：粉川
第13週：メディアリテラシーと人権：中橋
第14週：まとめ・１
第15週：まとめ・２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席数およびレポートの総合評価。
毎回、簡単なコメントペーパーを提出（出席確認を兼ねる）。
学期末にレポートを提出。
出席数が授業回数の２/３を下回る場合は単位を認めない。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
参考書：武蔵大学社会学部編 2006 『変わりゆく社会と
人権』 御茶の水書房
武蔵大学社会学部編 2006 『多様化するメディア環境と
人権』 御茶の水書房
（絶版につき、希望者には所定の手続きを経て、社会学部所
蔵本より貸し出し可能にする予定。詳細は初回の授業で説
明します。）
キーワード：人権、格差社会、子ども、福祉、デモ、エス
ニックマイノリティ、先住民、ジェンダー、性暴力、デー
トDV、セクシュアリティ、性的弱者、食べる権利、ネット
社会、メディアアクセス権、メディアリテラシー
履修上の注意と事前学習：この授業では、社会の多様な側
面から「人権」に光をあてるため、各回異なる講師が行う
リレー講義となる。後期全体のコーディネーターは中西
（社会学部）が担当するが、各回の授業内容に関する質問や
コメントは授業担当教員まで。
授業の概要と到達目標：「人権」とは何か。「人権」とは安
穏とした日常生活のなかではなかなか把握が難しい。むし
ろ、人権の「侵害」が起きて、はじめて「守られるべきも
の」と意識されるのである。この授業では社会のさまざま
な場面で起きている「侵害」を可視化することによって、
宏史
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：政治、権力、自由、平等、ナショナリズム、
公共性
履修上の注意と事前学習：履修にあたっては特に専門知識
を必要としませんが、教科書の該当箇所を事前に指示する
ので目を通しておくようにしてください。
授業の概要と到達目標：
「権力」や「自由」
、
「平等」、
「権利」
といった言葉は、政治を考えるにあたって必要不可欠な語
彙です。おそらくは、多くの人がこれらの言葉を耳にした
ことがあるでしょうし、日常的にではないにせよ、実際に
こうした言葉を使ったことがあるはずです。しかし、私た
ちはそれらの言葉の「意味」をどこまで自覚しているので
しょうか。これらの言葉には、それぞれ概念として練磨さ
れてきた歴史が、すなわち、異なった時代・地域において、
異なった「意味」で用いられてきたという経緯があります。
それゆえこの授業では、そうした概念の形成史を踏まえつ
つ現代政治理論の主たる概念を学ぶことで、現代政治理論
の基礎知識を習得し、理論的に政治を観察する眼を養うこ
とを目的とします。なお、この授業では抽象的な理論をで
きるかぎり具体的な現代社会の諸問題を具体例として用い
つつ学習を進めていきます。広く現代社会と政治との問題
に関して興味を抱いている方々の積極的な受講を歓迎いた
― 188 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 188
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
します。
授業計画：
第１週：イントロダクション――政治と政治理論――
第２週：政治
第３週：権力
第４週：リベラリズムの展開
第５週：現代の自由論
第６週：平等
第７週：デモクラシー
第８週：ネーションとエスニシティ
第９週：フェミニズムと政治理論
第10週：公共性と市民社会
第11週：環境と政治
第12週：国境をこえる政治の理論
第13週：政治と宗教
第14週：現代社会の課題
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内小レポート４∼５回（20%）、レポート
（30%）
、期末試験（50%）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：川崎修・杉田敦（編）
『現代政治理論（〔新版〕』
（有
斐閣アルマ、2012年）
参考書：岡崎晴輝・木村俊道編『はじめて学ぶ政治学』
（ミ
ネルヴァ書房、2008年）
J0470 現代社会と法/法学 [1]
竹内
2単位
雅俊
講師
講義
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：法、法律、法と道徳、憲法、人権、統治、紛
争解決、罪刑法定主義
履修上の注意と事前学習：講義では、毎回レジュメを配布
します。六法は必携のこと。また評価は、期末テストのみ
ではなく、出席やアンケートによっても評価します。
授業の概要と到達目標：この講義の目的は、初学者にわか
りやすいように法律の世界の基本的な枠組を紹介し、社会
の中で法がどのように機能しているかを検討していくこと
にあります。そのためには、各分野の紹介のみならず、具
体的かつ身近な事例を用いて考えていきます。とかく難し
いイメージが先行する法学ですが、具体例を通じて少しず
つ法律の世界の「地図」を作っていきます。
授業計画：
第１週：【第１回】講義の射程の説明
第２週：【第２回】日常生活の中の法と道徳
第３週：
【第３回】法令入門：様々な法の種類とそれぞれの
位置づけ
第４週：【第４回】法による日常紛争の解決
第５週：【第５回】憲法I：総論
第６週：【第６回】憲法II：人権
第７週：【第７回】憲法III：統治
第８週：【第８回】行政法の基礎
第９週：【第９回】民法I：財産法
第10週：【第10回】民法II：家族法
第11週：【第11回】刑法I：総論
第12週：【第12回】刑法II：各論
第13週：【第13回】国際法I： 国際法と国内法の関係
第14週：【第14回】国際法II: 個人の国際犯罪
第15週：【第15回】まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：平常点（授業への参加および小テスト）（40％）
と期末テスト（60％）によって評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：この講義は、オリジナルのレジュメを使います。
参考書：特に指定はしません。各回において適宜紹介いた
します。
ＵＲＬ：法務省： http://www.moj.go.jp/ など
J0480 現代社会と法/法学 [2]
常森
2単位
裕介
講師
講義
後期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：法的思考 家族 平等 契約 損害賠償 福
祉 環境 裁判 人権
授業の概要と到達目標：近年、学校教育における法学教育
に関心が高まっていることに象徴されるように、私たちが
社会生活を営む上で、法についての基本的な知識をもつこ
とが重要と考えられるようになっています。
法を学ぶということには大きく分けて２つの意味があると
考えられ、第一には現代社会において法律が具体的にどの
ような規制をしているかという知識を身につけるというこ
と、そして第二にはこうした法制度に通底する「法的思考
（リーガルマインド）」を身につけるということです。
本講義では、さまざまに存在する法分野の中でも、比較的
日常生活に近い領域における分野において、どのような規
制がなされ、またどのような考え方・議論がなされている
かということを知ることを通じて、法的思考を身につける
ことを目標としたいと思います。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：憲法(人権)
第３週：憲法(統治)
第４週：民法(契約)
第５週：民法(家族・相続)
第６週：労働法∼労働基準法の概要
第７週：労働法∼非正規雇用
第８週：行政法∼行政法の概要
第９週：行政法∼国家賠償
第10週：未成年者をめぐる法
第11週：障害者をめぐる法
第12週：貧困者をめぐる法
第13週：まとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内小テストと授業内期末試験による。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：授業内でレジュメを配布します。
参考書：特にありません。
ＵＲＬ：project-y１@y.asagi.waseda.jp
― 189 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 189
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
C0050 現代スポーツ論
森
健一
2単位
専任講師
講義
後期
水1
2011
〇
2010
〇
キーワード：スポーツ科学，子どもの体力，学校体育，ス
ポーツマンシップ，大学スポーツ
授業の概要と到達目標：常に変化しながら，進化し，多様
性を含んでいるスポーツ。スポーツを，「観る」，「する」，
「支える」という立場から考え，現代におけるスポーツの役
割を考察するとともに，自身に対するスポーツの考えを構
築する。もはや，スポーツは競い合うことだけでなく，ビ
ジネスであり，ファッションであり，文化である。「現代ス
ポーツ」の特徴を，様々な切り口からディスカッションし，
スポーツに対する視野を広げることを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（授業内容，評価方法につい
て）
第２週：現代におけるスポーツの役割
第３週：トレーニングの今と昔 ∼スポーツ科学の発展①
∼
第４週：トレーニングの今と昔 ∼スポーツ科学の発展②
∼
第５週：運動観察能力
第６週：スポーツと子どもの体力
第７週：学校体育を考える
第８週：スポーツとルール①
第９週：スポーツとルール②
第10週：スポーツと道具・施設環境の発展
第11週：スポーツマンシップを考える
第12週：大学スポーツを考える①
第13週：大学スポーツを考える②
第14週：アスリートのセカンドキャリア問題
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の小テスト，レポート，出席により総合
的に評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：適宜，資料を配布します。
A2930 現代政治経済学1/現代経済I
横川
2単位
信治
教授
講義
前期
水1
2011
〇
2010
〇
キーワード：政治経済学、資本主義、資本蓄積構造、景気
循環、再生産表式、国際通貨体制、資本主義の自律性
履修上の注意と事前学習：出席は取りませんが、ときどき
小テストをします。小テストを受けずに学期末テストを受
けるだけでは単位は取れませんので注意してください。
授業の概要と到達目標：資本主義経済は何度も危機に陥り
ながらその性質を変えることによって生き延びてきまし
た。この講義では資本蓄積構造を中心に、資本主義の歴史
を段階的に考察し、政治経済学が現代の問題の解決にどの
ように役立ちうるかを検討します。 19世紀における資本
主義経済の確立から第２次世界大戦までを対象に資本主義
の進化を制度と政策に注目しながら理論的に解明する。
授業計画：
第１週：I．政治経済学の課題
第２週：２．市場資本主義の形成
第３週：３.市場資本主義の確立
第４週：４.社会的再生産
第５週：４.社会的再生産
第６週：５.国際関係 比較優位の理論と自由貿易
第７週：５.国際関係 動学的比較優位と保護主義
第８週：６.国際金本位制
第９週：６.国際金本位制
第10週：７.景気循環（1857年の恐慌を中心に）
第11週：７.景気循環（1857年の恐慌を中心に）
第12週：８.市場資本主義の変質
第13週：８.市場資本主義の変質
第14週：８.市場資本主義の変質
第15週：８.市場資本主義の変質
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席は取りませんが、ときどき小テストをしま
す。小テストを受けずに学期末テストを受けるだけでは単
位は取れませんので注意してください。
小テスト20％
学期末テスト80％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：伊藤誠著『資本主義の基礎理論』岩波書店
山本栄治『国際通貨システム』岩波書店1997年
横川信治『価値 雇用 恐慌−宇野学派とケンブリッジ学
派』社会評論社1989年
横川信治他編『中国とインドの経済発展の衝撃』お茶の水
書房
A2940 現代政治経済学2/現代経済II
横川
2単位
信治
教授
講義
後期
水1
2011
〇
2010
〇
キーワード：政治経済学、動学的比較優位、ブレトンウッ
ズ体制、福祉国家、新自由主義、グローバリーゼーション、
アジアの再台頭、世界恐慌
履修上の注意と事前学習：出席は取りませんが、ときどき
小テストをします。小テストを受けずに学期末テストを受
けるだけでは単位は取れませんので注意してください。
授業の概要と到達目標：現代政治経済学IIでは19世紀末に
おける市場資本主義の変質、20世紀中葉における市場資本
主義の崩壊、第２次世界大戦後の管理資本主義の確立、
1980年代以降における新自由主義とグロバリーゼーショ
ン・アジアの再台頭を対象に資本主義の進化を制度と政策
に注目しながら理論的に解明する。
この授業は次のような問題を説明できるようになることを
目的としています。
（１）1929年のニューヨーク株式市場の大暴落が世界恐慌
に拡大した経過と原因を理論的に説明しなさい。
（２）資本主義世界システムは、1930年代に危機に陥った後、
第２次世界大戦後に再び黄金時代を迎えた｡どのような要
因が資本主義世界システムの復活をもたらしたか説明しな
さい｡
（３）雁行型発展によってアジアの再台頭を説明しなさい。
（４）新自由主義の盛衰を動学的比較優位論で説明しなさ
い。
授業計画：
第１週：市場資本主義の構造的恐慌
― 190 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 190
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第２週：What is Globalization?
第３週：Peace and Security I
Causes of Conflict: History and the
Contemporary World
第４週：Peace and Security II
The UN and Peace Keeping
第５週：Peace and Security III
Potential Causes of Conflict in the Future
第６週：The Global Movement of People: Immigration
I
Why do People migrate?
第７週：Immigration II
The Effects of Immigration on both Host and
Sending Societies
第８週：Immigration III
Suitable National and Local Policies
Concerning Immigration
第９週：Culture & Globalization I
What is Cultural Identity?
第10週：Culture & Globalization II
Global Culture versus "The Clash of
Civilizations"
第11週：Culture & Globalization III
Pop Culture and the Limits to Cultural
Globalization
第12週：Nationalism & Globalization I
The Relationship Between Ethnic and
National Identities
第13週：Nationalism & Globalization II
The Nation-State: Modern Invention or
Ancient Community
第14週：Nationalism & Globalization III
Regionalism versus Nationalism. Is the
Nation-State an out-of-date concept?
第15週：Q&A
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students will be required to attend
regularly and participate fully in class. Students will
be expected to make regular presentations in class,
and hand in written records of those presentations,
which will account for 50% of the grade. The other
50% will be based on attendance.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：None
参考書：Students are required to keep up with the
news by reading a daily newspaper or equivalent.
Readings will be suggested and when necessary
copies provided.
第２週：市場資本主義の崩壊と世界大恐慌
第３週：市場資本主義の崩壊と世界大恐慌
第４週：管理資本主義の形成と確立
第５週：管理資本主義の形成と確立
第６週：資本蓄積と景気循環
第７週：資本蓄積と景気循環
第８週：管理資本主義の構造的恐慌
第９週：新自由主義
第10週：アジアの再台頭
第11週：アジアの再台頭
第12週：新自由主義蓄積体制の崩壊
第13週：サブプライム・ローン恐慌はシステミック恐慌か？
第14週：サブプライム・ローン恐慌はシステミック恐慌か？
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席は取りませんが、ときどき小テストをしま
す。小テストを受けずに学期末テストを受けるだけでは単
位は取れませんので注意してください。
小テスト20％
学期末テスト80％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：横川信治他編『中国とインドの経済発展の衝撃』
お茶の水書房
チャールズ・P. キンドルバーガー『熱狂、恐慌、崩壊―金
融恐慌の歴史』日本経済新聞社
アンドリュー・グリン著（横川信治・伊藤誠訳）
『狂奔する
資本主義―格差社会から新しい福祉社会へ』ダイヤモンド
社
吉冨勝（1965）『アメリカの大恐慌』日本評論社。
C1850 現代世界の諸問題1
ジュリアン・マニング
2単位
講義
講師
前期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：Investigate and Discuss Major Issues in
Today's World.
履修上の注意と事前学習：Students must prepare for
class by making sure that they keep up to date with
World news stories
授業の概要と到達目標：The Class concept is "Aspects
of Globalization." It appears to me that the major
international issues in today's world all have some
connection to the idea of globalization. This class is
aimed at students who have a deep interest in how
Japan and the International Community are
interrelated. It should appeal to those who wish to
try and understand global issues from and
international perspective. It will require either a good
level of English or a willingness to study hard in
order to learn the necessary vocabulary. Students
will be expected to express their ideas and opinions
on the issued raised in class. This will require them
to prepare well for class by reading about the topics
for discussion. Students are expected to suggest and
introduce specific topics for discussion in class.
授業計画：
第１週：Introduction to the course
C1860 現代世界の諸問題2
ジュリアン・マニング
2単位
講義
講師
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：More Discussion of Contemporary Global
Issues
履修上の注意と事前学習：Students must prepare for
class by keeping up to date with World news stories.
― 191 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 191
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社会学部
授業の概要と到達目標：The Class concept is "Aspects
of Globalization." It appears to me that the major
international issues in today's world all have some
connection to the idea of globalization. This class is
aimed at students who have a deep interest in how
Japan and the International Community are
interrelated. It should appeal to those who wish to
try and understand global issues from and
international perspective. It will require either a good
level of English or a willingness to study hard in
order to learn the necessary vocabulary. Students
will be expected to express their ideas and opinions
on the issued raised in class. This will require them
to prepare well for class by reading about the topics
for discussion. Students are expected to suggest and
introduce specific topics for discussion in class.
授業計画：
第１週：Introduction to the Course
第２週：Ecological and Environmental Issues I
What are the Pressing Issues?
第３週：Ecological and Environmental Issues II
What are the Pressing Issues II?
第４週：Ecological and Environmental Issues III
What Seem to be the Best Solutions?
第５週：Ecological and Environmental Issues IV
What Seem to be the Best Solutions II?
第６週：Economic and Financial Globalization I
Is it a New Phenomenon?
第７週：Economic and Financial Globalization II
The "Anglo-Saxon" model versus European "
Social Democracy" versus Lee Kuan Yew's "
Asian Values"
第８週：Economic and Financial Globalization III
International Trade and Development: How
do societies generate wealth and stability?
第９週：Economic and Financial Globalization IV
Confidence and Crisis: Is it all worth it?
第10週：Sports, Society, Culture, History and
Globalization I
Do Sports Matter?
第11週：Sports, Society, Culture, History and
Globalization II
The Development of Modern Sports: The
Hakone Ekiden as an Example of a Global
Trend
第12週：Sports, Culture, History and Globalization III
The Olympics: World Festival of Peace or
Expensive and Ugly Display of National
Rivalries?
第13週：Sports, Culture, History and Globalization IV
Sports and Social Problems: Violence, Drugs,
Gender Discrimination.
第14週：Contemporary Issues I: Students' choice.
第15週：Contemporary Issues II: Students' choice.
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Students will be required to attend
regularly and participate fully in class. Students are
required to make regular presentations in class and
hand in written records of these presentations. This
will account for 50% of the grade. The other 50%
will be based on attendance.
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：None
参考書：Students are required to keep up with the
news by reading a daily newspaper or equivalent.
Readings will be suggested and when necessary
copies provided.
J0500 現代世界の人と生活/現代文化論1
段
躍中
2単位
講師
講義
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：現在、日本から中国を訪れる人は年間四百万
人を超え、中国からの旅行者も年間百万人を超えている。
在日中国人の数は、在日韓国・朝鮮人を超え、外国人の中
では最も多くなっている。日々変貌している中国の最新情
報を常時提供し、21世紀の日中交流のあり方について考え
る。
履修上の注意と事前学習：マスコミの中国報道に対し、常
に関心を持つこと。教科書『新編・中国を知るために』を
事前によく読むこと。
授業の概要と到達目標：教科書『新編・中国を知るために』
の内容を中心に、中国の最新情報（報道記事、映像など）
を随時取り入れて、中国の人と生活について知ってもらう。
近未来の日中関係の行方を考えるときに欠かせない、役立
つ情報を学習し、どう解釈するかの方法論を身につけるこ
とを目標とする。
授業計画：
第１週：概論。『新編・中国を知るために』／はじめに
第２週：「侠」について／「人治の国」ということ
第３週：中国の官と日本の官／宦官と外戚、太子党と共青
団／ふたたび中国の「官」について／三たび中国
の「官」について
第４週：中国人の歴史観／王侯将相、寧ぞ種有らんや／歴
史というもの
第５週：北京オリンピックあれこれ／北京の街角から―歴
史／上海の街角から―国際化／大連の街角から―
郷愁
第６週：中国人の女性観／矛盾ということ／「野火」の登
場
第７週：改革開放30年、今後の中国は？／界金融危機と中
国／はじまった中国社会の変化
第８週：中間発表
第９週：清明節に見る市民の余裕／建国60周年／国際都市、
文明の輝き
第10週：三民主義／赤壁の戦／最近のヒット映画から
第11週：国境ということ／国共合作／紅衛兵世代の黄昏
第12週：非戦の思想と中国人／日本海時代／鄭和の大航海
と南洋華僑
第13週：2013年の中国と日中関係。レポートに関する説明
第14週：討論と学習成果の発表
第15週：総括。レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の発表・レポート、出席等により成績評
価をする
― 192 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 192
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社会学部
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：『新編・中国を知るために』（篠原 令、日本僑報
社、2010）
C0560 現代中国論2
張
2単位
士陽
2単位
講師
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：台湾ナショナリズム，台湾総督府，李登輝，
チベット，ウイグル
履修上の注意と事前学習：授業中に紹介した関連文献を図
書館などで調べて読むこと。
授業の概要と到達目標：この授業では現代中国と台湾・チ
ベット・ウイグルを多角的視点から検討することにその理
解を深めることを目標とします。現代中国論２では，まず
中国と台湾との関係を理解するために植民地期から現代に
いたるまでの台湾の歴史と社会変容を学び，その上で中国
と台湾との関係を検討します。
ついで現代中国の民族問題としてチベット族とウイグル
族について検討します。
授業では文献資料の紹介以外に映像資料を視聴すること
もあります。
授業計画：
第１週：授業内容の紹介
第２週：台湾を知ろう−地理的・生態的概況，民族と言語
第３週：台湾の生成−オランダ統治期から清朝統治期まで
第４週：台湾の「近代」−日本植民地統治体制下の「近代
化」
第５週：抗日民族運動の展開と「台湾人」の誕生
第６週：総力戦体制下の台湾における皇民化政策
第７週：台湾の脱植民地化−中華民国への復帰と２・28事
件の悲劇
第８週：国民政府の台湾への撤退と1950年代∼1970年代の
中台対立
第９週：権威主義体制下の台湾の経済発展と社会変容
第10週：1970年代∼1980年代の台湾民主化運動の展開と民
進党の結成
第11週：1990年代∼2000年代の中華民国の台湾化と中台関
係の変化１
第12週：1990年代∼2000年代の中華民国の台湾化と中台関
係の変化２
第13週：2008年チベット暴動の歴史的背景
第14週：2009年ウイグル暴動の歴史的背景
第15週：まとめとレポートの提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末レポートに出席点を加味して総合的に評価
する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：なし。授業時に資料プリントを配布する。
参考書：周婉窈著，濱島敦俊監訳，石川豪，中西美貴訳『図
説 台湾の歴史』平凡社，2007年
呉密察監修，遠流台湾館編著，横澤泰夫編訳『台湾史小事
典 増補改訂版』中国書店，2010年
若林正丈『台湾の政治−中華民国台湾化の戦後史』東京大
学出版会，2008年
毛里和子『周縁からの中国−民族問題と国家』東京大学出
版会，1998年
加々美光行『中国の民族問題−危機の本質』
（岩波現代文庫
学術194）岩波書店，2008年
C0550 現代中国論1
張
士陽
キーワード：中華ナショナリズム，中国共産党，鄧小平，
毛沢東，社会主義市場経済
履修上の注意と事前学習：授業中に紹介した関連文献を図
書館などで調べて読むこと。
授業の概要と到達目標：この授業では，現代中国を多角的
視点から検討することによってその理解を深めることを目
標とします。現代中国論１では，現代中国の地理的・生態
的概況，民族と言語，中国近現代史の基礎知識を学びます。
その上で政治・経済の諸問題を検討します。授業では文献
資料の紹介だけでなく，映像資料を視聴することもありま
す。
授業計画：
第１週：授業内容の説明
第２週：現代中国の光と影−都市の繁栄と農村の窮乏
第３週：中国とは何か１−地理的・生態的概況，民族と言
語
第４週：中国とは何か２−「中国」概念の形成と中華ナショ
ナリズムの展開
第５週：中国近現代史概説１−中華民国期の近代国家建設
第６週：中国近現代史概説２−中華人民共和国建国と1950
年代の試行錯誤
第７週：中国近現代史概説３−大躍進政策の失敗と文化大
革命の悲劇
第８週：中国近現代史概説４−改革開放政策の展開と天安
門事件
第９週：現代中国の政治構造１−官僚の利権集団化
第10週：現代中国の政治構造２−人民解放軍と党
第11週：現代中国の経済構造１−政治化された経済
第12週：現代中国の経済構造２−経済構造の問題
第13週：現代中国の社会構造１−戸籍制度と農民工
第14週：現代中国の社会構造２−陳情制度
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末レポートに出席点を加味して総合的に評価
する。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：なし。授業時に資料プリントを配布
参考書：毛里和子『新版現代中国政治 第３版』名古屋大
学出版会，2012年。
毛里和子・園田茂人編『中国問題−キーワードで読み解く』
東京大学出版会，2012年。
『岩波現代中国事典』岩波書店，1999年。
『現代中国の構造変動』全８巻，東京大学出版会，2000年。
『原典中国現代史』全８巻，別巻１，岩波書店，1994−1995
年。
『中国農民調査』文藝春秋社，2005年。
― 193 ―
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社会学部
J0780 現代日本の課題 [1]
本山
2単位
謙二
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：グローバル研究、多文化社会論、日本の社会
問題、現代文化研究
履修上の注意と事前学習：この講義を一言で言えば、みな
さんにとって身近な＜出来事＞や＜課題＞を＜文化＞から
向き合う講義です。よって講義では、多数の映像、音楽な
どを素材とし、講義を進めます。どうぞ、よろしくお願い
します。
授業の概要と到達目標：マスコミ、ネットなどで報じられ
る複雑で難解な出来事。それらは、
「格差」、グローバル化、
多文化主義、東アジアの時代、基地問題、原発震災など社
会の＜問題＞として語られる。この講義は、そうした＜問
題＞に対して、文化を通じて、それらの課題に向かい合い、
日本社会の課題を考察していきます。一言で言えば、身近
な＜出来事＞を＜文化＞から向き合う講義です。私たちの
身近にある様々な＜文化＞を通じて、日本社会の＜課題＞
を考察することで、日々の日常生活から日本社会の課題へ
アプローチできるようになることを目的としています。
授業計画：
第１週：１回 ガイダンス
この講義の具体的な内容と評価方法などについ
てのガイダンス
第２週：２回 現代の社会（現代資本主義論）
リーマン・ショック以降のアメリカ社会で、金
融街であるウォール街をオキュパイ（占拠）し、
「１％」の階層が支配していると異議を申し立て
る運動は、何を訴えているのか。その抗議活動を
伝える多数のアメリカのドキュメンタリーなどを
網羅的に紹介し、現代の社会を考察します。
第３週：３回 新自由主義という思想
日本社会の1995年前後の出来事から新自由主義
という思想について考察していきます。また、そ
の時代に支持されていた音楽（「渋谷系」）、アニメ
（「エヴァンゲリオン」など）、ゲーム（格ゲー）の
意味を考察し、その後の時代に与えたインパクト
を考えます。
第４週：４回 震災と文化
災害や震災が起こった時に、同時に生まれる文
化について講義します。阪神淡路大震災、中米で
の地震、アメリカのハリケーンなど、世界で起き
た災害と、そこで生まれた文化について講義しま
す。
第５週：５回 ３・11（原発震災）以降の文化
東北を中心に、甚大な被害を与えた今回の震災
にトピックをあて、震災や災害と文化の関係につ
いて講義するとともに、その文化が訴える次の社
会への思想についても講義します。
第６週：６回 現代の都市の変化と文化
現在の都市、郊外の風景の変化を『サウダーヂ』
などの劇映画について論じることからはじめ、変
貌する現代の都市／郊外の問題について講義しま
す。また現代の東京の変化をポップミュージック
という視点から考察していきます。
第７週：７回 地方で生まれている文化
東京からは見えてこない地方の変化。現在の日
本の地方で何が起こり、何が新しく生まれている
のか。地方で生まれている音楽やドキュメンタ
リーを取り上げ、今、地方で生まれているローカ
ルな文化について講義します。
第８週：８回 ローカルな文化
グローバル化のなかで生まれるローカルな文化
から、グローバル化により変貌するローカルの問
題をフランス、イギリスの音楽などから考察して
きます。
第９週：９回 東アジアの時代
現在、様々な問題になっているアジアとの向き
合い方。ここでは東アジアという視座で、1990年
代初頭の香港、台湾、中国、韓国で生まれた新し
い映画からアジアと日本の関係について考察して
いきます。
第10週：10回 私たちの身体と文化
改正「風営法」
、ダンス必修化などの身近な問題、
ヒップホップダンス／クラブの歴史などから、現
代社会のなかでの身体の問題、身体を管理する権
力について講義します。
第11週：11回 沖縄問題を文化から考える
現在、米軍基地が集中する沖縄の文化の歴史を
通じて、沖縄が日本社会へ提起する問題について
講義します。劇映画『独立少女紅蓮隊』や沖縄イ
ンディーズの音楽が素材の講義です。
第12週：12回 インターネット時代の文化
「セカイ系」と呼ばれる＜アニメ文化＞の登場
の意味を考察しながら現代のインターネット文化
（SNS）や「空気を読むことを強いる」コミュニケー
ションなどの問題について考察します。
第13週：13回 多文化化する様々な日本の文化
日系ブラジル人グループの音楽、様々なルーツ
をもつグループによる音楽、
「先住民族」アイヌ民
族の若手の女性による音楽、
「在日朝鮮人」による
映画作品などを通して多文化する日本について講
義します。
第14週：14回 予備日
まとめと評価方法について 評価の方法（テス
ト）について解説し、前期の質問を受付ます。
第15週：15回 テスト
テストを行います。テストを受けられない人は事
前に申し出て、相談に来てください。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（６割）、テスト（４割）とします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：とくになし
参考書：とくになし
J0781 現代日本の課題 [2]
石井
2単位
正
客員教授
講義
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：大きな政府・小さな政府
地域・世代間格
差
食糧・エネルギー
履修上の注意と事前学習：日本の経済・社会などへの理解
を深めながら、私たちが直面する諸課題などについて考え
るようにする。常日ごろメディアなどを通じて日本が抱え
る諸問題についての感度を磨いておく。授業では毎回、講
義の概要と感想を自身でA４用紙１枚に書いて提出する
― 194 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 194
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
＋第１回小テスト
第４週：反ユダヤ主義とは何か？
第５週：近代国家におけるユダヤ人
第６週：資本主義とユダヤ人
＋第２回小テスト
第７週：帝国主義の時代
第８週：人種というフィクション
第９週：政党と官僚制
＋第３回小テスト
第10週：階級の崩壊、人権の終焉
第11週：全体主義の世紀
第12週：イデオロギーについて
＋第４回小テスト
第13週：ユダヤ人と歴史記述の問題
第14週：「思い出せ！」
＋第５回小テスト
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：小テスト全５回を総合的に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：プリントを配布します。
参考書：アライダ・アスマン『想起の空間――文化的記憶
の形態と変遷』（水声社）
ハナ・アーレント『全体主義の起原』全３巻（みすず書房）
ヨセフ・ハイーム・イェルシャルミ『ユダヤ人の記憶 ユダ
ヤ人の歴史』（晶文社）
そのほか、授業中に適宜紹介します。
授業の概要と到達目標：人口動態やGDP（国内総生産）な
どの統計数字を通じて、日本が置かれている位置取りを確
認し、私たちが抱えている問題点を摘出。それらが出現し
た理由などについて学び、克服する方途などについて検証
する。山積する課題の解決策などについて考え、自身とし
てはどう主体的に関わって行くべきかについて個々に方向
付けすることを目指す
授業計画：
第１週：財政問題
第２週：人口問題
第３週：世代間格差
第４週：都市と地方の格差
第５週：成長は不可欠か
第６週：先端技術の優位性の保持
第７週：国際関係における立ち位置・外交
第８週：対アジア外交
第９週：海洋権益の見方
第10週：宇宙開発
第11週：当面する教育問題
第12週：ジェンダーフリー
第13週：エネルギー問題
第14週：食糧問題への取り組み
第15週：テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、授業内で実施する「まとめ」リ
ポートで理解力を判定。期末に実施する論文試験と合わせ
て総合評定する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：レジメなどを随時配布
参考書：歴史解説書と新聞、総合雑誌など
C1170
小森
2単位
現代ヨーロッパ社会論1/現代ヨーロッパ
論
謙一郎
准教授
講義
前期
火5
2011
〇
2010
〇
C1510
現代ヨーロッパ社会論2/ヨーロッパ思想
史2
小森
謙一郎
2単位
准教授
講義
後期
火5
2011
〇
2010
〇
キーワード：歴史、記憶、ユダヤ人
履修上の注意と事前学習：配布されたプリントを自分で読
み直し、自分なりに物事を考えることが求められます。
授業の概要と到達目標：現代ヨーロッパ社会を構成する出
来事と歴史記述の問題を考察します。
通常「現代」は戦後からはじまると考えられていますが、
戦前と戦後を分つのは「殲滅」という出来事です。つまり、
すべてを消滅・壊滅・絶滅させる出来事ですから、無に帰
する出来事、いかなる痕跡も残らないようにする出来事、
とも言えるでしょう。近代ヨーロッパ（そして近代ヨー
ロッパ型の社会）は、まさにこうした出来事を生み出して
しまったのです。
しかし、それはどのようにしてなのでしょうか？ またこ
れに対し、現代ヨーロッパ社会はいかに対応しているので
しょうか？
歴史の記述が不可能になる過去の出来事について検討しな
がら、まだ記述できない未来への扉を探ることが目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：なぜ歴史を学ぶ必要があるのか？
第３週：記憶と想起
キーワード：災厄、幻想、対話
履修上の注意と事前学習：配布されたプリントを自分で読
み直し、自分なりに物事を考えることが求められます。
授業の概要と到達目標：ヨーロッパ思想史において、宗教
はつねに重要な位置を占めています。とりわけ神学として
みずからを学問化したキリスト教は、哲学的考察ときわめ
て緊密な仕方で結びつくことによって、19世紀初頭まで
ヨーロッパ思想史の核心ともいうべき地位にありました。
とはいえ、こうした構図は科学の発達に伴って、徐々に変
化していくことになります。すでに19世紀の後半には「神
は死んだ」というニーチェの言葉に象徴されるように、ヨー
ロッパの思想史においてキリスト教はかつてあったほどの
重みをもたなくなっており、20世紀に入るとこうした傾向
はさらに加速していくことになります。
こうした流れのなかで、精神分析の創始者たるフロイトは
宗教をひとつの幻想とみなすことになりますが、当時交際
を深めていたフランス人の作家ロマン・ロランはこれに反
応し、宗教の源泉について異論を唱えています。彼ら二人
の対話は、20世紀における「神なきユダヤ人」（フロイト）
と「教会なきキリスト教徒」
（ロラン）のあいだの対話とし
て意義深く、しかもこの対話は二つの世界大戦のあいだで
行われているために、当時の社会情勢を色濃く反映したも
のとなっています。
そこで本授業では、彼ら二人の対話に焦点をあて、その推
― 195 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 195
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
移をヨーロッパ思想史の流れのなかで検討し、同時代に生
きた立場の異なる二人が何といかに格闘していたのか、考
察していきます。
授業計画：
第１週：イントロダクション：ヨーロッパ思想史と宗教
第２週：フロイトとロランについて
第３週：往復書簡１：ウィーンでの出会い（1924年）
＋第１回小テスト
第４週：フロイトの論文「ある幻想の未来」
（1927年）１：
宗教の起源についてのフロイトの仮説
第５週：フロイトの論文「ある幻想の未来」
（1927年）２：
虚構論的展開
第６週：フロイトの論文「ある幻想の未来」
（1927年）３：
神経症とのアナロジー
＋第２回小テスト
第７週：往復書簡２：「大洋感情」をめぐって
第８週：ロランの大洋感情（1929年）：対立の彼方へ
＋第３回小テスト
第９週：フロイトの論文「文化への不満」
（1929年）１：ロ
ランへの回答
第10週：フロイトの論文「文化への不満」
（1929年）２：共
産主義に対して
第11週：フロイトの論文「文化への不満」
（1929年）３：愛
と死の欲動
＋第４回小テスト
第12週：往復書簡３：不思議な引力が残したもの
第13週：ロランへの手紙（1936年）：海を渡るフロイト
第14週：その後──亡命と運命
第15週：総括
＋第５回小テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：全５回の小テストを総合的に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：プリントを配布します。
参考書：アーネスト・ジョーンズ 『フロイトの生涯』(紀
伊國屋書店)
ベルナール・デュシャトレ『ロマン・ロラン伝』(みすず書
房)
備考：往復書簡と論文を読みながら、ヨーロッパにおける
知のあり方に触れてもらえればと思います。
A2960 憲法1/憲法I
常森
2単位
裕介
講師
講義
2011
前期
月3
〇
2010
キーワード：人権 自己決定 平等 自由
履修上の注意と事前学習：憲法Ⅱとあわせて受講していた
だくことが望ましいですが、必須というわけではありませ
ん。
授業の概要と到達目標：憲法の講義というと、みなさんは
どのような講義を思い浮かべるでしょうか？法学部におけ
る典型的な憲法の講義のパターンといえば、憲法というも
のについて概観した上で、憲法の体系に沿って、それぞれ
の条文について、その内容および解釈をめぐる議論につい
て講義をするという形が想定されます。
しかし、本講義では、最初の数回については「憲法」とい
うものの概観について講義をすることとなりますが、「法
学部生向けではない」という性格を考慮した講義にしたい
と考えています。すなわち、各条文の意味を体系に沿って
解説するというよりは、むしろ、現代において生じている、
（憲法に関係する）さまざまな事象について、憲法学の視点
からの分析と検討を示すことを通じて、現代における憲法
の意義というものを知ってもらいたいと考えています。
この講義で取り上げるテーマは、その多くが憲法学あるい
は世論において意見の分かれているテーマになると思いま
す。そうした議論におけるさまざまな視点を理解し、偏っ
た視点ではなく、広い視野から自身の見解を作り上げてい
くようになってもらえればと考えています。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：「憲法」とは何か
第３週：平等をめぐる議論
第４週：自己決定権∼性と家族の多様化をめぐる問題
第５週：労働権∼公務員はストライキをしてはいけないの
か
第６週：環境権∼「景観の利益」は法によって守られるべ
きか
第７週：医療と「自己決定」
第８週：映像作品鑑賞
第９週：プライバシー権∼個人情報の保護をめぐって
第10週：思想・良心の自由と教育∼国旗・国歌をめぐる憲
法問題
第11週：教育と憲法
第12週：私人間効力∼憲法上の権利は国家に対してのみ主
張できるのか
第13週：前期のまとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内小テストと授業内期末試験による。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：大沢秀介・葛西まゆこ・大林啓吾編著『憲法.com』
（成文堂）を用います。
ただし、同書はやや発展的な内容となっていますので、講
義では単に教科書に沿ってすすめるだけでなく、その前提
となる基本的な知識についても説明を進めていきます。
参考書：憲法の教科書類は非常に多く刊行されています。
各自の理解度および興味の程度に応じて、適宜参照してく
ださい。初回の講義の際に、いくつかの文献について紹介
をする予定でいます。
備考：講義の性格上、時事に沿ったテーマも積極的に取り
上げたいと思っています。したがって、上記の講義計画は
あくまで計画であり、内容に変更がある可能性があること
をご承知置きください。
A2970 憲法2/憲法II
常森
2単位
裕介
講師
講義
2011
後期
月3
〇
2010
キーワード：表現の自由 知る権利 信教の自由 政教分
離 営業の自由 生存権 死刑制度 裁判員制度
履修上の注意と事前学習：憲法Ⅰとあわせて受講していた
だくことが望ましいですが、それぞれが独立した内容とな
りますので、並行履修が必須というわけではありません。
授業の概要と到達目標：憲法の講義というと、みなさんは
― 196 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 196
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
どのような講義を思い浮かべるでしょうか？法学部におけ
る典型的な憲法の講義のパターンといえば、憲法というも
のについて概観した上で、憲法の体系に沿って、それぞれ
の条文について、その内容および解釈をめぐる議論につい
て講義をするという形が想定されます。
しかし、本講義では、最初の数回については「憲法」とい
うものの概観について講義をすることとなりますが、「法
学部生向けではない」という性格を考慮した講義にしたい
と考えています。すなわち、各条文の意味を体系に沿って
解説するというよりは、むしろ、現代において生じている、
（憲法に関係する）さまざまな事象について、憲法学の視点
からの分析と検討を示すことを通じて、現代における憲法
の意義というものを知ってもらいたいと考えています。
この講義で取り上げるテーマは、その多くが憲法学あるい
は世論において意見の分かれているテーマになると思いま
す。そうした議論におけるさまざまな視点を理解し、偏っ
た視点ではなく、広い視野から自身の見解を作り上げてい
くようになってもらえればと考えています。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：表現の自由をめぐる問題
第３週：
「知る権利」をめぐる問題∼取材源の秘匿をめぐっ
て
第４週：
「知る権利」をめぐる問題∼内部告発と情報漏えい
をめぐって
第５週：
「知る権利」をめぐる問題∼通信技術の発展とその
規制をめぐって
第６週：信教の自由をめぐる問題∼政教分離・国家の宗教
的中立性
第７週：映像作品鑑賞
第８週：営業の自由をめぐる問題∼規制の目的・態様をめ
ぐる問題を中心に
第９週：生存権の現代的意義∼「格差社会」における「生
存権」
第10週：政党をめぐる問題∼結社の自由の視点から
第11週：日本の司法制度
第12週：憲法改正
第13週：後期のまとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内小テストと授業内期末試験による。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：大沢秀介・葛西まゆこ・大林啓吾編著『憲法.com』
（成文堂）を用います。
ただし、同書はやや発展的な内容となっていますので、講
義では単に教科書に沿ってすすめるだけでなく、その前提
となる基本的な知識についても説明を進めていきます。
参考書：憲法の教科書類は非常に多く刊行されています。
各自の理解度および興味の程度に応じて、適宜参照してく
ださい。初回の講義の際に、いくつかの文献について紹介
をする予定でいます。
備考：講義の性格上、時事に沿ったテーマも積極的に取り
上げたいと思っています。したがって、上記の講義計画は
あくまで計画であり、内容に変更がある可能性があること
をご承知置きください。
G2110 広告論/広告コミュニケーション論
君塚
2単位
洋一
講師
講義
前期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：パブリック・コミュニケーション、宣伝（プ
ロパガンダ）、広告、USP（unique selling proposition）
、ブ
ランド、広告産業
履修上の注意と事前学習：本科目は、講義、授業内課題、
筆記試験の３つで成り立つ。授業の理解や発展学習のた
め、授業内課題を２∼３回課し、受講者による発表の機会
を設ける。テーマについて高い関心をもち、積極的な発言
と活動を行う意欲のある受講者を求める。
なお、準備学習として、
１）テレビやインターネット、交通広告など、生活の中で
のさまざまな広告表現にふれ、そのねらいや効果について
考える習慣を身につけておくこと。
２）ある広告表現について、オーディエンス、送り手・作
り手（広告主、広告会社）の双方の立場からとらえる視点・
発想の転換を行えるよう心がけること。
授業の概要と到達目標：企業や行政など社会のさまざまな
主体は、情報伝達、イメージや支持の形成のため、市場競
争、政策遂行などにおいて、何らかの統率的なパブリック・
コミュニケーションを行うことが求められる。広告は現代
におけるその最も制度化された活動であり、手段である。
製品やブランドの広告、キャンペーンなどの具体事例をも
とに、広告活動、広告表現、広告産業などについて学ぶ。
到達目標は次の２点である。１）日常で目にするさまざま
な広告の意図を見ぬき、そのメッセージを客観的にとらえ
られるようにする、２）広告の技術や実務の実際を知り、
広告やマーケティングの仕事のイメージを持てるようにす
る。
授業計画：
第１週：イントロダクション：講義のテーマ、履修上の注
意
第２週：基本概念：類似概念の違いと実際（宣伝、広報、
PR、広告、パブリシティ）、そのさまざまな主体
第３週：広告媒体（１）
：総論。メディアとは何か？ 広告
媒体の特性（カタログとの違い）など
第４週：広告媒体（２）
：マス４媒体。媒体特性、媒体別広
告利用の実態、クロスメディア
第５週：広告媒体（３）
：インターネット。インターネット
広告の種類、その最前線
第６週：授業内課題（１）
第７週：広告は何を主題とするか（１）
：広告表現で訴求さ
れるもの。Unique Selling Propositionとは何
か？ 飲料広告の事例
第８週：広告は何を主題とするか（２）
：製品とブランドの
訴求。ブランドとは？ 日清カップヌードルの事
例
第９週：広告は何を主題とするか（３）
：ブランド・イメー
ジをつくる／変える：ユニクロの事例
第10週：広告・マーケティングの仕事をイメージする（１）
：
広告産業のしくみ。業界構造、業務体制、職種
第11週：広告・マーケティングの仕事をイメージする（２）
：
広告主・マーケティング担当者の仕事
第12週：広告・マーケティングの仕事をイメージする（３）
：
広告会社のクリエイティブ・ディレクターの仕事
第13週：授業内課題（２）
第14週：まとめ・補足
第15週：試験
― 197 ―
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社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内課題（２∼３回を予定）、筆記試験
※テーマについて自分なりの問題を立て、授業内課題など
を通じた積極的な参加を求める。単位取得には出席とノー
トテイキングだけではなく、これらの参加が不可欠となる。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：天野祐吉編『あたらしい教科書６ 広告』、プチグ
ラパブリッシング、2006年
岸志津江・田中洋・嶋村和恵『現代広告論』新版、有斐閣、
2008年
ジェームス W.ヤング『アイデアのつくり方』、阪急コミュ
ニケーションズ、1988年（解説：竹内 均)
G2120 広報論
江上
2単位
節子
教授
講義
後期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：企業と社会、組織とメディア・コミュニケー
ション、世論、組織理念、企業の社会的責任
履修上の注意と事前学習：授業の理解を深めるために、前
期にコーポレート・コミュニケーション論を履修しておく
ことが望ましい。
授業の概要と到達目標：企業を取り巻くステークホルダー
との良好な関係を構築するために、どのような広報活動が
行われているかを学習する。Webサイトや会社案内、イベ
ントなどの直接広報と、マスメディアやネットニュースを
通した間接広報の仕組みを理解した上で、パブリシティの
手法や報道の効果について理解を深めてほしい。具体的に
は、テレビ・新聞・雑誌の中の商品紹介や企業記事の情報
発信方法、社員向けの広報などが、講義の中心となる。こ
の分野の公的資格として、広報実務の知識習得を認定する
「PRプランナー試験」
（日本PR協会主催）があり、一次試験
合格で「PRプランナー補」の資格がとれるので、これに合
格できる程度のレベルを到達目標とする。
授業計画：
第１週：広報活動の機能とステークホルダーとの関係
第２週：広報活動の役割と企業理念の明文化
第３週：広報活動の歴史と発展
第４週：企業における広報部門の位置づけ
第５週：消費者へのパブリシティ効果
第６週：メディアリレーションと能動的情報発信
第７週：社内広報の歴史とメディアの変化
第８週：行政広報と大学広報
第９週：世論とは何か
第10週：企業不祥事の歴史と広報活動の関係
第11週：近年の企業不祥事とリスクマネジメント
第12週：企業の社会的責任とCSRレポート
第13週：授業の総まとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席。授業におけるミニテスト、ミニレポート。
期末の試験に代わるレポート
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『広報・PR概論』同友館
参考書：『広報・PR実務』同友館
G2430
コーポレート・コミュニケーション論/
メディア社会学特講B
駒橋
恵子
2単位
講師
講義
前期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：企業、経営戦略、広報、コミュニケーション
履修上の注意と事前学習：特に事前学習は必要ないが、情
報の受け手としての消費者の視点ではなく、企業側の視点
で経営戦略を考える姿勢で臨んでほしい。
授業の概要と到達目標：この授業では、企業がどのような
方法で自社の情報を利害関係者（ステークホルダー）に発
信しているのかを理解して、双方向コミュニケーションに
よって信頼を構築していく基本的なメカニズムを学習す
る。
授業計画：
第１週：コーポレート・コミュニケーション論の授業ガイ
ダンス
第２週：企業を取り巻く利害関係者（ステークホルダー）
の概念整理
第３週：「企業」の始まりと「企業理念」の形成
第４週：トップ経営者のリーダーシップと市場競争力の関
係
第５週：伝統的な日本の企業文化と近年の変貌
第６週：社会に対する直接コミュニケーション（工場見学・
イベント・メセナ・ボランティア）
第７週：社会に対する間接コミュニケーション（プレスリ
リース・広告宣伝・記者会見）
第８週：投資家に対するコミュニケーション（IR・情報開
示・説明責任）
第９週：従業員に対するコミュニケーション（モチベーショ
ン・イントラネット・コンプライアンス）
第10週：Webサイトを通しての企業情報の発信・受信
第11週：企業不祥事とリスクマネジメント
第12週：組織的な知識創造スパイラルの仕組み
第13週：企業の社会的責任（CSR）とコミュニケーション
戦略
第14週：授業のまとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験を該当学期の最終授業日に実施する。
筆記試験は100点満点（ただし出席点を考慮し、20点を上限
として加味して総合評価する）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：『広報・パブリックリレーションズ入門』（宣伝会
議）
参考書：
『信頼できる会社・信頼できない会社』
（NTT出版）
『改訂版：広報・PR概論』（同友館）
N0170 国語教育方法論1/国語教育方法論I
杉井
2単位
和子
講師
講義
2011
後期
月2
〇
2010
キーワード：読解、表現、理解、教材研究、単元学習
履修上の注意と事前学習：国語教育方法論Ⅱとあわせて履
― 198 ―
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社会学部
修すること。
国語教育方法論Ⅲ、Ⅳにも発展させるが、この授業では、
特に高校生を対象とする。
授業の概要と到達目標：教員免許取得のため、特に４年次
に行う教育実習に向けて、実践研究としての模擬授業、ま
た、そのための教材研究を行う。国語教育の根底に何が最
も要求されているかを、深く考察し、実力をつけていく。
授業計画：
第１週：導入 授業オリエンテーション
国語教育とは
何か、教科書とは何か、学力をつけるにはどうす
べきかなどを問題提起する。
第２週：教材の選択 「現代文」教材によって、発問、発
展の仕方を学ぶ。
第３週：総合学習的なテーマに基づいて、国語の授業とい
う形で各自が授業を実践する。全員でその内容、
やりかた、教室管理の技術などについて討論する。
（その１）
第４週：総合学習的なテーマに基づいて、国語の授業とい
う形で各自が授業を実践する。全員でその内容、
やりかた、教室管理の技術などについて討論する。
（その２）
第５週：総合学習的なテーマに基づいて、国語の授業とい
う形で各自が授業を実践する。全員でその内容、
やりかた、教室管理の技術などについて討論する。
（その３）
第６週：現代文教材の研究 教科書のうちから小説または
評論を取り上げ、授業を実践するための解説をす
る。
第７週：模擬授業 「現代文」前回の講義を参考にして、
新しい教材で模擬授業を行う。発問によって、授
業の質がいかに高められるかなど、全員で考察し、
討論しあう。（その１）
第８週：模擬授業「現代文」前回の、授業を参考にして新
しい教材で模擬授業を行う。発問によって、授業
の質がいかに高められるかなど、全員で考察し討
論しあう。（その２）
第９週：模擬授業「現代文」前回の講義を参考にして、新
しい教材で模擬授業を行う。発問によって、授業
の質がいかに高められるかなど、全員で考察し、
討論しあう。（その３）
第10週：短詩型の授業について 詩、短歌の方法を、ビデ
オなどで学習する。「言葉」の力を認識し、リズム、
モチーフなどが、短い形の中にいかに表現される
かを考える。
第11週：短詩型の授業について 詩、短歌の方法を、ビデ
オなどで学習する。「言葉」の力を認識し、リズム、
モチーフなどが、短い形の中にいかに表現される
かを考えて、模擬授業を行う。（その１）
第12週：短詩型の授業について 詩、短歌の方法をビデオ
などで学習する。「言葉」の力を認識し、リズム、
モチーフなどが、短い形の中にいかに表現される
かを考えて、模擬授業を行う。（その２）
第13週：ここまで実践してきた模擬授業を、講義で述べら
れた多くの問題提起に合わせて考えなおし、あら
ためて現代文教材の扱い方についての考察を深め
る。
第14週：ここまで実践してきた模擬授業を、講義で述べら
れた多くの問題提起に合わせて考えなおし、あら
ためて現代文教材の扱い方についての考察を深め
る。
第15週：ここまで実践してきた模擬授業を、講義で述べら
れた多くの問題提起に合わせて考えなおし、あら
ためて現代文教材の扱い方についての考察を深め
る。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点 出席、模擬授業、授業での積極性で評
価する。特に欠席、遅刻については特別な事情以外は認め
ない。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：中学、高校の教科書より抜粋したプリントを使用
する。
参考書：大村はま 『新編 教室をいきいきと Ⅰ・Ⅱ』
（ちくま文庫） 『〈新しい作品論〉へ、
〈新しい教材論〉へ』
１∼６巻 （右文書院）
ＵＲＬ：｛武蔵大学ホームページ、
http//www.musasi.at.jp｝
N0180 国語教育方法論2/国語教育方法論II
杉井
2単位
和子
講師
講義
2011
前期
月2
〇
2010
キーワード：読解、表現、理解、教材研究、単元学習
履修上の注意と事前学習：国語教育方法論Ⅰとあわせて履
修すること
国語教育方法論Ⅲ、Ⅳにも発展させるが、この授業では、
特に高校生を対象とする。
授業の概要と到達目標：教員免許取得のため、特に４年次
に行う教育実習に向けて、実践研究としての模擬授業、ま
た、そのための教材研究を行う。国語教育の根底に何が最
も要求されているかを、深く考察し、実力をつけていく。
授業計画：
第１週：導入 授業オリエンテーション 国語教育とは何
か、教科書とは何か、学力つけるにはをどうすべ
きかなどを問題提起する。
第２週：教材の選択 「古文」教材によって、発問、発展
の仕方を学ぶ。
第３週：模擬授業 「古文」 教材を基に、各自の授業を
行う。古文の基礎知識、語釈、内容の発展的理解
を目指して工夫する。全員で授業について討論す
る。 （その１）
第４週：模擬授業 「古文」 教財を基に、各自の授業を
行う。古文の基礎知識、語釈、内容の発展的理解
を目指して工夫する。全員で授業について討論す
る。（その２）
第５週：模擬授業 「古文」 教財を基に、各自の授業を
行う。古文の基礎知識、語釈、内容の発展的理解
を目指して工夫する。全員で授業について討論す
る。（その３）
第６週：模擬授業 「古文」 教材を基に、各自の授業を
行う。古文の基礎知識、語釈、内容の発展的理解
を目指して工夫する。全員で授業について討論す
る。（その４）
第７週：教材の発掘 教科書をさらに発展させるための新
しい教材を探し出すことの意味を具体的に考察し
ていく。国語の授業が内包する多くの可能性を示
す。
第８週：模擬授業 教材の発掘による自らの授業を展開す
― 199 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 199
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社会学部
る。テーマ、内容について全員で考察する。（そ
の１）
第９週：模擬授業 教材の発掘による自らの授業を展開す
る。テーマ、内容について全員で考察する。（そ
の２）
第10週：模擬授業 教材の発掘による自らの授業を展開す
る。テーマ、内容について全員で考察する。（そ
の３）
第11週：国語表現 作文指導のやり方、留意すべき点を具
体的に実践研究する。（その１）
第12週：国語表現 作文指導のやり方、留意すべき点を具
体的に実践研究する。（その２）
第13週：発展学習 （１） （対象 教職課程履修学生の
み）
第14週：発展学習 （１） （対象 教職課程履修学生の
み）
第15週：発展学習 （１） （対象 教職課程履修学生の
み）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点 出席、模擬授業、授業での積極性で評
価する。特に欠席、遅刻については特別な事情以外は認め
ない。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：教科書より抜粋したプリント、教材として発掘し
たものをプリントを使用する。
参考書：大村はま『新編 教室をいきいきと Ⅰ・Ⅱ』
（ちくま文庫） 『〈新しい作品論〉へ、
〈新しい教材論〉へ』
１∼６（右文書院）
ＵＲＬ：｛武蔵大学ホームページ、
http//www.musasi.at.jp｝
N0190 国語教育方法論3/国語教育方法論III
佐藤
2単位
広子
講師
講義
2011
後期
金1
〇
2010
キーワード：教材研究 学習指導案 模擬授業 単元構想
言語活動
履修上の注意と事前学習：教材研究は事前に行い、学習指
導案を準備することが必要となる。グループワークを多く
取り入れるので、毎回出席が前提となる。
授業の概要と到達目標：協同で教材を検討し、学習指導要
領の指導事項に応じた効果的な言語活動を工夫する。
教育実習に向け、教材研究の方法と学習指導案の作り方を
学ぶ。模擬授業を通して、実際の授業に応用できる力を養
う。
授業計画：
第１週：授業オリエンテーション、講義と演習（国語科の
目標、科目内容の確認）
第２週：単元構想の方法・学習指導案の作り方
第３週：教材研究１（協同検討・文学作品）
第４週：教材研究２（協同検討・説明的文章）
第５週：学習指導案作り（教材研究をもとに学習指導案を
個別に作成→協同検討）
第６週：学習指導案作り（協同検討→模擬授業者の選定）
第７週：模擬授業１（授業終了後グループ討論）
第８週：前週の模擬授業の検討会（ビデオ再生により詳細
検討、全体討論→まとめ）
第９週：模擬授業２（授業終了後グループ討論）
第10週：前週の模擬授業の検討会（ビデオ再生により詳細
検討、全体討論→まとめ）
第11週：模擬授業３（授業終了後グループ討論）
第12週：前週の模擬授業の検討会（ビデオ再生により詳細
検討、全体討論→まとめ）
第13週：模擬授業４（授業終了後グループ討論）
第14週：前週の模擬授業の検討会（ビデオ再生により詳細
検討、全体討論→まとめ）
第15週：授業の総まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主に次の４点で評価する。
①教材研究レポート ②学習指導案の内容 ③模擬授業の
検討会における発言内容、参加態度 ④国語教育に関する
課題レポート
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：教科書教材のプリント（必要に応じて適宜配布す
る）
参考書：
『文学の授業づくりハンドブック 第４巻 中・高
等学校編』（田中宏幸・坂口京子 共編・溪水社）
『中学校学習指導要領解説・国語編』（文部科学省）
『高等学校学習指導要領解説・国語編』（文部科学省）
A4400 国際経営論/国際経営論I
板垣
2単位
博
教授
講義
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：国際経営、日本の多国籍企業、経営システム
の国際移転、国際経営環境
履修上の注意と事前学習：授業で使用する資料を毎回配布
します。また、授業の後に資料をStudy Support System
にアップします。
授業の概要と到達目標：日本企業の国際経営を主なテーマ
とします。日本の代表的な多国籍企業の事例を紹介しなが
ら、世界経済の大きな流れおよび国内経済の発展の中で海
外進出を促した背景と要因を説明するとともに、経営シス
テムの国際移転と進出先ごとの経営の特徴、日本の多国籍
企業の強みと今後解決しなければならない課題、などにつ
いて講義をします。
授業計画：
第１週：１．講義の概要
２．国際経営とは
海外投資を促す要因
企業側の要因
環境要因
国際経営の焦点
第２週：日本企業による海外直接投資の推移と初期投資の
特徴
1960年代における投資の要因
1960年代の３つの柱
1970年代における投資の要因
1970年代の投資の実態
第３週：本格的海外投資の展開：1980年代における日本企
業の海外直接投資
1980年代における投資の要因
自動車の対米進出
イギリスへの投資
― 200 ―
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社会学部
ASEAN諸国への投資
第４週：1990年代以降∼現代 日本企業の海外投資
３つのポイント：中国・インドの台頭、地域統合、
空洞化？
日中経済関係の深化と中国への投資
地域統合（北米・EU・ASEAN）への対応
重要度を増すチャイナ・プラス・ワン
第５週：1990年代以降∼現代 日本企業の海外投資：続き
第６週：日本企業の戦略と経営システム：日本企業の強み
と経営の特徴との関係
日本企業の強い領域・弱い領域
日本企業の基本的特徴
基本的特徴から生まれる日本企業の強み
日本企業の弱点
経営システムの海外移転を考えるポイント
第７週：日本企業の戦略と経営システム：続き
第８週：日本企業の戦略と経営システム：続き
第９週：アメリカにおける日本企業の経営：自動車を中心
に
アメリカ進出の経緯と概要
自動車の北米進出
日本企業による経営革新
日本人駐在員の役割
第10週：東アジアにおける日本企業：韓国・台湾・ASEAN
における経営
韓国・台湾の経営環境
韓国・台湾に於ける日本企業の経営の特徴
ASEAN（タイ、マレーシア、インドネシア、フィ
リピン、ベトナム）の経営環境
ASEAN４に於ける日本企業の経営の特徴
第11週：欧州における日本企業：イギリス・大陸欧州にお
ける経営
イギリスの経営環境
イギリスにおける日本企業の経営の特徴
大陸欧州の経営環境
大陸欧州に於ける日本企業の経営の特徴：アルプ
スの北と南
第12週：中国における日本企業
中国の経営環境
中国における日本企業の経営の特徴
第13週：中国における日本企業：続き
第14週：日本の多国籍企業：その一般的な特徴
現場運営能力の高さ
組織特性の海外移転の難しさ
今後の課題
第15週：日本の製造業は空洞化するか
海外進出と貿易の関係
対外進出と国内回帰の併存
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の評価が基本です。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：吉原英樹『国際経営（第３版）』有斐閣
吉原英樹・板垣博・諸上茂登『ケースブック国際経営』有
斐閣
J0521
国際社会における紛争と協調/国際関係
論1
石井
正
2単位
客員教授
講義
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：国境線 文明の衝突 超大国 貧困
履修上の注意と事前学習：メディアなどを通じて国内外の
潮流に対する関心度を上げて行き、自身で国際社会につい
て考えるようにする。授業では毎回、講義の概要と感想を
自身でA４用紙１枚に書いて提出する
授業の概要と到達目標：
「戦争の世紀」と言われた20世紀が
終わり、21世紀に入った。地球主義とも訳されるグローバ
リズムが全地球規模で浸透していくのか。それを阻む要因
はどんなものがあるかについて、歴史や現代社会で生起し
ているファクトに重点を置きながら検証する。内外情勢の
実態を見据えて自分なりに考え、どう取り組んで行くべき
かの方向性を探し出すことを目指す
授業計画：
第１週：戦争の世紀を振り返って
第２週：21世紀の人口動態と社会・経済
第３週：文明の衝突とは
第４週：超大国の消滅
第５週：大国の確執
第６週：モンロー主義への傾斜
第７週：世界経済の「機関車」役
第８週：世界の「警察官」は
第９週：.第３世界の変遷
第10週：サブサハラ・最貧国
第11週：今後の世界政治・経済のけん引役
第12週：地域ブロック体制の消長
第13週：全面戦争の恐れは
第14週：戦争の世紀の超克
第15週：テスト
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、授業内で実施する「まとめ」リ
ポートで理解力を判定。期末に実施する論文試験と合わせ
て総合評定する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：レジメなどを随時配布
参考書：歴史解説書と新聞、総合雑誌など
L0450 国際政治学1
段
躍中
2単位
講師
講義
2011
前期
水1
2010
〇
キーワード：日中平和友好条約締結35周年に当たり、
「今こ
そ冷静に、原点から見つめ直そう」をキーワードに、
「引っ
越しができない隣国」としての日本は果たしてどのように
向き合って行くべきなのか、日中両国の国際政治における
役割を考える。
履修上の注意と事前学習：マスコミの中国報道に対し、常
に関心を持つこと。教科書『日中関係とODA』を事前によ
く読むこと。
授業の概要と到達目標：教科書『日中関係とODA』を使い、
対中ODA開始から円借款終了までの軌跡を日中国交正常
化以来の歩みとして基礎から学び、国交正常化および対中
ODAに関する政治構造を検証し、21世紀の日中関係のあ
― 201 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 201
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
り方を提言する。教科書以外の最新情報（報道記事、映像
など）を随時取り入れる。
授業計画：
第１週：授業に関する説明、
『日中関係とODA』について。
第２週：第一章 第一の文書「日中共同声明」 ―1972年／
第１節 「日中共同声明」には何が書かれている
のか？
第３週：第２節 なぜ1972年に国交が「正常化」したのか？
第４週：第３節 日中国交正常化にはどのような歴史的意
義があるのか？
第５週：第二章 アジア諸国との戦後処理／第１節 「戦
後処理」「戦後賠償」とは何か？
第６週：第２節 アジア諸国との戦後処理はどのように行
われたのか？
第７週：第３節 韓国との戦後処理はどのように行われた
のか？
第８週：第４節 中国との戦後処理と他のアジア諸国との
戦後処理はどう違うか？
第９週：中間発表
第10週：第三章 第二の文書「日中平和友好条約」 ―1978
年／第１節 「日中平和友好条約」はなぜ1978年
に締結されたのか？
第11週：第２節 対中ODAはなぜ1979年に開始されたの
か？−「1979年体制」の政治構造
第12週：第３節 「戦後和解」における対中ODAの意義
第13週：第一章から第三章までの内容について、改めて整
理し、レポートの説明を行う
第14週：『日中関係とODA』著者を招いて、受講生と交流
する
第15週：総括。レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の中間発表、討論、レポート、出席等に
より成績評価をする
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：『日中関係とODA』
（岡田実、日本僑報社、2008）
力 パートナーシップの構築に関する日中共同宣
言」 ―1998年／第１節 なぜ1998年に共同宣言
が出されたのか？
第３週：第２節 1990年代後半以降、ODAをめぐってどの
ような議論があったのか？
第４週：第３節 対中円借款はなぜ終了したのか？
第５週：第五章 第四の文書「『戦略的互恵関係』の包括的
推進に関する日中共同声明」 ―2008年／第１節
首脳外交の再開―「破氷之旅」「融氷之旅」から
「迎春之旅」「暖春之旅」へ
第６週：第五章 第四の文書「『戦略的互恵関係』の包括的
推進に関する日中共同声明」 ―2008年／第１節
首脳外交の再開―「破氷之旅」「融氷之旅」から
「迎春之旅」「暖春之旅」へ（その二）
第７週：第２節 ５.12−四川大地震への緊急援助と日中
関係の転換
第８週：中間発表。
第９週：終わりに―日中平和構築に向けて
第10週：終わりに―日中平和構築に向けて（その二）
第11週：2013年の日中関係と国際政治の動き、今後の日中
関係のあり方について討論し、レポートを考える
第12週：2013年の日中関係と国際政治の動き、今後の日中
関係のあり方について討論し、レポートを考える
（その二）
第13週：2013年の日中関係と国際政治の動き、今後の日中
関係のあり方について討論し、レポートを考える
（その三）
第14週：日中関係と国際政治、関連文献への招待
第15週：総括。レポート提出。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の中間発表、討論、レポート、出席等に
より成績評価をする
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：『日中関係とODA』
（岡田実、日本僑報社、2008）
A4420 国際法1/国際法I
L0460 国際政治学2
段
躍中
2単位
竹内
講師
講義
2011
後期
水1
2010
2単位
〇
キーワード：日中平和友好条約締結35周年に当たり、
「今こ
そ冷静に、原点から見つめ直そう」をキーワードに、
「引っ
越しができない隣国」としての日本は果たしてどのように
向き合って行くべきなのか、日中両国の国際政治における
役割を考える。
履修上の注意と事前学習：マスコミの中国報道に対し、常
に関心を持つこと。教科書『日中関係とODA』を事前によ
く読むこと。
授業の概要と到達目標：教科書『日中関係とODA』を使い、
対中ODA開始から円借款終了までの軌跡を日中国交正常
化以来の歩みとして基礎から学び、国交正常化および対中
ODAに関する政治構造を検証し、21世紀の日中関係のあ
り方を提言する。教科書以外の最新情報（報道記事、映像
など）を随時取り入れる。
授業計画：
第１週：前期の復習。
第２週：第四章 第三の文書「平和と発展のための友好協
雅俊
講師
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：国際法、国際法の主体、法源、領域、承認、
紛争解決
履修上の注意と事前学習：『条約集』は必携のこと。（条約
集は毎年更新され、現在３社が出版しているのでガイダン
ス時にそれぞれの特徴を案内する）講義は、オリジナルの
レジュメに沿って行われる。講義内容の理解を深めるため
には、参考文献に目を通すことが望ましい。
授業の概要と到達目標：本講義は、国際法総論として位置
づけられる。本講義における目標は２つある。１つは、国
際法を国内法と比較しながら、国際法学の基礎を正確に把
握することであり、いま１つは、国際社会における様々な
紛争の解決に関して国際法がどのように貢献することがで
きるか認識することである。上の目標を達成するために、
国際法学の基本的なテーマである、主体論、法源論、領域
論、承認論、紛争解決論などを取り上げ、これらが主たる
論点となった具体的な事件を分析する。
授業計画：
第１週：
【第１回】国際法は法か？：講義の範囲と狙いを説
― 202 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 202
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社会学部
明する。
第２週：【第２回】国際法の法源：条約、慣習法
第３週：【第３回】国際法と国内法の関係
第４週：【第４回】国家の基本的な権利義務
第５週：
【第５回】主権免除と外交免除：絶対免除主義から
制限免除主義へ
第６週：
【第６回】国際法の主体：国家の成立と国家未満の
諸団体
第７週：【第７回】国際機構論
第８週：【第８回】国家機関：外交・領事関係
第９週：【第９回】国家の領域 (１)：国家領域の構造
第10週：【第10回】国家の領域 (２)：領域主権の考え方
第11週：【第11回】条約法
第12週：【第12回】紛争解決論(１)：総論
第13週：【第13回】紛争解決論(２)：国際裁判論（ICJ、
ITLOS、WTOの司法手続）
第14週：【第14回】国家責任論
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：評価は(１)平常点(講義に関するレスポンス等
に基づく)(30%)(２)ミニテスト(20%)(３)期末試験（50%）
に基づく。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：講義は、オリジナルのレジュメに沿って行われる。
参考書：横田洋三『国際法入門（第二版）』有斐閣アルマ
奥脇、小寺（編）『キーワード国際法』有斐閣双書
杉原他『現代国際法講義（第四版）』有斐閣
『国際法判例百選』(別冊ジュリスト (No.156))
第８週：
【第８回】非国家主体と国際法(２)：国連とNGO協
議制度
第９週：【第９回】非国家主体と国際法（３）：外交的保護
権
第10週：
【第10回】安全保障と国際法(１)：勢力均衡から集
団安全保障まで
第11週：
【第11回】安全保障と国際法(２)：国際人道法と戦
争
第12週：
【第12回】人権と国際法(１)：人権概念の発展と国
際的な保障体制
第13週：
【第13回】人権と国際法(２)：国際人権の国内実施
第14週：
【第14回】環境保護と国際法：持続可能な開発のた
めの条約体制
第15週：【第15回】まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：評価は(１)平常点(講義後のレスポンス等に基
づく)(30%)(２)ミニテスト(20%)(３)期末試験（50%）に
基づく。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：講義は、オリジナルのレジュメに沿って行われる。
参考書：横田洋三『国際法入門（第二版）』有斐閣アルマ
奥脇、小寺（編）『キーワード国際法』有斐閣双書
杉原他『現代国際法講義（第四版）』有斐閣
『国際法判例百選』(別冊ジュリスト (No.156))
J0230 こころの科学と健康
桂
A4430 国際法2/国際法II
竹内
2単位
雅俊
講師
講義
後期
和仁
2単位
水3
2011
〇
2010
〇
講師
講義
前期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：国際法、国際海洋法、国際人権法、国際経済
法、国際人権法、国際環境法
履修上の注意と事前学習：国際法I同様、条約集は必携。国
際法Iに比べて判例に言及することが多いので参考文献（特
に『判例百選』）に目を通すことが望ましい。講義は、オリ
ジナルのレジュメに沿って行われる。
授業の概要と到達目標：本講義は、国際法各論として位置
づけられる。安全保障、経済、人権、環境など具体的な分
野における国際法の枠組みを検討していく。このプロセス
を通じて、「国際法I」において習得した知識をより深める
ことが期待される。受講者は、「国際法I」を受講すること
が望ましい。
授業計画：
第１週：
【第１回】講義の範囲・目的および「国際法I」の主
要論点の復習
第２週：
【第２回】海と国際法(１) ：伝統的海洋法（領海・
公海、旗国主義）
第３週：
【第３回】海と国際法(２)：海洋法の発展（接続水
域・国際海峡、大陸棚、排他的経済水域）
第４週：【第４回】宇宙空間・空と国際法
第５週：
【第５回】経済と国際法(１)：GATT/WTO体制に
おける無差別原則と例外
第６週：【第６回】経済と国際法(２)：WTOとFTA
第７週：
【第７回】非国家主体と国際法(１)：個人の国際犯
罪
キーワード：心理学、精神的安寧、発達課題、自己実現、
ストレス
履修上の注意と事前学習：知的好奇心旺盛な学生を歓迎し
ます。私語を二度注意された学生は失格とします。
時事に応じたトピックを取り上げることにより変更もあ
りますが、シラバスに沿って事前に関心を深めておいて下
さい。
学期末にレポートを課す他に授業内で小レポートと筆記
試験も実施しますので注意して下さい。
授業の概要と到達目標：我が国の年間自殺者は毎年約３万
人に達しています。この数字は交通戦争言われた時代の事
故死者数の約２倍、昨年の６倍以上です。これほどまでに
多くの人がこころを病み、自ら命を絶つのはやはり スト
レス社会 と言えます。本授業では、このストレス社会の
中で、こころの健康を保って自己実現を果たすにはどうす
れば良いかを考えていきます。各発達年代の特性と課題を
知り、ストレスについて理解し、実際に役立つ知識・知恵
を具体的に身につけることが目標となります。
授業計画：
第１週：オリエンテーション。授業の方針、内容、評価方
法等の周知
第２週：体験的認識法を援用した自己実現への出発 ―J
リーグ入りを果たしたK君の振り返りより―
（夢を叶えるための方略紹介）
第３週：胎児、新生児から乳児期における健康を築くため
に養育者が知っておくべきこと
（基本的信頼感の形成とは）
第４週：幼児期のこころと課題（自立性、自発性とは）
― 203 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 203
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社会学部
第５週：学童期（児童期）のこころと課題（勤勉性とは）
第６週：青年期前期のこころと課題（社会性、協調性を獲
得するには）
第７週：青年期後期のこころと課題（自分らしさの確立と
は）
第８週：成人初期のこころと課題（他者との親密性とは）
第９週：成人期のこころと課題（生殖性と社会性とは）
第10週：老年期のこころと課題（完全性とは）
第11週：ストレスのとらえ方と評価
第12週：ストレスへの対処
第13週：こころの病と対処
第14週：こころの診断と検査
第15週：総まとめ、授業内試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点、授業内小レポート20％、授業内テスト
40％、学期末レポート40％
学期末にレポートを課す他に授業内で小レポートと筆記試
験も実施しますので注意して下さい。
期末試験方法：レポートを課す(所定期間に教務課窓口へ
提出させる)
教科書：特に用いません。授業内で参考図書を紹介します。
備考：上記授業計画は状況に応じて前後することがありま
す。
G0770
コミュニケーションの社会学/情報文化
論
大屋
幸恵
2単位
教授
講義
前期
木3
2011
〇
2010
〇
第５週：（３）ノンヴァーバル・コミュニケーション
①ジェスチャー、ボディ・マニピュレーター
第６週：（３）ノンヴァーバル・コミュニケーション
②空間、距離
第７週：（４）ディスコミュニケーション
第８週：２．対人コミュニケーション
（１）自我とのコミュニケーション∼ミード
第９週：（２）他者・他者性∼ジンメル、クリステヴァ
第10週：（３）自己呈示と印象操作①∼ゴフマン
第11週：（３）自己呈示と印象操作②∼ゴフマン
第12週：（４）日本人のコミュニケーション
第13週：３．メディア・コミュニケーションとアイデンティ
ティ
第14週：まとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業時のコメントペーパー、各種ワークシート
等の提出状況および内容（４割）、および、期末試験（６割）
とします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：とくに指定しません。
参考書：授業時の適宜、紹介、指示します。
G2160 コミュニケーション論
橋元
2単位
キーワード：コミュニケーション、ことば、意味理解、相
互作用、対人関係
履修上の注意と事前学習：授業では、とくに、事前学習は
必要としませんが、理論的な理解を深めるとともに、分析
視点を確実に身につけるために、教員が学生のみなさんに
意見を求めたり、小グループに分かれて、ディスカッショ
ンを行う予定です。また、遅刻・早退、途中入退室、内職・
私語は授業の妨げとなるため、減点の対象、あるいは欠席
扱いとしますので、履修に際しては十分に留意して下さい。
授業の概要と到達目標：今日、
「コミュニケーション」につ
いては様々な領域からの研究がかされています。
本授業では、コミュニケーションとは、人と人がお互い
の考えや気持ちなどの情報を伝えあい、理解しあうという
視点に立って論を進めていきます。
授業では、まず、人間の相互作用の要であるシンボル（こ
とば）とコミュニケーションという側面に焦点をあて、そ
れに関連した諸理論についての理解を深めます。そして、
対人コミュニケーションに関連した社会学に特有の分析視
点を概説し、それが有する意義について検討していきます。
授業計画：
第１週：ガイダンス：授業の進め方、履修にあたっての諸
注意
第２週：１．コミュニケーションとは何か
（１）コミュニケーション・モデル：記号・情報・
意味
第３週：（２）ことばとは何か
①ことばは「違い」で成り立つ？
第４週：（２）ことばとは何か
②レトリックとメタファー
良明
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：言語コミュニケーション、言語能力、ことば
と思考
履修上の注意と事前学習：この授業では主に言語を中心と
したコミュニケーション論の基礎を扱う。「メディア」自
体については、「マス･コミュニケーション論」を受講する
ことを進める。
受講にあたっては、テキストの『コミュニケーション学へ
の招待』を読んでおくこと。
授業の概要と到達目標：講義内容
「コミュニケーション論」と言っても様々な切り口がある。
コミュニケーションを媒介する言語やメディアに焦点を当
てることもできる一方、コミュニケーションによって生じ
る様々な現象を分析することも守備範囲である。また、人
類がたどってきたコミュニケーション・メディアの歴史を
考察したり、現在という情報環境激変期のコミュニケー
ション変化を分析したりすることも重要なテーマである。
この授業では、こうした多岐にわたるコミュニケーション
研究のテーマ中から、ことばがどのような働きをしている
のか、動物のことばと人間の言葉はどのような違いがある
のか、ことばが異なると考え方も違ってくるのか、といっ
た言葉をめぐるこれまでの研究の蓄積を紹介し、コミュニ
ケーションを学ぶ意義・おもしろさを皆さんに伝えたい。
具体的には、まず、人間がたどってきたメディアの発展史
を追う。言葉の獲得や文字の発明は人間の認知過程や社会
にどのような影響をもたらしたのか、さらにはその後の諸
メディアの発展は人にとってどのような意味があったのか
を説明する。次に、そもそも人の言葉はどのような特徴を
もつか、主に動物が使う信号との対比で考察する。また、
人間のしゃべる言葉は、表面的にかなり様々だが、話す言
葉の構造が異なれば、考え方に違いがでるのだろうか、と
― 204 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 204
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社会学部
本講義では、実際にMS−WORDを使ったレポートの作
成方法、膨大な量のインターネット資源から自分にとって
有用な情報を検索・活用方法、コンピュータウィルスやハッ
キング等の被害の防止対策、プレゼンテーションの仕方、
学術論文を執筆する際に必要とされる要約等の情報加工技
術を学習し、大学生活、強いては日常生活で必要とされる
であろう情報処理の一般的なスキルとマナーを身に付ける
ことを目的とする。
授業計画：
第１週：コンピューターの基本的な仕組みとWINDOWS
の基本操作
コンピュータセキュリティー、E-MAIL の使用
方法とマナー
第２週：MS−WORDの基本操作
第３週：文章の要約演習（１）
第４週：MS−WORDの便利な機能
第５週：文章の要約演習（２）
第６週：MS−EXCEL（１）表・グラフの作成、レイアウ
ト、印刷設定
第７週：MS−EXCEL（２）簡単な関数の使い方と絶対参
照
第８週：データベースについて
第９週：論文・レポートの書式
第10週：インターネット情報の加工
第11週：MS−EXCEL（３）Excelの応用
第12週：教材等の作成とレイアウト
第13週：パワーポイントを使ったプレゼン演習
第14週：パワーポイントを使ったプレゼン演習
第15週：課題作成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への意欲・関心、授業中の態度、課題の作
成等を使用し総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリントを配布する。
参考書：適時紹介する。
備考：授業中の私語は厳禁。
くに日本語にはどのような特徴があって、それは日本人の
思考体系とどのような関連をもっているのかを検討する。
最後に、コミュニケーション･スタイルの違いや非言語的
コミュニケーションの違いによって、どのような異文化コ
ミュニケーションギャップが生じるのか、実際に外国で取
材したビデオを交えて考察したい。
到達目標
我々のコミュニケーションがどのような仕組みで成り
立っているのか、言葉がどのような働きを果たしているの
かが理解できるようになることをめざす。具体的には、た
とえば、日米、日韓等の異文化コミュニケーションの際の
摩擦の原因なども具体的に把握し、より円滑なコミュニ
ケーションが可能になることを目標とする。
授業計画：
第１週：授業の概要
第２週：メディア発展史概観
第３週：ヒトがことばを発展させたわけ
第４週：言語能力の生得性
第５週：ことばを与えられなかった子どもたち
第６週：ヒトのコミュニケーションの特性
第７週：動物はヒトのことばを理解できるか
第８週：ヒトのことばを教えられたサル
第９週：ことばと思考
第10週：日本語は非論理的か
第11週：ことばが違うとものの見方が変わるのか
第12週：異文化コミュニケーション摩擦―日米
第13週：異文化コミュニケーション摩擦―日韓
第14週：まとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験の成績による
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：橋元良明編『コミュニケーション学への招待』大
修館書店
J0610
森
コンピューター・リテラシー/情報処理
入門 [1]
斉丈
2単位
講師
演習
2011
前期
金2
〇
2010
J0620
コンピューター・リテラシー/情報処理
入門 [2]
濱野
英巳
2単位
キーワード：レポート作成、インターネット、Microsoft
Office、図書館
履修上の注意と事前学習：一回目の授業開始までに情報セ
ンターのコンピュータの利用ガイダンスを受け、セキュリ
ティテストに合格しておくこと 。
授業の概要と到達目標：高度情報化社会と日進月歩する社
会変化について行くには、もはや情報リテラシー（情報活
用能力）なくして生きていけない時代を迎えている。コン
ピュータの基本操作は言うにおよばず、MS−WORDやMS
−EXCELを使った情報処理、インターネットを活用した
情報検索は、大学でのレポート・論文の作成の際だけでな
く、大学卒業後に社会人になる際の必須の条件になりつつ
ある。
また、インターネットは日常生活だけでなく学究生活に
おける情報源としてもその重要性を増しつつあるが、コン
ピュータウィルスやコンピューターへのハッキング等によ
る情報破壊や情報流出などの危険性をはらんでいる。
講師
演習
2011
後期
火4
〇
2010
キーワード：ICT、Web
履修上の注意と事前学習：履修のためには「情報セキュリ
ティガイダンス」に出席し、誓約書の提出を済ませ、２回
目の授業までに「セキュリティテスト」に合格する必要が
あります。その他、登録制限について不明な点があれば教
務課で確認してください。
授業の概要と到達目標：現代生活においてコンピュータ
とインターネット は不可欠の技術となっていますが、こ
れらを大学生活において、また卒業後においても武器とし
て使うためには、単に操作方法を学ぶだけでは十分ではあ
りません。その歴史や仕組を理解すると共に、コンピュー
タやインターネットを利用する上での様々な約束事や、
危険性をも知る必要があります。本授業は、講義型の授業
ではなく、グループワークによる実践的な活動を通じて、
コンピュータ、インターネット活用のための基礎的な知識
と技術の習得を目指します。
― 205 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 205
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社会学部
授業計画：
第１週：授業ガイダンス、コンピュータ／インターネット
／Webの歴史
第２週：Googleと検索テクニック、文献検索、著作権につ
いて
第３週：Windowsの基礎、データの保存とクラウドコン
ピューティング
第４週：Word (１):オートフォーマット、書式設定、脚注、
スペルチェック、ハイフネーション
第５週：Word (２):アウトライン、スタイル
第６週：Word (３):表紙・目次の挿入、テンプレート
第７週：HTMLとCSS
第８週：Webページの作成
第９週：SNS
第10週：携帯端末について
第11週：Excelの基本
第12週：PowerPoint (１)：プレゼンのテクニック
第13週：PowerPoint (２)：スライドの作成
第14週：期末課題：発表と相互評価
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し、平常の課題、及び学期末の発表
の内容を総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に必要無し。
参考書：必要な場合には授業中に指示をする。
J0660
コンピューター・リテラシー/情報処理
入門 [3]
三澤
真
2単位
講師
演習
2011
前期
木3
〇
2010
キーワード：学士力 社会人基礎力 コミュニケーション
初年次教育 クラウドコンピューティング twitter
履修上の注意と事前学習： 【履修にあたっての注意】
履修者制限の対象科目です。教務課の掲示や指示に気をつ
け、抽選の申し込み期限は必ず守ってください。
（教室のPCの台数に限りがあるためです。）
また、履修希望者は初回のオリエンテーションに必ず出席
し、履修一次登録を行い、抽選結果を確認してください。
【事前学習】
・指定された課題には必ず取り組むこと。完了できなけれ
ば、その理由を考え、どこに改善の余地があるのか報告す
ること。
・授業中に指定した小課題を期日までに実行・報告するこ
と。
（例えば大学図書館ガイダンスへの参加報告など。）
授業では twitter ・ Google+ ・Microsoftアカウント を
利用します。それぞれのアカウントは第２回の授業までに
作成することが望ましいです。
座席とグループは講師が決めます。
授業の概要と到達目標：【授業の目的】 武蔵大学を使う、
武蔵大学を超える
この授業は、レポート作成にまだ不慣れな学生を念頭に置
いて、以下の点を目的とします。
・ICTの利用：大学生活・社会生活に不可欠な「コンピュー
タに関するスキルとマナー」を習得する。
・レポート作成：レポートを作成する技術を確認・実践す
る。
・共同作業：学生同士の相互レビューを繰り返すことで、
臆することなく助言し、適切なコメントをつける能力を身
につける。
・自学への理解：武蔵大学の特徴（カリキュラム、施設、
教育方針など）を知り、今後の学生生活に役立てる。
【学習内容の４つの柱】
１．コンピュータとインターネットの一般知識
２．情報検索と図書館の活用
３．MS-Word
４．コミュニケーションとプレゼンテーション（グルー
プワーク）
※授業の進行状況と受講者の希望によっては、MS-Excel
と MS-PowerPoint の初歩を扱う。
【到達目標】
・ICTに関して、一般ユーザーとして十分な知識と技能を
習得する。
・授業レポートを作成できる。（資料収集、適切な引用、
MS-Wordの書式設定）
・５名程度のグループにおいて、協調して課題を討議し、
解決に寄与できる。
・授業時間内に教室で挙手・発言・質問できる。
最終課題：この授業で習得した事柄を総動員して、レポー
ト（他の授業で課されているもの）を作成する。さらに、
履修者同士でコメントをつけた上で、提出する。
授業計画：
第１週：オリエンテーションとブレインストーミング
機器操作、授業の進行、セキュリティについての
確認、外部サービスの紹介
第２週：ネット上の発言とマナー（twitter）
検索テクニックとGoogle
第３週：データの保存とクラウドコンピューティング、武
蔵大学のメールアカウント
第４週：Word (１)
ファイルの暗号化、コメント機能、基本的な文字
操作
第５週：図書館と情報検索、引用と剽窃
第６週：Word (２)
注、ヘッダーとフッター
第７週：Word (３)
段落設定、目次の作成
Google ドキュメント
第８週：Word (４)
画像
第９週：Word (５)
スタイル
第10週：Wikipediaと商用データベース
第11週：PDFの作成と閲覧、電子書籍
第12週：Excel、表計算
第13週：PowerPoint、プレゼンテーションスライドの作成
第14週：最終回
最終課題提出＋相互レビュー、総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：最終課題：70％（レポート）
小課題：20％（振り返りフォームを含む）
授業運営への貢献：10％（グループワークへの貢献、発言、
ネット経由の発言）
（５名程度のグループワークにおいて他のメンバーと協調
し、問題意識の共有と課題の解決に寄与できる。単独での
― 206 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 206
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
であろう情報処理の一般的なスキルとマナーを身に付ける
ことを目的とする。
授業計画：
第１週：コンピューターの基本的な仕組みとWINDOWS
の基本操作
コンピュータセキュリティー、E-MAIL の使用
方法とマナー
第２週：MS−WORDの基本操作
第３週：文章の要約演習（１）
第４週：MS−WORDの便利な機能
第５週：文章の要約演習（２）
第６週：MS−EXCEL（１）表・グラフの作成、レイアウ
ト、印刷設定
第７週：MS−EXCEL（２）簡単な関数の使い方と絶対参
照
第８週：データベースについて
第９週：論文・レポートの書式
第10週：インターネット情報の加工
第11週：MS−EXCEL（３）Excelの応用
第12週：教材等の作成とレイアウト
第13週：パワーポイントを使ったプレゼン演習
第14週：パワーポイントを使ったプレゼン演習
第15週：課題作成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への意欲・関心、授業中の態度、課題の作
成等を使用し総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリントを配布する。
参考書：適時紹介する。
備考：授業中の私語は厳禁。
発言ができる。）
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：開講時に指示する。
参考書：・大野友和. 大学図書館がゼロからわかる本―学
生のための図書館活用法. 日本図書館協会, 2005.
（ISBN-10: 4820405004, ISBN-13: 978-4820405009）
・佐藤竜一. エンジニアのためのWord再入門講座 美しく
メンテナンス性の高い開発ドキュメントの作り方. 翔泳社
, 2008. (ISBN-10: 4798117137, ISBN-13:
978-4798117133)
・平野 友朗他. 知っているようで知らないビジネスメー
ルの常識・非常識日経BP社, 2010. (ISBN-10:
4822269264, ISBN-13: 978-4822269265)
※大学図書館１階の「卒論・レポートコーナー」は必ず
概観すること。
ＵＲＬ：授業担当者のtwitterとGoogle+です。
補足説明や相互連絡に利用します。
{twitter「@misawam_musashi」,
https://twitter.com/misawam_musashi}
{Google+ 「makoto (Musashi) Misawa」,
https://plus.google.com/110585915496722785057/}
備考：以下の３点に注意する。
１. 情報セキュリティガイダンスに出席し、誓約書の提
出を済ませておくこと。
２. 「セキュリティテスト」にも、二回目の授業までに合
格しておくこと。
３. 履修登録制限があるので、所定の窓口で手続きをす
ること。履修要項などをよく読み、登録制限について不明
な点があれば教務課で確認すること。
※授業の状況に応じて、進行は変更することがある。授業
中の指示やウェブ上での掲示に注意すること。
J0661
森
コンピューター・リテラシー/情報処理
入門 [4]
斉丈
2単位
講師
演習
2011
後期
金2
〇
A4440 コンピュータシステム基礎 [1]
梅田
2010
2単位
キーワード：レポート作成、インターネット、Microsoft
Office、図書館
履修上の注意と事前学習：一回目の授業開始までに情報セ
ンターのコンピュータの利用ガイダンスを受け、セキュリ
ティテストに合格しておくこと 。
授業の概要と到達目標：高度情報化社会と日進月歩する社
会変化について行くには、もはや情報リテラシー（情報活
用能力）なくして生きていけない時代を迎えている。コン
ピュータの基本操作は言うにおよばず、MS−WORDやMS
−EXCELを使った情報処理、インターネットを活用した
情報検索は、大学でのレポート・論文の作成の際だけでな
く、大学卒業後に社会人になる際の必須の条件になりつつ
ある。
また、インターネットは日常生活だけでなく学究生活に
おける情報源としてもその重要性を増しつつあるが、コン
ピュータウィルスやコンピューターへのハッキング等によ
る情報破壊や情報流出などの危険性をはらんでいる。
本講義では、実際にMS−WORDを使ったレポートの作
成方法、膨大な量のインターネット資源から自分にとって
有用な情報を検索・活用方法、コンピュータウィルスやハッ
キング等の被害の防止対策、プレゼンテーションの仕方、
学術論文を執筆する際に必要とされる要約等の情報加工技
術を学習し、大学生活、強いては日常生活で必要とされる
茂樹
教授
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：論理回路、コード体系、ハードウェア、ソフ
トウェア、オペレーティングシステム
授業の概要と到達目標：コンピュータシステムの基礎知識
を習得する。主にコンピュータのハードウェアについて、
その種類、発展の歴史および構成する機器の構成を学ぶ。
また、ハードウェアに最も近い基本ソフトウェア（オペレー
ティングシステム：OS）についても、その概要について触
れる。現在最も多く利用されているパーソナル・コン
ピュータ(PC) について、重点的に解説する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション，情報と情報量
第２週：文字の符号化，BIT，BYTE
第３週：記数法，２進，８進，16進
第４週：記数法の復習、補数の概念
第５週：論理演算と論理回路
第６週：メインフレーム・コンピュータの種類と歴史
第７週：パーソナル・コンピュータの種類と歴史
第８週：コンピュータの５構成要素とCPU
第９週：主記憶装置と補助記憶装置
第10週：入出力装置
第11週：オペレーティングシステムの概要と機能
第12週：オペレーティングシステムの種類と歴史
第13週：PCのオペレーティングシステム
― 207 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 207
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社会学部
第14週：総まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験80 ％、授業中の随時の小試験課題20 ％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：情報科学の基礎 改訂版 実教出版社
参考書：文科系のUNIX 日本評論社
A4441 コンピュータシステム基礎 [2]
冨士田
浩之
2単位
講師
講義
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：論理回路、コード体系、ハードウェア、ソフ
トウェア、オペレーティングシステム
授業の概要と到達目標：コンピュータシステムの基礎知識
を習得する。主にコンピュータのハードウェアについて、
その種類、発展の歴史および構成する機器の構成を学ぶ。
また、ハードウェアに最も近い基本ソフトウェア（オペレー
ティングシステム：OS）についても、その概要について触
れる。現在最も多く利用されているパーソナル・コン
ピュータ(PC) について、重点的に解説する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション，情報と情報量
第２週：文字の符号化，BIT，BYTE
第３週：記数法，２進，８進，16進
第４週：記数法の復習、補数の概念
第５週：論理演算と論理回路
第６週：メインフレーム・コンピュータの種類と歴史
第７週：パーソナル・コンピュータの種類と歴史
第８週：コンピュータの５構成要素とCPU
第９週：主記憶装置と補助記憶装置
第10週：入出力装置
第11週：オペレーティングシステムの概要と機能
第12週：オペレーティングシステムの種類と歴史
第13週：PCのオペレーティングシステム
第14週：総まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：試験80 ％、授業中の随時の小試験課題20 ％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：情報科学の基礎 改訂版 実教出版社
参考書：文科系のUNIX 日本評論社
A3950
サービスマネジメント/コンピュータシ
ステムI [1]
酒森
潔
2単位
講師
講義
前期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：情報処理、経営管理、技術戦略、情報戦略、
プロジェクトマネジメント、サービスマネジメント
履修上の注意と事前学習：事前にSSSで配布する講義のレ
ジュメを読んでくること、および講義後は練習問題や参考
図書で知識の確認を図ること。
授業の概要と到達目標：【目標】
情報処理技術者試験（ITパスポート、基本情報技術者午前）
合格レベルの情報マネジメント系の知識を得る。
【授業の概要】
企業が成長し生き残るためには情報システムの活用が不可
欠である。本講義は、情報システムが企業活動にどのよう
に役立ち活用されていくのかを、企業経営、システム戦略、
プロジェクト管理、システム運用管理などの視点で学ぶ。
授業計画：
第１週：講義ガイダンス
本講義について講義の内容や合格レベルなどにつ
いて解説する。また講義内容についてのサンプル
を提示し今後の学習の進め方を指導する。
第２週：企業活動
企業活動における、経営・組織論、業務分析、会
計・財務を学び、企業活動における情報システム
の重要性を理解する。
第３週：法務
情報システムを構築するために必要な、知的財産
権、雇用や契約に関する法律、コンピュータ犯罪
に関する法律、各種基準やガイドラインを学ぶ。
第４週：経営戦略マネジメント
経営戦略手法、マーケティング、ビジネス戦略と
目標・評価、経営管理システムについて学ぶ
第５週：技術戦略マネジメント・ビジネスインダストリ
企業の技術戦略策定、ビジネス分野を表すビジネ
スインダストリ、インダストリごとの支援情報シ
ステムを学ぶ。
第６週：システム戦略
情報システム戦略・業務改善・モデリングを学び、
情報システム戦略の立て方を理解する。
第７週：システム企画
システム戦略を具体的な情報システムにするため
の、システム開発モデル、システム企画と要件定
義、システム設計を学ぶ。あわせてシステム移行
において重要な、品質管理と移行計画の策定方法
についても学習する。
第８週：まとめ
前半部分に関する、まとめおよびミニテストを実
施する
第９週：プロジェクトマネジメント（１）
プロジェクトマネジメントについて、システム構
築の標準である共通フレームワークと、プロジェ
クトを取り巻く環境を学習したのち、プロジェク
トの立ち上げを学ぶ。
第10週：プロジェクトマネジメント（２）
プロジェクトが開始された後の、プロジェクト計
画作成、プロジェクトの実行と監視コントルール、
およびプロジェクトの終結について学ぶ。
第11週：サービスマネジメント（１）
サービスマネジメントの概要について、情報シス
テムの組織やITサービスの仕組み、その標準とな
るITIL、システム管理基準の概要を学ぶ。
第12週：サービスマネジメント（２）
さらにITILについて学び、その具体的なサービス
マネジメント要素について学ぶ。
第13週：システム監査
情報システムのシステム監査基準、システム監査
手法について学ぶ。
第14週：後半部分に関する、まとめとミニテストを実施す
る
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 208
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：講義時に２回実施するミニテストの成績、出席
状況（出席するだけでなく授業への取り組み状況を評価す
る）を40％、課題レポートの得点を60％として総合評価す
る。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：講義前にSSSで配布する
参考書：平成25年度 ITパスポート合格教本
岡嶋 裕史
平成25年度 栢木先生のITパスポート教室
栢木
厚
ゼロからはじめるITパスポートの教科書
滝口直
樹
情報処理教科書 ITパスポート
芦屋 広太、吉野
彰一、山中 吉明、 矢野 龍王
平成25年度 栢木先生の基本情報技術者教室
栢
木 厚
平成25年度 基本情報技術者のよくわかる教科書 角谷 一
成
A5230 財務報告論1/財務報告論I
海老原
2単位
崇
准教授
講義
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：証券アナリスト、財務会計、財務報告、財務
諸表分析
履修上の注意と事前学習：この講義は、受講者が日商簿記
検定３級（簿記演習１に相当）の内容を既に学習済みであ
り、
「簿記演習２」、
「財務会計論１＆２」、
「会計学基礎」な
どを既習ないし並行履修しているか、進んで学習する意欲
があるものとして行います。
したがって、２年生では講義内容を理解するのが難しい可
能性があります。１、２年生の間に会計に関する基礎知識
を習得し、３年生で受講することを勧めます。ただし、証
券アナリストコースの学生はその限りではありません。２
年生のうちに進んで履修するようにしてください。また、
証券アナリストコースの学生に対しては、証券アナリスト
/証券･金融アナリスト(財務分析)も並行して履修すること
を強く勧めます。
なお、講義資料はポータル上でpdfファイル形式で配布し
ます。講義の前に各自で印刷して必ず持参してください。
最後に、本授業が扱う範囲は膨大であるため、初回から講
義を行います。履修予定の学生は、必ず初回から出席する
ようにしてください。
授業の概要と到達目標：この講義では、証券アナリスト１
次試験科目のひとつである「財務分析」の試験範囲を学習
します。学習内容は、日商簿記検定１級の範囲から財務諸
表分析や企業評価に至るまで多岐にわたります。
授業は、レジュメを用いて講義を行い、講義内容に関連す
る例題や練習問題を解説していく形で行います。また、適
宜スライドを用いて説明したり、カレントなトピックに関
する資料を配布するなどして、皆さんがよりよく内容を理
解し、かつ最新の会計情勢に関する知識を得られるように
努めます。
この授業は、皆さんが証券アナリスト１次試験科目である
「財務分析」に合格するための基礎力の養成を目標として
います。
授業計画：
第１週：ガイダンス・財務諸表（１）（原則・財務４表）
第２週：財務諸表（２）
（財務４表・ディスクロージャー制
度）
第３週：財務諸表（３）（ディスクロージャー制度）
第４週：資産会計概説・棚卸資産会計
第５週：金融商品会計（１）（金銭債権・有価証券）
第６週：金融商品会計（２）（デリバティブ・時価の開示）
第７週：固定資産会計（１）
（有形固定資産の取得原価・減
価償却）
第８週：固定資産会計（２）（リース会計・減損会計）
第９週：繰延資産会計
第10週：負債会計（１）（負債の意義・社債・引当金）
第11週：負債会計（２）（退職給付会計・資産除去債務）
第12週：純資産会計（１）
（株主資本・その他包括利益累計
額）
第13週：純資産会計（２）
（少数株主持分・新株予約権・包
括利益）
第14週：損益会計
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（70％）と出席点（30％）で判断しま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しません。講義プリントをポータル上で
配布しますので，各自で印刷して授業時に持参してくださ
い．
参考書：桜井久勝著『財務会計講義 第13版』中央経済社
桜井久勝著『財務諸表分析 第５版』中央経済社
新井清光著、川村義則補訂『現代会計学 第12版』中央経
済社
斎藤静樹著『財務会計 第６版』有斐閣
さ
A5240 財務報告論2/財務報告論II
海老原
2単位
崇
准教授
講義
後期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：証券アナリスト、財務会計、財務報告、財務
諸表分析
履修上の注意と事前学習：この講義は、受講者が日商簿記
検定３級（簿記演習１に相当）の内容を既に学習済みであ
り、
「簿記演習２」、
「財務会計論１＆２」、
「会計学基礎」な
どを既習ないし並行履修しているか、進んで学習する意欲
があるものとして行います。
したがって、２年生では講義内容を理解するのが難しい可
能性があります。１、２年生の間に会計に関する基礎知識
を習得し、３年生で受講することを勧めます。ただし、証
券アナリストコースの学生はその限りではありません。２
年生のうちに進んで履修するようにしてください。また、
証券アナリストコースの学生に対しては、証券アナリスト
/証券･金融アナリスト(財務分析演習)も並行して履修する
ことを強く勧めます。
なお、講義資料はポータル上でpdfファイル形式で配布し
ます。講義の前に各自で印刷して必ず持参してください。
最後に、本授業が扱う範囲は膨大であるため、初回から講
義を行います。履修予定の学生は、必ず初回から出席する
ようにしてください。
授業の概要と到達目標：この講義では、証券アナリスト１
次試験科目のひとつである「財務分析」の試験範囲を学習
― 209 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 209
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
します。学習内容は、日商簿記検定１級の範囲から財務諸
表分析や企業評価に至るまで多岐にわたります。
授業は、レジュメを用いて講義を行い、講義内容に関連す
る例題や練習問題を解説していく形で行います。また、適
宜スライドを用いて説明したり、カレントなトピックに関
する資料を配布するなどして、皆さんがよりよく内容を理
解し、かつ最新の会計情勢に関する知識を得られるように
努めます。
この授業は、皆さんが証券アナリスト１次試験科目である
「財務分析」に合格するための基礎力の養成を目標として
います。
授業計画：
第１週：ガイダンス・企業結合会計（１）
（企業結合の会計
処理）
第２週：企業結合会計（２）（連結財務諸表１）
第３週：企業結合会計（３）（連結財務諸表２）
第４週：企業結合会計（４）（持分法）
第５週：キャッシュフロー計算書
第６週：税効果会計（１）（意義・繰延法・資産負債法）
第７週：税効果会計（２）
（繰延法と資産負債法の比較・一
時差異・表示方法）
第８週：外貨換算会計
第９週：財務諸表分析（１）（分析の基礎・収益性分析１）
第10週：財務諸表分析（２）（収益性分析２）
第11週：財務諸表分析（３）（安全性分析）
第12週：財務諸表分析（４）（生産性・成長性分析）
第13週：財務諸表分析（５）（CVP分析）
第14週：企業評価
第15週：総合演習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験（70％）と出席点（30％）で判断しま
す。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しません。講義プリントをポータル上で
配布しますので，各自で印刷して授業時に持参してくださ
い．
参考書：桜井久勝著『財務会計講義 第13版』中央経済社
桜井久勝著『財務諸表分析 第５版』中央経済社
新井清光著、川村義則補訂『現代会計学 第12版』中央経
済社
斎藤静樹著『財務会計 第６版』有斐閣
A3040 産業組織論1/産業組織論I
田中
2単位
健太
専任講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：産業、企業、市場、企業行動、ミクロ経済学
履修上の注意と事前学習：適時、小レポート、小テスト等
を行う予定である。
授業の概要と到達目標：産業組織論はミクロ経済学を応用
し、現実世界の企業間の相互関係や産業を対象とした分析
を行う学問であり、相互に関係する企業がどのような戦略
的行動をとり、その帰結として社会全体にどのような影響
を与えるか明らかにすることを目的とする。この講義では
産業組織論の基本となるミクロ経済学の基礎的な理解とと
もに、その知識を応用し、企業活動の意思決定、及び市場
構造の変化に伴う社会への影響の理解を行う。また現実の
市場や企業活動の事例を取り上げ、より実践的な理解を目
指す。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：企業の生産要素と生産活動
第３週：完全競争市場と企業の利潤最大化行動
第４週：企業の参入と退出
第５週：市場構造の分析（市場集中度と各指標）
第６週：独占企業
第７週：規模の経済と自然独占、ネットワーク外部性
第８週：ゲーム理論（展開型ゲーム、ナッシュ均衡）
第９週：寡占市場①
第10週：寡占市場②
第11週：独占的競争
第12週：不完全競争市場の実例
第13週：規制緩和の意義
第14週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点、及び期末試験の成績を総合して評価す
る。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：適時指示をする。
参考書：適時指示をする。
A3050 産業組織論2/産業組織論II
田中
2単位
健太
専任講師
講義
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：競争政策、独占禁止法、直接規制政策、規制
改革
履修上の注意と事前学習：適時、小レポート、小テストを
実施する。
授業の概要と到達目標：近年、我が国のみならず国際的に
政府の産業や企業への規制の在り方が大きく変化してい
る。また環境規制をはじめ、産業への影響が大きい新たな
規制や制度の存在が指摘されている。そこでこの講義では
これまでの産業や企業に課されてきた規制や制度に関して
その意義と近年の変化について実際の事例を取り上げつ
つ、その社会的な意義についての理解を目標とする。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：独占禁止政策の意義
第３週：カルテルの規制
第４週：合併・買収（M&A）の規制①
第５週：合併・買収（M&A）の規制②
第６週：規制緩和と企業の生産性
第７週：我が国における規制緩和の実例とその意義①
第８週：我が国における規制緩和の実例とその意義②
第９週：企業のR＆D活動と市場構造
第10週：集積の経済
第11週：環境規制と産業①
第12週：環境規制と産業②
第13週：産業政策の影響①
第14週：産業政策の影響②
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点、及び期末試験の成績を総合して評価す
る。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：適時指示をする。
参考書：適時指示をする。
G0510 ジェンダーの社会学
中西
2単位
祐子
准教授
講義
前期
火1
2011
〇
2010
〇
キーワード：ジェンダー、セクシュアリティ、家族、恋愛、
労働、ライフスタイル、教育、ジェンダーフリー、日常生
活、セクシュアルハラスメント、国家、身体、フェミニズ
ム
履修上の注意と事前学習：数回の授業に１回、授業内容に
対するコメントペーパーを提出してもらいます。コメント
ペーパーの提出が複数回以上認められない者は、出席不良
とみなし、成績評価対象としないので注意すること。
授業の概要と到達目標：「女らしさ」「男らしさ」ってどう
いうこと？／理系に男子が多いのはなぜ？／女性の総合職
は少ないって本当？／スカートをはいている男子がほとん
どいないのはなぜ？
これらの問いは、私たちが過ごすこの社会の中に潜む「ジェ
ンダー秩序」にまつわる問いです。私たちが「あたりまえ
のこと」として見過ごしがちなジェンダーにまつわる諸現
象を紐解いていくのがこの授業の目的です。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：性別をとらえなおす・１
第３週：性別をとらえなおす・２
第４週：家族とジェンダー・１
第５週：家族とジェンダー・２
第６週：労働とジェンダー・１
第７週：労働とジェンダー・２
第８週：教育とジェンダー・１
第９週：教育とジェンダー・２
第10週：日常生活とジェンダー・１
第11週：日常生活とジェンダー・２
第12週：国家とジェンダー
第13週：身体とジェンダー
第14週：フェミニズムとジェンダー
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：期末試験および授業中随時配布・回収するコメ
ントペーパーの質（内容）と量（提出数）を総合して判定。
①コメントペーパー（質＋量）20% 随時配布・回収
②期末試験80% （当該学期最終授業日実施）
※なお、本授業では、数回に１回、コメントペーパーの提
出を求める。コメントペーパーの提出が一定数以上に満た
ない者は、出席不良とみなし単位認定しないので注意する
こと。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：千田有紀・中西祐子・青山薫（2013）
『ジェンダー
論をつかむ』有斐閣
G0640 ジェンダーの人類学/社会学特講H
内藤
暁子
2単位
教授
講義
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：文化人類学、セックス、ジェンダー、セクシュ
アリティ
履修上の注意と事前学習：この授業では復習の小テストを
行ったり、関連する事項について意見を述べてもらいます
ので、普段から予習復習を怠らないようにしましょう。
興味のあるテーマについては自分の頭で考え、進んで調べ
る心構えをもって、授業に臨んで下さい。
授業の概要と到達目標：この授業では、世界のさまざまな
社会、民族、文化に存在する、さまざまなセックス、ジェ
ンダーやセクシュアリティの様相を踏まえ、人間社会の持
つ多様な「性と文化」に対する理解を深めます。
加えて、各学生が多層化した「性」をめぐる問題を比較考
察するなかで、既存の枠組みにとらわれない、人類学的な
「ものの見方」を修得することを目標とします。
授業計画：
第１週：イントロダクション。
基本的には講義形式ですが、映像資料をしばしば
用います。
第２週：多様な「性」のあり方 その１
第３週：多様な「性」のあり方 その２
第４週：ジェンダーとセクシュアリティの交差点
第５週：「性」と境界性 その１
第６週：「性」と境界性 その２
第７週：性肯定社会と性否定社会
第８週：インセスト・タブーをめぐる言説
第９週：『男は文化で、女は自然か？』
第10週：ジェンダーの虚構性
第11週：植民地主義とジェンダー その１ 先住民族と
ジェンダー
第12週：植民地主義とジェンダー その２ FC/FGM問題
第13週：オリエンタリズムとジェンダー
第14週：開発援助とジェンダー
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：随時実施する小テストやコメントペーパーを出
席点と平常点（30％）とします。期末試験の結果（70％）
をこれらに加え、総合評価とします。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：田中雅一・中谷文美編 2005年 『ジェンダーで
学ぶ文化人類学』 世界思想社、宇田川妙子・中谷文美編
2007年 『ジェンダー人類学を読む』 世界思想社、山本
真鳥編 2004年 『性と文化』 法政大学出版局、アード
ナー・オートナー他 1990年 『男が文化で、女は自然か？』
晶文社、松園万亀雄編 2003年 『くらしの文化人類学４
性の文脈』 雄山閣、浮ヶ谷幸代 2010年 『身体と境界の
人類学』 春風社など。
G0360 仕事の社会学/労働社会学
飯島
2単位
裕子
講師
講義
後期
木2
キーワード：雇用問題 キャリア 若者
ワーキングプア 社会的排除 女女格差
2011
〇
2010
〇
非正規 ニート
ワークライフバ
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社会学部
ランス
履修上の注意と事前学習：□授業での配付資料を予習、復
習に活用してください。
□短いディスカッションの時間を設ける予定なので、積極
的に参加することを期待します。
□課題提出は〆切厳守で臨むこと。
□状況に応じて、取り上げるイシューなどの組み替え・変
更を行う可能性があります。
授業の概要と到達目標：（概要）
90年代後半、終身雇用、年功賃金に代表される日本型雇
用は大きく変貌した。働く人の３人に１人は非正規雇用。
20代の若者に限っては２人に１人が非正規という状態だ。
新卒の就職難は続いており、深刻さを増す雇用問題は決し
て他人事ではないだろう。2000年代以降、「フリーター」
「ニート」「ワーキングプア」「派遣切り」「ネットカフェ難
民」
「職場うつ」
「ブラック企業」
「生活保護不正受給」……
と不安定雇用に端を発するさまざまなイシューがメディア
に取り上げられ、消費されてきた。こうしたイシューの背
景に何があるのか？
社会学的なアプローチで分析し、
それらを生み出している社会や制度、生活世界へも目を向
けていく。
（到達目標）
１ 転換点にある日本の雇用の現状を知る。その中で生じ
るさまざまなイシューを自分なりの問題意識を持って理解
し、分析することができるようになること。
２ 数年後、大半の人が働くことになるだろう。どこで？
どのように？ 何のために？働くのか。自分を見失わずに
働くために必要な ブレない仕事観 を形成できるように
なること。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：仕事とキャリア
第３週：日本型雇用システムの変容と仕事観の変遷
第４週：分断される仕事−正規雇用と非正規雇用
第５週：若者と仕事（１）新卒神話の崩壊
第６週：若者と仕事（２）過酷な労働の現場で−ブラック
企業
第７週：若者と仕事（３）働きたくても働けない−フリー
ター/ニート
第８週：若者と仕事（４）ワーキングプアと若者ホームレ
ス
第９週：女性と仕事（１）均等法から女女格差まで
第10週：女性と仕事（２）ワークライフバランス
第11週：新しい仕事−社会的起業、ノマド
第12週：仕事とセーフティネット
第13週：企業の社会的責任
第14週：まとめと補足（１）
第15週：まとめと補足（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：課題提出と筆記試験、平常点（出席）を加味し
て、総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定はありません。
プリントを配布します。
参考書：講義では参考文献を紹介しますので、レポート課
題、予習・復習に役立ててください。
J0400 自己理解の哲学/哲学とはなにか
伊藤
2単位
泰雄
講師
講義
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：「私」、時間、生と死、他者、愛。
授業の概要と到達目標：西洋思想の核心をなすのは西洋の
哲学であるといえます。哲学（philosophia、利害や専門に
とらわれない愛智）という西洋の知的伝統において培われ
た〈ものの見方〉に遭遇し、理解しようと努力することが
この授業の内容です。
その努力は当然ある種の精神的苦痛を伴うし、不成功に
終わる場合も少なくないかもしれません。しかし、その努
力を通じて、学生が自分自身の〈ものの見方〉の根本（人
生観、世界観）を自身で明るみに出し、言語表現によって
対象化し、自分自身の〈ものの見方〉に対峙できるように
なることもあるでしょう。もし、そのようなことが生じる
ならば、それは精神的自立ということへの第一歩となりえ
ます。その結果として、自分は何者なのか（何者でないの
か）ということを深いところでつかむための手がかりを発
見できるかもしれません。そのような発見の可能性のため
のきっかけを提供することがこの授業の目的です。
授業計画：
第１週：ガイダンス
理性（デカルト）と非理性（ニーチェ）
第２週：哲学の智恵と方法（ソクラテスとデカルト）
第３週：「私」と「私」の近さと隔たり（デカルト）
第４週：人間と動物の近さと隔たり（デカルト）
第５週：時間の不思議さ：生と死①（アリストテレス、ア
ウグスチヌス）
第６週：時間の不思議さ：生と死②（フッサール、メルロ
=ポンティ）
第７週：時間の不思議さ：生と死③（エンペドクレス、ソ
クラテス、エピクロス）
第８週：時間の不思議さ：生と死④（ハイデッガー）
第９週：他者:近さと隔たり①：
「あなた」との相剋（サルト
ル）
第10週：他者:近さと隔たり②：
「あなた」の「顔」
（レヴィ
ナス）
第11週：他者:近さと隔たり③：エロスとフィリア（プラト
ン、アリストテレス）
第12週：責任と自由①：自由の根拠（ベルクソン、サルト
ル、メルロ=ポンティ）
第13週：責任と自由②：約束と義務（カント）
第14週：授業内レポート試験
第15週：予備日
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：１．学期末に実施するレポート試験（80％）
２．毎回の授業時に課す授業についてのコメント（20％）
学期末におこなう授業内レポート試験は、あらかじめ提示
されたテーマについて、1200字以上のレポートを授業時間
（90分）内に書き、その場で提出するという形式でおこない
ます。資料等の持ち込みは不可です。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：伊藤泰雄『哲学入門 第２版 身体・表現・世界』
（学研メディカル秀潤社）
参考書：『学習指導要領』
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社会学部
61点以上の獲得で、単位が認定される。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：指定無し。上記したごとく、受業における板書の
ノートが重要で、これが諸君の教科書となる。
参考書：ハーバート・A・サイモン（稲葉，吉原訳）
（1999
年），「システムの科学（第３版）」パーソナルメディア、
鈴木光男「新ゲーム理論」勁草書房
木嶋恭一，出口弘編（1996）
，
「システム知の探求１-決定す
るシステム-」日科技連、
飯島淳一，佐藤亮編（1996）
，
「システム知の探求２-変換す
るシステム-」日科技連、
高原康彦(1991),「システム論の基礎」日刊工業新聞社
B2290 システム科学
下川
2単位
拓平
准教授
講義
2011
前期
木2
2010
〇
キーワード：大規模システム 社会システム 意思決定 目
的追求システム 階層システム ゲーム理論 正規型 展開型
戦略 バックワードインダクション 不完全情報
履修上の注意と事前学習：講義は、板書を多用する。板書
のノートは、それがそのまま教科書となり、したがって単
位取得のための必要条件。事前学習は、特に必要ないが、
「大学で勉強する数学についての本」をながめておくのは
有意義かもしれない。
授業の概要と到達目標：所謂「システム理論」を講義する。
複雑巨大な対象を、
「システム」として見る場合の枠組とし
ての構造を、数理的理論によりバックアップし、より意識
しながら対象を観測、設計するのが、脳に与れられた構造
からして効率的であり、情報としての価値を付加できる。
その意味で、システム科学という枠組みは、人類が知の構
築を開始した太古より、ある意味「存在」しているわけで
ある。まずはその歴史を概観し、そして現在どのような「枠
組み」が社会／経済において利用されているかを見る。本
講義では、具体的な枠組みを一つにさだめ、それを理解す
る事により、上記の多くの枠組みが我々自身にとって如何
なる意味をもつのか、を洞察していただく事になる。本講
義でとりあげる具体的な枠組みは、経済／社会に対する記
述理論である「ゲーム理論」である。上記の事を意識しつ
つ、
「ものごとや現象を理解できるようになる」事が到達目
標。
授業計画：
第１週：ガイダンス。
第２週：システム科学の歴史：その一 .. 組織体の科学(錬
金術、自然哲学(from ギリシア)、Holism (全体
論)、還元主義への、アンチテーゼ、
A.N.Whitehead 「有機体論」
、L.von
Bertalanffy 「一般システム理論」
。
第３週：システム科学の歴史：その二 .. 数理工学
N.Winer、 適応的システム：``Cybernetics''。
「フィードバック」、「ホメオスタシス」...適応的
システム 。 大規模な人工システム(生産システ
ム、国家経済)の、運営管理の問題の表面化。
第４週：システム科学の方法論と、実践の例：SSM(ソフト
システム方法論) 。
第５週：社会システム、目的追求システム。およびその形
式的モデル：ゲーム理論のフレームワーク。
第６週：ゲーム論入門：囚人のジレンマ。
第７週：表現形式：正規型、展開形。
第８週：戦略の概念。展開型から正規型へ。
第９週：戦略の支配、被支配。被支配戦略除去の原理。
第10週：サブゲームパーフェクト、バックワードインダク
ション。
第11週：最適反応、Nash 均衡解。
第12週：混合拡大、保証水準、max-min 値。
第13週：「提携」の発生：協力ゲームへの移行。
第14週：社会的ジレンマと、協力ゲームの理論。
第15週：テスト対策。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：小テストまたはレポートを、二回、施行する。
この配点は、二回合計で40点。期末テストの配点が60点。
J0570
自然科学集中プロジェクトA/自然科学
集中講座 [集中]
丸橋
珠樹
1単位
教授
実習
2011
〇
後期 集中講義 2010
〇
キーワード：フィールドワーク、生態系、赤城山、森林
履修上の注意と事前学習：野外調査の日程は８月28日水曜
日から８月31日土曜日の３泊４日間、群馬県赤城山で実施
し、宿泊は武蔵大学赤城山青山寮です。この日程で必ず野
外調査に参加することが履修条件です。
この科目は、集中授業という形態であり、毎週の定期授
業は行われませんが、必ずガイダンスに参加して、科目内
容を理解すること。
履修生の費用負担は、東京・前橋の往復電車、寮の宿泊
費（１泊３食付きで@3800円/日）で総額１万５千円程度で
す。前橋から赤城山への移動費用などは、大学が負担しま
す。
事前学習ゼミ、現地調査、調査全体レポート作成がカリ
キュラムの内容で、定期的な授業はありません。履修生と
相談して事前学習や機器の操作方法の習熟のための日程を
決定します。
履修上の注意
１) 履修者数上限 10名
赤城山の森林で調査を行うので、安全確保のため最大履修
者数は10名です。
２) 本科目の履修を希望する学生は、担当教員が行う複数
回のガイダンスのいずれかに出席しその実習内容をよく理
解すること。
３) ガイダンス日程
第１回ガイダンス、４月９日火曜日
９号館３階9302教室にて、12時20分から12時50分
第２回ガイダンス、４月12日金曜日
９号館３階9302教室にて、12時20分から12時50分
なお、これらのガイダンスに加えて、追加ガイダンスを４
月後半と５月前半に実施する予定であり、その日程等の詳
細については３Sに掲示します。
４) 履修登録
４月の履修登録期間には、履修登録ができない科目に指定
されています。複数回のガイダンスを通じて、丸橋が履修
希望者のとりまとめを行い、そのリストにもとづき、６月
に追加履修登録事務作業を行います。
５) 「総登録単位数の上限」
ガイダンスを通じて本科目履修を希望し、追加履修登録し
た結果「総登録単位数の上限」を超える場合には、教務課
にて、履修修正の手続きが不可欠となります。
６) 後期に行われる「履修科目取消申請」の対象外科目で
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社会学部
すので、実習参加を断念した学生であっても履修取消しは
できません。
７) 履修登録を行った年度の後期期間中に休学・退学した
場合は、単位認定は行われません。
８) ガイダンスなどの重要事項は３Sの全学部学生向け掲
示で伝達するので、見落としのないよう注意してください。
授業の概要と到達目標：群馬県の赤城山をフィールドとし
て野外自然観察を行ないます。赤城山（最高標高は1827m）
は現在は活動していませんが火山です。火山は、地球が生
きていることを教えてくれますし、地球を理解する窓口で
す。赤城山は、群馬県立自然公園として優れた自然と特異
な景観が保護されており、野外実習には格好のフィールド
です。
赤城山の美しい自然のなかで、植物生態学の基本的調査、
鹿と植物との関係などの野外調査を行います。森林の構造
を種構成を一本一本の木の種名・太さ・高さなどを測定し、
地形や光条件などと関連づけて森林の歴史を考察します。
違った時間の流れのなかに数日間身をまかせてみると、
豊かな時間を感じ、新しい発見を多数できるでしょう。宇
宙のなかで地球は、生物多様性に満ちている奇跡的な惑星
だということを心から知る機会です。
武蔵大学は文化系大学ですが、このような自然科学の野
外調査活動プログラムを設け、学生にまたとない機会を提
供しています。素晴らしい自然のなかで過ごす時間は、履
修者の心に一生涯のこる強い印象を与えてくれると思いま
す。夏期休暇期間中の暑い時期を涼しい美しい森で過ごし
てください。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：事前研究ゼミに参加し、野外調査実習を行い、
協同してレポートを作成することが、総合評価の基準です。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：テキストはありませんが、過去の野外実習調査レ
ポートが教科書とも言えます。
参考書：これまで、刊行されてきた野外調査報告書。自然
科学丸橋の研究室にありますので、借り出すことができま
す。
ＵＲＬ：基礎教育センター・自然科学の主な授業紹介へ
{http://www2.musashi.jp/drupal/kiso/?q=node/3}
備考：講義内容と関連しているフィールド・プログラムを
紹介しておきますので、ぜひ履修あるいは参加してくださ
い。一生に一度と心の動いた事柄には積極的に取り組んで
みると新しい自分がみつかるでしょう。
学校山林間伐体験は、春と秋の２回開催しています。日
本の「山」の歴史と現在を知るよい機会ですので是非参加
してください。学生支援センターが９月３日から７日に行
う「国東半島の農業の今と歴史を訪ねて」も興味深いプロ
グラムですからぜひ参加してください。赤城山での植物野
外調査(自然科学集中プロジェクト)も楽しく意義深いプロ
グラムです。
J0600
自然科学集中プロジェクトB/自然科学
集中実験講座 [集中]
池田
愼
1単位
教授
2011
〇
実習
後期 集中講義 2010
〇
キーワード：実験、水ロケット、物理学、科学技術、推力、
作用反作用
履修上の注意と事前学習：実験テーマは、
「ペットボトルロ
ケットの製作」と云う事で、各受講生がペットボトル容器
を用い、圧縮空気で水を噴出し、推力を得て上昇・飛行す
る水ロケットを製作する。内容や履修方法などを具体的に
説明するガイダンスを、年度初め（４月８日昼休みと３時
限）に9302で開くので、履修希望者はどちらかに出席する
事。尚、このガイダンスの日時については、３Sにも掲示
する。履修者が10名で制限されているので了解してほし
い。実験の日時は、それぞれの受講生と共にあらためて設
定し、集中的に夏休み中から、後期にかけて行う。実験の
場所は、武蔵学園構内か朝霞グランドを予定している。宇
宙科学・工学の施設見学も予定している。予定はあくまで
も未定であるので、変更もある事を了解してほしい。
履修上の注意事項
（１）４月の履修登録期間には、履修登録ができない科目に
指定されている。
（２）複数回のガイダンスを通じて、池田が履修希望者のと
りまとめを行い、そのリストに基づき、６月に追加履修登
録事務作業を行う。
（３）ガイダンスを通じて、本科目履修を希望し、追加履修
登録した結果「総登録単位数の上限」を越える場合には、
教務課にて、履修修正の手続きが不可欠となる。
（４）後期に行われる「履修科目取消申請」の対象外科目な
ので、実験参加を断念した学生であっても履修取消しはで
きない。
（５）履修登録を行った年度の後期期間中に休学・退学した
場合は、単位認定は行わない。
授業の概要と到達目標：科学や技術についての理解を深め
ることを目的として、短期間に集中的に自然科学に関する
実験を実施する。本年度は、水ロケットの製作を通して、
圧力や推力、作用反作用の利用を理解し、如何に遠くに飛
ばすかを各受講生が工夫し、考える事により、運動学の基
礎と気体の特性を考える。その工夫の結果を飛距離とし
て、レポートで報告する。
４月中（４月８日昼休み、あるいは４月８日３時限）
：ガイ
ダンス 教室等は９号館３階9302。
１回目：夏休み中（日時未定）
：ガイダンスと実験概要の説
明
２回目∼５回目：夏休み中（日時未定）
：ペットボトルロケッ
トの製作(数回）
６回目と７回目：夏休み中（日時未定）
：宇宙科学・工学の
施設見学(筑波と相模原にて）
８回目∼11回目：後期(日時未定）：ペットボトルロケット
の製作と飛行チェック(数回）
12回目と13回目：後期（日時未定）レポートの作成と検討
14回目と15回目：後期（日時未定）レポートの検討と提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点、レポート点、および平常点による。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない。
参考書：その都度、紹介する。
的川泰宣監修「水ロケットを飛ばそう」（（財）日本宇宙少
年団編）
愛知・岐阜・三重物理サークル編著「いきいき物理わくわ
く実験 改訂版」（日本評論社）
ＵＲＬ：{http://www.musashi.ac.jp/modules/annai_
education/}
備考：好奇心と興味を持って、受講してほしい。
― 214 ―
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社会学部
L0240 自然地理学1
井上
2単位
耕一郎
L0250 自然地理学2
講師
講義
2011
前期
水2
2010
井上
〇
2単位
キーワード：自然地理学、地形、気候、巡検、地形図
履修上の注意と事前学習：毎回授業に出席して、地形図等
を用いた作業・実習にまじめに取り組める学生の受講を望
みます。
授業初回にはテキスト(地図帳)、蛍光ペン(２色：ピンク・
青)または色鉛筆(12色)を携行してください。
授業の概要と到達目標：本講義では、地球表層の形態であ
る「地形」や地球大気の挙動が生み出す「気候」という切
り口から自然への理解を深めることを目標にします。
近年、高等学校では「地学」
「地理」履修率が低くなって
います。これらの科目で取り扱われる「人間の生活・活動
の基盤となる自然環境の性状や成り立ち」の基礎を学ぶこ
とにより、自然地理学的な視点から日本や世界を見る目を
養います。地球の自然環境を知りたい人は大歓迎。
本講義では「地形図の見方」「学園周辺の地形」「地震」
「火山」のテーマを取り扱います。また、授業では講義だけ
でなく、地図等を用いた作図実習を随時行います。
授業計画：
第１週：ガイダンス、
地形図と等高線１（富士山はどんな形か）
第２週：地形図と等高線２（川の流域・水系とは何か）
第３週：地形図と等高線３（等値線図をつくってみよう）
第４週：地形図と等高線４（学園周辺の地形・土地条件）
第５週：地球の内部構造、プレートテクトニクス
第６週：地殻変動と地震
第７週：日本列島付近で起こる地震のタイプ（発生場所、
成因）
第８週：地震災害（津波、液状化）
第９週：中長期的な地震の活動予測
第10週：地震のまとめ
第11週：火山活動の特徴（マグマの種類、噴火様式、火山
災害）
第12週：日本列島の火山分布、火山活動
第13週：火山がつくる地形
第14週：火山のまとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習課題(１∼２回)の提出・小テスト(１∼２
回)・学期末試験の総合評価によって決定します。
課題の提出状況等が悪い場合には学期末試験の受験資格が
なくなります。特に４年生は注意願います。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：
「詳解現代地図」二宮書店 または「新詳高等地図」
帝国書院
※高校「地理」で上記のいずれかの地図帳を使用していた
場合は新たに購入する必要はありません。新たに購入され
る場合には、前者を推奨します。
参考書：・杵島正洋・松本直記・左巻健男「新しい高校地
学の教科書」講談社、2006年
・鎌田浩毅「マグマの地球科学」中公新書、2008 年
耕一郎
講師
講義
2011
後期
水2
2010
〇
キーワード：自然地理学、地形、気候、巡検、地形図
履修上の注意と事前学習：授業では、講義内容の理解の一
助として地図・天気図等を用いた実習を随時行います。色
塗りなどの作業にも、まじめに、かつ地道に取り組むこと
のできる学生の受講を希望します。授業初回にはテキスト
(地図帳)，蛍光ペン(２色：ピンク・青)または色鉛筆(12色)，
を携行してください。
授業の概要と到達目標：本講義では、地球表層の形態であ
る「地形」や地球大気の挙動が生み出す「気候」という切
り口から自然への理解を深めることを目標にします。
近年、高等学校では「地学」
「地理」の履修率が低くなっ
ています。これらの科目で取り扱われる「人間の生活・活
動の基盤となる自然環境の性状や成り立ち」の基礎を学ぶ
ことにより、自然地理学的な視点から日本や世界を見る目
を養います。地球の自然環境を知りたい人は大歓迎。
本講義では、主に「川がつくる地形」
「気候・気象」のテー
マを取り扱います。また、前期開講の「自然地理学１」と
同様に講義(解説)だけでなく、地図等を用いた作図実習を
随時行います。
授業計画：
第１週：川の上流・中流・下流の区分は何を基準にしてい
るのか
第２週：川がつくる地形にはどのようなものがあるか（上
流域、中流域）
第３週：川がつくる地形にはどのようなものがあるか（下
流域）
第４週：低地のハザードマップをつくってみよう
第５週：川がつくる地形のまとめ
第６週：地球をめぐる風は温度差と地球の自転によって生
じる
第７週：大陸の東岸・西岸で気候が異なるのはなぜか
第８週：日本列島の気候を決める要因は何か
第９週：日本列島の天気(季節ごとの天気の特徴)
第10週：大気・気象のまとめ
第11週：過去の気候はどのように推定されるのか
第12週：氷河時代の気候と海面変動
第13週：地球温暖化と将来予測
第14週：気候・気象分野のまとめ
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：後期の成績は、実習課題(１∼２回)の提出・野
外巡検(下記参照)への参加・小テスト(２∼３回)・学期末
試験の総合評価によって決定します。課題の提出状況等が
悪い場合には学期末試験の受験資格がなくなります。特に
４年生は注意願います。
地理学が本質的に野外科学(フィールドサイエンス)であ
ること、ならびに現地を実際に見ることの大切さを認識す
る目的で、日帰りの野外巡検を開講期間中(休日)に複数回
開催します。受講者にはそのうちの１回以上の参加を義務
づけます(前期開講の「自然地理学１」も受講する場合は、
前・後期のどちらかで１回参加すればOK)。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：
「詳解現代地図」二宮書店 または「新詳高等地図」
― 215 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 215
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
帝国書院
※高校「地理」で上記のいずれかの地図帳を使用していた
場合は新たに購入する必要はありません。新たに購入され
る場合には、前者を推奨します。
参考書：・杵島正洋・松本直記・左巻健男「新しい高校地
学の教科書」講談社、2006 年
・鎌田浩毅「マグマの地球科学」中公新書、2008 年
教科書：
「詳解現代地図」二宮書店 または「新詳高等地図」
帝国書院
※高校の「地理」で上記のいずれかの地図帳を使用してい
た場合は新たに購入する必要はありません。新たに購入さ
れる場合には、前者を推奨します。
参考書：・杵島正洋・松本直記・左巻健男「新しい高校地
学の教科書」講談社、2006年
・鎌田浩毅「マグマの地球科学」中公新書、2008 年
F0050 自然地理学概説
井上
2単位
耕一郎
講師
講義
2011
後期
水3
〇
2010
キーワード：自然地理学、地形、気候、巡検、地形図
履修上の注意と事前学習：授業では、講義内容の理解の一
助として地形図・天気図等を用いた実習作業を随時行いま
す。色塗りなどの作業にも、まじめに、かつ地道に取り組
むことのできる学生の受講を希望します。授業初回にはテ
キスト(高校地理で使用した地図帳)、蛍光ペン(２色：ピン
ク・青)または色鉛筆(12色)を携行してください。
授業の概要と到達目標：本講義では、地球表層の形態であ
る「地形」や地球大気の挙動が生み出す「気候」という切
り口から自然への理解を深めることを目標にし、主に「川
がつくる地形」「地震・火山」「気候・気象」のテーマを取
り扱います。
近年、高等学校では「地学」
「地理」の履修率が低くなっ
ています。これらの科目で取り扱われる「人間の生活・活
動の基盤となる自然環境の性状や成り立ち」の基礎を学ぶ
ことにより、自然地理学的な視点から日本や世界を見る目
を養います。地球の自然環境を知りたい人は大歓迎。
また、地理学が本質的に野外科学(フィールドサイエン
ス)であること、ならびに現地を実際に見ることの大切さ
を認識する目的で、休日に日帰りの野外巡検を開催します。
受講者にはそのうちの１回以上の参加を義務づけます。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：川の上流・中流・下流の区分は何を基準にしてい
るのか
第３週：川がつくる地形にはどのようなものがあるか
第４週：低地のハザードマップをつくってみよう
第５週：地球内部の構造、プレートテクトニクス
第６週：地殻変動と地震、地震災害（津波、液状化など）
第７週：火山の活動と火山がつくる地形、火山災害
第８週：地震・火山のまとめ
第９週：地球をめぐる風は温度差と地球の自転によって生
じる
第10週：大陸の東岸・西岸で気候が異なるのはなぜか
第11週：日本列島の気候
第12週：過去の気候はどのように推定されるのか
第13週：氷河時代の気候と海面変動
第14週：地球温暖化と将来予測
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は、実習課題(１∼２回)の提出・野外巡検
(自然観察会)への参加・小テスト(２∼３回)・期末試験の
総合評価によって決定します。課題の提出状況等が悪い場
合には学期末試験の受験資格がなくなります。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
J0310
自然と生活のなかの物理/生活の中の物
理 [1]
池田
愼
2単位
教授
講義
前期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：力、運動、流体、熱、気体、地球環境、固体
地球、火山、大気、オーロラ
履修上の注意と事前学習：受講生が少ない場合は実験も行
う。又、授業は、パソコンによるプレゼンテーションで行
い、ビデオ等も多く利用する。なお、授業項目は変わる場
合がある。受講生への連絡は、３Sでも行う。
授業の概要と到達目標：身の回りの様々な物理現象と、自
然を通して知る様々な物理現象を取り上げ、それらの物理
を実験やビデオを見ながら、親しみやすく紹介するつもり
である。そして物理のおもしろさを知ってもらい、物理学
を身近に感じてもらいたい。最終的には、物理的思考方法
を知ってもらう事を目標としている。
I. 力学現象
身の回りにある力学現象についてとりあげる。例えば重
力、浮力、表面張力、遠心力、摩擦力、揚力等がどのよう
な場合に現れるかを考え、それらについて説明する。
II. 地球の構成と活動
固体地球に関する物理現象を取り上げ、地球内部の構造
やプレートの運動、それに伴う火山活動、地震活動を物理
法則で理解する。
Ⅲ. 地球環境と大気
地球大気中に生起する、いくつかの自然現象（雪、オー
ロラ等）を取り上げ、地球環境問題や異常気象等について
も考えたい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：重力・遠心力・万有引力
第３週：天体の運動と第１・第２・第３宇宙速度
第４週：圧力
第５週：浮力とベルヌーイの原理
第６週：揚力
第７週：推力
第８週：摩擦力
第９週：表面張力
第10週：地震と地球内部
第11週：地震波
第12週：地磁気
第13週：大気
第14週：オーロラ
第15週：雷
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：時々抜き打ちに出席調査、簡単な小テストを行
う。又、簡単な実験をした場合やビデオを見た場合、小レ
ポートを書いてもらう。さらに前期中にレポートを課す
― 216 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 216
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社会学部
る。それらと期末試験を総合して、評価を行う。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：土井恒成「地球・環境・惑星系」（丸善）
小林奎二「身のまわりの物理」（ネイチャーブックス）
ポール G.ヒューエット「物理科学のコンセプト１−９
（全９冊）」（共立出版）
渡邊正雄他「プロジェクト物理１−６（全６冊）」（コロナ
社）
藤城敏幸「生活の中の物理」（東京教学社）
福井崇時「身近な物理の世界」（講談社）
木村臣司「プラクティカル物理学」（開成出版）
上田誠也「地震予知はできる」（岩波科学ライブラリー）
若濱五郎「雪は天からの恵み 雪と氷の世界」
（東海大学出
版会）
サヴィッジ「神秘のオーロラ 美と謎を追って」
（地人書館）
地球電磁気・地球惑星圏学会他「太陽地球系科学」
（京都大
学学術出版会）
恩藤忠典他「宇宙環境科学」（Ohmsha）
World Meteorological Organization「WMO 気候の事典」
（丸善株式会社）
ＵＲＬ：{http://www.musashi.ac.jp/modules/annai_
education/}
備考：好奇心と興味を持って、受講してほしい。
J0320
自然と生活のなかの物理/生活の中の物
理 [2]
池田
愼
2単位
教授
講義
後期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：力、運動、流体、熱、気体、地球環境、固体
地球、火山、大気、オーロラ
履修上の注意と事前学習：受講生が少ない場合は実験も行
う。又、授業は、パソコンによるプレゼンテーションで行
い、ビデオ等も多く利用する。なお、授業項目は変わる場
合がある。受講生への連絡は、３Sでも行う。
授業の概要と到達目標：身の回りの様々な物理現象と、自
然を通して知る様々な物理現象を取り上げ、それらの物理
を実験やビデオを見ながら、親しみやすく紹介するつもり
である。そして物理のおもしろさを知ってもらい、物理学
を身近に感じてもらいたい。最終的には、物理的思考方法
を知ってもらう事を目標としている。
I. 力学現象
身の回りにある力学現象についてとりあげる。例えば重
力、浮力、表面張力、遠心力、摩擦力、揚力等がどのよう
な場合に現れるかを考え、それらについて説明する。
II. 地球の構成と活動
固体地球に関する物理現象を取り上げ、地球内部の構造
やプレートの運動、それに伴う火山活動、地震活動を物理
法則で理解する。
Ⅲ. 地球環境と大気
地球大気中に生起する、いくつかの自然現象（雪、オー
ロラ等）を取り上げ、地球環境問題や異常気象等について
も考えたい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：重力・遠心力・万有引力
第３週：天体の運動と第１・第２・第３宇宙速度
第４週：圧力
第５週：浮力とベルヌーイの原理
第６週：揚力
第７週：推力
第８週：摩擦力
第９週：表面張力
第10週：地震と地球内部
第11週：地震波
第12週：地磁気
第13週：大気
第14週：オーロラ
第15週：雷
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：時々抜き打ちに出席調査、簡単な小テストを行
う。又、簡単な実験をした場合やビデオを見た場合、小レ
ポートを書いてもらう。さらに後期中にレポートを課す
る。それらと期末試験を総合して、評価を行う。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：土井恒成「地球・環境・惑星系」（丸善）
小林奎二「身のまわりの物理」（ネイチャーブックス）
ポール G.ヒューエット「物理科学のコンセプト１−９
（全９冊）」（共立出版）
渡邊正雄他「プロジェクト物理１−６（全６冊）」（コロナ
社）
藤城敏幸「生活の中の物理」（東京教学社）
福井崇時「身近な物理の世界」（講談社）
木村臣司「プラクティカル物理学」（開成出版）
上田誠也「地震予知はできる」（岩波科学ライブラリー）
若濱五郎「雪は天からの恵み 雪と氷の世界」
（東海大学出
版会）
サヴィッジ「神秘のオーロラ 美と謎を追って」
（地人書館）
地球電磁気・地球惑星圏学会他「太陽地球系科学」
（京都大
学学術出版会）
恩藤忠典他「宇宙環境科学」（Ohmsha）
World Meteorological Organization「WMO 気候の事典」
（丸善株式会社）
ＵＲＬ：{http://www.musashi.ac.jp/modules/annai_
education/}
備考：好奇心と興味を持って、受講してほしい。
Q3190 実践英語1 [社会]
ポール
ミンフォード
准教授
1単位 実習（外国語） 前期
金2
2011
2010
〇
キーワード：presentation and communication strategies;
four skills; TOEIC listening
授業の概要と到達目標：In the class students will be
given the opportunity to develop the kind of practical
English conversational skills needed, for example,
when traveling, studying abroad, or giving simple
business presentations. Activities to develop basic
oral communicative abilities will be provided for the
opportunity to learn new vocabulary and phrases to
incorporate into discussions and conversations on a
variety of topics. The class will also include some
practice for the listening section of the TOEIC test.
The limit on the number of students for each class
― 217 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 217
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社会学部
is, in principle, 20. While this class is open to the １
, ２, ３, ４ year students from Sociology, the １,
２, ３ year students from Economics and
Humanities, and study-abroad students, if the
number of applicants exceeds the limit, then priority
should be given to students from the Sociology
faculty. This is an intermediate class. Students may
take this class under both new and old curriculum.
授業計画：
第１週：Introduction
第２週：Textbook, Unit １
第３週：Textbook, Unit １
第４週：Textbook, Unit １
第５週：Textbook, Unit １
第６週：Textbook, Unit ２
第７週：Textbook, Unit ２
第８週：Textbook, Unit ２
第９週：Textbook, Unit ２
第10週：Textbook, Unit ３
第11週：Textbook, Unit ３
第12週：Textbook, Unit ３
第13週：Textbook, Unit ３
第14週：Test
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based on: presentation;
homework; attitude and participation; in-class tests;
attendance (you must attend at least 70% of classes
to pass the course). There will be a test in the final
class of each semester covering the contents of
classes given during the semester.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Liz and John Soars. New Headway,
Intermediate, Third Edition. Student s Book A (Units
１-６). ISBN-13: 978-0194387514
should be given to students from the Sociology
faculty. This is an intermediate class. Students may
take this class under both new and old curriculum.
授業計画：
第１週：Warming up and skit preparation
第２週：Textbook, Unit ４
第３週：Textbook, Unit ４
第４週：Textbook, Unit ４
第５週：Textbook, Unit ４
第６週：Textbook, Unit ５
第７週：Textbook, Unit ５
第８週：Textbook, Unit ５
第９週：Textbook, Unit ５
第10週：Textbook, Unit ６
第11週：Textbook, Unit ６
第12週：Textbook, Unit ６
第13週：Textbook, Unit ６
第14週：Skit performance
第15週：Test
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：Evaluation will be based on: skit
performance; homework; attitude and participation;
in-class tests; attendance (you must attend at least
70% of classes to pass the course). There will be a
test in the final class of each semester covering the
contents of classes given during the semester.
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：Liz and John Soars. New Headway,
Intermediate, Third Edition. Student s Book A (Units
１-６). ISBN-13: 978-0194387514
G2200 市民メディア論
粉川
2単位
Q3200 実践英語2 [社会]
ポール
ミンフォード
准教授
1単位 実習（外国語） 後期
金2
2011
2010
〇
キーワード：presentation and communication strategies;
four skills; TOEIC listening
授業の概要と到達目標：In the class students will be
given the opportunity to develop the kind of practical
English conversational skills needed, for example,
when traveling, studying abroad, or giving simple
business presentations. Activities to develop basic
oral communicative abilities will be provided for the
opportunity to learn new vocabulary and phrases to
incorporate into discussions and conversations on a
variety of topics. The class will also include some
practice for the listening section of the TOEIC test.
The limit on the number of students for each class
is, in principle, 20. While this class is open to the １
, ２, ３, ４ year students from Sociology, the １,
２, ３ year students from Economics and
Humanities, and study-abroad students, if the
number of applicants exceeds the limit, then priority
一郎
教授
講義
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：NPO、ボランティア、地域メディア、市民メ
ディア、ソーシャルメディア、インターネット
履修上の注意と事前学習：授業の中でTwitterを活用する
ことがあります。履修前にTwitterのアカウントを取得し
ておくことをおすすめします。
授業の概要と到達目標：近年、人が情報を入手する手段は
多様化の一途をたどっている。特に、さまざまな技術の発
達と機材の低価格化により、既存のマスメディアと同等の
情報発信が、市民の手にゆだねられるようになってきた。
また、インターネットの進展は、そうした動きを加速し、
誰もが発信者となり得る時代を作り上げている。一方、戦
後日本の一極集中型の問題解決手法が破綻をきたして久し
く、政府ではなく、市民が社会的課題を解決することが求
められており、NPOやボランティアといった存在が社会に
おいて大きな位置づけをもつようになった。本授業では、
こうしたメディアの変化と、社会における市民の力に対す
るニーズが、どのようにからみあい、また、どのようにか
らみあえていないのか。批判的視点で日本の社会状況とメ
ディアを取り巻く環境をとらえ、自らその解決のアイデア
を考えるようになることを目標とする。
授業計画：
第１週：・市民メディアという概念を俯瞰する
― 218 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 218
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社会学部
⑤
インターネットの発達は、あなたと社会の関係
をどのように変えていくか考えてみましょう。
授業計画：
第１週：※受講者の理解度などによって変更する可能性が
あります。
※ゲストスピーカーを招く可能性があります。そ
の際も変更の可能性があります。
１）導入の議論：「ニュース」とは何か
第２週：２）何のためにニュースはあるのか：民主主義と
表現の自由
第３週：３）ニュースが信頼されるための原則①：真実
第４週：４）ニュースが信頼されるための原則②：独立と
権力の監視
第５週：５）ニュースが信頼されるための原則③：検証と
議論のフォーラム
第６週：６）ニュースというビジネス
第７週：７）政治とメディア①：55年体制・記者クラブ・
テレポリティクス
第８週：８）政治とメディア②：オフレコと取材源の秘匿
第９週：９）政治とメディア③：イラク戦争とポリティカ
ル・スピン
第10週：10）戦争とメディア
第11週：11）写真と映像にまつわる諸問題：モザイク・ビ
デオジャーナリズム
第12週：12）公共放送を考える①：BBCの理想と改革
第13週：13）公共放送を考える②：NHKは必要なのか
第14週：14）インターネットとニュース：ソーシャルメディ
ア時代の新しいコミュニケーションの形
第15週：15）ネットワーク社会における表現の自由とプラ
イバシー／まとめの議論
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験の他に、クラス内発表や討論モデレー
ターなどを募り、成績加算として考慮します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：クラス内で指示します。
参考書：クラス内で指示します。
ＵＲＬ：クラス内で指示します。
第２週：・トラディショナルな市民メディア、ミニコミ、
ミニFM、ケーブルテレビ
第３週：・ゼロ年代の市民メディア Youtubeとニコニコ
動画
第４週：・ニコニコ動画はなぜ政治と繋がるのか
第５週：・政策形成とインターネット、藤沢市から八代市
まで
第６週：・政策形成とインターネット、経済産業省アイデ
アボックスから文部科学省熟議カケアイ
第７週：・ネトウヨは政治運動か
第８週：・グループワーク あなたは政治にどのメディア
で参画するか？
第９週：・Twitterで何が語られているか
第10週：・@NHK_PRはなぜ成功したのか、伝播ツールと
してのSNS
第11週：・行政は市民とどう語り合っているか。現実を学
ぶ
第12週：・NPOは市民とどう語り合っているか。現実を学
ぶ
第13週：・ソーシャルメディアを社会活動に活かそうとい
う人々
第14週：・グループワーク 人々に行動を起こさせる市民
メディアのあり方
第15週：・市民メディアから真の意味でのソーシャルメディ
アへ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末にレポートを課します。また、講義中のグ
ループワークの成果物、ミニレポートも成績評価の参考と
します。これらの提出物と出席で成績を評価します。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：授業中に適宜資料を配付します。
参考書：田村紀雄、白水繁彦編著 『現代地域メディア論』
日本評論社 2007
粉川一郎・江上節子編著 『パブリックコミュニケーション
の世界』 北樹出版 2011
G2220 ジャーナリズム論
奥村
2単位
信幸
教授
講義
前期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：ジャーナリズム・ニュース・報道・表現の自
由・新聞・テレビ・インターネット・ソーシャルメディア・
調査報道・公共放送・シビックジャーナリズム・プライバ
シー
履修上の注意と事前学習：その時に話題となっている
ニュースや時事問題は、受講者が当然知っているものとし
て話を進めます。新聞を最低１紙定期購読すること。テレ
ビのニュース番組、インターネットのニュースサイトや
ソーシャルメディアも活用して情報収集してください。
授業の概要と到達目標：①
みなさんが日常触れて
いる「ニュース」とはそもそも、何なのか理解しましょう。
②
ニュースはどのように作られるのか構造を理解
しましょう。
③
ニュースが信用されなくなっている原因を探
り、解決策を考えてみましょう。
④
テクノロジーの発達とマルチメディア化はどの
ようにニュースを変えていくのか考えてみましょう。
N0250
社会科・公民科教育方法論1/社会科教育
方法論BI [1]
和井田
2単位
清司
教授
講義
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：市民性教育，教育実践，カリキュラム開発，
探究型ディベート学習，新聞学習
履修上の注意と事前学習：グループ活動を行うので，初回
から必ず出席のこと。
授業の概要と到達目標：中等教育(中学・高校)において，
社会科(公民科を含む，以下同)の授業を担当する際の実践
的指導力の基礎を身につけることを目的とする。
本授業は，以下の４つの目標に即して構成される。
①社会科の歴史と構造を把握すると共に，社会科の現状と
課題を理解する。
②公的論争問題について，ディベート学習や新聞づくりを
通して研究する。
③社会科授業づくりの考え方や進め方について，実践事例
を参照しながら研究する。
― 219 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 219
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
④以上を通して，今後の社会科の在り方を探究する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(社会科の改革課題，講義の進
め方，文献目録解説)
第２週：探究型ディベート学習の歴史と理論
第３週：探究型ディベート学習の方法と準備
第４週：社会科の歴史と理論①∼初期社会科
第５週：社会科の歴史と理論②∼知識主義の社会科
第６週：ディベートで学ぶ現代の社会①
第７週：ディベートで学ぶ現代の社会②
第８週：教科書問題と社会科
第９週：「新聞学習」と社会科
第10週：新聞活用教育の方法と準備
第11週：現代社会・新聞づくり①
第12週：現代社会・新聞づくり②
第13週：学習指導案の構造と役割∼社会科公民分野・公民
科を中心にして
第14週：教材研究の課題と方法∼社会科公民分野・公民科
を中心にして
第15週：社会科授業づくりの課題と方法
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度（出席度数及び積極性），テキス
ト課題と理解度チェックテスト，授業内テスト，課題レポー
ト等を総合的に判断して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：和井田清司他編著『中等社会科ハンドブック』学
文社2013
参考書：和井田清司他編著『中等社会科の理論と実践』学
文社
和井田清司『教師を生きる』学文社
和井田清司他『高校初期社会科の研究』学文社
和井田清司他編著『「上越教師の会」の研究』学文社
和井田清司他編著『授業が変わるディベート術』国土社
日本社会科教育学会編『社会科教育事典』ぎょうせい
学習指導要領解説(中学社会・高校公民科，文科省)
文科省検定教科書「社会科(公民分野)」「現代社会」
文科省「学習指導要領解説」社会編・公民科編
ＵＲＬ：[email protected]
http://waida.epoch-net.ne.jp/
備考：初回と二回目の両方の授業を無断欠席した場合，履
修の継続は困難である。授業の進行は，履修者の状況(数・
ニーズ等)や教室の状況(空間規模・機器材の整備等)に応
じて，柔軟に対応する。
社会科・公民科教育方法論1/社会科教育
N0260
方法論BI [2]
田中
2単位
祐児
講師
講義
後期
土2
2011
〇
2010
〇
キーワード：中等教育、社会系教科・科目（社会科・公民
科）、社会認識教育の理論と実践、主権者の育成（公民的資
質の育成）
履修上の注意と事前学習：
「社会科・公民科教育方法論」の
特性上、一般の「新聞」を自宅で購読することが望ましい。
できれば自分の専門分野を中心に切り抜きを習慣化してお
くと、極めて有効な学力を形成することができる。
授業の概要と到達目標：中等教育（中学・高校）において、
社会系教科・科目（社会科・公民科）を担当する際の実践
的指導力を育成する。本科目では，教科・科目の正確と目
標を理解し、授業づくりの考え方や工夫の仕方を，実践事
例を参照しながら、講義と自主的研究を進める。次年度の
社会科・公民科教育方法論２/社会科教育方法論BII [２]
を理数することが望ましい。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（自己紹介と社会科・公民科
の反省的検討）
第２週：社会科・公民科の成立と歴史（学習指導要領の変
遷）
第３週：社会科・公民科の「学力」とは何か。（「何を教え
るのか」と「いかに学ぶのか」）
第４週：学習指導要領と教科書
第５週：現代社会（世界）の基本課題と社会科・公民科
第６週：青年期の課題と倫理の形成
第７週：日本国憲法学習の構造と法教育
第８週：政治教育の意義と政治学習
第９週：経済学習の課題と方法
第10週：労働・福祉問題の課題と教材
第11週：国際政治の学習課題と教材
第12週：「新聞」教材の技術開発
第13週：多様な学習形態の開発（研究的、集団的、討論的
学習）
第14週：授業の構造と学習指導案の作成
第15週：「社会科の学力とは何か」のレポート作成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末テスト実施。その他、小レポート、発言等、
授業への積極的参加を加味して、総合的に評価。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：二谷貞夫・和井田清司『中高社会科の理論と実践』
学文社
参考書：文部科学省 『中学校学習指導要領解説 社会編』
平成20年
文部科学省 『高等学校学習指導要領解説 公民編』平成
22年
その他、必要に応じて参考文献を多数紹介する。
社会科・公民科教育方法論2/社会科教育
方法論BII [1]
N0270
和井田
2単位
清司
教授
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：市民性教育，教育実践，授業研究，マイクロ・
ティーチング，学習指導案
履修上の注意と事前学習：グループ活動を行うので，初回
から必ず出席のこと。
授業の概要と到達目標：中等教育(中学・高校)において，
社会科(社会科・公民科を含む，以下同)の授業を担当する
際の実践的指導力を育成することを目標とする。
本授業は，以下の４つの目標に即して構成される。
①社会科授業づくりの方法について研究する。
②学習指導案の考え方・作り方を学ぶ。
③マイクロ・ティーチングの体験とカンファレンスを通し
て，授業づくりの実際を学ぶ。
④以上を通して，教育実習における社会科教壇実習の基礎
的な技法を習得する。
― 220 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 220
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社会学部
学習、討論学習などの多様な指導形態を経験する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（社会科の授業づくり、授業
の構成要素と授業成立の条件、社会科への関心事
の交流）
第２週：多様な授業形態の観察（講義型授業と集団学習の
典型例、学生の模擬授業の実例）
各自の研究課題の確定と交流。
第３週：
「現代社会」の「私たちの生きる社会」の分野にお
ける授業単元の確定。学習指導案の作成の基本。
第４週：
「現代社会の基本問題」分野における模擬授業の実
施と相互批評（１）
第５週：
「現代社会の基本問題」分野における模擬授業の実
施と相互批評（２）
第６週：模擬授業の経験を踏まえて、社会科・公民科の授
業の特質に関するレポート作成。
第７週：
「民主政治と日本国憲法」の分野に関する模擬授業
と相互批評（１）。
第８週：
「民主政治と日本国憲法」の分野に関する模擬授業
と相互批評（２）。
第９週：
「民主政治と日本国憲法」の分野に関する模擬授業
と相互批評（３）。
第10週：
「現代の経済社会と国民生活」の分野に関する模擬
授業と相互批評（１）
第11週：
「現代の経済社会と国民生活」の分野に関する模擬
授業と相互批評（２）
第12週：
「現代の経済社会と国民生活」の分野に関する模擬
授業と相互批評（３）
第13週：
「国際社会と人類の課題」の分野に関する模擬授業
と相互批評（１）
第14週：
「国際社会と人類の課題」の分野に関する模擬授業
と相互批評（２）
第15週：レポート「模擬授業の経験で発見した社会科教育
の意義」執筆。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポート提出、指導案作成提出、模擬授業の準
備と実施、自己評価、模擬授業相互批評の積極的参加を総
合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：二谷貞夫・和井田清司編著『中等社会科の理論と
実践』学文社
参考書：文部科学省 『中学校学習指導要領解説 社会編』
平成20年
文部科学省 『高等学校学習指導要領解説 公民編』平成
22年
その他、必要に応じて参考文献を多数紹介する。
授業計画：
第１週：オリエンテーション(社会科の授業づくりの課題，
授業の進め方，文献目録解説)
第２週：学習指導案の考え方・作り方
第３週：マイクロ・ティーチング(MT)の考え方・進め方
第４週：実習生の授業∼ビデオ記録による検討
第５週：「モノ」教材の活用と社会科授業
第６週：社会科授業と評価
第７週：学習指導案の作成と検討
第８週：MTとカンファレンス①(政治分野・その１)
第９週：MTとカンファレンス②(政治分野・その２)
第10週：MTとカンファレンス②(経済分野・その１)
第11週：MTとカンファレンス②(経済分野・その２)
第12週：MTとカンファレンス⑤(倫理分野)
第13週：MTとカンファレンス⑥(現代的課題分野)
第14週：MTとカンファレンス⑦(国際分野)
第15週：授業づくりと授業研究の課題
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への参加度（出席度数及び積極性），テキス
ト課題と理解度チェックテスト，授業内テスト，課題レポー
ト等を総合的に判断して評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：和井田清司他『中等社会科の理論と実践』学文社
参考書：和井田清司他『中等社会科ハンドブック』学文社
和井田清司『教師を生きる』学文社
和井田清司他『高校初期社会科の研究』学文社
和井田清司他編著『「上越教師の会」の研究』学文社
和井田清司他編著『授業が変わるディベート術』国土社
日本社会科教育学会編『社会科教育事典』ぎょうせい
学習指導要領解説(中学社会・高校公民科，文科省)
文科省検定教科書「社会科(公民分野)」「現代社会」
ＵＲＬ：[email protected]
http://waida.epoch-net.ne.jp/
備考：初回と二回目の両方の授業を無断欠席した場合，履
修の継続は困難である。授業の進行は，履修者の状況(数・
ニーズ等)や教室の状況(空間規模・機器材の整備等)に応
じて，柔軟に対応する。
N0280
社会科・公民科教育方法論2/社会科教育
方法論BII [2]
田中
祐児
2単位
講師
講義
前期
土2
2011
〇
2010
〇
キーワード：中等教育、社会系教科・科目（社会科・公民
科）、社会認識教育の理論と実践、主権者の育成（公民的資
質の育成）
履修上の注意と事前学習：
「社会科・公民科教育方法論」の
特性上、一般の「新聞」を自宅で購読することが望ましい。
できれば自分の専門分野を中心に切り抜きを習慣化してお
くと、極めて有効に学力を形成することができる。
授業の概要と到達目標：中等教育（中学・高校）において，
社会系教科・科目（社会科・公民科）を担当する際の実践
的指導力を育成する。本科目では、社会科・公民科教育方
法論１/「社会科教育方法論B１[３]を履修済みであること
を前提に，教育実習を念頭に入れて、全員が学習指導案を
作成し、模擬的に授業を複数回経験し、受講生全体で模擬
授業の分析・評価をおこなう。その中で、調べ学習、発表
N0210
社会科・地歴科教育方法論1/社会科教育
方法論AI [1]
齋藤
一晴
2単位
講師
講義
後期
土1
2011
〇
2010
〇
キーワード：授業づくり 教材研究
履修上の注意と事前学習：配布した資料をファイルにとじ
て毎時間持参すること。事前に配布した資料は、内容を把
握してから授業にのぞむこと。出席を重視する。
授業の概要と到達目標：授業づくりには、安直なコツやマ
― 221 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 221
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ニュアルなど存在しない。とことん生徒と向き合い、たゆ
まない教材研究のなかから紡ぎだされるものである。そう
した取り組みの第一歩として、生徒との向き合い方、教材
研究とは、ということについて先人たちの取り組みから具
体的に学んでみたいと思う。各学生が30分程度の学習指導
案を作成できるようになることを目標とする。
授業計画：
第１週：現代社会と学校・子どもたち 成長年表から考え
る
第２週：戦争と教育 戦前と戦後の教育、なにが違うのか
第３週：世界のなかの日本の歴史教育 自国中心主義を考
える
第４週：教科書とは何か あるべき国民像と個人
第５週：学習指導要領にみる社会科の変遷
第６週：教材を地域から掘り起こす 地域教材の活用
第７週：モノを使った授業 衣食住から考える
第８週：映像を使った授業 映像の特質と限界
第９週：資料を使った授業 客観中立は可能か
第10週：討論・班発表の活用
第11週：紙芝居・世界史劇の活用
第12週：教材研究の方法① 文献学習から
第13週：教材研究の方法② フィールドワークから
第14週：社会科の学力と評価
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は、以下の三つを総合的に判断する。①出
席状況。②毎時間、授業の最後に書いてもらう感想・質問
カードへの取り組み。③レポート（知識の多い少ないを確
認するものではなく、講義を受講したうえで各自が考えた
こと、学びとったものを論じる形式とする）。なお、感想・
質問カードに応答することを通じて、みなさんとの意思疎
通の強化をはかりたい。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：特に指定はしない。毎時間、資料を配布する。
参考書：文部科学省『中学校学習指導要領解説−社会編』
日本文教出版、2008
文部科学省『高等学校学習指導要領解説−地理歴史編』教
育出版、2010
二谷貞夫・和井田清司編『中等社会科の理論と実践−教師
たちの挑戦』学文社、2007
別所興一・鳥山孟郎編『入門・歴史教育−授業づくりの視
点と方法 』あるむ、2006
鈴木亮『日本からの世界史 』大月書店、1994
黒羽清隆『生活史でまなぶ日本の歴史』地歴社、1984
石渡延男・越田稜『世界の歴史教科書』明石書店、2002
N0220
社会科・地歴科教育方法論1/社会科教育
方法論AI [2]
小林
汎
2単位
講師
講義
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会科教育、地理・歴史教育、カリキュラム、
授業づくり、模擬授業、授業分析
履修上の注意と事前学習：・出席重視、初回から出席する
こと
・課題は、指定された条件を守って、期限までに提出する
こと
・教育実習での教壇実習を視野に入れて、しっかりとした
授業づくりができる学力と能力を身に付けてもらうため
に、講義時間だけでなく、様々な課題等を通して自ら積極
的に学ぶことが要求されます。従って、本気で教員を志望
する意思のある学生の受講を求めます。安易な気持での受
講は、長続きがしないと思いますので、避けた方が良いと
おもいます。
授業の概要と到達目標：
「社会科・地歴科教育方法論２」と
合わせて、中等教育（中学・高校）において、社会科・地
歴科の授業を担当する際の実践的指導力を身に付けること
を目的とします。「社会科・地歴科教育方法論１」では、社
会科・地歴科教育の基礎的な理解に重点を置き、社会科・
地歴科教育の歩み、社会科・地歴科教育の目的を学習し、
その上で具体的事例を通して授業づくりのポイント（基
本・基礎）を学び、実際の教育実習で役立つ能力・学力を
身に付けることを到達目標とします。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（講義の進め方等）
・教職という職業について（教員免許状と「教員
免許状更新制」）
・社会科教育とは？授業とは？
＜課題１＞君が受けてきた学校教育、授業を振り
返る
第２週：学校教育を振り返る・社会科・地歴科の授業を振
り返る
・君が受けてきた社会科・地歴科の授業を再検討
する
【課題１】の報告を活用して
＜課題２＞社会科のカリキュラムの変遷について
第３週：社会科・地歴科教育の変遷（その１）∼小学校か
ら高校までの社会科・地歴科のカリキュラムはど
うなっているのか？∼
・1947年のカリキュラムから現在のカリキュラム
まで
【課題２】の報告を活用して
第４週：社会科・地歴科教育の変遷（その２）∼社会科教
育の教育目標を考える∼
・社会科の誕生と社会科教育のねらい
・学習指導要領について
＜課題３＞戦前の教科書や戦前の教育について分
析する
第５週：社会科・地歴科教育の変遷（その３）∼戦前と戦
後の教育の比較からこれからの社会科教育を考え
る∼
・戦前と戦後の比較（「教育勅語体制」から「憲法・
教育基本法体制」へ）
【課題３】の報告を活用して
・第１回∼５回の小テスト実施予定
第６週：社会科・地歴科の授業創り（その１）∼１時間の
授業を構想してみる∼
・学習指導案（授業案）の具体例の検討を通じて
∼授業つくりに挑戦！そのための準備作業として
＜課題４＞「社会科・地歴科教育の教育実践に関
する本を読みレポート作成」
第７週：社会科・地歴科の授業創り（その２）∼小６の歴
史の授業の検討∼
・ビデオの利用（「竹崎季長がんばる」）
第８週：
【特論】プロの授業から学ぶ（その１）∼小学校又
は中学校での社会科の授業の検討
＊現場の先生に特別講義又は、学校現場に出かけ
ていって授業見学
― 222 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 222
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
又は、
【課題４】を利用して授業つくりを具体的に
検討する
第９週：社会科・地歴科の授業創り（その３）∼中学校社
会科（地理的分野）の授業の検討∼
【課題４】を利用して授業つくりを具体的に検討
する
第10週：社会科・地歴科の授業創り（その４）∼中学校社
会科（歴史的分野）の授業の検討∼
【課題４】を利用して授業つくりを具体的に検討
する
＜課題５＞中学校社会科の「１時間の学習指導案
（授業案）を作成してみる」
第11週：社会科・地歴科の授業創り（その５）∼中学校社
会科（公民的分野）の授業の検討∼
【課題４】を利用して授業つくりを具体的に検討
する
第12週：
【特論】プロの授業から学ぶ（その２）∼中学校又
は高校での社会科の授業の検討
＊現場の先生に特別講義又は、学校現場に出かけ
ていって授業見学
又は、
【課題５】の中で、優秀なものの模擬授業（数
名）
第13週：社会科・地歴科の授業創り（その６）∼高校の地
歴科の授業の検討∼
・ビデオ利用（高校日本史の授業から）
第14週：社会科・地歴科の授業創り（その７）∼高校の地
歴科の授業の検討∼
・地理の授業から
第15週：総まとめ∼君は、社会科・地歴科教育のあり方、
そして、先生という職業がイメージできたか？∼
＊まとめの小テスト実施予定
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：①授業への参加度（出席度数及び積極性／遅刻
は減点対象）、②課題レポート（５回程度予定）の提出状況
と内容、③社会科・地歴科教育に対する理解度とそれを授
業創りに具体的にいかす能力を有しているか否か（即ち社
会科・地歴科の授業を行うに際して十分な内容と、それを
旨く伝える方法を獲得しているか）、及び④小テスト（２回
程度）などで総合的に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：特に指定しない。必要な場合は授業中に連絡しま
す。
参考書：・和井田清司他『中等社会科ハンドブック』学文
社2013（発行予定）
・和井田清司他『中等社会科の理論と実践』学文社2007
・臼井嘉一他『社会・地歴・公民科教育法』学文社1999
・小林 汎他『地理教育をつくる50のポイント』大月書店
2004
・学習指導要領（中学校、高等学校）
＊学習指導要領解説（中学校の社会科、高等学校の地歴科）
＊関連する中学校（社会科）及び高校（地歴科）の教科書・
地図帳
ＵＲＬ：[email protected]
備考：・初回と２回目に欠席した場合は履修の継続が困難
となりますので注意してください。また、全体の３分の１
以上の欠席は原則未履修となります。
・講義の進行は、履修者の人数やニーズに応じて柔軟に対
応していきます。
・学校見学や現場の教員の授業は、可能な範囲で取り入れ
る方向で工夫します。
N0230
社会科・地歴科教育方法論2/社会科教育
方法論AII [1]
齋藤
一晴
2単位
講師
講義
前期
土1
2011
〇
2010
〇
キーワード：模擬授業 授業分析 教材研究
履修上の注意と事前学習：出席を重視する。適宜指示する
参考書などを読んでから授業に出席すること。
授業の概要と到達目標：授業内容は、模擬授業とその分析、
討論を基本とする。模擬授業とその準備を体験して、授業
を行うための実践的なトレーニングを行う。また、模擬授
業を分析、討論しながら授業をみずからの力で点検し更新
していく方法を学ぶ。常に生徒との関係性を意識しながら
模擬授業を行うことで、教材研究や授業づくりのあり方に
ついても考えたい。１人が30分程度の模擬授業を行い、15
分程度の合評を行う。これを１回の授業時間内に２人分行
う。
授業計画：
第１週：ガイダンス 模擬授業の担当者及び日程を決定
第２週：現代社会と子どもたち 今日、授業にもとめられ
るものとは
第３週：模擬授業と合評
第４週：模擬授業と合評
第５週：模擬授業と合評
第６週：模擬授業と合評
第７週：模擬授業と合評
第８週：中間のまとめ 教材研究・授業づくりのあり方
第９週：模擬授業と合評
第10週：模擬授業と合評
第11週：模擬授業と合評
第12週：模擬授業と合評
第13週：模擬授業と合評
第14週：授業づくりと授業研究の課題
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は、以下の三つを総合的に判断する。①出
席状況及び模擬授業の内容。②模擬授業者への意見や感想
などを記す評価票の記入状況。評価票は、模擬授業終了後
に模擬授業担当者が確認できるようにして、授業を自己点
検、自己更新できるようにする。③レポート。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：特に指定しない。適宜、資料を配布し、参考書を
指示する。
参考書：文部科学省『中学校学習指導要領解説−社会編』
日本文教出版、2008
文部科学省『高等学校学習指導要領解説−地理歴史編』教
育出版、2010
文部科学省『高等学校学習指導要領解説−公民編』教育出
版、2010
二谷貞夫・和井田清司編『中等社会科の理論と実践−教師
たちの挑戦』学文社、2007
日本社会科教育学会編『社会科授業力の開発 中学校・高
等学校編 研究者と実践家のコラボによる新しい提案』明
治図書、2008
― 223 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 223
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
N0221
社会科・地歴科教育方法論2/社会科教育
方法論AII [2]
小林
汎
2単位
講師
講義
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：授業づくり、模擬授業、授業分析、社会科教
育、地理・歴史教育、カリキュラム
履修上の注意と事前学習：・出席重視、初回から出席する
こと
・課題は、指定された条件を守って、期限までに提出する
こと
・教育実習での教壇実習を視野に入れて、実際に授業（模
擬授業）を行ってもらいます。そのための準備で、積極的
に調べたり、現場の先生の授業を見学したりすることが必
要となります。
授業の概要と到達目標：
「社会科・地歴科教育方法論１」と
合わせて、中等教育（中学・高校）において、社会科・地
歴科の授業を担当する際の実践的指導力を身に付けること
を目的とします。「社会科・地歴科教育方法論２」では、中
等教育（中学・高校）において、社会科・地歴科の授業を
担当する際の実践的指導力を身に付けることを目的としま
す。そのために、教育実習での教壇実習を視野に入れて、
個人及びグループで授業づくりを行い、その成果を発表（模
擬授業）し、相互に検討（授業分析）を行います。単元の
及び本時の学習指導案（授業案）の作成力、及び実際の授
業で役立つ授業力（学力及び能力を含めて）を身に付ける
ことを到達目標とします。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（講義の進め方等）
・昨年度の復習∼再度社会科・地歴科教育及び、
「授業とは？」を考える
＊グループ分け＋模擬授業のテーマを検討
＜課題１＞「花まる先生」
（朝日新聞）の授業他を
検討する
第２週：プロの授業から学ぶ（その１）授業とは ∼小６の
歴史の授業を検討する∼
＊ビデオを利用（「竹崎季長がんばる」）
第３週：「学び」の本質を探る（その１）∼「花まる先生」
の授業を検討から∼
【課題１】の報告をもとに授業創りについて検討
＜課題２＞担当したテーマ（地域）の単元・本時
学習指導案（授業案）の作成（中学社会科）
第４週：プロの授業から学ぶ（その２）∼中学校の授業を
検討する∼
・可能な場合には授業見学ないしは、現場の先生
による授業
第５週：授業への挑戦パートⅠ∼模擬授業とその検討 ①
− 中学社会（地理的分野）から
＊中学社会科（地理的分野）の模擬授業（数名）
・授業評価
第６週：授業への挑戦パートⅠ∼模擬授業とその検討 ②
−中学社会（公民的分野）から
＊中学社会科（公民的分野）の模擬授業（数名）
・授業評価
第７週：授業への挑戦パートⅠ∼模擬授業とその検討 ③
−中学社会科（歴史的分野）から
＊中学社会科（歴史的分野）の模擬授業（数名）
・授業評価
＜課題３＞担当したテーマ（地域）の単元・本時
学習指導案（授業案）の作成（高校地歴科）
第８週：プロの授業から学ぶ（その３）∼高校（日本史）
の授業を検討する∼
＊ビデオ利用
・可能な場合には授業見学ないしは、現場の先生
による授業
＜課題４＞優れた実践を発掘・発見！リスト作成
第９週：
「学び」の本質を探る（その２）∼優れた過去の代
表的実践から①∼
【課題４】の報告を中心に
第10週：授業への挑戦パートⅡ∼模擬授業とその検討④
＊個人単位で、授業つくりに挑戦（数名）
・授業評価
第11週：授業への挑戦パートⅡ∼模擬授業とその検討⑤
＊個人単位で、授業つくりに挑戦（数名）
・授業評価
第12週：授業への挑戦パートⅡ∼模擬授業とその検討⑥
＊個人単位で、授業つくりに挑戦（数名）
・授業評価
第13週：授業への挑戦パートⅡ∼模擬授業とその検討⑦（予
備日）
＊個人単位で、授業つくりに挑戦（数名）
あるいは、「教育実習への心構えアレコレ」
第14週：
「学び」の本質を探る（その３）∼優れた過去の代
表的実践から②∼
【課題４】の報告を活用して
＜課題５＞「My社会科・地歴科教育方法論」をま
とめる
第15週：総まとめ∼君は、教師の卵になれたか？∼
【課題５】の報告を中心に
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：①授業への参加度（出席度数及び積極性／遅刻
は減点対象）、②課題レポート（５回程度予定）の提出状況
と内容、③模擬授業の 質 と授業展開の方法（即ち社会科・
地歴科の授業として十分な内容があり、それを旨く伝える
技術）が身に付き、学びがいのある「生きた授業」を作り
上げているか、を総合的に評価します。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：特に指定しない。必要な場合は授業中に連絡しま
す。
参考書：・和井田清司他『中等社会科ハンドブック』学文
社2013（発行予定）
・和井田清司他『中等社会科の理論と実践』学文社2007
・臼井嘉一他『社会・地歴・公民科教育法』学文社1999
・小林 汎他『地理教育をつくる50のポイント』大月書店
2004
・学習指導要領（中学校、高等学校）
＊学習指導要領解説（中学校の社会科、高等学校の地歴科）
＊関連する中学校（社会科）及び高校（地歴科）の教科書・
地図帳
ＵＲＬ：[email protected]
備考：・初回と２回目に欠席した場合は履修の継続が困難
となりますので注意してください。また、全体の３分の１
以上の欠席は原則未履修となります。
・講義の進行は、履修者の人数やニーズに応じて柔軟に対
応していきます。
・学校見学や現場の教員の授業は、可能な範囲で取り入れ
る方向で工夫します。
― 224 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 224
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社会学部
K2031 社会学1 [1]
笹野
2単位
悦子
G0550 社会学外書講読C
講師
講義
2011
前期
木2
2010
皆川
〇
キーワード：社会学
授業の概要と到達目標：本講議では、社会学という学問領
域の基本的な考え方と諸概念を理解し、現代社会を社会学
的に観察する方法を身につけることを目標とします。ここ
では私たちが普段の生活を送る際にことさら問うことをせ
ず常識として当然視していることに対して、敢えて問いを
発していきます。
授業ではまず、ピーター・L. バーガー『社会学への招待』
を読み、社会学的な考え方について検討します。
次に、社会学の古典マックス・ヴェーバー『プロテスタン
ティズムの倫理と資本主義の精神』、エミール・デュルケー
ム『自殺論』を読み、社会がどのような手法で観察され記
述されたのかを検討します。
続いて、現代社会のなかで私たちに身近な「労働」、
「家族」、
あるいは男女の区別などいくつかのトピックをとりあげ、
社会学的観点からこれらを観察していきます。
受講者は講義内容を理解するだけでなく、ここで紹介され
た文献を積極的に読むことが期待されます。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学は何を対象とする学問か
第２週：社会学的観察：ピーター・バーガー『社会学への
招待』（１）
第３週：社会学的観察：ピーター・バーガー『社会学への
招待』（２）
第４週：社会学的観察：ピーター・バーガー社会学への招
待』（３）
第５週：社会学の古典：マックス・ヴェーバー『プロテス
タンティズムの倫理と資本主義の精神』（１）
第６週：社会学の古典：マックス・ヴェーバー『プロテス
タンティズムの倫理と資本主義の精神』（２）
第７週：社会学の古典：エミール・デュルケーム『自殺論』
（１）
第８週：社会学の古典：エミール・デュルケーム『自殺論』
（２）
第９週：現代社会の観察：「社会問題」
第10週：現代社会の観察：労働と社会（１）
第11週：現代社会の観察：ジェンダーという区分
第12週：現代社会の観察：結婚と家族
第13週：現代社会の観察：労働と社会（２）
第14週：まとめと試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の結果により評定する
授業時に理解度確認のため随時ペーパーを提出してもらう
（成績に加味することがある）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
参考書：ピーター・L. バーガー『社会学への招待』新思索
社
マックス・ヴェーバー『プロテスタンティズムの倫理と資
本主義の精神』岩波文庫
エミール・デュルケーム『自殺論』中公文庫
アンソニー・ギデンズ『社会学 第五版』而立書房
満寿美
2単位
講師
講義
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：キーワード sociology（社会学）,
sociological theory（社会学理論）, sociological thinking
（社会学的思考）
履修上の注意と事前学習：全員でテキストを講読するので、
毎回全員が全員の前で発表（具体的には、構文の説明や訳
文の読み上げなど）をしてもらうことになる。テキストの
事前学習は当然必要である。「訓練すること」を強く自覚
すること。その自覚なしには向上はない。英語力の定着の
ための工夫を考えるので、こちらの指示に従うこと。
授業の概要と到達目標：社会学関係の（理論的な）テキス
トを全員で購読することにより、社会学の基礎知識の定着
と社会学的思考力の訓練を行うとともに、英語力の向上を
目指す。
授業計画：
第１週：ガイダンス。参加者相互の自己紹介。講読するテ
キストについての話し合いなど。
第２週：テキスト講読
第３週：テキスト講読
第４週：テキスト講読
第５週：テキスト講読
第６週：テキスト講読
第７週：テキスト講読
第８週：テキスト講読
第９週：テキスト講読
第10週：テキスト講読
第11週：テキスト講読
第12週：テキスト講読
第13週：テキスト講読
第14週：テキスト講読。レポート課題の指示。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：取組みへの努力（授業出席状況を含む）、英文読
解力の向上度などを総合的に評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：初回の授業時に話し合う。
参考書：適宜紹介する。
備考：英文購読の力は当然日本語の力と相関している。こ
の授業では、
「日本語の力」をも鍛えていくのでそのつもり
で。
G1280 社会学基礎ゼミ１ [安藤]
安藤
2単位
丈将
准教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
― 225 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 225
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社会学部
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1320 社会学基礎ゼミ１ [上谷]
上谷
2単位
香陽
講師
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1260 社会学基礎ゼミ１ [菊地]
菊地
2単位
英明
准教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 227
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社会学部
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1300 社会学基礎ゼミ１ [菅原]
菅原
2単位
謙
講師
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1310 社会学基礎ゼミ１ [杉井]
杉井
2単位
純一
講師
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
― 228 ―
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社会学部
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1290 社会学基礎ゼミ１ [田中]
田中
2単位
俊之
助教
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 229
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1250 社会学基礎ゼミ１ [玉置]
玉置
2単位
佑介
講師
演習
前期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1270 社会学基礎ゼミ１ [中西]
中西
2単位
祐子
准教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
― 230 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 230
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1330 社会学基礎ゼミ１ [森]
森
雅文
2単位
講師
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
― 231 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 231
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1240 社会学基礎ゼミ１ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。武蔵大学での４年間のスタート
となる大変重要な科目であることを心に留めておいてくだ
さい。
担当教員は、授業計画に応じて、次回の授業時間までに実
施しておくべき課題を提示する場合があります。担当教員
の指示に従い、必ず事前に課題を実践してください。
授業の概要と到達目標：本学は「ゼミの武蔵」とも呼ばれ
ているように、少人数によるゼミの授業を充実させていま
す。社会学科に入学した皆さんは、４年間を通じてほぼ毎
年、このゼミ形式の授業に触れる機会を持つことになるで
しょう。この「社会学基礎ゼミ１」の授業では、社会学科
に入学した人を対象に、これから大学で社会学を学んでい
く上での幅広い基礎知識を学習しながら、ゼミの授業を受
ける上での基本となる技法や心構えなどを習得します
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）皆さんひとりひとりの問題関心を、社会学的視点から
考察していくための基礎学力を形成します。「常識」を疑
う目を養い、日常的関心・好奇心を社会学的に発展させる
「社会学的なものの見方」を獲得します。
（２）武蔵大学の特色である「ゼミ」の形式に触れるととも
に、ゼミでの発表、討論、司会の仕方などを習得します。
他者に分かりやすいレジュメの作り方、論理的かつ冷静に
議論を進める態度を見につけます。
（３）簡単な文書の要約や、レポートの作成を通じて、基礎
的な文章力の向上を目指し、社会学的な論文が書けるよう
になるための第一歩を学びます。
授業計画：
第１週：ゼミで学ぶためのガイダンス：自分の問いを広げ
る、ゼミのメンバーを知る、など。
第２週：大学での授業の受け方を知る：大学と高校の違い、
講義とゼミの違い、指導教授制度について、など。
第３週：要約の技術を身につける：要約とは何か、要約の
実践的な方法、など。
第４週：図書館を利用する：図書館を知る、コンピュー
ター・メディア資料など学内の各種教育関連施設
を利用する、など。
第５週：本のレヴューとレコメンド：本の批評・評論、本
の推薦、これをもとにした議論、など。
第６週：レポートの作成１（問題設定）
：レポートとは何か、
レポート作成の段取り、テーマの決め方・問いの
たて方・予想のたて方、など。
第７週：レポートの作成２（アウトラインの作成）
：基礎資
料の調べ方、アウトラインのたて方、など。
第８週：レポートの作成３（先行研究の探索と検討）
：先行
研究を探す目的、先行研究の探索方法、先行研究
の検討、など。
第９週：レポートの作成４（社会調査）：社会調査の種類、
社会調査の方法、社会調査における倫理的な配慮、
など。
第10週：レポートの作成５（ワークショップ）
：レポートの
ための簡易的な調査のゼミ内での実施、など。
第11週：レポートの作成６（引用・参考文献の作成）
：適切
な引用・要約方法、参考文献表記の方法、など。
第12週：レジュメの作成：レジュメとは何か、レジュメの
種類、レジュメの作成、など。
第13週：発表と議論（１）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第14週：発表と議論（２）：自説を発表する、司会をする、
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
第15週：発表と議論（３）：自説を発表する、司会をする、
― 232 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 232
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
議論・討論に参加する、自分の意見を論理的に述
べる、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、ゼミの場合、毎回の授業には必ず出席する
ことが大前提です。成績評価では、出席に加え、ゼミでの
発表、毎回の議論への参加度、課題やレポート提出やその
内容などから、成績を総合的に評価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1390 社会学基礎ゼミ２ [安藤]
安藤
2単位
丈将
准教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1430 社会学基礎ゼミ２ [上谷]
上谷
2単位
香陽
講師
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
― 233 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 233
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1370 社会学基礎ゼミ２ [菊地]
菊地
2単位
英明
准教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
― 234 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 234
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1410 社会学基礎ゼミ２ [菅原]
菅原
2単位
謙
講師
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1420 社会学基礎ゼミ２ [杉井]
杉井
2単位
純一
講師
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
― 235 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 235
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1400 社会学基礎ゼミ２ [田中]
田中
2単位
俊之
助教
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
― 236 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 236
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1360 社会学基礎ゼミ２ [玉置]
玉置
2単位
佑介
講師
演習
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1380 社会学基礎ゼミ２ [中西]
中西
2単位
祐子
准教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
― 237 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 237
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1440 社会学基礎ゼミ２ [森]
森
雅文
2単位
講師
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
― 238 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 238
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G1350 社会学基礎ゼミ２ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、ゼミ、レポート作成、議論
履修上の注意と事前学習：この授業は、１学年を担当教員
の異なる複数の少人数クラスに分けて行います。そのた
め、授業の流れ（各内容を行う授業回）や具体的内容など
は、担当教員により、多少異なりますが、授業計画にある
内容をおおむね含みます。前期に引き続き、武蔵大学での
４年間のスタートとなる大変重要な科目であることを心に
留めておいてください。
授業の概要と到達目標：前期の「社会学基礎ゼミ１」で習
得した基礎的技法をさらに発展させ、社会学的な思考法に
より習熟することを目的としたゼミです。前期に身に付け
た基礎知識を元に、現代社会を読み解く、理論と方法を身
に付けます。
この授業で目標としていることは、具体的には以下となり
ます。
（１）社会学的な思考法を定着させる。
（２）ゼミでの発表、討論、司会が出来る能力をさらに上達
させる。
（３）社会学的な思考法が文章執筆にも反映できるよう、論
理的な文章、レポート作成能力をさらに向上させる。
授業計画：
第１週：ガイダンス：社会学的思考や理論に触れることの
できる入門書的なテキストを読む方法を学ぶ。
第２週：テキストを紹介する準備１：テキストを読むとは
どういうことか、協働してテキストを読むことの
意味、など。
第３週：テキストを紹介する準備２：分担箇所を読み込み、
報告のプランを立て、必要な資料を集める、など。
第４週：テキストを紹介する準備３：レジュメを作成する、
など。
第５週：テキストにもとづいた議論１：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第６週：テキストにもとづいた議論２：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第７週：テキストにもとづいた議論３：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第８週：テキストにもとづいた議論４：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第９週：テキストにもとづいた議論５：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第10週：テキストにもとづいた議論６：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第11週：テキストにもとづいた議論７：テキストを紹介し
自分の見解を述べる、テキストにもとづいて議論
をする、など。
第12週：テキストにもとづいてレポートを作成する１（問
題関心の明確化）：グループワークをとおしてレ
ポートの主題と問いをはっきりさせる、など。
第13週：テキストにもとづいてレポートを作成する２（ア
ウトラインの作成）：レポートのアウトラインを
作成し、必要な作業を明確化する、など。
第14週：テキストにもとづいてレポートを作成する３（テ
キストをまとめ自説を展開する）：レポートの主
題と問いにもとづいてテキストを適切に紹介し、
自説を展開する、など。
第15週：テキストにもとづいてレポートを作成する４（形
式を整え推敲する）
：参考文献リストを作成し、引
用要約の形式を整え、レポートを最終的にまとめ
る、など。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各ゼミの担当教員によって多少重点の置き方が
異なりますが、前期の「社会学基礎ゼミ１」同様、毎回の
授業には必ず出席することが大前提です。成績評価では、
出席に加え、ゼミでの発表、毎回の議論への参加度、課題
やレポート提出やその内容などから、成績を総合的に評
価・判断します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
― 239 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 239
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
教科書：南田勝也他編（2011）
『ゼミで学ぶスタディ・スキ
ル』北樹出版
参考書：各ゼミの担当教員の指示に従ってください。
G0250 社会学原論1
松井
隆志
2単位
准教授
講義
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：近代、現代、グローバル化、国家、歴史、メ
ディア、文化、権力
履修上の注意と事前学習：教科書は必ず入手し、予習・復
習の形で自発的に学習すること。また、当然のことながら、
授業での遅刻や私語は厳禁である。
授業の概要と到達目標：社会学の基本的な骨格を理解する
ことが目的となる。理論・方法・発想・概念・知見、ある
いは社会学者やその作品といった社会学の全体像を学ぶこ
とで、受講者が社会学的探求の基礎的な力をつけることが
目指される。また、社会学の視点を通じて、今自分たちが
生きている社会に対する理解を深めることも重要となる。
なお前期は、社会学における「マクロ」の領域を主な対象
として講義する。
授業計画：
第１週：前期イントロダクション
第２週：社会学の誕生
第３週：社会学と近代
第４週：現代社会論１
第５週：現代社会論２
第６週：グローバル化
第７週：国民国家
第８週：記憶と歴史
第９週：メディア
第10週：文化
第11週：消費
第12週：都市と地域
第13週：権力
第14週：社会運動
第15週：前期のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業期間内のミニレポート（10％）＋期末試験
（90％）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志、2007、
『社会学』有斐閣
参考書：濱嶋朗・竹内郁郎・石川晃弘編、2005、
『新版増補
版 社会学小辞典』有斐閣
G0260 社会学原論2
松井
2単位
隆志
准教授
講義
後期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：自己、行為、社会問題、ジェンダー、家族、
教育、福祉、企業、格差
履修上の注意と事前学習：教科書は必ず入手し、予習・復
習の形で自発的に学習すること。また、当然のことながら、
授業での遅刻や私語は厳禁である。
授業の概要と到達目標：社会学の基本的な骨格を理解する
ことが目的となる。理論・方法・発想・概念・知見、ある
いは社会学者やその作品といった社会学の全体像を学ぶこ
とで、受講者が社会学的探求の基礎的な力をつけることが
目指される。また、社会学の視点を通じて、今自分たちが
生きている社会に対する理解を深めることも重要となる。
なお後期は、社会学における「ミクロ」
「メゾ」の領域を主
な対象として講義する。
授業計画：
第１週：後期イントロダクション
第２週：自己と他者
第３週：規範・役割・制度
第４週：行為と構造
第５週：社会問題
第６週：ジェンダー
第７週：恋愛と結婚
第８週：家族
第９週：教育
第10週：福祉
第11週：企業社会
第12週：階級・階層
第13週：組織
第14週：生活
第15週：後期のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業期間内のミニレポート（10％）＋期末試験
（90％）
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志、2007、
『社会学』有斐閣
参考書：濱嶋朗・竹内郁郎・石川晃弘編、2005、
『新版増補
版 社会学小辞典』有斐閣
G0560 社会学史1
藤田
2単位
哲司
講師
講義
後期
木5
2011
〇
2010
〇
キーワード：コント ヴェーバー デュルケム ミード
パーソンズ
社会学的基礎知識の修得
履修上の注意と事前学習：『はじめて学ぶ社会学』（ミネル
ヴァ書房）のコントからパーソンズにかけて目を通してお
くこと
関連事項について、受講する人に課題を課すことがある。
社会学の知識を卒業してからも活用し、そのために在学中
に自分の「社会学スキル」をアップさせておきたい、とい
う人向き。
授業の概要と到達目標：おもにコントからパーソンズまで
の主要な社会学者の学説を概説する。具体的な社会的現実
の理論的解明、現実の社会理論的説明のためのキー概念の
紹介
授業計画：
第１週：受講人数により弾力的に変えていくため、最初の
回に提示する。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：試験およびレポート(受講者数により、レポート
のみになることがある)
― 240 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 240
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
な使い方）
第８週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（４）
・グラフ作成の基本（棒グラフ・折れ線グラフ・
円グラフの作り方と使い分け方）
・MS Wordとの連携
第９週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（１）
・MS PowerPointとは
・スライド作成の基本 その１ （文字入力・アウ
トライン作成の仕方）
第10週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（２）
・スライド作成の基本 その２ （行頭文字・段落
番号の設定の仕方、写真挿入の仕方）
第11週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（３）
・表およびグラフ利用の基本(Excelとの連携の仕
方)
・アニメーション・効果音設定の仕方
第12週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（４）
・プレゼンテーション準備の基本(発表用ノート・
配布資料の作成の仕方、リハーサルの仕方)
第13週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（１）
・インターネットと検索エンジンの関係とは
・論理積演算（AND検索）の仕方
第14週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（２）
・論理和演算（OR検索）と論理差演算（NOT検
索）の仕方
第15週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（３）
・検索課題に基づく検索実習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習形式の授業ですので出席点と課題点を重視
します。出席点（40％）
・課題点（60％）の割合で評価しま
す。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に配布するプリントならびに市販の教科書
を使用します。詳細は初回授業時に指示します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：『はじめて学ぶ社会学』（ミネルヴァ書房）
G0010 社会学情報処理基礎 [1]
大黒屋
2単位
貴稔
講師
実習
前期
月4
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：(１) 情報システムセンター実
施のセキュリティーテストに合格しておくこと。
(２) 復習を入念に行って毎回の実習内容を確実に習得し
ていくこと。
(３) 講義中に行った指示・説明や講義中に配布したプリ
ント等に関し、遅刻や欠席により生じた不利益を講師は原
則としてフォローしない。友人に聞くなりコピーさせても
らうなどして自分でフォローすること。
(４) 学部規定により全授業の３分の１以上欠席した者は
自動的に「不可」となるので注意すること（入院・忌引き
等止むを得ない事情による欠席は考慮するので講師まで申
し出ること）。
(５) 原則として私語・途中退室は厳禁。
(６) 携帯電話の電源は必ず切っておくこと。
授業の概要と到達目標：本授業では、コンピュータの初級
者・初中級者を対象に、レポート・ゼミ報告・卒業論文等
をパソコンを用いて作成する際に必要とされる基礎的なコ
ンピュータスキルを学んでいきます。i） Microsoft Word
（ワープロソフト）の初級∼中級レベルの操作法、ⅱ）
Microsoft Excel（表計算ソフト）の初級∼中級レベルの操
作法、ⅲ）Microsoft Powerpoint（プレゼンテーションソ
フト）の初級∼中級レベルの操作法、ⅳ）検索エンジン
（Google等）を用いたインターネット上での情報収集の方
法の４点に習熟してもらうことが本授業の目標です。以上
の４点に関しそれぞれ３∼４回の授業をあてながら実習形
式で学んでゆきます（反復練習を数多くこなします）。詳
細な授業内容は授業計画欄にある通りですが、初回に実施
するパソコン使用経験に関するアンケートの結果や授業進
度に応じ、変更する場合もあります。
授業計画：
第１週：イントロダクションおよびMicrosoft Wordの初
級∼中級レベルの操作法（１）
・文字列操作の基本（コピー・貼り付け・切り取
りの仕方）
第２週：Microsoft Wordの初級レベル∼中級レベルの操
作法（２）
・文字書式の基本（フォントの使い分け方・文字
装飾の仕方）
第３週：Microsoft Wordの初級∼中級レベルの操作法（３）
・段落書式の基本（インデント・タブ・行間の設
定の仕方）
第４週：Microsoft Wordの初級∼中級レベルの操作法（４）
・表作成の基本（表枠の作成の仕方、行・列の操
作の仕方）
第５週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（１）
・MS Excelとは
・データ入力の基本（セルへの数値データ入力の
仕方）
第６週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（２）
・表操作の基本（行・列・セルの操作の仕方）
第７週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（３）
・表計算の基本（四則演算の仕方・関数の基本的
G0020 社会学情報処理基礎 [2]
大黒屋
2単位
貴稔
講師
実習
前期
月5
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：(１) 情報システムセンター実
施のセキュリティーテストに合格しておくこと。
(２) 復習を入念に行って毎回の実習内容を確実に習得し
ていくこと。
(３) 講義中に行った指示・説明や講義中に配布したプリ
ント等に関し、遅刻や欠席により生じた不利益を講師は原
則としてフォローしない。友人に聞くなりコピーさせても
らうなどして自分でフォローすること。
(４) 学部規定により全授業の３分の１以上欠席した者は
自動的に「不可」となるので注意すること（入院・忌引き
等止むを得ない事情による欠席は考慮するので講師まで申
し出ること）。
(５) 原則として私語・途中退室は厳禁。
(６) 携帯電話の電源は必ず切っておくこと。
授業の概要と到達目標：本授業では、コンピュータの初級
― 241 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 241
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
者・初中級者を対象に、レポート・ゼミ報告・卒業論文等
をパソコンを用いて作成する際に必要とされる基礎的なコ
ンピュータスキルを学んでいきます。i） Microsoft Word
（ワープロソフト）の初級∼中級レベルの操作法、ⅱ）
Microsoft Excel（表計算ソフト）の初級∼中級レベルの操
作法、ⅲ）Microsoft Powerpoint（プレゼンテーションソ
フト）の初級∼中級レベルの操作法、ⅳ）検索エンジン
（Google等）を用いたインターネット上での情報収集の方
法の４点に習熟してもらうことが本授業の目標です。以上
の４点に関しそれぞれ３∼４回の授業をあてながら実習形
式で学んでゆきます（反復練習を数多くこなします）。詳
細な授業内容は授業計画欄にある通りですが、初回に実施
するパソコン使用経験に関するアンケートの結果や授業進
度に応じ、変更する場合もあります。
授業計画：
第１週：イントロダクションおよびMicrosoft Wordの初
級∼中級レベルの操作法（１）
・文字列操作の基本（コピー・貼り付け・切り取
りの仕方）
第２週：Microsoft Wordの初級レベル∼中級レベルの操
作法（２）
・文字書式の基本（フォントの使い分け方・文字
装飾の仕方）
第３週：Microsoft Wordの初級∼中級レベルの操作法（３）
・段落書式の基本（インデント・タブ・行間の設
定の仕方）
第４週：Microsoft Wordの初級∼中級レベルの操作法（４）
・表作成の基本（表枠の作成の仕方、行・列の操
作の仕方）
第５週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（１）
・MS Excelとは
・データ入力の基本（セルへの数値データ入力の
仕方）
第６週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（２）
・表操作の基本（行・列・セルの操作の仕方）
第７週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（３）
・表計算の基本（四則演算の仕方・関数の基本的
な使い方）
第８週：Microsoft Excelの初級∼中級レベルの操作法（４）
・グラフ作成の基本（棒グラフ・折れ線グラフ・
円グラフの作り方と使い分け方）
・MS Wordとの連携
第９週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（１）
・MS PowerPointとは
・スライド作成の基本 その１ （文字入力・アウ
トライン作成の仕方）
第10週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（２）
・スライド作成の基本 その２ （行頭文字・段落
番号の設定の仕方、写真挿入の仕方）
第11週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（３）
・表およびグラフ利用の基本(Excelとの連携の仕
方)
・アニメーション・効果音設定の仕方
第12週：Microsoft Powerpointの初級∼中級レベルの操作
法（４）
・プレゼンテーション準備の基本(発表用ノート・
配布資料の作成の仕方、リハーサルの仕方)
第13週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（１）
・インターネットと検索エンジンの関係とは
・論理積演算（AND検索）の仕方
第14週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（２）
・論理和演算（OR検索）と論理差演算（NOT検
索）の仕方
第15週：検索エンジンを用いた情報収集の方法（３）
・検索課題に基づく検索実習
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習形式の授業ですので出席点と課題点を重視
します。出席点（40％）
・課題点（60％）の割合で評価しま
す。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に配布するプリントならびに市販の教科書
を使用します。詳細は初回授業時に指示します。
G0030 社会学情報処理基礎 [3]
石田
2単位
健太郎
講師
実習
前期
月4
2011
〇
2010
〇
キーワード：アカデミックスキル、情報処理、情報リテラ
シー、 リスクコミュニケーション
履修上の注意と事前学習：①４月に情報・メディア教育セ
ン ターが実施するセキュリティテストに合格し、大学の
メールアカウントを取得してください。
②毎回、B４ サイズのプリントや資料を配布しますので、
各自ファイルを用意し、学びを蓄積し、かつ、適宜振り返
りを行っててください。
授業の概要と到達目標：大学生活では４年間を通じて、文
献報告のためのレジュメ作成をはじめ、レポート・調査報
告書・卒業論文など、様々な文書資料の作成が求められま
す。この講義では、それらの作成に必要となるパソコンに
関する知識を実践的に習得することを目的とします。具体
的には、ワープロソフトによる文書作成、表計算ソフトに
よる図表やグラフの作成、プレゼンテーションソフトによ
る発表方法、メールソフトによる送信・受信・添付ファイ
ルのつけ方などを学習します。
また、４年間の大学生活で必要となるインターネットを利
用した情報収集方法や社会学を学ぶうえで重要になる文献
検索方法も学習します。その他、社会学文献や論文を「読
む」ための読書術や、統計データの収集および処理、レポー
トを作成するうえでの文章技法や引用文献・注のつけ方と
いった具体的なアカデミック・スキルを学習します。つま
り、本講義の最終目的は、社会学を４年間学ぶ上で基礎と
な る情報処理の技法を習得することです。
授業計画：
第１週：イントロダクション：社会学情報処理基礎のはじ
めに
資料を探す(１) 検索エンジンの諸特徴と利用方
法
プリントアウトの方法
※その他、授業の最後にアンケートを実施します。
第２週：情報化社会と情報リテラシー
資料を探す(２)オンラインデータベースの概要と
活用方法（図書館蔵書・社会学文献等の検索方法）
第３週：本／論文の読み方とレジュメ作成のしかた（１）
理論編
Microsoft Wordの使い方（１）（基本的なスキル
― 242 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 242
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
の習得）
第４週：本／論文の読み方とレジュメ作成のしかた（２）
実践編
Microsoft Wordの使い方（２）（基本的なスキル
の応用）
第５週：情報の整理とレポート作成のしかた
Microsoft Wordの使い方（３）レポート作成の基
礎
※中間課題１回目の説明
第６週：電子メールの使用方法（マナー、ファイル添付方
法）
Microsoft Excelの使い方（１）アンケートを集計
する（基本スキル：データの入力と操作方法）
第７週：Microsoft Excelの使い方（２）アンケートを集計
する（基本スキル：表計算、記述統計）
第８週：インターネットの世界（１）フリーメール・SNS・
ブログ・動画提供サイト・ML
Microsoft Excelの使い方（３）アンケートを集計
する（基本スキル：グラフ作成）
※中間課題２回目の説明
第９週：インターネットの世界（２）情報モラルとリスク
コミュニケーション（プライバ シーと個人情報
保護）
Microsoft PowerPointの使い方（１）研究発表を
する（スライド入力・画像、グラフの挿入
第10週：文献引用方法とURL引用方法
Microsoft PowerPointの使い方（２）研究発表を
する（様々な表現方法）
第11週：Word・Excel・PowerPointの使い方のまとめ
Microsoft PowerPointの使い方（３） 研究発表を
する（スライド詳細設定・プリントアウト設定）
※中間課題３回目の説明
第12週：社会学における情報処理の基礎とは何か（１）生
活の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（１）
第13週：社会学における情報処理の基礎とは 何か（２）情
報の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（２）
第14週：社会学における情報処理の基礎とは何か（３）福
祉の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（３）
※期末課題の説明
第15週：社会学情報処理基礎のおわりに
Word・Excel・PowerPointの使い方の復習と期末
課題授業内作業時間
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：①授業内ミニレポート(40%)、中間課題[全３回]
（30%）、期末課題（30%）の割合で総合評価します。ミニレ
ポート・課題の内容は、各授業時に詳細を説明します。②
授業形態の性質から、出欠席（遅刻含む）と参加態度につ
いては、厳しく評価します。③私語は、他の学生の権利の
侵害にもなりますので、謹んで下さい（質問がある場合は、
明確な意思表示を）。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に使用しません。授業時に配布するプリントを
授業内に振り返って閲覧できるようファイリングするよう
にしてください。
参考書：谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志,2007,
『社会学 Sociology : Modernity, Self and Reflexivity』
有斐閣
野口悠紀雄,2002,『「超」文章法 伝えたいことをどう書く
か』中公新書
竹内洋,2008,『社会学の名著30』ちくま新書
その他、参考文献に加え、適宜紹介する。
備考：私語厳禁。
本講を通じて、基礎ゼミやその他の科目で持った問題関心
や興味あるものごとについて、自ら調べ自ら考える力を身
につけることに、少しでも役立てればと考えています。
G0040 社会学情報処理基礎 [4]
石田
2単位
健太郎
講師
実習
前期
月5
2011
〇
2010
〇
キーワード：アカデミックスキル、情報処理、情報リテラ
シー、 リスクコミュニケーション
履修上の注意と事前学習：①４月に情報・メディア教育セ
ン ターが実施するセキュリティテストに合格し、大学の
メールアカウントを取得してください。②毎回、B４ サイ
ズのプリントや資料を配布しますので、各自ファイルを用
意し、学びを蓄積し、かつ、適宜振り返りを行っててくだ
さい。
授業の概要と到達目標：大学生活では４年間を通じて、文
献報告のためのレジュメ作成をはじめ、レポート・調査報
告書・卒業論文など、様々な文書資料の作成が求められま
す。この講義では、それらの作成に必要となるパソコンに
関する知識を実践的に習得することを目的とします。具体
的には、ワープロソフトによる文書作成、表計算ソフトに
よる図表やグラフの作成、プレゼンテーションソフトによ
る発表方法、メールソフトによる送信・受信・添付ファイ
ルのつけ方などを学習します。
また、４年間の大学生活で必要となるインターネットを利
用した情報収集方法や社会学を学ぶうえで重要になる文献
検索方法も学習します。その他、社会学文献や論文を「読
む」ための読書術や、統計データの収集および処理、レポー
トを作成するうえでの文章技法や引用文献・注のつけ方と
いった具体的なアカデミック・スキルを学習します。つま
り、本講義の最終目的は社会学を４年間学ぶ上で基礎とな
る情報処理の技法を習得することです。
授業計画：
第１週：イントロダクション：社会学情報処理基礎のはじ
めに
資料を探す(１) 検索エンジンの諸特徴と利用方
法
プリントアウトの方法
※その他、授業の最後にアンケートを実施します。
第２週：情報化社会と情報リテラシー
資料を探す(２)オンラインデータベースの概要と
活用方法（図書館蔵書・社会学文献等の検索方法）
第３週：本／論文の読み方とレジュメ作成のしかた（１）
理論編
Microsoft Wordの使い方（１）（基本的なスキル
の習得）
第４週：本／論文の読み方とレジュメ作成のしかた（２）
実践編
Microsoft Wordの使い方（２）（基本的なスキル
の応用）
第５週：情報の整理とレポート作成のしかた
Microsoft Wordの使い方（３）レポート作成の基
― 243 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 243
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社会学部
礎
※中間課題１回目の説明
第６週：電子メールの使用方法（マナー、ファイル添付方
法）
Microsoft Excelの使い方（１）アンケートを集計
する（基本スキル：データの入力と操作方法）
第７週：Microsoft Excelの使い方（２）アンケートを集計
する（基本スキル：表計算、記述統計）
第８週：インターネットの世界（１）フリーメール・SNS・
ブログ・動画提供サイト・ML
Microsoft Excelの使い方（３）アンケートを集計
する（基本スキル：グラフ作成）
※中間課題２回目の説明
第９週：インターネットの世界（２）情報モラルとリスク
コミュニケーション（プライバ シーと個人情報
保護）
Microsoft PowerPointの使い方（１）研究発表を
する（スライド入力・画像、グラフの挿入
第10週：文献引用方法とURL引用方法
Microsoft PowerPointの使い方（２）研究発表を
する（様々な表現方法）
第11週：Word・Excel・PowerPointの使い方のまとめ
Microsoft PowerPointの使い方（３） 研究発表を
する（スライド詳細設定・プリントアウト設定）
※中間課題３回目の説明
第12週：社会学における情報処理の基礎とは何か（１）生
活の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（１）
第13週：社会学における情報処理の基礎とは 何か（２）情
報の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（２）
第14週：社会学における情報処理の基礎とは何か（３）福
祉の観点から
Word・Excel・PowerPointの応用（３）
※期末課題の説明
第15週：社会学情報処理基礎のおわりに
Word・Excel・PowerPointの使い方の復習と期末
課題授業内作業時間
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：①授業内ミニレポート(40%)、中間課題[全３回]
（30%）、期末課題（30%）の割合で総合評価します。ミニレ
ポート・課題の内容は、各授業時に詳細を説明します。②
授業形態の性質から、出欠席（遅刻含む）と参加態度につ
いては、厳しく評価します。③私語は、他の学生の権利の
侵害にもなりますので、謹んで下さい（質問がある場合は、
明確な意思表示を）。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に使用しません。授業時に配布するプリントを
授業内に振り返って閲覧できるようファイリングするよう
にしてください。
参考書：長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志,2007,
『社会学 Sociology : Modernity, Self and Reflexivity』
有斐閣
野口悠紀雄,2002,『「超」文章法 伝えたいことをどう書く
か』中公新書
竹内洋,2008,『社会学の名著30』ちくま新書
その他、参考文献に加え、適宜紹介する。
備考：私語厳禁。
本講を通じて、基礎ゼミやその他の科目で持った問題関心
や興味あるものごとについて、自ら調べ自ら考える力を身
につけることに、少しでも役立てればと考えています。
G1520 社会学専門ゼミ１ [安藤]
安藤
丈将
2単位
准教授
演習
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：食、農業、文化政治、グローバリゼーション、
コミュニティ
授業の概要と到達目標：社会、政治理論の考え方を身につ
け、それをもとに現代の食と農業をめぐる問題への理解を
深める。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：講義
第３週：基本文献の購読
第４週：基本文献の購読
第５週：基本文献の購読
第６週：基本文献の購読
第７週：基本文献の購読
第８週：基本文献の購読
第９週：基本文献の購読
第10週：基本文献の購読
第11週：基本文献の購読
第12週：基本文献の購読
第13週：基本文献の購読
第14週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、議論への参加状況を合わ
せて評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G1490 社会学専門ゼミ１ [石森]
石森
2単位
大知
准教授
演習
前期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：開発援助、異文化間の資源移転、現代的な諸
問題（貧困・健康・環境・観光など）、フィールドワーク
履修上の注意と事前学習：本ゼミでは、基本的に毎回発表
者を立てます。そして発表者はレジュメに基づいて発表
し、それを受けて受講者全員で討論するという形をとりま
す。ゼミでは主体性が求められます。たんに出席するだけ
ではなく、積極的に討論に参加し、自分の言葉で考えてい
ることを主張してください。そのためにも毎回必ず課題文
献等を熟読のうえ出席すること、予習復習を怠らないこと
が要求されます。評価にあたっては平常の取り組みを重視
し、特段の理由がない限り遅刻・欠席は認めません。また
夏休みには課題レポートを予定しています。
授業の概要と到達目標：国連が今世紀の目標と定める通り、
貧困撲滅、健康向上、環境保護、紛争解決などへの取り組
みは現代に生きる私たち全人類の課題です。本ゼミでは、
おもに文化人類学の視点から、このような現代的かつ実践
的なテーマを検討し、より良い開発を模索します。開発援
助は「異文化間」で実施される資源移転であり、文化をま
たぐがゆえに、さまざまな問題が生じ得ます。そこで本ゼ
ミでは、援助する者／される者の間に生じる諸問題の検討
をとおして、おもに国際的な開発援助の包括的な理解を深
― 244 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 244
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
めます。そのさい、地域社会・NGO・研究者・政府・国際
機関などが担っている役割に焦点をあて、事例考察および
問題の解決法について考えます。こうした流れのなかで自
らの興味関心に基づいてテーマを決定し、最終的には卒論
執筆に向かうことになります。
卒論執筆までの道筋と本ゼミ（３年生前期）の位置づけ
は、つぎの通りです。１）開発に関する基本的な考え方を
学ぶ、２）開発の具体的な事例（関連論文や報告書など）
を読む、３）自らのテーマを決定・発表し、４）データ収
集を経て、５）卒論執筆をおこなう。このうち本ゼミでは、
１）と２）を中心に実施します。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：自己紹介、各自の問題意識や関心を発表
第３週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第４週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第５週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第６週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第７週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第８週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第９週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第10週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第11週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第12週：基礎文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
第13週：前期のまとめと後期の準備
第14週：前期のまとめと後期の準備
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での発表内容、討論への参加、
レポートなどを総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に受講者と相談のうえ決定する。
参考書：橋本和也『観光人類学の戦略−文化の売り方・売
られ方』世界思想社、1999年。
橋本和也ほか編『観光開発と文化−南からの問いかけ』世
界思想社、2003年。
青柳まちこ編『開発の文化人類学』古今書院、2000年。
山下晋司『観光人類学の挑戦−「新しい地球」の生き方』
講談社、2009年。
青山和佳ほか編『開発援助がつくる社会生活−現場からの
プロジェクト診断』大学教育出版、2010年。
小國和子ほか編『支援のフィールドワーク−開発と福祉の
現場から』世界思想社、2011年。
佐藤寛ほか編『開発援助と人類学−冷戦・蜜月・パートナー
シップ』明石書店、2011年。
以上のほか、授業時に必要に応じて紹介する。
G1530 社会学専門ゼミ１ [大屋]
大屋
2単位
幸恵
教授
演習
前期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：関係形成、アイデンティティ、コミュニケー
ション、文化、相互行為、対人関係
履修上の注意と事前学習：ゼミでは毎回、司会者、コメン
テーターを指名し、メンバーによる自主運営を旨としてい
ます。よって、ゼミにおいては、お互いの学問的な理解を
深めるような好奇心と建設的批判精神をもって意見を交わ
すよう心がけてください。基本的には同じ意見であって
も、自分の＜ことば＞でその理由を論理的に説明すること
ができような思考力、コミュニケーション能力の醸成を目
指しましょう。
授業の概要と到達目標：
「関係形成の社会学：コミュニケー
ション・文化・アイデンティティ」をテーマにゼミを展開
していきます。
現代日本社会は情報化やグローバリゼーションの進展に
よって、社会や人間関係のあり方が急速に変容し、従来の
社会･文化システムでは解決困難なさまざまな社会問題が
生じています。このような社会情勢のなかで重要になって
くるのは、その変化に適応するということだけではなく、
自分について深く考え、その変化に流されることなく、そ
の変化のなかでいかに「自分らしさ（アイデンティティ）」
を形成し、表現していくのかということ、さらには、これ
までにはない「新しい関係やシステム」をいかに作り上げ
ていくのかということではないでしょうか。
このような視点から、本ゼミでは、人間の具体的な生き
様、すなわち、人生･生活、感情や精神、身体にかかわる行
為や現象について検討していきます。自分がなぜ、現在コ
ミュニケーション行動（話し方や仕草など）をしているの
か、さらに、人間とは何か、自分とは何か、他者とは何か
等々、コミュニケーションやアイデンティティ、日本社会
の文化や組織、人間関係に関連したテーマについて文献を
講読し、ゼミでの報告やディスカッションを通して＜社会
的人間論＞についての理解を深めていくことを目的として
います。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：日本人論・日本社会論に関する文献・検討①
第３週：日本人論･日本社会論に関する文献・検討②
第４週：日本人論･日本社会論に関する文献・検討③
第５週：対人関係・コミュニケーションに関する文献･検討
①
第６週：対人関係・コミュニケーションに関する文献・検
討②
第７週：対人関係･コミュニケーションに関する文献･検討
③
第８週：対人関係･コミュニケーションに関する文献･検討
④
第９週：対人関係･コミュニケーションに関する文献･検討
⑤
第10週：対人関係・コミュニケーションに関する文献･検討
⑥
第11週：アイデンティティ・文化に関する文献･検討①
第12週：アイデンティティ･文化に関する文献･検討②
第13週：アイデンティティ･文化に関する文献･検討③
第14週：アイデンティティ・文化に関する文献・検討④
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、授業態度（ディスカッショ
ンへの参加度）、毎月課すブックレポートの提出･内容、な
らびに随時課されるレポート、コメントペーパーの提出･
内容などで総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に相談の上、決定します。
参考書：授業時に適宜、指示します。
― 245 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 245
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
G1510 社会学専門ゼミ１ [菊地]
菊地
英明
2単位
准教授
演習
前期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：福祉、社会保障、社会問題、グループ研究、
ディベート
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席重視です。特段の事
情がない場合の遅刻・欠席は認められません。毎回事前に
グループ研究やディベートの論題を提示し、そのための文
献調査や資料作成等の課題に取り組んで頂きます。
授業の概要と到達目標：＜現代の社会問題と福祉の社会
学：１＞私たちの生活や、あらゆる社会現象は、
「福祉」と
どこかでつながっています。このゼミは「福祉と社会問題」
を共通のキーワードとして、グループ研究やディベートの
形式で進めていきます。
このゼミは、以下の三つの事柄の達成を目標とします。
１．社会学的な発想法・ものの見方を身につけよう
２．福祉の社会学に関する重要な文献を読みこなそう
３．プレゼンテーションと議論のスキルを高めよう
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：論題(１)：グループ研究(１)
第３週：論題(１)：グループ研究(２)
第４週：論題(１)：ディベート(１)
第５週：論題(１)：ディベート(２)＋次回の準備
第６週：論題(２)：グループ研究(１)
第７週：論題(２)：グループ研究(２)
第８週：論題(２)：ディベート(１)
第９週：論題(２)：ディベート(２)＋次回の準備
第10週：論題(３)：グループ研究(１)
第11週：論題(３)：グループ研究(２)
第12週：論題(３)：ディベート(１)
第13週：論題(３)：ディベート(２)＋次回の準備
第14週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、ゼミでの報告・発言、レポートを総合的
に勘案して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業中に適宜指示します。
G1550 社会学専門ゼミ１ [武田]
武田
2単位
尚子
講師
演習
前期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：ライフヒストリー、近現代社会
履修上の注意と事前学習：毎回、事前にテキストの指定箇
所、指定された論文等を読んでくることが望ましい。
授業の概要と到達目標：ライフヒストリーと近現代社会−
地域、文化、仕事、都市、活動、時代−
この授業では、ライフヒストリー法、ライフ・ストリー法
の多様な可能性を詳しく学び、自分が関心をもったテーマ
や社会事象を分析できる実践力を養成することを目指しま
す。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：文献その１の発表・討論
第３週：文献その２の発表・討論
第４週：文献その３の発表・討論
第５週：フィールドワーク１
第６週：文献その４の発表・討論
第７週：文献その５の発表・討論
第８週：文献その６の発表・討論
第９週：フィールドワーク２
第10週：調査方法・文献の発表・討論１
第11週：調査方法・文献の発表・討論２
第12週：調査方法・文献の発表・討論３
第13週：各自の夏期フィールドワーク企画立案１
第14週：各自の夏期フィールドワーク企画立案２
第15週：各自の夏期フィールドワーク企画立案３
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートと出席状況の総合評価。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：谷富夫編『よくわかる質的社会調査 プロセス編』
ミネルヴァ書房
他 ２冊・・・授業開始時に指定
G1560 社会学専門ゼミ１ [内藤]
内藤
2単位
暁子
教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：世界観、アイデンティティ、文化人類学、異
文化、他者性
履修上の注意と事前学習：ゼミは学生による自主的な運営
と積極的な参加・発言によって成立しますので、自覚と自
信をもってゼミに臨んでください。
毎回のゼミでは、各自の発表やテーマへのコメントやレ
ビューを求めます。常日頃から自分の関心を広げ深めるこ
とを意識して、予習復習を怠らないようにしましょう。
授業の概要と到達目標：自文化と異文化を「引き裂く／結
びつける」境界的な存在としての「私」を、世界観を切り
口として考察します。そこでは、自己のアイデンティティ
（自分らしさ）、他者性（他者との差異性）、そして他者との
関係性やつながりが重要なポイントになります。具体的に
は、文化人類学や社会学の知識や方法論を確認しつつ、マ
イノリティ、ジェンダー、結婚・家族、儀礼・死生観、環
境、食などに焦点をあて、ある文化・社会のなかで、自己
／他者を分類する世界観やアイデンティティについて考察
を重ねます。
そして、ものごとを決めつけず、相対的にとらえることに
よって得られる他者理解の力や洞察力を身につけることが
目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション。
各自の問題意識や関心を提示し、基礎的な文献を
選定します。ゼミでは文献の輪読、レビュー（レ
ジュメ作成、プレゼン、ディスカッション）を行
い、ブックレポートを提出します。この過程で、
議論の組み立て方を修得するとともに、各自の問
題意識をより鮮明にしていきます。これらの詳細
は、開校時に受講生と相談のうえ決定します。
第２週：グループ分け、文献の選定作業。
第３週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第４週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第５週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
― 246 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 246
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ン、ディスカッション。
第６週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第７週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第８週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第９週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第10週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第11週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第12週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第13週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
第14週：文献輪読、レジュメ等を使ったプレゼンテーショ
ン、ディスカッション。
ゼミ合宿と課題レポート等の説明。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レジュメ・発表報告の内容、レポートの提出と
その内容、授業態度（討論への参加度）などを総合的に評
価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：事前に教科書は指定しませんが、輪読する文献や
論文を開講時に受講生と相談のうえ決定します。
参考書：加藤剛編 2010 『もっと知ろう！ わたしたち
の隣人』 世界思想社、黒木雅子 1996 『異文化論への
招待 「違い」からの自文化再発見』 朱鷺書房、小林孝
広・出口雅敏編 2010 『人類学ワークブック フィールド
ワークへの誘い』 新泉社、片山隆裕編 2008 『アジア
から観る、考える 文化人類学入門』 ナカニシヤ出版、
田中雅一・中谷文美編 2005 『ジェンダーで学ぶ文化人
類学』 世界思想社、河合利光編 2006 『食からの異文
化理解』 時潮社、浮ヶ谷幸代 2010 『身体と境界の人
類学』 春風社、福井勝義（編集代表） 『講座 人間と環
境』全12巻 昭和堂、など。
ンダー」についての問題、自分の目の前をミニスカートを
はいたロングヘアの人間が歩いていたらその人は「女性」
であり、前方から帽子を目深にかぶった顎鬚（あごひげ）
の人物が近づいてきたらその人は「男性」であると疑わな
いのはなぜか？といった「象徴とジェンダー」についての
問題。こうしたあらゆる場面において構築されている
「ジェンダー秩序」をこのゼミでは社会学していきます。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：ジェンダーの視点とは何か？
第３週：権力とジェンダー・１
第４週：権力とジェンダー・２
第５週：権力とジェンダー・３
第６週：労働とジェンダー・１
第７週：労働とジェンダー・２
第８週：労働とジェンダー・３
第９週：感情とジェンダー・１
第10週：感情とジェンダー・２
第11週：感情とジェンダー・３
第12週：表象とジェンダー・１
第13週：表象とジェンダー・２
第14週：表象とジェンダー・３
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：以下を総合して評価する。
（１）出席状況
（２）ディスカッションへの参加状況
（３）レポーター時の報告内容
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：千田有紀・中西祐子・青山薫（2013近刊）
『ジェン
ダー論をつかむ』有斐閣
R．コンネル（2002=2008）
『ジェンダー学の最前線』世界思
想社
千田有紀（2009）『ヒューマニティーズ・女性学／男性学』
岩波書店
加藤秀一（2006）
『ジェンダー入門 ―知らないと恥ずかし
い―』朝日新聞社
G1570 社会学専門ゼミ１ [橋本]
G1500 社会学専門ゼミ１ [中西]
中西
2単位
祐子
准教授
演習
前期
水3
橋本
2011
〇
2010
〇
2単位
健二
講師
演習
前期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：ジェンダー秩序、権力、労働、感情、象徴
履修上の注意と事前学習：購読する文献は、ゼミ生の問題
関心も踏まえてもとに最終調整しますが、大まかには授業
計画の内容を含みます。
授業の概要と到達目標：このゼミでは様々な角度から現代
社会における「ジェンダー秩序」について考えます。政治
家には男性が多く、女性やセクシュアル・マイノリティが
ストリート・ハラスメントに遭うことが多く、ファッショ
ンや美の基準が女性に押し付けられることが多いのはなぜ
か？といった「権力とジェンダー」についての問題、ある
仕事についているのは男性が多く、別の仕事についている
のは女性が多いのはなぜか？といった「労働とジェンダー」
についての問題、男性が人前で涙を見せることが「男らし
くない」とされ、女性が人前で怒りを表明することが「女
らしくない」とされるのはなぜか？といった「感情とジェ
キーワード：格差 貧困 階級・社会階層 社会変動 社
会調査
履修上の注意と事前学習：あらかじめ教科書を入手し、読
んでおくこと。
授業の概要と到達目標：「現代日本の格差と貧困」を共通
テーマに、各人の関心をまじえながら、基本文献の購読、
文献資料の収集、データの分析を行なっていく。前半のこ
の授業では、問題関心の明確化とデータ分析の基礎的な技
術の習得を目指す。最終的には、共通テーマに関連した自
分の研究テーマを定めることを目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション お互いの関心を知る
第２週：基本文献の購読１ 戦後日本の歩み
第３週：基本文献の購読２ 高度経済成長
第４週：基本文献の購読３ 格差社会
第５週：基本文献の購読４ 労働とライフコースの変容
― 247 ―
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、報告、議論への参加、レポート提出など
で総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：ウルリッヒ・ベック、1998、
『危険社会：新しい近
代への道』法政大学出版局
参考書：適宜指示する。
第６週：基本文献の購読５ 戦後日本の社会調査
第７週：データ分析の基礎１ SPSSによる集計方法
第８週：データ分析の基礎２ SPSSによるデータ分析
第９週：データ分析の基礎３ SSM調査データの構造
第10週：データ分析の基礎４ SSM調査データを使う①
第11週：データ分析の基礎５ SSM調査データを使う②
第12週：研究テーマの検討１
第13週：研究テーマの検討２
第14週：研究テーマの検討３
第15週：研究テーマの検討４
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での報告内容、討論への参加な
どを総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：橋本健二『「格差」の戦後史』(河出書房新社・2009
年)
G1580 社会学専門ゼミ１ [矢田部]
矢田部
2単位
G1540 社会学専門ゼミ１ [松井]
松井
2単位
隆志
准教授
演習
前期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：近代、リスク社会、科学、階級、家族、政治
履修上の注意と事前学習：本ゼミは出席が前提である。就
職活動等での欠席や遅刻は考えうるが、事前に教員への連
絡が必要。無断欠席は認めない。
なお出席したとしても、受け身な姿勢ではほとんど何も身
につかない。テキストの熟読はもちろんのこと、関連する
文献や出来事に関して、主体的に学習する姿勢が望まれる。
また討論の場でも積極的に発言すること。
授業の概要と到達目標：前期は、ウルリッヒ・ベック『危
険社会』を軸とした読書ゼミとする。毎回複数名、報告を
担当してもらい、それに基づいて内容理解をしながら議論
する。ただし、同書だけでは抽象的で難しいと思われるの
で、関連する事例を扱った新書やブックレット、また映像
資料なども共有しながら進めていく。
これらの学習を通して、原発事故に直面している日本を含
め、現代の世界で何が起きているのかを理解する「道具」
を手に入れるとともに、４年生で卒業論文を書ききるため
の能力、卒業後に活躍するための調査・発信能力を体得す
ることを目指す。
授業計画：
第１週：イントロダクションその１
第２週：イントロダクションその２
第３週：報告と討論（１）
第４週：報告と討論（２）
第５週：報告と討論（３）
第６週：報告と討論（４）
第７週：報告と討論（５）
第８週：報告と討論（６）
第９週：報告と討論（７）
第10週：報告と討論（８）
第11週：報告と討論（９）
第12週：報告と討論（10）
第13週：報告と討論（11）
第14週：報告と討論（12）
第15週：前期のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
圭介
准教授
演習
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：親密性、公共性、居場所
履修上の注意と事前学習：課題テキストを毎回必ず熟読し
て授業に出席すること。なお使用するテキストは、授業内
で指示する。またテキストの検討の順番などは授業開始後
に確定する。
授業の概要と到達目標：このゼミでは、私たちのアイデン
ティティを支える「承認」を調達する場としての「居場所」
という観点から、親密性や公共性のあり方について考えて
いきます。
本ゼミでは、基本的に、毎回報告者をたててテキストの報
告をしてもらい、これを題材に参加者全員で議論するとい
う方式ですすめます。また、年間５∼10本程度のブックレ
ポートを課す予定です。こうした作業を通じて、このテー
マについて深く理解するとともに、テキストを精確に理解
し、適切に表現する訓練をおこない、卒業論文を執筆する
ための準備ができるはずです。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：図書館の使い方
第３週：ブックレポート合評会
第４週：第１テキストの報告と検討（１）
第５週：第１テキストの報告と検討（２）
第６週：第１テキストの報告と検討（３）
第７週：第１テキストの報告と検討（４）
第８週：第１テキストの報告と検討（５）
第９週：第２テキストの報告と検討（１）
第10週：第２テキストの報告と検討（２）
第11週：第２テキストの報告と検討（３）
第12週：第２テキストの報告と検討（４）
第13週：第２テキストの報告と検討（５）
第14週：第２テキストの報告と検討（６）
第15週：前期のまとめと後期の準備
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内での報告や議論への参加、レポートなど
を総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内で適宜指示する。
参考書：岩田孝他，2006，
『若者たちのコミュニケーション・
サバイバル──親密さのゆくえ』恒星社厚生閣．
小谷 他編，2008，
『若者の現在：労働』日本図書センター．
小谷 他編，2011，
『若者の現在：政治』日本図書センター．
小谷 他編，2012，
『若者の現在：文化』日本図書センター．
― 248 ―
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社会学部
G1590 社会学専門ゼミ１ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
前期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：生活世界、ジェンダー、若者、世代、アイデ
ンティティ、リアリティ、カウンター・カルチャー、全共
闘、フォーク、コミュニケーション(不全)、ロマンチック
ラブ、セクシュアリティ、恋愛至上主義、親密性、ミソジ
ニィ、ホモフォビア、純粋な関係性、親友、草食系、オタ
ク、排除型社会
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席と発言が重要です。
出席して自分の意見を何か話す、これをモットーとして下
さい。また、前の回のゼミでの討論内容を復習し、論点を
整理した上で、次回のゼミに臨んで下さい。ゼミで取り上
げるテーマについての事前学習が必要なことは言うまでも
あいません。
授業の概要と到達目標：20年以上続けているゼミの総合的
テーマは「生活世界とジェンダー」。今年は「世代とジェン
ダーから読み解く戦後若者文化の変遷」を個別テーマとし
ます。戦後日本の若者文化を、1970年第以後の「青年論」
「若者文化論」「アイデンティティ論」に関する諸文献を読
み解くと同時に、映画・ドラマ・音楽・小説などの資料や
調査データなども参照しつつ検討します。参加者の希望に
応じてフィールドワークも実施します。世代区分として
は、戦前生まれ世代、団塊世代、新人類世代、２ndBB世
代、ケータイ世代といった５つの世代の青春を比較検討す
る予定です。その際、各世代の若者時代の「ジェンダー秩
序」にも注目して分析していきます。ゼミの到達目標は、
固定的な若者像や性別イメージから自由に「ヒト」と戯れ
る感性を養い、社会学的かつジェンダー平等的視点で現代
社会を問い直すことによって21世紀の「もう一つの社会」
のあり方を模索するまなざしを獲得することにあります。
授業計画：
第１週：イントロダクション：授業の進め方と自己紹介な
ど
第２週：戦後若者文化の変遷と生活世界の変容
第３週：戦後混乱期の若者文化∼戦前生まれ世代の青春
第４週：1950年代後半の若者文化∼プレ団塊世代の青春
第５週：1960年代の若者文化１∼団塊世代と音楽と映画
第６週：1960年代の若者文化２∼団塊世代と学生運動
第７週：1960年代の若者文化３∼団塊世代とファッション
第８週：1960年代の若者文化４∼カウンター/カルチャー
の意義と限界
第９週：1970年代の若者文化∼狭間の世代の青春
第10週：1980年代の若者文化１∼新人類と高度消費社会
第11週：1980年代の若者文化２∼オタクとコミュニケー
ション不全
第12週：1990年代の若者文化１∼２ndBBの青春
第13週：1990年代の若者文化２∼ボランティア・オウム・
windows95
第14週：東京街角ウォッチング（フィールドワーク）
第15週：夏期合宿の準備
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、議論への参加度、課題レポート等を総合
的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：岩間夏樹『戦後若者文化の光芒』日本経済新聞社
（絶版）、宮台真司『制服少女たちの選択』朝日文庫、栗原
彬『人生のドラマトゥルギー』岩波書店、難波功士『族の
社会学』、大門正克他編『戦後経験を生きる』吉川弘文館
参考書：小谷敏『若者たちの変貌』世界思想社、宮台真司
『まぼろしの郊外』朝日文庫、藤村正之・富田英典『みんな
ぼっちの世界』恒星社厚生閣、本田透『萌える男』筑摩新
書566、鈴木由加里『「モテ」の構造』平凡社新書407、菅野
仁『友だち幻想』ちくまプリマー新書079、ジョック・ヤン
グ『排除型社会』洛北出版、ほか多数は教場で指示する。
G1660 社会学専門ゼミ２ [安藤]
安藤
丈将
2単位
准教授
演習
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：食、農業、文化政治、グローバリゼーション、
コミュニティ
授業の概要と到達目標：社会、政治理論の考え方を身につ
け、それをもとに現代の食と農業をめぐる問題への理解を
深める。
卒業論文のテーマを見つけ、準備を進めていく。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：講義
第３週：基本文献の購読
第４週：基本文献の購読
第５週：基本文献の購読
第６週：基本文献の購読
第７週：基本文献の購読
第８週：基本文献の購読
第９週：卒論報告
第10週：卒論報告
第11週：卒論報告
第12週：卒論報告
第13週：卒論報告
第14週：卒論報告
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、議論への参加状況を合わ
せて評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G1630 社会学専門ゼミ２ [石森]
石森
2単位
大知
准教授
演習
後期
火2
2011
〇
2010
〇
キーワード：開発援助、異文化間の資源移転、現代的な諸
問題（貧困・健康・環境・観光など）、フィールドワーク
履修上の注意と事前学習：本ゼミでは、基本的に毎回発表
者を立てます。そして発表者はレジュメに基づいて発表
し、それを受けて受講者全員で討論するという形をとりま
す。ゼミでは主体性が求められます。たんに出席するだけ
ではなく、積極的に討論に参加し、自分の言葉で考えてい
ることを主張してください。そのためにも毎回必ず課題文
献等を熟読のうえ出席すること、予習復習を怠らないこと
が要求されます。評価にあたっては平常の取り組みを重視
し、特段の理由がない限り遅刻・欠席は認めません。
授業の概要と到達目標：本ゼミでは、おもに文化人類学の
視点から、貧困撲滅、地域活性化、環境保全、観光開発な
どの現代的かつ実践的なテーマを検討し、より良い開発を
― 249 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 249
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
模索します。そのさい、地域社会・NGO・研究者・政府・
国際機関などが担っている役割に焦点をあて、事例考察お
よび問題の解決法について考えます。こうした流れのなか
で自らの興味関心に基づいてテーマを決定し、最終的には
卒論執筆に向かうことになります。
卒論執筆までの道筋と本ゼミ（３年生後期）の位置づけ
は、つぎの通りです。１）開発に関する基本的な考え方を
学ぶ、２）開発の具体的な事例（関連論文や報告書など）
を読む、３）自らのテーマを決定・発表し、４）データ収
集を経て、５）卒論執筆をおこなう。このうち本ゼミでは、
２）と３）を中心に実施します。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：夏期レポートの発表と討論（１）
第３週：夏期レポートの発表と討論（２）
第４週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（１）
第５週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（２）
第６週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（３）
第７週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（４）
第８週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（５）
第９週：関連文献の輪読、レジュメ等を使った発表と討論
（６）
第10週：卒論構想の発表と討論（１）
第11週：卒論構想の発表と討論（２）
第12週：卒論構想の発表と討論（３）
第13週：卒論構想の発表と討論（４）
第14週：卒論構想の発表と討論（５）
第15週：後期のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での発表内容、討論への参加、
レポートなどを総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に受講者と相談のうえ決定する。
参考書：橋本和也『観光人類学の戦略−文化の売り方・売
られ方』世界思想社、1999年。
橋本和也ほか編『観光開発と文化−南からの問いかけ』世
界思想社、2003年。
青柳まちこ編『開発の文化人類学』古今書院、2000年。
山下晋司『観光人類学の挑戦−「新しい地球」の生き方』
講談社、2009年。
青山和佳ほか編『開発援助がつくる社会生活−現場からの
プロジェクト診断』大学教育出版、2010年。
小國和子ほか編『支援のフィールドワーク−開発と福祉の
現場から』世界思想社、2011年。
佐藤寛ほか編『開発援助と人類学−冷戦・蜜月・パートナー
シップ』明石書店、2011年。
以上のほか、授業時に必要に応じて紹介する。
G1670 社会学専門ゼミ２ [大屋]
大屋
2単位
幸恵
教授
演習
後期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：関係形成、アイデンティティ、コミュニケー
ション、文化、相互行為、対人関係
履修上の注意と事前学習：ゼミでは毎回、司会者、コメン
テーターを指名し、メンバーによる自主運営を旨としてい
ます。よって、ゼミにおいては、お互いの学問的な理解を
深めるような好奇心と建設的批判精神をもって意見を交わ
すよう心がけてください。
後期は、グループごとの報告のため、事前準備などの授
業時間外のグループワークがありますが、積極的に参加し、
相互に理解を深める機会としてください。
授業の概要と到達目標：夏期休業中に課すレポートや夏合
宿（９月上旬予定）の報告などから絞り込まれた興味関心
によって、複数のグループに別れ、各グループでテーマを
設定し、それに関する研究報告を行います。
グループごとの報告の事前準備や「報告企画書」の提出
などを通して、理論研究の方法を習得するとともに、報告
の内容や構成などの工夫によって「プレゼンテーション能
力」の向上を目指します。
また、12月には４年大屋ゼミのゼミ生が開催する「卒論
報告会」への参加、個別面接などによって、卒業論文のテー
マの絞込み、執筆への意欲を高めていきましょう。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：第１グループ報告①
第３週：第２グループ報告①
第４週：第３グループ報告①
第５週：第４グループ報告①
第６週：第１グループ報告②
第７週：第２グループ報告②
第８週：第３グループ報告②
第９週：第４グループ報告②
第10週：第１グループ報告③
第11週：第２グループ報告③
第12週：第３グループ報告③
第13週：第４グループ報告③
第14週：４年生が実施する卒論報告会への出席
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、授業態度（ディスカッショ
ンへの参加度）、事前準備へのコミット度、毎月課すブック
レポートの提出･内容、ならびに随時課されるレポート、コ
メントペーパーの提出･内容などで総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しません。
参考書：授業時に個人の卒論のテーマ、進捗状況に併せて
適宜、指示します。
G1650 社会学専門ゼミ２ [菊地]
菊地
2単位
英明
准教授
演習
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：福祉、社会保障、社会問題、グループ研究、
ディベート、卒論構想報告
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席重視です。特段の事
情がない場合の遅刻・欠席は認められません。毎回事前に
グループ研究やディベートの論題を提示し、そのための文
献調査や資料作成等の課題に取り組んで頂きます。
授業の概要と到達目標：＜現代の社会問題と福祉の社会
学：２＞私たちの生活や、あらゆる社会現象は、
「福祉」と
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 250
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社会学部
どこかでつながっています。このゼミは「福祉と社会問題」
を共通のキーワードとして、グループ研究やディベートの
形式で進めていきます。また、受講生の卒論構想報告を行
います。
このゼミは、以下の三つの事柄の達成を目標とします。
１．社会学的な発想法・ものの見方を身につけよう
２．福祉の社会学に関する重要な文献を読みこなそう
３．プレゼンテーションと議論のスキルを高めよう
授業計画：
第１週：イントロダクション、卒論構想報告(１)
第２週：論題(１)：グループ研究(１)、卒論構想報告(２)
第３週：論題(１)：グループ研究(２)、卒論構想報告(３)
第４週：論題(１)：ディベート(１)、卒論構想報告(４)
第５週：論題(１)：ディベート(２)＋次回の準備、卒論構
想報告(５)
第６週：論題(２)：グループ研究(１)、卒論構想報告(６)
第７週：論題(２)：グループ研究(２)、卒論構想報告(７)
第８週：論題(２)：ディベート(１)、卒論構想報告(８)
第９週：論題(２)：ディベート(２)＋次回の準備、卒論構
想報告(９)
第10週：論題(３)：グループ研究(１)、卒論構想報告(10)
第11週：論題(３)：グループ研究(２)、卒論構想報告(11)
第12週：論題(３)：ディベート(１)、卒論構想報告(12)
第13週：論題(３)：ディベート(２)＋次回の準備、卒論構
想報告(13)
第14週：卒論構想報告(14)、卒論構想報告(15)
第15週：卒論構想報告(16)、まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、ゼミでの報告・発言、レポートを総合的
に勘案して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業中に適宜指示します。
G1690 社会学専門ゼミ２ [武田]
武田
2単位
尚子
講師
演習
後期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：ライフヒストリー、近現代社会
履修上の注意と事前学習：毎回、事前にテキストの指定箇
所、指定された論文等を読んでくることが望ましい。
授業の概要と到達目標：ライフヒストリーと近現代社会−
地域、文化、仕事、都市、活動、時代−
この授業では、ライフヒストリー法、ライフ・ストリー法
の多様な可能性を詳しく学び、自分が関心をもったテーマ
や社会事象を分析できる実践力を養成することを目指しま
す。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：各自の夏期フィールドワーク成果報告１
第３週：各自の夏期フィールドワーク成果報告２
第４週：各自の夏期フィールドワーク成果報告３
第５週：フィールドワーク４
第６週：文献その７の発表・討論
第７週：文献その８の発表・討論
第８週：文献その９の発表・討論
第９週：文献その10の発表・討論
第10週：文献その11の発表・討論
第11週：文献その12の発表・討論
第12週：卒論構想の発表・討論１
第13週：卒論構想の発表・討論２
第14週：卒論構想の発表・討論３
第15週：卒論構想の発表・討論４
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートと出席状況の総合評価。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：谷富夫編『よくわかる質的社会調査 プロセス編』
ミネルヴァ書房
他 ２冊・・・授業開始時に指定
G1700 社会学専門ゼミ２ [内藤]
内藤
2単位
暁子
教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：世界観、アイデンティティ、文化人類学、異
文化、他者性
履修上の注意と事前学習：ゼミは学生による自主的な運営
と積極的な参加・発言によって成立しますので、自覚と自
信をもってゼミに臨んでください。
毎回のゼミでは、各自の発表やテーマへのコメントやレ
ビューを求めます。常日頃から自分の関心を広げ深めるこ
とを意識して、予習復習を怠らないようにしましょう。
授業の概要と到達目標：前期に引き続き、世界観、
「他者性」
（異文化）と「私」（自文化）をキーワードに、現代社会の
多様な側面を考察します。各自が卒業論文につながるテー
マを自ら見出せるように、さまざまなアイデンティティに
基づく差異の主張や、自己／他者を分類する世界観（もの
の見方）について知識を広げ、理解を深めていきます。そ
して、各自の問題意識を深めることで、卒業論文のテーマ
の絞り込みをはかります。
授業計画：
第１週：イントロダクション。
前期に引き続き、さまざまな側面から、世界観の
相違に関する考察をさらに深めていきます。世界
観やその認識構造が、実生活のさまざまな場面に
おいてどのように反映されているのか、身近な事
例から見ていきます。具体的な授業の進め方とし
ては、卒業論文のテーマを決めていくためグルー
プ研究を行いながら、それぞれの関心領域をしぼ
りこみ、研究発表を行います（テーマに沿ったブッ
クレビューやレポート提出など）。
第２週：グループ研究による発表とディスカッション。
第３週：グループ研究による発表とディスカッション。
第４週：グループ研究による発表とディスカッション。
第５週：グループ研究による発表とディスカッション。
第６週：卒論テーマと卒論構想について。
第７週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第８週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第９週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第10週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第11週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第12週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第13週：卒論テーマに関する発表とディスカッション。
第14週：卒論構想の検討。
第15週：卒論構想の検討。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レジュメ・発表報告の内容、レポートの提出と
その内容、授業態度（討論への参加度）などを総合的に評
価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：テキストは特に指定しません。
参考書：参考書は授業時に随時、指示します。
G1640 社会学専門ゼミ２ [中西]
中西
祐子
2単位
准教授
演習
後期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：ジェンダー秩序、権力、労働、感情、表象
授業の概要と到達目標：前期に「ジェンダー秩序」をテー
マに学んだことを応用し、現代社会や現代日本社会のジェ
ンダー秩序をめぐる現状・研究・議論について、さらに考
えを深めていく。これまでの学習成果を踏まえて、各自が
４ 年次の卒論作成に向けて、それぞれの研究テーマを見
つけ、レポート作成やゼミでの発表を元に、最終的には個
人研究テーマを絞り込むことが目標である。後期の最後に
は、４年ゼミ生との合同ゼミを行い、個人研究や卒論の到
達点がどのようなものであるかを理解する。]
冬休みと春休みに卒論に向けてのレポートを作成する。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：卒論研究計画報告・１
第３週：卒論研究計画報告・２
第４週：卒論研究計画報告・３
第５週：卒論研究計画報告・４
第６週：卒論研究計画報告・５
第７週：卒論研究計画報告・６
第８週：卒論研究計画報告・７
第９週：卒論研究計画報告・８
第10週：卒論研究計画報告・９
第11週：卒論研究計画報告・10
第12週：関連文献・資料の探し方について・１
第13週：関連文献・資料の探し方について・２
第14週：レポート・卒論執筆方法について・１
第15週：レポート・卒論執筆方法について・２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：以下を総合して評価する。
（１）出席状況
（２）ディスカッションへの参加状況
（３）自己の研究への取り組み
（４）夏休みレポート＋冬休みレポート
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：各人の研究テーマにあわせて指示する
G1710 社会学専門ゼミ２ [橋本]
橋本
2単位
健二
講師
演習
後期
月3
2011
〇
2010
〇
キーワード：格差 貧困 階級・社会階層 社会変動 社
会調査
履修上の注意と事前学習：自分の関心のあるテーマについ
て文献を収集し、文献目録を作成し、特に重要と思われる
文献３点以上を読んでおくこと。
授業の概要と到達目標：「戦後日本の格差と貧困」を共通
テーマに、参加者の討論と情報交換をつうじて、自分の研
究テーマにもとづいて文献資料とデータの収集・検討・分
析をすすめていく。後半のこの授業では、卒業論文テーマ
の決定と研究計画の立案までを行なう。最終的には、十分
な内容の卒論構想が完成することを目標とする。
授業計画：
第１週：関連文献の購読・各論１
第２週：関連文献の購読・各論２
第３週：関連文献の購読・各論３
第４週：関連文献の購読・各論４
第５週：関連文献の購読・各論５
第６週：データと資料の分析１
第７週：データと資料の分析２
第８週：データと資料の分析３
第９週：データと資料の分析４
第10週：データと資料の分析５
第11週：研究報告と検討１
第12週：研究報告と検討２
第13週：研究報告と検討３
第14週：研究報告と検討４
第15週：研究計画の立案
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での報告内容、討論への参加、
研究計画の完成度を総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G1680 社会学専門ゼミ２ [松井]
松井
2単位
隆志
准教授
演習
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：近代、リスク社会、科学、階級、家族、政治
履修上の注意と事前学習：本ゼミは出席が前提である。就
職活動等での欠席や遅刻は考えうるが、事前に教員への連
絡が必要。無断欠席は認めない。
なお出席したとしても、受け身な姿勢ではほとんど何も身
につかない。テキストの熟読はもちろんのこと、関連する
文献や出来事に関して、主体的に学習する姿勢が望まれる。
また討論の場でも積極的に発言すること。
授業の概要と到達目標：後期の前半までに、ウルリッヒ・
ベック『危険社会』の読書ゼミを終わらせる。その後、社
会学の方法論に関する文献購読を挟んだ上で、各自の問題
関心に基づいた研究発表を行なってもらう。これが翌年度
の卒業論文の助走となる。
前期に引き続き、４年生で卒業論文を書ききるための能力、
卒業後に活躍するための調査・発信能力を体得することを
目指す。
授業計画：
第１週：後期イントロダクション
第２週：報告と討論（１）
第３週：報告と討論（２）
第４週：報告と討論（３）
第５週：報告と討論（４）
第６週：報告と討論その２（１）
第７週：報告と討論その２（２）
第８週：報告と討論その２（３）
第９週：報告と討論その２（４）
第10週：研究報告（１）
第11週：研究報告（２）
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社会学部
第12週：研究報告（３）
第13週：研究報告（４）
第14週：研究報告（５）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、報告、議論への参加、レポート提出など
で総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：ウルリッヒ・ベック、1998、
『危険社会：新しい近
代への道』法政大学出版局
参考書：適宜指示する。
G1720 社会学専門ゼミ２ [矢田部]
矢田部
2単位
圭介
准教授
演習
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：親密性、公共性、居場所
履修上の注意と事前学習：課題テキストを毎回必ず熟読し
て授業に出席すること。なお使用するテキストは、授業内
で指示する。またテキストの検討の順番などは授業開始後
に確定する。
授業の概要と到達目標：このゼミでは、私たちのアイデン
ティティを支える「承認」を調達する場としての「居場所」
という観点から、親密性や公共性のあり方について考えて
いきます。
本ゼミでは、基本的に、毎回報告者をたててテキストの報
告をしてもらい、これを題材に参加者全員で議論するとい
う方式ですすめます。また、年間５∼10本程度のブックレ
ポートを課す予定です。こうした作業を通じて、このテー
マについて深く理解するとともに、テキストを精確に理解
し、適切に表現する訓練をおこない、卒業論文を執筆する
ための準備ができるはずです。
こうした作業を通じて、
〈個性〉というテーマを深く理解す
るとともに、テキストを精確に理解し、適切に表現する訓
練をおこない、卒業論文を執筆するための準備ができるは
ずです。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：卒業論文構想の報告（１）
第３週：卒業論文構想の報告（２）
第４週：第１テキストの報告と検討（１）
第５週：第１テキストの報告と検討（２）
第６週：第１テキストの報告と検討（３）
第７週：第１テキストの報告と検討（４）
第８週：第１テキストの報告と検討（５）
第９週：第２テキストの報告と検討（１）
第10週：第２テキストの報告と検討（２）
第11週：第２テキストの報告と検討（３）
第12週：第２テキストの報告と検討（４）
第13週：第２テキストの報告と検討（５）
第14週：卒業論文の執筆に向けて（１）
第15週：卒業論文の執筆に向けて（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内での報告や議論への参加、レポートなど
を総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内で適宜指示する。
参考書：岩田孝他，2006，
『若者たちのコミュニケーション・
サバイバル──親密さのゆくえ』恒星社厚生閣．
小谷 他編，2008，
『若者の現在：労働』日本図書センター．
小谷 他編，2011，
『若者の現在：政治』日本図書センター．
小谷 他編，2012，
『若者の現在：文化』日本図書センター．
G1730 社会学専門ゼミ２ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
後期
金4
2011
〇
2010
〇
キーワード：生活世界、ジェンダー、若者、世代、アイデ
ンティティ、リアリティ、カウンター・カルチャー、全共
闘、フォーク、コミュニケーション(不全)、ロマンチック
ラブ、セクシュアリティ、恋愛至上主義、親密性、ミソジ
ニィ、ホモフォビア、純粋な関係性、親友、草食系、オタ
ク、排除型社会
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席と発言が重要です。
出席して自分の意見を何か話す、これをモットーとして下
さい。また、前の回のゼミでの討論内容を復習し、論点を
整理した上で、次回のゼミに臨んで下さい。ゼミで取り上
げるテーマについての事前学習が必要なことは言うまでも
あいません。
授業の概要と到達目標：前期に引き続き、ゼミの総合的テー
マは「生活世界とジェンダー」。今年の個別テーマは「世代
とジェンダーから読み解く戦後若者文化の変遷」。後期は、
まず、1990年代後半以後の若者文化に焦点をあてて議論し
た上で、映画・ドラマ・音楽・小説・コミック・ファッショ
ン・社会運動・ジェンダー＆セクシュアリティといったテー
マ別に、戦後60余年の若者文化の変遷を把握する。また、
各人の卒論テーマを確定し、卒論に向けた準備も行う。ゼ
ミの到達目標は、固定的な若者像や性別イメージから自由
に「ヒト」と戯れる感性を養い、社会学的かつジェンダー
平等的視点で現代社会を問い直すことによって21世紀の
「もう一つの社会」のあり方を模索するまなざしを獲得す
ることにある。
授業計画：
第１週：1990年代後半以後の若者文化１∼ケータイ世代の
青春
第２週：1990年代後半以後の若者文化２∼フリーターと
ニート
第３週：1990年代後半以後の若者文化３∼東北大震災と「福
島」以後の青春
第４週：映画にみる戦後若者文化の変遷
第５週：TVドラマにみる戦後若者文化の変遷
第６週：音楽にみる戦後若者文化の変遷
第７週：小説にみる戦後若者文化の変遷
第８週：コミックにみる戦後若者文化の変遷
第９週：ファッションとメイクにみる戦後若者文化の変遷
第10週：社会運動と若者文化∼全学連から全共闘へ、そし
てNPOへ
第11週：ジェンダー・セクシュアリティと若者文化１∼ロ
マンチックラブと恋愛至上主義
第12週：ジェンダー・セクシュアリティと若者文化２∼ホ
モフォビアとミソジニー
第13週：戦後日本の若者文化の変遷についての総括
第14週：卒論テーマの決定１
第15週：卒論テーマの決定２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、議論への参加度、課題レポート等を総合
的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：用いない（参考書から適宜指定する）
参考書：大澤真幸『不可能生の時代』
『夢よりも深い覚醒へ』
岩波新書、東浩紀『動物かするポストモダン』、古市憲寿『絶
望の国の幸福な若者たち』、浅野智彦編『若者とアイデン
ティティ』日本図書センター、小谷敏他編『若者の現在
「労働」「政治」「文化」』日本図書センター(全３巻)、他多
数は教場で指示する。
G1760 社会学専門ゼミ３ [石森]
石森
2単位
大知
准教授
演習
2011
前期
金3
2010
〇
キーワード：開発援助、異文化間の資源移転、現代的な諸
問題（貧困・健康・環境・観光など）、フィールドワーク
履修上の注意と事前学習：本ゼミでは、基本的に毎回発表
者を立てます。そして発表者はレジュメに基づいて発表
し、それを受けて受講者全員で討論するという形をとりま
す。ゼミでは主体性が求められます。たんに出席するだけ
ではなく、積極的に討論に参加し、自分の言葉で考えてい
ることを主張してください。そのためにも毎回必ず課題文
献等を熟読のうえ出席すること、予習復習を怠らないこと
が要求されます。評価にあたっては平常の取り組みを重視
し、特段の理由がない限り遅刻・欠席は認めません。
授業の概要と到達目標：本ゼミでは、おもに文化人類学の
視点から、貧困撲滅、地域活性化、環境保全、観光開発な
どの現代的かつ実践的なテーマを検討し、より良い開発を
模索します。そのさい、地域社会・NGO・研究者・政府・
国際機関などが担っている役割に焦点をあて、事例考察お
よび問題の解決法について考えます。こうした流れのなか
で自らの興味関心に基づいてテーマを決定し、最終的には
卒論執筆に向かうことになります。
卒論執筆までの道筋と本ゼミ（４年生前期）の位置づけ
は、つぎの通りです。１）開発に関する基本的な考え方を
学ぶ、２）開発の具体的な事例（関連論文や報告書など）
を読む、３）自らのテーマを決定・発表し、４）データ収
集を経て、５）卒論執筆をおこなう。このうち本ゼミでは、
３）と４）を中心に実施します。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：研究課題・先行研究の検討（１）
第３週：研究課題・先行研究の検討（２）
第４週：研究課題・先行研究の検討（３）
第５週：研究課題・先行研究の検討（４）
第６週：研究課題・先行研究の検討（５）
第７週：研究課題・先行研究の検討（６）
第８週：研究課題・先行研究の検討（７）
第９週：卒業研究の中間報告（１）
第10週：卒業研究の中間報告（２）
第11週：卒業研究の中間報告（３）
第12週：卒業研究の中間報告（４）
第13週：卒業研究の中間報告（５）
第14週：卒業研究の中間報告（６）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での発表内容、討論への参加、
レポートなどを総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に受講者と相談のうえ決定する。
参考書：橋本和也『観光人類学の戦略−文化の売り方・売
られ方』世界思想社、1999年。
橋本和也ほか編『観光開発と文化−南からの問いかけ』世
界思想社、2003年。
青柳まちこ編『開発の文化人類学』古今書院、2000年。
山下晋司『観光人類学の挑戦−「新しい地球」の生き方』
講談社、2009年。
青山和佳ほか編『開発援助がつくる社会生活−現場からの
プロジェクト診断』大学教育出版、2010年。
小國和子ほか編『支援のフィールドワーク−開発と福祉の
現場から』世界思想社、2011年。
佐藤寛ほか編『開発援助と人類学−冷戦・蜜月・パートナー
シップ』明石書店、2011年。
以上のほか、授業時に必要に応じて紹介する。
G1790 社会学専門ゼミ３ [大屋]
大屋
2単位
幸恵
教授
演習
2011
前期
火4
2010
〇
キーワード：関係形成、アイデンティティ、コミュニケー
ション、文化、相互行為、対人関係、記号･消費
履修上の注意と事前学習：前期は就職活動などで、ゼミを
欠席せざるを得ない場合もあるかもしれませんが、ゼミは
出席することが大原則。やむを得ず欠席する場合は事前連
絡のこと。とくに、報告担当時の無断欠席は理由の如何を
問わず許されるものではない事を銘記のこと。
授業の概要と到達目標：前期のゼミでは、卒論のテーマに
沿って分かれた３つのグループを単位に、ゼミ全体および
サブグループのテーマに関連した文献を輪読し、報告、ディ
スカッションを通して、卒論執筆のための、社会学的専門
知識の蓄積を目指すとともに、より一層の理解を深める事
を目的としています。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：第１グループ報告①
第３週：第２グループ報告①
第４週：第３グループ報告①
第５週：第１グループ報告②
第６週：第２グループ報告②
第７週：第３グループ報告②
第８週：第１グループ報告③
第９週：第２グループ報告③
第10週：第３グループ報告③
第11週：第１グループ報告④
第12週：第２グループ報告④
第13週：第３グループ報告④
第14週：まとめ（１）
第15週：まとめ（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、授業態度（ディスカッショ
ンへの参加度）、毎月課すブックレポートの提出･内容、な
らびに随時課されるレポート、コメントペーパーの提出･
内容などで総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：開講時に相談の上、決定します。
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社会学部
ション系、コスメ、フレグランス、ネイルアート、ヘアメ
イクなどを含むメイク系、お菓子、カフェ、テーマパーク、
キャラクターグッズなどを含むポップカルチャー系といっ
た、流行と若者文化の社会学的分析を通じて現代日本のし
くみを考えてゆこう、というのがこのゼミの目的です。ゼ
ミでは、題材のえらびかた、問題への接近のしかた、資料
やデータのあつめかた、成果のまとめかた、といった研究
の手続きをめぐって、みんなで討論し、よりよい方法を考
えてゆきます。３年次において、洗練させてきた分析をい
かして、今年はいよいよ本格的に卒業研究の完成に向かう
ことになります（今期目標は12000字の草稿）。ポップで楽
しい研究素材をもちいて、充実した学問的成果を大いにあ
げましょう。本格的な社会学研究の準プロフェッショナル
を目指します！
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：卒業研究を発表しよう（14）
第３週：卒業研究を発表しよう（15）
第４週：卒業研究を発表しよう（16）
第５週：卒業研究を発表しよう（17）
第６週：卒業研究を発表しよう（18）
第７週：卒業研究を発表しよう（19）
第８週：卒業研究を発表しよう（20）
第９週：卒業研究を発表しよう（21）
第10週：卒業研究を発表しよう（22）
第11週：卒業研究を発表しよう（23）
第12週：卒業研究を発表しよう（24）
第13週：卒業研究を発表しよう（25）
第14週：卒業研究を発表しよう（26）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１）研究発表、２）討論、３）出席、４）ゼミ
への貢献、の綜合評価とします。
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：授業時に適宜、指示します。
G1770 社会学専門ゼミ３ [菊地]
菊地
英明
2単位
准教授
演習
2011
前期
水2
2010
〇
キーワード：福祉、社会保障、社会問題
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席重視です。特段の事
情がない場合の遅刻・欠席は認められません。報告者の論
文を毎回事前に読み、コメントレジュメを作成・提出して
頂きます。
授業の概要と到達目標：＜現代の社会問題と福祉の社会
学：３＞私たちの生活や、あらゆる社会現象は、
「福祉」と
どこかでつながっています。このゼミは「福祉と社会問題」
を共通のキーワードとして、各自の卒業研究の構想・中間
報告の発表と議論を行います。
このゼミは、以下の三つの事柄の達成を目標とします。
１．社会学的な発想法・ものの見方を身につけよう
２．福祉の社会学に関する重要な文献を読みこなそう
３．プレゼンテーションと議論のスキルを高めよう
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：卒業研究の中間報告(１)
第３週：卒業研究の中間報告(２)
第４週：卒業研究の中間報告(３)
第５週：卒業研究の中間報告(４)
第６週：卒業研究の中間報告(５)
第７週：卒業研究の中間報告(６)
第８週：卒業研究の中間報告(７)
第９週：卒業研究の中間報告(８)
第10週：卒業研究の中間報告(９)
第11週：卒業研究の中間報告(10)
第12週：卒業研究の中間報告(11)
第13週：卒業研究の中間報告(12)
第14週：卒業研究の中間報告(13)
第15週：卒業研究の中間報告(14)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、ゼミでの報告・発言、卒業研究への取り
組み状況を総合的に勘案して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に使用しません。
参考書：各自のテーマに応じて、授業中に適宜指示します。
G1810 社会学専門ゼミ３ [武田]
武田
2単位
2単位
圭介
講師
演習
2011
前期
水3
2010
講師
演習
2011
前期
月3
2010
〇
キーワード：ライフヒストリー、近現代社会,
都市、地域社会
履修上の注意と事前学習：毎回、事前にテキストの指定箇
所、指定された論文等を読んでくることが望ましい。
授業の概要と到達目標：テーマ：、ライフヒストリー、近
現代社会, 都市、地域社会
３年次の成果をふまえ、さらに高度な知識、分析方法の習
得をめざします。
都市社会学・地域社会学の分析方法を基礎として、各自の
研究課題を分析する適切な方法を検討し、分析成果の妥当
性を討論します。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：研究課題・先行研究の検討１
第３週：研究課題・先行研究の検討２
第４週：研究課題・先行研究の検討３
第５週：研究課題・先行研究の検討４
第６週：研究課題・先行研究の検討５
第７週：研究課題・分析方法の検討１
G1780 社会学専門ゼミ３ [齋藤]
齋藤
尚子
〇
履修上の注意と事前学習：１）勉強は苦しみながらやって
も少しも身につきませんよ。ポップに、楽しく、ゆかいに、
かろやかに、高水準の研究をおこないましょう。２）ゼミ
はみなさんが運営するものです。学習計画のおおまかなガ
イドラインは教員がしめしますが、自主的、積極的に取り
組みましょう。３）論文集刊行のため、卒業時まで毎月少
しずつ積立をします。あと、できれば、隔月くらいでお誕
生会もしたいですね！
授業の概要と到達目標：
「ファッション・メイク・ポップカ
ルチャー」がテーマです。コスチューム、ハイブランド、
アクセサリ、ファッション誌、流行発信地などを含むファッ
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13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第８週：研究課題・分析方法の検討２
第９週：研究課題・分析方法の検討３
第10週：研究課題・分析方法の検討４
第11週：研究課題・分析方法の検討５
第12週：研究課題・分析内容の検討１
第13週：研究課題・分析内容の検討２
第14週：研究課題・分析内容の検討３
第15週：研究課題・分析内容の検討４
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートと出席状況の総合評価。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：谷富夫編『よくわかる質的社会調査 プロセス編』
ミネルヴァ書房
G1820 社会学専門ゼミ３ [内藤]
内藤
2単位
暁子
教授
演習
2011
前期
水3
2010
〇
キーワード：文化人類学、他者性、世界観
履修上の注意と事前学習：ゼミは学生による自主的な運営
と積極的な参加・発言によって成立しますので、自覚と自
信をもってゼミに臨んでください。
毎回のゼミでは、各自の発表やテーマへのコメントやレ
ビューを求めます。常日頃から自分の関心を広げ深めるこ
とを意識して、予習復習を怠らないようにしましょう。
授業の概要と到達目標：昨年度の社会学専門ゼミ１・２を
ふまえて、各自の問題意識を発展させていきます。つまり、
「他者性と「私」ー世界観から読み解く自文化／異文化 ー」
というテーマで、
「生きていく」多様な日常的場面のなかで
浮かび上がる「ものの見方」、アイデンティティ、差異と共
生などについて考察を深めます。そして、文化人類学・社
会学の分析と表現の方法を修得しながら、他者理解の力を
身につけることが目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション。
文献講読、プレゼン、ディスカッションなどを通
じて、各自の問題関心を文化人類学・社会学的に
精緻化していきます。さまざまな切り口を使っ
て、社会や文化にいきづく多様な「ものの見方」
について考察を深めます。
第２週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：観光人類学（川越、横浜）など。
第３週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：観光人類学（エコツーリズム、映画ロケ
地めぐり）など。
第４週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：観光人類学（ディズニーランド）など。
第５週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：贈与、交換、コミュニケーションなど。
第６週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：カリスマ、コミュニケーション、メディ
ア、
（スポーツカリスマ、アイドルと追っかけ）な
ど。
第７週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：まちおこし・まちづくり（押上・業平橋、
伊豆松崎町）など
第８週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：まちと多文化共生（新大久保）など。
第９週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：家族、食、文化（食卓、食を通したつな
がり、ペットの家族化）など。
第10週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：信仰とジェンダーなど。
第11週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：
「性」と文化（LGBTと家族、社会）など。
第12週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：他者性・アイデンティティなど。
第13週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：他者性・アイデンティティなど。
第14週：各自の問題関心に基づき、夏休みのゼミ合宿に向
けて、課題レポート等の説明。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レジュメや発表報告の内容、レポートの提出と
その内容、授業態度（討論への参加度）などを総合的に評
価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：テキストは特に指定しません。
参考書：授業時に随時、指示します。
G1830 社会学専門ゼミ３ [中西]
中西
2単位
祐子
准教授
演習
2011
前期
火3
2010
〇
キーワード：ジェンダー、近代社会
履修上の注意と事前学習：各自は学期期間中に、春休レポー
トを複数回ヴァージョンアップすること。
※注１：調査を行う者は、前期∼夏休み中に終了するよう
準備を進めることが望ましい。
※注２：就活などによる「無断」欠席は認めない。必ず事
前にゼミ担当教員に「直接」連絡を入れること。
授業の概要と到達目標：昨年度のゼミでは「ジェンダー・
ディスプレイ」をテーマに、関連する社会学文献を講読や
― 256 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 256
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社会学部
第８週：データと資料の分析３
第９週：データと資料の分析４
第10週：データと資料の分析５
第11週：卒論研究中間報告５
第12週：卒論研究中間報告６
第13週：卒論研究中間報告７
第14週：卒論研究中間報告８
第15週：研究計画の再確認
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での報告内容、討論への参加な
どを総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
各自の問題関心に基づく発表・討論を行ってきたが、本年
度前期は昨年度の学習をふまえ、各自の研究課題を社会学
的理論、社会学的方法に基づいて、さらに発展させていく
ことを目的とする。
春休みに作成したレポートおよび、その後読み進めた文献、
各自が行った調査・研究を元に、毎回、２∼４人ずつ、各
自の研究テーマに沿った報告を行う。
授業中あるいは授業時間外に、共通する問題関心にそった
参考文献の紹介や、アンケート、インタビューなど、共通
する調査方法ごとにサブグループに分かれて指導を行うこ
ともある。
ゼミ生の問題関心についての文献講読、発表、討論を通じ
て、各自の問題関心を社会学的に精緻化していく作業が中
心となる。具体的に取り上げられるテーマは概ね以下の授
業計画の内容を含む予定。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ジェンダー・ディスプレイ・１
第３週：ジェンダー・ディスプレイ・２
第４週：ジェンダー・ディスプレイ・３
第５週：ジェンダー・ディスプレイ・４
第６週：ジェンダー・ディスプレイ・５
第７週：ジェンダー・ディスプレイ・６
第８週：ジェンダー・ディスプレイ・７
第９週：ジェンダー・ディスプレイ・８
第10週：ジェンダー・ディスプレイ・９
第11週：ジェンダー・ディスプレイ・10
第12週：ジェンダー・ディスプレイ・11
第13週：ジェンダー・ディスプレイ・12
第14週：まとめ・１
第15週：まとめ・２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：以下を総合して評価する。
（１）個人研究への取り組み状況
（２）毎回のディスカッションへの参加状況
（３）出席（就活などによる欠席は毎回連絡すること）
期末試験方法：期末試験実施対象外
参考書：各人の研究テーマにあわせて指示する
G1800 社会学専門ゼミ３ [松井]
松井
2単位
2単位
健二
講師
演習
2011
前期
月4
2010
准教授
演習
2011
前期
月4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：本ゼミは出席が前提となる。就
職活動等での遅刻や欠席も考えうるが、事前に教員への連
絡が必要。無断欠席は認めない。
授業の概要と到達目標：前年度までの学習成果を踏まえ、
各自の問題関心に基づく研究テーマに関して調査・報告・
議論を行い、そのことを通じて社会学的理論や方法につい
ての理解を深める。優れた社会学的探求とはどのようなこ
となのかを、実践的・体験的に把握することを目指す。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：問題関心の絞込み（１）
第３週：問題関心の絞込み（２）
第４週：問題関心の絞込み（３）
第５週：先行研究の検討（１）
第６週：先行研究の検討（２）
第７週：先行研究の検討（３）
第８週：中間報告と討論（１）
第９週：中間報告と討論（２）
第10週：中間報告と討論（３）
第11週：中間報告と討論（４）
第12週：中間報告と討論（５）
第13週：中間報告と討論（６）
第14週：中間報告と討論（７）
第15週：前期のまとめと夏休みの課題
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、報告、議論への参加、レポート提出など
で総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない。
参考書：授業時に随時指示する。
G1840 社会学専門ゼミ３ [橋本]
橋本
隆志
〇
キーワード：現代社会 格差 貧困 階級・社会階層
履修上の注意と事前学習：卒論構想に沿って文献・データ
の収集を進め、先行研究の検討を行っておくこと。
授業の概要と到達目標：各人の研究テーマにしたがって、
文献・資料・データの収集・検討・分析を進めていく。問
題設定と先行研究の部分を中心に、卒業論文の大枠を完成
させることを目標とする。
授業計画：
第１週：卒論研究の進め方
第２週：卒論研究中間報告１
第３週：卒論研究中間報告２
第４週：卒論研究中間報告３
第５週：卒論研究中間報告４
第６週：データと資料の分析１
第７週：データと資料の分析２
G1850 社会学専門ゼミ３ [矢田部]
矢田部
2単位
圭介
准教授
演習
2011
前期
月4
2010
〇
キーワード：個性、アイデンティティ、親密性
履修上の注意と事前学習：履修者は、｢現代社会とアイデン
ティティ」をテーマとした昨年度の「社会学専門ゼミ１・
２」での検討をふまえ、各自の卒業論文の主題に関連する
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社会学部
先行研究を選択し、詳細な報告をおこなう。
授業の概要と到達目標：本ゼミは、｢現代社会とアイデン
ティティ」をテーマとした昨年度の「社会学専門ゼミ１・
２」の延長線上で、各自の問題関心にもとづいたテキスト
の報告と検討を行う。これにより、ゼミのテーマと自身の
卒業研究をつなげ、卒業研究をより深めることができる。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：テキストの選択と概要（１）
第３週：テキストの選択と概要（２）
第４週：テキストの報告と検討（１）
第５週：テキストの報告と検討（２）
第６週：テキストの報告と検討（３）
第７週：テキストの報告と検討（４）
第８週：テキストの報告と検討（５）
第９週：テキストの報告と検討（６）
第10週：テキストの報告と検討（７）
第11週：テキストの報告と検討（８）
第12週：テキストの報告と検討（９）
第13週：テキストの報告と検討（10）
第14週：テキストの報告と検討（11）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：履修者の個別報告、ゼミでの議論への貢献など
を総合的に勘案して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくに使用しません。
参考書：授業中に指示します。
G1860 社会学専門ゼミ３ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
2011
前期
火4
2010
〇
キーワード：若者文化、アイデンティティ、居場所、親密
性、ジェンダー、セクシュアリティ、恋愛、友情
履修上の注意と事前学習：ゼミ科目は出席を重視する。就
職活動等で欠席する場合は、必ず事前連絡を行うこと。ま
た事前学習としては、前回までの報告を各自が整理した上
でゼミに臨むこと。
授業の概要と到達目標：ゼミの総括的なテーマは「生活世
界とジェンダー」。この学年の個別テーマは昨年に引き続
き、
「恋愛至上主義の解体？と親密性の再生」。到達目標は、
卒業時に後輩から「先輩、社会学って何ですか？」とたず
ねられたときに、自分の卒論の内容をまじえつつ、「社会
学ってのは∼っていう学問だよ」と、きちんと答えられる
ようになること。
授業計画：
第１週：アンケート班報告１：プリテストのクロス集計分
析を中心に
第２週：インタビュー班報告１：対象者の絞込とインタ
ビュー項目の確定等
第３週：歴史・資料研究班報告１：資料分析の報告を中心
に
第４週：理論研究班報告１：各理論の概要報告
第５週：アンケート班報告２：本調査用調査票の検討
第６週：インタビュー班報告２：インタビュー結果報告
第７週：歴史・資料研究班報告２：社会史年表の作成等
第８週：理論研究班報告２：社会学理論の最前線
第９週：アンケート班報告３：本調査の単純集計概要とク
ロス項目の検討
第10週：インタビュー班報告３：インタビューと社会学理
論・研究との関係づけ
第11週：歴史・資料研究班報告３：歴史資料と社会学理論・
研究との関連づけ
第12週：理論研究班報告３：各自の研究のオリジナリティ
に関する報告
第13週：夏季合宿に向けての課題発見１
第14週：夏季合宿に向けての課題発見２
第15週：夏季合宿の具体的な準備作業
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各人の個別報告、討論への参加度、ゼミへの貢
献度、出席等を総合的に判断して決定する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：用いない
参考書：授業中に適宜指示する。
G1890 社会学専門ゼミ４ [石森]
石森
2単位
大知
准教授
演習
2011
後期
金3
2010
〇
キーワード：開発援助、異文化間の資源移転、現代的な諸
問題（貧困・健康・環境・観光など）、フィールドワーク
履修上の注意と事前学習：本ゼミでは、基本的に毎回発表
者を立てます。そして発表者はレジュメに基づいて発表
し、それを受けて受講者全員で討論するという形をとりま
す。ゼミでは主体性が求められます。たんに出席するだけ
ではなく、積極的に討論に参加し、自分の言葉で考えてい
ることを主張してください。そのためにも毎回必ず課題文
献等を熟読のうえ出席すること、予習復習を怠らないこと
が要求されます。評価にあたっては平常の取り組みを重視
し、特段の理由がない限り遅刻・欠席は認めません。
授業の概要と到達目標：本ゼミでは、おもに文化人類学の
視点から、貧困撲滅、地域活性化、環境保全、観光開発な
どの現代的かつ実践的なテーマを検討し、より良い開発を
模索します。そのさい、地域社会・NGO・研究者・政府・
国際機関などが担っている役割に焦点をあて、事例考察お
よび問題の解決法について考えます。こうした流れのなか
で自らの興味関心に基づいてテーマを決定し、最終的には
卒論執筆に向かうことになります。
卒論執筆までの道筋と本ゼミ（４年生後期）の位置づけ
は、つぎの通りです。１）開発に関する基本的な考え方を
学ぶ、２）開発の具体的な事例（関連論文や報告書など）
を読む、３）自らのテーマを決定・発表し、４）データ収
集を経て、５）卒論執筆をおこなう。このうち本ゼミでは、
４）と５）を中心に実施します。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：卒業研究の中間報告（１）
第３週：卒業研究の中間報告（２）
第４週：卒業研究の中間報告（３）
第５週：卒業研究の中間報告（４）
第６週：卒業研究の中間報告（５）
第７週：卒業研究の中間報告（６）
第８週：卒業研究の中間報告（７）
第９週：提出予定原稿の確認（１）
第10週：提出予定原稿の確認（２）
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社会学部
第11週：提出予定原稿の確認（３）
第12週：提出予定原稿の確認（４）
第13週：提出予定原稿の確認（５）
第14週：卒業論文報告会（１）
第15週：卒業論文報告会（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での発表内容、討論への参加、
レポートなどを総合して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業時に受講者と相談のうえ決定する。
参考書：授業時に適宜指示する。
G1900 社会学専門ゼミ４ [菊地]
菊地
2単位
2単位
幸恵
教授
演習
2011
後期
火4
2010
准教授
演習
2011
後期
水2
2010
〇
キーワード：福祉、社会保障、社会問題
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席重視です。特段の事
情がない場合の遅刻・欠席は認められません。報告者の論
文を毎回事前に読み、コメントレジュメを作成・提出して
頂きます。
授業の概要と到達目標：＜現代の社会問題と福祉の社会
学：４＞私たちの生活や、あらゆる社会現象は、
「福祉」と
どこかでつながっています。このゼミは「福祉と社会問題」
を共通のキーワードとして、各自の卒業研究の中間報告・
提出予定原稿・完成原稿の発表と議論を行います。
このゼミは、以下の三つの事柄の達成を目標とします。
１．社会学的な発想法・ものの見方を身につけよう
２．福祉の社会学に関する重要な文献を読みこなそう
３．プレゼンテーションと議論のスキルを高めよう
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：卒業研究の中間報告(１)
第３週：卒業研究の中間報告(２)
第４週：卒業研究の中間報告(３)
第５週：卒業研究の中間報告(４)
第６週：卒業研究の中間報告(５)
第７週：卒業研究の中間報告(６)
第８週：提出予定原稿の最終確認(１)
第９週：提出予定原稿の最終確認(２)
第10週：提出予定原稿の最終確認(３)
第11週：提出予定原稿の最終確認(４)
第12週：提出予定原稿の最終確認(５)
第13週：卒業論文報告会(１)
第14週：卒業論文報告会(２)
第15週：まとめ（卒業論文集の作成作業を含む）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、ゼミでの報告・発言、卒業研究への取り
組み状況を総合的に勘案して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に使用しません。
参考書：各自のテーマに応じて、授業中に適宜指示します。
G1920 社会学専門ゼミ４ [大屋]
大屋
英明
〇
キーワード：関係形成、アイデンティティ、コミュニケー
ション、文化、相互行為、対人関係、記号･消費
履修上の注意と事前学習：ゼミは出席することが大原則。
やむを得ず欠席する場合は事前連絡のこと。とくに、報告
担当時の無断欠席は理由の如何を問わず許されるものでは
ない事を銘記のこと。
授業の概要と到達目標：前期のゼミでの成果をふまえつつ、
各自の研究報告を中心にゼミを進めていきます。
さらに高度な社会学的専門知識の獲得と応用力を修得する
とともに、文献研究およびディスカッションなどでの「プ
レゼンテーション」技術をより一層洗練させることを目的
としています。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：第１テーマ関連報告①
第３週：第２テーマ関連報告①
第４週：第３テーマ関連報告①
第５週：第１テーマ関連報告②
第６週：第２テーマ関連報告②
第７週：第３テーマ関連報告②
第８週：第１テーマ関連報告③
第９週：第２テーマ関連報告③
第10週：第３テーマ関連報告③
第11週：第１テーマ関連報告④
第12週：第２テーマ関連報告④
第13週：第３テーマ関連報告④
第14週：提出した卒論の報告会①（３ゼミと合同）
第15週：提出した卒論の報告会②
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、報告内容、授業態度（ディスカッショ
ンへの参加度）コメントペーパーの提出･内容などで総合
的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくに指定しません。
参考書：各自の卒論テーマに従って適宜、指示します。
G1910 社会学専門ゼミ４ [齋藤]
齋藤
2単位
圭介
講師
演習
2011
後期
水3
2010
〇
履修上の注意と事前学習：１）勉強は苦しみながらやって
も少しも身につきませんよ。ポップに、楽しく、ゆかいに、
かろやかに、高水準の研究をおこないましょう。２）ゼミ
はみなさんが運営するものです。学習計画のおおまかなガ
イドラインは教員がしめしますが、自主的、積極的に取り
組みましょう。３）論文集刊行のため、卒業時まで毎月少
しずつ積立をします。あと、できれば、隔月くらいでお誕
生会もしたいですね！
授業の概要と到達目標：
「ファッション・メイク・ポップカ
ルチャー」がテーマです。コスチューム、ハイブランド、
アクセサリ、ファッション誌、流行発信地などを含むファッ
ション系、コスメ、フレグランス、ネイルアート、ヘアメ
イクなどを含むメイク系、お菓子、カフェ、テーマパーク、
― 259 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 259
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
キャラクターグッズなどを含むポップカルチャー系といっ
た、流行と若者文化の社会学的分析を通じて現代日本のし
くみを考えてゆこう、というのがこのゼミの目的です。ゼ
ミでは、題材のえらびかた、問題への接近のしかた、資料
やデータのあつめかた、成果のまとめかた、といった研究
の手続きをめぐって、みんなで討論し、よりよい方法を考
えてゆきます。３年次において、洗練させてきた分析をい
かして、今年はいよいよ本格的に卒業研究の完成に向かう
ことになります（今期は20000字以上の定稿）。ポップで楽
しい研究素材をもちいて、充実した学問的成果を大いにあ
げましょう。本格的な社会学研究のプロフェッショナルを
目指します！
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：卒業研究を発表しよう（27）
第３週：卒業研究を発表しよう（28）
第４週：卒業研究を発表しよう（29）
第５週：卒業研究を発表しよう（30）
第６週：卒業研究を発表しよう（31）
第７週：卒業研究を発表しよう（32）
第８週：卒業論文を読み合わせよう（１）
第９週：卒業論文を読み合わせよう（２）
第10週：卒業論文を読み合わせよう（３）
第11週：卒業論文を読み合わせよう（４）
第12週：論文集を編集、刊行しよう（１）
第13週：論文集を編集、刊行しよう（２）
第14週：論文集を編集、刊行しよう（３）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１）研究発表、２）討論、３）出席、４）ゼミ
への貢献、の綜合評価とします。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G1940 社会学専門ゼミ４ [武田]
武田
2単位
尚子
講師
演習
2011
後期
月3
2010
〇
キーワード：ライフヒストリー、近現代社会,
都市、地域社会
履修上の注意と事前学習：毎回、事前にテキストの指定箇
所、指定された論文等を読んでくることが望ましい。
授業の概要と到達目標：テーマ：ライフヒストリー、近現
代社会,都市、地域社会,
前期の研究成果をふまえ、卒論完成にむけて、高度な知識、
分析方法の習得をめざします。
都市社会学・地域社会学の分析方法を基礎として、仕事や
家族を手がかりに、各自の研究課題を分析する適切な方法
を検討し、分析成果の妥当性を討論します。
授業計画：
第１週：研究課題・分析内容の検討５
第２週：研究課題・分析内容の検討６
第３週：研究課題・分析内容の検討７
第４週：研究課題・分析内容の検討８
第５週：研究課題・分析内容の検討９
第６週：研究課題・分析内容の検討10
第７週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論１
第８週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論２
第９週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論３
第10週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論４
第11週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論５
第12週：卒論提出予定原稿の読み合わせ・討論５
第13週：卒論成果の発表１
第14週：卒論成果の発表２
第15週：卒論成果の発表３
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポートと出席状況の総合評価。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：谷富夫編『よくわかる質的社会調査 プロセス編』
ミネルヴァ書房
G1950 社会学専門ゼミ４ [内藤]
内藤
2単位
暁子
教授
演習
2011
後期
水3
2010
〇
キーワード：文化人類学、他者性、世界観
履修上の注意と事前学習：ゼミは学生による自主的な運営
と積極的な参加・発言によって成立しますので、自覚と自
信をもってゼミに臨んでください。
毎回のゼミでは、各自の発表やテーマへのコメントやレ
ビューを求めます。常日頃から自分の関心を広げ深めるこ
とを意識して、予習復習を怠らないようにしましょう。
授業の概要と到達目標：前期に引き続き、各自の問題意識
を発展させ、理論的枠組みに則った思考と表現の完成度を
高めていきます。
このゼミでは、
「他者性と「私」ー世界観から読み解く自文
化／異文化 ー」というテーマで、「生きていく」多様な日
常的場面のなかで浮かび上がる「ものの見方」、アイデン
ティティ、差異と共生などについて考察を深めます。そし
て、文化人類学・社会学の分析と表現の方法を修得しなが
ら、他者理解の力を身につけることが目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション。
前期に引き続き、各自のテーマによる研究発表を
続けます。資料検索や文献調査、それぞれの方法
論に基づく調査と分析、考察等によって、問題意
識に対する取り組みをまとめていきます。
第２週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：観光人類学 その１
第３週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：観光人類学 その２
第４週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：贈与、交換、コミュニケーション
第５週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：カリスマ、コミュニケーション、メディ
ア
第６週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
― 260 ―
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社会学部
テーマ：まちづくり
第７週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：まちと多文化共生
第８週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：家族、食
第９週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：信仰とジェンダー
第10週：各自の問題関心による発表と討論。加えて、コメ
ントペーパーやレポートの提出によって、考察を
明確にする作業を繰り返していきます。
テーマ：「性」と文化
第11週：各自の考察の結果を互いにレビューします。
第12週：各自の考察の結果を互いにレビューします。
第13週：各自の考察の結果を互いにレビューします。
第14週：各自の考察の結果を互いにレビューします。
第15週：総括。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レジュメや発表報告の内容、授業態度（討論へ
の参加度）などを総合的に評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：テキストは特に指定しません。
参考書：授業時に、随時提示します。
第８週：ジェンダー・ディスプレイ・７
第９週：ジェンダー・ディスプレイ・８
第10週：ジェンダー・ディスプレイ・９
第11週：ジェンダー・ディスプレイ・10
第12週：研究成果報告会（合同ゼミ）・１
第13週：研究成果報告会（合同ゼミ）・２
第14週：ゼミ論集作成・１
第15週：ゼミ論集作成・２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：以下を総合して評価する。
（１）個人研究への取り組み状況
（２）毎回のディスカッションへの参加状況
（３）出席（無断出席は大幅減点。就活などによる欠席は毎
回連絡すること）
（４）合同ゼミ＋ゼミ論集作成時の貢献度
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：各自の研究テーマに合わせて紹介する。
G1970 社会学専門ゼミ４ [橋本]
橋本
2単位
2単位
祐子
准教授
演習
2011
後期
火3
2010
講師
演習
2011
後期
月4
2010
〇
キーワード：現代社会 格差 貧困 階級・社会階層
履修上の注意と事前学習：卒論予備提出の内容に沿って、
さらに資料・データの検討を進め、卒論の執筆に着手して
おくこと。
授業の概要と到達目標：各人の研究発表と意見・情報交換
を行ないながら、研究をさらに進めていく。卒業論文の完
成を最終目標とする。
授業計画：
第１週：研究計画の再確認
第２週：研究成果の発表と検討１
第３週：研究成果の発表と検討２
第４週：研究成果の発表と検討３
第５週：研究成果の発表と検討４
第６週：データと資料の再確認１
第７週：データと資料の再確認２
第８週：データと資料の再確認３
第９週：データと資料の再確認４
第10週：研究成果の最終確認１
第11週：研究成果の最終確認２
第12週：研究成果の最終確認３
第13週：研究成果の最終確認４
第14週：報告会１
第15週：報告会２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での報告内容、討論への参加、
研究成果などを総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G1960 社会学専門ゼミ４ [中西]
中西
健二
〇
履修上の注意と事前学習：後期には、各自が夏休み終了時
までに行った調査・資料収集を具体的に分析し、社会学的
に考察を加えた報告ができることが非常に重要になる。定
期的にレポートを提出しながら、各自の研究を精緻化する
ことも平行して行う。なお、１月には各自の研究成果を報
告するため、３年生を交えての合同ゼミを行うとともに、
ゼミ論集の作成を行う。
授業の概要と到達目標：前期に引き続き、文献講読、発表、
討論を通じて、各自の問題関心を社会学的に精緻化し、そ
こに前期∼夏休み中の調査・資料収集後の分析結果などを
加えて、一つのまとまった研究として完成させることを目
指す。毎回、２∼４人ずつ各自の研究テーマに沿った報告
を行う。具体的に取り上げるテーマは概ね授業計画の内容
を含む。共通する各種分析方法に基づくサブグループを作
り、ゼミを行うこともある。１月には各自の研究成果を報
告するため、３年生を交えての合同ゼミを行うとともに、
ゼミ論集の作成を行う。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ジェンダー・ディスプレイ・１
第３週：ジェンダー・ディスプレイ・２
第４週：ジェンダー・ディスプレイ・３
第５週：ジェンダー・ディスプレイ・４
第６週：ジェンダー・ディスプレイ・５
第７週：ジェンダー・ディスプレイ・６
G1930 社会学専門ゼミ４ [松井]
松井
2単位
隆志
准教授
演習
2011
後期
月4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：本ゼミは出席が前提となる。就
職活動等での遅刻や欠席も考えうるが、事前に教員への連
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 261
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社会学部
絡が必要。無断欠席は認めない。
授業の概要と到達目標：前年度までの学習成果を踏まえ、
各自の問題関心に基づく研究テーマに関して調査・報告・
議論を行い、そのことを通じて社会学的理論や方法につい
ての理解を深める。優れた社会学的探求とはどのようなこ
となのかを、実践的・体験的に把握することを目指す。
授業計画：
第１週：前期までの再確認
第２週：中間報告その２（１）
第３週：中間報告その２（２）
第４週：中間報告その２（３）
第５週：中間報告その２（４）
第６週：中間報告その２（５）
第７週：中間報告その２（６）
第８週：最終報告（１）
第９週：最終報告（２）
第10週：最終報告（３）
第11週：最終報告（４）
第12週：最終報告（５）
第13週：最終報告（６）
第14週：まとめ（１）
第15週：まとめ（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席、報告、議論への参加、レポート提出など
で総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない。
参考書：授業時に随時指示する。
G1980 社会学専門ゼミ４ [矢田部]
矢田部
2単位
圭介
准教授
演習
2011
後期
月4
2010
〇
キーワード：個性、アイデンティティ、親密性
履修上の注意と事前学習：履修者は、｢現代社会とアイデン
ティティ」をテーマとした昨年度の「社会学専門ゼミ１・
２」での検討をふまえ、各自の卒業論文の主題に関連する
先行研究を選択し、詳細な報告をおこなう。
授業の概要と到達目標：本ゼミは、｢現代社会とアイデン
ティティ」をテーマとした昨年度の「社会学専門ゼミ１・
２」の延長線上で、各自の問題関心にもとづいたテキスト
の報告と検討を行う。これにより、ゼミのテーマと自身の
卒業研究をつなげ、卒業研究をより深めることができる。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：テキストの報告と検討（１）
第３週：テキストの報告と検討（２）
第４週：テキストの報告と検討（３）
第５週：テキストの報告と検討（４）
第６週：テキストの報告と検討（５）
第７週：テキストの報告と検討（６）
第８週：テキストの報告と検討（７）
第９週：テキストの報告と検討（８）
第10週：テキストの報告と検討（９）
第11週：テキストの報告と検討（10）
第12週：テキストの報告と検討（11）
第13週：テキストの報告と検討（12）
第14週：テキストの報告と検討（13）
第15週：「社会学専門ゼミ」の２年間の振り返りとまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：履修者の個別報告、ゼミでの議論への貢献など
を総合的に勘案して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくに使用しません。
参考書：授業中に指示します。
G1990 社会学専門ゼミ４ [山嵜]
山嵜
2単位
哲哉
教授
演習
2011
後期
火4
2010
〇
キーワード：若者文化、アイデンティティ、居場所、親密
性、ジェンダー、セクシュアリティ、恋愛、友情
履修上の注意と事前学習：ゼミ科目は出席を重視する。就
職活動等で欠席する場合は、必ず事前連絡を行うこと。ま
た事前学習としては、前回までの報告を各自が整理した上
でゼミに臨むこと。
授業の概要と到達目標：ゼミの総括的なテーマは前期に気
引き続き、
「生活世界とジェンダー」。。到達目標は、卒業時
に後輩から「先輩、社会学って何ですか？」とたずねられ
たときに、自分の卒論の内容をまじえつつ、
「社会学っての
は∼っていう学問だよ」と、きちんと答えられるようにな
ること。また、自分たちで納得がいき、かつ後輩たちに役
立つ卒業論文集を作ること。
授業計画：
第１週：アンケート班報告１：本調査結果のクロス集計と
エラボレーション
第２週：インタビュー班報告１：インタビュー結果の社会
学的分析法１
第３週：歴史・資料研究班報告１：研究主題と社会構造と
の関連づけ
第４週：理論研究班報告１：理論と論理∼論理的説明とは
何か
第５週：アンケート班報告２：調査分析と社会学理論との
関連づけ
第６週：インタビュー班報告２：インタビュー結果の社会
学的分析法２
第７週：歴史・資料研究班報告２：研究主題と社会意識の
変化との関連づけ
第８週：理論研究班報告２：研究のオリジナリティと説得
力
第９週：全体報告会１（アンケート班）
第10週：全体報告会２（インタビュー班）
第11週：全体報告会３（歴史・資料分析班）
第12週：全体報告会４（理論研究班）
第13週：論文集作成作業１
第14週：論文集作成作業２
第15週：論文集作成作業３
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：各人の個別報告、討論への参加度、ゼミへの貢
献度、出席等を総合的に判断して決定する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：用いない。
参考書：各自のテーマにあわせて紹介する。
― 262 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 262
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社会学部
第６週：ニュース解説・議論
第７週：ゲスト講義
社会人のゲストを呼んで、話を聞く。
今までの例：区議会議員、学生団体主宰者、企業
経営者、ジャーナリスト
第８週：ニュース解説・議論
第９週：ニュース解説・議論
第10週：永田町特別講義（国会議員に話を聞く）。
今までの例：蓮舫、松田公太、大河原雅子、世耕
弘成
第11週：ニュース解説・議論
第12週：ニュース解説・議論
第13週：ニュース解説・議論
第14週：ニュース解説・議論
第15週：総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席率、授業中の発言内容やレポート内容を総
合的に判断します。
ゲスト講義や永田町講義では、あとでレポートを提出して
もらいます。
前期の最後に課題を出してレポートを提出してもらいま
す。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：無し
参考書：無し
ＵＲＬ：{http://go2senkyo.com/}
備考：今年は７月に参議院選挙が行われ、そこでインター
ネット選挙が解禁になる可能性が高まっています。選挙権
を持つ年齢になるので、政治には関心が無くても、どんな
ものか知っておきましょう。
G0590 社会学部特講B/社会学特講B
新
雅史
2単位
講師
講義
後期
水1
2011
〇
2010
〇
キーワード：商店街、自営業、地域社会
授業の概要と到達目標：商店街
授業計画：
第１週：ガイダンス：商店街とは何だろうか
第２週：商店街とレジリエンス
第３週：両大戦間期と都市問題
第４週：物価問題、人口問題
第５週：爛熟する消費社会̶̶百貨店の誕生
第６週：消費者による協同
第７週：公設市場の成立
第８週：〈商店街〉理念の生成
第９週：〈地元〉と〈商店街〉
第10週：戦後社会と〈両翼の安定〉
第11週：ダイエーと松下
第12週：大店法と商店街
第13週：財政投融資と地域社会の変容
第14週：フランチャイジングと商業
第15週：テナント化される都市
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：①レスポンスカード
②出席状況
③最終レポート
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：新雅史、2012『商店街はなぜ滅びるのか』光文社
新書
参考書：授業内で適宜示す
G0650 社会学文献講読A
G2460 社会学部特講E/メディア社会学特講E
髙橋
2単位
茂
講師
講義
2011
前期
木4
2010
〇
石井
〇
2単位
キーワード：メディア、社会、政治、インターネット、選
挙
履修上の注意と事前学習：特に事前学習は必要ありません
が、
「もっと世の中のことを知る必要がある」という気持ち
は持っておいてください。
連絡網としてLINEを使うので、各自アプリをインストー
ルしてください（ゼミ内でも解説します）。
授業の概要と到達目標：毎週、その一週間にあった社会的
なことや政治の出来事を、実際にニュースを見ながら解説
します。その内容をゼミ生みんなで議論します。また、社
会人のゲストを呼んで話を聞いたり、永田町に行き、国会
議員に会います。マスコミが伝えていること、伝えていな
いことを読み取り理解する「メディア・リテラシー」を身
につけるのが目標です。また、自分の考えを、他人の前で
発表できる力をつけます。
授業計画：
第１週：自己紹介
授業説明
第２週：インターネットの解説
第３週：ニュース解説・議論
第４週：ニュース解説・議論
第５週：ニュース解説・議論
幸夫
講師
講義
後期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：日常的コミュニケーション、ゴフマン、スティ
グマ、サドナウ、死、ベック、リスク
履修上の注意と事前学習：この授業は、社会学の邦訳基礎
文献(ゴフマン、サドナウ、ベックetcの著作)を読み社会学
の基礎的知識を得ること、そしてあわせて文献読解能力、
報告能力の向上を目的としています。ですから、この授業
を履修するために社会学上の特別な知識は何も必要ありま
せん。社会学基礎文献を読みたいという若干の関心と、文
献を読み報告しそして議論をすることを苦としない若干の
忍耐力と積極性があるれば履修資格としては十分です。
「ちゃんと社会学の本を読みたいけれど、一人ではなかな
かむずかしい」と思っている人(特に２、３年生)の参加を
歓迎します。なお、授業の進め方、講読文献については履
修希望者の意見を踏まえて決定しますので、履修希望者は
自分の読みたい本、分野、関心を明確化した上で、初回授
業に必ず出席して下さい。
授業の概要と到達目標：以下の２点を目指します。１；社
会学基礎文献を読み、相互行為の分析、もしくは現代社会
の分析がどのようなものなのかを知ること。２；文献を読
むということがどういうことなのか、また報告するという
ことがどういうことなのかを明確化すること。
授業計画：
― 263 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 263
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社会学部
第１週：オリエンテーション
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：①報告、コメント、②出席状況(無遅刻全出席が
原則)、③授業態度、④レポートによる総合評価。(テスト
はしません。)
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：ゴフマン『スティグマの社会学―烙印を押された
アイデンティティ』(2100円)
サドナウ『病院でつくられる死』(絶版)
ベック『危険社会―新しい近代への道』
G0660 社会学文献講読B
徳久
2単位
美生子
講師
講義
前期
木5
2011
〇
2010
〇
キーワード：自己・アイデンティティ・他者・関係性
履修上の注意と事前学習：文献を読み、積極的に議論に参
加して下さい。
授業の概要と到達目標：私たちは、ほとんどの時間を、自
分と「社会」との関わりを意識することなく過ごしていま
す。けれども私たちの「生」は、決して自分たちが生きる
時代の「社会」と無縁ではありません。少なくともコミュ
ニケーションを通して複数の他者たちと関わることで、私
たちは「社会」というものと関係を持つことになります。
この授業では、文献を読みながら、人が一人の自己とな
り他者とともに生きることと「社会」とはどう関わるのか
を読み解いていきます。その上でポストモダンあるいはハ
イ・モダニティといわれる「現代社会」のあり方が、私た
ちの「生」とどのように関わるのかを考えます。
購読する文献は、以下の２冊です。
①
A.エリオット『自己論を学ぶ人のために』世界
思想社
②
平田オリザ『わかりあえないことから』講談社
現代新書
①『自己論を学ぶ人のために』は、自己と社会との関係を
考えるための入門書です。自己と社会との関係を論じたこ
れまでの学説を解説した上で「新しい個人主義」からなる
「現代社会」を生き抜く自己のあり方が提示されています。
②『わかりあえないことから』は、劇作家である平田オリ
ザさんが書いた現代のコミュニケーションを考える本で
す。
２冊の文献を読み、議論する中で、自分と「現代社会」
との関わりをより身近に考えて頂ければ幸いです。
授業計画：
第１週：オリエンテーション：自己と「社会」入門
第２週：自己論を学ぶ人のために１
第３週：自己論を学ぶ人のために２
第４週：自己論を学ぶ人のために３
第５週：自己論を学ぶ人のために４
第６週：自己論を学ぶ人のために５
第７週：自己論を学ぶ人のために６
第８週：自己論を学ぶ人のために７
第９週：わかりあえないことから１
第10週：わかりあえないことから２
第11週：わかりあえないことから３
第12週：わかりあえないことから４
第13週：わかりあえないことから５
第14週：わかりあえないことから６
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：学期末のレポートと平常点（文献の担当）によっ
て評価します。
レポートは形式（誤字・脱字がなく論旨が整っていること
２）・授業内容（文献の内容に言及していること）・客観性
（関係する文献や意見を参考にしてること）・考察（自分の
意見を述べてあること）で採点します。
ネットからの出典を明らかにしない引用は厳禁とします。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：A.エリオット『自己論を学ぶ人のために』世界思
想社
平田オリザ『わかりあえないことから』講談社現代新書
参考書：授業の中で紹介します
G0690 社会学理論B
徳久
2単位
美生子
講師
講義
後期
木4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会的行為・社会的相互作用・社会システム・
大衆社会・自己アイデンティティ・規範・グローバル化
履修上の注意と事前学習：社会学理論と取り組むには、難
解な専門用語や抽象的な議論を読み解く粘り強さが必要で
す。けれども言葉や議論のハードルを越えていくと、「社
会学」を学ぶことが楽しくなります。難しいと簡単に諦め
ずに、授業に取り組んで下さい。
何がわからないのかを確認し、どういう具体例と結びつ
ければ理解できるのかを考えながら、授業を進めていきた
いと思います。
授業の概要と到達目標：私たちが生きる「社会」は、どの
ようにして成り立ち、今どのような状態にあるのでしょう
か。そしてどのようになっていくのでしょうか。社会学理
論においては、これまでこのような「答えのない問い」が
論じられてきました。
「社会がどうなっているのかなど自分には関係がない」。
「未来がどうなっていくのかを考えることなどできない」。
そう思われかもしれません。けれども社会学理論が取り組
んだ「答えのない問い」をたどることで、現在を読み解き
未来を考える思考力を身につけてみませんか。
この授業では、過去の社会学理論を学び、現在を分析す
る社会学理論を読み解き、
「社会」の未来を考えるという３
つのプロセスを実行していきます。
①
過去から学ぶ：
「社会とはいかにすれば、どのよ
うに成り立つのか」を論じた社会学の基礎となる理論を学
びます。
②
現在を知る：社会階層論、自己アイデンティティ
論、ジェンダー論など、私たちが直面する社会問題や社会
現象を分析し説明する理論を読み解きます。
③
未来を考える：社会問題の解決につながり、
「社
会」を成り立たせていく、人々の連帯や規範のあり方につ
いて考えていきます。
社会学理論の①過去を学び、②現在を知ることで、
「社会」
について広く深く考える社会学的思考法の取得を目指しま
す。そして社会学的思考法を用いて③未来について考える
中で、現在の社会学理論の問題点を明らかにする洞察力を
身につけてもらいたいと願います。
すべての社会学理論は、
「社会」を語るひとつの仮説に過
― 264 ―
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社会学部
更する場合があります。
授業計画：
第１週：ガイダンス／イントロダクション
第２週：文化（社会）進化論
第３週：文化伝播主義
第４週：機能主義
第５週：文化相対主義
第６週：構造主義
第７週：象徴人類学
第８週：解釈人類学
第９週：医療・身体論
第10週：ジェンダー論
第11週：ポストコロニアル論
第12週：観光人類学
第13週：多文化主義論
第14週：民族誌論
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：学期末筆記試験＋平常点（授業態度、出席状況、
コメントペーパー）
＊コメントペーパーは、単に出席のカウントではなく、あ
くまでも内容重視とし、授業への積極的な取り組みの姿勢
がみられる場合に限り、加点の対象とします。
＊受講者が少人数の場合は試験をレポートに変更する場合
があります。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：綾部恒雄（編）『文化人類学20の理論』（2006、弘
文堂）
参考書：授業内で適宜提示します。
ぎないのですが、仮説を知り、批判できることができては
じめて未来を構想する道は拓けてくるのです。
授業計画：
第１週：オリエンテーション：社会学理論の過去・現在・
未来
第２週：過去から学ぶ１：ジンメルの社会的相互作用論
第３週：過去から学ぶ２：ヴェーバーの社会的行為論
第４週：過去から学ぶ３
：デュルケームの社会分
業論
第５週：過去から学ぶ４
：大衆社会論
第６週：過去から学ぶ５
：社会システム論
第７週：現在を知る１：社会階層論
第８週：現在を知る２：権力論
第９週：現在を知る３：ジェンダーとセクシュアリティ論
第10週：現在を知る４：自己とアイデンティティ論１
第11週：現在を知る５：自己とアイデンティティ論２
第12週：未来を考える１：社会批判理論
第13週：未来を考える２
：規範理論
第14週：未来を考える３：グローバル化論
第15週：まとめ：社会学の構想力
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：学期末のレポートと平常点（２回の感想文提出）
によって評価します。
レポートは形式（誤字・脱字がなく論旨が整っているこ
と）・授業内容（授業で学んだ内容に言及していること）・
客観性（関係する文献や意見を参考にしてること）
・考察（自
分の意見を述べてあること）によって採点します。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：プリントを配布します
参考書：授業内で紹介します
J0050 社会思想の歴史/社会思想史１
G0700 社会学理論C
山本
2単位
早良紗
舩木
講師
講義
前期
水2
2011
〇
2010
〇
2単位
恵子
講師
講義
2011
後期
水3
〇
2010
キーワード：社会思想、自由と平等、民主主義、共産主義、
宗教
履修上の注意と事前学習：講義形式を基本とする。毎回プ
リントを配布するので各自、整理して復習をし、内容を把
握することを心がけてほしい。講義終了後は、授業で使用
したスライドは、３Sにアップするので、欠席した者はプ
リントアウトして自習しておくと良いだろう。
授業の概要と到達目標：ヨーロッパ思想を中心とした社会
思想史の概説である。パワーポイントやプリントなどを使
用してわかりやすく講義する。現代社会を理解する上で必
要な人間の精神史を通史的に把握することを講義の目標と
したい。
授業計画：
第１週：ガイダンス: 社会思想史とは何か
第２週：ヨーロッパにおける二つのルネサンス
第３週：宗教改革と個人の自立と自由=ルターとカルヴァ
ン
第４週：新しい自然の概念=ベーコンとニュートンの思考
第５週：啓蒙思想の展開(０) 概要
第６週：啓蒙思想の展開(１) イングランド(ホッブズ、
ロック等)
第７週：啓蒙思想の展開(２) イングランド(プリースト
リー、ベンサム等)
キーワード：文化人類学、基礎的理論
履修上の注意と事前学習：講義を一方的に聞くだけでなく、
自ら考え、主体的な姿勢で授業にのぞむこと。とりわけ、
授業中の態度やコメントペーパーの内容から、授業への取
り組みの積極性を判断します。また、遅刻・早退、授業中
の居眠り、私語、内職、途中入退室など授業妨害行為は、
減点の対象、あるいは欠席扱いとします。
授業の概要と到達目標：本授業では、現代の文化人類学を
理解するために欠くことのできない基礎的理論を、おおよ
そ時系列的に学びます。人類学が構築してきた異文化理解
の枠組みの基礎を学習することを通して、自文化と他文化
の接合の可能性を、受講者がみずからの問題として模索し
ていくことを目標とします。一見難解と思われる人類学理
論や学説史ですが、できるだけ平易に理解するべく、私た
ちにとって身近なトピックや、人類学的な関心にもとづく
様々な事例をおりまぜながら解説していきます。
本授業は、講義形式を予定していますが、履修者の人数に
よっては、受講者による輪読（発表形式）とします。ただ
し、文化人類学の理論について学習したことのない履修者
を想定していますので、各回では解説や質疑応答の時間も
確保します。
また授業では、受講者のコメントや関心に応じて内容を変
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 265
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社会学部
第８週：啓蒙思想の展開(３) スコットランド(アダム・ス
ミスの市民社会)
第９週：自由と平等=フランス革命と社会思想(ルソーとそ
の時代)
第10週：マルクス初期社会主義思想と人間解放
第11週：ロマン主義とはなにか
第12週：コントの実証主義哲学とJ.S.ミルの思想
第13週：フェミニズムの社会思想史
第14週：まとめ、試験に向けて
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験で評価する。コメントペーパーの内容
で評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に用いない
参考書：ノヴム・オルガノム:ベーコン著 岩波文庫
十八世紀の自然思想:バジル・ウィリー著 みすず
書房
(1975)
ヨーロッパ社会思想史 山脇直司 東大出版
社会思想史概論 高島・水田・平田著 岩波書店
資本論
K.マルクス (岩波文庫、国民文庫その他)
諸国民の富 A.スミス(岩波文庫)
社会契約論 ルソー( 〃)
統治二論
ロック(〃)
『ヴィクトリア時代におけるフェミニズムの勃興と経済学』
清水・櫻井著 お茶の水書房
G0720 社会心理学
山下
2単位
玲子
教授
講義
前期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会心理学、社会的認知、対人行動、集団、
個人、進化心理学
履修上の注意と事前学習：模擬実験や質問紙調査のデモを
行うため、遅刻せずに出席することが望ましい。また、社
会心理学領域の研究について詳細に学習するために、メ
ディア社会学科の展開科目・情報の社会心理学を受講する
ことをお勧めする。可能であれば、社会統計学１、２の受
講も望ましい。
授業の概要と到達目標：社会心理学の研究領域のうち、主
に人が社会をどのように見るのかについて学習する。人が
他者、社会現象、社会集団をどのように認知し、それに基
づき判断（意思決定）するのか、社会心理学の実際の研究
方法を体験(模擬実験や質問紙への回答など）しつつ、その
メカニズムを学習する。さらに、それらの実生活での応用
例を模索する。
授業計画：
第１週：対人認知その１：印象形成の古典的理論、印象形
成の手がかり（ネガティビティバイアス、ゲイン
＆ロス効果、能力評価）
第２週：対人認知その２：対人記憶：対人記憶の２つの理
論(プロトタイプ理論、ネットワークモデル）、処
理時間と体制化、ミスアンスロピック・メモリー
第３週：対人認知その３：対人認知の歪み（期待効果とそ
のメカニズム）、期待効果の現実場面での応用例
（面接場面、ピグマリオン効果）、ステレオタイプ
と対人認知、印象形成のプロセス・モデル（２過
程モデルと連続体モデル）
第４週：対人認知その４：対人認知の個人差（個人的構成
体理論、暗黙裡の人格理論）、対人認知の基本３次
元説、認知的複雑性、コンストラクト・アクセス
ビリティ、対人認知の歪みは解決可能？
第５週：社会的推論１：帰属とその心理学理論（Heiderの
理論、対応推論モデル、因果図式モデル、認知心
理学理論）、スクリプトに基づく原因推論、帰属の
情報処理モデル、自動的特性推論
第６週：社会的推論２：推論のエラーとバイアス、さまざ
まなヒューリスティックス、帰属のエラー（根本
的帰属の過誤、行為者―観察者バイアス、セルフ・
サービングバイアス、コントロール幻想、過度の
責任帰属）
第７週：社会的推論３：推論の誤りがもたらすもの―集団
に対する認知の偏り、誤った関連付け
第８週：対人行動その１：援助行動―援助行動とその生起、
援助の要請、援助行動の社会的規範、利他的行動
の進化心理学的意味
第９週：対人行動その２：攻撃―現代社会と攻撃性、攻撃
の状況要因、攻撃の対人機能、社会的排斥
第10週：集団と個人１：他者存在の影響―社会的促進と社
会的抑制、社会的手抜きと社会的補償、社会的イ
ンパクト理論
第11週：集団と個人２：集団ダイナミクス―集団規範と同
調、少数者の影響と革新、集団の中の人間関係
第12週：集団と個人３：社会的ジレンマ、集団間差別、社
会的アイデンティティ理論
第13週：人と付き合う１：対人魅力、関係の維持と崩壊
第14週：人と付き合う２：恋愛関係の諸相、恋愛のタイプ、
全体のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内で行う模擬実験や調査への参加(出席）、
授業内で課すコメントペーパー・ミニレポート、および期
末試験の得点で評価する。詳しい評価方法については、初
回授業時に明示し、最終授業にて確認する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：池上知子・遠藤由美共著 「グラフィック社会心
理学 第２版」 サイエンス社
参考書：山田一成・北村英哉・結城雅樹編著 「よくわか
る社会心理学」 ミネルヴァ書房
唐沢かおり編 「社会心理学」 朝倉心理学講座７
池田謙一・唐沢穣・工藤恵理子・村本由紀子著「社会心理
学」有斐閣
湯川進太郎・吉田富二雄「スタンダード社会心理学」 サ
イエンス社
G0730 社会人類学
森
雅文
2単位
講師
講義
前期
木4
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：毎回の授業時に参考文献を提示
するので、積極的に閲覧してほしい。
予習課題は毎回のキーワード検索や人類学的ミニ・エクサ
サイズを予定している。詳細は授業時に指示する。
授業は講義形式で、適宜に映像資料も利用する。
― 266 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 266
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社会学部
受講者の関心に応じて講義予定を部分的に変更する場合が
ある。
授業の概要と到達目標：異文化の多様性を踏まえた比較の
視座から人間社会のあり方を考察する社会人類学のまなざ
しを学習する。
自己や他者の変成を前提とするならば、つねに変化する
関係性の中で、どのような理解が求められるのだろうか。
人類学的態度には、対象への理解によって生じた齟齬を乗
り越える内省的な試行錯誤が含まれる。耐用年数を超えつ
つある概念や枠組みの批判的な検討を踏まえて、これから
の社会に向けた実践的な人類学的まなざしについて考察す
る。
授業計画：
第１週：ガイダンス：生存転換
第２週：方法としての「社会」と「文化」
第３週：地域類型と社会構造１
第４週：地域類型と社会構造２
第５週：進化と社会
第６週：環境と社会１ 移動
第７週：環境と社会２ 定着
第８週：文化技法としての政治１ 交換と権力
第９週：文化技法としての政治２ 紛争と仲裁
第10週：近代のエスニシティ１ 国家と巡礼
第11週：近代のエスニシティ２ 部族と民族
第12週：フィールドワークとエスノグラフィー
第13週：未来との連携１ 互助と連帯
第14週：未来との連携２ 教育と生産
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験の成績（80％）、授業の進行に合わせた
数回の小テスト（20%）
平常点（質疑応答やコメントペーパー等の内容）は加算点
とする。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使わない。
参考書：ジョイ・ヘンドリー『社会人類学入門』法政大学
出版局 2002
合田濤編『現代社会人類学』弘文堂入門双書 1989
モーリス・ゴドリエ『人類学の再構築』明石書店 2011
松田素二『日常人類学宣言！』世界思想社 2009
（そのほかの参考は、授業時に紹介する）
調査計画や方法、分析、そして、報告書作成の過程を分析
することにより、質的調査に伴う問題点を把握することも
目指す。
【調査内容】
武蔵大学がある江古田駅および桜台駅周辺の商店街におけ
る取り組みを対象とした質的な社会調査を実施し、分析お
よび報告をまとめる。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：社会調査のプロセス：予備調査から報告書の作成
まで
第３週：社会調査の方法２：質的調査と量的調査
第４週：社会調査の方法３：インタビュー調査
第５週：社会調査の方法４：観察と参与観察
第６週：社会調査の方法５：統計・地図データとその活用
第７週：社会調査の方法６：データ収集・記録の手法
第８週：テーマ設定と調査計画報告１
第９週：テーマ設定と調査計画報告２
第10週：予備調査（現地調査）
第11週：予備調査ディスカッション
第12週：関連文献の検索方法
第13週：関連文献の検索
第14週：中間報告会１
第15週：中間報告会２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、実習への貢献度、報告書の完成度な
どを通じて総合的に判断する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：開講時に指示する
参考書：授業内で適宜紹介する
G0980 社会調査実習1 [翁川]
翁川
2単位
雅史
2単位
講師
演習
前期
水2
2011
〇
2010
〇
講師
演習
前期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査、参与観察、インタビュー法、ドキュ
メント分析、観光産業と消費されるモノ、観光地、観光サー
ビス
履修上の注意と事前学習：本実習において、学生は調査を
実施する主体である。したがって、調査目的を十分に理解
したうえで、調査倫理に配慮しつつ、調査対象となる人び
とや場所とかかわることが必要となる。授業内で翌週に実
施する内容をアナウンスするので、該当箇所を予習・準備
したうえで参加すること。また、本実習ではグループでの
作業も多くあるため、遅刻や欠席は慎んでほしい。
授業の概要と到達目標：本実習は「観光」を共通テーマと
し、調査を設計・実施することを通して、社会調査の方法
の基礎を習得することを目指す。
日本では2008年に観光庁が設立され、観光立国の実現を
目指し、さまざまな施策が展開されている。観光は旅行
業・宿泊業・輸送業・飲食業・土産品業などにおよぶ裾野
の広い産業であり、経済効果や雇用効果が高く、地域の活
性化にも寄与すると考えられている。このように観光を産
業と捉える施策は、1920年代の世界大恐慌の際、観光にお
ける消費行動の重要性が認識されたところから始まったと
いわれている。
しかしながら、
「観光」が単に物品の消費ではなく、日常
の経験とは対照をなすような経験や風景の消費であること
G1010 社会調査実習1 [新]
新
景子
キーワード：民族誌的調査、観察調査、インタビュー、地
図作成・空間分析
履修上の注意と事前学習：調査科目のため、授業時間外の
実地調査や課題などがあります。その点を了解した上で履
修してください。
授業の概要と到達目標：【授業の目的と概要】
本授業は地域社会におけるまちづくりをテーマとして、質
的手法を中心とした社会調査法を学ぶことを目的とする。
質的手法を機軸とした社会調査は、学術研究の手法として
のみならず、政策調査や市場動向調査をはじめとして私た
ちの生活の幅広い分野で運用されている。本授業では調査
演習を通じて、社会調査の基礎の習得を目指すとともに、
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社会学部
を、J.アーリは指摘している。極めて簡潔に言えば、観光
客たちは「非日常的な経験や記号」を消費しているのであ
る。それでは、現代日本の観光産業はどうなのだろうか。
アーリが提出した枠組みに基づきながら、現代の観光産業
のさまざまな要素を検証し、知見を導出していきたい。
本実習では、近年、観光産業に力を入れている東京近郊
の地域をフィールドとして調査を実施し、フィールドに関
するパンフレットなどのドキュメントの収集と分析、地域
の自治体等へのインタビュー調査、観光地でのフィールド
ワークをおこなっていく。以上から得られたデータを分
析・考察し、現代日本の「観光」をめぐる新しい知見を導
出していく。
本実習を通して、社会調査の手法ばかりでなく、物事を
相対化して捉えていく社会学的なセンスと思考力も身につ
けてほしい。
前期は、まず始めに、調査に必要な基本的知識を共有す
るために、調査枠組みとなるテキストを講読する。次に、
調査地の基礎データとなるドキュメントおよび既存の統計
データを収集し、分析する。以上を踏まえて、仮説を構成
するとともに調査設計をおこなう。
授業計画：
第１週：イントロダクション――授業の進め方
第２週：調査に必要となる基礎知識および調査枠組みの概
説
第３週：先行研究の検討とテキスト講読①
第４週：先行研究の検討とテキスト講読②
第５週：先行研究の検討とテキスト講読③
第６週：観光に関わる既存統計データの検討①
第７週：観光に関わる既存統計データの検討②
第８週：仮説の構成とフィールドの選定①
第９週：仮説の構成とフィールドの選定②
第10週：フィールドに関わるドキュメントの分析①
第11週：フィールドに関わるドキュメントの分析②
第12週：フィールドに関わるドキュメントの分析③
第13週：フィールドワークの実施とフィールドノーツの取
り方
第14週：インタビュー調査の質問項目の設計
第15週：前期のまとめと調査へのフィードバック
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：実習内でおこなう先行研究および統計データの
報告、実習内で１∼２回課す課題、実習への取り組みをも
とに総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内でオリジナルのテキストを配布する。
参考書：J.アーリ1990年『観光のまなざし』法政大学出版
局など。他、授業内で適宜指示する。
G1000 社会調査実習1 [岡井]
岡井
2単位
崇之
講師
演習
前期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：質的社会調査、インタビュー、内容分析、
フィー
ルド調査、他者理解、ポピュラー文化、身体
履修上の注意と事前学習：調査科目のため、履修者による
文献の輪読や発表を中心に授業を行う。授業時間外の実地
調査や課題などがあるため、その点を了解の上で履修して
ください。
授業の概要と到達目標：この実習では、さまざまなポピュ
ラー文化のフィールドをジェンダー関係や身体性などの視
点から、質的社会調査に基づいて研究する。受講生は、前
期と後期をセットで履修することで、実習を通じて調査全
体の計画立案から具体的な研究課題およびインタビュー項
目の設定、調査の実施、録音記録の文字起こし、分析・考
察そして報告書の作成までの全工程を経験することにな
る。
授業計画：
第１週：年間の授業ガイダンス
第２週：テーマについて知るためのワークショップ（１）
第３週：テーマについて知るためのワークショップ（２）
第４週：文献講読(１）
第５週：文献講読(２)
第６週：文献講読(３)
第７週：文献講読(４)
第８週：テーマとグループの形成
第９週：先行研究の検討(１)
第10週：先行研究の検討(２)
第11週：研究課題の設定
第12週：基礎的な知識の習得(１)（質的社会調査とは何か）
第13週：基礎的な知識の習得(２)（フィールドワークと参
与観察）
第14週：基礎的な知識の習得(３)（インタビュー調査とラ
イフヒストリー研究）
第15週：パイロット調査（フィールドに出る）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での積極性、グループでの貢献
度、報告書原稿の完成度などをもとに総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：宮台真司・辻泉・岡井崇之編『「男らしさ」の快楽
――ポピュラー文化からみたその実態』勁草書房（2009）
を使用する。
参考書：多岐にわたるため、適宜紹介する。
G0990 社会調査実習1 [小西]
小西
2単位
公大
講師
演習
前期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：質的調査、フィールドワーク、インタビュー
調査、祭りと都市型イベント
履修上の注意と事前学習：本授業は調査実習であり、通常
の講義やゼミのスタイルとは異なる。自らの問題意識を鍛
錬しつつ積極的に調査に向かう自主性が求められている。
本調査期間のみならず、事前調査や追加調査、文献調査な
ど、現地には何度も足を運ぶことになる。
授業の概要と到達目標：現代の日本社会では、
「ハレ」と「ケ」
の区別が曖昧となる一方、さまざまなタイプの非日常的な
「イベント」が出現している。本実習では、これら非日常性
の創出の事例として、
「伝統的な祭り」と「都市型イベント」
を取り上げ、社会調査を実施する。具体的には、それらの
地域社会との関係性や運営方法、参加者の意識などの調査
を通じて、両者の共通点および相違点を明らかにする。各
自が調査の対象とする「伝統的な祭り」や「都市型イベン
ト」を選定し、地域における社会的・歴史的背景、祭り・
イベントの性格などを文献調査したうえで、調査実習を行
う。加えて、対象とする問題の把握と理解を高めるために、
文献の精読を通じて、フィールドワークやインタビュー調
査の手法、および重要となるデータの整理・分析の仕方を
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社会学部
前期にあたるこの授業では、このうち調査の企画から実査
の準備が完了するまでを行う。
授業計画：
第１週：１ ガイダンス（実習の内容、方法、計画、調査の
テーマなど）
第２週：先行研究の検討・調査の全体テーマの設定（１）
第３週：先行研究の検討・調査の全体テーマの設定（２）
第４週：データの加工・集計・分析等、統計ソフトSPSSを
使った基本的手法の実習（１）
第５週：データの加工・集計・分析等、統計ソフトSPSSを
使った基本的手法の実習（２）
第６週：データの加工・集計・分析等、統計ソフトSPSSを
使った基本的手法の実習（３）
第７週：問題設定と設問の検討、仮説の設定、学生各自の
問題関心を選定（１）
第８週：問題設定と設問の検討、仮説の設定、学生各自の
問題関心を選定（２）
第９週：学生各自の仮説に基づき、公開データの加工・集
計・分析と発表（１）
第10週：学生各自の仮説に基づき、公開データの加工・集
計・分析と発表（２）
第11週：調査票の作成、プリテスト（１）
第12週：調査票の作成、プリテスト（２）
第13週：調査票の作成、プリテスト（３）
第14週：調査票の作成、プリテスト（４）
第15週：実査準備
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への積極参加（出席回数・積極性）、および
レポート（報告書原稿）による。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業の際に指示する。
参考書：必要に応じて指示する。
ＵＲＬ：特になし。
備考：特になし。
学ぶ。これにより、社会調査における構想企画から調査実
施、データの整理・分析までの過程を体験し、理解するこ
とをめざす。とくに質的調査としてのフィールドワーク、
インタビュー調査方法の基礎を習得させたい。
授業計画：
第１週：ガイダンス（本実習の目的、進め方）
第２週：社会調査の方法
第３週：先行研究１（フィールドワーク調査）の講読
第４週：先行研究２（インタビュー調査）
第５週：先行研究３（各人のテーマ設定）
第６週：テーマ設定と調査企画１（問題意識のレジュメ発
表）
第７週：テーマ設定と調査企画２（問題意識のレジュメ発
表）
第８週：テーマ設定と調査企画３（質問項目の作成）
第９週：予備調査１
第10週：予備調査２
第11週：中間報告１
第12週：中間報告２
第13週：本調査１
第14週：本調査２
第15週：本調査３
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視します。授業に対する積極的な関わ
り、具体的には各種課題の発表や提出、および調査に対す
る関与度（貢献度）などを総合的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくに設けません。
参考書：佐藤郁哉『フィールドワークの技法』
（2002、新曜
社）、須藤健一『フィールドワークを歩く』（1996、嵯峨野
書院）など。その他、授業内で適宜指示します。
G1050 社会調査実習1 [小藪]
小藪
2単位
明生
講師
演習
前期
水2
2011
〇
2010
〇
G1060 社会調査実習1 [高見]
キーワード：大学生の文化・スポーツ・余暇活動に関する
意識
履修上の注意と事前学習：実習授業という性質上、遅刻・
欠席は基本的に認められないので注意すること。また授業
時間の延長、授業外の時間帯での自主的な作業・研究等が
多少必要となる。それさえ守ってもらえれば、内容自体は
それほど難易度の高いものとはならない。
授業の概要と到達目標：本実習では、
「大学生の文化・スポー
ツ・余暇活動に関する意識」をテーマに、受講者が社会調
査の一連の過程を体験的に学習することを目的とする。文
化・スポーツ等の余暇活動は、各自の家庭環境や社会化過
程によって培われた「文化資本」によって規定されており、
それをテーマにした「社会参加」を行うことによって人間
関係を豊かにし、
「社会関係資本」を醸成する核となること
で地域の発展や文化的アイデンティティ確立に資すること
ができると期待されている。
こうした問題関心のもと、武蔵大学社会学部の在学生を対
象に、質問紙調査を行い、集計・分析を経て、報告書を作
成する。調査の企画、質問紙の作成、調査の実施、コーディ
ング、データ入力、データクリーニング、集計・分析、報
告書の作成、調査結果のプレゼンテーションなどの全過程
を経験し、質問紙調査の技術と全般的な調査能力を養う。
高見
2単位
具広
講師
演習
前期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：量的調査、意識調査、学生生活、就業意識、
進路
履修上の注意と事前学習：調査実習は、グループでの作業
が多くなるので、全出席が原則です。また、授業時間外で
の作業や自主的な勉強がある程度は必要になりますが、積
極的に参加してください。
授業の概要と到達目標：学生生活と就業意識・進路をテー
マにして、量的な社会調査の方法を体験的に学習する。若
者の働くことに対する意識が多様化したと言われて久し
い。例えば、会社・組織に縛られず自由に働きたい、仕事
自体に楽しみを求めたいなど、様々な志向がある。こうし
た意識と並行して実際の進路も多様になっていよう。では
こうした就業意識はどのように形成されるのか。もちろん
男女によって異なるだろうし親の影響もありそうだ。さら
に、学生時代の活動、交友関係、日常生活、ライフプラン
なども関係する可能性がある。本実習ではこうした問題関
心のもと、大学在学生または卒業生を対象にした質問紙調
査を行い、その集計・分析を経て、報告書を作成する。
まず、社会調査とは何かについて量的分析の実例を用いて
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社会学部
解説する。その上で、実習として、テーマについての既存
の調査・研究を検討し仮説を設定する。仮説を検証できる
よう調査票を作成した後、調査を実施する。なお、仮説の
設定や調査票の作成においては、グループでの作業時間を
設け、そこでの検討結果を全員で議論するプロセスをとり
たい。
授業計画：
第１週：ガイダンス（実習の目的、進め方など）
第２週：量的な社会調査についての解説
第３週：先行研究の検討１
第４週：先行研究の検討２
第５週：先行研究の検討３
第６週：仮説と質問項目の検討１
第７週：仮説と質問項目の検討２
第８週：仮説と質問項目の検討３
第９週：仮説と質問項目の検討４
第10週：調査票の作成１
第11週：調査票の作成２
第12週：プリテスト
第13週：調査票の修正・確定
第14週：調査の実施
第15週：調査票の回収
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への出席、課題・レポートの提出によって
評価する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない
参考書：授業中に適宜指示する
G1020 社会調査実習1 [玉置]
玉置
2単位
佑介
講師
演習
前期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：利便性消費・生活時間・コンビニエンススト
ア
履修上の注意と事前学習：履修学生には、(１)調査票の設
計、(２)調査の実施・配布・回収、(３)Microsoft Excelへ
のデータ入力、(４)SPSSへの変換とデータクリーニング、
(５)値の再割り当ての実施とクロス集計分析、(６)エラボ
レーション、(７)調査報告書の作成などの社会調査に関わ
る全般的な事柄に主体的に取り組んでもらう。
授業の概要と到達目標：本実習は、量的調査の一連のプロ
セスを学生が主体的に実施し、社会調査の実践的な技法や
知識を学習・習得することを目的としている。本年度の調
査テーマは、
「コンビニエンス・ストア（CVS）の利用実態
と若者の時間意識―生活時間に着目して」とする。調査対
象は、武蔵大学生を中心とした首都圏在住の大学生とし、
CVSの利用実態と時間意識について、「生活時間」という
観点からアンケート調査を実施する。前期にあたる「社会
調査実習１」では、先行研究を通して調査仮説をつくりあ
げ、プリテストを実施する。この作業を通じて、質問文や
選択肢の適切性を検討するほか、回収票のチェックやコー
ディングの実際について学習していく。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：CVSの利用実態を生活時間から分析するための予
備的知識
第３週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第１章
第４週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第２章第
１節
第５週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第２章第
２節
第６週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第３章
第７週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第４章
第８週：文献講読『公共空間としてのコンビニ』第５章
第９週：各自の問題関心の設定
第10週：質問文の作成(１)―フェイス項目
第11週：質問文の作成(２)―生活時間項目
第12週：質問文の作成(３)―独自質問項目
第13週：プリテストの準備
第14週：プリテストの集計と分析
第15週：本調査に向けた注意事項と前期の総括
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：グループ別報告内容：40%
個人報告内容：40%
その他、ゼミへの参加状況：20%
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：鷲巣力(2008)『公共空間としてのコンビニ 進化
するシステム24時間365日』朝日新聞出版
参考書：野村総合研究所・野村総研(2005)『第三の消費ス
タイル―日本人独自の 利便性消費 を解くマーケティング
戦略』野村総合研究所広報部
井上俊・長谷正人(2010)『文化社会学入門―テーマとツー
ル』ミネルヴァ書房
川邉信雄(2011)『東日本大震災とコンビニ 便利さ(コン
ビニエンス)を問い直す』（早稲田大学ブックレット003）、
早稲田大学出版部
ＵＲＬ：本実習では以下のURLを参考に既存統計の二次分
析も実施する。
一般社団法人「日本フランチャイズチェーン協会」
http://www.jfa-fc.or.jp/
備考：この実習を通して、履修する皆さんの社会学的な問
題関心や興味関心をつくりあげ、その視野を広げることに
少しでも役に立てればと思っています。本実習は教える側
だけでは成立しません。履修する皆さんと共につくりあげ
るものだと思っていますので、積極的な参加をよろしくお
願いします。
G1030 社会調査実習1 [中島]
中島
2単位
ゆり
講師
演習
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：質問紙調査、実査、エディティング、コーディ
ング、データ入力、データクリーニング、単純集計、地域、
キャリア
履修上の注意と事前学習：本授業は調査実習であり、通常
の講義とはちがって自らの問題意識をもとに積極的に調査
を実施する必要があります。授業外での学習と作業が必須
です。
授業の概要と到達目標：本調査実習では「地域」「居住地」
に焦点をあて、出身地域やいま現在の居住地が意識や今後
のキャリアにどのような影響を与えているのかについて質
問紙調査を実施する。地域に関する先行研究のレビュー、
仮説の構成、調査の企画・設計、質問紙の作成、実査、エ
ディティング、コーディング、データ入力、単純集計の作
成、データクリーニングが何であり、どのような作業が必
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社会学部
第３週：先行研究の検討１
第４週：先行研究の検討２
第５週：先行研究の検討３
第６週：論点の析出
第７週：論点の析出と調査項目の検討
第８週：調査項目の確定
第９週：調査対象者の選定
第10週：調査依頼１
第11週：調査依頼２
第12週：インタビューの実際１
第13週：インタビューの実際２
第14週：インタビューの実際３
第15週：インタビューの実際４
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１）出席、２）調査作業への積極的貢献、３）
課題・レポート提出、これらの総合評価で行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：永江朗、2009、
『本の現場：本はどう生まれ、だれ
に読まれているか』ポット出版
参考書：小田光雄、2008、
『出版社と書店はいかにして消え
ていくか：近代出版流通システムの終焉』論創社
柴野京子、2012、
『書物の環境論（現代社会学ライブラリー
４）』弘文堂
鷲尾賢也、2004、
『編集とはどのような仕事なのか：企画発
想から人間交際まで』トランスビュー
その他適宜紹介する。
要になるかを知り、実際に自分でできるようになることを
目標とする。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：量的調査の方法と企画、設計
第３週：先行研究のレビュー（１）
第４週：先行研究のレビュー（２）
第５週：仮説作成
第６週：質問項目の作成
第７週：質問文の作成（１）
第８週：質問文の作成（２）
第９週：調査票の作成
第10週：プリテスト
第11週：調査票の修正と印刷
第12週：調査の実施
第13週：エディティング、コーディング
第14週：データ入力
第15週：単純集計とデータクリーニング
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と調査への積極的な関わりを重視します。
課題の発表と提出はもちろんのこと、作業にどの程度貢献
しているかなどを総合的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。
参考書：轟亮・杉野勇編、2010『入門・社会調査法』法律
文化社
G1090 社会調査実習1 [松井]
松井
2単位
隆志
G1080 社会調査実習1 [矢田部]
准教授
演習
前期
金4
2011
〇
2010
〇
矢田部
2単位
キーワード：社会調査、インタビュー、出版
履修上の注意と事前学習：２年生必修のゼミであり、かつ
「実習」であるので、全回出席が原則である。無断欠席は認
めない。また、指示された最低限のことをこなすだけでな
く、自発的に関連領域について学習するなど、積極的な参
加を求める。
授業の概要と到達目標：本実習は、主にインタビューの手
法を中心として、質的調査の企画から報告までの実践およ
び技術の習得を目指す。前期にあたる「社会調査実習１」
では、今回の調査目的の確認、先行研究の収集・検討、調
査設計、調査対象へのコンタクト、実際のインタビュー調
査までを行う。後期に行われる「社会調査実習２」と合わ
せて、受講生は質的調査について一通りの経験をすること
となる。
なお本実習は、
「編集者の社会学」をテーマとし、出版社
で編集者として働く人たちへのインタビューが主要な課題
となっている。出版物の「裏方」として普段は考察の対象
とされることがほとんどない編集者という存在に着目する
ことで、
「文化」への社会学的考察を深めるとともに、電子
書籍の普及等激しい変化にさらされている産業に従事する
労働者の実像に迫ることも目指される。また職業生活に関
するインタビューを通じて、受講生自身の職業への意識を
高めることや、年の離れた他者とコミュニケーションをと
る能力の育成も期待される。
授業計画：
第１週：イントロダクション、自己紹介、調査の目的共有
第２週：班分け、各自の問題関心の発表
圭介
准教授
演習
前期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：ミュージアム、記憶、美
履修上の注意と事前学習：前期の実習では、主に文献や映
像教材を通じて、ミュージアム調査に関わる先行研究と基
本的な調査方法を把握した後、教員の指定したミュージア
ムにおいて班（５-６名）ごとに調査を行う。この指定施設
での班別調査は、履修者がミュージアム調査の実際にふれ
その課題を把握することを目的としており、後期に行われ
るチーム（２-５名）別での調査への導入として位置づけら
れる。
授業の概要と到達目標：ミュージアム（博物館・美術館）
は、近年、ますます情報化・商業化の流れの中に巻き込ま
れると同時に、社会の記憶・記録を担う機関としての意味
もまた再評価されている。こうしたミュージアムは、分
類・展示・収蔵という社会的な作業をとおして、その社会・
文化における「記憶」や「真」や「美」を成立させる制度
である。
本実習の目的は、１）こうした分類・展示・収蔵などのミュー
ジアムの活動の実際を実例に則して解明し、２）こうした
活動が位置づけられる社会・文化的な状況を把握すること
である。そして、この作業をとおして３）文化的な現象を
読み解く技術を身につけることを目指している(質的調
査）。
授業計画：
第１週：イントロダクション（授業の概要、スケジュール
の説明、班編成）。
第２週：先行研究レヴュー１（社会文化的現象としての
ミュージアム）。
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社会学部
第３週：先行研究レヴュー２（「美」の制度と美術館）。
第４週：先行研究レヴュー３（博物館の政治性）。
第５週：ミュージアム調査の方法１（調査の倫理、施設と
展示の記録と解読の方法）。
第６週：ミュージアム調査の方法２（インタビューと参与
観察）
。
第７週：調査の準備１（問いの設定）。
第８週：調査の準備２（調査方法の検討）。
第９週：調査の実施とデータの整理１。
第10週：調査の実施とデータの整理２。
第11週：調査の実施とデータの整理３。
第12週：調査報告１（班ごとの調査結果の報告）。
第13週：調査報告２（今後の課題とその解決方法の検討）。
第14週：後期実習へ向けての準備１（後期スケジュールの
説明、チーム編成）。
第15週：後期実習へ向けての準備２（チーム別の打ち合わ
せ）。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末に提出してもらうレポートおよび、授業へ
の参加、作業への貢献を総合的に勘案して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内で指示する。
参考書：授業内で指示する。
G1130 社会調査実習2 [新]
新
雅史
2単位
講師
演習
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：民族誌的調査、観察調査、インタビュー、地
図作成・空間分析
履修上の注意と事前学習：調査科目のため、授業時間外の
実地調査や課題などがあります。その点を了解した上で履
修してください。
授業の概要と到達目標：【授業の目的と概要】
本授業は地域社会におけるまちづくりをテーマとして、質
的手法を中心とした社会調査法を学ぶことを目的とする。
質的手法を機軸とした社会調査は、学術研究の手法として
のみならず、政策調査や市場動向調査をはじめとして私た
ちの生活の幅広い分野で運用されている。本授業では調査
演習を通じて、社会調査の基礎の習得を目指すとともに、
調査計画や方法、分析、そして、報告書作成の過程を分析
することにより、質的調査に伴う問題点を把握することも
目指す。
【調査内容】
武蔵大学がある江古田駅および桜台駅周辺の商店街におけ
る取り組みを対象とした質的な社会調査を実施し、分析お
よび報告をまとめる。
授業計画：
第１週：ミーティング
第２週：本調査前ディスカッション
第３週：本調査１
第４週：本調査２
第５週：調査データの整理・分析１
第６週：調査データの整理・分析２
第７週：報告書作成方法
第８週：報告書概要作成
第９週：補足調査
第10週：報告書下書き作成１
第11週：報告書下書き作成２
第12週：報告書下書き発表・討論会
第13週：最終報告書作成１
第14週：最終報告書作成２
第15週：最終報告発表会・討論会
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、実習への貢献度、報告書の完成度な
どを通じて総合的に判断する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：開講時に指示する
参考書：授業内で適宜紹介する
G1101 社会調査実習2 [翁川]
翁川
2単位
景子
講師
演習
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査、参与観察、インタビュー法、ドキュ
メント分析、観光産業と消費されるモノ、観光地、観光サー
ビス
履修上の注意と事前学習：本実習において、学生は調査を
実施する主体である。したがって、調査目的を十分に理解
したうえで、調査倫理に配慮しつつ、調査対象となる人び
とや場所とかかわることが必要となる。授業内で翌週に実
施する内容をアナウンスするので、該当箇所を予習・準備
したうえで参加すること。また、本実習ではグループでの
作業も多くあるため、遅刻や欠席は慎んでほしい。
授業の概要と到達目標：本実習は「観光」を共通テーマと
し、調査を設計・実施することを通して、社会調査の方法
の基礎を習得することを目指す。
日本では2008年に観光庁が設立され、観光立国の実現を
目指し、さまざまな施策が展開されている。観光は旅行
業・宿泊業・輸送業・飲食業・土産品業などにおよぶ裾野
の広い産業であり、経済効果や雇用効果が高く、地域の活
性化にも寄与すると考えられている。このように観光を産
業と捉える施策は、1920年代の世界大恐慌の際、観光にお
ける消費行動の重要性が認識されたところから始まったと
いわれている。
しかしながら、
「観光」が単に物品の消費ではなく、日常
の経験とは対照をなすような経験や風景の消費であること
を、J.アーリは指摘している。極めて簡潔に言えば、観光
客たちは「非日常的な経験や記号」を消費しているのであ
る。それでは、現代日本の観光産業はどうなのだろうか。
アーリが提出した枠組みに基づきながら、現代の観光産業
のさまざまな要素を検証し、知見を導出していきたい。
本実習では、近年、観光産業に力を入れている東京近郊
の地域をフィールドとして調査を実施し、フィールドに関
するパンフレットなどのドキュメントの収集と分析、地域
の自治体等へのインタビュー調査、観光地でのフィールド
ワークをおこなっていく。以上から得られたデータを分
析・考察し、現代日本の「観光」をめぐる新しい知見を導
出していく。
本実習を通して、社会調査の手法ばかりでなく、物事を
相対化して捉えていく社会学的なセンスと思考力も身につ
けてほしい。
後期には、参与観察法などを用いたフィールドワーク、
およびインタビューを実施する。得られたデータを検討・
分析し、必要があれば補足調査もおこなう。以上をもとに、
調査報告書をまとめる。
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社会学部
授業計画：
第１週：後期のスケジュールの確認
第２週：調査倫理とデータ管理についての説明
第３週：フィールドワークの実施
第４週：フィールドノーツの整理と報告①
第５週：フィールドノーツの整理と報告②
第６週：インタビュー調査の実施
第７週：データの報告と分析①
第８週：データの報告と分析②
第９週：調査報告書の執筆に向けての注意事項
第10週：調査結果・分析内容・知見の報告会①
第11週：調査結果・分析内容・知見の報告会②
第12週：調査結果・分析内容・知見の報告会③
第13週：調査報告書の作成①
第14週：調査報告書の作成②
第15週：調査報告書の校正作業とまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：調査データの整理・分析報告、調査報告書原稿、
実習への取り組みをもとに総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内でオリジナルのテキストを配布する。
参考書：J.アーリ1990年『観光のまなざし』法政大学出版
局など。他、授業内で適宜指示する。
G1120 社会調査実習2 [岡井]
岡井
2単位
崇之
講師
演習
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：質的社会調査、インタビュー、内容分析、フィー
ルド調査、他者理解、ポピュラー文化、ジェンダー、身体
履修上の注意と事前学習：調査科目のため、履修者による
文献の輪読や発表を中心に授業を行う。授業時間外の実地
調査や課題などがあるため、その点を了解の上で履修して
ください。
授業の概要と到達目標：この実習では、さまざまなポピュ
ラー文化におけるジェンダー関係や身体性などを質的社会
調査に基づいて研究する。受講生は、前期と後期をセット
で履修することで、実習を通じて調査全体の計画立案から
具体的な研究課題およびインタビュー項目の設定、調査の
実施、録音記録の文字起こし、分析・考察そして報告書の
作成までの全工程を経験することになる。
授業計画：
第１週：パイロット調査の反省と研究仮説の検討
第２週：具体的質問項目の作成
第３週：社会調査実施計画の作成
第４週：社会調査(１)
第５週：社会調査(２)
第６週：調査結果の報告
第７週：トランスクリプトの確認・校正
第８週：調査結果の分析(１)
第９週：調査結果の分析(２)
第10週：考察の提示(１)
第11週：考察の提示(２)
第12週：報告書原稿の概要
第13週：報告書原稿執筆(１)
第14週：報告書原稿執筆(２)
第15週：報告書原稿の提出と授業のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席状況、授業での積極性、グループでの貢献
度、報告書原稿の完成度などをもとに総合的に判断する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内に指示する。
参考書：多岐にわたるため、適宜紹介する。
G1110 社会調査実習2 [小西]
小西
2単位
公大
講師
演習
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：質的調査、フィールドワーク、インタビュー
調査、祭りと都市型イベント
履修上の注意と事前学習：本授業は調査実習であり、通常
の講義やゼミのスタイルとは異なる。自らの問題意識を鍛
錬しつつ積極的に調査に向かう自主性が求められている。
調査期間のみならず、事前調査や追加調査、文献調査など、
現地には何度も足を運ぶことになる。
授業の概要と到達目標：現代の日本社会では、
「ハレ」と「ケ」
の区別が曖昧となる一方、さまざまなタイプの非日常的な
「イベント」が出現している。本実習では、これら非日常性
の創出の事例として、
「伝統的な祭り」と「都市型イベント」
を取り上げ、社会調査を実施する。具体的には、それらの
地域社会との関係性や運営方法、参加者の意識などの調査
を通じて、両者の共通点および相違点を明らかにする。各
自が調査の対象とする「伝統的な祭り」や「都市型イベン
ト」を選定し、地域における社会的・歴史的背景、祭り・
イベントの性格などを文献調査したうえで、調査実習を行
う。加えて、対象とする問題の把握と理解を高めるために、
文献の精読を通じて、フィールドワークやインタビュー調
査の手法、および重要となるデータの整理・分析の仕方を
学ぶ。これにより、社会調査における構想企画から調査実
施、データの整理・分析までの過程を体験し、理解するこ
とをめざす。とくに質的調査としてのフィールドワーク、
インタビュー調査方法の基礎を習得させたい。
授業計画：
第１週：ガイダンス（後期授業の進め方）
第２週：調査方法論研究１
第３週：調査方法論研究２
第４週：論文（研究テーマ）講読１
第５週：論文（研究テーマ）講読２
第６週：調査データの整理１（中間報告）
第７週：調査データの整理２（中間報告）
第８週：補足調査
第９週：調査データの整理３（中間報告）
第10週：報告書の作成１（発表を含む）
第11週：報告書の作成２
第12週：報告書の作成３
第13週：調査結果報告１
第14週：調査結果報告２
第15週：調査結果報告３
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視します。授業に対する積極的な関わ
り、具体的には各種課題の発表や提出、および調査に対す
る関与度（貢献度）などを総合的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくに設けません。
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0304_社会学部(授業案内).mcd Page 273
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
参考書：佐藤郁哉『フィールドワークの技法』
（2002、新曜
社）、須藤健一『フィールドワークを歩く』（1996、嵯峨野
書院）など。その他、授業内で適宜指示します。
G1170 社会調査実習2 [小藪]
小藪
2単位
明生
講師
演習
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：大学生の文化・スポーツ・余暇活動に関する
意識
履修上の注意と事前学習：実習授業という性質上、遅刻・
欠席は基本的に認められないので注意すること。また授業
時間の延長、授業外の時間帯での自主的な作業・研究等が
多少必要となる。それさえ守ってもらえれば、内容自体は
それほど難易度の高いものとはならない。
授業の概要と到達目標：本実習では、
「大学生の文化・スポー
ツ・余暇活動に関する意識」をテーマに、受講者が社会調
査の一連の過程を体験的に学習することを目的とする。文
化・スポーツ等の余暇活動は、各自の家庭環境や社会化過
程によって培われた「文化資本」によって規定されており、
それをテーマにした「社会参加」を行うことによって人間
関係を豊かにし、
「社会関係資本」を醸成する核となること
で地域の発展や文化的アイデンティティ確立に資すること
ができると期待されている。
こうした問題関心のもと、武蔵大学社会学部の在学生を対
象に、質問紙調査を行い、集計・分析を経て、報告書を作
成する。調査の企画、質問紙の作成、調査の実施、コーディ
ング、データ入力、データクリーニング、集計・分析、報
告書の作成、調査結果のプレゼンテーションなどの全過程
を経験し、質問紙調査の技術と全般的な調査能力を養う。
後期にあたるこの授業では、このうち調査票の整理・デー
タ入力から、集計分析を経て、報告書の作成までを行う。
授業計画：
第１週：調査実施、調査票の回収、整理とエディティング・
コーディング、データ入力とデータクリーニング
（１）
第２週：調査実施、調査票の回収、整理とエディティング・
コーディング、データ入力とデータクリーニング
（２）
第３週：調査実施、調査票の回収、整理とエディティング・
コーディング、データ入力とデータクリーニング
（３）
第４週：調査実施、調査票の回収、整理とエディティング・
コーディング、データ入力とデータクリーニング
（４）
第５週：統計ソフトSPSSを使用し基礎集計・クロス集計表
の作成と検討。各自のテーマに沿ったデータの加
工・集計・分析（１）
第６週：統計ソフトSPSSを使用し基礎集計・クロス集計表
の作成と検討。各自のテーマに沿ったデータの加
工・集計・分析（２）
第７週：中間報告会（１）
第８週：中間報告会（２）
第９週：追加データ分析と報告書原稿の作成（１）
第10週：追加データ分析と報告書原稿の作成（２）
第11週：報告書原稿の発表・検討と修正（１）
第12週：報告書原稿の発表・検討と修正（２）
第13週：報告書原稿の発表・検討と修正（３）
第14週：報告書原稿の発表・検討と修正（４）
第15週：報告会
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業への積極参加（出席回数・積極性）、および
レポート（報告書原稿）による。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業の際に指示する。
参考書：必要に応じて指示する。
ＵＲＬ：特になし。
備考：特になし。
G1180 社会調査実習2 [高見]
高見
2単位
具広
講師
演習
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：量的調査、意識調査、学生生活、就業意識、
進路
履修上の注意と事前学習：調査実習は、グループでの作業
が多くなるので、全出席が原則です。また、授業時間外で
の作業や自主的な勉強がある程度は必要になりますが、積
極的に参加してください。
授業の概要と到達目標：学生生活と就業意識・進路をテー
マにして、量的な社会調査の方法を体験的に学習する。若
者の働くことに対する意識が多様化したと言われて久し
い。例えば、会社・組織に縛られず自由に働きたい、仕事
自体に楽しみを求めたいなど、様々な志向がある。こうし
た意識と並行して実際の進路も多様になっていよう。では
こうした就業意識はどのように形成されるのか。もちろん
男女によって異なるだろうし親の影響もありそうだ。さら
に、学生時代の活動、交友関係、日常生活、ライフプラン
なども関係する可能性がある。本実習ではこうした問題関
心のもと、大学在学生または卒業生を対象にした質問紙調
査を行い、その集計・分析を経て、報告書を作成する。
後期は、調査結果の分析がメインとなる。まずコーディン
グ、データ入力、データクリーニングを行ってデータを整
える。そして単純集計、クロス集計などを用いて基礎的な
分析を行う。その結果をふまえて全員で報告書を執筆す
る。こうした一連の流れを体験することを通じて質問紙調
査の技術と調査能力を養う。
授業計画：
第１週：コーディング・データ入力・データクリーニング
１
第２週：コーディング・データ入力・データクリーニング
２
第３週：単純集計
第４週：クロス集計・相関・統計的検定１
第５週：クロス集計・相関・統計的検定２
第６週：多変量解析の基礎
第７週：データ分析１
第８週：データ分析２
第９週：データ分析３
第10週：中間報告会１
第11週：中間報告会２
第12週：報告書の作成１
第13週：報告書の作成２
第14週：調査結果報告会１
第15週：調査結果報告会２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
― 274 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 274
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社会学部
井上俊・長谷正人(2010)『文化社会学入門―テーマとツー
ル』ミネルヴァ書房
川邉信雄(2011)『東日本大震災とコンビニ 便利さ(コン
ビニエンス)を問い直す』（早稲田大学ブックレット003）、
早稲田大学出版部
ＵＲＬ：本実習では以下のURLを参考に既存統計の二次分
析も実施する。
一般社団法人「日本フランチャイズチェーン協会」
http://www.jfa-fc.or.jp/
備考：この実習を通して、履修する皆さんの社会学的な問
題関心や興味関心をつくりあげ、その視野を広げることに
少しでも役に立てればと思っています。本実習は教える側
だけでは成立しません。履修する皆さんと共につくりあげ
るものだと思っていますので、積極的な参加をよろしくお
願いします。
評価方法：授業への出席、課題・レポートの提出によって
評価する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に指定しない
参考書：授業中に適宜指示する
G1140 社会調査実習2 [玉置]
玉置
2単位
佑介
講師
演習
後期
木2
2011
〇
2010
〇
キーワード：利便性消費・生活時間・コンビニエンススト
ア
履修上の注意と事前学習：履修学生には、(１)調査票の設
計、(２)調査の実施・配布・回収、(３)Microsoft Excelへ
のデータ入力、(４)SPSSへの変換とデータクリーニング、
(５)値の再割り当ての実施とクロス集計分析、(６)エラボ
レーション、(７)調査報告書の作成などの社会調査に関わ
る全般的な事柄に主体的に取り組んでもらう。
授業の概要と到達目標：本実習は、量的調査の一連のプロ
セスを学生が主体的に実施し、社会調査の実践的な技法や
知識を学習・習得することを目的としている。本年度の調
査テーマは、
「コンビニエンス・ストア（CVS）の利用実態
と若者の時間意識―生活時間に着目して」とする。調査対
象は、武蔵大学生を中心とした首都圏在住の大学生とし、
CVSの利用実態と時間意識について、「生活時間」という
観点からアンケート調査を実施する。後期にあたる「社会
調査実習２」では、プリテストの結果を反映させた本調査
を実施し、単純集計・データクリーニング・値の再割り当
て・クロス集計分析・エラボレーションなどの基本的な分
析手法を用いて報告書を完成させていく。
授業計画：
第１週：後期の調査スケジュールの確認
第２週：アンケート票の再検討と修正
第３週：実査とアンケート票の回収
第４週：データ入力(１)
第５週：データ入力(２)
第６週：データ入力(３)
第７週：単純集計の出力とデータクリーニング
第８週：値の再割り当ての方法と意味
第９週：クロス集計分析の方法(１)―カイ二乗検定
第10週：クロス集計分析の方法(２)―連関係数
第11週：エラボレーションの方法(１)―第３の変数の意味
第12週：エラボレーションの方法(２)―多重クロス表の読
み方
第13週：個人報告会(１)
第14週：個人報告会(２)
第15週：個人報告会(３)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：グループ別報告内容：20%
個人報告内容：20%
調査報告書掲載論文：40%
その他、ゼミへの参加状況：20%
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：鷲巣力(2008)『公共空間としてのコンビニ 進化
するシステム24時間365日』朝日新聞出版
参考書：野村総合研究所・野村総研(2005)『第三の消費ス
タイル―日本人独自の 利便性消費 を解くマーケティング
戦略』野村総合研究所広報部
G1150 社会調査実習2 [中島]
中島
2単位
ゆり
講師
演習
後期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：クロス集計、エラボレーション、仮説検証、
調査報告書、SPSS
履修上の注意と事前学習：本授業は調査実習であり、通常
の講義とはちがって自らの問題意識をもとに積極的に調査
を実施する必要があります。授業外での学習と作業が必須
です。
授業の概要と到達目標：本調査実習では「地域」「居住地」
に焦点をあて、出身地域やいま現在の居住地が意識や今後
のキャリアにどのような影響を与えているのかについて質
問紙調査を実施する。後期の授業では前期に実施した調査
結果をもとに、クロス集計、エラボレーション、仮説検証
の手法を学び、最後に調査報告書を作成することを目標と
する。分析過程を通して、統計ソフトSPSSも使えるよう
になる。
授業計画：
第１週：単純集計の確認、データクリーニング
第２週：SPSSの使い方
第３週：仮説検証のプロセス
第４週：分析（１）：単純集計
第５週：分析（２）：仮説に基づいた分析
第６週：分析（３）：検定
第７週：中間発表会
第８週：分析（４）：最終分析
第９週：報告書原稿の作成（１）
第10週：報告書原稿の作成（２）
第11週：報告書原稿の作成（３）
第12週：報告書原稿の作成（４）
第13週：最終報告会
第14週：報告書原稿の確認
第15週：報告書の完成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と調査への積極的な関わりを重視します。
課題の発表と提出はもちろんのこと、作業にどの程度貢献
しているかなどを総合的に判断して評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：とくになし。
参考書：轟亮・杉野勇編、2010『入門・社会調査法』法律
文化社
― 275 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 275
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社会学部
G1190 社会調査実習2 [松井]
松井
2単位
隆志
G1200 社会調査実習2 [矢田部]
准教授
演習
後期
金4
2011
〇
2010
〇
矢田部
圭介
2単位
キーワード：社会調査、インタビュー、出版
履修上の注意と事前学習：２年生必修のゼミであり、かつ
「実習」であるので、全回出席が原則である。無断欠席は認
めない。また、指示された最低限のことをこなすだけでな
く、自発的に関連領域について学習するなど、積極的な参
加を求める。
授業の概要と到達目標：本実習は、主にインタビューの手
法を中心として、質的調査の企画から報告までの実践およ
び技術の習得を目指す。前期にあたる「社会調査実習１」
を踏まえ、
「社会調査実習２」では、インタビュー調査記録
をテキスト化して整理し、分析を行ない、調査対象者に
フィードバックしながら報告書を完成させることまでを行
う。こうして前期と合わせて受講生は質的調査について一
通りの経験をすることとなる。
なお本実習は、
「編集者の社会学」をテーマとし、出版社
で編集者として働く人たちへのインタビューが主要な課題
となっている。出版物の「裏方」として普段は考察の対象
とされることがほとんどない編集者という存在に着目する
ことで、
「文化」への社会学的考察を深めるとともに、電子
書籍の普及等激しい変化にさらされている産業に従事する
労働者の実像に迫ることも目指される。また職業生活に関
するインタビューを通じて、受講生自身の職業への意識を
高めることや、年の離れた他者とコミュニケーションをと
る能力の育成も期待される。
授業計画：
第１週：スケジュール確認、およびデータの確認と整理
第２週：テキスト化されたデータの内容確認と整理１
第３週：テキスト化されたデータの内容確認と整理２
第４週：テキスト化されたデータの内容確認と整理３
第５週：データに基づく討論・考察１
第６週：データに基づく討論・考察２
第７週：データに基づく討論・考察３
第８週：報告書編集方針確定
第９週：個人中間報告１
第10週：個人中間報告２
第11週：個人中間報告３
第12週：各自報告原稿完成作業
第13週：レイアウト統一・版下作製作業１
第14週：レイアウト統一・版下作製作業２
第15週：校正作業、入稿、報告書完成
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：１）出席、２）調査作業への積極的貢献、３）
課題・レポート提出、これらの総合評価で行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：永江朗、2009、
『本の現場：本はどう生まれ、だれ
に読まれているか』ポット出版
参考書：小田光雄、2008、
『出版社と書店はいかにして消え
ていくか：近代出版流通システムの終焉』論創社
柴野京子、2012、
『書物の環境論（現代社会学ライブラリー
４）』弘文堂
鷲尾賢也、2004、
『編集とはどのような仕事なのか：企画発
想から人間交際まで』トランスビュー
その他適宜紹介する。
准教授
演習
後期
金3
2011
〇
2010
〇
キーワード：ミュージアム、記憶、美
履修上の注意と事前学習：後期の実習では、前期の導入を
ふまえて、チーム（３-５名）ごとに、各々の問題関心にも
とづいた独自のミュージアム調査を企画・実施し、結果を
論文にまとめる作業を行う。
授業の概要と到達目標：ミュージアム（博物館・美術館）
は、近年、ますます情報化・商業化の流れの中に巻き込ま
れると同時に、社会の記憶・記録を担う機関としての意味
もまた再評価されている。こうしたミュージアムは、分
類・展示・収蔵という社会的な作業をとおして、その社会・
文化における「記憶」や「真」や「美」を成立させる制度
である。
本実習の目的は、１）こうした分類・展示・収蔵などのミュー
ジアムの活動の実際を実例に則して解明し、２）こうした
活動が位置づけられる社会・文化的な状況を把握すること
である。そして、この作業をとおして３）文化的な現象を
読み解く技術を身につけることを目指している(質的調
査）。
授業計画：
第１週：イントロダクション（授業の概要、スケジュール
の確認）。
第２週：調査の準備１（調査対象の選定と先行研究レ
ヴュー）。
第３週：調査の準備２（問いの設定）。
第４週：調査の準備３（調査方法の検討）。
第５週：調査の実施とデータの整理１。
第６週：調査の実施とデータの整理２。
第７週：調査の実施とデータの整理３。
第８週：中間報告１（チームA-D）。
第９週：中間報告２（チームE-H）。
第10週：調査報告論文の作成１。
第11週：調査報告論文の作成２。
第12週：調査報告論文の作成３。
第13週：最終報告１（チームA-D）。
第14週：最終報告２（チームE-H）。
第15週：調査報告書の作成。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末に提出してもらうレポートおよび、授業へ
の参加、作業への貢献を総合的に勘案して評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：授業内で指示する。
参考書：授業内で指示する。
G1220 社会調査方法論A
中島
2単位
ゆり
講師
講義
後期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査士、データの要約、クロス表、相関
係数、因果関係、インタビュー記録
履修上の注意と事前学習：復習を欠かさず行ってください。
授業の概要と到達目標：この講義では、各種の統計データ
を用いた調査報告や質的データを用いた論文が読めるため
の基本的な知識を学びます。具体的には、単純集計、度数
分布、代表値、クロス集計などの記述統計データの読み方
― 276 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 276
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社会学部
やグラフの読み方、これらの計算の仕方、質的データの読
み方とまとめ方を学びます。さらに、因果関係と相関関係
などの統計概念を利用した分析も学んでいきます。
この授業の到達目標は、量的データと質的データを適切に
使いこなせるようになることです。
授業計画：
第１週：イントロダクション：社会調査とデータ分析
第２週：公的統計を活用する：調査票をみる
第３週：公的統計から読む就業形態の多様化
第４週：データの分布を知る：データの種類、度数分布表、
グラフ
第５週：データを要約する(１)：平均値、中央値、最頻値
第６週：データを要約する(２)：分散、標準偏差
第７週：データを加工する：標準得点、偏差値
第８週：クロス表の読み方
第９週：相関係数
第10週：相関関係と因果関係
第11週：擬似相関をあばく：３重クロス表
第12週：擬似相関をあばく：偏相関係数
第13週：フィールドワークを読む
第14週：インタビュー記録の分析
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：レポート（１回）、授業内小課題（毎回）、試験
によって評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教員が資料を配布します。
参考書：盛山和夫『社会調査法入門』有斐閣、2004
G1230 社会調査方法論C
山本
2単位
早良紗
講師
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
第１週：ガイダンス
第２週：イントロダクション―人類学的フィールドワーク
とは？
第３週：フィールドワークの歴史
第４週：フィールドワークの理論
第５週：フィールドワークの手法（１）
第６週：フィールドワークの手法（２）
第７週：フィールドワークの手法（３）
第８週：フィールドワークの問題点
第９週：フィールドワークの可能性
第10週：わたしのフィールド体験（１）
第11週：わたしのフィールド体験（２）
第12週：フィールドの発見（１）
第13週：フィールドの発見（２）
第14週：まとめ―生き方としてのフィールドワーク
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：【メイン】学期末試験
＋
【若干】平常点（コメントペーパーの内容と提出状況、およ
び授業態度）
＊評価のメインはあくまでも試験とし、平常点での評価は
若干の加点程度です。
＊コメントペーパーは、単に出席のカウントではなく、あ
くまでも内容重視とし、授業への積極的な取り組みの姿勢
がみられる場合に限り、加点の対象とします。
＊授業態度によっては、減点もあり得ます。
＊履修者の人数などによって、評価の方法が変更されるこ
とがありますので、評価方法の詳細については、必ず授業
内のアナウンスにしたがってください。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：授業内で適宜指示する。
参考書：授業内で適宜指示する。
キーワード：人類学、質的調査、フィールドワーク
履修上の注意と事前学習：講義を一方的に聞くだけでなく、
自ら考え、主体的な姿勢で授業にのぞむこと。とりわけ、
授業中の態度やコメントペーパーの内容から、授業への取
り組みの積極性を判断します。また、遅刻・早退、授業中
の居眠り、私語、内職、途中入退室など授業妨害行為は、
減点の対象、あるいは欠席扱いとします。
授業の概要と到達目標：本講義では、人類学における主要
な方法論であるフィールドワークに焦点を当て、解説しま
す。前半部では、人類学的フィールドワークとは何か、そ
の歴史、手法、理論について学ぶとともに、フィールドワー
クが抱える問題点、ならびにその可能性について考えます。
後半部では、具体的なフィールドワークの様子を、私自身
のフィールド体験を紹介しながら解説するとともに、関連
するテーマをあげながら、人類学思考のあり方についても
触れていきます。また、映像資料などを利用して、実際に
どうフィールドを「発見」し、リサーチデザインを設定す
るか、受講者自身が考える場も設けたいと考えています。
講義を通して、人類学的フィールドワークの手法を学ぶと
ともに、日常生活における他者とのコミュニケーション、
ひいては他者了解の方法論としても有効なものであること
を理解し、受講者自らの問題として模索していくことを目
指します。
授業計画：
G0950 社会調査方法論基礎1
田中
2単位
俊之
助教
講義
前期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、社会調査、量的調査、質的調査
履修上の注意と事前学習：社会調査の基礎を学ぶ大切な科
目です。集中して授業にのぞむこと。
授業の概要と到達目標：この講義では、量的調査と質的調
査の両面から、社会調査のもっとも基本的な知識および技
法を学習してきます。テレビや新聞、あるいは雑誌などで
はさまざまな調査の結果が発表されていますが、そうした
調査はどのような方法で実施され、分析されているので
しょうか。実施方法、分析の手段などを確認しないままに、
各種の報道を安易に信じてしまうのは問題です。社会調査
を「学術的」に実施・分析するための基礎を習得すること
で、信頼できる調査と信頼できない調査を見分ける目を養
うことができます。また、数字にだまされないようにする
には、統計学の知識を身につけていることも重要です。そ
のため、統計学についても初歩的な部分は解説しておくこ
とにします。
授業計画：
第１週：社会調査の歴史
第２週：社会調査の倫理
― 277 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 277
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第３週：社会調査の論理と方法
第４週：サンプルの偏りと誤ったデータの使い方
第５週：ランダムサンプリングの重要性
第６週：量的調査と質的調査
第７週：量的調査の基礎
第８週：量的調査における量的データと質的データ
第９週：データのバラツキを表やグラフで把握する
第10週：データのバラツキを標準偏差で把握する
第11週：質的調査の基礎
第12週：フィールドワークの技法と事例
第13週：インタビューの技法と事例
第14週：量的調査と質的調査を使いこなすために
第15週：まとめおよび試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席および試験
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教員が作成したプリントを配布します。
G0960 社会調査方法論基礎2
田中
2単位
俊之
助教
講義
後期
火4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会学、社会調査、量的調査、質的調査
履修上の注意と事前学習：社会調査の基礎を学ぶ大切な科
目です。集中して授業にのぞむこと。
授業の概要と到達目標：この講義では、社会調査方法論基
礎Iで身につけた知識を前提として、自分自身の力で調査
を実施・分析できるようになるための土台を築いていきま
す。量的・質的いずれを選択するとしても、学術的な社会
調査は一定の手順に基づいて実施され、そのことによって
調査の信頼性が確保されています。仮説の構成から調査方
法の選択、そして、分析までがどのような過程で行われて
いるのかを解説し、調査の実施に必要な基礎知識を習得し
てもらいます。
授業計画：
第１週：社会調査の目的と方法の選択
第２週：仮説の立て方(１)
第３週：仮説の立て方(２)
第４週：標本調査の考え方と標本の抽出(１)
第５週：標本調査の考え方と標本の抽出(２)
第６週：質問文の作り方(１)
第７週：質問文の作り方(２)
第８週：調査票の基本的な構成
第９週：調査票の配布法と回収法
第10週：調査票調査のデータ整理
第11週：インタビューの諸形態
第12週：質的データの解釈(１)
第13週：質的データの解釈(２)
第14週：仮説の検証と分析
第15週：まとめおよび試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席および試験
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：教員が作成したプリントを配布します。
参考書：授業時に指示します。
G0290 社会統計学1 [1]
埴田
健司
2単位
講師
講義
前期
水3
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査、統計、データ分析
履修上の注意と事前学習：統計分析の考え方や方法は、実
際にやってみることで身についていく側面が強いです。授
業では練習問題も出しますので、積極的に取り組んでくだ
さい。また、授業後に同じ問題をもう一度やってみるなど
して復習するとよいでしょう。授業にはできるだけ電卓を
持参してください。
授業の概要と到達目標：調査（社会調査）や実験などによっ
て得られたデータを整理・解釈するためには、統計学の知
識や分析手法が必要不可欠です。本講義では、統計学の基
礎的な事項や分析手法を解説しながら、統計的なモノの見
方や、データを整理・分析する基本的な能力を身につける
ことを目的とします。そして、数値を用いて説明される社
会問題や人の思考・行動パターンに対して、統計学の視点
から批判的に考えられるようになることを目指します。
授業計画：
第１週：ガイダンス、統計分析の必要性
第２週：変数の種類と尺度水準
第３週：図表によるデータの要約、数値によるデータの要
約１：代表値
第４週：数値によるデータの要約２：散布度
第５週：標準化、質的変数間の関係の分析：クロス集計と
ファイ係数
第６週：量的変数間の関係の分析：散布図と相関係数
第７週：推測統計の基礎：母集団と標本
第８週：統計的検定の考え方
第９週：相関係数の検定
第10週：カイ二乗検定：適合度の検定と独立性の検定
第11週：分析実践：Excelを用いた統計分析の手順
第12週：平均値差の検定１：対応のないt検定
第13週：平均値差の検定２：対応のあるt検定
第14週：回帰分析
第15週：データに対する批判的思考
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席状況など）、期末試験の成績から総
合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない。配布する資料をもとに講義を進めま
す。
参考書：山田剛史・村井潤一郎『よくわかる心理統計』
（ミ
ネルヴァ書房、2004年）
岸学・吉田裕明『ツールとしての統計分析−Excelの基本か
らデータ入力・集計・分析まで』（オーム社、2010年）
G0300 社会統計学1 [2]
埴田
2単位
健司
講師
講義
前期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査、統計、データ分析
履修上の注意と事前学習：統計分析の考え方や方法は、実
際にやってみることで身についていく側面が強いです。授
― 278 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 278
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社会学部
以上により、多変量解析法の(１)基本的な考え方の理解、
(２)分析手法の基礎知識の獲得、(３)統計ソフトによる分
析スキルの修得を目指します。
授業計画：
第１週：ガイダンス、統計ソフトにおける量的データの表
現方法
第２週：量的データ解析の基礎：記述統計・統計的検定の
考え方
第３週：分析実習１：統計ソフトによる記述統計とt検定の
実践
第４週：分散分析の基礎：分散分析の用語と要因の分類
第５週：１要因分散分析：主効果と多重比較
第６週：分散分析の考え方：平方和の分解とF値の算出
第７週：２要因分散分析：主効果と交互作用効果
第８週：分析実習２：統計ソフトによる分散分析の実践
第９週：相関と偏相関：疑似相関への配慮
第10週：回帰分析の基礎：回帰分析の用語と考え方
第11週：重回帰分析１：偏回帰係数とその解釈
第12週：重回帰分析２：回帰モデルの評価と偏回帰係数の
検定
第13週：分析実習３：統計ソフトによる重回帰分析の実践
第14週：分析における検討事項と分析方法の対応
第15週：分析結果の報告：図表へのまとめ方と文章での報
告方法
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席状況や実習課題の提出状況）
、期末
試験の成績から総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない。配布する資料をもとに講義を進めま
す。
参考書：村瀬洋一・高田洋・廣瀬毅士（編）
『SPSSによる多
変量解析』（オーム社、2007年）
岸学『SPSSによるやさしい統計学』（オーム社、2005年）
業では練習問題も出しますので、積極的に取り組んでくだ
さい。また、授業後に同じ問題をもう一度やってみるなど
して復習するとよいでしょう。授業にはできるだけ電卓を
持参してください。
授業の概要と到達目標：調査（社会調査）や実験などによっ
て得られたデータを整理・解釈するためには、統計学の知
識や分析手法が必要不可欠です。本講義では、統計学の基
礎的な事項や分析手法を解説しながら、統計的なモノの見
方や、データを整理・分析する基本的な能力を身につける
ことを目的とします。そして、数値を用いて説明される社
会問題や人の思考・行動パターンに対して、統計学の視点
から批判的に考えられるようになることを目指します。
授業計画：
第１週：ガイダンス、統計分析の必要性
第２週：変数の種類と尺度水準
第３週：図表によるデータの要約、数値によるデータの要
約１：代表値
第４週：数値によるデータの要約２：散布度
第５週：標準化、質的変数間の関係の分析：クロス集計と
ファイ係数
第６週：量的変数間の関係の分析：散布図と相関係数
第７週：推測統計の基礎：母集団と標本
第８週：統計的検定の考え方
第９週：相関係数の検定
第10週：カイ二乗検定：適合度の検定と独立性の検定
第11週：分析実践：Excelを用いた統計分析の手順
第12週：平均値差の検定１：対応のないt検定
第13週：平均値差の検定２：対応のあるt検定
第14週：回帰分析
第15週：データに対する批判的思考
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席状況など）、期末試験の成績から総
合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない。配布する資料をもとに講義を進めま
す。
参考書：山田剛史・村井潤一郎『よくわかる心理統計』
（ミ
ネルヴァ書房、2004年）
岸学・吉田裕明『ツールとしての統計分析−Excelの基本か
らデータ入力・集計・分析まで』（オーム社、2010年）
G0320 社会統計学2 [2]
埴田
2単位
2単位
健司
講師
講義
後期
水3
2011
〇
2010
〇
講師
講義
後期
水4
2011
〇
2010
〇
キーワード：社会調査、統計、データ分析、多変量解析
履修上の注意と事前学習：授業で解説した分析を実際に実
施する実習課題に取り組む時間を設けるので、積極的に参
加してください。また、
「社会統計学１」の学習内容を前提
としますので、よく復習しながら受講してください。
授業の概要と到達目標：社会調査などによって得られた量
的データを解釈する際に有用なデータ解析法について、そ
の基本的な考え方と分析手法について解説します。まず、
量的データ解析の基本となる事項を確認し、社会調査の
データ解析において広く用いられる多変量解析法（分散分
析、重回帰分析など）について解説します。また、調査デー
タを、統計ソフトを用いて実際に分析する実習も行います。
以上により、多変量解析法の(１)基本的な考え方の理解、
(２)分析手法の基礎知識の獲得、(３)統計ソフトによる分
析スキルの修得を目指します。
授業計画：
第１週：ガイダンス、統計ソフトにおける量的データの表
現方法
第２週：量的データ解析の基礎：記述統計・統計的検定の
G0310 社会統計学2 [1]
埴田
健司
キーワード：社会調査、統計、データ分析、多変量解析
履修上の注意と事前学習：授業で解説した分析を実際に実
施する実習課題に取り組む時間を設けるので、積極的に参
加してください。また、
「社会統計学１」の学習内容を前提
としますので、よく復習しながら受講してください。
授業の概要と到達目標：社会調査などによって得られた量
的データを解釈する際に有用なデータ解析法について、そ
の基本的な考え方と分析手法について解説します。まず、
量的データ解析の基本となる事項を確認し、社会調査の
データ解析において広く用いられる多変量解析法（分散分
析、重回帰分析など）について解説します。また、調査デー
タを、統計ソフトを用いて実際に分析する実習も行います。
― 279 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 279
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社会学部
考え方
第３週：分析実習１：統計ソフトによる記述統計とt検定の
実践
第４週：分散分析の基礎：分散分析の用語と要因の分類
第５週：１要因分散分析：主効果と多重比較
第６週：分散分析の考え方：平方和の分解とF値の算出
第７週：２要因分散分析：主効果と交互作用効果
第８週：分析実習２：統計ソフトによる分散分析の実践
第９週：相関と偏相関：疑似相関への配慮
第10週：回帰分析の基礎：回帰分析の用語と考え方
第11週：重回帰分析１：偏回帰係数とその解釈
第12週：重回帰分析２：回帰モデルの評価と偏回帰係数の
検定
第13週：分析実習３：統計ソフトによる重回帰分析の実践
第14週：分析における検討事項と分析方法の対応
第15週：分析結果の報告：図表へのまとめ方と文章での報
告方法
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席状況や実習課題の提出状況）、期末
試験の成績から総合的に評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない。配布する資料をもとに講義を進めま
す。
参考書：村瀬洋一・高田洋・廣瀬毅士（編）
『SPSSによる多
変量解析』（オーム社、2007年）
岸学『SPSSによるやさしい統計学』（オーム社、2005年）
G0750 社会問題の社会学
菊地
2単位
英明
准教授
講義
後期
火1
2011
〇
2010
〇
第４週：社会問題論の系譜(３)（逸脱のラベリング論と社
会問題の構築主義アプローチ）
第５週：社会問題論の系譜(４)（構築主義アプローチの新
展開）
第６週：社会問題としての「病気」(１)（医療化論の解説）
第７週：社会問題としての「病気」(２)（構築主義的発想
に基づく医療の紹介）
第８週：社会問題とリスク（リスク社会論についての解説）
第９週：リスク社会と個人化（個人化とは何か、現代社会
での個人化の状況）
第10週：現代社会と「監視」
（監視社会化の現状、リスク社
会化と監視社会化との関係）
第11週：リスク社会論・小括
第12週：貧困と社会的排除(１)（貧困と社会的排除とはな
にか？）
第13週：貧困と社会的排除(２)（福祉国家の変容）
第14週：貧困と社会的排除(３)（社会的排除への対応）
第15週：全体のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用せず、レジュメを配布します。
参考書：スペクター／キツセ『社会問題の構築』マルジュ
社，1990
中河伸俊『社会問題の社会学−構築主義アプローチの新展
開』世界思想社，1999
副田義也編著『社会問題の社会学』サイエンス社，1989
その他、講義中に適宜指示します。
F0060 宗教学概説/宗教学概論
キーワード：社会問題、構築主義、近代化、福祉国家
履修上の注意と事前学習：
「福祉社会学」もあわせて履修す
ることをお勧めします。また、各回の授業時に、参考文献
を提示しますので、積極的に読むように心がけて下さい。
授業の概要と到達目標：
「社会問題」とは、一般には、個人
に責任があるというよりは、広い意味において社会に責任
があり、何らかの意味で公的な対応が要請される状況のこ
とを指します。ただ、社会問題が語られるとき、社会変動
によって生み出された悪しき現象（貧困、公害、少子高齢
化など）が念頭におかれることもあれば、実態の有無はと
もあれ社会が「問題だ」ととらえた現象（中世の魔女狩り
など）が念頭におかれることもあります。また、社会問題
を解決するための制度や組織（福祉国家など）のあり方が
問われることもあります。この授業では、社会学において
社会問題がどのように論じられてきたについて詳細に取り
上げるとともに、いくつかの社会問題を実際にとりあげて
社会学的な分析を加えます。この授業を履修することに
よって、各学生が社会問題の社会学に関する基本的な理論
を知り、現代の社会問題について社会学的に分析する力を
身につけることが目標です。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：社会問題論の系譜(１)（実証主義・機能主義アプ
ローチ）
第３週：社会問題論の系譜(２)（マルクス主義のアプロー
チ）
伊藤
2単位
泰雄
講師
講義
後期
火3
2011
〇
2010
〇
キーワード：信じること、悟ること、他者、言語、自分、、
愛、救済
履修上の注意と事前学習：この授業を履修しようとする学
生は、前期授業「哲学概論」を履修しておくことが望まし
い。
授業の概要と到達目標：この授業の目的は、世界を生きる
人間の根本的姿勢の一つとして「宗教」という現象をとら
え、知の立場から宗教の本質について考えることにある。
宗教現象についての学的認識、それが「宗教学」である。
宗教の本質は救済にある。宗教はなにかしらの意味で救
済するものでなければならないであろう。宗教的救済の方
法として「信じること」と、「悟ること」が考えられる。
信じることは、宗教に限られるわけではない。宗教的信
以前に、私たちの日常経験において信じることは働いてい
る。そこで、まず日常経験における信を考察し、そこから
キリスト教における信仰にいたる通路について考察する。
仏教における「悟り」は、
「只管打坐」を通じて、身体経
験と結びついている。この問題を考えてゆくと、前期授業
「哲学概論」で考察した、知覚世界を生きる「身体」の経験
が、手がかりとして重要な意味を帯びてくることがわかる。
キリスト教における「信じること」と、仏教における「悟
ること」とという宗教現象を、哲学という学的認識の立場
から理解することがこの授業の目標である。
授業計画：
― 280 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 280
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ウレンソウ」
第２週：媒体の歴史ー記憶から記録へ、そしてアナログか
らデジタルへ
第３週：現代雑誌事情ー相次ぐ休廃刊と販売激減の背景
第４週：現代書籍事情ー自転車操業の果てに
第５週：出版流通の二大原則ー再販と委託
第６週：流通の現実ー出版崩壊の遠因
第７週：欧米の出版事情
第８週：版元の特徴ー進む統廃合
第９週：取次会社の三大機能ー出版界のプラットフォーム
は再生できるか
第10週：書店の現状ー「街の本屋さん」減少の背景
第11週：出版界の二大潮流ー電子書籍とネット書店
第12週：世界を席巻するマンガ・コミックスーメディアミッ
クスの進化と深化
第13週：新しいビジネスモデルの確立に向けて
第14週：論点整理・まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験と通常点（リアクションペーパーとリ
ポートなど）で総合評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しない。毎授業時にレジュメを配布する。
また一連の講義と途中に課題リポートのための書籍を示
す。
参考書：『電子書籍の時代は本当に来るのか』（歌田明弘・
ちくま新書）
ＵＲＬ：なし
備考：フリーメディアを含めたさまざまな出版活動が、私
たちの生活にどう絡み合っているのか、理解を深めたい。
第１週：ガイダンス
キリスト教と仏教における救済：
「信じること」と
「悟ること」
第２週：日常的信①：「あなた」を信じる
第３週：日常的信②：「言葉」を信じる
第４週：日常的信③：「自分」を信じる
第５週：日常的信から宗教的信へ：
「隠れるという仕方で現
れるもの」
第６週：キリスト教における信①：「私」の存在から「神」
の存在へ（デカルト）
第７週：キリスト教における信②：神の『存在論的証明』
（アンセルムス）と批判
第８週：キリスト教における信③：
『存在論的証明』の擁護
（クザーヌス、マルブランシュ）
第９週：キリスト教における信④：
「存在論的証明』の擁護
（ハイデッガーの存在論）
第10週：仏教における悟り①：
「十牛図」における悟りへの
道
第11週：仏教における悟り②：
「十牛図」における「自己な
らざる自己」について
第12週：仏教における悟り③：
「只管打坐」における身体経
験（恒存性）
第13週：仏教における悟り④：
「只管打坐」における身体経
験（二重感覚）
第14週：日常的信と宗教的信：まとめ
第15週：授業内レポート試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：１．学期末に実施するレポート試験（80％）
２．毎回の授業時に課す授業についてのコメント（20％）
学期末におこなう授業内レポート試験は、あらかじめ提示
されたテーマについて、1200字以上のレポートを授業時間
（90分）内に書き、その場で提出するという形式でおこない
ます。資料等の持ち込みは不可です。）
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：授業の進展にそって、プリントを配布する。
参考書：１．伊藤泰雄『哲学入門 第２版 身体･表現･世界』
（学研メディカル秀潤社）
２．『学習指導要領』
G2240 出版メディア制作論
小田桐
2単位
2単位
誠
講師
講義
後期
月2
2011
〇
2010
〇
講師
講義
前期
月2
2011
〇
2010
〇
キーワード：出版企画書、タイトル、アイキャッチ＆キャッ
チコピー、オリジナリティ、プレゼンテーション
履修上の注意と事前学習：新聞や雑誌・書籍を読む。知人・
友人などと雑談する。街や電車内でさまざまなポスターに
目を留める。これら日常生活で見聞きしたことが、新しい
商品開発のヒント、アイディアの端緒になる。出版物も同
じだ。日頃から旺盛な好奇心を磨いてほしい。
授業の概要と到達目標：受講生各自には書籍の企画書、班
単位では雑誌の企画書を作成・提案してもらう。プレゼン
テーションとディスカッションを通じて当初の企画書をブ
ラッシュアップし、販売戦略まで見通した一つの商品企画
書を作り上げる過程を疑似体験する。
授業計画：
第１週：イントロダクションー自己紹介と本講義の意義及
び到達目標
第２週：本とは何かー記憶から記録へ、そしてデジタル媒
体に
第３週：書籍ーその企画から販売まで
班分け
第４週：雑誌ーその特性と創刊・休刊
第５週：出版企画書とはー実際の企画書からその構成要素
を考える
第６週：いくつかの実例から
G2230 出版研究
小田桐
誠
キーワード：紙の本と電子本、フルライン戦略、再販売価
格維持制度、委託販売と責任販売制、メディアミックス
履修上の注意と事前学習：
「風が吹けばおけ屋が儲かる」式
にいえば、
「新聞や雑誌・書籍をしっかり読めばボキャブラ
リーが広がる」。濫読、精読、熟読、さらり読・・・・読み
方はさまざまあれど、紙か電子か媒体は違えども、活字に
は積極的に接してほしい。
授業の概要と到達目標：ケータイ端末や電子書籍の普及、
新古書店やマンガ喫茶の定着、さらには「情報無料化時代」
と到来で、新刊書籍・雑誌の売上高は長期低落傾向にある。
これまでのビジネスモデルが崩壊しつつある出版業界に、
今何が起きているのか。その現状と構造を把握・分析する。
授業計画：
第１週：イントロダクションー自己紹介と受講生への「ホ
― 281 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 281
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社会学部
第７週：各自・班単位の企画書提出
第８週：班単位のプレゼン①
第９週：同上②
第10週：同上③
第11週：同上④
第12週：編集者の条件とは
第13週：各自・班単位の企画書最終案提出
第14週：まとめ・講評
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：最終企画書の内容と５回程度のリアクション
ペーパー、レポートなどにより総合評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：『NHK独り勝ちの功罪』
参考書：随時示す。
備考：古今東西、ジャンルやテーマの硬軟を問わず、出来
る限り多くの本を読むこと。
2単位
義樹
講師
講義
A5330 証券市場論1/証券市場論I
鈴木
N0701 生涯学習概論
松橋
第12週：生涯学習と社会教育（２）
第13週：生涯学習支援において注目すべき学習者の特性
第14週：生涯学習支援において注目すべき内容と方法の特
性
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：中間試験（授業時に実施）…20％
期末レポート（最終授業時に回収）…80％
期末試験方法：レポートを課す（授業時に担当者へ提出さ
せる）
教科書：『生涯学習の基礎［新版］』鈴木眞理・永井健夫・
梨本雄太郎編著、学文社、2011年、ISBN978-４
-7620-2143-５
参考書：
『学ばないこと・学ぶこと――とまれ・生涯学習の・
ススメ』鈴木眞理著、学文社、2006年、ISBN４-7620-1618７
前期
水4
2011
〇
2010
〇
2単位
キーワード：生涯学習、生涯教育、社会教育
履修上の注意と事前学習：＜履修上の注意＞
最初の出席が第３週以降になる場合は、最初に出席した際
に必ず担当教員へ申し出ること。
＜事前学習＞
誰もが学校教育以外のさまざまな場面で学習しているはず
であるが、本人がそのことに自覚的でない場合も少なくな
い。また、学校教育の場面での学習と同じ枠組みでは理解
することのできない学習も少なくない。「教育」＝「学校教
育」あるいは「学習」＝「学校教育の場面での学習」とい
う前提ではなく、さまざまな学習に目を向けるとともに自
分自身のこれまでの学習を振り返り、それぞれの学習の特
徴や相互の違いについて考えてほしい。
授業の概要と到達目標：
「生涯学習」という言葉は、現在の
日本では広く見聞きされる言葉である。しかし、生涯学習
という言葉がなぜ使われるようになったのか、生涯学習と
いう言葉が使われるようになったことで何がどのように変
化したのかなどについては、いまだ十分に理解されている
とはいえない。また、博物館が人々の生涯学習を支援する
役割を担っているということについても、博物館関係者を
含めてさまざまなとらえ方がされてきた。
そこで、この授業では、博物館学芸員にとって必要とされ
る、
「生涯学習」に関する基礎知識を身に付けることを目標
とする。
授業計画：
第１週：学芸員課程における「生涯学習概論」の位置付け
第２週：「生涯教育」と「生涯学習」（１）
第３週：「生涯教育」と「生涯学習」（２）
第４週：生涯学習の社会的文脈（１）
第５週：生涯学習の社会的文脈（２）
第６週：中間試験
第７週：日本における生涯学習の展開（１）
第８週：日本における生涯学習の展開（２）
第９週：生涯学習と学校教育（１）
第10週：生涯学習と学校教育（２）
第11週：生涯学習と社会教育（１）
雅貴
専任講師
講義
2011
前期
火2
〇
2010
キーワード：証券市場 金利 債券 株式 為替 投資信
託 デリバティブ
履修上の注意と事前学習：特別な予備知識は必要としない。
毎回講義資料を３Sにアップするので、各自印刷して講義
に臨むこと。
授業の概要と到達目標：証券市場に関する基本事項を学習
する。様々な証券市場の仕組みや、金融商品の特徴・取引
制度等を網羅的に解説していく。また、実際のデータから、
最近の証券市場の情勢についても議論する。この講義を通
じて、今後の学習に必要となる証券市場の基礎知識を習得
してほしい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：証券市場全般の仕組み
第３週：証券市場の枠割
第４週：証券投資のリターン＆リスク
第５週：金利の仕組み
第６週：債券市場の仕組み
第７週：債券投資１
第８週：債券投資２
第９週：株式市場の仕組み
第10週：株式投資１
第11週：株式投資２
第12週：外国為替市場の仕組み
第13週：投資信託の仕組み
第14週：デリバティブ市場の基礎１
第15週：デリバティブ市場の基礎２
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験によって評価する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし。
参考書：必要に応じて適時紹介する。
― 282 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 282
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
的な内容で展開する予定である。
教科「情報」は、設置されてからまだ日も浅く、また学
校現場における展開状況も決して十分とは言えない状況で
ある。そのため、教授法、教育方法についての議論もまだ
浅く、すでに完成された方法を習得し、現場で展開してい
くという考え方ではなく、自らが、自らの問題意識で方法
を作り出し、展開していくという力が非常に大切となり。
このことは、情報化社会における教育の本質的な部分でも
あるという視座のもと、本講義では、このような視座から、
講師から学生への一方的な知識の伝搬という方法ではな
く、協働作業を通じて、さまざまな方法を検討するという
進行方法を考えている。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：教科「情報」に関する理解
第３週：情報教育と情報化社会に関する現状把握
第４週：学習指導要領を読み解く
第５週：普通教科「情報」に関する理解（１）
第６週：普通教科「情報」に関する理解（２）
第７週：「情報科」における学習の特徴（１）
第８週：「情報科」における学習の特徴（２）
第９週：専門教科「情報」の理解
第10週：教科「情報」を運営するために必要な技術・知識
（１）
第11週：教科「情報」を運営するために必要な技術・知識
（２）
第12週：「情報リテラシー」に関する議論（１）
第13週：「情報リテラシー」に関する議論（２）
第14週：情報社会と倫理、法律
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：講義内において適宜求めるリアクションシート
の提出と、期末レポートの合計によって評価を行う。なお
出席回数が十分でない場合にはすべての成績の評価を行わ
ない。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：講義内で適宜指示する
参考書：高等学校学習指導要領（平成25年改訂版）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/
education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/03/30/
1304427_002.pdf
A5340 証券市場論2/証券市場論II
鈴木
雅貴
2単位
専任講師
講義
2011
後期
火2
〇
2010
キーワード：証券市場 証券投資 ポートフォリオ 債券
株式 デリバティブ
履修上の注意と事前学習：証券市場論１の学習内容を前提
として講義を行っていく。毎回講義資料を３Sにアップす
るので、各自で印刷して講義に臨むこと。
授業の概要と到達目標：証券市場論１で学習した各証券市
場・金融商品の内容について、さらに踏み込んで解説して
いく。特に投資家の立場から、様々な金融商品をどのよう
に組み合わせれば、効率的な資金運用ができるのかを考え
ていく。
授業計画：
第１週：ガイダンス（証券市場論１の復習）
第２週：証券投資のリスク＆リターンの計算
第３週：不確実性下での意思決定
第４週：期待効用理論とリスク・プレミアム
第５週：ポートフォリオのリターン＆リスク（２証券のケー
ス）①
第６週：ポートフォリオのリターン＆リスク（２証券のケー
ス）②
第７週：ポートフォリオのリターン＆リスク（N＞２証券
のケース）
第８週：投資家の最適ポートフォリオ選択
第９週：証券投資の有効フロンティアと資本市場線
第10週：CAPMと証券市場線①
第11週：CAPMと証券市場線②
第12週：株式投資
第13週：債券投資
第14週：デリバティブ投資①
第15週：デリバティブ投資②
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末試験によって評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし。
参考書：必要に応じて、適時紹介する。
N0310 情報科教育方法論1/情報科教育方法論I
坂田
2単位
哲人
講師
講義
2011
後期
金2
〇
2010
N0320 情報科教育方法論2/情報科教育方法論II
履修上の注意と事前学習：本講義は、教科「情報」の教員
免許状を取得することを目指す学生が履修することを主眼
としているが、これ以外にも広く情報化社会や、情報教育
に興味関心を持つ学生にとっても有益な内容であると考え
ている。
授業の概要と到達目標：本講義では、教科「情報」の授業
を運営するための知識、能力を養うことを目的とする。本
講義は次に開講される「情報科教育方法論２」と連携した
カリキュラムとなっており、情報科教育方法論１では、教
科「情報」に関しての理解をはじめ、情報科を担当する教
員として必要となる情報社会に対する認識と理解、情報機
器の操作に関する知識、技術を習得する。情報科教育方法
論２では、これらの知識、技術をベースとして、実際の学
習指導計画を作成し、模擬的な授業を展開するという実践
坂田
2単位
哲人
講師
講義
2011
前期
金2
〇
2010
授業の概要と到達目標：本講義では、教科「情報」の授業
を運営するための知識、能力を養うことを目的とする。本
講義は「情報科教育方法論１」と連携したカリキュラムと
なっており、情報科教育方法論１を通じて習得したこれら
の知識、技術をベースとして、実際の学習指導計画を作成
し、模擬的な授業を展開するという実践的な内容を学習す
る予定である。
情報科教育方法論Iでも述べたように、教科「情報」は、設
置されてからまだ日も浅く、また学校現場における展開状
況も決して十分とは言えない状況である。そのため、教授
法、教育方法についての議論もまだ浅く、すでに完成され
― 283 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 283
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
た方法を習得し、現場で展開していくという考え方ではな
く、自らが、自らの問題意識で方法を作り出し、展開して
いくという力が非常に大切であり、このことは、情報化社
会における教育の本質的な部分でもあるという視座のも
と、本講義では、このような視座から、講師から学生への
一方的な知識の伝搬という方法ではなく、協働作業を通じ
て、さまざまな方法を検討するという進行方法を考えてい
る。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：情報科担当教員として求められること(１)―意義
と役割
第３週：情報科担当教員として求められること(２)―能力
やスキル
第４週：教科「情報」をどのように授業展開していくべき
か(１)
第５週：教科「情報」をどのように授業展開していくべき
か(２)
第６週：情報科教育方法の研究・開発（１)
第７週：情報科教育方法の研究・開発（２)
第８週：教育方法の実践とフィードバック、評価指標の作
成
第９週：指導計画の作成(１)
第10週：指導計画の作成(２)
第11週：指導計画の作成(３)
第12週：指導計画の作成(４)
第13週：模擬授業の展開とフィードバック(１)
第14週：模擬授業の展開とフィードバック(２)
第15週：模擬授業の展開とフィードバック(３)
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：講義内において適宜求めるリアクションシート
の提出と、講義中のパフォーマンス、および期末レポート
の合計によって評価を行う。なお出席回数が規程に満たな
い場合にはすべての成績の評価を行わない。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：講義内で適宜指示する
参考書：高等学校学習指導要領（平成25年改訂版）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/
education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/03/30/
1304427_002.pdf
J0010 情報技術と人間社会/情報処理基礎 [1]
堀
泰裕
2単位
講師
講義
2011
前期
金1
〇
2010
キーワード：情報通信技術、情報リテラシー、経営情報シ
ステム、会計情報システム、流通情報システム、生産情報
システム、家庭の情報化、コンピュータのハードウェアと
ソフトウェア、ネットワークリテラシー、より高度の情報
リテラシー、コンピュータ犯罪とセキュリティ、計測と制
御、ロボット
履修上の注意と事前学習：①第１回目の授業では、成績評
価方法など重要な説明をするので必ず出席すること。
②本講義は、実習科目ではないので注意すること。
③本講義は１時限目と２時限目にそれぞれ開講されている
が、内容は同じなので、どちらか一つだけを履修登録する
こと。
④本講義では、多方面で利用されている情報通信技術（ICT:
information and communication technology ）について
学習するので、復習を欠かさず行うとともに、普段から、
新聞・WEB・テレビ等を利用して、情報通信技術について
関心を深めてほしい。
授業の概要と到達目標：PASMO（パスモ）、携帯電話（ケー
タイ）、POSシステム、高速道路のETC、ネットバンキング
などのキーワードに代表される情報通信技術（ICT:
information and communication technology ）が、世界、
国家、地域、産業、家庭、個人のあらゆる場面における活
動を劇的に変化させた。この高度情報化社会を支えている
のは、高速演算能力を実現するコンピュータ、そして、情
報伝達能力と情報共有能力を実現するネットワークであ
る。したがって、高度情報化社会で活躍できる人材は、こ
れらに関する基礎的な知識を学習するとともに、これらを
利用して実現されている、様々な情報システムの仕組みに
ついて理解しておくことが肝要である。そこで本講義で
は、コンピュータのハードウェア・ソフトウェアに始まり、
ネットワーク技術、セキュリティや情報倫理、そして、経
営情報システムや流通情報システム、あるいは生産情報シ
ステムなど、社会で利用されている様々な情報システム、
さらには、最近話題のロボットまで、情報通信技術の最新
事情について多岐にわたり学習する。 そして、これらの
学習を通して、現代社会で必要となる情報通信技術の基礎
知識の習得を目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス（出席調査方法、講義の進め方、最終
試験、成績評価方法、等についての説明）
第２週：情報リテラシーの基礎（コンピュータとインター
ネットの歴史、情報リテラシーとコンピュータリ
テラシー、他）
第３週：経営情報システム（企業経営と情報システム、コ
ンピュータの２つの利用形態、他）
第４週：流通情報システム（POSシステムとバーコード、
流通VAN、電子商取引、CALS、他）
第５週：生産情報システム（生産システム、生産情報シス
テム、コンピュータ統合生産システム、他）
第６週：家庭の情報化（ホームオートメーション、情報利
用の向上、ネット通販とWeb２.０、他）
第７週：情報倫理（情報の取り扱いに関する規範，社会生
活のための規制，知的財産に関する規制，情報セ
キュリティ，他）
第８週：前半のまとめ
第９週：ハードウェア（コンピュータの基本機能、集積回
路、論理回路、インターフェース、ハードディス
ク等の周辺装置、他）
第10週：ソフトウェア（基本ソフトウェア、プログラム言
語、コンパイラ、アプリケーション・ソフトウェ
ア、他）
第11週：ネットワークリテラシー（通信ネットワーク、イ
ンターネットの仕組み、暗号化技術、無線技術、
他）
第12週：より高度の情報リテラシー（統計的アプローチ、
システム思考とモデリング、情報処理関連の資格、
他）
第13週：計測と制御の基礎（代表的な制御方式、計測とセ
ンサ、AD変換とDA変換、ロボット、他）
第14週：後半のまとめ
第15週：最終試験（この試験は、期末試験期間中に行うテ
ストではないので、大学側からは、試験日につい
― 284 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 284
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社会学部
②教員の解説を聞くことに集中できるように、パワーポイ
ントのスライド画面を印刷した配布資料を用意する。
③質問時間を適宜設けるので、分からないことがあれば、
遠慮なく質問すること。
④欠席回数は各自で管理すること。担当教員は各自の欠席
回数をいちいち注意はしない。
⑤欠席回数の問い合わせは、授業でのみ受け付ける。その
際は、本人確認のために学生証を提示すること。メールで
は本人確認ができないので回答しません。
⑥授業中の入室・退室・おしゃべり・飲食は、他の受講生
に迷惑なので、最大限の配慮をすること。
ての発表が行われないので、十分に注意すること）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：①履修登録が終了して履修者名簿が確定してか
ら、最終試験を実施する授業最終日まで、毎回の授業では、
厳正かつ高精度な出席調査を行う。出席調査の方法はガイ
ダンス当日に説明する。
②出席調査を完了した時点で、教室にいない学生は「欠席」
とする。
③欠席回数は理由によらずカウントし「４回目で単位を与
えない（落第）」ので注意する。
④鉄道の遅延の場合は、駅改札で発行される遅延証明書の
裏面に学籍番号と氏名を記入して提出すれば出席扱いにす
る。なお、交通渋滞を前提としたバス利用では遅延証明書
が発行されないので、鉄道利用を推奨する。
⑤大学が公式に認めた「学校感染症による出席停止措置
（例：インフルエンザ）」あるいは「長期欠席（例：長期入
院を伴う疾患）」に該当する「欠席」では、これらの書類が
大学側から担当教員に提出された時点で、書面に記載され
ている期間の「欠席」を解除し「出席」扱いとする。なお、
同書面に記載されている欠席期間の前に、既に４回欠席し
ている場合は、４回目の欠席時点で単位を与えないので注
意する。
⑥自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
あるいは「長期欠席」に該当するか否かは、大学窓口に問
い合わせること。そして、これらに該当した場合は、速や
かに、大学側へ届出を行うこと。その理由は、大学窓口へ
届出を提出してから担当教員の元へ当該書類が届くまで
に、数週間を要する場合があるためである。
⑦自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
あるいは「長期欠席」に該当する場合は、授業への復帰後、
速やかに、欠席期間中に出題された課題レポート群を作成
し提出すること。なお、最終試験を受験できなかった場合
は、最終試験実施日から２日以内に、担当教員
([email protected])へ連絡し、指示を受けること。２日以内
に連絡がない場合は、対応できない可能性があるので十分
に注意すること。レポート課題についても同メールアドレ
スへ問い合わせること。
⑧自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
と「長期欠席」に該当しない欠席については、上記⑤や⑦
の特別扱いはないので注意すること。
⑨講義中に出題する３つの課題レポートをすべて提出し、
さらに、欠席回数が３回以内の受講生を対象にして、授業
最終日に最終試験を実施する。
⑩授業最終日には、配布資料と自筆ノートのみ持ち込みを
認めたマークシート方式の試験（60分）を実施する。その
際、電子機器や携帯電話その他の資料の持ち込みは禁止す
る。なお、この試験には「追試」がないので、前項⑨の受
験資格のある受講生は、試験日の２週間前から、手洗い等
の十分な感染症対策の下で体調管理を行い、また、事故や
怪我には十分に注意して、試験当日は、必ず受験すること。
⑪成績評価は、提出された課題レポート、出席状況、そし
て、最終試験により総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：配布資料を用いる。
参考書：授業中で適宜指示する。
備考：①授業ではパワーポイントを利用して、写真や図表
を中心にわかりやすく説明する。
J0020 情報技術と人間社会/情報処理基礎 [2]
堀
泰裕
2単位
講師
講義
2011
前期
金2
〇
2010
キーワード：情報通信技術、情報リテラシー、経営情報シ
ステム、会計情報システム、流通情報システム、生産情報
システム、家庭の情報化、コンピュータのハードウェアと
ソフトウェア、ネットワークリテラシー、より高度の情報
リテラシー、コンピュータ犯罪とセキュリティ、計測と制
御、ロボット
履修上の注意と事前学習：①第１回目の授業では、成績評
価方法など重要な説明をするので必ず出席すること。
②本講義は、実習科目ではないので注意すること。
③本講義は１時限目と２時限目にそれぞれ開講されている
が、内容は同じなので、どちらか一つだけを履修登録する
こと。
④本講義では、多方面で利用されている情報通信技術（ICT:
information and communication technology ）について
学習するので、復習を欠かさず行うとともに、普段から、
新聞・WEB・テレビ等を利用して、情報通信技術について
関心を深めてほしい。
授業の概要と到達目標：PASMO（パスモ）、携帯電話（ケー
タイ）、POSシステム、高速道路のETC、ネットバンキング
などのキーワードに代表される情報通信技術（ICT:
information and communication technology ）が、世界、
国家、地域、産業、家庭、個人のあらゆる場面における活
動を劇的に変化させた。この高度情報化社会を支えている
のは、高速演算能力を実現するコンピュータ、そして、情
報伝達能力と情報共有能力を実現するネットワークであ
る。したがって、高度情報化社会で活躍できる人材は、こ
れらに関する基礎的な知識を学習するとともに、これらを
利用して実現されている、様々な情報システムの仕組みに
ついて理解しておくことが肝要である。そこで本講義で
は、コンピュータのハードウェア・ソフトウェアに始まり、
ネットワーク技術、セキュリティや情報倫理、そして、経
営情報システムや流通情報システム、あるいは生産情報シ
ステムなど、社会で利用されている様々な情報システム、
さらには、最近話題のロボットまで、情報通信技術の最新
事情について多岐にわたり学習する。 そして、これらの
学習を通して、現代社会で必要となる情報通信技術の基礎
知識の習得を目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス（出席調査方法、講義の進め方、最終
試験、成績評価方法、等についての説明）
第２週：情報リテラシーの基礎（コンピュータとインター
ネットの歴史、情報リテラシーとコンピュータリ
テラシー、他）
第３週：経営情報システム（企業経営と情報システム、コ
― 285 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 285
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ンピュータの２つの利用形態、他）
第４週：流通情報システム（POSシステムとバーコード、
流通VAN、電子商取引、CALS、他）
第５週：生産情報システム（生産システム、生産情報シス
テム、コンピュータ統合生産システム、他）
第６週：家庭の情報化（ホームオートメーション、情報利
用の向上、ネット通販とWeb２.０、他）
第７週：情報倫理（情報の取り扱いに関する規範，社会生
活のための規制，知的財産に関する規制，情報セ
キュリティ，他）
第８週：前半のまとめ
第９週：ハードウェア（コンピュータの基本機能、集積回
路、論理回路、インターフェース、ハードディス
ク等の周辺装置、他）
第10週：ソフトウェア（基本ソフトウェア、プログラム言
語、コンパイラ、アプリケーション・ソフトウェ
ア、他）
第11週：ネットワークリテラシー（通信ネットワーク、イ
ンターネットの仕組み、暗号化技術、無線技術、
他）
第12週：より高度の情報リテラシー（統計的アプローチ、
システム思考とモデリング、情報処理関連の資格、
他）
第13週：計測と制御の基礎（代表的な制御方式、計測とセ
ンサ、AD変換とDA変換、ロボット、他）
第14週：後半のまとめ
第15週：最終試験（この試験は、期末試験期間中に行うテ
ストではないので、大学側からは、試験日につい
ての発表が行われないので、十分に注意すること）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：①履修登録が終了して履修者名簿が確定してか
ら、最終試験を実施する授業最終日まで、毎回の授業では、
厳正かつ高精度な出席調査を行う。出席調査の方法はガイ
ダンス当日に説明する。
②出席調査を完了した時点で、教室にいない学生は「欠席」
とする。
③欠席回数は理由によらずカウントし「４回目で単位を与
えない（落第）」ので注意する。
④鉄道の遅延の場合は、駅改札で発行される遅延証明書の
裏面に学籍番号と氏名を記入して提出すれば出席扱いにす
る。なお、交通渋滞を前提としたバス利用では遅延証明書
が発行されないので、鉄道利用を推奨する。
⑤大学が公式に認めた「学校感染症による出席停止措置
（例：インフルエンザ）」あるいは「長期欠席（例：長期入
院を伴う疾患）」に該当する「欠席」では、これらの書類が
大学側から担当教員に提出された時点で、書面に記載され
ている期間の「欠席」を解除し「出席」扱いとする。なお、
同書面に記載されている欠席期間の前に、既に４回欠席し
ている場合は、４回目の欠席時点で単位を与えないので注
意する。
⑥自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
あるいは「長期欠席」に該当するか否かは、大学窓口に問
い合わせること。そして、これらに該当した場合は、速や
かに、大学側へ届出を行うこと。その理由は、大学窓口へ
届出を提出してから担当教員の元へ当該書類が届くまで
に、数週間を要する場合があるためである。
⑦自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
あるいは「長期欠席」に該当する場合は、授業への復帰後、
速やかに、欠席期間中に出題された課題レポート群を作成
し提出すること。なお、最終試験を受験できなかった場合
は、最終試験実施日から２日以内に、担当教員
([email protected])へ連絡し、指示を受けること。２日以内
に連絡がない場合は、対応できない可能性があるので十分
に注意すること。レポート課題についても同メールアドレ
スへ問い合わせること。
⑧自分の疾病や怪我が「学校感染症による出席停止措置」
と「長期欠席」に該当しない欠席については、上記⑤や⑦
の特別扱いはないので注意すること。
⑨講義中に出題する３つの課題レポートをすべて提出し、
さらに、欠席回数が３回以内の受講生を対象にして、授業
最終日に最終試験を実施する。
⑩授業最終日には、配布資料と自筆ノートのみ持ち込みを
認めたマークシート方式の試験（60分）を実施する。その
際、電子機器や携帯電話その他の資料の持ち込みは禁止す
る。なお、この試験には「追試」がないので、前項⑨の受
験資格のある受講生は、試験日の２週間前から、手洗い等
の十分な感染症対策の下で体調管理を行い、また、事故や
怪我には十分に注意して、試験当日は、必ず受験すること。
⑪成績評価は、提出された課題レポート、出席状況、そし
て、最終試験により総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：配布資料を用いる。
参考書：授業中で適宜指示する。
備考：①授業ではパワーポイントを利用して、写真や図表
を中心にわかりやすく説明する。
②教員の解説を聞くことに集中できるように、パワーポイ
ントのスライド画面を印刷した配布資料を用意する。
③質問時間を適宜設けるので、分からないことがあれば、
遠慮なく質問すること。
④欠席回数は各自で管理すること。担当教員は各自の欠席
回数をいちいち注意はしない。
⑤欠席回数の問い合わせは、授業でのみ受け付ける。その
際は、本人確認のために学生証を提示すること。メールで
は本人確認ができないので回答しません。
⑥授業中の入室・退室・おしゃべり・飲食は、他の受講生
に迷惑なので、最大限の配慮をすること。
A3080 情報経済論1/情報経済論Ⅰ
杉本
2単位
伸
准教授
講義
後期
木3
2011
〇
2010
〇
キーワード：情報技術、インターネット、デジタルエコノ
ミー、Webビジネス、デジタルコンテンツ、情報セキュリ
ティ、情報倫理、Web２.０
履修上の注意と事前学習：この講義にはITやインターネッ
トについての技術的な面についても解説するため、継続的
に受講していないとそれ以降の内容がわからなくなってし
まう恐れがありますので、毎回欠かさずに出席してくださ
い。
授業の概要と到達目標：情報経済論１では、デジタル技術
とインターネットが、どのようなプロセスで経済に影響を
及ぼしてきたのかについて、歴史的に振り返ります。この
講義を通じて、非営利活動の中から生まれ・育ったインター
ネットが、1990年代以降は経済発展の中心に位置づけられ
るようになっていったプロセスを理解できるようになるこ
とが目標です。講義では、デジタル技術やインターネット
の仕組みなどの技術的な側面についてもわかりやすく解説
― 286 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 286
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社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：期末定期テストによって評価します。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に定めませんが、随時、Webなどを資料として
取り上げます。
参考書：講義中に指示します。
したいと思います。また、インターネットの発展とともに
重要になってくる情報セキュリティや情報倫理の問題につ
いても解説します。講義の後半には、Webの発展に象徴さ
れるようなオンラインビジネスやデジタルコンテンツの発
展について述べる予定です。
授業計画：
第１週：本講義についてのガイダンス
第２週：情報通信の歴史と成り立ち
情報と通信の歴史を振り返り、1990年代に本格化
する通信のデジタル化による構造変化の意義を解
説します。
第３週：インターネットの発展と商業化（その１）
インターネットの起源とその後に形成されていっ
た非営利性と独自の文化について論じます。
第４週：インターネットの発展と商業化（その２）
1990年代に本格化するインターネットの商業利用
のプロセスと、それによってもたらされたイン
ターネットの変質について見ていきます。
第５週：インターネットの発展と商業化（その３）
特に2000年代になってから顕著になったWeb技
術の進化と、そのもとで展開されるWebビジネス
やデジタルコンテンツの展開や、Web２.０と呼
ばれるようなWebメディアのあり方の新たな展
開について解説します。
第６週：デジタル技術とインターネットの仕組み（その１）
デジタル技術の特徴を概観し、これまでのアナロ
グ技術とどのような点で根本的に異なるのかつい
て説明します。
第７週：デジタル技術とインターネットの仕組み（その２）
日頃利用しているインターネットと、メールや
WWWの仕組みについて、分かりやすく説明しま
す。
第８週：ITによる産業的発展と情報社会の進展（その１）
ITを中心とした産業的発展によって形成されて
いったデジタルエコノミー独自の発展構造につい
て説明します。
第９週：ITによる産業的発展と情報社会の進展（その２）
ITによって実現された資本主義のグローバル化
とその影響について説明します。
第10週：ITによる産業的発展と情報社会の進展（その３）
SNSなどの新たなWeb技術の登場や、モバイル端
末の進化とそのもとでのtwitterといった新たな
メディア活用また、新たなデジタルコンテンツの
発展などによって導かれる次世代情報社会の方向
性を、経済の視点から読み取ります。
第11週：セキュリティと情報倫理について（その１）
暗号や認証技術とその社会的な運用について解説
します。
第12週：セキュリティと情報倫理について（その２）
インターネットで重要になってくるプライバシー
の保護や著作権の問題について論じます。
第13週：セキュリティと情報倫理について（その３）
情報の受発信に関するモラルと責任について解説
します。
第14週：本講義の総括（その１）
これまでの講義内容を振り返り、特に重要な点を
再確認します。
第15週：本講義の総括（その２）
これまでの講義内容を振り返り、特に重要な点を
再確認します。
A4480 情報と職業
坂田
2単位
哲人
講師
講義
後期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：情報化、ICT活用、情報プロフェッショナル
履修上の注意と事前学習：本講義は、教科「情報」の教員
免許状を取得することを目指す学生が履修することを主眼
としているが、これ以外にも広く情報化社会や、情報教育
に興味関心を持つ学生にとっても有益な内容であると考え
ている。
授業の概要と到達目標：本講義は、情報化社会における職
業のありよう、関係性について理解し、自らの知識、理解
を深めると同時に、他者（生徒）への指導・助言を行う際
に求められる知識・観点・技術を養うことを主眼とする。
情報化社会における職業という意味から、以下の２点に
ついて取り扱う。一つは、一般的な職業に対して、情報化
がどのような影響を及ぼしてきているのか、情報化が第二
次産業革命をもたらすといわれるのは理由は何か、につい
て考えることである。もう一点は、情報技術を取り扱う専
門職としての職業能力を育成するために必要とされること
を身につけることである。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：情報と情報技術に対する理解
第３週：「情報化」とは何か、「デジタル化」とは何か、そ
れが社会にどのような影響を及ぼしているのか
第４週：データ・情報・知識・知恵の違いと理解
第５週：情報化が職業に与える影響
第６週：情報化とICT技術との関連性
第７週：情報化（ICT技術活用）による仕事の変化
第８週：情報化（ICT技術活用）による職場・コミュニティ
の変化
第９週：情報化（ICT技術活用）による組織・社会の変化
第10週：情報活用能力と教育の変化
第11週：情報を専門とした職業(１)
第12週：情報を専門とした職業(２)
第13週：情報を専門とした職業(３)
第14週：情報と職業についての今後の展望、見通しと考え
なければならない問題点
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：講義内において適宜求めるリアクションシート
の提出と、期末レポートの合計によって評価を行う。なお
出席回数が規定量に満たない場合にはすべての成績の評価
を行わない。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：講義内で適宜指示する
― 287 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 287
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
参考書：高等学校学習指導要領（平成25年改訂版）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/
education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/03/30/
1304427_002.pdf
A3960
情報ネットワーク基礎/コンピュータシ
ステムII
酒森
潔
2単位
講師
講義
後期
水2
2011
〇
2010
〇
キーワード：情報処理基礎理論、アルゴリズム、コンピュー
タシステム、データベース、ネットワーク、セキュリティ
履修上の注意と事前学習：コンピュータの仕組みについて
の基礎知識は必要ないが、毎回事前に配布する講義のレ
ジュメを読んでくること、および講義後は練習問題で知識
の確認をすること。
授業の概要と到達目標：【目標】
情報処理技術者試験（ITパスポート、基本情報技術者午前
問題）合格レベルの知識を得る
【授業の概要】
情報システムはビジネスにおいて不可欠のものになってお
り、企業活動においてシステムを十分に使いこなすことが
求められている。本講義は、情報システムの仕組みについ
て基礎理論からハードウェア、ソフトウェア、システム開
発手法の基本を紹介する。
本講義を受講しながら情報技術を整理し、情報処理技術者
試験に合格できるスキルを身につけることを目指す。
授業計画：
第１週：講義ガイダンス
講義の内容や合格レベルについて解説する。また
本講義を学ぶための基礎となるコンピュータの仕
組みにつて理解する。
第２週：基礎理論（１）
コンピュータの仕組みの理解に不可欠な２進数、
８進数、16進数などについて学ぶ。
第３週：基礎理論（２）
10進数と２進数の基底変換や２進数の加算、減算
について学ぶ。
第４週：アルゴリズムとプログラミング
コンピュータプログラミングとその基本的な手順
であるアルゴリズムについて学ぶ。
第５週：コンピュータを構成するハードウェア
コンピュータが稼働するために必要なハードウェ
ア、特に５大装置とはなにか、それぞれの機能と
ともに学ぶ
第６週：システム構成
集中処理、分散処理などのシステム構成について、
その歴史や現在の主流な構成について学ぶ。
第７週：ソフトウェア
コンピュータを稼働させるために必要なソフト
ウェアがどのように稼働するのか、またソフト
ウェアの種類にどのようなものがあるかについて
学ぶ。
第８週：まとめとミニテスト
前半部分をまとめ、理解度の確認のミニテストを
行う
第９週：データベース（１）
データベースの基本を学び、データベースの種類、
関係データベースの仕組みなどについて学ぶ。
第10週：データベース（２）
関係データベースの論理演算やER図、データベー
ス設計について学ぶ。
第11週：ネットワーク（１）
情報システムをつなぐネットワークの基本やその
機能について学ぶ。主にLANの仕組みやOSI標準
モデルについても理解する。
第12週：ネットワーク（２）
インターネットの仕組みについてIPアドレスや
TCP/IPの仕組みなどについて学ぶ。
第13週：セキュリティ（１）
情報セキュリティについて、情報セキュリティと
は、セキュリティポリシー、ユーザ認証、アクセ
ス権などについて学ぶ。
第14週：セキュリティ（２）
情報システムの暗号化について、公開鍵方式や秘
密鍵方式、それらを応用した情報システムのセ
キュリティに関する考え方を学ぶ。
第15週：まとめとミニテスト
講義の後半部分をまとめ、理解度の確認のミニテ
ストを行う
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：講義時２回実施する小テストの成績に出席状況
を加味し平常点を決定する。平常点40％、期末試験の得点
60％の割合で総合成績を評価する。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：配布資料を使用
参考書：平成25年度 ITパスポート合格教本
岡嶋 裕史
平成25年度 栢木先生のITパスポート教室
栢木
厚
ゼロからはじめるITパスポートの教科書
滝口直
樹
情報処理教科書 ITパスポート
芦屋 広太、吉野
彰一、山中 吉明、 矢野 龍王
平成25年度 栢木先生の基本情報技術者教室
栢
木 厚
平成25年度 基本情報技術者のよくわかる教科書 角谷 一
成
G2250 情報の社会心理学
山下
2単位
玲子
教授
講義
後期
金1
2011
〇
2010
〇
キーワード：マスメディアの影響・効果、インターネット、
うわさ、テレビゲーム、広告、社会心理学
履修上の注意と事前学習：基本的には「情報と社会」に関
する個々のトピックについて心理的要因を中心に解説して
いく授業であるが、さらなる理解のためには、社会心理学
領域の知識が必要である。そのため、社会学科の展開科
目・社会心理学を受講することをお勧めする。
授業の概要と到達目標：この授業では、
「社会」
「情報」
「人々
の心理」をキーワードに、現代社会におけるさまざまな現
象（一部、過去の現象も含む）が、人々の心理にどのよう
に影響・効果を与え、また、人々の心理状態の違いにより、
どのように解釈されているかについて、毎回個別のトピッ
クを示しつつ考えていく。こちらから知識を与えるだけで
なく、受講生のみなさんにも、それぞれのトピックについ
― 288 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 288
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
て考える機会を提供する。
授業計画：
第１週：情報、社会、そして心理−なぜ「情報の社会心理
学」なのか
第２週：マスメディアの影響・効果についての理論再考−
知っているようできちんと知らない「マスメディ
ア効果」論その１
第３週：説得と広告の効果その１−説得研究はどこからス
タート？
第４週：説得と広告の効果その２−説得研究を基礎とした
広告効果モデル
第５週：人々の「考え方」そして深層心理に影響するマス
メディア１−「議題設定」という考え方
第６週：人々の「考え方」そして深層心理に影響するマス
メディア２−「培養」という考え方
第７週：沈黙は金ではない−マスメディアによる世論形成
は、いじめと同じメカニズム？
第８週：人と人とのつながり−ソーシャルネットワークの
構造的特徴、質的特徴
第９週：人と人とのつながり−ソーシャルネットワークと
メディアネットワーク
第10週：うわさの社会心理学−うわさを研究するとは？∼
人、内容、状況
第11週：うわさの社会心理学−企業をめぐるうわさ、口コ
ミの重要性
第12週：うわさの社会心理学−インターネット時代を生き
残るうわさ
第13週：暴力映像・暴力的テレビゲームの影響−原因、モ
デル、そして文化差
第14週：暴力メディアの影響を説明理論、暴力映像以外の
有害とされる映像の影響について、全体のまとめ
第15週：期末試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内で課すコメントペーパー（30%）と期末
試験(70%の成績)により総合的に判断する。授業の初回で
評価方法の詳細について説明、最終回で再確認する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：その都度指定する。
参考書：その都度指定する。
J0970 人権ワークショップ
福田
2単位
紀子
講師
演習
2011
後期
月5
〇
2010
キーワード：人権 社会的権利 市民的権利 セルフエス
ティーム パワー 抑圧 公正 価値 グローバルな
視点
ジェンダー マイノリティ 難民
コミュニケーション 対立解決
参加 エンパワメント
エンパワーメント
履修上の注意と事前学習：参加型ワークショップは学習者
自身の中にある「経験」
「気づき」を相互に学び合うことか
ら始まります。自分の社会的関心を育て、授業での活動(ア
クティビティ)への積極的な参加を求めます。授業で配布
する資料は学期を通して利用しますので、各自保管する事。
履修者制限を行います（30名）。履修登録者数が定員を超
えた場合は抽選となります。
授業の概要と到達目標：
「人権」がもつ、様々な概念と実態
を「あたま、からだ、こころ」で理解していきます。参加
型学習の手法とマインドを理解し、様々なテーマや場面で
の応用力を身につけます。
授業計画：
第１週：「人権」とは何か∼人権の捉え方
第２週：「人権」を尊重するとはどうする事なのか
∼セルフエスティームとコミュニケーション
第３週：抑圧のありか∼マイノリティとは何か
先入観•偏見•差別を考える
第４週：「暴力」ついて∼様々な暴力と人権
第５週：ケース１災害とジェンダーと多様性の視点①
ジェンダーの視点とは何か
第６週：ケース１災害とジェンダーと多様性の視点②
災害時に起る事
第７週：ケース１災害とジェンダーと多様性の視点③
「公正」のためにできること
第８週：ケース１災害とジェンダーと多様性の視点④
国際基準から見るグローバル社会と人権
第９週：ケース２難民問題①
∼難民問題の背景と「人間の安全保障」
第10週：ケース２難民問題②
∼ビルマ難民の背景と難民キャンプ
第11週：ケース２難民問題③
∼難民のニーズ（基本的人間のニーズと市民権）
第12週：ケース２難民問題④
∼「難民を受け入れる社会」の課題
第13週：人権尊重社会をつくる①
∼対立の扱い方 感情•視点メガネ•解決のステッ
プ
第14週：人権尊重社会をつくる②
∼人権の議論•ヘイトクライム
第15週：人権尊重社会をつくる③
∼アドボカシーについて
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席と各回のふりかえりシート。グループワー
クの成果物(模造紙やワークシート)。
レポート。レポー トのテーマ•形式•評価のポイントは授
業内で共有します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし。必要な資料は授業で配布します。
参考書：「人権教育 ファシリテーター•ハンドブック」
「いっしょに考えて!人権 人権教育ファシリテーター•ハ
ンドブック 発展編」
「いっしょに進めよう!人権 人権教育ファシリテータ•ハ
ンドブック 実践編」
「対立から学ぼう
Conflict Resolution カリキュラ
ムと教え方」
「参加型で伝える12のものの見方、考え方」 以上 ERIC 国
際理解教育センター
「入門 多文化教育」J•A•バンクス著、明石書店
「こんな支援が欲しかった 災害支援事例集」東日本大震
災女性支援ネットワーク
ＵＲＬ：ERIC書籍案内 http://eric-net.org/text01.html
備考：この授業で実践する参加型学習は教職や人材育成に
関心のある方はもとより、仕事•地 域等さまざまなコミュ
ニティでの課題解決の場面に応用で きる活動(アクティビ
― 289 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 289
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社会学部
ティ)です。それぞれが尊重され楽 しく学ぶ場、緊張を前
向きな力に代えていく場をつくり、 コミュニティがより
よい方向へ変化するための ファシリ テーター としての
役割も活動の中から考えていければと 思います。
A4500 人事管理論1/人事管理論I
土屋
直樹
2単位
准教授
講義
前期
火1
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：新聞、テレビのニュースなどを
通して、最近の雇用、人事管理の動向に関心を持つこと。
授業の概要と到達目標：高度成長期を経て定着してきた日
本企業の人事労務管理は、1990年代以降の長引く不況、規
制緩和や経済のグローバル化などによる競争の激化、労働
力の高齢化、女性の進出、働く人々の価値観の多様化など、
内外のさまざまな変化によって、大きな見直しを迫られて
いる。こうした動きにも目を配りながら、日本企業の人事
労務管理の諸施策、運営の実態について、学生が理解を深
められるようにすることを目標とする。関連する統計、調
査資料をまとめたものを毎回配布して、具体的なデータに
基づいて授業を進める。
授業計画：
第１週：はじめに
第２週：採用
第３週：配置
第４週：能力開発
第５週：昇進
第６週：賃金
第７週：賃金（つづき）
第８週：退職金、福利厚生
第９週：労働時間
第10週：労働時間（つづき）
第11週：退職
第12週：労使関係
第13週：まとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：定期試験の結果に、授業内に行う小テストの結
果等も加味して評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし。
参考書：今野浩一郎『人事管理入門 第２版』（日経文庫）
佐藤博樹・藤村博之・八代充史『新しい人事労務管理 第３
版』（有斐閣）
今野浩一郎・佐藤博樹『人事管理入門 第２版』（日本経済
新聞社）
久本憲夫・玉井金五編『社会政策Ⅰ ワーク・ライフ・バラ
ンスと社会政策』（法律文化社）
A4520 人事管理論2/人事管理論II
土屋
2単位
直樹
准教授
講義
後期
火1
2011
〇
2010
〇
履修上の注意と事前学習：新聞、テレビのニュースなどを
通して、最近の雇用、人事管理の動向に関心を持つこと。
「人事管理論Ⅰ」を履修していることが望ましい。
授業の概要と到達目標：雇用、人事管理の分野における、
最近の重要な諸問題について、学生が理解を深められるよ
うにすることを目標とする。具体的には以下の５つの事柄
をとりあげる。（１）年俸制など成果主義的・業績主義的な
賃金制度が普及してきているが、その実態、背景、問題。
（２）1990年代以降の不況下において、リストラによる人員
削減を実施する企業が増え、
「終身雇用の崩壊」がいわれて
きたが、その実態。（３）女性の仕事への関わり方、ワーク
スタイルの変化の実態、企業における女性の雇用管理の現
状と課題。（４）フリーターや学卒無業者の増加、離転職・
失業の増大などにみられる、若年者の就業行動・意識の変
化の実態、背景、問題。（５）派遣・請負、パート・アルバ
イトなど、非正規雇用の増加の背景、問題。
授業計画：
第１週：はじめに
第２週：成果主義
第３週：成果主義（つづき）
第４週：「終身雇用の崩壊」
第５週：「終身雇用の崩壊」（つづき）
第６週：女性の就業・雇用
第７週：女性の就業・雇用（つづき）
第８週：女性の就業・雇用（つづき）
第９週：若年者の就業・雇用
第10週：若年者の就業・雇用（つづき）
第11週：雇用形態の「多様化」
第12週：雇用形態の「多様化」（つづき）
第13週：まとめ
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：定期試験の結果に、授業内に行う小テストの結
果等も加味して評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし。
参考書：今野浩一郎『人事管理入門 第２版』（日経文庫）
佐藤博樹・藤村博之・八代充史『新しい人事労務管理 第３
版』（有斐閣）
今野浩一郎・佐藤博樹『人事管理入門 第２版』（日本経済
新聞社）
久本憲夫・玉井金五編『社会政策Ⅰ ワーク・ライフ・バラ
ンスと社会政策』（法律文化社）
KS13A
森
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [1]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
水2
2010
〇
キーワード：ボール，ポジション，戦術，コミュニケーショ
ン
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：足部でのボールタッチに慣れ，ボー
ルコントロールができるように基礎的技術の習得を目指
す。ゲームにおいては，ゲーム内でのポジション変更や多
様な戦術を理解し，様々なバリエーションでの攻撃ができ
るように，チームでの戦術を確率させていく。チームメイ
トとコミュニケーションを図り，協調性を養う。また，勝
― 290 ―
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社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ボール遊び，リフティング
第３週：キック，パス，ボールコントロール①
第４週：キック，パス，ボールコントロール②
第５週：ドリブル，シュート①
第６週：ドリブル，シュート②
第７週：１対１，２対２，３対３
第８週：ボールを保持していない人の動き
第９週：戦術の理解①
第10週：戦術の理解②
第11週：チームでの戦術の確認①，リーグ戦
第12週：チームでの戦術の確認②，リーグ戦
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS13B
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [2]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
金1
2010
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [3]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
2011
前期
金2
2010
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
2011
前期
KS13C
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
KS13D
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [4]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
2011
前期
金3
2010
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
― 291 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 291
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社会学部
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS13E
森
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [1]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
水2
2010
〇
キーワード：ボール，ポジション，戦術，コミュニケーショ
ン
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：足部でのボールタッチに慣れ，ボー
ルコントロールができるように基礎的技術の習得を目指
す。ゲームにおいては，ゲーム内でのポジション変更や多
様な戦術を理解し，様々なバリエーションでの攻撃ができ
るように，チームでの戦術を確率させていく。チームメイ
トとコミュニケーションを図り，協調性を養う。また，勝
敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ボール遊び，リフティング
第３週：キック，パス，ボールコントロール①
第４週：キック，パス，ボールコントロール②
第５週：ドリブル，シュート①
第６週：ドリブル，シュート②
第７週：１対１，２対２，３対３
第８週：ボールを保持していない人の動き
第９週：戦術の理解①
第10週：戦術の理解②
第11週：チームでの戦術の確認①，リーグ戦
第12週：チームでの戦術の確認②，リーグ戦
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS13F
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [2]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
2011
後期
金1
2010
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS13G
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [3]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
2011
後期
金2
2010
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
― 292 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 292
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
第11週：グループ戦術①
第12週：グループ戦術②
第13週：リーグ戦
第14週：リーグ戦
第15週：リーグ戦
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：２/３以上の出席が必要。出席点、技術点、態度
点を総合的に評価する。
筆記テストと、実技テストを行う。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS13H
身体運動学/応用身体運動学(13フットサ
ル) [4]
流郷
吐夢
1単位
講師
実技
金3
2010
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[1]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
前期
木2
2010
〇
キーワード：運動 トレーニング ウォーキング
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装および屋内用
シューズを持参してください．授業に臨むにあたり，「ダ
イエットしたい」，「筋力アップさせたい」等，各自テーマ
をもって参加してください．さらにそのテーマに関連した
書籍等を読んでおくとなお良い．
授業の概要と到達目標：トレーニング機器（筋力トレーニ
ングマシン、エアロバイク、ルームランナー等）を使用し、
筋力、持久力等、体力の向上を目指す．トレーニングの意
義・方法を理解するとともに、身体の形態や機能に関する
基礎的な知識を学び、自分一人でトレーニングメニューを
作成できるようになることを目標とする．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：トレーニング機器の紹介と使用方法等の説明．
第３週：トレーニングの原理・原則の説明．トレーニング
機器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第４週：ウォーミングアップとクーリングダウンの説明．
トレーニング機器を使用しながら、今後授業内で
各自が行うトレーニングメニューを教員と相談し
ながら検討する．
第５週：身体の主な筋肉の名称等の説明．トレーニング機
器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第６週：身体諸器官の発育・発達の説明．各自で決めたト
レーニングメニューを中心に行う．
第７週：筋収縮のメカニズムおよびエネルギー供給機構の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第８週：筋力向上における神経系の改善と筋肥大の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第９週：呼吸器・循環器系（心臓や肺）の機能向上の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第10週：心拍数と運動強度の説明．各自で決めたトレーニ
ングメニューを中心に行う．
2011
後期
KS15A
〇
キーワード：健康維持・増進、コミュニケーション、楽し
む
履修上の注意と事前学習：・室内履きを準備すること。・
装飾品は外すこと。
授業の概要と到達目標：フットサルという競技を通して、
自己の身体についての気づきを促し、心身の健康について
理解を深めることを目的とする。
授業ではフットサルの基礎的な技術を高め、フットサルの
醍醐味であるゲームをより楽しめるように進めていく。個
人戦術、グループ戦術の精度を高め、グループで問題解決
をする場面を意図的に設定し、個人あるいは、仲間と経験
する成功体験を積み重ねてもらいたい。
授業計画：
第１週：コミュニケーション
第２週：ドリブル①
第３週：ドリブル②
第４週：パス＆コントロール①
第５週：パス＆コントロール②
第６週：パス＆コントロール③
第７週：ゴレイロトレーニング
第８週：ヘディングトレーニング
第９週：攻撃の優先順位
第10週：守備の優先順位
― 293 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 293
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第11週：運動と水分補給の説明．各自で決めたトレーニン
グメニューを中心に行う．
第12週：体脂肪と肥満（基本的なダイエットの考え方）の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第13週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第14週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：授業は基本的にトレーニングルームで行うが，履修
者の意見等を参考にして，屋外に出てのウォーキング等を
行う場合がある．
KS15B
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[2]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
前期
月2
2010
〇
キーワード：運動 トレーニング ウォーキング
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装および屋内用
シューズを持参してください．授業に臨むにあたり，「ダ
イエットしたい」，「筋力アップさせたい」等，各自テーマ
をもって参加してください．さらにそのテーマに関連した
書籍等を読んでおくとなお良い．
授業の概要と到達目標：トレーニング機器（筋力トレーニ
ングマシン、エアロバイク、ルームランナー等）を使用し、
筋力、持久力等、体力の向上を目指す．トレーニングの意
義・方法を理解するとともに、身体の形態や機能に関する
基礎的な知識を学び、自分一人でトレーニングメニューを
作成できるようになることを目標とする．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：トレーニング機器の紹介と使用方法等の説明．
第３週：トレーニングの原理・原則の説明．トレーニング
機器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第４週：ウォーミングアップとクーリングダウンの説明．
トレーニング機器を使用しながら、今後授業内で
各自が行うトレーニングメニューを教員と相談し
ながら検討する．
第５週：身体の主な筋肉の名称等の説明．トレーニング機
器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第６週：身体諸器官の発育・発達の説明．各自で決めたト
レーニングメニューを中心に行う．
第７週：筋収縮のメカニズムおよびエネルギー供給機構の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第８週：筋力向上における神経系の改善と筋肥大の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第９週：呼吸器・循環器系（心臓や肺）の機能向上の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第10週：心拍数と運動強度の説明．各自で決めたトレーニ
ングメニューを中心に行う．
第11週：運動と水分補給の説明．各自で決めたトレーニン
グメニューを中心に行う．
第12週：体脂肪と肥満（基本的なダイエットの考え方）の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第13週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第14週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：授業は基本的にトレーニングルームで行うが，履修
者の意見等を参考にして，屋外に出てのウォーキング等を
行う場合がある．
KS15C
森
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[3]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
月4
2010
〇
キーワード：体力，筋力トレーニング，ウォーキング，ス
トレッチング
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：健康の維持増進のために，体力の
向上は非常に重要です。
トレーニングの意義・方法，さらに，体力向上のメカニズ
ムについて理解し，
自分で自分のためのトレーニングを作成し，実践すること
を目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ガイダンス（授業計画，評価方法の説明，器具の
扱い方）
第３週：体力テスト（Pre測定）
第４週：トレーニングの原理・原則，トレーニング
第５週：トレーニング計画とメニュー作成，トレーニング
第６週：身体の発育発達，トレーニング
第７週：心拍数と運動強度の関係，トレーニング
第８週：トレーニングによる疲労と超回復，トレーニング
第９週：体力テスト（Middle測定）
第10週：トレーニングメニューの再確認，トレーニング
第11週：トレーニング①
第12週：トレーニング②
第13週：トレーニング③
第14週：体力テスト（Post測定）
第15週：まとめ（各自トレーニング）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
― 294 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 294
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
授業の概要と到達目標：トレーニング機器（筋力トレーニ
ングマシン、エアロバイク、ルームランナー等）を使用し、
筋力、持久力等、体力の向上を目指す．トレーニングの意
義・方法を理解するとともに、身体の形態や機能に関する
基礎的な知識を学び、自分一人でトレーニングメニューを
作成できるようになることを目標とする
授業計画：
第１週：トレーニング機器の紹介と使用方法等の説明．
第２週：トレーニングの原理・原則の説明．トレーニング
機器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第３週：ウォーミングアップとクーリングダウンの説明．
トレーニング機器を使用しながら、今後授業内で
各自が行うトレーニングメニューを教員と相談し
ながら検討する．
第４週：身体の主な筋肉の名称等の説明．トレーニング機
器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第５週：身体諸器官の発育・発達の説明．各自で決めたト
レーニングメニューを中心に行う．
第６週：筋収縮のメカニズムおよびエネルギー供給機構の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第７週：筋力向上における神経系の改善と筋肥大の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第８週：呼吸器・循環器系（心臓や肺）の機能向上の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第９週：心拍数と運動強度の説明．各自で決めたトレーニ
ングメニューを中心に行う．
第10週：運動と水分補給の説明．各自で決めたトレーニン
グメニューを中心に行う．
第11週：体脂肪と肥満（基本的なダイエットの考え方）の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第12週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第13週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第14週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第15週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：授業は基本的にトレーニングルームで行うが，履修
者の意見等を参考にして，屋外に出てのウォーキング等を
行う場合がある．
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS15D
森
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[4]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
木1
2010
〇
キーワード：体力，筋力トレーニング，ウォーキング，ス
トレッチング
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：健康の維持増進のために，体力の
向上は非常に重要です。
トレーニングの意義・方法，さらに，体力向上のメカニズ
ムについて理解し，
自分で自分のためのトレーニングを作成し，実践すること
を目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ガイダンス（授業計画，評価方法の説明，器具の
扱い方）
第３週：体力テスト（Pre測定）
第４週：トレーニングの原理・原則，トレーニング
第５週：トレーニング計画とメニュー作成，トレーニング
第６週：身体の発育発達，トレーニング
第７週：心拍数と運動強度の関係，トレーニング
第８週：トレーニングによる疲労と超回復，トレーニング
第９週：体力テスト（Middle測定）
第10週：トレーニングメニューの再確認，トレーニング
第11週：トレーニング①
第12週：トレーニング②
第13週：トレーニング③
第14週：体力テスト（Post測定）
第15週：まとめ（各自トレーニング）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS15E
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[1]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
後期
木2
2010
〇
キーワード：運動 トレーニング ウォーキング
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装および屋内用
シューズを持参してください．授業に臨むにあたり，「ダ
イエットしたい」，「筋力アップさせたい」等，各自テーマ
をもって参加してください．さらにそのテーマに関連した
書籍等を読んでおくとなお良い．
KS15F
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[2]
望月
康司
1単位
講師
実技
キーワード：運動
2011
後期
トレーニング
月2
2010
〇
ウォーキング
― 295 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 295
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装および屋内用
シューズを持参してください．授業に臨むにあたり，「ダ
イエットしたい」，「筋力アップさせたい」等，各自テーマ
をもって参加してください．さらにそのテーマに関連した
書籍等を読んでおくとなお良い．
授業の概要と到達目標：トレーニング機器（筋力トレーニ
ングマシン、エアロバイク、ルームランナー等）を使用し、
筋力、持久力等、体力の向上を目指す．トレーニングの意
義・方法を理解するとともに、身体の形態や機能に関する
基礎的な知識を学び、自分一人でトレーニングメニューを
作成できるようになることを目標とする
授業計画：
第１週：トレーニング機器の紹介と使用方法等の説明．
第２週：トレーニングの原理・原則の説明．トレーニング
機器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第３週：ウォーミングアップとクーリングダウンの説明．
トレーニング機器を使用しながら、今後授業内で
各自が行うトレーニングメニューを教員と相談し
ながら検討する．
第４週：身体の主な筋肉の名称等の説明．トレーニング機
器を使用しながら、今後授業内で各自が行うト
レーニングメニューを教員と相談しながら検討す
る．
第５週：身体諸器官の発育・発達の説明．各自で決めたト
レーニングメニューを中心に行う．
第６週：筋収縮のメカニズムおよびエネルギー供給機構の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第７週：筋力向上における神経系の改善と筋肥大の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第８週：呼吸器・循環器系（心臓や肺）の機能向上の説明．
各自で決めたトレーニングメニューを中心に行
う．
第９週：心拍数と運動強度の説明．各自で決めたトレーニ
ングメニューを中心に行う．
第10週：運動と水分補給の説明．各自で決めたトレーニン
グメニューを中心に行う．
第11週：体脂肪と肥満（基本的なダイエットの考え方）の
説明．各自で決めたトレーニングメニューを中心
に行う．
第12週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第13週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
第14週：各自で決めたトレーニングメニューを中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：授業は基本的にトレーニングルームで行うが，履修
者の意見等を参考にして，屋外に出てのウォーキング等を
行う場合がある．
KS15G
森
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[3]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
月4
2010
〇
キーワード：体力，筋力トレーニング，ウォーキング，ス
トレッチング
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：健康の維持増進のために，体力の
向上は非常に重要です。
トレーニングの意義・方法，さらに，体力向上のメカニズ
ムについて理解し，
自分で自分のためのトレーニングを作成し，実践すること
を目標とする。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ガイダンス（授業計画，評価方法の説明，器具の
扱い方）
第３週：体力テスト（Pre測定）
第４週：トレーニングの原理・原則，トレーニング
第５週：トレーニング計画とメニュー作成，トレーニング
第６週：身体の発育発達，トレーニング
第７週：心拍数と運動強度の関係，トレーニング
第８週：トレーニングによる疲労と超回復，トレーニング
第９週：体力テスト（Middle測定）
第10週：トレーニングメニューの再確認，トレーニング
第11週：トレーニング①
第12週：トレーニング②
第13週：トレーニング③
第14週：体力テスト（Post測定）
第15週：まとめ（各自トレーニング）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS15H
森
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[4]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
水4
2010
〇
キーワード：体力，筋力トレーニング，ウォーキング，ス
トレッチング
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：健康の維持増進のために，体力の
向上は非常に重要です。
トレーニングの意義・方法，さらに，体力向上のメカニズ
ムについて理解し，
自分で自分のためのトレーニングを作成し，実践すること
を目標とする。
授業計画：
― 296 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 296
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：ガイダンス（授業計画，評価方法の説明，器具の
扱い方）
第３週：体力テスト（Pre測定）
第４週：トレーニングの原理・原則，トレーニング
第５週：トレーニング計画とメニュー作成，トレーニング
第６週：身体の発育発達，トレーニング
第７週：心拍数と運動強度の関係，トレーニング
第８週：トレーニングによる疲労と超回復，トレーニング
第９週：体力テスト（Middle測定）
第10週：トレーニングメニューの再確認，トレーニング
第11週：トレーニング①
第12週：トレーニング②
第13週：トレーニング③
第14週：体力テスト（Post測定）
第15週：まとめ（各自トレーニング）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS15J
身体運動学/応用身体運動学(15ウオーキ
ング等)[5]
田中
愛
1単位
准教授
実技
2011
後期
金2
2010
〇
キーワード：
「健康」
・
「体力」
・
「マッサージ」
・
「ウォーキン
グ」・「からだ」
履修上の注意と事前学習：・後期の授業ですが、前期第１
回の授業時に体育館に集合してください。（履修希望者が
多い場合は抽選の可能性があります。）
・後期第１回目は10号館４階トレーニングルームに集合し
てください。
トレーニングやウォーキングを行うため、屋内用・屋外用
両方の運動靴を必ず準備してください。
授業の概要と到達目標：本授業は、ウォーキングや軽いジョ
ギング、その他のアクティビティー（レクリエーション、
縄とび、機器を用いたトレーニング等）を通して、
「豊かな
生活を送るために、どんな運動を・どれだけ取り入れるべ
きか」について考えることを目的とします。個々人の生活
習慣や目標によって自分に合った運動強度を探したり、体
調の整え方を学びます。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（10号館４階 トレーニング
ルームに集合）
授業計画、授業目的、受講方法、評価方法等の説
明
ストレッチング＆マッサージ
第２週：ストレッチング＆マッサージ、簡単なレクリエー
ション
トレーニングマシンの使用法、体組成と体力の測
り方
第３週：レクリエーション各種：「ストレス解消を体から」
リズム・音楽に合わせて動く
第４週：レクリエーション各種：「ストレス解消を体から」
リズム・音楽に合わせて動く
第５週：トレーニングの基礎知識①「体の仕組み」
リズム・音楽に合わせて動く
第６週：ウォーキング：「歩き方に意識を向けてみよう！」
第７週：ウォーキング＆ジョギング：
「ゆっくり、長く、楽
しく」
第８週：ウォーキング＆ジョギング：
「ゆっくり、長く、楽
しく」
第９週：トレーニングの基礎知識②「自分にはどんなトレー
ニングが必要か？」
縄跳びを用いた有酸素トレーニング
第10週：生活習慣を見直そう！
ゴムチューブを使ってみよう！
第11週：「メニューを決める」
第12週：ボディワーク①
「メニューを決める」
第13週：ボディワーク②
各自メニューの実施
第14週：各自メニューの実施
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と日々の取り組みを評価します。明確な目
標を持って取り組めたかどうかが重要となります。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：渡會公治 美しく立つ スポーツ医学が教える３
つのA 文光堂 2007（ISBN978-４-8306-5148-９ C3047）
水村真由美 運動とからだ 実践プログラム編 山海堂
2006（ISBN４-381-08617-１ C2075）
辻秀一 お父さんはなぜ運動会で転ぶのか？ PHP新書
2006
KS01A
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [1]
大西
圭子
1単位
講師
実技
2011
後期
火3
2010
〇
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は、第１回目
の授業で履修者抽選を行うため、希望者は必ず出席するこ
と。
授業の概要と到達目標：バドミントンの基礎技術の理解と
習得をはかる。
ルールの理解を行い、試合で応用していく。
「打つ」だけでなく、効率の良い身体の使い方やフットワー
クも知る。
ゲームを通じ、マナーやコミュニケーションを尊重してい
く。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館で行う）
第２週：身体慣らし・ミニゲーム
第３週：ドロップ、サーブの技術とゲーム
第４週：ヘアピンの技術とゲーム
第５週：ハイクリアの技術とゲーム
第６週：スマッシュの技術とゲーム
第７週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦①
第８週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦②
第９週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
― 297 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 297
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
リーグ戦③
第10週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦④
第11週：ダブルスゲームの理解と実践
第12週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦①
第13週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦②
第14週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦③
第15週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS01C
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [3]
大西
圭子
1単位
KS01B
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [2]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
前期
木1
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ バドミントン
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．バドミントン（シングルス，ダブ
ルス）のルールを理解しておくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バド
ミントンの経験の有無は問いません．私が皆さんに期待す
るのは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積
極性です．本授業ではバドミントンの基本的な技術・ルー
ル・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協調性を養
うことを目標とします．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：バドミントンの基本技術（ドロップ，ドライブを
中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡易
ゲームを行う．
第３週：バドミントンの基本技術（ドロップ，ドライブを
中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡易
ゲームを行う．
第４週：バドミントンの基本技術（ヘアピン，スマッシュ
を中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡
易ゲームを行う．
第５週：バドミントンの基本技術（ヘアピン，スマッシュ
を中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡
易ゲームを行う．
第６週：ドロップを打たれたときの対応に重点を置く．授
業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第７週：ドロップを打たれたときの対応に重点を置く．授
業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第８週：スマッシュを打たれたときの対応に重点を置く．
授業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第９週：基本練習の後，ダブルスのルール確認をしながら
ゲームを行う．
第10週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第11週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第12週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第13週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第14週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
講師
実技
2011
前期
火4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は、第１回目
の授業で履修者抽選を行うため、希望者は必ず出席するこ
と。
授業の概要と到達目標：バドミントンの基礎技術の理解と
習得をはかる。
ルールの理解を行い、試合で応用していく。
「打つ」だけでなく、効率の良い身体の使い方やフットワー
クも知る。
ゲームを通じ、マナーやコミュニケーションを尊重してい
く。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館で行う）
第２週：身体慣らし・ミニゲーム
第３週：ドロップ、サーブの技術とゲーム
第４週：ヘアピンの技術とゲーム
第５週：ハイクリアの技術とゲーム
第６週：スマッシュの技術とゲーム
第７週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦①
第８週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦②
第９週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦③
第10週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦④
第11週：ダブルスゲームの理解と実践
第12週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦①
第13週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦②
第14週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦③
第15週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS01D
森
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [4]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
水4
2010
〇
キーワード：シャトル，スマッシュ，クリア，サービス，
ドロップ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
― 298 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 298
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第５週：簡易ゲーム（シングルス）
第６週：応用技術（サーブ・スマッシュ，ハイクリア）
第７週：応用技術（アンダーハンド・ストローク，ドロッ
プ）
第８週：ルール①シングルス
第９週：ルール②ダブルス
第10週：基礎練習，リーグ戦①（シングルス）
第11週：基礎練習，リーグ戦②（シングルス）
第12週：基礎練習，リーグ戦①（ダブルス）
第13週：基礎練習，リーグ戦②（ダブルス）
第14週：基礎練習，リーグ戦③（ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：バドミントンのルール，戦術を理
解するとともに，バドミントンの基礎技術（スマッシュ，
クリア，サービス，ドロップ）を習得し，それをゲームに
おいて実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ミニ
ゲーム
第３週：基礎技術（オーバーヘッド・ストローク）
第４週：基礎技術（サイドアーム・ストローク）
第５週：簡易ゲーム（シングルス）
第６週：応用技術（サーブ・スマッシュ，ハイクリア）
第７週：応用技術（アンダーハンド・ストローク，ドロッ
プ）
第８週：ルール①シングルス
第９週：ルール②ダブルス
第10週：基礎練習，リーグ戦①（シングルス）
第11週：基礎練習，リーグ戦②（シングルス）
第12週：基礎練習，リーグ戦①（ダブルス）
第13週：基礎練習，リーグ戦②（ダブルス）
第14週：基礎練習，リーグ戦③（ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS01E
森
専任講師
実技
月3
2010
佐藤
行那
1単位
2011
前期
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [7]
講師
実技
2011
前期
土1
2010
〇
授業の概要と到達目標：この授業はバドミントン種目を媒
体とした身体運動であり，精神的な気分転換やストレス解
消にもなる。
基本的なラリーから、ストローク技術を向上させ，ゲー
ム展開の幅を広げることと、ダブルスゲームの進行を身に
つけることである。
授業計画：
第１週：ガイダンス 授業の進め方、注意事項、評価方法
等の説明
第２週：オーバーヘッドストロークとアンダーハンドスト
ローク練習
第３週：２回目の練習に加えて ヘアピンショットの練習
第４週：２、３回目の練習に加えて ドライブの練習、ス
マッシュ練習
第５週：前回までの練習に加えて ドロップショットの練
習
第６週：前回までの練習に加えて サービスの練習、ゲー
ム展開の説明
第７週：ゲーム（１） ダブルスゲーム
第８週：ゲーム（２） ダブルスゲーム
第９週：ゲーム（３） ダブルスゲーム
第10週：ゲーム（４） ダブルスゲーム
第11週：ゲーム（５） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第12週：ゲーム（６） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第13週：ゲーム（７） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第14週：ゲーム（８） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第15週：ゲーム（９） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [5]
健一
1単位
KS01G
〇
キーワード：シャトル，スマッシュ，クリア，サービス，
ドロップ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：バドミントンのルール，戦術を理
解するとともに，バドミントンの基礎技術（スマッシュ，
クリア，サービス，ドロップ）を習得し，それをゲームに
おいて実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ミニ
ゲーム
第３週：基礎技術（オーバーヘッド・ストローク）
第４週：基礎技術（サイドアーム・ストローク）
― 299 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 299
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
評価方法：出席を重視し授業態度等を加味して評価
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS01H
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [8]
佐藤
行那
1単位
講師
実技
2011
前期
土2
2010
〇
授業の概要と到達目標：この授業はバドミントン種目を媒
体とした身体運動であり，精神的な気分転換やストレス解
消にもなる。
基本的なラリーから、ストローク技術を向上させ，ゲー
ム展開の幅を広げることと、ダブルスゲームの進行を身に
つけることである。
授業計画：
第１週：ガイダンス 授業の進め方、注意事項、評価方法
等の説明
第２週：オーバーヘッドストロークとアンダーハンドスト
ローク練習
第３週：２回目の練習に加えて ヘアピンショットの練習
第４週：２、３回目の練習に加えて ドライブの練習、ス
マッシュ練習
第５週：前回までの練習に加えて ドロップショットの練
習
第６週：前回までの練習に加えて サービスの練習、ゲー
ム展開の説明
第７週：ゲーム（１） ダブルスゲーム
第８週：ゲーム（２） ダブルスゲーム
第９週：ゲーム（３） ダブルスゲーム
第10週：ゲーム（４） ダブルスゲーム
第11週：ゲーム（５） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第12週：ゲーム（６） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第13週：ゲーム（７） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第14週：ゲーム（８） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第15週：ゲーム（９） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し授業態度等を加味して評価
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS01L
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [1]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
後期
月1
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ バドミントン
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください． バドミントン（シングルス，ダ
ブルス）のルールを理解しておくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バド
ミントンの経験の有無は問いません．私が皆さんに期待す
るのは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積
極性です．本授業ではバドミントンの基本的な技術・ルー
ル・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協調性を養
うことを目標とします．
授業計画：
第１週：バドミントンの基本技術（ドロップ，ドライブを
中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡易
ゲームを行う．
第２週：バドミントンの基本技術（ドロップ，ドライブを
中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡易
ゲームを行う．
第３週：バドミントンの基本技術（ドロップ，ドライブを
中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡易
ゲームを行う．
第４週：バドミントンの基本技術（ヘアピン，スマッシュ
を中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡
易ゲームを行う．
第５週：バドミントンの基本技術（ヘアピン，スマッシュ
を中心に）の習得に重点を置く．授業後半には簡
易ゲームを行う．
第６週：ドロップを打たれたときの対応に重点を置く．授
業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第７週：ドロップを打たれたときの対応に重点を置く．授
業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第８週：スマッシュを打たれたときの対応に重点を置く．
授業後半にはシングルスでのリーグ戦を行う．
第９週：基本練習の後，ダブルスのルール確認をしながら
ゲームを行う．
第10週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第11週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第12週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第13週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第14週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS01M
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [2]
大西
圭子
1単位
講師
実技
2011
後期
水4
2010
〇
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は、第１回目
の授業で履修者抽選を行うため、希望者は必ず出席するこ
と。
授業の概要と到達目標：バドミントンの基礎技術の理解と
習得をはかる。
ルールの理解を行い、試合で応用していく。
「打つ」だけでなく、効率の良い身体の使い方やフットワー
クも知る。
ゲームを通じ、マナーやコミュニケーションを尊重してい
く。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館で行う）
第２週：身体慣らし・ミニゲーム
第３週：ドロップ、サーブの技術とゲーム
― 300 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 300
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
第４週：ヘアピンの技術とゲーム
第５週：ハイクリアの技術とゲーム
第６週：スマッシュの技術とゲーム
第７週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦①
第８週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦②
第９週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦③
第10週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦④
第11週：ダブルスゲームの理解と実践
第12週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦①
第13週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦②
第14週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦③
第15週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS01N
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [3]
大西
圭子
1単位
講師
実技
KS01O
森
火4
2010
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
木1
2010
〇
キーワード：シャトル，スマッシュ，クリア，サービス，
ドロップ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：バドミントンのルール，戦術を理
解するとともに，バドミントンの基礎技術（スマッシュ，
クリア，サービス，ドロップ）を習得し，それをゲームに
おいて実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ミニ
ゲーム
第３週：基礎技術（オーバーヘッド・ストローク）
第４週：基礎技術（サイドアーム・ストローク）
第５週：簡易ゲーム（シングルス）
第６週：応用技術（サーブ・スマッシュ，ハイクリア）
第７週：応用技術（アンダーハンド・ストローク，ドロッ
プ）
第８週：ルール①シングルス
第９週：ルール②ダブルス
第10週：基礎練習，リーグ戦①（シングルス）
第11週：基礎練習，リーグ戦②（シングルス）
第12週：基礎練習，リーグ戦①（ダブルス）
第13週：基礎練習，リーグ戦②（ダブルス）
第14週：基礎練習，リーグ戦③（ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
2011
後期
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [4]
〇
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は、第１回目
の授業で履修者抽選を行うため、希望者は必ず出席するこ
と。
授業の概要と到達目標：バドミントンの基礎技術の理解と
習得をはかる。
ルールの理解を行い、試合で応用していく。
「打つ」だけでなく、効率の良い身体の使い方やフットワー
クも知る。
ゲームを通じ、マナーやコミュニケーションを尊重してい
く。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館で行う）
第２週：身体慣らし・ミニゲーム
第３週：ドロップ、サーブの技術とゲーム
第４週：ヘアピンの技術とゲーム
第５週：ハイクリアの技術とゲーム
第６週：スマッシュの技術とゲーム
第７週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦①
第８週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦②
第９週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦③
第10週：基礎技術のコンビネーションとシングルスゲーム
リーグ戦④
第11週：ダブルスゲームの理解と実践
第12週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦①
第13週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦②
第14週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦③
第15週：ダブルスゲームの理解と実践 リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
KS01P
森
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [5]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
木2
2010
〇
キーワード：シャトル，スマッシュ，クリア，サービス，
ドロップ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
― 301 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 301
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
授業の概要と到達目標：バドミントンのルール，戦術を理
解するとともに，バドミントンの基礎技術（スマッシュ，
クリア，サービス，ドロップ）を習得し，それをゲームに
おいて実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ミニ
ゲーム
第３週：基礎技術（オーバーヘッド・ストローク）
第４週：基礎技術（サイドアーム・ストローク）
第５週：簡易ゲーム（シングルス）
第６週：応用技術（サーブ・スマッシュ，ハイクリア）
第７週：応用技術（アンダーハンド・ストローク，ドロッ
プ）
第８週：ルール①シングルス
第９週：ルール②ダブルス
第10週：基礎練習，リーグ戦①（シングルス）
第11週：基礎練習，リーグ戦②（シングルス）
第12週：基礎練習，リーグ戦①（ダブルス）
第13週：基礎練習，リーグ戦②（ダブルス）
第14週：基礎練習，リーグ戦③（ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS01R
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [7]
佐藤
行那
1単位
講師
実技
2011
後期
土1
2010
〇
授業の概要と到達目標：この授業はバドミントン種目を媒
体とした身体運動であり，精神的な気分転換やストレス解
消にもなる。
基本的なラリーから、ストローク技術を向上させ，ゲー
ム展開の幅を広げることと、ダブルスゲームの進行を身に
つけることである。
授業計画：
第１週：ガイダンス 授業の進め方、注意事項、評価方法
等の説明
第２週：オーバーヘッドストロークとアンダーハンドスト
ローク練習
第３週：２回目の練習に加えて ヘアピンショットの練習
第４週：２、３回目の練習に加えて ドライブの練習、ス
マッシュ練習
第５週：前回までの練習に加えて ドロップショットの練
習
第６週：前回までの練習に加えて サービスの練習、ゲー
ム展開の説明
第７週：ゲーム（１） ダブルスゲーム
第８週：ゲーム（２） ダブルスゲーム
第９週：ゲーム（３） ダブルスゲーム
第10週：ゲーム（４） ダブルスゲーム
第11週：ゲーム（５） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第12週：ゲーム（６） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第13週：ゲーム（７） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第14週：ゲーム（８） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第15週：ゲーム（９） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し授業態度等を加味して評価
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS01S
身体運動学/応用身体運動学(1バドミン
トン) [8]
佐藤
行那
1単位
講師
実技
2011
後期
土2
2010
〇
授業の概要と到達目標：この授業はバドミントン種目を媒
体とした身体運動であり，精神的な気分転換やストレス解
消にもなる。
基本的なラリーから、ストローク技術を向上させ，ゲー
ム展開の幅を広げることと、ダブルスゲームの進行を身に
つけることである。
授業計画：
第１週：ガイダンス 授業の進め方、注意事項、評価方法
等の説明
第２週：オーバーヘッドストロークとアンダーハンドスト
ローク練習
第３週：２回目の練習に加えて ヘアピンショットの練習
第４週：２、３回目の練習に加えて ドライブの練習、ス
マッシュ練習
第５週：前回までの練習に加えて ドロップショットの練
習
第６週：前回までの練習に加えて サービスの練習、ゲー
ム展開の説明
第７週：ゲーム（１） ダブルスゲーム
第８週：ゲーム（２） ダブルスゲーム
第９週：ゲーム（３） ダブルスゲーム
第10週：ゲーム（４） ダブルスゲーム
第11週：ゲーム（５） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第12週：ゲーム（６） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第13週：ゲーム（７） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第14週：ゲーム（８） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
第15週：ゲーム（９） ダブルスゲーム＋シングルスゲー
ム
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席を重視し授業態度等を加味して評価
期末試験方法：期末試験実施対象外
― 302 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 302
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
KS10A
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (10 水 泳)
[1]
KS10B
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (10 水 泳)
[2]
時任
真一郎
時任
真一郎
1単位
講師
実技
2011
前期
水3
2010
〇
キーワード：４泳法、シュノーケリング（スキンダイビン
グ）、救助法、アクアスポーツ、泳法分析
履修上の注意と事前学習：○水着、スイムキャップ、スイ
ムゴーグルを着用のこと。
○水着は特に定めないが、指導・安全上の観点から男子学
生は海水浴用の長めや太めのもの、女子学生ビキニタイプ
（アクアスポーツ用は除く）は不可とする。不明の点はガ
イダンス時に確認をとること。
○安全管理上、ピアス等のアクセサリーは外すこと。
諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また諸所の
内容について質問確認を行ってください。
授業の概要と到達目標：水泳は「水」を媒介としたスポー
ツであり、その利用施設の１つであるプールは日本全国の
ありとあらゆるところに、海や河川などの自然環境も含め
ると身近にあり、生涯に渡って親しむ事ができる。本科目
では、個人の技術レベル・体力レベルにとらわれることな
く、生涯スポーツへつなげる足がかりとする。泳力や泳法
を身に付ける事だけにとらわれることなく、いろいろな楽
しみ方や水の事故に対する対処法を知り、体験等も行う。
また、発展的内容として自分自身の泳法分析などを受講生
の希望により取り入れていく。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：水馴れ
第３週：泳力チェック（10分間泳）
第４週：エレメンタリーストローク
第５週：呼吸法
第６週：スキンダイビング１（フィン）
第７週：スキンダイビング２（フィン、マスク）
第８週：スキンダイビング３（３点セット、フィン・マス
ク・シュノーケル）
第９週：スキンダイビング４（まとめ）
第10週：アクアスポーツの紹介１
第11週：アクアスポーツの紹介２
第12週：アクアスポーツの紹介３
第13週：フリースイミング
第14週：泳力チェック（10分間泳）
第15週：予備日（10分間泳）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の内容を素に総合的に評価する。
出席状況50％、受講態度（参加意欲、準備、片付け等40％）、
その他10％。
試験等は行わないので、毎時の出席・参加を大切にするこ
と。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特になし
参考書：特になし
備考：諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また
諸所の内容について質問確認を行ってください。
受講生数，技能，体力に応じて授業計画に変更が生じる場
合があります。
1単位
講師
実技
2011
前期
水4
2010
〇
キーワード：４泳法、シュノーケリング（スキンダイビン
グ）、救助法、アクアスポーツ、泳法分析
履修上の注意と事前学習：○水着、スイムキャップ、スイ
ムゴーグルを着用のこと。
○水着は特に定めないが、指導・安全上の観点から男子学
生は海水浴用の長めや太めのもの、女子学生ビキニタイプ
（アクアスポーツ用は除く）は不可とする。不明の点はガ
イダンス時に確認をとること。
○安全管理上、ピアス等のアクセサリーは外すこと。
諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また諸所の
内容について質問確認を行ってください。
授業の概要と到達目標：水泳は「水」を媒介としたスポー
ツであり、その利用施設の１つであるプールは日本全国の
ありとあらゆるところに、海や河川などの自然環境も含め
ると身近にあり、生涯に渡って親しむ事ができる。本科目
では、個人の技術レベル・体力レベルにとらわれることな
く、生涯スポーツへつなげる足がかりとする。泳力や泳法
を身に付ける事だけにとらわれることなく、いろいろな楽
しみ方や水の事故に対する対処法を知り、体験等も行う。
また、発展的内容として自分自身の泳法分析などを受講生
の希望により取り入れていく。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：水馴れ
第３週：泳力チェック（10分間泳）
第４週：エレメンタリーストローク
第５週：呼吸法
第６週：スキンダイビング１（フィン）
第７週：スキンダイビング２（フィン、マスク）
第８週：スキンダイビング３（３点セット、フィン・マス
ク・シュノーケル）
第９週：スキンダイビング４（まとめ）
第10週：アクアスポーツの紹介１
第11週：アクアスポーツの紹介２
第12週：アクアスポーツの紹介３
第13週：フリースイミング
第14週：泳力チェック（10分間泳）
第15週：予備日（10分間泳）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の内容を素に総合的に評価する。
出席状況50％、受講態度（参加意欲、準備、片付け等40％）、
その他10％。
試験等は行わないので、毎時の出席・参加を大切にするこ
と。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特になし
参考書：特になし
備考：諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また
諸所の内容について質問確認を行ってください。
受講生数，技能，体力に応じて授業計画に変更が生じる場
合があります。
― 303 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 303
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社会学部
KS10C
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (10 水 泳)
[1]
KS10D
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (10 水 泳)
[2]
時任
真一郎
時任
真一郎
1単位
講師
実技
2011
後期
水3
2010
〇
1単位
キーワード：４泳法、シュノーケリング（スキンダイビン
グ）、救助法、アクアスポーツ、泳法分析
履修上の注意と事前学習：○水着、スイムキャップ、スイ
ムゴーグルを着用のこと。
○水着は特に定めないが、指導・安全上の観点から男子学
生は海水浴用の長めや太めのもの、女子学生ビキニタイプ
（アクアスポーツ用は除く）は不可とする。不明の点はガ
イダンス時に確認をとること。
○安全管理上、ピアス等のアクセサリーは外すこと。
諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また諸所の
内容について質問確認を行ってください。
授業の概要と到達目標：水泳は「水」を媒介としたスポー
ツであり、その利用施設の１つであるプールは日本全国の
ありとあらゆるところに、海や河川などの自然環境も含め
ると身近にあり、生涯に渡って親しむ事ができる。本科目
では、個人の技術レベル・体力レベルにとらわれることな
く、生涯スポーツへつなげる足がかりとする。泳力や泳法
を身に付ける事だけにとらわれることなく、いろいろな楽
しみ方を知り、体験等も行う。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：水馴れ
第３週：泳力チェック（10分間泳）
第４週：エレメンタリーストローク
第５週：呼吸法
第６週：アクアスポーツの紹介１
第７週：アクアスポーツの紹介２
第８週：アクアスポーツの紹介３
第９週：泳法１
第10週：泳法２
第11週：泳法３（撮影・分析）
第12週：泳法４（撮影・分析）
第13週：フリースイミング
第14週：泳力チェック（10分間泳）
第15週：予備日（10分間泳）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の内容を素に総合的に評価する。
出席状況50％、受講態度（参加意欲、準備、片付け等40％）、
その他10％。
試験等は行わないので、毎時の出席・参加を大切にするこ
と。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特になし
参考書：特になし
備考：諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また
諸所の内容について質問確認を行ってください。
受講生数，技能，体力に応じて授業計画に変更が生じる場
合があります。
講師
実技
2011
後期
水4
2010
〇
キーワード：４泳法、シュノーケリング（スキンダイビン
グ）、救助法、アクアスポーツ、泳法分析
履修上の注意と事前学習：○水着、スイムキャップ、スイ
ムゴーグルを着用のこと。
○水着は特に定めないが、指導・安全上の観点から男子学
生は海水浴用の長めや太めのもの、女子学生ビキニタイプ
（アクアスポーツ用は除く）は不可とする。不明の点はガ
イダンス時に確認をとること。
○安全管理上、ピアス等のアクセサリーは外すこと。
諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また諸所の
内容について質問確認を行ってください。
授業の概要と到達目標：水泳は「水」を媒介としたスポー
ツであり、その利用施設の１つであるプールは日本全国の
ありとあらゆるところに、海や河川などの自然環境も含め
ると身近にあり、生涯に渡って親しむ事ができる。本科目
では、個人の技術レベル・体力レベルにとらわれることな
く、生涯スポーツへつなげる足がかりとする。泳力や泳法
を身に付ける事だけにとらわれることなく、いろいろな楽
しみ方を知り、体験等も行う。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：水馴れ
第３週：泳力チェック（10分間泳）
第４週：エレメンタリーストローク
第５週：呼吸法
第６週：アクアスポーツの紹介１
第７週：アクアスポーツの紹介２
第８週：アクアスポーツの紹介３
第９週：泳法１
第10週：泳法２
第11週：泳法３（撮影・分析）
第12週：泳法４（撮影・分析）
第13週：フリースイミング
第14週：泳力チェック（10分間泳）
第15週：予備日（10分間泳）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：以下の内容を素に総合的に評価する。
出席状況50％、受講態度（参加意欲、準備、片付け等40％）、
その他10％。
試験等は行わないので、毎時の出席・参加を大切にするこ
と。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特になし
参考書：特になし
備考：諸注意についてはガイダンス時に連絡します。また
諸所の内容について質問確認を行ってください。
受講生数，技能，体力に応じて授業計画に変更が生じる場
合があります。
― 304 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 304
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社会学部
KS11A
森
身体運動学/応用身体運動学(11スキー)
[1] [集中]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期 集中講義 2010
〇
KS11B
身体運動学/応用身体運動学(11スキー)
[2] [集中]
田中
愛
キーワード：プルーク(ハの字)、パラレル、山／谷(スキー、
エッヂ)
履修上の注意と事前学習：実習は越後湯沢の岩原スキー場、
期間は期末試験終了後(昨年度：１月29日∼２月１日)の３
泊４日です。
実習前に２度(11月と12月)ガイダンスを行ないます(３S
でお知らせします)。
事前に配布するパンフレットの内容を予習し、心身のコン
ディションを整えて実習に参加すること。
授業の概要と到達目標：スキーのパフォーマンス向上はも
ちろんですが、もう一つの目標はスキーと雪を媒体として
冬の自然の雄大さを実感することです。技術的には、何故、
雪の中でスキーなのか、スキーは何故滑るのか、スキー技
術は何か等を考え、冬季スポーツを自分の生活の中に生涯
スポーツと捉え、豊かな生活の一助になることを目標にし
ています。
実習期間の授業内容はスキーの回転技術の習得を基本と
し、スキー技術の習得には同技術レベルのグループ編成で
授業を展開しますが、ナイターでは友人同士でのフリー滑
走を計画しています。また、技術の練磨だけではなく、武
蔵の学生同士の親睦もはかりたいと考えています。
技術の獲得だけでなく、自然の雄大さの体験とリスクマ
ネージメント、及びコミュニケーション能力の向上を到達
目標とします。
授業計画：
第１週：ガイダンス１（実習概要説明−11月）
第２週：ガイダンス２（実習参加の確認−12月）
第３週：実技１（初日午後：班編成と雪への適応）
第４週：実技２（初日ナイター：足慣らし）
第５週：講義１（スキー技術、マナー、リスクマネージメ
ント）
第６週：実技３（２日目午前：グループ別実習）
第７週：実技４（２日目午後：グループ別実習）
第８週：実技５（２日目ナイター：自由滑走）
第９週：実技６（３日目午前：グループ別実習）
第10週：実技７（３日目午後：グループ別実習）
第11週：実技８（３日目ナイター：自由滑走）
第12週：講義２（個人へのビデオフィードバック）
第13週：実技９（４日目午前：グループ別実習）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：パフォーマンスのレベル向上と同様に授業に対
する熱意、レポートから評価します
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：パンフレットを配布します
参考書：・全日本スキー教程
スキー・ジャーナル社
・オーストリア・スキー教程
スキー・ジャーナル社
備考：この授業は，田中先生のスポーツ実践（スキー）と
同時に行われます。
1単位
准教授
実技
2011
後期 集中講義 2010
〇
キーワード：プルーク（ハの字） パラレル 山／谷（ス
キー・エッジ）
履修上の注意と事前学習：実習は越後湯沢の岩原スキー場、
期間は期末試験終了後（昨年度１月29日∼２月１日）の３
泊４日です。実習前（12月）に事前ガイダンスを行います。
ガイダンス日程については３sに掲示しますのでチェック
しておいてください。
授業の概要と到達目標：スキーのパフォーマンス向上はも
ちろんですが、もう一つの目標はスキーと雪を媒体として
冬の自然の雄大さを実感することです。技術的には、何故
雪の中でスキーなのか、スキーはなぜ滑るのか、スキー技
術とは何か等を考え、冬季スポーツを生涯スポーツととら
え、豊かな生活の一助となることを目標にしています。
実習期間の授業内容はスキーの回転技術の習得を基本と
し、スキー技術の習得には同技術レベルのグループ編成で
授業を展開しますが、ナイターでは友人同士でのフリー滑
走を計画しています。また、技術の練磨だけではなく、武
蔵の学生同士の親睦も図りたいと考えています。
授業計画：
第１週：ガイダンス１（実習概要説明）
第２週：ガイダンス２（実習参加の確認）
第３週：実技１（初日午後：班編成と雪への適応）
第４週：実技２（初日ナイター：足慣らし＝基礎技術）
第５週：講義１（スキー技術、マナー等）
第６週：実技３（２日目午前：グループ別実習＝基礎技術）
第７週：実技４（２日目午後：グループ学習＝応用技術）
第８週：実技５（２日目ナイター：自由滑走）
第９週：実技６（３日目午前：グループ別実習）
第10週：実技７（３日目午後：グループ別実習）
第11週：実技８（３日目ナイター：自由滑走）
第12週：講義２（個人へのビデオフィードバック）
第13週：実技９（４日目午前：グループ学習）
第14週：総括、レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：パフォーマンスのレベル向上と同様に授業に対
する熱意、レポートから評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：パンフレットを配布します。
参考書：全日本スキー教程 スキージャーナル社
オーストリア・スキー教程 スキージャーナル社
備考：この授業の実習は、森先生のスキー実習と同時に行
われます。
KS12A
桂
身体運動学/応用身体運動学(12ゴルフ)
[1]
和仁
1単位
講師
実技
2011
前期
火2
2010
〇
キーワード：ゴルフ、マナー、エチケット、積極性、協調
性、責任感安全への配慮
履修上の注意と事前学習：スポーツウェア、体育館シュー
ズを着用すること。ジーパン等、ゴルフに相応しくない服
装、シューズのときは遅刻扱いとします。一度もクラブを
― 305 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 305
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社会学部
握ったことのない初心者から上級者まで歓迎しますので積
極的に履修して下さい。用具等はこちらで用意しますが、
グローブは各自で購入して頂きます。
授業の概要と到達目標：受講生の皆さんが、ゴルフの特性
を理解すると共に、その楽しさに触れ、生涯スポーツの一
手段として実践していくきっかけとなることを狙いとして
います。また、今後の職場等でのコンペ時などでリーダー
シップを取れる態度を養ってくれることも到達目標となり
ます。 より具体的目標としては次の２点です。
１．ゴルフを楽しむための基本的スウィングやパッティン
グ技能の獲得。
２．授業に対して，積極性、協調性，責任感を持って臨む
と共に、リーダーシップ、スポーツマンシップを発揮し，
生涯スポーツの実践者としての態度を育てる。
尚、基本技能のドリルに留まらず実践に即した練習を取
り入れていきます。
授業計画：
第１週： 授業の展開、達成されるべき課題、用具とその
取り扱い、評価のポイントの解説。
番手別デモンストレーションと試し打ち。
第２週： ゴルフの基本技能のポイント（グリップ、アド
レス、スウィング）。
第３週： 基本スウィング１（他のラケット・バット型競
技との相違点：スウィングの構造）。
第４週： 基本スウィング２（小さなスウィングの留意点：
距離感の調整方法）。
第５週： パッティング１（ パットに型なし の意味、方向
性と距離感向上のために、パターゴルフ）。
第６週： 基本スウィング３（ハーフスウィング以上の留
意点： スクウェアー の意味、力は入れないと飛
ばないが 力を抜け！ とはどういうことか、フィ
ニッシュの重要性）。
第７週： 基本スウィング４（番手別クラブの共通性と相
違点）
。
第８週： プレショットルーティンの習得（自分の癖を知
る、ゴルフにおける ライン先取り と＂リズム鼻
歌の法則 。
第９週： 基本スウィングの完成に向けて１（クラブの合
理的な使い分け、ミスの原因と対処、各自技能に
応じた個別指導）。
第10週： 基本スウィングの完成に向けて２（アイアンと
ウッドをどう使い分けるのか？）。
第11週： 基本スウィングの完成に向けて３（ウェッジか
らドライバーまでのセッティング）。
第12週： パッティング２（方向性と距離感向上ドリル、
ネヴァーアップネヴァーイン の意味、パターゴ
ルフ）
。
第13週： 応用技能への発展１（ コースマネジメント の
意味）
。
第14週： 応用技能への発展２（ ショートゲーム の重要
性）。
第15週： 総まとめ、課題確認。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点を基準とし、技術課題の達成度と授業態
度により総合的に評価する。欠席４回以上の者は評価の対
象としない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：特に使用しない。
備考：グローブは各自で購入して頂きます（300円∼1000円
程度）。
KS02A
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [1]
田中
愛
1単位
准教授
実技
2011
後期
月2
2010
〇
キーワード：
「ボール遊び」
・
「スパイク」
・
「フローターサー
ブ」・「チームワーク」・「楽しむ」
履修上の注意と事前学習：・後期の授業ですが、前期第１
回目に体育館に集合し登録を行ってください。
（履修希望者が多い場合は抽選の可能性があります。）
・後期第１回目からは運動に適した服装と体育館シューズ
を必ず準備してください。
授業の概要と到達目標：本授業は、バレーボールに親しむ
ことを第一の目的とする。まず、ボールを扱うことに慣れ
るために、様々な手軽なボール遊びを行い、楽しみながら
ボールに馴染む。バレーボールに独特なスキルを徐々に身
につけられるように、パスとサーブを用いた少人数での簡
単なミニゲームから、トス、スパイクを交えた六人でのゲー
ムへと、徐々に発展させる。仲間と協力してゲームを行い、
チームで競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（授業計画・評価方法の説明）
用具の扱い方
バレーボールに有効なウォーミングアップ・クー
リングダウン
ボール遊び、パス・サーブ、基本的なルールを知
る、ミニゲーム
第２週：基礎技術の紹介とルールの理解
第３週：「パスの様々な練習法」
ミニゲーム
第４週：「構えの重要性」：基本的なレシーブ＆カバー
対人レシーブの練習法
ネット無しゲーム
第５週：「アシストの重要性」：トス
三角パスの練習法
ゲーム
第６週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第７週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第８週：「打つ」：スパイク＆フローターサーブ
「跳ぶ」：トス＆スパイク
ゲーム
第９週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第10週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第11週：リーグ戦①
第12週：リーグ戦②
第13週：リーグ戦③
第14週：まリーグ戦④
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
― 306 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 306
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第９週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第10週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第11週：リーグ戦①
第12週：リーグ戦②
第13週：リーグ戦③
第14週：まリーグ戦④
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と日々の取り組みを重視します。初回にお
ける技能レベルよりも、授業の中でどれだけ得るものが
あったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：・宗内徳行、豊田博 「練習法百科 バレーボー
ル」、大修館書店、1982、ISBN978-４-469-16053-６、1600
円
・高梨泰彦、「バレーボール 試合に強くなる戦術セミ
ナー」、実業之日本社、2008、ISBN978-４-408-45160-２、
1300円
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と日々の取り組みを重視します。初回にお
ける技能レベルよりも、授業の中でどれだけ得るものが
あったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：・宗内徳行、豊田博 「練習法百科 バレーボー
ル」、大修館書店、1982、ISBN978-４-469-16053-６、1600
円
・高梨泰彦、「バレーボール 試合に強くなる戦術セミ
ナー」、実業之日本社、2008、ISBN978-４-408-45160-２、
1300円
KS02B
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [2]
田中
愛
1単位
准教授
実技
2011
後期
火2
2010
〇
キーワード：
「ボール遊び」
・
「スパイク」
・
「フローターサー
ブ」・「チームワーク」・「楽しむ」
履修上の注意と事前学習：・後期の授業ですが、前期第１
回目に体育館に集合し登録を行ってください。
（履修希望者が多い場合は抽選の可能性があります。）
・後期第１回目からは運動に適した服装と体育館シューズ
を必ず準備してください。
授業の概要と到達目標：本授業は、バレーボールに親しむ
ことを第一の目的とする。まず、ボールを扱うことに慣れ
るために、様々な手軽なボール遊びを行い、楽しみながら
ボールに馴染む。バレーボールに独特なスキルを徐々に身
につけられるように、パスとサーブを用いた少人数での簡
単なミニゲームから、トス、スパイクを交えた六人でのゲー
ムへと、徐々に発展させる。仲間と協力してゲームを行い、
チームで競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（授業計画・評価方法の説明）
用具の扱い方
バレーボールに有効なウォーミングアップ・クー
リングダウン
ボール遊び、パス・サーブ、基本的なルールを知
る、ミニゲーム
第２週：基礎技術の紹介とルールの理解
第３週：「パスの様々な練習法」
ミニゲーム
第４週：「構えの重要性」：基本的なレシーブ＆カバー
対人レシーブの練習法
ネット無しゲーム
第５週：「アシストの重要性」：トス
三角パスの練習法
ゲーム
第６週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第７週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第８週：「打つ」：スパイク＆フローターサーブ
「跳ぶ」：トス＆スパイク
ゲーム
KS02C
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [3]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
後期
木3
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ バレーボール
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．バレーボールのルールを理解して
おくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バレー
ボールの経験の有無は問いません．私が皆さんに期待する
のは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積極
性です．本授業ではバレーボールの基本的な技術・ルー
ル・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協調性を養
うことを目標とします．
授業計画：
第１週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第２週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第３週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第４週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第５週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第６週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第７週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
ムを行う．
第８週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
ムを行う．
第９週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
― 307 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 307
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
ムを行う．
第10週：スパイクおよびブロックの練習に重点を置く．授
業後半にはゲームを行う．
第11週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第12週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第13週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第14週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第15週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS02D
森
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [4]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
木2
2010
〇
キーワード：ボール遊び，スパイク，レシーブ，トス，サー
ブ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：バレーボールのルール，戦術を理
解するとともに，バレーボールの基礎技術（サーブ，レシー
ブ，スパイク，トス）を習得し，それをゲームにおいて実
践する。
ゲームを通して，チームメイトとコミュニケーションを図
り，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ボー
ル遊びとミニゲーム
第３週：パス練習（アンダーハンド，オーバーハンド）①
とゲーム
第４週：パス練習（アンダーハンド，オーバーハンド）②
とゲーム
第５週：スパイクの習得とゲーム①
第６週：スパイクの習得とゲーム②
第７週：サーブの習得とゲーム
第８週：守備練習（ブロック，レシーブ）とゲーム①
第９週：守備練習（ブロック，レシーブ）とゲーム②
第10週：３段攻撃の習得とゲーム①
第11週：３段攻撃の習得とゲーム②
第12週：各チームでの練習，リーグ戦
第13週：各チームでの練習，リーグ戦
第14週：各チームでの練習，リーグ戦
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS02H
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [1]
田中
愛
1単位
准教授
実技
2011
前期
月2
2010
〇
キーワード：
「ボール遊び」
・
「スパイク」
・
「フローターサー
ブ」・「チームワーク」・「楽しむ」
履修上の注意と事前学習：・第一回目に体育館に集合し、
登録を行ってください。
（履修希望者が多い場合は抽選の可能性があります。）
・２回目以降は運動に適した服装と体育館シューズを必ず
準備してください。
授業の概要と到達目標：本授業は、バレーボールに親しむ
ことを第一の目的とする。まず、ボールを扱うことに慣れ
るために、様々な手軽なボール遊びを行い、楽しみながら
ボールに馴染む。バレーボールに独特なスキルを徐々に身
につけられるように、パスとサーブを用いた少人数での簡
単なミニゲームから、トス、スパイクを交えた六人でのゲー
ムへと、徐々に発展させる。仲間と協力してゲームを行い、
チームで競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画・評価方法の説明
用具の扱い方
バレーボールに有効なウォーミングアップ・クー
リングダウン
ボール遊び、パス・サーブ、基本的なルールを知
る、ミニゲーム
第３週：「パスの様々な練習法」
ミニゲーム
第４週：「構えの重要性」：基本的なレシーブ＆カバー
対人レシーブの練習法
ネット無しゲーム
第５週：「アシストの重要性」：トス
三角パスの練習法
ゲーム
第６週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第７週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第８週：「打つ」：スパイク＆フローターサーブ
「跳ぶ」：トス＆スパイク
ゲーム
第９週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第10週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第11週：リーグ戦①
第12週：リーグ戦②
第13週：リーグ戦③
第14週：リーグ戦④
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
― 308 ―
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社会学部
第９週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第10週：サーブ＆サーブレシーブ
集団でのレシーブ：配置を工夫する
ゲーム
第11週：リーグ戦①
第12週：リーグ戦②
第13週：リーグ戦③
第14週：リーグ戦④
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と日々の取り組みを重視します。初回にお
ける技能レベルよりも、授業の中でどれだけ得るものが
あったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：・宗内徳行、豊田博 「練習法百科 バレーボー
ル」、大修館書店、1982、ISBN978-４-469-16053-６、1600
円
・高梨泰彦、「バレーボール 試合に強くなる戦術セミ
ナー」、実業之日本社、2008、ISBN978-４-408-45160-２、
1300円
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と日々の取り組みを重視します。初回にお
ける技能レベルよりも、授業の中でどれだけ得るものが
あったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：・宗内徳行、豊田博 「練習法百科 バレーボー
ル」、大修館書店、1982、ISBN978-４-469-16053-６、1600
円
・高梨泰彦、「バレーボール 試合に強くなる戦術セミ
ナー」、実業之日本社、2008、ISBN978-４-408-45160-２、
1300円
KS02I
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [2]
田中
愛
1単位
准教授
実技
2011
前期
火1
2010
〇
キーワード：
「ボール遊び」
・
「スパイク」
・
「フローターサー
ブ」・「チームワーク」・「楽しむ」
履修上の注意と事前学習：・第一回目に体育館に集合し、
登録を行ってください。
（履修希望者が多い場合は抽選の可能性があります。）
・２回目以降は運動に適した服装と体育館シューズを必ず
準備してください。
授業の概要と到達目標：本授業は、バレーボールに親しむ
ことを第一の目的とする。まず、ボールを扱うことに慣れ
るために、様々な手軽なボール遊びを行い、楽しみながら
ボールに馴染む。バレーボールに独特なスキルを徐々に身
につけられるように、パスとサーブを用いた少人数での簡
単なミニゲームから、トス、スパイクを交えた六人でのゲー
ムへと、徐々に発展させる。仲間と協力してゲームを行い、
チームで競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画・評価方法の説明
用具の扱い方
バレーボールに有効なウォーミングアップ・クー
リングダウン
ボール遊び、パス・サーブ、基本的なルールを知
る、ミニゲーム
第３週：「パスの様々な練習法」
ミニゲーム
第４週：「構えの重要性」：基本的なレシーブ＆カバー
対人レシーブの練習法
ネット無しゲーム
第５週：「アシストの重要性」：トス
三角パスの練習法
ゲーム
第６週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第７週：３段攻撃のリズム
トス（orカバー）→スパイクの練習法
ゲーム
第８週：「打つ」：スパイク＆フローターサーブ
「跳ぶ」：トス＆スパイク
ゲーム
KS02J
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [3]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
前期
月3
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ バレーボール
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．バレーボールのルールを理解して
おくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バレー
ボールの経験の有無は問いません．私が皆さんに期待する
のは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積極
性です．本授業ではバレーボールの基本的な技術・ルー
ル・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協調性を養
うことを目標とします．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第３週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第４週：パス（オーバーハンド，アンダーハンド）の練習
に重点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第５週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第６週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第７週：サーブおよびサーブカットの練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第８週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
ムを行う．
― 309 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 309
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社会学部
第９週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
ムを行う．
第10週：スパイクの練習に重点を置く．授業後半にはゲー
ムを行う．
第11週：スパイクおよびブロックの練習に重点を置く．授
業後半にはゲームを行う．
第12週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第13週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第14週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS02L
森
身 体 運 動 学 / 応 用 身 体 運 動 学 (2 バ レ ー
ボール) [4]
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
月3
2010
〇
キーワード：ボール遊び，スパイク，レシーブ，トス，サー
ブ
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，
希望者は必ず出席すること。運動に適した服装，シューズ
を準備すること。
授業の概要と到達目標：バレーボールのルール，戦術を理
解するとともに，バレーボールの基礎技術（サーブ，レシー
ブ，スパイク，トス）を習得し，それをゲームにおいて実
践する。
ゲームを通して，チームメイトとコミュニケーションを図
り，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：授業計画，評価方法の説明，用具の扱い方，ボー
ル遊びとミニゲーム
第３週：パス練習（アンダーハンド，オーバーハンド）①
とゲーム
第４週：パス練習（アンダーハンド，オーバーハンド）②
とゲーム
第５週：スパイクの習得とゲーム①
第６週：スパイクの習得とゲーム②
第７週：サーブの習得とゲーム
第８週：守備練習（ブロック，レシーブ）とゲーム①
第９週：守備練習（ブロック，レシーブ）とゲーム②
第10週：３段攻撃の習得とゲーム①
第11週：３段攻撃の習得とゲーム②
第12週：各チームでの練習，リーグ戦
第13週：各チームでの練習，リーグ戦
第14週：各チームでの練習，リーグ戦
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS03A
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [1]
大西
圭子
1単位
講師
実技
2011
前期
火3
2010
〇
キーワード：ドリブル パス シュート トランジション
履修上の注意と事前学習：競技に適した服装をする。バス
ケットボールシューズの着用が望ましい。
授業の概要と到達目標：バスケットボールのパス、ドリブ
ル、シュートの技術の上達。短い時間のオールコートの
ゲーム上達
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ボールハンドリング、シューティングドリル、ド
リブル、簡易ゲーム
第３週：パス、キャッチ、ドリル①、シューティングドリ
ル②、ドリブル、簡易ゲーム
第４週：ボールハンドリング②、パス、キャッチ、ドリル
②、シューティングドリル③、簡易ゲーム
第５週：フルコートを使っての技術向上ドリル、速攻１対
２、３対２、ゲーム
第６週：フルコートを使っての技術向上ドリル②、速攻２
対３、３対４、ゲーム
第７週：フルコートを使っての技術向上ドリル③、速攻を
中心としたゲーム
第８週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４①
第９週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４②
第10週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６程度
第11週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６∼８
程度
第12週：グルーピング、リーグ戦①
第13週：グルーピング、リーグ戦②
第14週：グルーピング、リーグ戦③
第15週：グルーピング、リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS03B
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [2]
望月
康司
1単位
講師
実技
2011
前期
木3
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ バスケットボール
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．バスケットボールのルールを理解
しておくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バス
ケットボールの経験の有無は問いません．私が皆さんに期
待するのは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢およ
び積極性です．本授業ではバスケットボールの基本的な技
― 310 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 310
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社会学部
リブル、簡易ゲーム
第３週：パス、キャッチ、ドリル①、シューティングドリ
ル②、ドリブル、簡易ゲーム
第４週：ボールハンドリング②、パス、キャッチ、ドリル
②、シューティングドリル③、簡易ゲーム
第５週：フルコートを使っての技術向上ドリル、速攻１対
２、３対２、ゲーム
第６週：フルコートを使っての技術向上ドリル②、速攻２
対３、３対４、ゲーム
第７週：フルコートを使っての技術向上ドリル③、速攻を
中心としたゲーム
第８週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４①
第９週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４②
第10週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６程度
第11週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６∼８
程度
第12週：グルーピング、リーグ戦①
第13週：グルーピング、リーグ戦②
第14週：グルーピング、リーグ戦③
第15週：グルーピング、リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
術・ルール・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協
調性を養うことを目標とします．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：個人技術（ボールハンドリング，パス，キャッチ，
ドリブル，シュート）の練習に重点を置く．授業
後半にはゲームを行う．
第３週：個人技術（ボールハンドリング，パス，キャッチ，
ドリブル，シュート）の練習に重点を置く．授業
後半にはゲームを行う．
第４週：個人技術（ランニングパス，ランニングシュート，
ドリブルシュート）の練習に重点を置く．授業後
半にはゲームを行う．
第５週：個人技術（ランニングパス，ランニングシュート，
ドリブルシュート）の練習に重点を置く．授業後
半にはゲームを行う．
第６週：個人技術（ジャンプシュート，フリースロー，カッ
ティング，スクリーニング）の練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第７週：個人技術（ジャンプシュート，フリースロー，カッ
ティング，スクリーニング）の練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第８週：応用技術（１対１攻防，２対１攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第９週：応用技術（１対１攻防，２対１攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第10週：応用技術（２対２攻防，３対３攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第11週：応用技術（２対２攻防，３対３攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第12週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第13週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第14週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS03C
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [3]
大西
圭子
1単位
講師
実技
水3
2010
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [4]
大西
圭子
1単位
講師
実技
2011
前期
水4
2010
〇
キーワード：ドリブル パス シュート トランジション
履修上の注意と事前学習：競技に適した服装をする。バス
ケットボールシューズの着用が望ましい。
授業の概要と到達目標：バスケットボールのパス、ドリブ
ル、シュートの技術の上達。短い時間のオールコートの
ゲーム上達
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ボールハンドリング、シューティングドリル、ド
リブル、簡易ゲーム
第３週：パス、キャッチ、ドリル①、シューティングドリ
ル②、ドリブル、簡易ゲーム
第４週：ボールハンドリング②、パス、キャッチ、ドリル
②、シューティングドリル③、簡易ゲーム
第５週：フルコートを使っての技術向上ドリル、速攻１対
２、３対２、ゲーム
第６週：フルコートを使っての技術向上ドリル②、速攻２
対３、３対４、ゲーム
第７週：フルコートを使っての技術向上ドリル③、速攻を
中心としたゲーム
第８週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４①
第９週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４②
第10週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６程度
第11週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６∼８
2011
後期
KS03D
〇
キーワード：ドリブル パス シュート トランジション
履修上の注意と事前学習：競技に適した服装をする。バス
ケットボールシューズの着用が望ましい。
授業の概要と到達目標：バスケットボールのパス、ドリブ
ル、シュートの技術の上達。短い時間のオールコートの
ゲーム上達
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ボールハンドリング、シューティングドリル、ド
― 311 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 311
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
程度
第12週：グルーピング、リーグ戦①
第13週：グルーピング、リーグ戦②
第14週：グルーピング、リーグ戦③
第15週：グルーピング、リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS03I
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [2]
望月
康司
1単位
講師
実技
月3
2010
KS03J
身体運動学/応用身体運動学(3バスケッ
ト) [3]
大西
圭子
1単位
2011
後期
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
〇
キーワード：運動 スポーツ バスケットボール
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．バスケットボールのルールを理解
しておくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、バス
ケットボールの経験の有無は問いません．私が皆さんに期
待するのは、上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢およ
び積極性です．本授業ではバスケットボールの基本的な技
術・ルール・戦術を理解するとともに、集団のなかでの協
調性を養うことを目標とします．
授業計画：
第１週：個人技術（ボールハンドリング，パス，キャッチ，
ドリブル，シュート）の練習に重点を置く．授業
後半にはゲームを行う．
第２週：個人技術（ボールハンドリング，パス，キャッチ，
ドリブル，シュート）の練習に重点を置く．授業
後半にはゲームを行う．
第３週：個人技術（ランニングパス，ランニングシュート，
ドリブルシュート）の練習に重点を置く．授業後
半にはゲームを行う．
第４週：個人技術（ランニングパス，ランニングシュート，
ドリブルシュート）の練習に重点を置く．授業後
半にはゲームを行う．
第５週：個人技術（ジャンプシュート，フリースロー，カッ
ティング，スクリーニング）の練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第６週：個人技術（ジャンプシュート，フリースロー，カッ
ティング，スクリーニング）の練習に重点を置く．
授業後半にはゲームを行う．
第７週：応用技術（１対１攻防，２対１攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第８週：応用技術（１対１攻防，２対１攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第９週：応用技術（２対２攻防，３対３攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第10週：応用技術（２対２攻防，３対３攻防）の練習に重
点を置く．授業後半にはゲームを行う．
第11週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第12週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第13週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
第14週：基本練習の後，ゲーム（リーグ戦）を中心に行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
講師
実技
2011
前期
水3
2010
〇
キーワード：ドリブル パス シュート トランジション
履修上の注意と事前学習：競技に適した服装をする。バス
ケットボールシューズの着用が望ましい。
授業の概要と到達目標：バスケットボールのパス、ドリブ
ル、シュートの技術の上達。短い時間のオールコートの
ゲーム上達
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：ボールハンドリング、シューティングドリル、ド
リブル、簡易ゲーム
第３週：パス、キャッチ、ドリル①、シューティングドリ
ル②、ドリブル、簡易ゲーム
第４週：ボールハンドリング②、パス、キャッチ、ドリル
②、シューティングドリル③、簡易ゲーム
第５週：フルコートを使っての技術向上ドリル、速攻１対
２、３対２、ゲーム
第６週：フルコートを使っての技術向上ドリル②、速攻２
対３、３対４、ゲーム
第７週：フルコートを使っての技術向上ドリル③、速攻を
中心としたゲーム
第８週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４①
第９週：ファースト・ブレイクでアウト・ナンバーをつく
る、フルコートの３対３、４対４②
第10週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６程度
第11週：速攻を中心としたフルコートのゲーム
６∼８
程度
第12週：グルーピング、リーグ戦①
第13週：グルーピング、リーグ戦②
第14週：グルーピング、リーグ戦③
第15週：グルーピング、リーグ戦④
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：実施時間の３／４以上の出席をもって評価対象
とし、態度をみて加点します。遅刻、見学は減点します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS04A 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [1]
望月
1単位
康司
講師
実技
2011
前期
月1
2010
〇
キーワード：運動 スポーツ 卓球
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．卓球（シングルス，ダブルス）の
ルールを理解しておくのが望ましい．
― 312 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 312
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、卓球
の経験の有無は問いません．私が皆さんに期待するのは、
上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積極性です．
本授業では卓球の基本的な技術・ルール・戦術を理解する
とともに、集団のなかでの協調性を養うことを目標としま
す．
授業計画：
第１週：オリエンテーション：履修者が定員を超えている
場合，抽選を行う．その他，授業実施に関する注
意点の説明など．
第２週：ラリーを続けるための練習に重点を置く．授業後
半にはシングルスのゲームを行う．
第３週：フォアハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第４週：フォアハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第５週：フォアハンド（ドライブ，カット）の練習に重点
を置く．授業後半にはシングルスのゲームを行
う．
第６週：フォアハンド（ドライブ，スマッシュ）の練習に
重点を置く．授業後半にはシングルスのゲームを
行う．
第７週：バックハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第８週：バックハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第９週：バックハンド（ドライブ，カット）の練習に重点
を置く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第10週：サーブ（いろいろな回転方向）の練習に重点を置
く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第11週：サーブ（いろいろな回転方向）の練習に重点を置
く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第12週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第13週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第14週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
KS04B 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [2]
森
健一
1単位
専任講師
実技
2011
後期
水3
2010
〇
キーワード：フォアハンド，バックハンド，回転，ラリー，
フットワーク
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，希望者は必ず出席するこ
と。２回目からは10号館４階トレーニングルーム奥の卓球
場で行います。
運動に適した服装，シューズを準備すること。
授業の概要と到達目標：卓球のルール，戦術を理解すると
ともに，卓球の基礎技術（ストローク，スマッシュ，サー
ビス，カット，ドライブ）を習得し，それをゲームにおい
て実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：用具の扱い方（ラケット，卓球台），ボール遊び
第３週：フォアハンドでのストローク，ラリー
第４週：バックハンドでのストローク，ラリー
第５週：サーブ，スマッシュ，レシーブ，シングルスのルー
ル確認
第６週：回転技術（カット，ドライブ）
第７週：回転技術（カット，ドライブ）
第８週：ダブルスのルール確認
第９週：基本練習，リーグ戦（シングルス）
第10週：基本練習，リーグ戦（シングルス）
第11週：基本練習，リーグ戦（ダブルス）
第12週：基本練習，リーグ戦（ダブルス）
第13週：基本練習，リーグ戦（シングルス&ダブルス）
第14週：基本練習，リーグ戦（シングルス&ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS04C 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [3]
桂
和仁
1単位
講師
実技
2011
前期
火3
2010
〇
キーワード：卓球、積極性、協調性、責任感、スポーツマ
ンシップ、リーダーシップ
履修上の注意と事前学習：スポーツウェア、体育館シュー
ズを着用すること。ジーパン等、スポーツに相応しくない
服装、シューズのときは遅刻扱いとします。テキスト代
（500円）が必要となります。
テキストに従い事前に次週の課題を示しますので内容を確
認しておいてください。
授業の概要と到達目標：受講生の皆さんが、卓球の特性を
理解すると共に、卓球の楽しさに触れ、生涯スポーツの一
手段として実践していくきっかけとなることを狙いとして
います。また、今後の職場等でのスポーツ大会、レクリエー
ション時などでリーダーシップを取れる態度を養ってくれ
ることが到達目標となります。 より具体的目標としては
次の２点です。
１．ゲームを楽しむための基本的ストローク、サーヴィス、
レシーヴ技能の獲得。
２．授業に対して，積極性、協調性，責任感を持って臨む
と共に、リーダーシップ、スポーツマンシップを発揮し，
生涯スポーツの実践者としての態度を育てる。
尚、毎回ゲーム形式の練習を取り入れていきます。
授業計画：
第１週： 授業の展開、達成されるべき課題、用具とその
取り扱い、評価のポイントの解説。
デモンストレーションと試しのゲーム。
第２週： ウォームアップゲーム、フォアハンドロングの
基本、ルール解説。
― 313 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 313
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社会学部
第３週：
課題１（ラリートライアル）、レシーヴの基本、
基本技術のみでのゲーム。
第４週： 課題２（レシーヴトライアル）、サーヴィスの基
本、ショートバウンドストローク、スマッシュ導
入。
スマッシュゲーム。
第５週： 課題１、２。第一回ハンデ決めエスカレータゲー
ム、スマッシュドリル。
第６週： フォア、バックの切り換え。フットワーク、サー
ヴィスから３球目ゲーム。
第７週： 基本技術の統合、ダブルスルールの解説とゲー
ム。
第８週： 技能別課題の提示。サーヴィスの応用、シング
ルスリーグ戦。
第９週： 時間、空間、回転戦術の解説とドリル。各自技
能に応じた個別指導、ダブルスゲーム。
第10週： ショートカットとその対応。ダブルスのフット
ワークと戦術、個別指導。
第11週： 得意サーヴィスの洗練と３球目攻撃のパターン
多様化。シングルスリーグ戦。
第12週： ミックスダブルスのポイント、ダブルスリーグ
戦。
第13週： レクリエーション大会での運営法。
第14週： 運動が極めて苦手な人でも卓球を楽しませるた
めの方法実践。
第15週： 総まとめ、課題確認。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点を基準とし、技術課題の達成度とテキス
トへの記述内容により評価する。欠席４回以上の者は評価
の対象としない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：書き込みながら自分で学ぶ 生涯スポーツのため
の卓球テキスト 新装版（吉田和人 著 三省堂）。著者
割引価格(500円）で授業時に配布します。購入が履修の条
件となるので注意してください。
備考：テキストを購入して頂きます（500円を予定）。
KS04D 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [4]
桂
和仁
1単位
講師
実技
2011
前期
火4
2010
〇
キーワード：卓球、積極性、協調性、責任感、スポーツマ
ンシップ、リーダーシップ
履修上の注意と事前学習：スポーツウェア、体育館シュー
ズを着用すること。ジーパン等、スポーツに相応しくない
服装、シューズのときは遅刻扱いとします。テキスト代
（500円）が必要となります。
テキストに従い事前に次週の課題を示しますので内容を確
認しておいてください。
授業の概要と到達目標：受講生の皆さんが、卓球の特性を
理解すると共に、卓球の楽しさに触れ、生涯スポーツの一
手段として実践していくきっかけとなることを狙いとして
います。また、今後の職場等でのスポーツ大会、レクリエー
ション時などでリーダーシップを取れる態度を養ってくれ
ることが到達目標となります。 より具体的目標としては
次の２点です。
１．ゲームを楽しむための基本的ストローク、サーヴィス、
レシーヴ技能の獲得。
２．授業に対して，積極性、協調性，責任感を持って臨む
と共に、リーダーシップ、スポーツマンシップを発揮し，
生涯スポーツの実践者としての態度を育てる。
尚、毎回ゲーム形式の練習を取り入れていきます。
授業計画：
第１週：授業の展開、達成されるべき課題、用具とその取
り扱い、評価のポイントの解説。
デモンストレーションと試しのゲーム。
第２週：ウォームアップゲーム、フォアハンドロングの基
本、ルール解説。
第３週：課題１（ラリートライアル）、レシーヴの基本、基
本技術のみでのゲーム。
第４週：課題２（レシーヴトライアル）、サーヴィスの基本、
ショートバウンドストローク、スマッシュ導入。
スマッシュゲーム。
第５週：課題１、２。第一回ハンデ決めエスカレータゲー
ム、スマッシュドリル。
第６週：フォア、バックの切り換え。フットワーク、サー
ヴィスから３球目ゲーム。
第７週：基本技術の統合、ダブルスルールの解説とゲーム。
第８週：技能別課題の提示。サーヴィスの応用、シングル
スリーグ戦。
第９週：時間、空間、回転戦術の解説とドリル。各自技能
に応じた個別指導、ダブルスゲーム。
第10週：ショートカットとその対応。ダブルスのフット
ワークと戦術、個別指導。
第11週：得意サーヴィスの洗練と３球目攻撃のパターン多
様化。シングルスリーグ戦。
第12週：ミックスダブルスのポイント、ダブルスリーグ戦。
第13週：レクリエーション大会での運営法。
第14週：運動が極めて苦手な人でも卓球を楽しませるため
の方法実践。
第15週：総まとめ、課題確認。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点を基準とし、技術課題の達成度とテキス
トへの記述内容により評価する。欠席４回以上の者は評価
の対象としない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：書き込みながら自分で学ぶ 生涯スポーツのため
の卓球テキスト 新装版（吉田和人 著 三省堂）。著者
割引価格(500円）で授業時に配布します。購入が履修の条
件となるので注意してください。
備考：テキストを購入して頂きます（500円を予定）。
KS04E 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [5]
森
健一
1単位
専任講師
実技
2011
前期
水3
2010
〇
キーワード：フォアハンド，バックハンド，回転，ラリー，
フットワーク
履修上の注意と事前学習：希望者多数の場合は，第１回目
の授業で履修者抽選を行うため，希望者は必ず出席するこ
と。２回目からは10号館４階トレーニングルーム奥の卓球
場で行います。
運動に適した服装，シューズを準備すること。
授業の概要と到達目標：卓球のルール，戦術を理解すると
ともに，卓球の基礎技術（ストローク，スマッシュ，サー
ビス，カット，ドライブ）を習得し，それをゲームにおい
― 314 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 314
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社会学部
第８週：バックハンド（ドライブ，カット）の練習に重点
を置く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第９週：サーブ（いろいろな回転方向）の練習に重点を置
く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第10週：サーブ（いろいろな回転方向）の練習に重点を置
く．授業後半にはダブルスのゲームを行う．
第11週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第12週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第13週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第14週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
第15週：基本練習の後，ダブルスでのリーグ戦を行う．
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率および授業態度を総合して評価する．
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：なし
参考書：なし
ＵＲＬ：なし
備考：履修生の数により、授業計画を若干変更することが
ある．
て実践する。
ダブルスでは，チームメイトとコミュニケーションを図り，
協調性を養う。
また，勝敗を通して競争する楽しさを味わう。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（体育館に集合）
第２週：用具の扱い方（ラケット，卓球台），ボール遊び
第３週：フォアハンドでのストローク，ラリー
第４週：バックハンドでのストローク，ラリー
第５週：サーブ，スマッシュ，レシーブ，シングルスのルー
ル確認
第６週：回転技術（カット，ドライブ）
第７週：回転技術（カット，ドライブ）
第８週：ダブルスのルール確認
第９週：基本練習，リーグ戦（シングルス）
第10週：基本練習，リーグ戦（シングルス）
第11週：基本練習，リーグ戦（ダブルス）
第12週：基本練習，リーグ戦（ダブルス）
第13週：基本練習，リーグ戦（シングルス&ダブルス）
第14週：基本練習，リーグ戦（シングルス&ダブルス）
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業への取り組みにより総合的に評価す
る。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜，資料を配布します。
KS04I 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [2]
田中
1単位
1単位
康司
講師
実技
2011
後期
木1
2010
准教授
実技
2011
前期
木3
2010
〇
キーワード：
「ボール遊び」
・
「基礎技術」
・
「ゲーム」
・
「楽し
む」・「生涯スポーツ」
履修上の注意と事前学習：・初回授業に体育館に集合し、
登録・抽選を行ってください。
・２回目以降の授業は大学10号館４階トレーニングルーム
奥の卓球場で行います。
・運動に適した服装と体育館シューズを必ず準備してくだ
さい。
授業の概要と到達目標：本授業は卓球に親しむことを目的
とする。まず、卓球のボールやラケットの扱い方に慣れる
ために、手軽なボール遊びやラケット遊びを行い、楽しみ
ながら卓球の基礎技術を身につける。また、仲間と協力し
てゲームを行い、ルールや審判法などの知識を理解する。
卓球の経験が無い学生も十分に参加可能。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（卓球場に集合）
第２週：用具の扱い方
卓球に有効なウォーミングアップ・クーリングダ
ウン
ボール遊び・ラケット遊び
ラリー
第３週：ラリーを続ける、試しのゲーム（ペアでラリーを
続ける。できる限り長く続けることを目標とす
る。簡単なゲームを試みる。）
第４週：サーブ①、ゲーム（シングルス）
第５週：スマッシュ①、ゲーム（シングルス＆ダブルス）
第６週：ボールの回転を理解する①
ゲーム（シングルス＆ダブルス）
第７週：ボールの回転を理解する②
シングルス総当たり戦
第８週：サーブ②
ゲーム（ダブルス）
第９週：スマッシュ②
ゲーム（ダブルス）
KS04H 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [1]
望月
愛
〇
キーワード：運動 スポーツ 卓球
履修上の注意と事前学習：運動に適した服装およびシュー
ズを持参してください．卓球（シングルス，ダブルス）の
ルールを理解しておくのが望ましい．
授業の概要と到達目標：当科目を履修するにあたり、卓球
の経験の有無は問いません．私が皆さんに期待するのは、
上手さではなく、スポーツを楽しむ姿勢および積極性です．
本授業では卓球の基本的な技術・ルール・戦術を理解する
とともに、集団のなかでの協調性を養うことを目標としま
す．
授業計画：
第１週：ラリーを続けるための練習に重点を置く．授業後
半にはシングルスのゲームを行う．
第２週：フォアハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第３週：フォアハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第４週：フォアハンド（ドライブ，カット）の練習に重点
を置く．授業後半にはシングルスのゲームを行
う．
第５週：フォアハンド（ドライブ，スマッシュ）の練習に
重点を置く．授業後半にはシングルスのゲームを
行う．
第６週：バックハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはシングルスのゲームを行う．
第７週：バックハンド（ドライブ）の練習に重点を置く．
授業後半にはダブルスのゲームを行う．
― 315 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 315
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社会学部
第10週：バックハンドの操作
ダブルス総当たり戦
第11週：バックハンドの操作
ダブルス総当たり戦②
第12週：シングルス＆ダブルスの団体戦①
第13週：シングルス＆ダブルスの団体戦②
第14週：シングルス＆ダブルスの団体戦③
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と、日々の取り組みによって評価します。
初回における技能レベルはほとんど考慮せず、授業の中で
どれだけ得るものがあったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：吉田和人 生涯スポーツのための卓球テキスト
めいけい出版 2002（ISBN４-943950-42-６ C3075）
KS04J 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [3]
桂
和仁
1単位
講師
実技
2011
後期
火3
2010
〇
キーワード：卓球、積極性、協調性、責任感、スポーツマ
ンシップ、リーダーシップ
履修上の注意と事前学習：スポーツウェア、体育館シュー
ズを着用すること。ジーパン等、スポーツに相応しくない
服装、シューズのときは遅刻扱いとします。テキスト代
（500円）が必要となります。
テキストに従い事前に次週の課題を示しますので内容を確
認しておいてください。
授業の概要と到達目標：受講生の皆さんが、卓球の特性を
理解すると共に、卓球の楽しさに触れ、生涯スポーツの一
手段として実践していくきっかけとなることを狙いとして
います。また、今後の職場等でのスポーツ大会、レクリエー
ション時などでリーダーシップを取れる態度を養ってくれ
ることが到達目標となります。 より具体的目標としては
次の２点です。
１．ゲームを楽しむための基本的ストローク、サーヴィス、
レシーヴ技能の獲得。
２．授業に対して，積極性、協調性，責任感を持って臨む
と共に、リーダーシップ、スポーツマンシップを発揮し，
生涯スポーツの実践者としての態度を育てる。
尚、毎回ゲーム形式の練習を取り入れていきます。
授業計画：
第１週： 授業の展開、達成されるべき課題、用具とその
取り扱い、評価のポイントの解説。
デモンストレーションと試しのゲーム。
第２週： ウォームアップゲーム、フォアハンドロングの
基本、ルール解説。
第３週： 課題１（ラリートライアル）、レシーヴの基本、
基本技術のみでのゲーム。
第４週： 課題２（レシーヴトライアル）、サーヴィスの基
本、ショートバウンドストローク、スマッシュ導
入。
スマッシュゲーム。
第５週： 課題１、２。第一回ハンデ決めエスカレータゲー
ム、スマッシュドリル。
第６週： フォア、バックの切り換え。フットワーク、サー
ヴィスから３球目ゲーム。
基本技術の統合、ダブルスルールの解説とゲー
ム。
第８週： 技能別課題の提示。サーヴィスの応用、シング
ルスリーグ戦。
第９週： 時間、空間、回転戦術の解説とドリル。各自技
能に応じた個別指導、ダブルスゲーム。
第10週： ショートカットとその対応。ダブルスのフット
ワークと戦術、個別指導。
第11週： 得意サーヴィスの洗練と３球目攻撃のパターン
多様化。シングルスリーグ戦。
第12週： ミックスダブルスのポイント、ダブルスリーグ
戦。
第13週： レクリエーション大会での運営法。
第14週： 運動が極めて苦手な人でも卓球を楽しませるた
めの方法実践。
第15週： 総まとめ、課題確認。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点を基準とし、技術課題の達成度とテキス
トへの記述内容により評価する。欠席４回以上の者は評価
の対象としない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：書き込みながら自分で学ぶ 生涯スポーツのため
の卓球テキスト 新装版（吉田和人 著 三省堂）。著者
割引価格(500円）で授業時に配布します。購入が履修の条
件となるので注意してください。
備考：テキストを購入して頂きます（500円を予定）。
第７週：
KS04K 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [4]
桂
和仁
1単位
講師
実技
2011
後期
火4
2010
〇
キーワード：卓球、積極性、協調性、責任感、スポーツマ
ンシップ、リーダーシップ
履修上の注意と事前学習：スポーツウェア、体育館シュー
ズを着用すること。ジーパン等、スポーツに相応しくない
服装、シューズのときは遅刻扱いとします。テキスト代
（500円）が必要となります。
テキストに従い事前に次週の課題を示しますので内容を確
認しておいてください。
授業の概要と到達目標：受講生の皆さんが、卓球の特性を
理解すると共に、卓球の楽しさに触れ、生涯スポーツの一
手段として実践していくきっかけとなることを狙いとして
います。また、今後の職場等でのスポーツ大会、レクリエー
ション時などでリーダーシップを取れる態度を養ってくれ
ることが到達目標となります。 より具体的目標としては
次の２点です。
１．ゲームを楽しむための基本的ストローク、サーヴィス、
レシーヴ技能の獲得。
２．授業に対して，積極性、協調性，責任感を持って臨む
と共に、リーダーシップ、スポーツマンシップを発揮し，
生涯スポーツの実践者としての態度を育てる。
尚、毎回ゲーム形式の練習を取り入れていきます。
授業計画：
第１週： 授業の展開、達成されるべき課題、用具とその
取り扱い、評価のポイントの解説。
デモンストレーションと試しのゲーム。
第２週： ウォームアップゲーム、フォアハンドロングの
― 316 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 316
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
基本、ルール解説。
課題１（ラリートライアル）、レシーヴの基本、
基本技術のみでのゲーム。
第４週： 課題２（レシーヴトライアル）、サーヴィスの基
本、ショートバウンドストローク、スマッシュ導
入。
スマッシュゲーム。
第５週： 課題１、２。第一回ハンデ決めエスカレータゲー
ム、スマッシュドリル。
第６週： フォア、バックの切り換え。フットワーク、サー
ヴィスから３球目ゲーム。
第７週： 基本技術の統合、ダブルスルールの解説とゲー
ム。
第８週： 技能別課題の提示。サーヴィスの応用、シング
ルスリーグ戦。
第９週： 時間、空間、回転戦術の解説とドリル。各自技
能に応じた個別指導、ダブルスゲーム。
第10週： ショートカットとその対応。ダブルスのフット
ワークと戦術、個別指導。
第11週： 得意サーヴィスの洗練と３球目攻撃のパターン
多様化。シングルスリーグ戦。
第12週： ミックスダブルスのポイント、ダブルスリーグ
戦。
第13週： レクリエーション大会での運営法。
第14週： 運動が極めて苦手な人でも卓球を楽しませるた
めの方法実践。
第15週： 総まとめ、課題確認。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席点を基準とし、技術課題の達成度とテキス
トへの記述内容により評価する。欠席４回以上の者は評価
の対象としない。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：書き込みながら自分で学ぶ 生涯スポーツのため
の卓球テキスト 新装版（吉田和人 著 三省堂）。著者
割引価格(500円）で授業時に配布します。購入が履修の条
件となるので注意してください。
備考：テキストを購入して頂きます（500円を予定）。
第３週：
第２週：用具の扱い方
卓球に有効なウォーミングアップ・クーリングダ
ウン
ボール遊び・ラケット遊び
ラリー
第３週：ラリーを続ける、試しのゲーム（ペアでラリーを
続ける。できる限り長く続けることを目標とす
る。簡単なゲームを試みる。）
第４週：サーブ①、ゲーム（シングルス）
第５週：スマッシュ①、ゲーム（シングルス＆ダブルス）
第６週：ボールの回転を理解する①
ゲーム（シングルス＆ダブルス）
第７週：ボールの回転を理解する②
シングルス総当たり戦
第８週：サーブ②
ゲーム（ダブルス）
第９週：スマッシュ②
ゲーム（ダブルス）
第10週：バックハンドの操作
ダブルス総当たり戦
第11週：シングルス＆ダブルスの団体戦①
第12週：シングルス＆ダブルスの団体戦②
第13週：シングルス＆ダブルスの団体戦③
第14週：シングルス＆ダブルスの団体戦③
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と、日々の取り組みによって評価します。
初回における技能レベルはほとんど考慮せず、授業の中で
どれだけ得るものがあったかを重視します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：適宜プリントを配布し、必要に応じて文献を紹介
します。
参考書：吉田和人 生涯スポーツのための卓球テキスト
めいけい出版 2002（ISBN４-943950-42-６ C3075）
KS04L 身体運動学/応用身体運動学(4卓球) [5]
田中
1単位
愛
准教授
実技
金3
2010
身体運動学/応用身体運動学(5エアロビ
クス) [1]
田中
雅子
1単位
2011
後期
KS05A
講師
実技
2011
前期
火1
2010
〇
〇
キーワード：有酸素運動、脂肪燃焼、エアロビックダンス
履修上の注意と事前学習：実技授業です。体調を整えて参
加してください。
授業の概要と到達目標：授業の概要
エアロビックダンスを楽しく実践するためプログラムの構
成を学び、運動を生活に取りいれる方法を理解する。希望
者には公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネス
ダンス普及員」の認定を取得することができる。（別途認
定料、テキスト代）
到達目標
エアロビックダンスプログラムを体験することで自分の
ペースで楽しく運動することができる
課題曲を用いエアロビクスダンスプログラムを理解する
対象者の体力、技術レベルに合わせてプログラムのアレン
ジができる
授業計画：
第１週：毎回以下のような流れで行う
１．レクチャー（30分）
キーワード：
「ボール遊び」
・
「基礎技術」
・
「ゲーム」
・
「楽し
む」・「生涯スポーツ」
履修上の注意と事前学習：・後期の授業ですが、前期の初
回授業に体育館に集合し、登録・抽選を行ってください。
・後期授業は第１回目から大学10号館４階トレーニング
ルーム奥の卓球場で行います。
・運動に適した服装と体育館シューズを必ず準備してくだ
さい。
授業の概要と到達目標：本授業は卓球に親しむことを目的
とする。まず、卓球のボールやラケットの扱い方に慣れる
ために、手軽なボール遊びやラケット遊びを行い、楽しみ
ながら卓球の基礎技術を身につける。また、仲間と協力し
てゲームを行い、ルールや審判法などの知識を理解する。
卓球の経験が無い学生も十分に参加可能。
授業計画：
第１週：オリエンテーション（卓球場に集合）
― 317 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 317
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
２．エアロビックダンスプログラム（60分）
①ウォームアップ
②エアロビックパート
様々なステップの組み合わせを継続的に行うこと
で、有酸素能力向上、脂肪燃焼を図る。さらに課
題曲である、音楽に振付けられた「フィットネス
ダンス」を体験することにより楽しく運動する経
験を積む。
③筋コンディショニング
筋肉への意識を高め、姿勢の矯正、骨盤のゆがみ
を解消し日常生活動作がスムーズに動けるように
する。各自のレベルに合わせて行うので、トレー
ニング初心者も無理なく行うことができる。むし
ろトレーニング初心者のほうが筋持久力、基礎代
謝向上が期待できる。
④ストレッチ
日常生活に必要な柔軟性を身につけ、腰痛、肩こ
りを予防する。
１回目はガイダンスを行う
第２週：エアロビックダンスプログラム（１）
第３週：エアロビックダンスプログラム（２）
第４週：エアロビックダンスプログラム（３）
第５週：エアロビックダンスプログラム（４）
第６週：課題曲を用いたプログラムの理解（１）
課題曲の体験と構成の理解
第７週：課題曲を用いたプログラムの理解（２）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第８週：課題曲を用いたプログラムの理解（３）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第９週：課題曲を用いたプログラムの理解（４）
グループ発表
第10週：コンビネーションの作成方法（１）
第11週：コンビネーションの作成方法（２）
第12週：コンビネーションの作成方法（３）
第13週：実技試験準備
作成したコンビネーションをリードする
第14週：実技試験
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率、実技試験、提出物、授業への積極性で
評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリント配布
参考書：公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネ
スダンス指導教本」
＊「フィットネスダンス普及員」認定希望者は必要
備考：この授業で希望者は「フィットネスダンス普及員」
の認定を取得することができます。認定取得と授業の評価
は関係ありません。授業に参加して取得するかどうか各自
で決めてください。
KS05B
身体運動学/応用身体運動学(5エアロビ
クス) [2]
田中
雅子
1単位
講師
実技
2011
前期
火2
2010
〇
キーワード：有酸素運動、脂肪燃焼、エアロビックダンス
履修上の注意と事前学習：実技授業です。体調を整えて参
加してください。
授業の概要と到達目標：授業の概要
エアロビックダンスを楽しく実践するためプログラムの構
成を学び、運動を生活に取りいれる方法を理解する。希望
者には公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネス
ダンス普及員」の認定を取得することができる。（別途認
定料、テキスト代）
到達目標
エアロビックダンスプログラムを体験することで自分の
ペースで楽しく運動することができる
課題曲を用いエアロビクスダンスプログラムを理解する
対象者の体力、技術レベルに合わせてプログラムのアレン
ジができる
授業計画：
第１週：毎回以下のような流れで行う
１．レクチャー（30分）
２．エアロビックダンスプログラム（60分）
①ウォームアップ
②エアロビックパート
様々なステップの組み合わせを継続的に行うこと
で、有酸素能力向上、脂肪燃焼を図る。さらに課
題曲である、音楽に振付けられた「フィットネス
ダンス」を体験することにより楽しく運動する経
験を積む。
③筋コンディショニング
筋肉への意識を高め、姿勢の矯正、骨盤のゆがみ
を解消し日常生活動作がスムーズに動けるように
する。各自のレベルに合わせて行うので、トレー
ニング初心者も無理なく行うことができる。むし
ろトレーニング初心者のほうが筋持久力、基礎代
謝向上が期待できる。
④ストレッチ
日常生活に必要な柔軟性を身につけ、腰痛、肩こ
りを予防する。
１回目はガイダンスを行う
第２週：エアロビックダンスプログラム（１）
第３週：エアロビックダンスプログラム（２）
第４週：エアロビックダンスプログラム（３）
第５週：エアロビックダンスプログラム（４）
第６週：課題曲を用いたプログラムの理解（１）
課題曲の体験と構成の理解
第７週：課題曲を用いたプログラムの理解（２）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第８週：課題曲を用いたプログラムの理解（３）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第９週：課題曲を用いたプログラムの理解（４）
グループ発表
第10週：コンビネーションの作成方法（１）
第11週：コンビネーションの作成方法（２）
第12週：コンビネーションの作成方法（３）
第13週：実技試験準備
作成したコンビネーションをリードする
第14週：実技試験
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率、実技試験、提出物、授業への積極性で
評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
― 318 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 318
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社会学部
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第９週：課題曲を用いたプログラムの理解（４）
グループ発表
第10週：コンビネーションの作成方法（１）
第11週：コンビネーションの作成方法（２）
第12週：コンビネーションの作成方法（３）
第13週：実技試験準備
作成したコンビネーションをリードする
第14週：実技試験
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率、実技試験、提出物、授業への積極性で
評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリント配布
参考書：公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネ
スダンス指導教本」
＊「フィットネスダンス普及員」認定希望者は必要
備考：この授業で希望者は「フィットネスダンス普及員」
の認定を取得することができます。認定取得と授業の評価
は関係ありません。授業に参加して取得するかどうか各自
で決めてください。
教科書：プリント配布
参考書：公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネ
スダンス指導教本」
＊「フィットネスダンス普及員」認定希望者は必要
備考：この授業で希望者は「フィットネスダンス普及員」
の認定を取得することができます。認定取得と授業の評価
は関係ありません。授業に参加して取得するかどうか各自
で決めてください。
KS05C
身体運動学/応用身体運動学(5エアロビ
クス) [1]
田中
雅子
1単位
講師
実技
2011
後期
火1
2010
〇
キーワード：有酸素運動、脂肪燃焼、エアロビックダンス
履修上の注意と事前学習：実技授業です。体調を整えて参
加してください。
授業の概要と到達目標：授業の概要
エアロビックダンスを楽しく実践するためプログラムの構
成を学び、運動を生活に取りいれる方法を理解する。希望
者には公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネス
ダンス普及員」の認定を取得することができる。（別途認
定料、テキスト代）
到達目標
エアロビックダンスプログラムを体験することで自分の
ペースで楽しく運動することができる
課題曲を用いエアロビクスダンスプログラムを理解する
対象者の体力、技術レベルに合わせてプログラムのアレン
ジができる
授業計画：
第１週：毎回以下のような流れで行う
１．レクチャー（30分）
２．エアロビックダンスプログラム（60分）
①ウォームアップ
②エアロビックパート
様々なステップの組み合わせを継続的に行うこと
で、有酸素能力向上、脂肪燃焼を図る。さらに課
題曲である、音楽に振付けられた「フィットネス
ダンス」を体験することにより楽しく運動する経
験を積む。
③筋コンディショニング
筋肉への意識を高め、姿勢の矯正、骨盤のゆがみ
を解消し日常生活動作がスムーズに動けるように
する。各自のレベルに合わせて行うので、トレー
ニング初心者も無理なく行うことができる。むし
ろトレーニング初心者のほうが筋持久力、基礎代
謝向上が期待できる。
④ストレッチ
日常生活に必要な柔軟性を身につけ、腰痛、肩こ
りを予防する。
１回目はガイダンスを行う
第２週：エアロビックダンスプログラム（１）
第３週：エアロビックダンスプログラム（２）
第４週：エアロビックダンスプログラム（３）
第５週：エアロビックダンスプログラム（４）
第６週：課題曲を用いたプログラムの理解（１）
課題曲の体験と構成の理解
第７週：課題曲を用いたプログラムの理解（２）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第８週：課題曲を用いたプログラムの理解（３）
KS05D
身体運動学/応用身体運動学(5エアロビ
クス) [2]
田中
雅子
1単位
講師
実技
2011
後期
火2
2010
〇
キーワード：有酸素運動、脂肪燃焼、エアロビックダンス
履修上の注意と事前学習：実技授業です。体調を整えて参
加してください。
授業の概要と到達目標：授業の概要
エアロビックダンスを楽しく実践するためプログラムの構
成を学び、運動を生活に取りいれる方法を理解する。希望
者には公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネス
ダンス普及員」の認定を取得することができる。（別途認
定料、テキスト代）
到達目標
エアロビックダンスプログラムを体験することで自分の
ペースで楽しく運動することができる
課題曲を用いエアロビクスダンスプログラムを理解する
対象者の体力、技術レベルに合わせてプログラムのアレン
ジができる
授業計画：
第１週：毎回以下のような流れで行う
１．レクチャー（30分）
２．エアロビックダンスプログラム（60分）
①ウォームアップ
②エアロビックパート
様々なステップの組み合わせを継続的に行うこと
で、有酸素能力向上、脂肪燃焼を図る。さらに課
題曲である、音楽に振付けられた「フィットネス
ダンス」を体験することにより楽しく運動する経
験を積む。
③筋コンディショニング
筋肉への意識を高め、姿勢の矯正、骨盤のゆがみ
を解消し日常生活動作がスムーズに動けるように
する。各自のレベルに合わせて行うので、トレー
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社会学部
ニング初心者も無理なく行うことができる。むし
ろトレーニング初心者のほうが筋持久力、基礎代
謝向上が期待できる。
④ストレッチ
日常生活に必要な柔軟性を身につけ、腰痛、肩こ
りを予防する。
１回目はガイダンスを行う
第２週：エアロビックダンスプログラム（１）
第３週：エアロビックダンスプログラム（２）
第４週：エアロビックダンスプログラム（３）
第５週：エアロビックダンスプログラム（４）
第６週：課題曲を用いたプログラムの理解（１）
課題曲の体験と構成の理解
第７週：課題曲を用いたプログラムの理解（２）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第８週：課題曲を用いたプログラムの理解（３）
対象者のレベルに合わせたプログラムのアレンジ
第９週：課題曲を用いたプログラムの理解（４）
グループ発表
第10週：コンビネーションの作成方法（１）
第11週：コンビネーションの作成方法（２）
第12週：コンビネーションの作成方法（３）
第13週：実技試験準備
作成したコンビネーションをリードする
第14週：実技試験
第15週：まとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席率、実技試験、提出物、授業への積極性で
評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリント配布
参考書：公益社団法人日本フィットネス協会「フィットネ
スダンス指導教本」
＊「フィットネスダンス普及員」認定希望者は必要
備考：この授業で希望者は「フィットネスダンス普及員」
の認定を取得することができます。認定取得と授業の評価
は関係ありません。授業に参加して取得するかどうか各自
で決めてください。
KS08A
身体運動学/応用身体運動学(8護身術)
[1]
中澤
雄飛
1単位
講師
実技
2011
前期
火2
2010
〇
キーワード：武道、日本文化、対人動作、礼
履修上の注意と事前学習：この授業は初心者を対象とし、
柔道の基本的な技術を学ぶと共に、日本の伝統文化にも触
れていきます。
授業の概要と到達目標：柔道は相手と直接組み合って、投
げたり抑えたりするなどの攻防を展開する運動です。礼法
や受け身に始まり、基本的な投げ技・固め技を学習し、簡
単な試合が楽しめるようになることを目指します。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：礼法、基本動作
第３週：受け身
第４週：投げ技（支え釣り込み足、大外刈り）
第５週：投げ技（大内刈り、体落とし）
第６週：投げ技の連絡
第７週：固め技（けさ固め、横四方固め）
第８週：固め技の防御
第９週：投げ技から固め技への連絡
第10週：投げ技・固め技を用いた攻防（１）
第11週：投げ技・固め技を用いた攻防（２）
第12週：簡単な試合（１）
第13週：簡単な試合（２）
第14週：授業のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業態度により評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
KS08B
身体運動学/応用身体運動学(8護身術)
[1]
中澤
雄飛
1単位
講師
実技
2011
後期
火3
2010
〇
キーワード：武道、日本文化、対人動作、礼
履修上の注意と事前学習：この授業は初心者を対象とし、
柔道の基本的な技術を学ぶと共に、日本の伝統文化にも触
れていきます。
授業の概要と到達目標：柔道は相手と直接組み合って、投
げたり抑えたりするなどの攻防を展開する運動です。礼法
や受け身に始まり、基本的な投げ技・固め技を学習し、簡
単な試合が楽しめるようになることを目指します。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
第２週：礼法、基本動作
第３週：受け身
第４週：投げ技（支え釣り込み足、大外刈り）
第５週：投げ技（大内刈り、体落とし）
第６週：投げ技の連絡
第７週：固め技（けさ固め、横四方固め）
第８週：固め技の防御
第９週：投げ技から固め技への連絡
第10週：投げ技・固め技を用いた攻防（１）
第11週：投げ技・固め技を用いた攻防（２）
第12週：簡単な試合（１）
第13週：簡単な試合（２）
第14週：簡単な試合（３）
第15週：授業のまとめ
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席と授業態度により評価します。
期末試験方法：期末試験実施対象外
G0780 身体の社会学
浮ヶ谷
2単位
幸代
講師
講義
前期
金2
2011
〇
2010
〇
キーワード：セクシュアリティ、成人儀礼、老い、死、パ
ノプティコン（一望監視装置）
履修上の注意と事前学習：すべての授業に出席することが
望ましい。授業前にテキストに目を通し、疑問点を見つけ
ておくこと。
授業の概要と到達目標：身体と境界をキーワードに、社会
― 320 ―
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社会学部
学と人類学における身体の理論を概観し、現代社会での身
体をめぐる現象を例に、身体の多様性について読み解く。
生物的身体とは異なる世界的身体、社会的身体、政治的身
体について把握し、生活世界に息づく身体のありようにつ
いて深く考察することを目指す。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：世界的身体
身体感覚と文化との関係、身体と世界観との関係、
身体と場所との関係について読み解く。
第３週：社会的身体
「落ちた髪の毛はなぜ汚いか？」と問い、身体と社
会秩序との関係について読み解く。
第４週：身体をめぐる自己と他者①
ニューカレドニア・カナク社会の人格観、アフリ
カ・アザンデ社会の妖術に見られる人格観、移植
臓器の人格化を通して、
「関係性の中の自己」につ
いて考察する。
第５週：身体をめぐる自己と他者②
〈浦河べてるの家〉の「当事者研究」から、「自己
の中の他者」としての「幻聴さん」との付き合い
方をコミュニケーション技法として読み解く。
第６週：性の越境の多様性①
性別二元論を前提とする日本社会において、男と
女の区分けに当てはまらない「性同一性障害」の
人たちを例に、性の多様性について考察する。
第７週：性の越境の多様性②
インドにおける「男でもなく女でもない」
「ヒジュ
ラ」と呼ばれる人たちの、聖なる世界と俗なる世
界での生き方を通して、性の越境の多様性につい
て考察する。（ヒジュラDVD視聴）
第８週：政治的身体
フーコーの「規律-訓練化された身体」と「生-権
力」を切り口として、身体と国家、制度、政治と
の関係について読み解く。
第９週：身体感覚を研ぎ澄ます①
医療テクノロジーの発達した社会で、検診数値や
栄養学的数値と身体との関係を身体技法として読
み解く。
第10週：身体感覚を研ぎ澄ます②
自覚症状がなくても病気とされる現代社会で、糖
尿病者の血糖値との付き合い方を通して、新たな
身体感覚を生み出すプロセスを考察する。
第11週：老いることの意味①
老いと「忘れるということ」との関係について考
察し、小説『そうかもしれない』における認知症
老人の身体記憶について読み解く。
第12週：老いることの意味②
「痴呆老人」の生活世界から、身体と場所との関係、
人と人、人とモノとの未分化世界、贈与交換を通
して、人間の根源的な生の様式について読み解く。
第13週：顕在化する死①
病院死が９割の現代の日本社会において、「死は
隠蔽されているか」、「死といかに向き合うか」と
問い、在宅医療の場での「お迎え体験」を例に「死」
の現代性について考察する。
第14週：顕在化する死②
現代社会で病院で行われる「死化粧（エンザルメ
イク）」とアメリカ由来の「エンバーミング」とい
う遺体処置の方法を通して、死の境界性について
考察する。（エンバーミングDVD視聴）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：筆記試験の結果に、授業時のコメントペーパー
と出席状況を加味する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：浮ヶ谷幸代著『身体と境界の人類学』春風社（2010）
参考書：随時紹介。
A4800 信託論
髙橋
2単位
元
講師
講義
2011
前期
木5
〇
2010
キーワード：委託者、受託者、受益者、投資、ファンド、
リターン、リスク、分散投資
履修上の注意と事前学習：授業時間中の私語は厳禁する。
事前学習は特に要しない。
授業の概要と到達目標：金融は信用を基盤に成立する。と
りわけ、信託制度は財産権に関わる名義・管理権までを受
託者に移転することから、非常に強い信頼関係の構築が要
求される。一方、金融自由化の進展に伴い、日本において
信託が扱う領域は拡大傾向にあり、国民経済的な存在意義
を高めている。本講義では、先ず信託の基本的な仕組み、
歴史、種類などを学習する。その上で、信託のスキームを
用いた代表例として、近年さまざまな形で注目を集めてい
る投資信託を中心に、実践的な知識を深めていくことを目
指す。これらの学習を通じて、社会人として必要な金融リ
テラシーを身につけることを到達目標とする。
授業計画：
第１週：ガイダンス――授業の概要と進め方
第２週：現下の経済環境と信託
第３週：信託の意義
第４週：信託と金融資本市場
第５週：制度改革と信託
第６週：法律と信託業
第７週：信託の種類
第８週：投資信託の意義
第９週：投資信託と投資理論
第10週：投資信託の種類
第11週：投資信託の歴史
第12週：投資信託の運営
第13週：投資信託の現状
第14週：投資信託の問題点
第15週：まとめ――試験へ向けたアナウンス
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：出席(平常点)、レポート内容（備考欄参照）、試
験の結果を総合的に勘案し評価する。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特に指定しない。必要に応じてプリントを配布す
る。
参考書：参考図書等は、講義中、必要に応じて適宜紹介す
る。
備考：授業は口述・板書・スライドにより行い、不定期に
授業時間内にレポートを課す。
― 321 ―
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社会学部
L0300 人文地理学1
冨岡
2単位
政治
L0310 人文地理学2
講師
講義
2011
前期
水5
2010
冨岡
〇
政治
2単位
キーワード：地域、都市、立地
履修上の注意と事前学習：平成23年度以降の入学者で教職
課程の履修を希望する者は、後期に開講される人文地理学
概説を履修すること。
高校在学中に地理を選択していない教職課程履修者は、高
校の地理教科書および学習指導要領に目を通しておくこと
が望ましい。
授業の概要と到達目標：人類とその社会は、都市と農村と
いう、二つの異質な定住形態を基礎として、構成され発展
してきた。それらはいずれも文明の発生と共に成立し、体
制や民族の違いを超えて存続してきた、最も普遍的な地域
概念である。しかも両者の地域区分はダイナミックに変動
している。我々はいま高度に都市化された環境のもとで暮
らしているが、百年前にはその大半は農村であった。そこ
で本講では、
「都市と農村」をメインテーマとして、様々な
地域構造の変化とその要因について考察する。特に、地域
間に格差や対立をもたらす不均等発展のメカニズムに着目
し、両者は必ずしも対等で互恵的な分業関係ではないこと
を明らかにしたい。
地域はいかなる要素の結びつきによって成立しているの
か、なぜ場所ごとに差異が生じるのかを、自然環境や経済・
社会構造の歴史的変容を踏まえて考察する姿勢を身につけ
ることが、この授業の到達目標である。
授業計画：
第１週：履修希望者に対するガイダンス
第２週：地理学とは何か・・・その課題、方法、意義、分
野について
第３週：地理学のあゆみ①・・・その起源から近代地理学
の成立過程まで
第４週：地理学のあゆみ②・・・第二次世界大戦後に登場
した新しい地理学の潮流について
第５週：都市の特質・・・どのような性質を備えた地域を
都市と呼ぶのか
第６週：都市の起源と成長①・・・古代の都市
第７週：都市の起源と成長②・・・中世の都市
第８週：都市の起源と成長③・・・近世の都市
第９週：都市の起源と成長④・・・近代の都市
第10週：都市の起源と成長⑤・・・現代の都市
第11週：都市の機能と構造・・・都市システムと内部構造
第12週：都市と産業・・・経済立地論
第13週：都市と交通・・・交通立地論
第14週：都市社会・・・都市の社会構造
第15週：都市を調べる
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は平常点とレポートによって判定する
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：使用しない
参考書：水岡不二雄編『経済・社会の地理学』,有斐閣
,2002.
林上『都市経済地理学』,原書房,2004.
他にも授業中または３Sの掲示登録にて随時紹介する
備考：履修者が少数の場合は演習形式を取り入れる
講師
講義
2011
後期
水5
2010
〇
キーワード：山村、森林、環境
履修上の注意と事前学習：前期と内容が継続しているので、
通年で履修することが望ましい。
特に平成22年度以前の入学者で、教職課程を履修している
学生は、必ず人文地理学１も履修すること。
山村や森林は都市生活者には縁遠い存在なので、夏休み中
に実見しておくとよい。
授業の概要と到達目標：授業のテーマと到達目標について
は人文地理学１を継承する。前期は都市を中心に扱うの
で、後期は農山村における生活文化の変容と、都市化の過
程で失われていく森林をめぐる様々な問題を取り上げた
い。
授業計画：
第１週：履修希望者に対するガイダンス
第２週：山村の定義と山村研究の意義
第３週：山地の自然環境
第４週：先史時代∼中世の山村
第５週：近世の山村・・・生業と林野利用、村落構造
第６週：近代の山村・・・近代化に伴う変貌
第７週：現代の山村・・・現状と課題
第８週：都市と農村・・・両者の関係とその変化
第９週：森林とは何か①・・・森林の定義、森林の種類と
構造、世界と日本の森林分布
第10週：森林とは何か②・・・森林の動態、森林と気候、
森林と物質循環、森林と動物
第11週：森林と歴史①・・・古代文明の興亡と森林破壊
第12週：森林と歴史②・・・西洋文明と森林破壊
第13週：森林と歴史③・・・東洋文明と森林破壊、なぜ日
本には森林が残ったのか
第14週：現代社会と森林①・・・熱帯林と北方林の危機
第15週：現代社会と森林②・・・里山の開発と保全
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は平常点とレポートによって判定する
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：使用しない
参考書：藤田佳久『日本山村の変容と整備論』,地人書房
,1998.
菊池俊夫・犬井正編著『森を知り 森に学ぶ』,二宮書店
,2006.
他にも授業中または３Sの掲示登録で随時紹介する
備考：履修者が少数の場合は演習形式を取り入れる
G0940 人文地理学概説
冨岡
2単位
政治
講師
講義
2011
後期
水4
〇
2010
キーワード：地域、都市、山村、環境、立地
履修上の注意と事前学習：平成22年度以前の入学者で教職
課程の履修を希望する者は、通年で開講される人文地理学
１と２を履修すること。
高校在学中に地理を選択していない者は、高校の地理教科
書および学習指導要領に目を通しておくこと。
授業の概要と到達目標：メインテーマは、人類社会にとっ
― 322 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 322
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第３週：知覚・感覚
第４週：記憶・認知
第５週：学習
第６週：知能・思考
第７週：発達１：子どもの発達
第８週：発達１：子どもの発達
第９週：発達２：青年期以降の発達
第10週：発達２：青年期以降の発達
第11週：性格・パーソナリティ
第12週：性格・パーソナリティ
第13週：臨床心理学１：病理・異常
第14週：臨床心理学２：心理検査
第15週：臨床心理学３：心理療法
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席点30%，授業内小レポート15%，期末テスト
55%の合算で評価します
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし
参考書：特になし
て最も普遍的な地域概念である「都市と農村」とする。
序論では地理学原論や地理学史を、本論では主として日本
の都市と山村を取り上げるが、外国や平地農村の事例も必
要に応じて紹介したい。
地域はいかなる要素の結びつきによって成立しているの
か、なぜ場所ごとに差異が生じるのかを、自然環境や経済・
社会構造の歴史的変容を踏まえて考察する姿勢を身につけ
ることが、この授業の到達目標である。
授業計画：
第１週：地理学とは何か・・・その課題、方法、意義、分
野について
第２週：地理学のあゆみ・・・その起源から新しい地理学
の潮流まで
第３週：都市の特質・・・どのような性質を備えた地域を
都市と呼ぶのか
第４週：都市の起源と成長①・・・古代∼中世の都市
第５週：都市の起源と成長②・・・近世の都市
第６週：都市の起源と成長③・・・近現代の都市
第７週：都市の機能と構造・・・産業と立地
第８週：山村の定義と山村研究の意義
第９週：山地の自然環境
第10週：先史時代∼中世の山村
第11週：近世の山村・・・生業と林野利用、村落構造
第12週：近代の山村・・・近代化に伴うムラの変貌
第13週：現代の山村・・・現状と課題
第14週：都市と農村・・・両者の関係とその変化
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：成績は平常点およびレポートが40%、期末試験
が60%の比率で判定する
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：使用しない
参考書：水岡不二雄編『経済・社会の地理学』,有斐閣
,2002.
林上『都市経済地理学』,原書房,2004.
他にも授業中または３Sの掲示登録にて随時紹介する
備考：授業中の私語など、他の受講者に迷惑をかける行為
は禁止する。
注意しても受講態度を改めない者には、以後の受講を認め
ない。
K2160 心理学II [経・人・社]
綾城
2単位
2単位
初穂
講師
講義
2011
前期
火4
2010
講師
講義
2011
後期
火4
2010
〇
キーワード：心理学・心理学概論・心理学入門
履修上の注意と事前学習：パワーポイントを用いた講義形
式を予定しています。毎授業後には授業内容に関する小レ
ポートを提出していただきます（授業時間内に書いていた
だきます）。本授業は前期の心理学Ⅰと連続したものです。
履修の際には注意してください。
授業の概要と到達目標：できるだけ幅広く心理学の知識を
身につけてもらうこと、また、授業で学んだことと実生活
との関わりを意識できるようになることを目標とします。
授業計画：
第１週：シラバス授業
第２週：発達臨床
第３週：社会・集団
第４週：社会・集団
第５週：心理学研究法
第６週：情動と動機づけ
第７週：情動と動機づけ
第８週：知能
第９週：言語
第10週：ジェンダー・セクシュアリティ
第11週：非行・犯罪
第12週：自己
第13週：自己
第14週：文化
第15週：進化
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：出席点30%，授業内小レポート15%，期末テスト
55%の合算で評価します
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：特になし
K2150 心理学I [経・人・社]
綾城
初穂
〇
キーワード：心理学・心理学概論・心理学入門
履修上の注意と事前学習：パワーポイントを用いた講義形
式を予定しています。毎授業後には授業内容に関する小レ
ポートを提出していただきます（授業時間内に書いていた
だきます）。本授業は後期の心理学Ⅱと連続したものです。
履修の際には注意してください。
授業の概要と到達目標：できるだけ幅広く心理学の知識を
身につけてもらうこと、また、授業で学んだことと実生活
との関わりを意識できるようになることを目標とします。
授業計画：
第１週：シラバス授業
第２週：生理・神経
― 323 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 323
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社会学部
参考書：授業中に指示する。
参考書：特になし
F0010 心理学概説
武田
2単位
信子
J0980 心理学ワークショップ
教授
講義
2011
後期
金2
〇
武田
2010
信子
2単位
キーワード：教科に関する科目（高等学校 公民）
履修上の注意と事前学習：教職課程履修者用の科目である。
高等学校の公民の授業内容を把握していることが、前提と
なる。
授業の概要と到達目標：心理学が扱う様々な領域の理論的
背景を学び、日常の中で生じる重要な問いに対する解決方
法を探る手がかりを得られるようにする。特に以下の３点
を到達目標とする。
１．心理学の主要な理論を理解し、キーワードを把握して、
人に説明できるようになる。
２．心理学に興味、関心を持ち、将来、必要に応じてさら
に深く自分で学べるようになる。
３．心理学の基本を身につけ、専門分野の研究や実生活に
活用できるようになる。
テーマは「専門分野の学びと実生活に活かせる心理学」と
する。
心理学とは、科学的方法を用いて、人間個人の行動や心
的過程を研究する学問である。
基礎心理学者は、行動を記述し、説明し、予測し、制御す
ることを目標とし、応用心理学者は、加えて、研究知見を
用いて人間生活の質を向上させることを目標とする。この
授業では、そういった心理学全般の主たる基礎的事項につ
いて概観する。各自が自分の心、他社の心への理解を深め、
実生活と専門分野の研究の両方に授業を役立てていってほ
しい。
授業計画：
第１週：イントロダクション 学びの前提：マズローの欲
求段階説
第２週：心理学とは（１） 定義、歴史、研究法
第３週：心理学とは（２） 心と体の関係、感情と感覚と
思考
第４週：心理学とは（３） 心と社会／文化の関係、個人
と集団、心理学と生態学的視点
第５週：知覚心理学：心を捉える外界
第６週：認知・学習心理学：記憶の仕組み・知能・行動分
析・動機づけ
第７週：脳神経科学と心：脳と心の働き 神経伝達物物質・
薬・睡眠
第８週：精神分析学：心の力動 夢 防衛機制
第９週：発達心理学：心の成長のメカニズムを知る
第10週：健康心理学：ストレスとそのマネジメント
第11週：性格心理学：性格とパーソナリティ
第12週：社会心理学：自己理解と他者理解、対人認知、リー
ダーシップ
第13週：臨床心理学：心の課題と対応
第14週：生涯発達心理学：ライフサイクルと自己の成長
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：到達目標の達成度を、評価の基準におく。
いくつかの形で出されるレポート 合計100％
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：毎回プリントを配布する。
教授
演習
2011
前期
火1
〇
2010
キーワード：心理学 ワーク 参画 コミュニティ コ
ミュニケーション
履修上の注意と事前学習：毎回、グループで参加型のワー
クショップを行う。
コミュニケーションが大切な授業なので、出席を要する他、
遅刻は授業に支障をきたすので、交通機関の遅延以外は、
遅刻しないこと。
また、精神的課題について加療中の者、課題を抱えている
者は、最初の授業のあとで、履修相談面接を受けること。
ワークショップの理論や手法については、授業やテキスト
や参考書をもとに、自分で学んでいくこと。
授業の概要と到達目標：心の課題にアプローチするための
さまざまなワークを行う。
参加している中で、自他の心の課題について、深く理解し、
配慮できるようになること。
授業計画：
第１週：オリエンテーション
アイスブレーク
グループワークと参画について
履修相談
第２週：コミュニケーションの課題に取り組もう
第３週：心と体の関係に気づこう
第４週：アサ―ション（言いたいことを適切に言うこと）
・
トレーニングをしてみよう
第５週：多様性を祝そう
第６週：対立は悪くない（１）
第７週：対立は悪くない（２）
第８週：心理テストを体験してみよう
第９週：描画法で何がわかるか
第10週：箱庭を作ってみよう
第11週：夢分析に挑戦
第12週：参画のコミュニティ作り
第13週：コミュニティ開発（１） 何が問題か？ 根本的
な原因を見つけるワーク
第14週：コミュニティ開発（２） 希望の実現へ向かって
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：ワークショップを通して身に付けた自他の心の
課題に対する理解と配慮の深まりを、レポートとして言語
化したものを、評価する
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリント使用
参考書：ビル・リー著 武田・五味共訳 2006 実践コミュ
ニティワーク エクササイズ編 学文社
平木典子 2009 改訂版 アサ―ショントレーニング 金
子書房
J0981 心理学ワークショップ
新川田
2単位
譲
講師
演習
2011
後期
金2
〇
2010
キーワード：心理学、コミュニケーション、他者理解、自
己理解、社会的スキル
― 324 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 324
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社会学部
上記の３点から総合的に評価する。
期末試験方法：期末試験実施対象外
教科書：プリント配布
備考：対面授業でほぼ全て行なうので、３Sのクラスフォー
ラム機能は使用しません。
履修上の注意と事前学習：体験型ワークショップ形式の講
義のため、出席を重要視します。
主体的に学ぶ姿勢がとても必要な講義内容です。
受講生同士で関わることが多いため、ワークショップ参加
にあたって、配慮を要する事情のある者は事前に申し出て
下さい。
毎講義終了時に、その日に行なったワークについて簡単な
ふり返りを書いてもらいます。
授業の概要と到達目標：個・小集団・中集団など、多様な
形態のワークを通して他者理解・自己理解を深め、他者の
存在を尊重した円滑なコミュニケーションを段階的に学
ぶ。
さらに、ワークにおけるディスカッション・発表などを通
して、実生活に必要な自己表現力および問題解決能力のス
キルを高めることを目標とする。
授業計画：
第１週：＜オリエンテーション・アイスブレイキング①＞
・講義の約束
・グループワーク体験①
第２週：＜アイスブレイキング②＞
・グループワーク体験②
第３週：＜対人関係スキル・共感性のワーク①＞
・話を聴く①（非言語的コミュニケーション）
第４週：＜対人関係スキル・共感性のワーク②＞
・話を聴く②（言語的コミュニケーション）
第５週：＜効果的コミュニケーションのワーク①＞
・アサーティブに伝える①
・ロールプレイ
第６週：＜効果的コミュニケーションのワーク②＞
・アサーティブに伝える②
・伝達スキルの習得
第７週：＜効果的コミュニケーションのワーク③＞
・アサーティブに伝える③
・説得的コミュニケーション
第８週：＜創造的思考のワーク＞
・ブレインストーミング
・KJ法
第９週：＜批判的思考のワーク＞
・クリティカルシンキング
・リフレーミング
第10週：＜論理的思考・批判的思考のワーク①＞
・ディベート体験①
第11週：＜論理的思考・批判的思考のワーク②＞
・ディベート体験②
第12週：＜ストレスマネジメントのワーク＞
・認知を変えるスキル
・感情のコントロール
第13週：＜リラクゼーションのワーク＞
・自律訓練法
・その他
第14週：＜自己理解のワーク①＞
・客観的に自分のことを知る
第15週：＜自己理解のワーク②＞
・主観的に自分のことを知る
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用する
評価方法：①出欠状況
②ワークへの積極性・意欲の有無
③講義に関するレポート
F3400 スイス文化論/現代スイス論
若林
2単位
恵
講師
講義
2011
後期
月5
2010
〇
キーワード：スイス
多言語
授業の概要と到達目標：授業の目的：現在のスイス社会の
実情と歴史的背景を知り、多言語国家スイスについて理解
を深める。
概要：まず現在のスイスについて大まかなイメージを掴ん
でもらうため、身近なところから簡単に紹介します。続い
て多言語国家スイスの複雑な言語状況について詳細に解説
し、スイスにとって言語問題が根本的・本質的なテーマで
あることを理解してもらいます。そのうえでスイスが原初
三州から拡大して連邦国家にいたった経緯を概観し、スイ
スを特徴づけている連邦制、中立政策等について説明しま
す。折に触れ、現代スイス社会の問題として、外国人問題
や歴史教科書問題についても紹介したいと思います。
授業計画：
第１週：授業のオリエンテーション：授業の概要、評価方
法について等。
スイス紹介／基本知識
第２週：スイス紹介／基本知識
第３週：言語状況（１）
第４週：言語状況（２）
第５週：言語状況（３）
第６週：言語状況（４）
第７週：映画解説＋映画
第８週：映画
第９週：スイス連邦の成立（１）
第10週：スイス連邦の成立（２）
第11週：スイス連邦の成立（３）
第12週：スイス連邦の成立（４）
第13週：スイス歴史教科書問題
第14週：まとめ
レポート提出
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：主として学期末レポートにより評価します。出
席率を考慮することもあります。
期末試験方法：レポートを課す(授業時に担当者へ提出さ
せる)
教科書：プリントを配布します。
参考書：＊ 国枝昌樹 『地方分権ひとつの形』 大蔵省
印刷局 平成８年
＊ 國松孝次 『スイス探訪 したたかなスイス人のしな
やかな生き方』 角川書店 2003年
＊ 福原直樹 『黒いスイス』 新潮社 2004年
＊ 森田安一 『物語スイスの歴史
知恵ある孤高の小
国』 中公新書 2000年
＊ 森田安一／踊 共二 編 『ヨーロッパ読本 スイス』
河出書房新社 2007年
＊ バルバラ・ボンハーゲ／ペーター・ガウチ／ヤン・ホー
デル／グレーゴル・シュプーラー著（スイス文学研究会訳）
― 325 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 325
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社会学部
『スイスの歴史 スイス高校現代教科書＜中立国とナチズ
ム＞』（世界の教科書シリーズ27） 明石書店 2010年
映画
＊ 『僕のピアノコンチェルト』 （監督：フレディ・M・
ムーラー
2006年 スイス）
丹羽俊雄・長岡亮介「数理モデルとカオス」
（放送大学教育
振興会）
丹羽俊雄「微分方程式と力学系の理論入門」（遊星社）
ＵＲＬ：{http://www.musashi.ac.jp/modules/annai_
education/}
備考：好奇心と興味を持って、受講してほしい。
J0210 数学の世界/現代の数学I
池田
2単位
愼
教授
講義
前期
月2
2011
〇
Q8130 スペイン語1 [社会]
2010
〇
横藤田
キーワード：数式、数学、数理モデル、微分、積分、計算、
微分方程式
履修上の注意と事前学習：受講生には数式の計算をしても
らう。又、授業は、パソコンによるプレゼンテーションで
行い、数学の歴史のDVD等も多く利用する。なお、授業を
通して、身のまわりの数学、自然や社会現象を数理モデル
化する面白さを経験してほしい。ただし、授業は年間の計
画通りには進行しないかもしれないが、この点は了解して
ほしい。標準的な微分積分学や線形代数学の知識から始め
るので、数学に興味を持っている、あるいは持ちたい受講
生を歓迎する。
授業の概要と到達目標：現代は科学技術が著しく進んだ時
代であり、文科系の大学生でも数学に無関心ではいられな
い。家庭においても、将来職場においても、あらゆる場面
で数学に接するだろう。この講義では、自然界・生活・社
会に現れる様々な現象の数理モデルを紹介し、それらの微
分方程式を解く面白さを知ってもらいたいと考えている。
具体的には微分・積分や微分方程式を用いるが、一応基本
的な数学の基礎から始め、応用数学の魅力に導きたい。将
来、きっと数学が好きになり、数学で多くの現象が表現で
きる事の驚きを知ってもらいたい。できるだけ、自然科学
以外の数学も紹介したい。
授業計画：
第１週：ガイダンス
第２週：運動の力学モデルー微分方程式
第３週：ガリレイの落体の法則
第４週：ばねの振動
第５週：ケプラーの法則
第６週：万有引力の法則
第７週：微分方程式の解（１）
第８週：微分方程式の解（２）
第９週：微分方程式の解（３）
第10週：強制振動と共鳴
第11週：摂動法
第12週：ランダムウォ―クと拡散モデル
第13週：マルサスの人口動態モデル
第14週：ロジステイックモデル（１）
第15週：ロジステイックモデル（２）
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用する
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用する
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：時々抜き打ちに出席調査、簡単な小テストを行
う。又、簡単な実験をした場合やビデオを見た場合、小レ
ポートを書いてもらう。さらに前期中にレポートを課す
る。それらと期末試験を総合して、評価を行う。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の期末試験
期間に実施）
教科書：なし
参考書：その都度、紹介する。
前田 坦「たのしく学べる数理科学」（啓文社）
稔泰
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水3
2010
〇
履修上の注意と事前学習：初回の授業にてこの授業のきま
りを説明するので必ず出席すること。後々、聞いてなかっ
たや知らなかったと言ってきても一切認めない。
語学は継続することが重要なので、毎回出席する自信が無
い学生は履修すべきではない。
遅刻２回で欠席となり、欠席４回で期末試験の受験資格を
喪失するので注意すること。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎を学んでいきま
す。授業では文法事項の説明、語彙の習得、問題演習をお
こない、重要文法事項に関してはプリントを配布して理解
を深めていきます。授業に毎回出席して勉強すればスペイ
ン語文法の基礎を習得できるはずです。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：アルファベット、発音
第３週：名詞、形容詞の性と数
第４週：ser動詞の活用と用法
第５週：estar動詞の活用と用法
第６週：基本重要動詞の活用と用法１
第７週：基本重要動詞の活用と用法２
第８週：時刻表現と基数詞
第９週：-ar動詞の現在形
第10週：-er動詞の現在形
第11週：-ir動詞の現在形
第12週：規則動詞現在形のまとめ
第13週：DVD鑑賞
第14週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（受講姿勢や予習・宿題の出来不出
来）30％
試験70％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：青砥清一『初級スペイン語ALBA』白水社
ISBN:978-４-560-01697-８
参考書：スペイン語の辞書は必須なので必ずどちらかを購
入すること。
推奨辞書： 『プログレッシブスペイン語辞典』
（小学館）、
『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）
Q8150 スペイン語1 [社会]
箕輪
茂
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月2
2010
〇
キーワード：スペイン、ラテンアメリカ、文法
履修上の注意と事前学習：語学修得には継続的な学習が必
要である。授業の際には必ず予習、復習をすること。また、
― 326 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 326
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
入門クラスでは毎回重要な文法事項の解説をするので、や
むを得ない場合を除いて必ず授業に出席すること。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎文法の修得を目
指す。
授業計画：
第１週：ガイダンス、第１課 アルファベット
第２週：第１課 音節、アクセント
第３週：第２課 名詞の性・数、冠詞、hay
第４週：第２課 名詞の性・数、冠詞、hay
第５週：第３課 主語人称代名詞、ser・estar、疑問文と否
定文
第６週：第３課 主語人称代名詞、ser・estar、疑問文と否
定文
第７週：第３課 主語人称代名詞、ser・estar、疑問文と否
定文
第８週：第４課 形容詞、直接法現在（規則活用）
第９週：第４課 形容詞、直接法現在（規則活用）
第10週：第５課 直接法現在（１人称だけが不規則な動詞）、
所有形容詞前置形、直接目的語につけるa、前置詞
と定冠詞の結合、基数、時間表現、冠詞の代名詞
的用法
第11週：第５課 直接法現在（１人称だけが不規則な動詞）、
所有形容詞前置形、直接目的語につけるa、前置詞
と定冠詞の結合、基数、時間表現、冠詞の代名詞
的用法
第12週：第６課 直接法現在（一般不規則動詞）、指示形容
詞、指示代名詞、定冠詞中性形 lo、接続詞
第13週：第６課 直接法現在（一般不規則動詞）、指示形容
詞、指示代名詞、定冠詞中性形 lo、接続詞
第14週：筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席、宿題）30％、筆記試験70％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：西川喬『新スペイン語ゼミナール』（第三書房）
ISBN978-４-8086-3024-９
参考書：辞書を購入し、必ず授業に持参すること。
第４週：目的語の代名詞１
第５週：目的語の代名詞２
第６週：gustar型動詞
第７週：再帰動詞１
第８週：再帰動詞２
第９週：現在完了
第10週：比較
第11週：過去形１
第12週：過去形２
第13週：過去形３
第14週：DVD鑑賞
第15週：試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業参加度（受講姿勢や予習・宿題の出来不出
来）30％
試験70％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：青砥清一『初級スペイン語ALBA』白水社
ISBN:978-４-560-01697-８
参考書：スペイン語の辞書は必須。
推奨辞書 『プログレッシブスペイン語辞典』（小学館）、
『ポケットプログレッシブ西和・和西辞典』（小学館）
Q8160 スペイン語2 [社会]
箕輪
稔泰
講師
1単位 実習（外国語） 後期
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水3
2010
講師
2011
月2
2010
〇
キーワード：スペイン、ラテンアメリカ、文法
履修上の注意と事前学習：語学修得には継続的な学習が必
要である。授業の際には必ず予習、復習をすること。また、
入門クラスでは毎回重要な文法事項の解説をするので、や
むを得ない場合を除いて必ず授業に出席すること。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎文法の修得を目
指す。
授業計画：
第１週：第７課 人称代名詞前置詞格、人称代名詞目的格、
所有形容詞後置形、所有代名詞
第２週：第７課 人称代名詞前置詞格、人称代名詞目的格、
所有形容詞後置形、所有代名詞
第３週：第８課 語幹母音変化動詞、不定語・否定語
第４週：第９課 再帰動詞、-menteの副詞、不定詞＋目的
格人称代名詞
第５週：第９課 再帰動詞、-menteの副詞、不定詞＋目的
格人称代名詞
第６週：第10課 過去分詞、直接法現在完了、受動態、al＋
不定詞
第７週：第11課 無人称文、直接法点過去、知覚・使役・
放任の動詞、単人称動詞
第８週：第12章 直接法点過去（不規則活用）、時間の経過
を表すhace、感嘆文
第９週：第13章 直接法線過去、過去分詞
第10週：第14課 形容詞・副詞の比較、直接法過去完了
第11週：第15課 直接法未来、直接法過去未来
第12週：第16課 直接法未来完了、関係詞、接小辞、形容
詞の絶対最上級、疑問詞
第13週：復習
第14週：筆記試験
Q8140 スペイン語2 [社会]
横藤田
茂
〇
履修上の注意と事前学習：初回の授業にてこの授業のきま
りを説明するので必ず出席すること。後々、聞いてなかっ
たや知らなかったと言ってきても一切認めない。
語学は継続することが重要なので、毎回出席する自信が無
い学生は履修すべきではない。
遅刻２回で欠席となり、欠席４回で期末試験の受験資格を
喪失するので注意すること。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎を学んでいきま
す。授業では文法事項の説明、語彙の習得、問題演習をお
こない、重要文法事項に関してはプリントを配布して理解
を深めていきます。授業に毎回出席して勉強すればスペイ
ン語文法の基礎を習得できるはずです。
授業計画：
第１週：前期の復習
第２週：語根母音変化動詞１
第３週：語根母音変化動詞２
― 327 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 327
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席、宿題）30％、筆記試験70％
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：西川喬『新スペイン語ゼミナール』（第三書房）
ISBN978-４-8086-3024-９
参考書：辞書を購入し、必ず授業に持参すること。
Q8250
スペイン語コミュニケーション1/言語
(中級スペイン語会話)1
安藤
万奈
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水5
〇
2010
キーワード：スペイン語中級、スペイン語会話、スペイン
の社会と文化
履修上の注意と事前学習：単語調べ等予習をすることを習
慣づけてほしい。また、復習も欠かさず行なってほしい。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎的な文法の学習
を終えた学生を対象に、一歩進んだスペイン語を学習して
いく。これまで学習してきた文法事項を頭に置きながら、
語彙、スペイン語特有の言いまわし等を増やし、それらを
駆使して、スペイン語で表現することを学ぶ。「読む」
、
「書
く」、「話す」、「聞く」とバランスのとれた総合的なスペイ
ン語のコミニュケーション能力を少しでも伸ばすことを目
指していきたい。言語の背景を知ることも、言語に対する
興味を深めるものと考える。授業では、スペインの社会、
文化や習慣についての知識も増やしていく。
授業計画：
第１週：はじめに。
第２週：発音をもう一度。
第３週：ナオミ、スペインへ（その１）。
第４週：ナオミ、スペインへ（その２）。
第５週：フアンの家族（その１）。
第６週：フアンの家族（その２）。
第７週：マドリードでの生活（その１）。
第８週：マドリードでの生活（その２）。
第９週：歓迎会（その１）。
第10週：歓迎会（その２）。
第11週：プラド美術館にて（その１）。
第12週：プラド美術館にて（その２）。
第13週：南へ（その１）。
第14週：南へ（その２）。
第15週：まとめ。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の複数回の小テスト、レポートおよび授
業態度、出席点等を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：エウヘニオ・デル・プラド、菅原昭江、仲道慎治
著「スペイン語の香り」弘学社。
ISBN978-４-902966-49-３ C1086
参考書：授業時に適宜紹介する。辞書に関しては必携であ
るので、初回に説明する。
Q8260
スペイン語コミュニケーション2/言語
(中級スペイン語会話)2
安藤
万奈
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
水5
〇
2010
キーワード：スペイン語中級、スペイン語会話、スペイン
の社会と文化
履修上の注意と事前学習：単語調べ等の予習を習慣づけて
ほしい。また、復習も欠かさず行ってほしい。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎的な文法の学習
を終えた学生を対象に、一歩進んだスペイン語を学習する。
これまで学習してきた文法事項を頭に置きながら、語彙、
スペイン語特有の言いまわし等を増やし、それらを駆使し
て、スペイン語で表現することを学ぶ。「読む」、「書く」、
「聞く」、
「話す」とバランスのとれた総合的なスペイン語の
コミュニケーション能力へと少しでも延ばすことを目指し
ていく。言語の背景を知ることも、言語に対する興味を深
めるものと考える。この授業では、スペインの社会や文化、
習慣に関しても、その知識を習得する。
授業計画：
第１週：もう一度はじめに。
第２週：食に関して。
第３週：祝祭。
第４週：命令。
第５週：王室。
第６週：旅に関して（その１）。
第７週：地方色。
第８週：サンティアゴ巡礼道。
第９週：旅に関して（その２）。
第10週：条件文。
第11週：迷信、ことわざ、民間伝承。
第12週：E-メールと手紙。
第13週：願望と依頼の表現。
第14週：季節にちなんで。
第15週：まとめ。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の複数回の小テスト、レポートおよび授
業態度、出席点等を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：エウヘニオ・デル・プラド、菅原昭江、仲道慎治
著「スペイン語の香り」弘学社
ISBN978-４-902964-49-３ C1086
参考書：授業時に適宜紹介する。辞書に関しては、必携で
あるので、初回に説明する。
Q8190 スペイン語中級1 [社会(1)]
保崎
典子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
月5
2010
〇
キーワード：スペイン語の文法力を強化する
スペイン語の長文読解の力を身につける
スペイン語圏の文化の多様性に触れる
履修上の注意と事前学習：・この授業は中級なので直説法
現在、直説法点過去、直説法線過去の復習から始める。
・授業に臨む前にわからない単語は必ず調べておくこと。
それを怠ると授業の進捗に支障をきたします。
・また、辞書を引いたら、最初に載っている意味を見るだ
― 328 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 328
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
第１週：はじめに。
第２週：発音をもう一度。
第３週：ナオミ、スペインへ（その１）。
第４週：ナオミ、スペインへ（その２）。
第５週：フアンの家族（その１）。
第６週：フアンの家族（その２）。
第７週：マドリードでの生活（その１）。
第８週：マドリードでの生活（その２）。
第９週：歓迎会（その１）。
第10週：歓迎会（その２）。
第11週：プラド美術館にて（その１）。
第12週：プラド美術館にて（その２）。
第13週：南へ（その１）。
第14週：南へ（その２）。
第15週：まとめ。
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：授業内の複数回の小テスト、レポートおよび授
業態度、出席点等を加味し、総合的に評価する。
期末試験方法：平常点（授業内の小テスト・レポート、出
席等）により成績評価をする
教科書：エウヘニオ・デル・プラド、菅原昭江、仲道慎治
著「スペイン語の香り」弘学社。
ISBN978-４-902966-49-３ C1086
参考書：授業時に適宜紹介する。辞書に関しては必携であ
るので、初回に説明する。
けではなく、全部に目を通すようにすること。
・訳に関しては、ごまかして「うまく」訳すより、文の構
造がわかるような訳し方が望ましい。
授業の概要と到達目標：・時制としては直説法現在と直説
法の４つの過去の活用と用法をマスターする。
・読解には文の構造を見極める力が不可欠である。長文読
解を通して様々な文の構造を学ぶ。
・世界遺産を訪ねる旅を通じてスペイン語圏の歴史・文化
についての理解を深める。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：第１課 ser、estar、hay、直説法現在
第３週：第１課 指示形容詞、指示代名詞、点過去、線過
去
第４週：第１課 本文説明 訳
第５週：第２課 再帰動詞、目的格人称代名詞、不定詞と
「弱い代名詞」
第６週：第２課 本文説明 訳
第７週：第３課 現在分詞、進行形、分詞構文、所有形容
詞
第８週：第３課 本文説明 訳
第９週：第４課 過去分詞、受動態、結果状態、点過去
第10週：第４課 本文説明 訳
第11週：第５課 線過去、線過去と点過去の使い分け、比
較表現、絶対最上級
第12週：第５課 本文説明 訳
第13週：第６課 直説法現在完了、直説法過去完了、不定
語と否定語、無人称表現
第14週：第６課 本文説明 訳
第15週：まとめ・筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席、小テスト、授業参加度）50%、期
末筆記試験50%で評価。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：−初級∼中級スペイン語−『世界遺産を訪ねて』
藤野美帆、井上幸孝、マルガリータ・ナカガワ、平田和重、
原雅久、朝日出版社 ISBN978-４-255-55036-７ C1087
万奈
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2010
保崎
典子
講師
1単位 実習（外国語） 前期
2011
水5
スペイン語中級1/言語(中級スペイン語
講読)1
2011
月5
〇
2010
キーワード：スペイン語の文法力を強化する
スペイン語の長文読解の力を身につける
スペイン語圏の文化の多様性に触れる
履修上の注意と事前学習：・この授業は中級なので直説法
現在、直説法点過去、直説法線過去の復習から始める。
・授業に臨む前にわからない単語は必ず調べておくこと。
それを怠ると授業の進捗に支障をきたします。
・また、辞書を引いたら、最初に載っている意味を見るだ
けではなく、全部に目を通すようにすること。
・訳に関しては、ごまかして「うまく」訳すより、文の構
造がわかるような訳し方が望ましい。
授業の概要と到達目標：・時制としては直説法現在と直説
法の４つの過去の活用と用法をマスターする。
・読解には文の構造を見極める力が不可欠である。長文読
解を通して様々な文の構造を学ぶ。
・世界遺産を訪ねる旅を通じてスペイン語圏の歴史・文化
についての理解を深める。
授業計画：
第１週：イントロダクション
第２週：第１課 ser、estar、hay、直説法現在
第３週：第１課 指示形容詞、指示代名詞、点過去、線過
去
第４週：第１課 本文説明 訳
第５週：第２課 再帰動詞、目的格人称代名詞、不定詞と
「弱い代名詞」
第６週：第２課 本文説明 訳
第７週：第３課 現在分詞、進行形、分詞構文、所有形容
Q8210 スペイン語中級1 [社会(2)]
安藤
Q8270
〇
キーワード：スペイン語中級、スペイン語会話、スペイン
の社会と文化
履修上の注意と事前学習：単語調べ等予習をすることを習
慣づけてほしい。また、復習も欠かさず行なってほしい。
授業の概要と到達目標：スペイン語の基礎的な文法の学習
を終えた学生を対象に、一歩進んだスペイン語を学習して
いく。これまで学習してきた文法事項を頭に置きながら、
語彙、スペイン語特有の言いまわし等を増やし、それらを
駆使して、スペイン語で表現することを学ぶ。「読む」、
「書
く」、「話す」、「聞く」とバランスのとれた総合的なスペイ
ン語のコミニュケーション能力を少しでも伸ばすことを目
指していきたい。言語の背景を知ることも、言語に対する
興味を深めるものと考える。授業では、スペインの社会、
文化や習慣についての知識も増やしていく。
授業計画：
― 329 ―
0304_社会学部(授業案内).mcd Page 329
13/03/13 15:04 v6.00
社会学部
詞
第８週：第３課 本文説明 訳
第９週：第４課 過去分詞、受動態、結果状態、点過去
第10週：第４課 本文説明 訳
第11週：第５課 線過去、線過去と点過去の使い分け、比
較表現、絶対最上級
第12週：第５課 本文説明 訳
第13週：第６課 直説法現在完了、直説法過去完了、不定
語と否定語、無人称表現
第14週：第６課 本文説明 訳
第15週：まとめ・筆記試験
３ＳのＱ＆Ａ利用：利用しない
３Ｓのクラスフォーラム利用：利用しない
３Ｓの出欠管理利用：利用しない
評価方法：平常点（出席、小テスト、授業参加度）50%、期
末筆記試験50%で評価。
期末試験方法：筆記試験を実施する（該当学期の最終授業
日に実施）
教科書：−初級∼中級スペイン語−『世界遺産を訪ねて』
藤野美帆、井上幸孝、マルガリータ・ナカガワ、平田和重、
原雅久、朝日出版社 ISBN978-４-255-55036-７ C1087
Q8200 スペイン語中級2 [社会(1)]
保崎
典子
講師
1単位 実習（外国語） 後期
2011
月5
2010
〇
キーワード：スペイン語の文法力を強化する
スペイン語の長文読解の力を身につけ

【授業の目標】 「フランス語入門基礎Ⅰ・Ⅱ」がもっぱら文法中心であるの

授業科目名 開講年度 担当教員名 学年 開講期 単位数 必・選 基礎数学

ふ り が な すがさわ よしお 担 当 者 菅澤 喜男 Sugsawa Yoshio 第1週

流通経済

授業科目名 (時間割コード： 科目区分 水準DPコード 分野コード 単位数

電気回路

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インテンシブ・イングリッシュIIB 基礎 PR学科 1年 後期 2単位 演習 必修

当社「インフォマジック」の対応状況 気象庁が緊急地震速報(予報)を発表