淵野辺東小学校 校内研究（ 校内研究（道徳教育） 道徳教育）だより ２６年度第 ２６年度第５ 年度第５号 ■道徳の時間（４年生） 道徳の時間（４年生） 主題名：信頼のきずな「絵はがきと切手」 「絵はがきと切手」 一年生の時から仲良しで一学期に転校した友だちの正子 から、ひろ子に絵はがきが届いた。その絵はがきは、定形 外 の は が き だ っ た た め 、不 足 料 金 を ひ ろ 子 の 兄 が 支 払 っ た 。 兄 に は 「 不 足 料 金 に つ い て 教 え て 上 げ た 方 が い い 。」 と 言 わ れ 、 母 に は 「 お 礼 だ け に し た ら 。」 と 言 わ れ 、 ひ ろ 子 は 迷う。しばらく考えた後、ひろ子は「１２０円切手を貼ら な け れ ば な ら な い こ と を 書 き た そ う 。」 と 決 心 す る 。 子どもたちの様子 「 友 だ ち だ か ら 、 忠 告 す べ き だ 。」 と 「 せ っ か く は が き を 書 い て く れ た か ら 、 言 え な い 。」 の 両 方 の 気 持 ち の 間 で 揺 れ る ひ ろ 子 の 気 持 ち に 共 感 し な が ら 、 話 し 合 い が 進 み ま し た 。「 自 分 だ っ た ら 、 ど う す る ？ 」「 仲 の 良 い 友 だ ち と の 友 情 と は 、 何 か 。」 を 考 え る こ と が で き ました。 ワークシートより あなたなら、「伝えますか？」「伝えませんか？」 ☆伝える☆ ☆伝えない☆ ☆伝える☆ 友だちだからしっか りと伝えたい。 「友だち」 が「親友」に変わると 思う。 正子さんがかわいそ う。せっかく送ってく れたのに、伝えたら傷 つけてしまう。 何でも言えたり、相談 でできるが、友だちだと 思う。伝えないと、あと で正子さんが、もっとい やな思いをしてしまう。 ←ペアトークや少人数 グループで、自分の 考えを伝えたり、友 達の考えを聞いたり して、話し合いまし た。 「ナイスリアクション」 友だちの考えを聞く時 には、頷いたり、共感し たりするようにしていま す。 生活目標への取り組み「安全に気をつけて生活しよう」 ４ 年 生 は 、「 ろ う 下 は 、 い つ で も 静 か に 右 側 を 歩 こ う 。」 と 「 下 校 時 は 、 ま わ り を 見 て 、 右 側 を 二 列 で 歩 こ う 。」 の 二 つ の 目 標 を 決 め ま し た 。 教 室 移 動 時 に は 、 静 か に 右 側 を 歩 く こ と が で き ま す が 、 休 み 時 間 の 廊 下 歩 行 は 、 走 っ て し ま う 子 が い ま す 。「 安 全 な 歩 き 方 」 を一人ひとりが意識して、生活していきたいと思います。
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