第５・６学年 編んで作ろう ～織る，編む，組む～（６時間配当） 勝山市立三室小学校 指導者 齋藤美早子 題材のねらい～育てたい力～ ○目的や用途，材料の特徴やつくり方などからつくりたいものを構想する力 ○形やつくり方，装飾などを自分なりに工夫する力 ○生活の中で使うことを考え，期待をもって楽しみながらつくる力 ○作成途中や完成してから，友人と見せ合いながら作品の良さに気づく力 材料や準備物 （児童）のり，はさみ （教師）紙バンド，色画用紙を細く切った物，両面テープ，ホチキス，木工用ボンド 書画カメラ，テレビ ，教師が作った作品，編んでつくられた生活用品 カラフルたこ。丸く 「紅白のかご」 か 編んでつくったよ。 わいいでしょ。持ち 手をつけました。 「 笹舟？ 」 「 シンプルに 」 学習の流れ ○編み方の基本を知る。 実践上の留意点 ・かごなどの編んでつくられた生活用品が，どのように つくられているのかを確かめる。 ・指導者の手元を書画カメラで映し，作業させながら基 本の編み方やつくり方を練習させる。 きれいな模様 にできるね。 このように，たがいちが いに編んでいくんだよ。 紙を編んで，オリジナルオブジェをつくろう ○色画用紙を編んでつくる。 ・どのようにつくり始めていくとよいかを示す。 ・指導者がつくった作品を見せ，色の使い方，ねじれや 不規則な編み方の組み入れなど，いろいろな工夫の仕 次に，この色 方があることを助言する。 をここに入れ て・・・ 丸く編んだり，とちゅうでねじ ったりしてもおもしろいよ。 できあがったときに，こんな使 こうしてみよう！ い方もあるからね。 ○鑑賞会を開く。 ・何をイメージしてつくったか，工夫した点，感想など を交流させる。 お気に入りマイグッズを編もう。 ○生活の中で使いたいものをイメ ・紙バンドの幅や色，硬さなども考慮して，編む紙バン ージし，用途と大きさや形，色 ドの長さを決め，長めに切らせる。 などを考える。 やってみよう！ ○基本的なつく り方を基に， 紙バンドは 紙バンドを使 硬いから， って，形や色 編むのが難 などを工夫し しいな。 ながらつくる。 ○鑑賞会を開く。 ・何に使うか，工夫した点，感想などを交流させる。
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