Poljana dr. Franje Tuđmana 9 43000 Bjelovar tel: 043/ 244-029 e-mail: [email protected] www.ekonomska-skola-bjelovar.biz.hr ŠKOLSKI KURIKULUM Bjelovar, 12. rujna 2013. Sadržaj 1. 2. UVOD ...................................................................................................................................................... 2 PROJEKTI .............................................................................................................................................. 3 2.1. Dani slobodne nastave ....................................................................................................................... 3 2.2. Podijelimo znanje ............................................................................................................................. 5 2.3. Školski ljetopis .................................................................................................................................. 6 2.4. Međužupanijski sajam vježbeničkih tvrtki ......................................................................................... 7 2.5. Ekonomski pojmovnik ....................................................................................................................... 8 2.6. E-medica ........................................................................................................................................... 9 2.7. Čokoladni odmor ............................................................................................................................. 10 3. DODATNA NASTAVA......................................................................................................................... 12 3.1. Dodatna nastava hrvatskog jezika (priprema za državnu maturu)................................................. 12 3.2. Dodatna nastava iz matematike za treći i četvrti razred .................................................................... 13 3.3. Dodatna nastava iz informatike za učenike 4.-ih razreda .................................................................. 14 3.4. Dodatna nastava iz Engleskoga jezika za učenike četvrtih razreda.................................................... 15 3.5. Dodatna nastava - SCENSKA KULTURA...................................................................................... 16 3.6. Dodatna nastava iz biologije za 4. razrede ekonomskog i upravnog smjera ..................................... 17 3.7. Politika i gospodarstvo..................................................................................................................... 18 3.8. Dodatna nastava iz njemačkog jezika za učenike četvrtog razreda.................................................... 19 4. DOPUNSKA NASTAVA....................................................................................................................... 20 4.1. Dopunska nastava iz matematike za prvi razred ............................................................................... 20 4.2. Dopunska nastava iz matematike za drugi razred ............................................................................. 21 4.3. Dopunska nastava iz Francuskog jezika za 3d upravne struke i 4c ekonomske struke...................... 22 4.4. Dopunska nastava iz RAČUNOVODSTVA za treći razred .............................................................. 23 4.5. Dopunska nastava iz kemije za 1. razrede ........................................................................................ 25 5. FAKULTATIVNA NASTAVA ............................................................................................................. 26 5.1. Fakultativna nastava iz povijesti za IV.d .......................................................................................... 26 6. IZBORNI PREDMETI ......................................................................................................................... 27 4.1. Gospodarski praktikum.................................................................................................................... 27 6.2. Matematika (4. razred programa ekonomist) .................................................................................... 29 6.3. Njemački jezik (2. strani jezik) ........................................................................................................ 30 6.4. Francuski jezik (razredni odjel 4.c) .................................................................................................. 31 6.5. Latinski jezik (razredni odjeli: 1.d i 2.d)........................................................................................... 32 6.6. Filozofija i Logika (Logika – 3.d; Filozofija – 4.d;) ........................................................................ 33 7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI..................................................................................................... 34 7.1. Dramska skupina ............................................................................................................................. 34 7.2. Novinarska skupina ......................................................................................................................... 35 7.3. Mladi knjižničari ............................................................................................................................. 36 7.4. Literarna skupina ............................................................................................................................ 37 7.5. Grupa povjesničara .......................................................................................................................... 38 7.6. Ekološka grupa ................................................................................................................................ 39 7.7. Školski bend .................................................................................................................................... 40 7.8. Školsko športsko društvo „ŠKEBB“ ................................................................................................ 41 8. KULTURNO-UMJETNIČKI I ZABAVNI PROGRAMI U ŠKOLI .................................................. 43 4.1. DAN ŠKOLE – DAN OTVORENIH VRATA................................................................................. 43 8.2. Proglašenje naj-čitatelja u šk. g. 2013./2014..................................................................................... 44 8.3. Od lana do platna............................................................................................................................. 45 8.4. Književni susret ............................................................................................................................... 46 8.5. Oslikavanje zida uz ulaz školske knjižnice....................................................................................... 47 8.6. Obilježavanje Valentinova ............................................................................................................... 48 8.7. Školski maskenbal ........................................................................................................................... 49 9. STRUČNI IZLETI ................................................................................................................................ 50 9.1. Stručni izlet u Austriju ili Njemačku ................................................................................................ 50 9.2. Stručni izlet u British Council u Zagrebu ......................................................................................... 51 1 1. UVOD Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola utvrđuje svoj školski kurikulum u kom iznosi planove i programe izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, druge odgojnoobrazovne aktivnosti i projekte. Za svaku takovu aktivnost potrebito je utvrditi: - naziv aktivnosti, programa ili projekta ciljeve aktivnosti, programa ili projekta namjena aktivnosti, programa ili projekta nositelji aktivnosti, programa ili projekta i njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa ili projekta vremenik aktivnosti, programa ili projekta detaljni troškovnik aktivnosti, programa ili projekta način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Školski kurikulum, za razliku od Godišnjeg plana i programa, ističe posebnosti škole i naglašava one aktivnosti po kojima je škola prepoznatljiva u pedagoškom, ali i u širem društvenom okružju. Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar se, i prije proklamirane orijentacije na kurikulumski pristup u školskom sustavu, organizacijom Dana slobodne nastave, projekta Podijelimo znanje, sudjelovanjem u međunarodnom projektu ECONET i drugim svojim aktivnostima opredijelila za principe koji su zacrtani u Nacionalnom kurikulumu. Kurikulum je dinamična kategorija, kojoj je imanentna stalna promjena i dograđivanje u provedbama njenih sastavnica, pa se i školski kurikulum, kao dokument, treba sustavno dopunjavati. Stoga je i sam Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi predvidio njegovu objavu na mrežnim stranicama svake škole gdje je uz veliku dostupnost moguća i laka potrebita promjenjivost tog dokumenta. Nadamo se da će tijekom vremena naš kurikulum uspješno prikazati sveobuhvatni pristup odgoju i obrazovanju kojeg nastojimo provoditi u našoj školi. 2 2. PROJEKTI 2.1. Dani slobodne nastave Ciljevi: Stjecanje novih teoretskih i praktičnih znanja iz struke i ostalih područja. Upoznavanje s novim metodama poučavanja na osnovi slobodnog izbora. Poboljšanje komunikacije između učenika i učvršćivanje zajedništva između učenika, te učenika i djelatnika škole. Namjena: Omogućiti učenicima spoznaju o aktualnim sadržajima iz njihove struke, ali i iz drugih područja, uključujući umjetnost, filozofiju, druge znanosti i ostale vidove života. Aktivna interakcija sa stručnjacima iz privrede, znanstvenicima, umjetnicima i drugih značajnim društvenim činiteljima. Saznanja o praktičnoj primjeni znanja, prije svega u gospodarstvu. Nositelji projekta: Ravnatelj škole, pedagoginja škole i knjižničarka, stručni skupovi nastavnika, osobito stručni skup predavača gospodarskih predmeta, svi ostali djelatnici škole, novinarska skupina, Vijeće učenika i svi učenici škole. Način provedbe: Na osnovu prošlogodišnje evaluacije anketom učenika i aktualnosti u gospodarstvu i drugim područjima izabiru se teme i mogući predavači na Danima slobodne nastave. Slijedi dogovor s predavačima o konkretizaciji tema, načinu izvođenja, materijalnim potrebama, trajanju izlaganja ili radionica i točnom terminu. Svaki predavač dostavlja osnovne teze svog izlaganja. Nakon poznatog sadržaja Dana slobodne nastave učenici se anketiraju i odabiru barem po pet radionica ili predavanja na kojima će sudjelovati. Prema rezultatima ankete radi se raspored rada, a zatim osiguravaju materijalni uvjeti rada za predavače. Sama izvedba traje tri dana, a nakon nje slijedi evaluacija. Vremenik aktivnosti: Studeni i prosinac - analiza želja učenika, aktualnosti i potreba za pojedinim temama Siječanj - pronalaženje i dogovori s predavačima Veljača - anketa učenika, izrada rasporeda rada Ožujak - provedba projekta, izrada biltena koji prati projekt Travanj - evaluacija anketom učenika Svibanj - sumiranje rezultata Lipanj - kompletiranje izvješća o projektu 3 Troškovnik: Troškovi predavača - putni troškovi i eventualna naknada za rad Troškovi izrade zahvalnica za predavače i sponzore cca Troškovi hrane i pića za sudionike cca Troškovi materijala za radionice cca Troškovi izrade biltena cca Ukupni trošak cca 6.000,00 kn 1.500,00 kn 2.500,00 kn 2.000,00 kn 1.000,00 kn cca 13.000,00 kn Troškove snose sponzori, ispred svega glavni pokrovitelj Erste Bank, Grad Bjelovar i Bjelovarsko – bilogorska županija. Način vrednovanja: Projekt se vrednuje anketom koja se provodi neposredno poslije projekta, razgovorima na satovima razrednih odjela, raspravom na sastanku Vijeća učenika i na Nastavničkom vijeću. Izdavanje biltena s razgovorima i komentarima svih predavača. 4 2.2. Podijelimo znanje Ciljevi: Uključiti što veći broj učenika u afirmiranje korisnih aktivnosti s kojima se mogu baviti u svoje slobodno vrijeme. Stvoriti pozitivne vrijednosne sudove o korištenju svog vremena i o aktivnostima svojih kolega. Namjena aktivnosti: Afirmirati pozitivne načine korištenja slobodnog vremena. Razvijati kreativnost i prezentacijske vještine. Poboljšati komunikaciju između učenika, ali i između učenika i nastavnika. Novi putovi pristupu informacijama. Aktivno uključiti učenike u nastavu i upoznati ih s nastavnim metodama. Nositelji aktivnosti: Vijeće učenika. Ravnatelj škole, stručni suradnici – pedagoginja i knjižničarka. Razrednici i ostali nastavnici uključeni kao mentori učenicima, kao i stručne osobe koje učenicima sudionicima mogu pomoći u izradi prezentacija. Način provedbe: Ravnatelj u suradnji s Vijećem učenika pronalazi učenike koji se u svoje slobodno vrijeme bave raznim korisnim aktivnostima a koji su spremni svoje tako stečeno znanje podijeliti s ostalima. Prijavljeni učenici dobivaju svoje mentore, profesore ili stručnjake izvan škole, koji im pomažu da pregledno i kvalitetno prezentiraju svoje teme. Učenici u power pointu rade predložak svojih izlaganja i pripremaju se da ga izlože ostalim zainteresiranim učenicima. Kada se oformi i izabere određena kvantiteta s potrebnom kvalitetom, prezentacija _- ponudi se ostalim učenicima izbor od najmanje dvije prezentacije, radionice ili izlaganja na kojima će sudjelovati. Nakon što se na temelju prijava svih učenika napravi raspored svih prezentacija za taj dan, ili dane, nastavu održavaju učenici prezentatori. Vremenik aktivnosti: Početkom desetog mjeseca ravnatelj i Vijeće učenika iniciraju i predstavljaju projekt svim učenicima na satovima razrednog odjela. Uključeni su i razrednici, kao i ostali profesori koji potiču učenike da se uključe u projekt. U jedanaestom mjesecu skupljaju se prijave učenika prezentatora. Ravnatelj, stručni suradnici i profesori predmeta koji su srodni određenim prezentacijama daju učenicima prijedloge za izvedbu prezentacije i po potrebi im se dodjeljuju mentori. U prosincu i siječnju učenici s mentorima rade prezentacije, eventualno imaju probe u svojim razrednim odjelima i kada su spremni prijavljuju se ravnatelju. Kada su svi spremni vrši se provedba projekta, realno sredinom veljače. Troškovnik projekta: Troškovi su potrebni za: izradu pohvalnica svim sudionicima cca. 800,00 kn papir za radionice 200,00 kn eventualni ostali pribor za radionice 500,00 kn Troškove snose sponzori ili škola ovisno o veličini troška. Način vrednovanja: Projekt se vrednuje anketom koja se provodi neposredno poslije projekta, razgovorima na satovima razrednih odjela, raspravom na sastanku Vijeća učenika i na Nastavničkom vijeću. Izdavanje biltena sa svim izvješćima o održanim prezentacijama. 5 2.3. Školski ljetopis Cilj: Na jednom mjestu prezentirati aktivnosti i rezultate rada škole u jednoj školskoj godini. Potaknuti nastavnike i učenike da zabilježe svoje aktivnosti i da ih verificiraju. Sačuvati podatke za povijest naše škole i bjelovarskog školstva. Namjena: Upoznati sve zainteresirane sa životom škole. Prezentirati školu u obrazovnim i ostalim društvenim krugovima. Učvrstiti zajedništvo između svih sudionika u odgojno – obrazovnom sustavu škole. Nositelji projekta: Ravnatelj škole sa stručnim suradnicima, stručnim skupovima nastavnika, osobito hrvatskog jezika, učenici i svi koji žele pisati za ljetopis. Tiskara Amanita. Način provedbe: Bilježenje tijekom godine svih bitnih događaja u školi. Ravnatelj zadužuje ili sami nastavnici ili učenici pišu o pojedinim događajima. Nastavnici hrvatskog jezika lektoriraju tekstove. Pedagoginja sumira rezultate u nastavi. Ravnatelj i povjerenstvo za izradu ljetopisa odabiru tekstove i daju ih na obradu u tiskaru. Ljetopis se javno prezentira na promociji uz prigodan program. Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine događaji se bilježe i pišu se pojedini tekstovi.Rezultati rada se sumiraju na kraju školske godine i unose u materijale za izradu ljetopisa. U devetom mjesecu povjerenstvo analizira materijale i eventualno predlaže izmjene i dopune. Nakon svih eventualnih dopuna tekstovi se lektoriraju i u desetom mjesecu predaju na prelom i grafičku obradu. U veljači se predviđa promocija ljetopisa. Troškovnik: Prelom i tisak ljetopisa u oko 550 primjeraka : cca 20.000,00 kn Trošak se podmiruje od sponzora kojima se objavljuju promidžbeni materijali u ljetopisu i prodajom ljetopisa. Način vrednovanja: Ocjene promotora ljetopisa i medija. Zadovoljstvo učenika i djelatnika izgledom i sadržajima ljetopisa. Usporedba s prethodnim izdanjima ljetopisa. Broj sponzora i ponovna želja za sponzoriranjem objavljenih sponzora. 6 2.4. Međužupanijski sajam vježbeničkih tvrtki Ciljevi: Predstaviti rad vježbeničkih tvrtki trećih i četvrtih razreda strukovnih škola Povećati promidžbu vježbeničkih tvrtki u gospodarstvu, ostvariti međusobnu usporedbu u radu u svrhu poboljšanja kvalitete rada i strukovnog obrazovanja Promicati pozitivne poduzetničke vještine kod učenika Uključiti sve nastavne predmete u rad vježbeničke tvrtke Uključiti druge strukovne škole kao partnere u projektu. Namjena projekta: Projekt je namijenjen svim učenicima i nastavnicima EBB-a i školama koje su partner škole u projektu. Nositelj projekta: Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar Nastavnici Učenici 3. i 4. razreda koje polaze nastavu iz predmeta gospodarski praktikum. Način realizacije projekta: Projekt će se realizirati zadnjeg petka u ožujku 2014. godine u prostorijama Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar Vrijeme trajanja jedan radni dan. Štandovi za održavanje sajma biti će postavljeni u predvorju škole U realizaciji projekta sudjeluju svi nastavnici i učenici EBB-a kao i partner škole. Troškovnik: Priprema i organizacija sajma: 2.000,00 kn Prehrana sudionika sajma: 2. 000,00 kn Troškovi pripreme vježbeničkih tvrtki za sajam: 2.000,00 kn UKUPNO: 6.000,00 kn Način Vrednovanja: Broj: vježbeničkih tvrtki učenika po vježbeničkoj tvrtci učenika posjetitelja sajma škola sudionika sajma nastavnika 7 2.5. Ekonomski pojmovnik Ciljevi: napraviti pojmovnik ekonomskih ključnih riječi nastavnih sadržaja srednje ekonomske škole prevesti ekonomski pojmovnik na strane jezike: francuski, njemački, engleski prevesti ekonomske ključne riječi na međunarodni jezik esperanto u šk. god. 2013./2014. izdvojiti i prevesti do 100 pojmova napraviti osnove za proširenje sadržaja pojmovnika u sljedećim razdobljima koristiti ekonomske pojmove na zanimljiv i zabavni način izdvojiti ključne pojmove ekonomske struke uspostaviti korelaciju ekonomskih pojmova iz više nastavnih predmeta objaviti „Ekonomski pojmovnik“ za internu upotrebu u školi Namjena: Nositelji: Marija Horvatić-Kapelac, prof., Željka Crnković, prof. , Snježana Krznarić, prof., Ljiljana Srebrenović, prof., Gordana Šostarec, prof., Biljana Ilkoski, prof. Način realizacije:prema dogovoru s učenicima četvrtih i trećih razreda, domaće zadaće u redovnoj nastavi, radionice Vremenik:listopad – lipanj Troškovnik:nastavna sredstva (udžbenici ekonomske škole, dodatna stručna literatura), nastavna pomagala, iz redovitog proračuna škole Način vrednovanja: usmena evaluacija unutar razrednih odjela i na nivou školi anketa za učenike i nastavnike o korisnosti ekonomskog pojmovnika u nastavi 8 2.6. E-medica Ciljevi i zadaci aktivnosti: Namjena: Nositelji: Način realizacije: Vremenik: Troškovnik: Način vrednovanja i korištenje rezultata: Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem Interneta i razvoj ICT tehnologije među učenicima i nastavnicima Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti, proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i ICT tehnologije Kristina Konjarek, prof. informatike AlicaBačeković Pavelić, prof. i dipl. bibl. Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim medicinskim i ostalim srednjim školama; sudjelovanje na susretima projekta E- medice u Tuheljskim toplicama, te razmjena učenika s ostalim srednjim školama koje sudjeluju ; uključivanje u video- konferencije koje će biti organizirane tijekom školske godine Tijekom školske godine Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi, a troškove susreta i razmjene učenika snosi škola Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi Projekt razvija vještinu rada u timu Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljem stručnom radu i obrazovanju 9 2.7. Čokoladni odmor Projekt u školskoj knjižnici četiriju srednjih škola – interdisciplinarni pristup temi čokolade Područje/Nastavni predmet: poznavanje robe, poduzetništvo, marketing, vježbenička tvrtka, hrvatski jezik, njemački jezik, geografija, povijest, metodika zdravstvenog odgoja, kuharstvo sa slastičarstvom, tehnologija zanimanja Tema: čokolada Suradnja među nastavnicima svih četiriju srednjih škola (Medicinske, Ciljevi: Komercijalne i trgovačke, Ekonomske i birotehničke te Turističkougostiteljske i prehrambene) te razmjena znanja i iskustava među učenicima različitih obrazovnih programa. Razvijanje prezentacijskih i komunikacijskih vještina kod učenika te vještine pisanja eseja. Promocija školske knjižnice kao komunikacijsko-informacijskog središta škola. Namjena: Projekt je namijenjen učenicima svih četiriju srednjih škola. Nositelji: Blaženka Urh, dipl. oec., mr. sc. Zorka Renić, Tatjana Kreštan, prof., viši knjižničar, AlicaBačeković Pavelić, prof., dipl. bibl., Tatjana Petrinec, prof., dipl. bibl. te ostali nastavnici kao suradnici Način realizacije: SVE ŠKOLE: 1. Izložba knjižne građe o čokoladi u školskoj knjižnici – kao najava aktivnosti u projektu 2. Pisanje eseja na temu čokolade (završni razredi na pripremama za maturu) i izbor 4 najuspješnija eseja (nagrada) 3. Završna prezentacija projekta u knjižnici i na mrežnim stranicama škola te izrada gloga 4. Druženje s ravnateljima uz vruću čokoladu (prosinac 2013.) U projektu će sudjelovati učenici i nastavnici svih četiriju srednjih škola, vanjski suradnici (Mario Vinković) i eventualni donatori. Prosudbeno povjerenstvo odabrat će 4 najuspješnija eseja (u svakoj školi jedan). MEDICINSKA ŠKOLA: Čokolada i zdravlje (3. razredi) – učeničke prezentacije i videozapisi koji će se prezentirati u Turističko-ugostiteljskoj školi, prvim razredima. KOMERCIJALNA I TRGOVAČKA ŠKOLA: Izložba o povijesti čokolade u školskoj knjižnici EKONOMSKA I BIROTEHNIČKA ŠKOLA: Čokolada i poduzetništvo Čokolada na njemačkom govornom području Put čokolade (geografski aspekt) Snimanje filma o izradi čokoladnih slastica u Turističko-ugostiteljskoj školi i prikazivanje filma u knjižnici učenicima pojedinih razreda TURISTIČKO-UGOSTITELJSKA I PREHRAMBENA ŠKOLA: Radionica izrade čokoladnih slastica 10 Vremenik: 13. rujna 2013.: izložba knjižne građe o čokoladi u knjižnici i najava projekta Aktivnosti će se provoditi tijekom školske godine, a završna prezentacija uslijedit će nakon proljetnih praznika (travanj 2014.). Troškovnik: Troškovi snimanja i montaže filma. Troškovi izrade izložbe (toner, papiri, fotopapir, hameri, ljepila). Troškovi izrade čokoladnih slastica u ugostiteljskom praktikumu i vruće čokolade. 4 nagrade za najuspješnije eseje na temu čokolade. Vrednovanje: Zadovoljstvo učenika i nastavnika projektom. 11 3. DODATNA NASTAVA 3.1. Dodatna nastava hrvatskog jezika (priprema za državnu maturu) Cilj: Pripremiti učenike za polaganje ispita Državne mature iz hrvatskog jezika. Namjena: Pomoći učenicima završnih razreda da što kvalitetnije polože ispit hrvatskoga jezika na državnoj maturi. Nositelj projekta: Katica Kovrlija, prof. Način provedbe: Nastava se održava učenicima završnih razreda kako bi im se pomoglo pripremiti za državnu maturu. S učenicima se ponavlja gradivo prethodnih razreda i obrađuju nastavne jedinice po gimnazijskom programu koje se ne obrađuju u strukovnim školama. Učenici uče pisati esej za državnu maturu i rješavaju testove prethodnih državnih matura. Time im se omogućuje da što kvalitetnije polože ispit hrvatskoga jezika na državnoj maturi. Vremenik aktivnosti: Dodatna nastava održava se subotom u prostorijama škole. Troškovi: Sve troškove snosi Škola iz materijalnih troškova. Vrednovanje: Rezultati na državnoj maturi. 12 3.2. Dodatna nastava iz matematike za treći i četvrti razred Ciljevi programa: Usvojiti matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Namjena programa: Pomoći učenicima koji žele polagati ispite Državne mature iz matematike da lakše savladaju predviđeno gradivo, obraditi gradivo koje nije predviđeno po planu i programu za zanimanje Ekonomist, a pojavljuje se na ispitima iz matematike, razjasniti nejasnoće vezane uz već usvojene, ali i nove sadržaje, uvježbati određene postupke i načine rješavanja zadataka, poticati na samostalan rad i samodisciplinu u svrhu upisa željenog fakulteta. Nositelj aktivnosti: Dejana Končar, dipl. ing i Ljuban Perenčević, prof. matematike Način realizacije programa: Poticati učenike na samostalno otkrivanje dijelova matematike koje nikada nisu učili, a bazirano na opsegu potrebnog znanja za polaganje Državne mature iz matematike. U tu svrhu, učenici će raditi individualno, u parovima, grupama i timovima. Vremenik programa: 1 sat tjedno za treće razrede i 2 sata tjedno za četvrte razrede , tijekom školske godine Troškovnik programa: Nema predviđenih troškova Način vrednovanja programa: Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog 13 3.3. Dodatna nastava iz informatike za učenike 4.-ih razreda Ciljevi: Proširenje znanja iz Informatike osobito sadržajima potrebnim za uspješno polaganje ispita iz informatike na državnoj maturi. Osposobiti učenike za samostalnu izradu seminarskih radova i završnog rada držeći se određenih standarda i koristeći napredne mogućnosti programa Microsoft Office i Open Source programe. Razvijati sposobnost kreativnog mišljenja, originalnosti i otvorenosti za nove ideje. Namjena: Upoznati učenike s mogućnostima programa Microsoft One Note za prikupljanje raznih podataka i čuvanje te razmjenu s drugima korisnicima. Preko izrade Weba omogućiti učenicima da prezentiraju vlastite ideje, čime ih se potiče na kreativnost i motivira za učenje, otkriva njihovu individualnost i posebne interese koje nisu mogli iskazati tijekom redovnog nastavnog procesa i općenito razvijati pozitivne poduzetničke vještine u okviru informacijske znanosti. Pomoći u pripremi za dalje školovanje. Naučiti ih da u procesu cjeloživotnog učenja brzo pronalaze potrebne sadržaje koristeći razne filtre na Internetu i stvarati naviku korištenja Interneta. Nositelj: Kristina Konjarek, dipl.inf. Način provedbe: Nastava se odvija u umreženoj informatičkoj učionici s dodatnom opremom (LCD projektor, Scanner, grafoskop, TV ) Metode rada su: Rad na računalu, usmeno izlaganje, razgovor, metoda prezentiranja. Vremenik : Nastava se održava svaki tjedan po jedan sat i putem konzultacija u toku tjedna. Ukupni fond sati je 32. Način vrednovanja: Ocjenjivanja na dodatnoj nastavi nema, ali se potiče učenike na timski rad i pozitivnu natjecateljsku atmosferu, tako da se radi rang lista napravljenih radova koristeći ocjene učenika i profesora 14 3.4. Dodatna nastava iz Engleskoga jezika za učenike četvrtih razreda Ciljevi programa: - sustavno razvijati sve četiri jezične vještine (čitanje i slušanje s razumijevanjem, pisanje i govorenje) proširivanjem i uvježbavanjem jezičnih sadržaja, uvođenjem književnih i poetskih tekstova kao nadopunom literature iz područja struke te sustavnim proširivanjem vokabulara na općim temama i temama iz kulture i civilizacije zemalja engleskoga govornog područja radi ostvarivanja jezične kompetencije koja odgovara razini B2 prema Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike Namjena programa: - program je namijenjen učenicima četvrtih razreda, koji pokazuju interes za proširivanje znanja iz Engleskoga jezika, kako bi ih se pripremilo za uspješno polaganje više razine ispita Državne mature iz Engleskoga jezika Nositelj programa: - Smiljka Bujić, prof. Način realizacije: - program će se realizirati primjenom različitih metoda (usmeno izlaganje, rad na tekstu, rad s rječnikom, pisanje, samostalno rješavanje zadataka, slušanje) i različitih oblika rada (frontalni, samostalni, rad u paru, rad u skupini) na jednom školskom satu tjedno tijekom školske godine Način vrednovanja: - rezultati rada učenika vrednuju se usmenim i pisanim putem kako bi učenici mogli steći uvid u razinu vlastitog znanja u odnosu na razinu koja je potrebna za uspješno polaganje ispita Državne mature iz Engleskoga jezika - samovrednovanjem Troškovnik: - troškove umnožavanja radnih materijala snosi Škola 15 3.5. Dodatna nastava - SCENSKA KULTURA ciljevi programa: poticanje i razvoj stvaralačkih potencijala učenika u području scenske kulture; pisanje vođenih i samostalnih scenskih igara; rad na scenskom govoru, pokretu i improvizaciji; razvijanje samopouzdanja kroz scenske nastupe; poticanje timskog (grupnog) rada, kao i razvoj sposobnosti za takav način rada; stvaranje poticajne, optimistične, kreativne atmosfere u kojoj su svi sudionici ravnopravni; razvijanje potrebe za scenskom kulturom kao područjem kultiviranja vlastite osobnosti i humanizacije namjena programa: program je namijenjen učenicima koji se žele kreativno ostvariti u području scenske kulture nositelj programa: učenici, sudionici u programu i voditeljica, Milica Šepak,prof. način realizacije programa: ostvarivanje kulturno – umjetničkih programa za književne susrete (recitala, monologa, individualnih govorenja poezije); pripremanje prigodnih programa (božićnog programa, programa za Valentinovo, promociju ljetopisa EBB-a, programa za Dan škole, svečanu podjelu završnih svjedodžaba i sudjelovanje u programu svečane sjednice Fonda Bože Tvrtković; sudjelovanje na susretu Lidrano) vremenik programa: program ostvarujemo subotom od 9 do 12 sati zbog nedostatka prostora i zauzetosti učenika u redovnoj nastavi tijekom radnoga tjedna; napominjem da je dodijeljena satnica (jedan sat tjedno) nedostatna za ostvarenje predviđenog programa scenske kulture troškovnik programa: kako je riječ o scenskim projektima u nastajanju, teško je unaprijed predvidjeti sve troškove (kostimografije, scenografije, prijevoza učenika); poseban su problem troškovi za hranu i piće učenicima tijekom napornih i dugotrajnih završnih priprema scenskih igara i recitala način vrednovanja programa: svaki projekt sudionici vrednuju zajedno s voditeljicom, a posebno razvijamo samovrednovanje; rezultate programa scenske kulture prosuđuju i vrednuju učenici i profesori naše škole te stručna povjerenstva na susretima literarnih i scenskih grupa 16 3.6. Dodatna nastava iz biologije za 4. razrede ekonomskog i upravnog smjera Ciljevi programa: - nadograditi nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi - usvojiti i usavršiti nove sadržaje iz pojedinih dijelova programa biologije - pripremiti učenike za nastavak obrazovanja - osposobiti učenike za cjeloživotno učenje Namjena programa: - osposobiti učenike za samostalan rad i snalaženje u teorijskim sadržajima i praktičnim radovima iz biologije - pripremiti i osposobiti učenike za Državnu maturu Nositelj aktivnosti: Radmila Popović Kaličanin, prof. biologije i kemije Način realizacije programa: - različiti oblici i metode poučavanja i obrade novih teorijskih sadržaja, povezivanje i primjena usvojenih sadržaja - rješavanje problemskih zadataka i zadataka koji su bili na Državnoj maturi Vremenik programa: Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2013./2014. Troškovnik: Nema predviđenih troškova Način vrednovanja programa: Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog Način uporabe rezultata: Uspjeh učenika na državnoj maturi i upis na fakultet 17 3.7. Politika i gospodarstvo Ciljevi: objasniti temeljne pojmove politike, razlikovati političke sustave, opisati politički sustav Republike Hrvatske, objasniti ljudska prava i civilno društvo, proširiti sadržaje osnovnih ekonomskih pojmova, izložiti gospodarske razvojne trendove, sudjelovati u političkom i gospodarskom životu lokalne zajednice i države, primijeniti demokratske civilizacijske vrijednosti, istražiti temeljne političke i ekonomske trendova u globalnom okruženju Način realizacije:U dogovoru s učenicima, predavanja, radionice, rješavanje ispitnih zadataka Vremenski okvir:Tijekom nastavne godine, od rujna do svibnja prema rasporedu sati. Namjena: pripremiti učenike za Državnu maturu za izborni predmet Politika i gospodarstvo Planirani broj učenika:15 učenika Planirani broj sati:1 sat tjedno Nositelj:Marija Horvatić-Kapelac, prof. mentor Okvirni program Politika, narod, nacija, građanin, državljanin Tipovi političkih poredaka Političke stranke Izbori Parlament, vlada, sudbena vlast, predsjednik Ljudska prava Ekonomija, ekonomski ciljevi Pokazatelji društvenog razvoja Resursi hrvatskog gospodarstva Gospodarstvo Europske unije i svijeta Troškovnik:Nastavna sredstva (udžbenik, ispitni katalog, dodatna stručna literatura), nastavna pomagala, iz redovitog proračuna škole. Vrednovanje:Vanjsko vrednovanje ispita Državne mature. 18 3.8. Dodatna nastava iz njemačkog jezika za učenike četvrtog razreda Ciljevi: proširivanjem upotrebnog vokabulara, gramatičkih te rečeničnih struktura učenici će moći usmeno i pismeno komunicirati na njemačkom jeziku. Priprema za državnu maturu. Namjena: učenicima završnih razreda 4.a, b, c, Nositelj: Snježana Krznarić, prof. Način realizacije: metode rada: slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, vježbe dopunjavanja, supstitucije i asocijacije, isticanje bitnih dijelova teksta, vođeni sastavci, promatranje i zaključivanje, prepoznavanje i opis događaja, formuliranje pitanja i hipoteza, transfer znanja Oblici rada: samostalni rad, rad u dvoje, rad u skupini, frontalni rad Broj učenika: ovisi o tome koliko će se učenika odlučiti pristupiti državnoj maturi Aktivnosti, sadržaji, teme: obrada tematskih sadržaja propisanih u katalogu za pripremu ispita na maturi, poučavanje strategijama rješavanja pojedinih tipova zadataka, sustavno ponavljanje gramatičkih kategorija, pisanje raznih tekstnih vrsta Nastava će se održavati subotom, jednom mjesečno tijekom nastavne godine (32 sata) Vremenik: jednom tjedno tijekom školske godine 2013./2014. Troškovnik: predviđena sredstva iz proračuna namijenjena za troškove plaća nastavnika Vrednovanje: samovrednovanje, usmene i pismene kontrolne provjere, uspjeh na redovnoj nastavi, uspjeh na državnoj maturi 19 4. DOPUNSKA NASTAVA 4.1. Dopunska nastava iz matematike za prvi razred Ciljevi programa: Pomoći učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva redovnog plana i programa matematike za drugi razred ekonomskih i upravnih škola Namjena programa: Pomoći učenicima koji teže savladavaju gradivo, razjasniti nejasnoće, bolje uvježbati određene postupke i načine rješavanja zadataka, poticati rad i samodisciplinu Nositelj aktivnosti: Ivana Šegrt, prof. matematike Način realizacije programa: Učenike koji imaju nedovoljne ocjene iz matematike iz pojedinih nastavnih cjelina, predmetni profesori upućuju na dopunsku nastavu iz matematike. Ostali učenici dolaze ako osjete potrebu za razjašnjavanjem nejasnoća, rješavanjem nekih zadataka koje nisu sami znali riješiti itd. Oblici i metode rada: individualni, u paru, grupni Program se prilagođava potrebama učenika, ali okvirni plan je prikazan u donjoj tablici. 1. Računske operacije u skupu BROJ SATI 2 2. Računske operacije u skupu 3 3. Potencije s prirodnim eksponentom 1 4. Potencije sa cjelobrojnim eksponentom 2 5. Korijeni 3 6. Potencije s racionalnim eksponentom 2 7. Kvadrat i kub binoma 2 8. Rastavljanje polinoma na faktore 2 9. Algebarski razlomci 3 SADRŽAJ 10. Linearne jednadžbe 11. Linearne nejednadžbe 2 12. Sustav linearnih jednadžbi 13. Razmjeri. Račun diobe 3 14. Pravilo trojno 15. Račun smjese 2 16. Postotni račun 2 UKUPNO SATI: 35 3 2 1 Vremenik programa: 1 sat tjedno, tijekom školske godine Troškovnik programa: Nema predviđenih troškova Način vrednovanja programa: Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog, rezultati u redovnoj nastavi matematike – očekuju se poboljšanja 20 4.2. Dopunska nastava iz matematike za drugi razred Ciljevi programa: Pomoći učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva redovnog plana i programa matematike za drugi razred ekonomskih i upravnih škola Namjena programa: Pomoći učenicima koji teže savladavaju gradivo, razjasniti nejasnoće, bolje uvježbati određene postupke i načine rješavanja zadataka, poticati rad i samodisciplinu Nositelj aktivnosti: Dejana Končar, dipl. ing Način realizacije programa: Učenike koji imaju nedovoljne ocjene iz matematike iz pojedinih nastavnih cjelina, predmetni profesori upućuju na dopunsku nastavu iz matematike. Ostali učenici dolaze ako osjete potrebu za razjašnjavanjem nejasnoća, rješavanjem nekih zadataka koje nisu sami znali riješiti itd. Oblici i metode rada: individualni, u paru, grupni Program se prilagođava potrebama učenika, ali okvirni plan je prikazan u donjoj tablici. SADRŽAJ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Kompleksni brojevi – računske operacije Kvadratna jednadžba Kvadratna funkcija Kvadratna nejednadžba Potencije Eksponencijalna funkcija Eksponencijalne jednadžbe Logaritamska funkcija Svojstva logaritama Logaritamske jednadžbe Kamatni račun Kamate na štedne uloge Diskontni račun Terminski račun Trigonometrijske funkcije na pravokutnome trokutu Primjena trigonometrije na četverokut i mnogokut Stereometrija BROJ SATI 3 3 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 Vremenik programa: 1 sat tjedno, tijekom školske godine Troškovnik programa: Nema predviđenih troškova Način vrednovanja programa: Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog, rezultati u redovnoj nastavi matematike – očekuju se poboljšanja 21 4.3. Dopunska nastava iz Francuskog jezika za 3d upravne struke i 4c ekonomske struke Cilj: Individualnim pristupom svakom učeniku, nadoknađuje se propušteno ili nejasno gradivo kako bi se učenika osposobilo za uspješno praćenje daljnjih sadržaja. Namjena programa: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem organizira se kao pomoć onim učenicima kod kojih se postupcima redovne nastavne ne može postići zadovoljavajuće rezultate ili pak koji teže svladavaju dijelove propisanog programa. Način realizacije programa: Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno ili povremeno, ovisno o njegovim potrebama Nositelj programa: Željka Crnković, profesor francuskoga jezika Vremenik programa: Program dopunske nastave izvodi se 1 sat tjedno, dakle 35 sati tijekom školske godine Troškovnik: Troškovi u okviru redovnih zaduženja profesora 22 4.4. Dopunska nastava iz RAČUNOVODSTVA za treći razred Ciljevi programa: Razjasniti i prilagoditi sadržaje nastavnog programa učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva u trećem razredu, identificirati nejasnoće u razumijevanju nastavnih tema, postići zadovoljavajuće rezultate uz dopunsku pomoć učenicima koji teže savladavaju dijelove nastavnog gradiva Namjena programa: Nadoknaditi praznine u znanju i vještinama, pomoći učenicima da uspješno savladaju nastavne sadržaje, razviti samopouzdanje i motiviranost učenika za rad na nastavnom programu računovodstva Voditelj programa: Mirjana Erceg, dipl. oec. Način realizacije programa: Oblik rada prilagođen individualnim potrebama svakog učenika za rješavanje zadataka i primjenu teorijskih sadržaja, prema potrebi rad u paru i rad u grupama, odabrati primjere koristeći objektivnu realnost, izraditi program za svakog učenika, pratiti učenikov napredak u dopunskoj i redovnoj nastavi Vremenik programa: 1 sat tjedno tijekom nastavne godine, ukupno 35 sati Redni broj 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nastavne cjeline Razrada tema Broj nastavnih sat Obrada i Vježbe Ukupno ponavljanje - Pojam proizvodnje - Vrste troškova Proizvodnja i proizvodnje kalkulacije u - Kalkulacije proizvodnji troškova proizvoda - Obračun troškova Obračun po mjestima proizvodnje i nastanka gotovih proizvoda - Nabava trgovačke robe - Prodaja trgovačke Trgovačka roba robe - Primjer nabave i prodaje robe - Izračun cijene Kalkulacije u trgovačke robe u veleprodaji veleprodaji - Izračun cijene Kalkulacije u trgovačke robe u maloprodaji maloprodaji - Vrste dugotrajne imovine Dugotrajna imovina - Obilježja dugotrajne imovine - Nabava nematerijalne Dugotrajne imovine nematerijalna - Aktiviranje imovina nematerijalne imovine - Promjene na Dugotrajna dugotrajnoj materijalna 23 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 1 2 imovina 9. Rashodovanje i prodaja dugotrajne imovine 10. Financijska imovina 11. Dugotrajna financijska ulaganja 12. Međunarodna trgovina materijalnoj imovini - Primjeri rashodovanja i prodaje dugotrajne imovine - Pojam financijske imovine - Obilježja financijske imovine - Vrste dugotrajnih financijskih ulaganja - Način knjiženja - Izračun i promjene zaliha u međunarodnoj trgovini 1 2 3 1 1 2 2 2 4 2 2 4 Nastavni plan Troškovnik: Nastavna sredstva Način vrednovanja: Usporediti uspjeh učenika nakon dopunske nastave s postignutim uspjehom u redovnoj nastavi, samovrednovanje 24 4.5. Dopunska nastava iz kemije za 1. razrede Cilj programa: - pomoći učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva redovnog plana i programa kemije za prvi razred ekonomske Namjena programa: - individualnim pristupom učeniku pomoći mu savladati propisane sadržaje iz nastavnog predmeta kemije u cilju postizanja zadovoljavajućih rezultata Nositelj aktivnosti: Radmila Popović Kaličanin, prof. biologije i kemije Način realizacije programa: - individualni rad, predavanja profesora, rad u paru Vremenik programa: Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2013./2014. Troškovnik: Nema predviđenih troškova Način vrednovanja programa: Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog Način uporabe rezultata: Uspjeh učenika iz nastavnog predmeta kemija na kraju školske godine 25 5. FAKULTATIVNA NASTAVA 5.1. Fakultativna nastava iz povijesti za IV.d Cilj: Omogućiti svim zainteresiranim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz nastavnih tema potrebnih za pripremanje učenika za natjecanja iz povijesti,državnu maturu i klasifikacijske ispite. Učenici i predavač trebaju zajedno teme iz povijesti pretvoriti u kreativne projekte,istraživačke iradne zadatke. Namjena aktivnosti: Upoznati učenike sa sadržajima koji pridonose razumijevanju života i rada u prošlosti i sadašnjosti kako bi se osposobili za život i rad u budućnosti. Znanje,sposobnosti i vrijednosti stečene učenjem povijesti pomažu učenicima za oblikovanje vlastitog identiteta,u razumijevanju i prihvaćanju kulturnih,religioznih, nacionalnih,rasnih,socijalnih,spolnih i drugih različitosti. Nositelj programa: Ljiljana Koroš,prof. Način realizacije: -seminarski radovi -izrada plakata i powerpoint prezentacija -korištenje povijesnih izvora (časopisi,knjige,CD itd.) Vremenik: 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Učenici neće biti ocjenjivani klasičnih načinomocjenjivanja kako bi se kod njih razvila odgovornost,zrelost i ozbiljan pristup predmetu.Uspjeh će se vrednovati njihovim rezultatima na natjecanjima i državnoj maturi, ali i samoevaluacijom učenika. 26 6. IZBORNI PREDMETI 4.1. Gospodarski praktikum Cilj: Osposobiti učenike/ce za samostalno svladavanje svih radnih zadataka i procesa u poslovnoj organizaciji, te razviti vještine timskog rada, prezentiranja, odgovornog odlučivanja, međusobnog uvažavanja i rješavanja nesuglasica mirnim putem kroz simuliranje osnivanja, vođenja i poslovanja poslovne organizacije kako bi kroz obavljanje svih radnih zadataka mogli bolje razumjeti sustav tržišnog gospodarstva i razviti osobnu kreativnost važnu za poticanje poduzetničkog duha i interes za samostalno vođenje i obavljanje posla u stvarnom poslovnom svijetu. Namjena programa: Samostalno obavljanje svih radnih zadataka i procesa u poslovnoj organizaciji- tajničkih, uredskih, knjigovodstvenih, kupoprodajnih, marketinških poslova u trgovačkim društvima Nositelji programa: Dunja Šverko, 4.a; Saša Aušperger, 4.b; Gordana Šostarec, 4.c; Način provedbe: Gospodarski praktikum provodi se u specijaliziranoj učionici koja je opremljena kao ured (šest stolnih računala, printer u boji, fax, fotokopirni aparat, uredski materijal): simulira se poslovanje poslovne organizacije raspodjelom radnih mjesta po odjelima: Administracije i tajništva- nastavni sadržaj: poslovi vezani za ulaz/izlaz pošte, vođenje evidencije djelatnika, procjena dokumentacije djelatnika, pisanje poslovnih pisama na stranom jeziku, sastavljanje natječaja za radno mjesto, priprema i provođenje poslovnih sastanaka, evidencije dolaska/odlaska na posao i naloga za službena putovanja, tekući protok informacija među službama unutar tvrtke, izrada web stranice tvrtke Nabava- nastavni sadržaj: nabava dugotrajne imovine, nabava uredskog materijala i sitnog inventara, slanje upita, analiza prikupljenih ponuda, narudžbe, evidencija nabavljene imovine, organizacija i vođenje kartoteke dobavljača, analiza izvršenja nabave, vođenje skladišta Prodaja i marketing- nastavni sadržaj: istraživanje tržišta, izrada zaštitnog znaka, sastavljanje ponude, izrada veleprodajne i maloprodajne kalkulacije, izrada baze podataka kupaca, analiza prodaje po razdobljima, priprema i sudjelovanje na sajmu, prodajne aktivnosti, promidžbene aktivnosti Financije i računovodstvo- nastavni sadržaj: vođenje osnovnih i pomoćnih poslovnih knjiga, knjiženje svih poslovnih promjena u analitičkom knjigovodstvu, financijskom knjigovodstvu, izrada temeljnih financijskih izvještaja, knjiženje poslova prodaje i nabave, obračun i knjiženje plaća, amortizacije, prihoda i rashoda, poslovnog rezultata, pribavljanje financijskih sredstava za poslovanje tvrtke. Tijekom pohađanja programa učenici četvrtog razreda rade u grupi od 15-16 učenika, a nastava se odvija u blok satovima. 27 Vremenik aktivnosti: Nastava iz izbornog predmeta Gospodarski praktikum održava se tijekom školske godine po dva školska sata tjedno Troškovnik aktivnosti: Sredstva potrebna za organiziranje sajma Vježbeničkih tvrtki u Ekonomskoj i birotehničkoj školi (troškovi ručka i pića za sudionike), te troškovi vezani uz posjet sajmovima i poslovnim sastancima izvan škole (troškovi prijevoza, materijalni troškovi: papir u boji, materijal za letke i plakate, boja za printer). Točan iznos troškova bit će definiran dva tjedna prije održavanja navedenih aktivnosti. Način vrednovanja: U skladu s pravilnikom o ocjenjivanju na temelju elemenata: Kvaliteta obavljena posla, primjena usvojenih znanja, dnevnik rada učenika 28 6.2. Matematika (4. razred programa ekonomist) Ciljevi: Usvajanje matematičkih sadržaja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu; Razvijanje logičkog načina mišljenja i zaključivanja, matematičke intuicije, mašte i stvaralaštva; Razvijanje navika preciznosti u izražavanju, ustrajnosti i sistematičnosti u radu. Namjena : Učenici koji imaju povećan interes za matematiku, taj interes mogu zadovoljiti. Proširivanjem i produbljivanjem znanja matematike, učenici stječu znanja potrebna za polaganje ispita državne mature na višoj razini, čime im se otvaraju mogućnosti upisa na veći broj fakulteta i visokih škola. Lakše svladavanje programa visokoškolske matematike. Nositelji programa: Ljuban Perenčević – prof. matematike Način provedbe: Program se izvodi tjedno dva sata paralelno sa redovnim programom . .Operativnim planom se detaljno planiraju sadržaji i vrijeme izvođenja programa. Program se temelji na programu opće gimnazije pa se koriste postojeći udžbenici za gimnaziju. Sadržaj programa sa brojemsati po nastavnim cjelinama: -Matematička indukcija…………………………………..3 -Nizovi i redovi…………………………………… …….10 -Funkcije………………………………………………….14 -Derivacija funkcije............................................................23 -Integral…………………………………………………..14 Ukupno sati………………………………………………64 Način vrednovanja: Ocjenjivanje se provodi u skladu sa Pravilnikom o ocjenjivanju, a ocjene proizlaze iz usmenih odgovora, pisanih ispita i aktivnosti učenika tijekom nastave. 29 6.3. Njemački jezik (2. strani jezik) Ciljevi za učenike 4. razreda: Proširivanjem upotrebnog vokabulara, gramatičkih te rečeničnih struktura učenici će moći usmeno i pismeno komunicirati na stranom jeziku. Učenici će naučiti u sadašnjem, prošlom i budućem vremenu na njemačkom jeziku pričati o svakodnevnom životu, o obitelji, prometu, odnosima između dječaka i djevojaka, o modi, džeparcu te će proširiti postojeći vokabular. Učenici će naučiti izraziti (ne)odobravanje, dobro i loše mišljenje te opisivati vlastito/tuđe zdravstveno stanje. Učenici će poboljšati postojeću razinu konverzacije te usvojiti gramatička pravila. Namjena aktivnosti: upoznati učenike 4.a razreda s kulturom i civilizacijom njemačkog govornog područja. Nositelj programa: Snježana Krznarić, prof. Način realizacije: nastava se realizira u školi klasičnom nastavom u učionici. Metode rada: slušanje s razumijevanjem, čitanje, vježbe dopunjavanja, supstitucije i asocijacije, isticanje bitnih dijelova teksta, vođeni sastavci, promatranje i zaključivanje, prepoznavanje i opis događaja, formuliranje pitanja i hipoteza, transfer znanja Oblici rada: samostalni rad, rad u dvoje, rad u skupini, frontalni rad Broj učenika: 13 Vremenik: nastava se održava svaki tjedan tijekom nastavne godine po dva školska sata tjedno. Ukupan godišnji fond sati iznosi 64 nastavna sata. Troškovnik: predviđena sredstva iz proračuna namijenjena za troškove plaća nastavnika Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: vrednovanje učenika temeljit će se uključenosti i motiviranosti učenika te poštujući kriterije Pravilnika o ocjenjivanju. Elementi ocjenjivanja su: razumijevanje, govorne sposobnosti, pismeno izražavanje i jezične zakonitosti. 30 6.4. Francuski jezik (razredni odjel 4.c) Ciljevi aktivnosti - sustavno razvijanje i uvježbavanje svih četiriju jezičnih vještina (čitanje, slušanje, pisanje i govorenje) kako bi učenici ostvarili jezičnu kompetenciju koja odgovara A2 razini - povezivanje i proširivanje jezičnih znanja i vještina novim sadržajima uvježbavanje i proširivanje znanja leksičkih, sintaktičkih i gramatičkih struktura upoznavanje i učenika s geografskim, kulturnim i civilizacijskim osobitostima zemalja francuskoga govornoga područja - obogaćivanje vokabulara i usavršavanje kompetencije pri pismenom i usmenom izražavanju - sustavno vježbanje čitanja i slušanja s razumijevanjem Namjena aktivnosti - rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja iz francuskog jezika (četvrti razred) Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - profesor francuskoga jezika – Željka Crnković Način realizacije aktivnosti - primjenom različitih metoda (usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, usmene prezentacije) i različitih oblika rada (frontalni, samostalni, rad u paru, rad u skupni) Vremenik aktivnosti - 64 nastavnih sati u nastavnoj godini Detaljan troškovnik aktivnosti - nema troškova Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - Rezultati rada učenika vrednuju se usmenim i pisanim radovima u obliku prezentacija/izlaganja/projekata. 31 6.5. Latinski jezik (razredni odjeli: 1.d i 2.d) Ciljevi i zadaci Cilj nastave latinskog jezika je osposobiti učenika za učenje, spoznavanje i razumijevanje jezične strukture latinskog jezika, upoznati civilizacijski kontekst u kojem te strukture postoje, razumjeti konkretne tekstove na latinskom jeziku i moći ih prevesti na hrvatski jezik. Usvajanje pravila putem vježbi na nastavi i samostalnog rada izvan nastave, kontinuirani rad na priređenim latinskim tekstovima i rečenicama. Aktivnosti: Namjena: Ispravno čitati i definirati pravila latinske gramatike. Biti osposobljeni za prepoznavanje i analizu morfoloških oblika unutar latinskog deklinacijskog i konjugacijskog sustava. Usvojiti temeljni leksik. Usvojiti temeljne „civilizacijske sadržaje” Nositelji: Nastavnik latinskog jezika Dražen Cvetković Način realizacije: Predavanja, vježbe, prijevod rečenica ( kratkih tekstova ) od napisanog teksta u udžbeniku. U obliku školskog sata. Vremenik: Školska godina 2013./2014. Troškovnik: ------- Način vrednovanja i korištenje rezultata: Usmena provjera (čitanje, izgovor, usvojenost pojmova, analiza i prijevod teksta). Domaće zadaće, referati, pismena provjera (školska zadaća rješavanje zadataka na satu. Unutarnja evaluacija na kraju školske godine. 32 6.6. Filozofija i Logika (Logika – 3.d; Filozofija – 4.d;) Ciljevi Razvijanje samostalnog dosljednog, argumentiranog mišljenja, prosuđivanja i zaključivanja. Stvaranje vlastita mišljenja o onome što u svijetu susrećemo. Uvesti učenike u filozofski način mišljenja te razvijanja njihove sposobnosti kritičkog pristupa svijetu i životu. Pravilno i suvislo govorenje, te povezanost postupaka, misli, riječi i rečenica u njihov smislen odnos i poredak. Namjena aktivnosti Za što efikasniju buduću konkurentnost u društveno-humanističkim područjima. Nositelj programa Željka Holjević,prof. Način realizacije Nastava se realizira u školi, u okviru propisanog nastavnog plana i programa. Vremenik Tijekom školske godine Troškovnik --------------------------- Način vrednovanja i Korištenja rezultata vrednovanja Propisan pravilnikom o ocjenjivanju učenika. 33 7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 7.1. Dramska skupina Cilj: Rad u dramskoj skupini omogućuje učenicima razvijanje kreativnosti. Učenici uče glumački iskaz, vježbaju improvizaciju – što im pomaže da se bolje snalaze u nekim životnim situacijama, uče pisati dramski tekst – razvijaju literarne sposobnosti, razmišljaju, uče vježbe dikcije, dakle, ukoliko imaju govorne mane ispravljaju ih jer se uče ispravno izgovarati riječi ili glasove te se oslobađaju straha od javnog nastupa. Namjena: Dramska skupina je jedna od slobodnih aktivnosti koje Ekonomska i birotehnička škola nudi svojim učenicima. Učenici iz dramske skupine nastupaju na raznim školskim priredbama, promocijama knjiga, gostovanjima u školi i izvan škole te na Lidranu. Nositelj projekta: Marko Dragičević, prof. Način provedbe: Dramska skupina ima probe jednom ili dva puta tjedno, po potrebi i više puta, u prostorijama škole – učionice ili atomsko sklonište. Vremenik aktivnosti: U prosincu dramska skupina nastupa na Božićnoj priredbi, u siječnju i veljači na Lidranu, u veljači na priredbi povodom Valentinova i eventualno u ožujku/travnju na Danima slobodne nastave. Troškovi: Učenici u suradnji s profesorima i roditeljima nabavljaju kostime i rekvizite, a ostale troškove snosi Škola iz materijalnih troškova. Vrednovanje: Rezultati se vrednuju uspjesima na smotrama Lidrana, prigodnim školskim priredbama i samoevaluacijom članova skupine. 34 7.2. Novinarska skupina Cilj aktivnosti: Cilj rada novinarske skupine je razvijati vještine novinarskog načina pisanja, komunikacije i timskog rada, kreativnosti, stvaralačkog rješavanja problema kao i samopouzdanja te pozitivne afirmacije. Namjena aktivnosti: Omogućiti: kreativno provođenje slobodnog vremena učenicima zainteresiranim za novinarsko izražavanje, aktivno sudjelovanje u praćenju školskih projekata: Dani slobodne nastave i Podijelimo znanje. Izdati Biltene kao prilog povijesti škole. Nositelj aktivnosti: Učenici novinarske skupine i pedagoginja Snježana Bjelovarac-Hrestak Način realizacije: Redovan tjedni rad skupine ne možemo ostvarivati zbog opterećenosti učenika satnicom i vezanosti za prijevoz, pa se rad novinarske skupine bazira na pripremama i praćenju projekata Dani slobodne nastave i Podijelimo znanje, te izdavanju Biltena. Učenici novinarske skupine, opredjeljuju se i pripremaju za intervjuiranje predavača na temelju teza koje svaki predavač dostavlja za Dane slobodne nastave, kao i prema svom interesu za neku od tema. Nakon prisustvovanja odabranom predavanju/radionici, dopunjavanju liste pitanja te intervjuiraju predavača, a nakon toga pripremaju tekst za izdavanje biltena. Bilten projekta Podijelimo znanje sadrži prikaz događanja i sadržaja predavanja/radionice/prezentacije Vremenik aktivnosti: Podijelimo znanje - početak veljače - dogovor i raspored praćenja prezentacija - sredina veljače - pisanje prikaza prezentacije i obrada teksta, - kraj veljače-ožujak: rad na izdavanju biltena Dani slobodne nastave - kraj veljače.– dogovori i raspored intervjua - travanj 2014 u vrijeme Dana slobodne nastave, od 800 do 1800 svakog dana intervjuiranje i obrada teksta, - svibanj - lipanj: rad na izdavanju biltena Troškovnik aktivnosti: Računalo s pristupom Internetu, diktafon, digitalni fotoaparat, sredstva potrebna za izdavanje biltena (papir za printer i printer u boji) Vrednovanje aktivnosti: Mišljenja predavača, ravnatelja, nastavnika, te zadovoljstvo učenika i njihova motiviranost za rad 35 7.3. Mladi knjižničari Ciljevi : Osposobiti učenike za osnovne knjižnične djelatnosti: pravilno ulaganje knjiga na police, prepoznavanje klasifikacijskih brojeva, signatura, snalaženje u policama i literaturi, pomoć učenicima pri pronalaženju osnovne literature, posudba knjiga, vođenje evidencije o posuđivanju, uređenje panoa i izložbi. Cilj je njegovati odgovoran odnos prema knjizi te poticati i poštivati učenikovu samostalnost, razviti sposobnost komunikacije, zapažanja, povezivanja, zaključivanja i kritičkog mišljenja te poticanje rada u timu. Namjena: Učenici trebaju predstaviti znanje i interese drugim učenicima, sudjelovati u nabavi knjižnog fonda i časopisa te u projektima čiji je nositelj upravo školska knjižnica. Sudjelovanjem u radu i projektima školske knjižnice učenike se potiče na čitanje i omogućuje im se prezentacija vlastitih ideja, potiče se kreativnost i izražavanje posebnih interesa koje nisu mogli iskazati tijekom nastavnog procesa. Nositelj : AlicaBačeković Pavelić, dipl. knjiž. i svi zainteresirani učenici svih razreda Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar. Način realizacije: Nastava se odvija u knjižnici i čitaonici. Učenici će izrađivati popis knjiga koje žele čitati, izlagati usmeno kritičke osvrte o pročitanim knjigama, obilježavati značajne obljetnice, pratiti kulturna zbivanja u gradu, sudjelovati u izradi web stranica škole. Metode rada: grupni i individualni rad, razgovor Vrijeme: Nastava se održava jednom tjedno u dogovorenom terminu i/ili prema dogovoru Način vrednovanja: Ocjenjivanja na dodatnoj nastavi nema, ali se učenike potiče na rad i čitanje, a njihovi će se rezultati prezentirati ostalim učenicima te objaviti na panoima, na web stranici škole te u školskome ljetopisu. 36 7.4. Literarna skupina Cilj: Rad u literarnoj skupini omogućuje učenicima razvijanje kreativnosti. Razvijaju literarne sposobnosti, razmišljaju, usavršavaju izražavanje i čitaju više književnih djela izvan nastave hrvatskoga jezika. Namjena: Literarna skupina je jedna od slobodnih aktivnosti koje Ekonomska i birotehnička škola nudi svojim učenicima. Učenici iz literarne skupine nastupaju na raznim školskim priredbama, promocijama knjiga, gostovanjima književnika u školi i izvan škole te na Lidranu. Nositelj projekta: Katica Kovrlija, prof. Način provedbe: Literarna skupina nalazi se jednom tjedno, po potrebi i više puta, u prostorijama škole. Vremenik aktivnosti: U prosincu dramska skupina nastupa na Božićnoj priredbi, u siječnju i veljači na Lidranu, u veljači na priredbi povodom Valentinova i eventualno u ožujku/travnju na Danima slobodne nastave. Troškovi: Sve troškove snosi Škola iz materijalnih troškova. Vrednovanje: Rezultati se vrednuju uspjesima na smotrama Lidrana, prigodnim školskim priredbama i samoevaluacijom članova skupine. 37 7.5. Grupa povjesničara Cilj: Omogućiti zainteresiranim učenicima aktivno stjecanje znanja,sposobnosti i vještina. Cilj je i razvijanje univerzalnih vrijednosti,te socijalizacija i samopotvrđivanje učenika kroz nastavu povijesti. Namjena aktivnosti: Okupiti učenike zainteresirane za sadržaj i teme iz povijesti. Zainteresirati ih za proučavanje,vrednovanje i čuvanje kulturne baštine svog zavičaja,domovine,europske i svjetske kulture i povijesti. Poučavati učenike kako se služiti udžbenikom,kako raditi s tekstom,kako analizirati i vrednovati slikovni materijal, vježbati snalaženje na povijesnom zemljovidu Nositelj aktivnosti: Ljiljana Koroš,prof. Način realizacije: -posjeta povijesnim i kulturnim ustanovama -izrada plakata i postavljane izložbi -odlazak na kulturne manifestacije(izložbe,predavanja) -samostalno korištenje povijesnih izvora Vremenik: 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine,a po potrebi i više (posjeta ustanovama i predavanjima) Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Učenici neće biti klasično ocjenjivani nego će samovrednovanjem utvrditi koliko su prihvatili i realizirali postavljeneciljeve. 38 7.6. Ekološka grupa Cilj programa: - razviti ekološku svijest učenika, pozitivan odnos prema prirodi i stjecanje novih znanja i spoznaja. - promicati odgovornost učenika prema samom sebi i drugima u svrhu održanja života na planeti Namjena programa: - organizirati kreativno provođenje slobodnog vremena učenika i razviti odgovornost prema drugim učenicima, školskoj imovini i okolišu škole Nositelj aktivnosti: Radmila Popović Kaličanin, prof. biologije i kemije Način realizacije programa: - timski rad, rad u grupi, individualni rad, rad u paru, izrada plakata, izrada prezentacija, prikupljanje informacija iz različitih izvora i terenska nastava Vremenik programa: Tijekom školske godine 2013./2014. prema interesu učenika: Rujan: Formiranje grupe, postavljanje zadataka i ciljeva rada. Obilježavanje Međunarodnog dana zaštite ozonskog omotača (16.09.2013.). Listopad: Obilježavanje Međunarodnog dana zaštite životinja (04.10.2013.), Svjetskog dana hrane (16.10.2013.) Studeni: Obilježavanje Svjetskog dana nepušenja (17.11.2013.) Prosinac: Obilježavanje Svjetskog dana borbe protiv AIDS-a (01.12.2013.), Međunarodnog dana invalida (03.12.2013.) Siječanj: Ekološka proizvodnja hrane i zdrava prehrana Veljača: Obilježavanje Svjetskog dana bolesnika (11.02.2014.) Ožujak: Obilježavanje Svjetskog dana šuma (21.03.2014.) i Svjetskog dana voda (21.03.2014.) Travanj: Sudjelovanje u projektu „Dani slobodne nastave“, obilježavanje Dana planeta Zemlje (22.04.2014.) i terenska nastava – posjet OPG-ima i gospodarskim dioničkim društvima. Svibanj: Uređenje okoliša škole, obilježavanje svjetskog dana biološke raznolikosti i Dana zaštite prirode u RH (22.05.2014.) Lipanj: Obilježavanje Svjetskog dana zaštite okoliša (05.06.2014.) Troškovnik: Trošak prijevoza učenika za terensku nastavu 100,00 kuna po učeniku. Način vrednovanja programa: Panoi, literarni radovi i prezentacije. Način uporabe rezultata: Očuvanje zdravlja i okoliša 39 7.7. Školski bend Cilj: Omogućiti učenicima kreativno stvaranje i poticati kreativnost te im pomoći da se oslobode straha od javnotg nastupa. Učenici uče pjesme poznatih izvođača i rade vlastite pjesme, uče improvizaciju te kvalitetno provode slobodno vrijeme. Namjena: Školski bend je jedna od slobodnih aktivnosti koje Ekonomska i birotehnička škola Bjelovar nudi svojim učenicima, a namijenjen je za poboljšavanje raznih školskih priredbi i gostovanja gdje učenici mogu pokazati drugima što su naučili, odnosno svoje umijeće sviranja. Nositelj projekta: Marko Dragičević, prof. Način provedbe: Učenici vježbaju (imaju probe) jednom ili dva puta tjedno, po potrebi i više puta, po dva školska sata. Probe se održavaju u atomskom skloništu škole. Vremenik aktivnosti: Školski bend svira na Božićnoj priredbi, za Valentinovo i za Maskenbal, za Dan škole te, ovisno o potrebi, na Danima slobodne nastave. Postoji mogućnost da će svirati i izvan škole sa drugim hrvatskim bendovima. Troškovi: Eventualne troškove prijevoza na neku manifestaciju snosi Škola koja nabavlja i potrebnu opremu (ukoliko je potrebno), a ostale manje troškove snose članovi benda. Vrednovanje: Rezultati se vrednuju uspjesima na prigodnim školskim priredbama, ali i samoevaluacijom članova benda. 40 7.8. Školsko športsko društvo „ŠKEBB“ Cilj aktivnosti: Okupiti učenike Škole i omogućiti svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi u ŠŠD „ŠKEBB“ kako bi zadovoljio svoj povećani interes za bavljenje športom. Namjena aktivnosti: opća : - u slobodno vrijeme organizirati sportske i sportsko-rekreativne aktivnosti za sve zainteresirane učenike. - zadovoljiti potrebe učenike za bavljenje sportom i sportsko- rekreativnim aktivnostima. - pomoći u razvijanju njihova pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju. - utjecati kod učenika na stvaranje trajnih navika i potrebe svakodnevnog tjelesnog vježbanja specifična : - obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja - zadovoljiti i one interese učenika u području sporta koje tijekom nastave tjelesne i zdravstvene kulture ne mogu ostvariti - omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za nekom od sportskih disciplina, da razviju svoje sposobnosti do objektivno mogućih granica - uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju školsko športskog društva i na taj način kod zainteresiranih razviti organizatorske sposobnosti - putem organizacije rada sekcija, natjecanja, organizacije sportskih priredbi i drugih oblika rada, upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima članstva u školsko športskom društvu Nositelji aktivnosti: Danica Iličić, prof., Bojan Horvat, prof. Način realizacije: Za tehničko-taktičku pripremu učenika, osim redovne nastave tjelesne i zdravstvene kulture, koristit će se 2 sata tjedno namijenjenih za slobodne aktivnosti Vremenik aktivnosti: Školsko športsko društvo „ŠKEBB“ sudjeluje na natjecanjima iz atletike (mladići i djevojke), rukometa (mladići i djevojke), košarke (mladići i djevojke), odbojke (mladići i djevojke), nogometa (mladići i djevojke), stolnog tenisa (mladići i djevojke), krosa (mladići i djevojke) i badmintona (mladići i djevojke) 41 Troškovnik aktivnosti: Financijska sredstva nužna za : - hranu i piće za učenike – sudionike natjecanja - hranu i piće za voditelje ekipa i suce, ukoliko je škola organizator natjecanja - putovanja u druge sredine, što ovisi o plasmanu na pojedini razinama natjecanja Način vrednovanja aktivnosti: Razgovor o odigranim utakmicama pojedinačno te o cjelokupnom turniru, kratak osvrt na dobre i loše situacije pojedinaca i ekipe, usporedba postignutih i očekivanih rezultata, dodjeljivanje pohvala, nagrada i priznanja. Proglašenje najboljeg sportaša/sportašice 42 8. 4.1. KULTURNO-UMJETNIČKI I ZABAVNI PROGRAMI U ŠKOLI DAN ŠKOLE – DAN OTVORENIH VRATA Cilj: Upoznati učenike osmih razreda i širu javnost sa radom, nastavnim programom Ekonomske i birotehničke škole te uspjesima kako naših učenika tako i profesora. Namjena programa: Kroz program Dana otvorenih vrata, učenici osmih razreda moći će, susrećući se s učenicima Ekonomske i birotehničke škole, razgledavanju prostora škole, upoznavanju sadašnjih ali i bivših učenika te razgovorom sa profesorima, moći lakše upoznati programe koje nudi škola, a samim time i odlučiti za upis u srednju školu. Način realizacije programa: Dan otvorenih vrata, kao što i sam naziv sugerira, primarno je osmišljen kao susret učenika sa djelatnicima škole u prostorijama škole uz podjelu promotivnih letaka i CD-a. Nositelj programa: Željka Crnković, prof, Žaklina Marčinković-Ambrozić, prof., AlicaBačeković Pavelić Vremenik programa: Kraj travnja-početak svibnja 2014. Troškovnik: Troškovi obuhvaćaju isključivo troškove fotokopirnog papira, tonera i CD-a. 43 8.2. Proglašenje naj-čitatelja u šk. g. 2013./2014. Cilj: Poticati čitanje kod učenika i nastavnika Namjena: Realizacija ciljeva kojima se učenicima približava čitanje Nositelji projekta: knjižničarke Alica Bačeković Pavelić (Ekonomska i birotehnička škola), Zorka Renić (Medicinska škola Bjelovar), Tatjana Petrinec (Turističko-ugostiteljska i prehrambena škola), Katarina Belančić (Obrtnička škola), Rajna Gatalica (Tehnička škola) Način provedbe: Izrada statistike čitatelja – povećava li se broj čitatelja i jesu li iz godine u godinu najčitatelji isti ili se širi krug učenika koji najviše čitaju. Prvih troje učenika na listi, koji su u školskoj godini pročitali najviše knjiga, nagrađuju se knjigom koja im se uručuje na svečanoj dodjeli nagrada. Uz učenike, nagrađuje se i jedan profesor/ica. Vremenik aktivnosti: 1 školski sat u zadnjem tjednu nastavne godine 2013./2014. Troškovnik: Projekt financira škola (knjiga za nagrađene, papir, toner i ostali pribor). Način vrednovanja: Broj pročitanih knjiga pokazuje interes učenika za čitanje. Učenicima koji su najviše pročitali može se ocijeniti aktivnost u nastavi hrvatskog jezika. 44 8.3. Od lana do platna Cilj:potaknuti učenike na istraživanje, vrednovanje i promociju proizvodnje lanenog platna kao zavičajne baštine i važno obilježje kulturnog identiteta bjelovarsko-bilogorskog kraja, te otrgnuti zaboravu kulturu proizvodnje odjevnih predmeta od lana. Namjena: približiti učenicima zavičajnu baštinu Nositelj: Blaženka Urh, dipl. oec., AlicaBačeković Pavelić, dipl. bibl., Ivan Vinković, 3. b Način realizacije: predstavljanje projekta Od lana do platna (prikazivanje video zapisa i powerpoint prezentacije) za Dan grada Bjelovara, Dan škole; izložba proizvoda od lana u školskoj knjižnici tijekom šk. g. 2013./2014. te izrada brošure s leksičkom obradom arhaizama bilogorskog kraja, korištenih u ppt prezentaciji. Vrijeme: tijekom školske godine 2013./2014. Troškovnik: projekt financira škola (troškovi izrade brošure i plakata – papiri, toner) Način vrednovanja: broj posjetitelja izložbe, zadovoljstvo učenika i nastavnika, popraćenost projekta u medijima, na web stranici škole te u školskom ljetopisu 45 8.4. Književni susret Cilj: upoznavanje učenika s književnikom i njegovimdjelima Namjena:razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja, poticanje učenika na promišljanje o duhovnim i životnim vrijednostima Nositelj:AlicaBačeković Pavelić, dipl. bibl. i profesori hrvatskoga jezika (Milica Šepak Barić, prof., Katica Kovrlija, prof., Marko Dragičević, prof.) Način realizacije:Čitanje djela gostujućeg autora, razgovor s književnikom te pisanje osvrta na održani susret Vrijeme: Tijekom školske godine 2013./2014. (studeni, travanj) Troškovnik:Susret financira škola - troškovi za kupnju knjiga te isplata honorara književniku (oko 1.500 kuna) Način vrednovanja: Odaziv i interes učenika te njihovi dojmovi i zapažanja 46 8.5. Oslikavanje zida uz ulaz školske knjižnice Cilj: Ukazivanje na važnost vizualne komunikacije. Razvijanje kreativnosti učenika, međusobno druženje i učenje rada u timu. Namjena: Ovaj projekt nije slobodna aktivnost jer se obično provodi kada se nađu daroviti učenici koji imaju smisla za crtanje. Učenici će dobrovoljno doći u školu kada se ne održava nastava kako bi oslikali zid uz ulaz školske knjižnice u kojoj provode dosta vremena. Sve to rade kako bi se osjećali ugodnije u školi. Nositelji projekta: Zainteresirani učenici; Milan Pavlović, akademski slikar; AlicaBačeković Pavelić, Zorka Renić (Medicinska škola Bjelovar) Način provedbe: Oslikavanje će se odvijati tijekom cijele školske godine, u slobodno vrijeme učenika, a oslikavat će se zid uz ulaz školske knjižnice. Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine. Troškovnik: Projekt financira škola (materijal potreban za oslikavanje zida). Način vrednovanja: Zadovoljstvo učenika i djelatnika izgledom oslikanog zida. 47 8.6. Obilježavanje Valentinova Ciljevi: Uključiti i poticati učenike na obilježavanje sličnih spomendana, razvijati organizacijske sposobnosti, kreativnost i izražavanje emocija Namjena: Obilježiti Valentinovo. Omogućiti učenicima da provedu vlastite ideje u djelo, izraze kreativnost i interese koje ne mogu u nastavnom procesu, te izraze emocije. Obostrano zadovoljstvo učenika i profesora, sudionika, organizatora i gledatelja. Nositelji: Vijeće učenika, Snježana Bjelovarac-Hrestak, pedagoginja., Marko Dragičević, prof., Alica Bačeković Pavelić, prof. Način realizacije: Izbor tri najljepše ljubavne pjesme vrši povjerenstvo sastavljeno od predstavnika svakog razreda, izabrano u Vijeću učenika. Svaki član povjerenstva dobiva po primjerak svih pristiglih pjesama potpisanih šifrom, te odvaja tri njemu najbolje. Od tako „suženog“ izbora, zajedno se opredjeljuju za konačan izbor. Prigodan program se sastoji od proglašenja i čitanja tih pjesama te nagrađivanja njihovih autora, glazbenih točaka koje izvodi školski glazbeni sastav, poneka plesna točka učenika polaznika plesnih škola, te recitacija. Vrijeme: 14. veljače (između I. i II. smjene) Troškovnik: Sredstva za nagrade učenicima čije su pjesme izabrane kao najbolje. Način vrednovanja: Broj prijavljenih učenika na izbor za najljepšu ljubavnu pjesmu pokazuje njihovu zainteresiranost za pismeno izražavanje. Učenicima koji napišu najbolje pjesme može se ocijeniti aktivnost u nastavi hrvatskog jezika. 48 8.7. Školski maskenbal Ciljevi: Potaknuti kreativno izražavanje, izraziti emocije i pokazati sposobnost organizacije kao i timskog rada Namjena: Omogućiti učenicima provedbu vlastitih ideja u djelo i kreativno izražavanje. Obostrano zadovoljstvo učenika i profesora, sudionika, organizatora i gledatelja. Nositelji: Ravnatelj Vojislav Kranželić, pedagoginja Snježana BjelovaracHrestak, prof. Vesna Pavković –Dončević i Vijeće učenika Način realizacije: U tjednu pred fašnik, zainteresirani učenici (najčešće su to grupe učenika), prijavljuju se za sudjelovanje na maskenbalu. Izbor tri najbolje maske vrši se po kriteriju scenskog predstavljanja te originalnosti izrade kostima Izborni žiri (koji je također kostimiran) čine: ravnatelj, jedan profesor, jedna spremačica te dvoje učenika. Svaki član ocjenjuje svaku masku ocjenom od 1 do 5 za scenski nastup te posebno za originalnost kostima. Tako dobivene ocjene svih članova žirija se zbrajaju. Na kraju maskenbala uručuju se prigodne nagrade. Obično je to kutija s tridesetak pokladnica za 1. mjesto, keksi, lizaljke, bonboni… za 2. a sokovi za 3. mjesto. Učenici voditelji maskenbala, osmišljavaju najavu za svaku masku, a školski glazbeni sastav, svojim nastupom motivira na ples. I dok žiri zbraja ocjene, svi sudionici ali i gledatelji dobro se zabavljaju plešući. Učenici sudionici maskenbala, tog su dana oslobođeni usmenog ispitivanja. Vrijeme: Fašnik (između I. i II. smjene) Način vrednovanja: Broj prijavljenih učenika /grupa za izbor najuspješnijih maski. Zadovoljstvo sudionika ali i gledatelja. 49 9. 9.1. STRUČNI IZLETI Stručni izlet u Austriju ili Njemačku Ciljevi: Upoznati nove sredine (Austrije ili Njemačke), njihova geografska i prirodna obilježja, kulturne i povijesne znamenitosti te njemačko govorno područje. Proširiti upotrebni vokabular te usmeno komunicirati na njemačkom jeziku. Namjena: učenici Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar koji uče njemački jezik Nositelji aktivnosti: Snježana Krznarić, prof. i Vladimir Štefanec, prof. Način realizacije: Nakon izbora destinacije slijedi organizacija prema Pravilniku o izletima i ekskurzijama. Broj učenika: ovisi o tome koliko će se učenika prijaviti Oblici rada: samostalni rad, rad u dvoje, rad u skupini, frontalni rad Aktivnosti, sadržaji, teme: obrada tematskih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom za predmet njemački jezik Vremenik: tijekom nastavne godine 2013./14. Troškovnik: Troškove putovanja snose roditelji. Vrednovanje: Zadovoljstvo učenika i nastavnika nakon realiziranog stručnog izleta, usporedba očekivanog i realiziranog, foto dokumentacija, bilješka u ljetopisu. 50 9.2. Stručni izlet u British Council u Zagrebu Ciljevi: Upoznati novu sredinu – Veliki Britaniju, njena geografska i prirodna obilježja, kulturne i povijesne znamenitosti te englesko govorno područje. Proširiti upotrebni vokabular te usmeno komunicirati na engleskom jeziku. Namjena: učenici škole koji uče engleski jezik Nositelji: Smiljka Bujić, prof, Ljiljana Srebrenović. prof. i Sonja Ognjačević, prof. Način realizacije: nakon izbora datuma odlaska u ustanovu, slijedi organizacija prema Pravilniku o izletima i ekskurzijama. Broj učenika: ovisi o tome koliko će se učenika prijaviti Oblici rada: samostalni rad, rad u dvoje, rad u skupini, frontalni rad Aktivnosti, sadržaji, teme: obrada tematskih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom za predmet engleski jezik 51
© Copyright 2024 Paperzz
