学校だより八鹿っ子いのち輝く八鹿っ子遠山に日のあたりたる第 16 号平成 26 年 12 月 22 日養父市立八鹿小学校 TEL(079)662-2185 FAX(079)662-2186 枯野かな高浜虚子１２月としては近年に珍しい大雪となりました。皆様におかれましてはいかがお過ごしでしょうか。さて、学校は残すところ２日で２学期を終了いたします。この間、子どもたちは学年に応じた学習や運動、児童会や縦割班活動等を通して大きく成長してきました。中でも、運動会、マラソン大会、音楽発表会への取組は、子どもたちをたくましく成長させたように思います。これも、保護者をはじめ地域の皆様方の温かい励ましやご支援があったからこそだと改めて厚く感謝申し上げます。本当にありがとうございました。学校は、２５日より１３日間の冬季休業日に入ります。クリスマスや正月など、子どもたちにとって楽しいことがたくさん待っています。どうぞ、お子様とのふれあいをたくさん持っていただき、思い出に残る充実した休みになりますようお願いいたします。同時に、気が緩みがちになる時期でもあります。交通事故や不審者などの事件にはくれぐれも気をつけ、安全に過ごさせていただきますよう重ねてお願い申し上げます。それでは、すばらしい新年をご家族おそろいでお迎えください。２年生が１年生を招待して楽しく遊んだ「おもちゃランド」３学期より新学校給食センターが稼働このたび、養父市内４ヶ所の学校給食センター（八鹿･養父･大屋･関宮）が統合され、平成２７年１月より新たに「養父市学校給食センター」として稼働することとなりました。長年にわたっておいしい給食を提供していただきありがとうございました。新しい給食センターは、養父市上箇の「Ｙタウン」北側に位置します。そこから、毎日約 2,300 食の給食を各幼稚園及び小・中学校に届けます。子どもたちが描いた絵をプリントした新しい給食運搬車は、既に稼働しています。また、新しい食器に慣れるため、１２月に入ってから試しに使ってみた学年もありました。新しいセンターで作られる給食が、今まで同様おいしく、安全なものであることを願っています。冬休みもそうあんくんの日志水栄養教諭退職子どもたちは、毎月第２、第４水曜日を「そうあんくんの日」として、読書、自主学習、お手伝いのどれかに挑戦しようとがんばっています。これも、ひとえに家族皆様のご協力のお陰です。この冬休みは毎日がそうあんくんの日とし、「そうあんくんの日大作戦」に取り組ませます。（子どもが記入用カードを持ち帰ります）ただ、今回はノーテレビ、ノーゲームは強制しません。お子様とよく相談していただき、長時間にならないようご指導ください。本校所属職員で、昨年４月より八鹿学校給食センターに勤務している志水栄養教諭が、このたびのセンター統合に伴い、１２月末で退職します。志水栄養教諭は、毎日の給食づくりに尽力することはもちろん、日頃から本校に何度も足を運び、子どもたちに栄養や食事のマナー、さらに「生き物の命をいただいている食べ物」の大切さなどの食育指導に熱心に取り組みました。ありがとうございました。１月の主な行事予定７日（水）第３学期始業式地区児童会一斉下校(11:30)～下校指導職員研修８日（木）給食開始身体計測（1･2 年）９日（金）身体計測（3･4 年）１１日（日）養父市成人式１２日（月）（祝）成人の日１３日（火）児童朝会身体計測(５･６年) １４日（水）お話広場（低）一斉下校職員会議そうあんくんの日１５日（木）登校指導安全点検オープンスクール（２～５校時）１６日（金）１９日（月）２０日（火）２１日（水）２３日（金）２６日（月）２７日（火）２８日（水）２９日（木）阪神淡路大震災追悼集会弁当日授業参観日（５校時）「命を考える会」（６校時）クラブ活動全校朝会お話広場（中）一斉下校職員研修八鹿小学校入学説明会（13:30 より）委員会活動児童理解委員会音楽朝会八鹿青渓中学校入学説明会（児童）お話広場（高）一斉下校職員研修八鹿青渓中学校入学説明会（保護者）そうあんくんの日代表委員会全国学力・学習状況調査の結果について４月２２日、小学６年生と中学３年生を対象に全国学力・学習状況調査が行われました。その結果について、本校の概要をお伝えします。調査内容は国語Ａ、国語Ｂ、算数Ａ、算数Ｂの学力調査（Ａは主として知識、Ｂは主として活用）と、学習や生活の様子について問う「児童質問紙」及び「学校質問紙」（アンケート）からなっていました。今回の調査で測定できるのは子どもたちの学力や生活の一側面に過ぎません。しかし、今後、一人一人の子どもに一層学力をつけていくための資料として活用していきます。１学力調査の結果について〇国語では、文章中のキーワードとなる言葉に注目して自分の考えをまとめる問題が良くできていました。また、正しい日本語の使い方や情景描写の表現、文章を要約する課題の理解が良かったです。しかし、漢字の書き取りや同音異義語の意味理解などの基礎的な力、また、文章を読んでその表現の仕方や工夫について考える力に課題が見られました。〇算数では、２つの数量関係の読み取りや「〇は □ の何倍」という概念の理解、面積・体積など図形分野の理解はできていました。しかし、割合や単位量あたりの大きさを理解したり、示された情報から条件に合う計算をしたりすることに課題が見られました。〇国語、算数ともに無回答の問題が尐なからずありました。２学習状況調査の結果について（「児童質問紙」より）〇良かった点は、「毎日同じぐらいに起床している」「家で、授業の予習や復習をしたり計画を立てて勉強したりしている」「学校に行くのが楽しい」「地域行事に参加している」「学校のきまりを守っている」児童が多いということです。〇課題があると感じる点は、「最後までやり遂げて嬉しかったことがある」「授業中分からないことは先生に尋ねる」「自分にはよいところがあると思う」という児童が尐ないこと、また、読書時間や新聞を読む時間が短い、携帯電話やスマートフォンで毎日１時間以上通話・メール・インターネットをしている児童が全体の３割いることです。３学校として今後取り組んでいくこと上記の結果から、学校は以下のことに力を入れて取り組みます。〇学習規律（集中して話を聞く等）の維持徹底、学習方法（ノートの作り方、テスト直し等）に関する指導、学級全体で課題やテーマを持って取り組んだり挑戦したりする指導を行う。〇国語の指導として、国語辞典を活用する授業、目的や相手に応じて話したり聞いたりする授業、書く習慣をつける授業、様々な文章を読む習慣をつける授業を行う。 ○ 算数の指導として、実生活における事象との関連を図った授業や、具体物の操作、関係図や表・グラフなどをかいたり読み取ったりする授業を行う。 ○各授業の初めにねらいを明確にするとともに、授業の終わりに振り返りの時間を確保する。 ○様々な考えを引き出したり思考を深めたりする発問や、資料を使って発表ができるような指導方法を工夫する。〇朝読書の一層の充実を図るとともに、「学習タイム」での反復練習に努め、基礎的・基本的な力を養う。〇学び合いや教え合いなどを大切にした授業づくりを進め、共に伸びようとする集団を育てる。 ○ 調べたり文章を書いたりする宿題を与えるとともに、自主学習を奨励し主体的な学習態度を育てる。 ○教職員研修の活性化を図り、「分かる授業」づくりに努める。４家庭へのお願い各家庭で、以下のことにご協力ください。 ○ 「家庭学習のすすめ」（別紙）を活用しましょう。家庭学習の目安は、１５分 ×学年です。 ○ テレビ視聴やゲームの時間、スマホでの通信・メール・インターネットの時間が長くならないよう、家庭でルールを決めて守らせましょう。 ○ 家族のだんらん、読書、お手伝いの時間を大切にしましょう。「そうあん君の日」を尐しずつ増やしていきましょう。 ○物事を最後までやり遂げて、嬉しいと感じる経験をさせましょう。 ○ 地域や社会で起こっている問題や出来事に関心を持たせることが大切です。そのため、テレビのニュース番組を見たり新聞を読んだりする習慣をつけさせましょう。 ○家族や地域の一員としての役割や何をすべきかについて考え、身近なことから実行させましょう。 ○遅くとも午後１０時までには寝させましょう。学校と家庭が密接に連携し、子どもたちの学びを支えていきましょう。