名名名 ４０９ ‐ りれの状か業が指参 験鰡鍵鑛蕊 、 Ｂｖ 、 力受・なて枝く 生と 協のるらい学い の四塁の限つ、てしよ と実がはにどっ観が 繍灘嘩 罰伽焔鏥州バマ一一率批碇脇 いくよ業この業つ通 つウに企がる授にを 導観 両よ業要を合えわン者指 りく授必援し例加イ係ら 張つ、く支賭、もポ関が 、にしい ・でが に身究て 導問た 蔬鰯蜥饒蝿舵 っ力行にじ、う徒導砿 迫く進ら応めよ生指明 蕊霧諜齪為 次うのが適いぼろ卜間導 字な海央あ偶めをそ錘を く・・ふ・交 の定か地教り 卿の閉、の取 括組りめ域に 外取よ 筏い、 の行た 々にま 檀的・ は画ろ 取藩れ城育入 度計図校勘学な 牢をを学活をる 次組化たの力れ 同しず業究応つ努 二に努校幅層考案実的の護 』のっ産も応反 のよめだに推数な習な取者 〈学のが配る ・睡な生みをの 願２校更始等る の３学必をしき乱 韓鰹穂誤 》 期名ががめ教仕 年習就丸る徒閲み 次実の一お生負組 た９と名卒移 結割がの業行 迩１るた、４｜事 東、あきたちの援 方巣ででまう後支 鯛煕認鰯 活点閲、し向定 拓時を在定に内 閲末社現内労催 動で拓３、けし 鞍目す年１、た 秘新に学大一校訂外極校保・ めのこ５は労 進標ろ生名就・ 織欝露錨鑪砺硴 嚇響ま授研にみだ 鰯蝋鑓罹 鯛》馳蝋蝋》る でぬとた鰭もし導がす がたた輩の会勵指ろ要 懲鱒懲鱗蝋 、てのも 停学鐘に 具は保と 住いＰを 一に枝一 二か学ケ スつＨ卜 二た・ン のつりアるセも行動行よよ・ 性校者評ののでた較周価 報あよのす夕動元活校にがる 情がだ等価ア蛮地の学等知す 函な向学範に整展・座機 沫る方りｊ会壇でる鱒の 鍵た０ 鵬蝋 万社生き 鮖０年で ６３成 部の部拓る 南と担閲よ 、関支てに 元機労し目 地係就力職 、関に脇全 部、主とも ざ発生め体検を係癖唇題もも・ 艮分齢圷麟を導関の問と会Ｋ の十るを相等指・徒、と槻、 己をあ解う携徒ろ生きるるし 自力も理よ連生あ、づめれ供 露盤甥難鑑鰭蝋 諭議鍵 に押捷自制肘一者容行に生 生気し一己やし届間騨ユ動個》種 融点指生指月この讃き芯で 四重のり徒２校保で定ん 只圷Ｉ、勺■０Ｊ▲・ヨー田〃■ユュー・出０４出凸．□１Ｊ司りｄ晃一ｏ 生し棟にの上生ら徒の。、る 定目導徒導にれ生者たしい 煙の。を生活ぴ 亟徒る間た側再 起生め月っ塾の 書し努化な塊労 屯続に強と環勤 意織させる。 護者や外来者の声、また生徒 の変容等から評価する。 霧妬鑑蝋 』》》》詫弼》》》》 霧議 識穏鐵醗騨 基本的生活習慣の定若につ とのし○ず究連たあ窪 ｒたすのこそ上た求研とじつ力 きくで業卜へ査価 か働業金一と調評 病、授やケ こてに かかる者ン くいと 柵繍》鰄繊 の業礎か者ら、やの 別授基た係かた職そ・ 掴たのっ関どま意、ろ れ力あ等なのしす 尋・ににす 肋をろもる向 の礎すときに 摘る的マ脳 耀議 の己授 業自ら 授がが や ニワ々 す身な ｢挨拶・返事 I'､ては職場実習での評衝、保 の連がを瓦鰭年商 の画規理気動成 蟻騨 皿瀞識蝋繍舳 日を徒就が 奪像生の要 光徒る人必 生生範 塾づです る ○ 塞下の期教を的りわ的遺 耶や面学、瀦期よあ本葉 閲３携全進季校会６功 ｜』尊い毎け指定に味基首 指よ股活動鞍。 蕊霧蕊隷斡 罪鰄麺噸鏥騨泳辨函錘 箸どの校囲加備関の会 のや務地や売層知 ピ 選成度 に陸Ｉ 繩の るり労り 鐘が日か自え 協なし生徒加 究得にを生も。 ・研も砿個、夫る 椎 基る言明に工け ヘリに、加販一周 域か供に参の、、 地わ提もの品し解 ■ お 夢Ｄつ § 坐自侭毒持たせる必尊淑ある＿ 計 身創ため 蓬をじ進 礎業応を ・つ報とへ産通理 。 塵か情と事生を枝 る 家新いる行校等本国 最すめ元本会のを □ 、通提で学的はそか定発り ろ はをを中、極に 限のた 筏Ｐ報・や積知 本 た し 成を因り生徒に就労への意欲 り 進 く 推 づ進の進 業推援推 授の支の すぐ就く 成づたづ 育校け枝 を学向学 力たにる くれ現れ 働か実さ 、 トする場としてよい取組である。 □ る 薯 墓L天竺 霞を進 環境 》授に揺 篭攪 ｡ ;,鱒欝ｉＬ学 率1０ 艦瀧F1蕊Fの織蕊 に臨む生捷の好ましし､態度形 噺蕊乱 侭を通し、保鰻者の目から見 讓讓鬘 、愛校心や勤労の いるし､ろな 騒鐵鑓溌賦ては、 実施する 学年会や耽労支援連 問の連携を図ﾛ 智で生徒の意欲を Ｂ 学校内外の環境駐備は潤足 できる内容だったか、地域や 保護者等の声をもとに評価す 零慧曇蕊脆幾る学校の努力がわか D安心 評価する。 初 ● Ｏ人力が特どはいづで、るい §下校指導等きめ細力 塾い取組が行われており f鑑相醐関の設定は､生徒の心をサポー た生徒の意鐵の変化を評価す ろ ４ １２３４ E灘|;轍i零ｉ３纈織瀞 新たに発行した生徒指導通 し 盆ゲエＦ向~ピ 趨霧雲騨1鑑 化させ、 ・こうした Ａ 醗鶏 醤肇網需荏繍 ラＭエＷｆ外I斜ｺｶﾞ戻唖'二哉二fﾛﾆｰﾉﾐ と 鶴鶴ｉご愚D厳しいと思うが、 と ノ 轍》鍵鱸》蝿鰄ろ 鑿蕊識騨 的 する。 ３ が `鍵i凝蕊鱗 に設けるなど ＜Ａに近い８と 》鍵搬灘 侶 に 駿蚕露孟 ２ 当たり３－４社開拓の目標はま だ連成されておらず、地域の 偏りもある。生徒理解に基づ く開拓を進める必要がありそ あ \灘i３ ＜妥当な辞 Ⅱ ００％塞目濡す会 Ａ に Ｂ 学校関係者からの意見・要望・評価等 次年度への課題と改善策 睡鹸 評価項目の達成状況 方策の評価指標 祝 ら １ 一般就労率100％ 。「働く力」は、 育成されるよう 一般就労 校風の確立と伯頼 具体的方策 不十分（４割未満） 一般駝労に向け、 実施ロ平成２１年２月２４日 年度評価（２月１９日現在） 年度目標 、 事務局（教職員） 変化の兆し（４割以上） 生徒 Ｃ 地域に根ざし、閲 重点目標 学校関係者騨価 学校自己評価 学校関係者 概ね逮成（６割以上） 出席者 ほぼHg戒（８割以上） Ｂ ※鵜騨霞綴鶴實豈馨繍議琴 評価を受けた日とする。 Ａ 生徒一人一人の能力・特性を最大限に伸ばし、一般就労率100％を目指す。 目指す2潤交像 評価項目 現状と瞬題 器 (Ａ３判横） (別紙様式） 平成２ｏ年度学校自己評価システムシート（県立養護学校羽生ふじ高等学園） ※重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する｡）は複数設定可。 ※番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を齪定。
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