（１教科・科目名生活文化の伝承と創造）学習指導案家庭総合２指導内容 (学習指導要領による) (4)生活の科学と文化エ生活文化の伝承と創造３単元の目標 (1)衣食住にかかわる生活文化の背景について理解させるとともに，生活文化に関心を持たせ，それを伝承し創造しようとする意欲を持たせる。４本時の目標 (1) 行事食である正月料理やおせち料理，また正月飾りや正月行事などを取り上げ，生活文化に関心を持たせる。 (2) 日本独自の生活文化を伝承するとともに，これからの生活文化の創造への意欲を持たせる。５本時の実際段階時間学習内指導上の留意点（☆は，評価を表す）容備考・ワークシートを配布する。ワークシート配布導１生活の中で受け継がれる生活文・国や地域によってさまざま化について考える。な生活文化があることを例を出しながら説明する。２本時の学習内容の理解「日本の生活文化を知る」・私たちも未来の子どもたちに生活文化を伝承する役目を担っていることを伝える。 15 ☆本時の内容について関心を持てたか３入分４日本の正月についてグループで話し合う・正月飾り・正月行事・正月料理自分ができるものに印をつける各グループまとめて簡単に発表する（興味・関心） ☆グループでの話し合いに積極的に参加したかワークシート記入（意欲・態度）・作った経験等も聞く。・なぜ正月はこのようなことをするのか発問する。・正月飾りの意味や、料理に込められた願い等を知るためにクイズをすることを伝える。展５正月料理について知る・パワーポイントで説明し、パワーポイント開始ワークシートに記入させワークシート記入る。６正月に関するクイズクイズの方法説明 ☆クイズに積極的に参加したかクイズを解く 30 ワークシートにメモをする（意欲・態度）ワークシート記入・解説をしながら、ワークシートにメモするよう促す。 ☆解説を聞き、理解を深めた。開（思考・判断）分 ☆正月に関する基礎知識を理解した。（知識・理解） - 1 - パワーポイント終了ま７問題と見比べて確認する・問題プリントを配布する。プリント配布８事前の話し合いで出てきた、その他の正月飾りや行事料理についても意味を考える ☆クイズ以外の正月について思考を深めた。９正月だけでなく、1 年を通して・生活文化は、食生活以外に資料集・教科書行う年中行事を確認する衣生活、住生活も含まれる。参照 10 生活文化を伝承するためには、・実際に実体験がなければ後体験課題実体験が重要であり、その機会世に伝えることが難しいた例：行事食を作るを作るめ、長期休み等を利用して郷土料理を作る体験課題等で機会を作る。等 11 本時の復習 ☆本時の内容が理解できたか。５（知識・理解）と分ワークシート記入（思考・判断） 12 次時の予告次時の予告をする。め６ＩＴ活用の効果 (1) 大きな画面１つに集中させ，学習意欲を喚起する。 (2) クイズ形式で，正解・解説を画面で示すことにより，楽しく学習できる。 - 2 - 等