ドキュメント2 09.9.16 8:32 PM ページ 6 過去を学び、未来へつなげる平和教育真のグローバル生活人とは? なぎさ公園小学校教諭石原幹雄また、困難な課題も全校で力をあわより奪われたこと、そして今生活する広学びの発信そして…これから過去の成功も失敗もそれらを知り、またせて取り組むことで実現できると、折り島の大部分が焼け野原となっていたこ 8月4日、児童会メンバーは全校で作しかし、子どもたちの学びはここで終たちの住む広島は、緑でいっぱいの平文化として伝えていくことは、私たちの鶴の作成にも挑戦しました。この鶴は、とを心に感じ、各学年の学びの発表をった平和のモニュメントを持って｢原爆わりません。4年生では、さらに学習を発和な社会となっています。しかし、その使命であり、未来への発展へとつなが従来の千羽鶴ではなく、なぎさっ子とし共有していきました。また、学年ごとに犠牲国民学校教師と子どもの碑｣慰霊展させ、クラスの名前でもある楠木・青社会の裏側に目をやると、餓えで苦しむっていく教育の力だと感じました。ての想いをこめた鶴のモニュメントにし平和への願いを込めた歌の発表や、祭に参加しました。たくさんの小・中学桐の被爆樹木について学びを深めて何故、今平和教育が必要なのか？ら学びを深めることだと強く感じました。終戦から早、6 4 年が経ち、今子ども国、また、戦争によって少年が武器を持ようということで、子どもたちから2つの平和についての作文や詩の発表も行生が参加する中、本校の児童も学校をいきます。また、児童会役員は、「今回たざるを得ないなど、困難な課題に直の図案が出されました。ひとつは、大きいました。最後に各学級にあらかじめ代表して折り鶴を献納してきました。学の平和学習をまとめて、かべ新聞を作面したニュースも多く耳にします。 “自なハートの形に平和の象徴である鳩をお願いしていた平和のモニュメントの校として取り組んだ学びを外界に発信し、ろう！」とはりきっています。また、同じ地分たちが暮らしている社会が幸せならば、飾りつけたもの、もうひとつは真ん中に部品が代表者によって運ばれ、つなぎ自らの自信へとつなげるとともに、平和球に生きる仲間たちの中で、戦争や天それでいいのか？”私は事あるごとに悩 ‘Peace’の文字を入れ、世界にも平和を発信したいというものでした。み、考え込んでいました。そんな中、「真の平和とは、何だと思う？」と思い切ってあるはず。」と答えてくれたのです。災などにより苦しい状況にある子どもた生きる子どもたちとして平和への願いをちに、自分たちができることを考え、また二度と過ちを繰り返すことのないよう、しっかりと心に刻むことができたようです。それを学校の取り組みとして立ち上げ一つの学びが全体の学びへ平和を考えることは、一人ひとりの生き方を考え、心を豊かにしていくものだしたらよいか。の問いに、「平和集会をこのたびの平和教育を通して、子どと思います。そして学びを通して、それ全校に「平和」を意識させるにはどう企画してみたい」という子どもたちからもたちの心の中になにが残ったのでしょぞれの想い、平和を発信する力が育つの新鮮なアイディアがでてきました。今うか？ただ戦争という歴史を知っただけ、のではないでしょうか。これこそが真のまでは、各教科や学級単位での学びはむごさを感じただけでは、ありませんでグローバル生活人の育成といえるものあったものの全校に広がした。どうして戦争が起こってしまっただと考えます。私たちの平和教育は成る平和教育ではなかたよのか、そして戦争がもたらす悲しみ・苦長し続けるものでありたい。明日を創るうに思います。児童会のしみまでを深く心で感じました。また、感子どもたちへの取り組みを、今後もさら子どもたちが立案し、そじる学びから、次に真の平和とは何かとに発展させていきたいと思います。過去を学び、未来へつなげるれを代表委員会で提案、いうことを一人ひとりが考えました。そのまた、そこのメンバーで意ことは、子どもたちの詩からも読み取るこの広島に世界で初めて原子爆弾見を交わし、学年ごとのことができます。ただ、目の前に戦争がが落とされたこと… 。子どもたちは、本取り組みへと発展していなければいいのか？自分たちは、平和に当に知っているのか？時代は、流れ、語く姿はさすが広島の子ど暮らせているけれども、争っている国やり継ぐ人たちも少なくなり、遠い昔の話もたち、と心から応援した地域を無視していいのか？平和とは、一のようになってきている今、やはり、子どい気持ちになりました。人ひとりが幸せを感じることができる暮で押し寄せているのではないか。自分らしを送ることではないのだろうか？そ各学年の平和学習のために今、自分たちに何ができるのであろうか？ある子どもは、戦争につながとして、教師として、力のなさを感じてい 1・2年生…「おこりじぞう」たとき、歌人正田篠枝さんの「太き骨は 3 年生…「ちいちゃんのかげおくり」平和集会るような、小さな争いもなくしていきたい！先生ならむ、そのそばに小さきあたまの 4 年生…「対馬丸」沖縄の戦争につ 7月14日の1時間目、厳粛な雰囲気のと考えました。また、平和な世の中にす中、児童会役員の司会により、平和集るために、自分の役割は、この学びをまこの句から、過去をしっかりと見つめ学 5 年生…「おじいちゃんの平和教室」会が始まりました。64年前と同じようにた次へつなげることだと決意を固めるぶことは、先人の生き方を知り、そこか 6 年生…「石臼のうた」暑い朝、多くの命が一発の原子爆弾に子どももいました。骨あつまれり」の句碑に出会いました。ようとしています。学びの深まりもたちにとって事実の風化はすぐそこま 10 教育の学びの重さを深く感じ、広島にそして、永遠に続く平和を願いました。児童会の子どもたちに投げかけてみました。すると、「僕たちにもできることが合わされて、二つの大きなハートが完成しました。その後、みんなで黙祷をし、いての学習 11