OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Türkçe 2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme Yazısına uygun başlık belirler. 2. sınıf 2 Türkçe 2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır. 2. sınıf 3 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir. 2. sınıf 4 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir. 2. sınıf 5 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. 2. sınıf 6 Türkçe 1. Görsel Okuma Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. 2. sınıf 7 Türkçe 1. Yazma Kurallarını Uygulama Yazılarında yazım kurallarını uygular. 2. sınıf 8 Türkçe 1. Yazma Kurallarını Uygulama Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. 2. sınıf 9 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 2. sınıf 10 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Matematik(MEB) Geometrik Cisimler ve Sekiller 1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köseleri ve ayrıtları gösterir. 2. sınıf 2 Matematik(MEB) Geometrik Cisimler ve Sekiller 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. 2. sınıf 3 Matematik(MEB) Uzunlukları Ölçme 3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. 2. sınıf 4 Matematik(MEB) Uzunlukları Ölçme 3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. 2. sınıf 5 Matematik(MEB) Uzunlukları Ölçme 3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer. 2. sınıf 6 Matematik(MEB) Uzunlukları Ölçme 6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçme birimleriyle sayı doğrusu modelleri olusturur. 2. sınıf 7 Matematik(MEB) Geometrik Cisimler ve Sekiller 2. sınıf 8 Matematik(MEB) Geometrik Cisimler ve Sekiller 3. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir. 4. Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini belirtir. 2. sınıf 9 Matematik(MEB) Tablo 1. Veriyi tablo seklinde düzenler. 2. sınıf 10 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 1. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. Geometrik Cisimler ve Sekiller 1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köseleri ve ayrıtları gösterir. Geometrik Cisimler ve Sekiller 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir. Doğal Sayılar 3. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. Doğal Sayılar 2. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karsılık gelen sayıyı yazar ve okur. Doğal Sayılar 3. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. Doğal Sayılarla Toplama İslemi 1. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama islemini yapar. Doğal Sayılarla Çıkarma İslemi 1. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. Doğal Sayılarla Toplama İslemi 1. Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama islemini yapar. Doğal Sayılarla Çıkarma İslemi 1. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur. Doğal Sayılar 1. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. 2. sınıf 1 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 2 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 3 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 4 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 5 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 6 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 7 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 8 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 9 Matematik(DÖRTEL) 2. sınıf 10 Matematik(DÖRTEL) OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okulla ilgili, günlük işlerini öncelik sırasına koyarak belirlenen zaman içinde yapar. 2. sınıf 2 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Ders araç ve gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar ve bunları uygun bir biçimde kullanır. 2. sınıf 3 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Gerektiğinde büyüklerinden yardım alarak kişisel bakımını yapar. 2. sınıf 4 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Sınıfının ve sırasının yerini şekil çizerek gösterir. 2. sınıf 5 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okul kurallarının neden konduğunu araştırır ve açıklar. 2. sınıf 6 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okulundaki ve sınıfındaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi kültürüne katkıda bulunur. 2. sınıf 7 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Kulüp veya grup çalışmaları ile ilgili olarak geliştirilen bir proje üzerinde arkadaşlarıyla iş birliği yaparak çalışır. 2. sınıf 8 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Görev aldığı kulüp veya grup çalışmalarının kişisel gelişimine katkısını açıklar. 2. sınıf 9 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okul kurallarının neden konduğunu araştırır ve açıklar. 2. sınıf 10 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Görev aldığı kulüp veya grup çalışmalarının kişisel gelişimine katkısını açıklar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 2 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 3 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 4 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 5 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 6 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 7 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 8 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 9 İngilizce Words Telling people what we know 2. sınıf 10 İngilizce Words Telling people what we know OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 3. sınıf 1 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 3. sınıf 2 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. 3. sınıf 3 Türkçe 1. Görsel Okuma Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. 3. sınıf 4 Türkçe 3. Anlam Kurma Metin içi anlam kurar. 3. sınıf 5 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 3. sınıf 6 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 3. sınıf 7 Türkçe 1. Yazma Kurallarını Uygulama Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. 3. sınıf 8 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 3. sınıf 9 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 3. sınıf 10 Türkçe 4. Söz Varlığını Geliştirme Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 3. sınıf 1 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 3. sınıf 2 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. 3. sınıf 3 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 4. 1000’den küçük iki doğal sayıyı karsılastırır ve aralarındaki iliskiyi sembol kullanarak belirtir. 3. sınıf 4 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 3. sınıf 5 Matematik(MEB) Doğal Sayılar 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. 3. sınıf 6 Matematik(MEB) 3. sınıf 7 Matematik(MEB) 3. sınıf 8 Matematik(MEB) 3. sınıf 9 Matematik(MEB) 3. sınıf 10 Matematik(MEB) Düzlem 2. Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirtir. Düzlem 3. Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeylerini düzleme açar ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel sekil olduğunu gösterir. Tablo 1. Çetele ve sıklık tabloları olusturur. Sekil Grafiği 3. Sekil grafiğini yorumlar. Nokta 2. Noktayı sembolle gösterir ve isimlendirir. 3. sınıf 1 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 3. sınıf 2 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. 3. sınıf 3 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 4. 1000’den küçük iki doğal sayıyı karsılastırır ve aralarındaki iliskiyi sembol kullanarak belirtir. 3. sınıf 4 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 3. sınıf 5 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. 3. sınıf 6 Matematik(LİDER) Düzlem 2. Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirtir. 3. sınıf 7 Matematik(LİDER) Düzlem 3. Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeylerini düzleme açar ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel sekil olduğunu gösterir. 3. sınıf 8 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 3. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlar. 3. sınıf 9 Matematik(LİDER) Örüntü ve Süslemeler 1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve bosluk kalmayacak sekilde döseyerek süsleme yapar. 3. sınıf 10 Matematik(LİDER) Doğal Sayılar 3. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 3. sınıf 1 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarını tanır. 3. sınıf 2 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarını tanır. 3. sınıf 3 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 3. sınıf 4 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 3. sınıf 5 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri kavrar. 3. sınıf 6 Fen Bilgisi Beş Duyumuz Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri kavrar. 3. sınıf 7 Fen Bilgisi Kuvveti Tanıyalım Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3. sınıf 8 Fen Bilgisi Kuvveti Tanıyalım Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3. sınıf 9 Fen Bilgisi Kuvveti Tanıyalım Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3. sınıf 10 Fen Bilgisi Kuvveti Tanıyalım Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 3. sınıf 1 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okula niçin hazırlıklı gelmesi gerektiğini açıklar. 3. sınıf 2 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Öğrenciler arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların doğal olduğunu kabul eder. 3. sınıf 3 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunurken olumlu değerleri gözetir. 3. sınıf 4 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterir. 3. sınıf 5 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade eder. 3. sınıf 6 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Başkalarının duyarlılıklarına saygı göstererek kendi ihtiyaçlarını, isteklerini görüşlerini ifade eder. 3. sınıf 7 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Demokratik uygulamaların üstünlüklerini okul yaşantısındaki örneklerden hareketle tartışır. 3. sınıf 8 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Arkadaşlarının yanlı davranışlarını fark eder ve yanlılık içermeyen davranışlar sergiler. 3. sınıf 9 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır. 3. sınıf 10 Hayat Bilgisi OKUL HEYECANIM Okulunun ve sınıfının krokisini çizer. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 3. sınıf 1 İngilizce Wheel of Fortune Asking for permission 3. sınıf 2 İngilizce Wheel of Fortune Giving and responding to simple instructions 3. sınıf 3 İngilizce Wheel of Fortune Making simple requests 3. sınıf 4 İngilizce Wheel of Fortune Naming numbers 3. sınıf 5 İngilizce Wheel of Fortune Giving and responding to simple instructions 3. sınıf 6 İngilizce Wheel of Fortune Making simple requests 3. sınıf 7 İngilizce Wheel of Fortune Naming numbers 3. sınıf 8 İngilizce Wheel of Fortune Giving and responding to simple instructions 3. sınıf 9 İngilizce Wheel of Fortune Making simple requests 3. sınıf 10 İngilizce Wheel of Fortune Naming numbers OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 4. sınıf 1 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 4. sınıf 2 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 4. sınıf 3 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma Kurallarını Uygulama Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. 4. sınıf 4 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N1K) sorularına cevap arar. 4. sınıf 5 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında duygusal ve abartılı ögeleri belirler ve sorgular. 4. sınıf 6 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. 4. sınıf 7 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama Okuduklarında eksik bırakılan ya da konuyla ilgisi olmayan bilgiyi fark eder. 4. sınıf 8 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma Kurallarını Uygulama Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. 4. sınıf 9 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz Varlığını Geliştirme Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. 4. sınıf 10 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz Varlığını Geliştirme Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 4. sınıf 1 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 2 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 3 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 4 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 5 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 6 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 7 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 8 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 9 Matematik(MEB‐TUTKU) 4. sınıf 10 Matematik(MEB‐TUTKU) ÜNİTE KAZANIM Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 1. Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir. Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 2. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını isimlendirir. Açı ve Açı Ölçüsü 4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek açıları; dar, dik, genis ve doğru açı olarak belirler. Açı ve Açı Ölçüsü 5. Ölçüsü verilen bir açıyı çizer. Açı ve Açı Ölçüsü 6. Açıların ölçülerini tahmin eder ve tahminini açıyı ölçerek kontrol eder. Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 7. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler. Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 6. Üçgenleri açı ölçülerine göre sınıflandırır. Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 4. Kösegeni belirler. Açı ve Açı Ölçüsü 6. Açıların ölçülerini tahmin eder ve tahminini açıyı ölçerek kontrol eder. Üçgen, Kare ve Dikdörtgen 3. Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelliklerini belirler. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 4. sınıf 1 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 2 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 3 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 4 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 5 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 6 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 7 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 8 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 9 Fen ve Teknoloji 4. sınıf 10 Fen ve Teknoloji ÜNİTE KAZANIM İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.2. İskeletin temel kısımlarını model ve/veya şema üzerinde gösterir. İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.3.Vücudumuzdaki kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve bunlara örnekler verir. İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.4. Gözlemleri sonucunda kemikleri birbirine bağlayan eklemleri fark eder. İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.6. Gözlemleri sonucunda, hareketi sağlayan kasların iskelete bağlı olduğunu belirtir. İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.3.Vücudumuzdaki kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve bunlara örnekler verir. İskelet, kas, hareket ilişkisi 1.6. Gözlemleri sonucunda, hareketi sağlayan kasların iskelete bağlı olduğunu belirtir. Soluk alıp, verme 2.1. Soluk alıp‐vermede görevli yapı ve organları belirtir. Soluk alıp, verme 2.3. Soluk alıp vermenin vücudumuz için gerekli olan oksijeni dış ortamdan alıp, zararlı olan karbondioksiti dış ortama vermeyi sağladığını belirtir. Soluk alıp, verme 2.1. Soluk alıp‐vermede görevli yapı ve organları belirtir. Soluk alıp, verme 2.3. Soluk alıp vermenin vücudumuz için gerekli olan oksijeni dış ortamdan alıp, zararlı olan karbondioksiti dış ortama vermeyi sağladığını belirtir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 4. sınıf 1 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 2 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 3 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 4 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 5 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 6 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 7 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 8 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 9 Sosyal Bilgiler 4. sınıf 10 Sosyal Bilgiler DERS ÜNİTE KAZANIM KENDİMİ TANIYORUM 1. Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder. KENDİMİ TANIYORUM 2. Duyguları ve düşünceleri arasındaki ilişkiyi fark eder. KENDİMİ TANIYORUM 3. Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. KENDİMİ TANIYORUM 4. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. KENDİMİ TANIYORUM 5. Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. KENDİMİ TANIYORUM 6. Sahip olduğu resmî kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur KENDİMİ TANIYORUM 3. Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. KENDİMİ TANIYORUM 4. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. KENDİMİ TANIYORUM 5. Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. KENDİMİ TANIYORUM 6. Sahip olduğu resmî kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 4. sınıf 1 Din Kültürü 4. sınıf 2 Din Kültürü 4. sınıf 3 Din Kültürü 4. sınıf 4 Din Kültürü 4. sınıf 5 Din Kültürü 4. sınıf 6 Din Kültürü 4. sınıf 7 Din Kültürü 4. sınıf 8 Din Kültürü 4. sınıf 9 Din Kültürü 4. sınıf 10 Din Kültürü DERS ÜNİTE KAZANIM DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 1. Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 2. Selamlaşmanın iletişimdeki önemini fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 3. Kelime‐i Tevhit ve Kelime‐i Şehadet’in anlamlarını açıklar. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 4. Din hakkında bilgi sahibi olmanın önemli olduğunu fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 5. Din ve ahlak kavramlarını tanımlar. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 1. Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 2. Selamlaşmanın iletişimdeki önemini fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 3. Kelime‐i Tevhit ve Kelime‐i Şehadet’in anlamlarını açıklar. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 4. Din hakkında bilgi sahibi olmanın önemli olduğunu fark eder. DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM? 5. Din ve ahlak kavramlarını tanımlar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 4. sınıf 1 İngilizce 4. sınıf 2 İngilizce 4. sınıf 3 İngilizce 4. sınıf 4 İngilizce 4. sınıf 5 İngilizce 4. sınıf 6 İngilizce 4. sınıf 7 İngilizce 4. sınıf 8 İngilizce 4. sınıf 9 İngilizce 4. sınıf 10 İngilizce DERS ÜNİTE KAZANIM In the Classroom Apologizing In the Classroom Asking for permission In the Classroom Making simple requests In the Classroom Telling someone what to do Children’s Day Describing characters/people In the Classroom Apologizing In the Classroom Asking for permission In the Classroom Making simple requests In the Classroom Telling someone what to do Children’s Day Describing characters/people OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 5. sınıf 1 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 1.Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. 5. sınıf 2 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 2.Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 5. sınıf 3 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 3.Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 5. sınıf 4 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 4. Okuduklarında “hikâye unsurları”nı belirler. 5. sınıf 5 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 5. Okuduklarında gerçek olanla hayal ürünü olanı ayırt eder. 5. sınıf 6 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz Varlığını Geliştirme 6. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. 5. sınıf 7 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 7. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 5. sınıf 8 Türkçe (1 .TEMA) 2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme Yazılarında uygun ifadeleri kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir. 5. sınıf 9 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma Kurallarını Uygulama 9. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. 5. sınıf 10 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz Varlığını Geliştirme 10. Okuduğu metindeki öznel ve nesnel yargıları ayırt eder. 5. sınıf 11 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz Varlığını Geliştirme 11. Farklı düşünmeye yönlendiren ifadeleri dikkate alarak okur. 5. sınıf 12 Türkçe (1 .TEMA) 2. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme Yazılarında uygun ifadeleri kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 5. sınıf 1 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 2 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 3 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 4 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 5 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 6 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 7 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 8 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 9 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 10 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 11 Matematik()MEB‐PASİFİK) 5. sınıf 12 Matematik()MEB‐PASİFİK) ÜNİTE KAZANIM Doğal Sayılar 5.1.1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. Doğal Sayılar 5.1.1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Doğal Sayılar 5.1.1.3. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.1.3. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.4. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.5. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.4. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.5. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.8. Bölme işlemine ilişkin problem durumlarında kalanı yorumlar. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.2.4. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 5. sınıf 1 Fen Bilgisi 5. sınıf 2 Fen Bilgisi 5. sınıf 3 Fen Bilgisi 5. sınıf 4 Fen Bilgisi 5. sınıf 5 Fen Bilgisi 5. sınıf 6 Fen Bilgisi 5. sınıf 7 Fen Bilgisi 5. sınıf 8 Fen Bilgisi 5. sınıf 9 Fen Bilgisi 5. sınıf 10 Fen Bilgisi 5. sınıf 11 Fen Bilgisi 5. sınıf 12 Fen Bilgisi DERS ÜNİTE KAZANIM Besinler ve Özellikleri Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Besinler ve Özellikleri Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besinler ve Özellikleri Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar. Besinler ve Özellikleri Dengeli beslenmenin insan sağlığına etkilerini araştırır ve sunar. Besinler ve Özellikleri Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Besinler ve Özellikleri Sigara ve alkol kullanımının vücuda verdiği zararları araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Besinlerin Sindirimi Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Besinlerin Sindirimi Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Besinlerin Sindirimi Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Besinler ve Özellikleri Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar. Besinler ve Özellikleri Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besinlerin Sindirimi Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 5. sınıf 1 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 2 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 3 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 4 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 5 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 6 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 7 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 8 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 9 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 10 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 11 Sosyal Bilgiler 5. sınıf 12 Sosyal Bilgiler DERS ÜNİTE KAZANIM HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 1. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirler. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 2. İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 3. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 4. Çocuk olarak haklarını fark eder. ADIM ADIM TÜRKİYE 1. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. ADIM ADIM TÜRKİYE 2. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 1. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirler. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 2. İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 3. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM 4. Çocuk olarak haklarını fark eder. ADIM ADIM TÜRKİYE 1. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. ADIM ADIM TÜRKİYE 2. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 5. sınıf 1 Din Kültürü 5. sınıf 2 Din Kültürü 5. sınıf 3 Din Kültürü 5. sınıf 4 Din Kültürü 5. sınıf 5 Din Kültürü 5. sınıf 6 Din Kültürü 5. sınıf 7 Din Kültürü 5. sınıf 8 Din Kültürü 5. sınıf 9 Din Kültürü 5. sınıf 10 Din Kültürü 5. sınıf 11 Din Kültürü 5. sınıf 12 Din Kültürü DERS ÜNİTE KAZANIM ALLAH İNANCI 1. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. ALLAH İNANCI 2. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını açıklar. ALLAH İNANCI 3. Allah’ın bizi ve her şeyi yarattığının farkında olur. ALLAH İNANCI 4. Allah’ın eşi ve benzeri olmadığını açıklar. ALLAH İNANCI 5. Allah’ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. ALLAH İNANCI 6. Çalışmanın Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. ALLAH İNANCI 1. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. ALLAH İNANCI 2. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını açıklar. ALLAH İNANCI 3. Allah’ın bizi ve her şeyi yarattığının farkında olur. ALLAH İNANCI 4. Allah’ın eşi ve benzeri olmadığını açıklar. ALLAH İNANCI 5. Allah’ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. ALLAH İNANCI 6. Çalışmanın Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 5. sınıf 1 İngilizce 5. sınıf 2 İngilizce 5. sınıf 3 İngilizce 5. sınıf 4 İngilizce 5. sınıf 5 İngilizce 5. sınıf 6 İngilizce 5. sınıf 7 İngilizce 5. sınıf 8 İngilizce 5. sınıf 9 İngilizce 5. sınıf 10 İngilizce 5. sınıf 11 İngilizce 5. sınıf 12 İngilizce DERS ÜNİTE KAZANIM My Daily Routine Describing what people do regularly My Daily Routine Making simple inquiries My Daily Routine Telling the time, days and dates My Daily Routine Describing what people do regularly My Daily Routine Making simple inquiries My Daily Routine Telling the time, days and dates My Daily Routine Describing what people do regularly My Daily Routine Making simple inquiries My Daily Routine Telling the time, days and dates My Daily Routine Describing what people do regularly My Daily Routine Making simple inquiries My Daily Routine Telling the time, days and dates OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 6. sınıf 1 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 29. Metnin başlığı ile içeriği arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. 6. sınıf 2 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 1. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 6. sınıf 3 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 18. Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder. 6. sınıf 4 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 1. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 6. sınıf 5 Türkçe (1 .TEMA) 6. Yazım ve noktalama kurallarını uygulama 1. Yazım kurallarını kavrayarak uygular. 6. sınıf 6 Türkçe (1 .TEMA) 3. Yapım eki ile çekim ekini ayırt eder. 6. sınıf 7 Türkçe (1 .TEMA) 1. Kelimenin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 1. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 6. sınıf 8 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 4. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 6. sınıf 9 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 19. Metinde yararlanılan düşünceyi geliştirme yollarının işlevlerini açıklar. 6. sınıf 10 Türkçe (1 .TEMA) 3. Yapım eki ile çekim ekini ayırt eder. 6. sınıf 11 Türkçe (1 .TEMA) 1. Kelimenin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 6. Yazım ve noktalama kurallarını uygulama 6. sınıf 12 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 1. Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir. 6. sınıf 13 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 5. Metindeki yardımcı fikirleri/duyguları belirler. 1. Yazım kurallarını kavrayarak uygular. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 6. sınıf 1 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 2 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 3 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 4 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 5 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 6 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 7 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 8 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 9 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 10 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 11 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 12 Matematik()MEB‐SEVGİ) 6. sınıf 13 Matematik()MEB‐SEVGİ) ÜNİTE Doğal Sayılarla İşlemler KAZANIM 6.1.1.1. Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder ve üslü niceliklerin değerini belirler. Doğal Sayılarla İşlemler 6.1.1.2. İşlem önceliğini dikkate alarak doğal sayılarla dört işlem yapar. Doğal Sayılarla İşlemler 6.1.1.3. Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya yönelik işlemler yapar. Doğal Sayılarla İşlemler 6.1.1.4. Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.1. Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.2. 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’a kalansız bölünebilme kurallarını açıklar ve kullanır. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.3. Asal sayıları özellikleriyle belirler. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.4. Doğal sayıların asal çarpanlarını belirler. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.5. İki doğal sayının ortak bölenleri ile ortak katlarını belirler; ilgili problemleri çözer. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.2. 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10’a kalansız bölünebilme kurallarını açıklar ve kullanır. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.3. Asal sayıları özellikleriyle belirler. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.4. Doğal sayıların asal çarpanlarını belirler. Çarpanlar ve Katlar 6.1.2.5. İki doğal sayının ortak bölenleri ile ortak katlarını belirler; ilgili problemleri çözer. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 6. sınıf 1 Fen Bilgisi 6. sınıf 2 Fen Bilgisi 6. sınıf 3 Fen Bilgisi 6. sınıf 4 Fen Bilgisi 6. sınıf 5 Fen Bilgisi 6. sınıf 6 Fen Bilgisi 6. sınıf 7 Fen Bilgisi 6. sınıf 8 Fen Bilgisi 6. sınıf 9 Fen Bilgisi 6. sınıf 10 Fen Bilgisi 6. sınıf 11 Fen Bilgisi 6. sınıf 12 Fen Bilgisi 6. sınıf 13 Fen Bilgisi DERS ÜNİTE KAZANIM Vücudumuzdaki Sistemler 1.1.1 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. Vücudumuzdaki Sistemler 1.1.2 Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili olarak ileri sürülen görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. Vücudumuzdaki Sistemler 1.1.3 Hücre‐doku‐organ‐sistem‐organizma ilişkisini açıklar. Vücudumuzdaki Sistemler 1.2.1 Destek ve hareket sistemine ait yapıları açıklar ve görevlerini belirterek örnekler verir. Vücudumuzdaki Sistemler 1.2.2 Destek ve hareket sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırır ve sunar. Vücudumuzdaki Sistemler 1.3.1 Solunum sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde gösterir. Vücudumuzdaki Sistemler 1.3.2 Akciğerlerin yapısını açıklar ve alveol‐ kılcal damar arasındaki gaz alışverişini model üzerinde gösterir. Vücudumuzdaki Sistemler 1.1.2 Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili olarak ileri sürülen görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. Vücudumuzdaki Sistemler 1.1.3 Hücre‐doku‐organ‐sistem‐organizma ilişkisini açıklar. Vücudumuzdaki Sistemler 1.2.1 Destek ve hareket sistemine ait yapıları açıklar ve görevlerini belirterek örnekler verir. Vücudumuzdaki Sistemler 1.2.2 Destek ve hareket sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırır ve sunar. Vücudumuzdaki Sistemler 1.3.1 Solunum sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde gösterir. Vücudumuzdaki Sistemler 1.3.2 Akciğerlerin yapısını açıklar ve alveol‐ kılcal damar arasındaki gaz alışverişini model üzerinde gösterir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 6. sınıf 1 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 2 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 3 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 4 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 5 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 6 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 7 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 8 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 9 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 10 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 11 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 12 Sosyal Bilgiler 6. sınıf 13 Sosyal Bilgiler DERS ÜNİTE KAZANIM SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Yakın çevresindeki bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu fark eder. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Olgu ve görüşü ayırt eder. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Sosyal bilgilerin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak gelişimine katkısını fark eder. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Atatürk’ün ülkemizde sosyal bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir. YERYÜZÜNDE YAŞAM Farklı ölçeklerde çizilmiş haritalardan yararlanarak ölçek değiştiğinde haritanın değişen özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. YERYÜZÜNDE YAŞAM Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu tanımlar. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Sosyal bilgilerin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak gelişimine katkısını fark eder. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORUM Atatürk’ün ülkemizde sosyal bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir. YERYÜZÜNDE YAŞAM Farklı ölçeklerde çizilmiş haritalardan yararlanarak ölçek değiştiğinde haritanın değişen özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. YERYÜZÜNDE YAŞAM Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu tanımlar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 6. sınıf 1 Din Kültürü 6. sınıf 2 Din Kültürü 6. sınıf 3 Din Kültürü 6. sınıf 4 Din Kültürü 6. sınıf 5 Din Kültürü 6. sınıf 6 Din Kültürü 6. sınıf 7 Din Kültürü 6. sınıf 8 Din Kültürü 6. sınıf 9 Din Kültürü 6. sınıf 10 Din Kültürü 6. sınıf 11 Din Kültürü 6. sınıf 12 Din Kültürü 6. sınıf 13 Din Kültürü DERS ÜNİTE KAZANIM PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 1. Peygamber kavramını açıklar. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 2. Kur’an’da adı geçen peygamberleri listeler. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 3. Peygamberlerin insanlardan seçilmesinin nedenlerini irdeler. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 4. Peygamberlerin sahip oldukları nitelikleri açıklar. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 5. Mucize kavramının ne anlama geldiğini açıklayarak bunun peygamberlere ait bir özellik olduğunun farkında olur. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 6. Bütün peygamberlere gelen vahiylerin ortak yönlerini fark eder. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 7. İlahî kitabın anlamını açıklar. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 8. Allah’ın insanlara niçin vahiy gönderdiğini temellendirir. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 4. Peygamberlerin sahip oldukları nitelikleri açıklar. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 5. Mucize kavramının ne anlama geldiğini açıklayarak bunun peygamberlere ait bir özellik olduğunun farkında olur. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 6. Bütün peygamberlere gelen vahiylerin ortak yönlerini fark eder. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 7. İlahî kitabın anlamını açıklar. PEYGAMBERLERE VE İLAHÎ KİTAPLARA İNANÇ 8. Allah’ın insanlara niçin vahiy gönderdiğini temellendirir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 6. sınıf 1 İngilizce 6. sınıf 2 İngilizce 6. sınıf 3 İngilizce 6. sınıf 4 İngilizce 6. sınıf 5 İngilizce 6. sınıf 6 İngilizce 6. sınıf 7 İngilizce 6. sınıf 8 İngilizce 6. sınıf 9 İngilizce 6. sınıf 10 İngilizce 6. sınıf 11 İngilizce 6. sınıf 12 İngilizce 6. sınıf 13 İngilizce DERS ÜNİTE KAZANIM After School Describing what people do regularly After School Making simple inquiries After School Telling the time, days and dates Yummy Breakfast Accepting and refusing Yummy Breakfast Describing what people do regularly After School Describing what people do regularly After School Making simple inquiries After School Telling the time, days and dates Yummy Breakfast Accepting and refusing Yummy Breakfast Describing what people do regularly After School Telling the time, days and dates Yummy Breakfast Accepting and refusing Yummy Breakfast Describing what people do regularly OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 7. sınıf 1 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 3. Metnin konusunu belirler. 7. sınıf 2 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 4. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 7. sınıf 3 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 8. Metindeki sebep‐sonuç ilişkilerini fark eder. 7. sınıf 4 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 10. Okuduklarındaki örtülü anlamları bulur. 7. sınıf 5 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 11. Okuduklarındaki öznel ve nesnel yargıları ayırt eder. 7. sınıf 6 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 13. Metne ilişkin sorulara cevap verir. 7. sınıf 7 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 14. Metne ilişkin sorular oluşturur. 7. sınıf 8 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 18. Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder. 7. sınıf 9 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 19. Metinde yararlanılan düşünceyi geliştirme yollarının işlevlerini açıklar. 7. sınıf 10 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 29. Metnin başlığı ile içeriği arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. 7. sınıf 11 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 1. Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir. 7. sınıf 12 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 2. Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır. 7. sınıf 13 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 3. Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 7. sınıf 14 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma kurallarını uygulama 11. Yazım ve noktalama kurallarına uyar. 7. sınıf 15 Türkçe (1 .TEMA) 1. Kelime türleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama 2. Kip ve çekimli fiili kavrar. ve uygulama OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 7. sınıf 1 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 2 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 3 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 4 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 5 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 6 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 7 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 8 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 9 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 10 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 11 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 12 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 13 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 14 Matematik(MEB‐ADA) 7. sınıf 15 Matematik(MEB‐ADA) ÜNİTE KAZANIM Tam Sayılarla İşlemler 1. Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Tam Sayılarla İşlemler 2. Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Tam Sayılarla İşlemler 3. Tam sayılarla ilgili problemleri çözer ve kurar. Rasyonel Sayılar 1. Rasyonel sayıları açıklar ve sayı doğrusunda gösterir. Rasyonel Sayılar 2. Rasyonel sayıları farklı biçimlerde gösterir. Rasyonel Sayılar 3. Rasyonel sayıları karşılaştırır ve sıralar. Rasyonel Sayılarla İşlemler 1. Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Rasyonel Sayılarla İşlemler 2. Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Tam Sayılarla İşlemler 1. Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Tam Sayılarla İşlemler 2. Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Tam Sayılarla İşlemler 3. Tam sayılarla ilgili problemleri çözer ve kurar. Rasyonel Sayılar 1. Rasyonel sayıları açıklar ve sayı doğrusunda gösterir. Rasyonel Sayılar 2. Rasyonel sayıları farklı biçimlerde gösterir. Rasyonel Sayılarla İşlemler 1. Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Rasyonel Sayılarla İşlemler 2. Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 7. sınıf 1 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 2 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 3 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 4 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 5 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 6 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 7 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 8 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 9 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 10 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 11 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 12 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 13 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 14 Fen ve Teknoloji 7. sınıf 15 Fen ve Teknoloji ÜNİTE KAZANIM Sindirim Sistemi 1.1. Sindirim sistemini olusturan yapı ve organları; model, levha ve/ veya sema üzerinde gösterir. Sindirim Sistemi 1.3. Besinlerin kana geçebilmesi için fiziksel (mekanik) ve kimyasal sindirime uğraması gerektiğini belirtir. Sindirim Sistemi 1.4. Enzimin kimyasal sindirimdeki islevini açıklar. Sindirim Sistemi 1.5. Karaciğer ve pankreasın sindirimdeki görevlerini ifade eder. Sindirim Sistemi 1.6. Sindirime uğrayan besinlerin bağırsaklardan kana geçisini açıklar. Sindirim Sistemi 1.7. Sindirim sistemi sağlığını olumlu‐olumsuz etkileyecek etkenleri özetler ve tartısır Boşaltım Sistemi 2.1. Bosaltım sistemini olusturan yapı ve organları; model, levha ve/veya sema üzerinde gösterir. Boşaltım Sistemi 2.2. Bosaltım sisteminde böbreklerin görevini ve önemini açıklar. Boşaltım Sistemi 2.3. Bosaltım sistemi sağlığının korunması için alınabilecek önlemlerin farkına varır. Boşaltım Sistemi 2.4. Bazı böbrek rahatsızlıklarının tedavisinde kullanılan teknolojik gelismelere örnekler verir Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler 3.1. Denetleyici ve düzenleyici sistemin vücudumuzdaki sistemlerin düzenli ve birbiriyle es güdümlü çalısmasını sağladığını belirtir. Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler 3.2. Sinir sisteminin bölümlerini; model, levha ve/veya sema üzerinde gösterir. Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler 3.3. Sinir sisteminin bölümlerinin görevlerini açıklar. Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler 3.4. Refleksi gözlemleyecek bir deney tasarlar. Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler 3.5. Đç salgı bezlerini; model, levha ve/veya sema üzerinde göstererek görevlerini açıklar OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 7. sınıf 1 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 2 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 3 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 4 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 5 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 6 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 7 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 8 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 9 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 10 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 11 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 12 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 13 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 14 Sosyal Bilgiler 7. sınıf 15 Sosyal Bilgiler DERS ÜNİTE KAZANIM İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark ederek kendi tutum ve davranışlarıyla karşılaştırır. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İnsanlar arasında kurulan olumlu ilişkilerde iletişimin önemini fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İnsanlar arası etkileşimde kitle iletişim araçlarının rolünü tartışır. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgürlüğü arasındaki bağlantıyı fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişkileri çerçevesinde yorumlar. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark ederek kendi tutum ve davranışlarıyla karşılaştırır. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İnsanlar arasında kurulan olumlu ilişkilerde iletişimin önemini fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İnsanlar arası etkileşimde kitle iletişim araçlarının rolünü tartışır. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgürlüğü arasındaki bağlantıyı fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişkileri çerçevesinde yorumlar. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgürlüğü arasındaki bağlantıyı fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişkileri çerçevesinde yorumlar. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 7. sınıf 1 Din Kültürü 7. sınıf 2 Din Kültürü 7. sınıf 3 Din Kültürü 7. sınıf 4 Din Kültürü 7. sınıf 5 Din Kültürü 7. sınıf 6 Din Kültürü 7. sınıf 7 Din Kültürü 7. sınıf 8 Din Kültürü 7. sınıf 9 Din Kültürü 7. sınıf 10 Din Kültürü 7. sınıf 11 Din Kültürü 7. sınıf 12 Din Kültürü 7. sınıf 13 Din Kültürü 7. sınıf 14 Din Kültürü 7. sınıf 15 Din Kültürü DERS ÜNİTE KAZANIM MELEK VE AHİRET İNANCI Varlıklar âlemini sınıflandırarak özelliklerini örneklerle açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Meleklerin özellikleri ve görevlerinin neler olduğunu belirtir MELEK VE AHİRET İNANCI Meleklerin iyiliğin ve güzelliğin sembolü olduğunun farkında olur MELEK VE AHİRET İNANCI Melek inancının, davranışları güzelleştirmedeki rolünü fark eder MELEK VE AHİRET İNANCI Cinlerin varlığı ile ilgili Kur’an’dan örnekler verir MELEK VE AHİRET İNANCI Şeytanın kötülüğünden korunma hususunda Kur’an’ın öğütlerinden örnekler verir MELEK VE AHİRET İNANCI Ruh çağırma, falcılık, sihir ve büyü gibi batıl inançların toplum üzerindeki olumsuz etkilerini fark eder MELEK VE AHİRET İNANCI Ahiret, kıyamet, yeniden dirilme gibi kavramların anlamlarını açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Hesap, mizan, cennet ve cehennem gibi kavramların anlamlarını açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Ahiretin varlığını Kur’an’dan örneklerle açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Şeytanın kötülüğünden korunma hususunda Kur’an’ın öğütlerinden örnekler verir MELEK VE AHİRET İNANCI Ruh çağırma, falcılık, sihir ve büyü gibi batıl inançların toplum üzerindeki olumsuz etkilerini fark eder MELEK VE AHİRET İNANCI Ahiret, kıyamet, yeniden dirilme gibi kavramların anlamlarını açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Hesap, mizan, cennet ve cehennem gibi kavramların anlamlarını açıklar MELEK VE AHİRET İNANCI Ahiretin varlığını Kur’an’dan örneklerle açıklar OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 7. sınıf 1 İngilizce 7. sınıf 2 İngilizce 7. sınıf 3 İngilizce 7. sınıf 4 İngilizce 7. sınıf 5 İngilizce 7. sınıf 6 İngilizce 7. sınıf 7 İngilizce 7. sınıf 8 İngilizce 7. sınıf 9 İngilizce 7. sınıf 10 İngilizce 7. sınıf 11 İngilizce 7. sınıf 12 İngilizce 7. sınıf 13 İngilizce 7. sınıf 14 İngilizce 7. sınıf 15 İngilizce DERS ÜNİTE KAZANIM Appearance and Personality Describing characters/people Appearance and Personality Giving explanations/reasons Appearance and Personality Making simple comparisons Appearance and Personality Making simple inquiries Appearance and Personality Describing characters/people Appearance and Personality Giving explanations/reasons Appearance and Personality Making simple comparisons Appearance and Personality Making simple inquiries Appearance and Personality Describing characters/people Appearance and Personality Giving explanations/reasons Appearance and Personality Making simple comparisons Appearance and Personality Making simple inquiries Appearance and Personality Giving explanations/reasons Appearance and Personality Making simple comparisons Appearance and Personality Making simple inquiries OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 8. sınıf 1 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 1. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 8. sınıf 2 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 3. Metnin konusunu belirler. 8. sınıf 3 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 4. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 8. sınıf 4 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 7. Olay, yer, zaman, şahıs, varlık kadrosu ve bunlarla ilgili unsurları belirler. 8. sınıf 5 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 9. Metindeki amaç‐sonuç ilişkilerini fark eder. 8. sınıf 6 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 13. Metne ilişkin sorulara cevap verir. 8. sınıf 7 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 13. Metne ilişkin sorulara cevap verir. 8. sınıf 8 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 18. Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder. 8. sınıf 9 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 1. Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir. 8. sınıf 10 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 3. Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 8. sınıf 11 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma kurallarını uygulama 11. Yazım ve noktalama kurallarına uyar. 8. sınıf 12 Türkçe (1 .TEMA) 3. Farklı türlerde metinler yazma 2. Düşünce yazıları yazar. 8. sınıf 13 Türkçe (1 .TEMA) 4. Kendi yazdıklarını değerlendirme 3. Yazdıklarını yazım ve noktalama kurallarına uygunluk yönünden değerlendirir. 8. sınıf 14 Türkçe (1 .TEMA) 4. Söz varlığını zenginleştirme 2. Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır. 8. sınıf 15 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 10. Okuduklarındaki örtülü anlamları bulur. 8. sınıf 16 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 11. Okuduklarındaki öznel ve nesnel yargıları ayırt eder. 8. sınıf 17 Türkçe (1 .TEMA) 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 15. Metnin türüyle ilgili özellikleri kavrar. 8. sınıf 18 Türkçe (1 .TEMA) 1. Yazma kurallarını uygulama 11. Yazım ve noktalama kurallarına uyar. 8. sınıf 19 Türkçe (1 .TEMA) 1.kazanım (Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.) 8. sınıf 20 Türkçe (1 .TEMA) 1. Fiilimsiler ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 1. Fiilimsiler ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 2. kazanım (Fiilimsilerin işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.) OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 8. sınıf 1 Matematik(MEB) 8. sınıf 2 Matematik(MEB) 8. sınıf 3 Matematik(MEB) 8. sınıf 4 Matematik(MEB) 8. sınıf 5 Matematik(MEB) 8. sınıf 6 Matematik(MEB) 8. sınıf 7 Matematik(MEB) 8. sınıf 8 Matematik(MEB) 8. sınıf 9 Matematik(MEB) 8. sınıf 10 Matematik(MEB) 8. sınıf 11 Matematik(MEB) 8. sınıf 12 Matematik(MEB) 8. sınıf 13 Matematik(MEB) 8. sınıf 14 Matematik(MEB) 8. sınıf 15 Matematik(MEB) 8. sınıf 16 Matematik(MEB) 8. sınıf 17 Matematik(MEB) 8. sınıf 18 Matematik(MEB) 8. sınıf 19 Matematik(MEB) 8. sınıf 20 Matematik(MEB) ÜNİTE KAZANIM Örüntü ve Süslemeler 1.Doğru, çokgen ve çember modellerinden örüntüler inşa eder, çizer ve bu örüntülerden fraktal olanları belirler. Dönüşüm Geometrisi 1.Koordinat düzleminde bir çokgenin eksenlerden birine göre yansıma, herhangi bir doğru boyunca öteleme ve orijin etrafındaki dönme altında görüntülerini belirleyerek çizer. Dönüşüm Geometrisi 3. Şekillerin ötelemeli yansımasını belirler ve inşa eder. Tablo ve Grafikler 1. Histogram oluşturur ve yorumlar. Üslü Sayılar 1.Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder. Üslü Sayılar 2. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler. Üslü Sayılar 3. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Üslü Sayılar 4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. Dönüşüm Geometrisi 1.Koordinat düzleminde bir çokgenin eksenlerden birine göre yansıma, herhangi bir doğru boyunca öteleme ve orijin etrafındaki dönme altında görüntülerini belirleyerek çizer. Dönüşüm Geometrisi 3. Şekillerin ötelemeli yansımasını belirler ve inşa eder. Tablo ve Grafikler 1. Histogram oluşturur ve yorumlar. Üslü Sayılar 1.Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder. Üslü Sayılar 2. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler. Üslü Sayılar 3. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Üslü Sayılar 4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. Üslü Sayılar 1.Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder. Üslü Sayılar 2. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler. Üslü Sayılar 3. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Üslü Sayılar 4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. Üslü Sayılar 3. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS 8. sınıf 1 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 2 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 3 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 4 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 5 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 6 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 7 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 8 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 9 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 10 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 11 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 12 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 13 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 14 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 15 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 16 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 17 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 18 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 19 Fen ve Teknoloji 8. sınıf 20 Fen ve Teknoloji ÜNİTE KAZANIM Mitoz bölünme 1.1. Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini açıklar. Mitoz bölünme 1.2. Mitozu, çekirdek bölünmesi ile baslayan ve birbirini takip eden evreler olarak tarif eder. Mitoz bölünme 1.3. Mitozda kromozomların önemini fark ederek farklı canlı türlerinde kromozom sayılarının değisebileceğini belirtir. Mitoz bölünme 1.4. Mitozun canlılar için önemini belirterek büyüme ve üreme ile iliskilendirir. Kalıtım 2.1. Gözlemleri sonucunda kendisi ile anne‐babası arasındaki benzerlik ve farklılıkları karsılastırır. Kalıtım 2.2. Yavruların anne‐babaya benzediği, ama aynısı olmadığı çıkarımını yapar. Kalıtım 2.3. Mendel’in çalısmalarının kalıtım açısından önemini irdeler Kalıtım 2.4. Gen kavramı hakkında bilgi toplayarak baskın ve çekinik genleri fark eder. Kalıtım 2.5. Fenotip ve genotip arasındaki iliskiyi kavrar. Kalıtım 2.6. Tek karakterin kalıtımı ile ilgili problemler çözer. Kalıtım 2.7. Đnsanlarda yaygın olarak görülen bazı kalıtsal hastalıklara örnekler verir. Kalıtım 2.8. Akraba evliliğinin olumsuz sonuçlarını arastırır ve tartısır. Kalıtım 2.9. Genetik hastalıkların teshis ve tedavisinde bilimsel ve teknolojik gelismelerin etkisine örnekler verir Mayoz bölünme 3.1. Üreme hücrelerinin mayoz ile olustuğu çıkarımını yapar. Mayoz bölünme 3.2. Mayozun canlılar için önemini fark eder. Mayoz bölünme 3.3. Mayozu, mitozdan ayıran özellikleri listeler DNA ve genetik bilgi 4.1. Kalıtsal bilginin genler tarafından tasındığını fark eder. DNA ve genetik bilgi 4.2. DNA’nın yapısını sema üzerinde göstererek basit bir DNA modeli yapar, DNA ve genetik bilgi 4.3. DNA’nın kendini nasıl eslediğini basit bir model yaparak gösterir, DNA ve genetik bilgi 4.4. Nükleotit, gen, DNA, kromozom kavramları arasında iliski kurar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 8. sınıf 1 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 2 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 3 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 4 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 5 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 6 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 7 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 8 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 9 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 10 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 11 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 12 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 13 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 14 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 15 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 16 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 17 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 18 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 19 Sosyal Bilgiler 8. sınıf 20 Sosyal Bilgiler DERS ÜNİTE KAZANIM BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini ilişkilendirir. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder. Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar. MİLLÎ UYANIŞ I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir. MİLLÎ UYANIŞ Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini ilişkilendirir. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder. Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar. MİLLÎ UYANIŞ I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir. MİLLÎ UYANIŞ Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini ilişkilendirir. BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar. MİLLÎ UYANIŞ I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir. MİLLÎ UYANIŞ Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 8. sınıf 1 Din Kültürü KAZA VE KADER 1. Kaza ve kader kavramlarını açıklar. 8. sınıf 2 Din Kültürü KAZA VE KADER 2. Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir. 8. sınıf 3 Din Kültürü KAZA VE KADER 3. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder. 8. sınıf 4 Din Kültürü KAZA VE KADER 4. İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi açıklar. 8. sınıf 5 Din Kültürü KAZA VE KADER 5. İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder. 8. sınıf 6 Din Kültürü KAZA VE KADER 6. Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır. 8. sınıf 7 Din Kültürü KAZA VE KADER 7. Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur. 8. sınıf 8 Din Kültürü KAZA VE KADER 8. Kaza ve kaderle ilgili toplumda yaygın olan yanlış anlayışların sebeplerini açıklar. 8. sınıf 9 Din Kültürü KAZA VE KADER 9. Ayete’l‐Kürsi’yi ezbere okur ve anlamını söyler. 8. sınıf 10 Din Kültürü KAZA VE KADER 1. Kaza ve kader kavramlarını açıklar. 8. sınıf 11 Din Kültürü KAZA VE KADER 2. Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir. 8. sınıf 12 Din Kültürü KAZA VE KADER 3. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder. 8. sınıf 13 Din Kültürü KAZA VE KADER 4. İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi açıklar. 8. sınıf 14 Din Kültürü KAZA VE KADER 5. İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder. 8. sınıf 15 Din Kültürü KAZA VE KADER 6. Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır. 8. sınıf 16 Din Kültürü KAZA VE KADER 7. Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur. 8. sınıf 17 Din Kültürü KAZA VE KADER 8. Kaza ve kaderle ilgili toplumda yaygın olan yanlış anlayışların sebeplerini açıklar. 8. sınıf 18 Din Kültürü KAZA VE KADER 9. Ayete’l‐Kürsi’yi ezbere okur ve anlamını söyler. 8. sınıf 19 Din Kültürü ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ 1. Paylaşma ve yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar. 8. sınıf 20 Din Kültürü ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ 2. İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar. OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. SİS‐1 (05.11.2014) SINIF A 8. sınıf 1 İngilizce 8. sınıf 2 İngilizce 8. sınıf 3 İngilizce 8. sınıf 4 İngilizce 8. sınıf 5 İngilizce 8. sınıf 6 İngilizce 8. sınıf 7 İngilizce 8. sınıf 8 İngilizce 8. sınıf 9 İngilizce 8. sınıf 10 İngilizce 8. sınıf 11 İngilizce 8. sınıf 12 İngilizce 8. sınıf 13 İngilizce 8. sınıf 14 İngilizce 8. sınıf 15 İngilizce 8. sınıf 16 İngilizce 8. sınıf 17 İngilizce 8. sınıf 18 İngilizce 8. sınıf 19 İngilizce 8. sınıf 20 İngilizce DERS ÜNİTE KAZANIM FRIENDSHIP Instructing or directing others to do something FRIENDSHIP Advising others to do something FRIENDSHIP Inquiring or expressing how certain / uncertain one is of something FRIENDSHIP Expressing opinions or making choices FRIENDSHIP Inquring about and expressing expectations FRIENDSHIP Describing personal qualities FRIENDSHIP Asking for and giving information about habits and pastimes ROAD TO SUCCESS Imparting and seeking factual information: identifying, asking, describing ROAD TO SUCCESS Following and giving simple instructions ROAD TO SUCCESS Describing simple processes ROAD TO SUCCESS Drawing simple conclusions FRIENDSHIP Inquiring or expressing how certain / uncertain one is of something FRIENDSHIP Expressing opinions or making choices FRIENDSHIP Inquring about and expressing expectations FRIENDSHIP Describing personal qualities FRIENDSHIP Asking for and giving information about habits and pastimes ROAD TO SUCCESS Imparting and seeking factual information: identifying, asking, describing ROAD TO SUCCESS Following and giving simple instructions ROAD TO SUCCESS Describing simple processes ROAD TO SUCCESS Drawing simple conclusions