Παιχνίδι - Τραγούδι 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Το παιχνίδι Οξύνεται η παρατηρητικότητα του, αναπτερώνεται η φαντασία του, αναπτύσσεται η πρωτοβουλία και η κοινωνικότητα του, εντείνεται η εξυπνάδα του, χαλυβδώνεται ο χαρακτήρας του κ.λπ. Με το παιχνίδι ο βαθμοφόρος της αγέλης μπορεί να πετύχει πολλά και να μεταδώσει περισσότερα . Να ενθαρρύνει, ν’ ανεβάσει το ηθικό, να διορθώσει τα λάθη, να διαμορφώσει χαρακτήρες, να «φτιάξει» ηγέτες !! Για να μπορέσει όμως ο Βαθμοφόρος της Αγέλης να πετύχει το στόχο του, πρέπει να γνωρίζει μερικά στοιχεία του παιχνιδιού, ώστε κάθε φορά το «παιχνίδι» του να έχει θετικά αποτελέσματα... (ανάλογη χρησιμοποίηση και προσαρμογή στο πρόγραμμα της δράσης). Οι κατηγορίες των παιχνιδιών που αναφέρεται παρακάτω θα βοηθήσουν τον κάθε Βαθμοφόρο στην προσπάθεια του και στη δουλειά του στην Αγέλη. (Δράση, Page 1 Παιχνίδι - Τραγούδι πρόγραμμα – μηνιαίο θέμα). Κατηγορίες Παιχνιδιών 1. Ζωηρά παιχνίδια : σκοπός των παιχνιδιών αυτών είναι, να δώσουν την ευκαιρία στα Λυκόπουλα να κινηθούν, να ζεσταθούν, να γίνουν ζωηρά. Γι’ αυτό τα παιχνίδια αυτά τοποθετούνται πάντα στην αρχή της δράσης. 2. Παιχνίδια σκυταλοδρομίας : τα παιχνίδια αυτά αποσκοπούν στην ανάπτυξη του Ομαδικού Πνεύματος και της Συλλογικής Προσπάθειας στην Αγέλη. Και ακόμη στην ανάπτυξη του πνεύματος της προσοχής, της αυτοπειθαρχίας, της συνεργασίας, της δεξιότητας και της αυτοκυριαρχίας των παιδιών. 3. Παιχνίδια «Μίμησης» : στα παιχνίδια αυτά ο Ακέλας «παρασύρει» τα Λυκόπουλα με το προσωπικό του παράδειγμα και τη ζωντανή του διήγηση, κάνοντας πρώτος αυτός τις κινήσεις ή τα σχέδια που ζητάει από τα Λυκόπουλα.Τα παιχνίδια αυτά αναπτύσσουν την ηθοποιία, τη δεξιοτεχνία, τη φαντασία, την παρατηρητικότητα κλπ 4. Παιχνίδια υγιεινής : σκοπός αυτών των παιχνιδιών είναι, να μεταδώσουν στα Λυκόπουλα με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο τη χαρά της υγείας και να τα βοηθήσουν ν’ αγαπήσουν και να εφαρμόσουν τους κανόνες υγιεινής. 5. Παιχνίδια επιδεξιοτήτων : στόχος των παιχνιδιών αυτών είναι, να βοηθήσουν τα Λυκόπουλα να εκδηλώσουν τις κλήσεις και τα ενδιαφέροντα τους, να καλλιεργήσουν και ν’ αναπτύξουν την επιδεξιότητα τους (χειροτεχνίες – κατασκευές – αμφίεση κ.λπ.). – (ερασιτεχνικές δυσκολίες). 6. Παιχνίδια αισθήσεων : στόχος τους είναι η καλλιέργεια – ανάπτυξη όλων των αισθήσεων (τυφλόμυγα – μυρωδιές – γεύση – αφή – ηχητικά κ.λπ.). 7. Παιχνίδια σιωπής - αυτοκυριαρχίας : τα παιχνίδια αυτά αποβλέπουν στην αυτοκυριαρχία των Λυκοπούλων και συντελούν στην δημιουργία καλής αυτοπειθαρχίας στην Αγέλη ( προσοχή - κανόνες - υπομονή). Τοποθετούνται συνήθως μετά τα ζωηρά παιχνίδια, για να δώσουν την ευκαιρία στα παιδιά να ηρεμήσουν και να «ξεκουραστούν», ώστε να μπορέσουν να παρακολουθήσουν συμμετέχοντας το υπόλοιπο του προγράμματος της δράσης. 8. Παιχνίδια ταχύτητας – αντίληψης – μνήμης : σκοπό έχουν να οξύνουν το μυαλό των Λυκόπουλων, να τα κάνουν εύστροφα και ικανά (κουίζ κ.λ.π.). 9. Παιχνίδια φαντασίας : σκοπός τους η ανάπτυξη της φαντασίας, της εφευρετικότητας, της πρωτοβουλίας, της επινοητικότητας και της αισθητικής Page 2 Παιχνίδι - Τραγούδι των Λυκόπουλων. 10. Παιχνίδια «γνώσεων » μονοπατιών : σκοπός των παιχνιδιών αυτών είναι, η παρουσίαση, η επανάληψη και η εμπέδωση των Λυκοπουλικών «γνώσεων » που αποκτήσανε κατά τη διάρκεια διαφόρων δραστηριοτήτων στην Αγέλη . Τα παιχνίδια αυτά αποτελούν τη βάση για τη σωστή «μετάδοση γνώσεων » και εμπέδωση , κατέχουν δε την πρώτη θέση σε κάθε πρόγραμμα δράσεων της Αγέλης, (αναγνώριση προσπάθειας). 11. Παιχνίδια «ειδικών ατομικών απασχολήσεων » : τα παιχνίδια αυτά είναι τα πιο κατάλληλα, για να βοηθήσουν και να ενθαρρύνουν την ατομική προσπάθεια του κάθε παιδιού ξεχωριστά (ερασιτεχνικές ασχολίες). 12. Τα «μεγάλα παιχνίδια» : τα μεγάλα παιχνίδια παίζονται σε ανοιχτό χώρο (δάσος – πόλη – παραλία κ.λ.π.) και έχουν σκοπό να καλύψουν την ανάγκη των παιδιών για δράση και περιπέτεια, ν’ αναπτύξουν τη φαντασία, το θάρρος, τη δύναμη του σώματος κ.λ.π. 13. Παιχνίδια «σήριαλ» : μεγάλα παιχνίδια με «κεντρικό» θέμα που παίζονται «κομματιαστά» για πολλές ημέρες ή συγκεντρώσεις. Κατάλληλα ιδιαίτερα για κατασκήνωση (από μέρα σε μέρα), ή για εβδομαδιαία δράση, δεμένα αρμονικά με το ΜΗΝΙΑΙΟ ΘΕΜΑ της Αγέλης. ( ικανοποιούν την δεξιότητα, την περιέργεια, τη φαντασία, την υπομονή, την επιμονή κ.λ.π. των παιδιών). Βασικά στοιχεία για την επιτυχία των παιχνιδιών Για να έχουν επιτυχία και αποτελεσματικότητα τα παιχνίδια, ο Ακέλας πρέπει πάντα να θυμάται: 1. Να «κατεβαίνει» στο επίπεδο της ηλικίας των Λυκόπουλων. 2. Για το κάθε Λυκόπουλο να είναι ο μεγαλύτερος αδελφός, που παίζει μαζί του αμέριμνα και απροσποίητα. Page 3 Παιχνίδι - Τραγούδι 3. Η συμπεριφορά του να είναι φυσική και ελεύθερη και να μην παραγνωρίζει την παιδική αφέλεια και αγνότητα (ζαβολιά – αστείο). 4. Να κάνει σύντομη, αλλά σαφή επεξήγηση των κανόνων του κάθε παιχνιδιού και να μην επιτρέπει ζαβολιές κατά τη διεξαγωγή του. 5. Να προετοιμάζει με φροντίδα και φαντασία το κάθε παιχνίδι όσο απλό κι αν είναι (υλικά – κανόνες – υπεύθυνοι κ.λ.π.). 6. Να γνωρίζει με λεπτομέρειες το χώρο ή τον τόπο που θα παιχθεί το κάθε παιχνίδι ώστε να το προσαρμόζει ανάλογα(κλειστός ή ανοιχτός χώρος – δάσος – πόλη κ.λ.π.) – ΕΛΕΓΧΟΣ. 7. Να "παρουσιάζει" το κάθε παιχνίδι με την ανάλογη "εισαγωγή" (ιστορία - ανέκδοτο μίμηση - κίνηση κ.λ.π.) 8. να μην παίζει πάντα τα ίδια παιχνίδια, αλλά ν’ ανακαλύπτει ή να φτιάχνει καινούρια και ανάλογα για κάθε δραστηριότητα (βιβλία – περιοδικά – συλλογική προσπάθεια Βαθμοφόρων). 9. Να απαιτεί πειθαρχία και σεβασμό των κανόνων του παιχνιδιού και να σταματάει το παιχνίδι όταν κάτι δεν πάει καλά. 10. Να ενθαρρύνει τα ντροπαλά παιδιά και να τα«παρασύρει» με το δικό του παράδειγμα (έπαινος – μπράβο κ.λ.π.). 11. Να μην αφήνει το παιχνίδι να «ξεφτίσει», να το κόβει δηλαδή στην κατάλληλη στιγμή (ποικιλία – ερεθίσματα). 12. Τέλος πρέπει να γνωρίζει ότι το κάθε παιχνίδι παίζεται πάντα με κάποιο προορισμό (ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑ _ ΣΤΟΧΟΣ). πολλά παιχνίδια θα βρεις στο κεφάλαιο 2 - Το παιχνίδι Το Τραγούδι Page 4 Παιχνίδι - Τραγούδι ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ 1. Αυτός που παρουσιάζει ένα τραγούδι το γνωρίζει πολύ καλά(προϋπόθεση) Στίχος - μουσική ( είναι καλλίφωνος;) 2. Τραγουδάει μια η και δύο φορές και τα παιδιά μόνο ακούνε. Ταυτόχρονα όμως το βλέπουν και γραμμένο σε πίνακα να φαίνεται από παντού. 3. Τραγουδάει κάθε στίχο ξεχωριστά και τα παιδιά ακολουθούν σιγοτραγουδώντας. Επαναλαμβάνει κάθε στίχο για εμπέδωση . 4. Απαιτεί προσοχή και σοβαρότητα κατά την εκμάθηση από όλα τα παιδιά. Σταματάει το τραγούδι όταν κάτι δεν πάει καλά. 5. Ενθαρρύνει τα παιδιά που έχουν ιδιαίτερες ικανότητες στο τραγούδι και επαινεί συνέχεια κάθε καλή προσπάθειά τους ( συμμετοχή – διεύθυνση) 6. Το προσωπικό παράδειγμα είναι καθοριστικό για την εκμάθηση ενός τραγουδιού (τραγουδάμε όλοι οι βαθμοφόροι ) – Συμμετοχή – (κέφι – κινήσεις – συναίσθημα – γνώση – σωστή διεύθυνση – πειθαρχία – χαμόγελο – διάθεση – Μουσική υπόκρουση – καλή ακουστική – όχι θόρυβος) 7. Σαν αρχή για την εκμάθηση, προηγούνται τραγούδια με κινήσεις – κανόνες – ζωηρά – απλά. 8. Η δημιουργία χορωδίας όταν υπάρχουν δυνατότητες στην Αγέλη αποτελεί κίνητρο για εκμάθηση τραγουδιών και ανάπτυξη μουσικής ικανότητας. 9. Η συνοδεία οργάνου (κιθάρας – αρκοντεόν ) βοηθάει ιδιαίτερα για τη σωστή και ολοκληρωμένη εκμάθηση του τραγουδιού (υπόκρουση – μουσική βάση) 10. Η σωστή εκμάθηση τραγουδιού ξεκινάει από τις ευκαιρίες που δίνουμε στα παιδιά για να ανακαλύψουν το τραγούδι και τη μουσική.(πρωτότυπα βραδινά Page 5 Παιχνίδι - Τραγούδι μουσικής – τραγουδιού – ειδικός συνεργάτης κλπ) 11. Σκοπιμότητα στην εκμάθηση του τραγουδιού στο τμήμα μας. (ανάλογη δράση – ευκαιρία – προγραμματισμένη ενέργεια ) και όχι για να καλύψουμε κάποιο χρόνο. 12. Φτιάχνουμε τραγούδια μόνοι μας με στίχους και μουσική ή τραγούδι πάνω σε γνωστή μελωδία (Βαθμοφόροι ή παιδιά) 13. Ακούμε τραγούδια από κασέτα ή CD (εκδρομή ή βραδινό κατασκήνωσης κ.λ.π) 14. Τραγούδια παιδιών – δικά τους η μη (Ερασιτεχνική Ασχολία) 15. Τραγουδάμε – τραγουδάμε – τραγουδάμε (σε όλες τις ευκαιρίες) ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ 1. Εντυπωσιακή – Ελκυστική – Πρωτότυπη παρουσίαση !!! (καλλίφωνος) 2. Υλικά μέσα άφθονα – εντυπωσιακοί καλογραμμένοι πίνακες τραγουδιών , χαρτόνι , χαρτί μέτρου, διαφάνειες, slides, συλλογές, όργανα μουσικά. . 3. Τραγούδι πάντα δεμένο με το πρόγραμμα της Δράσης όχι άσχετο 4. Στη διάρκεια εκδρομής με αυτοκίνητο, παρουσίαση κινητικών τραγουδιών ή με καλογραμμένο έντυπο σε όλα τα παιδιά(προσωπικό παράδειγμα) 5. Παρουσίαση τραγουδιού από τα παιδιά .. ( συμμετοχή – ερασιτεχνική ασχολία) Στίχο και μελωδία - ένας ή πολλοί μαζί. Page 6 Παιχνίδι - Τραγούδι 6. Παρουσίαση τραγουδιών σε "Μουσικό Απογευματινό¨ ή "Ρεσιτάλ" τραγουδιού στην κατασκήνωση ή "Φεστιβάλ Μουσικών - Τραγουδιστών" κ.λ.π. 7. Παρουσίαση τραγουδιών με συνοδεία μουσικού οργάνου (αρκοντεόν - κιθάρα – αρμόνιο – φλογέρα κλπ) 8. Ακουστική παρουσίαση . Ακούγεται το τραγούδι από κασέτα ήCD 9. Η παρουσίαση ειδικά του τραγουδιού πετυχαίνει όταν υπάρχουν: κατάλληλο κλίμα, περιβάλλον άνεση, ευχάριστος χώρος, κέφι ,προετοιμασία κλπ 10. Παίξιμο ρόλου για παρουσίαση τραγουδιού (από παιδιά η βαθμοφόρους – ανάλογη μεταμφίεση κλπ) 11. «Μουσικά Όργανα» από τα παιδιά «κατασκευές» και παρουσίαση τραγουδιών (ορχήστρα, μουσικοί, όργανα) - Δράση χειροτεχνίας – κατασκευή μουσικών οργάνων. 12. «Παρουσίαση» μουσικών κομματιών όλων των ειδών της Μουσικής(δράση) 13. Παρουσίαση τραγουδιού με αντίστοιχο χορό (Ελληνικό ή όχι) (συμμετοχή των παιδιών ή όχι) 14. Παρουσίαση τραγουδιού από Ειδικό !!! (καλλιτέχνης, Ψαλτής Τραγουδιστής κλπ). 15. Παρακολούθηση συναυλίας – μουσικού βραδινού – επίσκεψη στο μέγαρο μουσικής – συμμετοχή σε μουσικούς διαγωνισμούς κλπ πολλά τραγούδια θα βρεις στο κεφάλαιο 2 - Το Τραγούδι Page 7