第３学年Ａ組道徳の時間学習指導案期日指導者場所１主題名命あるものを大切に３－（１）生命尊重２資料名おばちゃん，がんばれ（学研）平成年 ○○ ○○ ３年Ａ組教室月日（）３主題設定の理由 (1) 価値について中学年の内容項目３－（１）は，「生命の尊さを感じ取り，生命あるものを大切にする。」となっている。この内容は，主として自然や崇高なものとの関わりに関することであり，生命の尊さを感じ，人や生き物を大切にしていくことのできる児童を育てようとするものである。学習指導要領の重点として取り上げられている内容項目であり，今年度学級の重点項目としても位置付けた。生命の尊重は，全ての命あるものに対する畏敬の念を基底としている。自分が生まれた時の話から命のすばらしさに感謝したり，病気やけがの体験から命の尊さを知ったりして，自分の命と同じように他の人の命も大切にしようとする心を育てることが必要である。この時期の児童は，極めて行動的で，活発なことを好むようになってくる。元気に任せた衝動的な行動が多く，周りの人たちに心配や世話をかけることもしばしばある。生命がどんなに大切であるか，考えるきっかけをつくることがとりわけ大切であると考える。 (2) 児童について明るく元気な児童である。運動が好きで行動的だが，衝動的に動くことがあり，おもしろそうだと危険でもやってみたくなるなど，お互いの安全を考えないで行動することもある。しかし，避難訓練では命を守るために真剣に練習や避難ができていた。理科の学習では，昆虫などの生き物に興味をもつが，命を慈しんで育てようとするところまでは至っていない。総合的な学習の時間に命について考えた時には，地震で多くの命が失われたことに怖さを感じ，安全や健康に気を付けて元気に過ごしたいという意見が多かった。しかし，自分のこれまでの成長や，かけがえのない命を家族が守り育ててきた，ということに関心をもつ児童は少なかった。どの命も待ち望んで生まれたということに気付かせ，自分の命も友達の命も大切にしていこうとする気持ちにつなげていきたい。 (3) 資料について本資料は，新しい生命の誕生を通して，自分の生命が周りの人々によって守られていたことを知り，そこで初めて，他の人の生命も尊重しようとする主人公の気持ちの変化が描かれている内容である。主人公に共感させることにより，自他の生命の尊さを，いっそう深く考えさせたい。ふだんは健康であることや生きていることが当たり前のように感じられているが，自分が生まれた頃の話を聞くことで命の尊さに気付く主人公の気持ちは，児童にとって共感できるものであると思われる。主人公に自分を重ねて，生命の尊さを感じ，人の命を大切にしようとする心情を育てるのに適した資料である。導入では，おなかに赤ちゃんのいるお母さんのことを話題にする。総合的な学習の時間に，おなかの重さと同じリュックをもってみた体験を想起させ，お母さんの様子を想像させたい。展開においては，主人公に共感させ，自分の生命の大切さの自覚へと結びつけていきたい。ここでは，主人公が生まれた頃のことを知り，新しく生まれる赤ちゃんへの思いが変わったことに着目させ，自分を振り返る。そこで，家族からの手紙を読む。生まれたときの家族の喜びを知ることで，自分の場合も主人公と同じように家族にとってかけがえのない存在として生まれてきたことに気付かせたい。終末ではたくさんの出産に立ち会ってきた看護師さんの話を聞くことで，自他の生命の大切さに気付かせたい。４資料分析主な場面登場人物の心の動き子どもの意識発問おばちゃんのおなかに赤ちゃんができたことを聞き，いとこが一人っ子でなくなるのをうらやましがる。・くやしくてたまらない。・うらやましくて，くやしくて，なみだがでそう。・弟や妹が生まれたときを思い出すな。・私も，妹がほしいな。・ぼくも弟がほしいから，気持ちが分かるな。・「おめでとう。」が言えればいいのに。 ○おばちゃんに赤ちゃんが生まれると聞いたとき，「わたし」はどんな気持ちになったでしょうか。お母さんのおなかに自分がいたとき，バイクで転んで死にそうになったことを聞き，お母さんの育児日記を読む。・わたしが死にそうになったなんて，びっくりだ。・わたしのことを，とても心配している。・わたしが無事に生まれたことを神様に感謝したんだ。・生まれるまで，大変だったんだな。・無事に生まれてよかったな。・無事に生まれて，お父さんもお母さんもとても喜んだんだろうな。・お母さんが神様に祈るようにして産んだんだな。・こんなに喜んでくれるのかな。 ○お母さんの育児日記を読んだとき，「わたし」はどんな気持ちになったでしょうか。・赤ちゃんはおばちゃんにとって宝物なんだ。・おばちゃんの赤ちゃんも元気に生まれるといいな。・生まれるってうれしいことだね。みんなでよろこびたい。・「おめでとう。」と言ってあげられるようになって，よかったな。 ◎「わたし」が「おばちゃん，おめでとう。」と素直に言えたのは，どうしてでしょうか。赤ちゃんが生まれることについて考え，おばちゃんに「おめでとう。」を言ってあげる気持ちになる。 -1- 価値思いやり・親切家族愛感謝生命尊重５関連構想道徳３－（１）生命尊重学級活動 ○「男女の協力」４月・お互いのよさを認め合い，助け合っていこうとする態度を育てる。 ○「雨の日のすごし方をきめよう」６月・雨の日の遊び方を，話し合って決めることで，安全に楽しく過ごそうとする態度を育てる。 ○「交通安全を振り返ろう」７月・登校班での通学路の歩き方や，自転車の乗り方の様子を振り返り，交通安全に気を付けようとする態度を育てる。道徳「健ちゃんをたすけろ」９月生命の尊さを知り，自他の生命を大切にしようとする心情を育てる。学校行事 ○交通安全教室４月・自転車の正しい乗り方を理解させ，正しくできるようにする。 ○避難訓練５・６・１２月・避難の仕方が分かり，すばやく安全に避難することができるようにする。道徳「おばちゃん，がんばれ」１０月生まれる命が家族に守られ，かけがえのないものとして待ち望まれていることに気付き，自分や他の人の生命を大切にしようとする心情を育てる。道徳「いただいた命」２月生命の尊さを知り，全ての命あるものを大切にしようとする態度を育てる。 ○学習発表会１０月・命について調べたことや考えたことをもとに，発表することができるようにする。教科・総合【総合的な学習の時間】 ○「みんな生きている命」１～２学期・健康や安全，人の一生について調べることで，たくさんの人が支え合って生きていることに気付き，成長していく自分について考えることができるようにする。【国語】 ○「ちいちゃんのかげおくり」１０月・場面の移り変わりに注意して読み，感想をもつことができるようにする。【理科】 ○「たねをまこう」５月 ○「チョウを育てよう」６月・ホウセンカやひまわり，モンシロチョウを育てて，育ち方や体のつくりを調べることができるようにする。６本時の実際 (1)ねらい生まれる命が家族に守られ，かけがえのないものとして待ち望まれていることに気付き，自分や他の人の生命を大切にしようとする心情を育てる。 (2)学習の展開学習活動予想される児童の反応教師の支援導１．おなかに赤ちゃんがいる・おなかが重いなあ。・総合的な学習の時間に，入お母さんの様子や気持ちを・無事に生まれるか心配。赤ちゃんの重さと同じ疑５想像する。・元気な赤ん坊が生まれるように似体験の装具を身に付け分生活に気を付けたい。た時の写真を見せることで，想像しやすくする。２．資料「おばちゃん，がんばれ」を聞き，話し合う。展開 35 分・話の内容がよく分かるように紙芝居を使って読む。 ○おばちゃんに赤ちゃんが生・たかちゃんに弟か妹が生まれる・素直に喜べない「わたし」まれると聞いたとき，「わので，うらやましくなった。の気持ちに気付くことがたし」は，どんな気持ちに・わたしだけ一人っ子じゃつまらできるように，うらやまなったでしょうか。ないと思った。しい理由を表す言葉を掲・わたしも弟か妹がほしいなあ。示する。 ○お母さんの育児日記を読ん・生まれることができてよかった。・父母が無事を祈った大切だとき，「わたし」はどん・死ななくてよかった。な命であることに気付くな気持ちになったでしょう・わたしのことを本気で心配してことができるように，おか。いる。父さんや育児日記の言葉・お母さんが，がんばって産んでを掲示する。くれたんだ。・人が生まれるというのは，大変なことなんだ。 ◎「わたし」が「おばちゃん，おめでとう。」と素直に言えたのは，どうしてでしょうか。・赤ちゃんはお父さんやお母さん・最初の場面とちがって，の宝物だ。おばちゃんにとってどう思うようになったか大事な赤ちゃんだと思った。考えられるように，対比・おばちゃんも，体を大切にしてできる板書構成をする。ほしいと思った。・イラストと吹き出し入り・元気な赤ちゃんを産んでほしい。のシートを準備すること・生まれるっていいことだな。で書きやすくする。・赤ちゃんが生まれるって大変なことだと分かった。３．家の人からの手紙を読ん・一人一人が開けて読めるで，自分たちが生まれたとように封筒に入れて準備きの家の人たちの思いを知しておく。る。 ○お手紙を読んで，どんなこ・生まれたことをとても喜んで，・友達の意見を聞くことで，ことを思いましたか。ぼくをとても大切に思っている友達も家族に心配され，んだ。待ち望まれて生まれてき・みんなも同じで，大事にされてていることに気付くこと生まれてきたんだ。ができるようにする。終４．出産を手伝ってきた看護・自分の命も友達の命も，おうち・どの家族も赤ちゃんに出末師さんの話を聞く。の人にとって宝物だと分かった。会えたことを喜び，健康５（テープ）を願っている話をする。分