九州大学大学院芸術工学府「環境・遺産デザインコース」について Ⅰ．設置の趣旨及び必要性１．経緯・目的変化の激しい現代社会において、私たちは時間と空間を大きなスケールで見つめなおす機会を失っている。過去から継承した環境を大切な遺産と捉え、将来世代の遺産となるような環境を現代に創造し未来に継承する。真に豊かな生活とは、こうした価値の継承と創造が持続する社会の実現から生まれると言え、その理論と実践を探求する大学院教育に取り組むことは急務である。本コースは、こうした課題に応えるため、地域あるいは人類にとっての環境と遺産の意味を深く理解し、それらをまもり、育て、さらには将来の遺産となる価値を創り出してゆくことのできる人材を育成することを目指し設置するものである。２．設置の必要性 ①芸術工学及び環境設計学が果たしてきた役割芸術工学部及び大学院芸術工学府は、九州芸術工科大学との統合により本学に新たに生まれた学部及び大学院であり、九州芸術工科大学開学以来、技術を人間生活に適切に利用するために「技術の人間化」を標榜し、技術の基盤である科学と人間精神の自由な発現である芸術とを統合する高次のデザイン教育を目的として、３９年間にわたって各界に有為な各種設計家を輩出してきた。これらの人材は、様々な計画・設計分野の融合による質の高い環境等の実現を使命として活躍している。特に本コースとの関わりが深い環境設計学の分野では、対象となる環境の時間的（歴史的）・空間的（地理学的）コンテクストを深く理解した設計を命題として、自然及び地域の歴史的・文化的遺産と共生するデザインを一貫して探求し続けてきた。 ②環境・遺産デザインの発想：遺産の真正な継承と未来に遺産となる価値の創造本コースにおけるキーワードである「遺産（ヘリテージ）」とは、単に「祖先から遺された財産（モノ）」のみを指すのではなく、「子孫に遺したい資産（モノやコト）」を含む概念である。まずは賦与された大切な遺産を真正に継承すること、そしてそれを真摯に見つめること、そこから豊かな感性と価値理解の能力が育まれ、将来世代がまた大切に継承したくなる価値の創造が可能になる。こうして現代の我々はもとより将来世代が価値を創造し、さらにそれらを遺産として未来の世代へ継承する営みが「環境・遺産デザイン」である。自らが有する遺産の価値と活用可能性（ポテンシャル）を正しく認識できない地域や社会は、その特性を生かしたユニークで誇りある将来ビジョンを描くことが難しい。環境・遺産デザインを担う主体となるべき民（市民）・産（民間企業）・官（自治体）に -1- よる「継承すべき資産」としての遺産に対する発想の転換が必要である。 ③２つの文化多様性と地域遺産の再発見近年の文化多様性保護の国際的議論には、グローバリズム優勢な中における国や地域、民族ごとの相対的多様性が保護・継承されるべきとする視点がある一方で、地域文化は多様な側面から評価され絶対的かつ総合的なものとして保護されるべきとの視点がある。日本では国策としての地方分権が加速していく中で、各地域・都市間の競争がますます激化しており、そのなかで生き残るには、まさに日本地図や世界地図の中で顔の見える地域・都市像を示すための相対的差別化と個々に絶対的な存在である地域文化をアイデンティティに昇華させる作業が求められる。そのためには地域に内在する絶対的な文化多様性を発見・理解し、豊かに活用できるまちづくりの方法論が求められる。それは、いたずらに国際級、全国級の資源開発にばかり奔走するのではなく、地域の足下に多彩に継承されている歴史や文化・芸術資源、市民の誇りやホスピタリティ、自然と都市のユニークなつながりといった有形・無形の要素を遺産と捉え、それらを取り巻く自然環境や都市環境とともに総合的にマネジメントしデザインに活用していく方法論である。 ④ツーリズムへの社会・経済的ニーズ２０世紀の「石油」に代わって、２１世紀のグローバルフォース（世界をかえる力）は「ツーリズム」であるといわれる。地域・都市間の競争が激化する中での地域再生には、この気まぐれなツーリズムという社会現象をいかに上手くマネジメントするかがカギになる。自然・文化遺産はもとより無形遺産や新旧様々な産業を含む都市に潜在する資産を環境・遺産デザインにつなげることができるか否かは、ツーリズムマネジメントにかかっているともいえる。遺産があるからツーリズムを展開するのではなく、ツーリズムの視点が遺産を発見、創造し、都市に価値を付加し、人や資本を惹きつけるのである。市民による自都市の再発見や探索、回遊、子供の環境学習や大人も含めた生涯学習は、ツーリズムという行為そのものであると同時に遺産マネジメントの重要な契機ともなる。市民によって価値を再発見された都市は、その魅力の奥行きを増し、生きがいと誇りを持った市民が暮らす都市には風格が増す。現在の日本の都市や地域は、こうした経済的ニーズと社会的ニーズを両立させることのできるツーリズムを展開し、人材育成と全年齢層の生きがいづくりとしての遺産マネジメントを展開していくことが求められている。 ⑤美しい国づくりを支える景観形成へのニーズ美しい国づくりを支える法律として生まれた景観法は、法自体が保全や開発に向けた具体的な方向性を示すものではなく、地域社会が協働で描く地域景観の将来像の実現を支援するスキームとなっている。この将来像の描出に、地域の有する有形・無形の遺産は重要な手がかりとなり、住民のアイデンティティのよりどころとなる。市民や住民が実感をもって納得できる魅力的な将来像を描くには、心理評価や統計学的分析といった科学的アプローチに基づく客観的な地域景観の把握と計画課題の設定が求められる。そして地域景観を実際に創り出すテクノロ -2- ジーとしての水系や都市空間、建築のデザイン、それらを成り立たせている土木・建築素材の性質を熟知したデザインや生産システムのデザイン、さらにはそれらを持続的に維持するための防災システムのデザインが一体的に求められる。 ⑥国際的に活躍できるデザイナー養成：UIA＝『UNESCO-UIA 建築教育認定制度』への対応日本の文化財保護体系は有形・無形の多様な対象を含み、世界的にみても裾野の広い優れた制度体系であるとされる。また１９６０年代からの長い歴史を持つ歴史的環境保全に関する町並み保存運動や保全都市計画なども、単にものを保存するだけでなく「町並み」として地域の歴史や人々の暮らしを総体として現代に取り戻し、継承していこうとするユニークな思想に裏付けられている。日本の大学の国際化にとって、こうした世界のなかでも例をみない優れた活動や思想、技術を、国際交流や人材育成・派遣等を通して積極的かつ戦略的に海外に示していく必要がある。単に文化財保存学の技術移転ではなく、まちづくりや景観づくり、あるいは観光まちづくり等の遺産マネジメント技術を、より国際的な信頼性の高い UIA＝International Union of Architects（国際建築家連合）資格と組み合わせて国際社会に送り出すことのできる教育システムが求められている。３．教育理念 ○フィールド調査・研究に根ざした多様な遺産評価能力の養成本コースでは、構成教員が研究プロジェクトを進めている豊富な国内外の地域をフィールドとした実践的な教育を展開し、多様な遺産評価能力の養成をめざすとともに、日本国内及びアジア・太平洋地域における環境・遺産デザインの国際ネットワークづくりをめざし、それらを支える人材を養成するための拠点となる研究・教育組織を構築する。〇将来の遺産を創る建築・景観・社会システムのデザイナー養成本コースでは、学生に対してフィールドワークを課し、遺産を評価・保護・継承するための専門性を修得させると同時に、設計演習を通じて将来の遺産となるべき建築・景観・社会システムをデザインする専門性を修得させることで、従来の文化財保存学や建築学、ランドスケープアーキテクチャー等が単独では難しかった遺産デザイナーを養成する。〇遺産とツーリズムの持続可能な関係構築能力の養成本コースであつかうツーリズムとは、集客産業、旅行産業やレクリエーションだけを指すのではなく、文化的差異や経済的差異を動機として生み出される人やもののあらゆる交流とそれらを支える社会システムを指す。このツーリズムをマネジメントする行為と環境・遺産デザインという行為が持続可能な関係を構築するための研究を題材としたフィールドワークを体験させることで、これまでになかったユニークな人材を養成する。〇国際社会に貢献できる人材の養成本コースでは、積極的に海外フィールド調査を実施するとともに、それらをデータ採取のための調査に終わらせない。日本の環境・遺産デザイン思想や技術を役立 -3- て検証することを前提とした、実際の地域ニーズに基づいた海外フィールド調査を実施し、地域還元型の実践研究をおこなうことで、教育と国際貢献の両立をめざすとともに、国際社会に貢献できる人材の養成をおこなう。４．本コースで養成する人材本コースにおいては、有形・無形の遺産をハード面・ソフト面から調査・計画、設計する遺産デザイナーとしての力を養うために、遺産プランナー、環境・遺産マネージャー、環境エンジニアの３つの人材養成を目指す。【遺産プランナー】都市と農村を一体とした地域再生を行うためのプランニング（評価・保全・活用）能力を養成するために、都市・農村に残存する資源について検討する次の能力を開発する。 ①自然・森林・農村を生態・歴史・法制度・倫理面からプランニングする能力 ②建築・都市・田園景観を考古・歴史・法制度・倫理面からプランニングする能力 ③芸術・文化・生活・工芸を歴史・法制度・倫理面からプランニングする能力【環境・遺産マネージャー】有形・無形の遺産を真正に保護・継承する能力を養成するために、国内外の遺産環境やネットワークについて検討する次の能力を開発する。 ①都市・建築遺産をツーリズム・持続社会・国際協力面からマネジメントする能力 ②自然遺産・ランドスケープをツーリズム・持続社会・国際協力面からマネジメントする能力 ③芸術・文化環境、生活・工芸遺産をツーリズム・持続社会・国際協力面からマネジメントする能力【環境エンジニア】遺産そのものや周辺を取り巻く環境についてハード面から検討する次の能力を開発する。 ①生産システム・素材システムから検討する能力 ②空間デザイン・建築デザイン・統計的調査分析・心理評価面から検討する能力 ③防災システム・地域熱環境面から検討する能力 -4- 養成人材像環境・遺産デザインコース将来の遺産を創造する環境・遺産デザイナー・大学研究職、専攻建築士・文化財保存関連設計事務所専門職員・遺産プランナー（文化財行政専門職、遺産保護制度専門家等）・環境遺産マネージャー（まちづくり専門家、ユネスコ等専門職員等）・環境エンジニア（建築・土木・造園設計事務所、ゼネコン等）地域資産である有形・無形の遺産をマネジメントする計画・設計を実践し、地域を発展に導く能力の養成（代表的な授業科目）・自然・森林遺産論・田園・都市景観論・芸術・文化環境論・生活・工芸遺産論・都市・建築遺産論・ランドスケープマネジメント・ツーリズムマネジメント・持続社会マネジメント・国際協力マネジメント・都市・建築遺産マネジメント・生産システムデザイン・素材システムデザイン・統計学的調査分析法・デザイン心理評価法・防災システムデザイン・環境・遺産デザイン特別演習Ⅰ，Ⅱ 環境・遺産デザインの関連実務や研究の能力開発を目指す者 Ⅱ．教育課程の編成の考え方１．教育方針本コースにおいては、地域資産である有形･無形の遺産を保全・活用する計画・設計を実践し、地域を発展に導く遺産デザイナーの養成を行う。その構成は、「環境・遺産デザインによる都市と農村を一体とした地域再生を支援できるプランニングの専門家」（以下、遺産プランナーという）、遺産との共生環境をデザインし、環境・遺産デザインの国内・国際ネットワークを構築し支える人材として、「有形・無形遺産の真正な保護・継承をマネジメントする専門家」や「遺産と共生する建築や環境、景観の保全・創造・活用をマネジメントする専門家」（以下、環境・遺産マネージャーという）、そして「環境・遺産デザインを支える環境デザインテクノロジーの専門家」（以下、環境エンジニアという）を養成するための教育を行う。 -5- ２．修了要件及び履修方法【修士課程】（１）修了要件課程に２年以上在学して、３０単位以上修得し、かつ、必要な研究指導を受けた上、修士論文又は修士作品の審査及び最終試験に合格すること。（２）履修方法３０単位以上 ①コース内共通科目：８単位以上環境・遺産デザインコースのコース内共通科目のうち、「環境・遺産デザイン特別演習Ⅰ及びⅡ」（各４単位）は必修である。 ②講座内科目：６単位以上学生各自の所属講座で開設される授業科目を６単位以上選択履修する。 ③他講座科目：６単位以上学生各自の所属コースにおいて所属講座以外の講座で開設される授業科目から６単位以上選択履修する。そのうち各講座から２単位以上選択履修する。 ④自由科目：１０単位以上芸術工学専攻修士課程の授業科目（各コースの特別演習Ⅰ及びⅡを除く。）から選択履修する。ただし、研究指導教員が必要と認める場合には、芸術工学府他専攻、他学府及び芸術工学部の授業科目から６単位まで（うち芸術工学部の科目は４単位まで）まで選択履修することができる。【博士後期課程】（１）修了要件課程に３年以上在学して、１０単位以上修得し、かつ、必要な研究指導を受けた上、博士論文の審査及び最終試験に合格すること。（２）履修方法１０単位以上 ①修士課程との共通開設科目：４単位以上芸術工学専攻の修士課程及び博士後期課程の共通科目として設定されている９４科目（各コースの特別演習 I 及びⅡを除いた科目）から、４単位以上を修得する。なお、修士課程で単位を修得した科目を再度履修することは原則認めない。 ②博士後期課程独自開設科目：６単位以上学生が指導を受ける教員等により、研究指導を主な目的とする当該科目を６単位以上選択履修する。 -6- ３．教育課程等の概要【修士課程】科目区分遺産理論授業科目の名称配当年次単位数必修選択自然・森林遺産論１，２２田園・都市景観論１，２２芸術・文化環境論１，２２生活・工芸遺産論１，２２都市・建築遺産論１，２２メディア環境思想特論１，２２遺産考古学１，２２国際文化遺産保護法小計（８科目）１，２ − 環境・遺産マネジメント都市・建築遺産マネジメント０２ 16 １，２２ランドスケープマネジメント１，２２ツーリズムマネジメント１，２２持続社会マネジメント１，２２国際協力マネジメント１，２２森林景観生態学特論１，２２ストラテジックプロジェクト史１，２２プロジェクトマネジメント小計（８科目）１，２ − ０２ 16 環境デザインテクノロジ生産システムデザイン１，２２素材システムデザイン１，２２統計学的調査分析法１，２２デザイン心理評価法１，２２防災システムデザイン１，２２地域熱環境工学１，２２建築デザイン１，２２次世代建築空間１，２小計（８科目） − ーコース内共通科目２０ 16 環境・遺産デザインプロジェクトⅠ １，２３環境・遺産デザインプロジェクトⅡ １，２３環境・遺産デザインプロジェクトⅢ １，２３インターンシップ１，２２環境・遺産デザイン特別演習Ⅰ １４環境・遺産デザイン特別演習Ⅱ 小計（６科目）１，２ − ４８ 11 ８ 59 合計（３０科目） − 修了要件及び履修方法 -7- 必修科目８単位、選択科目２２単位以上を修得し、かつ必要な論文指導を受けた上で、本学府が行う修士論文又は修士作品の審査及び最終試験に合格すること。【博士後期課程】科目区分授業科目の名称配当年次単位数必修修士課程との共通開設芸術工学府専攻修士課程授業科目において科目選択１，２，３ 193 − 193 １，２，３２環境・遺産デザインプロジェクト研究１，２，３４環境・遺産デザイン特別演習Ⅲ １，２，３２ − ８ − 201 各コースの特別演習Ⅰ及びⅡを除く科目小計（９５科目）博士後期課程独自開設環境・遺産デザイン特別研修科目小計（３科目）合計（９８科目）修了要件及び履修方法修士課程との共通開設科目から４単位以上、博士後期課程独自開設科目から６単位以上を修得し、かつ必要な論文指導を受けた上で、本学府が行う博士論文の審査及び最終試験に合格すること。４．開設予定授業科目一覧(芸術工学府）別紙のとおり Ⅲ．募集定員修士課程１８人博士後期課程５人 Ⅳ．学位本コースの修了者には、次の学位を授与する。修士課程修了者修士（芸術工学）博士後期課程修了者博士（工学）または博士（芸術工学） -8-