★笑顔★元気★挑戦一生懸命がかっこいい！平成２４年１２月２０日（木）発行 ☆学校教育目標：心豊かにたくましく共に学び伸びるけやきっ子の育成 ☆ めざす子ども像け健康な子ども ○ やり抜く子ども ○ き協力する子ども ○ 尾道市立御調中央小学校ホームページアドレス ℡ 0848-77-0491 FAX 0848-76-0046 http://www.onomichi.ed.jp/mitsugichuo-e/ この通信は，子どもたちに話した内容を中心に，学校の様子や校長の思いを保護者の皆様にお伝えするための校長通信です。校長髙石元子１２月６日(木)児童朝会校長講話から【いじめはしない！負けない！許さない！】けじめのある学校 ○ や躍動感のある学校 ○ きれいで安全な学校 ○ これは人間の脳みその絵です。人間の脳みそは働きによって三つの部分に分かれています。 ①緑のヘビの脳（食べたり眠ったり生きるために必要な部分） ②赤のネコの脳（楽しい，悲しいなどの心・気持ちの部分） ③黄色の人間の脳（話したり考えたりするために必要な部分）「いじめ」というのは，脳を攻撃します。これら①②③の脳のどの部分を攻撃すると思うか，児童に挙手をさせたところ，ほとんどの児童が②のネコの脳に手を挙げました。しかし正解は①のへび（は虫類）の脳です。いじめは生きるために一番大切な脳を攻撃するので『絵本わたしのいもうと』の中の妹のように物も食べられなくなり，口もきけなくなって命を失うことになります。だから，いじめてもいじめられてもいけないのです。もし「いじめ」にあったり，「いじめ」を見かけたら，絶対にがまんや見て見ぬふりをしないで先生や家の人に相談すること，それが「いじめ」をなくす大事な方法です。どの子もいじめられる人にしてはいけない。どの子もいじめをする人にしてはいけない。と強く思っています。そのためにも，まずは，人を傷つける言葉をなくし，その反対に，人を元気にする言葉をどんどんふやしていきましょう。私（髙石）の小学校時代の経験談も交えて長い話になりましたが，児童はとても真剣に聞いてくれました。この集会後，これからどう行動していくか，各学級で話し合いもしています。人を呼び捨てにする児童や乱暴な言葉遣いの児童は，その都度，指導していますが，日常の言葉遣いで気になる点についてはご家庭でもご指導ください。人間の心の中には三つの毒があるそうです。 ①自分さえよければよいという自己中心的な心 ②ささいなことですぐカッとする心 ③自分より劣っている人を見て、喜んだり安心したりする心この三つの毒を持つ自分の心を常に見つめ直すことのできる人間になりたいものです。この一年、多大なご支援をいただきありがとうございました。どうぞ皆様、お元気で、よいお年をお迎えください。妹は小学校四年生でした。転校した学校で、あのおそろしいいじめが始まりました。言葉がおかしいと笑われ、とび箱ができないといじめられ、クラスの恥さらしとののしられ。 ☆めざす学校像ちっともきたない子じゃないのに妹が給食を配ると受け取ってくれないというのです。とうとう誰ひとり、口をきいてくれなくなりました。ひと月たちふた月たち、遠足に行った時も、妹はひとりぼっちでした。やがて妹は、学校へ行かなくなりました。ごはんもたべず、口もきかず、妹はやせおとろえ、このままでは命がもたないと言われました。母さんが必死で、固く結んだくちびるにスープを流し込み、抱きしめて一緒に眠り、子守歌を歌って。ようやく妹は命をとりとめました。そして、毎日がゆっくりと流れ。いじめた子たちは中学生になって、セーラー服で通います。ふざけっこしながら、かばんをふりまわしながら。でも、妹はずうっと部屋にとじこもって、本も読みません。音楽も聞きません。黙って、どこかを見ているのです。ふりむいてもくれないのです。そしてまた、年月がたち、妹をいじめた子たちは高校生。窓の外を通っていきます。笑いながら、おしゃべりしながら・・・・・・・・ある日、妹はひっそりと死にました。絵本の最後のページにこんな言葉が書かれていますわたしをいじめたひとたちはもうわたしを忘れてしまたでしうね本当は私はみんなとあそびたかたのにべんきうしたかたのに本校では毎月，児童全員に居心地点検を実施していじめの未然防止，早期対応に努めています。「いじめはよくないことだ」ということは全員わかっているはずですが，それでも，子供だけでなく私たち大人の心も本当に弱いので，あやまちをくり返してしまいます。そんな時，『あっ，いけないことをした！』と思える心がほしいです。そのために，機会あるごとに何回も繰り返して学習をしています。今回は「わたしのいもうと（松谷みよ子作）」という絵本をもとに，ひどいいじめを受けると人はどうなるのかということについて全校朝会で話しました。いじめは人が生きるために大事な脳を攻撃してこわしてしまいます。 ☆ めざす教職員像良き社会人となるための基礎づくり② あいさつや敬語は，よりよい社会人となるための基本です。特にあいさつは，小学校では「おはようございます」「こんにちは」「さようなら」などを場に応じて使えるようにしていき学校へのお客様に対しても，自分から先にあいさつできるように指導しています。指導して，すぐにできる児童もいれば，そうでない児童もいます。あいさつも言葉遣いも指導したからといってすぐにできるようになる児童ばかりではありませんので，教職員一同，自分が手本になることを意識しながら根気強く取り組んでいます。そんな時，いつも参考にするのは山本五十六（やまもといそろく）の次の言葉です。「やってみせ，言って聞かせて，させてみせ，ほめてやらねば，人は動かじ。」まわりの大人を見て子供は育つということだと思い，心にとどめている言葉です。け研修に励む教職員 ○ や役割を果たす教職員 ○ き協働する教職員 ○