平成 26 年度須賀川市教育委員会学校教育の重点須賀川市まちづくりビジョン２０１３ここからかわる須賀川の学校一人ひとりの個性が輝き、生きぬく力を育む学校教育の推進ひらく須賀川市教育振興基本計画県中教育事務所「指導の重点」特別支援教育の充実幼稚園・こども園豊かな心の育成確かな学力の育成健やかな体の育成幼児期にふさわしい道徳性の育成幼児期にふさわしい豊かな心情や思考力の育成健康・安全に関する習慣や態度の育成 □豊かな自然体験や多様な社会体験の機会の確保 □人とかかわる力・規範意識の醸成 □身近な環境への主体的な関わりを重視した物や数量に対する感覚の育成 □言葉に対する感覚や言葉で表現する力の育成道徳教育の充実小・中学校 □思いやりの心や規範意識を大切にした道徳的実践力の育成 □わがまち須賀川を学ぶ「ふるさと学習」の推進 □多様な道徳的実践を意図した豊かな体験活動の工夫組織的・体系的な生徒指導 □個々の児童生徒に対する一貫性のある粘り強い指導 □いじめや不登校の未然防止と早期発見・早期対応 □ＳＳＷ、ＳＣ、心の教室相談員との継続的・計画的連携 □運動や外遊びなど、身体を動かすことが好きな子どもの育成 □健康で安全な生活習慣の育成と望ましい食習慣の形成目指す学力の明確化と授業改善体力・運動能力向上策の推進 □見通し・振り返りの学習活動を取り入れた授業構想 □思考力・判断力・表現力の向上を図る言語活動の工夫 □問題解決の資質や能力を育てる総合的な学習の時間の探求活動の充実 □全国学力・学習状況調査、市総合学力調査の結果分析による成果の検証 □自校の体力向上推進計画に基づく体力向上策の推進 □発達段階をふまえた運動経験と日常的な運動の機会の確保 □課題に応じて、知識や技能を活用する力を育てる授業展開の工夫学びの基盤づくり □学校給食を核とした食育の推進と望ましい食習慣の確立 □的確な判断力、適切な行動力の育成を図る防災教育の推進 □須賀川市放射線教育指導資料を活用した放射線教育の実践 □学習規律や学習訓練事項の共有と徹底 □学び合い、共に高め合う学習集団づくり □家庭学習の充実と読書習慣の定着に向けた家庭との連携教職員の資質・指導力の向上ひらくみえる □発達段階に応じた系統的なキャリア教育の推進 □中学校区ごとの課題の明確化と連携事業の展開 □「就学前教育カリキュラム」、「須賀川スタンダードカリキュラム」の自校化 □校内研修の充実 □教育研修センターの積極的活用 □不祥事根絶・メンタルヘルス保持のための組織的な取組［補足］つなぐ第６次福島県総合教育計画幼小中連携から小中一貫教育へ（幼小連携の同時進行）安全・安心な教育環境の確保教員の資質向上 □すべての職員が迅速かつ適切に対処できる危険等発生時対処要領 □すべての職員がＡＥＤを使えるようにするための研修計画の策定登下校の事件事故防止 □通学路等の危険箇所の点検及び地域と連携した安全体制の確立 □一斉メール配信システムの効果的な活用と情報提供放射線対策、その他 □校地内外の空間線量の測定と給食食材の放射性物質検査による安全確保及び測定結果の公表 □情報セキュリティポリシー励行による情報資産の保護と利活用須賀川市教育委員会学校教育課保健教育と安全教育の充実学校評価による校務運営改善地域とともにある学校 □目標と達成水準の明確化 □教職員目標管理制度を活用した、組織目標から部門・個人目標へのブレイクダウン □進行管理による着実な実践地域をひらく学校をひらく授業をひらくつなぐ地域とつなぐ学校をつなぐ学びをつなぐ校内体制の整備 □子どもや保護者に寄り添った教育相談・就学相談の充実 □管理職、特別支援教育コーディネータを中心とした特別支援教育体制の充実 □全教職員による専門研修会と事例検討会（ケース会議）の積極的実施障がいに応じた指導改善 □個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成とその積極的な活用 □交流及び共同学習の推進 □特別支援教育支援員による幼児児童生徒の学習・生活支援関係機関等との連携 □進級時における幼小中高のスムーズな連携と確実な引継 □特別支援学校や養護教育センターとの連携 □教育研修センター担当指導主事との連携みえる □めざす児童生徒像の共有化 □学校評議員等、地域住民との情報交流 □地域の人的・物的資源の利活用目標がみえる取組がみえる成果がみえる