MOVIE 学部紹介の動画を公開中！現代福祉学部現代福祉学部での学び、学科紹介、海外研修、ゼミでの郊外活動の様子、卒業生の活躍などを動画で紹介しています。現代福祉学部チャンネル FA C U LT Y O F S O C I A L P O L I C Y & A D M I N I S T R AT I O N 法政大学現代福祉学部とは？－Concept CM－知って欲しい！現代福祉学部の「みんなが幸せになる」ための学び現代福祉学部福祉コミュニティ学科（社会福祉）現代福祉学部福祉コミュニティ学科（地域づくり）福祉コミュニティ学科臨床心理学科 2 017 八王子駅南口の活性化支援（水野雅男ゼミ）現代福祉学部臨床心理学科で学んだこと！法政大学現代福祉学部卒業生の活躍～地域支援～法政大学現代福祉学部－卒業生の今－（臨床心理士） ACCESS 多摩キャンパス上野バス橋本秋葉原西武新宿中野東小金井新宿市ケ谷飯田橋 JR横浜線横浜新横浜東京メトロ南北線東神奈川市ケ谷キャンパス目黒浜松町品川京急本線羽田空港 JR中央線新宿駅から快速で54分（特別快速で42分）、西八王子駅下車バス約22分（「法政大学」下車） JR横浜線新横浜駅から38分、相原駅下車バス約13分（「法政大学J下車）京王線新宿駅から準特急で40分（急行50分）、めじろ台駅下車、バス約10分（「法政大学J下車）現代福祉学部福祉コミュニティ学科臨床心理学科 FA C U LT Y O F S O C I A L P O L I C Y & A D M I N I S T R AT I O N 〒19 4 - 0 2 9 8 東京都町田市相原町43 4 2 TEL. 0 4 2 - 7 8 3 - 2 8 06 ／ FAX. 0 4 2 - 7 8 3 - 2 8 0 8 http://www.hosei.ac.jp/gendaifukushi/ 法政大学現代福祉学部 JR総武線御茶ノ水都営地下鉄新宿線調布新幹線 JR京浜東北線茅ヶ崎 JR山手線高田馬場都営地下鉄大江戸線相原バス駒込東京メトロ東西線 JR中央線めじろ台池袋花小金井小金井キャンパス京王線大学院人間社会研究科臨床心理学専攻で臨床心理士を目指しています。東京メトロ南北線東京メトロ有楽町線西武新宿線西八王子八王子現代福祉学部の海外研修！～Well-being 先進国に触れる旅～有楽町東京東京メトロ東西線 JR武蔵野線･京葉線東京メトロ有楽町線パダラムイシトフを起こせ！ paradigm shift 【パラダイムシフト】天動説と地動説のように、ある時代や特定の分野において、それまで当然と思われてきた「物の見方」や「捉え方」が、革命的に転換することをパラダイムシフトという。を起こせ！社会のいまを変えていく社会に暮らすすべての人が、幸福で健康な暮らし『 Well-being 』を実現するために、この先、私たちの役割はもっと大きく、もっと重要になっていくだろう。あらゆる社会問題の解決に必要なのは、これまでの枠組み（パラダイム）にとらわれない自由な発想力と現代福祉学部の 3つのアプロー福祉コミュニティ学科チ臨床心理学科現場を重視した学びのなかで身につける実践力です。力強く、新しい社会を築き、前進し続けるために― 社会福祉「現代福祉学部」は、新しい未来を創るイノベーターを育てます。さぁ、これからの未来へ向けて、キミの力で社会を変えていこう。現代福祉学部の 1 8 臨床心理つの魅力「社会福祉」 × 「地域づくり」で、 × 「臨床心理」広い視点と深い知識を習得できる。 2 卒業生満足度 90.1％！専門教育、教授陣に対する満足度は、全学部のアンケートで７年連続No.１。 3 幅広いフィールドワークや専門的な実験を通して学びを体験にできる。 P.03 01 地域づくり 4 学ぶ中で興味をもった分野を掘り下げられる、自由度の高い科目選択システム。福祉コミュニティ学科 P.07 臨床心理学科 P.09 5 1年からゼミに所属。社会で問われる実践力が４年間でしっかり身につく。福祉コミュニティ学科 P.08 臨床心理学科 P.10 6 主体的に学べる国内外の研修制度が充実。 P.11 7 福祉系はもちろん企業や官公庁など幅広い職場で学びを生かせる。 P.14 8 ４学年が同じ学部棟で学ぶ多摩キャンパス。おだやかでアットホームな雰囲気！ P.17 02 社会をより良くするということは、その複雑な背景を十分に考慮する必要があります。現代福祉学部では、それらの問題の背景を正確に読み解き、何をどのように変えていけばいいのか、ということを実践的な取り組みを通して学んでいきます。目の前の社会は今のままでいいのか。 “パラダイムシフト”は理想を探求する先にある。常識を疑え！現代の社会にはさまざまな問題が混在し、ひとつの観点から簡単に解決策を導くことはできません。答えを「探す」思考から「つくる」思考へ目の前の社会を問え！社会福祉社会課題ソーシャルワークを形骸化させるな本当の社会保障とは大勢の人のためにあるのではなく、社会課題すべての人のためにあるべきです。もちろんそれを実現させることは簡単なことではありませんが、困難に立ち向かい、まだ見ぬ新しい社会をつくることこそがソーシャルワークに求められています。ゲンプクでの学び湯浅ゼミイベントの全てを、自分たちで考え、実行する私から課題は与えません。ゼミ生自身が、テーマを考え、企画、実行する。プロジェクトでつまずくこともありますが、何が自分たちに足りていないのかを考え、現場へ行き、課題と向き合い、試行錯誤しながら、前へと進めています。身につく力 ● 答えを探す思考ではなく答えをつくる思考 ● 常識にとらわれず本質を見抜く力 ● 周囲と合意形成をして実現する力自分が100%本気になって、周りを動かすことが大事 − 村永富海さん良い方向に進むように考え続ける姿勢を持ちたい − 加藤里菜さん周りの声に耳を傾けることの大切さを実感 − 菊池豪さん何なのか、背景を十分に把握した上で解決策を模索していきます。教授ゲンプクでの学び湯浅誠課題の根底にあるものは資料から知識を得るだけではなく、現場へ足を運び、当事者目線での問題や社会背景などを知ることが大切です。目指す社会現代福祉学部（ゲンプク）ではソーシャル・インクルージョンの実現ソーシャル・インクルージョン（社会的包摂）座学で理論を学ぶだけではありません。とは、誰もが社会から孤立したり排除された実践的な取り組みを通してりすることなく、それぞれが社会の一員とし自ら考え行動する中で、て能力を発揮し、ともに助け合うという考え社会に必要とされる力を方。これは、国や自治体が何かに取り組んだ養います。からといって実現するものではありません。私たち一人ひとりが周囲の人に寄り添い、課題に取り組んでいくことが実現のカギとなります。目指す社会課題を解決していく先に何を描くのかも重要です。理想とする社会を見据えて、目の前の課題と向き合うことが求められています。 03 福祉系実習ソーシャルワーク実習精神保健ソーシャルワーク実習スクールソーシャルワーク実習大学で学んだ相談援助の技術を、実際の場面で理解し、実践することによって、ソーシャルワーカーとして必要な技術、知識、価値観を習得することを目的とした実習です。精神科病院や地域のリハビリテーション施設において、退院支援や就労支援等に携わることで精神保健領域のソーシャルワーカーとして必要な技術、知識、価値観を習得することを目的とした実習です。生徒が抱える問題について、学校だけではなく、家庭や地域の社会資源との繋がりのなかで解決をしていく援助展開を学ぶため、学校、教育委員会や関連機関での実習を行います。 04 逆転の発想でマイナスをプラスへこれまでの地域開発では、狭い道を広く、古い建物を新社会課題しくし、企業や工場の誘致で雇用増を目指すことが常識でした。でも、それでは街にビルや車が増え、企業が撤退すれば人々が翻弄されるだけ。持続可能なまちづくりに必要なものを問い直さなければいけません。保井ゼミ地域の絆づくりと団地の新しい暮らし方ゲンプクでの学び地域の新たなつながりを創造し、まちの未来の姿を共有して、具体化するエリアマネジメントがテーマです。現在、高齢化が進む団地で、みんなが集う場づくりを実践中。空き店舗でイベントを開催しながら、ここでの暮らし方を実験し、地域再生のあり方を構想しています。課題をプラスに捉えてみる ● 人口減少定住者だけでなく交流者が増える仕掛けを考えてみよう臨床心理 ● 空き店舗の増加 ● 都心から遠い郊外ならではのライフスタイルを提案しよう保井美樹地域の人と一緒に楽しみながら取り組んでいくことがカギ − 大野貴文さん何もなかった場所でしたが、椅子や家具、当日の飲食物などを地域の方からご提供いただきイベントが開催されました。お互いに信頼し、協力し合えば大きなことも動かせる − 山口加奈さん長山恵一教授交流や起業の場づくりの可能性を考えてみよう常に思考を巡らせろ！どこに行っても同じ風景、同じ暮らしすべての物事には文脈がある動きながら考えろ！地域づくり多様化し複雑化する、社会と心昨今、社会はますます多様化し、それに伴い心も多様で社会課題複雑になってきています。教科書に載っている対処療法だけで解決するには限界があります。個人の背景にある家庭環境、学校、職場、友人関係などを把握し、個々に適切な対処をすることが求められています。ゲンプクでの学び長山ゼミ時代に対応して心理学を展開日常を読み解くための入口として、現代のアニメを題材にし、どのような心理学的な意味が表現されているのかを分析しています。プレゼンとディスカッションをセットにしているので、一人の分析では気づかなかった心理学の要素を複数の視点から発見できます。身につく力 ● 多角的な視点 ● 微細な変化を見落とさない洞察力 ● さまざまな事態を類推した上での判断力言葉の背景にある気持ちを考えられるようになった − 早坂舞さんプレゼンを通して多くの気づきが得られる − 平岡純太さん３～４人グループで、事前に登場人物や時代背景、自然描写などの情報整理を行い、発見した心理学の要素をプレゼンします。教授目指す社会目指す社会地域に根ざした新たな暮らし方の創造 What? Why? 地域で働き、子育てや家族・友人との時間を How? 大事にした、ゆとりある暮らし方を実現するには、地域のなかの経済的循環や社会的な支知識と応用力を兼ね備えた人材の活躍現実ではたとえどんなに知識をもっていたとしても理解しがたいこともしばしば起こり得ます。そのときに何を感じ、どう行動できるかが重要になるでしょう。自分だけの知識や経験の範囲にとどまっていてはいけません。え合いが必要です。その実現手法は、決して他者とともに学ぶことで得られる多角的な視一つではありません。それぞれの地域で、使点や、状況判断能力、柔軟な対応力は、心理えないと思い込まれている、しかし、実は地学関連においてはもちろん、他の分野におい域の宝になる資源を見つけて、新しい使い方ても幅広く生かしていくことができるのです。を提案する。人とつながり、そういったチャレンジを増やしていくことが大切です。地域系実習臨床心理実習・実験コミュニティスタディ実習中央官庁、地方自治体、NGO、NPO、シンクタンク、社会的企業等で働くことを希望し、地域づくりに関心をもつ学生を全国各地の自治体や地域づくり NPOに派遣し、さまざまな活動を通じて地域社会の捉え方を習得します。全国 21県45箇所 05 沖縄県読谷村「伝統文化農業を学ぶ」 ● ※これまでの実績お祭りを通して伝統文化が継承されている様子を学び、また農法を学ぶため農業体験も行いました。福岡県久留米市「商店街マップの作成」 ● 久留米に訪れる観光客のためのマップを作成。実際に久留米の市街地を歩いて情報を集め、実際はどのような店舗があるのかを元の地図に書き込んでいくという作業を行いました。臨床心理実習臨床心理学を中心とした心理学関連科目について、その理解を深めることを目的とした実習です。社会的活動に関わるボランティアを行い、活動の報告書作成などを行います。心理学基礎実験 ● 小学校でADHDの児童を支援常に落ち着きがなかったり、教室を飛び出したり、大声を上げてしまうなどADHD（注意欠陥多動性障害）と呼ばれる問題を抱える児童によりそい、サポートを行います。心理学研究の基本である「実験法」を中心に、客観的データから人の心のメカニズムを捉える手法を学びます。様々なテーマから実験を行い、データを収集、解析していきます。心理検査法心理検査法の基礎理論を学ぶとともに、発達検査、性格検査、うつに関する検査など、代表的な検査法について正しい実施方法や検査結果の解釈について学びます。 06 福祉コミュニティ学科複雑な現代社会の課題を捉え、解決力する力を育む COMMUNIT Y DEVELOPMENT 1 「社会福祉」と「地域づくり」２つの観点から学べるカリキュラム 2 演習・実習の流れゼミナール「知識」から「実践」へ学びを深めるフィールドワークが充実 3 実社会で役立つ問題解決力が身につく多彩な実習プログラム 1年次 2年次基礎演習専門演習現場実習 ● ソーシャルワーク演習Ⅰ・実習指導Ⅰ　コミュニティスタディ演習　専門演習ⅠA・ⅠB　● 英語専門演習ⅠA・ⅠB 認定課外実習 ● ソーシャルワーク演習Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ・Ⅴ・実習・実習指導Ⅱ・Ⅲ　● コミュニティスタディ実習・実習指導Ⅰ ・Ⅱ　● 精神保健ソーシャルワーク実習指導Ⅰ　● 専門演習ⅡA・ⅡB　● 英語専門演習ⅡA・ⅡB ● 演習・実習精神保健ソーシャルワーク演習 Ⅰ・Ⅱ・実習・実習指導Ⅱ・Ⅲ ● スクールソーシャルワーク演習・実習・実習指導Ⅰ ・Ⅱ　● 専門演習ⅢA・ⅢB　● 卒業論文 ● コミュニティスタディ実習国内研修海外研修専門基幹科目 ● 地域問題入門　● まちづくりの思想　● 地域の歴史と文化　● 社会問題論　● 社会福祉概論　● ソーシャルワークⅠ （相談援助の基盤と専門職） ● 地域福祉論　● 社会的包摂論　● 地域計画論　● コミュニティビジネス論　● ボランタリーアクション　● カウンセリング ● 福祉国家論　ソーシャルワークⅡ （理論） ● ソーシャルワークⅢ （方法） ● ケアマネジメント論ソーシャルポリシー分野社会福祉原理　● 医療政策論　● 保健医療サービス　● 社会保障論　● 公的扶助論　● 雇用政策論　都市住宅政策論　● 地域文化政策論　● 環境政策論　● 地方自治論　● 政策評価論　● 地方財政論　● 地域経済論　● 福祉行財政と福祉計画　● 司法福祉論　● 国際支援論　● 福祉の思想と歴史コミュニティマネジメント分野地域経営論　● ソーシャルイノベーション論　● ソーシャルマネジメント論　● ソーシャルファイナンス論　NPO論　● 協同組合論　● 福祉サービスの組織と経営　● 居住福祉論　● 災害支援論　● 人権活動論　● 都市とコミュニティ　● 農山村とコミュニティ　● コミュニティアート　● コミュニティスポーツ　● 文化環境創造論 ● 地域遺産マネジメント論　● 地域ツーリズム　● 住民参加の手法　● 精神保健福祉論Ⅰ ・Ⅱ　● 精神保健学　● 地域リハビリテーション ● ● ● 専門展開科目 ● 高齢者福祉論　● 障害者福祉論　● 児童福祉論　● 女性福祉論　● 介護福祉論　● 家族福祉論　若者支援論　● 権利擁護と成年後見　● セルフヘルプグループ ● 老いの文化と福祉　● スクールソーシャルワーク　● コミュニティソーシャルワーク　● 多文化ソーシャルワーク　● 死生観とソーシャルワーク　● 精神保健ソーシャルワークⅠ ・Ⅱ　● 精神科リハビリテーション学　● 精神医学　● 臨床心理学　● 教育心理学　● 障害者心理学　● コミュニティ心理学　● 芸術療法　● 発達心理学　● 家族心理学　● 学校心理学　● 高齢者心理学　● 異文化心理学これまでの主な修得科目社会福祉や地域づくり、臨床心理の基礎をマルチに修得実習に向けて専門的な知識を学び視野が広がった実習を通してリアルな福祉の現場を体験できた ● 社会福祉概論心理学 ● 地域福祉論 ● 基礎演習 ● フィールドスタディ入門 ● ソーシャルワークⅠ ● まちづくりの思想 ● 障害者福祉論精神保健福祉論Ⅰ ● 更生保護 ● カウンセリングⅠ ● 専門演習Ⅰ ● 児童福祉論 ● 若者支援論 ● ● ● ● 仲間から刺激を受けてどんどん知識を吸収地域づくりを様々な視点から学ぶことができた実際に地域づくりに携わり、やりがいを実感地域問題入門まちづくりの思想 ● 社会福祉概論 ● ソーシャルワークⅠ ● 基礎演習 ● 企業と経済の動向 ● キャリアデザイン論地域ツーリズムコミュニティソーシャルワーク ● 地域文化政策論 ● 都市住宅政策論 ● 地域計画論 ● コミュニティアート ● 地域経済論 ● ● ● ● ● 自分の住む地域を客観的に学べた石川紅葉さん学部共通科目人文系総合教育科目視野形成科目 ● 基礎演習Ⅰ・Ⅱ　● フィールドスタディ入門　● キャリアデザイン論　● 多摩地域形成論 ● 文学　● 創作表現論　● 文化人類学　● 哲学Ⅰ・Ⅱ　● 日本人の心理特性と文化　● 生命倫理　● ホスピタリティ論　● 心理学　● 教育学 ● 法学　日本国憲法　政治学　経営学　● 経済学　● 社会学　● 社会思想史　● 老年学　● 企業と労働　● 女性学 ● ● ● 社会系環境倫理　● 生涯学習論Ⅰ・Ⅱ ● ● 実習を経験し、技術や専門性をさらに身につけたいと感じた ● 地域問題入門基礎演習 ● 心理学 ● 社会福祉論 ● ソーシャルワークⅠ ● スポーツ総合 ● 企業と経済の動向 ● 専門演習Ⅰ 高齢者福祉論 ● 児童福祉論 ● 障害者福祉論 ● 臨床心理学Ⅰ ● 社会福祉原理 ● 権利擁護と成年後見 ● ● ● ● 加藤悠貴さん ● スポーツ種目Ⅰ・Ⅱ コンピュータ入門Ⅰ・Ⅱ　● データの収集と分析Ⅰ・Ⅱ　● WEBデザイン　● 統計学　● 社会福祉調査 ● から… これ精神医学福祉行財政と福祉計画 ● 生活問題論 ● ソーシャルワーク実習 ● 保健医療サービス ● 学校心理学 ● 介護福祉論から… これ公務員になって地域の福祉を全力でサポートしたい。ボランティアにも積極的に参加していきます。 ※入学年度によりカリキュラムおよび開講科目が異なる場合があります。 ● ● 英語6～9　● 中国語3A・3B～5A・5B　● 日本語3A・3B （留学生のみ） ● インテンシヴ・イングリッシュ5～8　国際コミュニケーション（中国語1A・1B） ● 英語10　● 国際コミュニケーション（中国語2A・2B・3A・3B） ※カリキュラム表および科目名は変更になる場合があります。任用資格教職課程社会福祉士（国家試験受験資格）社会教育主事中学校教諭一種（社会）精神保健福祉士（国家試験受験資格）社会福祉主事高等学校教諭一種（福祉）スクール（学校）ソーシャルワーカー（協会認定）博物館学芸員 ● 水野雅男教授ゼミ［主なテーマ：住民主体のまちづくり］キャンパスを飛び出して地域に足を運び、身体を動かしながら、まちづくりを体感するゼミ。空き店舗の現地踏査や市民活動家へのインタビュー、地域住民アンケート調査などのフィールドワークを中心に、課題の発見・解決力を養います。福祉サービスの対象者や家族の“生の声”に耳を傾けてみませんか？福祉コミュニティ学科で取得可能な資格資格課程ゼミナール紹介地域社会の課題と解決策を導き出す力が現場で培えます社会調査法Ⅰ・Ⅱ 英語1～5　● 中国語1A・1B・2A・2B　● 日本語1A・1B・2A・2B （留学生のみ） ● 国際コミュニケーション（英語1A・1B～3A・3B） ● インテンシヴ・イングリッシュ1～4 ● 言語コミュニケーション科目 1年次から将来の就職先について考えることができた孤独死や虐待など、地域における潜在的な福祉課題を解決するソーシャルワーカーを目指します！医学概論　● リハビリテーション概論　● 生命の科学Ⅰ・Ⅱ　● 自然環境論Ⅰ・Ⅱ　● 基礎数学Ⅰ・Ⅱ　● ヘルスプロモーション　● スポーツ総合Ⅰ・Ⅱ　● 情報・調査系科目 07 普段の講義とはひと味違うフィールドワークも体験民法Ⅰ・Ⅱ　● 行政法Ⅰ・Ⅱ　● 財政学Ⅰ・Ⅱ　● 社会学特講　● 社会学理論　● 社会システム論　● コミュニケーション論Ⅰ ・Ⅱ　● 職業社会論　● 現代福祉特講から… これ卒業までに47都道府県を旅し、将来は観光業界で地域を活性化する観光ツアーの企画に挑戦したいです。福祉や地域の基礎を学び学問的な考え方を知る ● 自然・スポーツ系図書館司書　社会福祉士の資格を取り、困っている人を一人でも多くサポートをしたいヒューマンサポート分野コミュニティスタディ実習コンピュータ入門Ⅲ・Ⅳ ● 農山村とコミュニティ ● 地域遺産マネジメント論 ● 専門演習Ⅱ ● 家族福祉論 ● 都市とコミュニティ ● ● ● 介護福祉論ソーシャルワーク実習 ● 精神保健福祉論Ⅱ ● 精神科リハビリテーション学 ● 高齢者福祉論卒業後は福祉の ● 社会保障論仕事に就きたいと ● 農山村と再確認！コミュニティ中野真梨さん旅行経験を活かして、シャッター通り化した商店街を盛り上げたい専門教育科目専門基礎科目スクールソーシャルワーク実習 4年次 ● 幅広く社会福祉を学んで近隣関係が希薄化した地域の課題を解決したい ● 3年次精神保健ソーシャルワーク実習ソーシャルワーク実習フィールド体験実習カリキュラム 2年次 4年次卒業論文課外研修 1年次 3年次学校図書館司書教諭 ● 佐藤繭美教授ゼミ［主なテーマ：当事者支援、セルフヘルプ・グループ］障害などをもつ当事者へのインタビューを通じて、社会福祉援助のあり方を学ぶことがゼミの目的。フィールドワークに出る準備として、事前学習やプレゼンなどを繰り返し行うため、就活や実社会でも役立つ質問力や会話力が身につきます。地方の現場で輝いている素敵な大人に出会いに行きましょう ● 図司直也教授ゼミ［主なテーマ：農山漁村の地域づくり］図司ゼミでは、食や農、環境の視点から農山漁村の地域づくりを学習します。現地の人たちとの交流を深めながら、想像力を働かせて地域社会に潜む問題のカラクリを見抜き、解決に向けてチャレンジする力を体得します。貧困や生活困窮への取り組みは始まったばかり。一緒に学びましょう ● 布川日佐史教授ゼミ［主なテーマ：生活困窮者への経済・就労支援］失業者やシングルマザー、障害者などの幅広い生活困窮者に対して、最先端の取り組みをしている現場に足を運び、より良い支援のあり方を学習するゼミ。自分が挑戦したい研究テーマや自分の意見を突きつめて考える力を育みます。 08 臨床心理学科演習・実習の流れ現代社会で求められる多様な人間の心理にアプローチする CLINICAL PSYCHOLOGY 心理学の基礎から臨床まで幅広く学べるカリキュラム 1 ゼミナール 2 少人数の専門ゼミで最新の知識と技能を深める課外研修カリキュラム 1年次 2年次専門演習ⅠA・ⅠB　● 英語専門演習ⅠA・ⅠB　● 演習・実習 ● 臨床心理実習　● 臨床心理実習指導Ⅰ・Ⅱ 専門演習ⅡA・ⅡB　● 英語専門演習ⅡA・ⅡB 専門演習ⅢA・ⅢB ● 卒業論文 ● 専門基礎科目 ● ● 心理学　● 心理学概論　● 心理学基礎実験Ⅰ・Ⅱ 発達心理学　● 臨床心理学Ⅰ　● 心理療法Ⅰ　● コミュニティ心理学Ⅰ　● 精神医学　● カウンセリング　● 地域問題入門　● ソーシャルワークⅠ　社会問題論 ● 心理検査法Ⅰ 臨床心理学Ⅱ　● コミュニティ心理学Ⅱ　● 精神分析学　● 心理療法Ⅱ　● 児童精神医学　● 認知行動療法　心理検査法Ⅱ　● 投影法特論　● 人格心理学　● グループアプローチ　● 家族心理学　● 芸術療法　● 高齢者心理学　● 障害者心理学 ● 臨床心理分野 ● 専門展開科目教育・社会心理分野 ● 教育心理学　● 学校心理学　● 社会心理学Ⅰ・Ⅱ　● 異文化心理学認知・学習心理分野 ● 心理測定法Ⅰ・Ⅱ　● 認知心理学Ⅰ・Ⅱ　● 精神生理学Ⅰ・Ⅱ　● 学習心理学精神保健・福祉分野ソーシャルワークⅡ・Ⅲ　● セルフヘルプグループ ● スクールソーシャルワーク　● 精神科リハビリテーション学精神保健学　● 精神保健ソーシャルワークⅠ・Ⅱ　● 精神保健福祉論Ⅰ・Ⅱ　● 若者支援論　● 児童福祉論　● 家族福祉論　● 高齢者福祉論　● 障害者福祉論　● 女性福祉論　● 死生観とソーシャルワーク ● ● ● 基礎演習Ⅰ・Ⅱ　● フィールドスタディ入門　● キャリアデザイン論　● 多摩地域形成論 ● 文学　● 創作表現論　● 文化人類学　● 哲学Ⅰ・Ⅱ　● 日本人の心理特性と文化　● 生命倫理　● ホスピタリティ論　● 教育学人文系 ● 視野形成科目 ● ● 環境倫理　生涯学習論Ⅰ・Ⅱ ● 社会福祉概論　● 地域福祉論　● まちづくりの思想　● ボランタリーアクション　● 法学　● 日本国憲法　● 政治学　● 経営学　● 経済学　● 社会学　社会思想史　● 老年学　● 企業と労働　● 女性学社会系 ● 総合教育科目 ● 自然・スポーツ系 ● ● ● 民法Ⅰ・Ⅱ　● 行政法Ⅰ・Ⅱ　● 財政学Ⅰ・Ⅱ　● 社会学特講　● 社会学理論　● 社会システム論　コミュニケーション論Ⅰ・Ⅱ　● 職業社会論　● 現代福祉特講 ● 海外研修心について色々な視点から考える大切さを認識した自分の意見をしっかりもち、相手に伝える力が身についた小学校へ実習に行き、援助へのやりがいと楽しさを実感 ● 心理学基礎実験Ⅰ・Ⅱ 社会福祉概論 ● 心理学概論 ● まちづくりの思想 ● ソーシャルワークⅠ ● フィールドスタディ入門 ● 現代福祉論 ● 専門演習Ⅰ カウンセリングⅠ・Ⅱ ● 臨床心理学Ⅰ ・Ⅱ ● 精神医学 ● 児童精神医学 ● 学校心理学 ● 教育心理学 ● ● ● ● 心理・福祉・地域の３分野の密接な関わりを知った他者や自らに対する洞察力や思考力が磨かれた現代社会における心理学の重要性を改めて感じた ● ● ● 心理学基礎実験Ⅰ・Ⅱ 発達心理学母子関係などが ● 心理学心の発達に影響して ● 職業の世界いることを学んだ ● 社会福祉概論 ● ソーシャルワークⅠ ● 地域問題入門心理検査法Ⅰ・Ⅱ 心理測定法Ⅰ・Ⅱ ● 投影法特論 ● 女性学 ● 芸術療法 ● 精神科リハビリテーション学 ● 児童福祉論人格心理学臨床心理実習 ● 教育心理学 ● 障害者心理学 ● 精神分析学 ● 家族心理学 ● 認知心理学Ⅰ ● ● ● ● ● 福祉や心理を学び、客観的な視点を養うことができた臨床心理学を中心に、学ぶことにのめり込んでいった漠然としていた夢が実習を通して明確になった臨床心理学Ⅰ・Ⅱ 心理測定法Ⅰ・Ⅱ ● グループアプローチ ● 比較心理療法臨床心理学に ● 社会学対する視野が広がり、 ● 精神生理学Ⅰ 学びたい分野が ● 投影法特論から… これ将来は心理職として働くことが決定しました。心の問題で悩むたくさんの人達の力になりたいです。心理学概論現代福祉論 ● 医学概論 ● 地域問題入門 ● 社会福祉概論 ● 心理学基礎実験Ⅰ ・Ⅱ ● 発達心理学臨床心理実習臨床心理実習指導 ● カウンセリングⅡ ● コミュニティ心理学Ⅰ ・Ⅱ ● 学習心理学 ● 人格心理学 ● 認知行動療法 ● ● ● ● ● ● 小谷野祐輔さん増えたから… これ障がいなどに関わらず、誰もが自分の個性を発揮していけるような雇用を創造する仕事に携わりたいです。 ※入学年度によりカリキュラムおよび開講科目が異なる場合があります。スポーツ種目Ⅰ・Ⅱ ゼミナール紹介心理データ解析Ⅰ・Ⅱ　● ● 英語6～9　● 中国語3A・3B～5A・5B　● 日本語3A・3B （留学生のみ） ● インテンシヴ・イングリッシュ5～8　国際コミュニケーション（中国語1A・1B） ● 英語10　● 国際コミュニケーション（中国語2A・2B・3A・3B） ※カリキュラム表および科目名は変更になる場合があります。臨床心理学を通して、内面から開かれる豊かな学びを体験してください ● 末武康弘教授ゼミ［主なテーマ：臨床心理学の諸問題と心理的援助］各種のカウンセリングや心理療法を体験的に学び、臨床心理学が対象とする諸問題やその援助について学習するゼミ。将来、臨床心理学を生かした進路に進むために必要となる知識やスキル、対応力が身につきます。援助の心理学を学び、幸福な社会の実現を目指していきませんか臨床心理学科で取得可能な資格資格課程 09 大学院に進学し、「この人になら話しても良い」と思ってもらえるような臨床心理士を目指します。見て感動！ ● ● 英語1～5　● 中国語1A・1B・2A・2B　● 日本語1A・1B・2A・2B （留学生のみ） ● 国際コミュニケーション（英語1A・1B～3A・3B）インテンシヴ・イングリッシュ1～4 言語コミュニケーション科目 ● 任用資格教職課程認定心理士（学会認定資格）社会教育主事高等学校教諭一種（公民）図書館司書　社会福祉主事学校図書館司書教諭博物館学芸員臨床心理実習専門演習Ⅱ ● コミュニティ心理学Ⅰ ・Ⅱ ● 認知心理学Ⅰ ・Ⅱ ● 投影法特論子どもたちが ● 認知行動療法成長する姿を ● 心理測定法Ⅰ ・Ⅱ から… これコンピュータ入門Ⅰ・Ⅱ　● WEBデザイン　● 統計学 ● ● 臨床心理実習国内研修医学概論　リハビリテーション概論　生命の科学Ⅰ・Ⅱ　自然環境論Ⅰ・Ⅱ　基礎数学Ⅰ・Ⅱ　ヘルスプロモーション　スポーツ総合Ⅰ・Ⅱ ● ● 情報調査系科目卒業論文蔭山エリカさんどんな人でも自分らしく生きられる社会を目指し人のために行動したい学部共通科目専門演習 4年次古谷帆七海さん虐待に苦しむ子どもや児童相談所に身をよせる子どもの力になりたい専門教育科目専門基幹科目 ● 基礎演習 3年次これまでの主な修得科目 4年次中学生の頃からの夢だった臨床心理士になりたい ● 3年次 2年次現場実習知識と技能を社会の中で生かす、充実した実習教育 3 1年次小野純平教授ゼミ［主なテーマ：臨床心理学、発達臨床心理学］心理学の専門雑誌から興味のある論文を選んでレジュメにまとめて発表したり、ディスカッションしたりする形式で学習。合宿ではグループワークや描画法などの心理療法を体験的に学習し、他人を思いやり、高めあう心を育みます。誰かのWell-beingを願う臨床心理学を一緒に学んでいきましょう ● 金築優准教授ゼミ［主なテーマ：臨床心理学、認知行動療法］臨床心理学や認知行動療法をツールとして、日常生活の身近な心の問題を科学的、心理学的観点から考えることがゼミの目的。ゼミ生それぞれが学びたい分野にチャレンジできる環境のため、主体的に研究する楽しさを実感できます。人生を見つめ、今後の社会での生き方を探究しましょう ● 丹羽郁夫教授ゼミ［主なテーマ：子どもの心の世界と心理療法］子どもの心理療法に関する事例をあげ、治療場面で示す遊びの意味や、その遊びへの応対方法を全員で議論し学習します。自分の興味のある分野を調べて発表し、議論する機会も多いため、主体的に考えて行動する力が磨かれます。 10 国内研修海外研修学生自身がテーマを決めてプログラムを構築 Well-being先進国の現場を自らの目で見て、体験する旅日本国内の福祉、地域づくり、心理の現状に接する現代福祉学部２年生を対象に、夏休み期間に実施さ「国内研修」には決まった訪問先や目的はありません。れる「海外研修」は、現代福祉学部独自の研修制度でこの研修は、学生自身がテーマを決めてプログラムをす。Well-beingの先進国スウェーデンを中心にドイツ、作り、そのプランに奨励金を給付する現代福祉学部独フランスなど年ごとに選定された場所で、海外の福祉自の制度です。学生一人ひとりがもつ関心や問題意識や地域づくり、心理に関わる施設を訪れ、各政策の考にそって、自らが企画・立案・実施し、終了後に報告え方や施設運営等を学びます。毎年、選抜により30 名が参加し、参加者へは費用を軽減するため奨励金書を完成させ、今後の学習や研究に生かします。（１人最大20万円）も給付されます。さらに、現地の学生との交流会など、充実した研修プログラムとサポートのなかで、現代福祉（Well-being）への理解と学びをより深めていきます。これまでに実施された主な訪問先と研修テーマ（一部）「素敵な過疎づくり」活動って知ってますか？これまでに実施された主な訪問先（一部）継続して行っている被災地支援。今回は夏祭り！北海道厚沢部町地域おこし協力隊の様々な活動継続して行うグリーンツーリズムを通じて学部の三本柱を学ぶ岩手県長野県小布施町釜石市市民の力を生かした社会教育とまちづくり仮設住宅住民と大学生の協働による交流企画　運営事業の実践岐阜県高山市主な訪問先（フライブルク、ベルリン） ● 日独センター ● 強制収容所 ● 若者職業訓練センター ● 多世代ハウスなど sweden フランス（2012、2014）ポーランド（2013）主な訪問先（パリ、ストラスブール、アルザス） ● 市役所 ● トラム乗車 ● 高齢者施設 ● 若年者向け宿泊施設など germany 主な訪問先（クラクフ、ワルシャワ）クラクフ旧市街 ● アウシュビッツ強制収容所 ● 孤児の家など poland ● france 夜の街歩きスタディツアー竹原市本町江戸後期の建造群保存地区竹原に学ぶ　町並み保存原爆に破壊されなかった江戸時代の町並み保存について学びました京都府相楽郡高知県黒潮町福祉、都市交通などの政策事例を実体験も交え、視察しました文化財の多い京都での景観から考えるまちづくりフィールドミュージアム「砂浜美術館」から地域創造を学ぶ大分県由布市地域のつながりと心のつながり宮崎県高千穂町鹿児島県屋久島町口永良部諸島の魅力 11 視察以外にも現地の大学生との交流があります東京都新宿区世界遺産～住民の誇りと苦悩、伝統文化へ～広島県主な訪問先（ストックホルム）障がい者施設 ● 高齢者施設 ● 保育園 ● 就労支援施設 ● 青少年センターなど ● 現地の幅広い世代との意見交換もあり、日本との違いを浮き彫りにしましたドイツ（2012、2015）秋田県藤里町スウェーデン（2012∼2015）人口122名の集落でムラビジネスを肌で感じて来ました農村が人を呼ぶ－グリーンツーリズムのパワー－ホロコーストの実際や史跡に触れ、学生の視野が広がりました国際的なコミュニケーション能力を身につける外国語教育インテンシヴ・イングリッシュ現代福祉学部では、英語・中国語の国際的な職業に就くことを希望する学生や、留学を目指いずれかを選択し学習していきます学生を対象に、TOEFL のスコアをアップさせることす。実践的な学習のなかで、読解を目的とした授業です。ネイティヴ・スピーカーの講師力、意思伝達能力を磨き、国際的なによってすべて英語で授業が進められ、英語に対する苦コミュニケーションをはかることが手意識を取り除くとともに、数値で学習効果がはっきりできる人材を育成していきます。とわかるようにする授業です（選抜制）。 12 留学卒業後の進路グローバルな学びをサポートする法政大学の国際教育プログラム大学院への進学学部を問わず、２・３年生の応募者の中から選考を行また、留学先の大学で修得した単位は、教授会で審議い、３・４年次に本学協定大学（16か国40大学）に１年の上、学部により30 ～ 60単位を限度に卒業所要単位間派遣する法政大学の「派遣留学制度」です。奨学金はとして認定されます。国際交流課スタッフによるきめ細派遣先大学により70 ～ 100万円が支給され、派遣先のかい留学生活支援のもと語学力、専門知識、国際感覚を授業料は全額免除されます（ただし留学年度の本学の学身につけ世界の変化に応える力を身につけます。費は本人負担）。 ※支給される奨学金の一部（20万円）は本学後援会から助成されています。高度な専門能力、深く幅広い知識、そして豊かな人間性の獲得を目指します。現代福祉学部卒業後は、大学院（人間社会研究科）で研究や技能の修得ができます。修士課程には「福祉社会専攻Jと学部時代に学んだ先生のもとで、専門的な知識を磨いています。「臨床心理学専攻」を置き、大学院生研究室が多摩キャンパス１号館総合棟に整備されています。なお修士課程の選抜にされており、多くの現代福祉学部卒業生が進学しています。社会福祉や地域づくりの研究 ※2016年2月現在福祉社会専攻（定員15名）臨床心理の研究や臨床心理士資格取得博士後期課程3年福祉・地域づくり・臨床心理の研究人間福祉専攻（定員5名）臨床心理学専攻（定員15名）イギリスシェフィールド大学リーズ大学 ● ニューカッスル大学 ● ブラッドフォード大学 ● ドイツ ● ● チェコ ● フランスリヨン第三大学西部カトリック大学 ● ヴェルサイユ大学 ● パリ・ディドロ（第七）大学 ● ストラスブール大学 ● ● ● カルロ・カッターネオ大学ヴェネツィア大学 ● ウィーン大学 ● サンクトガレン大学スイスウズベキスタン ● 上海外国語大学中央民族大学 ● 首都師範大学ロシアモスクワ国立大学サンクトペテルブルク国立大学 ● 国立研究大学高等経済学院 ● ● ● 台湾國立中山大学 ● 淡江大学 ● 國立政治大学 ● 元智大学 ● 國立台湾師範大学 ● 韓国延世大学 ● 徳成女子大学 ● 梨花女子大学 ● ソウル市立大学 ● タイ ● タマサート大学マレーシア ● スペインビック大学 ● バルセロナ大学トルーマン州立大学ベイラー大学 ● カリフォルニア大学デイヴィス校 ● ボイシー州立大学 ● サンディエゴ州立大学 ● ウェストチェスター大学 ● ガステイバス・アドルファス大学 ● ウィスコンシン大学ミルウォーキー校 ● ミネソタ州立大学マンケート校 ● ウェストフィールド州立大学 ● ● タシケント国立東洋学大学 ● アメリカ ● チェコ工科大学オーストリアイタリア ● フンボルト大学中国 ● 現代福祉学部臨床心理学科で師事てより深く学ぶことができる点は魅した先生のもとで学びたいと思い、力的だと感じています。現在、青年一般選抜に比べ、試験科目の少ない期の居場所感覚と孤独感や精神的健学内選抜を利用しました。学部の康との関連について研究しており、４年間を通じて自分のことを理解しその研究を通じて子どもに対する教ていただいている先生方に指導を受育的支援ができるような臨床心理士けられる環境下で興味・関心に応じを目指して日々努力しています。就職先医療・福祉系だけにとらわれない幅広い進路・多彩な未来現代福祉学部で学んだ卒業生たちは培ったコミュニケーション能力やプロジェクトメキシコ業種別就職状況 ※2016年3月卒業生建設 1.7% その他業種 1.1% 企画・遂行能力と３領域（社会福祉・地域グアダラハラ大学公務 8.3% づくり・臨床心理）それぞれの専門性を生業・公務員・各種専門機関など幅広い分野オーストラリア就職サポート Ex periences 藤谷流美奈さん（福祉コミュニティ学科）イタリア人と日本人を両親にもつ私は、第二の故郷ともいえるイタリアの福祉の現状や政策を学ぶため2013年９月から約10か月間ヴェネツィア大学に留学していました。これまでに履修した授業は「福祉行財政と福祉計画」「社会福祉論」などの福祉系授業のほか、イタリア人教授による日本語の授業や、私が大好きな映画に関する「日本映画史」（講師はイタリア人）、そして英語の授業など、とても多彩な内容です。クリスマスには、日本にいる家族とイタリアにいる親戚もヴェネツィアに集合し、みんなで盛大なパーティを開き、いい思い出になりました。 13 タッフなどの体制を整え、みなさんの「働き方・卸・小売 14.4% 金融・保険 15.0% 教育 2.8% ３・４年生だけでなく全学年を対象とした就職支援プログラムや関連情報、アドバイザース製造 8.3% サービス14.4% で活躍しています。シドニー大学 ● アデレード大学 ● ボンド大学 ● 生涯を通してのキャリア形成を支援第二の故郷ともいえるイタリアで福祉の現状や政策を学ぶ大学院進学 8.9% かし、医療・福祉法人だけではなく民間企マラヤ大学 Messag e 大熊洋平さん（法政大学大学院人間社会研究科臨床心理学専攻修士課程）あたっては、両専攻とも、一般選抜のほか、学内選抜も用意修士課程2年派遣先大学臨床心理学専攻は、（財）日本臨床心理士資格認定協会の第1種指定大学院です。医療・福祉 13.9% 情報・通信 3.9% 運輸・不動産・公益 3.9% マスコミ 3.3% 生き方」を支えています。多摩には職員が講師となって行う独自プログラムも用意。留学のスケジュール例〈主なサポートプログラム〉〈 2年次 or 3年次〉 10月応募 11月筆記試験・面接試験 12月選考結果発表〈 3年次 or 4年次〉 9ヶ月間 9月〜留学 6月イタリア・ヴェネツィア大学 9月単位認定 ※応募基準は派遣を希望する大学によって異なります。 ※大学によって留学期間は異なります。 ※詳細は学部窓口に確認してください。 ● 専門スタッフによる就職個別相談 ● 低学年向け各種プログラム ● 模擬面接会 ● 学内企業説明会 ● 学内で行われる選考会など〈建設〉積水ハウス㈱〈製造〉ユニ・チャーム㈱、オムロン㈱、大塚製薬㈱、キユーピー㈱〈卸・小売〉リコージャパン㈱、㈱そごう・西武〈金融・保険〉　㈱京葉銀行、野村證券㈱、あいおいニッセイ同和損害保険㈱、日本銀行、㈱三井住友銀行、㈱みずほ銀行〈医療・福祉〉㈱ベネッセスタイルケア、㈱ツクイ、品川区社会福祉協議会、日本赤十字社〈教育〉㈱ニチイ学館、㈻帝京大学〈サービス〉 ANAエアポートサービス㈱、㈱パソナ、オリックス㈱、㈱JTBコーポレートセールス〈運輸・不動産・公益〉東日本旅客鉄道㈱（JR東日本）〈公務〉各都道府県庁（東京都庁・埼玉県庁・山形県庁ほか）、各市区町村（渋谷区・八王子市・横浜市・川崎市ほか）〈マスコミ〉ソニーミュージックグループ〈その他業種〉マルハニチロ㈱〈情報・通信〉東日本電信電話㈱（NTT東日本）〈大学院等進学〉法政大学大学院、東京学芸大学大学院ほか 14 message さまざまな分野で活躍する卒業生からのメッセージ銀行員心理職企画職特定地上職松村卓真さん影居悠紀さん伊藤大貴さん小杉佐紀さん小枝史さん 2014年福祉コミュニティ学科卒業東京都庁勤務 2009年現代福祉学科卒業全日本空輸勤務 2015年福祉コミュニティ学科卒業公益財団法人日本生産性本部勤務 2015年臨床心理学科卒業東葛飾障害者相談センター勤務 2015年臨床心理学科卒業三井住友銀行勤務院の精神保健福祉士として、患者さんやご家族に対し、療養していく上で生じる様々な相談や社会復帰に関する援助を行っています。学生時代は、特に家族問題や児童福祉に関心をもって学んでいました。ゼミの実習やフィールドワークでは、障害をもった方や児童養護施設で暮らす子どもたちと接して、生活の大変さや過酷な人生を目の当たりにしましたが、そのなかで“生きる喜び”を子どもたちから感じとることができました。精神保健福祉士は、患者さんの生活や人生そのものに関わる仕事です。ゼミやフィールドワークで実際に見て、感じ、経験したことは、すべて今の仕事に活きていると感じています。務だけにとどまらず、障害がある制度に活かしたいと思い、公務員に絞って就職活動を行いました。　現在は東京都庁で、都民の皆様から税金をお預かりする仕事をしています。その中で私は、固定資産税のひとつである土地の評価事務を通して、税額のもととなる価格の算出を担当。はじめは制度を理解するだけで精一杯でしたが、だんだんと都民の皆様からの質問にも答えられるようになり、日々やりがいや達成感を感じながら業務にあたっています。現代福祉学部では、「人々がはっきりと提示するニーズはもちろん、心に眠っているニーズも発掘し、それを社会に還元する」という視点を学びました。これは公務員にも通ずる大切な視点だと思います。今後もあらゆるニーズを見つけ、それに応えながら都民の皆様から信頼される公務員に成長していきたいです。そして、東京て、飛行機に搭乗されるお客様の出発・到着時の窓口での対応や翌日以降の運行便のオフィスでの準備業務などを行っています。空港には、あらゆる年代のお客様がいらっしゃるので、どんな方にも分かりやすく最新の情報をご案内することが重要です。ゼミ活動や海外研修、地域づくり実習などで培った「幅広い年代の方々と意見を交わす力」が、今、とても役に立っています。また、障害をもったお客様の対応をすることもあるため、現代福祉学部でさまざまな障害についての基礎知識をしっかり学んでおいてよかったと感じています。 2015年には出産し、育児休暇を取得。その経験から、妊婦のお客様がどのようなことに不便を感じ、手助けが必要かということを福祉コミュニティ学科で地域づくりを学ぶなかで、将来は地域や企業に貢献できる会社に就職したいと考えていました。卒業後は、企業や労働組合、自治体などへ向けて、セミナーやコンサルティングを実施する公益財団法人に就職しました。私は、企業のキャリア開発のサポートやキャリアコンサルタント養成講座の企画・運営などを担当しています。１年目ながらセミナーの企画も経験し、日々新しいことに挑戦しながら業務にあたっています。学生の頃、現代福祉学部の先生方は、口をそろえて「現場に出なさい」とおっしゃっていました。はじめて現場に出るときは不安で勇気がいりましたが、ゼミの調査や地域での活動を通して、リーダーシップやコーディネート力が身につき、今ではそれが仕事にと実感しました。おかげで、今ではても役立っていると感じます。さらにお客様に寄り添ったサービ今後は、企業や自治体の課題にスを行うことができています。アンテナを張りながら、課題を解母親であることをエネルギーに決するためのコンサルティングや変えて、子育てを楽しみながら、さまざまなセミナーを企画、実行千葉県の心理職として採用され、東葛飾障害者相談センターで心理判定員として働いています。主な業務は18歳以上の知的障害者の療育手帳（障害者手帳）の判定で、知能検査や結果に基づいた生活上の助言なども行っています。知的障害をもつ方の中には、自分の言いたいことを上手く表現できない方がたくさんいます。だからこそ面接の場面では、私たちが相手の伝えたいことを敏感にキャッチすることが大切です。はじめは緊張の連続でしたが、臨床心理学科で学んだ“相手の訴えを様々な角度から想像する”というスキルが私の仕事をサポートしてくれています。また、判定に来た方に福祉サービスを紹介することもあるため、各市町村や福祉機関との連携が欠かせません。ゼミなどで培ったコミュニケーションス実践型の授業で培ったスキルが、毎日の接客に生きていますになりました。現在は、精神科病ついて学習。それを日本の政策や私は、航空会社の地上職としゼミや実習での経験が、知的障害者との心の距離を縮めてくれました神科の病院で働きたいと思うよう修で、北欧の福祉や地域づくりに百聞は一見にしかず。現場で得たスキルが、役立っています通して心の問題に関心をもち、精２年生のときに参加した海外研仕事の基礎となるコミュニケーション力が、ゼミや実習で身につきましたアや精神保健福祉士の現場実習を実習や海外研修で養った視点を活かし、さらに都政に貢献したいゼミやフィールドワークで、見て、感じ、経験したことは財産です大学時代に参加したボランティ今後は病院の中での相談援助業銀行の窓口業務は、それぞれのお客様に寄り添い、安心感をもって頂けるようなコミュニケーションを心がけることが大切です。私の場合、特に必要書類が多い運用相談や新規口座開設、各種変更手続きなどの業務を担当しているので、お客様と接する時間も長く、丁寧なコミュニケーションが求められます。臨床心理学科で身につけた、「積極的傾聴」というカウンセリング技能は、限られた時間の中でお客様の気持ちや考えを的確に把握する際にとても役立っています。また、ご年配や障がいをもった方など、どんなお客様にも合わせることができるのは、学科で学んだスキルや知識のおかげだと感じています。将来、結婚や出産をしても、お客様と接する窓口業務は続けていきたいと思っています。キルや知識が活かせるシーンが多現代福祉学部は実践型の授業がくあり、そんな時に改めて現代福多いので、仕事にも就活にも役立祉学部で学んで良かったと実感しつ学びがたくさんあります。先生ます。も自分が学びたい分野に対して親これからも様々な現場を経験し身になって相談に乗ってくれるの方やその家族、そして誰もが生き都のビジョンである「世界一の都がいをもって、安心して暮らせる市・東京」の実現に向けて、都政たくさんのお客様の笑顔に出会えしていけるように頑張っていきたてスキルを磨き、支援を必要するで、大学で過ごす４年間は、きっ地域・社会づくりに貢献していきの一翼を担える職員を目指しているこの仕事を、これからも続けていと思っています。人を一人でも多くサポートしていと将来につながる貴重な時間になたいと考えています。きます。いきたいです。きたいです。ると思います。 Message 探究心をもって学んだことは自分の強みになります Message 自分自身の行動が学生生活を豊かにするカギ Message 現場での学びは将来に役立ちます Message 将来の夢がきっと見つかります Message 実習やボランティアなど学びの場がいっぱいですアンテナを広げて積極的に学んでください Message 15 都庁職員精神保健福祉士船木陽介さん 2004年現代福祉学科卒業医療法人社団青山会青木病院勤務 16 campus map よく学び、よく食べ、よく運動して新しい未来を創るイノベーターへ！図書館・研究所棟学校内で気軽にBBQ 情報カフェテリアや共同閲覧室、AVライブラリーなどを備えた「多摩図書館」は、学生の研究拠点になっています。 11号館食堂テラス、社会・現代福祉学部棟間の芝生（社会学部高層棟裏手）、EGG DOME２階南側テラスの計３ヶ所でバーベキューが可能。総合棟総務課事務室、キャリアセンター、地域交流センター、学生相談室、障がい学生支援室、臨床心理相談室、外国語コミュニケーションラウンジ「Gラウンジ」などがあるキャンパスの中心施設。約200席ある食堂や書店も併設しています。 17 号館現代福祉学部棟 4 号館社会学部A棟センタープラザ 5 号館授業用の教室以外に、開放的な食堂＆ラウンジ、臨床心理に関する施設、実習指導室などがあります。校舎内は、教室の扉が引き戸になっていたり、廊下に手すりがあるなど、バリアフリーに配慮した設計です。社会学部B棟多摩スポーツフェスティバル総合体育館、グラウンド年１回開催されるスポーツ大会。サークルやクラス、ゼミ単位で競技に参加することができます。優勝チームには、多摩キャンパスのみで使えるお買い物券「たまきゃんマネー」を贈呈しています。 3 号館図書館・研究所棟 1 号館総合棟 14 号館総合体育館 10 号館経済学部C棟 8 号館経済学部A棟 13 号館百周年記念館多摩の自主法政祭「地域、学生、自然を生かした祭り」をモットーに、 10月中旬に２日間開催。ステージパフォーマンス、バンド演奏、お笑いライブのほか、移動動物園もやってくるアットホームな雰囲気。女装やコスプレなどで競う“多摩コン”も盛り上がる！ 18 号館スポーツ健康学部棟 EGG DOME 百周年記念館多目的共有施設 9 号館経済学部B棟円形芝生総合棟前の大教室Ａ棟屋上部分にある円形状の芝生。昼食や青空ミーティングなど、特に天気のよい日は、格別の気持ちよさ！まさに、学生たちの憩いの場。 EGG DOME ２階には、NPO法人「やまぼうし」が運営するカフェ「Slow World cafe 」があり、大学内外の人がつながり、学ぶ場として利用されています。タマえもん生協多摩店書籍購買部のオリジナルキャラクター。サッカー場、馬場、多目的グラウンド城山地区 17 ※2016年3月31日現在。 GENPUKU DATA Q 男女比は？男女とも同じくらいで和気あいあいとした雰囲気です男女どちらからも人気の学部。全員が同じ棟で学ぶので、性別や学年を越えて仲良くなれます。 Q サークル活動してる？女性 55.6% （522人）男性 44.4% （416人）未回答 3.6% 文系だけじゃなくスポーツ系サークルも人気！していない授業以外の学生生活も 25.3% 楽しんでいます法政大学には、約240の部活・サークルがあるので、好きなことにチャレンジ！　他学部生とも交流できます。参加している 71.1% Q ボランティア活動したことある？ボランティア経験率は 15学部でダントツ1位！大学内外の団体に参加していますボランティアに関心のある人が多数。ボランティアサークルの活動も盛んです。未回答 3 .6 % ない 16 .9% ある 79.5% 18