６時数指導と評価の計画ねらい・学習活動評価規準評価規準関発創鑑事・教科書を参考に、身の・教科書の活動例を参 ① 回りにある広告や使え考に、身の回りの広前そうな材料を集めてお告などの材料を進んく。で集める。・広告の紙は細く切っておく。１第１次 ○活動内容を知り、思いを広げながら、想像した町を表す。 ①机を並べ変えて教室い・教室がどんなふうにっぱいに広がる活動で変わるか想像する。あることを知り町と町をつないでいくとどんな町になるか想像する。 ②自分の机の町をどんな発① 町にするか考え、自分自分の机を町に見立なりに工夫しながらクて、表したいことを見レヨン等で表現する。付けて、進んで表現している。判断基準 A キーワードＢ・集めたも関① のから・遊びに使いたい材料・発言 ① ① 鑑① 鑑① ・作品・作品を通し・活動観察た友達との・発言かかわり２第２次…＜本時＞ ○つないだり、思いついたものをつくったりして、教室を楽しい町に見立て、思いを広げながら工夫して活動する。 ①自分のかいた町を机に・人と離れた場所へ机はり、教室のどの場所を移動する。がいいか考えながら机を移動する。 ②自分の町から友達の町 ② へ紙をつないで道をつ関② くる。机と机をつなぐことを楽しみ、道を使いながら遊ぶ。創① ３ ③教室いっぱいにつなが材料や用具を自分でった道のある空間と材選び、思い付いたこと料から、やりたいことを、思ったように表す。を考えて、つくったり（学習活動②③から）遊んだりする。 ① ② Ｃへの指導援助関① 関① ・教科書の活動・広告を持っ例を参考に、てくるよう自分から広告促す。などの紙を集める。・自分の言葉で発言・活動観察発① ・作品・いろいろな材料・画材（クレヨン以外） ③自分の町に名前を付け鑑① る。自分の町にふさわしい名前を付け、友達の作品に興味をもつ。発② 町という場所と材料から、友達と共に楽しい活動を思い付いて遊ぶ。＜活動の観察＞評価方法発① 発① ・いろいろな色・表したい町を使うなどのを聞きなが工夫をして、ら、表し方自分で考えたを一緒に考町を表す。える。・友達の考えを参考にさせる。鑑① 鑑① ・自分で町の名・近くの子の前を決めて書絵を紹介する。き表し、友達の作品にも興味をもって見る。・活動観察・移動範囲・周りを考えな・あいているがら机を移動場所の紹介。する。・活動観察関① ・活動範囲が広い。（教室全体）関① 関① ・自分から材料・教師と一緒や場所（自分に活動しなの周りで）、友がら、楽し達とかかわりさを味わわながら、活動せる。を楽しむ。創① 創① ・自分で道をつ・教師と一緒ないだり、興に紙をつな味のある材料ぐ。を使って、思・材料を紹介い通りにつくする。りたいものをつくったりする。発② 発② ・変化した教室・思いの聞き空間と材料の取りと材料特徴から、想の紹介。像を広げ、楽・友達の活動しい活動を考の紹介。える。鑑② 鑑② ・活動を振り返・楽しかったり、自分がやことやつくってみて楽しったものなかったことやどを聞く。つくったものを話したり書いたりする。・分別しながら、・何を片付け教室全体の片たらいいか付けもする。を伝える。・活動観察創① ・思ったように紙をつなぐ。・材料の特徴を生かす。・活動観察発② ・空間と材料の特徴から楽しい活動を次々に考え、行う。 ④楽しかったことを振り鑑② 返り、発表したり、カ楽しい町や楽しかっードに書いたりする。たことを書いたり、話したりする。 ② ・カード記鑑② 述・空間や材料・発言や友達とのかかわり ⑤ごみを分別したり、セ・自分から片付けるこロテープをきちんと取とを見付けて行動すったりして片付ける。る。・活動観察・最後まで進んで片付けをする。 -4-