医学フォーラム＜部門紹介＞大学院医学研究科神経発生生物学（医学科教養生物学教室）はじめに神経発生生物学生物学教室は，花園学舎階西側に位置しています．平成年の大学院重点化に伴い物理学教室と合同で生命情報分子科学となっていましたが，平成年より単独の部門として現在の名称となりました．生物学教室の歴史は古く，教養事務室にある教員名簿を紐ときますと，記録にある昭和年以降，現在で教授は人目です．現教授の小野は，前任の佐野護教授（現名誉教授）が平成年月に退官されたのち，同年月に着任しました．その後，昭和年以来生物学教室の教育・研究に貢献されてきた，松野亨助教，影山哲男准教授が平成年，年に相次いで定年退職し，それぞれの後任として，後藤仁志助教，野村真准教授が着任して現在に至っています．現在の教室員（図）教授，准教授，学内講師（助教）の名のスタッフと，名の大学院修士課程の学生が研究に，教育に，勉強に励んでいます．以下，紹介します．小野勝彦：教授．岡山大学理学部生物学科および同大学院修士課程を出たのち，昭和年より岡山大学医学部第三解剖学講座・助手，島根医科大学解剖学講座・助教授，生理学研究所・准教授を経て，京都府立医科大学に着任しました（詳細はの経歴を参照ください１））．神経発生学を専門としており，グリア細胞の発生，細胞移動・回路形成を形態学的な視点からアプローチしています．岡山大学と島根医科大学とで合計で年間，神経解剖学の教室にお世話になっており，実験手技はもとより研究全般に関してこの間によるところが大であります．学部・修士課程では魚類の神経行動学的な実験を行っていたので，いまだに小川の水たまりや溝に住んでいる小動物をながめることが好きです．野村真：准教授．平成年名古屋大学・大学院理学研究科博士課程修了．大学院時代は本学の解剖学講座にもおられた藤澤肇先生の教室で図平成年度のメンバー．その前には，実験に使う動物などを並べています．向かって左から，ビーカーに入っている固定したニワトリ脳，ケージの中のマウス，孵卵中の卵，リクガメ．カメは抜脳しているのでお尻を向けて失礼します．医学フォーラム神経発生学を学びました．東北大学・大学院医学系研究科・形態形成解析分野・助手（平成年より助教），スウェーデン・カロリンスカ研究所・上級研究員を経て，平成年月より本講座に着任しました．助手時代は大隅典子教授の研究室にて，哺乳類全胚培養法や遺伝子導入系を用いて脳の発生における転写因子の機能解析を行いました．スウェーデンでは成体神経幹細胞の研究を行い，帰国後は新たに脳の進化発生学的研究をスタートさせたいと意気込んでいます．手の込んだ職人魂あふれる実験や，あっと驚くアイディアを盛り込んだ論文を読むと興奮し，その上をいくような研究ができないかいつも考えています．少年の頃から続けている模型製作が未だやめられず，模型屋を探して吹雪のストックホルム市内を彷徨って遭難しそうになりました．後藤仁志：学内講師．神戸大学農学部生物機能化学科卒，大阪大学大学院理学研究科，生物科学専攻にて修士，博士号を取得．生理学研究所・非常勤研究員を経て，平成年月より京都府立医科大学・生物学教室に着任しました．現在は，脊髄の運動神経やグリア細胞に着目し，その発生，分化を分子的な見地から明らかにしたいと思い，研究を行っています．教育に関しては未だに不慣れな事が多いですが，試行錯誤しながら教養としての生物学に興味を持ってもらえるように頑張っています．生まれも育ちも関西ですが，京都は始めてになります．最近ジョギングを趣味にしていますが，花園キャンパスの周辺には竜安寺や金閣寺など美しい名所も多く，ジョギングコースとして（勿論，研究教育の場としても）良い場所だと思います．ここ花園から本学の研究・教育をより活性化できるように頑張って参りたいと思っています．宇野葵：大学院修士課程年生．京都薬科大学薬学部生物薬学科卒業．平成年月に京都府立医科大学大学院神経発生生物学教室に入学いたしました．現在は，脊髄における運動神経での分子発現が発達段階でどのように変化していくか，先生方のご指導の下研究を行っています．本学の修士課程の学生は少人数ですが，その分先生方と距離が近く親しみやすいように思います．今までの分野とは違うことを研究しており，知らなかったことを学んでいるので勉強になります．上田貴之：大学院修士課程年生．学部時代は生物学を専攻しており，卒業研究ではショウジョウバエの複眼を用いて実験していました．その後，大学院生になり，ニワトリの網膜についての研究をおこなっています．大学院の講義では，新たな知識も登場することがあり，楽しみながら学ぶことができました．教室内でも週に一度勉強会があり，とても刺激になります．生物学教室は比較的少人数だからこそ，和やかで居心地のいい研究室です．キャンパスは実験・勉強だけでなく生活をするうえでも，いい環境だと感じます．学部学生など：研究室に恒常的にいるわけではありませんが，生物学実験に興味のある学生などが時々遊びに来て，教室員の指導の下に実験をすることもあります．また，他大学医学科の研究室配属で，希望者があるときには受け入れており，これまで人が実験を行っています．このような学生は，抽出，，クローニング，免疫組織化学染色，などの手法を用いて神経系のでき方を調べてきました．教室では研究や実習に用いるため，メダカ，ヒドラ，プラナリア，ゾウリムシを維持しています．また，有精卵を購入・孵卵し実験に用い，あわせて河原町の実験動物室では遺伝子改変動物を系統維持しています．上述の通り，羊膜類の脳の進化生物学的研究のため，今後，爬虫類の飼育も始めていく予定です（図，）．教育学部教育：医学科年生に生物科学，年生に現代生命科学と生物学実習，生物学特論（教養ゼミ）を，また非常勤として看護学科年生に生物学の講義を担当しています．医学科の学生には，サイエンスマインドを持つよう，興味を惹起させるような講義を目指しています．あわせて，入試科目選択の関係から高校で生物学医学フォーラム図実験に使う動物の脳．左から，マウス，リクガメ（図のものです），ニワトリ後期胚．を十分学習していない学生に対しては一定のレベルの知識が備わるようにと考えています．学部教育では，を最大限に活用しています．毎回の講義の質問に対しては，講義時間に限りがあることもあって，できる限りの回答を，を通して送っています．生物学実習では，これまで動物の解剖や脊椎動物の発生の観察が中心でしたが，スタッフの入れ代わりを機会に大腸菌を使った分子生物学の入門的な内容も追加していこうと考えています．大学院教育：研究と一体となっており，神経科学を脳の発生過程や維持される様式からアプローチしています（詳細は次の研究の項をご覧ください）．研究研究面では部門の名前の通り，神経系の発生を様々な角度から解析しています．実験手技は，形態学的解析手法と分子・遺伝子機能の解析手法とを組み合わせて行っています．以下に，主なテーマを紹介します．細胞移動・回路形成の研究神経系の細胞は，主に脳室に面した脳室層で増殖を行い，分化した後に機能する領域に向かって移動します．また神経細胞は，移動しつつ将来の軸索となる突起を伸ばし，神経回路形成を始めます．これらの挙動は細胞のタイプに特異的であり，したがって分化プログラムの中にこれらの挙動の調節機構が包含されていることが予想されます．現在，細胞分化調節にかかわる転写因子に注目して，移動や回路形成にかかわる軸索ガイダンス分子の発現が，細胞分化の過程でどのように調節されているかを，ニワトリ胚や遺伝子改変マウスを用いて調べています．細胞分化・グリア細胞の発生の解析主にニワトリ胚の発生期の脊髄を用いて，グリア細胞の発生を解析しています．グリア細胞はこれまで，中枢神経において補助的な役割をしていると考えられてきましたが，最近の研究から，積極的に神経系の機能に関わることがわかってきました．これらの細胞がどうやって発生してくるかについてはまだまだ不明なことが多く，発生を制御する分子機構をニワトリ胚への電気穿孔法などをツールとして解析しています．グリア細胞の解析を目的としていましたが，最近運動ニューロンの発生機構についても新しい知見を得ているので，本筋とはそれますが，併せて解析を行っています．成体中枢神経系における神経幹細胞の解析成体哺乳類の中枢神経系に存在する神経幹細胞がどのようにして維持されているのかを，マウスを用いた分子遺伝学的解析によって進めています．特に，側脳室壁および脊髄中心管に存在する上衣細胞に着目し，その増殖と分化過程を制御する分子メカニズムを明らかにしたいと医学フォーラム考えています．大脳皮質の進化発生学的研究哺乳類大脳皮質が進化の過程でどのようにして獲得されたのかを探るため，様々な羊膜類の胚（マウス，ニワトリ，カメ，ヤモリなど；図）を用いた比較分子発生学的解析を進めています．特に，大脳皮質の拡大と層構造をもたらしたメカニズムを探るため，胎生期の神経幹細胞の動態に着目し，その増殖と分化を制御するシグナルの比較機能解析を行っています．教室行事ほかこれまで，スタッフ人のみの講座であったため，教室の行事はあまりありませんでした．現在では，大学院生も入ってきたこともあり週回の勉強会（データ報告および論文抄読）を行っています．また若い人が増えて，お花見・教室納涼会・忘年会と，懇親会の機会も持てるようになり，飲み助にはうれしいことです．遊びに来ている学部学生が参加することもあります．こぢんまりとした教室ですが，ますます研究に教育に貢献できるようにしていきたいと思います．お近くに来られた際にはお立ち寄りください．参）考（文責小野勝彦）