平成２８年度指導と評価の年間計画教科科目単位数指導学年分類地歴地理 A ２２年選択使用教科書（出版社）副教材名等地理 A（東京書籍）・標準高等地図（帝国書院）新詳地理資料 COMPLETE（帝国書院）到達目標現代世界の地理的な諸課題を地域性をふまえて考察し、現代世界の地理的認識を養うとともに地理的な見方や考え方を培い、国際社会に主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。到達目標に向けての具体的な取組【指導上の留意点】学習意欲を高めるために、時差や地形図・写真、統計グラフの読み取りや作業などを適宜行わせるとともに、書画カメラやパワーポイント、新聞や GIS などの資料を用いて調べ学習も含めながら、自然現象や地形の成り立ちなどを見てグループで考察させ、発表させる。学期月単元･教材名１学期現代世界の特色と見方４考え方球面上の世界と地域構成 1. 球面上の世界―地球儀・衛星画像から考５える地球 2. 平面上世界―地図から考える地球 3. 日本の位置と領域６結びつく現代社会 4. 地図から見る地域 5. 身近な地域の調査７２学期世界的視野から見た自然９環境と文化 1. 生活の舞台としての地形 2. 生活の舞台としての１０気候諸地域の生活・文化と環境ヨーロッパ・北アメリ１１カ・中部、南アメリカ・オセアニア・東南アジア・南アジア・西アジア・アフリカの生活・文化と１２環境３学期現代世界の課題１さまざまな地球的課題 1. 世界の人口問題 2. 世界の食糧問題 3. 世界の資源・エネルギー問題２ 4. 世界の環境問題地球的課題をめぐる国際協力と日本の課題３近隣諸国の大気汚染への取り組みと日本指導内容評価の観点評価の方法地球は球面であることを確認させ、今まで見慣れてきた地図とのずれを実感させる。標準時と時差について理解させ、時差の計算を習得させる。球面を平面上に表した地図の特色を理解させ、種類と用途に応じた利用の仕方を考察させる。日本の領土問題について、尖閣諸島や竹島問題にも言及する。地形図の読図のしかたを理解させる。扇状地・河岸段丘・後背湿地、カルデラなど代表的な地形図の読図に言及する。内的営力としての大地形や外的営力としての小地形、世界の気候区分、植生・土壌、雨温図やハイサーグラフなどの部分で系統地理にも言及する。地震の発生のメカニズムにもふれ、東海、東南海・南海地震の予想される被害や防災にもふれる。地誌―ヨーロッパ・北アメリカ大陸などの自然環境について地形と気候を地図などを用いて考察させる。文化や民族の基本概念、民族と人種、民族と国民の違いについて、サッカーやテニスなどのスポーツ選手を用いて理解させる。世界の人口・食料問題に言及するとともに、資源、エネルギー問題が全地球的な課題であることを理解させる。脱原発など自然エネルギーへの転換が重要なことを理解させる。 TPP について説明し、グループで TPP に関するディベートもしくはプレゼンを行わせる。中国の大気汚染であるＰＭ２．５に触れ影響について調べる。授業前に着席している球面上の世界から海陸の分布や地域関係に関心を高め、地図の種類と用途に応じた活用について関心をもって取り組んでいる。領土問題に対する関心と課題意識が高まっている。地形図に興味を持ち、細かい地図情報を真剣に読み取ろうとしている。評価については、考査のみで評価するのではなく、遅刻などの授業規律、関心・意欲・態度・思考などを総合的に判断する。考査評価を 70％とし、授業規律 15％、課題や提出物の仕上がり状況、ディベートなどを 15％とする。世界的視野からみた地形や気候などの自然環境とそこで暮らす人々の生活・文化とを関連づけて追求する学習やハイサーグラフをつくる作業に意欲的に取り組んでいる。１学期に準じる諸地域の文化や生活、農業や鉱工業などが大地形や気候と密接に関係していることを理解しょうと意欲的にとりくんでいるか。世界の人口・食料・環境問題についてや脱原発の必要性についてグループでプレゼンをさせ意欲や調べ具合などを評価する。時間的に余ればディベ１学期に準じるートにまで発展させる。その際には意見の論理性などを評価する。