Lesson 2 When is your birthday?

“Hi, friends! 2” Lesson２「When is your birthday?」
○ 単元構成の考え方
“Hi, friends! 2”の本単元の構成は，日本の行事と世界の行事に目を向け，月の名前を英語でどのように言うか
を知り，日本の行事の日にちを聞くことにより，序数の表現に気付かせ，インタビューを通して友達に誕生日
を尋ねたり答えたりするという流れになっている。これは，英語ノート２の Lesson3 の「友達の誕生日を知ろ
う」とほぼ同じ構成であり，日本のいろいろな行事を通して，改めて日本の文化に触れながら，月名や自分の
誕生日の言い方に慣れ親しむことができるというよさがある。
そこで，第１時では，身近な日本の行事に目を向け，月そのものに興味をもたせ，月の言い方につなげてい
く。GT の話から，日本の行事には日本の特色があることに気付くことができ，日本には四季があり，行事と月
の名前とつないで親しむことができるというよさがある。
第２時，第３時では，月名を使ったゲームを通して，月の言い方に慣れ，序数の表現を知ることにより，日
本語や日本語とは違う言葉への興味・関心を高めていく。
第４時では，慣れ親しんだ英語表現を使って，自分や友達の誕生日を伝え合う活動を通して，誕生日の意味
や大切さについても考えさせたい。
この単元で GT やデジタル教材を活用することで，日本のことを改めて見直したり，誕生日を尋ね合うことに
興味をもち，積極的にコミュニケーションをとろうとしたりすることができると考える。
○ 単元構成・評価規準（全４時間）
評価の観点
時
ねらい
コ
慣
気
季節の行事と
同じ月を考え，
英語での月の言
い方を知る。
活動名「行事と月とを線で結ぼう」
「行事と国名とを聞き取ろう」
「キーワードゲーム」
１
◎
自分の誕生月
（日）を言う。
◎
誕生日を尋ね
たり答えたりす
る表現に慣れ親
しむ。
自分や相手の
誕生日につい
て，進んで尋ね
４たり答えたりす
る。
評価規準
英語で自分の誕生月（日）を言っている。
活動名「カレンダービンゴゲーム」
「名前と誕生日とを線で結ぼう」
◎
評価規準
誕生日を尋ねたり答えたりしている。
活動名「誕生日をインタビューしよう」
◎
表現例
January～
December の月名
評価規準
季節の行事に興味をもち，それが何月の
ものか答えている。
活動名「キーワードゲーム」
「ミッシングゲーム」
「自分の誕生日の言い方を知ろう」
２
3
活動／評価規準
評価規準
進んで誕生日を尋ねたり答えたりしよ
うとしている。
2L2-1
first~ thirty-first の
序数
Grandfather 等の家
族
When is your
birthday?
My birthday is ~.
When is your
birthday?
My birthday is ~.
単元の評価規準
単元目標１．積極的に友達に誕生日を尋ねたり，自分の誕生日を答えたりする。
２．英語での月（日）の言い方や，誕生日の言い方に慣れ親しむ。
３．季節の行事に興味をもち，英語での月の言い方を知る。
（コ）
（慣）
（気）
評価規準 ○ 積極的に自分や相手の誕生日について，尋ねたり答えたりしている。
○ 自分の誕生月（日）を言ったり，誕生日についての話を聞こうとしたりしている。
○ 季節の行事に興味をもち，それらが何月のものかを答えている。
（コ）
（慣）
（気）
観点
評価場面と方法
おおむね満足な姿
※おおむね満足する姿に達しない場合
の考えられる支援
コミュ
ニケーシ
ョンへの
関心・意
欲・態度
○ 互いに進んで誕生日を尋ね合・友達と関わろうとしていない。
【第４時】
い，表を完成しようとしている。 ※ 担任が横に寄り添って一緒に活動
友達の誕生日を
したり，ペアを組んで活動させたりす
・
「11 月生まれは一人もいない
尋ねたり，自分の誕
る。
ね。
」
生日を答えたりし
・
「友達が３月生まれとは知らな
ている場面
かった。
」
（行動観察）
（作品観察）
（ふり返りカード
点検）
外国語
への慣れ
親しみ
○ 自分の誕生月（日）を言って・自分の誕生月（日）を言おうとしてい
【第２時】
いる。
ない。
自分の誕生月
・“May.” “Tenth”などの英語表現 ※ Yes./No.で答えられるように具体
（日）を言っている
で言っている。
的に月絵カードを見せ，月や日付を出
場面
して尋ね，横に寄り添って一緒に言
（発表観察）
う。
（ふり返りカード
点検）
【第３時】
誕生日を尋ねた
り答えたりしてい
る場面
（行動観察）
（ふり返りカード
点検）
言語や
文化に関
する気付
き
○ 誕生日を尋ねたり答えたりし・誕生日を尋ねようとしていない。
※ 担任が横に寄り添って一緒に活動
ている。
したり，ペアを組んで活動させたりす
・
“When is your birthday?”な
る。
どの英語表現を使って尋ねて
いる。
【第１時】
○ 季節の行事に興味をもち，そ・季節の行事に関心がなく，答えようと
しない。
行事の絵を見て，
れらが何月のものかを答えてい
※ 季節を感じられるものに気付くよ
それらが何月かを
る。
うな声かけをし，興味を喚起させる。
答える場面
・
「ひなまつりは３月だね。
」
（行動観察）
（ふり返りカード
分析）
2L2-2
●第１時目標（１／４）
○ 時期や季節によって世界にはいろいろな祭りや行事があることに気付く。
●展開（☆印は GT や電子黒板を効果的に活用できる場面）
過程
児童の活動
あいさつ１あいさつをする。
教師の支援（担任・GT）
教材・評価場面
Hello, everyone.
How are you?
（５）
ウォーム２外国の行事について知る。
☆ GT に母国の行事のことや日本
アップ
での行事で驚いたことなどを話
（５）
してもらう。
３めあてを確かめる。
Today’s aim is this.
めあて確
認（２）
いろいろな行事や英語での月の言い方を知ろう。
４行事や月の言い方を知る。
（１）Ｐ．６，７の絵から何の行
コミュニ
ケーショ
ン活動
（２５）
○ 絵カードを見せながら，何月の・デジタル教材
行事か考えさせる。日本語でよい・絵カード
事か，何月の行事か予想して
ので，何月のことか考えるように
答える。
【Ｐ１】
する。
（２）月の英語での言い方を知
る。
味をもち，それらが
（３）キーワードゲームをする。
何月のものかを答
５世界の行事について考える。
えている。
【Ｌ１】
（１）世界の行事について行事名 ○ 予想させた上で音声を聞かせる
や行われる月を予想する。
行事の絵を見て，それ
らが何月かを答える
場面
○ 季節の行事に興
ことで，聞く必要感をもたせる。
（言語や文化に関す
る気付き）
（２）音声を聞き，行事や国，月 ☆ 行事について GT が知っている
を線で結ぶ。
ことがあれば話してもらう。
・ふり返りカード
６ふり返りカードに記
ふり返り
（５）
入し，感想を交流する。
・いろいろな国の祭りや行事のことがわかりましたか。
あいさつ７あいさつをする。
（３）
That’s all for today.
You are welcome.
2L2-3
●第２時目標（２／４）
○ 英語での月（日）の言い方や，誕生日の言い方に慣れ親しむ。
●展開
過程
あいさ
児童の活動
１あいさつをする。
ムアッ
プ（６）
めあて
教材・評価場面
Hello, everyone.
How are you?
つ（５）
ウォー
教師の支援（担任・GT）
２
CD に合わせてチャンツ ○ 月の名前を確かめてからチャン・ＣＤ
“Twelve Months ”を言う。
ツを言うようにする。
・絵カード
【Ｃ】
３めあてを確かめる。
Today’s aim is this.
確認
英語での月の言い方や誕生日の言い方に慣れよう。
（２）
４ゲームをして月の言い方に
・絵カード
慣れる。
（１）ミッシングゲームをする。
（２）ステレオゲームをする。
○ グループで前に出て，
どの月を言
うかカードを見て選ぶようにする。
自信のない児童は，
教師と一緒に言
コミュ
ニケー
ション
活動
（２４）
うようにする。
５誕生日の言い方を知る。
（１）１～31 の序数を聞いて，ワ ☆ 数字と序数が違うことがよくわ
ークシートの数字に印を付
自分の誕生月（日）
を言っている場面
○ 自分の誕生月
（日）を言ってい
る。
（外国語への慣れ
親しみ）
かるように GT に言ってもらう。
ける。
・ワークシート
（２）自分の誕生日の言い方を確
かめる。
（３）何の行事が何月何日にある
か考え，確かめる。
【Ｐ２】
（４）自分の誕生日を言う。
○ ペアを作り，
誕生日の言い方を確
かめるようにする。
わからない場合
は，教師に尋ねるようにする。
○ 絵カードを提示し，
その月が誕生
月の児童が立ち，
自分の誕生日を言
うようにする。
・ふり返りカード
５ふり返りカードに記入し，感
ふり返
り（５）
あいさ
つ（３）
想を交流する。
・英語での月の言い方や誕生日の言い方がわかりましたか。
６あいさつをする。
That’s all for today.
You are welcome.
2L2-4
●第３時目標（３／４）
○ 誕生日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。
●展開
過程
教師の支援（担任・GT）
児童の活動
教材・評価場面
Hello, everyone. How are you?
あいさ１あいさつをする。
つ（２）
ウォー２
CD に合わせてチャンツ ○ 全員でしたあとに，自分の月のとき・CD
ムアッ
“Twelve Months”を言う。
に立って言うなどして慣れることがで・絵カード
プ（６）
【Ｃ】
きるようにする。
めあて
Today’s aim is this.
３めあてを確かめる。
確認
誕生日をたずねたり答えたりする言い方を知ろう。
（２）
４誕生日の尋ね方や答え方を
・絵カード
知る。
・デジタル教材
（１）誰の誕生日がいつか聞い
・ワークシート
て，線で結ぶ。
【Ｌ２】
（ビンゴカード）
（２）カレンダービンゴゲーム ○ ９つのマスに１～１２のうち好きな・カード
をして，誕生日の尋ね方や
コミュ
ニケー
ション
活動
（25）
答え方を知る。
数字を書くようにする。
○ 児童が慣れてきたら，誕生日を言い
たい児童を指名し，尋ねるようにする。
５インタビューゲームをす
☆ GT とのデモンストレーションを見
る。
（１）３枚のカードに自分の誕
せ，誕生日の尋ね方や答え方，ゲーム
のしかたがわかるようにする。
生日を書く。
（２）全員が書いたカードを集 ○ 人数に応じて１人が持つカードの枚
めてシャッフルして配り直
誕生日を尋ねたり
答えたりしている
場面
○ 誕生日を尋ね
たり答えたりし
ている。
（外国語への慣
れ親しみ）
数を変えるようにする。
す。
（３）誕生日を尋ねたり答えた
りして，カードに書かれた
誕生日の友達を探す。
・ふり返りカード
５ふり返りカードに記入し，
ふり返
り（８）
あいさ
つ（２）
感想を交流する。
・誕生日のたずね方や答え方がわかりましたか。
６あいさつをする。
Thank you.
See you.
That’s all for today.
Good-bye. See you.
2L2-5
● 第４時目標（４／４）
○ 自分や相手の誕生日について，進んで尋ねたり答えたりしようとする。
● 展開
過程
教師の支援（担任・GT）
児童の活動
あいさ１あいさつをする。
教材・評価場面
Hello, everyone. How are you?
つ（２）
ウォー２ CD に合わせてチャンツ ○ 全員でしたあとに，自分の月のときに・CD
ムアッ
“Twelve Months” を言う。
立って言うなどして慣れることができ・絵カード
プ（６）
【Ｃ】
るようにする。
めあて
３めあてを確かめる。
確認
Today’s aim is this.
英語で誕生日を尋ねて，友達の誕生日を調べよう。
（２）
４インタビューゲームをす
る。
【Ａ】
・絵カード
（１）友達に誕生日を尋ねたり ☆ GT とのデモンストレーションを見・前時で使ったカー
答えたりする。
（２）聞いたことを表にまとめ
る。
せ，誕生日の尋ね方や答え方，ゲームの
しかたがわかるようにする。
○ 表にまとめたら，何月の人が多かった
かなど，気付いたことを発表するように
コミュ
ニケー
ション
活動
（25）
５「バースデーカードを送ろ
する。
う」をする。
（１）前時で使ったカードを１ ○ 時間に応じて，配る枚数を変えるよう
人に２枚ずつ配る。
（自分以
にする。
外の人の分）
ド
友達の誕生日を尋
ねたり，自分の誕
生日を答えたりし
ている場面
○ 互いに進んで
誕生日を尋ね合
い，表を完成し
ようとしてい
る。
（コミュニケー
ションへの関
（２）そのカードの人のよさや
心・意欲・態度）
がんばりをカードの裏にメ
ッセージとして書く。
（３）カードを折り，シャッフ
ルして配り直す。
（４）誕生日を尋ね合い，その
カードの人を探して渡す。
５ふり返りカードに記入し，
ふり返
り（8）
あいさ
つ（1）
感想を交流する。
・ふり返りカード
・進んで誕生日をたずねたり答えたりしようとしましたか。
６あいさつをする。
Thank you. See you.
That’s all for today.
Good-bye. See you.
2L2-6
外国語活動ふり返りカード「When is your birthday?」
年
組
番（
）
第１時月日曜日
① いろいろな国の祭りや行事のことがわかりましたか。
◆ いろいろな国の祭りや行事について，気付いたことやわかったことを書きましょう。
第２時月日曜日
① 英語での月の言い方や誕生日の言い方がわかりまし
たか。
◆ 誕生日を言った感想を書きましょう。
第３時月日曜日
① 誕生日のたずね方や答え方がわかりましたか。
◆ 誕生日をたずねたり答えたりした感想を書きましょう。
第４時月日曜日
① 進んで誕生日をたずねたり答えたりしようとしまし
たか。
◆ 友達に誕生日をたずねたり答えたりした感想を書きましょう。
単元をふりかえって，学んだことや気付いたことを書きましょう。
2L2-7

Download Report