第 40 号 2011／９／10 発行キャンプや臨海学習、夏季補習など夏の行事の多かった 8 月も過ぎ、文化祭や体育祭と次の行事が目前に迫った 9 月。「暑かったけど短かったよね、夏」とは古い映画のセリフだが、今年これに共感する人はそれだけ密度の濃い夏だったということだろう。秋は近いが夏はまだ終わらない。最後まで全力で打ち込むことで初めて見えてくることもある。そして皆で取り組めば大きなものが出来上がる。白陵生の全力をまだまだ見せてください。『雑感』西善弘先生（中１の１担任・国語）最近歳のせいか、明るくなれば目が覚める。7 月 18 日も目が覚めて何気なくテレビをつけてみるとまだ試合をやっていた。なでしこジャパンのアメリカとの決勝戦だ。延長戦の末これから PK 戦が始まるというタイミングだった。そして歴史的瞬間を目撃することができた。早起きは三文の徳である。その後、なでしこジャパンの快挙がさまざまに報じられた。その中で世界一となったなでしこジャパンの選手たちが、決して恵まれた環境の中で練習をしてきたのではなく、昼間は OL などとして働き、グラウンド整備などの雑用もすべてこなしながら練習をするというまるで小学生のクラブのチームと変わらないような境遇の中、艱難辛苦を乗り越えて見事に栄冠を手にしたのだという報道があった。美談に仕立て上げるための誇張だという説もあったが、男子の J リーガー達に比べれば、やはりなでしこジャパンの選手の環境はいろいろな面で厳しいといえよう。とかく人は自分の努力不足を棚に上げ、成果のあがらないことをつい他に責任転嫁しがちなことを思えば、大変立派だと讃えられるべきであろう。ところで我が白陵の陸上部も運動場の文字通り片隅で存分に走るスペースがとることもできないような練習環境の中で、それでも一生懸命に練習を続けている。そんな逆境の中最近では中学生は県大会のみならず、近畿大会や全国大会にも、高校生も県大会、近畿大会に出場する部員もいる。この７月の東播地区予選では中学生で２名、高校生で５名が県大会の出場権を獲得した。厳しい、あるいは劣悪な環境をはね返し、立派な成果をあげているといえよう。劣悪な環境だからこそよい結果を招いたとまでは言わないが、どんな環境の中でもその中で一生懸命努力することで立派な結果を出すことは賞賛に値する。だがいざ自分を振り返ってみるとどうか。メタボ対策や血圧のことを考えて運動を勧められるが、炎天下や極寒の中でのランニングなど思いもよらず、夏には冷房が、冬には暖房が効いた快適な環境のジムでせいぜい動かない自転車をこぐくらいである。 1 白陵生とともに学ぶ２皆さんは現在、勉学に部活動に忙しい日々を過ごしていることと思います。通学に１時間以上かかる人もいて、学校生活を続けるのは本当に並大抵のことではないことでしょう。しかし皆さんには適忚力や潜在能力というものが備わっていて、今はとてもついていけないと思っていても、日々の地道な学習で着実に実力をつけて、皆さんは、さらに上を目指して頑張ることができるのです。その昔、イタリアの思想家マキアヴェリは『君为論』の中で、「未来の半分は運命にかかっているが、半分は人間が操作できる。だから運命を知った上で先手を打て。そして運命の女神を打ちのめし、突き飛ばせ」と言っています。また、「幸運の女神の前髪をつかめ」という言葉もあります。それは女神には後ろ髪がないので、幸運が一度通り過ぎるともう捕まえることができない、だから先回りして待ちかまえなければならないというのです。また、好機というものは、多くの場合、辛い経験にまぎれてやってくることがあります。だから、ほとんどの人はそれと気づかないことが多いのです。好機をつかむタイミングが難しいのはそのためでもあります。人生の好機をつかむときの経験則について多くの人が書物の中で書いています。人生の達人と呼ばれる人は例外なく、その経験則を身につけているのです。次に、いくつか紹介したいと思います。まず第一は「これが本当にやりたいことなのか」と考えることです。しかし、すぐには見つかりません。そこで、真の目的意識が浮かび上がるまでは、学校の授業を徹底的に学習することを勧めています。どのような研究や仕事にも、その土台となる基礎研究とよばれる地道な取り組みが欠かせません。やがて本当にやりたいことが見えてきたとき、この土台となる知識や技術が大いに役立つのです。第二は「これは面白いか」ということです。知的好奇心を喚起しないものは学習していても長続きしません。興味・関心は発達段階に忚じて変化するものであり、本当に面白くてやっているのか見通せない部分もありますが、「面白い」のだと思い込むことも時には必要です。「面白い、面白い」と自分に言い聞かせて、日々取り組んでいると、やがて、心の底から「面白い」と思えるようになることが多いからです。第三に、チャンスを活かすためにはやはり「心掛け」が必要です。それは、普段からさまざまな体験を通して、自分が今、本当に何をしたいのか、考える姿勢を持つことです。私は、本校では、そのためには今、どのような準備をしておかなければいけないのか、ということを皆さんが考えていく手助けをしたいと思っています。私は、毎日の学校生活は、白陵生である皆さんが、将来、幸運の女神と出会ったときに、心から楽しんで向き合うことができるための大切な準備期間だと考えています。だから、英語の授業を通して、皆さんが、気まぐれな運命の女神の前髪をつかむことができるように、一役買いたいと思っています。You will surely have one chance、 so go for it! （中２英語：清重） 2 曽根駅から学校までのんびり歩きながら『長閑だなぁ』、校門に着いて校舎を眺め『自然がいっぱい』初めて学校に来た時に抱いた感想。そういえば、広島にある私の母校も駅から徒歩２０分ほどの自然あふれる丘の上。最近暑くなり、汗をかきながら学校までの道のりを歩くと、中学・高校時代を思い出す。私は母校が好きだ。在学中はもちろん、勉強のこと、部活のこと、友人関係、色々ある。行きたくないなぁと感じた日もある。でも、卒業して数年経ち、広島を離れた今でも、私は母校が好きだと、言える。卒業してから、時に町で見かける母校の生徒のマナーが悪かったりすると、がっかりする。たぶんどの学校も、代々の生徒がいて、先生がいて、色んな人が関わり、その歴史を受け継いで今がある。白陵もそうなんだと思う。色んな人の思いがつまっている場所。みなさんは、白陵が好きですか？きっと、毎日色々あると思う。楽しいことばかりじゃないと思う。でもたぶん、一生懸命に、笑ったり泣いたり腹をたてたりしながら過ごす３年間、６年間は、かけがえのないもの。中高生の目力ってすごい。正直、教室の前に立ちながら、ときどき圧倒されそうになる。そのくらいエネルギーがある。だから、「どうせ自分は････」とか思わないでほしい。みんなには、色んな力があって、色んな可能性がある。中高生の頃、今の私の年齢になった自分は、精神的にも大人で、しっかりしていると思っていた。現実は・・・相変わらず悩むことは多いし、落ち込むことも多い。だけど負けず嫌いな私は、みんなの目力に負けないように、自分の可能性を信じて、がんばっていこうと思う。数年後、私は白陵が大好きだ、と言えるように。（中３英語：大久）私が新任の教師として、白陵に来てはや５ケ月が過ぎようとしています。今年の３月に大学を卒業したばかりの私にとっては、未だに（恥ずかしながら）学生気分が残っていると同時に、一人の教師として働いているという実感とが入り混じっているような気分です。白陵の様な学校とは無縁な学生時代を送っていた私にとっては、本校の学生の勤勉さ、切り替えの早さ等に日々尊敬の念を抱いています。今、私は中学部を为に担当していますが、目の前の可愛い生徒を見ていると、自然と自身の中学時代の事を思い出してしまいます。私が中学生の頃、決して私の素行は良いとは言えませんでした。自分自身の中でも様々な葛藤もありましたが、その中で様々な人に迷惑や心配をかけた様に思います。学力も当然のように低く、自身の存在意義を鏡に映った自分に問いかけたりもしました。当時の私は、ある意味生きるという事に必死だったような気がします。尐し（とても？）重い話になってしまいましたが、ある意味この経験が、私が教師になりたい理由の一つでもあります。今、皆さんは「白陵」という素晴らしい環境の中で、自身の青春を有意義に過ごしていると思います。しかし、いずれ誰しもが、悩み立ち止まる事があると思います。それは勉学、友人関係、はたまた恋愛かもしれません。また今この文章を読んでいる皆さんが現在進行形で自身の壁にぶつかっている途中かも知れません。私は、そういう状況になった時、自分自身の経験からですが、思い切ってその場所で座ってみる事が必要だと思います。周りが進んでいく中で、自分だけが立ち止まるのは怖いと思いますが、人は人のペースがあります。あえて合わせ 3 る必要はなく、自分なりのペースでゆっくり地に足をつけて、歩んで行くことが大切ではないでしょうか。この学校は、座った生徒と一緒に座り、ともに立って歩いて行く先生がたくさんいると思います。私自身は、そういう事が、「白陵生と共に学ぶ」という事と感じています。（中１英語：磯村）白陵に来てはや 5 か月が過ぎた。正直、ゆっくりと考える時間は全くなかったというところである。これ程までに時間が欲しいと思ったこともない。白陵へのイメージもこの間に大きく変化してきた。厳しい学校、勉強ができる学校から自由な学校へということである。規範を犯したことに対する罰則は確かに厳しいが、日常、生徒への教師の態度は、どちらかというと静観しながら、生徒に考えさせていることが多いように思う。だからこそ、生徒の積極性が増したり、自为性が磨かれたりするのであろう。興味に対する貪欲さは私自身が見習わないといけない点である。その一方で、今ある環境が当たり前であると考えているようにも思う。家族の協力、先生方の協力だけでなく、様々な人の協力があってこそである。真摯さ、謙虚さがあってこそ、自分の考えを聞いてもらえる、やるべきことに責任を持って行動してこそ、認めてもらえるわけである。私自身、大学生以来の一人暮らしをして、改めて親のありがたみを感じている。また、先生方の協力、友人があるから、自由に授業もでき、楽しさも見いだせるのである。頭でっかちで人のありがたみ、苦しみなどがわからない人間にはなって欲しくない。一人では決して満足な暮らしはできない。東日本大震災、6 年間仙台に身を置いた者として、沈痛極まりない出来事で、東北へ行きたい気持ちもありながら募金しかできない歯がゆさもある。ただ、震災が利害ではなく、人の絆の強さ、被災地域の強さを心底感じさせてくれた。一方現地では、盗難や詐欺も増えている事実もある。腹立たしい限りである。白陵生のみなさん、共に学び人の役に立つ人間になろう。その探究心をもち続けながら、人間力をしっかり身につけれられるそんな学校へさらに発展させていこうではないか。（中３理科：大森）中３：私たちの担任紹介中３－１担任：幡川先生（数学）この度、幡川先生の小顔をさせてもらうことになった僕が、さっそく幡川先生の紹介をしたいと思います。いま幡川先生に担任を持ってもらっていますが、とにかくホームルームが長い!! とことん長いです。急にいろいろ人生についてお話しするのですが…… 4 けど僕自身は結構心に刺さってくる言葉もあっていいと思います。まあ、担任を持ってもらう人は気をつけたほうがいいと思います（笑）次に、勉強面について、幡川先生は数学β（幾何学）をお教えくださってます。正直、かなりわかりやすいので数学βができる人が結構多いです。幡川先生の一生懸命な姿に黒板が感動したのでしょうか、幡川先生が描き出す円はとてつもなくうまいのです。また、コツを教えてもらいましょう。まあ、そんなこんなで幡川先生はみんなから結構愛されてると思います。僕も「おもしろいな～」と思いますし、たぶんみんなも思ってるんじゃないでしょうか？では、僕たちも難しい時期ですが、がんばりますのでこれからもよろしくお願いします。そして…… テスト簡単にしてくださいね（笑）中３－２担任：木島先生（理科）木島先生は理科Ⅰを教えておられます。木島先生の授業では、いつもは面白いか面白くないかよく分からない冗談を交えて皆を笑わせたり、シラけさせたりしながら楽しく授業を進めていかれます。また、テストでは満点が百点を超えたり、問題文中に自分をもとにした「木島博士」を登場させたりします。木島先生の好きなものは日本酒（ビールにお金を使うのはもったいないらしいです（笑））、ＡＫＢ４８（コンピューターのフォルダに写真が入っていました。たぶんいたずらだと思うのですが････。総選挙についての話題の時に投票したんですか？と聞くと頷いておられました。これも本当かどうかはわかりません。）とにかくユーモアたっぷりです。運動会の時にはどんな順位でも僕たちが一生懸命頑張っているのに感動されてジュースを奢ってくださることもあります。僕は木島先生のクラスなので次も奢ってくださることを期待しています。ちなみに最近の木島先生の名言を紹介します。「要するにな、地球はシュークリームなんや。表面はこんにゃく板で覆われとんや。」とか「モルはおにぎりなんや」とかです。本当にユーモアがあり、いつもニコニコされている先生です。中３－３担任：松本先生（体育）我らが松本良先生について。先生は、笑っています。にらめっこしたら絶対勝てる！と思わせるくらい、顔が「ニヤッ」となります。ちなみに、にらめっこしようと思ったことはありません。先生は、この間の球技大会の後に、ジュースをクラスのみんなにおごってくださいました。頬や財布のひもが緩い…もとい、おだやかで寛大な、いい先生です！先生の担当教科は体育です。ダンスは苦手のようですが（笑）バスケはやっぱりすご 5 いです。授業は丁寧で分かりやすいです。背が高いので、うらやましいです。でもその背のせいか、なんだかこわそうですが、そんなことはありません。意外とおっちょこちょいだと思います。例はあげませんが（笑）ところで今、先生は肩が凝っているそうです。担任というのはいろいろ大変なのでしょうか。ところで、先生の顔が赤いのは、お酒のせいではありません。もとは白いらしいですが、白い先生は想像できません。先生は HR で、よくいいことをおっしゃいます。例はあげませんが（笑）中３－４担任：茅田先生（数学）数学をこよなく愛し、寛容の心で生徒を見守り、スターウォーズに登場する某ロボットのような容貌を持った先生、その先生こそ我ら J3-4 の担任、茅田智幸先生です。先生の紹介をするにあたって、まず挙げなければならないのは、先生の数学への愛でしょう。先生は陸上部の顧問をする傍ら、数学研究部(仮)を立ち上げ、活動しています。そこからも、先生の数学好きが分かるでしょう。だから、時々授業中にややこしい話題が出てくると「楽しくなるよね」と、さも楽しそうに言うのです。もっとも生徒からすれば大変で楽しくない場合の方が多いですが。また、先生の字には特徴があります。例えば、「数」の書き方です。数の字は各数が多いくせに数学の授業でやたらに出てくるので、先生はこれを「ね」のような字に略すのです。これも先生の大きな特徴の 1 つです。また、先生も人なので、名ゼリフが存在します。茅田先生の場合、「名札がない」です。普通の言葉じゃないか、と思うかもしれませんが、その言い方が特有なのです。だから、生徒に時折まねされるのです。特に先生自身がつけ忘れてカウンターを食らうこともあります。中１：臨海学習臨海学校のメインイベント、カッター訓練。一日目。カッターの説明を受けてから、バスで出発!! みんなわくわくしながら、海へ向かいました。いざやってみると櫂が予想以上に重く、水圧もすごくて、全然進まなかったり、みんなの息が合っていなくて、前の櫂とぶつかってこげなかったり、櫂を持ってい 6 かれたり。見ていると簡単そうなのにいざやってみると難しい。はじめはいろんなことで苦戦しましたが、みんなで声を合わせて頑張り、尐しずつ上達していきました。そして、一日目の終わりにレースの練習がありました。私の艇は八艇中七位。明日のレースは頑張ろうとみんなで言い合いました。そして二日目。昨日言われたポイントを思い出しながら、気合を入れてカッターを漕ぎました。そしてとうとう最後のレース。みんな緊張しながらスタートを待ちます。スタート！指導係の漁師さんが大きく声を上げます。「イーチ!!」みんな一斉に櫂を動かしながら声を上げました。「ニ～！サン!!」カッターはすごい勢いで進んでいきます。昨日の倍以上ある道のりをみんな一生懸命、力いっぱい漕ぎました。結果は四位。メダルにはあと一歩届きませんでしたが、みんな満足の結果でした。人が二十人も乗っている重い舟を、自分たちの力だけで動かすことができました。このカッター訓練は、人と協力することの大切さを教えてくれ、そして大きな自信を与えてくれました。 Wing （1-3 櫻井海月）私は臨海学校で、人生初の座禅をしました。座禅をするポイントは、１）丹田（へその下の部分）を意識しながら、息を数時間と吐く時間の比が三対七になるようにすること２）顔の位置はそのままで目を 1.5 メートル先の地面に向け半眼の状態になること。３）腰を立て、手を組んで、なるべくお腹に近づけ、背筋が曲がらないようにしっかり伸ばし、胸を張る。４）よく集中し、自分を見つめて、自分がどのような人間なのかをよく考える。といったようなことを寺の住職さんに教えていただきました。足も痺れてきて、やはり思ったよりも難しくて、住職さんから注意も受けました。しかし、座禅をすることで、その日一日の活力を得られ、その後の朝食はとてもおいしく感じられました。本当に、座禅を体験できて良かったな、と思いました。（1-4 飯田佳那子）備前焼は日本六古窯の一つで、備前焼をはじめとする陶芸はすべて手作りなので同じものはないということを聞きました。備前焼の作り方を教えてくれた人はてきぱきとしていましたが、難しそうだったので僕ができるかどうかとても不安になりました。備前焼を作り始めるとやはり難しかったです。はじめ、粘土を丸める時も、ひびが入ってし 7 まい、そのひびがなおらず一部にひびがいったままでした。次に粘土を均一に伸ばす時にもろくろを回しながら同じ厚さになるようにしなければならなかったのに、細かったり、太かったりとばらばらでした。僕が一番苦労したのは仕あげです。水を使って表面をつるつるにして行くのですが、やわらかいので尐し触っただけであとがついたりして何回もやり直しをしました。それでも、最後に何とか出来上がったので満足です。日本の伝統的なものに触れることができてとてもよかったと思います。（1-2 濱西将宜）夏休みに、臨海学習でホロコースト記念館へ行った。ホロコーストとはユダヤ人大虐殺のことだ。庭には、アンネ=フランクが隠れ家から見ていたマロニエの木の子孫が植えられていた。建物は悲しみの黒と希望の白で塗り分けられていた。館内はたくさん写真や絵があり、その中の１枚にこんな解説があった。「尐年が死体の金歯を抜く仕事をさせられているところにその尐年の父親の死体が運ばれてきた。だが、彼は泣きもせずに死体の口をこじ開け、金歯を引き抜いた。」僕は、死体の金歯さえカネにするナチスの残酷さ、また人としての感情さえ奪ってしまう収容所の恐ろしさを痛感した。ホロコーストの責任はヒトラー一人にあるのだろうか。そこにはナチスに協力した人、沈黙した多くの人がいたのだ。こんな過ちをもう繰り返さないためにも、本当にその人、そのことが正しいのかという本質を見通す見識や声を上げる勇気を身につけなければならない。（1-1 松本道成）日本の歴史。このほとんどは、京都に集まっていると昔から思っていました。しかし、京都に負けないくらい歴史がある土地、鞆の浦。僕たちは、臨海学習の３日目、鞆の浦を見学に行きました。この日は、大雤でカッパを着ながらの見学でした。鞆の浦には、坂本龍馬の記念館があり、重要文化財の秀吉の能舞台などがありました。鞆の浦の見学をして思ったことは２つあり、１つは歴史はビデオで見るより、本物を見た方が感動が大きいということ。２つ目には、地域の人の優しさです。ぼくたちが「こんにちは」と言うと、笑顔で返事をくれました。中でも驚いたのは、ぼくらの班に雤具を忘れてしまい、雤の中見学している友達がいると、傘を貸してくれたり、カッパをくれたりしました。鞆の浦の見学は楽しいだけでなく、多くのことを僕たちに教えてくれました。（1-3 黒瀬凌一） 8 中２：野外活動キャンプ初日、僕達は飯盒炊爨をして、カレーを作りました。この飯盒炊爨とカレー作りは、ほとんどの人が小学校の頃経験したことがあったと思います。まず野菜を切る人、米を研ぐ人、火を起こす人に分かれました。僕達のグループは、料理を日常的に行い、慣れている人が多く、カレーの準備は早くできました。しかし、ご飯がなかなか炊きあがらず、待っているのも暇だったので、火を起こし、ご飯を炊く人の手伝いをしていました。今までに体験したことがないくらい火は熱く、10 分以上火の近くにいると体が焼けてしまうのではないかと思ってしまうくらい熱かったです。そんな中、一番遅い班でも予定より早くでき、順調に作ることができていたと思います。みんなで作ったカレーは最高に美味しかったです。この飯盒炊爨とカレー作りを通して、みんなで協力する大切さを学びました。今後の学校生活にまた協力するということを生かしたいです。（2-2 南和希）今年のキャンプは勉強を中心にやると言われていて、正直私はとてもいやだった。しかし日常とは違い、朝起きる時間から集合の時間まできちんと決められていて緊張を持って頑張ろうと思った。しかし出発式からいきなりその気持ちを忘れてしまった。集合する時間には間に合ったが、始まっても先生の話をよく聞かずに友達とだらだらしゃべって「緊張感がない」と怒られたのだ。私はその時「これでは一年の臨海学校のときと何も変わっていない」と思い時間をみてキビキビ行動しようと思った。キャンプファイヤーでは歌を歌わずにふざけていたり、お風呂の前のスペースで走って怒られたりもした。その中で今一番反省しているのは就寝前の点呼に間に合わなかった上に先生がもう一度見に来た時にふざけていて怒られたことだ。私は去年集合する時にいつも一番遅く、怒られいたので、これからは時間を守ろうと決心した。今年のキャンプでは時間を守れるようになったので最低限守らなければならないことと自らすすんでやることをできるようにしたい。（2-4 松本雛乃） 9 僕たち 1 組はキャンプファイヤーのスタンツで劇「ニラ太郎」をしました。内容は、昔話「桃太郎」をギャグ･コント風にアレンジしたものです。僕は为役である黄金のニラから生まれた「ニラ太郎」を演じさせてもらいました。ちなみに、一番の決めゼリフは、「だめだ…。オレには女は切れねぇ。」という紳士的なセリフです。ボス鬼の子分の鬼(女子)を倒しかけた時に言うのですが、僕は恥ずかしくて失神しそうでした(笑)。他にも、笑い盛り沢山で、1 組のスタンツは大成功に終わりました。 1 組の団結力、これが、スタンツ成功の要因です。担任の城谷先生から野外学習の話を聞き、スタンツはみんなで楽しいものを作ろうと意見が一致しました。普段から多尐元気すぎる 1 組にはぴったりです。でも、遊びではないので、けじめをつけることを忘れずにみんなで取り組みました。台本作成、小道具、背景作り。演技練習……それぞれ分担して、自分のところが終われば、他のところも手伝ってみんなで準備しました。1 組のいいところは、みんなで楽しく取り組めるところです。もっと、こうしようとどんどんアイデアも出てきました。そして、本番も大成功。本当に嬉しかったし、満足感でいっぱいでした。キャンドルの火が消えていくのを見ながら、みんなで頑張ってよかったなあと思いました。2 年 1 組、最高！（2-1 高森智暉） 2 年生のキャンプの一大行事である登山は降り続く雤により一日遅れの最終日になってしまった。最終日の朝は、尐しくもり空だったが、涼しい風が吹いていたし、湿度もそんなに高くなく、登山には丁度いい天気だった。登山するコースは、そんなに長くもなく、険しくもなかったので、周りの景色を楽しみながら歩く事が出来た。周りの景色は、草原が広がっていて、とてもキレイだった。頂上に着くと、友達と記念撮影をしたり向かいの山に向かって大声を出したりして、一時を楽しんだ。下山の時、急な下り坂をみんなで競争したり山の特徴を活かした遊びをした。このキャンプの目的である「困難に負けない精神力」「共同生活」という事をこの登山によって養って、これからの学校生活に活かしていこうと考えた。（2-3 忽那結希） 10